Fichas de asignaturas 2012-13

	COMUNICACIÓN DIGITAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309035	COMUNICACIÓN DIGITAL	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTOR MANUEL	MARí	SáEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB3	Poseer y comprender conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio	BÁSICA
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE16	Ser capaz de percibir críticamente el nuevo panorama de la comunicación que nos rodea, considerando los mensajes icónicos como fruto de una sociedad producto de las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales	ESPECÍFICA
CE31	Conocer y aplicar conceptos básicos de las tecnologías aplicadas a la información y a su presentación y diseño	ESPECÍFICA
CE55	Se capaz de usar las nuevas tecnologías de la comunicación para el diseño de campañas de publicidad y relaciones públicas institucionales y políticas	ESPECÍFICA
CE8	Desarrollar la capacidad intelectual que permita a los alumnos reflexionar sobre la comunicación, no solo como práctica profesional, sino también a propósito de su papel, trascendencia, proyección y consecuencias en los terrenos de lo individual, lo social, cultural y político.	ESPECÍFICA
CT16	Razonamiento crítico	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Conocer, identificar y poner en práctica las principales teorías y modelos de comunicación digital.
R3	Demostrar la comprensión detallada de los nuevos modos de comunicar que se ponen práctica en el marco de la comunicación digital.
R1	Evaluar con rigor y críticamente los mensajes y los productos propios de la comunicación digital
R4	Ser capaz de elaborar mensajes teniendo en cuenta las características propias de la comunicación digital.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CB3 CB4 CE31 CE8 CT16 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CB4 CB6 CE31 CE55 CT16 CT3
10. Actividades formativas no presenciales		99		CB4 CE16 CE8
12. Actividades de evaluación		3		CB4 CE16 CE31 CE8 CT16 CT3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Examen tipo test.
Examen tipo desarrollo.
Trabajos optativos.
Asistencia y participación activa en clase.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
		Profesor/a	CB3 CB4 CB6 CE16 CE31 CE55 CE8 CT16 CT3

Procedimiento de calificación

Examen tipo test: 30% de la nota
Examen tipo desarrollo: 30% de la nota
Trabajos optativos: 30% de la nota
Asistencia y participación activa en clase: 10%
Para aprobar la asignatura será necesario sacar en el examen, al menos, el 50%
del valor total de las dos pruebas.
Las notas de los trabajos y de la asistencia se guardarán para las convocatorias
de un mismo curso académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            
1. Comunicación y cultura digital. Teorías sobre los nuevos medios. Cultura de la convergencia. Convergencia
mediática.
2. Características de los nuevos medios: digitalidad, interactividad, hipertextualidad, virtualidad, trabajo en red,
simulación. Narrativas digitales y transmediáticas.
3. Cultura y comunicación participativa. Inteligencia colectiva. Modelos de comunicación participativa. Comunicación
y Ciudadanía Digital.
4. Comunicación Digital y educomunicación.
5. Los bienes públicos mundiales en el marco de la comunicación digital.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Aparici, Roberto (coord.) (2010): Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona. Gedisa.

Bauman, Zigmunt (2002): Modernidad Líquida. México. Fondo de Cultura Económica.

Castells, Manuel (2012): Redes de indignación y esperanza. Los movimientos sociales en la era de Internet. Madrid. Alianza Editorial.

Coordinadora Española de ONGD (2012): #ParadigmáTIC@s. Comunicación y Cultura Digital en las ONG de Desarrollo. Madrid. CONGDE. Disponible en: http://desycom.wordpress.com/paradigmaticos/

Jenkins, Henry (2008): Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Paidós. Barcelona.

Marí Sáez, Víctor Manuel (1999): Globalización, nuevas tecnologías y comunicación. Madrid. Ediciones de la Torre.

Scolari, Carlos (2013): Narrativas transmedia: cuando los medios cuentan. Bilbao. Deusto.

Bibliografía Específica

Aparici, Roberto y Marí Sáez, Víctor Manuel (coords.) (2003): Cultura popular, industrias culturales y ciberespacio. Madrid. UNED.

Carpentier, Nico (2011): Media and participation. A site of ideological-democratic struggle.

Farné, A. e Iranzo, A.: "Herramientas de comunicación para el Tercer Sector: el uso de las redes sociales por las ONGD catalanas", en Commons. Revista de Comunicación y Ciudadanía Digital, vol. 3, nº 2, pp. 28-55.

Marí Sáez, Víctor Manuel (2012): Conectados, indignados, endeudados. Un análisis comunicacional del movimiento 15-M. Murcia. Foro Ignacio Ellacuría.

Martín Prada, Juan Luis (2013): Otro tiempo para el arte. Cuestiones y comentarios sobre el arte actual. Valencia. Sendema.

Tascón, Mario y Quintana, Yolanda (2012): Ciberactivismo. Las nuevas revoluciones de las multitudes conectadas. Madrid. Ediciones de la Catarata.

	COMUNICACIÓN INTERNACIONAL E INTERCULTURAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309030	COMUNICACIÓN INTERNACIONAL E INTERCULTURAL	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Esta asignatura, que se imparte en el primer cuatrimestre, está dirigida a
alumnos/as de cuarto curso del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, es
decir, alumnos con conocimientos previos en publicidad y comunicación comercial.

Recomendaciones

1. Asistencia a clases teóricas y prácticas.
2. Participación activa en las actividades desarrolladas.
3. Interesarse por organismos supranacionales y entornos internacionales.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
CARMEN	SILVA	ROBLES	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Publicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB5	Tener capacidad para recabar y elaborar información en el ámbito de estudio para emitir juicios sobre temas relevantes de índole social, científico o ético	BÁSICA
CE13	Conocer las disciplinas de la comunicación en el entorno español, europeo e internacional, así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de los mensajes que transmiten y de su impacto social	ESPECÍFICA
CE7	Ser capaz de aplicar la investigación en todo el proceso de comunicación	ESPECÍFICA
CT1	Adaptación a nuevas situaciones	TRANSVERSAL
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT13	Espíritu emprendedor	TRANSVERSAL
CT14	Liderazgo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	El alumno será capaz de diseñar una estrategia de comunicación para una empresa internacional.
R2	El alumno será capaz de identificar las diferencias interculturales necesarias para establecer una política de comunicación adecuada al país de destino.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales		99
12. Actividades de evaluación		3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorarán los siguientes aspectos:

- Nivel de conocimientos adquiridos.
- Calidad de los trabajos y de su presentación.
- Creatividad y originalidad.
- Calidad y frecuencia de la participación en clase.
- Expresión oral y escrita.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas	Se realizarán trabajos en grupo en los que los alumnos deberán desarrollar los contenidos vistos en clase demostrando que son capaces de desarrollar estrategias concretas y aportar ideas para cumplirlas. Los trabajos implicarán el 50% de la nota global de la asignatura en las 3 convocatorias. Aquellos alumnos que por las razones que sean no pueden asistir a clase, deberán realizar los trabajos de forma individual.	Profesor/a
Examen final escrito. El examen supondrá el 50% de la nota final de la asignatura en las tres convocatorias.	Realización de una prueba final teórico-práctica sobre toda la materia cursada	Profesor/a
Participación activa		Profesor/a

Procedimiento de calificación

La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se
obtendrá como media ponderada de: Examen final (50%)/ Trabajos (40%) / Asistencia
(10%).

Los alumnos han de aprobar la parte teórica y práctica de la asignatura.  Este
requisito es imprescindible en todas las convocatorias. En caso de no poder
asistir a las sesiones prácticas se deberá hablar con el docente para realizarlas
de forma individual.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Comunicación e interculturalidad Tema 2. Comunicación internacional Tema 3. Escenarios internacionales Tema 4. Estrategias de comunicación Tema 5. La marca país	CB2 CB4 CT3 CT4 CT5	R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BECHER, Gabriele (2010): Publicidad intercultural. Componentes específicosculturales en anuncios publicitarios españoles y alemanes. Badajoz, Abecedario.

FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos (2008): La comunicación humana en el mundo contemporáneo. Madrid, McGraw-Hill.

FITZGERALD, Thomas K. (1993): Metaphors of Identity. A Culture-Communication Dialogue. Albany, State University of New York Press.

FLEW, Terry (2007): Understanding Global Media. Basingstoke, Palgrave Macmillan.

IOSIFIDIS, Petros (2011): Global Media and Communication Policy. Basingstoke, Palgrave Macmillan.

KISHAN THUSSU, Daya (2000): International Communication: Continuity and Change. Nueva York, Oxford University Press.

KISHAN THUSSU, Daya (2009): International Communication: A Reader. Londres, Routledge.

KYMLICKA, Will (1996): Ciudadanía multicultural. Barcelona, Paidós.

MATTELART, Armand (1998): La mundialización de la comunicación. Barcelona, Paidós.

RODRIGO ALSINA, Miguel (1999): La comunicación intercultural. Barcelona, Anthropos.

SARTORI, Giovanni (2001): La sociedad multiétnica: pluralismo, multiculturalismo y extranjeros. Madrid, Taurus.

	COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO Y EL CAMBIO SOCIAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309025	COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO Y EL CAMBIO SOCIAL	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTOR MANUEL	MARí	SáEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Conocimiento de los conceptos fundamentales de análisis y planificación, así como de las técnicas de elaboración de estrategias de comunicación en instituciones públicas	BÁSICA
CB6	Capacidad para mejorar la comunicación interna y externa en las instituciones públicas, con el fin de obtener una mayor eficacia en sus objetivos y resultados	BÁSICA
CE4	Ser capaz de evaluar una situación y definir adecuadamente un problema o necesidad comunicativa desde la perspectiva de las ciencias sociales.	ESPECÍFICA
CE62	Conocer las estructuras de las organizaciones, como son las ONG, partidos políticos, sindicatos, organizaciones sociales, etc.	ESPECÍFICA
CE63	Conocer los principales planteamientos teóricos y prácticos de la Publicidad y las Relaciones Públicas como agentes para el cambio y las transformaciones sociales.	ESPECÍFICA
CE64	Aplicación en campañas específicas de los movimientos sociales y las organizaciones	ESPECÍFICA
CE65	Dominio de la gestión de la comunicación con los públicos.	ESPECÍFICA
CE66	Capacidad y habilidad para conseguir financiación mediante estrategias de comunicación	ESPECÍFICA
CE67	Dominio de la aplicación de campañas de comunicación en organizaciones sin ánimo de lucro	ESPECÍFICA
CT16	Razonamiento crítico.	TRANSVERSAL
CT18	Resolución de problemas	TRANSVERSAL
CT19	Sensibilidad hacia temas medioambientales	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo.	TRABAJO FIN DE GRADO
CT3	Capacidad de análisis y síntesis.	TRABAJO FIN DE GRADO
CT6	Compromiso ético	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1: Interpretar y analizar los proyectos, campañas publicitarias y acciones comunicativas vinculadas con la CDCS.
R2	R2: Exponer sus trabajos prácticos, en los que utilizará el marco teórico propuesto desde la asignatura
R3	R3: Expresar y aplicar los conceptos básicos de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social
R4	R4: Analizar casos prácticos de CDCS y proponer soluciones adecuadas en cada caso.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CB4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE67 CT16
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CB4 CB6 CE4 CE64 CE66 CE67 CT16 CT18 CT19 CT21 CT3 CT6 CT8
10. Actividades formativas no presenciales		99		CB4 CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT18 CT6
12. Actividades de evaluación		3		CB4 CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT18 CT19 CT21 CT3 CT6 CT8

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para la realización de los ejercicios prácticos optativos no es requisito
imprescindible la asistencia a clase.

Para la convocatoria de Septiembre se guardarán las calificaciones obtenidas en
los ejercicios prácticos optativos y en la asistencia y participación activa en
clase.

Será necesario alcanzar el 50% de la nota de los exámenes (test y desarrollo)
para que se tengan en cuenta las puntuaciones correspondientes a los trabajos y a
la asistencia/participación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen tipo test: Examen tipo desarrollo: Ejercicios prácticos optativos: Asistencia y participación activa en clase:		Profesor/a	CB4 CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE66 CE67 CT16 CT18 CT19 CT3 CT8

Procedimiento de calificación

Examen tipo test 30%. Examen desarrollo 30%. Prácticas optativas 30%. Asistencia
y participación activa en clase 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.  Las relaciones entre la Comunicación, el Cambio Social y el Desarrollo.

1.1.  Genealogía de los conceptos. La invención del desarrollo.
1.2.  El giro de la Comunicación para el Desarrollo a la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social.


2.  Los contextos y escenarios de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social (CDCS).

2.1. La CDCS en Latinoamérica después de la Segunda Guerra Mundial.
2.2. La CDCS en Europa.
2.3. La CDCS en África y Asia.
2.4. La CDCS en España.


3.  Modelos y etapas de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social.

3.1. Etapa modernizadora. El enfoque comunicativo de la difusión de innovaciones.
3.2. Etapa de la dependencia. La contestación desde la periferia. La praxis comunicativa latinoamericana. El NOMIC y
el Informe McBride.
3.3. Etapa de la multiplicidad. El enfoque de la comunicación participativa para el desarrollo.


4.  Los actores sociales impulsores de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social.

4.1. La CDCS en las organizaciones mundiales: Unesco, FAO, Banco Mundial.
4.2. La CDCS  en las Agencias de Cooperación Internacional para el Desarrollo. El caso de la AECID en España.
4.3. La CDCS en las ONGD. El Tercer Sector Audiovisual.
4.4. La CDCS en los movimientos sociales. Los medios comunitarios.
4.5. La CDCS en el sector privado.


5.  La Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social en las redes sociales.

5.1.  Enfoques tecnológicos dominantes en la CDCS.
5.2.  La CDCS en Internet.

CB4 CE62 CE65 CE67 CT16

R1 R2 R3 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Marí, Víctor Manuel (2011): Comunicar para transformar, transformar para comunicar. Madrid, Editorial Popular.

Bibliografía Específica

Castells, Manuel (1998): La Era de la Información. Madrid, Alianza.

Chaparro, M. (2015): Claves para repensar los medios y el mundo que habitamos. La distopía del desarrollo. Medellín. Editorial Desde Abajo.

Downing, J. (2001): Radical Media: Rebellious Communication and Social Movements. London, Sage.

Erro, J. (2002): El trabajo de comunicación de las ONGD del País Vasco. Bilba, Hegoa.

Gumucio, A. y Tufte, Th. (eds.) (2006): Communication for Social Change Anthology: historical and contemporary readings. New Jersey, CFSCC.

Kaplún, Mario (1998): Una pedagogía de la comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.

Marí, V.M. (1999): Globalización, nuevas tecnologías y comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.

Marí, V.M. (2007): "Contra la evaporación política de la comunicación. Movimientos sociales, ONG y usos de Internet", en Revista Zer, nº 22: http://www.ehu.es/zer/zer22/ZER%2022_marisaez.pdf

Marí, V.M. (2012): "Building knowledge from the margins: information, knowledge and social movements", en Revista Transinformaçao (Campiñas, Brasil), vol. 24 nº1: http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/index.php

Marí, V. M. (2013): "Comunicación, desarrollo y cambio social en España: entre la institucionalización y la implosión del campo", en Commons. Revista de Comunicación y Ciudadanía Digital, vol.2 nº2, pp. 40-64.

Marí, V.M. (2015): "Comunicación y Tercer Sector Audiovisual en la actual transición paradigmática", en Chaparro, M. (editor): Medios de proximidad: participación social y políticas públicas. Málaga. Luces de Gálibo, pp. 135-159.

Martín Barbero, Jesús (2002): Oficio de cartógrafo. Travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura. México, FCE.

Mignolo, W. (2003): Historias locales/diseños globales. Madrid, Akal.

Nos Aldás, Eloisa (2008): Lenguaje publicitario y discursos solidarios. Barcelona, Icaria.

Quarry, W. y Ramírez, R. (2014): Comunicación para otro Desarrollo. Escuchar antes de hablar. Madrid. Editorial Popular.

Sierra, Francisco (2002): Comunicación, Educación y Desarrollo. Sevilla, Comunicación Social Ediciones.

Tufte, Thomas y Enghel, Flor (eds.) (2009): Youth engaging with the world. Media, Communication and Social Change. Suecia, Nordicom.

Tufte, Th. (2015): Comunicación para el cambio social. La participación y el empoderamiento como base para el desarrollo mundial. Barcelona. Gedisa.

Zubero, Imanol (1996): Movimientos sociales y alternativas de sociedad. Madrid, HOAC.

	COMUNICACIÓN, DERECHOS HUMANOS E IGUALDAD

	Código	Nombre
Asignatura	31309026	COMUNICACIÓN, DERECHOS HUMANOS E IGUALDAD	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTHER	SIMANCAS	GONZALEZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Conocimiento de los conceptos fundamentales de análisis y planificación, así como de las técnicas de elaboración de estrategias de comunicación en instituciones públicas	BÁSICA
CB6	Capacidad para mejorar la comunicación interna y externa en las instituciones públicas, con el fin de obtener una mayor eficacia en sus objetivos y resultados	BÁSICA
CE4	Ser capaz de evaluar una situación y definir adecuadamente un problema o necesidad comunicativa desde la perspectiva de las ciencias sociales.	ESPECÍFICA
CE62	Conocer las estructuras de las organizaciones, como son las ONG, partidos políticos, sindicatos, organizaciones sociales, etc.	ESPECÍFICA
CE63	Conocer los principales planteamientos teóricos y prácticos de la Publicidad y las Relaciones Públicas como agentes para el cambio y las transformaciones sociales.	ESPECÍFICA
CE64	Aplicación en campañas específicas de los movimientos sociales y las organizaciones	ESPECÍFICA
CE65	Dominio de la gestión de la comunicación con los públicos.	ESPECÍFICA
CE66	Capacidad y habilidad para conseguir financiación mediante estrategias de comunicación	ESPECÍFICA
CE67	Dominio de la aplicación de campañas de comunicación en organizaciones sin ánimo de lucro	ESPECÍFICA
CT16	Razonamiento crítico.	TRANSVERSAL
CT17	Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo.	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis.	TRANSVERSAL
CT6	Compromiso ético	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4	Analizar casos prácticos de CDDHHI y proponer soluciones adecuadas en cada caso.
R2	Exponer sus trabajos prácticos, en los que utilizará el marco teórico propuesto desde la asignatura.
R3	Expresar y aplicar los conceptos básicos de la Comunicación en relación con los Derechos Humanos y la Igualdad.
R1	Interpretar y analizar los proyectos, campañas publicitarias y acciones comunicativas vinculadas con los Derechos Humanos y con la Igualdad.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CB4 CE62 CE63 CE65 CT16 CT17 CT3 CT8
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT17 CT21 CT3 CT6
10. Actividades formativas no presenciales		99		CB4 CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT17 CT21 CT3 CT6 CT8
12. Actividades de evaluación		3	Grande	CB4 CB6 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT17 CT21 CT3 CT6 CT8

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para la realización de las prácticas optativas es requisito imprescindible la
asistencia a clase.

En la convocatoria de Septiembre se acumularán las calificaciones obtenidas en
las prácticas optativas y en la asistencia y participación activa en clase.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen tipo ensayo Examen tipo test Entrega de prácticas optativas Asistencia y participación activa en clase		Profesor/a	CB4 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE66 CE67 CT16 CT3 CT8

Procedimiento de calificación

Examen 50% Prácticas optativas 40%. Asistencia y participación activa en clase 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

CB4 CE4 CE62 CE63 CE64 CE65 CE67 CT16 CT3 CT8

            1.Los Derechos Humanos como productos culturales.
1.1. Hacia una teoría crítica de  los Derechos Humanos (DDHH).
1.2. Los DDHH en sus contextos epistemológicos. Hacia una deconstrucción del término.
1.3 Los DDHH como procesos sociales de defensa de  la dignidad humana.


2. Los Derechos Humanos y la Comunicación en la historia contemporánea.
2.1. Los DDHH en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. El derecho a la información y a la comunicación.
2.2. Impulso a los Derechos de la Comunicación en el marco de la Unesco.
2.3. Los Derechos de la Comunicación y las Políticas Públicas de Comunicación Nacionales.
2.4. Los Derechos de la Comunicación desde la Economía Política de la Comunicación en el proceso de globalización
capitalista.


3. Derechos Humanos, Comunicación e Igualdad en la Sociedad de la Información.
3.1. Sociedad de la Información, Globalización y Derechos Humanos.
3.2. La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2003-2005). Aportaciones desde la perspecctiva de los DDHH.
3.3. Nuevas conceptualizaciones de los Derechos de la Comunicación en el siglo XXI: Bien Público Mundial, procomún.
3.4. Los Derechos de  la Comunicación en la práctica. Software libre. Licencias copyleft. Regulación de medios
masivos y de medios comunitarios.


4. Derechos Humanos  e Igualdad desde la perspectiva de la comunicación.
4.1. La dimensión comunicativa de los movimientos sociales a favor de la justicia e igualdad.
4.2 Comunicación e igualdad de género. TIC y comunicación desde una perspectiva feminista.


5.El impulso del Derecho a la Comunicación en la actualidad.
5.1. El impulso de los  Derechos de la Comunicación en el siglo XXI.
5.2. Los Derechos  de la Comunicación  en el nuevo contexto tecnológico.
5.3. Observatorios, instituciones, políticas y actores sociales contemporáneos.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Herrera, Joaquín (2005): Los derechos humanos como productos culturales: crítica del humanismo abstracto. Madrid, Ediciones de la Catarata.

Marí Sáez, Víctor Manuel (2011): Comunicar para transformar, transformar para comunicar. Madrid, Editorial Popular.

McBride, S. (1980): Un sólo mundo, voces múltiples. México, Fondo de Cultura Económica.

Bibliografía Específica

ALFARO, Rosa María (2007): Veeduría ciudadana de comunicación social. Lima, Calandria.

BOUTANG, Y. et. al. (2004): Capitalismo cognitivo.Propiedad intelectual y creación colectiva. Madrid, Traficantes de Sueños.

BUSTAMANTE, Javier (2010): La cuarta generación de derechos humanos en las redes digitales. Revista Telos (Oct-Dic.). Disponible en: http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articuloTelos&idContenido=2010110411480001&idioma=es

CASTELLS, M. (2009): Comunicación y Poder. Alianza, Madrid.

CHAPARRO, Manuel (2002): Sorprendiendo al futuro. Comunicación para el Desarrollo e información audiovisual. Barcelona, Los Libros de la Frontera.

