asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2012-13

	ANTROPOLOGÍA

	Código	Nombre
Asignatura	30406007	ANTROPOLOGÍA	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Algún contacto previo con nociones de historia, de psicología, de lingüística, de
filosofía y geopolítica

Recomendaciones

Afrontar la asignatura como la mejor experiencia para tomar contacto y aprender
sobre la diversidad de sociedades que pueblan el planeta, así como poder
comprobar cómo sus actitudes, comportamientos, valores ... dependen en gran
medida de los aspectos culturales de cada una de ellas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Santiago	Amaya	Corchuelo	Profesor Sustituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C10	Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes	GENERAL
C12	Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social	GENERAL
C3	Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención	GENERAL
C39	Capacidad para comprender los principios epistemológicos y conceptos fundamentales de la Antropología Social, su aplicación al análisis de la realidad social y su utilidad de cara a la intervención social	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
4	-Administrar y gestionar recursos bibliográficos y fuentes de información antropológicas
12, 33	-Analizar en profundidad hechos sociales complejos.
39	-Desarrollar tareas de investigación etnográfica aplicadas a la práctica de la intervención social.
12, 33	-Desarrollo de una mirada y una lectura antropológica sobre la realidad, conscientes de que los comportamientos, actitudes e ideas de los diferentes colectivos sólo se comprenden insertos en un determinado sistema sociocultural.
33	-Detectar y deconstruir posturas etnocéntricas en contextos sociales cercanos, potenciales escenarios laborales de los estudiantes de trabajo social.
34, 3	-Diagnosticar las problemáticas habituales sobre la diversidad social en el mundo contemporáneo. Especialmente mediante el análisis de culturas y modos de vida distintos a los del profesional.
39	-Manejo de las características fundamentales del método etnográfico y su aplicación en los principales contextos de investigación-intervención.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		C10 C12 C3 C39
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales	1. Trabajo bibliográfico y lecturas. 2. Práctica etnográfica aplicando a un caso concreto las técnicas y métodos propios de la antropología. Trabajo en grupo	71		C10 C39
11. Actividades formativas de tutorías	Reuniones periódicas para resolver dudas en el bordaje de las lecturas	30
12. Actividades de evaluación		1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Evaluación permanente mediante (A) pruebas parciales después de cada bloque
temático  y (B) trabajos prácticos

2. Examen final escrito: obligatorio para el alumno que NO haya seguido con
regularidad el curso. Voluntaria para alumnos y alumnas que hayan seguido el
sistema de evaluación continua. la calificación del mismo supondrá el 100% de la
nota final de la materia.

La evaluación continua se compone de estas calificaciones:

-El examen (las pruebas parciales) supone el 75% de la calificación final, y debe
en todo caso ser superado para aprobar la asignatura.

-La participación y aprovechamiento de las prácticas supone el 25% de la
calificación:

A) Trabajos individuales y grupales (práctica etnográfica, comentarios de
textos,análisis de documentales etnográficos, realización de técnicas
etnográficas, etc.). (15 %)
B) Participación y actitud en las clases teóricas y prácticas y en las tutorías
grupales e individuales. (10 %)

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
	Exámenes escritos. Consistirán en el desarrollo de alguna cuestión del temario y en preguntas concisas al finalizar cada uno de los bloques temáticos. En ellos se valorará: - La comprensión y dominio de los conceptos del temario, relacionándolos entre sí y aplicándolos a las situaciones que se le exponen. - La capacidad de análisis y síntesis, la exposición ordenada, la argumentación coherente. - La relación de los conocimientos con el ámbito del trabajo social. - La comprensión de distintas lógicas de construcción social de la realidad, con aplicación de una perspectiva antropológica. - La relación con los otros contenidos y conceptos. - Las aportaciones que realicen como fruto de su trabajo personal.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales

- Realización de análisis sobre textos académicos y divulgativos - Aprendizaje y aplicación de alguna de las técnicas cualitativas características de la etnografía - Estudio de casos/desarrollo y resolución de casos prácticos basados en hechos reales - Actividades para el desarrollo de competencias interpersonales (realización de debates, simulaciones, trabajos en grupo) - Análisis de documentales etnográficos - Presentación/realización de pruebas, presentaciones o exámenes -La participación activa del alumnado en la dinámica de clase, valorando las aportaciones, argumentos y temas que planteen -La expresión oral coherente y el razonamiento creativo y crítico.		Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	C39

Procedimiento de calificación

DISTRIBUCIÓN DE LAS CALIFICACIONES

-Para el alumnado que opta por el examen final escrito, la calificación del mismo
supondrá el 100% de la nota final de la materia.

-Quienes opten por la evaluación continua, su calificación se calcula de este
modo:

-El examen (las pruebas parciales) supone el 75% de la calificación final, y debe
en todo caso ser superado para aprobar la asignatura.

-La participación y aprovechamiento de las prácticas supone el 25% de la
calificación:

A) Trabajos individuales y grupales (práctica etnográfica, comentarios de
textos,análisis de documentales etnográficos, realización de técnicas
etnográficas, etc.). (15 %)
B) Participación y actitud en las clases teóricas y prácticas y en las tutorías
grupales e individuales. (10 %)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados



		4 12, 33 39
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA I.- LA ANTROPOLOGÍA Y SU APLICACIÓN A LA INTERVENCIÓN SOCIAL. -Las fuentes del conocimiento antropológico: la etnografía -Técnicas del trabajo de campo. -Categorías básicas de la antropología social como disciplina: El otro, el inconsciente, la totalidad, el relativismo -Áreas básicas de interés de la antropología social: las relaciones de autoridad, las estructuras de parentesco y de alianza, los sistemas de creencias y prácticas místicas, formas materiales de vida. -Procesos alimentarios como fenómeno sociocultutral: antropología y alimentación. Alimentación contemporánea: tendencias contradictorias. Alimentación ante la diversidad cultural. -Antropología de los géneros. Feminidad/masculinidad y socialización del género. Sexo y género. Sociedades Patriarcales y Matrilineales. Movimientos feministas. Identidad de género y sexualidad. II. SOCIEDADES COMPLEJAS Y ANTROPOLOGÍA URBANA. PROBLEMÁTICAS SOCIOCULTURALES EN CONTEXTOS GLOBALIZADOS 1. De la Banda al Estado: principales sistemas políticos según la antropología 2. Cultura, crimen e intervención social. La autoridad en las sociedades tribales. De la sociedad sin estado a la monopolización del poder. 3. El orden global del siglo XXI.	C10 C12 C3 C39

Bibliografía

Bibliografía Básica

Malgesini, G; Giménez, C.

2000, Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid, Catarata

García Canclini, Néstor

2004 Diferentes, desiguales y desconectados: mapas de la interculturalidad. Barcelona, Gedisa Editorial

Miller, B.

2011: Antropología Cultural, Pearson Educación.

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Jociles Rubio, María Isabel

1999, “Las técnicas de investigación en antropología. Mirada antropológica y proceso etnográfico”. En Gaceta de Antropología nº 15.

Sanmartín, Ricardo

2003, Observar, escuchar, comparar, escribir. La práctica de la investigación cualitativa. Barcelona. Ariel

Velasco, H. y Díaz de Rada, A.

2003, La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de escuela. Madrid. Trotta.

Kottak, C.

1997: Antropología: Una exploración de la diversidad humana. Con temas de la cultura hispana. McGraw Hill, Madrid.

	ENTORNO ECONÓMICO PARA EL TRABAJO SOCIAL

	Código	Nombre
Asignatura	30406008	ENTORNO ECONÓMICO PARA EL TRABAJO SOCIAL	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Disponer de conocimientos matemáticos en general y sobre aspectos de
interrelaciones de variables en particular, y una visión de abstracción
suficiente para comprender y resolver la formulación matemática básica.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	GOMEZ	LUQUE	Profesor Titular de Escuela Universitaria	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C17	Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo	GENERAL
C35	Capacidades elementales para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales	ESPECÍFICA
C37	Capacidad para reconocer y analizar los rasgos socioeconómicos básicos de las sociedades actuales	ESPECÍFICA
C40	Capacidad para conocer, analizar, y sistematizar la información económica, para su posterior aplicación al campo de profesional del trabajo social	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R7	Comprende la configuración y funcionamiento de los sistemas socioculturales y las correlaciones entre sus dimensiones económicas, sociopolíticas y simbólicas.
R6	Conoce, analiza y sistematiza la información económica para su posterior aplicación al campo del trabajo social.
R5	Proceso de transformación y desarrollo socioeconómico en una perspectiva transnacional.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los estudiantes). Normalmente en estas sesiones el profesor desarrolla los contenidos del programa, explicando los fundamentos teóricos de la materia e incentiva la ampliación de conocimientos determinados. En definitiva, se explican las lineas maestras y los conceptos claves de cada uno de los temas, fomemtando el trabajo no presencial en el aula del alumno. Se utilizan tecnicas audiovisuales para facilitar la comprensión del alumno (power-point, videos, gráficos dinámicos, internet, etc.).	32		C35 C37 C40
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se desarrollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Las actividades prácticas se realizarán con documentos y materiales sobre algunas de las lecciones desarrolladas en las horas de teoría. Sesiones donde se muestra la aplicación de los principios teóricos y sus posibles resultados. La finalidad de las clases prácticas es que los estudiantes asimilen los conocimientos básicos y comprendan sus aplicaciones al mundo real.En estas actividades se pretende, entre otras cosas, guiar al alumno y dar los instrumentos básicos para interpretar adecuadamente gráficos, tablas y textos que ilustren los contenidos teóricos. Asi como potenciar el desarrollo de destrezas básicas como la correcta expresión oral y escrita. También se quiere potenciar la busqueda y el manejo de fuentes estadísticas, bibliograficas y de internet que puedan complementar los conocimientos adquiridos en las actividades teóricas.	16		C35 C37 C40
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo individual/autónomo: Modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Las actividades formativas no presenciales contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas, tanto en grupos como individuales, así como la realización de búsquedas bibliográficas y la ampliación de conocimientos sobre temas aconsejados por el profesor. También se contempla la realización de otras actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor.	94		C17 C35 C37 C40
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías: Modalidad organizativa de la enseñanza universitaria en la que se establece una relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre un facilitador o tutor; habitualmente profesorado, y uno o varios estudiantes (tutoría presencial/ tutoría virtual). Comentario y control de las lecturas recomendadas, aclaración de dudas, etc.	6	Reducido	C17
12. Actividades de evaluación	Examen final teórico y practico.	2	Grande	C17 C35 C37 C40

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Evaluaciones prácticas/Evaluación continua.(30%).

