asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2012-13

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20524039	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20524001	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
EM01	Dominio instrumental básico de una segunda lengua	ESPECÍFICA
EM02	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico	ESPECÍFICA
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G12	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G21	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
G24	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G25	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL
G27	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20524040	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20524002	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20524029	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20524030	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20524017	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Véase la ficha completa en la asignatura código 20521007.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales		72
11. Actividades formativas de tutorías		10
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		10

	ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS LENGUAS INGLESA Y FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20524025	ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS LENGUAS INGLESA Y FRANCESA	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Ninguno

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUIS MANUEL	ESTUDILLO	DIAZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S
Flor Mª	Herrero	Alarcón	Profesora Titular de Escuela Universitaria	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM19	Conocimiento de los mecanismos morfológicos y sintácticos de las lenguas francesa e inglesa.	ESPECÍFICA
EM20	Conocimiento de las estrategias comunicativas y de expresión escrita en las lenguas francesa e inglesa.	ESPECÍFICA
EM21	Conocimiento teórico y metodológico para el análisis e interpretación de corpus (enunciados y discursos) en lengua francesa y en lengua inglesa.	ESPECÍFICA
EM22	Conocimiento de las destrezas en el análisis contrastivo de las lenguas francesa e inglesa y la lengua materna.	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G03	Planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G04	Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio	GENERAL
G05	Conocimientos básicos de la profesión	GENERAL
G06	Comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G08	Habilidades básicas de manejo del ordenador	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G11	Habilidades de gestión de la información	GENERAL
G12	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G16	Trabajo en equipo	GENERAL
G19	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar	GENERAL
G22	Apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G25	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R19	Desarrollar estrategias comunicativas y de expresión escrita en las lenguas francesa e inglesa.
R17	Identificar y generar estructuras gramaticales características de la lengua inglesa / francesa.
R18	Interrelacionar, desde una perspectiva descriptiva, dichas estructuras con las estructuras de la lengua española.
R20	Reflexionar de manera crítica sobre la lengua francesa y la lengua inglesa a partir de textos, enunciados y corpus en las mencionadas lenguas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Sesiones teórico-prácticas semanales en las que se proporcionarán las nociones, los instrumentos y los recursos necesarios para la comprensión de la lengua francesa/inglesa desde una perspectiva comparatista.	48		B01 B02 B03 B04 B05 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G03 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G14 G15 G22 G25
10. Actividades formativas no presenciales	Realización individual de tests interactivos en Campus Virtual sobre problemas prácticos planteados en las sesiones presenciales. Elaboración, individual o en grupos reducidos, de un glosario de estructuras disimétricas del francés/inglés y el español, en Campus Virtual.	96	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G14 G15 G16 G19 G25
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales de 20 minutos de duración cada dos semanas dedicadas a revisar el glosario de estructuras realizado en Campus Virtual	2	Grande	B03 B04 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G04 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G14 G16 G19 G25
12. Actividades de evaluación	Ralización de la prueba final de evaluación en la convocatoria oficial establecida por el secretario académico del centro	4	Grande	B03 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G04 G06 G07 G12 G15

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo según los siguientes criterios:

(a) Madurez y coherencia de la reflexión sobre los casos propuestos y los
problemas planteados.

(b) Precisión en la identificación y en la comparación de estructuras propias del
francés/inglés con respecto al español.

(c) Grado de corrección y claridad de la expresión en las producciones escritas y
orales

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en todas las modalidades de clase y tutoría programadas, presenciales y virtuales.	Observación y/o parte de asistencia.	Profesor/a	B02 B04 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G03 G04 G05 G09 G11 G15 G19
Contribución al glosario de estructuras a través del Campus Virtual.	Nivel de adecuación a los objetivos propuestos y calidad de la presentación en las entradas del glosario. Aula Virtual.	Profesor/a	B02 B04 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G03 G04 G05 G09 G10 G11 G14 G16 G19
Realización de la prueba final, consistente en preguntas de elección múltiple y en preguntas de desarrollo.	Índice de acierto y nivel de expresión en las respuestas a las preguntas planteadas en la prueba objetiva final.	Profesor/a	B02 B04 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G04 G05 G11 G15
Realización de las actividades prácticas planteadas en Campus Virtual.	Índice de acierto en la realización de los tests prácticos en Campus Virtual.	Autoevaluación	B02 B04 EM19 EM20 G01 G02 G03 G04 G05 G09 G15 G19

Procedimiento de calificación

- Asistencia y participación: 10% de la calificación final

- Prueba objetiva final: 60% de la calificación final (30% correspondiente al
área de inglés y 30% correspondiente al área de francés)

- Actividades prácticas en Campus Virtual: 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Características generales de las lenguas francesa e inglesa.

2. Los constituyentes: elisión, sustitución, orden. Particularidades morfosintácticas con respecto al español.

3. Modalidades del enunciado.

4. El sistema de la conjugación y los regímenes verbales.

5. La oposición de género y número. La concordancia.

6. La determinación.

7. La expresión de la circunstancia.

B01 B02 B03 B04 B05 EM19 EM20 EM21 EM22 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G14 G15 G16 G19 G25

R19 R17 R18 R20

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALLOA H. y S. MIRANDA DE TORRES (2005). Hacia una lingüística contrastiva francés-español. Córdoba (Argentina): Comunic-arte Editorial (1ª edición: 2001).

BRINTON, L. (2000) The structure of modern English. A linguistic introduction. Amsterdam: John Benjamins.

HUDDLESTON, R. y G. Pullum (2005) A student’s introduction to English grammar. Cambridge: CUP

MARTÍNEZ VÁZQUEZ, M. (1996) Gramática contrastiva inglés-español. Huelva: Universidad de Huelva

DELATOUR, Y. et al. (1991) Grammaire du Français. Paris: Hachette.

Bibliografía Específica

CARTER, R. y M. McCarthy ( 2006) Cambridge grammar of English. Cambridge: CUP.

GREVISSE, M. (1936) Le Bon usage. Bruxelles: Duculot.

HUDDLESTON, R. y G. Pullum (2002) The Cambridge grammar of the English Language. Cambridge: CUP.

RAMÍREZ GÓMEZ, C. (2000). «Elaboración de un catálogo de dificultades gramaticales francés-español / español-francés». Actas de II Jornadas de Calidad de la Enseñanza Universitaria. Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

RIEGEL, M.(1998): Grammaire méthodique du français. Paris:PUF.

ROCHEL G. Y Mª N. POZAS ORTEGA (2001). Dificultades gramaticales de la traducción al francés. Madrid: Ariel.