CONSUME HASTA MORIR (2004): Contrapublicidad. Madrid, Los Libros en Acción.

LESSING, Lawrence (2004): Cultura Libre. Cómo los grandes medios usan la tecnología y las leyes para encerrar la cultura y controlar la creatividad. Madrid, Traficantes de Sueños.

MARÍ, Víctor Manuel (2004): La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información: desafíos para la sociedad civil. Revista Pueblos. Disponible en: http://www.revistapueblos.org/spip.php?article1354

MARÍ, Víctor Manuel (2011): Comunicar para transformar, transformar para comunicar. TIC desde una perspectiva de cambio social. Madrid, Editorial Popular.

MARTÍN PRADA, Juan: Arte de redes y activismo pro-común (2007), 4º Encuentro internacional Inclusiva-net: Redes y procesos, Medialab-Prado, Madrid, [http://medialab-prado.es/mmedia/4483]

MASTRINI, Guillermo Y CÉSAR Bolaño (eds.)(1999): Globalización y Monopolios en la Comunicación en América Latina. Hacia una Economía Política de la Comunicación. Editorial Biblos.

OBSERVATORIO ANDALUZ DE LA PUBLICIDAD NO SEXISTA (2011): Informe Anual. Sevilla, Instituto Andaluz de la Mujer.

REGUILLO, Rossana (1998): Derechos Humanos y Comunicación. Un malestar invisible: derechos humanos y comunicación. Revista Chasqui, N° 64. Quito, Ecuador.

SERVAES, J. y CARPENTIER, N. (eds.): Towards a Sustainable Information Society. Deconstructing WSIS. Bristol, Intellect.

SOUSA SANTOS, Boaventura (2003): Crítica de la razón indolente: contra el desperdicio de la experiencia. Bilbao, Declée de Brouwer.

	CREACIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309043	CREACIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C139	ORGANIZACION DE EMPRESAS

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Dado que los alumnos deben integrar los conocimientos adquiridos a lo largo del
título para plantearse un proyecto de crear una empresa y que naturaleza de esta
asignatura es eminentemente práctica y aplicada es recomendable tener superadas
todas las asignaturas de los cursos anteriores. En particular, son deseables unos
conocimientos básicos en gestión de empresas: estrategia, marketing, operaciones,
recursos humanos y contabilidad y finanzas.
Se recomienda la asistencia a clase con ordenador portátil.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María C	Ferguson	Amores	Profesora Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE10	Conocer la estructura, funcionamiento y gestión de las empresas, con especial atención a los medios de comunicación, la empresa publicitaria y la empresa de relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE38	Ser capaz de gestionar los públicos de las organizaciones y sus características	ESPECÍFICA
CE40	Ser capaz de elaborar proyectos de investigación científicos	ESPECÍFICA
CE45	Desarrollar y proponer modelos de comunicación innovadores, capaces de adaptarse a nuevos contextos	ESPECÍFICA
CE66	Ser capaz y tener la habilidad de conseguir financiación mediante estrategias de comunicación	ESPECÍFICA
CE70	Ser capaz de identificar, valorar y gestionar demandas emergentes en publicidad y relaciones públicas	ESPECÍFICA
CT1	Adaptación a nuevas situaciones.	TRANSVERSAL
CT11	Creatividad.	TRANSVERSAL
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT13	Espíritu emprendedor	TRANSVERSAL
CT14	Liderazgo	TRANSVERSAL
CT15	Motivación por la calidad	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT20	Toma de decisiones	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo.	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis.	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT6	Compromiso ético	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Aplicar los conocimientos adquiridos en otras materias de esta titulación para el desarrollo de un proyecto innovador de una empresa de comunicación
R1	Identificar y evaluar oportunidades de negocio en el sector turístico
R3	Redactar y presentar en público un plan de negocio

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teórico/prácticas en las que los contenidos impartidos se irán aplicando por cada equipo al desarrollo de la idea de negocio.	32		CE10 CT15 CT16 CT3
03. Prácticas de informática	Clases en el aula de informática en las que los equipos, después de la explicación del profesor y bajo su supervisión, irán desarrollando el plan de negocio.	16		CE70 CT1 CT11 CT12 CT13 CT14 CT15 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo individual y en equipo en el que los alumnos irán completando su plan de negocio.	99	Reducido	CE10 CE45 CE70 CT11 CT13 CT14 CT2 CT20 CT21 CT3 CT5 CT6
12. Actividades de evaluación	Exposición y defensa en clase del análisis de factibilidad de la idea. Exposición y defensa en clase del plan de negocio	3	Reducido	CT1 CT12 CT2 CT3 CT4 CT5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Rigor y profesionalidad
Puntualidad en las entregas
Calidad de los documentos
Comportamiento y respeto hacia los demás
Participación activa

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Análisis de factibilidad de la idea de negocio	Entrega #2. Resultados del análisis de factibilidad de la idea de negocio y modelo de negocio definitivo según Canvas (entrega según plantilla en formato papel y electrónico en campus virtual). Entregas parciales de seguimiento durante el proceso (entregas según plantilla, formato electrónico en campus virtual). Presentación y defensa final en clase. Evaluación mediante rúbrica.	Profesor/a	CE10 CE70 CT11 CT12 CT13 CT16 CT21 CT3 CT4 CT6
Análisis de validez de la idea de negocio	Entrega #1. Resultados del análisis de validez de la idea de negocio y modelo de negocio inicial según Canvas (entrega según plantilla en formato papel y electrónico en campus virtual). Evaluación mediante rúbrica.	Profesor/a	CT13 CT20 CT3 CT4
Asistencia y participación activa	Control de asistencia	Profesor/a	CT6
Examen de conocimientos	Entrega #4. Cuestionario tipo test sobre los contenidos impartidos en la asignatura	Profesor/a	CT1 CT15 CT16 CT20 CT6
Plan de negocio	Entrega #3. Plan de negocio (entrega según plantilla en formato papel y electrónico). Entregas parciales de seguimiento durante el proceso (entregas según plantilla, formato electrónico en campus virtual). Presentación y defensa en clase. Evaluación mediante rúbrica.	Profesor/a	CE10 CE45 CE70 CT1 CT11 CT13 CT15 CT16 CT2 CT3 CT4 CT5

Procedimiento de calificación

La calificación final del alumno tendrá dos componentes:
1.- SI EL ALUMNO SIGUE LA EVALUACIÓN CONTINUA:
Calificación de grupo:
- entrega #1. Análisis de validez: 2%
- entrega #2. Análisis de factibilidad y canvas: 18%
- entrega #3. Plan de negocio: 70%
- Asistencia a clase: 10%

2. SI EL ALUMNO NO SIGUE EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA:
- examen de conocimientos: 50%
- Plan de negocio individual: 50%

Requisitos para aprobar la asignatura: la calificación final del grupo debe
superar la mitad del peso que tiene asignado.

En caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria de Junio, las
calificaciones de las entregas que se consideren aprobadas se guardarán hasta la
última convocatoria del curso académico.

Advertencia: dependiendo de su naturaleza, las entregas se harán en papel o en
campus virtual y serán exigibles a todos los alumnos, independientemente de sus
posibilidades de asistir a clase.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1. Oportunidades e ideas: análisis de validez y factibilidad. El modelo de Canvas.
Tema 2: El plan de negocio. Estructura y contenido
Tema 3: Análisis del sector
Tema 4: Análisis del mercado
Tema 5: Plan de marketing
Tema 6: Equipo directivo y estructura de propiedad
Tema 7: Plan de operaciones
Tema 8: Plan económico-financiero

CE10 CE45 CE70 CT1 CT11 CT12 CT13 CT14 CT15 CT16 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6

R2 R1 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Barringer, B. and Ireland, D. (2008): Entrepreneurship: Successfully Launching New Ventures. 2ª Edición. Prentice Hall.

- Barringer, B. (2010): Preparing effective business effective plans: An entrepreneurial appoach, 1e. Prentice Hall

Bibliografía Específica

- Almoguera, J.A. (2003): Plan de negocios. ESINE- Centro de Estudios
Técnicos
Empresariales (Revista Emprendedores, septiembre de 2003).
www.emprendedores.com
- Bermejo, M. (1999): ¿Cómo evaluar un plan de negocio? Instituto de
Empresa.
Madrid.
- Bermejo, M. (1999): Algunas claves para la elección de una idea de
negocio y
su posterior desarrollo en un plan de negocio. Instituto de Empresa.
Madrid.
PL17/81
- Bermejo, M. y de la Vega, I (2003): Crea tu propia empresa. Estrategias
para
su puesta en marcha y supervivencia. McGraw-Hill e Instituto de Empresa.
Madrid.
- Bermejo, M.; Rubio, I. y de la Vega, I. (1996): La creación de la empresa
propia. McGraw-Hill.
- Camisón, C. (1999): El espíritu emprendedor. Reflexiones básicas sobre el
empresario y la creación de empresa. Jovellanos. Castellón.
- CD-ROM. Guía para crear una empresa. Universidad Emprende 2000.
Confederación
de Empresarios de Andalucía.
- CD-ROM. Innovación empresarial. Arte y ciencia en la creación de
empresas.
Prentice Hall.
- CD-ROM. Manual básico jurídico-laboral y planificación financiera para
pymes.
Cámaras. Fundación INCYDE.
- CD-ROM. New Business Mentor 2001. An Entrepreneur’s Interactive Business
Planning Advisor. McGraw-Hill. Irwin.
- CD-ROM. Planes de negocio. Revista Emprendedores septiembre 2003.
- CD-ROM. Simulador para crear una empresa. Escuela virtual de empresa,
Deusto,
Emprendedores.
- CD-ROM. Software de creación de empresas (FVE). Confederación de
Empresarios
de Andalucía (CEA). 2001.
- Centro Europeo de Empresas e Innovación de Castilla y León (2003): Guía
técnica para la elaboración de un plan de empresa. (www.emprendiendo.com)
- Consejo Superior de Cámaras de Comercio, Industria y Navegación (2002):
La
creación de empresas en España. Análisis por regiones y sectores. (www.
camaras.org)
- Cuervo, A. (2003). “La creación de empresas. De empresarios a
directivos”.
Pp.49-73. En: Genescá, E.; Urbano, D.; Cabelleras, J.L.; Guallarte, C.;
Vergés,
J. Creación de Empresas. Entrepreneurship. Homenaje al profesor José María
Veciana. Server de Publicacions. Universitat Autònoma de Barcelona.
- De la Vega, I. (1999): El plan de negocio: una herramienta indispensable.
Instituto de Empresa. Madrid.
- De la Vega, I. (1999): En busca de la gran idea. Instituto de Empresa.
Madrid.
- Dossier Emprendedores: “Abre tu mente a las nuevas ideas”. Emprendedores.
- Durand, T. (1999): El perfil y las habilidades del empresario. Instituto
de
Empresa. Madrid.
- Estudio del fenómeno emprendedor en la Universidad de Cádiz (2003).
- Eufrasio, F. (2003): “Crea tu red de contactos”. Emprendedores nº 75
diciembre, páginas: 92-98.
- Fernández Aguado, J.; López Domínguez, I. y Rodríguez Fernel, A. (2000):
Manual para Creación de Empresas. Edisofer, Madrid.
- Global Entrepreneurship Monitor (GEM) (www.gemconsortium.org).
- Gómez Gras, J.M. (1997): Estrategia para la competitividad de las PYMES.
Especial referencia al proceso de creación de empresa. McGraw-Hill.
- Gómez Gras, J.M.; Galiana Lapera, D., Mira Solves, I.; León Spí, D.
(2002):
Manual para la Creación de Empresas por Universitarios. Universidad Miguel
Hernández de Elche.
- González Domínguez, F.J. (2002): Creación de empresas: Guía para el
desarrollo de iniciativas empresariales, Pirámide, Madrid.
- Grañido Dopico, A. y Rama Penas, O. (2003): Creación de Empresas. Ley
7/2003
de la Sociedad Limitada. Netbiblo, A Coruña.
- Guía General para la Creación de Empresas. Ventanilla Única Empresarial
de
Mallorca (www.vue.es).
- Halloran, J.W. (1996): Curso McGraw-hill de creación de empresas. McGraw-
Hill.
- Harvard Business Review (2000): Creatividad e innovación, Deusto, Bilbao.
- Hisrich, R.D.; Peters, M.P. (1998): Entrepreneurship. 4th Edition.
McGraw-
Hill. Boston.
- Janner, G. (1985). Cómo presentar con éxito nuestras ideas a los demás.
Ediciones Deusto, Bilbao.
- Maqueda Lafuente, F.J. (1996): Creación y dirección de empresas. Ariel
Economía.
- Marín, R. y De La Torre, S. (1991): Manual de la creatividad. Vicens
Vives.
- Mateo Dueñas, R. y Sagarra Porta, R. (2004): Creación de empresas. Teoría
y
práctica. McGraw-Hill, Madrid.
- Ollé, M. y Planellas, M. (1997): El plan de empresa. Marcombo.
- Seminario para formadores sobre cómo acceder a la actividad empresarial.
Confederación de Empresarios de Andalucía. Universidad Emprende’03.
Sevilla,
2003.
- Veciana (1988): Proceso y problemas de la Creación de una Empresa.
Revista
Económica de Cataluña. nº 8, mayo-agosto
- Veciana, J.M. (1999): "Creación de empresas como programa de
investigación
científica", Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa 8(3):
11-35.
- Von Oech, R.(1987): El despertar de la creatividad. Cómo innovar en alta
tecnología. Ediciones Díaz de Santos, S.A. Madrid.
- Zimmerer, Scarborough & Wilson (2008): Essentials of Entrepreneurship and
Small Business Management, 5 Ed.Prentice Hall.

	CREATIVIDAD PUBLICITARIA

	Código	Nombre
Asignatura	31309017	CREATIVIDAD PUBLICITARIA	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Esta asignatura, que se imparte en el primer cuatrimestre, está dirigida a
alumnos/as de tercer curso del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, es
decir, alumnos con conocimientos previos en publicidad y comunicación comercial
y, en concreto, en estrategia publicitaria.

Recomendaciones

1. Asistencia a clases teóricas y prácticas.
2. Participación activa en las actividades desarrolladas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUCIA	CARO	CASTAÑO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
DAVID	SELVA	RUIZ	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB4	Poseer y comprender a conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio.	BÁSICA
CB7	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y a la actividad profesional.	BÁSICA
CE42	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CE44	Poseer y comprender a conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio.	ESPECÍFICA OPTATIVA
CE46	Adaptación a nuevas situaciones	ESPECÍFICA
CT11	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT12	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT13	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT16	Compromiso ético	TRANSVERSAL
CT18	Creatividad	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT3	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	TRANSVERSAL
CT4	Poseer y comprender a conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio.	TRANSVERSAL
CT5	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer y entender el concepto de creatividad en todas sus dimensiones.
R2	Conocer y manejar los conceptos clave y las rutinas propias del trabajo profesional de la creatividad publicitaria.
R4	Ser capaz de generar conceptos creativos útiles y adecuados a la estrategia publicitaria, así como de ejecutarlos adecuadamente.
R3	Ser capaz de utilizar técnicas creativas de cara a la generación de ideas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Métodos de enseñanza-aprendizaje: Lección magistral, como vía para la transmisión de conocimientos. Pero siempre apoyada por ejemplos y elementos dinamizadores que sirvan para aplicar la teoría a la práctica.	32		CB1 CB2 CB4 CB7 CE42 CE46
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas de problemas o trabajos en las que los alumnos deberán dar respuesta a problemas de comunicación mediante la creatividad.	16		CE44
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo en grupo. Trabajo autónomo. Actividades en el campus virtual.	99	Reducido	CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT5
12. Actividades de evaluación		3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorarán los siguientes aspectos:

- Nivel de conocimientos adquiridos.
- Calidad de los trabajos y de su presentación.
- Creatividad y originalidad.
- Calidad y frecuencia de la participación en clase.
- Expresión oral y escrita.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas	Se realizarán numerosos trabajos individuales y en grupo en los que se valorará la creatividad, el trabajo, la vinculación a una estrategia previa, etc.	Profesor/a	CE44 CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT5
Examen parcial/final escrito	Realización de una prueba final teórico-práctica sobre toda la materia cursada.	Profesor/a	CB1 CB2 CB4 CB7 CE42 CE44 CE46
Exposición de trabajos	La exposición de trabajos es una labor básica en el ámbito de la publicidad. Los alumnos deberán exponer sus trabajos al profesor del modo en que una agencia expone los suyos a un anunciante.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CE44 CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT5

Procedimiento de calificación

La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se
obtendrá como media ponderada de:

Examen final: 35%
Trabajos prácticos: 55%
Asistencia y participación: 10%

Para superar la asignatura, deberá obtenerse una media de 5 tanto en el examen
como en los trabajos prácticos.

A lo largo del cuatrimestre se propondrán actividades de carácter voluntario que
sumarán puntuación a la calificación global de la asignatura. En particular, se
desarrollará el proyecto de innovación titulado "Incentivacion de la cultura
general para la formación en creatividad publicitaria".

En las siguientes convocatorias, se mantendrán los criterios de evaluación.

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            1.  Aspectos teóricos en torno a la creatividad.
1.1.  El concepto de creatividad.
1.2.  El estudio de la creatividad en la investigación científica.
1.3.  Creatividad publicitaria y creatividad artística.

2.  La creatividad publicitaria como actividad profesional.
2.1.  La personalidad creativa: ¿valgo para creativo?
2.2.  El Departamento Creativo: roles y funciones.
2.3.  La creatividad publicitaria como profesión.
2.4.  Agencias y profesionales relevantes.
2.5.  El book o portfolio: la búsqueda de trabajo en creatividad publicitaria.

3.  Entrenamiento creativo.
3.1.  El pensamiento lateral.
3.2.  Jugando con la creatividad en otras disciplinas.

4.  Técnicas para la generación de ideas.
4.1.  El brainstorming.
4.2.  La sinéctica.
4.3.  Los seis sombreros para pensar.
4.4.  Otras técnicas.

5.  De la estrategia a la creatividad.
5.1.  La creatividad y el cliente.
5.2.  La estrategia creativa.

6.  El concepto como principal elemento creativo.
6.1.  El concepto creativo.
6.2.  Cómo mostrar el concepto y su desarrollo.
6.3.  Géneros creativos.

7.  Festivales publicitarios.
7.1.  Aspectos generales.
7.2.  Principales festivales.

8.  Otros aspectos relevantes en torno a la creatividad publicitaria.
8.1.  Esencia y actualidad.
8.2.  Los estereotipos: uso y ruptura.
8.3.  Copia, inspiración y homenaje.
8.4.  De los anuncios al 360.
8.5.  Creatividad y nuevos medios.

CB1 CB2 CB4 CB7 CE42 CE44 CE46 CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT5

R1 R2 R4 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Caridad (1999): Manual de Creatividad Publicitaria. Madrid, Síntesis.

JOANNIS, H. (1990): El proceso de creación publicitaria. Bilbao, Deusto.

MAHON, Nik (2012): Ideación. Cómo generar grandes ideas publicitarias. Barcelona, Gustavo Gili.

NAVARRO GUTIÉRREZ, Carlos (2006): La creatividad publicitaria eficaz, cómo aprovechar las ideas creativas en el mundo empresarial. Madrid, ESIC.

VEKSNER, Simon (2010): Ser un buen creativo publicitario. Barcelona, Blume.

Bibliografía Específica

ARROYO ALMARAZ, Isidoro. (2006): La profesión de crear, creatividad e investigación publicitarias. Madrid, Laberinto.

BAÑOS GONZÁLEZ, Miguel (2001): Creatividad y publicidad. Madrid, Laberinto.

CARO, Antonio (1994): La publicidad que vivimos. Madrid, Eresma & Celeste.

DE BONO, E. (1991): El pensamiento lateral. Manual de creatividad. Barcelona, Paidós.

DE BONO, Edward (1994): El pensamiento creativo: el poder del pensamiento lateral para la creación de nuevas ideas. Barcelona, Paidós.

DE BONO, Edward (2012): Seis sombreros para pensar. Barcelona, Espasa.

DEL RÍO, Jorge (2007): Gestión del departamento creativo. Pamplona, Eunsa.

JOANNIS, H. (1969): Del estudio de la motivación a la creación publicitaria. Madrid, Paraninfo.

JOANNIS, H. (1996): La creación publicitaria desde la estrategia de marketing. Bilbao, Deusto.

MOLINÉ, Marçal (1993): La comunicación activa. Bilbao, Deusto.

MOLINÉ, Marçal (1999): La fuerza de la publicidad. Madrid, Cuadernos Cinco Días.

OBRADORS BARBA, Matilde (2007): Creatividad y generación de ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y publicidad. Barcelona, Aldea Global.

PRICKEN, Mario (2004): Publicidad Creativa. Barcelona, Gustavo Gili.

RICARTE, José María (1999): Creatividad y comunicación persuasiva. Barcelona, Aldea Global.

WEBB YOUNG, James (1982): Una técnica para producir ideas. Madrid, Eresma.

	DERECHO DE LA COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309003	DERECHO DE LA COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C106	DERECHO PUBLICO

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL JESUS	ROZADOS	OLIVA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB7	Estar capacitados para emprender estudios superiores en el campo de estudio de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CE12	Conocer el ordenamiento jurídico de la información y de la comunicación, que establece el marco para el ejercicio profesional	ESPECÍFICA
CE17	Ser capaz de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica argumentativa en comunicación	ESPECÍFICA
CE3	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales del manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales) relacionadas con la comunicación	ESPECÍFICA
CE5	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en el desempeño de actividades comunicativas	ESPECÍFICA
CE57	Ser capaz de dominar el uso de la lengua española a fin de poder elaborar documentos para la comunicación	ESPECÍFICA
CT16	Razonamiento crítico	TRANSVERSAL
CT18	Resolución de problemas	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT22	Trabajo en equipo con carácter interdisciplinar	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer el ordenamiento jurídico de la comunicación y la información en el Derecho español
R2	Conocer el ordenamiento jurídico de la publicidad en el Derecho español

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Modalidad organizativa: clases teóricas Método de enseñanza/aprendizaje: método expositivo	32	Grande	CB7 CE12 CE3 CE5 CT16 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Modalidad organizativa: clases prácticas Método de enseñanza/aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas; debate sobre materias	16	Mediano	CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CT16 CT18 CT3
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio de la materia y preparación y seguimiento de los ejercicios prácticos	99		CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CT16 CT18 CT3
12. Actividades de evaluación		3		CB1 CB2 CB4 CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CE57 CT16 CT18 CT3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluará la capacidad de análisis y síntesis de las cuestiones desarrolladas
en el programa.
Se evaluará la capacidad para resolver problemas de aplicación práctica de las
normas
Se evaluará la capacidad oral y escrita para exponer los conflictos normativos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Prueba final	Examen de desarrollo y ejercicios prácticos	Profesor/a	CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CT16 CT18 CT3
Pruebas de evaluación	Ejercicios de comprensión y seguimiento de la asignatura	Profesor/a	CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CT16 CT18 CT3

Procedimiento de calificación

Se establecen dos regímenes:

A) Asistente: para ello deberá asistir al menos al 80% de las clases teóricas y
prácticas y la calificación atenderá a los siguientes apartados:
1. Participación activa y resultados de las actividades realizadas durante el
curso: 20%
2. Pruebas escritas u orales de acreditación de competencias: 80%

B) No asistencial: La calificación será la correspondiente al examen final de la
asignatura

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Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Derecho de la Comunicación y la Información: fuentes, bases constitucionales y límites.
2. Organización administrativa de la comunicación: entes reguladores y autoridades competentes.
3. Régimen jurídico de los contenidos, medios y tecnologías de la información y la comunicación.
4. La Ley general de publicidad. Otras normas del ordenamiento con incidencia en la materia
5. La aplicación de las normas publicitarias. Resoluciones de distintas instancias
6. La contratación en el ámbito de la publicidad

CB7 CE12 CE17 CE3 CE5 CT16 CT18 CT3

Bibliografía

Bibliografía Básica

- TORRES LOPEZ, M.A./ SOUVIRON MORENILLA, J.M./ ROZADOS OLIVA, M.J. (Dir.), Elementos para el estudio del Derecho de la Comunicación, Tecnos, 2014; LINDE PANIAGUA, E., Curso Básico de Derecho Audiovisual, Colex, Madrid, 2009. - LINDE PANIAGUA, E., Derecho Audiovisual, Colex, Madrid, 2009. - ROZADOS OLIVA, M.J., Derecho Administrativo de la Publicidad, Tirant lo Blanch, Valencia, 2009. - PATIÑO ALVES, B., La autorregulación publicitaria. Especial referencia al sistema español, Bosch, Barcelona, 2007. - RAMOS FERNANDEZ, F., Publicidad contaminada. Los consumidores ante la autorregulación publicitaria, Ed. Universitas, Madrid, 2003. - VALLES COPEIRO DEL VILLAR, A.: Derecho de la Comunicación Social, Tirant lo Blanch, Valencia, 2005.

Bibliografía Específica

- ABEL VILELA, A. DE, Concentración de los medios de comunicación social en los derechos español y comunitario, Marcial Pons, Madrid, 2002. - BALLESTEROS MOFFA, L.A., La privacidad electrónica. Internet en el centro de protección, Tirant lo Blanch, Valencia, 2006. - BARATA I MIR, JOAN, Democracia y audiovisual. Fundamentos normativos para una reforma del régimen español, Marcial Pons, Madrid, 2006. - CARLON RUIZ, M., El servicio universal de telecomunicaciones, Civitas, Madrid, 2007. - CUBERO MARCOS, J.I., Régimen jurídico de la obligación de interconexión de redes en el sector de las telecomunicaciones, Instituto Vasco de Administración Pública, Bilbao, 2008. - DE CARRERAS SERRA, LLUIS, Las normas jurídicas de los periodistas. Derecho español de la información, Ed. UOC, Barcelona, 2008. - DE LA QUADRA-SALCEDO, T. (Dir.), Derecho de la regulación Económica. Tomo IV: Telecomunicaciones, Iustel, Madrid, 2009. - FERNANDEZ SALMERON, M., La radiotelevisión digital terrestre. Estudio jurídico de los medios de difusión por ondas ante el progreso tecnológico, Tirant lo Blanch, Valencia, 2009. - FERNANDO PABLO, MARCOS M., Régimen jurídico del dominio público radioeléctrico, Comares, Granada, 2010. - GARCIA MEXIA, P., Derecho europeo de Internet, Ed. Netbiblo, A Coruña, 2009. - GUTIERREZ LASO, F., Las polémicas concesiones de radio en frecuencia modulada, Ediciones Jurídicas Ottawa, Madrid, 2007. ISBN: 9788461143498; 181 págs.; 17´68€ - HERREROS LOPEZ, J.M., El servicio público de televisión, Ed. Fundación COSO, Valencia, 2004. - LAGUNA DE PAZ, J.C., Telecomunicaciones. Regulación y mercado, Artanzadi, Pamplona, 2007. - MARTINEZ PASTOR, E., Los mensajes publicitarios analizados desde la comunicación y el Derecho, Ed. Universitas, Madrid, 2009. - MEDINA GONZALEZ, S., Ayudas públicas y libre competencia en el sector audiovisual, Marcial Pons, Madrid, 2006. - MONTERO PASCUAL, J.J., Derecho de las Telecomunicaciones, Tirant lo Blanch, Valencia, 2007. - MUÑOZ BELLVEHI, X., Manual de Derecho de las Telecomunicaciones, Ed. Servidoc, Barcelona, 2005. - MUÑOZ SALDAÑA, M., El futuro jurídico de la televisión desde una perspetiva europea, Marcial Pons, Madrid, 2006. - PEREZ-TENESSA, A., Las telecomunicaciones y su régimen jurídico. Ed. Ministerio de Industria, Madrid, 2005. - ROZADOS OLIVA, M.J., La televisión local por ondas. Régimen jurídico, Comares, Granada, 2001. - SANCHEZ DEL CASTILLO, V., La publicidad en Internet. Régimen jurídico de las comunicaciones electrónicas, La Ley – Actualidad, Madrid, 2007. - VV.AA., La transparencia en el sector audiovisual. Comentarios a la normativa española y comunitaria, Bosch, Barcelona, 2008. - VV.AA., Estudios sobre telecomunicaciones y Derecho de Consumo, Aranzadi, Pamplona, 2005. - VV.AA., Hacia una nueva política audiovisual. Modelos de televisión, regulación de contenidos y consejos audiovisuales en España, Europa y EE.UU., Ed. Ecija & Asociados Abogados, Madrid, 2005. - VV.AA., El Derecho de la televisión. Situación y perspectivas en la Comunidad de Madrid, Ed. Dykinson, Madrid, 2004. - VV.AA., Telecomunicaciones y audiovisual. Cuestiones disputadas, Comares, Granada, 2003.

	DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309015	DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Conocimientos básicos de la disciplina de la Publicidad y las Relaciones Públicas

Recomendaciones

Asimilación de los contenidos impartidos en las anteriores asignaturas del Grado
en Publicidad y Relaciones Públicas

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUCIA	CARO	CASTAÑO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB4	Poseer y comprender a conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio.	BÁSICA
CB7	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y a la actividad profesional.	BÁSICA
CE42	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CE43	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	ESPECÍFICA
CE45	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y a la actividad profesional.	ESPECÍFICA
CE46	Adaptación a nuevas situaciones	ESPECÍFICA
CT1	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	TRANSVERSAL
CT11	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT12	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT13	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT16	Compromiso ético	TRANSVERSAL
CT18	Creatividad	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	TRANSVERSAL
CT4	Poseer y comprender a conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio.	TRANSVERSAL
CT5	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	TRANSVERSAL
CT6	Adaptación a nuevas situaciones	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Comprender el sistema en el que se insertan las diferentes acciones de la Planificación Estratégica
R1	Conocer los conceptos básicos de la materia específica
R2	Delimitar y comprender los conceptos de dirección y planificación
R4	Desarrollar las habilidades de análisis de realidades compleja

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método de enseñanza-aprendizaje: - Método expositivo/lecciones magistrales Modalidad organizativa: - Clases teóricas - Estudio y trabajo autónomo individual	32		CB1 CB2 CB4 CE42 CE43
02. Prácticas, seminarios y problemas	Método de enseñanza/aprendizaje: - Estudio de casos - Aprendizaje cooperativo - Ejercicios de role play agencia - cliente. Modalidad organizativa: - Talleres y Seminarios - Estudio y trabajo en grupo	16		CB7 CE45 CE46 CT18 CT21 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del alumno/a.	87		CT18 CT2 CT21
11. Actividades formativas de tutorías	- Trabajo en grupo	12		CE46 CT18 CT21 CT5
12. Actividades de evaluación	- Examen	3		CB1 CB2 CB4 CE42 CE43 CE45 CT3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Capacidad de comprensión, síntesis y evaluación de situaciones comunicativas
específicas.
- Capacidad de análisis y previsión de resultados en función del conocimiento
teórico adquirido.
- Capacidad para explicar con detalle cada situación comunicativa en relación con
su contexto sociocultural, económico y comunicativo.
- Familiarización con las estrategias, elementos, formas, tácticas, procesos y
estructura de la comunicación comercial y corporativa de cara a la realización de
planes de comunicación, campañas y otras acciones mercadotécnicas.
- Capacidad para planificar estrategias de comunicación partiendo de supuestos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Aprendizaje autónomo	Asistencia y participación activa/colaborativa	Profesor/a	CT11 CT16 CT2 CT5 CT6
Examen	Prueba final sobre los contenidos de la materia	Profesor/a	CB1 CB2 CB4 CE42 CE43 CT1
Talleres y Seminarios	Análisis y ejercicios sobre la materia impartida	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB7 CE42 CT2 CT3 CT5
Trabajo en grupo	Aplicación de los contenidos de la materia mediante la realización de un trabajo en grupo	Profesor/a Co-Evaluación	CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT21 CT6

Procedimiento de calificación

Examen final: 50%
Trabajos en grupo: 40%
Participación activa: 10%

Aquel alumnado que no aprobase los trabajos en grupo o el examen individual en
primera convocatoria, deberá repetir la parte suspensa en la siguiente
convocatoria.

Para superar la asignatura será necesario aprobar tanto los trabajos en grupo
como el examen individual. La nota de los trabajos, así como la del examen, se
guardará hasta la tercera convocatoria a la que concurra el alumno/a. Asimismo,
se guardará la puntuación derivada de la participación activa en clase hasta la
tercera convocatoria.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Introducción a la planificación estratégica. La estrategia asociada a los roles profesionales en la estructura de la agencia.	CB1 CB2 CE42 CE43 CE45 CT11 CT12 CT13 CT16	R3 R1 R2 R4
2. La definición de la estrategia de comunicación.	CB7 CE42 CE43 CT1 CT12 CT18 CT3 CT5 CT6	R3 R1 R4
3. La estrategia de marca. Posicionamiento y modelos de gestión de marca.	CB1 CT11 CT12 CT13 CT16 CT2 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6	R3 R1 R2 R4
4. La arquitectura de marca.	CB4 CE45 CT1 CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT2 CT21 CT5 CT6	R3 R1 R2 R4
5.Estrategias y técnicas de comunicación	CB1 CE45 CT11 CT12 CT13 CT16 CT18 CT21 CT3 CT5	R3 R1 R2 R4
6. El plan estratégico	CB1 CB2 CB4 CE45 CT11 CT12 CT16 CT18 CT21 CT5	R3 R1 R2 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Caro, A. (1994). La publicidad que vivimos. Madrid, Eresma y Celeste.

Fernández Gómez, J. D. (2014). Mecanismos estratégicos en publicidad. De la USP a las lovemarks. Sevilla, Advook.

Moliné, M. (2014). Malicia para vender con marca. La comunicación activa. UOC, Barcelona.

Ollé, R. & Riu, D. (2009). El nuevo brand management: cómo plantar marcas para hacer crecer negocios. Barcelona, Gestión 2000.

Ries, A. y Trout, J. (2007). Posicionamiento. La batalla por su mente. Madrid, McGraw-Hill.

Bibliografía Específica

Aaker, D. (2005). Estrategia de la cartera de marcas: crear relevancia, diferenciación, energía, apalancamiento y claridad. Madrid: Gestión 2000.

Atkin, D. (2005). El culto a las marcas. Cuando los clientes se convierten en creyentes. Barcelona, Robin Book.

Caro, A. (2006). "Marca y publicidad: un matrimonio por amor", en Trípodos, 18, 9-21.

Fernández Gómez, J. D. (2005). "La marca: activo estratégico de las organizaciones". En Fernández Gómez, J. D. (coord.). Aproximación a la Estructura de la Publicidad: Desarrollo y Funciones de la Actividad Publicitaria. Sevilla, Comunicación Social.

———— (2013). Principios de estrategia publicitaria y gestión de marcas. Nuevas tendencias de Brand management. Madrid, McGraw Hill.

Gallego, F. (2005): El pensamiento estratégico. Barcelona, Pailón Plural.

García Uceda, M. (2000). Las claves de la publicidad. Madrid, ESIC.

Heath, J. & Potter, A. (2009): Rebelarse vende. El negocio de la contracultura. Madrid, Taurus.

Moliné, M. (2000). La fuerza de la Publicidad. Madrid, McGraw-Hill.

Ortega, E. (2004). La comunicación publicitaria. Madrid, Pirámide.

Nuñez López, A. (2007): ¡Será mejor que lo cuentes! Los relatos como herramientas de comunicación (storytelling). Barcelona, Empresa Activa.

Ries, A. y Ries, L. (2005). El origen de las marcas. Barcelona, Empresa Activa.

Roberts, K. (2005). Lovemarks. El futuro más allá de las marcas. Barcelona: Empresa Activa.

Steel, J. (2000). Verdades, mentiras y publicidad. El arte de la planificación de cuentas. Madrid, Eresma & Celeste Ediciones.

Veblen, T. (2011) [1899]. Teoría de la clase ociosa. Madrid, Alianza.

Bibliografía Ampliación

Belk, R.W. (1988). "Possessions and the extended self", en Journal of Consumer Research, 15, 139-168. Recuperado el ocho de marzo de 2014,

de http://www.isak.liu.se/ksm/studentingang/KGMaster%C3%A5k1/fa

s2-hoger/1.293851/Belk2.pdf

———— (2013). "Extended self in a digital world", en Journal of Consumer

Research, 40(3), 477-500. Recuperado el tres de marzo de 2014,

de http://www.msi.org/uploads/files/ATreview13-Belk.pdf

Díez de Castro et al. (2002). Comunicaciones de marketing, planificación y control. Madris, Pirámide.

Holt, Douglas (2004). "¿Qué convierte a una marca en un icono?", en Harvard Deusto Business Review, 122, 71-79.

Reeves, R. (1997). La realidad en la publicidad. Un acercamiento a la teoría de la USP. Barcelona: Delvico Bates.

Semprini, A. (1995). El marketing de la marca. Una aproximación semiótica. Barcelona: Paidós.

	DISEÑO GRÁFICO, MULTIMEDIA Y DE ESPACIOS COMERCIALES

	Código	Nombre
Asignatura	31309020	DISEÑO GRÁFICO, MULTIMEDIA Y DE ESPACIOS COMERCIALES	Créditos Teóricos	3.5
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2.5
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Los conocimientos básicos de Comunicación adquiridos durante el primer curso del
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas

Recomendaciones

Consultar y analizar la bibliografía

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ANTONIO	MACARRO	TOMILLO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S
PEDRO PABLO	MARIN	DUE?AS	PDI. INVESTIGADOR POSTDOCTORAL	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB4	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CE47	Conocer las principales técnicas y herramientas en Publicidad y Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CE48	Conocer y saber utilizar las principales técnicas redaccionales en Publicidad y Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CE49	Saber cuándo y cómo utilizar las técnicas y herramientas en Publicidad y Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CE50	Conocer las técnicas y herramientas implementadas por la nuevas tecnologías	ESPECÍFICA
CE51	Saber utilizar las nuevas técnicas y herramientas vinculadas a las nuevas tecnologías	ESPECÍFICA
CT10	Comunicación oral y escrita en lengua nativa Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL
CT11	Conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT20	Resolución de problemas	TRANSVERSAL
CT21	Toma de decisiones	TRANSVERSAL
CT7	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Conocer de los entornos y sistemas multimedia aplicados a la Publicidad
R1	Conocer los fundamentos básicos del diseño publicitario.
R2	Conocer los principales medios y soportes publicitarios.
R6	Poseer los conocimientos y destrezas necesarias para planificar y gestionar el diseño de los medios y soportes en un espacio lúdico-comercial

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método de enseñanza-aprendizaje: - Método expositivo/lecciones magistrales Modalidad organizativa: - Clases teóricas - Estudio y trabajo autónomo individual	28		CB1 CE47 CE50 CT11
03. Prácticas de informática	Método de enseñanza/aprendizaje: - Estudio de casos - Aprendizaje cooperativo	20		CE49 CE51 CT16 CT2
10. Actividades formativas no presenciales	- Trabajo en grupo - Trabajo individual	89		CE51 CT10 CT20 CT21 CT7
11. Actividades formativas de tutorías	- Trabajo en grupo	10		CE47 CE49 CT2
12. Actividades de evaluación	- Examen	3		CB1 CE47 CE50 CT10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Capacidad para el análisis espacial
- Conocimientos para desarrollar itinerarios ideales en función de perfiles de
públicos objetivos
- Capacidad para desarrollar e impulsar nuevas vías de espacios lúdico-comerciales

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Aprendizaje autónomo	Asistencia y participación activa/colaborativa	Profesor/a Evaluación entre iguales	CT2 CT20 CT7
Examen	Prueba final sobre los contenidos de la materia	Profesor/a	CB1 CE47 CE49 CE50 CE51 CT10
Trabajo en grupo	Aplicación de los contenidos de los contenidos de la materia mediante la realización de un trabajo en grupo	Profesor/a Co-Evaluación	CE49 CT10 CT16 CT7

Procedimiento de calificación

Examen final: 30%
Trabajos individuales: 30%
Trabajo en grupo: 30%
Aprendizaje autónomo: 10%

Los alumnos y alumnas que deban volver a cursar la asignatura serán evaluados de
la misma forma que el resto, es decir:

las notas de junio se guardarán para sucesivas convocatorias (septiembre, febrero
y diciembre). En estas convocatorias(septiembre, febrero y diciembre), el 100 %
de la calificación de la asignatura saldrá del examen final, TRABAJO PRÁCTICO
GRUPAL Y PRÁCTICAS INDIVIDUALES.

Los alumnos repetidores que opten por la convocatoria de junio tendrán que volver
a participar en la evaluación habitual de la asignatura en esta convocatoria (10%
participación en clase, 30% examen final, 30% trabajos individuales y 30%
trabajos en grupo).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Introducción al Merchandising.
- Concepto. Aspectos Generales.
- Contenido del Merchandising.
- Tipos de compras.
- Tipos de Merchandising.

2. La arquitectura del establecimiento comercial.
- Exterior.
- Identidad.
- Entrada.
- Escaparate.
- Interior.
- Puntos de acceso.
- Zona caliente, fría y templada.
- Puntos calientes y puntos fríos.
- Mobiliario.
- Pasillos.

3. Gestión del surtido.
- Estructura.
- Dimensiones estratégicas.
- Gestión por categorías en el punto de venta.
- Cualidades del surtido.
- Clasificación del surtido. Criterios de clasificación.
- Promoción de Ventas.

4. Gestión estratégica del lineal.
- En función de la rotación de categorías.
- En función del rol o función de las categorías.
- En función de los tres tiempos de presentación.
- En función de los tipos de compra
- En función de los niveles y zonas de presentación.
- En función de los tipos y formas de presentación.

5. E - Merchandising y nuevas tecnologías en el comercio detallista.
- Concepto.
- Diferencias Merchandising Virtual/ Merchandising físico-convencional.
- Comercio electrónico.
- Nuevas tecnologías en el punto de venta.
- Ejemplos de tiendas online.

6. Introducción al diseño publicitario.
- Manejo de programas: Photoshop e Illustrator.
- Edición de páginas web: wordpress. Conceptos básicos.

CB1 CB4 CE47 CE48 CE49 CE50 CE51 CT10 CT11 CT2 CT20 CT21 CT7

R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BARUEL, Josep (1997): El ocio en el horizonte de la sociedad industrializada Barcelona: ESADE.
BELSHAW, Cyril S (1973): Comercio tradicional y mercados modernos, Barcelona Labor.
BORJA, Jordi y CASTELLS, Manuel (1997): Local y global: la gestión de las ciudades en la era de la información, Madrid, Taurus.
CASSTELLBLANQUE, Mariano, Manual del redactor publicitario, Trillas, Sevilla, 2006

Bibliografía Específica

DIAMOND, Jay y Diamond, Ellen: (1999): Contemporary visual merchandising, Prentice Hall.
ELIZAGARATE, Victoria (2003): Marketing de ciudades, Madrid, Pirámide.
FEATHERSTONE, Mike (2000):Cultura de consumo y posmodernismo, Buenos Aires, Amorrortu.
GÓMEZ CRESPO, Paloma (1993): Comprar y vender: la cultura del comercio y el mercado, Madrid, Eudema.
LANGDON, Ken (2004): Las 100 mejores ideas de ventas de todos los tiempos, Madrid, Fundación Confemetal.
LIDSTONE, John (2003): La motivación del equipo de ventas, Bilbao, Deusto.
PALOMARES, Ricardo (2005): Merchandising: teoría, práctica y estrategia, Barcelona, Gestión 2000.
REY, Juan, Palabras para vender, palabras para soñar, Paidós, Barcelona, 1997
SÁNCHEZ AVILLANEDA, María del Rocío, (2005): Señalética: conceptos y fundamentos: una aplicación en bibliotecas, Buenos Aires, Alfagrama.
SATUÉ, E. 1988. El diseño gráfico. Desde los orígenes a nuestros días. Madrid: Alianza Ed.

Bibliografía Ampliación

KANE. J. 2004. Manual de tipografía. Gustavo Gili: Barcelona
MARTÍN, Jose Luis y ORTUNA, Montse. 2004. Manual de tipografía. Valencia: Editorial Campgráfic.
VOGEL, Harold L (2004): La industria de la cultura y el ocio: un análisis económico, Madrid : Fundación Autor.
WELLHOFF, Alain y MASSON, Emile (2005): El merchandising: bases, nuevas técnicas, gestión de categorías, Barcelona, Deusto.
ZORRILLA, Restituto (1990): El consumo del ocio: Una aproximación a la teoría del tiempo libre desde la perspectiva del consumo, Vitoria, Gobierno Vasco, Servicio Central de Publicaciones.
SAMARA, Timothy. 2008 Los elementos del diseño. Manual de estilo para diseñadores gráficos. Barcelona: Gustavo Gili

	DISEÑO Y GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309021	DISEÑO Y GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Conocimientos básicos sobre comunicación.

