Recomendaciones

- Conocimientos de electricidad, electrónica, química, física y
matemáticas requeridos para acceder a una titulación universitaria de ingeniería
o ciencias.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clases de teoría.
Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral en el
aula, empleando pizarra y medios audiovisuales.
Estudio de casos.
El proceso educativo se basará en las siguientes
fases:
1. Motivar al estudiante con ejemplos
introductorios ilustrativos aplicados
en la industria.
2. Comprender y aplicar lo que se expone en clase
mediante la realización de
ejercicios teórico/prácticos. Resolución de
problemas y casos
prácticos de diseño y análisis.
3. Aprendizaje autónomo mediante el empleo de
ejemplos ilustrativos en los
que se facilita la comprensión y reforzamiento de
conceptos.
4. Realizar una explicación sistemática de lo
aprendido, mediante el empleo de
procedimientos, de modo que el estudiante sea
capaz de expresar lo
aprendido de forma efectiva.
MODALIDAD ORGANIZATIVA
- Clases de teoría.
- Tutorías.
- Estudio y trabajo individual.
- Estudio y trabajo en grupo, tanto en la
realización de las prácticas de
laboratorio como en trabajos en equipo que se
realicen.

- Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio.
- Existencia de guión/manual para realización de
cada práctica (con
resumen de la teoría/conocimientos
requeridos/aplicados) en el campus
virtual.
- Exposición inicial por parte del profesor de
los objetivos y desarrollo
de la práctica, utilizando para ello la
guía/manual disponible en el campus
virtual.
- Realización de la práctica siguiendo el guión,
tomando datos de resultados.
Para ello se requiere una participación activa
del estudiante.

Estudio individual o en grupo por parte del
alumno para asentar y reforzar los
conocimientos y aplicaciones impartidos en clase.
Para ello, además dispondrá
de ejercicios y casos prácticos a resolver.

Asistencia a tutorías individuales o en grupos
reducidos con el objetivo de
resolver dudas y aclaraciones de los contenidos
vistos en clase, así como
también para una posible ampliación de
conocimientos (opcional).

Examen final con una parte de teoría y otra parte
de aplicación práctica.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- En el examen (obligatorio), así como en las respuestas a cuestionarios
teórico/prácticos y problemas se valorará la claridad, coherencia y rigor de las
respuestas dadas a las cuestiones, problemas y ejercicios prácticos planteados.
- Evaluación de las prácticas de laboratorio (obligatorio): a partir de los
resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, respuestas a
cuestionarios) tras las sesiones prácticas que así lo requieran. Es obligatorio.
- Evaluación de las competencias actitudinales:según los criterios del Espacio
Europeo de Educación Superior, la actitud del alumnado hacia la materia también
es una componente de la evaluación.   Se considerá, en general, que la asistencia
continuada a las clases de teoría, problemas y laboratorio supone el punto de
partida para poder desarrollar las competencias que se pretenden de la
especialidad. Por lo tanto, se establece como obligatoria la presencia en este
tipo de actividades por parte de los estudiantes, con una asistencia mínima de un
80% respecto del total de clases del semestre.
Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
estudiantes que continúan cursando otras especialidades, o que su profesión le
impida la asistencia habitual a las clases, el método de evaluación considera un
apartado extra que permita en dicho caso justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales (obligatorio en este caso) que pueda servir para adquirir los
conocimientos no recibidos por falta de asistena a las clases.
- En la realización de un caso práctico de diseño y análisis de un sistema de
control (obligatorio) se valorará la claridad, coherencia y rigor de las
respuestas dadas a las cuestiones, problemas y ejercicios prácticos planteados,
así como la presentación individual, la organización, el trabajo y la
presentación de la parte del trabajo que se hace en grupo.
Esto corresponde a un trabajo de curso.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

1.- Examen escrito teórico/práctico. Un 80% de la nota final.
2.- Realización de un trabajo de curso, que tendrá una parte a realizar
individualmente y otra parte a realizar en grupo. Un 10% de la nota final.
3.- Realización de memoria de prácticas de laboratorio, junto con
cuestionarios y ejercicios propuestos. Un 10% de la nota final.
- Para aprobar la asignatura es necesario que en el examen se obtengan al menos
cuatro puntos sobre un total de diez puntos.

Descripcion de los Contenidos

            1. Introducción al control automático.
- Automática: 1) Automatismos realizados mediante autómatas programables. 2) Sistemas de regulación automática.
- Componentes de un sistema de control. Estructuras.
- Sensores/transductores y actuadores en sistemas de control.
- Ejemplos de sistemas aeroespaciales.

        

            2. Fundamentos para modelado y simulación de sistemas (6 h)
- Ejemplos de sistemas de control: mecánico, eléctrico, etc.
- Linealización para condiciones de funcionamiento.
- Ecuaciones diferenciales y transformada de Laplace.
- Funciones de transferencia.
- Sistemas y diagramas de bloques equivalentes.
- Ejemplos de aplicación a sistemas aeroespaciales.