Bibliografía Ampliación

DUÉE C. y J.R. HEREDIA (2003). «Apuntes para un análisis contrastivo de las estructuras pronominales en español y en francés». RAEL: Revista electrónica de lingüística aplicada 2, pp. 111-126. Disponible en http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=ANUALIDAD&revista_busqueda=6978&clave_busqueda=2003

FORTINEAU C. (2006). «El gerundio francés y tres de sus traducciones españolas: 'al' + infinitivo, el gerundio, 'en' + gerundio». La cultura del otro: español en Francia, francés en España (Actas del Primer Encuentro Hispanofrancés de Investigadores), ed. por M. Bruña et al. Sevilla: APFUE / SHF / Departamento de Filología Francesa de la Universidad de Sevilla. [Disponible en http://www.culturadelotro.us.es/]

LAMÍQUIZ V. (1967). «El demostrativo en español y en francés. Estructuración y estudio comparativo». Revista de Filología Española L, pp. 163-202.

VEGA Y VEGA J. J. (2006). «'Être', 'ser' y 'estar'. Lingüística y ménage à trois ». La cultura del otro: español en Francia, francés en España (Actas del Primer Encuentro Hispanofrancés de Investigadores), ed. por M. Bruña et al. Sevilla: APFUE / SHF / Departamento de Filología Francesa de la Universidad de Sevilla. [Disponible en http://www.culturadelotro.us.es/].

Fonética contrastiva:

http://liceu.uab.es/~joaquim/applied_linguistics/L2_phonetics/Fonetica_contrastiva/fr_esp/fr_esp.html#fr_es_vocalismo_frances

	FRANCÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20524043	FRANCÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20524005	FRANCÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20524044	FRANCÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20524006	FRANCÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS IV

	Código	Nombre
Asignatura	20524034	FRANCÉS IV	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		8
12. Actividades de evaluación		6
13. Otras actividades		8

	INGLÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20524047	INGLÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20524009	INGLÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales	.	80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS III

	Código	Nombre
Asignatura	20524037	INGLÉS III	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	LENGUAS EXTRANJERAS PARA FINES PROFESIONALES I (TURISMO)

	Código	Nombre
Asignatura	20524057	LENGUAS EXTRANJERAS PARA FINES PROFESIONALES I (TURISMO)	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet puesto que parte del trabajo autónomo se
realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.
Esta asignatura no está recomendada para alumnos con un nivel inferior al B1 en
inglés y en francés.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Victoria	Ferrety	Montiel	Profesora Sustituo Interino	S
JUAN BOSCO	TRIGO	CAPARRINI	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM5	Conocimiento del uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial	ESPECÍFICA
EM6	Conocimiento de las estructuras lingüísticas de las lenguas extranjeras propias del contexto turístico, comercial, de negocio y empresarial	ESPECÍFICA
EM7	Conocimiento del léxico especializado en discursos profesionales (turismo, negocio, comercio, empresa).	ESPECÍFICA
EM8	Conocimiento de las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G03	Planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G04	Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio	GENERAL
G05	Conocimientos básicos de la profesión	GENERAL
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G11	Habilidades de gestión de la información	GENERAL
G12	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G16	Trabajo en equipo	GENERAL
G17	Habilidades personales	GENERAL
G18	Liderazgo	GENERAL
G19	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar	GENERAL
G20	Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia	GENERAL
G21	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
G22	Apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G23	Habilidad para trabajar en un contexto internacional	GENERAL
G24	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G25	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL
G26	Diseño y gestión de proyectos	GENERAL
G27	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	R5. Desarrollar destrezas eficaces para la comunicación tanto oral como escrita, en lengua extranjera, en el ámbito turístico.
R6	R6. Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito turístico.
R7	R7. Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional.
R8	R8. Mantener una conversación elemental dentro de un entorno profesional turístico en la lengua de estudio.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo/lección magistral. 2. Clases prácticas en aula.	48		B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27
10. Actividades formativas no presenciales	1. Trabajo autónomo: tareas y actividades a realizar en el Campus Virtual 2. Preparación de trabajos 3. Estudio de los contenidos	94		B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales dedicadas a la revisión y comprobación de la adquisición de las competencias.	4	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27
12. Actividades de evaluación	1.Controles regulares de conocimientos adquiridos en aula y/o a través de CV. 2. Trabajos obligatorios.	4	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, sin olvidar el resto de competencias más generales
desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades
evaluativas tales como las pruebas  escritas de conocimiento teórico/práctico, la
asistencia a tutorías especializadas individuales/colectivas, la actividad diaria
en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua a través de las actividades realizadas en aula.	Talleres y actividades realizadas y evaluadas en aula.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27
2. Evaluación continua a través de las actividades realizadas en el Campus Virtual de la asignatura	Ejercicios de evaluación y autoevaluación pautados a través de Campus Virtual	Profesor/a Autoevaluación	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27
3. Examen final	Prueba escrita sobre los conocimientos adquiridos	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 G15 G23 G24
4. Trabajos obligatorios	Realización de un trabajo escrito al final de cada tema	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G17 G20 G22 G23 G24 G25 G26 G27

Procedimiento de calificación

1. Evaluación continua (30%) desglosada en:


A. Asistencia y participación (10%)
B. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual (10%)
C. Trabajos de carácter obligatorio (10%)
2. Examen final (70%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Hoteles: Descripción de los servicios. Redacción de memorandums. Diseño de folletos y material promocional. Reservas, modificación y anulación telefónicas, electrónicas y postales. Quejas y reclamaciones.	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27	R5 R6 R7 R8
2. Agencias de viajes: Planificación y reservas de paquetes turísticos. Descripción de destinos. Catálogos. Resolución de problemas. Informes. Agencias online. Servicios de congresos y convenciones.	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27	R5 R6 R7 R8
3. Guías: la profesión de guía. Itinerarios urbanos y naturales. Diseño de una guía. Guía de museo. Recomendaciones. Descripción de monumentos.	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27	R5 R6 R7 R8
4. Servicios de información turística: información turística (información sociocultural). Correo electrónico y fax. Interpretación de mapas. Folletos de información turística. Conversaciones telefónicas.	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27	R5 R6 R7 R8

Bibliografía

Bibliografía Básica

FRANCÉS

Bescherelle, Louis-Michel (2006) La conjugaison. Paris: Hatier.

DELATOUR, Y. y col. (1991) Grammaire du Français. Paris: Hachette.

GREVISSE, Maurice (1936) Uso de Le Bon. Bruxelles: Duculot. 1980.

DICCIONARIOS Recomendados:

Dictionnaire Français-Espagnol / Espagnol-français. París: Larousse. 2005.

Le Petit Robert de la Langue Française. París: Le Robert. 2007.