2. Examen final (70%).
La realización de la prueba final, consta de dos partes: Una
primera parte trata de establecer el nivel de comprensión y conocimientos
adquiridos por los estudiantes, y consiste en responder un test de
aproximadamente unas 40 preguntas, con cuatro alternativas cada una.
La segunda parte procura establecer la capacidad de aplicación de los
conocimientos adquiridos por los estudiantes, al análisis de situaciones o
problemas económicos, y consistente en responder un test de
aproximadamente unas 15 preguntas, con cuatro alternativas cada una, tras la
resolución de un ejercicio o caso práctico.
La primera parte (test o prueba objetiva de teoria) se valora en
función del resultado que se obtenga por la relación entre el número de
respuestas correctas/incorrectas (un punto positivo por respuesta correcta o
restando un tercio de punto por respuesta incorrecta). Toda pregunta sin
respuesta, se penalizará con 0,20 puntos negativos.El número de puntos obtenidos
se transfiere a una escala de cero a diez.
En la segunda parte del examen final(test o prueba objetiva sobre la resolución
de un ejercicio o caso práctico) se valora en función del resultado que se
obtenga por la relación entre el número de respuestas
correctas/incorrectas (un punto positivo por respuesta correcta o restando un
tercio de punto por respuesta incorrecta).Toda pregunta sin respuesta, se
penalizará con 0,20 puntos negativos. El número de puntos obtenidos se transfiere
a una escala de cero a diez.

La calificación global del examen final, quedará constituida por una nota media
ponderada de los dos tipos de pruebas reseñados: 2/3 nota primera parte/teoría y
1/3 restante la segunda parte/práctica.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluaciones prácticas/Evaluación continua.	Evaluación continua. Análisis de casos de estudio: Estudio de situaciones reales y opiniones que permiten ilustrar con ejemplos los contenidos teóricos y conectarlos con la realidad. Elaboración de informes: Elaboración de un informe (normalmente en equipo) a partir de la investigación y consulta de diferentes fuentes , preparación de presentación y exposición oral del trabajo. Investigación: Propuesta de cuestiones concretas, normalmente de actualidad, relacionadas con el tema estudiado para que el alumno investigue. Conéctate: Propuesta de acceso a recursos disponibles en la red para que se conozcan las principales fuentes de información y se pueda trabajar con las mismas. Cálculo e interpretación de datos: Elaboración de cuadros y gráficos a partir de las estadisticas disponibles y con la aplicacion de diferentes indicadores. Solución de problemas: Problemas a solucionar por el alumno, normalmente a través de razonamientos, aplicación de formularios y cálculos numéricos. Test de autoevaluación: Cuestiones tipo test que les permiten hacer una autoevaluación para comprobar la asimilación de los contenidos.	Profesor/a	C17 C35 C37 C40
Examen final. Primera parte: test de cuestiones de caracter teórico. Segunda parte: Resolución de las cuestiones practicas planteadas o responder a un test sobre el problema o caso planteado.	Test teoricos y practicos. Resolución de problemas y casos practicos.	Profesor/a	C17 C35 C37 C40

Procedimiento de calificación

- Evaluaciones prácticas/Evaluación continua: 30%
- Examen final: 70%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
TEMA 1.- El conocimiento económico en el estudio del Trabajo Social. El sistema socioeconómico a nivel mundial: la economía de mercado. Los sistemas económicos. La demanda y la oferta. El mercado, tipologías y funcionamiento.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 2: Análisis de la estructura y coyuntura económica en los ámbitos internacional y nacional. El entorno económico. El ciclo económico: fases,características y variables. Concepto, objetivos y requisitos del análisis del entorno económico.Indicadores del entorno económico.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 3: Evolución y formación de la Economía Mundial. La economía mundial: realidad y características. La influencia de las organizaciones económicas internacionales.Factores determinantes del crecimiento económico y convergencia a largo plazo. La naturaleza y orígenes del subdesarrollo. Características esenciales y estructurales del subdesarrollo. Mecanismos generadores de desigualdad en el marco del nuevo orden económico.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 4: El estudio socioeconómico en el análisis de la intervención desde el Trabajo Social. La población. Los movimientos migratorios. Los estudios socioeconómicos: estructura, metodología y objetivos. Variables en los estudios socioeconómicos.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 5.- Desigualdad e intervención redistributiva del sector público. El sector público en la economía. Distribución funcional y personal de la renta. Distribución territorial y convergencia.Políticas Publicas redistributivas en el contextos europeo y nacional y sus transformaciones. La crisis del intervencionismo estatal y el modelo de sociedad emergente.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 6: Mercado de Trabajo y politicas sociolaborales: perspectiva de género. Empleo y mercado de trabajo. Variables básicas e indicadores del mercado de trabajo. Factores determinantes del empleo/desempleo. Políticas Públicas sociolaborales europeas y nacionales: dinámicas de cambio.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5
TEMA 7: Economía Social: El tercer sector y su impacto en la intervención social. Marco conceptual, delimitación y agentes. La economía social en Europa, España y Andalucía. La estructura territorial y sectorial del tercer sector de acción social. El tercer sector de acción social ante los nuevos retos y desafíos del futuro.	C17 C35 C37 C40	R7 R6 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALONSO RODRIGUEZ, J.A. (2013): Lecciones de economía mundial: introducción al desarrollo de las relaciones económicas internacionales, Civitas Ediciones S.L., 6ª edición, Madrid.

BELMONTE UREÑA, L.J. Y OTROS (2012): Manual de Economía Aplicada al Trabajo Social, Universidad de Almería.

BERUMEN, S.A. (Coord.) (2012): Lecciones de economía para no economistas, ESIC Editorial, Madrid.

BERZOSA, C.; BUSTELO, P.; y DE LA IGLESIA, J. (2001): Estructura económica mundial, Editorial Síntesis, 2ª edición actualizada y ampliada, Madrid.

DURAN ROMERO, G.; GARCIA DE LA CRUZ, J.M.; Y SANCHEZ DIEZ, A. (2013): Estructura Económica y Relaciones Internacionales. Ibergarceta Publicaciones, S.L. Madrid.

ESTEBAN YAGO, M. Y LOSA CARMONA, A. (2012):Economía aplicada al Trabajo Social, Diego Marín Librero Editor S.L.,Universidad de Murcia, Murcia.

FARIÑAS, J.C.; y RODRIGUEZ, D. (2012): Métodos de economía aplicada., Civitas-Thomson Reuters, Pamplona.

GARCÍA DELGADO, J. L. (Dir.) (2009): Las cuentas de la economía social, Editorial Civitas Thomson-Reuters, Madrid.

MOCHÓN MORCILLO, F. (2009): Economía. Teoría y Política. 6ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid.

SANCHEZ ARMAS, M.(Coord.) (2012): Economía Aplicada al Trabajo Social, Universidad de las Palmas de Gran Canaria.

VIÑAS APAOLAZA, A.I.; PEREZ ORTIZ, L.; Y SANCHEZ DIEZ, A (2013): Análisis del Entorno Económico Internacional: Instrumentos y Políticas. Ibergarceta Publicaciones, S.L. Madrid.

VV.AA. (2003): Análisis del entorno económico de la empresa. Madrid, Ed. Pirámide.

VV.AA. (2013): En los bordes de la pobreza: Las familias vulnerables en contexto de crisis. Biblioteca Nueva, Madrid.

Bibliografía Específica

ALBARRÁN FERNÁNDEZ, C., SALINAS RAMOS, F. y HERRANZ DE LA CASA, J.M. (Coord.) (2007): Empresas de economía social : aspectos para su desarrollo, Universidad Católica de Ávila, Ávila.

ASOCIACION ESPAÑOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS (AECA) (2012): Indicadores para entidades sin fines lucrativos, AECA 1ª edición, Madrid.

ANALISTAS FINANCIEROS INTERNACIONALES (2003): Integración economica y financiera de España: 1987-2003, AFI, Madrid.

BANCO MUNDIAL (varios años): Informe sobre el desarrollo mundial, Banco Mundial, Washington D.C.

CARRASCO MONTEAGUDO (Coord.) (2009): Diccionario de economía social, Ecobook, Madrid.

DE PAZ IBÁÑEZ, M. A. (2005): Economía mundial. Tránsito hacia el nuevo milenio, Ediciones Pirámide S.A., Madrid.

FUENTES QUINTANA, E. (director) (2004): La economia como profesión, Fundación de las Cajas de Ahorros Confederadas, Galaxia Gutenberg, Barcelona.

GARCIA DE LA CRUZ, J.M. y RUESGA BENITO,S.M. (2007): Economia Española. Estructura y regulación. Thomson, Madrid.

GARCÍA DELGADO, J. L. Y MYRO SANCHEZ, R. (Dir.) (2013): Lecciones de economía española, 11ª edición. Editorial Civitas Thomson-Reuters, Madrid.

GARCÍA DELGADO, J.L. (Comp.) (1999): España economía: ante el Siglo XXI. Editorial Espasa Calpe, Madrid

GARCIA DELGADO, J. L. (Comp.) (1990): Economía española de la transición a la democracia, Editorial CIS, Madrid.

CARRASCO MONTEAGUDO (Coord.) (2009): Diccionario de economía social, Ecobook, Madrid.

JORDÁN GALDUF, J.M. (2008) (Coord.): Economía de la Unión Europea. Editorial Civitas, 6ª edición, Madrid.

KRUGMAN, P.; WELLS, R.; GRADDY, K. (2012): Fundamentos de Economía. 2ª Edición. Ed. Reverté, Barcelona.

MARIMON, R. (1996): La economía española: una visión diferente, Antonio Bosch Editor, Barcelona.

MARTÍN, C. (1997): España en la nueva Europa, Editorial Alianza Universidad. Madrid.

MARTIN MAYORAL, F. (2009): Manual de Economia Española. Teoria y Estructura, Pearson-Prentice Hall, Madrid.

MARTINEZ CHACON, E. (2009): Economia Española, 2ª edición, Ariel, Barcelona.

MARTÍNEZ GONZÁLEZ-TABLAS, A. (2000): Economía política de la globalización, Editorial Ariel, Madrid.

MARTÍNEZ PEINADO, J. y VIDAL VILLA, J. M. (coordinador) (2000): Economía mundial, McGraw-Hill 2ª edición, Madrid.

MORGADO PANADERO, P. (Coord.) (2009): Empleo, trabajo autónomo y economía social. Comares, Granada.

MUÑOZ CIDAD, C. Y OTROS (2013): Introducción a la economía aplicada: Cuentas nacionales, tablas input-output y balanza de pagos, Aranzadi-Civitas, 4ª edición. Madrid.

MUÑOZ CIDAD, C. (2003): Estructura económica internacional, Editorial Civitas,
3ª edición, Madrid.

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD) (varios años): Informe Sobre Desarrollo Humano, PNUD.

PRADOS DE LA ESCOSURA, L. (2003): El progreso económico de España (1850-2000), Fundación BBVA, Madrid.

RALLO, A. y GUZMÄN, J. (coordinadores) (1998): Estructura económica mundial, McGraw-Hill, Madrid.

TAMAMES GÓMEZ, R.; RUEDA Gpaña. Alianza Editorial S.A., 25ª edición, Madrid.

REQUEIJO GONZALEZ, J. (2006): Economía mundial, Editorial McGraw-Hill 3ª edición, Madrid.

REQUEIJO GONZALEZ, J. Y OTROS (2001): Estructura económica mundial: Introducción y técnicas básicas, Alfa Centauro S.A., 3ª edición, Madrid.

