asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2012-13

	ARTE I (ANTIGUO Y MEDIEVAL)

	Código	Nombre
Asignatura	20519001	ARTE I (ANTIGUO Y MEDIEVAL)	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Se recomienda un nivel y conocimiento básico del lenguaje artístico así como de
Hª del Arte Universal.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Fernando	Pérez	Mulet	Catedrático Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
ART01	Conocer los instrumentos y contenidos básicos de los principales procesos de la Historia del Arte.	ESPECÍFICA
ART02	Adquirir las competencias básicas necesarias para la divulgación, difusión científica y transmisión de los conocimientos histórico-artísticos adquiridos	ESPECÍFICA
ART03	Obtener conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico-artístico y cultural.	ESPECÍFICA
ART04	Estar cualificado para desempeñar las tareas específicas relacionadas con la Historia del Arte que el mercado laboral pueda reclamar	ESPECÍFICA
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Análisis e interpretación de la obra artística y sus circunstancias.
R 1	Capacidad de buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R5	Capacidad de integración y adecuación en el mercado laboral.
R4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos ámbitos de la sociedad.
R2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental y europea: estilos, escuelas, autores y obras.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísitcas. -Recopilación y preparación de material historico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84	Reducido	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8	Reducido	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
12. Actividades de evaluación	-Preparación de exposiciones escritas.	6	Grande	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
13. Otras actividades	-Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	4	Mediano	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Historia.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico y artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte Antiguo y
Medieval.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- El examen teórico-práctico final consistente en el comentario amplio y científico (la identificación, descripción y análisis histórico-artístico)de un número determinado de imágenes de contenido artístico, las mismas para todos los alumnos, que se desarrollará por escrito. - Se valorará la participación efectiva (desarrollo oral de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor, obra y técnica artística) del alumno en el transcurso de las clases. -El alumno desarrollará igualmente trabajos añadidos a lo largo del curso consistentes en comentarios escritos, memorias, etc. acerca de la programación ofrecida para la asignatura.	-Esencialmente el adecuado análisis y el comentario histórico-artístico de obras destacadas, fundamentado en las clases teórico-prácticas de la asignatura y en la obligada consulta de la bibliografía recomendada. Ello se concretará en el examen oficial al final del curso. -Lectura complementaria de textos y monografías propias de la asignatura, lo cual es material preciso para la elaboración de los trabajos individuales o colectivos que se relacionan con las actividades fuera del aula y con la visita guiada programada. -Comentarios orales o debates que, en su caso, objetivan la participación efectiva del alumno en el desarrollo de las clases.	Profesor/a	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10
-Identificación, descripción y comprension una obra artistica. -Desarrollo oral o escrito de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor u obra artística. -Trabajo de lectura, recopilación e investigación acerca de un estilo, movimiento, escuela, autor u obras artísticas.	-Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte. -Análisis y comentario de la obra artísitca.	Profesor/a	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Procedimiento de calificación

-Examen escrito: 60%
-Actividades académicas: 25%
-Trabajo personal: 15%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Introducción. La Historia del Arte: concepto, metodologías y vocabulario básico.
1- Arte de las civilizaciones agrarias: Egipto, Egeo y Próximo Oriente.
2.- El Mundo Clásico: Grecia y Roma. Evolución y etapas. Arquitectura, escultura y pintura.
3.- La descomposición del arte Clásico: Paleocristiano, Bizancio e Islam.
4.- El Arte Cristiano Medieval: Prerrománico, Románico y Gótico. Arquitectura y Artes Plásticas

A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

R3 R 1 R5 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BORRÁS GUALIX, G.M. et alters , Introducción General al Arte, Madrid, Istmo, 1980.

CHECA CREMADES, F., Guía para el estudio de la historia del arte, Madrid, Cátedra, 1980.

CIRLOT, J.E., Diccionario de símbolos , Madrid, Herder, 2007.

FATÁS, G. y BORRÁS, G.M., Diccionario de términos de Arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática , Madrid, Alianza, 2008.

HARRAUER, H., Diccionario de mitología griega y romana, Barcelona, Herder, 2008.

MALTESE, C., Las técnicas artísticas, Madrid, Cátedra, 1980.

MORALES y MARÍN, J.L., Diccionario de términos artísticos , Zaragoza, 1982.

PANIAGUA, J.R., Vocabulario básico de arquitectura, Madrid, Cátedra, 1978.

PLAZA ESCUDERO, L. de la., Dicionario visual de términos arquitectónicos, Madrid, Cátedra, 2008.

PLAZAOLA, J., Modelos y teorías de la Historia del Arte, San Sebastián, Univ. de Deusto, 2003.

REVILLA, F., Diccionario de iconografía y simbología , Madrid, Cátedra, 2009.

Bibliografía Específica

DURLIAT, M., Introducción al arte medieval de Occidente, Madrid, Cátedra, 1979.

ELSEN, A.E., Los propósitos del arte, Madrid, Aguilar, 1971.

FARTHING, S., Arte, toda la Historia, Barcelona, Blume, 2010.

GOMBRICH, E.H., Historia del Arte , Madrid, Alianza, 2000.

GONZÁLEZ VICARIO, M.T., Historia del Arte de la Baja Edad Media, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2010.

HARTT, F., Arte. Historia de la pintura, escultura y arquitectura, Madrid, Akal, 1985.

HONOUR, H. y FLEMING, J., Historia mundial del arte, Madrid, Akal, 2004.

HUYGHE, R., El arte y el hombre, 3 vols., Barcelona, Planeta, 1977.

JANSON, H.W.: Historia General del Arte, Vols. I y II, Madrid, Alianza, 1999.

KOSTOF, S., Historia de la arquitectura, 2 vols., Madrid, Alianza, 1999.

LAFUENTE FERRARI, E., Historia del arte , 2 vols., Madrid, Akal.

MARTÍN GONZÁLEZ, J.J., Historia del arte , 2 vols., Barcelona, Gredos, 2010.

MARTÍNEZ DE LA TORRE, C.: Historia del Arte Antiguo en Egipto y Próximo Oriente, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2009.

MARTÍNEZ DE LA TORRE, C: Historia del Arte Clásico en la Antigüedad, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2010.

PEÑA GÓMEZ, M.P.: Manual básico de Historia del Arte, Cáceres, Univ. de Extremadura, 2006.

RAMÍREZ, J.A. (dir.), Historia del Arte , 1º y 2º vols., Madrid, Alianza, 1996 y 1997.

Bibliografía Ampliación

Ver colecciones:

-Cuadernos Arte Cátedra, Madrid, Cátedra.

-El Universo de las formas, Madrid, Aguilar.

-Fuentes para el estudio de la Historia del Arte, Barcelona, Gustavo Gili. (textos)

-Historia ilustrada de las formas artísticas, Madrid, Alianza.

-Historia universal de la arquitectura, Madrid, Aguilar.

-Manuales Arte Cátedra, Madrid, Cátedra

-Summa Artis, Madrid, Espasa Calpe.

	ARTE II (MODERNO Y CONTEMPORANEO)

	Código	Nombre
Asignatura	20519002	ARTE II (MODERNO Y CONTEMPORANEO)	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos del lenguaje artístico.
Conocimientos básicos de Hª del Arte Universal.

Recomendaciones

Ninguna.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN RAMON	CIRICI	NARVAEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
ART01	Conocer los instrumentos y contenidos básicos de los principales procesos de la Historia del Arte.	ESPECÍFICA
ART02	Adquirir las competencias básicas necesarias para la divulgación, difusión científica y transmisión de los conocimientos histórico-artísticos adquiridos	ESPECÍFICA
ART03	Obtener conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico-artístico y cultural.	ESPECÍFICA
ART04	Estar cualificado para desempeñar las tareas específicas relacionadas con la Historia del Arte que el mercado laboral pueda reclamar	ESPECÍFICA
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Análisis e interpretación de la obra artística.
R5	Capacidad de integración y adecuación al mercado laboral.
R1	Capacidad para buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los diversos ámbitos de la sociedad.
R2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental: estilos, escuelas y autores.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos de la materia por parte del profesor e intercambio de ideas y conceptos con los alumnos a partir de apuntes y textos.	32	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas	-Revisión y comentarios de imágenes de las obras de arte a partir de los medios audiovisuales, Power Point, Videos, láminas, fotocopias, libros etc. -Lectura y visionado de textos relacionados con la materia de la asignatura. -Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	16	Mediano	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísitcas. -Recopilación y preparación de material historico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84		A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8		A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C6 C7 E02 E03 E05 G01 G02 G04 G05 G08 G10
12. Actividades de evaluación	-Preparación de exposiciones escritas.	6		A1 A3 A5 B1 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
13. Otras actividades	-Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	4	Mediano	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Historia.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico-artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte Moderno y
Contemporáneo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
-Identificación, descripción y comprension una obra artistica. -Desarrollo oral o escrito de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor u obra artística. -Trabajo de lectura, recopilación e investigación acerca de un estilo, movimiento, escuela, autor u obras artísticas.	-Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte. -Análisis y comentario de la obra artísitca.	Profesor/a	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Procedimiento de calificación

Examen escrito: 60%
Actividades académicas: 20%
Trabajo personal: 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados

1-Los principios de la Modernidad: el siglo XV en Flandes. Humanismo y Renacimiento en Italia: los siglos XV y XVI. La expansión del Renacimiento fuera de Italia.	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
2- El Barroco: concepto y evolución. Escuelas europeas: Italia, Francia, Flandes, P.P. B.B.. El caso español: arquitectura, escultura y pintura.	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
3- El siglo XIX: el Neoclasicismo, el Romanticismo, el Realismo y los Historicismos y los nuevos materiales. El Impresionismo.	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
4-El siglo XX y la investigación de las nuevas formas: El Movimiento Moderno y las Vanguardias Históricas.	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

-A.A.V.V.: Ars Hispaniae, Madrid, Plus Ultra, 1958.

-A.A.V.V.: Historia del Arte Hispánico, Madrid, Alhambra, 1988.

-A.A.V.V.: Historia Universal del Arte, Barcelona, Planeta, 1985-1993.

-A.A.V.V.: Summa Artis. Historia General del Arte, Madrid, Espasa-Calpe, 1931.

-A.A.V.V.: Biblioteca básica de arte, Madrid, Anaya, 1990.

-Azúa, F. de: Diccionario de las artes, Barcelona, 1995.

-Fatás, G. y Borrás, G.: Diccionario de términos de arte y arqueología, Zaragoza, Guara, 1980. -Gombrich, E.H.: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1980.

-Hatje U.: Historia de los Estilos Artísticos, Madrid, Istmo, 1975.

-Honour, H. y Fleming, J.: Historia del Arte, Barcelona, Reverté, 1986.

-Huyghe, R.: El Arte y el Hombre, Barcelona, Planeta, 1970.

-El Arte y el mundo moderno, Barcelona, Planeta, 1972.

-Martín González, J.J.: Historia del Arte, Madrid, Gredos, 1974.

-Ramirez, J.A. (coord.): Historia del Arte. Madrid, Alianza, 1996. 4 vols.

-Rebollo, A.: Historia del Arte y Patrimonio Cultural en España, Madrid, Síntesis, 1997.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA.

EDAD MODERNA.

-A.A. V.V.: El Siglo de Oro de la pintura española. Madrid, Mondadori, 1991.

-ANCESCHI, L.: La idea del Barroco. Estudios sobre un problema estético. Madrid, Tecnos, 1991. -ARGAN, G.C.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Akal, 1988.

-BATTISTI, E.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Cátedra, 1990.

-BAXANDALL, M.: Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento. Arte y experiencia en el Quattrocento. Barcelona, Gustavo Gili, 1978.

-BENEVOLO, L.: Historia de la arquitectura del Renacimiento: la arquitectura clásica. Barcelona, Gustavo Gili, 1981. -----Historia de la Arquitectura Moderna, Barcelona, Gustavo Gili, 1977.

-BLUNT, A.: Teoría de las artes en Italia, 1450-1600. Madrid, Cátedra, 1983.

-BONET CORREA, A.: Andalucía Monumental: arquitectura y ciudad del Renacimiento y del Barroco. Sevilla, Andaluzas Reunidas, 1986.

-BOUZA ALVAREZ, J.L.: Religiosidad contrarreformista y cultura simbólica del barroco. Madrid, 1990. -BROWN, J.: La Edad de Oro de la pintura española. Madrid, Nerea, 1990.

-BURCKHARDT, J.: La cultura del Renacimiento en Italia. Barcelona, Zeus, 1968. -CONTI, F.: Cómo reconocer el arte del Renacimiento. Madrid, Médica y Técnica, 1980.

-FERNANDEZ ARENAS, J.: Renacimiento y Barroco en España. Barcelona, Gustavo Gili, 1982. -----El Barroco en Europa. Barcelona, Gustavo Gili, 1983.

-GARIN, E.: El Renacimiento italiano. Barcelona, Ariel, 1986.

-----El hombre del Renacimiento. Madrid, Alianza.

-HALE, J.R.: Enciclopedia del Renacimiento italiano. Madrid, Alianza, 1984.

-LONGHI, R.: Breve pero auténtica historia de la pintura italiana. Madrid, 1994.

-MARTIN GONZALEZ, J.J.: La escultura barroca en España. 1600-1770. Madrid, Cátedra, 1983. ---Retablo barroco en España. Madrid, Alpuerto, 1993.

-MINGUET, P.: Estética del Rococó. Madrid, Cátedra, 1992.

-MURRAY, P.: El arte del Renacimiento. Barcelona, Destino, 1991.

---El Alto Renacimiento y el Manierismo. Italia, el Norte y España, 1500-1600. Barcelona, 1995. -PEREZ SANCHEZ, A.: Pintura barroca en España (1600-1750). Madrid, Cátedra, 1992.

-POPE-HENNESSY,J.: El retrato en el Renacimiento. Madrid, Akal, 1986. ---La escultura italiana en el Renacimiento. Madrid, Nerea, 1989.

-SEBASTIAN, S.: Contrarreforma y Barroco. Madrid, Alianza, 1981.

-TOVAR, V. Y MARTIN GONZALEZ, J.J.: El arte del Barroco. Arquitectura y escultura. Madrid, Taurus, 1990. -WILDE, J.: La pintura veneciana. Madrid, Nerea, 1988.

-VILLARI, R. Y OTROS: El hombre del barroco. Madrid, Alianza.

-WOLFFLIN, E.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Comunicación, 1977.

EDAD CONTEMPORANEA

-AGUILERA CERNI, V. Y OTROS: Diccionario del arte moderno. Valencia, F. Torres, 1979.

-ALVAREZ LOPERA, J.: Historia del arte. De la Ilustración al Simbolismo. Barcelona, 1994.

-ARACIL, A. Y RODRIGUEZ, D.: El siglo XX. Entre la muerte del arte y el arte moderno. Madrid, Istmo, 1982.

-ARGAN, G.C.:El arte moderno. Valencia, F. Torres, 1975.

-ARNASON, H. : Historia del Arte Moderno, Barcelona, Daimon, 1972.

-BLOK, C.: Historia del arte abstracto. Madrid, Cátedra, 1982.

-CABANNE, P.: El siglo de Picasso. Madrid, 1982.

-CALVO SERRALLER, F.: Enciclopedia del Arte Español del siglo XX. Madrid, Mondadori, 1991.

-----La imagen romántica de España. Arte y arquitectura del siglo XIX. Madrid, 1995.

-CHUECA GOITIA, F.: Historia de la arquitectura occidental. Neoclasicismo. Madrid, 1985. -----Historia de la arquitectura occidental. Eclecticismo.Madrid, 1986.

-FRANCASTEL, P.: El Impresionismo. Buenos Aires, Emecé, 1974.

-FULLAONDO Y MUÑOZ, D.: Historia de la arquitectura contemporánea española. 1994.

-FUSCO, R. DE: Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid, Blume, 1981.

-HAMILTON, G.H.: Pintura y escultura en Europa 1880-1940. Madrid, Cátedra, 1980.

-HITCHCOCK, H.R.: Arquitectura de los siglos XIX y XX. Madrid, Cátedra, 1979.

-KAUFMANN, E.: La arquitectura de la Ilustración. Barcelona, Gustavo Gili, 1974.

-NAVASCUES, P. Y OTROS: Del Neoclásico al Modernismo. Madrid, Alianza, 1979.

-ROSEMBLUM, R.: El arte del siglo XIX. Madrid, Akal, 1992.

-ROSEN, C.: Romanticismo y Realismo. Madrid, Blume, 1988.

-TORRENTE LARROSA, A.: Pintura española contemporánea. Madrid, 1996.

-VIÑUALES, J.: Iniciación al arte contemporáneo. Madrid, U.N.E.D., 1988.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA

	Código	Nombre
Asignatura	20519027	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Contemporánea de España.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas de España.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Julio	Pérez	Serrano	Profesor Titular Universidad	S
Joaquín	Piñeiro	Blanca	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C4	Liderazgo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas.	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico.	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal.	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
HCE01	Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de la sociedad contemporánea española	ESPECÍFICA
HCE02	Tener un conocimiento racional y crítico de la Historia Contemporánea de España para comprender los problemas actuales.	ESPECÍFICA
HCE03	Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad históricos en una perspectiva diacrónica y espacial.	ESPECÍFICA
HCE04	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.	ESPECÍFICA
HCE05	Ser capaz de analizar e interpretar las fuentes históricas para la Historia Contemporánea de España.	ESPECÍFICA
HCE06	Tener capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en la Historia Contemporánea de España	ESPECÍFICA
HE02	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural de España	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Adquirir conocimientos específicos de la Historia de España.
R3	Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica.
R4	Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y documentales y de diversas fuentes históricas para la Historia de España.
R2	Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia Contemporánea de España, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 G01 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE05 HCE06 HE01 HE02 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	- Actividades y trabajos: Realización de dos lecturas obligatorias de libros (20 horas). El alumno deberá preparar y responder por escrito en el examen final a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de estas lecturas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (60 horas).	80	Reducido	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
11. Actividades formativas de tutorías	Actividades y trabajos: Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: - Presencial: se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (60%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación en las actividades programadas (20%) y un trabajo de comprensión de los contenidos de las lecturas obligatorias que será evaluado en una pregunta específica en el examen final(20%). - Semipresencial: está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos, los alumnos deberán realizar el examen y los trabajos, sustituyéndose la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal.	3	Grande	A1 A2 A3 A5 A6 B6 C7 E01 E03 G01 G02 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G03 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar las lecturas propuestas.	Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de las lecturas en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E04 G01 G02 G03 G04 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE01 HE02 HU01 HU02
Utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A2 A3 A6 B6 C1 C7 E02 E03 E04 G02 G03 G10 HCE02 HCE05 HCE06 HE02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (60%).

2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias (20%).

3) Asistencia en clase (10%)

4) Participación activa en clase y en las actividades programadas (10%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            TEMA 1. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
El reinado de José I: guerra y revolución. El reinado de Fernando VII.
TEMA 2. FORMACIÓN Y CRISIS DEL ESTADO LIBERAL
Las Regencias de María Cristina de Borbón y Espartero. El reinado de Isabel II. El Sexenio Democrático.
TEMA 3. LA I RESTAURACIÓN
El reinado de Alfonso XII. La Regencia de María Cristina de Habsburgo. La crisis de 1898.
TEMA 4. EL REINADO DE ALFONSO XIII Y LA SEGUNDA REPÚBLICA
La crisis de la I Restauración. La Dictadura de Primo de Rivera. La Segunda República.
TEMA 5. GUERRA CIVIL Y FRANQUISMO
La Guerra Civil. El Primer Franquismo. El Segundo Franquismo.
TEMA 6. LA II RESTAURACIÓN
Juan Carlos I y la Transición política. La Monarquía constitucional. La crisis del sistema.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C7 C8 E01 E02 E03 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02

R1 R3 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

1) Lecturas obligatorias

- COSTA, Joaquín: Oligarquía y caciquismo como la forma actual de gobierno en España: Urgencia y modo de cambiarla, 1901.

- ORTEGA Y GASSET, José: España Invertebrada, 1921.

2) Lecturas para compensar la no asistencia a clase

En caso de imposibilidad justificada de asistencia a clase, el alumno deberá elaborar un trabajo de reseña de los siguientes seis libros, correspondientes a cada uno de los seis temas. Este trabajo deberá ser entregado, como muy tarde, el día del examen:

1. SERRANO GARCÍA, R., El fin del Antiguo Régimen (1808-1868). Cultura y vida cotidiana, Madrid, 2001.

2. FONTANA, Josep, La época del liberalismo, Vol.6 de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2007

3. VILLARES, R. y MORENO LUZÓN, J., La Restauración, Vol. 7, de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2008.

4. CASANOVA, Julián, República y Guerra Civil, Vol.8 de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2007.

5. DE RIQUER, Borja, La dictadura de Franco, Vol.9, de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2010.

6. SOTO CARMONA, Álvaro, Transición y cambio en España, 1975-1996, Madrid, Alianza Editorial, 2005.

Bibliografía básica

-AGUADO, A. y RAMOS, Mª D., La Modernización de España (1917-1939). Cultura y Vida Cotidiana, Madrid, Síntesis, 2002.

-ALTAMIRA, R., Historia de la Civilización Española. Barcelona, 1988.

-AVILÉS, J.; ELIZALDE, D. y SUEIRO, S., Historia política, 1875-1939. Madrid, Istmo, 2002 -BALLBÉ, M., Orden público y militarismo en la España constitucional (1812-1983). Madrid, Alianza, 1983

-BALFOUR, Sebastián y QUIROGA, Alejandro, España reinventada, nación e identidad desde la Transición, Madrid, Península, 2007.

-BRODER, A. Historia económica de la España contemporánea, Barcelona, 2000.

-CALLAHAN, W. J., La iglesia Católica en España (1875-2002). Barcelona, Crítica, 2002.

-CARNERO, G. (ed.), “El siglo XIX. I” En: Historia de la literatura española, dirigida por V. García de la Concha. Madrid, Espasa-Calpe, 1997.

-CARR, R., España, 1808-1975. Barcelona, Ariel, 1983

-CASANOVA, J., República y Guerra Civil, Vol.8 de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2007.

-CASANOVA, J.; GIL ANDRÉS, C., Historia de España en el siglo XX, Barcelona, Ariel, 2009.

-CHAPUT, M.-C.; PÉREZ SERRANO, J., Civilisation espagnole contemporaine, 1868-2011, Paris, Presses Universitaires de France, 2011.

-DE RIQUER, Borja, La dictadura de Franco, Vol.9, de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2010.

-DOMÍNGUEZ ORTIZ, (dir.), Historia de España. Madrid, Planeta, 1993, vols. 9 y 10.

-EGIDO LEÓN, A., (coord.); MONTERO, F.; ALTED, A. y SEPÚLVEDA, I., La historia contemporánea en la práctica. (Textos escritos y orales, mapas, imágenes y gráficos comentados). Madrid, CEURA, 1996.

-FERNÁNDEZ CID, A., Cien años de teatro musical en España (1875-1975). Madrid, 1975.

-FERNÁNDEZ PRIETO, C., La novela histórica: poética de la novela histórica. Pamplona, Eunsa, 1998.

-FUSI AIZPURÚA, J. P. y PALAFOX, J., España: 1808-1996. El desafío de la modernidad. Madrid, Espasa-Calpe, 1997.

-FONTANA, J., Historia de España. Barcelona, Crítica, 2001.

-FONTANA, J., La época del liberalismo, Vol.6 de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2007.

-GÓMEZ AMAT, C., Historia de la música española, siglo XIX. Madrid, 1983.

-GUERRERO LATORRE, A. C.; PÉREZ GARZÓN, S. y RUEDA, G., Historia política, 1808-1874. Madrid, Istmo, 2004.

-JULIÁ, S.; GARCÍA DELGADO, J. L.; JIMÉNEZ, J. C. y FUSI, J. P., La España del siglo XX. Madrid, Marcial Pons, 2003.

-MARCO, T., Historia de la música española, siglo XX. Madrid, 1984.

-MARÍN ARCE, J. M.; MOLINERO, C. e YSÀS, P., Historia política, 1939-2000. Madrid, Istmo, 2001

-MARTÍNEZ DE VELASCO, A.; SÁNCHEZ MANTERO, R. y MONTERO GARCIA, F.: Manual de Historia de España. Siglo XIX. Madrid, Historia 16, 1990.

-PÉREZ PICAZO, Mª T., Historia de España del siglo XX. Barcelona, Crítica, 1996.

-QUIROSA-CHEYROUZE, R. (coord.), Historia de la Transición en España. Los inicios del proceso democratizador, MAdrid, Biblioteca Nueva, 2007.

-SÁIZ PASTOR, C. y VIDAL OLIVARES, J., El fin del Antiguo régimen (1808-1868), Madrid, 2001

-SERRANO GARCÍA, R., El fin del Antiguo Régimen (1808-1868): cultura y vida cotidiana, Madrid, 2001.

-SHUBERT, A., Historia social de España (1800-1990), Madrid, Nerea, 1991

-SOTO CARMONA, Álvaro, Transición y cambio en España, 1975-1996, Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-TORTELLA, G., El desarrollo de la España contemporánea. Madrid, Alianza, 1997.

-TUÑÓN DE LARA, M. (dir.), Historia de España. Barcelona, Labor, tomos 8, 9 y 10.

-TUSELL, J., Dictadura franquista y democracia. 1939-2004. Barcelona, Crítica, 2005.

-TUSELL, J., Historia de España en el siglo XX. Madrid, Taurus, 1999.

-TUSELL, J., La Transición a la democracia (1975-1982), Madrid, Espasa Calpe, 2007.

-URÍA, Jorge, La España liberal (1868-1917). Cultura y Vida Cotidiana, Madrid, Síntesis, 2007.

-VILLARES, R. y MORENO LUZÓN, J., La Restauración, Vol. 7, de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2008.

-ZAVALA, Iris M., Ideología y política en la novela española del siglo XIX, Salamanca, Anaya, 1971.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA POR PERÍODOS HISTÓRICOS

1. La época napoleónica

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-SÁNCHEZ AGESTA, L., Historia del constitucionalismo español. Madrid, 1964.

-SECO SERRANO, C., Godoy. El hombre y el político. Madrid, 1978.

-SUÁREZ, F., Las Cortes de Cádiz. Madrid, 1982. -

TIERNO, E., Actas de las Cortes de Cádiz. Antología. Madrid, 1964, 2 vols.

2. Fernando VII

-ARTOLA, M., La España de Fernando VII. Madrid, 1978.

-ARTOLA, M., Partidos y programas políticos. Madrid, 1974, 2 vols.

-CASADO URBANO, P., Las fuerzas armadas en el inicio del constitucionalismo español. Madrid, 1982.

-CHRISTIAENSEN, E., Los orígenes del poder militar en España, 1800-1854. Madrid, 1974.

-COMELLAS, J. L., El trienio constitucional. Pamplona, 1963.

-COMELLAS, J. L., Los primeros pronunciamientos en España. Madrid, 1958.

-FONTANA, J., La quiebra de la monarquía absoluta, 1814-1820. Barcelona, 1971.

-FONTANA, J., Hacienda y Estado en la crisis final del Antiguo Régimen español: 1823-1833. Madrid, 1973.

-GIL NOVALES, A., Las Sociedades Patrióticas, 1820-1823. Madrid, 1975, 2 vols.

-GIL NOVALES, A., El Trienio Liberal. Madrid, 1980.

-LLORENS, V., Liberales y románticos. Una emigración española en Inglaterra, 1823-1834. Madrid, 1968.

-SÁNCHEZ MANTERO, R., Liberales en el exilio. Madrid, 1980.

-SECO SERRANO, C., Tríptico carlista. Barcelona, 1973.

3. Las regencias en el reinado de Isabel II

-ANES, G., “La agricultura española desde comienzos del siglo XIX hasta 1868. Algunos problemas”. En: Ensayos sobre la economía española a mediados del siglo XIX. Madrid, 1970, pp. 235 y ss.

-CLEMENTE, J. C., Bases documentales del carlismo y de las guerras civiles de los siglos XIX y XX. Madrid, 1985, 2 vols.

-FONTANA, J., La revolución liberal. Política y Hacienda en 1833-1845. Madrid, 1977.

-FONTANA, J., Cambio económico y actitudes políticas en la España del siglo XIX. Barcelona, 1973.

-GIL NOVALES, A. (ed.), La revolución burguesa en España. Actas del Coloquio Hispano-Alemán, Leipzig, noviembre, 1983. Madrid, 1985.

-JANKE, P., Mendizábal y la instauración de la monarquía constitucional en España (1790-1853). Madrid, 1974.

-JOVER, J. M. (dir.)., La Era isabelina y el Sexenio Revolucionario (1834-1874). Madrid, 1981.

-MARICHAL, C., La revolución liberal y los primeros partidos políticos en España: 1834-1844. Madrid, 1980.

-PAYNE, S., Ejército y Sociedad en la España liberal 1808-1936. Madrid, 1977.

-SÁNCHEZ ALBORNOZ, N., La modernización económica de España, 1830-1930. Madrid, 1985.

-SECO SERRANO, C., Militarismo y civilismo en la España contemporánea. Madrid, 1984.

-TOMÁS VILLARROYA, J., El Estatuto Real de 1834 y la Constitución de 1837. Madrid, 1985.

4. La mayoría de edad de Isabel II

-ARTOLA, M., Los ferrocarriles en España, 1844-1943. Madrid, 1978.

-ARTOLA, M.: La Hacienda del siglo XIX. Progresistas y moderados. Madrid, 1986.

-CÁNOVAS SÁNCHEZ, F., El partido moderado. Madrid, 1982.

-COMELLAS, J. L., Los moderados en el poder, 1844-1854. Madrid, 1970

-COSTA, M.T., Financiación exterior del capitalismo español en el siglo XIX. Barcelona, 1983.

-DURÁN, N., La Unión Liberal y la modernización de la España isabelina. Una convivencia frustrada (1854-1868). Madrid, 1979.

-GARRABOU, R. y SANZ FERNÁNDEZ, J. (ed)., Historia agraria de la España contemporánea. Tomo II: Expansión y crisis (1850-1900). Barcelona, 1985.

-GÓMEZ MENDOZA, J., Ferrocarriles y cambio económico en España (1855-1933). Madrid, 1982.

-KIERNAN, V. G., La revolución de 1854 en España. Madrid, 1970.

-NADAL, J. TORTELLA, G. y otros., Agricultura, comercio y crecimiento económico en la España contemporánea. Barcelona, 1975.

-NADAL, J., El fracaso de la revolución industrial en España (1814-1913). Barcelona, 1975.

-TORTELLA, G., Los orígenes del capitalismo en España. Madrid, 1973.

-TORTELLA, G., El desarrollo de la España contemporánea. Hª económica de los siglos XIX y XX. Madrid, 1994. 5. El Sexenio Revolucionario

-ANDRÉS GALLEGO, J. (coord)., Revolución y Restauración (1868-1931). Madrid, 1981-1982, 2 vols.

-DONEZAR, J. M., La Constitución española de 1869 y la revolución burguesa. Madrid, 1985.

-FONTANA, J., “Cambio económico y crisis política. Reflexiones sobre las causas de la revolución de 1868”. En: Cambio económico y actitudes políticas en la España del siglo XIX. Barcelona, 1973, pp. 97 y ss.

-FERRANDO, J., Historia política de la República de 1873. Madrid, 1973.

-GÓMEZ CASAS, J., La I Internacional en España. Madrid, 1974.

-HENNESSY, C. A. M., La República Federal en España. Madrid, 1966.

-JUTGLAR, A., Pi y Margall y el federalismo español. Madrid, 1975.

-LÓPEZ-CORDÓN, V., La revolución de 1868 y la I República. Madrid, 1976.

-TERMES, J., Anarquismo y sindicalismo en España. La I Internacional, 1864-1881. Barcelona, 1972.

-TRUJILLO, G.: Introducción al federalismo español. Madrid, 1967.

6. La Restauración

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-BUENACASA, M., El movimiento obrero español. 1866-1926. Madrid, 1977.

-CASARES RODICIO, E.; TORRENTE, Á. (eds.), La ópera en España e Hispanoamérica, vol. II. Madrid, 2002.

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-FERNÁNDEZ ALMAGRO, M., Cánovas. Su vida y su política. Madrid, 1972.

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-TUÑÓN DE LARA, M., El movimiento obrero en la historia de España (1832-1936). Madrid, 1985.

-TUSELL, J., Oligarquía y caciquismo en Andalucía (1890-1923). Madrid, 1976.

-VARELA ORTEGA, J., Los amigos políticos. Partidos, elecciones y caciquismo en la Restauración (1875-1900). Madrid, 1977.

7. La crisis de la Restauración

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-CALERO, A., Movimientos sociales en Andalucía (1820-1936). Madrid, 1979.

-CARDONA, G., El poder militar en la España contemporánea hasta la guerra civil. Madrid, 1983.

-CONNELLY ULLMAN, J., La semana trágica. Estudio sobre las causas del anticlericalismo en España (1898-1912). Barcelona, 1972.

-FERNÁNDEZ ALMAGRO, M., Historia del reinado de Alfonso XIII. Barcelona, 1977.

-FORCADELL, C., Parlamentarismo y bolchevización. El movimiento obrero español, 1914-1918. Barcelona, 1978.

-GARCÍA DELGADO, J. L. (ed.)., La crisis de la Restauración. España entre la I Guerra Mundial y la II República. Madrid, 1986.

-LACOMBA, J. A., La crisis española de 1917. Madrid, 1970.

-LLEIXA. J., Cien años de militarismo en España. Funciones estatales confiadas al Ejército en la Restauración y el franquismo. Barcelona, 1986.

-NADAL, J. y otros., La economía española en el siglo XX. Una perspectiva histórica. Barcelona, 1987.

-PABÓN, J., Cambó. Barcelona, 1969, 3 vols.

-SECO SERRANO, C., Alfonso XIII y la crisis de la Restauración. Madrid, 1979.

-TUSELL, J. y AVILÉS, J., La derecha española contemporánea. Sus orígenes: el Maurismo. Madrid, 1986.

9. La Dictadura de Primo de Rivera

-BEN-AMI, S., La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930). Barcelona, 1984.

-CALERO, A. M., Constitución y Dictaduras. Primo de Rivera y Franco. Madrid, 1985.

-HERNÁNDEZ ANDREU, J., España y la crisis de 1929. Madrid, 1986.

-MAURIN, J., Los hombres de la Dictadura. Barcelona, 1977.

-TUSELL, J., Radiografía de un golpe de Estado. Madrid, 1987.

-TUSELL, J., Mussolini y Primo de Rivera, las relaciones políticas y diplomáticas de dos dictadores mediterráneos. Madrid, 1982.

-VARIOS., La Hacienda Pública en la Dictadura, 1923-1930. Madrid, 1986.

-VELARDE, J.: Política económica de la Dictadura. Madrid, 1973.

10. La II República

-ALPERT, M., La reforma militar de Azaña, 1931-1933. Madrid, 1982.

-AVILÉS, J., La izquierda burguesa en la II República. Madrid, 1985.

-BENAVIDES, L., La política económica de la Segunda República. Madrid, 1977.

-CABRERA, M., La patronal en la II República. Madrid, 1983.

-CONTRERAS, M., El PSOE en la II República: organización e ideología. Madrid, 1981.

-ELORZA, A., La utopía anarquista bajo la Segunda República. Madrid, 1973.

-GINER, V., Historia de la Segunda República Española, 1931-1938. Madrid, 1985, 5 vols.

-JULIÁ, S., Orígenes del Frente Popular en España (1934-1936). Madrid, 1979.

-MALEFAKIS, E., Reforma agraria y revolución campesina en la España del siglo XX. Barcelona, 1971.

-MONTERO, J. R., La CEDA. El catolicismo social y político en la II República. Madrid, 1977.

-RAMÍREZ, M., Los grupos de presión en la II República. Madrid, 1969.

-RUIZ MANJÓN, O (dir.)., La Segunda República y la Guerra. Madrid, 1986.

-SECO SERRANO, C., La Segunda República. La Guerra Civíl. La España Actual. Barcelona, 1974.

-TUÑÓN DE LARA, M., La Segunda República. Madrid, 1976, 2 vols.

-VARELA, S., Partidos y Parlamento en la II República. Madrid, 1978.

11. La Guerra Civil

-ALPERT, M., El ejército republicano en la guerra civil. Barcelona, 1977.

-BERNECKER, W., Colectividades y Revolución Social. El anarquismo en la guerra civil española, 1936-1939. Barcelona, 1982.

-BOLLOTEN, B., La revolución española. Sus orígenes, la izquierda y la lucha por el poder durante la guerra civil, 1936-1939. Barcelona, 1980.

-BROUE, P. Y TEMINE, E., La Revolución y la Guerra de España. México, 1977, 2 vols.

-CASTELLS, A., Las Brigadas Internacionales de la Guerra de España. Barcelona, 1974.

-JACKSON, G., La República española y la Guerra Civil 1931-1939. Barcelona, 1978.

-PAYNE, S., La revolución y la Guerra Civil española. Madrid, 1976.

-SCHWARTZ, F., La internacionalización de la guerra civil española, julio 1936-marzo 1937. Barcelona, 1972.

-SOUTHWORTH, H., El mito de la cruzada de Franco. Barcelona, 1986.

-THOMAS, H., La guerra civil española. Madrid, 1979.

-TUÑÓN DE LARA, M. y otros., La Guerra Civil española. 50 años después. Barcelona, 1985.

-VIÑAS, A., El oro de Moscú. Alfa y omega de un mito franquista. Barcelona, 1979.

11.- La dictadura de Franco

-BACHOUD, A.: Franco, Barcelona, Crítica, 2000

-BARCIELA, C. y Otros: La España de Franco (1939-1975). Economía. Madrid, Síntesis, 2001.

-BENNASSAR, B.: Franco, Madrid, Edaf, 1996.

-CARR, R.: La época de Franco (1939-1976). Política, ejército, iglesia, economía y administración, Vol. XLI-1, Historia de España de Menéndez Pidal, Madrid, Espasa Calpe, 1996.

-FUSI, J. P.: Franco. Autoritarismo y poder personal, Madrid, El País, 1985.

-FUSI, J. P.: La época de Franco (1939-1975). Sociedad, vida y cultura, Vol. XLI-2, Historia de España de Menéndez Pidal, Madrid, Espasa-Calpe, 2001.

-GRACIA GARCÍA, J. y RUIZ CARNICER, M.A.: La España de Franco (1939-1975). Cultura y vida cotidiana. Madrid, Síntesis, 2001.

-MARÍN, J. Mª, MOLINERO, C., YSÀS, P.: Historia política de España, 1939-2000, Madrid, Istmo, 2001.

-MARTÍNEZ, J. A. (coord.): Historia de España. Siglo XX: 1939-1996, Madrid, Cátedra, 1999.

-MATEOS, A. y SOTO, A.: El final del franquismo, 1959-1975. La transformación de la sociedad española (Historia de España. Historia 16. Vol. 29), Madrid, 1997.

-MORADIELLOS. E.: La España de Franco (1939-1975). Política y sociedad. Madrid, Síntesis, 2001.

-MUNIESA, B.: Dictadura y monarquía en España. De 1939 hasta la actualidad. Barcelona, Ariel, 1996.

-PAYNE, S. G.: El régimen de Franco, 1936-1975, Madrid, Alianza, 1987.

-PAYNE, S. G.: El primer franquismo, 1939-1959. Los años de la autarquía (Historia de España. Historia 16, Vol. 28), Madrid, 1997.

-PRESTON, P.: Franco. Caudillo de España, Barcelona, Grijalbo, 1994.

-SÁNCHEZ RECIO, G. (ed.): “El primer franquismo (1936-1939)”, Ayer, 33 (1999).

-SÁNCHEZ RECIO, G.: Los cuadros políticos intermedios del régimen franquista, 1936-1959. Diversidad de origen e identidad de intereses, Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 1996.

-SÁNCHEZ RECIO, G.: Franco, Madrid, Acento, 2000.

-SEVILLANO CALERO, F.: Propaganda y medios de comunicación en el franquismo (1936-1951), Alicante, Universidad, 1998.

-TAMAMES, R: La República. La era de Franco. Madrid, Alianza/Alfaguara, 1973, Vol. VII.

-TUÑÓN DE LARA, M. (Dir.): Historia de España. Vol. X: España bajo la dictadura franquista (1939-1975). Barcelona, Labor, Barcelona, 1980.

-TUSELL, J., Franco en la guerra civil. Una biografía política, Barcelona, Tusquets, 1992.

-TUSELL, J., El régimen de Franco, 1936-1975: política y relaciones exteriores. Madrid, UNED, 1984.

-VARIOS., La España de la Cruzada, 1936-1959 (Historia de España de Historia 16: Vol. 12), Madrid, 1982.

-VARIOS, De la dictadura a la democracia, 1959-1977 (Historia de España de Historia 16: Vol. 12), Madrid, 1983.

11.- Transición y democracia

-AGUIRRE, J. A., La política económica de la transición española, 1975-1980, Madrid, 1981.

-ARMERO, J. M., La política exterior de España en democracia, Madrid, 1988.

-CARR, R.; FUSI, J. P., España, de la dictadura a la democracia, Barcelona, Ariel, 1979.

-CHAPUT, M.-C.; PÉREZ SERRANO, J. (eds.), La Transición española: nuevos enfoques para un viejo debate, Madrid, Biblioteca Nueva, 2015.

-DÍAZ, E., La transición a la democracia (Claves ideológicas, 1976-1986), Madrid, 1987.

-GALLEGO, F., El mito de la Transición: la crisis del franquismo y los orígenes de la democracia (1975-1977), Barcelona, Crítica, 2008.

-GARCÍA SAN MIGUEL, L., Teoría de la transición. Un análisis del modelo español, 1973-1978, Madrid, 1981.

-HUNEEUS, C., La Unión de Centro Democrático y la transición a la democracia en España, Madrid, 1985.

-LÓPEZ NIETO, L., Alianza Popular. Estructura y evolución electoral de un partido conservador (1976-1982). Madrid, 1988.

-MARAVALL, J. M., La política de la transición, 1975-1980, Madrid, 1981.

-MARTÍNEZ CUADRADO, M., La constitución de 1978 en la historia del constitucionalismo español, Madrid, 1982.

-MESA, R., Democracia y política exterior en España, Madrid, 1988.

-MORODO, R., La transición política, Madrid, 1984.

-PECES BARBA, G., La elaboración de la Constitución de 1978, Madrid, 1978.

-PÉREZ DIAZ, V., El retorno de la sociedad civil. Respuestas sociales a la transición política, la crisis económica y los cambios culturales de España, 1975-1985, Madrid, 1987.

-REDERO SAN ROMÁN, M. (ed.), “La transición a la democracia en España”, Ayer, 15 (1994).

-RODRÍGUEZ LÓPEZ, E., Por qué fracasó la democracia en España. La Transición y el régimen de 1978, Madridk Traficantes de Sueños, 2015.

-RUIZ, D., La España democrática (1975-2000). Política y sociedad. Madrid, Síntesis, 2002.

-SOTO, A., La transición a la democracia en España, 1975-1982. Madrid, Alianza, 1998.

-TUSELL, J., La transición española a la democracia, Madrid, 1991.

-TUSELL, J., La transición española. La recuperación de las libertades (Historia de España. Historia 16. Vol. 30), Madrid, 1997.

-TUSELL, J. y SOTO, A. (eds.), Historia de la transición, 1975-1986. Madrid, Alianza, 1996.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL I

	Código	Nombre
Asignatura	20519019	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL I	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Los estudiantes han de saber usar adecuadamente el idioma español, tener hábito
de lectura y mostrar un espíritu abierto, curioso y crítico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE	MARCHENA	DOMINGUEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridios en un amplio marco temporal y geográfico.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura obligatoria de un libro (20 horas). El alumno realizará un ejercicio escrito, de análisis, valoración y síntesis, en el que demuestre la comprensión de esta lectura. La actividad podrá ser supervisada también de forma oral en horario de tutorías. Preparación de manera individual o en equipo (según se indique en cada caso) de una serie de ejercicios básicos para la comprensión de la materia y para el aprendizaje del oficio (15 horas): comentarios de textos, imágenes, mapas u otros recursos históricos; definiciones de conceptos, personajes y periodos; elaboración de un tema de síntesis a partir de la interrelación de los diversos contenidos del programa. Estos ejercicios serán contrastados, comentados y evaluados en clase y/o a través del campus virtual. Trabajo autónomo individual: horas de estudio (45 horas).	80	Reducido	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre los procedimientos, habilidades y técnicas de estudio y de trabajo. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión del trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 E05 G05 G10 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura presenta dos modalidades: presencial y semipresencial. Presencial: Se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (50%), un ejercicio de análisis y reflexión sobre el libro de lectura obligatoria (20%), la resolución de uno o varios problemas prácticos (15%) y la valoración de la asistencia y calidad de la participación en clase (15%). Semipresencial: Está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios con asignaturas troncales cuando se trata de una asignatura de libre elección). En estos casos, los alumnos deberán realizar un examen escrito sobre el conjunto de la materia (70%) más la lectura de un libro de contenido monográfico (30%).	3	Grande	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B6 B7 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G04 G05 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B6 B7 C7 C8 G01 G03 HU01 HU02
Lectura obligatoria de una monografía cuyo título será indicado al inicio del curso.	Cada alumno elaborará un texto de análisis y reflexión sobre el libro leído, que hable de sus contenidos y enfoques y demuestre, en definitiva, su comprensión y asimilación. La lectura podrá ser supervisada también de forma oral en horario de tutorías.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E04 G01 G03 G04 G05 HU02
Participación activa y de calidad en el aula, en el campus virtual, en las tutorías y en cuantas actividades se realicen.	Se evaluará mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. También se tendrá en cuenta una autoevaluación razonada que se solicitará por escrito a los alumnos al término de la asignatura.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
Realización de uno o varios ejercicios prácticos de entre las diversas posibilidades que permite la materia (un comentario de una pieza histórica en cualquiera de sus variantes, un ejercicio de síntesis o de interrelación de temas, el análisis de un documental o de una película, etc.).	Los alumnos realizarán el/los ejercicio/s por escrito en la fecha y forma que se indique oportunamente.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E03 E04 G01 G03 G10 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1)Examen final de conocimiento teórico-práctico: 50% de la calificación final.

2)Lectura obligatoria: 20% de la calificación final.

3)Asistencia a clase: 20% de la calificación final.

4)Participación activa y de calidad en clase: 10% de la calificación final.

El alumno deberá aprobar el examen final para poder sumar el resto de las
variables señaladas.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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            TEMA 1. Introducción al concepto de Historia Contemporánea.
TEMA 2. La Revolución Económica: del campo a la ciudad.
TEMA 3. El nuevo modelo de sociedad: del Estamento a la Clase.
TEMA 4. La revolución de las ideas.
TEMA 5. La génesis de la revolución política: La Revolución Francesa.
TEMA 6. La Europa napoleónica.
TEMA 7. La Europa de la Restauración.
TEMA 8. La Europa de las revoluciones.
TEMA 9. La Europa de los nacionalismos.
TEMA 10. Capitalismo y modernización social al final de la centuria.
TEMA 11. El movimiento obrero.
TEMA 12. Colonialismo e imperialismo.
TEMA 13. Las relaciones internacionales: de Bismarck a la Paz Armada.
TEMA 14. Conclusiones: un mundo de cambios y persistencias.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 HU01 HU02

R2 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BRIGGS, A. y CLAVIN, P.: Historia contemporánea de Europa, 1789-1989. Barcelona, 2000.

FERNÁNDEZ, A.: Historia Universal. Vol. IV. Edad Contemporánea. Barcelona, Vicens Vives, 1994, 2ª edición revisada.

HEFFER, J. y SERMAN, W.: Historia Contemporánea. El siglo XIX. De las Revoluciones a los Imperialismos 1815-1914. Madrid, Akal, 1989.

HOBSBAWM, E.: La Era de la Revolución, 1789-1848. Barcelona, Crítica, 2001.

HOBSBAWM, E.: La Era del Capitalismo, 1848-1875. Barcelona, Labor, 1989.

HOBSBAWM, E.: La Era del Imperio, 1875-1914. Barcelona, Crítica, 2001.

LACOMBA, J.A., MARTÍNEZ CARRERAS, J.U., NAVARRO, L. Y SÁNCHEZ JIMÉNEZ: Historia Contemporánea. Vol. 1. De las revoluciones burguesas a 1914. Madrid, Alhambra, 1982.

LARIOS, A. (coord.): Historia contemporánea universal. Del surgimiento del Estado contemporáneo a la Primera Guerra Mundial. Madrid, Alianza Editorial, 2010.

MARTÍNEZ CARRERAS, J.U.: Introducción a la Historia Contemporánea. 1. La Era de las Revoluciones (1770-1918). Madrid, Istmo, 1996.

MONTERO DÍAZ, J. (coord.): Historia del Mundo Contemporáneo. Madrid, Tempo, 1994.

PALMER, R. y COLTON, J.: Historia Contemporánea. Madrid, Akal, 1980.

PAREDES, J. (coord.): Historia Universal Contemporánea. Vol. I. De las Revoluciones Liberales a la Primera Guerra Mundial. Barcelona, Ariel, 2010, 1ª edición.

SÁNCHEZ MANTERO, R., RUIZ MANJÓN, O., RUEDA, G. y DARDÉ, C.: El siglo XIX. Manual de Historia Universal. Madrid, 1994.

TORRE, de la H. Y MORALES, V. (coords.): Historia Universal Contemporánea. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces, 4ª ed., 2001, 2ª reimpresión.

VILLARES, R. y BAHAMONDE, A.: El mundo contemporáneo. Siglos XIX y XX. Madrid, Taurus, 2012.

Bibliografía Específica

BURROW, J.W.: La crisis de la razón. El pensamiento europeo, 1848-1914. Barcelona, 2001.

CROCE, B.: Historia de Europa en el siglo XIX. Barcelona, Ariel, 1996.

DUROSELLE, J.B.: Europa, de 1815 a nuestros días. Vida política y relaciones internacionales. Barcelona, 1991.

FIELDHOUSE, D.K.: Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Madrid, Siglo XXI, 1987.

MACRY, P.: La sociedad contemporánea. Una introducción histórica. Barcelona, Ariel, 1997.

MARTÍNEZ CARRERAS, J.U.: Historia del Colonialismo y la Descolonización. Siglos XV-XX. Madrid, Editorial Complutense, 1992.

MAYER, A.J.: La persistencia del Antiguo Régimen. Europa hasta la Gran Guerra. Madrid, 1984.

PEREIRA, J.C. (coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona, Ariel, 2001.

TAYLOR, A.J.P.: Revoluciones y revolucionarios. La tradición revolucionaria europea: de la toma de la Bastilla a la Rusia de 1917. Barcelona, 1990.

WRIGLEY, E.A.: Gentes, ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional. Barcelona, Crítica, 1992.

ZAMAGNI, V.: Historia económica de la Europa contemporánea. De la Revolución Industrial a la integración europea. Barcelona, 2001.

ZORGBIBE, CH.: Historia de las relaciones internacionales. Vol. 1. De la Europa de Bismarck hasta el final de la Segunda Guerra Mundial. Madrid, Alianza, 1997.

Bibliografía Ampliación

ARIES, P. y DUBY, G.: Historia de la vida privada. Madrid, Taurus, 1992.

BIANCO, L.: Asia Contemporánea. Madrid, Siglo XXI, 1984, 5ª ed.

BOSCH, A.: Historia de los Estados Unidos, 1776-1945. Barcelona, Crítica, 2010.

CARMONA FERNÁNDEZ, F.J. (coord.): Historia del cristianismo. Vol. 4. El mundo contemporáneo. Madrid, Ed. Trotta, 2010.

COQUERY-VIDROVITCH, C. y MONIOT, H.: Africa Negra. De 1800 a nuestros días. Barcelona, Labor, 1987.

ELEY, G.: Un mundo que ganar. Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000. Barcelona, Crítica, 2003.

GUERRA, Francois-Xavier: Modernidad e independencias. Ensayos sobre las revoluciones hispánicas. Madrid, Ediciones Encuentro, 2009.

HERNÁNDEZ ALONSO, J.J.: Los Estados Unidos de América: Historia y cultura. Salamanca, 2002.

HERNÁNDEZ SÁNCHEZ-BARBA, M.: Historia de América. Vol. III. América Americana. Madrid, Alhambra, 1981.

KI-ZERBO, J.: Historia del África negra. Madrid, Alianza, 2 tomos, 1980.

LÓPEZ GARCÍA, B.: El mundo árabo-islámico contemporáneo. Una historia política. Madrid, Síntesis, 1997.

LUCENA SALMORAL, M. (coord.): Historia de Iberoamérica. Tomo III. Historia Contemporánea. Madrid, Cátedra, 1992.

VV.AA.: La vida familiar desde la Revolución Francesa hasta la Primera Guerra Mundial (1789-1913). Paidós, 2003.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL II

	Código	Nombre
Asignatura	20519020	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL II	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Contemporánea Universal.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades del presente.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
DIEGO	CARO	CANCELA	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HC01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglos XIX y XX.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R3	Capacidad para identificar objetos relevantes para la investigación histórica y la difusión social de los conocimientos adquiridos.
R2	Comprensión crítica de las realidades del tiempo presente a escala local, regional e internacional.
R6	Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internacional.
R4	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.
R1	Manejo de los conceptos, categorías y herramientas de análisis imprescindibles para comprender la evolución histórica en el periodo contemporáneo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 HC01 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	- Realización de dos lecturas obligatorias de libros (30 horas). El alumno deberá preparar y presentar por escrito un trabajo personal de síntesis en el que demuestre la comprensión de estas lecturas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (50 horas).	80	Reducido	A1 A2 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 HC01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G02 G10 HC01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: - Presencial: se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (60%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación activa en clase (20%) y un trabajo de síntesis sobre las lecturas obligatorias (20%). - Semipresencial: está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos, los alumnos deberán realizar el examen y los trabajos, sustituyéndose la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal.	3	Grande	A1 A3 B5 B6 B7 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 HC01 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que constará de una pregunta que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E03 E04 G01 G03 G04 G07 HC01 HU01 HU02
Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar dos lecturas a elegir entre las propuestas.	Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno entregará por escrito una memoria de síntesis en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos de las lecturas. La memoria incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 B1 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E03 E04 G02 HC01 HU01 HU02
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías, lecturas de bibliografía especializada, accesos al aula virtual, entre otras actividades.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G10 HC01 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (60%).

2) Lecturas obligatorias (20%).

3) Asistencia y participación en las actividades de la clase (20%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1. El comienzo del siglo XX. Un mundo complejo.
Tema 2. La Primera Guerra Mundial (1914-1918).
Tema 3. La Revolución Rusa (1917-1920).
Tema 4. La Guerra Civil Europea. Los fascismos (1922-1939).
Tema 5. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
Tema 6. La "Guerra Fría".
Tema 7. Los países de la Europa del Este. Del socialismo real a la perestroika.
Tema 8. La democracias de Europa occidental.
Tema 9. La descolonización del Tercer Mundo.
Tema 10. Los nuevos movimientos sociales. El "Mayo del 68".
Tema 11. Las transiciones políticas. De la "revolución de los claveles" a la caída del Muro.
Tema 12. La herencia del siglo XX.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G10 HC01 HU01 HU02

R5 R3 R2 R6 R4 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

- ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.

-ARÓSTEGUI, J. Y OTROS: El mundo contemporáneo. Historia y problemas. Barcelona, 2001. Crítica.

- DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros días). Valladolid, 1996. Universidad de Valladolid.

- GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.

- HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995. Crítica.

- JUDT, T.: Postguerra. Madrid, 2006, Taurus.

- MAMMARELLA, G.: Historia de Europa contemporánea desde 1945 hasta hoy. Barcelona, 1996, Ariel.

- MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid, 1996. Istmo.

- NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid, 1996. Cátedra.

- PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, 2001. Crítica

- VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, 1997. Ariel.

Bibliografía Específica

- FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.

- HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.

- MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la integración europea. Barcelona, Ariel, 2001.

- MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.

- TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.

Bibliografía Ampliación

- AVILÉS, J. y SEPÚLVEDA, I., Historia del mundo actual: de la caída del Muro a la Gran Recesión, Madrid, Síntesis, 2010.

- CHAMBERLAIN, M. E., La descolonización. La caída de los imperios europeos, Barcelona, Ariel, 1997.

- FERNÁNDEZ GARCÍA, J.: De la revolución a la desesperanza. Transición y democracia en América Central. Valencia, La Xara, 2009.

- GADDIS, J. L., La Guerra Fría, Barcelona, RBA, 2008.

- LOZANO, A., La guerra fría, Barcelona, Melusina, 2007.

- PEREIRA CASTAÑARES, J. C., Historia de las relaciones internacionales contemporáneas, Barcelona, Ariel, 2009.

- PIÑEIRO ÁLVAREZ, R.: Consecuencias de la Guerra Fría, de Washington a Rota. Valencia, La Xara, 2010.

- TOBOSO SÁNCHEZ, P., Diccionario de historia del mundo actual, Madrid, Alianza, 2005.

- VEIGA, F., UCELAY DA CAL, E., y DUARTE, A., La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría, Madrid, Alianza, 2006.

	HISTORIA DE AMÉRICA I

	Código	Nombre
Asignatura	20519021	HISTORIA DE AMÉRICA I	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Conocimiento de español. Conocimiento informático a nivel usuario. Capacidad de
lectura en otras lenguas -inglés, framcés y portugués-.
Tener hábito de lectura y  estudio y mostrar una actitud abierta y crítica ante
la realidad histórica americana.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL MAR	BARRIENTOS	MARQUEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HDA01	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano.	ESPECÍFICA
HDA02	Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.	ESPECÍFICA
HMO01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
PRE01	Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Capacidad de organizar, planificar y gestionar información de las diferentes culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la compresión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico del continente americano, con especial atención a la diversidad cultural.
R4	Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internacional.
R7	Generar y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico en la Historia de América.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combina los contenidos teóricos básicos de la materia con visualización de imágenes, power points, o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A5 B1 C1 C5 E02 E03 G01 G03 HDA01 HMO01 HU01
10. Actividades formativas no presenciales	-Participación en el campus virtual aportando comentarios y reflexiones del tema tratado en los vídeos visionados en clase y colgado en el campus,además de textos o mapas. El alumno deberá participar y dejar por escrito sus reflexiones en el campus. -Trabajo en grupo, que será supervisado en horario de tutoría.	76	Reducido	A1 A2 A5 B5 B6 C1 C5 E01 E02 E03 E05 G02 G03 G05 G10 HDA01 HDA02 HMO01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	-Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. -Control sobre el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. -Manejo de los recursos de la Biblioteca. -Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. -Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de compresión de la materia.	19	Reducido	A1 A3 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E02 E03 E05 G01 G02 G04 G05 HMO01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los elementos determinados de modo génerico en el apartado de evaluación. Ello incluye además del desarrollo en el aula de pruebas escritas y/o orales de la asignatura, la valoración de los trabajos, la exposición oral de los alumnos en la visita a los centros de la ciudad y la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	3	Grande	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E02 E03 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02
13. Otras actividades	Visita en la ciudad de los principales centros de interés relacionados con América y especialmente con las culturas precolombinas.	4	Grande	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E02 E03 G01 G03 G04 G05 G10 HDA02 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. En
especial se valorarán: -El adecuado uso del idioma y la presentación en los
trabajos y ejercicios escritos. -Claridad en la exposición. -Precisión en el uso
de los conceptos. -Coherencia argumentativa. -Integración y síntesis de
contenidos. -Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
-Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B1 B6 C1 E02 E03 G01 G02 G03 G10 HMO01 HU01 HU02
Participación y asistencia a la Actividad Académica de la asignatura (visita a los centros relacionados con América).	Entrega en papel impreso, en su momento y forma, de la Memoria de la actividad realizada, atendiendo a los criterios de presentación y extensión que se determinen al inicio del curso. Se valorarán el correcto uso del idioma, la presentación y el contenido de la memoria	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E01 E02 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01
Prueba escrita de las convocatorias oficiales	Se valorará el correcto uso del idioma así como el conocimiento de los contenidos propios de la materia. El alumno deberá responder a dos cuestiones que se le formulen así como realizar un apartado práctico (comentario histórico de un texto, de un mapa ...).	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 G01 G02 G03 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01
Realización de trabajo de investigación grupos.	Los trabajos finales serán expuestos en clase teniendo que cumplir unos requisitos minímos que se indicarán en su momento..	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 C5 C7 E02 G01 G10 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

-Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 50% de la calificación.
Es necesario superar esta prueba para hecer media con las otras actividades.
-Realización de trabajos de investigación en grupos: 20%
-Actividades académicas externas 15%.
-Participación en clase, en seminarios, la actividad diaria en el aula,15%.
Aquellos alumnos que no puedan asistir a clase deben entregar todos los trabajos
solicitados en una memoria que puntuará un 30% de la asignatura, el otro 70% se
valorará por un examen escrito.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

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            Tema 1.
Los orígenes del poblamiento en América y los macropaisajes del continente antes de 1492.
Tema 2.
Teoría sobre los niveles socioculturales.
Tema 3.
Culturas Mesoamericanas prehispánica.
Tema 4.
Culturas Andinas prehispánicas.
Tema 5.
Introducción a la Historia Colonial americana.
Tema 6.
Introducción a la Historia Contemporánea de América

A2 A5 A6 B3 B5 B6 B7 C5 C8 E01 E03 G01 G02 G03 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01

Bibliografía

Bibliografía Básica

Manuales:

Amores Carredano, Juan B(coord.): Historia de América. Ariel. Barcelona, 2006.

Ciudad, A.; Lucena, M. y Malamud, C.: América. Manual de Historia Universal. T. 10. Hisroria 16. Madrid, 1992.

Céspedes del Castillo, Guillermo:América Hispánica (1492-1898). Historia de España. T VI.Labor, Barcelona 1983.

Bethell, Leslie: Historia de América Latina., Barcelona, 1990.

Garavaglía, Juan Carlos y Marchena, Juan: América Latina de los Orígenes a la Independencia. Crítica, Barcelona, 2005.

Malamud, Carlos: Historia de América. Alianza Editorial, Madrid, 2005.

Bibliografía Específica

Alcina Franch, José: Los orígenes de América. Alhambra, Madrid, 1985.

Blazote, Alejandro; Ramos, Mariano y Valverde ,Sebastián (editores): La antropología y el estudio de la cultura. Buenos Aires, 2006

Carrasco, Pedro: América Indígena. Alianza, 1985

Ciudad, Andrés: Los mayas.El pueblo de los sacerdotes sabios. Anaya, Madrid, 1988.

Coloquio II. Paul Kirchhoff: La etnografía de Mesoamérica Meridional y el área Circuncaribe. México, 1996

Javierre, José María(Coordinador): Gran Enciclopedia de España y América. T. I. Madrid, 1983.

Krüggeler, Thomas y Mücke, Ulrich (eds.): Muchas hispanoaméricas : antropología, historia y enfoques culturales en los estudios latinoamericanos. Iberoamericana, Madrid 2001

Guinea Bueno , Mercedes, Los Andes antes de los Incas. Akal, Madrid, 1992.

López García, Julián: Etnología y cambio social en Mesoamérica. Akal, Madrid, 1992.

Maestre Alfonso, Juan: Introducción a la antropología social. Akal, Madrid, 1974.

Millones, Luis: Historia y poder en los Andes Centrales. Madrid, 1987

Martínez de Bringas, Asier; Los pueblos indígenas y el discurso de los derechos. Deusto, Bilbao.2003

Rostworowski de Diez Canseco, María: Historia del Tahuantinsuyu. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1998.

Sahlins, Marshall D.: Las sociedades tribales, Barcelona, 1984.

Santamarina Novillo, Carlos: El sistema de dominación azteca: el imperio Tepaneca. Madrid, 2005.

Service, Elman R.: Los cazadores. Barcelona, 1984

Soustelle, Jacques: Los aztecas. Barcelona, 1980

	HISTORIA DE AMÉRICA II

	Código	Nombre
Asignatura	20519022	HISTORIA DE AMÉRICA II	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de la Geografía de América y de su Historia Precolombina

Recomendaciones

Los estudiantes han de comprender correctamente el idioma español, tener hábito
de lectura y estudio así como conocimientos básicos de informática. Por último,
han de mostrar una actitud abierta y crítica ante las realidades históricas de
España y América.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
HC01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglos XIX y XX.	ESPECÍFICA
HDA01	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano.	ESPECÍFICA
HDA02	Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.	ESPECÍFICA
HMO01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1. Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano
R2	R2. Capacidad para organizar planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII
R3	R3. Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglo XIX y XX

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales de contenido teórico de la asignatura	32		A1 A2 A3 B5 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases practicas en el aula. Comentarios de textos, videos y películas.	16		A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E02 G01 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	Elaboración de dos reseñas críticas de forma individual	45	Grande	A1 A3 A4 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HDA02 HMO01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Control y asesoramiento de los trabajos individuales y colectivos en realización. Manejo de los recursos de la biblioteca	45	Reducido	A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los puntos señalados de modo genérico en el apartado de Evaluación. Ello inclvuye, además del desarrollo en el aula de pruebas escritas/orales de la materia, la valoración de las reseñas, la exposición oral de los alumnos, así como la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	12	Grande	A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura
2. Claridad expositiva
3. Relevancia y profundidad de los planteamientos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 B6 C1 C7 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01
Realización de un examen final	A traves de diferentes cuestiones teóricas, el alumno habrá de demostrar su conocimiento de las lecciones contenidas en el programa de Historia de América II	Profesor/a	A1 A2 A3 B6 C1 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01

Procedimiento de calificación

Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico que supondrá el 70% de la
calificación. Es necesario superarla para que haga media con las otras
actividades
Asistencia y participación activa en clase, 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. El mundo americano y el descubrimiento	HDA01 HDA02 HMO01	R1 R2
Tema 2. El gobierno de las Indias	HDA01 HMO01	R1 R2
Tema 3. Sociedad, economía y cultura en la América colonial	HDA01 HMO01	R1 R2
Tema 4. La independencia. Orígenes y consecuencias	HC01 HDA01 HMO01	R1 R2 R3
Tema 5. El siglo XIX y la fragilidad de las nuevas repúblicas	HC01 HDA01	R1 R3
Tema 6. Latinoamérica y el reto del siglo XX	HC01 HDA01	R1 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

AMORES CARREDANO, J.B. (coordinador): Historia de América, Barcelona 2006

CIUDAD, A.; LUCENA, M. Y MALAMUD, C.: América. Manual de historia universal. Madrid, 1992

DE BLAS ZABALETA, P.: Historia común de Iberoamérica. Madrid, 2000

LUCENA, M. (coordinador): Historia de Iberoamérica. Madrid, 1987

MALAMUD, C.: Historia de América. Madrid, 2005

NAVARRO GARCÍA, L. (Coordinador): Historia de las Américas. Madrid, 1991

Bibliografía Específica

ALVAREZ CUARTERO, I. y J. SÁNCHEZ GÓMEZ (editores): Visiones y revisiones de la independencia americana: la constitución de Cádiz y las constituciones iberoamericanas. Salamanca, 2007

CARMAGNANI, M.: América Latina de 1880 a nuestros días. Barcelona, 1975

CEREZO MARTÍNEZ, Ricardo: La proyección marítima de España en la época de los Reyes Católicos. Madrid, 1991

CHIAROMONTE, J.C.: Nación y estado en Iberoamérica: el lenguaje político en tiempos de las independencias. Buenos Aires, 2004

CHOCANO, M.: La América colonial (1492-1763): cultura y vida cotidiana. Madrid, 2000

ESCOBAR, G. (editor): Democracia e instituciones en América Latina. Madrid, 2005

GIL, J. Y J.M. MAESTRE: Humanismo latino y descubrimiento. Sevilla, 1992

HERNÁNDEZ PALOMO, J.J. y R. MORENO JERIA (Coordinadores): La misión y los jesuitas en la América española, 1566-1767. Madrid, 2005

JACKSON, R.H.: La raza y la definición del indio en las fronteras de la América española colonial. Bogotá, 2007

LUCENA SALMORAL, M.: Regulación de la esclavitud negra en las colonias de América española (1503-1886). Documentos para su estudio. Alcalá de Henares, 2005

MALAMUD, C. (coordinador): Legitimidad, representación y alternancia en España y América Latina: las reformas electorales, 1880-1930. México 2000

MARCHENA FERNÁNDEZ, J.: Potosí, plata para Europa. Sevilla, 2000

PRADOS DE LA ESCOSURA, L. y S. AMARAL (editores): La independencia americana, consecuencias económicas. Madrid, 1993

PREBISCH, R.: Transformación y desarrollo: la gran tarea de América Latina. México, 1970

SÁNCHEZ- ARCILLA BERNAL, José: Instituciones político administrativas de la América hispánica, 1492-1810. Madrid, 1999

	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	20519043	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Estudiar y hacer los trabajos

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	N
Arturo	Morgado	García	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
IT2/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales	ESPECÍFICA
IT2/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título	ESPECÍFICA
IT2/03	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

R1 Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica de la historia de la cultura. R2 Adquirir conocimientos específicos de la Historia de la cultura en la época Moderna. R3 Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia de la cultura en la época Moderna y Contemporánea, sobre todo en una historia comparada entre el mundo europeo y el colonial. R4 Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Historia de la cultura.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power-points o videos, comentarios de textos históricos y literarios y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 E03 G02 G03 IT2/01 IT2/03
10. Actividades formativas no presenciales	Actividades y trabajos: Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje destacado de la cultura moderna y exposición ante el profesor (20 horas). Trabajo autónomo individual. horas de estudio (79 horas).	99		A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
12. Actividades de evaluación	Actividades de evaluación La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: 1. Presencial: Asistencia y participación en clase, 20% de la nota. Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad y exposición oral ante el profesor/a, 20% de la nota. Asistencia obligatoria a un congreso o seminario que se juzgue dé interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta calificación será añadida al examen final. Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades. 2. No presencial: examen, 100% de la nota.	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Medición de la adquisición de las competencias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a algún congreso o seminario, que se juzgue de interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta nota será incorporada a la del examen.			A1 A3 A5
Asistencia y participación en clase, 20% de la nota.		Profesor/a	A3 B6 B7 C1 E03
Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades.			A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad,20% de la nota.			A1 A3 B1

Procedimiento de calificación

Véase apartado anterior.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            
INTRODUCCION. La historia de la cultura y su problemática. Arturo Morgado

PRIMERA PARTE: LA VIDA COTIDIANA. Arturo Morgado

1. La alimentación. Los alimentos. Las deficiencias alimenticias. El orden de la mesa. Los libros de cocina.
2. El cuerpo y la enfermedad. El cuerpo. El control del cuerpo: la civilidad. Las concepciones médicas. La práctica
médica. Las enfermedades del alma. La locura.
3. La naturaleza. Los fenómenos naturales. El mundo animal. Los monstruos.