Recomendaciones

1.- Asistencia a clases teóricas y prácticas
2.- Participación en las actividades desarrolladas

Esta asignatura cuatrimestral está dirigida a alumnos/as de segundo curso del
Grado de Publicidad y Relaciones Públicas, es
decir, alumnos/as que cuentan con una base de conocimientos previos en cuanto a
Comunicación se refiere. Por ello, con esta asignatura se pretende profundizar en
la actividad concreta de los Gabinetes de Comunicación en el seno de las
organizaciones sociales, sin duda uno de los ámbitos más ligados a las Relaciones
Públicas, en particular, y a la Comunicación, en general.

Parte de la exigencia de planificar la comunicación como requisito imprescindible
para su posterior gestión y ejecución de las tareas resultantes por los
profesionales de los gabinetes de comunicación.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTHER	SIMANCAS	GONZALEZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE53	Conocimiento de los conceptos fundamentales de análisis y planificación, así como de las técnicas de elaboración de estrategias de comunicación en instituciones públicas.	ESPECÍFICA
CE54	Capacidad para mejorar la comunicación interna y externa en las instituciones públicas, con el fin de obtener una mayor eficacia en sus objetivos y resultados.	ESPECÍFICA
CE55	Capacidad en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación para el diseño de campañas de publicidad y relaciones públicas institucionales y políticas	ESPECÍFICA
CE56	Formación especializada de portavoces y asesores en el ámbito político, así como en protocolo y ceremonial.	ESPECÍFICA
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT19	Sensibilidad hacia temas medioambientales	TRANSVERSAL
CT20	Toma de decisiones	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	El alumno será capaz de exponer sus avances en competencias sobre la materia estudiada.
R3	El alumno será capaz de poner de manifiesto su capacidad para interpretar y analizar estrategias de comunicación institucional y definir las cuestiones básicas aplicadas a casos prácticos.
R1	El alumno usará la terminología básica en el campo de la comunicación institucional y deberá ser capaz de diseñar y gestionar un plan global de comunicación institucional.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Métodos de enseñanza-aprendizaje: Lección magistral, para la transmisión de conocimientos. Modalidades organizativas: Las actividades formativas para facilitar el aprendizaje de los alumnos serán las siguientes: Clases teóricas: El profesor realizará explicaciones de los contenidos fundamentales de la asignatura.	32		CB1 CE53 CE54 CE56 CT19 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas de problemas o Trabajos / clases teórico- prácticas Seminarios Realización y/o exposición de trabajos y/o debates	16		CB1 CB6 CE53 CE54 CE55 CT12 CT20 CT21 CT3 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajos individuales Trabajos en grupo Actividades en el campus virtual	99	Reducido	CB1 CE53 CE54 CE55 CT12 CT20 CT21 CT3 CT7
12. Actividades de evaluación	Examen teórico parcial/final escrito Examen teórico-práctico escrito Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas Participación activa/colaboradora	3		CB1 CB6 CE53 CE54 CE55 CE56 CT12 CT19 CT20 CT3 CT7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorarán los siguientes aspectos:

Nivel de conocimientos adquiridos.
Capacidad para diseñar y gestionar la comunicación institucional
Calidad y frecuencia de la participación en clase.
Presentación de los trabajos.
Expresión oral y escrita.
Variedad y especificidad de la bibliografía utilizada.
Integración de las diferentes fuentes empleadas.
Capacidad de síntesis.
Aportaciones originales.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen parcial/final escrito	Realización de una prueba final escrita teórico-práctica sobre toda la materia cursada.	Profesor/a	CB1 CB6 CE53 CE54 CE55 CE56 CT19 CT3 CT7
Participación activa en clase.	Control profesorado.	Profesor/a	CB1 CB6 CT12 CT19 CT20 CT21 CT3 CT7
Trabajos en grupo.	Se realizarán un trabajo en grupo en el que se valorarán las fuentes utilizadas, la capacidad de síntesis, las aportaciones originales, su aplicabilidad asi como la presentación y exposición del mismo.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CE53 CT12 CT20 CT21 CT3 CT7
Trabajos individuales	Realización de trabajos a lo largo del curso sobre la materia impartida, teniendo especial interés las fuentes empleadas, utilización del lenguaje oral y escrito y la adecuación a los objetivos establecidos.	Profesor/a	CB1 CE53 CE54 CE55 CT3

Procedimiento de calificación

La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se
obtendrá como media ponderada de:

Participación en clase y seminarios: 10%
Examen final: 50%
Prácticas: 40%


Es imprescindible para hacer media aprobar el examen final de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. La comunicación institucional en las organizaciones.
1.1. Análisis diacrónico del estudio de la comunicación institucional.
1.2. La comunicación institucional en la estructura organizativa de la organización.
1.3  La comunicación institucional en los procesos de comunicación externa de la organización.
1.4. El Dircom en la comunicación institucional. Características y competencias.

2. La gestión de la comunicación con los medios de comunicación.
2.1. Los medios multimedia globales. Principales grupos multimedia mundiales y nacionales.
2.2. El proceso de creación de la actualidad.
2.3. Técnicas para el suministro de información a los medios: nota de prensa, rueda de prensa, entrevista.

3. La gestión de los procesos comunicativos al interior de la organización: la comunicación interna.
3.1. Los estilos de comunicación y su relación con los modelos de organización.
3.2. Herramientas para la dinamización de la comunicación interna.

4. La Comunicación Institucional ante la situación de crisis.
4.1. Modelos teóricos para la gestión de las situaciones de crisis.
4.2. Propuestas prácticas para la gestión de las crisis: el plan de crisis.

5. El protocolo y el ceremonial en la comunicación institucional.
5.1. Introducción a la gestión del protocolo en los procesos comunicativos institucionales.

6. Comunicación Institucional y Responsabilidad Social.
6.1. Nacimiento  y evolución de la responsabilidad social en las instituciones.

CB1 CB6 CE53 CE54 CE55 CE56 CT12 CT19 CT20 CT21 CT3 CT7

R2 R3 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALMANSA, A. (2011). Del gabinete de prensa al gabinete de comunicación. La dirección de comunicación en la actualidad. Sevilla: Comunicación Social.

TÚÑEZ, M. (2012). La gestión de la comunicación en las organizaciones. Zamora: Comunicación Social.

Bibliografía Específica

ALMANSA MARTÍNEZ, A. (2004). Teoría, estructura y funcionamiento de los gabinetes de comunicación: El caso andaluz. Málaga: UMA.

ÁLVAREZ , T.; CABALLERO, M. (1997). Vendedores de imagen. Los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Barcelona: Paidós.

BEL MALLÉN, J.I. (coord.) (2005). Comunicar para crear valor. La dirección de comunicación en las organizaciones. Pamplona: EUNSA, 2ª ed.

BENAVIDES, J. (2001). Dirección de comunicación empresarial e institucional. Barcelona: Gestión 2000.

BERNAYS, E. L. (1990). Los años últimos: radiografía de las relaciones públicas 1956-1986. Barcelona: ESPR-PPU.

BLACK, S. (1994). Las relaciones públicas. Un factor clave de gestión. Barcelona: Colección Esade.

CARRASCOSA, J. L. (2003). De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Informacción versus comunicacción. Madrid: Arcadia.

CASTELLS, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza Editorial.

CASTILLO ESPARCIA, A. (2010): Introducción a las Relaciones Públicas. Instituto de Investigación en Relaciones Públicas.

COSTA, J. (1998). La Comunicación en acción. Barcelona: Paidós.

COSTA, J. (2009). El dircom hoy. Dirección y gestión de la Comunicación en la nueva economía. Barcelona: Costa Punto Com.

CUTLIP, S. M.; CENTER, A. H.; BROOM, G. M. (2001). Relaciones públicas eficaces. Barcelona: Gestión 2000.

GARCÍA, B. (2009). Gabinetes de comunicación on-line. Sevilla: Comunicación Social

GRUNIG, J. E.; HUNT, T. (2000). Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000.

LARREA, J.J. (2008). Apuntes del dircom. Editorial Dircom.

LAKKOF, G. (2007). No pienses en un elefante. Lenguaje y debate político. Madrid: Editorial Complutense.

LUCAS MARÍN, A. (1997). La comunicación en la empresa y en las organizaciones. Barcelona: Bosch Comunicación.

MARTÍN, F. (2006). Comunicación empresarial e institucional. Madrid: Universitas.

MARTÍN MARTÍN, F. (1998). Comunicación empresarial e institucional. Madrid: Universitas.

PIÑUEL RAIGADA, J. L. (1997). Teoría de la Comunicación y Gestión de las Organizaciones. Madrid: Síntesis.

PRADO, E., VILLAFAÑE, J. y BUSTAMANTE, E. (1987). Fabricar noticias y las rutinas periodísticas en radio y televisión. Barcelona: Mitre.

RAMÍREZ, T. (1995). Gabinetes de Comunicación. Barcelona: Bosch Comunicación.

SIMON, R. (1996). Relaciones públicas. Teoría y práctica. Méjico: Limusa.

VILLAFAÑE, J. (1999). La gestión profesional de la imagen corporativa. Madrid: Pirámide.

WESTPHALEN, M. H.; PIÑUEL, J. L. (1993). La dirección de comunicación. Madrid: Prado.

WILCOX, D. L.; AUTT, P. H.; AGEE, W. K.; CAMERON, G. T. (2000). Relaciones públicas: Estrategias y tácticas. Madrid: Addison Wesley.

ZALA MARTÍNEZ, D. (2008). La comunicación en los eventos. Madrid: Ediciones Protocolo.

	ECONOMÍA

	Código	Nombre
Asignatura	31309004	ECONOMÍA	Créditos Teóricos	5
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	1
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

El alumno tendrá que tener conocimientos básicos de análisis matemático

Recomendaciones

Para conseguir un eficaz aprendizaje es fundamental la aistencia a clase y la
participación activa en la misma .
Es importante la preparación previa de los materiales que se van a ver en clase.
Las tutorías constituyen un instrumento de ayuda de gran importancia para la
preparación de la asignatura

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARGARITA	MARTINEZ	LAVALLE	Profesor/a Sustituto/a Interino/a	N
MARIA DEL ROSARIO	TORIBIO	MUÑOZ	Catedratico de Escuela Univer.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB5	Tener capacidad para recabar y elaborar información en el ámbito de estudio para emitir juicios sobre temas relevantes de índole social, científico o ético	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE1	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de las Ciencias Sociales	ESPECÍFICA
CE14	Ser capaz de analizar y definir temas de interés dentro del campo de la comunicación que estén en relación con los ámbitos económicos y empresariales y perspectivas de análisis alternativos propuestos desde esta disciplina	ESPECÍFICA
CE2	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales del entorno económico, político, social y cultural que capacite para interactuar con la sociedad	ESPECÍFICA
CT16	Razonamiento crítico	TRANSVERSAL
CT18	Resolución de problemas	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Deducir, representar e interpretar las situaciones de equilibrio del mercado a nivel macroeconómico y las variables con ellas relacionadas
R1	Deducir, representar e interpretar las situaciones de equilibrio del mercado a nivel microeconómico y las variables con ellas relacionadas
R3	Obtener e interpretar las principales variables microeconómicas y macroeconómicas que permitan diagnosticar la situación y/o evolución de un mercado y de la economía, así como las consecuencias de determinadas políticas sobre los mismos

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición en clase de los contenidos principales de los temas con participación activa del alumno	40	Grande	CB5 CB6 CE1 CE14 CE2 CT16 CT2 CT21 CT3 CT7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Esta actividad constará tanto de resolución de problemas planteados previamente como de un seminario sobre los problemas macroeconómicos actuales.	8	Mediano	CB4 CB5 CB6 CE1 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y preparación de las materias y actividades propuestas tanto a nivel individual como en grupo como son resolución de ejercicios propuestos, actividades del aula virtual, trabajo y busqueda de datos sobre problemas económicos actuales entre otras	98	Reducido	CB4 CB5 CB6 CE1 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7
11. Actividades formativas de tutorías	Para atender las dudas y cuestiones que los estudiantes planteen.	1	Grande	CB5 CB6 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3
12. Actividades de evaluación	Valoración de conocimientos y competencias de los estudiantes	3	Grande	CB4 CB6 CE1 CE2 CT16 CT18 CT2 CT3 CT7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Concisión, claridad y coherencia de las explicaciones, razonamiento de las
contestaciones, exclusión de divagación, claridad en los gráficos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ESTUDIANTE	Actitud participativa en seminario, tutorías, clases, campus virtual y demás actividades que se llevarán a cabo durante el cuatrimestre en el que se imparte la asignatura	Profesor/a	CB6 CT16 CT3 CT7
PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS DE ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS	Examen tipo test. Ejercicios y preguntas teórico/prácticas	Profesor/a	CB4 CE1 CE2 CT18 CT2 CT3 CT7
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REALIZADAS DURANTE LA ASIGNATURA	Realización de actividades propuestas como materiales y trabajos preparados para su exposición	Profesor/a	CB4 CB5 CB6 CE1 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7

Procedimiento de calificación

1.- PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ESTUDIANTE: 10%

2.-RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REALIZADAS DURANTE LA ASIGNATURA
(Primer cuatrimestre): 10%

3.-PRUEBA OBJETIVA ESCRITA DE ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS: 80%. Esta prueba  se
realizará en las convocatorias oficiales de  exámenes.


Los exámenes o pruebas objetivas escritas constarán de una primera prueba tipo
test y una segunda con cuestiones teórico-prácticas y ejercicios con una
ponderación del 60% para el test y del 40% para la segunda parte. En ambas
habrá que obtener una calificación mínima de 4 puntos para hacer dicha media
ponderada. En caso de no alcanzarla, la nota final será la obtenida en la parte
que no cumple con esta exigencia.

En el examen, el contenido de la asignatura se dividirá en dos partes
correspondiente a lo previsto en el programa de la asignatura: Introducción y
Microeconomía, por un lado y Macroeconomía por otro (cada una con su examen test
y de cuestiones teórico-prácticas y ejercicios). Para superar la asignatura es
necesario aprobar ambas partes. Si solo se supera una de ellas, la calificación
de la asignatura será la de la parte no aprobada y se guardará la nota obtenida
de la parte superada hasta la convocatoria de septiembre (incluida).

En las siguientes convocatorias, que se seguirá el mismo sistema de evaluación
que en febrero, se conservará la nota obtenida en los dos primeros apartados.

Para los alumnos repetidores se le conservará, si así lo solicitan, la nota
obtenida en otros cursos, en los dos primeros apartados del sistema de
evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01.- INTRODUCCIÓN. CIENCIA ECONÓMICA	CE1 CT2
02.- ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS MERCADOS	CB4 CB5 CB6 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R1
03.- EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR	CB4 CB5 CB6 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R1
04.-EL COMPORTAMIENTO DE LA EMPRESA	CB4 CB5 CB6 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R1
05.- ANÁLISIS DE LA RENTA NACIONAL	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
06.- EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
07.- EL MERCADO FINANCIERO: LA DEMANDA DE ACTIVOS FINANCIEROS	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
08.- LOS ACTIVOS FINANCIEROS: EL DINERO	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
09.- EL EQUILIBRIO DE LA ECONOMÍA	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
10.- INFLACIÓN Y DESEMPLEO	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3
11.- CRECIMIENTO ECONÓMICO, DÉFICIT PÚBLICO Y EQUILIBRIO EXTERIOR	CB4 CB5 CB6 CE14 CE2 CT16 CT18 CT2 CT21 CT3 CT7	R2 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

BÁSICA

* Mochón Morcillo, F. (2009). ECONOMÍA. TEORÍA Y POLITICA. 6ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid

* Dornbusch, R.;Fischer, S. Y Startz R. (2015): Macroeconomía. Mc Graw-Hill. 12 edición.

* Frank, R.H (2005) Microeconomía y Conducta. McGraw-Hill

Bibliografía Específica

DE PRÁCTICA
* Blanco, J.M. (2014) . Economía. Teoría y Práctica. 6º edición. Mc Graw Hill Educación. Madrid
* De Juan, Rebeca (2006). LIBRO DE EJERCICIOS DE  ECONOMÍA, TEORÍA Y POLÍTICA. Ed. McGraw-Hill. Madrid 
* Delgado, M. Hernández, A. Amador, L (2003). EJERCICIOS DE MICROECONOMÍA. CUESTIONES Y PROBLEMAS. Ed. Desclée De Brouwer S.A. Bilbao. PARA CADIZ
*  De Juan, R. Mochón, A.(2006). PRINCIPIOS DE ECONOMÍA. LIBRO DE PROBLEMAS. 3ª Edición. Ed. McGraw-Hill. Madrid

Bibliografía Ampliación

COMPLEMENTARIA DE TEORÍA
 * Case, K.E., Fair, R.C. Oster, S.M.(2012). PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA. 10 edición  Ed.Pearson. Méjico
* Case, K.E., Fair, R.C. (2012). PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA. 10 edición. Ed.Pearson. Méjico 
* Krugman, P. Wells, R., Olney, M. (2015). FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA. Tercera Edición. Editorial Reverté. Barcelona.   
* Krugman, P. Wells, R. (2013). MICROECONOMÍA. Editorial Reverté. Barcelona. 
* Krugman, P. Wells, R. (2013). MACROECONOMÍA. Editorial Reverté. Barcelona.         
* Mankiw, N.G. (2012) PRINCIPIOS DE ECONOMÍA. 6ª edición. Ed. McGraw-Hill. 
Madrid. 
* Parkin, M. Powell, M Matthews, K (2013). INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.  Pearson Educación SA. Madrid.

* Samuelson, P.A. Nordhaus, W.D. (2010). ECONOMÍA. 19º edición. McGraw-Hill. Madrid.

	ESTRUCTURA DE LA PUBLICIDAD Y LAS RR.PP.

	Código	Nombre
Asignatura	31309007	ESTRUCTURA DE LA PUBLICIDAD Y LAS RR.PP.	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Los necesarios para el acceso a la enseñanza universitaria.

Recomendaciones

Conocimiento teórico e instrumental de la lengua española.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUCIA	CARO	CASTAÑO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
DAVID	SELVA	RUIZ	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y tener conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CE15	Conocer y aplicar la ética y de la deontología, que afectan tanto a la práctica profesional como a los límites de la libertad de expresión y a la conducta ética que debe presidir el quehacer del informador y del comunicador con arreglo al compromiso cívico derivado de la comunicación social como bien público	ESPECÍFICA
CE18	Conocer las teorías y los procesos de la publicidad y las relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE21	Conocer la estructura de la publicidad y las relaciones públicas y de sus principales formatos (características, tipologías y problemáticas), en su relación con los contextos sociales	ESPECÍFICA
CE24	Capacidad y habilidad en la planificación, aplicación y evaluación de actividades de publicidad y relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE26	Conocer y analizar los procesos de publicidad y relaciones públicas y su evolución diacrónica	ESPECÍFICA
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Buscar y filtrar información relevante para explicar una situación comunicativa
R4	Descomponer y describir una situación comunicativa en sus elementos básicos
R1	Ser capaz de identificar las teorías y la estructura básica de la Publicidad y las RR.PP.
R2	Ser capaz de manejar los conceptos del contexto socioeconómico en el que surge la Publicidad y las RR.PP.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método de enseñanza-aprendizaje: - Método expositivo/lecciones magistrales Modalidad organizativa: - Clases teóricas - Estudio y trabajo autónomo individual	32	Grande	CB1 CE18 CE21
02. Prácticas, seminarios y problemas	Método de enseñanza/aprendizaje: - Estudio de casos - Aprendizaje cooperativo Modalidad organizativa: - Clases prácticas de problemas o trabajos - Estudio y trabajo en grupo	16	Mediano	CB4 CE26 CT12 CT4 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	- Trabajo en grupo - Trabajo individual	89		CE21 CE24 CE26 CT2 CT4 CT5
11. Actividades formativas de tutorías	- Trabajo en grupo	10		CB2 CE21 CE24 CT12 CT4
12. Actividades de evaluación	- Examen	3		CB1 CB4 CE18 CE21 CT2 CT4 CT5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Comprensión teórica.
- Habilidad práctica.
- Coherencia en la narración de los contenidos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final	Prueba acerca de los conocimientos impartidos en la materia	Profesor/a	CB1 CE18 CE21 CE26
Exposición de trabajos		Profesor/a	CB1 CB4 CE24 CT5
Trabajo autónomo	Asistencia y participación activa en clase	Profesor/a	CT12 CT2
Trabajo en grupo	Realización de un trabajo en grupo para aplicar los conocimientos de la materia impartida	Profesor/a	CE24 CT2 CT4 CT5

Procedimiento de calificación

Examen final: 70%

Trabajo en grupo: 20%

Participación activa en clase: 10%

Para superar la asignatura, deberá obtenerse una media de 5 tanto en el examen
como en el trabajo en grupo.

En las siguientes convocatorias, se mantendrán los criterios de evaluación. Los
alumnos y alumnas que deban volver a cursar la asignatura serán evaluados de la
misma forma que el resto.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Introducción a la comunicación empresarial e institucional.	CB1 CE18 CE21 CE26	R4 R1 R2
2. Los sujetos participantes en la comunicación persuasiva	CB2 CB4 CE18 CE21 CE24 CE26	R4 R1 R2
3. La organización y planificación de la actividad publicitaria y de relaciones públicas.	CB1 CB2 CE21 CE24 CE26 CT5	R3 R4 R1
4. De la estrategia a la creatividad. Procesos, materiales básicos de trabajo y sistemas de control.	CB2 CB4 CE18 CE21 CE24 CE26	R3 R4 R1
5. Herramientas básicas de comunicación persuasiva.	CB1 CB4 CE18 CE21 CE24 CE26 CT2 CT4	R4 R1 R2
6. Las relaciones públicas en empresas e instituciones. Estructura, procesos de trabajo y herramientas específicas de la profesión.	CB1 CE18 CE21 CE24 CE26 CT2 CT4	R3 R4 R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARCEO VACAS, J. L. (1988): Fundamentos para la teoría y práctica de las relaciones públicas. Barcelona, PPU.