        

            3. Métodos para análisis de un sistema de control
- Respuesta temporal de un sistema para señales de prueba.
- Análisis de estabilidad de un sistema de control.
- Caracterización de sistemas de primer y segundo orden. Sistemas de orden superior.
- Análisis de precisión en régimen permanente.
- Análisis de comportamiento en régimen transitorio.
- Análisis de respuesta en frecuencia.
- Ejemplos de aplicación a sistemas aeroespaciales.

        

            4. Diseño de controladores (4h)
- Controladores convencionales y avanzados.
- Métodos de diseño y ajuste para controladores.
- Sistemas digitales. Sistemas de control en tiempo discreto.
- Ejemplos de aplicación a sistemas aeroespaciales.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Conocimientos generales de física, electricidad, electrónica y automática.
Conocimientos específicos de análisis espectral: transformada y serie de Fourier,
frecuencia de muestreo, resolución espectral, ancho de banda de señales; campo
electromagnético: onda plana, polarización del campo electromagnético,
interferencia entre ondas electromagnéticas; circuitos eléctricos: análisis en
frecuencia, función de transferencia, distorsiones lineales y no lineales,
características de dispositivos pasivos y activos, potencia y nivel de una señal
eléctrica; unidades logarítmicas: el decibelio.

Recomendaciones

Manejo de aplicaciones de cálculo y simulación (MATLAB, SIMULINK, OCTAVE).

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorarán la claridad, la coherencia y la precisión observadas en el alumno a
través de los diferentes instrumentos de evaluación empleados.
Se valorarán la adecuación, la justificación, la organización y la relevancia de
los contenidos de los trabajos entregados por el alumno.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

1.- A cada alumno se le calificará por separado la parte A y la parte B de la
asignatura, siguiendo -cada una de las partes- el procedimiento de calificación
descrito a continuación:
a) El alumno realizará una prueba final, cuya calificación será el 70% de la nota
final de la parte correspondiente de la asignatura.
b) El alumno entregará una memoria de prácticas de laboratorio, cuya calificación
será el 25% de la nota final de la parte correspondiente de la asignatura. Es
condición necesaria para aprobar dicha parte, haber realizado la totalidad de las
prácticas de la misma. En caso contrario, la calificación global de la parte
considerada será cero.
c) El alumno realizará pruebas parciales a lo largo del curso cuya calificación
global será el 5% de la nota final de la parte correspondiente de la asignatura.
Dicha calificación global será la nota media de las calificaciones obtenidas en
dichas pruebas.
2.- Una vez calificadas al alumno (por el procedimiento descrito) tanto la parte
A como la B, se calculará la nota global de la asignatura del siguiente modo:
a) Nota media de las dos calificaciones, si ambas son superiores o iguales a 4
puntos.
b) Nota mínima de las dos calificaciones, si al menos una de ellas es inferior a
4 puntos.

Descripcion de los Contenidos

            PARTE A
Tema 1. Tecnología de aviónica.
Introducción a los sistemas de aviónica. Procesadores. Buses de datos.
Integración de sistemas. Arquitectura modular de sistemas.
Aviónica Modular Integrada (IMA). Requisitos de la plataforma.
Detección y análisis de fallos.
Tema 2. Sensores e instrumentación.
Características y tipos de sensores. Datos de aire.
Sensores magnéticos. Giróscopos y acelerómetros.
Plataformas inerciales. Sistemas para
acondicionamiento de señales y adquisición de
datos. Filtros y estimadores, filtro de Kalman.
Características y tipos de instrumentos.
Características y tipos de sistemas de presentación.
Redundancia y tolerancia a fallos en sensores e instrumentos.
Tema 3. Sistemas de Control del Vuelo (FCS).
Requisitos y especificaciones. Control longitudinal.
Control lateral. Sistemas de aumento de la estabilidad.
Autopilotos. Métodos para diseño de controladores.
Control de vuelo Fly-By-Wire (FBW). Sistemas de Gestión del
Vuelo (FMS). Redundancia y tolerancia a fallos en control de vuelo

PARTE B
Tema 4. Fundamentos de los enlaces radioeléctricos.
Introducción. Señal, ruido e interferencia. Modulación. Antenas y propagación.
Tema 5. Sistemas de comunicaciones aeronáuticas.
Introducción. Comunicaciones VHF. Comunicaciones HF. Comunicaciones digitales. Redes de datos.
Tema 6. Radionavegación.
Introducción. Radionavegación terrestre: VOR, DME, TACAN. Ayudas al aterrizaje: ILS. Sistemas de vigilancia: Radar
primario, Radar secundario.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Es recomendable que el alumnado haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias de primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y Álgebra
y Geometría. Así como las competencias de la asignatura del mismo curso
Electricidad por sentar las bases del análisis de circuitos eléctricos.

Recomendaciones

Cuantos más conocimientos de Matemáticas, Física y demás asignaturas de Primero
de Grado, mejor. Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado
sobre los contenidos de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia
se convierten en variables claves para la superación de esta materia.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura. Se podrán incluir en
estas horas los exámenes parciales.

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.
Se podrán incluir en estas horas los exámenes
parciales.

- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, en otros casos,
confección de  un análisis posterior en función
de los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.  Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación de los contenidos y competencias de la asignatura.