INGLÉS

Collins Cobuild Inglés Dicitionary Dictionnaire Larousse (bilingüe)

Diccionario de Términos economicos y Financieros (E.Alcaraz et al)

Diccionario Marfil de Turismo (editado por Verité Reily), auténticamente Inglés, 1996.

Diccionario de Hotelería, Turismo y Gestión de Catering, Peter Collin, 1994.

Diccionario Estudiantes de inglés. Ed.Vox-Cámaras Diccionario Pronouncing Inglés (D. Jones). Cambridge University Press Longman

Diccionario de Inglés Contemporáneo Longman Diccionario Avanzado. Español-Inglés, Inglés-Español. 2003. Pearson-Longman.

Diccionario Enciclopédico Diccionario Oxford de Oxford Advanced Learner. Español-Inglés, Inglés-Español. Oxford University Press

Bibliografía Específica

FRANCÉS Calmy, Anne-Marie, Le français du Tourisme, París: Hachette, 2004 CORBEAU, Sophie Tourisme.com, París: Cle International, 2004 -. et alii Hotellerie-restauration.com, Cle International, 2006 Penfornis, Jean-Luc, francais.com:. Méthode de français professionnel et des affaires. Niveau Intermédiaire. París: CLE International, 2007

INGLÉS Baude, A.; Iglesias, M. y Iñesta, A. (2002) Ready to Order. Essex: Longman. Hancock, M. (2003) Inglés Pronunciación en uso. Cambridge. COPA Harding, K. (1998) Going International. Inglés para el Turismo. Oxford: OUP Harding, K. y P. Henderson (2002) temporada alta. Oxford: Oxford University Press, Jacob, M. y P. Strutt (1997) Inglés para el Turismo Internacional. Essex: Longman. Jones, L. (2002) Bienvenido! Inglés para la Industria de Viajes y Turismo. Cambridge: CUP Stott, T. y R. Holt (2002) de la primera clase. Inglés para el Turismo. Oxford: Oxford University Press, Taylor, L. (1998) International Express. Oxford: Oxford University Press, Riley, D.1995. Revise su vocabulario para Hoteles, Turismo y Gestión de Abastecimiento. Middlesex: Peter Collin Publishing. Ltd.

Bibliografía Ampliación

FRANCÉS http://www.bonjourquebec.com/ http://www.tourisme.fr/ http://www.tourisme.gouv.fr/ http://www.tourisme.gouv.qc.ca/index.php http://www.zevisit.com/ INGLÉS http://www.englishclub.com/english-for-work/tour-guide.htm http://www.enjoyengland.com/ http://www.eslflow.com/Tourismlessons.html http://www. learnenglishfeelgood.com / travelenglish / En Caso de necessary ser, la Bibliografía sí ampliará a lo largo del Curso.

	LENGUAS EXTRANJERAS PARA FINES PROFESIONALES II (NEGOCIO, COMERCIO Y EMPRESA)

	Código	Nombre
Asignatura	20524058	LENGUAS EXTRANJERAS PARA FINES PROFESIONALES II (NEGOCIO, COMERCIO Y EMPRESA)	Créditos Teóricos	4
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet puesto que parte del trabajo autónomo se
realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Elena	Cuasante	Fernández	Profesor contratado Doctor	S
M. Carmen	Lario	de Oñate	CEU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM1	Conocimiento de los rasgos lingüísticos generales que caracterizan a las unidades terminológicas	ESPECÍFICA
EM4	Conocimiento de los aspectos teóricos y metodológicos de los lenguajes especializados	ESPECÍFICA
EM5	Conocimiento del uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial	ESPECÍFICA
EM6	Conocimiento de las estructuras lingüísticas de las lenguas extranjeras propias del contexto turístico, comercial, de negocio y empresarial	ESPECÍFICA
EM7	Conocimiento del léxico especializado en discursos profesionales (turismo, negocio, comercio, empresa).	ESPECÍFICA
EM8	Conocimiento de las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G03	Planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G04	Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio	GENERAL
G06	Comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G08	Habilidades básicas de manejo del ordenador	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G11	Habilidades de gestión de la información	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G16	Trabajo en equipo	GENERAL
G19	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar	GENERAL
G21	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
G24	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G27	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Desarrollar destrezas eficaces para la comunicación tanto oral como escrita, en lengua extranjera, en el ámbito empresarial
R3	Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional.
R4	Mantener una conversación elemental dentro de un entorno profesional de los negocios en la lengua de estudio.
R2	Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito empresarial.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
04. Prácticas de laboratorio		16
10. Actividades formativas no presenciales	1. Trabajo autónomo: tareas y actividades a realizar en el Campus Virtual 2. Preparación de trabajos 3. Estudio de los contenidos	94		B03 B04 B05 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G09 G10 G11 G15 G16 G19 G24 G27
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales dedicadas a la revisión y comprobación de la adquisición de las competencias.	4		B04 B05 EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G04 G06 G07 G11 G15 G27
12. Actividades de evaluación	1.Controles regulares de conocimientos adquiridos en aula y/o a través de CV. 2. Trabajos obligatorios.	4		B05 EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G08 G09 G10 G11 G13 G15 G16 G19 G27

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias tendrá un carácter continuo y formativo y
estará
orientada a la adquisición de habilidades y destrezas en relación con los
objetivos y contenidos propuestos.
Por ello, formarán parte de la evaluación:
-Las actividades formativas relacionadas con la adquisición del conocimiento
(clases presenciales en el aula así como el trabajo autónomo del
estudiante) evaluadas a través de un examen final , además  de la
participación activa en clase por parte del alumno.
- Las actividades formativas no presenciales serán evaluadas a partir del trabajo
desarrollado y de las habilidades mostradas en su realización.