EGUIZÁBAL, R. (2007): Teoría de la publicidad. Madrid, Cátedra.

FERNÁNDEZ GÓMEZ, J. D. (coord.) (2005): Aproximación a la estructura de la publicidad: desarrollo y funciones de la actividad publicitaria. Sevilla, Comunicación Social.

MOLINÉ, M. (1989): La comunicación activa: publicidad sólida. Bilbao, Deusto.

Bibliografía Específica

CARO, A. (1994): La publicidad que vivimos. Madrid, Eresma & Celeste.

CASTELLBLANQUE, Mariano R. (2005): Estructura de la actividad publicitaria. Barcelona, Paidós.

CASTILLO ESPARCIA, A. (2009): Relaciones Públicas: teoría e historia. Barcelona, UOC.

GARCÍA UCEDA, M. (1997): Las claves de la publicidad. Madrid, ESIC.

GONZÁLEZ LOBO, Mª Á. (1994): Curso de publicidad. Madrid, Eresma & Celeste.

GONZÁLEZ MARTÍN, J. A. (1996): Teoría general de la publicidad. Madrid, Fondo de Cultura Económica.

MOLINÉ, M. (2000): La fuerza de la publicidad. Madrid, McGraw-Hill.

ORTEGA MARTÍNEZ, E. (1987): La dirección publicitaria. Madrid, ESIC.

PÉREZ RUIZ, M. Á. (1996): Fundamentos de las estructuras de la publicidad. Madrid, Síntesis.

SÁNCHEZ GUZMÁN, J. R. (1993): Teoría de la publicidad. Madrid, Tecnos.

XIFRA, J (2003): Teoría y estructura de las Relaciones Públicas. Madrid, McGraw-Hill.

Bibliografía Ampliación

AAKER, D. A. & MYERS, J. G. (1991): Management de la Publicidad. Barcelona, Editorial Hispano-Europea.

ALCÁZAR, P. (2009): Entre singles, dinkis, bobos y otras tribus. Barcelona, Planeta.

BASSAT L. (1993): El libro rojo de la publicidad. Madrid, Espasa.

BERNAYS, E. L. (2006): El día que se inventaron las Relaciones Públicas. Buenos Aires, Educa.

CRAINER, S. (2000): El verdadero poder de las marcas. Madrid, Eresma & Celeste.

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, C. (2004): Manual de Creatividad Publicitaria. Madrid, Síntesis.

JOANNIS, H. (1992): El proceso de creación publicitaria: planteamiento, concepción y realización de los mensajes. Madrid, Deusto.

MARTÍ PARREÑO, J. (2005): Publicidad y entretenimiento en la web. Madrid, Ra-Ma.

MARTÍN MARTÍN, F. (2004): Diccionario de Comunicación Corporativa e Institucional y de Relaciones Públicas. Madrid, Fragua.

MÉNDIZ NOGUERO, A. (2007): Nuevas formas publicitarias: Patrocinio, Product Placement, Publicidad en Internet. Málaga, Universidad de Málaga.

RIES, A y RIES, L. (2003): La caída de la publicidad y el auge de las relacionespúblicas. Barcelona, Urano.

RIES, A. & TROUT, J. (1989): Posicionamiento: El concepto que ha revolucionado la comunicación publicitaria y el marketing. Madrid, McGraw-Hill.

VICTORIA MAS, J. S. (2002): Nueva publicidad, comercio electrónico y demás propuestas interactivas. Málaga, Universidad de Málaga.

VICTORIA MAS, J. S. (coord.) (2005): Reestructuras del sistema publicitario. Barcelona, Ariel.

XIFRA, J. (2009): Casos de Relaciones Públicas y Comunicación corporativa. Madrid, Prentice-Hall.ADECEC (2003): 40 Éxitos en Comunicación. Madrid, Prentice-Hall.

ARCEO VACAS, J.L. (Ed.) (2004): Las Relaciones Públicas en España. Madrid, McGraw-Hill.

BERNAYS, E. L. (1998): Cristalizando la opinión pública. Barcelona, Gestión 2000.

	EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS Y PROCESOS DE LA PUBLICIDAD

	Código	Nombre
Asignatura	31309011	EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS Y PROCESOS DE LA PUBLICIDAD	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Conocimientos básicos sobre historia antigua y contemporánea

Recomendaciones

Repaso de estos conocimientos

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTHER	SIMANCAS	GONZALEZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE32	Conocer las funciones e integrantes del sistema de la publicidad y las relaciones públicas en el marco general de la teoría de la comunicación	ESPECÍFICA
CE33	Analizar los modelos teóricos relativos a las diferentes materias que configuran la comunicación empresarial e institucional: publicidad, relaciones públicas, propaganda	ESPECÍFICA
CE34	Conocer y analizar las formas y procesos de la comunicación publicitaria	ESPECÍFICA
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización e información	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Comprender y saber aplicar los modelos teóricos de la Publicidad
R4	Conocer la evolución de las formas y procesos publicitarios
R3	Diferenciar y describir las diferentes formas y procesos de la Publicidad
R1	Ser capaz de haber adquirido los conocimientos necesarios para entender el fundamento teórico de la disciplina publicitaria

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método de enseñanza-aprendizaje: - Método expositivo/lecciones magistrales Modalidad organizativa: - Clases teóricas - Estudio y trabajo autónomo individual	32		CB1 CB6 CE32 CE33 CE34 CT2 CT4 CT5
02. Prácticas, seminarios y problemas	Método de enseñanza/aprendizaje: - Estudio de casos - Aprendizaje cooperativo Modalidad organizativa: - Talleres y seminarios - Estudio y trabajo en grupo	16		CB1 CB6 CE32 CE33 CE34 CT2 CT4 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	- Clases presenciales de teoría - Clases prácticas de problemas o Trabajos / clases teórico- prácticas - Trabajo en grupo - Trabajo autónomo	99		CB1 CB2 CB6 CE32 CE33 CE34 CT2 CT4 CT5
12. Actividades de evaluación	Examen teórico parcial/final escrito Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas Participación activa/colaboradora	3		CB1 CB2 CB6 CE32 CE33 CE34 CT2 CT4 CT5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Conocimientos históricos de la Edad Antigua y capacidad para relacionarlos con
los procesos y formas de la Comunicación

- Conocimientos históricos de la Edad Moderna y Contemporánea y capacidad para
relacionarlos con los procesos y formas de la Comunicación

- Conocer los procesos y formas específicos de España y Andalucía y saber
interpretarlos en el devenir de la evolución y desarrollo de Occidente

- Capacidad de expresión, análisis y síntesis

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Aprendizaje autónomo	Asistencia y participación activa/colaborativa	Profesor/a	CT2 CT5
Examen final	Prueba final sobre los contenidos de la materia	Profesor/a	CB1 CB6 CE32 CE34
Talleres de análisis	Análisis de la evolución de las formas y procesos de la Publicidad y las Relaciones Públicas	Evaluación entre iguales Co-Evaluación	CE33 CT4 CT5
Trabajo en grupo	Aplicación de los contenidos de la materia mediante la realización de un trabajo en grupo	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB1 CE34 CT5

Procedimiento de calificación

Examen final: 50%
Talleres de análisis: 20%
Trabajo en grupo: 20%
Aprendizaje autónomo: 10%

Las notas de las prácticas y trabajo final, así como de asistencia y
participación, se guardan hasta la convocatoria de septiembre. Los alumnos y
alumnas que deban volver a cursar la asignatura serán evaluados de la misma forma
que el resto.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Funciones e integrantes del sistema de la publicidad en el marco general de la teoría de la publicidad.	CB1 CB2 CE32 CE34 CT2
2. Nacimiento y evolución de las formas y procesos de la comunicación publicitaria.	CB1 CB6 CE32 CE33 CE34 CT4
3. Modelos teóricos de la publicidad.	CB1 CB2 CB6 CE33 CE34 CT2 CT5
4.Formas y procesos de la comunicación publicitaria.	CB1 CB6 CE32 CE33 CE34 CT5

Bibliografía

Bibliografía Básica

CHECA GODOY, A. (2007). Historia de la publicidad. La Coruña: Netbiblo.
EGUIZÁBAL,R. (1998). Historia de la publicidad,. Madrid: Eresma.
OGILVY, D. (1963). Confesiones de un publicitario. Barcelona: Oikos - Tau.
SÁNCHEZ GUZMÁN, J.R. (1993). Breve historia de la publicidad. Madrid: Forja.
SOLANA, J. (2010): Postpublicidad. Reflexiones sobre una nueva cultura publicitaria en la era digital, 2ª ed. Barcelona: DoubleYou.
VÁZQUEZ MONTALBÁN,M. (2000). Historia y comunicación social. Madrid: Alianza Editorial.

Bibliografía Específica

BARNICOAT, J. (1972). Los carteles. Su historia y su lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili.
CHECA GODOY, A. (2005). Las Rutas de la Publicidad en Andalucía. Sevilla: Fundación José Manuel Lara.
EGUIZÁBAL,R. (2009). Industrias de la conciencia: una historia social de la publicidad en España (1975-2009). Madrid: Península.
MONTERO, M. (coord.) (2010). De la nada al consumo: Desde los orígenes hasta 1960. Historia de la publicidad y las relaciones públicas (Volumen II). Sevilla: Comunicación Social.
MONTERO, M. (coord.) (2010). La edad de oro de la comunicación comercial: Desde 1960 hasta 2000. Historia de la publicidad y las relaciones públicas (Volumen II). Sevilla: Comunicación Social.
PÉREZ RUÍZ, M.A. (2001). La publicidad en España 1850-1950: anunciantes, agencias y medios. Madrid: Fraga.
PUIG, J.J. (1986). La publicidad: historia y técnicas. Barcelona: Mitre.

Bibliografía Ampliación

FRANK, T. (2011): La conquista de lo cool. El negocio de la cultura y la contracultura y el nacimiento del consumismo moderno. Barcelona: Alpha Decay.
Rodríguez, S. (2009). Busque, compare y si, encuentra un libro mejor, ¡Cómprelo!. Barcelona: Mondadori.
SOLER, P. y RICARTE, JM. (2000). Aspirina. 100 años de publicidad 1899-1999. Química Farmacéutica Bayer. (Convenio de investigación Universitat Autónoma de Barcelona y Bayer).

	EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS Y PROCESOS DE LAS RR.PP

	Código	Nombre
Asignatura	31309012	EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS Y PROCESOS DE LAS RR.PP	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Asignatura básica para el conocimiento de la comunicación empresarial e
institucional.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Marta	Pulido	Polo	Profesor Asociado	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Poseer y comprender conocimientos básicos del funcionamiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas	BÁSICA
CB2	Poseer y comprender conocimientos generales del funcionamiento del área de Publicidad y Relaciones Públicas recogidos en textos avanzados	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE32	Conocer las funciones e integrantes del sistema de la publicidad y las relaciones públicas en el marco general de la teoría de la comunicación	ESPECÍFICA
CE33	Analizar los modelos teóricos relativos a las diferentes materias que configuran la comunicación empresarial e institucional: publicidad, relaciones públicas, propaganda	ESPECÍFICA
CE35	Conocer y analizar las formas y procesos de las relaciones públicas	ESPECÍFICA
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT4	Capacidad de gestión e información	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización e información	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

R1: Haber interiorizado al menos el 90% de las competencias descritas para la asignatura. R2: Manejar con soltura académica y profesional los conceptos básicos de la disciplina de las Relaciones Públicas. R3: Conocer las principales técnicas y herramientas de relaciones públicas. R4: Ser capaz de utilizar de forma estratégica las principales herramientas de las relaciones públicas en la gestión de la comunicación de las organizaciones. R5: Diferenciar un proceso de planificación estratégica de relaciones con los públicos R6: Identificar problemas de gestión de la comunicación con los públicos en las organizaciones R7: Planificar estratégicamente un programa de relaciones públicas en el seno de la organización identificando los factores ambientales y contextuales clave, así como los stakeholders. R8: Gestionar las comunicación de una organización tomando como referencia la gestión de las relaciones de dicha organización con su entorno.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas para el desarrollo de conceptos generales y espcíficos.	32		CB1 CB2 CB6 CE32 CE33 CE35 CT2 CT4 CT5
02. Prácticas, seminarios y problemas	Las clases teóricas de complementarán con casos prácticos, conferencias y sesiones fílmicas.	16		CB1 CB2 CB6 CE32 CE33 CE35 CT2 CT4 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autonomo del alumno Trabajo en grupo	102	Reducido	CB2 CT2 CT4 CT5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

50% evaluación prueba teórica
40% evaluación prueba/s práctica/s
10% participación activa del alumno

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
50% evaluación prueba teórica 40% evaluación prueba/s práctica/s 10% participación activa del alumno	50% evaluación prueba teórica 40% evaluación prueba/s práctica/s 10% participación activa del alumno	Profesor/a

Procedimiento de calificación

50% evaluación prueba teórica
40% evaluación prueba/s práctica/s
10% participación activa del alumno

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
		R1
TEMA 1: Aproximación conceptual 1.1.Relaciones Públicas. Definiciones y conceptos 1.2.Las Relaciones Públicas en el seno de las organizaciones 1.3.Diferencias entre Relaciones públicas, marketing y publicidad TEMA 2: Nacimiento y evolución histórica de las Relaciones Públicas: 2.1. Los cuatro modelos paradigmáticos de James E. Grunig y Todd Hunt en el contexto estadounidense: 2.1.1.- El modelo del agente de prensa 2.1.2.- El modelo de informaciones públicas 2.1.3.- El modelo bidireccional asimétrico 2.1.4.- El modelo bidireccional simétrico 2.2.- El modelo de motivación mixta. TEMA 3: Las relaciones públicas en Europa 3.1. Nacimiento de las RR.PP. en Europa 3.2. Evolución de las RR.PP. en Europa 3.3. Principales figuras. 3.4. Las RR.PP. en España. TEMA 4: Planificación estratégica de las Relaciones Públicas. 4.1. Investigación. 4.2. Planificación. 4.3. Ejecución. 4.4. Control y evaluación. TEMA 5: Principales herramientas de las RR.PP. 5.1. Comunicación interna 5.2. Lobby 5.3. Organización de actos 5.4. Gestión de los medios de comunicación	CE33 CE35 CT4 CT5
	CB1 CB6 CE32 CE33 CE35 CT2 CT4 CT5

Bibliografía

Bibliografía Básica

CASTILLO, A (2010): INTRODUCCIÓN A LAS RELACIONES PÚBLICAS. MÁLAGA, IIRP.

WILCOX, CAMERON Y XIFRA (2009): RELACIONES PÚBLICAS. ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS. MADRID, PEARSON ADDISON WESLEY.

GRUNIG Y HUNT (2000): DIRECCIÓN DE RELACIONES PÚBLICAS. BARCELONA, GESTIÓN 2000.

XIFRA, J (2005): PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE RELACIONES PÚBLICAS. BARCELONA. PAIDÓS.

XIFRA, J (2007): TÉCNICAS DE RELACIONES PÚBLICAS. BARCELONA. EDITORIAL UOC.

Bibliografía Específica

ARCEO VACAS, J. (2004): Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw Hill

CUTLIP, S.; CENTER, A., y BROOM, G. (2000): Relaciones Públicas eficaces, Barcelona: Gestión 2000.

MARTÍN, F. (2004): Diccionario de Comunicación Corporativa e Institucional y Relaciones Públicas. Madrid: Ed.Fragua.

NOGUERO, A. (1995): La Función Social de las Relaciones Públicas: Historia, Teoría y Marco Legal. Barcelona: Ed. EUB.

PAVLIK, J. (1999): La Investigación en Relaciones Públicas. Barcelona: Ed. Gestión 2000.

SEITEL, F. (2002): Teoría y Práctica de las Relaciones Públicas, Madrid:Prentice Hall.

OTERO ALVARADO, (2000): M.T.: Teoría y Técnica del ceremonial y el protocolo. Mergablum, Sevilla

SOLANO FLETA, L. (1998): Fundamentos de las Relaciones Públicas. Madrid: Síntesis,

XIFRA, J. (2003): Teoria y estructura de las Relaciones Públicas. Madrid: Ed. Mac

Graw Hill.

	GESTIÓN Y REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES

	Código	Nombre
Asignatura	31309036	GESTIÓN Y REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Esta asignatura, que se imparte en el segundo cuatrimestre, está dirigida a
alumnos/as de cuarto curso del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas.
Es recomendable tener conocimientos básicos sobre la estructura de los medios.

Recomendaciones

Se recomienda al alumno la preparación y seguimiento diario de la asignatura ya
que para el desarrollo de las clases prácticas y un mayor aprovechamiento de las
mismas, será necesario haber comprendido y asimilado los conceptos expuestos por
el profesor en las clases teóricas

1.- Asistencia a clases teóricas y prácticas
2.- Participación en las actividades desarrolladas

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
GUADALUPE	MELENDEZ	GONZALEZ-HABA	Profesor Sutituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE19	Ser capaz de usar de manera adecuada las herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso de creación de discursos audiovisuales	ESPECÍFICA
CE25	Capacidad crítica, analítica y reflexiva en relación al hecho audiovisual, así como de las interrelaciones entre los sujetos y géneros audiovisuales que configuran el panorama actual de los medios audiovisuales	ESPECÍFICA
CE27	Ser capaz de aplicar y usar de manera básica las técnicas y los procesos de creación y difusión en sus diversas fases, así como de la gestión básica de recursos humanos y técnicos audiovisuales	ESPECÍFICA
CE30	Conocer y aplicar los diferentes soportes de la información (prensa, radio, televisión e Internet) y sus distintos lenguajes	ESPECÍFICA
CE44	Capacidades y habilidades para la conceptualización expresiva y cristalización de los conceptos: idea, redacción, diseño, realización y producción, en publicidad y relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE65	Dominar la gestión de la comunicación con los públicos	ESPECÍFICA
CT11	Creatividad	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer los conceptos centrales de la materia específica
R2	Gestionar, organizar y aplicar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.
R3	Reconocer y utilizar adecuadamente el audiovisual como soporte publicitario

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas: El profesor realizará explicaciones de los contenidos fundamentales de la asignatura. Método de enseñanza-aprendizaje: Lección magistral, para la transmisión de conocimientos. Modalidad organizativa: Clases teóricas y trabajo autónomo y en grupo.	32		CB4 CB6 CE25 CE27 CE44 CE65 CT16 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas: servirán para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos Aprendizaje cooperativo. Modalidad organizativa: Clases prácticas donde se realizaran trabajos.	16		CB4 CB6 CE19 CE44 CT21 CT3 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	Horas destinadas para la realización de los trabajos de grupo y los trabajos autónomos. Preparación de la materia. Utilización del Campus Virtual para la entrega de trabajos y como medio de comunicación entre el alumno y profesor para las tutorías electrónicas	99	Reducido	CB4 CE19 CE25 CE44 CT5
12. Actividades de evaluación		3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los contenidos prácticos puntúan hasta un 40% y consistirán en la presentación de
un plan de producción. El trabajo debe ser realizado en grupo y consistirá en
presentar un plan de producción que se elaborará a partir de la confección de un
guión por parte de los alumnos. Se valorará el método de realización (objetivos,
formato, estructura, contenidos,...) y exposición si la hubiere.

Sí, el trabajo tuviera tan sólo una falta de ortografía, automáticamente estaría
suspenso. También será motivo de suspenso el uso o sustitución de palabras por
las utilizadas en los mensajes SMS. Está terminantemente prohibido copiar y pegar
de ningún tipo de fuente, ya sea electrónica o en papel.

Independientemente de que el alumno se examine en febrero, junio, septiembre o
diciembre, el trabajo de grupo hay que presentarlo y exponerlo antes de que acabe
la docencia de la asignatura.
Los contenidos teóricos (hasta el 50% de la nota) serán evaluados mediante una
prueba escrita en la que el alumno deberá demostrar haber asimilado y comprendido
los conceptos expuestos a lo largo del temario tanto teórico como práctico.

EVALUACIÓN FINAL:
Teoría: 50% examen + 10% asistencia y participación activa en clase.
Práctica: 40% trabajo.

La puntuación final; será el resultado de la suma de la parte teórica y la parte
práctica, pero, para ello, habrá que tener aprobado tanto el trabajo práctico
como el examen teórico.

En sucesivas convocatorias el alumno tendrá obligación de entrega de un trabajo
similar al planteado para la convocatoria oficial.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa	Lista de firmas. Interés y participación en las actividades desarrolladas en el aula que supondrán hasta un 10% de la nota.	Profesor/a
Prueba práctica	Los contenidos prácticos puntúan hasta un 40% y consistirán en la presentación de un plan de producción. El trabajo debe ser realizado en grupo y consistirá en presentar un plan de producción que se elaborará a partir de la confección de un guión por parte de los alumnos. Se valorará el método de realización (objetivos, formato, estructura, contenidos,...) y exposición si la hubiere.	Profesor/a	CB4 CE19 CE65 CT11 CT5
Prueba teórica	La prueba constara de 20 preguntas tipo test correspondientes al material impartido en clase y supondrá hasta un 50% de la nota final de la asignatura.	Profesor/a	CB4 CB6 CE25 CE27 CE30

Procedimiento de calificación

EVALUACIÓN FINAL:
Teoría: 40% examen + 10% participación activa
Práctica: 40% trabajo.

La puntuación final; será el resultado de la suma de la parte teórica y la parte
práctica, pero, para ello, habrá que tener aprobado tanto el trabajo práctico
como el examen teórico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
TEMA 1: EL PROCESO DE PRODUCCIÓN 1. Introducción Conceptual 2. Proceso de producción 3. Elementos del Proceso de Producción. 4. Profesionales creativos y técnicos
TEMA 2: EL PLAN DE PRODUCCIÓN 1. Desglose del Guión 2. Localizaciones 3. Casting 4. Contratación de profesionales del sector. 5. Autorizaciones, seguros y permisos. 6. Tipos de contrato. 7. Plan de trabajo. 8. Presupuesto
TEMA 3: DERECHO AUDIOVISUAL. 2.1 Propiedad intelectual de la obra audiovisual. 2.2 Contratación de profesionales del sector. 2.3 Contratación de seguros y permisos. 2.4 Modalidades de la producción (tipos de contrato).
TEMA 4: FUENTES DE FINANCIACIÓN Y DE AMORTIZACIÓN 1. Fuentes de financiación pública y privada 2. Ayudas y subvenciones a la industria Audiovisuales. 3. Patrocinadores
TEMA 5: EXPLOTACIÓN DE LA OBRA AUDIOVISUAL 1. Ventanas de Explotación. 2. Cesión de Derechos para la Explotación 3. Contrato de Explotación. 4. Explotación de la obra audiovisual a través de Internet
TEMA 6: COMERCIALIZACIÓN DE LA OBRA AUDIOVISUAL 1. Promoción y distribución: Festivales y mercados audiovisuales. 2. El pitching: estrategias para presentación y venta de proyectos cinematográficos

Bibliografía

Bibliografía Básica

• CALVO HERRERA, C. (2003): La empresa de cine en España. Laberinto Comunicación. Madrid.

• CALVO HERRERA, C. (2007): Cómo producir un cortometraje. Alcalá Grupo Editorial. Jaén

• ÉCIJA BERNAL, H. (2000): Cómo producir, distribuir y financiar una obra audiovisual. Libro blanco del audiovisual . Exportfilm. Madrid.

•FERNÁNDEZ, F. Y BARCO, C. (2009): Producción cinematográfica: del proyecto al producto. Díaz de Santos : Fundación Universitaria Iberoamericana.

• LINARES PALOMAR, R. (2009): La promoción cinematográfica. Estrategias de comunicación y distribución de películas. Fragua. Madrid

•MARZAL FELICI, J y LOPEZ CANTO, F. (2008): Teoría y técnica de la producción audiovisual. Valencia: Tirant lo Blanch.

•MOLLÁ FURIÓ, D. (2012): La producción cinematográfica : las fases de creación de un largometraje. Editorial UOC

• W. REA, P. K. IRVING, D. (1998): Producción y dirección cortometrajes y vídeo. IORTV. Madrid.

Bibliografía Específica

• BARAYBAR, A. (2006): Marketing en Televisión. Fragua. Madrid.

• CUEVAS, A. (1999): Economía cinematográfica. La producción y el comercio de películas. Imaginógrafo. Madrid

• ESQUIRE, J (Ed.) (2006): El juego de Hollywood. T&B Editores. Madrid.

• FRANCÉS, M. (2002): La producción de documentales en la era digital: modalidades, historia y multidifusión. Cátedra, Madrid.

• JACOSTE QUEJADA, J.G. (1996): El productor cinematográfico. Síntesis. Madrid

• LAMARCA, M. y VALENZUELA, J.I. (2008): Cómo crear una película. Anatomía de una profesión. T&B editors. Madrid.

• PARDO, A. (2002): El oficio de producir películas. El estilo Puttnam. Arial Cine. Barcelona.

• REDONDO, I. (2000): Marketing en el cine. Pirámide. Madrid.

• SAINZ, M. (1995): Manual básico de producción en televisión. IORTV. Madrid.

• SAINZ, M. (2002): El productor audiovisual. Síntesis, Madrid.

• VV.AA. (2011): Guía Legal de la Financiación del Cine en España. Instituto Autor. Madrid

• Memoria FAPAE 2012. FAPAE

	HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309010	HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	1.75
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	4.25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C137	INGENIERÍA INFORMÁTICA

Requisitos previos

No hay

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE CARLOS	COLLADO	MACHUCA	Catedratico de Escuela Univer.	S
MANUEL	FERNANDEZ	BARCELL	Profesor Titular Escuela Univ.	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE19	Ser capaz de usar de manera adecuada las herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso de creación de discursos audiovisuales	ESPECÍFICA
CE31	Conocer y aplicar conceptos básicos de las tecnologías aplicadas a la información y a su presentación y diseño	ESPECÍFICA
CT10	Conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R03	DESARROLLAR PRODUCTOS VISUALES BÁSICOS APLICABLES A LA COMUNICACIÓN
R01	GENERAR Y PROCESAR IMAGENES BÁSICAS DE MAPA DE BIT
R02	GENERAR Y USAR IMÁGENES VECTORIALES BÁSICAS
R04	MANEJAR HERRAMIENTAS DE COMPOSICIÓN DE DOCUMENTOS
R05	MANEJAR LA TERMINOLOGÍA Y LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Modalidad organizativa: Clases teóricas Método de enseñanza aprendizaje: método expositivo/leccion magistral	14	Grande	CE19 CE31 CT10
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clase teórica-práctica. Exposición de supuestos teórico-prácticos Aprendizaje orientado a proyectos	14	Mediano	CE19 CE31 CT10 CT2 CT5
03. Prácticas de informática	Resolución individual de supuestos prácticos usando herramientas informáticas	20	Reducido	CE19 CE31 CT10 CT2 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	estudio y trabajo individual autonomo	96		CE19 CE31 CT10 CT2
12. Actividades de evaluación	examen final	3		CE31 CT10 CT2
13. Otras actividades	estudio y trabajo en grupo/ visitas a empresas	3		CE19 CT10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Deberá evidenciar la adquisición de las competencias especificas de la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen práctico	Realización individual de supuestos prácticos en aula de ordenadores con tiempo limitado	Profesor/a	CE19 CE31 CT10
Examen teórico final escrito	Preguntas tipo test y/o de desarrollo y/o realización de problemas y supuestos	Profesor/a	CE31 CT10
Participacion activa/colaboradora	Asistencia, actitud positiva, realización de actividades y realización de supuestos prácticos.	Profesor/a	CE19 CE31 CT10
Realización de proyectos	Valoración del cumplimiento de los requisitos establecidos para la realización de los proyectos	Profesor/a	CE19 CE31 CT10

Procedimiento de calificación

Examen teorico (y participación y realización de actividades teórico-prácticas -
opcional) : 40 %
Asistencia y realización de prácticas en aula de informática 10%
Examen práctico (y Realización de proyectos - opcional): 50 %
En el caso de que se detecte que parte de alguna actividad haya sido copiada, la
valoración podrá ser negativa

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1.- Conceptos básicos de tecnología informática para la comunicación	CE19 CE31 CT10	R05
2.- Conceptos de imagen digital. Bitmap y vectorial	CE19 CE31 CT10	R03 R01 R02
3.- Conceptos y herramientas de proceso de imagen de mapa de bits y vectorial. Dispositivos de captura y presentación	CE19 CE31 CT10	R03 R01 R02
4.- Conceptos y herramientas de generación de documentos de texto y presentaciones	CE19 CE31 CT10	R03 R04

Bibliografía

Bibliografía Básica

Fundamentos de informática : [en el marco del espacio europeo de enseñanza superior] / Ferrán Virgós Bel, Joan Segura Casanovas

Madrid : McGraw-Hill, 2008

Introducción a la informática / George Beekman ; traducción: José Manuel Díaz Martín.

Madrid : Pearson educación, 2007.

6̇ª ed., reimpr.

Introducción a la informática / Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz, Juan Carlos Torres Cantero

Madrid : McGraw-Hill, 2006

4ª ed.

Bibliografía Específica

Manual imprescindible de Photoshop CS4 / José María Delgado Cabrera
Madrid : Anaya Multimedia, 2009

Iniciación a Gimp / [Bienvenido Trillo Sáez, Pedro Muñoz Rodríguez]
[S.l.] : Grupo Editorial Universitario, 2007

Técnicas para el tratamiento de imágenes / Luanne Seymour Cohen,Russell Brown,Tanya Wendling
Madrid : Anaya Multimedia , 1998

Bibliografía Ampliación

Digital multimedia / Nigel Chapman and Jenny Chapman
Chichester (England) : J. Wiley & Sons, 2005
2ª ed., reprinted

¿Cómo aprender a producir multimedia? [Recurso electrónico] / Gonzalo Ruiz Cagigas, Francisco Pavón Rabasco, Nuria Hurtado Rodríguez
2001

(recursos electrónicos abiertos) OCW:

http://ocw.uoc.edu/informatica-tecnologia-y-multimedia/fundamentos-de-fotografia-e-imagen-digital/materiales/

http://ocw.uoc.edu/informatica-tecnologia-y-multimedia/view?set_language=es

http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/ingenieria-electrica-electronica-y-de-control/multimedia-para-explicar-multimedia

	HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y ANIMACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309037	HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y ANIMACIÓN	Créditos Teóricos	3.5
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2.5
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C137	INGENIERÍA INFORMÁTICA

Requisitos previos

Ninguno

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
José Carlos	Collado	Machuca	Catedrático de Escuela Universitaria	S
LORENA	GUTIERREZ	MADROÑAL	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE31	Conocer y aplicar conceptos básicos de las tecnologías aplicadas a la información y a su presentación y diseño	ESPECÍFICA
CE50	Conocer las técnicas y herramientas implementadas por las nuevas tecnologías.	ESPECÍFICA
CE51	Saber utilizar las nuevas técnicas y herramientas vinculadas a las nuevas tecnologías	ESPECÍFICA
CE55	Capacidades y habilidades para la conceptualización expresiva y cristalización de los conceptos: idea, redacción, diseño, realización y producción, en publicidad y relaciones públicas	ESPECÍFICA
CT10	Conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio.	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo.	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R05	Desarrollar productos visuales básicos aplicables a las áreas de animación y/o multimedia estudiadas.
R01	El alumno debe conocer la tecnología para desarrollar animaciones.
R04	El alumno debe conocer los conceptos y usar terminología de la informática en las áreas de la comunicación y multimedia.
R02	El alumno debe saber usar herramientas informáticas de modelado y animación de imágenes 2D.
R03	El alumno debe saber usar herramientas informáticas de modelado y animación de imágenes 3D.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.	28		CE31 CE50 CT10
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clase teórica-práctica. Exposición de supuestos teórico-prácticos. Aprendizaje orientado a proyectos. Participación voluntaria en las actividades vinculadas al Proyecto de Innovación Docente y/o Actividad Avalada donde participa la asignatura.	8		CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7
03. Prácticas de informática	Sesiones de trabajo individual/grupal supervisadas por el profesor. Actividades desarrolladas en espacios y con equipamiento especializado. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.	12		CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo individual y autónomo.	99		CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7
12. Actividades de evaluación	Examen final	3	Grande	CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Deberá evidenciar la adquisición de las competencias especificas de la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas	Algunas de las actividades que han de entregarse están dentro del Proyecto de Innovación docente de la asignatura (participación voluntaria), y dado que su publicación (con el reconocimiento de la autoría del alumno) y uso será para toda la comunidad, la evaluación no sólo recae en el profesor, sino también entre los compañeros que usarán la actividad y la comunidad.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7
Examen práctico	Realización individual de supuestos prácticos en aula de ordenadores con tiempo limitado.	Profesor/a	CE31 CE50 CE51 CT10
Examen teórico final escrito	Preguntas tipo test	Profesor/a	CE31 CE50 CE55 CT10 CT7
Participacion activa/colaboradora	Asistencia, actitud positiva, participación activa en clase y en los medios de comunicación de la asignatura y realización de las prácticas y/o proyectos propuestos en la asignatura.	Profesor/a	CE31 CE50 CT10 CT7
Realización de proyectos	Valoración del cumplimiento de los requisitos establecidos para la realización de los proyectos contemplados en el Proyecto de Innovación Docente de la asignatura y/o la Actuación Avalada.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CE31 CE50 CE51 CE55 CT10 CT2 CT5 CT7

Procedimiento de calificación

EVALUACIÓN PRESENCIAL:

--- Evaluación parcial de la parte práctica de la asignatura ---

De manera opcional y voluntaria, los alumnos podrán superar el 20% de la parte
práctica durante el desarrollo de la asignatura, para lo cual, deberán asistir a
todas las sesiones de prácticas y seminarios (al menos al 80%) y realizar un
trabajo práctico.

Los que no realicen el trabajo práctico, podrán superar el 5% de la parte
práctica.

La prueba final práctica se valorará en 4 si se realiza el trabajo práctico y 4,5
puntos si no se realiza el trabajo práctico. Según estos porcentajes, aquellos
alumnos que hagan el trabajo práctico tendrán un punto adicional en su
calificación final.

Durante el desarrollo del curso, podrán proponerse actividades o prácticas cuya
entrega supongan una valoración adicional de hasta un 10% en la parte práctica de
la asignatura.

--- Evaluación parcial de la parte teórica de la asignatura ---

Durante el desarrollo del curso, podrán proponerse actividades cuya entrega
supongan una valoración adicional de hasta un 10% en la parte teórica de la
asignatura.

--- Evaluación general de la asignatura ---

De manera opcional y voluntaria, los alumnos que participen de manera activa y
adecuada en los foros de la asignatura y en clase, se verán recompensados en su
nota final, sumándose hasta un 5%.

Ponderaciones (realizando trabajo práctico)
- Examen práctico: 40%
- Examen teórico: 50%
- Asistencia a prácticas y seminarios y realización del trabajo práctico: 20%
- Participación activa y asistencia a teoría: 5%

Ponderaciones (sin trabajo práctico)
- Examen práctico: 45%
- Examen teórico: 50%
- Asistencia a prácticas y seminarios: 5%
- Participación activa y asistencia a teoría: 5%

Los alumnos que no hayan superado la asignatura en la convocatoria de junio,
conservarán la calificación de la parte que sí hayan superado (teórica o
práctica), siempre y cuando ésta sea igual o mayor a 5. Se guardarán hasta la
convocatoria de septiembre.

EVALUACIÓN NO PRESENCIAL:

- Examen práctico: 60%
- Examen teórico: 40%

Será necesario superar al menos el 40% de cada prueba y obtener al menos 5
puntos.

ACLARACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Los alumnos son responsables de proteger sus ficheros y datos personales,
incluyendo sus contraseñas de acceso al correo electrónico y al campus virtual.

La copia total o parcial de exámenes o prácticas, así como cualquier otro tipo de
fraude detectado por los profesores, podrá ser motivo de SUSPENSO INMEDIATO EN
TODAS LAS CONVOCATORIAS del curso académico para todos los implicados, sea cual
fuere su papel. En particular, se informa de que las entregas electrónicas podrán
almacenarse durante un plazo de 5 años para ulteriores comprobaciones.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Animación 3D, una dimensión más	CE50 CT10 CT7	R05 R03
Herramientas para el desarrollo de animaciones 2D y 3D (teoría y prácticas).	CE50 CT10 CT7	R05 R01
Introducción a la animación y la animación en la publicidad	CE31 CE50 CE55 CT10 CT7	R04
Nuevas tecnologías y su uso en la publicidad	CE50 CE51 CE55 CT10 CT7	R04
Salto de la animación tradicional a la animación por ordenador (2D)	CE50 CT10 CT7	R05 R02

Bibliografía

Bibliografía Básica

Ferrán Virgós Bel, Joan Segura Casanovas. "Fundamentos de informática : [en el marco del espacio europeo de enseñanza superior]". Madrid : McGraw-Hill, 2008

George Beekman, (traducción) José Manuel Díaz Martín. "Introducción a la informática". Madrid : Pearson educación, 2007. 6̇ª ed., reimpr.

Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz, Juan Carlos Torres Cantero. "Introducción a la informática". Madrid : McGraw-Hill, 2006, 4ª ed.

Bibliografía Específica

Sheila Graber. "Animation a handy guide", A&CB 2009

Joaquín Herrera Goas. "Guía de iniciación a Blender". http://joaclintistgud.files.wordpress.com/2009/11/guia_blender_25.pdf

Roland Hess. "Blender", Anaya, 2011.

Tony Mullen. "Animación de personajes con blender", Anaya, 2007.

Arndt von Koenigsmarck. "Creación y modelado de personajes 3D", Anaya, 2008.

Alberto Rodríguez Rodríguez. "Proyectos de animación 3D", Anaya, 2010.

Peter Ratner. "Modelado humano 3D y animación. Edición 2010". Anaya 2009.

Peter Ratner. "Animación 3D", Anaya, 2005.

Jeremy Birn. "Iluminación y Render", Anaya, 2006.

Bibliografía Ampliación

Les Pardew. "Figures, characters, and avatars", Course Technology PTR, 2012, 2ª ed.

Birn, Jeremy. "Digital Lighting". N.R.P. PUBLISHING, 1999

Bousquet, Michele. "Animación con 3Ds MAX". Anaya Multimedia 2006

Kerlow, Isaac V. "The art of 3D computer animation and effects", Wiley, 3RD 2004

Steve Roberts. "Character Animation in 3D". Focal Press 2004

Vince, J "3-D Computer Animation". Addison Wesley, 1992

Whitaker, Harold. "Timing for animation". Focal Press 2006

	HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309005	HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL	Créditos Teóricos	5
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	1
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C110	ECONOMIA GENERAL

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Es importante disponer de un hábito de lectura comprensiva.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN	RODRÍGUEZ	GARCÍA	Catedrático de Escuela Univer.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB3	Poseer y comprender conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio	BÁSICA
CB5	Tener capacidad para recabar y elaborar información en el ámbito de estudio para emitir juicios sobre temas relevantes de índole social, científico o ético	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE1	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de las Ciencias Sociales	ESPECÍFICA
CE11	Conocer el estado del mundo y de su evolución histórica reciente, con especial atención a Europa, Iberoamérica y el área mediterránea, así como de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales)	ESPECÍFICA
CE2	Conocer y aplicar los conceptos fundamentales del entorno económico, político, social y cultural que capacite para interactuar con la sociedad	ESPECÍFICA
CE36	Aprendizaje Teórico-práctico del proceso de investigación	ESPECÍFICA
CT15	Motivación por la calidad	TRANSVERSAL
CT16	Razonamiento crítico	TRANSVERSAL
CT17	Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad	TRANSVERSAL
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT6	Compromiso ético	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Conocer e interpretar los ciclos económicos que se ha sucedido a lo largo de la Historia Económica en el periodo comprendido desde los siglos XiX al XXI.
R5	Conocer e interpretar los principales indicadores de desarrollo económico: aplicación práctica a la Historia Económica
R1	Conocer los procedimientos de investigación comprobación e interpretación de la Historia Económica
R6	Empleo de los conceptos y terminología económica aplicada a la Historia Económica
R4	Indentificar y conocer los principales hechos económicos y su papel en el desarrollo histórico
R2	Sabar interpretar e identificar las causas que han permitido desarrollarse a las naciones industriales y las causas que han motivado el sebdesarrollo económico y social en otras naciones
R7	Utilización critica de las fuentes de información económica-histótica (bibliografía)

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas. Método expositivo.	40	Grande	CB3 CE1 CE11 CE2 CE36 CT16 CT3 CT6 CT7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas. Estudio de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo.	8	Mediano	CB5 CB6 CE1 CE11 CE2 CE36 CT16 CT2 CT21 CT3 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo individual y en grupo.	94		CE11 CE2 CT16 CT2 CT21 CT3 CT7
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorias individuales a través del campus virtual y tutoría presencial.	3		CE11 CT16 CT2 CT21
12. Actividades de evaluación	Exámenes y pruebas de evaluación escritas.	5		CE11 CE2 CT16 CT3 CT7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación de los trabajos prácticos. Para obtener una evaluación
positiva los estudiantes deben, en primer lugar, asistir obligatoriamente a los
debates y sesiones prácticas programadas y, en segundo término, superar los
objetivos y competencias asignados. En este sentido, se tendrán en cuenta el
tratamiento de la información realizado por el estudiante, su capacidad de
comunicación, oral y por escrito, y su trabajo personal a la hora de asimilar los
conceptos y las explicaciones sobre los procesos históricos que han configurado
el mundo contemporáneo.
Criterios de evaluación de los exámenes escritos. Se valorará especialmente la
corrección y la claridad de la expresión escrita, así como el empleo riguroso de
los términos y conceptos económicos y la capacidad de análisis e interpretación
de la evolución histórica del desarrollo económico y social.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Exámenes escritos.	Exámenes	Profesor/a	CE1 CE11 CT16 CT3 CT7
Trabajos documentales prácticos	Informe de prácticas.	Profesor/a	CE11 CE36 CT16 CT3 CT7

Procedimiento de calificación

Exámenes escritos: 70%.
Trabajos documentales prácticos y participación activa: 30%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN (1780-1870).

1.Economía preindustrial, sociedad estamental y absolutismo político.
2.Las transformaciones económicas: la Revolución Industrial.
3.Los cambios políticos: la expansión del liberalismo y el nuevo mapa político europeo.
4.Los cambios sociales. Crecimiento económico y nivel de vida. La configuración de las clases sociales en la sociedad
industrial.

II. NACIONALISMO E IMPERIALISMO, 1870-1914.
1.Crecimiento de la población y corrientes migratorias.
2.Los cambios tecnológicos y la expansión de la gran empresa
3.La expansión de la economía internacional. El crecimiento del comercio internacional y la difusión de la
industrialización.
4.La evolución de los estados liberales. La expansión del colonialismo. Las disputas nacionalistas y la política de
alianzas.

III. OCCIDENTE EN GUERRA (1914-1945).
1.Europa en 1918: las consecuencias de la gran guerra.
2.El triunfo de la revolución rusa. La consolidación del modelo soviético.
3.Las fluctuaciones económicas: de la recuperación a la crisis de 1929. Causas y consecuencias.
4.Regímenes democráticos, conflictividad social y expasin de los totalitarismos.
5.La Segunda Guerra Mundial: orígenes, desarrollo, consecuencias.

IV. CRECIMIENTO ECONÓMICO Y GLOBALIZACIÓN, 1945-1980.
1.El mundo en 1945. La división en bloques. El nuevo marco de instituciones internacionales.
2.Las transformaciones demográficas. El crecimiento demográfico y los movimientos migratorios.
3.Expansión económica y cambio estructural en las sociedades capitalistas. Cambios tecnológicos y nuevas formas de
organización del trabajo.
4.La consolidación del Estado del bienestar y la estructura social.

V.ESPAÑA 1900-1980.
1.El periodo 1900-1939. Crecimiento económico, estructura social y crisis política.
2.La etapa de la autarquía. Nacionalismo económico y Estado totalitario.
3.El desarrollismo: expansión económica y cambios estructurales.
4.La crisis del franquismo y la transición a la democracia. Crisis económica, conflictividad social y cambio
político.
5.Los años ochenta. Régimen democrático, crecimiento económico y estructura social. El Estado del bienestar en
España.