TAMAMES GÓMEZ, R. y GONZALEZ HUERTA, B. (2010): Estructura económica internacional, 21ª edición, Alianza Editorial S.A., Madrid.

VALLÉS FERRER, J. (dir.) (2009): Economía española. 2ª edición. McGraw-Hill, Madrid.

VELARDE FUERTES, JUAN (Comp.) (2000): 1900-2000 Historia de un esfuerzo colectivo: Como España superó el pesimismo y la pobreza. Vol. I y II. Planeta, Madrid.

Bibliografía Ampliación

DE PRÁCTICAS

ALBA, A., MOCHÓN, F. y OTROS (1992): Economía. Teoría y política. Libro de problemas. McGraw-Hill. Madrid.

DELGADO, Mª J, DE DIEGO, D. y PELIGROS, C. (2000): Ejercicios de economía aplicada, Editorial Ariel, Madrid.

DE JUAN, R. (2006): Libro de Ejercicios. Economía, Teoría y Polìtica. Ed. McGraw-Hill. Madrid.

DOMINGO, T. Y OTROS (1993): Métodos y ejercicios de economía aplicada, Pirámide, Madrid.

FUENTES PASCUAL, RAMÓN Y OTROS (1994): Problemas de economía aplicada, Pirámide, Madrid.

GARCÍA DELGADO, J. L., MYRO, R. y MARTÍNEZ SERRANO, JOSÉ A. (2001): Ejercicios y prácticas de economía española. Editorial Civitas, 5ª edición., Madrid.

GENARO, D.; MECHOR, E. (2012): Economia Aplicada: Introduccion Teoria y Practica. Ed. Tirant lo Blanch. 3ª edición., Valencia

MOCHÓN MORCILLO, F. (Dir.) (2006): Economía. Teoría y Política. Libro de Problemas. 3ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid

MUÑOZ CIDAD, C. Y OTROS (2007): Introducción a la economía aplicada. Las cuentas de la nación II. Ejercicios, Aranzadi-Civitas. Madrid.

PAMPILLÓN OLMEDO, RAFAEL (1999): Análisis económico de países. Teoría y casos de política económica. McGraw-Hill. 2ª edición., Madrid.

ROBLES, L. (Coor.) (1995): Ejercicios y prácticas de Contabilidad nacional. Editorial Civitas. Madrid.

	ESTRUCTURA, DESIGUALDAD Y EXCLUSIONES SOCIALES

	Código	Nombre
Asignatura	30406025	ESTRUCTURA, DESIGUALDAD Y EXCLUSIONES SOCIALES	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el
mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y
orden.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
IRENE MARIA	LOPEZ	GARCIA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C15	Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo	GENERAL
C22	Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.	GENERAL
C3	Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención	GENERAL
C46	Capacidad para conocer las situaciones de conflicto y desajuste en las diferentes etapas del desarrollo humano.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conoce las diferentes perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre el ciclo vital.
R4	Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos del conflicto social, los mecanismos de poder y autoridad, de dominación, explotación y alienación, y las perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre esos procesos y mecanismos. Es capaz de evaluar el modo en que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social.
R3	Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los diferentes mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales).
R5	Es capaz de aplicar mecanismos de identificación, análisis y medida de los problemas sociales y necesidades derivadas de las situaciones de exclusión, discriminación y opresión en las que interviene el trabajo social y las formas de intervención para combatirlas.
R2	Maneja los conceptos de forma adecuada para interactuar en equipos interprofesionales y muestra habilidades para adaptarse a diferentes contextos de actividad.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Grupo grande. - Lección magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Realización de talleres con intervención de profesionales. -Visionado de documentales relacionados con el contenido de la asignatura. -Participación espontánea del alumnado en las clases.	32		C22 C46
02. Prácticas, seminarios y problemas	Grupo reducido -Realización de actividades prácticas individuales sobre la materia teórica de estudio: análisis de artículos especializados, documentales, noticias de prensa o medidas de actuación o políticas, regionales, nacionales, europeas o mundiales. Además de aprendizaje y puesta en práctica de técnicas para la lectura, interpretación y análisis de textos especializados y de argumentos de películas. -Supervisión,presentación y exposición pública de trabajos prácticos sobre algunos de los temas que conforman el contenido de la asignatura.	16		C15 C22 C3 C46
10. Actividades formativas no presenciales	-Lecturas de textos académicos para trabajo autónomo. - Realización de trabajo grupal sobre los contenidos de la asignatura. -Trabajo personal de estudio.	90	Reducido	C15 C22 C3 C46
11. Actividades formativas de tutorías	- Supervisión de las actividades prácticas individuales y grupales. - Se considera que cada alumno podrá requerir tutorización personal para la realización de sus tareas y estudio.	6	Reducido	C22 C3 C46
12. Actividades de evaluación	-Examenes tipo test sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura para los alumnos acogidos a evaluación contínua. -Examen tipo test y también de desarrollo para alumnos no acogidos a evaluación contínua. - Participación y elaboración de actividades en el aula. - Evalución del trabajo grupal.	6	Grande	C15 C22 C3 C46

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Conocimiento y asimilación de los conceptos y contenidos teóricos de la
asignatura.
-Capacidad para interpretar y analizar textos especializados y material
audiovisual aplicando los contenidos teóricos de la asignatura.
-Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos mediante la realización de
trabajos prácticos en los que se muestre un buen dominio del tema elegido,
coherencia en el planteamiento,desarrollo del mismo y aptitud para sacar
conclusiones pertinentes.
- Capacidad para exponer públicamente las conclusiones  de los trabajos con
coherencia, precisión y especificidad en el uso del lenguaje.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Asistencia y participación de las actividades prácticas en grupo reducido (15% de la nota final).	-Sistema de control de firma en las sesiones y talleres prácticos de grupo reducido.	Profesor/a	C22 C3 C46
- Realización de una prueba escrita sobre el contenido teórico- práctico (65% de la nota final) al final del semestre	- Examen.	Profesor/a	C15 C22 C3 C46
-Realización de un trabajo práctico en grupo relacionado con el contenido de la asignatura y exposición de sus conclusiones (20% de la nota final).	-Trabajo. Se valorarán la amplitud en la búsqueda de información, la coherencia en el planteamiento y desarrollo del tema y la pertinencia de las conclusiones. -Exposición del trabajo por parte del grupo. Se valorarán la preparación, el dominio del tema y la capacidad para responder adecuadamente a preguntas.	Profesor/a Evaluación entre iguales	C15 C22 C3 C46

Procedimiento de calificación

Se establece un sistema de evaluación continua, a través de las actividades
prácticas realizadas en aula y de la asistencia a clase y una evaluación final
con la entrega del ensayo o trabajo grupal y los exámenes escritos.

Alumnos que se acojan a la evaluación contínua:
-Examen final tipo test: 65% de la calificación final.
-Trabajo práctico y exposición del mismo: 20% de la calificación final.
-Asistencia y participación activa y reflexiva en el aula medinate actividades
prácticas. Los días en que se llevan a cabo las prácticas en el aula será
obligatoria la asistencia.

La calificación final será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas
en cada apartado, una vez ponderadas de acuerdo con el porcentaje que representa
cada una de ellas y siempre que se haya aprobado cada una de las partes.

Se considerará que los/as alumnos/as  se acogen a la evaluación contínua cuando
cumplan todos los siguientes requisitos:
1. Haber comunicado dicha opción a la profesora al comienzo de curso.
2. Haber asistido al menos al 80% de las clases prácticas abligatorias.
3. La actitud participativa en las sesiones teórico-prácticas en el aula.




Alumnos que no se acojan al régimen de evaluación continua:
-Examen final que combina preguntas tipo test y preguntas de desarrollo: 65% de
la calificación final.
-Trabajo práctico individual sobre un tema acordado previamente con la
profesora, que debe ser supervisado, entregado y defendido oralmente: 35% de la
calificación final.

Para superar la asignatura será requisito aprobar las dos partes propuestas.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Desequilibrios y desigualdades sociales y de poder.	C3 C46	R3 R2
2. Mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales).	C15 C22 C3 C46	R1 R4 R2
3.Conflicto social, los mecanismos de poder y autoridad, de dominación, explotación y alienación, y las perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre esos procesos y mecanismos.	C22 C46	R1 R4 R3
4. Desequilibrios y desigualdades sociales asociados con la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja e impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad.	C15 C22 C3	R1 R4 R3 R5 R2
5. Problemas sociales y necesidades derivadas de las situaciones de exclusión, discriminación y opresión en las que interviene el trabajo social. Y especial el estudio de colectivos en riesgo de exclusión relacionados con la variable género (ej.: predominio de familias monoporentales en el que el sustentador principal es una mujer).	C15 C22 C3 C46	R1 R4 R3 R5 R2
6. Impacto de la desigualdad y la discriminación en el trabajo con personas en contextos determinados y en situaciones problemáticas.	C15 C22 C3 C46	R4 R3 R5 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bauman, Z.: Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Gedisa, Barcelona, 1999.

Crompton, R.: Clase y estratificación. Una introducción a los debates actuales. Tecnos, Madrid, 1994.

Fernández Steinko, A. : Clase, trabajo y ciudadanía. Editorial Biblioteca Nueva. SL., Madrid, 2003.

Fundación Foessa: Exclusión y desarrollo social. Análisis y perspectivas, 2012, Cáritas, Madrid.

Fundación Foessa: Desigualdad y derechos sociales, 2013, Cáritas, Madrid

Gaviria, Laparra y Aguilar : Una aproximación al concepto de exclusión social, en VVAA

González, J.J. y Requena, M.: Tres décadas de cambio social en España, Alianza Editorial, Madrid, 2005.

Jaraiz Arroyo, G. (ccord.): Actuar ante la exclusión social: análisis de políticas y herramientas para la inclusión social. 2009 Fundación Foessa- Cáritas, Madrid.

Kerbo, H. R.: Estratificación social y desigualdad. El conflicto de clases en perspectiva histórica y

comparada. McGrawhill, Madrid, 2000.

Sennett, R.: La corrosión del carácter. Anagrama, Madrid, 2000.

Subirats, J. (director): Pobreza y exclusión social: un análisis de la realidad española y europea, 2004, Fundación La Caixa, Colección de estudios sociales, Barcelona

Tezanos, J. F.: La sociedad dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas. Editorial Biblioteca Nueva SL.

Tezanos, J.F.(ed.): Tendencias en desigualñdad y exclusión social. Tercer foro sobre tendencias sociales, segunda edición actualizada y ampliada, 2004, Editorial Sistemas, Madrid

V Informe Fuhem de las políticas sociales: La exclusión social y el estado de bienestar en España, 2006, Madrid.

Bibliografía Específica

Bourdieu, P.: La miseria del mundo. Akal, Madrid, 1999

Boltanski, Luc y Chiapelo, Ève: El nuevo espíritu del capitalismo, Akal, Madrid, 1999.

Castel, R.: La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del asalariado. Paidós, 1997, Barcelona.