Teoría: 40 %
Problemas: 35 %
Laboratorio: 20 %
Trabajo individual: 5%

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Evaluación continua 25% (5% trabajo + 20% prácticas)
Examen escrito 75% (Teoría: 40 % y Problemas: 35 %)

Se realizar un examen final con todo el contenido de la asignatura, y que
contendrá preguntas teóricas y problemas

Descripcion de los Contenidos

            Bloque 1. Introducción a la Electrónica.
        

            Bloque 2. Amplificación y conmutación
        

            Bloque 3: Física de semiconductores. Diodos.
        

            Bloque 4. Transistores bipolares.
        

            Bloque 5.  Transistores unipolares.
        

            Bloque 6. Electrónica Digital
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clases de teoría.
Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral en el
aula, empleando pizarra y medios audiovisuales.
Estudio de casos.
El proceso educativo se basará en las siguientes
fases:
1. Motivar al estudiante con ejemplos
introductorios ilustrativos aplicados
en la industria.
2. Comprender y aplicar lo que se expone en clase
mediante la realización de
ejercicios teórico/prácticos. Resolución de
problemas y casos
prácticos de diseño y análisis.
3. Aprendizaje autónomo mediante el empleo de
ejemplos ilustrativos en los
que se facilita la comprensión y reforzamiento de
conceptos.
4. Realizar una explicación sistemática de lo
aprendido, mediante el empleo de
procedimientos, de modo que el estudiante sea
capaz de expresar lo
aprendido de forma efectiva.
MODALIDAD ORGANIZATIVA
- Clases de teoría.
- Tutorías.
- Estudio y trabajo individual.
- Estudio y trabajo en grupo, tanto en la
realización de las prácticas de
laboratorio como en trabajos en equipo que se
realicen.

- Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio.
- Existencia de guión/manual para realización de
cada práctica (con
resumen de la teoría/conocimientos
requeridos/aplicados) en el campus
virtual.
- Exposición inicial por parte del profesor de
los
objetivos y desarrollo
de la práctica, utilizando para ello la
guía/manual disponible en el campus
virtual.
- Realización de la práctica siguiendo el guión,
tomando datos de resultados.
Para ello se requiere una participación activa
del
estudiante.

Estudio individual o en grupo por parte del
alumno
para asentar y reforzar los
conocimientos y aplicaciones impartidos en clase.
Para ello, además dispondrá
de ejercicios y casos prácticos a resolver.

Asistencia a tutorías individuales o en grupos
reducidos con el objetivo de
resolver dudas y aclaraciones de los contenidos
vistos en clase, así como
también para una posible ampliación de
conocimientos (opcional).

Examen final con una parte de teoría y otra parte
de aplicación práctica.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- En el examen (obligatorio), así como en las respuestas a cuestionarios
teórico/prácticos y problemas se valorará la claridad, coherencia y rigor de las
respuestas dadas a las cuestiones, problemas y ejercicios prácticos planteados.
- Evaluación de las prácticas de laboratorio (obligatorio): a partir de los
resultados aportados (documentación, informes, memorias, diseños, respuestas a
cuestionarios) tras las sesiones prácticas que así lo requieran. Es obligatorio.
- Evaluación de las competencias actitudinales:según los criterios del Espacio
Europeo de Educación Superior, la actitud del alumnado hacia la materia también
es una componente de la evaluación. Se considerá, en general, que la asistencia
continuada a las clases de teoría, problemas y laboratorio supone el punto de
partida para poder desarrollar las competencias que se pretenden de la
especialidad. Por lo tanto, se establece como obligatoria la presencia en este
tipo de actividades por parte de los estudiantes, con una asistencia mínima de un
80% respecto del total de clases del semestre.
Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
estudiantes que continúan cursando otras especialidades, o que su profesión le
impida la asistencia habitual a las clases, el método de evaluación considera un
apartado extra que permita en dicho caso justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de
problemas
adicionales (obligatorio en este caso) que pueda servir para adquirir los
conocimientos no recibidos por falta de asistena a las clases.
- En la realización de un caso práctico de diseño y análisis de un sistema de
control (obligatorio) se valorará la claridad, coherencia y rigor de las
respuestas dadas a las cuestiones, problemas y ejercicios prácticos planteados,
así como la presentación individual, la organización, el trabajo y la
presentación de la parte del trabajo que se hace en grupo.
Esto corresponde a un trabajo de curso.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

1.- Examen escrito teórico/práctico. Un 80% de la nota final.
2.- Realización de un trabajo de curso, que tendrá una parte a realizar
individualmente y otra parte a realizar en grupo. Un 10% de la nota final.
3.- Realización de memoria de prácticas de laboratorio, junto con
cuestionarios y ejercicios propuestos. Un 10% de la nota final.
- Para aprobar la asignatura es necesario que en el examen se obtengan al menos
cuatro puntos sobre un total de diez puntos.
Contenido

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1. Sistemas automáticos para control de aeronaves.
Tema 2. Sistemas de control avanzado basados en observadores de estado.
Tema 3. Sistemas para planificación y seguimiento de trayectoria.
Tema 4. Sistemas de defensa aeroespaciales.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica