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Fichas de asignaturas 2012-13


ANATOMÍA HUMANA I

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808001 ANATOMÍA HUMANA I Créditos Teóricos 5.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2.25
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C103 ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Ninguna

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Antonio Benjumea Acosta Catedrático de Escuela Universitaria S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG6 Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional. GENERAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R01 R01. Comprende el concepto de Anatomía Humana, su métodos y fuentes del estudio, la posición anatómica, las partes en las que se divide el cuerpo humano, los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio.
R02 R02. Describe los términos relativos a la posición anatómica y a los movimientos
R03 R03. Identifica la forma y estructura general de los huesos, las articulaciones y los músculos
R04 R04. Comprende la cinemática articular general
R05 R05. Comprende la biomecánica muscular general
R06 R06. Conoce la forma y estructura general vasos y nervios periféricos
R07 R07. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del aparato locomotor de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica fisioterapeútica diaria y básica.
R08 R08. Sabe las bases anatómicas de las principales patologías relacionadas con el aparato locomotor.
R09 R09. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R10 R10. Realiza una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R11 R11. Conoce e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R12 R12. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones de los elementos que forman parte del aparato locomotor en el sujeto vivo.
R13 R13. Emplea con fluidez el lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional
R14 R14. Identifica las principales estructuras anatómicas del aparato locomotor con repercusión clínica

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
CLASE MAGISTRAL:
Metodología directiva basada en la exposición de
los aspectos anatómicos más significativos con
orientación anatomoclínica. El alumno ha de
mantener una actitud de atención activa, de
manera que pueda demandársele que de las
explicaciones recibidas pueda inferir aspectos
fisiológicos y clínicos derivados, o bien el
recuerdo de conceptos que ya deben de estar
suficientemente conocidos. Empleo de apoyo
iconográfico mediante tecnologías de la
información y la comunicación.
42 Grande CG6
02. Prácticas, seminarios y problemas
SEMINARIO ACTIVO DE ANATOMÍA FUNCIONAL:
Metodología Activa y participativa. Análisis con
el Profesor de los aspectos funcionles del
aparato locomotor. Podrán en común por grupos el
trabajo realizado solventado las dudas
suscitadas. Presentaciones breves y
participativas de los alumnos sobre el tema
propuesto,supervisadas por el profesor.

PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS:
Tras el visionado pasivo de la proyección o
intercalada durante la misma, los alumnos
mediante la interlocución permanente con el
profesor identificarán las diferentes estructuras
recordando su significación anatomoclínica.
6 Mediano CG6 CT3
04. Prácticas de laboratorio
12 Reducido
10. Actividades formativas no presenciales
TRABAJOS DIRIGIDOS: 25 h.

Metodología  activa y participativa a través del
Campus Virtual y de otros soportes,  con especial
atención a las áreas criticas de la práctica
profesional,  trabajos escritos de estudio de
conjunto sobre fundamentación anatómica de
enfermedades, análisis de casos clínicos
sencillos, elaboración de preguntas para test de
autoevaluación, lectura de documentos y
comentarios a los mismos, acceso a base de datos
de imágenes anatómicas y radiológicas vía
Internet, búsqueda de recursos en la red, etc

ESTUDIO PERSONAL: 66 H

TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL
CAMPUS VIRTUAL: 3

87 CG6 CT3
12. Actividades de evaluación
1. TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y
PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO
2. PRUEBAS ORALES
3. TEST DE AUTOEVALUACIÓN
4. CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS
3 CG6 CT3

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo dirigido en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. Las ausencias a más de 2
actividades conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el examen
práctico.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres) Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 2 faltas supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico en el que deberá demostrar que conoce los contenidos desarrollados en dichos seminarios y talleres.
  • Profesor/a
CG6 CT3
2. Elaboración de TRABAJOS DIRIGIDOS Trabajos individuales o grupales presentados a través del Campus virtual u otros mécanismos.
  • Profesor/a
CG6 CT3
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO Identificación de estucturas y aspectos funciones musculares para aquellos alumnos que tengas más de dos faltas de asistencia a las actividades prácticas.
  • Profesor/a
CG6 CT3
4. Realización de un EXAMEN TEORICO TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y/O PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO
  • Profesor/a
CG6
5. Exámenes ORALES en convocatorias o llamamientos especiales Entrevista personal con el alumno en la que se evaluarán todas las competencias. Se convocarás explícitamente cuando proceda.
  • Profesor/a
CG6 CT3

 

Procedimiento de calificación

La Docencia práctica y los trabajos se evaluará mediante el control de asistencia
y participación siendo el alumnado evaluado como Apto o no Apto. La evaluación
del Examen teórico otorgará la calificación definitiva.

Para una evaluación positiva es necesario tener superadas las tres tareas de
evaluación.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Bloque 1:  Introducción al Estudio de la Anatomía Humana

1. La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales
2. Terminología anatómica
3. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología
4. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía
5. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular
6. Generalidades sobre anatomía por la imagen.

Bloque 2: Tronco y cuello

7. Osteología de la columna vertebral
8. Artrología de la columna vertebral
9. Músculos autóctonos del dorso
10. Estudio anatomofuncional  del raquis
11. Osteología del tórax
12. Articulaciones del Tórax
13. Músculos del tórax
14. Diafragma. Mecánica respiratoria.
15. Pelvis ósea. Articulaciones de la pelvis
16. Músculos abdominales
17. Músculos de la pelvis
18. Músculos del cuello: músculos prevertebrales, musculatura lateral y músculos infrahioideos
19. Vascularización e Inervación del tronco y cuello
20. Estudio en conjunto del tronco y cuello. Anatomía funcional
21. Anatomía de superficie  del tronco y cuello. Anatomía clínica

Bloque 3:  Miembro Superior

22. Osteología  del miembro superior. Osificación
23. Articulaciones del miembro superior
24. Musculatura del miembro superior.
25. Anatomía funcional del miembro superior
26. Vascularización del miembro superior
27. Inervación del miembro superior.
28. Exploración clínica básica del miembro superior
29. Anatomía clínica del miembro superior

Bloque 4:  Miembro Inferior

30. Osteología del miembro inferior. Osificación.
31. Articulaciones del miembro inferior.
32. Musculatura del miembro inferior.
33. Anatomía funcional  del miembro inferior.
34. Vascularización del miembro inferior.
35. Inervación del miembro inferior.
36. Exploración clínica básica del miembro inferior
37. Anatomía clínica del miembro inferior
38. Anatomía funcional de la marcha
        
CG6 CT3 R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R12 R13 R14

 

Bibliografía

Bibliografía Específica

LIBROS DE TEXTO:


RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL
Gray. Anatomía para estudiantes. ELSEVIER España. 2005

MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R.
Fundamentos de anatomía con orientación clínica
Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003

LIPPERT, H.
Estructura y  morfología del cuerpo humano
Marban  Libros s.l. 4ª edición 2002

ROUVIERE, H.
Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson 1999

ATLAS DE ANATOMIA:

NETTER, F.H.
Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey

SOBOTTA,J.; PUTZ, R.; PABST, R.:
Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires

 





ANATOMÍA HUMANA II

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808002 ANATOMÍA HUMANA II Créditos Teóricos 5.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2.25
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C103 ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Ninguna

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Antonio Benjumea Acosta Catedrático de Escuela Universitaria S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG6 Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional. GENERAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 R1. Comprende la forma y estructura general de los elementos que constituyen el aparato cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso.
R2 R2. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica fisioterapeútica diaria y básica.
R3 R3. Sabe las bases anatómicas de las principales patologías relacionadas con los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso.
R4 R4. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R5 R5. Realiza una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R6 R6. Conoce e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R7 R7. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones de los elementos que forman parte de los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso en el sujeto vivo.
R8 R8 Emplea con fluidez el lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R9 R9. Identifica las principales estructuras anatómicas de los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso con repercusión clínica.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
CLASE MAGISTRAL:
Metodología directiva basada en la exposición de
los aspectos anatómicos más significativos con
orientación anatomoclínica. El alumno ha de
mantener una actitud de atención activa, de
manera que pueda demandársele que de las
explicaciones recibidas pueda inferir aspectos
fisiológicos y clínicos derivados, o bien el
recuerdo de conceptos que ya deben de estar
suficientemente conocidos. Empleo de apoyo
iconográfico mediante tecnologías de la
información y la comunicación.
42 Grande CG6
02. Prácticas, seminarios y problemas
SEMINARIO ACTIVO DE ANATOMÍA FUNCIONAL:
Metodología Activa y participativa. Análisis con
el Profesor de los aspectos funcionles de los
aparatos y sistemas. Podrán en común por grupos
el trabajo realizado solventado las dudas
suscitadas. Presentaciones breves y
participativas de los alumnos sobre el tema
propuesto,supervisadas por el profesor.

PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS:
Tras el visionado pasivo de la proyección o
intercalada durante la misma, los alumnos
mediante la interlocución permanente con el
profesor identificarán las diferentes estructuras
recordando su significación anatomoclínica.
6 Mediano CG6 CT3
04. Prácticas de laboratorio
12 Reducido
10. Actividades formativas no presenciales
TRABAJOS DIRIGIDOS: 25 h.

Metodología  activa y participativa a través del
Campus Virtual y de otros soportes,  con especial
atención a las áreas criticas de la práctica
profesional,  trabajos escritos de estudio de
conjunto sobre fundamentación anatómica de
enfermedades, análisis de casos clínicos
sencillos, elaboración de preguntas para test de
autoevaluación, lectura de documentos y
comentarios a los mismos, acceso a base de datos
de imágenes anatómicas y radiológicas vía
Internet, búsqueda de recursos en la red, etc

ESTUDIO PERSONAL: 67 H

TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL
CAMPUS VIRTUAL: 3

87 CG6 CT3
12. Actividades de evaluación
1. TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y
PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO
2. PRUEBAS ORALES
3. TEST DE AUTOEVALUACIÓN
4. CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS
3 CG6 CT3

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo dirigido en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. Las ausencias a más de 2
actividades conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el examen
práctico.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres) Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 2 actividades supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico en el que deberá demostrar que conoce los contenidos desarrollados en dichos seminarios y talleres.
  • Profesor/a
CG6 CT3
2. Elaboración de TRABAJOS DIRIGIDOS Trabajos individuales o grupales presentados a través del Campus virtual u otros mécanismos.
  • Profesor/a
CG6 CT3
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO Identificación de estucturas y aspectos funciones musculares para aquellos alumnos que tengas más de dos faltas de asistencia a las actividades prácticas.
  • Profesor/a
CG6 CT3
4. Realización de un EXAMEN TEORICO TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y/O PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO
  • Profesor/a
CG6
5. Exámenes ORALES en convocatorias o llamamientos especiales Entrevista personal con el alumno en la que se evaluarán todas las competencias. Se convocarás explícitamente cuando proceda.
  • Profesor/a
CG6 CT3

 

Procedimiento de calificación

La Docencia práctica y los trabajos se evaluará mediante el control de asistencia
y participación siendo el alumnado evaluado como Apto o no Apto. La evaluación
del Examen teórico otorgará la calificación definitiva.

Para una evaluación positiva es necesario tener superadas las tres tareas de
evaluación.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Bloque temático I: Aparato cardiocirculatorio.

1. Corazón. Cavidades cardiacas. Vasos y nervios del corazón.  Estructura cardiaca. Sistema de conducción de
estímulos. Pericardio.
2. Grandes Vasos: Arteria pulmonar. Aorta ascendente. Cayado aórtico: ramas.
3. Arterias del miembro superior
4. Aorta torácica. Aorta abdominal: ramas
5. Arterias del miembro inferior
6. Estudio de las venas. Vena cava craneal. Sistema de la vena ácigos. Troncos venosos braquiocefálicos derecho e
izquierdo.
7. Vena subclavia. Venas de las extremidades superiores
8. Venas del tórax  y cuello. Vena cava caudal. Venas del abdomen y pelvis
9. Venas del miembro inferior
10. Sistema linfático. Ganglios y vasos linfáticos. Bazo y timo
11. Topografía de los ganglios y vasos linfáticos. Drenaje linfático de la cabeza y cuello
12. Drenaje linfático de las extremidades superiores
13. Drenaje linfático de las extremidades inferiores

Bloque temático II: Aparato respiratorio
14. Laringe. Tráquea. Bronquios
15. Pulmones. Pleura

Bloque temático III: Aparato digestivo
16. Cavidad bucal. Lengua. Glándulas salivales. Dientes. Faringe
17. Esófago. Estómago. Intestino delgado y grueso.
18. Páncreas. Hígado. Vesícula y vías biliares. Peritoneo

Bloque temático IV: Aparato genitourinario
19. Órganos urinarios. Riñones.Uréteres.Vejiga.Uretra
20. Órganos reproductores masculinos
21. Órganos reproductores femeninos. Mamas

Bloque temático V: Cabeza
22. Huesos del cráneo y  de la cara. Mandíbula.
23. Normas craneales. Fosas orbitarias. Fosas nasales. Endocráneo. Fosas craneales.
24. Articulaciones del cráneo. Articulación temporomandibular.
25. Músculos de la cabeza. Mecanismo de la masticación.
26. Anatomía topográfica de la cara.
27. Vascularización e Inervación de la cabeza, cara.
28. Exploración clínica básica de la cabeza. Anatomía clínica de la cabeza


Bloque temático VI: Sistema nervioso
29. Organización general anatómica y funcional del Sistema Nervioso
30. Telencéfalo. Regiones y áreas de la corteza cerebral. Conexiones intra e interhemisféricas. Corona radiada.
Cápsula interna.
31. Diencéfalo.. Tálamo. Epitálamo. Hipotálamo. Hipófisis.
32. Tronco encefálico: bulbo raquídeo,  puente y mesencéfalo
33. Cerebelo
34. Médula Espinal. Arco reflejo.
35. Meninges. Sistema ventricular. Líquido cefaloraquídeo
36. Vascularización del sistema nervioso.
37.Anatomía funcional. Vías motoras. Vías sensitivas
38. Sistema nervioso periférico
39. Pares craneales
40. Plexos de las extremidades
41. Sistema nervioso vegetativo
42. Órganos de los sentidos
        
CG6 CT3 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9

 

Bibliografía

Bibliografía Específica

LIBROS DE TEXTO:


RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL
Gray. Anatomía para estudiantes. ELSEVIER España. 2005

MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R.
Fundamentos de anatomía con orientación clínica
Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003

LIPPERT, H.
Estructura y  morfología del cuerpo humano
Marban  Libros s.l. 4ª edición 2002

NEUROANATOMÍA HUMANA Aspectos funcionales y clínicos

J.J. Ojeda Sahagun y J.M. Icardo de la Escalera

Ed. Masson, Barcelona, 2004.

ROUVIERE, H.
Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson 1999

ATLAS DE ANATOMIA:

NETTER, F.H.
Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey

SOBOTTA,J.; PUTZ, R.; PABST, R.:
Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires

 





BIOLOGÍA CELULAR Y TISULAR HUMANA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808028 BIOLOGÍA CELULAR Y TISULAR HUMANA Créditos Teóricos 5.75
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.75
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C102 ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX.    

 

Recomendaciones

Consultar el espacio de la asignatura en el campus virtual de la UCA asiduamente.
Asistencia y participación en clase. Llevar al dia la revisión de la materia
expuesta en las clases teóricas. Realizar las actividades propuestas a lo largo
del curso. Consultar libros de la materia. Consultar las dudas o problemas con el
profesor a través de las tutorias electrónicas y/o presenciales.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Josefa Larrán López Profesor Titular de Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG6 Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El alumno demuestra conocimiento sobre la estructura microscópica del cuerpo humano y su relación con la función tanto a nivel celular, tisular como de órganos y sistemas.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clases teóricas participativas de exposición,
explicación sobre los contenidos de la materia y
orientación para estudio personal. Utilización de
pizarra y material audiovisual con soporte
informático (apoyo multimedia).
46 Grande CG6 CT13 CT19 CT4 CT5 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios. Exposición y resolución de problemas,
ejercicios y supuestos prácticos sobre distintos
temas relacionados con el contenido de la materia.
7 Mediano CG6 CT1 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7
04. Prácticas de laboratorio
Clases prácticas en laboratorio con utilización
individual de microscopio óptico para la
observación de preparaciones microscópicas.
Exposición de resumen sobre el tema de la
práctica por grupos de alumnos. Explicación de
las preparaciones con proyección de las mismas
utilizando cámara adosada al microscopio del
profesor.
7 Reducido CG6 CT1 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7
10. Actividades formativas no presenciales
Utilización del campus virtual para el
seguimiento de la asignatura, realización de
actividades propuestas como cuestionarios y
tareas, entre otras. Resolución de dudas.

Trabajo en grupo para la búsqueda bibliográfica,
realización de trabajos dirigidos, exposición de
los mismos.

Estudio individual.
82 CG6 CT1 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorias presenciales y/o virtuales en el horario
disponible del profesor. Asesoramiento y
seguimiento de la actividad de los alumnos.
Resolución de dudas. Orientación académica.
4 CG6 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
12. Actividades de evaluación
Asistencia y participación en clases y
seminarios. Elaboración de un cuaderno de
prácticas. Realización de las distintas
actividades propuestas como cuestionarios,
tareas, a través del campus virtual. Exposición
de actividades.
Prueba escrita de preguntas abiertas de
desarrollo breve. Identificación y descripción de
imágenes microscópicas.
4 Grande CG6 CT1 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluará la asistencia y participación en los seminarios y clases prácticas,
así como también la elaboración de un cuaderno de prácticas.

Se evaluará la realización de las distintas actividades propuestas a lo largo del
curso en cuanto a la adecuación al trabajo propuesto, calidad de la aportación,
claridad, coherencia, puntualidad de la entrega, metodología, bibliografía,
presentación y exposición en su caso.

Evaluación del examen escrito.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Elaboración del cuaderno de prácticas. Realización de las actividades propuestas como cuestionarios, tareas, etc a través del campus virtual. Realización y exposición de trabajos. Realización de prueba escrita. Cuaderno de prácticas cumplimentado con respuestas a las preguntas planteadas y con dibujos de preparaciones vistas en la práctica. Cuestionarios con preguntas tipo test, verdadero/falso, correlación. Preguntas abiertas sobre temas específicos relacionados con la materia. Imagenes microscópicas para identificar. Presentaciones con soporte informático, exposición oral. Prueba escrita de preguntas abiertas de respuesta breve. Imagenes microscópicas y esquemas para identificar, describir y/o responder preguntas sobre ellas.
  • Profesor/a
CG6 CT1 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7

 

Procedimiento de calificación

Prueba escrita 70% de la nota final. Es necesario aprobar la prueba escrita para
superar la asignatura.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            APARTADO I CITOLOGIA HUMANA
TEMA 1.- INTRODUCCION. Concepto de la asignatura y sus apartados. Teoria Celular: Desarrollo historico y principios.
Morfologia y estructura general de la celula eucariota. Unidades de medida utilizadas en Citologia.
TEMA 2.- MEMBRANA PLASMATICA. HIALOPLASMA.
TEMA 3.- ORGANELOS CELULARES. CITOESQUELETO.
TEMA 4.- NUCLEO.
TEMA 5.- CICLO CELULAR. RENOVACIÓN CELULAR. MUERTE CELULAR.

APARTADO II. EMBRIOLOGIA GENERAL HUMANA
TEMA 6.-MEIOSIS. GAMETOGENESIS. FECUNDACION.
TEMA 7.- DESARROLLO GENERAL EMBRIONARIO HUMANO.

APARTADO III. GENETICA
TEMA 8.- FUNDAMENTOS DE GENETICA.

APARTADO IV. HISTOLOGIA GENERAL HUMANA
TEMA 9.- TEJIDOS BASICOS. Generalidades. TEJIDO EPITELIAL.
TEMA 10.-TEJIDO CONJUNTIVO.
TEMA 11.-TEJIDOS CONJUNTIVOS ESPECIALIZADOS. TEJIDOS ESQUELETOGENOS I. Tejido cartilaginoso.
TEMA 12.- TEJIDOS CONJUNTIVOS ESPECIALIZADOS. TEJIDOS ESQUELETOGENOS II. Tejido óseo.
TEMA 13.- SANGRE. Características generales. Composición: plasma y elementos formes. Hematopoyesis. Médula ósea.
TEMA 14.- TEJIDO MUSCULAR I. Caracteres generales. Tipos. TEJIDO MUSCULAR ESTRIADO ESQUELETICO.
TEMA 15.- TEJIDO MUSCULAR II. Tejido muscular estriado cardíaco. Tejido muscular liso.
TEMA 16.- TEJIDO NERVIOSO I. Generalidades. Organización básica y componentes.
Caracteres morfoestructurales de las neuronas. Clasificación de las neuronas. Sinapsis. Neuroglia.
TEMA 17.- TEJIDO NERVIOSO II. Fibras nerviosas. Organización histológica de los nervios. Lesiones elementales y
mecanismos de regeneración de la fibra nerviosa.

APARTADO V. HISTOLOGÍA ESPECIAL HUMANA
TEMA 18.- SISTEMA NERVIOSO. Organización general del Sistema Nervioso. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. SISTEMA NERVIOSO
PERIFERICO. SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO.
TEMA 19.- SISTEMA ENDOCRINO. Conceptos generales. Topografía y caracteres microscópicos notables de las distintas
glándulas endocrinas.
TEMA 20.- APARATO CARDIOCIRCULATORIO.
TEMA 21.- ORGANOS LINFOIDES. Estructura general microscópica de los órganos linfoides.
TEMA 22.- APARATO RESPIRATORIO.
TEMA 23.- APARATO DIGESTIVO.
TEMA 24.- APARATO URINARIO. Riñón. Ureteres y vejiga. La uretra.
TEMA 25.- APARATO GENITAL MASCULINO.
TEMA 26.- APARATO GENITAL FEMENINO.
TEMA 27.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
TEMA 28.- PIEL Y ANEJOS CUTANEOS.

TEMARIO CLASES PRÁCTICAS (laboratorio)
1-EL MICROSCOPIO. Manejo del microscopio óptico. Morfología celular.
2-EPITELIOS DE REVESTIMIENTO
3-EPITELIOS GLANDULARES
4-TEJIDO CONJUNTIVO
5-TEJIDOS ESQUELETÓGENOS
6-TEJIDO MUSCULAR
7-TEJIDO NERVIOSO


        
CG6 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Junqueira, L. C., Carneiro J. HISTOLOGÍA BÁSICA. Texto y atlas. Ed. Masson.

Stevens A., Lowe, A. HISTOLOGÍA HUMANA. Elsevier.

Gartner LP., Hiatt JL.   HISTOLOGÍA BÁSICA. Elsevier . (Puede consultarse el texto en recursos electrónicos de la biblioteca de la UCA Elsevier E-Library - Libros electrónicos de Ciencias de la Salud)

Young B., WHEATER`S. HISTOLOGIA FUNCIONAL. (Puede consultarse el texto en recursos electrónicos de la biblioteca de la UCA Elsevier E-Library - Libros electrónicos de Ciencias de la Salud)

Ross/Romrell L. HISTOLOGÍA Texto y Atlas color. Panamericana.

Welsch U.  Histología/Sobotta. Ed. Panamericana.

 

Bibliografía Específica

Maillet M.  Epitelios de Revestimiento. Editorial AC. 1986

Maillet M.  Epitelio Glandular. Editorial AC

Maillet M. Tejidos de Sostén. Editorial  AC

Maillet M. Tejido Muscular. Editorial AC

Maillet M. Tejido Nervioso. Editorial AC

Langman.  Embriología Médica. Panamericana.

Moore KL. Embriología clínica. McGrawHill Interamericana.

Carlson, BM. Embriología Humana y Biología del desarrollo. Elsevier.

Poirier J. Embriología. Humana. Marban. 

Conceptos de Genética. Klug WS; Cummings M.R. Prentice Hall.