Gorz, A.: Miserías del presente, riqueza de lo posible. 1998, Barcelona, Paidós.

Offe, K.: Contradicciones en el estado del bienestar. 1990. Alianza, Madrid.

Wright, E.O.: Clases. Ed. Siglo XXI, Madrid, 1989.

	GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	30406010	GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el
mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y
orden.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
EVA	BERMUDEZ	FIGUEROA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
IRENE MARIA	LOPEZ	GARCIA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S
JACINTO MANUEL	PORRO	GUTIERREZ	Profesor Titular Escuela Univ.	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C41	Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.	ESPECÍFICA
C42	Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.	ESPECÍFICA
C43	Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.	ESPECÍFICA
C44	Capacidades elementales para en elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	1. Conocimiento y habilidades en la búsqueda y valoración de información secundaria en diferentes fuentes.
R2	2. Conocimiento básico de los principales programas informáticos para el análisis de datos.
R3	3. Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.
R4	4. Capacidad para aplicar las habilidades y técnicas de obtención, organización y utilización de información para la investigación y la intervención.
R5	5. Capacidad para aplicar las tecnologías de la comunicación y la información en la prestación de servicios.
R6	6. Conocimiento de las posibilidades que ofrecen las diferentes fuentes de información científica.
R7	7. Capacidad para evaluar las diferencias de punto de vista en la recogida de la información y la fiabilidad e importancia de la información recogida.
R8	8. Conocimiento de los conceptos fundamentales y adquisición de las destrezas básicas de gestión de información.
R9	9. Capacidad para estructurar y adecuar la información obtenida con la finalidad de profundizar en temas científicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Gran grupo - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Participación espontánea del alumnado en las clases.	32		C41 C42 C44
02. Prácticas, seminarios y problemas	Grupo mediano -Aprendizaje y puesta en práctica de técnicas para la búsqueda, elaboración e interpretación de información documental, elaboración de indicadores, procesos de operacionalización y de análisis e interpretación de datos. -Supervisión,presentación y exposición pública de trabajos prácticos. - Realización de prácticas y seminarios en el aula de informática.	8		C41 C42 C43 C44
03. Prácticas de informática		8
10. Actividades formativas no presenciales	-Realización de un trabajo práctico en grupos sobre aspectos concretos del contenido de la asignatura (30 horas de trabajo en grupo). -Trabajo personal de estudio (30 horas de trabajo individual). - Búsqueda de información de diversas fuentes (30 horas de trabajo grupal).	90	Reducido	C41 C42 C43 C44
11. Actividades formativas de tutorías	- Para la realización del trabajo práctico, cada grupo será tutorizado. El tiempo medio estimado es de dos horas por grupo. - Se considera que cada alumno podrá requerir tutorización personal para la realización de sus tareas y estudio.	6	Reducido	C41 C42 C43 C44
12. Actividades de evaluación	-Examen escrito sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. -Presentación escrita y exposición oral del trabajo en grupo.	6	Grande	C41 C42 C43 C44

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.
Pruebas escritas y presentación oral y escrita de las actividades prácticas y/o
el trabajo grupal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas y seminario en el aula de informática y realización de las actividades que en ellas se proponen (15% de la nota final)	Control de firmas y correcciones en aula entre la profesora y el alumnado
Realización de una prueba escrita teórico-práctica: tipo test (40% de la nota final) y de ejercicios prácticos (25% de la nota final) relacionados con los que se hayan llevado a cabo en aula y en sala de informática.	Examen	Profesor/a	C41 C42 C43 C44
Realización de un trabajo grupal de carácter obligatorio (20% de la nota final)	Presentación escrita y defensa oral de un trabajo grupal.	Profesor/a	C41 C42 C43 C44

Procedimiento de calificación

Se establece un sistema de evaluación continua, a través de los ejercicios y
sesiones prácticas realizadas en el aula y de la asistencia a clases
teórico-prácticas y una evaluación final con la entrega del trabajo grupal y el
examen escrito.
La calificación final del alumno/a vendrá determinada por:
1. La nota obtenida en el examen teórico práctico (65%)
2. La nota obtenida en el trabajo grupal y la asistencia a las sesiones prácticas
relativas al trabajo común de carácter obligatorio(35%).

La calificación final será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas
en cada actividad, una vez ponderadas de acuerdo con el porcentaje que representa
cada una de ellas y siempre que se haya aprobado cada una de las partes.

Alumnos que no se acojan al relimen de evaluación continua:
-Examen final que combina preguntas tipo test y preguntas de desarrollo: 65% de
la calificación final.
-Trabajo práctico individual sobre un tema acordado previamente con la
profesora, que debe ser supervisado, entregado y defendido oralmente: 35% de la
calificación final.

Para superar la asignatura será requisito aprobar las dos partes propuestas.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Procedimientos y fuentes para la obtención de información de carácter secundario.	C41	R1 R4 R6 R7 R8
2. La gestión de la información I: utilización y valoración de la información recogida para la investigación y la intervención. Uso de ejemplos prácticos, como análisis de tablas y gráficos estadísticos relativos a la perpectiva de género, como el análisis de la Encuesta de presupuestos familiares o la Encuesta anual de Estructura familiar.	C41 C42	R1 R4 R6 R7 R8
3. La gestión de la información II: estructuración, organización y elaboración de datos científicos.	C41 C42 C43 C44	R2 R3 R4 R8 R9
4. Las tecnologías de la comunicación y de la información en la prestación de servicios.	C42 C43	R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

- ARROYO MENÉNDEZ,M. y SÁBADA RODRÍGUEZ, I (coords.)( 2012): Metodología de la investigación social. Técnicas innovadoras y sus aplicaciones. Ed. Síntesis. Madrid.

-CALLEJO, J. (Coord.) (2009): Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Editorial Universitaria Ramón Areces. UNED.

- CORBETTA, P. (2007): Metodología y Técnicas de Investigación Social. McGraw Hill. Madrid.

- GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J. y ALVIRA, F. (1993): El análisis de la realidad Social. Alianza.

- MONTAÑÉZ SERRANO, M. (2009): Metodología y técnica participativa. Teoría y práctica de una estrategia de investigación participativa. Barcelona. Editorial UOC.

- VALLEJOS IZQUIERDO, A., ORTÍ MATA, M.; AGUDO ARROYO, Y. (2007): Métodos y técnicas de investigación social. Madrid, Editorial Centro de Estudios Ramón Areces.

- VALLÉS , M.S. (2000): Técnnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis. Madrid.

Bibliografía Específica

CEA D'ANCONA, Mª. A. (2004): Métodos de encuesta: teoría y práctica, errores y mejora.Editorial Síntesis.

CONDE, F. (2009): Análisis socioilógico del sistema de discursos. Cuadernos metodológicos. CIS, Madrid

CORDERO VALDAVIDA, M.(1998): Bancos de datos. Cuadernos metodológicos. CIS, Madrid.

RUIZ OLABUENAGA,J.I. (2012): Metodología de la investigación cualitativa.Universidad de Deusto. Bilbao.

	MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

	Código	Nombre
Asignatura	30406009	MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

NINGUNO

Recomendaciones

Muy recomendable que hagáis uso de las tutorías para preparar el proyecto de
investigación que hay que entregar a finales de semestre.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María Rosario	Carvajal	Muñoz	Profesor Sutituto Interino	N
RAQUEL	PASTOR	YUSTE	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C35	Capacidades elementales para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales	ESPECÍFICA
C41	Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.	ESPECÍFICA
C42	Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.	ESPECÍFICA
C43	Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Capacidad de comunicarse por escrito y oralmente utilizando la terminología adecuada así como de transmitir con claridad los resultados de una investigación.
R2	Capacidad de conocer las características fundamentales de las metodologías y técnicas participativas.
R3	Capacidad de diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación social.
R9	Capacidad de dominar los instrumentos informáticos básicos (SPSS para encuesta y Atlas.ti para datos cualitativos) para introducir y analizar datos obtenidos mediante técnicas cuantitativas y cualitativas.
R4	Capacidad de identificar y utilizar variadas técnicas de recogida y análisis de datos cuantitativos (incluidas las técnicas de muestreo) y cualitativos en ciencias sociales.
R5	Capacidad para seleccionar la técnica de investigación adecuada a cada objeto de estudio.
R6	Es capaz de estructurar y adecuar la información obtenida con la finalidad de profundizar en temas científicos.
R7	Es capaz de reconocer y utilizar las precauciones que hay que observar al desarrollar una investigación social.
R8	Poseer un conocimiento básico de las técnicas de muestreo y de trabajo de campo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	GRUPO GRANDE - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Estudio de caso a través del visionado de una película comercial y su posterior análisis y crítica personal desde los contenidos de la asignatura. - Participación espontánea del alumnado en las clases.	32		C35 C41 C42 C43
02. Prácticas, seminarios y problemas	GRUPO MEDIANO 1. Lectura programada de variados textos: artículos de prensa, informes de investigación, artículos de revistas especializadas,capítulos de libros, etc. 1.1. Presentación en clase de los textos por parte de los alumnos divididos en pequeños grupos de trabajo. 1.2. Debate acerca de cada lectura. 2. Grupalmente los alumnos trabajarán entrevistas cualitativas y/o encuestas para conocer su dinámica y potencialidades. 3. Práctica de diseño de grupo de discusión. 4. Elaboración de guión de entrevista partiendo de un supuesto de investigación. 5. Operacionalización de conceptos para encuesta.	16		C35 C41 C42 C43
10. Actividades formativas no presenciales	Preparación de lecturas y temas para las prácticas. Estudio de la temas de la asignatura. Preparación del Proyecto de investigación.	78	Reducido	C41 C42 C43
11. Actividades formativas de tutorías	Para la realización del proyecto de investigación, cada grupo será tutorizado. El tiempo medio estimado es de dos horas semanales por grupo. - Se considera que cada alumno podrá requerir tutorización personal para la realización de sus tareas y estudio.	20	Reducido	C41 C42 C43
12. Actividades de evaluación	Evaluaciones de prácticas y examen.	4	Reducido	C41 C42 C43

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA:

El sistema de evaluación continua combina actividades teórico-prácticas, a
realizar dentro del aula, que comprende: un examen de contenidos,los ejercicios
de las prácticas, y el diseño de un proyecto de investigación.

a)  El manejo de los conceptos y contenidos teóricos de la asignatura se evaluará
mediante una prueba escrita (examen tipo test, y posibilidad de preguntas cortas
de definición y/o relación de conceptos) en la fecha oficialmente establecida, a
esta parte le corresponde un 50% de la nota final.

b) El conjunto de actividades teórico-prácticas representa un 20% en la nota
final, evaluándose la adecuación formal de las tareas, la coherencia en la
exposición, la precisión y especificidad en el uso del lenguaje, y la integración
de los conocimientos teóricos a las prácticas.

c) Se valora también la participación activa en clase, que representa el 10% de
la calificación final.

d) Presentación de proyecto de investigación hasta el 30 de enero de 2015,
inclusive. Comprende el 20% de la nota.