SEGUNDA PARTE. LAS CREENCIAS. Arturo Morgado

4. Magia y brujería. La magia. La adivinación. La brujería: las interpretaciones. El discurso teórico. La
persecución. La literatura demonología. La brujología en España.
5. La muerte. La historiografía de la muerte. Las fuentes. El discurso sobre la muerte. El ceremonial de la muerte. La
visión del más allá.

TERCERA PARTE: LOS MEDIOS DE DIFUSION. Arturo Morgado

6 Las formas de transmisión. La tradición oral. La tradición visual. La cultura escrita y sus condicionantes. La
estructura educativa.
7 El mundo del libro. Historiografía. Aspectos externos del libro. La producción. Producción y geografía del
conocimiento.  Los hábitos de lectura. El consumo librario.

CUARTA PARTE. LA IMPLANTACIÓN DE LA CULTURA EUROPEA EN EL MUNDO COLONIAL. María Dolores Fuentes

8-Los medios de difusión de la cultura. La imprenta y el libro. La educación y las universidades.
9-La visión europea del continente americano. El problema de la alteridad. El buen salvaje. El debate de la naturaleza
americana.
10.- adaptación americana de los modelos culturales europeos.

A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Para una aproximación básica a la asignatura, FRANCO RUBIO, Gloria, Cultura y mentalidad en la Edad Moderna, Sevilla, Mergablum, 1998.

Bibliografía Específica

Al final de cada tema (que será colgado en la red) hay una bibliografía específica.

Específicamente para los temas de Historia de América

- COELLO DE LA ROSA, Alexandre: Historia y ficción: la escritura de la “Historia general y natural de las Indias” de Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés (1478-1557). Valencia, Universitat, 2012

- COSTA, Octavio R.: El impacto creador de España sobre el Nuevo Mundo (1492-1592). Miami, Universal, 1992

- DE SOLANO, Francisco y Fermín DEL PINO: América y la España del siglo XVI: homenaje a Gonzalo Fernández de Oviedo, cronista de Indias en el V centenario de su nacimiento (Madrid 1478). Edición preparada por---. Madrid, CSIC Instituto Gonzalo Fernández de Oviedo, 1982-1983

- GERBI, Antonello: La naturaleza de las Indias nuevas: de Cristóbal Colón a Gonzalo Fernández de Oviedo. México, Fondo de Cultura Económica, 1978.

GONZÁLEZ BUENO, Antonio y Raúl RODRGUEZ NOZAL: Plantas americanas para la España ilustrada: génesis, desarrollo y ocaso del proyecto español de expediciones botánicas. Madrid, Editorial Complutense, 2000

- GONZÁLEZ SÁNCHEZ, Carlos Alberto: Los mundos del libro: medios de difusión de la cultura occidental en las Indias de los siglos XVI y XVII. Sevilla, Diputación, 1999

- JOSA, Jaume: La historia natural de Bufón. Mundo Científico 2000 nº 209

- LAGUARDA TRIAS, Rolando A.: La ciencia española en el descubrimiento de América (las tablas de coordenadas geográficas compiladas en la España medieval). Valladolid, Casa Museo de Colón, 1990

-MARTÍNEZ, Miguel Ángel: Contribuciones iberoamericanas al mundo: Botánica, Medicina, Agricultura. Madrid, Quinto Centenario, 1988.

- PARDO TOMÁS, José: El tesoro natural de América: Oviedo, Monardes, Hernández. Colonialismo y ciencia en el siglo XVI. Tres Cantos, Nivela, 2002

- RAMÍREZ ALVARADO, Maria del Mar: Construir una imagen: visión europea del indio americano. Sevilla, Fundación El Monte, 2001

- RAMOS PÉREZ, Demetrio: Multiplicidad de atractivos de América después del descubrimiento. Por el académico correspondiente Dr. ---. Buenos Aires, Academia Nacional de la Historia, 1987

- RUEDA RAMÍREZ, Pedro J.: Negocio e intercambio cultural: el comercio de libros con América en la Carrera de Indias (siglo XVIII). Sevilla, Diputación, 2005

	HISTORIA DE LAS MIGRACIONES

	Código	Nombre
Asignatura	20519035	HISTORIA DE LAS MIGRACIONES	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de historia de las migraciones.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas de las migraciones.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Gonzalo	Butron	Prida	Profesor Titular Universidad	N
Alberto José	Gullón	Abao	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético 3.3.3. Competencias sistémicas	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HMIG01	Adquirir los conocimientos básicos sobre los diversos flujos migratorios humanos desde la Época Moderna hasta la actualidad	ESPECÍFICA
HMIG02	Capacidad para utilizar metodologías interdisciplinares, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados en cualquiera de los perfiles del título.	ESPECÍFICA
MRC01	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
MRC02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
MRC03	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R3	Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internacional.
R4	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.
R5	Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina	48		A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04
10. Actividades formativas no presenciales	El alumno deberá preparar los debates que se desarrollen en los seminarios propuestos por el profesorado. Esta actividad será supervisada en el horario de tutorías.	42	Reducido	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	57	Reducido	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura tiene una modalidad presencial: se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de un examen escrito (50%), la participación activa en las actividades programadas (seminario obligatorio establecido por el profesorado (25%), léctura y reseña de un artículo y la participación activa y de calidad en el aula(25%).	3	Grande	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades programadas. Cada alumno deberá participar activamente en las actividades propuestas.	Se establecerán un seminario que incluye la proyección de dos películas y análisis de documentación que reflejen aspectos relevantes del fenómeno migratorio. El calendario de sesiones será establecido por el profesorado para que el alumno pueda preparar previamente el debate. Se podrá requerir del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo. Asimismo, se realizará un examen final, que habra de superarse para aprobar la asignatura, y entregar una reseña sobre un artículo de la bibliografía recomendada.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A3 A6 B1 B6 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 HMIG01 HMIG02 MRC01 MRC02 MRC03
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A3 A6 B6 C7 E01 E04 G01 HMIG01 HMIG02 MRC01
Lecturas de bibliografía especializada y utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A3 A6 B6 C1 C7 G02 G03 G04 G05 G10 HMIG01 HMIG02 MRC01 MRC02 MRC03
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMIG01 HMIG02 MRC01 MRC02 MRC03

Procedimiento de calificación

1. Prueba escrita de conocimiento teórico-práctico (60%)
2. Seminario  y reseña (30%)
3. Asistencia a clase participativa (10%)
Es necesario superar la prueba escrita de conocimiento con al menos un cinco para
hacer la media de la evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            BLOQUE I
1 -¿ QUÉ ES LA MIGRACIÓN?. METODOLOGÍA Y FUENTES PARA SU ESTUDIO
2- LAS MIGRACIONES HACIA  AMÉRICA EN LA ÉPOCA COLONIAL. EL CASO HISPÁNICO : DE LA CONQUISTA AL ASENTAMIENTO.
3- OTROS HOMBRES OTROS INTERESES: LAS MIGRACIONES DEL SIGLO XVIII A AMÉRICA
BLOQUE II
4- LAS MIGRACIONES DEL VIEJO MUNDO: EXPANSIÓN DEMOGRÁFICA, IMPERIALISMO E IMPACTO INDUSTRIALIZADOR (1850-1914).
5- LA DEMANDA POBLACIONAL Y EL SISTEMA AGROEXPORTADOR EN AMÉRICA.
6- LAS MIGRACIONES DE LA POSGUERRA: IMPULSO DEMOGRÁFICO, DESCOLONIZACIÓN Y ÉXODO RURAL (1945-1973).
7- EL EXILIO AMERICANO
8- LA INVERSIÓN DE LOS FLUJOS MIGRATORIOS: DEL SUR AL NORTE. EL CASO AMERICANO
9- EUROPA ANTE LOS NUEVOS RETOS DEMOGRÁFICOS: LA FRONTERA MEDITERRÁNEA.

A1 A3 A6 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HMIG01 HMIG02 MRC01 MRC02 MRC03

R2 R1 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

-ARMENGAUD, André; REINHARD, Marcell; DUPÂQUIER, J.: Historia general de la población mundial. Barcelona, Ariel, 1966.

-BLANCO, Cristina: Las migraciones Contemporáneas. Madrid, Alianza, 2000

-BROULLÓN ACUÑA, Esmeralda: Historia Oral e Identidad en las sociedades pesqueras de Galicia y Andalucía: Migración, Trabajo y Género. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz, 2008

-CÁNOVAS KLAUMANN, Marília : Hambre de tierra.Imigrantes espanhóis na cafeicultura paulista, 1880-1930. Lazuli. Sao Paulo, 2005.

-CÁNOVAS KLAUMANN: Imigrantes espanhóis na Paulicéia. Editora da Universidade de Sao Paulo. Sao Paulo, 2009.

-CONTRERAS PÉREZ, Francisco: Tierra de ausencias – La moderna configuración migratoria de Andalucía (1880-1930) Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla. Sevilla, 2000

-DÍAZ BUZÓN, Eva Mª: Historia oral de la emigración de los indígenas saraguros (República del Ecuador) hacia Vera (Almería-España). Tesis Doctoral inédita. Universidad de Cádiz, 2003

-DE MATEO AVILÉS, Elías : La emigración andaluza a América (1850-1936). Arguval. Málaga, 1993.

-EIRAS ROEL, Antonio (editor) : La emigración española a Ultramar, 1492-1914. Tabapress. Madrid, 1991

-OTTE, Enrique : Cartas privadas de emigrantes a Indias (1540-1616). Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. Sevilla, 2008.

-LACOMBA, Joseph: Historia de las migraciones internacionales. Historia, geografía, análisis e interpretación. Madrid, La Fundació Universitat de València, 2008.

-LIVI-BACCI, Massimo: Historia Mínima de la Población Mundial. Barcelona, Ariel, 1990.

-MARTÍNEZ, José Luis: Pasajeros a Indias: Viajes trasatlánticos en el siglo XVI. Alianza Editorial. Madrid, 1983.

-MARTÍNEZ, José Luis: El mundo privado de los emigrantes en Indias. Fondo de Cultura Económico. México, 2007

-PÉREZ MURILLO, Mª Dolores (coord.): Oralidad e historias de vida de la emigración andaluza hacia América Latina (Brasil y Argentina) en el siglo XX. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz, 2003

-PÉREZ MURILLO, Mª Dolores (coordi.): Las migraciones contemporáneas : Andalucía y América Latina. Aportes desde la Historia Oral Padilla Libros &Libreros. Sevilla, 2012.

-PRESSAT, Roland: Los métodos en demografía. Barcelona, Oikos Tau, 1983.

-TEZANOS, J.F.: La inmigración y sus causas. Madrid, Sistema, 2008.

-WIHTOL DE WENDEN, Catherine: Atlas des migrations internationals. París, Editions Autrement, 2005.

Bibliografía Específica

-CASTLES, Stephen; et al.: Trabajadores inmigrantes y estructura de clases en Europa Occidental. Madrid, Fondo de Cultura Económica, 1984.

-DE LUCAS, Javier: El desafío de las fronteras. Derechos humanos y xenofobia en una sociedad plural. Madrid, Temas de Hoy, 1994.

-DE MATEO AVILÉS, Elías : La emigración andaluza a América (1850-1936). Arguval. Málaga, 1993

-DE LUCAS, Javier: Europa: derechos, culturas. Valencia, Tirant lo Blanch, 2005.

-DE LUCAS, Javier: La multiculturalidad. San Sebastián, Cendoj/CGPJ, 2002.

-GARCÍA ROCA, Joaquín; LACOMBA, Joan: La inmigración en la sociedad española: una radiografía multidisciplinar. Vic, Bellaterra Ediciones, 2008.

-GARCÍA ROCA, Joaquín; MONDAZA, Guillermo; TORREGROSA, Rubén: Cooperación, migraciones y codesarrollo. Valencia, Fundación CeiM, 2006.

-HOERDER, Dick; PAGE MOCH, Leslie: European Migrants: Global and Local Perspectives. Northeastern, 1995.

-LACOMBA, Joan: Migraciones y desarrollo en Marruecos. Madrid, Los libros de la Catarata, 2004.

-LÓPEZ SALA, Ana Mª: Inmigrantes y Estados: la respuesta política ante la cuestión migratoria. Barcelona, Anthropos, 2005.

-MARTÍN MUÑOZ, Gemma; LÓPEZ SALA, Ana Mª: Mujeres musulmanas en España: el caso de la inmigración femenina marroquí. Madrid, Instituto de la Mujer, 2003.

-NAÏR, Sami: Y vendrán… las migraciones en tiempos hostiles. Madrid, Planeta, 2006.

-SÁNCHEZ ALONSO, Blanca: Las causas de la emigración española 1880-1930. Madrid, Alianza, 1995.

-TAYLOR, Charles: Imaginarios sociales modernos. Barcelona, Paidós, 2006.

Bibliografía Ampliación

	HISTORIA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES CONTEMPORÁNEAS

	Código	Nombre
Asignatura	20519040	HISTORIA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES CONTEMPORÁNEAS	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de historia de las relaciones internacionales
contemporáneas.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas mundiales.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María Dolores	Lozano	Salado	Profesora Titular de Universidad	S
Lilyam	Padron	Reyes	Investigador/a Predoctoral en Formación	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
IT1/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico en el ámbito euro mediterráneo	ESPECÍFICA
IT1/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
IT1/03	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Adquirir la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos y orientan el futuro.
R2	Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, espacial y de historia comparada.
R1	Aportar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con el propósito de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás.
R5	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.
R4	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
R7	Generar y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
R6	Proporcionar un conocimiento y manejo básico de las fuentes, métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06
10. Actividades formativas no presenciales	- Realización de una lectura obligatoria (30 horas). El alumno deberá preparar y responder por escrito en el examen final a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de esa lectura. La lectura podrá ser supervisada en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (50 horas).	80	Reducido	A1 A3 A5 B5 B6 B7 C1 C2 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	19	Reducido	A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07
12. Actividades de evaluación	Esta asignatura se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de un examen escrito (50%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación activa en clase (25%), un trabajo de comprensión de los contenidos de la lectura obligatoria que será evaluado en una pregunta específica en el examen final (25%).	3	Grande	A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07
Lectura obligatoria. Cada alumno deberá realizar la lectura propuesta por el profesorado.	La lectura podrá ser supervisada en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de la lectura en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A3 A4 A5 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07
Lecturas de bibliografía especializada y utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A3 A5 B6 C1 C2 C7 G01 G02 G03
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1. Prueba escrita de conocimiento teórico-práctico (50%):
32 % parte del temario 1-4 (Europa, Asia y África en las relaciones
internacionales).
16 % parte del temario 5-6 (EEUU y Latinoamérica en las relaciones
internacionales).

2. Lectura obligatoria (25%).

3. Asistencia y participación activa en clase y en las actividades programadas
(25%):
16,75 %: participación durante la parte del temario 1-4.
8,25 %: participación durante la parte del temario 5-6.

Para sumar las diferentes calificaciones será necesario aprobar la prueba
escrita.

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Contenido

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            TEMA 1. Equilibrio y fractura del orden europeo de Viena (1800-1871).

TEMA 2. Imperialismo y rearme. La Primera Guerra Mundial (1871-1918).

TEMA 3. La paz imposible: tiempo de totalitarismos y nueva guerra mundial (1919-1945).

TEMA 4. Del mundo en bloques al incierto mundo actual (1945-2015).

TEMA 5. La América emergente (1787-1898).

TEMA 6. Estados Unidos y Latinoamérica en las relaciones internacionales del siglo XX.

A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 G01 G02 G03 G04 G05 G07

R3 R2 R7 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía básica:

-ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.

-ARRIGHI, G.: El largo siglo XX. Dinero y poder en los orígenes de nuestra época. Madrid, Akal, 1999.

-AZCONA, José Manuel: Historia del mundo actual (1945-2005): ámbito sociopolítico, estructura económica y relaciones internacionales. Madrid, 2005.

-DEL ARENAL, C.: Introducción a las relaciones internacionales, Madrid, Tecnos, 2007. -DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros días). Valladolid, 1996.

-GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.

-GARCÍA PICAZO, P.: Teoría breve de relaciones internacionales, Madrid, Tecnos 2009.

-HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995.

-HOWARD, Michael; LOUIS, W. Roger (eds.): Historia Oxford del siglo XX. Barcelona, Planeta, 1999.

-KLARE, M.T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.

-MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid, 1996.

-NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid, 1996.

-PEREIRA, J.C. (coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcleona, Ariel, 2001.

-PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, Crítica, 2001.

-TOBOSO SÁNCHEZ, Pilar: Diccionario de historia del mundo actual. Madrid, 2005.

-TRUYOL Y SERRA, A.: La sociedad internacional epílogo: el fin de la era de Yalta y la revolución del Este europeo, Madrid Alianza, 2008. -VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, Ariel, 1997.

-ZORGBIBE, C.: Historia de las relaciones internacionales. 2 vols. Madrid, Alianza Universidad, 1997.

Bibliografía Específica

-ARENDT, Hannah: Los orígenes del Totalitarismo. Madrid, Alianza Editorial, 2006.

-BRZEZINSKI, Zbigniew: El dilema de EEUU ¿Dominación global o liderazgo global?. Barcelona, Paidós, 2005.

-DE SEBASTIÁN, Luis: África, pecado de Europa. Madrid, Trotta, 2006.

-DOMENACH, Jean-Luc: ¿Adónde va China?. Barcelona, Paidós, 2005.

-EMERSON, Michael: El nuevo mapa de Europa. Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.

-GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones Universitarias Internacionales, 1996.

-HARDT, M.; NEGRI, A.: Imperio. Buenos Aires, Paidós, 2002.

-HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.

-JIAN, Chen: La China de Mao y la Guerra Fría. Barcelona, Paidós, 2005.

-JOAS, Hans: Guerra y Modernidad. Estudios sobre la historia de la violencia en el siglo XX. Barcelona, Paidós, 2005. -KEENE, Donald: Emperor of Japan: Meiji and his world, 1852-1912. New York, 2005.

-KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.

-KOLKO, Gabriel: El siglo de las guerras. Política, conflictos y sociedad desde 1914. Barcelona, Paidós, 2005.

-LEPRE, Aurelio: Guerra e pace nel XX secolo: dai conflitti tra statu allo scontro di civiltà. Bologna, 2005.

-LEVINE, Paul; PAPASOTIRIOU, Harry: America since 1945. The American moment. Hampshire, 2005.

-LUNDESTAD, Geir: The United Status and western Europe since 1945: From “empire” by invitation to transatlantic drift. Oxford, 2005.

-MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la integración europea. Barcelona, Ariel, 2001.

-MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.

-MERLE, Marcel: Sociología de las relaciones internacionales. Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 2003.

-TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.

-WAGAR, W. W.: Breve historia del futuro. Madrid, Cátedra, 1991.

Bibliografía Ampliación

-DE SEBASTIÁN, Luis: África, pecado de Europa. Madrid, Trotta, 2006.

-DOMENACH, Jean-Luc: ¿Adónde va China?. Barcelona, Paidós, 2005.

-EMERSON, Michael: El nuevo mapa de Europa. Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.

-GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones Universitarias Internacionales, 1996.

-JIAN, Chen: La China de Mao y la Guerra Fría. Barcelona, Paidós, 2005.

-KEENE, Donald: Emperor of Japan: Meiji and his world, 1852-1912. New York, 2005.

-KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.

-LEPRE, Aurelio: Guerra e pace nel XX secolo: dai conflitti tra statu allo scontro di civiltà. Bologna, 2005.

-LEVINE, Paul; PAPASOTIRIOU, Harry: America since 1945. The American moment. Hampshire, 2005.

-LUNDESTAD, Geir: The United Status and western Europe since 1945: From “empire” by invitation to transatlantic drift. Oxford, 2005.

-PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 2003.

-TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.

	HISTORIA MARÍTIMA

	Código	Nombre
Asignatura	20519032	HISTORIA MARÍTIMA	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

1. Se recomienda poner especial atención en la asistencia y participación en las
clases de contenidos teóricos y también en las prácticas, así como en la
realización de otras actividades formativas.

2. Por supuesto, se debe velar por aquellas cuestiones formales propias de un
universitario: una correcta estructuración del discurso, un estilo fluido, claro
y conciso, una correcta sintaxis y gramática, etc.

3. Es conveniente que el estudiante esté familiarizado con el manejo de la
plataforma virtual de la UCA (Campus Virtual), a fin de apoyar el estudio
individual y colaborar en una mejora del rendimiento de la asignatura, se
introduce periódicamente documentación a través del Módulo Material docente de
apoyo complementario de la plataforma, siendo muy importante el acceso del
estudiante con asiduidad a estos recursos.

4. También es conveniente un conocimiento informático a nivel de usuario que
permita la redacción y presentación de las actividades requeridas en la
asignatura (formatos doc o pdf).

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALICIA	ARÉVALO	GONZÁLEZ	Profesor titular	S
JOSÉ JUAN	DÍAZ	RODRÍGUEZ	Profesor Sustituto Interino	N
FERNANDO	PEREZ	LOPEZ	Investigador/a Predoctoral en Formacion	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético 3.3.3. Competencias sistémicas	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HMRT01	Adquirir y manejar información documental y arqueológica sobre la historia marítima.	ESPECÍFICA
HMRT02	Capacidad de comprensión de los acontecimientos históricos producidos por el dominio de los mares desde una perspectiva diacrónica	ESPECÍFICA
MRC01	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
MRC02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
MRC03	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	-Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R4	- Capacidad para utilizar metodologías interdisciplinares, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados en cualquiera de los perfiles del título.
R1	- Manejo de conceptos, categorías y temáticas de la Historia marítima.
R3	-Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas presenciales.	32		A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03
02. Prácticas, seminarios y problemas	Se concretará en la realización de actividades prácticas presenciales: 1. Clases prácticas cuyo objetivo es iniciar al alumnado en el estudio de del patrimonio marítimo.	12		A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03
06. Prácticas de salida de campo	Práctica Temas 1 y 2. Centro de Arqueología Subacuática. Prácticas Tema 3, 4, 5 y 6. Museo de Cádiz. Explicación de piezas relacionadas con la Arqueología Marítima Prácticas Tema 5. Visita a la Factoría de salazones del Teatro Andalucía. Prácticas Temas 7, 8 y 11 Visita al Archivo de Indias de Sevilla Prácticas Temas 4, 8, 9 y 10. Prácticas Tema 8 Visita al Museo naval de San Fernando Al final se realizará una memoria de todas las actividades.	4		A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03
10. Actividades formativas no presenciales	El número de horas del alumno es orientativo pues las circunstancias personales determinan en gran medida la distribución del tiempo. Si se opta por la EVALUACIÓN CONTINUA deberán emplearse 45 horas en la realización de actividades formativas no presenciales obligatorias. Las 50 horas restantes se emplearán en el estudio de los contenidos teóricos. En la modalidad de EVALUACIÓN FINAL las horas destinadas a la preparación de la asignatura (150 horas) engloban no solo el tiempo de estudio de contenidos teóricos (107 horas) y la preparación de la práctica vinculada a la formación en Historia marítima(40 horas) sino también la realización de la prueba presencial (3 horas).	102		A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El estudiante puede optar entre dos modalidades: Evaluación Continua o formativa
y
Evaluación Final o sumativa (para los estudiantes que no hayan asistido a clase
con regularidad y los que no hayan superado la Evaluación Continua).
No es necesario confirmar al profesor el tipo de evaluación a seguir pues la no
presentación a la primera Prueba Presencial indica que se opta por la Evaluación
Final.
Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la finalización
del año académico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
EVALUACIÓN CONTINUA: 1.- Examen de contenidos teóricos. 2. Elaboración y presentación personal de una ctividad formativa no presencial (AFNP.) 3. Realización y presentación personal por escrito de una Memoria de las actividades académicas realizadas. 4. Participación activa diaria en el aula-laboratorio y en actividades externas. 5. Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la finalización del año académico. EVALUACIÓN FINAL: El estudiante realizará únicamente una Prueba Presencial de los conocimientos de teoría y de práctica sobre el temario de la asignatura, que se realizará por escrito. Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la finalización del año académico.	EVALUACIÓN CONTINUA: 1. Constará de dos preguntas: una de reflesión y otra breve del programa. Se valorá fundamentalmente la asimilación y organización de los contenidos fundamentales y la claridad en la exposición de datos y la aportación de argumentos razonados. 2. El material y las orientaciones para la realización de la AFNP será puesto a disposición del estudiante en el Campus Virtual. Se valorá fundamentalmente su análisis crítico, la asimilación y organización de los contenidos fundamentales y la claridad en la exposición de datos y la aportación de argumentos razonados. 3. Las orientaciones para la realización de la Memoria de actividades académicas serán puestos a disposición del estudiante en el Campus Virtual. 4. La participación en el aula, tutorías y actividades externas mediante control diario. 5.- Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la finalización del año académico. EVALUACIÓN FINAL La prueba de teoría constará de dos preguntas; ambas se valorarán a partes iguales. La evaluación del contenido de práctica constará del comentario de cuatro figuras. Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la finalización del año académico.	Profesor/a	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03

Procedimiento de calificación

EVALUACIÓN CONTINUA:

Para superar la Evaluación Continua es obligatorio aprobar TODAS las actividades
que se han descrito y que puntúan como sigue:

1. Pruebas Presenciales. La calificación supondrá el 40% de la nota final de la
asignatura correspondiente.


2.La calificación de la AFNP supondrá el 20% de la calificación final.

3.Se otorga el 40% de la nota final de la asignatura a la Memoria de actividades
académicas.

4. El porcentaje de la nota que se otorga a la participación es del 5%.

Caso de no aprobar alguna de las actividades arriba indicadas, la nota final será
la menor de las obtenidas. Las actividades y trabajos parciales aprobados se
guardarán hasta la finalización del año académico.

EVALUACIÓN FINAL:

Los alumnos que opten por esta modalidad de evaluación realizarán, en las fechas
señaladas en las convocatorias ordinarias y extraordinarias, una única Prueba
Presencial de conocimientos de teoría y de práctica, siendo el peso en la nota
final de la parte teórica del 70%.

EN TODAS LAS CONVOCATORIAS es obligatorio aprobar cada una de las partes  por
separado (preguntas, comentarios y visitas) para superar la asignatura.
Caso de no aprobar alguna de ellas, la calificación final será la menor de las
obtenidas. Las actividades y trabajos parciales aprobados se guardarán hasta la
finalización del año académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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            Tema 1.- Concepto de Arqueología Marítima y Arqueología Subacuática. Su desarrollo en España. Actuales líneas y
proyectos de investigación.
Tema 2.- El mar como fuente de conocimiento histórico-arqueológico.
Tema 3.- Comercio marítimo en el Mediterráneo antiguo
Tema 4.- La navegación en la Antigüedad.
Tema 5.- Las ciudades costeras y los puertos en la Antigüedad.
Tema 6.- La explotación de los recursos del mar durante la Antigüedad.
Tema 7.- El mar en el imaginario colectivo y su representación (Edades Media, Moderna y Contemporánea)
Tema 8.- Hombres y barcos. La construcción naval (Edades Media, Moderna y Contemporánea)
Tema 9.- Comercio marítimo y comerciantes (Edades Media, Moderna y Contemporánea)
Tema 10.- La huella del mar en tierra: las ciudades portuarias (Edades Media, Moderna y Contemporánea)
Tema 11.-Las marinas de guerra. La guerra en el mar (Edades Media, Moderna y Contemporánea)

A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMRT01 HMRT02 MRC01 MRC02 MRC03

Bibliografía

Bibliografía Básica

AA.VV. (2004): Seminarios del proyecto ANSER, vols. I-IV, Roma.

BERNAL, D. ed. (2009): Arqueología de la pesca en el Estrecho de Gibraltar. De la Prehistoria al fin del Mundo Antiguo, Cádiz

BUSTOS RODRÍGUEZ, M. (2005): Cádiz en el sistema atlántico. La ciudad, el comercio y sus comerciantes, 1650-1830), Madrid.

CABANTOUS, A. (1993): Les côtes barbares. Pilleurs d'épaves et sociétés littorales en France 1680-1830), París.

CORBIN, A. (1988): Le territoire du vide. L'Occident et le désir du rivage 1750-1840 . París.

CRESPO SOLANA, A. (coord.) (2010): Comunidades transnacionales. Colonias de mercaderes extranjeros en el Mundo Atlántico (1500-1830), Madrid.

GARCÍA HURTADO, M.R. (2014): La Armada española en el siglo XVIII. Ciencia, hombres y barcos, Madrid.

GOODMAN, D. (2001): El poderío naval español. Historia de la armada española del siglo XVII, Barcelona.

GUIMERÁ, A. y ROMERO, D. (1996): Puertos y sistemas portuarios (siglos XV-XX), Madrid.

KNIGHT, F.W. and LISS, P.K. (eds.) (1991): Atlantic Port Cities: Economy, Culture and Society in the Atlantic World, 1650-1850, Knoxville.

LAGOSTENA, L. (2001): La producción de salsas y conservas de pescado en la Hispania romana (II a.C.-VI d.C.).

LOBO CABRERA, M. y SUÁREZ GRIMÓN, V. (eds.) (1994): El comercio en el Antiguo Régimen, Las Palmas de Gran Canaria.

MARTÍNEZ MAGANTO, J., (1990): “Faros y luces de señalización en la navegación

antigua”, Cuadernos de Prehistoria y Arqueología de la Universidad Autónoma de Madrid, 17, Madrid, pp. 67-89.

MEDEROS MARTÍN, A.; PEÑA, V. Y WAGNER, C. coords. (2005): La navegación fenicia: tecnología naval y derroteros: encuentro entre marinos, arqueólogos e historiadores, Madrid.

MOLAS, P. (1985): La burguesía mercantil en la España del Antiguo Régimen, Madrid.

MUCKELROY, K. (1978): Maritime Archaeology, Cambridge University Press, New York.

NIETO, X. y CAU, M. A., eds. (2009), Arqueologia Nàutica Mediterrània, Girona.

O'FLANAGAN, P. (2008): Pot cities of Atlantic Iberia, c.1500-1900, Hampshire and Burlington.

PÉREZ-MALLAÍNA BUENO, P.E. (1992): Los hombres del Océano: Vida cotidiana de los tripulantes de las flotas de Indias. Siglo XVI, Sevilla.

PHILLIPS, CARLA RAHNER (1991): Seis galeones para el rey de España, Madrid.

POMEY, P. (1997): La navigation dans l’Antiquité, Aix-en-Provence.

REVUE D'HISTOIRE MARITIME. Histoire maritime. Outre-mer. Relations Internationales. Presses Universitaires Paris-Sorbonne. Especialmente los números 10-11 ("La recherche internationale en histoire maritime: essai d'évaluation").

SAUPIN, G. (dir.) (2006): Villes atlantiques dans l'Europe occidentale du Moyen Âge au XXe siècle, Rennes.

SERRANO MANGAS, F. (1985): Los galeones de la Carrera de Indias (1650-1700), Sevilla.

VV.AA. (2013): Les marines de la guerre de l'indépendance américaine (1763-1783), París.

	HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA

	Código	Nombre
Asignatura	20519026	HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Haber cursado las asignaturas Historia Moderna I e Historia Moderna II

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JESÚS MANUEL	GONZÁLEZ	BELTRÁN	PROFESOR TITULAR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas.	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal.	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
HE01	Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad históricos en una perspectiva diacrónica y espacial en el marco espacial de España	ESPECÍFICA
HE02	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural de España	ESPECÍFICA
HMDE01	Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de la sociedad moderna española.	ESPECÍFICA
HMDE02	Poseer un conocimiento racional y crítico de la Historia Moderna de España con el propósito de que el estudiante pueda comprender los problemas actuales	ESPECÍFICA
HMDE03	Ser capaz de analizar e interpretar las fuentes históricas para la Historia Moderna de España.	ESPECÍFICA
HMDE04	Tener capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en la Historia Moderna de España	ESPECÍFICA
HMDE05	Tener conocimiento sobre las peculiaridades andaluzas de los procesos históricos de la Edad Media	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R-2	Destreza en la busqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y documentales para la Historia Moderna de España
R-1	Dominio de los procesos de la Historia Moderna de España, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Exposición de los contenidos básicos de la materia. Análisis de material documental relacionado con los temas expuestos en las clases teóricas.	48		A1 A5 E03 G02 HMDE01 HMDE02 HMDE03 HMDE04 HMDE05 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de trabajo práctico (30 horas) y preparación de la actividad evaluativa (60 horas).	90		A2 A3 A4 A5 A6 B1 C1 C3 G03 HMDE03
11. Actividades formativas de tutorías	Exposición de las líneas generales de la asignatura y de la metodología docente y evaluativa.	3		A2 C8 G05 HE02
12. Actividades de evaluación	Realización de prueba objetiva	4		A1 A3 G02 HMDE01 HMDE03 HMDE04
13. Otras actividades	Asistencia a seminarios, conferencias, visitas y actividades externas y complementarias.	5		C1 C8 G01 HMDE04 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva, dado su carácter
teórico-práctico, se tendrá en cuenta la precisión en el conocimiento y análisis
de los hechos, la coherencia en la exposición argumental y el dominio del
vocabulario específico de la materia. Del mismo modo, se valorará la
participación del alumno, a través de tres criterios contables: la asistencia a
clase; la participación en los debates y en las actividades prácticas; y la
memoria de las actividades externas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a seminarios, conferencias y actividades y prácticas externas.	En el caso de realizarse se entregará memoria o reseña de dicha actividad.	Profesor/a	A1 C1 C3
Asistencia y participación (en especial en las clases prácticas).	Control de asistencia mediante parte diario de firmas. Y seguimiento de la participación, valorando las intervenciones voluntarias en las clases prácticas.	Profesor/a	A2 A3 B6 C1 E02 E03 G03 G05
Pueba objetiva escrita.	Prueba escrita con parte teórica (que constará de entre 1 y 3 cuestiones) y parte práctica (análisis de 1 texto histórico).	Profesor/a	A1 A3 C3 E03 HMDE01 HMDE02 HMDE03 HMDE04 HMDE05
Realización de trabajo basado en análisis de textos históricos de la Edad Moderna.	Se ofreceran al alumno (se colgarán en el campus virtual)diversos textos documentales (al menos 1 por tema) para que proceda a su análisis de forma individual o en equipo (máximo 3 componentes). Dicho trabajo (que constará de entre 12 y 18 folios) será entregado al profesor (no se admite envio electrónico) antes de que concluya el periodo de clases.	Profesor/a	A1 B1 C3 G02 HMDE02 HMDE04

Procedimiento de calificación

El trabajo individual o en grupo se corresponde con el 25% de la nota total, por
lo que se valorará de 0 a 2,5 puntos.
La prueba objetiva se corresponde con el 60% de la nota total, por lo que tendrá
una puntuación entre 0 y 6 puntos.
Por último, la asistencia, la participación en las clases prácticas y la entrega
de la reseña o memoria de las actividades externas (en el caso de que las
hubiera) se corresponde con otro 15% de la nota total, valorándose de 0 a 1,5
puntos.
Condición obligatoria: ningún alumno aprobará la asignatura si no obtiene al
menos 2,5 puntos en la prueba objetiva.
Atención: Si por causa justificada algún alumno no puede asistir regularmente a
clase deberá comunicarlo en las 2 primeras semanas de docencia al profesor
responsable. En estos casos, el alumno se evaluará mediante la realización del
trabajo (3 puntos) y la prueba objetiva (7 puntos).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Temario Historia Moderna de España

Tema 1. La población en la España Moderna. Las fuentes demográficas. La evolución de la población en la España
Moderna. Diferencias regionales. Habitat rural y urbano.
Tema 2. La sociedad española privilegiada. Teoría y realidad de una sociedad estamental. El clero. La nobleza. Los
sectores sociales en ascenso: burgueses y burócratas.
Tema 3. La sociedad española no privilegiada. El campesinado. Los grupos urbanos. Los grupos no asimilados o
marginados. La conflictividad social.
Tema 4. Las instituciones del Estado moderno español. La figura del Rey. Las Cortes. El sistema polisinodial. Los
validos y las secretarias de Estado. El régimen concejil.
Tema 5. La Hacienda de la Monarquía hispana. Organigrama de la administración hacendística. Aproximación al
presupuesto: los gastos. Tipología de los ingresos.
Tema 6. La Monarquía Hispánica de los Austrias. La herencia recibida por Carlos I: la apertura hacia Europa. Los
problemas al inicio del reinado. La leyenda negra de Felipe II. Los moriscos: de la sublevación de las Alpujarras a su
expulsión. Felipe IV y el Conde-duque de Olivares. Las intrigas en el reinado de Carlos II: la actividad política de
D. Juan José de Austria.
Tema 7. La España de los Borbones. Felipe V: la cuestión sucesoria, la guerra de sucesión y los decretos de Nueva
Planta. Fernando VI: los inicios de la política ilustrada y los proyectos de reforma del Marques de la Ensenada.
Carlos III: el motín de Squilache y la expulsión de los jesuitas. Carlos IV y Godoy: la crisis política de finales
del siglo XVIII.
Tema 8. El sector agropecuario en la España de la Edad Moderna. La propiedad y tenencia de la tierra. Los cultivos:
tipos, métodos y utillaje. La evolución de la producción agrícola. La actividad ganadera.
Tema 9. La industria española, siglos XVI-XVIII. Caracterización de la industria española. Tipos de industria y su
ubicación. Evolución de la producción industrial. Las causas de la no industrialización a fines de la Edad Moderna.
Tema 10. El comercio en la España Moderna. Organización e instrumentos del comercio. Rutas y centros del tráfico
comercial. Productos comercializados. Evolución de la actividad comercial.

A5 B6 E03 G02 HMDE01 HMDE04 HMDE05

R-2 R-1

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARTOLA, M. (dir.): Historia de España, Madrid, Alianza, ver los vols. III (DOMÍNGUEZ ORTIZ, A.: El Antiguo Régimen. Los Reyes Católicos y los Austrias, 1988) y IV (ANES, G.: El siglo de las Luces, 1985).

AVILÉS FERNÁNDEZ, M. y otros (dirs.): Nueva Historia de España, Madrid, Edaf, 1981-1982, ver los vols. IX (La formación del Estado nacional), X (La expansión del Imperio Español), XI (El ocaso de la hegemonía española), XII (La instauración borbónica) y XIII (Carlos III y el fin del Antiguo Régimen).

FLORISTAN, Alfredo (coord..): Historia de España en la Edad Moderna, Barcelona, Ariel, 2004.

MONTENEGRO DUQUE, A. (coord.): Historia de España, Madrid, Gredos, 1987-1988, ver los vols. VIII (Los Austrias Mayores y la culminación del Imperio. 1516-1598), IX (La crisis del siglo XVII bajo los últimos Austrias 1598-1700) y X (Los Borbones en el siglo XVIII 1700-1808).

TUÑÓN DE LARA, M. (dir.): Historia de España, Barcelona, Labor, 1982, ver los vols. V (La frustración de un Imperio, 1466-1714) y VII (Centralismo, Ilustración y agonía del Antiguo Régimen, 1715-1833).

Bibliografía Específica

ALVAR EZQUERRA, Alfredo y otros: La economía en la España Moderna, Madrid, Istmo, 2006.

BARRIO GONZALO, Maximiliano: El clero en la España moderna, Córdoba, CajaSur Obra Social y Cultural-CSIC, 2010.

BUSTOS RODRÍGUEZ, M.: Edad Moderna. De la Monarquía Hispánica a la crisis del Antiguo Régimen, Sílex, 2008.

CASEY, J.: España en la Edad Moderna: una historia social, Madrid, 2001.

DOMÍNGUEZ ORTIZ, A.: Sociedad y Estado en el siglo XVIII español, Barcelona, Ariel, 1976.

FERNÁNDEZ, R. (dir.): España en el siglo XVIII. Homenaje a Pierre Vilar, Barcelona, Crítica, 1985.

HERNÁNDEZ FRANCO, Juan: Sangre limpia, sangre española, el debate sobre los estatutos de limpieza (siglos XV-XVII), Madrid, Cátedra, 2011.

MARCOS MARTÍN, A.: La España de los siglos XVI, XVII y XVIII. Economía y sociedad, Barcelona, Crítica, 2000.

MOLAS RIBALTA, P.: La monarquía española (siglos XVI-XVIII), Madrid, Historia 16, 1990.

RUIZ, T.F.: Historia social de España 1400-1600, Barcelona, Crítica, 2002.

SORIA MESA, Enrique: La nobleza en la España moderna: cambio y continuidad, Madrid, Marcial Pons, 2007.

Bibliografía Ampliación

AMALRIC, J.P. y otros: Léxico histórico de España: siglo XVI al XX, Madrid, Taurus, 1982.

ARTOLA, M. (dir.): Enciclopedia de Historia de España, Madrid, Alianza, 1988, vols. 1-5.

BERNARDO ARES, J.M. de y otros: Recuperar la historia, recuperar la memoria. Edición crítica de textos para el aprendizaje de Historia Moderna, Córdoba, Universidad de Córdoba, 2007.

COVARRUBIAS OROZCO, S.: Tesoro de la lengua Castellana o española. Primer Diccionario de la Lengua (publicado en 1611), Madrid, Turner, 1979.

GARCÍA-VILLOSLADA, R. (dir.): Historia de la Iglesia en España, Madrid, B.A.C., 1979, vols. III-1 y III-2 (La Iglesia en la España de los siglos XV y XVI) y vol. IV (La Iglesia en la España de los siglos XVII y XVIII).

GRICE-HUTCHINSON, M.: El pensamiento económico en España, 1177-1740, Barcelona, Crítica, 1982.

KAMEN, H.: Vocabulario básico de la Historia Moderna de España y América, Barcelona, 1986.

LÓPEZ-CORDON, M. Victoria y MARTÍNEZ CARRERAS, J.U.: Análisis y comentarios de textos históricos, Tomo II. Edad Moderna y Contemporánea, Madrid, Alhambra, 1984.

Novísima Recopilación de las leyes de España mandada formar por el Señor Carlos IV, Madrid, B.O.E., 1981 (ed. facsímil), vols. 1-6.

VERNET, J.: Historia de la ciencia española, Madrid, 1976.

	HISTORIA MODERNA UNIVERSAL I

	Código	Nombre
Asignatura	20519017	HISTORIA MODERNA UNIVERSAL I	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Llevar los contenidos al día y estudiar.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Arturo	Morgado	García	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
12. Actividades de evaluación		4
13. Otras actividades		98		A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G03 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva, dado su carácter
teórico-práctico, se tendrá en cuenta la precisión en el conocimiento y análisis
de los hechos, la coherencia en la exposición argumental y el dominio del
vocabulario específico de la materia. Del mismo modo, se valorará la
participación del alumno, a través de tres criterios contables: la asistencia a
clase; la participación en los debates y en las actividades prácticas; y la
memoria de las actividades complementarias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Entrega de reseñas o de actividades practicas.	Seguimiento final del trabajo realizado.	Profesor/a	A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G03 HU01 HU02
Examen escrito u oral.	Corrección de los contenidos expuestos.	Profesor/a	A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G03 HU01 HU02
Exposicion de trabajos orales o entregados por escrito.	Entrevista y observación.	Profesor/a	A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G03 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

1) Pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, 40% de la calificación
final. Examen. Aprobar el examen es obligatorio para que cuenten las restantes
notas.
2) Participación en seminarios, actividad diaria en el aula, lecturas, etc. 10%.
Asistencia a clase, 10% de la nota.
3) Realización de trabajos de investigación, 35%. Realización de un trabajo de
unas diez mil palabras (unos veinte folios a espacio simple) en equipo de unas
cinco personas sobre alguno de los siguientes temas (el ámbito cronológico, en
todos los casos, los siglos XVI y XVII):

Las ciudades.
La nobleza.
La agricultura.
La industria.
El comercio europeo.
El comercio con América.
El comercio con las Indias Orientales.
La vida en la corte.
El Imperio turco.
Los imperios asiáticos: China, la India y el Japón.

Los trabajos serán entregados por escrito el mismo día del examen. Es obligatorio
el empleo de notas a pie de página y la inclusión de una bibliografía final.

4) Actividades académicas, 15%. Asistencia a algún congreso o seminario que se
juzgue de interés para la asignatura. De no haberlo, esta nota se incorpora al
examen.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1.-Población y sociedad en los siglos XVI y XVII. Las estructuras demográficas y la evolución de la población.
Las ciudades y el mundo urbano. Teoría de la sociedad estamental. Los grupos sociales.

Tema 2.-La economía europea en los siglos XVI y XVII. El peso del mundo rural. La organización de la industria y su
focalización. La coyuntura económica. Las doctrinas económicas: el mercantilismo.

Tema 3.-La expansión europea y las rutas comerciales. El comercio europeo. Los descubrimientos portugueses y
españoles. Los imperios coloniales y el comercio de Ultramar.

Tema 4. Humanismo y Renacimiento. Europa en la segunda mitad del siglo XV. El fenómeno renacentista: origen y
difusión. Los grandes temas. El erasmismo. El pensamiento político. La ciencia. La crisis del humanismo.

Tema 5. El siglo XVI: los problemas espirituales. Las causas de la Reforma. Lutero y el luteranismo. Sacramentarios y
anabaptistas. Calvino y el calvinismo. La Reforma en Gran Bretaña. El concilio de Trento y la Reforma Católica.

Tema 6. Los estados europeos en el siglo XVI. El poder del Estado y sus limitaciones. La monarquía francesa: Francisco
I y Enrique II. Las Guerras de Religión y Enrique IV. La Inglaterra Tudor: Enrique VIII e Isabel I. Italia y el
Imperio Germánico.

Tema 7. La hegemonía de los Habsburgo. La formación del imperio de Carlos V. La monarquía de Felipe II:
configuración y enfrentamientos. El gran rival: el Imperio otomano. Las formas de la guerra.

Tema 8. La cultura europea en el siglo XVII.  Aspectos de la nueva ciencia. El desarrollo de la astornomía. Panorama
de las restantes ciencias. Las nuevas concepciones filosóficas. El pensamiento político en el siglo XVII.

Tema 9. La Guerra de los Treinta años. La Pax Hispanica. La Guerra de los Treinta años. El enfrentamiento
hispanoholandés.

Tema 10. La era de las revoluciones. Las revoluciones inglesas. La Francia de Richelieu y Mazarino. La crisis de 1640
en la Monarquía Hispánica. Las Provincias Unidas en el siglo XVII.

Tema 11. La hegemonía francesa en Europa. El reinado de Luis XIV. La política expansionista del Rey Sol. La sucesión
de Carlos II y la Guerra de Sucesión Española. Pedro el Grande de Rusia y la Guerra del Norte.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G03 HU01 HU02

R2 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BENNASSAR, B., et al., Historia Moderna, Madrid, Akal, 1980. Obra básica de referencia,

BERGIN, Joseph, El siglo XVII. Barcelona, Crítica, 2002.

BRAUDEL, F., Civilización material, economía y capitalismo siglos XV-XVIII, 3 vols., Madrid, 1984.

BRAUDEL, F., El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II, 2º edición, Madrid, FCE, 1976. 2 vols.

CAMERON, Euan, El siglo XVI, Barcelona, Crítica, 2006.

CIPOLLA, Carlo M., Historia económica de la Europa preindustrial, Madrid, Alianza, 1981, reedición Barcelona, Crítica, 2003.

FLORISTAN, Alfredo (coord.), Historia Moderna Universal, Barcelona, Ariel, 2002. Obra básica de referencia.

GOUBERT, Pierre, El Antiguo Régimen, volumen 1, la sociedad, 4ª edición, Madrid, Siglo XXI, 1983.

KAMEN, H., El siglo de hierro. Cambio social en Europa 1560-1660, 2º edición, Madrid, 1982.

KAMEN, H., La sociedad europea 1500-1700, Madrid, Alianza, 1986.

KUMIN, B., The European world 1500-1800, Londres, Routledge, 2009.

LEON, P. (dir.), Historia económica y social del mundo, vols. 1-2, Madrid, 1979.

MACKENNEY, R., La Europa del siglo XVI. Expansión y conflicto, Madrid, Akal, 1996.

MOUSNIER, R., Los siglos XVI y XVII, 2 vols., Barcelona, 1981.

MUNCK, T., La Europa del siglo XVII, Madrid, Akal, 1994.

TENENTI, A., La Edad Moderna XVI-XVIII, Barcelona, Crítica, 2011.

	HISTORIA MODERNA UNIVERSAL II

	Código	Nombre
Asignatura	20519018	HISTORIA MODERNA UNIVERSAL II	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Universal-I (siglos XVI y XVII).
Capacidad para leer un artículo de contenido histórico en inglés/francés

Recomendaciones

Usar adecuadamente la lengua española escrita y oral
Capacidad de síntesis de textos y de conferencias, así como de análisis de
textos.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Manuel	Bustos	Rodríguez	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R-2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R-1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Preparación de la prueba de examen, así como del comentario y análisis de texto y de la búsqueda bibliográfica. Resumir ordenadamente, en un número de folios (DINA-4) no superior a cinco, las ideas fundamentales, insertando algunos ejemplos y datos concretos que las refuercen, que respondan a las preguntas que le hayan sido formuladas sobre los contenidos de la materia.	77		A4 A5 A6 B6 E03 E04 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre la asignatura y las dudas; control de los conocimientos y comprensión de la materia.	10		A3 A6 B6 C7 E01 E02 G01 G03 G10 HU02
13. Otras actividades	Asistencia a seminarios y cursos controlados; visitas prácticas externas. Intervención y debate en clase acerca del/los texto/s elegidos para análisis y comentario.	15		E01 G01 G02 G10 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Conocimientos básicos de la materia estudiada
Capacidad para expresar dichos conocimientos con corrección ortográfica y
sintáctica, claridad y pertinencia
Capacidad de relación de contenidos de períodos y épocas diferentes
Capacidad de relación de los aspectos teóricos con los prácticos y las
concreciones

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Análisis y comentario de un texto de época	Lectura y valoración del comentario atendiendo a los criterios de análisis, comprensión, síntesis y expresión abajo señalados.		A1 A6 B6 G03
Prueba escrita, no superior a los cinco folios (DIN-A4), sobre dos preguntas, una de reflexión o relación de contenidos, otra de carácter concreto sobre las lecturas y exposiciones de clase	Examen de tres horas en el día especificado para la prueba		A1 A3 A5 A6 B6 E01 G01 G03 HU02
Trabajo de desarrollo, sobre el texto histórico objeto de comentario, con apoyo bibliográfico	Valoración de los contenidos, la originalidad y la claridad expositiva del trabajo. Valoración del apoyo biblliográfico utilizado (el ofrecido y el aportado por el propio alumno)		A1 A3 B6 C7 E02 E04 E05 G03

Procedimiento de calificación

El examen supondrá un 60% de la nota global (40% pregunta de reflexión y 20% la
pregunta concreta)
El trabajo de desarrollo supone el 20% de la nota global
El comentario de texto supone el 20% de la nota global
La falta de asistencia a clase sin justificar debidamente supone la pérdida del
2,5% por cada tres ausencias de la nota global

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
10.-La crisis del Antiguo Régimen.	A1 A4 A5 A6 B6 E01 E02 E03 G01 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
1.-El mundo en los albores del siglo XVIII: inercias y procesos de cambio.	B6 G01 G03 HU02	R-2 R-3 R-1
2.-La hegemonía europea y sus causas. La expansión ultramarina.	A1 B6 E03 E04 G01 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
3.-La Ilustración y sus contenidos. Significado de los cambios y retos de futuro.	A1 A6 B6 E01 E02 G01 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
4.-La sociedad europea en el siglo XVIII. El desafio burgués.	A1 A6 B6 E01 E02 E04 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
5.-Población y economía: su interrelación y los problemas del crecimiento.	A1 A5 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
6.-Los Estados en el siglo XVIII: los modelos de Gobierno.	A4 A5 A6 B6 E02 E04 G01 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
7.-Las iglesias y los sistemas de creencias. El componente religioso y su evolución. ¿Descristianización de la sociedad europea?	A1 A4 A5 A6 B6 E01 E03 E04 G01 G03 G04 HU02
8.-Los conflictos internacionales y sus resultados.	A1 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 G04 HU02	R-2 R-3 R-1
9.-La Guerra de Independencia de los EE.UU. y la Revolución Francesa: preeliminares, desarrollo y consecuencias. Balance comparativo.	A1 A4 A5 A6 B6 E01 E02 E04 G01 G03 HU02	R-2 R-3 R-1

Bibliografía

Bibliografía Básica

Black, Jeremy: La Europa del siglo XVIII. 1700-1789, Madrid, Akal, 1997 Blanning, T.C.W. (ed.): El siglo XVIII. Historia de Europa de Oxford, Barcelona, Crítica, 2000 Bustos Rodríguez, Manuel: Europa del viejo al nuevo orden, Madrid, Sílex, Díaz, Furio: Europa: de la Ilustración a la Revolución, Madrid, Alianza, 1994 Delon, M. (dir.): Dictionnaire européen des Lumières, París, 1997 Enciso, Luis Miguel, La Europa del siglo XVIII, Barcelona, Península, 2001 Péronnet, Michel: Del Siglo de las Luces a la Santa Alianza 1740-1820, Madrid, Akal, 1991 Rudé, George: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafio burgués, Madrid, Alianza, 1982(3ª)

Bibliografía Específica

Barudio, Günter: La época del absolutismo y la Ilustración 1648-1779, Madrid, Siglo XXI, 1983, vol. 25 de la Historia Universal Siglo XXI Berg, M.: La era de las manufacturas, 1700-1820. Una nueva historia de la revolución industrial británica. Barcelona, 1987 Bois, J.P.: La Revolución Francesa, Madrid, 1989 Bosch, Aurora, Historia de los Estados Unidos, 1776-1945, Barcelona, Crítica, ¿2010? Cipolla, Carlo María (dir.):Historia económica de Europa, Madrid, Ariel, 1979, vol. III (La Revolución industrial) Domínguez Ortiz, A.: Carlos III y la España de la Ilustración, Madrid, Alianza, 1988 Duchhardt, Heinz: La época del Absolutismo, Madrid, Alianza, 1992 Flinn, M.W.: El sistema demográfico europeo 1500-1820, Barcelona, 1989 Hazard, Paul: Historia del pensamiento europeo en el siglo XVIII, Madrid, alianza, 1985 Henshall, Nicholas: The Zenith of European Monarchy and its elites. The Politics of Culture, 1650-1750, Palgrave macmillan, 2010 Kriedte, P.: Industrialización antes d ela industrialización, Barcelona, Crítica, 1986 León, Virginia: La Europa ilustrada, Madrid, Istmo, 1989 Lynch, John: El siglo XVIII, Barcelona, Crítica, 1991 Pérez Samper, Mª Ángeles: Las Monarquías del Absolutismo Ilustrado, s.l., Síntesis, s.a. Valjavec, F.: Historia de la Ilustración en Occidente, Madrid, rialp, 1964 Venturi, Franco: The End of the Old Regime in Europe 1776-1789, Princeton University, 1991, 2 vols. Vovelle, Michel: Introducción a la historia de la revolución francesa, Barcelona, 1981

Bibliografía Ampliación

Burke, Edmund: Reflexiones sobre la Revolución Francesa, Madrid, Rialp, 1989. También en Alianza Furet, François: Pensar la Revolución Francesa, Barcelona, Petrel, 1980 Hazard, Paul: La crisis de la conciencia europea (1680-1715), México, Fondo de Cultura Económica, hay varias ediciones Kley, Dale K. Van: Los orígenes religiosos de la revolución francesa. De Calvino a la Constitución Civil (1560-1791), Madrid, Encuentro, 2002 Tocqueville, Alexis de: La democracia en América, Madrid, Guadarrama o Alianza, varias ediciones Venturi, Franco: Los orígenes de la Enciclopedia, Barcelona, 1980

	HISTORIA Y MEDIO AMBIENTE

	Código	Nombre
Asignatura	20519034	HISTORIA Y MEDIO AMBIENTE	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Julio	Pérez	Serrano	Profesor Titular Universidad	S
JOSE ANTONIO	RUIZ	GIL	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético 3.3.3. Competencias sistémicas	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HMA01	Manejar información paleo ambiental y conocer su incidencia en la actividad humana a lo largo de la Historia	ESPECÍFICA
HMA02	Ser capaz de analizar las relaciones hombre-medio natural.	ESPECÍFICA
MRC01	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
MRC02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
MRC03	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
A.1.	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
A.2.	Capacidad para utilizar metodologías interdisciplinares, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados en cualquiera de los perfiles del título.
A.3.	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.
A.4.	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.
A.5.	Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas donde se abordan contenidos de la materia.	32		E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas (debates, seminarios, etc.)	12		E01 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 HMA01 HMA02 MRC03
06. Prácticas de salida de campo	Visita guiada al Centro de Recepción y Casa de Los Toruños.	4		E01 E02 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 HMA01 HMA02 MRC03
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo del alumno: a) horas de estudio (60 horas), y b) preparación de trabajo personal (39 horas).	99	Grande	E02 E05 E06 G05 G08 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
12. Actividades de evaluación	Realización de exámenes.	3	Grande	E01 E02 E04 G01 G02 G03 G04 G05 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. Para
ello se tendrán en cuenta diferentes tipos de actividades evaluativas con los
siguientes valores porcentuales:
- Prueba escrita de conocimiento teórico y/o práctico (50% de la calificación
final).
- Participación en la actividad diaria en el aula, lecturas obligatorias y
trabajos voluntarios (20%).
- Participación en actividad programada (seminario de la asigntaura) (20%).
- Proyecto de investigación en el ámbito de la asignatura (10%)

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación en actividad programada (seminario de la asigntaura) (20%)	Control de asistencia y calidad de la participación en el seminario.	Profesor/a Co-Evaluación	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
Participación en la actividad diaria en el aula, lecturas obligatorias y trabajos voluntarios (20%).	Control de asistencia y actividades de clase, tutorías presenciales y en el campus virtual, síntesis de lecturas obligatorias, trabajos voluntarios previamente autorizados.	Profesor/a Co-Evaluación	A1 A3 A6 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 G01 G02 G03 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
Proyecto de investigación en el ámbito temático de la asignatura (10%).	Formulario de proyecto de investigación cumplimentado.	Profesor/a Co-Evaluación	A1 A3 A6 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 G01 G02 G03 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
Prueba escrita de conocimiento teórico y/o práctico (50% de la calificación final).	Examen escrito	Profesor/a	A1 A3 A6 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 G01 G02 G03 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03

Procedimiento de calificación

La calificación final se obtiene sumando las calificaciones parciales de las
actividades según los porcentajes establecidos:
- Prueba escrita de conocimiento teórico y/o práctico (50% de la calificación
final).
- Participación en la actividad diaria en el aula, lecturas obligatorias y
trabajos voluntarios (20%).
- Participación en actividad programada (seminario de la asigntaura) (20%).
- Proyecto de investigación en el ámbito de la asignatura (10%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Influencia del Medio y el clima en la Historia.	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
2. Relaciones sociedad-medio ambiente en los ciclos preindustriales.	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
3. El medio ambiente como constructo socio-histórico.	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
4. La coevolución en los ciclos industriales.	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03
5. Impacto antrópico y crisis global.	A1 A3 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C7 E01 E02 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HMA01 HMA02 MRC01 MRC02 MRC03

Bibliografía

Bibliografía Básica

RUDDIMAN, William (2008): Los tres jinetes del cambio climático. Una historia milenaria del hombre y el clima. Turner.
BALÉE, W., ed. (1998): Advances in Historical Ecology. New York, Columbia University Press.
CROSBY, A. W. (1988): Imperialismo ecológico. La expansión biológica de Europa,
900-1900. Barcelona, Crítica.
HAWLEY, A. H. (1991): Teoría de la Ecología Humana. Madrid, Tecnos.
McNEILL, J. R. (2003): Algo nuevo bajo el sol. Historia medioambiental del mundo en el siglo XX. Madrid, Alianza.
McNEILL, J. R.; McNEILL, W. H. (2004): Las redes humanas. Una historia global del mundo. Barcelona, Crítica.

Bibliografía Específica

BRAILOVSKY, Antonio Elio (2006 y 2009): "Historia ecológica de Iberoamérica" (Primer tomo: De los mayas al Quijote") (Segundo Tomo: De la Independencia a la Globalización”)Kaicron-Capital Intelectual, Buenos Aires.
BRAMWELL, Anna (1989): Ecology in the 20th century, Yale
de VRIES, Jan (1981): Climate and history, Princeton
GLACKEN, Clarence ( 1967-1990): Traces on the Rhodian shore. Nature and culture in Western thought. Berkeley
GONZÁLEZ DE MOLINA, M. (1993): "Historia y Medio Ambiente", Eudema, Madrid.
GONZÁLEZ DE MOLINA, M.; MARTÍNEZ ALIER, J., eds. (1993): "Historia y ecología". Ayer, 11, número monográfico.
PIEROTTI, Piero, (1982): Introduzione a l'ecostoria, Milán
PONTING, Clive (1991): A green history of the world, Londres
POUNDS, N.J.G. (1990): An historical geography of Europe, Cambridge
FONTANA, Josep (1992): La historia después del fin de la historia, Crítica, Barcelona

Bibliografía Ampliación

AGUILAR FERNÁNDEZ, S. (1997): El reto del medio ambiente. Conflictos e intereses en la política medioambiental europea. Madrid, Alianza.
BOSERUP, E. (1984): Población y cambio tecnológico. Estudio de las tendencias a largo plazo. Barcelona, Crítica.
CAIRNCROSS, F. (1994): Las cuentas de la Tierra. Economía verde y rentabilidad medioambiental. Madrid, Acento.
CAMPBELL, B. (1985): Ecología Humana. La posición del hombre en la naturaleza. Barcelona, Salvat.
COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL DESARROLLO (1992): Nuestro futuro común. Madrid, Alianza, 2ª reimp.
CHRISTEN, Y. (1989): El hombre biocultural. De la molécula a la civilización. Madrid, Cátedra.
DELÉAGE, J. P. (1993): Historia de la ecología. Una ciencia del hombre y la naturaleza. Barcelona, Icaria.
ERLICH, P. R.; ERLICH, Anne H. (1993): La explosión demográfica. El principal problema ecológico. Barcelona, Salvat.
HEINRICH, D.; HERGT, M. (1997): Atlas de ecología. Madrid, Alianza.
KLARE, M. (2003): Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano.
LEAN, G.; HINRICHSEN, D. (1993): Atlas del Medio Ambiente. Sevilla, Algaida,
LUDEVID ANGLADA, M. (1996): El cambio global en el medio ambiente. Introducción a sus causas humanas. Barcelona, Marcombo.
OLIVIER, G. (1981): La ecología humana. Barcelona, Oikos-tau.
OST, F. (1996): Naturaleza y derecho. Para un debate ecológico en profundidad. Bilbao, Mensajero.
PÉREZ SERRANO, J. y otros (1999): História e meio-ambiente. O impacto da expansão europeia. Coimbra, Centro de Estudos de História do Atlântico.
RUSE, M. (1989): Sociobiología. Madrid, Cátedra.
SACRISTÁN, M. (1987): Pacifismo, ecología y política alternativa. Barcelona, Icaria.
SEVILLA GUZMÁN, E.; GONZÁLEZ DE MOLINA, M., eds. (1993): Ecología, campesinado e historia. Córdoba, Las Ediciones de la Piqueta.
TAMAMES, R. (1979): Ecología y desarrollo. La polémica sobre los límites del crecimiento. Madrid, Alianza, 2ª ed.

	HISTORIA Y PATRIMONIO

	Código	Nombre
Asignatura	20519033	HISTORIA Y PATRIMONIO	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

-Dado que la asignatura será impartida por diversos profesores de distintas
Áreas, se recomienda la asistencia a clase tanto para la adquisición y
aprendizaje de los conceptos básicos, teóricos y prácticos, impartidos por cada
uno de ellos, como para la superación de cada una de las partes de esta
asignatura.
-Se debe velar por aquellas cuestiones formales propias de un universitario:
correcta estructuración del discurso, estilo fluido, claro y conciso, correcta
sintaxis y gramática.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
OSCAR LUIS	LAPE?A	MARCHENA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	N
Fernando	Pérez	Mulet	Catedrático Universidad	S
MARIA BELÉN	PIQUERAS	GARCÍA	PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD	N
MARÍA DOLORES	ROJAS	VACA	PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B4	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético 3.3.3. Competencias sistémicas	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C6	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
MRC01	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
MRC02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
MRC03	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
PH01	Conocimiento de y habilidad para usar los instrumentos de recopilación de información histórica.	ESPECÍFICA
PH02	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R.4	-Aproximación al conocimiento de las principales manifestaciones del Patrimonio Histórico, con especial incidencia en el caso andaluz. Patrimonio Arqueológico. Patrimonio artístico. Patrimonio documental y Patrimonio etnográfico.
R. 1	-Aproximación teórica al nacimiento conceptual del Patrimonio Histórico.
R.2	-Conocimiento de las diversas técnicas aplicadas al Patrimonio Histórico para su protección, estudio y conservación.
R.3	El proyecto como técnica base de las profesiones relacionadas con el Patrimonio Histórico, y como diseñar proyectos de aplicación al Patrimonio Histórico

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases presenciales magistrales. utilización de las TIC	32		A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B5 B6 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02
02. Prácticas, seminarios y problemas	-Realización individual de trabajos prácticos de aplicación. -Consultas bilbiográficas para conocer lo relativo al Patrimonio histórico. -Análisis documental: diplomático y paleográfico, de documentos hispanos, andaluces con preferencia.	16		A2 A6 B1 B2 B6 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 G02 G04 G05 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02
10. Actividades formativas no presenciales	-Consulta de Biliográfica básica fundamental para el correcto aprendizaje de la parte teórica. -Consulta en red de páginas especializadas, indicadas en las clases presenciales. -Consulta de catálogos documentales, previamente indicados, para una mejor comprensión/aprendizaje/destreza de la parte práctica correspondiente. -Estudio teórico-práctico del Patrimonio cultural.	82	Grande	A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02
11. Actividades formativas de tutorías	-Incidir, para aclarar y asimilar, en los aspectos teóricos y prácticos vistos en las clases presenciales, con el fin de subsanar las posibles dudas al respecto. -Supervisar el trabajo no ppresencial realizado por los alumnos: Consultas bibliográficas, en red, de catálogos ...	6	Reducido	A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B5 B6 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02
12. Actividades de evaluación	A.- 50% -Asistencia con participación activa a las clases. -Realización de Trabajos/Actividades, sobre temas del programa o complementarios de los mismos, presentados en las fechas indicadas, ya que en caso contrario no se tendrán en cuenta para la nota final. -Actividades externas (visitas a archivos, museos, asistencia a conferencias, etc. Con la obligada presentación de la memoria correspondiente sobre dicha actividad, entregada en el plazo fijado. Los plazos máximos para entregar los trabajos/actividades/Memorias serán: -Primer módulo: 31/10/2013. -Segundo módulo: 05/12/2013 -Tercer módulo: 23/01/2014. 50% -Pruebas para demostrar la asimilación de la asignatura: Memoria crítica de todas las actividades desarrolladas, tanto en las clases teóricas como en las prácticas. Prueba/examen teórico-práctico, sobre los conocimientos impartidos en el Aula.Debiendo superar ambas partes para poder hacer la media. B.- Únicamente para aquellos alumnos que por razones debidamente justificadas, no puedan asistir a clase, se puntuará con el 100% la prueba/s determinadas por los profesores e indicadas anteriormente: Memoria/Prueba/Examen. EN CUALQUIERA DE AMBOS SUPUESTOS, A O B, LAS NOTAS DE LAS PARTES SUPERADAS ÚNICAMENTE SE GUARDARAN HASTA LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN CURSO.	6	Grande	A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B4 B5 B6 B7 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02
13. Otras actividades	-Visitas para mejor conocimiento del Patrimonio Cultural. -Visitas a Archivo/os para conocimiento de las instituciones custodias del Patrimonio documental.	8	Reducido	B5 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 G02 G03 G04 G05 G08 G09 G10 MRC01 PH01

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Adecuado uso del idioma y correcta presentación en los
trabajos/memorias/exámenes.
-Claridad en la exposición.
-Precisión en el uso de conceptos.
-Coherencia argumentativa.
-Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
-Capacidad para realizar análisis documental.
-Capacidad para evaluar críticamente textos y argumentos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
-Clases teóricas donde se abordan contenidos de la asignatura. -Clases prácticas. -Actividades externas. -Trabajo del alumno: estudio y preparación trabajo personal/memoria crítica. -Realización de examen.	-Clases presenciales magistrales. -Desarrollo de clases prácticas: Realización de trabajos prácticos de aplicación, de forma individual. -Tutorías presenciales. -Memoria crítica/Trabajo. -Examen escrito (Análisis diplomático y paleográfico de documentos).	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 A6 B6 C1 C6 C7 E01 E02 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02

Procedimiento de calificación

A.-
50% -Asistencia con participación activa las clases: 10%
-Realización de Trabajos/Actividades, individuales, sobre temas del programa
o complementarios de   los mismos, presentados en las fechas  indicadas, ya que
en caso contrario no se tendrán en cuenta para la nota final: 25%
-Actividades externas (visitas a archivos, museos...)Con la obligada
presentación de la memoria correspondiente sobre dicha actividad,entregada en el
plazo fijado:15%

50% -Pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico, para demostrar la
asimilación de la asignatura:
*Memoria crítica de todas las actividades desarrolladas, tanto en las clases
teóricas como en las prácticas.
*Prueba/examen teórico-práctico, sobre los conocimientos impartidos en el
Aula y asimilados.Debiendo superar ambas partes
para poder hacer la media.

B.-
Únicamente para aquellos alumnos que por razones debidamente justificadas y
constatadas, no puedan asistir a clase,
se puntuará con el 100% la prueba/s determinadas por los profesores e
indicadas anteriormente: Memoria,Prueba/Examen.

EN CUALQUIERA DE AMBOS SUPUESTOS, A O B,
LAS NOTAS DE LAS PARTES SUPERADAS
ÚNICAMENTE SE GUARDARAN HASTA LA
CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN
CURSO.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados


1.-Patrimonio y Bien Cultural. 2.-La protección del Patrimonio Histórico-Artístico. Historia y actualidad. 3.-Instrumentos de conservación: inventarios, catálogos y restauración. 4.-Historia de la restauración de bienes culturales artísticos y arquitectónicos. 5.-Revalorizando la Antigüedad. 6.-De pasado a patrimonio, algunos ejemplos: Partenón, Pompeya, Anfiteatro Flavio. 7.-El Patrimonio Documental Andaluz: Tipología Documental bajomedieval. 8.-El Patrimonio Documental: Análisis Diplomático de la Documentación bajomedieval. 9.-EL Patrimonio Documental Andaluz: Evolución de la escritura en el periodo bajomedieval. 10.-El Patrimonio Documental: Análisis Paleográfico de la Documentación bajomedieval.	A1 A2 A3 A4 A6 B1 B2 B5 B6 C1 C6 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G10 MRC01 MRC02 MRC03 PH01 PH02

Bibliografía

Bibliografía Básica

I.-PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO:

GONZÁLEZ-VARAS, I. Conservación de bienes culturales. Teoría, Historia, principios y normas. Madrid 2005.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F. El Patrimonio cultural. La memoria recuperada. Gijón 2002.

HERNÁNDEZ NÚÑEZ, J.C. Los instrumentos de protección del patrimonio histórico español. sociedad y bienes culturales. Cádiz 1998.

MORALES, A. Patrimonio histórico-artístico. Madrid 1996.

II.-PATRIMONIO HISTÓRICO:

ANDREWS, I. Pompeya, Madrid 1990.

BEARD, M. Il Partenone, Roma-Bari 2006.

CONFORTO, M.L. Anfiteatro Flavio: immagine, testimonianza, spettacoli. Roma 1998.

FERNÁNDEZ MURGA, F. Carlos III y el descubrimiento de Pompeya, Herculano y Estabia. Salamanca 1989.

HOPKINS, K. & BEARD, M. Il Colosseo, la storia e il mito. Roma-Bari 2006.

MEIJER, F. Un giorno al Colosseo. Roma-Bari 2006.

RODRÍGUEZ ADRADOS, F. (ed), El Partenón en los orígenes de Europa. Madrid, 2003.

WOODFORD, S. El Partenón. Madrid 1990.

III.-PATRIMONIO DOCUMENTAL:

DEPARTAMENTO DE PALEOGRAFÍA Y DIPLOMÁTICA DE GRANADA, Paleografía de Andalucía Oriental. Granada, 1977.

LÓPEZ GÓMEZ, P. Y GALLEGO DOMÍNGUEZ, O. El documento de archivo. Un estudio. A Coruña 2007.

LORENZO CADARSO, P.L. Y VIVAS MORENO, A. Lecciones de Archivística general y Documentación del Patrimonio Histórico. Sevilla 2004.

RIESCO TERRERO, A. Introducción a la Paleografía y a la Diplomática. Madrid 1999.

ROMERO TALLLAFIGO, M. Y otros, Arte de leer escrituras antiguas. Paleografía de lectura. Huelva 1995.

Bibliografía Específica

Se facilitará a los alumnos en cada uno de los bloques de la asignatura.

Bibliografía Ampliación

Se facilitará a los alumnos en el Aula o en tutorías cuando éstos así lo requieran.

	HISTORIA, CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

	Código	Nombre
Asignatura	20519044	HISTORIA, CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Se tendrá en cuenta la asistencia a clase

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Lilyam	Padron	Reyes	Investigador/a Predoctoral en Formación	N
Alberto	Ramos	Santana	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
IT2/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales	ESPECÍFICA
IT2/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título	ESPECÍFICA
IT2/03	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R-1	Integración de los conocimientos adquiridos con otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.
R-2	Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar
R-3	Potencialidad para utilizar metodologías interdisciplinares, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados en cualquiera de los perfiles del grado.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases presenciales, debates y participación activa	48		E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y Trabajo autónomo del alumno/a. Uso del campus Virtual.	90
11. Actividades formativas de tutorías	Personalización de la enseñanza y seguimiento docente específico.	9
12. Actividades de evaluación	Examen escrito de tres horas, como máximo, de duración sobre los contenidos desarrollados en la asignatura.	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación de la asignatura serán los referentes a los
objetivos marcados en el programa de la misma, siendo preferente además, para
todos los elementos evaluativos,  unos niveles adecuados de expresión, corrección
ortográfica, correcta redacción y capacidad síntetica.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades realizadas en clase: comentarios de texto y lecturas.	Control y baremación de las actividades referidas	Profesor/a	A1 A5 B2 B5 B6 B7 E01 E02 E03 G01 G02 G03 IT2/01
Examen final de la asignatura.	Se valorará la parte del contenido de las clases teóricas	Profesor/a	A1 A3 A5 B6 E01 G01

Procedimiento de calificación

Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias:
Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. Para
ello se tendrán en cuenta diferentes tipos de actividades evaluativas con los
siguientes valores porcentuales:
Prueba escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 60% de la
calificación final.
Participación en la actividad diaria en el aula, lecturas, etc.: 10 %.
Realización de actividades programadas, trabajo del alumno: 30%.
Es necesario superar la prueba escrita de conocimiento con al menos un cinco para
hacer la media de la evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

A1 A5 B2 B5 B6 C5 E01 E03 G01

R-1 R-2 R-3

Tema 1. CONCEPTO DE CIUDADANÍA
Teorías sobre el desarrollo de la ciudadanía.
Antecedentes clásicos (Grecia y Roma. El pensamiento medieval. Ciudadanía y Renacimiento. La revolución inglesa. La
Ilustración europea.).

Tema 2. EL NACIMIENTO DE LOS ESTADOS UNIDOS
Las colonias inglesas en América
La Declaración de Independencia y la Constitución de Filadelfia.
Las primeras enmiendas: el Bill of Rights.

Tema 3. DE SÚBDITO A CIUDADANO
1789. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
La Constitución francesa de 1791
La Constitución española de 1812

Tema 4. LAS REVOLUCIONES LIBERALES EN EUROPA
El estado-nación: la ciudadanía y nacionalidad.
El Imperialismo: ¿abandono del estado-nación?

Tema 5. LAS INDEPENDENCIAS Y LOS NUEVOS ESTADOS EN AMÉRICA LATINA.
La sociedad de fines del periodo colonial
La independencia y la adopción del concepto de amplia ciudadanía
La formación de los nuevos Estados Oligarcas

Tema 6. MOVIMIENTOS SOCIALES Y CIUDADANÍA
Socialismo utópico, marxismo y anarquismo.
La lucha por el sufragio universal masculino.
Género y ciudadanía: el movimiento sufragista

Tema 7. CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA: 1900-1945
Crisis finisecular y I Guerra Mundial
La Revolución Rusa.
El fascismo, negación de la ciudadanía.
La II Guerra Mundial y sus consecuencias.

Tema 8. CIUDADANÍA Y ESTADO DE BIENESTAR
La renovación de la ciudadanía en el mundo de posguerra.
La Democracia y el bienestar ciudadano.

Tema 9. UN NUEVO JUEGO POLÍTICO EN AMÉRICA LATINA: LA TOMA DE CONCIENCIA DE NUEVOS ACTORES Y EL ASALTO AL PODER
Las crisis del modelo agroexportador. La formación de los sindicatos y los nuevos partidos
Los populismos latinoamericanos
De la opción revolucionaria a la doctrina de Seguridad Nacional

Tema 10. LA CIUDADANÍA Y LA DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA
De la esperanza al fracaso de la democracia.
Las desigualdades sociales. Las nuevas opciones

Tema 11. LA CIUDADANÍA EUROPEA ¿UN MODELO?
Unión Europea y ciudadanía.
¿Crisis del Estado del Bienestar?

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALCAZAR, J.; TABANERA, N.; SANTACREU, J: Historia contemporánea de América. Universidad de Valencia, Valencia, 2003.

BRIGGS, A. y P. CLAVIN, Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Crítica, Barcelona, 1997.

GARCÍA, S. y S. LUKES (comps.), Ciudadanía: justicia social, identidad y participación, Siglo XXI, Madrid, 1999.

CALVO, THOMAS: Iberoamérica. De 1570 a 1910. Península, Barcelona, 1996.

CARDOSO, Ciro S: Historia económica de América Latina. Crítica. Barcelona, 1984.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G.: La independencia de Iberoamérica: la lucha por la libertad de los pueblos. Biblioteca Iberoamericana, Anaya,1988

GALEANO, E.: América viva. Talasa ediciones, Madrid, 1992.

GELLNER, E. Naciones y nacionalismo, Madrid, Alianza, 1988.

HABERMAS, J. Identidades nacionales y postnacionales, Tecnos, Madrid, 1989.

HEATER, D. Citizenship. The civic ideal in World History, Politics and Education, Longman, Londres, 1990.

HOBSBAWM, E. J. La era de la revolución (1789-1848), Labor, Barcelona, 1991.

HOBSBAWM, E. J. La era del capitalismo (1848-1875), Labor, Barcelona, 1989.

HOBSBAWM, E. J. La era del imperio (1875-1914), Labor, Barcelona, 1990.

HOBSBAWM, E. J. Historia del siglo XX (1914-1991), Crítica, Barcelona, 1995.

HOBSBAWM, E. J. Naciones y nacionalismo desde 1780, Crítica, Barcelona, 2000.

HALPERIN DONGHI, T: Historia contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1998.

KOROL, Juan Carlos: Historia económica de América Latina: problemas y procesos. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, 1999

LUCENA SALMORAL, M (Coord.): Historia de Iberoamérica, Madrid, Cátedra, 1988, 3 vols. Historia Contemporánea, tomo III

MARSHALL T. H. y T. BOTTOMORE, Ciudadanía y clase social, Alianza, Madrid, 1998.

PÉREZ LEDESMA, Manuel: De súbditos a ciudadanos: una Historia de la ciudadanía en España, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 2008.

RIVERO, Jean: Les Libertés Publiques. Les Droits de l’homme. Presses Universitaires de France, Paris, 1974.

ROSANVALLON, P. La consagración del ciudadano. Historia del sufragio universal, Instituto Mora, México, 1999.

SÁBATO, H. (coord.), Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, FCE, México, 1999.

VETANCOURT, Francisco: Nacionalidad, Naturalización y Ciudadanía en Hispano América. Emp. El Cojo, Caracas, 1957.

VILLARES, R. y Á. BAHAMONDE, El Mundo Contemporáneo: siglos XIX y XX, Taurus, Madrid, 2001.

VV. AA. Historia contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1998.

	HISTORIA, GÉNERO E IDENTIDADES EN EL MUNDO MODERNO Y CONTEMPORÁNEO

	Código	Nombre
Asignatura	20519045	HISTORIA, GÉNERO E IDENTIDADES EN EL MUNDO MODERNO Y CONTEMPORÁNEO	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Moderna y Contemporánea

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	De la Pascua	Sánchez	Catedrática de Universidad. Área de Historia Moderna	S
Mª DE LA GLORIA	ESPIGADO	TOCINO	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
IT2/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales	ESPECÍFICA
IT2/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título	ESPECÍFICA
IT2/03	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Adquirir conocimientos específicos de la Historia de las Mujeres en las épocas Moderna y Contemporánea.
R1	Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica de las Mujeres.
R4	Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Historia de de las Mujeres y del Género
R2	Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia de las Mujeres en las épocas Moderna y Contemporánea, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power-points o videos, comentarios de textos históricos y literarios y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 C5 C7 E01 E03 E04 G01 G03 G05 G10
10. Actividades formativas no presenciales	Actividades y trabajos: Realización de dos lecturas obligatorias de libros (20 horas). El alumnado deberá preparar y responder por escrito en el examen final a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de estas lecturas. Trabajo autónomo individual. horas de estudio (60 horas).	80	Reducido	A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Actividades formativas de tutorías: Actividades y trabajos: diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervision del trabajo personal.	19	Reducido	A1 A3 A5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10
12. Actividades de evaluación	Actividades de evaluación La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: 1. Presencial: Se basa en la evaluación continua del alumnado que asiste regularmente a clase y participa de todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: 1a.- Un examen escrito (50%) 1b.- Un trabajo de comprensión de los contenidos de las lecturas obligatorias que será evaluado en una pregunta específica en el examen final (25%). 1.c.- Asistencia regular a clase (10%) 1.d.- Calidad de la participación activa en clase (15%). 2. Semipresencial: Está destinada a aquel alumnado que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos el alumnado deberá realizar el examen y los trabajos, supliendo la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal.	3	Grande	A1 A3 A4 A5 B6 C7 E01 G01 G02 G03 G04 G05

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos. Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar las dos lecturas propuestas. Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías. Lecturas de bibliografía especializada y utilización del aula virtual entre otras actividades programadas.	Una prueba escrita que constará de dos preguntas que servirán para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de las lecturas en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo. Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. (Asistencia: 05 puntos; comportamiento correcto: 05 puntos; preguntas: 05 puntos; contribuciones al debate e intervenciones en las que se demuestren conocimientos de la materia: 1 punto). Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G10

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (50%).

2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias (25%).

3) Asistencia en clase (10%)

4) Participación activa en clase y en las actividades programadas (15%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Práctica: la lucha por el voto en España. Lectura del libro de Clara Campoamor, Mi pecado mortal. El voto femenino y yo, Madrid, Instituto de la Mujer, 2001.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
PRÁCTICA.- La mirada ilustrada sobre los afectos, la familia y la educación: propuestas encontradas. A partir de una serie de textos entraremos en dos debates ilustrados, profundamente marcados por la diferencia sexual, que tomando como punto de partida las emociones y la educación, alimentarán en el siglo XVIII la polémica sobre los sexos.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 10.- El derecho al sufragio. La lucha sufragista. Cartograma del voto femenino.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 1.- La Historia de las Mujeres: Contexto histórico temporal, objetivos y propuestas teóricas y metodológicas. Se trata de analizar el surgimiento de la Historia de las mujeres dentro de la historiografía contemporánea; desde sus comienzos asociado a la renovación de la historia social en las últimas décadas del siglo XX y también al resurgir, en ese mismo contexto temporal, del feminismo contemporáneo, hasta el momento actual de la Historia de las Mujeres.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 2.- El orden de los sexos en los orígenes de la edad moderna: Imágenes de mujer, identidad social de la mujer. En este tema se analizarán los discursos médico-científico, religioso-moral y legal que median en la construcción de identidades sociales sobre la diferencia sexual, así como al estudio de las prácticas de desviación o subjetivación de esas identidades por parte de las mujeres	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 3.- Otro orden posible: la querella de las mujeres y la polémica de los sexos. El enfoque de este tema será fundamentalmente debatístico, dirigido a entrar en la polémica que el orden de los sexos suscitó entre los siglos XV y XVI, deteniéndonos especialmente en las formulaciones críticas contenidas, en las prácticas de vida de algunas mujeres.	A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 4.- Entre lo privado y lo público: las mujeres en el ámbito familiar durante los siglos XVI al XVIII. En este tema se analizará la familia como ámbito de reproducción económica y como espacio de socialización de los individuos, tratando aspectos que van desde la herencia y su función en la configuración de orden familiar a los conflictos y la violencia familiar.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 5.- La educación de las mujeres: espacios, contenidos y tiempos. En este tema se tratará la problemática que vincula en estos siglos las funciones sociales de las mujeres con el proceso formativo y el espacio de la educación.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 6.- Hacia una identidad de ciudadanas. Pensamiento feminista y ciudadanía. Historia del movimiento feminista en la etapa contemporánea.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 7.- La subordinación jurídica de las mujeres. La reglamentación de los códigos. Principales rupturas.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 8.- El derecho a la educación. Modalidades de educación femenina en el siglo XIX. Las maestras y la alfabetización femenina. El acceso a la educación superior.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2
Tema 9.- El derecho al trabajo. Los trabajos de las mujeres. Sindicación y mejora de las condiciones laborales.	A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03	R3 R1 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA : TEMAS 1 AL 5

· AMELANG, J., NASH, M. (eds.), Historia y género. Las mujeres en la Europa moderna y contemporánea. Valencia, Alfons el Magnànim, 1990.

· BOLUFER, Mónica, La construcción de la feminidad en la España del siglo XVIII. Valencia, Institució Alfons el Magnànim, 1998.

· BRANDERBERGER, Tobías, Literatura de matrimonio (Península Ibérica, s. XIV-XVI). Zaragoza, Pórtico, 1997.

· COLLANTES DE TERÁN, Mª José, El régimen económico del matrimonio en el derecho territorial castellano. Valencia, Tirant lo Blanch, 1997.

· DE LA PASCUA (1998), Mª José, Mujeres Solas: historias de amor y de abandono en el mundo hispánico. Málaga, CEDMA.

· DUBY, George,PERROT, Michelle,Historia de las mujeres. Vol. III. Del Renacimiento a la Edad Moderna. Barcelona, Círculo de Lectores, 1999.

· FRAISSE, Geneviève, Los dos gobiernos: la familia y la ciudad. Madrid, Cátedra, 2003.

· GACTO, Enrique, “El grupo familiar de la España Moderna en los territorios del Mediterráneo hispánico: una visión jurídica”, en CASEY, CASEY James, CHACÓN, F., et al., La Familia en la España Mediterránea (siglos XV-XIX). Barcelona, Crítica, 1987.

· GIL AMBRONA, Antonio, Historia de la violencia contra las mujeres. Misoginia y conflicto matrimonial en España. Madrid, Cátedra, 2008.

· LÓPEZ-CORDÓN, Mª Victoria, CARBONELL, Montserrat (eds.), Historia de la mujer e historia del matrimonio. Murcia, Universidad de Murcia, 1997.

· MARTÍNEZ, C., PASTOR,R., DE LA PASCUA, Mª J., TAVERA, S., (dirs)., Las mujeres en la Historia de España. Enciclopedia Biográfica. Barcelona, Planeta, 2000.

· MORANT, I., BOLUFER, M., Amor, matrimonio y familia. Madrid, Síntesis, 2000.

· MORANT, Isabel, Discursos de la vida buena. Marimonio, mujer y sexualidad en la literatura humanista. Madrid, Cátedra, 2002.

· MORANT, Isabel, (dir.,) Historia de las mujeres en España y América latina. Vol. 2. El mundo moderno. Madrid, Cátedra, 2005.

· PÉREZ, Isabel, Las mujeres ante la ley en la Cataluña moderna. Granada, Universidad de Granada, 1997.

· PULEO, Alicia (ed.,), La Ilustración olvidada. La polémica de los sexos en el siglo XVIII. Barcelona, Anthropos, 1993

· REHER, David S., La familia en España. Pasado y presente. Madrid, Alianza Universidad, 1996. (cap. Herencia)

· ROSE, Sonya O. ¿Qué es la Historia de Género? Madrid, Alianza Editorial, 2012.

· VÁZQUEZ, F., MORENO, A., Sexo y razón. Una genealogía de la moral sexual en España (siglos XVI-XX). Madrid, Akal, 1997.

· WIESNER, Merry E, Cristianismo y sexualidad en la Edad Moderna. La regulación del deseo, la reforma de la práctica. Madrid, Siglo XXI, 2001.

BIBLIOGRAFÍA: TEMAS 6 AL 10

1. Bock, Gisela, La mujer en la Historia de Europa, Barcelona, Crítica, 2001.

2. Cain, Bárbara y Sluga, Glenda, Género e Historia. Mujeres en el cambio sociocultural europeo, de 1780 a 1920., Madrid, Nancea, 2000.

3. Nash, Mary, Mujeres en el Mundo. Historia, Retos y Movimientos, Madrid, Alianza Editorial, 2004, 2ª, 2012.

4. Garrido, E., Folguera, P., Ortega, M., Segura, C., Historia de las mujeres en España, Madrid, Síntesis, 1997.

5. Morant, Isabel (dir.), Historia de las Mujeres en España y América latina, Madrid, Cátedra, 2006, Vol.III y IV.

6. Nash, M. y Torres, G. (eds.), Feminismos en la Transición, Barcelona, Grup de Reserca Consolidat Multiculturalismo i Gènere Universitat de Barcelona, 2009.

7. Richmond, Katheleen, Las mujeres en el fascismo español. La sección femenina de la falange, 1934-1959, Madrid, Alianza, 2004.

8. Ruiz Franco, Rosario, ¿Eternas menores? Las mujeres en el franquismo, Madrid, Biblioteca Nueva, 2007.

9. Aguado, Ana et alt., Texto para la historia de las mujeres en España, Madrid, Cátedra, 1994.

10. Jagoe, C, Blanco, A., Enriquez de Salamanca, C., La mujer en los discursos de género, Barcelona, 1998.

11. Martín Gomero, Amalia, Antología del feminismo, Sevilla, Instituto Andaluz de la Mujer, 2002.

12. Moreno Seco, Mónica (ed.), Manifiestos feministas. Antología de textos del movimiento feminista español (1965-1985), Alicante, Universidad de Alicante, Colección lilita, 2005.

13. Ballarín Domingo, Pilar, La educación de las mujeres en la España contemporánea,(siglos XIX y XX), Madrid, Síntesis, 2001.

14. Duby, G. y Perrot, M., Historia de las mujeres, Madrid, Taurus, 1994.Vol. IV y V.

15. Méndez Vázquez, Josefina, Maternidad, familia y trabajo: de la invisibilidad histórica de las mujeres a la igualdad contemporánea, León, Fundación Sánchez Albornoz, 2007.

16. Aresti, Nerea, Médicos, Donjuanes y Mujeres Modernas. Los ideales de feminidad y masculinidad en el primer tercio del siglo XX, Bilbao, Universidad del País Vasco, 2001.

17. Ramos, Mª Dolores (coord.), Andaluzas en la Historia. Reflexiones sobre política, trabajo y acción colectiva, Sevilla, Centro de Estudios Andaluces, 2012.

18. Capel, Rosa Mª (ed.), Presencia y visibilidad de las mujeres: recuperando la historia, Madrid, Abada Editores, 2013.

19. Yusta, Mercedes, Madres coraje contra Franco, La Unión de Mujeres Españolas en Francia, del antifascismo a la Guerra Fría (1941-1950), Madrid, 2009.

20. Cerrada Jiménez, A. y Segura Graiño, C. (ed.) Las mujeres y el poder. Representaciones y prácticas de vida, Madrid, Al-Mudayna y AEIHM, 2000.

21. Del Val Valdivieso, I., Tomás Pérez, M., Dueñas Cepeda, Mª Jesús, De la Rosa Cubo, C. (coord.), Historia de las mujeres: una revisión historiográfica, Universidad de Valladolid y AEIHM, 2004.

22. Gómez-Ferrer, Guadalupe, Hombres y mujeres: el difícil camino hacia la igualdad, Madrid, Instituto de Investigaciones feministas, UCM, 2002.

23. Pérez Cantón, Pilar, (ed.), También somos ciudadanas, Madrid, Ediciones de la UAM, 2000.

Bibliografía Específica

VID. bIBLIOGRAFÍA GENERAL

	HISTORIOGRAFÍA II

	Código	Nombre
Asignatura	20519029	HISTORIOGRAFÍA II	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	De la Pascua	Sánchez	Catedrática de Universidad. Área de Historia Moderna	S
Alberto José	Gullón	Abao	Profesor Titular Universidad	N
Joaquín	Piñeiro	Blanca	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
A7	Toma de decisiones	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C4	Liderazgo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R-1	Integración de los conocimientos adquiridos con otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.
R-2	Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.
R-3	Potencialidad para utilizar metodologías multidisciplinares, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados en cualquiera de los perfiles del grado.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Esta asignatura se impartirá en la modalidad de clases teórico-prácticas, sumando un total de 48 horas. Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		E01 E02 E03 E04 E05 G02 G04 G05 G08
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y Trabajo autónomo del alumno/a. Trabajo personal del alumno que se desglosa en un total de 50 horas de estudio y 30 horas de preparación de sus trabajos personales.	87		A1 A2 A6 A7 B1 B2 B6 C1 C3 E01 E02 E04 G02
11. Actividades formativas de tutorías	Contactos con el alumno que permite la personalización y el seguimiento docente.	12		A6 A7
12. Actividades de evaluación	Examen escrito de 3 horas de duración sobre los contenidos desarrollados en la asignatura. Cada alumno deberá leer y entregar por escrito una reseña de tres artículos, uno por cada bloque de la asignatura. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría.	3		A1 A3 B6 E03 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades programadas.	Cada alumno deberá leer y entregar por escrito una reseña de tres artículos, uno por cada bloque de la asignatura. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Las actividades incluirán un proceso de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo (25%).	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 B6 B7 C3 E01 G04 G10
Asistencia a clase y utilización del campus virtual, entre otras actividades.	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo (10%).	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 A6 B6 B7 C1 C2 C3 C7 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G05 G10
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías presenciales.	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda (15%).	Profesor/a	A1 A2 A3 B7 C1 C3 E01 G04 G10
Prueba escrita de conocimiento teórico-práctico.	Una prueba escrita que consistirá en tres preguntas referidas a los contenidos de cada uno de los tres bloques del programa de la asignatura. Servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas (50%). La aprobación del examen será necesaria para hacer media con el resto de las notas obtenidas en los otros procedimientos de evaluación.	Profesor/a	A1 A2 A3 B6 B7 C3 E01 G04 G10

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (50%).
2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias con elaboración de
reseñas (25%).
3) Asistencia en clase (10%)
4) Participación activa en clase y en las tutorías presenciales (15%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque temático 1. La Historiografía Moderna. 1.1. Evolución de la historiografía moderna 1.2. La Escuela de Annales 1.3. De las estructuras al individuo: el retorno del sujeto.	E01 E03 G02 G04	R-1 R-2 R-3
Bloque temático 2. La Historiografía Americanista. 2.1. Evolución de la historiografía americanista 2.2. Fronteras y territorios 2.3. El aporte etnográfico	E01 E03 G02 G04	R-1 R-2 R-3
Bloque temático 3. La Historiografía Contemporánea. 3.1. Evolución de la historiografía contemporánea 3.2. La Nueva Historia Social 3.3. La Historia Ambiental	E01 E03 G02 G04	R-1 R-2 R-3

Bibliografía

Bibliografía Básica

ANDERSON, Perry, Los fines de la Historia. Barcelona, Anagrama, 1996.

ARÓSTEGUI, Julio, La investigación histórica. Teoría y método. Barcelona, Crítica, 1995.

BRAUDEL, Fernand, La Historia y las Ciencias Sociales. Madrid, Alianza Editorial, 1968.

FONTANA, Josep, Historia, análisis del pasado y proyecto social. Barcelona, Crítica, 1999.

HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena, Los caminos de la Historia. Madrid, Síntesis, 1995.

HOBSBAWN, Eric, Sobre la Historia. Barcelona, Crítica, 1998.

Bibliografía Específica

CARDOSO, Ciro, Introducción al trabajo de la investigación histórica. Barcelona, Crítica, 2000.

CLEMENTI, Hebe. La frontera americana, Una clave interpretativa de la Historia Americana, Buenos Aires, 1985

FINK, Carole, Marc Bloch, una vida para la Historia. Valencia, Universidad, 2004.

FOHLEN, Claude. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" La frontera, una explicación de la historia americana\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\", en C. Folhlen, La América anglosajona:1815 a nuestros días, Barcelona, 1976.

HOBSBAWN, Eric; RANGER, Terence, La invención de la tradición. Barcelona, Crítica, 1983.

IGGERS, Georg, La ciencia histórica del siglo XX. Las tendencias actuales. Barcelona, Labor, 1995.

MITRE, Emilio, Historia y pensamiento histórico. Madrid, Cátedra, 1997.

PÉREZ DE TUDELA,, Juan y otros: Balance de la Historiografía sobre Iberoamérica (1945-1988), IV Conversaciones Internacionales de Historia Navarra 1989

TODOROV, Tzvetan: La Conquista de América. El problema del otro. Siglo XXI . Buenos Aires, 2003

VÉLEZ, Palmira . \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"Política e Historiografía. El americanismo español hasta 1936.\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" Revista de Indias, 2008, vol. LXVIII, núm. 243 Págs. 241-268, ISSN: 0034-8341

Bibliografía Ampliación

BOURDE, G; MARTIN H, Las escuelas históricas. Madrid, 1992.

DOSSE, FranÇois, La Historia en migajas: de Annales a la “Nueva Historia”, México, Universidad Iberoamericana, 1988.

FONTANA, Josep, La Historia después del fin de la historia. Barcelona, Crítica, 1992.

HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Gustavo, “Historia social frente a historia tradicional, ¿una cuestión de moda?”. Ab Initio, 5 (2012), 81-94.

PÉREZ SERRANO, Julio; GÓMEZ, Carmen, “Historia y ecohistoria ante la crisis ambiental”. En: História e meio−ambiente. O impacto da expansão europeia. Coimbra, Centro de Estudos de História do Atlântico, 1999, 53−75.

	LA EXPANSIÓN EUROPEA EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	20519039	LA EXPANSIÓN EUROPEA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocer los fundamentos históricos del Mundo Moderno
Conocer los espacios geográficos donde se desarrollará la Expansión Europea

Recomendaciones

Manejo aceptable del Aula Virtual
Manejo crítico de las fuentes históricas
Conocimiento suficiente de idiomas (francés e inglés) que permita el acceso a la
bibliografía recomendada.
Asistencia regular y participativa a las clases
Estudio de la materia

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Guadalupe	Carrasco	González	Profesora Titular de Universidad	N
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
IT1/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico en el ámbito euro mediterráneo	ESPECÍFICA
IT1/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas materias en un plano transversal	ESPECÍFICA
IT1/03	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases presenciales magistrales, debates y aprendizajes basado en problemas	48		A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E04 G02 IT1/01 IT1/02 IT1/03
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y Trabajo autónomo del alumno/a. Trabajo personal del alumno que se desglosa en un total de 50 horas de estudio y 30 horas de preparación de sus trabajos personales. Uso del campus Virtual establecido por la asignatura para permitir la reciprocidad alumno profesor a través de los contenidos e items de la misma, en un periodo de 5 horas.	85		A1 A3 A5 B6 C1 C7 E01 E03 E04 G03 IT1/01 IT1/02 IT1/03
11. Actividades formativas de tutorías	Contactos con el alumno que permite la personalización y el seguimiento docente.	8		A5 B6
12. Actividades de evaluación	Examen final Otras actividades y trabajos Participación activa en las actividades, seminarios y debates que se organicen	9	Grande	A1 A3 A4 A5 B1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Medición de la adquisición de las competencias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen. Es requisito sine qua nom haberlo superado para aprobar la materia Trabajos Actividad externa Asistencia y participación activa en clase	Examen escrito u oral del contenido de la asignatura. Trabajos específicos de la materia realizados individualmente o en grupo por parte de los alumnos. Asistencia a la Actividad externa y realización de una memoria sobre ella. Asistencia y participación activa en clase	Profesor/a	A1 A3 A4 A5 B1 B5 B6 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G02 G03 G05 IT1/01 IT1/02 IT1/03

Procedimiento de calificación

Examen final 50%.
Trabajos 30%
Asistencia y participación activa en clase 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. INTRODUCCIÓN.
0. Eurocentrismo e Historia de la Expansión europea. Cronología y Justificación. Objetivos, fuentes y
orientaciones bibliográficas.
1. Las condiciones para la expansión: Un solo mar. La cartografía y los problemas de situación. Innovaciones
técnicas al servicio de la construcción naval. La expansión europea entre los siglos XI-XIV. El comercio de
especias. Las rutas comerciales en el siglo XV. El comercio marítimo. Las técnicas del gran comercio. Comerciantes y
Banqueros.
2. La expansión portuguesa en Asia: Motivaciones y capacidades para la expansión. De Ceuta a la circunnavegación
africana. La lucha por la pimienta: portugueses y venecianos en el Índico. La configuración del estado oriental:
Estado da India y los poderes del imperio portugués. El pluralismo administrativo.

II. LA EXPANSIÓN PORTUGUESA Y CASTELLANA EN  AMERICA

3. La América indígena en 1492. Características relevantes de las culturas mesoamericanas y
andinas
4. El tiempo de la conquista
5. La conquista desde el conquistado Los estragos de la conquista: quebranto y declive de los indios de América
6. Los asuntos de Indias y su repercusión en Europa. Visión europea del indígena americano.
Consecuencias políticas y económicas de 1492.
7. Portugal y América


III. LA EUROPA ATLÁNTICA: OTROS MODELOS DE EXPANSIÓN.
8.  Holanda.
La economía de los Países Bajos y su participación en el comercio Atlántico. La política comercial neerlandesa.
El marco institucional de la actividad económica: Compañías, Banca y Bolsa. Los neerlandeses en Asia: la V.O.C
9. Inglaterra.
La búsqueda del paso del noroeste. La economía inglesa  y el tráfico en el Atlántico. La política económica
inglesa. Los ingleses en el Caribe: guerra económica y corso. La presencia anglosajona en América del Norte. Redes
comerciales y financiación del comercio.
10. Francia:
La tardía incorporación de Francia. Primeras expediciones y guerras de religión. Nueva Francia y la rivalidad
entre franceses e ingleses. Los asentamientos franceses en el Caribe. Los resultados económicos derivados del comercio
del azúcar.

A1 A3 B1 B5 B6 B7 C5 E01 E02 E03 G02 G05 IT1/01 IT1/02 IT1/03

R2 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

1.- OBRAS GENERALES

BUTEL, P.: Européens et espaces maritimes vers 1690- vers 1790, Bordeaux, 1997

BUTEL, P.: Histoire de l´Átlantique de l´Ántiquete á nos tours, Paris, 1997

CHAUNU, P.: Conquista y explotación de los nuevos mundos, siglo XVI, Nueva Clío, Barcelona, Labor, primera ED, 1973, segunda ED, 1985.

CHAUNU, P.: La expansión europea siglos XIII-XV. Nueva Clío, Barcelona, Labor, 1972.

MAURO, F.: La expansión europea (1600-1870), Nueva Clío, Barcelona, Labor, 1975.

TENENTI, A.: La formazione del Mondo Moderno, XVI-XVII secólo, Bolonia, 1980, traducida al castellano como La formación del Mundo Moderno, siglos XVI-XVII, Barcelona, l^a ed, 1985, 2^a ed, 1989. Esta obra ofrece un tratamiento más conciso del tema.

VV.AA. : New Cambridge Modern History, traducida al castellano como Historia del Mundo Moderno, Madrid, 1980, concretamente los volúmenes del I al IX.

VV.AA.: Historia Universal siglo XXI, Madrid, interesan especialmente los volúmenes 12,24, 25 y 26 a cargo de ROMANO, R, y TENNENTI, A., VAN DÜLMEN, R, BARUDIO, G., y BERGERON, L., RUDE, G., y KOSELLECK, R.

2.- OBRAS EN LAS QUE PRIMA UN ENFOQUE ECONÓMICO DE LA EXPANSIÓN EUROPEA,

DAVIS, R.: La Europa Atlántica, en Historia Económica Mundial, Madrid, 1973.

LEÓN, P.: Historia económica del mundo, Madrid, 1978. Interesan especialmente los siguientes volúmenes: BENNASAR, B., Y CHAUNU, P.: La apertura del mundo, siglos XIV-XVI, 1978, DEYON, P. Y JACQUART, J.: El crecimiento indeciso, 1580-1730, l^a ed,1980, 2^a ed, 1985, y BERGERON, L: Inercias y Revoluciones, 1730-1840, 1978.

SHERIDAN, R.B: Sugar and slavery; An Economic History of me British West Indies, 1623-1775, Baltimore, 1973

VV.AA: The Cambrige Economic History of Europe, existe traducción al castellano en Revista de Derecho Privado, especialmente interesante el volumen IV: La economía de expansión en Europa en los siglos XVI y XVII, (Madrid, 1977) y siguientes.

WILLS, J.E.:”Maritime Asia 1500-1800: the interactive emergente of european domination”, American Historical Review, 98,1,1993.

BENNASSAR, B. y CHAUNU, P., (EDS): La apertura del mundo siglos XIV-XVI, Madrid, 1978.

ELLIOT, J. H: El Viejo Mundo y el Nuevo, Alianza, Madrid 1984.

MOLLAT, M.: Los exploradores del siglo XIII al XVI. Primeras miradas sobre nuevos mundos, FCE, México, 1984

PHILLIPS, J. R. S.: La expansión medieval de Europa, FCE, México, 1988

AZNAR VALLEJO, E.: Viajes y descubrimientos en la Edad Media, Síntesis, 1994

GERHARD, D.: La vieja Europa. Factores de continuidad en la historia europea, 1000-1800, Madrid, 1991.

LECOURT, D. : L´Amérique entre la Bible et Darwin, París, 1992.

Bibliografía Específica

I. INTRODUCCION

BENNASSAR, B. y CHAUNU, P., (EDS): La apertura del mundo siglos XIV-XVI, Madrid, 1978.

ELLIOT, J. H: El Viejo Mundo y el Nuevo, Alianza, Madrid 1984.

MOLLAT, M.: Los exploradores del siglo XIII al XVI. Primeras miradas sobre nuevos mundos, FCE, México, 1984

PHILLIPS, J. R. S.: La expansión medieval de Europa, FCE, México, 1988

AZNAR VALLEJO, E.: Viajes y descubrimientos en la Edad Media, Síntesis, 1994

GERHARD, D.: La vieja Europa. Factores de continuidad en la historia europea, 1000-1800, Madrid, 1991.

LECOURT, D. : L´Amérique entre la Bible et Darwin, París, 1992.

LA EXPANSIÓN PORTUGUESA

BARRETO, L.F. Descobrimientos e renascimento, formas de ser e pensar nos seculos XV e XVI, Lisboa, 1983.

BETHENCOURT,F. y RAMADA CURTO, D., Portuguese oceanic expansion, 1400-1800, Cambridge, 2006.

BETHENCOURT, F. Y ALENCASTRO, L. (dir), LÉmpire portugais face aunx outres Empires. XVIe-XIXe siecles, Paris, 2007.

CORTESAO.J., L´Expansion des portugais dans 1'historie de la civilisation, Lisboa, 1983.

DISNEY, A.R. : A history of Portugal and the Portuguese empire: from beginnings to 1807 , 2 vols. Cambridge [etc] : Cambridge University Press, 2009

HESPANHA, A.M. y SANTOS, M.C. : « Os poderes num imperio ocánico”, vol. IV, pp. 395-411, en MATTOSO, J. (dir.) Historia de Portugal, Lisboa, 1993.

HESPANHA, A.M.: La forme del potere di un imperio ocánico, Firenza, 1994.

LA EXPANSIÓN CASTELLANA

ALONSO ALVAREZ, L.: El costo del imperio asiático. La formación colonial de las Islas Filipinas bajo dominio español, 1565-1800. México, 2009.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G., y CARRASCO, P.: Historia de América Latina 1, Madrid, 1985.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G.: "América en la Monarquía", en Actas del Congreso Internacional sobre Cados III y la Ilustración: Tomo I: El Rey y la Monarquía, Madrid, 1989, pp 91-193.

FERNANDEZ ALBALADEJO, P.: Fragmentos de Monarquía, Madrid, 1993.

FRANKL, V.: " Imperio particular e imperio universal en las Cartas de Relación de Hernán Cortés", en Cuadernos hispanoamericanos, n^o 165,1963, pp. 443-482.

GARCIA ARENAL, M. y BUNES, M.: Los españoles y el norte de África. Siglos XV-XVIII, Maphre, Madrid, 1992.

GARCIA BAQUERO, A.: La Carrera de Indias: suma de la contratación y océano de negocios. Algaida Editores, S.A, 1992.

GARCIA BAQUERO, A.: Comercio colonial y guerras revolucionarias. Sevilla, Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Sevilla, 1972.

GARCIA BAQUERO, A.: El comercio colonial en la época del absolutismo ilustrado. Universidad de granada, Granada, 2003.

HALPERING DONGHI, T., Historia de América Latina 2. Reforma y disolución de los Imperios Ibéricos. Madrid, 1985.

LAMIKIZ, X.: Trade and trust in the eighteenth-century atlantic world. Spanish merchants and their overseas networks, The royal historiacal society ,the boydell press, Suffolk, 2010.

MCALISTER, L.N, Spain and Portugal in me World, 1492-1700, Oxford University Press, Oxford, 1984.

PRIETO, C., El Océano Pacífico: navegantes españoles del siglo XVI, Alianza, Madrid, 1975.

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LA EXPANSIÓN HOLANDESA

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