Modalidad organizativa de la enseñanza en la que
se utiliza fundamentalmente como estrategia
didáctica la exposición verbal (lección
magistral) de los contenidos sobre la materia
objeto de estudio. Sesiones expositivas,
explicativas y/o demostrativas de contenidos. Las
presentaciones serán a cargo del profesorado. Se
hará uso de la pizarra y del cañon de proyección.

En este escenario se construye, también, en
profundidad, una temática específica del
conocimiento en curso de desarrollo y a través de
intercambios personales entre los asistentes. El
proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza sobre
la base de las contribuciones orales y escritas
de estudiantes (exposición en clase de algunos
trabajos asignados).

Modalidad organizativa de la enseñanza en la que
se desarrollan actividades de aplicación de los
conocimientos a situaciones concretas y a la
adquisición de habilidades básicas y
procedimentales relacionadas con la materia
objeto de estudio.
Se realizan en los mismos espacios que las clases
teóricas y con los mismos medios.

Incluye la resolución de ejercicios y problemas
con la participación activa de los alumnos. Se
fomenta el trabajo autónomo con la resolución
individual de problemas (problemas asignados)por
el propio alumno o grupo de dos alumnos, que
tendrá(n) que exponerlos para su resolución
inmediata y posterior calificación.

Se solicita a los todos los estudiantes que
desarrollen las soluciones adecuadas o correctas
mediante la ejercitación de rutinas y la
aplicación de fórmulas, la aplicación de
procedimientos de transformación de la
información disponible y la interpretación de los
resultados.

Las que se desarrollan en grupo (dos o tres
personas por puesto de prácticas) en espacios
específicamente equipados como tales; con el
material, el instrumental y los recursos propios
necesarios para el desarrollo de las
experimentaciones; previo montaje de las
correspondientes máquinas eléctricas a ensayar y
operar.

Su desarrollo se basa en un guion de la práctica
a realizar, que se habrá entregado previamente
para su estudio en profundidad. Requiere de
conocimientos asentados desarrollados con
anterioridad en clases de teoría y afianzados en
las clases de problemas.

Habrá que realizar una memoria al finalizar la
práctica y contestar, a su vez, a una serie de
cuestiones relacionadas con el motivo de la misma.

Estudio autónomo del alumno para afianzar los
conocimientos. Así como, la realización de los
trabajos y problemas propuestos, y de las
memorias de las prácticas de laboratorio
realizadas.

Modalidad de aprendizaje en la que el estudiante
se responsabiliza de la organización de su
trabajo de la adquisición de las diferentes
competencias según su propio ritmo.

Tutorías individuales o en grupo para resolver
dudas u orientar en las actividades planificadas.

Se corresponden con la duración de los dos
exámenes parciales y del examen final.

El método de enseñanza-aprendizaje será el método
expositivo/lección magistral y la exposición y
resolución de ejercicios y problemas por parte
del profesor.

Se presentará al alumno los equipos de medida
básicos de un laboratorio de ingeniería
eléctrica, y su uso en las instalaciones
eléctricas usando como receptores máquinas
eléctricas.

El alumno dedicará este tiempo a estudiar la
teoría de la asignatura, y a ejercitar los
problemas y ejercicios propuestos en clase.

Horas personalizadas para el alumno en pequeños
grupos donde se ayudará a los alumnos a depurar
las dudas que posean referentes a la asignatura.

Prueba final