NOTA:
Los alumnos han de obtener en el examen teórico un equivalente al mínimo de 4
sobre 10 para poder sumar las notas obtenidas en las prácticas y en el proyecto,
con vistas a la calificación final de la asignatura.

En cuanto al proyecto, puede hacerse de forma individual o en grupo de no más de
4 personas. Se valora en este trabajo que el tema de estudio esté bien definido y
delimitado (que se concrete población objeto de estudio, que se justifique y
delimite geográficamente), y fundamentalmente que se utilicen las técnicas
adecuadas para responder a las preguntas de investigación (objetivos de
investigación). Se dará instrucciones en clase de cómo elaborar el proyecto y los
criterios seguidos para evaluarlo. El proyecto definitivo se entrega la última
semana de clase.
Hasta el viernes 6 de noviembre inclusive de 2015 el alumnado ha de entregar al
profesor/a el tema elegido (definición del tema, justificar por qué es
interesante,dónde se realiza la investigación, a qué colectivo/s, por qué a éstos
y no a otros, y por qué en esa zona geográfica (delimitar, concretar en todo lo
posible). También hay que entregar, hasta el mismo 6 de noviembre inclusive, un
informe de la exploración bibliográfica referida a publicaciones sobre el asunto
que os interesa. El tema a elegir tiene que adecuarse  a las materias que son
competencias del Grado Universitario que estáis realizando, en este caso al Grado
de Trabajo Social.


2. SISTEMA DE EVALUACIÓN MEDIANTE EXAMEN FINAL:
Quienes no asistan regularmente a clase podrán superar la asignatura, contactando
previamente con el/la profesor/a de que opta por este sistema de evaluación con
suficiente antelación. Este modalidad de evaluación comprende:
* Un examen final que combina preguntas tipo test y otros ejercicios,
relacionados con los ejercicios de prácticas. (60% de la calificación final).
* Un proyecto de investigación individual que el alumno deberá presentar por
escrito, y defender oralmente (40% de la calificación final).
Será requisito aprobar las dos partes propuestas para superar la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Diseño de un proyecto de investigación	Redacción del proyecto y exposición oral del mismo.	Profesor/a	C35 C41 C42 C43
Realización de actividades prácticas	Lecturas de textos. Ejercicios de diseño de grupos de discusión. Ejercicios de Operacionalización de Conceptos. Ejercicios sobre elaboración de guión para entrevistas en profundidad. Lecturas y debates en clases para establecer las diferencias entre metodología cuantitativa y cualitativa. Ejercicios en aula de informática para dominar los elementos básicos de introducción y análisis de datos cuantitativos y cualitativos (SPSS para encuesta y ATlas.ti para técnicas cualitativas).	Profesor/a	C41 C42 C43
Una prueba teórica.	Examen escrito de preguntas tipo test y con posibilidad también de preguntas de definición de conceptos y/o relación de conceptos.	Profesor/a	C35 C41 C42

Procedimiento de calificación

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA:
- Una prueba teórica: 50% nota final
- Conjunto de actividades prácticas: 20% nota final
- Participación: 10%.
- Realización y exposición del proyecto: 20% nota final:

SISTEMA DE EVALUACIÓN MEDIANTE EXAMEN FINAL:
- Examen final = 60%
- Proyecto de investigación y defensa oral del mismo = 40%
Será requisito aprobar las dos partes propuestas para superar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Introducción a la investigación social, aspectos generales. Características fundamentales de las metodologías y técnicas participativas. Tema 2. Diseños de investigación e indicadores sociales para la medición social.	C35 C41 C42 C43	R7 R8
Tema 3. La encuesta: el cuestionario y el muestreo en la investigación por encuesta. Teoría y práctica.	C41 C42 C43	R9 R4 R8
Tema 4. El grupo de discusión para investigar el discurso social	C41 C42	R2 R9 R4 R6
Tema 5. La entrevista en profundidad (entrevista cualitativa)	C41 C42	R9 R4 R5
Tema 6. Observación cuantitativa y Observación cualitativa. Investigación- Acción participante.	C41 C42 C43	R2 R9 R4 R5
Tema 7. Análisis de contenido desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa (Programa SPSS para Encuesta y programa Atlas.ti para datos de técnicas cualitativas).	C41 C42 C43	R2 R3 R9 R4 R5
Tema 8. La realización de informes de investigación y proyectos.	C41 C42 C43	R1 R4 R6 R7

Bibliografía

Bibliografía Básica

- ANGUERA, M.T. (1989). Metodología del a observación en ciencias sociales. Cátedra: Madrid

- ALVIRA MARTIN, F. (2004): La encuesta, una perspectiva general metodológica. Colección Cuadernos Metodológicos. Madrid, Centro de investigaciones Sociológicas (www.cis.es)

- BELL, J. (2002). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Barcelona: Gedisa.

- CANALES, F.H., yotros, (1986). "Universo y muestra", en Metodología de investigación. Limusa: México.

-CALLEJO, J. (Coord.) (2009): Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Editorial Universitaria Ramón Areces. UNED.

- CORBETTA, P. (2007): Metodología y Técnicas de Investigación Social. Madrid: McGraw Hill.

- CLEGG, F., (1974). "El muestreo", en Esatdística fácil aplicada a las ciencias sociales. Crítica: Barcelona.

- DEL VAL CID, C.; GUTIÉRREZ BRITO, J. (2005): Prácticas para la comprensión de la Realidad Social. McGraw Hill.

- GABARRÓN, L.R; HERNÁNDEZ LANDA, L. (1994): “Investigación participativa”. Cuadernos Metodológicos, núm. 10. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.

- GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J. y ALVIRA, F. (1993): El análisis de la realidad Social. Alianza.

-GORDO LOPEZ, A. (2008): “Análisis del discurso: los jóvenes y las tecnologías sociales” en: GORDO LOPEZ, A.; SERRANO PASCUAL, A.: Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid, Pearson/Prentice Hall, 213-244.

- FACAL FONDO, Teresa, (2015). Guía para elaborar un proyecto de investigación social. Madrid: Paraninfo

- MONTAÑÉZ SERRANO, M. (2009): Metodología y técnica participativa. Teoría y práctica de una estrategia de investigación participativa. Barcelona. Editorial UOC.

- MORENO, J.A. (1972). Cómo realizar una investigación social. Marsiega: Madrid.

- NAVARRO YAÑEZ, C. J., y RAMIREZ, M.A., (2001). "Los métodos de investigación en ciencias sociales. Lentes sociológicas ¿Cómo ven y analizan la sociedad los sociólogos y sociólogas?, en J.L. Colomer (coord.). Introducción a lo social. Madrid: Laberinto, pp. 43-80.

- NAVARRO YAÑEZ, C.J., (2001). "Cuestiones en torno al diseño y las estrategias de investigación en ciencias sociales", en Sarasola, J.L., Voluntarios, habilidades y técnicas. Sevilla: Ediciones de Andalucía.

- ORTÍ MATA, M. (2007): “La investigación-acción participativa”, en: VALLEJOS IZQUIERDO, A., ORTÍ MATA, M.; AGUDO ARROYO, Y.: Métodos y técnicas de investigación social. Madrid, Editorial Centro de Estudios Ramón Areces.

- RUIZ OLABUÉNAGA, J.I., ARISTEGUI, I., y MELGOSA, L. (2002). Cómo elaborar un proyecto de investigación social. Bilbao: Deusto- Instituto de Ciencias de la Educación.

- VALLES, Miguel S., (2000). Técnicas cualitativas de Investigación Social. Reflexión metodológica y práctica social. Madrid: Síntesis.

Bibliografía Específica

- ANDER- EGG, E.(1987). "Elaboración del cuestionario", en Técnicas de Investigación social, Ateneo: Mëxico.

- BARDIN, L. (1986): El análisis de contenido. Madrid. Akal.

- Colección Cuadernos metodológicos del Centro de investigaciones Sociológicas (www.cis.es)

- BUGEDA SÁNCHIZ, J. (1974). La medida en las ciencias sociales. Confederación Española de Cajas de Ahorros: Madrid.

- COLLER PORTA, Francesc Xavier, (2005), Estudios de Casos, Cuadernos metodológicos CIS (Centro de Investigaciones Sociológicas), Segunda edición, Madrid.-

- CEA, D´ANCONA, M.A., (2001). La investigación social mediante encuesta. Madrid: Editorial Sistema, pp. 239- 291.

- GARCÍA FERRANDO, M., IBÁÑEZ, J., y ALVIRA, F. (1990). Elanálisis de la realidad social y técnicas de investigación.

- GIDDENS, A. (2005): Sociología. Alianza.

- HERNÁNDEZ, R. (2007). Metodología de la investigación. Mac Graw- Hill.

- MURILO, S. y MENA, L. (2006): Detectives y camaleones: el grupo de discusión. una propuesta para la investigación cualitativa. Talasa Ediciones.

- VALLEJOS, A.; ORTÍ, M y AGUDO, Y. (2007): Métodos y Técnicas de Investigación Social. Editorial Universitaria Ramón Areces.

- GUASH, O., (2002). Observación participante. CIS, pp. 46-95.

- VALLES, M. S., (2002) Entrevistas cualitativas. CIS, Cuadernos Metodológicos n.º 32.

Bibliografía Ampliación

ALONSO, L.E. (1994): "Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa" en: DELGADO, J.M. y GUTIERREZ, J. (coord.) Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid. Síntesis Psicología.

ALONSO, L.E. (1998): La mirada cualitativa en sociología: una aproximación interpretativa. Madrid. Fundamentos.

MARINAS, J.M. y SANTAMARINA, C. (1993): La historia oral: métodos y experiencias. Madrid. Debate.

NAVARRO, P. y DIAZ, C. (1994): "Análisis de contenido", en: DELGADO, J.M. y GUTIERREZ, J. (coord.) Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid. Síntesis Psicología.

ORTÍ, A. (1993): "La apertura y el enfoque cualitativo o estructural: la entrevista abierta y la discusión de grupo", en: GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J. y ALVIRA, F.: El análisis de la realidad Social. Métodos y técnicas de investigación social. Alianza

	PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL TRABAJO SOCIAL

	Código	Nombre
Asignatura	30406031	PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL TRABAJO SOCIAL	Créditos Teóricos	6
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C107	DERECHO PRIVADO
Departamento	C131	PSICOLOGIA
Departamento	C144	DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL
Departamento	C139	ORGANIZACION DE EMPRESAS
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FRANCISCA	FUENTES	RODRIGUEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C51	Desarrollar la perspectiva crítica necesaria para mejorar la calidad ética de las instituciones sociales	ESPECÍFICA
C52	Prevenir contra una comprensión y una práctica profesional orientada por el paternalismo	ESPECÍFICA
C53	Capacidad para el análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Adquisición de herramientas teóricas y metodológicas básicas para analizar la realidad social desde una perspectiva de género.
R4	Aplicación del análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas
R1	Conocer el impacto del género desde el punto de vista sociológico, económico, jurídico, psicológico y organizativo
R5	Conocimiento de las políticas públicas y de legislación dirigidas a favorecer la igualdad y eliminar las discriminaciones

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Clases teóricas y prácticas de aula, seminarios. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo/lección magistral, estudio de casos y aprendizaje basado en problemas.	48
10. Actividades formativas no presenciales	MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo - Estudio y trabajo en grupo fuera del aula	90
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales.	6
12. Actividades de evaluación		6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumnado deberá optar al inicio del curso por uno de estos sistemas de
evaluación:
Evaluación continua
Evaluación mediante examen final

Procedimiento de calificación

Evaluación Continua:
Puntuación sobre 10:
60% de la nota: examen final.
40% de la nota: Suma de calificaciones obtenidas en las actividades programadas
de los bloques temáticos I (hasta 1.33 puntos), II (hasta 1.33 puntos)y III
(hasta 1.33 puntos).
-La asistencia es obligatoria para los alumnos que opten por este sistema de
evaluación. Excepcionalmente y previa justificación se admite una falta por cada
bloque temático.