De este modo, la evaluación de los resultados de aprendizaje adquiere un sentido
acumulativo, continuo y formativo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua a través de las actividades realizadas en aula.	Talleres y actividades realizadas y evaluadas en aula.	Profesor/a Evaluación entre iguales	B01 B02 B05 EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G04 G06 G07 G10 G11 G13 G15 G16 G19 G21 G24 G27
2. Evaluación continua a través de las actividades realizadas en el Campus Virtual de la asignatura	Ejercicios de evaluación y autoevaluación pautados a través de Campus Virtual	Profesor/a Autoevaluación	EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G02 G03 G04 G07 G08 G09 G10 G15 G16 G27
3. Examen final	Prueba escrita sobre los conocimientos adquiridos	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G03 G04 G06 G07 G11 G15 G24
4. Trabajos obligatorios	Realización de un trabajo escrito al final de cada tema	Profesor/a	EM1 EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G04 G07 G09 G10 G11 G15 G27

Procedimiento de calificación

1. Evaluación continua (30%) desglosada en:
A. Asistencia y participación (10%)
B. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual (10%)
C. Trabajos voluntarios (10%)

2. Examen final (70%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La empresa: tipos de empresa. El lugar de trabajo. Análisis de resultados. Interpretación de gráficos. Técnicas de venta. Lanzamiento de un producto y campañas de promoción.	B01 B02 B03 B04 EM5 EM7 G01 G02 G04 G06 G07 G10 G11	R1 R3 R2
2. Contactos y comunicaciones: trabajo en equipo. Presentaciones. Conversaciones telefónicas. Correspondencia comercial (cartas, correo electrónico y fax).	EM5 EM6 EM7 EM8 G02 G04 G06 G07 G10 G11 G13 G15 G16 G21 G24	R1 R4
3. Comercio internacional: empresarios. Informes. Documentos de comercio. Reglas de comercio internacional (INCOTERMS)	B01 B02 B03 B04 B05 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G04 G07 G09 G10 G15 G24 G27	R3 R2
4. Búsqueda de empleo: consulta y análisis de ofertas de empleo. Curriculum-vitae. Cartas de presentación. Entrevistas de trabajo.	EM4 EM5 EM6 EM7 EM8 G01 G02 G04 G06 G07 G11 G13 G15 G24 G27	R1 R3 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

GRAMÁTICA Francés Verbos: -. Bescherelle 1 L'art de conjuguer.1980. Madrid: SGEL. - Bescherelle 1 (1997) La Conjugaison.. 12.000 verbes, ed. Hatier - Varios. 1999. Los Verbos Franceses. De Barcelona: Larousse Editorial. Otros Puntos Gramaticales: - Akyüz, Anne et alii. 2000. Ejercicios de grammaire en contexte. Niveau debutante. Colección Mise en libre plática. Paris: Hachette Livres. -. Bescherelle 3 La Grammaire pour tous. 1990 Paris:. Hatier. - Grégoire, Maïa. 2001. Grammaire progressive du français. Livre de l'élève. París: Cle International. - Grégoire, Maïa. 2001. Grammaire progressive du français. CD-Rom. París: Cle International. - Miquel, Claire. 2002. Vocabulaire progressif du français. París: CLE INTERNATIONAL - Varios. 1999. Dificultades Gramaticales del Francés. De Barcelona: Larousse Editorial. DICCIONARIOS Inglés · Alcaraz, E. y Hughes, B. Dictionnaire de Términos Económicos, Financieros y Comerciales. Ariel 1996 · Diccionario Oxford de negocios español-inglés, inglés-español. OUP 2002 · Diccionario de Negocios y Gestión. Bloomsbury, 2003 · Collins Cobuild Diccionario del Idioma Inglés. Collins 1992 · Lozano, J. Diccionario Bilingüe de la Secretaría de Economía y Empresa. Ed. Pirámide 1989. · Diccionario Longman de Inglés de Negocios. Longman 1987 · diccionario de Parkinson, D. Oxford de Inglés de negocios:. Para estudiantes de Inglés. OUP 2005 · Muñiz Castro, EG Diccionario terminológico de Ciencias Económicas y Empresariales. Diccionario de Economía y Negocios de Terminología. Ediciones Verba 2003 GRAMÁTICA InglésAlexander, LG Longman Inglés Intermedio Prácticas para Estudiantes. Longman, 1991 Collins, P. Inglés Gramática:. Una introducción. Macmillan 2010 Hewings, M. Advanced Grammar in Use: Una referencia de auto-estudio y libro de práctica para los estudiantes avanzados de Inglés. COPA 2010 McCarthy, M. Grammar for Business. COPA 2009 Naylor, H y Murphy, R. Essential Grammar in Use. Con respuestas. COPA 2008 Sánchez Benedito, F. Gramática Inglesa. Alhambra 1988. Thomsom, AJ y Martinet, Av. A Practical Inglés Gramática. OUP 1986

Bibliografía Específica

. 1 Comprensión: - Berthe, Annie et Tauzin, Béatrice. 2001. Comentario vont les affaires. Cahier d'exercices. Paris: Hachette Livres. - Bruchet, Janine. 1988. Professionnellement votre 1. Jeux de papeles et discusiones. París: Larousse. - Bruchet, Janine. 1988. Professionnellement votre 2. Jeux de papeles et discusiones. París: Larousse. - Bruchet, Janine. 1994. Entreprise Objectif. Le français de la professionnelle comunicación. Niveau moyen. Livre de l'élève. Paris: Hachette Livres. - Bruchet, Janine. 1994. Entreprise Objectif. Le français de la professionnelle comunicación. Niveau moyen. Cahier d'exercices. Paris: Hachette Livres - Danilo, Michel et Penfornis, Jean Luc. 1993. Le français de la professionnelle comunicación. Livre de l'élève. París: Cle International. - Danilo, Michel et Tauzin, Béatrice. 1990. Le français de l'entreprise. Livre de l'étudiant. París: CLÉ Internationale. - Delcos, Jacques et alii. 2000. Carte de visite. Français des professionnelles relaciones. Paris: Didier. - Delcos, Jacques et alii. 2000. Carte de visite. Français des professionnelles relaciones. Vidéo. Paris: Didier. - Gruneberg, Anne et Tauzin, Béatrice. 2000. Comentario vont les affaires. Livre de l'élève. Paris: Hachette Livres - Penfornis, Jean-Luc. 2002. Francais.com. Méthode de français professionnel et des affaires. París: CLÉ Internationale. - Penfornis, Jean-Luc. 2002. Francais.com. Méthode de français professionnel et des affaires. Cahier d'exercices. París: CLÉ Internationale. - Gérard, Sylvie et alii. 1992. La correspondencia. Colección Reperes pratiques. París: Nathan. 2 Actividades de Escucha: -. Blanc, Jacques, Cartier, Jean-Michel et Lederlin, Pierre. 1994. Professionnel Guión. Niveau 1. Cassette. París: Clé International. - Bruchet, Janine. 1994. Entreprise Objectif. Le français de la professionnelle comunicación. Niveau moyen. Cassette. Paris: Hachette Livres. - Danilo, Michel et Penfornis, Jean Luc. 1993. Le français de la professionnelle comunicación. Niveau debutante. Cassette. París: Cle International. - Danilo, Michel et Tauzin, Béatrice. 1990. Le français de l'entreprise. Casete audio.Paris: CLÉ Internationale. - Penfornis, Jean-Luc. 2002. Francais.com. Méthode de français professionnel et des affaires. Cassette. París: CLÉ Internationale. . 3 Léxico: - Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l'économie. Paris: Dunod. - Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l'entreprise. Paris: Dunod. - Banda, Ramón. 1991. Diccionario de comercio exterior. Madrid: Banco de Crédito Industrial SA - Bernard, Yves et Colli, Jean-Claude. 1989. Vocabulaire économique et financier. Paris: Éditions du Seuil. - Binon, Jean; Verlinde, Serge; Van Dyck, Jan; Bertels, Ann. 2000. Dictionnaire d'apprentissage du français des affaires. París: Les Éditions Didier. - Chantreau-Razumiev, Sophie Rey-Debove, Josette, dir. 1999 Dictionnaire du Français:. Référence apprentissage. París: CLE International. - Dubois, Jean. 1997. Dictionnaire de français. París: Larousse-Bordas. - Du Chazaud, Henri Bertaud. 1990. Dictionnaire des Synonymes. Les usuels du Robert. París: Dictionnaires Le Robert. - García-Pelayo y Gross, Ramón. 1999. Larousse gran dictionnaire espagnol-français, espagnol français-. De Barcelona: Larousse. Manuales inglés Ashley, A. (2002) Manual de Correspondencia Comercial. OUP Barrett, B. (2005) La Internet e Inglés de Negocios. Summertown Publishing. § Byrne, T. (2003) Negocios Resource Book. OUP Emmerson, P. (2005) Actividades Cinco minutos para el negocio Inglés. COPA § Evans, D. (2004) Powerhouse. Longman Geffner, A. (2004) Inglés de negocios: una guía completa para el desarrollo de un estilo de escritura eficaz del negocio. Serie Educativa de Barron. § Haycraft, B. (1994) Inglés Aloud 1.Heineman Jones, L. (2003) Nuevos negocios internacionales Inglés: habilidades de comunicación en Inglés para fines comerciales. COPA Lambert, V. (2005) Todos los días de Inglés de Negocios. Longman. § Lannon, M., Tullis, G. & Trappe. (2000) Miradas en torno a la Empresa. Nelson § McCarthy, M. y O'Dell, F. (1994) Inglés Vocabulary in Use. COPA § MacKenzie, I. (1997) Inglés para Estudios Empresariales. COPA Mackenzie, I (2008) Inglés Profesional en uso. COPA O'Driscoll, N. (2004) Big City. OUP § Wallwork, A. (2002) Visión de negocio.