CB3 CB5 CB6 CE1 CE11 CE2 CE36 CT16 CT7

R3 R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

CAMERON, R. (1990), Historia económica mundial, Madrid, Alianza.

COMÍN, F., HERNÁNDEZ, M. y LLOPIS, E. (2005), Historia económica mundial, Barcelona, Crítica.

HOBSBAWM, E. (1998), Historia del siglo XX, Barcelona, Crítica.

MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. (1990), Historia del mundo actual, Marcial Pons.

MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. (1996), Introducción a la Historia Contemporánea. 1. La Era de las Revoluciones (1770-1918), Madrid, Istmo.

TORTELLA, G. (1994), El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX. Madrid.

VILLARES, R. y BAHAMONDE, A.: El mundo contemporáneo. Siglos XIX y XX. Madrid, 2001.

Bibliografía Específica

JUDT, T. (2006), Postguerra: una historia de Europa desde 1945, Madrid, Taurus.

JUDT, T. (2008), Sobre el olvidado siglo XX, Madrid, Taurus, 2008.

EGUIZABAL, R. (2009), Industrias de la conciencia: una historia social de la publicidad en España (1975-2009), Barcelona, Península.

Bibliografía Ampliación

GONZÁLEZ, J. J. y REQUENA, M. (eds.) (2005), Tres décadas de cambio social en España, Alianza Editorial.

	IMAGEN CORPORATIVA INSTITUCIONAL

	Código	Nombre
Asignatura	31309022	IMAGEN CORPORATIVA INSTITUCIONAL	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Esta asignatura que se imparte en el segundo cuatrimestre está dirigida a
alumnos/as de segundo curso del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas, es
decir, alumnos/as con conocimientos previos en comunicación corporativa e
institucional.

Recomendaciones

1.- Asistencia a clases teóricas y prácticas.
2.- Participación en las actividades desarrolladas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
CARMEN	SILVA	ROBLES	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB3	Poseer y comprender conocimientos procedentes de la vanguardia del área de estudio	BÁSICA
CE53	Conocimiento de los conceptos fundamentales de análisis y planificación, así como de las técnicas de elaboración de estrategias de comunicación en instituciones públicas.	ESPECÍFICA
CE54	Capacidad para mejorar la comunicación interna y externa en las instituciones públicas, con el fin de obtener una mayor eficacia en sus objetivos y resultados.	ESPECÍFICA
CE55	Capacidad en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación para el diseño de campañas de publicidad y relaciones públicas institucionales y políticas	ESPECÍFICA
CE56	Formación especializada de portavoces y asesores en el ámbito político, así como en protocolo y ceremonial.	ESPECÍFICA
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT19	Sensibilidad hacia temas medioambientales	TRANSVERSAL
CT20	Toma de decisiones	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer y manejar los conceptos básicos y elementos de la identidad corporativa.
R2	Ser capaz de desarrollar elementos de identidad corporativa desde un punto de vista estratégico y creativo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Métodos de enseñanza-aprendizaje: Lección magistral, como vía para la transmisión de conocimientos. Pero siempre apoyada por ejemplos y elementos dinamizadores que sirvan para aplicar la teoría a la práctica.	32		CB3 CE53 CE54 CE56 CT19 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases prácticas de problemas o Trabajos / clases teórico- prácticas (8 horas). Seminarios (4 horas). Realización y/o exposición de trabajos y/o debates (4 horas).	16		CB3 CB6 CE53 CE55 CT12 CT21 CT3 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo en grupo Trabajo autónomo Actividades en campus virtual	99	Reducido	CB3 CE53 CE54 CE55 CT12 CT19 CT20 CT21 CT3
12. Actividades de evaluación		3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorarán los siguientes aspectos:

Nivel de conocimientos adquiridos.
Calidad de los trabajos y de su presentación.
Creatividad y originalidad.
Calidad y frecuencia de la participación en clase.
Expresión oral y escrita.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final escrito.	Realización de una prueba final escrita teórica sobre toda la materia cursada. La nota obtenida en la prueba significará el 50% de la nota global.	Profesor/a	CB3 CE53 CE54 CE55 CE56 CT19 CT3 CT7
Trabajos en grupo	Se realizarán trabajos en grupo en los que los alumnos deberán desarrollar los contenidos vistos en clase. Los trabajos implicarán el 40% de la nota global de la asignatura en las 3 convocatorias. Aquellos alumnos que por las razones que sean no pueden asistir a clase, deberán realizar los trabajos de forma individual.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CE53 CT12 CT19 CT20 CT21 CT3 CT7

Procedimiento de calificación

La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se
obtendrá como media ponderada de:

Participación en clase y seminarios: 10%
Examen final: 50%
Trabajos: 40%

Para que se haga la media, es necesario aprobar tanto el examen como los trabajos
en grupo en todas las convocatorias de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1. La marca
Tema 2. Naming
Tema 3. Identidad visual corporativa
Tema 4. El alfabeto visual
Tema 5. Sintaxis visual
Tema 6. Tipografía
Tema 7. Manual de identidad corporativa
Tema 8. El eslogan
Tema 9. Brandtelling y storytelling
Tema 10. Auditoría de marca

CB3 CE53 CE54 CE55 CE56 CT12 CT19 CT20 CT21 CT3 CT7

R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARNHEIM, R. (1995). Arte y percepción visual. Madrid: Alianza

BASSAT, L. (2006): El libro rojo de las marcas (Cómo construir marcas de éxito). Barcelona, Random House Mondadori.

COSTA, J. (2004): La imagen de marca: un fenómeno social. Barcelona, Paidós.

DONDIS, D. (1998). La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Barcelona: Gustavo Gili

FERNÁNDEZ, J.. (2013): Principios de estrategia publicitaria y gestión de marcas. Nuevas tendencias de brand management. Madrid, McGraw-Hill.

FERNÁNDEZ, J. y LABARTA, F. (2009): Cómo crear una marca: manual de uso y gestión. Córdoba, Almuzara..

SÁNCHEZ, J. y PINTADO, T. (2009): Imagen corporativa: influencia en la gestión empresarial. Madrid, ESIC.

VILLAFAÑE, J. (2008): Imagen positiva: gestión estratégica de la imagen de las empresas. Madrid, Pirámide.

Bibliografía Específica

BELTRÁN, F. (2011): El nombre de las cosas. Barcelona, Random House Mondadori.

CASTELLBLANQUE, M. (2009): Manual del redactor publicitario. ¿Reglas, normas, técnicas? ¡Rómpelas! Madrid, ESIC.

DÍEZ DE CASTRO, E. C. & GALÁN, J. L. (1988): “Análisis del slogan publicitario español”, en Revista de Economía y Empresa, vol. VIII, n. 22, pp. 99-119.

FERNÁNDEZ, J. (2005): “Aproximación tipológica a la música en publicidad: de la identidad sonora corporativa a la comercialización de la canción publicitaria”, en Questiones publicitarias. Revista Internacional de Comunicación y Publicidad, n. 10, pp. 53-76.

FERNÁNDEZ, J. (2005): “Eslóganes, jingles y otras frases felices”, en ROMERO, Mª Victoria (coord.), Lenguaje publicitario. La seducción permanente. Barcelona, Ariel, pp. 89-112.

FERNÁNDEZ, J. (2005): “La marca: activo estratégico de las organizaciones”, en FERNÁNDEZ, J. (coord.): Aproximación a la Estructura de la Publicidad. Sevilla, Comunicación Social, pp. 34-83.

GARRIDO, M. y RAMOS, M. (2006): “La evolución del eslogan en la publicidad gráfica española”, en Tripodos, n. EXTRA 2006, pp. 183-193.

GARRIDO, M (2000): “El eslogan del año 2000”, en Questiones Publicitarias. Revista Internacional de Comunicación y Publicidad, n. 8, pp. 68-87.

GONZÁLEZ, J. (2004): Identidad Visual Corporativa: la imagen de nuestro tiempo. Madrid, Síntesis.

GUTIÉRREZ, P. (2006): Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia, Campgràfic.

HAAS, C. R. (1965): Teoría, técnica y práctica de la publicidad. Madrid, RIALP.

MARTÍN, . (2005): Nominología: Cómo diseñar, seleccionar y proteger nombres de marca. Madrid, Fundación Confemetal.

MONTAÑÉS, F. y BARSA, M. (2006): Historia iconográfica de la música en la publicidad. Madrid, Iberautor.

MURPHY, J. y ROWE, M. (1992): Cómo diseñar marcas y logotipos. Barcelona, Gustavo Gili.

ORTEGA, E. (1992): La publicidad en televisión: estilos, slogans, promociones, inversiones. Madrid, Delphi Consultores Internacionales.

REY, J. (1996): Palabras para vender, palabras para soñar. Introducción a la redacción publicitaria. Barcelona, Ariel.

SAWYER, R.(2006): Kiss & Sell: redacción publicitaria. Barcelona, Index Book.

	INGLÉS APLICADO A LA PUBLICIDAD Y LAS RR.PP.

	Código	Nombre
Asignatura	31309033	INGLÉS APLICADO A LA PUBLICIDAD Y LAS RR.PP.	Créditos Teóricos	0
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	6
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Conocimiento intermedio-alto de la lengua inglesa

Recomendaciones

Se recomienda a los alumnos compromiso de trabajo continuado a lo largo de todo
el curso: deben estar dispuestos a esforzarse a la hora de realizar todas las
tareas y actividades exigidas por el profesor. Las clases de la asignatura serán
llevadas a cabo en inglés; por ello, se espera que los alumnos se muestren
dispuestos a hacer uso de este idioma durante su participación en clase.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
PALOMA	LOPEZ	ZURITA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE72	Trabajar en inglés como lengua extranjera	ESPECÍFICA
CE73	Manejar las técnicas de comunicación en inglés	ESPECÍFICA
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo.	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres.	TRANSVERSAL
CT9	Conocimiento de una lengua extranjera.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R2	Ser capaz de comunicarse con sus compañeros resolviendo ejercicios comunicativos de tipo Role-Play utilizando el vocabulario y las expresiones de los temas de la asignatura, con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MRE.
R1	Ser capaz de resolver ejercicios de comprensión y producción tanto orales como escritos con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MRE.
R5	Ser capaz de resolver ejercicios 'on-line' a través del Campus Virtual, utilizando adecuadamente las herramientas proporcionadas por dicha plataforma.
R4	Ser capaz de trabajar en grupo y exponer en clase actividades y trabajos de forma oral, con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MRE.
R3	Ser capaz de utilizar correctamente la gramática, la entonación y los sonidos propios de la lengua inglesa con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MRE.
R6	Ser capaz de utilizar correctamente las herramientas y programas del laboratorio de idiomas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas	Engloba: - Seminarios, - Realización y/o exposición de trabajos y/o debates, - Trabajo en grupo y - Trabajo autónomo	32		CE72 CE73 CT2 CT21 CT8 CT9
04. Prácticas de laboratorio	Engloba: - Trabajo en grupo - Trabajo autónomo	16		CE72 CE73 CT2 CT21 CT8 CT9
12. Actividades de evaluación	Engloba: - Examen teórico parcial/final escrito. - Examen teórico parcial/final oral. - Examen teórico-práctico escrito - Entrega planificada de actividades teóricas y/o prácticas - Participación activa/colaboradora	3		CE72 CE73 CT2 CT21 CT8 CT9
13. Otras actividades	- Trabajo autónomo del alumno	99

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la asignatura constará de:

1) Examen final escrito obligatorio. Esta prueba consistirá en una serie de
preguntas sobre la materia explicada en clase, a través de diferentes ejercicios:
comprensión lectora, de vocabulario, gramaticales, etc. El examen servirá para
evaluar el dominio conceptual de la materia y habrá de ser superado para que el
alumno pueda aprobar la asignatura.

2) Actividades de aprendizaje realizadas a lo largo del curso a través de la
asistencia y participación activa en las clases presenciales.

Las competencias idiomáticas a alcanzar por los alumnos son las correspondientes
al nivel B1 del Marco de Referencia Europeo de las Lenguas:
NIVEL B1
&#8208; Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten
de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico
siempre que estén dentro de su campo de especialización.
&#8208; Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de
fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de ninguno de los interlocutores.
&#8208; Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como
defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras
de las distintas opciones Desglose de actividades formativas

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Participación activa del estudiante - Resultado de actividades de aprendizaje realizadas durante el transcurso de la asignatura		Profesor/a	CE72 CE73 CT2 CT21 CT8 CT9
- Pruebas objetivas escritas u orales de acreditación de competencia		Profesor/a	CE72 CE73 CT2 CT8 CT9

Procedimiento de calificación

La evaluación de la asignatura constará de:

1) Examen final escrito y/o oral obligatorio: (70% de la calificación final).

2) Actividades de aprendizaje realizadas a lo largo del curso a través de la
asistencia y participación activa en las clases presenciales: (30% de la
calificación final).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            CONTENIDOS GENERALES
1.Lectura de textos y documentos relacionados con las distintas áreas de la titulación.
2.Redacción y elaboración de mensajes y campañas publicitarias.
3.Vocabulario específico relativo a las distintas áreas que afectan a la Publicidad y RR.PP.
4.Conversaciones presenciales y telefónicas, tanto de carácter personal como profesional.
5.Presentaciones y exposiciones de carácter profesional.

Los contenidos específicos de la asignatura, así como el Programa detallado, se publicarán en el Campus virtual de
la misma al comienzo de su impartición.

CE72 CE73 CT2 CT21 CT8 CT9

Bibliografía

Bibliografía Básica

Manual elaborado por la profesora responsable de la asignatura basado en una amplia bibliografía y en artículos de actualidad procedentes de revistas especializadas.

Bibliografía Específica

Mascull, B. (1997). Key Words in the Media. Glasgow: Collins
Jo St John, M. (1994).  Advertising and the Promotion Industry. London: Prentice Hall.
Ceramella, N. & Lee, N. (2008). Cambridge English for the Media. cambridge: C.U.P.
Horner, D. & P. Strutt (1996). Words at work. Cambridge: C.U.P.

Bibliografía Ampliación

- Baker, M. MacMillan (1990). Dictionary of Marketing and Advertising. MacMillan. 
- Cotton, D.; Falvey, D. and Kent, S. (2000). Market Leader. Longman.
- Crowther, J. (ed.) (1999) Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: O.U.P.

- Jones, L. and Alexander R. (1997). New International Business English. C.U.P.

- Tullis, G. and Trappe, T. (2000). New Insights into Business. Longman. 
- Alcaraz Varó et alii (1999). Diccionario de términos de marketing, publicidad y medios de comunicación. Barcelona: Ariel.

Diccionarios en la red:

www.poraqui.net/diccionario/bibliografia.htm

www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=turismo

www.tutorgig.com/store/PR0785909176

Asimismo, se utilizan diferentes páginas Web relacionadas con actividades en países de habla inglesa, así como páginas de editoriales que
ofrecen ejercicios on-line para estudiantes.

	INGLÉS PARA FINES PROFESIONALES

	Código	Nombre
Asignatura	31309044	INGLÉS PARA FINES PROFESIONALES	Créditos Teóricos	0
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	6
Curso		4	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Conocimiento intermedio-alto de la lengua inglesa.

Recomendaciones

La adquisición de una segunda lengua necesita de un trabajo continuado por parte
del alumnado. Se recomienda al alumno la preparación y seguimiento  de la
asignatura, así como la participación activa en las clases en lengua inglesa.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
PALOMA	LOPEZ	ZURITA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE72	Trabajar en inglés como lengua extranjera	ESPECÍFICA
CE74	Conocer el lenguaje propio del entorno profesional en inglés	ESPECÍFICA
CT2	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo.	TRANSVERSAL
CT8	Conocimiento de otras culturas y costumbres	TRANSVERSAL
CT9	Conocimiento de una lengua extranjera.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
	Ser capaz de comunicarse con sus compañeros resolviendo ejercicios comunicativos de tipo Role-Play utilizando el vocabulario y las expresiones de los temas de la asignatura, con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MERCL.
	Ser capaz de resolver ejercicios de comprensión y producción tanto orales como escritos con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MERCL
	Ser capaz de resolver ejercicios 'on-line' a través del Campus Virtual, utilizando adecuadamente las herramientas proporcionadas por dicha plataforma
	Ser capaz de trabajar en grupo y exponer en clase actividades y trabajos de forma oral con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MERCL
	Ser capaz de utilizar correctamente la gramática,la entonación y los sonidos propios de la lengua inglesa con la precisión adecuada a un mínimo de nivel B1 del MERCL.
	Ser capaz de utilizar correctamente las herramientas y programas del laboratorio de idiomas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas		32		CE72 CE74 CT21 CT8 CT9
04. Prácticas de laboratorio		16		CE72 CE74 CT2 CT21 CT8 CT9
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del alumno	99		CE72 CE74 CT2 CT8 CT9
12. Actividades de evaluación		3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo un examen final escrito. Se valorará la asistencia y
participación activa en el aula, además de los trabajos requeridos a lo largo del
curso y el uso de la plataforma del Campus Virtual.

Las competencias idiomáticas a alcanzar por los alumnos son las correspondientes
al nivel B1 del Marco de Referencia Europeo de las Lenguas:
NIVEL B1
&#8208; Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten
de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico
siempre que estén dentro de su campo de especialización.
&#8208; Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de
fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de ninguno de los interlocutores.
&#8208; Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como
defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras
de las distintas opciones.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa del estudiante		Profesor/a
Pruebas objetivas escritas u orales de acreditación de las competencias
Resultado de actividades de aprendizaje realizadas durante el transcurso de la asignatura		Profesor/a

Procedimiento de calificación

Esta asignatura tiene un sistema de evaluación que se organiza de la siguiente
manera:

- Asistencia y participación activa en las clases teórico-prácticas, así como
realización de actividades en fases no presenciales de la asignatura gestionadas
mediante campus virtual y/o presentación de trabajos (30%.
- Prueba escrita final (70%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Contenidos generales:

1. Currículum vitae y cartas de presentación
2.  Entrevistas de Trabajo
3.  Reuniones de trabajo 
4.  Presentaciones comerciales
5.  Viajes de negocios.
6.  Atención al cliente.
7.  Redacción de informes, presentaciones, cartas comerciales y correos
electrónicos.
8.  Comunicación telefónica.

Los contenidos específicos, así como el Programa detallado de la asignatura se publicarán en el Campus virtual de la
misma al comienzo de su impartición

CE72 CE74 CT2 CT21 CT8 CT9

Bibliografía

Bibliografía Específica

Ashley, A. (2003). Oxford Handbook of Commercial Correspondence. Oxford: O.U.P.

Horner, D. & P. Strutt (1996). Words at work. Cambridge: C.U.P.

Remacha Esteras, S. y E. Marco Fabré (2007). Professional English in Use (For Computers and the Internet). Cambridge: C.U.P.

Farrall, C. & M. Lindsey (2008). Professional English in Use (Marketing).

Cambridge: C.U.P.

Downes, C. (2009). Cambridge English for Job Hunting.Cambridge: C.U.P.

Bibliografía Ampliación

Recursos electrónicos

·         http://www.englisch-hilfen.de/en/inhalt_grammar.htm

·         http://www.esl-lab.com/

·         http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

http://www.onestopenglish.com/

	LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309013	LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C148	MARKETING Y COMUNICACIÓN

Requisitos previos

Los específicos para el acceso al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas

Recomendaciones

Conocimientos básicos del área de las Ciencias Sociales y de las principales
teorías de la Comunicación estudiados en el primer curso del Grado.

Esta ficha ha sido cumplimentada conforme a las últimas modificaciones
aprobadas por la Comisión de Garantía de Calidad del Centro,  salvo en el
apartado de las competencias, que mantiene las inicialmente
contenidas en la memoria

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUCIA	BENITEZ	EYZAGUIRRE	PROFESOR ASOCIADO	S
ANTONIO	MACARRO	TOMILLO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB5	Tener capacidad para recabar y elaborar información en el ámbito de estudio para emitir juicios sobre temas relevantes de índole social, científico o ético	BÁSICA
CE36	Aprendizaje Teórico-práctico del proceso de investigación	ESPECÍFICA
CE37	Ser capaz de diseñar investigaciones académicas y profesionales aplicadas a la publicidad y a las relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE38	Ser capaz de gestionar los públicos de las organizaciones y sus características	ESPECÍFICA
CE9	Ser capaz de diseñar investigaciones motivacionales y sociológicas aplicadas a la comunicación	ESPECÍFICA
CT18	Aprendizaje autónomo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT5	Capacidad de organización y planificación	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer los fundamentos básicos de la investigación científica en comunicación
R3	Conocer y saber aplicar las diferentes metodologías para la obtención de datos empíricos
R2	Describir los principales mecanismos de diseño y fases de una investigación científica
R4	Establecer conclusiones válidas y representativas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método de enseñanza/aprendizaje: - Método expositivo/lección magistral. - Estudio de casos. - Resolución de ejercicios. Modalidad organizativa: - Clases teóricas. - Estudio y trabajo autónomo. - Estudio y trabajo en grupo.	32		CB4 CE36 CE37 CE9 CT5
02. Prácticas, seminarios y problemas	Método de enseñanza-aprendizaje: - Estudio de casos. - Resolución de ejercicios y problemas. - Aprendizaje cooperativo. Modalidad organizativa: - Prácticas de aula. - Clases prácticas. - Seminario. - Taller.	16		CB5 CT18 CT3 CT5
10. Actividades formativas no presenciales	- Análisis del método de investigación y sus fases - Preparación teórico-práctica de los contenidos	99		CB4 CT18 CT5
12. Actividades de evaluación	- Ejercicios prácticos - Preparación del examen final	3		CB4 CB5 CE36 CE37 CE9 CT5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia y participación activa en las clases
2. Capacidad teórica
3. Capacidad práctica

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Elaboración de un trabajo final de investigación	- Aplicación del método científico	Profesor/a	CB4 CB5 CE9 CT3 CT5
- Examen final	Test	Profesor/a	CB4 CE36 CE37 CE9
- Exposición de trabajos prácticos	- Adecuación al modelo científico de los trabajos realizados - Capacidad de transmisión de contenidos	Profesor/a Evaluación entre iguales	CT18 CT3 CT5
- Participación activa y colaborativa en clase	- Fichas de control	Profesor/a	CB4 CE36
- Realización de ejercicios prácticos	- Aplicación de las diferntes partes del método científico	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB4 CB5 CE37 CT18

Procedimiento de calificación

Examen final: 30%
Trabajo final: 40%
Ejercicios prácticos: 20%
Asistencia y participación: 10%

Los criterios de evaluación se aplican en todas las convocatorias, es decir,
alumnos y alumnas que deban volver a cursar la asignatura serán evaluados con los
mismos criterios. No se guardan calificaciones parciales para las siguientes
convocatorias

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La investigación científica aplicada	CE36 CT5	R1
2. Planificación de la investigación en comunicación	CE37 CT18 CT3 CT5
3. Metodología de investigación	CB4 CB5 CE36 CE37
4. Métodos cuantitativos de investigación	CE37 CE9 CT3
5. Métodos cualitativos y experimentales de investigación	CB4 CB5 CE37 CT3
6. La investigación aplicada y la comunicación de la ciencia	CB5 CE36 CE37 CE38 CT5

Bibliografía

Bibliografía Básica

BERGANZA, M. R. Y RUIZ SAN ROMÁN, J. A. (2005): Investigar en comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid. McGraw-Hill.

BERICAT, E. (1998): La integración de los métodos cualitativo y cuantitativo en la investigación social. Barcelona. Ariel.

CARRILLO, M.V; GARCÍA, M.; TATO, J.L. Y CASTILLO, A. (2013) Cómo hacer investigación en comunicación. Editorial: McGraw Hill.

CORBETTA, P. (2007): Metodología y técnicas de investigación social, Madrid. McGraw-Hill.

DELGADO, J. M. y GUTIÉRREZ, J. (eds.) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid.

GAITÁN, J.A.; PIÑUEL, J.L.: Técnicas de investigación en comunicación social. Elaboración y registro de datos. Madrid. Ed. Síntesis. 1998.

GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comps.) (2000): El análisis de la realidad

social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza Textos.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. Y FERNÁNDEZ COLLADOS, C. (1991) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill.

IGARTUA PEROSANZ, J.J. (2006). Métodos cuantitativos de Investigación en Comunicación. Barcelona, Editorial Bosch, primera edición.

MARTIN SERRANO, M. (1978). Métodos actuales de investigación social. Madrid, Editorial Akal.

PIÑUEL, J. L. y GAITAN, J. A. (1995). Metodología general. Conocimiento científico e

investigación en la comunicación social. Madrid, Síntesis.

VALLES, Miguel S. (1997). Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Reflexión Metodológica y práctica profesional. Madrid, Editorial Síntesis.

Bibliografía Específica

BÁEZ Y PÉREZ DE TUDELA, J. (2007). Investigación cualitativa. Madrid, Editorial ESIC, primera edición.

BARDIN, L., Análisis de contenido, Madrid: Akal, 1986.

CALLEJO, Javier (2001): El grupo de discusión. Introducción a una práctica de investigación. Barcelona. Ariel.

CEA D’ANCONA, M. A. (1996). Metodología Cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Editorial Síntesis.

DÍAZ DE RADA, Vidal (2001): Organización y gestión de los trabajos de campo con encuestas personales y telefónicas. Barcelona. Ariel.

IÑIGUEZ RUEDA, Lupicinio (ed.) (2003): Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona. UOC.

JAUSET, Jordi (2007): Estadística para periodistas, publicitarios y comunicadores. Barcelona. Ed. El Ciervo.

KRIPPENDORF, Klaus (1990): Metodología del Análisis de Contenido. Teoría y Práctica. (v.o. 1980). Barcelona. Paidós.

LANDETA, J. (1999). El método Delphi. Una técnica de previsión para la incertidumbre. Barcelona, Editorial Ariel.

MANZANO, V. y otros (2001). Manual para encuestadores. Barcelona, Editorial Ariel.

PORTILLA, Idoia (2004): Estadística descriptiva para comunicadores. Aplicaciones a la publicidad y las relaciones públicas. Pamplona. Eunsa.

SANTESMASES, Miguel (2005): Diseño y análisis de encuestas en investigación social y de mercados. Madrid. Pirámide.

VALLES, M. (2002) Entrevistas Cualitativas. Madrid, CIS. Col. Cuadernos metodológicos Nº 32.

Bibliografía Ampliación

CALLEJO, Javier (2001): El grupo de discusión. Introducción a una práctica de investigación. Barcelona. Ariel.

DÍAZ DE RADA, Vidal (2001): Organización y gestión de los trabajos de campo con encuestas personales y telefónicas. Barcelona. Ariel.

GONICK, Larry / SMITH, Woollcott (ed. 1999): La estadística en comic. (v.o. 1993) Barcelona. Zendrera Zariquiey.

GREIMAS, a. Julien (ed. 2003): La semiótica del texto: Ejercicios prácticos. Análisis de un cuento de Maupassant. Barcelona. Paidós.

SANTESMASES, Miguel (2005): Diseño y análisis de encuestas en investigación social y de mercados. Madrid. Pirámide.

	LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	31309009	LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

- Tener un conocimiento básico de la terminología lingüística usada en la
tradición gramatical española.
- Mostrar predisposición favorable al trabajo individual y en equipo.
- Estar convencido de que la lengua es objeto de interés de toda la comunidad
hablante.
- Para los alumnos de movilidad, tener acreditado al menos un B2 en lengua
española por cualquier organismo reconocido de acreditación en idiomas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
F. Javier	de Cos	Ruiz	Profesor Colaborador	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB4	Ser capaz de aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y la actividad profesional	BÁSICA
CB6	Ser capaz de comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado	BÁSICA
CE23	Ser capaz de dominar el uso de la lengua española a fin de poder elaborar documentos para la comunicación	ESPECÍFICA
CE28	Ser capaz de entender los mensajes de texto e icónicos de los medios de comunicación	ESPECÍFICA
CE30	Conocer y aplicar los diferentes soportes de la información (prensa, radio, televisión e Internet) y sus distintos lenguajes	ESPECÍFICA
CE44	Capacidades y habilidades para la conceptualización expresiva y cristalización de los conceptos: idea, redacción, diseño, realización y producción, en publicidad y relaciones públicas	ESPECÍFICA
CE48	Conocer y saber utilizar las principales técnicas redaccionales en Publicidad y Relaciones Públicas	ESPECÍFICA
CT17	Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad	TRANSVERSAL
CT21	Trabajo en equipo	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Analizar un discurso publicitario en modalidad escrita u oral en español desde el punto de vista pragmático
R2	Discriminar las principales modalidades lingüísticas del español en función de su variación geográfica, social y estilística
R1	Distinguir entre norma y uso
R4	Dominar las reglas y las excepciones de la ortografía española
R3	Identificar las correspondencias y divergencias entre grafías y sonidos del español
R8	Identificar los elementos que caracterizan los distintos tipos de textos escritos y hablados en español, con especial atención a los argumentativos
R9	Producir documentos en español de diverso grado de complejidad en el ámbito de la comunicación publicitaria y de las relaciones públicas
R6	Valorar la divergencia entre norma y uso de determinadas cuestiones gramaticales (morfológicas y sintácticas) del español, con atención a los textos publicitarios y de los medios de comunicación
R7	Valorar la divergencia entre norma y uso de determinadas cuestiones léxico-semánticas del español, con atención a los textos publicitarios y de los medios de comunicación

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Sesiones expositivas de contenidos a cargo del docente	32	Grande	CE28 CE48 CT17 CT3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Sesiones basadas en actividades prácticas realizadas por los alumnos de manera individual y en grupos	16	Mediano	CB4 CB6 CE23 CE30 CE44 CT21 CT7
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo	99		CB4 CE28 CE30 CE44 CE48 CT3
12. Actividades de evaluación		3		CB4 CB6 CE23 CE28 CE30 CE44 CE48 CT21 CT3 CT7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Hay que tomar en consideración las condiciones que siguen:

1. La modalidad de evaluación es continua, lo cual obliga al alumno a cumplir en
las fechas establecidas con las actividades evaluables que se realicen dentro del
cuatrimestre, en el período de clase. Así pues, para ser evaluado en esta
modalidad continua, es obligatorio asistir regularmente a clase.

2. Quien haga al menos un elemento de los que componen la evaluación se considera
presentado a la evaluación de toda la asignatura.

3. Para ser evaluado favorablemente, es necesario obtener al menos el 50% de la
calificación, tanto en el global de la asignatura como en cada una de las
actividades o tareas que componen la evaluación.

4. Quien no supere alguna actividad o tarea de evaluación o no la realice en los
plazos previstos podrá examinarse en la primera convocatoria ordinaria que
corresponda y en las sucesivas, en las fechas oficialmente fijadas, mediante un
examen escrito tradicional que incluirá los contenidos afectados por dicha
actividad o tarea. En tal caso, la calificación correspondiente a algún elemento
cuya evaluación exija la presencialidad del alumno en el periodo de clase que
corresponda no procedería, con lo cual no se podría conseguir la puntuación
máxima. Es decir, este sistema de evaluación continua solo vale para el período
en que se imparta la asignatura.

5. En caso de que no se obtenga la calificación de "Aprobado" en el global de la
asignatura en la primera convocatoria ordinaria, se conserva hasta junio la
calificación obtenida en la actividad o tarea de evaluación que se haya superado.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades de aprendizaje realizadas durante el curso	Rúbrica de valoración Control de lectura	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB6 CE28 CE44 CE48 CT17 CT21 CT7
Participación activa / colaboradora	Lista de control Observación	Profesor/a Autoevaluación
Pruebas objetivas escritas u orales de acreditación de competencias	Cuestionario Exposición oral	Profesor/a	CB4 CE23 CE30 CT3

Procedimiento de calificación

Pruebas objetivas escritas u orales de acreditación de competencias: 40%.
Actividades de aprendizaje realizadas durante el curso: 50 %.
Participación activa /colaboradora: 10%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Los textos: 1.1. Texto, género textual, registro, contexto. 1.2. Tipología textual. 1.3. El texto argumentativo.	CB6 CE30 CE44 CT21 CT3 CT7	R8 R9
2. El hablar y el escribir. 2.1. Oralidad y escritura. 2.2. Los signos ortográficos. 2.3. Mayúsculas. 2.4. Abreviatura. 2.5. Sigla. 2.6. Acrónimo. 2.7. Símbolo.	CE23 CE30 CT21 CT3 CT7	R4 R3
3. El español y sus variedades. 3.1. Las variedades lingüísticas: diacrónicas, diatópicas, diastráticas y diafásicas. 3.2. Norma y uso. 3.3. El español hablado en Andalucía.	CB6 CE23 CT17 CT21 CT7	R2 R1
4. El lenguaje en su uso. 4.1. Los actos de habla. 4.2. El proceso de la comunicación: factores. 4.3. Las funciones del lenguaje.	CE23 CE28	R5
5. La lengua española en la publicidad. 5.1. Los recursos gramaticales y las propiedades discursivas en los textos publicitarios. 5.2. El nivel léxico-semántico en los textos publicitarios. 5.3. La connotación en los textos publicitarios.	CE28 CE44 CT21	R5 R9
6. Gramática y semántica del español: norma y uso. 6.1. Cuestiones gramaticales del español. 6.2. Cuestiones léxico-semánticas del español.	CB4 CE23 CE30 CE44 CE48 CT7	R6 R7

Bibliografía

Bibliografía Básica

Gramáticas y estudios del español

ALCOBA, S. (1999), “El léxico: condiciones de uso”, en Alcoba, S. (coord.), La oralización, pp. 63-107.

BOSQUE, I. y DEMONTE, V. (1999), Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid.

NARBONA, A, CANO, R. y MORILLO, R. (1998), El español hablado en Andalucía, Barcelona.

GÓMEZ TORREGO, L. (2002), Gramática didáctica del español, Madrid, 8.ª ed. (1.ª ed.: 1997).

LUQUE, S. y ALCOBA, S. (1999), “Comunicación oral y oralización”, en Alcoba, S. (coord.), La oralización, pp. 15-44.

RAE (2009), Nueva gramática de la lengua española, Madrid.

Diccionarios de diversa índole

AGENCIA EFE (2001), Diccionario de español urgente, Madrid.

ALVAR EZQUERRA, M. (2003), Nuevo diccionario de voces de uso actual, Madrid. Véase la ed. anterior de 1994.

ALVAR EZQUERRA, y MIRÓ DOMÍNGUEZ, A. (1983), Diccionario de siglas y abreviaturas, Madrid.

BOSQUE, I. y MALDONADO GONZÁLEZ C. (2004), Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid.

CASARES, J. (1997), Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona, Gustavo Gili, 2.ª ed. corr. y aum., 20.ª reimp.

GILI GAYA, S. (1988), Diccionario de sinónimos, Madrid, 10.ª ed.

MALDONADO GONZÁLEZ, C., (dir.) (2004), Diccionario de uso del español actual, Madrid, 7.ª ed.

MARSÁ, F. (1990), Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española, Barcelona.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de usos y dudas del español actual, Barcelona.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1997), Diccionario de redacción y estilo, Madrid, 2.ª ed.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1989), Diccionario de ortografía técnica: normas de metodología y presentación de trabajos científicos, bibliológicos y tipográficos, Madrid.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de ortografía de la lengua española, Madrid.

MOLINER, M. (2007), Diccionario de uso del español, Madrid, 3.ª ed., 2 tomos.

NÁÑEZ, E. (2001), Diccionario de construcciones sintácticas del español. Las preposiciones, Madrid, 2.ª ed.

RAE (2014), Diccionario de la lengua española, Madrid, 23.ª ed. (ed. electrónica de la 22.ª ed., 2003: <http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae>).

RAE (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, <http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd>.

SECO, M. (2003), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 10.ª ed., 5.ª reimp.

SECO, M. (1999), Diccionario del español actual, Madrid.

SECO, M., ANDRÉS, O. y RAMOS, G. (2000), Diccionario abreviado del español actual, Madrid, Aguilar.

SECO, M. y HERNÁNDEZ, E. (2002), Guía práctica del español actual: diccionario breve de dudas y dificultades, Madrid.

Bibliografía Específica

Lingüística del texto, pragmática y lenguajes específicos

ALEZA IZQUIERDO, M. (coord.) (2006), Lengua española para los medios de comunicación: usos y normas actuales, Valencia.

AUSTIN, J. L. (1982), Cómo hacer cosas con palabras: Palabras y acciones, Barcelona (ed. original inglesa How to Do Things with Words, 1962).

CALVI, M.ª V. (2006), Lengua y comunicación en el español del turismo, Madrid.

COSERIU, E. (2007), Lingüística del texto. Introducción a la hermenéutica del sentido, Madrid.

DE COS RUIZ, F. J., “Lengua de Publicidad y Relaciones Públicas. Las funciones del lenguaje: los mensajes publicitarios”, publicado en el Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación (RODIN) de la Universidad de Cádiz, identificador <http://hdl.handle.net/10498/7425>, 16-02-10.

DE COS RUIZ, F. J., “Lengua de Publicidad y Relaciones Públicas. Las funciones del lenguaje: los mensajes publicitarios (II)”, publicado en el Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación (RODIN) de la Universidad de Cádiz, identificador <http://hdl.handle.net/10498/10709>, 22-02-11.

DE SANTIAGO GUERVÓS, J. (2005), Principios de comunicación persuasiva, Madrid.

ESCANDELL, M.ª V. (1996), Introducción a la pragmática, Barcelona.

FERRAZ MARTÍNEZ, A. (2004), El lenguaje de la publicidad, Madrid, 8.ª ed.

FERRER, E. (1994): El lenguaje de la publicidad, México.

GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, S. (1997), Comentario pragmático de textos publicitarios, Madrid.

LÓPEZ EIRE, A. (1998), La retórica en la publicidad, Madrid.

LÓPEZ FERRERO, C. y MARTÍN PERIS, E. (2013), Textos y aprendizaje de lenguas. Elementos de lingüística textual para profesores de ELE, Madrid.

NAVARRO GUTIÉRREZ, C. (2010), Creatividad publicitaria eficaz. Cómo aprovechar las ideas creativas en el mundo empresarial, Madrid, 3.ª ed. revisada y actualizada.

PÉREZ-CORDÓN, C. (2008), “Un sencillo acercamiento a la pragmática”, RedELE, Revista electrónica de didáctica del español como lengua extranjera, 14, <http://www.educacion.es/redele/Revista14/acercamiento_sencillo_a_la_pragmatica_CPerezCordon.pdf>.

REYES, G. (1990), La pragmática lingüística del español, Barcelona.

ROBLES ÁVILA, S. (2004), Realce y apelación en el lenguaje de la publicidad, Madrid.

ROMERO GUALDA, M.ª V. (2000), El español en los medios de comunicación, Madrid, 4.ª ed.

SEARLE, J. (1986), Actos de habla, Madrid (ed. original inglesa Speech Acts: An essay in the Philosophy of language, 1969).

Español normativo e incorrecciones del idioma

ALVAR EZQUERRA, M. y MEDINA GUERRA, M. A. (1995), Manual de ortografía de la lengua española, Madrid.

BENÍTEZ LOBO, J. A. (1992), Manual práctico de puntuación, Madrid.

BLANCO HERNÁNDEZ, P. (2004), Manual de ortografía, Málaga.

BLECUA, J. M., (dir.) (1995), Lengua española, sinónimos y antónimos, Barcelona.

CARNICER, R. (1992), Sobre ortografía española, Madrid.

CASSANY, D. (2005), Enseñar lengua, Barcelona, 10.ª ed.

CORRIPIO, F. (1997), Diccionario de incorrecciones de la lengua española, Madrid.

DE COS RUIZ, F. J. (2011), “Los llamados «usos desviados de la norma»: del dardo en la palabra al diccionario de la lengua”, Élyce I, Estudios lingüísticos y contrastivos de español. Didáctica, reflexiones críticas, recursos y estrategias comunicativas, pp. 29-44, publicado en el Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación (RODIN) de la Universidad de Cádiz, identificador <http://hdl.handle.net/10498/14884>.

DE COS RUIZ, F. J., “Prácticas de Lengua de Publicidad y Relaciones Públicas. Cuestiones morfológicas, sintácticas y léxico-semánticas del español: norma y uso”, publicado en el Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación (RODIN) de la Universidad de Cádiz, identificador <http://hdl.handle.net/10498/7424>, 16-02-10.

DE COS RUIZ, F. J., “Prácticas de Lengua de Publicidad y Relaciones Públicas. Cuestiones morfológicas, sintácticas y léxico-semánticas del español: norma y uso (II)”, publicado en el Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación (RODIN) de la Universidad de Cádiz, identificador <http://hdl.handle.net/10498/10710>, 22-02-11.

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Bibliografía Ampliación

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Manuales de redacción

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RODRÍGUEZ VIDA, S. (1999), Curso práctico de estilo, Madrid.

	LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EFICAZ

	Código	Nombre
Asignatura	31309029	LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EFICAZ	Créditos Teóricos	4
Título	31309	GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Seguir la metodología de trabajo establecida.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARTA	SANCHEZ-SAUS	LASERNA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE13	Conocer las disciplinas de la comunicación en el entorno español, europeo e internacional, así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de los mensajes que transmiten y de su impacto social	ESPECÍFICA
CE23	Ser capaz de dominar el uso de la lengua española a fin de poder elaborar documentos para la comunicación	ESPECÍFICA
CE30	Conocer y aplicar los diferentes soportes de la información (prensa, radio, televisión e Internet) y sus distintos lenguajes	ESPECÍFICA
CE34	Conocer y analizar las formas y procesos de la comunicación publicitaria	ESPECÍFICA
CE53	Conocer los conceptos fundamentales de análisis y planificación, así como de las técnicas de elaboración de estrategias de comunicación en instituciones públicas.	ESPECÍFICA
CE7	Ser capaz de aplicar la investigación en todo el proceso de comunicación	ESPECÍFICA
CE8	Desarrollar la capacidad intelectual que permita a los alumnos reflexionar sobre la comunicación, no solo como práctica profesional, sino también a propósito de su papel, trascendencia, proyección y consecuencias en los terrenos de lo individual, lo social, cultural y político.	ESPECÍFICA
CT11	Creatividad.	TRANSVERSAL
CT12	Habilidades en las relaciones interpersonales	TRANSVERSAL
CT7	Comunicación oral y escrita en lengua nativa.	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Conocer las bases psicolingüísticas de la comunicación.
R2	Conocer los fundamentos pragmáticos de la comunicación lingüística.
R1	Conocer los principales aspectos verbales y no verbales de la comunicación humana.
R4	Conocer y utilizar los distintos mecanismos lingüísticos de la persuasión.
R5	Utilizar el lenguaje de forma adecuada y estratégica en contextos especializados.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales		99
12. Actividades de evaluación	Realización y revisión de la prueba final.	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en los
siguientes criterios:
1) Realización de una prueba de carácter escrito, en las fechas indicadas
oficialmente por la Secretaría de Centro, en torno a los contenidos expuestos y
debatidos en clase y presentes en el programa de la asignatura. En dicha prueba,
que el alumno deberá aprobar para superar la asignatura, se considerará, además
del conocimiento específico y global de los contenidos temáticos, la corrección y
adecuación de la expresión escrita: organización y desarrollo de la exposición,
puntuación y ortografía.

2) Presentación oral de un trabajo realizado en grupo, en cuya valoración se
tendrá en cuenta la utilización de las habilidades y los recursos analizados en
la asignatura.

3) Valoración del trabajo continuo realizado por el alumno: asistencia y
participación activa en clase y tutorías programadas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa en clase.
Preparación y presentación de trabajo.
Realización de prueba final.

Procedimiento de calificación

Estos son los criterios y el valor de los mismos:
-prueba de carácter escrito: máximo de 7 puntos (70%) sobre el total;
-prueba de carácter oral: máximo de 2 puntos (20%) sobre el total;
-asistencia y participación activa en clases y tutorías: máximo de 1 punto (10%)
sobre el total.

En la convocatoria de septiembre se mantendrán las notas de la presentación oral
y de asistencia y participación. No se mantendrán en matrículas siguientes.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Aproximación psicolingüística a la comunicación.
Comunicación e información escrita.
Fundamentos pragmáticos de la comunicación lingüística.
Mecanismos lingüísticos de la persuasión.
Técnicas de expresión oral.

Bibliografía

Bibliografía Básica

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Cassany, D. (1995): La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama.

Cassany, D. (2006): Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula, Barcelona, Graó.

Cerezo Arriaza, M. (1997): Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas, Barcelona: Octaedro

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Bibliografía Específica

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