Para poder sumar la calificación obtenida en las actividades programadas habrá de
obtenerse, al menos, una nota de 4 en el examen final.

Evaluación no continua:
Examen final, de carácter teórico-práctico, sobre el contenido del programa.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1) Socialización, género y familia (Derecho Civil
y Sociología).

2) Género y empleo (Economía y Derecho del Trabajo
y de la Seguridad Social).

3) Género y empresa (Organización de Empresas y
Psicología Social).

Bibliografía

Bibliografía Básica

Buenas Practicas para integrar la igualdad de genero en las empresas

Consejeria de Economia. Junta Andalucia

Fundación Mujeres

- Comentarios a la ley de igualdad, dir. García Ninet, J.I, CISS, 2007

- Estrategia para la igualdad mujeres y hombres, 2012-2015

-Macionis, J.J. y Plummer, K. (2005): Sociología. Madrid, Pearson (capítulo 12- Género y sexualidad).

-OIT: Las mujeres en el mercado laboral: Medición del avance e identificación de retos, 2010.

- Pérez del Río, T, "La discriminación por razón de género en el empleo y las condiciones de trabajo", en "Guías de negociación", Consejo Andaluz de Relaciones Laborales, 2009

- Valdés Dal-Ré y Quintanilla Navarro, B, Igualdad de género y Relaciones Laborales, Mº de Trabajo e inmigración, 2008

Bibliografía Específica

CABEZA PEREIRO, Jaime: "La discriminación retributiva por razón de sexo como paradigma de discriminación sistémica", Lan Harremanak/25, 2012

- CASTAÑO. Cecilia: "Economía y Género", Política y Sociedad, núm. 32 (págs. 23-42). Universidad Complutense de Madrid, 1999, Madrid.

-DÍAZ, J.C.; HERNÁNDEZ, R.; SÁNCHEZ, M.C. y POSTIGO, M.V. (2010): "Actividad emprendedora y género. Un estudio comparativo". Resvista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, vol. 19, nº 2, pp. 83-98.

- INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA: Mujer y Economía, núm. 760, Febrero 1997. Ministerio de Economía y Hacienda.

- MELERO, R. y RAMÍEZ J.N. (2011): "El distintivo 'Igualdad en la empresa': Una ceretificación en igualdad de oportunidades". http://dx.doi.org/10.3926/ic.2011.v7n2.p410-427

- OIT (2004): Romper el Techo de Cristal. Las mujeres en puestos de dirección.

- OIT (2012): Plan de Acción de la OIT sobre la Igualdad de Género 2010-2015.

-PRIETO, C. y PÉREZ DE GUZMÁN, S. (2013): "Desigualdades laborales de género, disponibilidad temporal y normatividad social". Revista Española de Investigaciones Sociológicas nº 141: 113-132.

- SALDAÑA VALDERAS, E., "El tratamiento del salario y los beneficios sociales en los planes de igualdad: insuficiencias y buenas prácticas", Temas Laborales, 2011

- UGT, "Informe sobre desigualdad salarial", 2013

- VV. AA.: Economía y Género. Macroeconomía, política fiscal y liberazlización. Análisis de su impacto sobre las mujeres. Distribuciones Prólogo, S.A., 2000, Barcelona.

- RUIZ NAVARRO, J. et al (2010): "Mujer y desafío emprendedor". http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/Catedra_Emprendedores/1004677940_30620108297.pdf

- INFORME GEM ESPAÑA (2011): "Global entrepreneurship monitor". http://gemextremadura.fundacionxavierdesalas.com/Mis%20archivos/GEM2011.pdf

- Giménez-Salinas (2012): Doctas, Doctoras y Catedráticas. Cien años de acceso libre de la mujer a la universidad. Comisión Mujer y Ciencia del Consejo Interuniversitario de Cataluña. www.universia.net/nosotros/files/Doctas_doctoras_Castellano_Completo.pdf

	POLÍTICAS SOCIALES (I)

	Código	Nombre
Asignatura	30406021	POLÍTICAS SOCIALES (I)	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Conocimientos básicos de sociología I y sociología II del curso anterior.

Recomendaciones

Os recuerdo que las prácticas constituyen una parte de la nota final, y por tanto
os conviene no descuidarlas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María Rosario	Carvajal	Muñoz	Profesor Sutituto Interino	N
Beltran	Roca	Martinez	Profesor Ayudante Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C10	Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.	GENERAL
C22	Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo	GENERAL
C23	Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.	GENERAL
C25	Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Capacidad de analizar los distintos elementos constitutivos de la política social. Comprender algunos de los factores explicativos de la crisis y cambio de las políticas sociales.
R4	Conocer las bases y fundamentos del Estado social y contexto en el que se origina.
R2	Conocer los elementos instituciones y políticos que tienen que ver con la política social.
R3	Conocer tipología y características de políticas sociales, a qué colectivos o problemas sociales responden.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	GRUPO GRANDE. Definir qué es política social, relacionada con las respuestas de los gobiernos a los problemas sociales. Orígenes y fundamentos del Estado Social. Desarrollo y evolución del Estado de Bienestar. teorías, modelos explicativos del Estado del Bienestar. Crisis del Estado del Bienestar. Conseuencias de la globalización en la crisis del tradicional Estado de Bienestar.	32		C10 C22
02. Prácticas, seminarios y problemas	GRUPO MEDIANO O REDUCIDO Se realizarán trabajos en grupo, sobre algún documental o texto relacionado con las políticas sociales, que tienen que ver con los temas tratados en la asignatura. 1. Ejercicio práctico de comprensión y crítica, a través de texto y/o película, sobre los orígenes de la política social. 2. Ejercicio práctico para trabajar sobre el contexto de la política social a finales del siglo XIX. 3. Ejercicio práctico de comprensión y síntesis sobre la génesis del Estado del Bienestar en el siglo XX. 4. Ejercicio práctico de comprensión y síntesis sobre las diferentes ideologías y/o pensamiento práctico en torno a cómo puede concebirse la política social. 5. Ejercicio práctico sobre el impacto de la ideología neoliberal y la política social de la segunda mitad del siglo XX. 6. Ejercicio práctico, ya sea mediante texto y/o documental o película, sobre la crisis del Estado del Bienestar y el efecto de la globalización. Se tendrá en cuenta en la realización de las prácticas relacionar de forma crítica con noticias de actualidad, con relación a la política social imperante, y al pensamiento político que domina en las decisiones que toman los gobiernos sobre determinados problemas sociales.	16		C10 C22 C23 C25
10. Actividades formativas no presenciales	- Búsqueda de información. - Consultas en espacio virtual. - Lecturas programadas de trabajo autónomo para preparación de las prácticas. - Horas de estudio en casa.	40	Grande	C10 C22 C25
11. Actividades formativas de tutorías		22	Reducido
12. Actividades de evaluación	evaluación actividades correspondiente a cada uno de los temas, que tendrán que preparar con antelación, de forma no presencial.	10	Reducido	C10 C22
13. Otras actividades	Horas dedicadas a completar información sobre temas de la asignatura, trabajando bibliografía específica, por ejemplo.	30	Grande	C10 C22 C23

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA:

a) El examen de contenidos teóricos de la asignatura tiene un valor en la nota
final del 75%. El examen será tipo test y con posibilidad de preguntas cortas de
definición y/o relacíón de conceptos.
b) Las prácticas equivalen al 15% de la nota final.
c) Se valora también la asistencia a clase, que equivale al 10% de la
calificación final, de especial interés para algunas prácticas.

NOTA:
Para sumar las calificaciones obtenidas en las prácticas es necesario que el
alumno/a obtenga un mínimo al equivalente al 4 sobre 10, en el examen teórico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar

Ejercicio práctica de una lectura relacionado con el tema de la asignatura.	Se pide al alumnado que relacione la lectura con la teoría vista en clase.	Profesor/a	C10 C25
El examen teórico será tipo tests, con posibilidad de incluir preguntas cortas de definición de conceptos o de relacionar conceptos.	Clases Teóricas: se desarrollan los temas teóricos de la asignatura, utilizando los medios informáticos, presentación en power point, clases magistrales, y se valora la participación de los alumnos en clase.	Profesor/a	C10 C22 C23 C25
Visionado de películas que traten alguna problemática social en el que afecte especialmente a la población el tipo de política social adoptada por los gobiernos. Una de las propuestas para las prácticas es ver la película "Daens", que narra las dificultades sociales en el momento histórico de los orígenes del Estado Social. Los documentales o películas de interés para esta asignatura son las que traten de la constitución del Estado de Social e ideologías políticas asociadas.	El visionado de películas, con actitud crítica, además de otras prácticas,sirven para abrir un debate en clase y elaborar un informe de forma individual o en grupo relacionando lo que se ha visto con las cuestiones teóricas abordadas en clase.	Profesor/a Evaluación entre iguales	C10 C22 C25

Procedimiento de calificación

a) Examen teórico 75%.
b) Ejercicios prácticos 15%.
c) Participación en clase, de especial interés para algunas prácticas, 10%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

C10 C22 C23 C25

            Esta asignatura de Política Social I  se centra en el origen y desarrollo de la política social,  y pone énfasis en
la adquisición de las nociones y conceptos claves de esta política, así como en la  comprensión de los procesos
históricos en la configuración de la política social contemporánea, los fundamentos del Estado social y la crisis
del Estado del Bienestar. La asignatura se completa con la asignatura de Política Social II impartida en el segundo
semestre, que  recoge de forma más específica políticas sociales aplicadas desde una perspectiva local, estatal y
europea.

Tema 1. La concepción de la política y su génesis histórica en relación con la "acción social".

Tema 2. Bases y fundamentos del Estado Social, contexto en el que se origina (orígenes y desarrollos del capitalismo y
la configuración del Estado liberal).

Tema 3. Desarrollo del Estado Social y configuración del Estado del Bienestar en el siglo XX.

Tema 4: Teorías, modelos explicativos del Estado del Bienestar.

Tema 5. La crisis del Estado del Bienestar.

Tema 6: Globalización, cambios económicos, sociales, y culturales y su influencia en la crisis del Estado del
Bienestar.