Bibliografía Ampliación

http://www.lepointdufle.net http://www.didierconnexions.com http://www.club-forum.com http://www.polarfle.com http://babelnet.sbg.ac.at/ canalreve/bravo/index2.htm http :/ / lexique.free.fr http :/ / www.didierbravo.com / html / jeux / index.htm Recursos Electrónicos · http://www.englisch-hilfen.de/en/ inhalt_grammar.htm · · http://www.esl-lab.com/ http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ · http://www.onestopenglish.com/ http://dictionary. cambridge.org / · http://www.wordreference.com/es/

	PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION

	Código	Nombre
Asignatura	20524018	PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Corrección ortográfica y gramatical.
Véase la asignatura "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código
20522008).

Recomendaciones

Dada la naturaleza de la asignatura y el sistema de evaluación continua diseñado
resulta imprescindible el seguimiento presencial y virtual de la misma.
Véase la asignatura "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código
20522008).

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4	Demostrar el conocimiento sobre cuestiones de análisis del lenguaje
R1	Manejar las técnicas de debate académico
R3	Realizar comentarios de textos
R2	Usar la argumentación

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de memorias de las actividades Actividades en el campus virtual Participación en foros Realización de reseñas de lecturas obligatorias Preparación de trabajos en grupo, tanto ejercicios escritos como exposiciones orales	90	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales dedicadas a la preparación de los ejercicios para evaluación y al seguimiento de algunas de las actividades programadas	8	Reducido
12. Actividades de evaluación	Prueba objetiva	4	Grande

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Asistencia y trabajo en clase
Realización de ejercicios específicos escritos a través del campus virtual
Realización de ejercicios específicos orales
Participación en actividades y foros programados en el campus virtual
Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de similar índole
Realización de reseñas de lecturas obligatorias
Trabajo en grupo

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de índole similar	Memoria de la actividad realizada individualmente por el alumno	Profesor/a
Asistencia y trabajo en clase Ejercicios orales en clase	Presencialidad en la asignatura y grado de participación en la misma Exposición de búsquedas de información Realización e intervención en las sesiones prácticas	Profesor/a Autoevaluación
Ejercicios escritos a través del campus virtual	Corrección individual de ejercicios específicos en distintas fases de la asignatura	Profesor/a
Participación en actividades y foros programados en el campus virtual	Análisis y valoración del número de registros y el tipo de aportación/participación on line a través del campus con relación a debates de temas concretos o a recopilación de información al objeto de estar disponible para todos los alumnos. Grado de interés de las distintas aportaciones.	Profesor/a
Trabajo en grupo	Ejercicio escrito resultante del trabajo realizado en el curso Exposición oral resultante del trabajo realizado en el curso	Profesor/a Evaluación entre iguales

Procedimiento de calificación

Asistencia y participación en clase 10%
Ejercicios escritos 20%
Ejercicios orales 20%
Campus virtual 20%
Asistencia y memoria de actividades, conferencias o entrevistas 10%
Reseñas de lecturas obligatorias 10%
Trabajo en grupo 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Problemas y debates del mundo moderno Lenguaje, medios de comunicación y realidad.-Cultura e identidad.- Género.- La formación humanística y el pensamiento crítico.- El proceso de recopilación y análisis de la información.		R3
2. La construcción del discurso Principios generales del discurso oral y escrito.- Parámetros básicos de la comunicación.- Eficacia comunicativa y organización del discurso		R4 R1 R3 R2
3. Trabajos académicos basados en la argumentación. Revisión de recursos y estrategias.- Aspectos convencionales.-		R4 R1 R3 R2
Casos de estudio Los contenidos establecidos en la asignatura tendrán como referencia tres propuestas temáticas concretas en torno a las cuales se desarrollará el aprendizaje y la adquisición de destrezas y conocimiento: Arte y cultura de masas Lenguaje y configuración de la realidad Las competencias culturales de los universitarios		R4 R1 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anscombre, J.-C. & O. Ducrot (1994)

La argumentación en la lengua

Madrid: Gredos

Bordieu, P. (1997)

Sobre la televisión

Barcelona: Anagrama

García García, E. (1994)

Enseñar y aprender a pensar

Madrid: Ed. De la Torre

Haro Tecglen, E., ed. (1998)

Pensamiento crítico vs. pensamiento único

Madrid: Debate

Hernández Guerrero, J.A. & M.C. García Tejera (2004)

El arte de hablar: manual de retórica práctica y oratoria moderna

Barcelona: Ariel

López Calva, M. (2005)

Pensamiento crítico y creatividad en el aula

Madrid: MAD

www.criticalthinking.org

www.eduteka.org

www.insightassessment.com

www.pensamientocritico.org

Bibliografía Específica

Cerezo Arriaza, M. (1997)

Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas

Barcelona: Octaedro

Dijk, T. A. van (2003a)

Ideología y discurso. Una aproximación multidisciplinaria

Barcelona: Ariel

Dijk, T. A. van (2003b)

Racismo y discurso de las élites

Barcelona: Gedisa

Plantin, C. (2001)

La argumentación

Barcelona: Ariel

www.discursos.org

	TEORÍA Y APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA E INTERCULTURAL

	Código	Nombre
Asignatura	20524053	TEORÍA Y APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA E INTERCULTURAL	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Se recomienda que el alumno posea un conocimiento de inglés y francés equivalente
a un B1

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL CARMEN	FERNANDEZ	MARTIN	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S
MARIA LUISA	MORA	MILLAN	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de est	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM1	Conocimiento de las estrategias de mediación entre colectivos de diferentes culturas	ESPECÍFICA
EM10	Conocimientos generales básicos sobre asesoramiento e intervención en la dimensión sociocultural de la realidad lingüística.	ESPECÍFICA
EM12	Apreciación de la diversidad y multiculturalidad	ESPECÍFICA
EM13	Capacidad de mediación lingüística desde el punto de vista intercultural, empresarial e interprofesional	ESPECÍFICA
EM2	Capacidad para reflexionar sobre el proceso de acercamiento a una lengua y una cultura ajena a la materna	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento de las herramientas y técnicas necesarias para hacer frente a situaciones en las que intervienen agentes sociales de diferentes culturas	ESPECÍFICA
EM4	Conocimiento de la mediación personal en el desarrollo de un discurso oral en lengua extranjera en un contexto comunicativo determinado.	ESPECÍFICA
EM9	Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G06	Comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G08	Habilidades básicas de manejo del ordenador	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G16	Trabajo en equipo	GENERAL
G19	Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar	GENERAL
G21	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6	Desarrollar estrategias comunicativas en lengua francesa (Meta-Modelo)
R1	Desarrollar estrategias de mediación intercultural
R2	Diseñar herramientas y técnicas para hacer frente a situaciones donde intervienen agentes sociales de diferentes culturas.
R5	Elaboración de mini-glosario, temática: juridico/ médico (inglés)
R3	Elaborar repertorios terminológicos de otras lenguas que permitan la interacción en distintas situaciones comunicativas.
R4	Mediar personalmente en el desarrollo de un discurso oral en lengua extranjera en un contexto comunicativo determinado.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Parte teorica: Se pretende desarrollar las bases teóricas y descriptivas para labores de mediación interlingüística e intercultural. Se proporcionarán los conocimientos teóricos y las destrezas, habilidades y herramientas necesarias para actuar de enlace lingüístico y cultural entre el personal de las instituciones médicas, administrativas, educativas, etc. y los usuarios que no hablan español. El alumno conocerá y practicará las principales técnicas de interpretación (traducción a la vista, toma de notas, interpretación bilateral, consecutiva, etc) en el par de lenguas elegido. Se analizarán las especificidades culturales implicadas en toda interacción comunicativa con el objetivo de actuar como puente lingüístico cultural entre actores sociales o institucionales etno-culturalmente diferenciados. Para ello se tratarán contenidos de civilización y cultura del inglés y el francés, pero aplicados específicamente a contextos particulares Parte práctica: Prácticas de interpretación (ejercicios de toma de notas, de parafraseo, de colocaciones, practicas de intrepretación cosecutiva y bilateral, etc.), ejercicios de comprensión. Lengua inglesa: repertorios terminológicos Lengua francesa: meta-modelo	48		B02 B03 B04 EM1 EM10 EM12 EM13 EM2 EM3 EM4 EM9 G02 G06 G07 G08 G09 G10 G13 G14 G15 G16 G19 G21
10. Actividades formativas no presenciales	Recopilación material relativo al tema Visionado de vídeos sobre prácticas de interpretación y sobre cultura Consulta de páginas de Internet Lectura de artículos Elaboración de mini glosarios Elaboración reseña	98		B02 B03 B04 EM1 EM10 EM12 EM13 EM2 EM3 EM4 EM9 G02 G06 G07 G08 G09 G10 G13 G14 G15 G16 G19 G21
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno. Tutorías especializadas y personalizadas para la revisión de las tareas que habrán de presentarse a lo largo del semestre.	4	Reducido	EM1 EM10 EM12 EM13 EM2 EM3 EM4 EM9 G06 G07 G09 G10 G13 G14 G15 G16 G19 G21

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para evaluar las competecencias tanto generales como especificas el alumno tendrá
que superar: un examen final que constará de dos partes: parte teorica y parte
practica (60%total).Y tendrá tambien que superar un parte práctica (evaluación
continua)que supondrá el 40% de la nota global.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Elaboraciónd de una reseña a partir de lectura obligatoria marcada por mlas profesoras	Analisis de contenidos	Profesor/a	EM9 G09 G14 G15
Elaboración de repertorio en lengua francesa de estrategias comunicativas (Meta-Modelo)		Profesor/a	B04 B05 EM1 EM13 EM2 EM3 EM4 G07 G10 G13 G14 G15
ELABORACION MINI- GLOSARIOS en lengua inglesa(medicina / entorno jurídico)	Analisis de contenidos	Profesor/a	B02 G02 G09 G14
Examen adicional (sólo alumnos repetidores (Erasmus/UCA))	Examen sobre los contenidos de las actividades prácticas presenciales / no presenciales correspondientes al 40%	Profesor/a	B02 B03 EM10 EM12 EM13 EM4 EM9 G07 G08 G09 G15
Prácticas de interpretación	Observación	Profesor/a Evaluación entre iguales	B02 B03 B04 B05 EM13 EM3 G07 G13 G15
Realización de prueba final	prueba oibjetiva	Profesor/a	B04 EM1 EM10 EM13 EM2 EM4 G07 G14 G15 G21

Procedimiento de calificación

Un examen final (60%) dividido en dos partes, una teórica y otra práctica, al 50%
. La media de las dos notas estará supeditada a la superación, por separado, de
ambas partes.
Evaluación continua (40%) que se obtiene de la suma de las distintas tareas a
realizar tanto en clase como en el campus virtual y que incluirán:  prácticas de
interpretación, elaboración de mini-glosarios de terminología específica,
ejercicios de comprensión y elaboración de una reseña.

NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades
nopresenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles
regulares,tests ...) durante el curso académico deberán superar este 40% mediante
EXAMEN o
prueba escrita adicional.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            TEMA 1: La interpretación:
a.  definición,
b.  tipología.
c.  dominios
d.  evolución
e.  práctica profesional
TEMA 2. Diferencias culturales: integración de comunidades angloparlantes
TEMA 3. Diferencias culturales: integración de comunidades francoparlantes
TEMA 4. Mediación interlingüística en el ámbito médico / jurídico (lengua inglesa)
TEMA 5. Mediación interlingüística: Meta-Modelo (lengua francesa)

B04 B05 EM1 EM10 EM12 EM13 EM2 EM3 G06 G07 G08 G09 G10 G13 G14 G15 G16 G19 G21

Bibliografía

Bibliografía Básica

Castillo García, Gema Soledad. La [auto]traducción como mediación entre culturas. Alcala de Henares (Madrid): Universidad de Alcalá, 2006 Clouet, Richard. Lengua inglesa aplicada a la traducción : una propuesta curricular adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior. Granada : Comares , 2010 Hale, Sandra Beatriz. Community interpreting. Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2007. León, Mario. Manual de interpretación y traducción. Madrid: Luna Publicaciones, 2000. Nolan, James. Interpretation : techniques and exercises. Clevedon : Multilingual Matters, 2005 Pöchhacker, Franz. Introducing interpreting studies. London : Routledge, 2009 Postigo Pinazo, Encarnación (coord.) Investigación en traducción e interpretación : una mirada al presente. Málaga : Universidad de Málaga, 2006. Valero Garcés, Carmen, (ed).Traducción como mediación entre lenguas y culturas. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá de Henares, D.L. 2005. Viaggio, Sergio. Teoría general de la mediación interlingüe San Vicente de l Raspeig (Alicante): Publicaciones de la Universidad de Alicante, D.L. 2004. Castillo García, Gema Soledad. La [auto]traducción como mediación entre culturas. Alcala de Henares (Madrid): Universidad de Alcalá, 2006 Clouet, Richard. Lengua inglesa aplicada a la traducción : una propuesta curricular adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior. Granada : Comares , 2010 Hale, Sandra Beatriz. Community interpreting. Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2007. León, Mario. Manual de interpretación y traducción. Madrid: Luna Publicaciones, 2000. Nolan, James. Interpretation : techniques and exercises. Clevedon : Multilingual Matters, 2005 Pöchhacker, Franz. Introducing interpreting studies. London : Routledge, 2009 Postigo Pinazo, Encarnación (coord.) Investigación en traducción e interpretación : una mirada al presente. Málaga : Universidad de Málaga, 2006. Valero Garcés, Carmen, (ed).Traducción como mediación entre lenguas y culturas. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá de Henares, D.L. 2005. Viaggio, Sergio. Teoría general de la mediación interlingüe San Vicente de l Raspeig (Alicante): Publicaciones de la Universidad de Alicante, D.L. 2004.

Bibliografía Específica

Bermúdez, Kira . Mediación intercultural : una propuesta para la formación. Madrid : Popular, 2002 Borja Albi, Anabel. Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español Castellón de la Plana : Universitat Jaume I, 2007 Inghilleri, M. Puentes: hacia nuevas investigaciones en la mediación intercultural Granada: Comares, 2002 Martínez Usarralde, María Jesús &García López, Rafaela. Análisis y práctica de la mediación intercultural desde criterios éticos. Valencia : Tirant lo Blanch, 2009 Monzó Nebot Esther & Borja Albi, Anabel (eds.) La traducción y la interpretación en las relaciones jurídicas internacionales. Castellón : Universidad Jaime I, 2005 Oso Casas, Laura & Montero Souto, Pablo (coords). Formación, profesionalización y acción en mediación intercultural. A Coruña : Universidade da Coruña, 2006 Pochhacker, Franz & Shlesinger, Miriam. Healthcare interpreting: discourse and Rozan, Jean-François. La toma de notas en interpretación consecutiva [traducción: Aurora Cuadrado] Bilbao: Universidad del País Vasco, 2007 interaction. Amsterdam; Philadelphia : J. Benjamins, 2007. Salama-Carr Myriam (Ed). Translating and interpreting conflict. Amsterdam; New York : Rodopi, 2007 Shlesinger, Miriam & Pochhacker, Frank (eds): The Interpreting Studies Reader / Applied Linguistics -Oxford- (01426001 )- 2003, V. 24, N. Part 4 -P. 545 Bermúdez, Kira. Mediación intercultural : una propuesta para la formación. Madrid : Popular, 2002 Borja Albi, Anabel. Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español Castellón de la Plana : Universitat Jaume I, 2007 Inghilleri, M. Puentes: hacia nuevas investigaciones en la mediación intercultural Granada: Comares, 2002 Martínez Usarralde, María Jesús &García López, Rafaela. Análisis y práctica de la mediación intercultural desde criterios éticos. Valencia : Tirant lo Blanch, 2009 Monzó Nebot Esther & Borja Albi, Anabel (eds.) La traducción y la interpretación en las relaciones jurídicas internacionales. Castellón : Universidad Jaime I, 2005 Oso Casas, Laura & Montero Souto, Pablo (coords). Formación, profesionalización y acción en mediación intercultural. A Coruña : Universidade da Coruña, 2006 Pochhacker, Franz & Shlesinger, Miriam. Healthcare interpreting: discourse and interaction. Amsterdam; Philadelphia : J. Benjamins, 2007. Rozan, Jean-François. La toma de notas en interpretación consecutiva [traducción: Aurora Cuadrado] Bilbao: Universidad del País Vasco, 2007 Salama-Carr Myriam (Ed). Translating and interpreting conflict. Amsterdam; New York : Rodopi, 2007 Shlesinger, Miriam & Pochhacker, Frank (eds): The Interpreting Studies Reader / Applied Linguistics -Oxford- (01426001 )- 2003, V. 24, N. Part 4 -P. 545

Bibliografía Ampliación

Angelelli, Claudia V. & Jacobson, Holly E. (eds). Testing and assessment in translation and interpreting studies: a call for dialogue between research and practice. Philadelphia, Pa.; Amsterdam : John Benjamins, 2009 Conejero San Vicente, Enrique (dir). Inmigración, integración, mediación intercultural y participación ciudadana. Alicante: Club Universitario, D.L. 2010. Kelly, Dorothy (ed.) La traducción y la interpretación en España hoy : perspectivas profesionales. Granada: Comares, 2000Traducción e interpretación en los Servicios Públicos en un mundo interconectando. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá de Henares, 2011. Monacelli, Claudia. Self-preservation in simultaneous interpreting: surviving the role. Philadelphia, PA.: John Benjamins, 2009. Hernández Guerrero, María José . Traducción y periodismo. Bruxelles : Peter Lang, 2009 Moreno Moreno, Julia. La mediación en el ámbito de la inmigración y convivencia intercultural. Zaragoza : Universidad de Zaragoza, Escuela Universitaria de Estudios Sociales, 2006 Peñas Ibañez, Raquel Martín Martín, Mª Azucena (Ed. y coord.). Traducción e interculturalidad. Aspectos metodológicos teóricos y prácticos. Cantarabia (Madrid), 2009 Valero Garcés, Carmen (cord).

	TEORÍA Y PRAXIS DE LA TRADUCCIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	20524061	TEORÍA Y PRAXIS DE LA TRADUCCIÓN	Créditos Teóricos	6
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Recomendaciones

Se recomienda que los estudiantes posean al menos Nivel B1 de Inglés y Francés

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	Alba	Reina	Profesora contratado doctor	N
MARIA DEL CARMEN	FERNANDEZ	MARTIN	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área.	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
EM1	Conocimientos teóricos y metodológicos para el análisis e interpretación lingüística de textos.	ESPECÍFICA
EM10	Conocimiento práctico de las distintas estrategias de la traducción	ESPECÍFICA
EM11	Capacidad para valorar el papel social de la actividad traductora como actividad de mediación intercultural	ESPECÍFICA
EM2	Conocimiento de las características y mecanismos para la elaboración e interpretación de los distintos tipos de textos	ESPECÍFICA
EM7	Conocimiento de los principales conceptos de la traducción en general	ESPECÍFICA
EM8	Capacidad para hacer uso y contrastar las diferentes fuentes y técnicas documentales aplicadas a la traducción	ESPECÍFICA
EM9	Capacidad para explorar las operaciones lingüísticas y textuales que tienen lugar al traducir textos.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	GENERAL
G03	Planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G05	Conocimientos básicos de la profesión	GENERAL
G06	Comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G08	Habilidades básicas de manejo del ordenador	GENERAL
G09	Habilidades de investigación	GENERAL
G11	Habilidades de gestión de la información	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G16	Trabajo en equipo	GENERAL
G22	Apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G23	Habilidad para trabajar en un contexto internacional	GENERAL
G24	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G25	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Analizar e interpretar distintos tipos de textos.
R2	Evaluar críticamente el estilo de un texto para formular propuestas alternativas.
R3	Hacer un uso eficaz de las fuentes de información para la actividad traductora, así como de las técnicas documentales aplicadas a la traducción
R4	Identificar las implicaciones de las diferencias culturales para la traducción
R5	Identificar los actores del proceso de traducción (cliente, iniciador, destinatarios, autor)

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48		B03 B04 EM10 EM11 EM2 EM7 EM8 EM9 G02 G07 G08 G09 G14 G15 G16 G22 G24
10. Actividades formativas no presenciales		98		B02 EM1 EM10 EM11 EM2 EM7 EM8 EM9 G03 G07 G08 G09 G11 G13 G15 G22 G23
11. Actividades formativas de tutorías		4		B04 EM1 EM10 EM11 EM2 EM8 EM9 G13

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

EXAMEN 60% (contenidos téorico de la materia)
TAREAS CAMPUS VIRTUAL 20% (evaluación y crítica de traducciones, ejercicios de
traducción general y especializada)
TAREAS CLASE 20% (ejercicios de pre-traducción,y de traducción, elaboración
memorias de fallos,  , corrección ortotipográfica de textos)
La media de las dos notas estará supeditada a la superación, por separado, de
ambas partes (30% inglés + 30% francés).
El plagio será motivo de suspenso
NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades
nopresenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles
regulares,tests ...) durante el curso académico deberán superar este 40% mediante
EXAMEN o
prueba escrita adicional.

Procedimiento de calificación

EXAMEN 60% (contenidos téorico de la materia)
TAREAS CAMPUS VIRTUAL 20% (evaluación y crítica de traducciones, ejercicios de
traducción general y especializada)
TAREAS CLASE 20% (ejercicios de pre-traducción,y de traducción, elaboración
memorias de fallos,  , corrección ortotipográfica de textos)
Para aprobar la asignatura se tendrán que superar las dos partes (francés y
inglés)
NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos
ERASMUS que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades
nopresenciales del Campus Virtual y presenciales en aula  durante el curso
académico deberán superar este 40% mediante EXAMEN o
prueba escrita adicional.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Enfoques teóricos y metodológicos en el ámbito de la traducción: Técnicas y estrategias	EM1 EM10 EM9	R1 R2
Tema 2. Pragmática de la traducción: la traducción como comunicación intercultural	G22 G24	R4
Tema 3. Problemas en la práctica de la traducción. Correccción ortipográfica. Tareas de pre-traducción	G07 G15	R5
Tema 4 Traducción en un mundo global: enfoques culturales e ideológicos.	EM11	R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Álvarez Calleja, M.A., (1991) Estudios de traducción (Inglés-Español), Madrid: UNED García Yebra, V. (1989), Teoría y práctica de la traducción, Madrid: Gredos. Hervey, Sándor, Higgins, Ian & Haywood, Louise M (1995) Thinking Spanish Translation:A Course in Translation Method, Spanish to English, New York: Routledge. López Guix, Jacqueline y Wilkinson, Minett, (2006) Manual de traducción inglés-castellano : teoría y práctica, Barcelona : Gedisa. Moya, Virgilio, (2004) La selva de la traducción : teorías traductológicas contemporáneas, Madrid : Cátedra. MUNDAY, J. (2001), Introducing translation studies, Theories and applications, London: Routledge Vázquez-Ayora, g. (1977), Introducción a la Traductología, Washington, D.C: Georgetown University Press.

Bibliografía Específica

Díaz Cintas, Jorge. Teoría y práctica de la subtitulación inglés-español. Barcelona: Ariel Cine, 2003.Félix Fernández, Leandro y Mata Pastor, Carmen (eds.), (2006) Traducción y cultura: convenciones textuales y estrategia traslativa, Málaga: Libros ENCASA. Mott, B. (1993), A Course in Semantics and Translation for Spanish Learners of English, Barcelona: PPU. Séguinot, Candance, (2000), Translation and Advertising: Going Global, The English Language: past, present and future, London: The Open University. (pg.38-55) Toro Santos (de), Antonio Raúl y Cancelo López, Pablo, (2008), Teoría y práctica de la traducción en la prensa periódica española : (1900-1965), Soria : Excma. Diputación Provincial de Soria. Valdeón, Roberto A. (ed.), (2010) Translating information, Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo.

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