C22 C23

R1 R4 R2 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

CALVO ORTEGA, Francesc, (2001), Una aproximación a la política social de la relación.

ESPING ANDERSEN, G. y PALIER, B (2010). Los tres grandes retos del Estado de Bienestar”. Barcelona, Ariel.

ESPING ANDERSEN, G. (2000). Fundamentos Sociales de las economías postindustriales. Ariel: Barcelona.

GINÉS, Salvador, y SARASA, Sebastián, (1997), Buen gobierno y política social. Barcelona: Ariel.

GINER, Salvador, (2008), Historia del Pensamiento Social. Barcelona: Ariel.

IZQUIERDO, Juan de Dios, TORRES, Rubén Dario, MARTINEZ, Laura (2011). Estado de Bienestar y Trabajo social. Madrid: Ediciones Académicas.

MONTAGUT, Teresa (2009). “Política Social. Una introducción”. Ariel. Barcelona

NAVARRO, Vicent (2000). “Neoliberalismo y Estado del Bienestar”. Ariel. Barcelona

NAVARRO, Vicent (2003). “Bienestar insuficiente, democracia incompleta. De lo que no se habla en nuestro país”. Anagrama. Barcelona

OCHANDO CLARMUT, C., (1999). El estado de bienestar: objetivos, modelos y teorías explicativas. Alianza: Madrid.

SCHNOLLER, Gustavo, (2007), Política social y economía política (cuestiones fundamentales).

PROCACCI, G., (1999), "Ciudadanos pobres, la ciudadanía social y la crisis de los Estados del Bienestar" en García, S., y Lukes, S., (comps.), Identidad y participación. Madrid: Siglo XXI, pp. 15-44.

ADELANTADO, (1999). Cambios en el Estado del bienestar. Barcelona: Icaria.

ALEMÁN BRACHO, Carmen, (2006), Política social y Estado del Bienestar. Barcelona: Tirant lo Blanch.

GLAZER,Nathan, (1992), Los límites de la política social. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

JOHNSON, N. (1990). El estado de bienestar en transición. La teoría y la práctica del pluralismo del bienestar. Ministerio de Trabajo y Seguridad Slocial: Madrid.

LIS, C. y SOLY, H., (1986). Pobreza y capitalismo en la Europa preindustrial. Akal: Barcelona.

MISHRA. R. (1993). El estado de Bienestar en crisis. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social: Madrid.

MORENO, Luis, y PÉREZ IRUELA, Manuel, (1992), Política social y Estado del Bienestar.

MORENO, Luis (2009). Reformas de las políticas del Bienestar en España. Madrid: Siglo XXI.

MUÑOZ DE BUSTILLO (2000). El estado de bienestar en el cambio de siglo. Alianza: Madrid.

NAVARRO, V. (2000): “Globalización económica, poder político y Estado de bienestar”. Ariel. Barcelona.

RODRIGUEZ, Federico, (1979), Introduccción a la política social. Ediciones Civitas, Fundación Universidad Empresa.

RUBIO LARA, J. (1991). La formación del Estado social. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social: Madrid.

STINGLITZ, J.E., (2002). El malestar en la globalización. Tecno: Madrid.

TITMUSS, R., (1981). Política Social. Ariel: Barcelona.

VIDAL, F. (2006). V Informe de Políticas Sociales. Madrid: Ed. Fuhem.

Bibliografía Específica

AA.VV. (2007). “El Estado de Bienestar ante los nuevos riegos sociales”. Col. Ekonomi Gerizan, Nº. 14. Ed. Federación Vasco-Navarra de Cajas de Ahorro.

ANISI, D. (1995). Creadores de escasez: del bienestar al miedo. Madrid: Alianza.

AREDNT, Hanna (1997). ¿Qué es la política? Paidós: Barcelona.

CAPELLA, J.R., (1993). Los ciudadanos siervos. Trotta: Madrid.

BECK, Ulrich, (2001), ¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo. Paidós: Barcelona.

ESTEFANÍA, Joaquín, (2003). La cara oculta de la prosperidad. Taurus: Madrid.

FERNANDEZ LÓPEZ, Mª Fernanda, (2007), Política Social Europea y Comunidades Autónomas. Consejo Andaluz de Relaciones Laborales.

FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomas y FUENTE ROBLES, Yolanda M. (coords.), (2009). Política Social y Trabajo Social.

MISHRA, R. (1994). “El estado de bienestar en la sociedad capitalista. Políticas de desmantelamiento y conservación en Europa, América del Norte y Australia”. Ministerios de Asuntos Sociales. Madrid

LIS, Cathalina y SOLY, Hugo (1985). Pobreza y capitalismo en la Europa Preindustrial (capítulo 5). pp. 211-219. AKal: Madrid.

LUHMANN, N. (1993). “Teoría política en el Estado de Bienestar”. Alianza. Madrid

PEÑA SÁNCHEZ, Antonio Rafael (1997), Un apunte sobre la actual crisis del Estado del Bienestar. Monografías Sociedad y Bienestar, pp. 42-52.

PORCAR REBOLLAR, Francisco, (1999). Una historai de liberación, mirada cultural a la historia del movimiento obrero. HOAC: Madrid

SAMPEDRO, José Luís (2010). El mercado y la globalización. Destino: Madrid.

TORRES LÓPEZ, J. (2011). Contra la crisis otra economía yotro modo de vivir. Hoac: Madrid.

NAVARRO, V. Torres, J., y Gazón, A. (2011). Hay alternativas. Ediciones Sequitur: ATTAC España: Madrid.

	SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES

	Código	Nombre
Asignatura	30406037	SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Haber cursado al menos una asignatura de introducción a la Sociología

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FRANCISCO	ESTEPA	MAESTRE	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
Beltran	Roca	Martinez	Profesor Ayudante Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C25	Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan	GENERAL
C51	Desarrollar la perspectiva crítica necesaria para mejorar la calidad ética de las instituciones sociales	ESPECÍFICA
C53	Capacidad para el análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos del conflicto social, los mecanismos de poder y autoridad, de dominación, explotación y alienación, y las perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre esos procesos y mecanismos.
R2	Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales).
R1	Ha adquirido herramientas teóricas y metodológicas básicas para analizar la realidad social desde una perspectiva de género.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		C25 C51 C53
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		C25 C51 C53
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del alumnado	99		C25 C51 C53
12. Actividades de evaluación	Prueba final	3		C25 C51 C53

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la adquisición  de las competencias que se trabajan en la asignatura,
los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación del estudiante.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades prácticas desarrolladas en clase a lo largo del semestre		Profesor/a	C25 C51 C53
Participación activa en clase		Profesor/a	C51
Prueba final escrita		Profesor/a	C25 C51 C53

Procedimiento de calificación

- Prueba objetiva: representará el 70% de la nota final.
- Actividades prácticas:20% de la nota final
- Asistencia participativa en clase: 10% de la nota final.

Para que se haga media entre los diferentes items de las calificaciones, será
precisa sacar al menos un 4 sobre 10 en la prueba escrita.

El alumnado que por causas justificadas no pueda asistir a clase, tendrá la
opción de presentarse al examen (70% de la calificación final) y realizar el
trabajo práctico (30% de la calificación final). Igualmente, deberá sacar al
menos un 4 sobre 10 en la prueba escrita para aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Caracterización de los flujos migratorios contemporáneos	C51	R2
Causas y consecuencias sociales de los movimientos migratorios	C51	R2
Condiciones de trabajo, salud y condiciones de vida de los inmigrantes	C51 C53	R2 R1
Discursos sociales: discriminación y prejuicios	C25 C51	R3
Gestión de la diversidad. Políticas de integración social	C25	R2
Líneas clásicas y modernas en la intervención social en el ámbito de las migraciones	C25 C51	R2
Movimientos sociales y migraciones	C25 C51	R3
Perfil de la población extranjera y sus necesidades	C25 C51	R2
Teorías y conceptos básicos en el estudio de las migraciones	C51	R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

CUBEROS GALLARDO, FJ. (2009) “Redes sociales e integración de los inmigrantes. El caso de las mujeres ecuatorianas residentes en Sevilla”. REMHU – Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana. Año XVII. Núm. 32. Pág. 61-80.

Martín Díaz, Emma; Moreno Maestro, Susana; Cuberos Gallardo, Francisco José y Castellani, Simone. "Mujeres migrantes en la era de la globalización. Ecuatorianas y senegalesas en Sevilla" [en línea]. Revista Andaluza de Antropología, Num. 3, septiembre de 2012. http://www.revistaandaluzadeantropologia.org/uploads/raa/n3/geisa.pdf [Consulta: 18 de junio de 2013]. ISSN: 2174-6796

Miyar Busto, María; Garrido Medina Luis: "la dinámica de los flujos migratorios de entrada en España", Presupuesto y Gasto Público, Num. 6, pags 11-23.

Stark, Oded (1993) La migración del trabajo. Madrid: Ministerio de Trabjo y Seguridad Social.

Félix Tezanos, J. (2007) “Nuevas tendencias migratorias y sus efectos sociales

y culturales en los países de recepción. Doce tesis sobre inmigración y exclusión social”. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. nº 117, pp. 11-34.

Sassen, S (2007) “La conformación de los movimientos migratorios transnacionales”. En Una Sociología de la Globalización. ed. Katz, Buenos Aires. cap. 4, pp. 165 – 204.

Wieviorka, Michel (2009) El racismo: una introducción. Barcelona: Gedisa.

MACIONIS, J. Y PLUMMER, K. (2007): Sociología. Prentice-Hall. Madrid.

	SOCIOLOGÍA I

	Código	Nombre
Asignatura	30406005	SOCIOLOGÍA I	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Manejar manual recomendado

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MIGUEL ANGEL	GONZALEZ	SANCHEZ	PROFESOR ASOCIADO	N
MARIA ROSA	MUÑOZ	LEONISIO	Profesor Asociado	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C12	Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social	GENERAL
C30	Conocimiento de los conceptos básicos de sociología que explican la realidad social y su problemática	ESPECÍFICA
C31	Comprender los procesos de transformación social en conexión con el desarrollo histórico de la disciplina sociológica	ESPECÍFICA
C32	Capacidad para comprender las dinámicas de funcionamiento de los grupos sociales y su interacción mutua, así como para analizarlos desde una perspectiva sociológica	ESPECÍFICA
C33	Conocer los componentes básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales	ESPECÍFICA
C34	Capacidades elementales para definir y caracterizar grupos de población con necesidades, intereses o problemáticas específicas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Cambio social, conformidad , desviación social
R7	Conocer el funcionamiento de los grupos sociales y de las organizaciones
R1	Conocer los elementos de la epistemología de las ciencias sociales
R5	Construcción social de la exclusión
R4	Estratificación social
R6	Instituciones sociales
R2	Manejar los conceptos básicos de la teoría sociológica

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	- Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina para el gran grupo. - Estudio de casos a través del visionado de películas comerciales y su posterior análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases.	32		C12 C30 C31 C32 C33 C34
02. Prácticas, seminarios y problemas	1. Aprendizaje y puesta en práctica de técnicas para la lectura, interpretación y análisis de textos especializados y de argumentos de películas dividiendo la clase en dos grupos de prácticas 2. Debate sobre los casos visionados en el gran grupo, relacionando lo observado y lo leido (según los textos de referencia). 3. Realización de actividades que relacionen la teoría con la práctica. 4. Participación espontánea del alumnado.	16		C12 C30 C31 C32 C33 C34
10. Actividades formativas no presenciales	- Trabajo personal de estudio y realización de las tareas programadas.	95		C12 C30 C31 C32 C33 C34
11. Actividades formativas de tutorías	- Supervisión de las actividades prácticas. - El alumnado podrá requerir la atención del profesor en el horario de tutoría, siempre que lo necesite.	1		C30
12. Actividades de evaluación	- Realización de una o dos pruebas de conceptos básicos a lo largo del cuatrimestre. - Participación en clase y realización de las tareas que se propongan en clase. - Otras actividades por determinar	6		C12 C30 C31 C32 C33 C34

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la adquisición  de las competencias que se trabajan en la asignatura
, los resultados del aprendizaje  asi como la actitud y participación del
estudiante

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades realizadas durante el curso	Exposición y respuesta a las cuestiones planteadas	Profesor/a	C30 C31 C32 C33 C34
Examen teorico práctico escrito al final del curso	Se valorará especialmente la clara exposición de los contenidos, asi como la comprensión de los mismos y la coherencia de las explicaciones	Profesor/a	C12 C30 C31 C32 C33 C34
Participación activa del alumno	Actitud y participación en las actividades y cuestiones desarrolladas en clase	Profesor/a	C12 C30 C31 C32 C33 C34

Procedimiento de calificación

Prueba objetiva
Examen teorico práctico:  80%
Evaluación contínua
Participación activa : 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1.Epistemologia de las ciencias sociales.Que es la sociologia. Concepto y objeto de la sociología . Origenes y precursores de la sociología.Desarrollo del pensamiento sociologico.Diferencia con otras CC.sociales	C30	R2
Tema 2.El caracter científico de la sociología.la investigación social. Métodos y técnicas de la sociología	C12 C30	R1 R2
Tema 3. Sociedad y cultura. Características y elementos	C31 C34	R1 R2
Tema 4.Cambio social	C31	R3 R2
Tema 5. Socialización.Roles sociales. Diferenciación de socializacion por género.Construccion social del género.Perspectivas sobre la desigualdad de género. Conformidad y desviación social	C12 C30 C32 C34	R3
Tema 6. Clase , estratificación social y desigualdad	C12 C33	R4
Tema 7. Exclusión social	C12 C30 C32	R5
Tema 8. Instituciones sociales. Familia, educación,religión, salud.	C12 C30 C34	R6 R2
Tema 9. Grupos sociales y organización	C12 C32 C34	R7 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

MACIONIS, J. J. y PLUMMER, K. (2000): Sociología, Prentice Hall, Madrid

CRAIGH CALHOUN .Sociología.McGraw Hill. Madrid

GARCIA, M. (1998), Pensar nuestra sociedad. Tirant lo Blanch, Valencia.

GIDDENS, Anthony (1999): Sociología, Alianza Editorial, Madrid.

Bibliografía Específica

- KERBO, H.J. (2004): Estratificación social y desigualdad. McGraw Hill. Madrid.

MAYTNZ, R., (1987): Sociología de la Organización. Alianza Editorial, Madrid.

MORGAN, G., (1990): Imágnes de la Organización. Ra-Ma Editorial, Madrid.

RITZER, G. (1996): La macdonalización de la sociedad. Ariel, Barcelon

	SOCIOLOGÍA II

	Código	Nombre
Asignatura	30406006	SOCIOLOGÍA II	Créditos Teóricos	4
Título	30406	GRADO EN TRABAJO SOCIAL	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Haber cursado Sociología I.

Recomendaciones

MANEJAR ALGUNO DE LOS MANUALES DE SOCIOLOGÍA GENERAL RECOMENDADOS.
Debido a su carácter teórico-práctico resulta fundamental la asistencia de manera
continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado
de escucha activa, participación yrespeto al trabajo de los compañeros y el
docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado
en elmantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento,
respeto y orden.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FRANCISCO	ESTEPA	MAESTRE	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
C31	Comprender los procesos de transformación social en conexión con el desarrollo histórico de la disciplina sociológica	ESPECÍFICA
C33	Conocer los componentes básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales	ESPECÍFICA
C35	Capacidades elementales para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales	ESPECÍFICA
C36	Comprender las múltiples interacciones y canales de comunicación entre Sociedad Civil y Estado	ESPECÍFICA
C37	Capacidad para reconocer y analizar los rasgos socioeconómicos básicos de las sociedades actuales	ESPECÍFICA
C38	Comprender los fenómenos burocráticos como elementos de poder y socialización, tanto públicos como privados	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Análisis de valores, participación social y cambio cultural
R2	Capacidad para caracterizar la estructura social española y europea actuales.
R3	Capacidad para reconocer los factores que intervienen en el cambio social con especial referencia a la acción de los factores culturales
R4	Capacidad para reconocer los factores que intervienen en el cambio social con especial referencia a los nuevos movimientos sociales, conociendo y comprendiendo las múltiples interacciones entre la sociedad civil y el Estado.
R1	Capacidad para reconocer los procesos de transformación social desde una perspectiva transnacional.
R6	Conocimiento sobre instituciones sociales.
R7	Conocimiento sobre la construcción social de la exclusión.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	GRUPO GRANDE - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Estudio de casos a través del visionado de películas comerciales y su posterior análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases.	32		C31 C35 C36 C37 C38
02. Prácticas, seminarios y problemas	GRUPO MEDIANO O REDUCIDO 1. Aprendizaje y puesta en práctica de técnicas para la lectura, interpretación y análisis de textos especializados y de argumentos de películas. 2. Debate sobre los casos visionados en el gran grupo, relacionando lo observado y lo leido (según los textos de referencia). 3. Lectura de textos preseleccionados. Debate fundamentado. 3. Realización de actividades que relacionen la teoría con la práctica. 4. Participación espontánea del alumnado.	16		C31 C36 C37 C38
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio de la asignatura a lo largo del semestre	31	Grande	C31 C36
11. Actividades formativas de tutorías	- Supervisión de las actividades prácticas. - El alumnado podrá requerir la atención del profesor en el horario de tutoría, siempre que lo necesite.	20	Reducido	C37
12. Actividades de evaluación	- Realización de una o dos pruebas de conceptos básicos a lo largo del cuatrimestre. - Participación en clase y realización de las tareas que se propongan en clase. - Otras actividades por determinar	6		C31 C33 C35 C36
13. Otras actividades	- Lecturas para trabajo autónomo del alumnado. - Búsqueda bibliográfica para algunas prácticas. - Tutorías virtuales.	45	Grande	C31 C36

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la adquisición  de las competencias que se trabajan en la asignatura,
los resultados del aprendizaje  asi como la actitud y participación del
estudiante.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DESARROLLADAS EN EL AULA A LO LARGO DEL CUATRIMESTRE.	Se valorará la precisión en el uso del lenguaje y la coherencia de los contenidos. La capacidad de análisis y de usar correctamente el lenguaje propio de la asignatura.	Profesor/a Co-Evaluación	C31 C33 C36 C37 C38
ASISTENCIA PARTICIPATIVA DEL ALUMNO		Profesor/a
EXAMEN ESCRITO. PUEDEN COMBINARSE PREGUNTAS CORTAS, TIPO TEST Y PREGUNTAS DE DESARROLLO.	En el desarrollo de lo preguntado se valorará especialmente la clara exposición de los contenidos, el uso adecuado del lenguaje y la coherencia de las explicaciones y la capacidad de análisis crítico.	Profesor/a	C31 C33 C35 C36 C37 C38

Procedimiento de calificación

- Prueba objetiva: representará el 70% de la nota final.
- Actividades prácticas:20% de la nota final
- Asistencia participativa en clase: 10% de la nota final.

Para aquellos alumnos que no puedan someterse al sistema de evaluación continua
por causas justificadas, la evaluación se hará a partir del examen final (80%) y
un trabajo bibliográfico sobre algún tema de la asignatura (20%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
TEMA 1: EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICO EN UNA PERSPECTIVA TRANSNACIONAL. Teorías del desarrollo: de la modernización al pos-desarrollo vinculados al fenómeno de la Globalización.	C31 C33 C35 C37	R1
TEMA 2. GRUPOS SOCIALES Y ORGANIZACIONES. Definiciones, Enfoques teóricos, Tipologías	C36 C38	R2 R3
TEMA 3: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA EXCLUSIÓN: Indicadores y factores de exclusión social. La desigualdad en España.	C31 C35 C37 C38	R2 R3 R1 R7
TEMA 4: INSTITUCIONES SOCIALES, TERCER SECTOR Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA: Interacciones entre la sociedad civil y el estado	C36	R6
TEMA 5: LA LÓGICA DE LA ACCIÓN COLECTIVA Y LOS NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES: La globalización de la protesta	C31 C36	R4 R1
TEMA 6: VALORES, PARTICIPACIÓN SOCIAL Y CAMBIO CULTURAL. Perspectiva de género	C31 C33 C37 C38	R5 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

- CALHOUN,G. LIGHT, D. KELLER, S. (2000): Sociología. McGrawHill. Madrid.

- DE MIGUEL, J. (1999): Estructura y cambio social en España. Alianza Universitaria.

- FERREIRA, Manuel, RODRIGUEZ, J, (2006), Sociología de la discapacidad: una propuesta teórico crítica. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas. (Recurso electrónico de la UCA)

- GIDDENS, A. (2005): Sociología. Alianza Universidad Textos. Madrid.

- GINER,S. LAMO DE ESPINOSA,E. TORRES,C. (1998): Diccionario de Sociología. Ciencias
sociales. Alianza Editorial. Madrid.

- MACIONIS, J. Y PLUMMER, K. (2007): Sociología. Prentice-Hall. Madrid.

- MIDDENDORKK, Wolf, (1961), Sociología del delito: fenomenología y morfología de la conducta asocial. Madrid. REvista de Occidente.

- GONZÁLEZ, J. J. y REQUENA, M. (2006): Tres décadas de cambio social en España.
Alianza Editorial. Madrid.

- SZTOMPKA, P. (2004): Sociología del cambio social. Alianza Universidad Textos.
Madrid.

Bibliografía Específica

- PUYOL, R.: Demografía y mundialización en VIDAL BENEYTO, J. (2003): Hacia una
sociedad civil global. Taurus. Madrid.

- SENNET,R. (2000): La corrosión del carácter. las consecuencias personales del
trabajo en el nuevo capitalismo. Anagrama. Barcelona.

- VIDAL BENEYTO, J. (2003): Hacia una sociedad civil global. Taurus. Madrid.

Bibliografía Ampliación

Dell, Ordine, Jose Luis (2005), Sobre la relatividad de la idea de delito (Recurso electrónico de la UCA)

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