 

 

Bibliografía Ampliación

Fawcett, DW, Jensh RP. Compendio de Histología. McGrawHill 1999

KIERSZENBAUM, A. L.; Histología y biología celular.Elsevier. 3ª edición. 2012 (Puede consultarse el texto en recursos electrónicos de la biblioteca de la UCA Elsevier E-Library - Libros electrónicos de Ciencias de la Salud)

Maillet M. Biología celular.  Masson. 2002

ROSS, M.H.; PAWLINA, W.. Histología. Texto y Atlas color con Biología Celular y Molecular. (5ª Edición). Panamericana, 2007





BIOMECÁNICA Y FÍSICA APLICADA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808007 BIOMECÁNICA Y FÍSICA APLICADA Créditos Teóricos 6.75
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 0.75
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C123 MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Conocimientos básicos de Física

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
GONZALO GUTIERREZ AMARES Profesor Titular Escuela Univ. N
Luis Machuca Muñoz Profesor Titular de Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG1 Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia. Comprender los principios de la Biomecánica y la Electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Fisioterapia. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El alumno conoce e identifica las teorías que explican los agentes físicos
R4 El alumno conoce el funcionamiento del cuerpo humano desde el punto de vista físico
R3 El alumno conoce los principios de la biomecánica y la electrofisiología y sus aplicaciones
R5 El alumno conoce y comprende los principios y conceptos fundamentales de la física aplicada a la Fisioterapia
R2 El alumno demuestra conocimiento sobre los efectos del movimiento y las fuerzas mecánicas en el organismo humano

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Exposición magistral del profesor asistida por
medios audiovisuales con interrogación permanente
al alumnado y participación no muy participativa,
resolución inmediata de las dudas planteadas.
54 Grande CG1 CT13 CT3 CT4 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Distribución de los alumnos por grupos de
trabajo, preparación de temas de manera activa
entre profesor y alumnos, exposición en clase con
debates y resolución de dudas.
6 Mediano CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
10. Actividades formativas no presenciales
- Plataforma virtual
- Cuestionarios de seguimiento
- Resolución de problemas
- Estudio personal
83 CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
Interlocución directa con el alumnado para
solventar dudas y aclarar apoyos bibliográficos.
3 CG1 CT13 CT3 CT4 CT5 CT6
12. Actividades de evaluación
- Examen final escrito tipo test.
- Cuestionarios de autoevaluación a través del
campus virtual.
- Asistencia y participación en las actividades
presenciales.
4 Grande CG1 CT1 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final y teniendo
en cuenta los cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual y la
asistencia y participación en las actividades presenciales.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual, representará el 10% de la calificación final. Plataforma virtual.
  • Autoevaluación
CG1 CT1 CT19 CT3 CT4 CT6
Examen escrito. Prueba objetiva tipo test de respuesta única que versará sobre los conceptos impartidos en el desarrollo de la docencia. Se supera el examen con el 50% de puntos sobre el total de preguntas formuladas (1 punto por pregunta correcta con un factor de -0.33 por cada respuesta incorrecta). Representará el 80% de la calificación final.
  • Profesor/a
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las actividades presenciales, representará el 10 % de la calificación final de la asignatura
  • Profesor/a
CG1 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Procedimiento de calificación

Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva, será necesario superar
el examen escrito.
La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la
nota del examen escrito (80 %), nota de los cuestionarios de autoevauación (10%)
y asistencia y participación en actividades presenciales (10%).

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            BLOQUE 1: GENERALIDADES.
Tema 1.- La Física en Ciencias de la Salud.
Concepto, objetivo y contenido de la asignatura. Relaciones entre Física, Física Médica, Biofísica y Fisioterapia.
Tema 2.- Magnitudes Físicas.
Concepto de Magnitud. Sistemas de Unidades. Análisis dimensional y teoría de la medida. Incertidumbre en las medidas
experimentales. Precisión. Cifras significativas y error experimental. Variables biológicas. Propagación de errores
en medidas indirectas compleja.
        
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 R5
            BLOQUE 2: BIOMECÁNICA.
Tema 3.- Introducción.
Conceptos generales de Biomecánica. Importancia en el curriculum de Fisioterapia.
Tema 4.- Fuerzas.
Propiedades de las fuerzas. Equilibrio trasnacional. Fuerzas específicas: fuerza de rozamiento, de gravedad, de
inercia. Leyes de Newton de la estática.
Tema 5.- Momentos.
Momento y par de fuerza. Equilibrio rotacional. Centro de masa y de gravedad. Fuerza gravitacional y su aplicación en
el campo de la postura humana. Equilibrio. Ejemplos en los que interviene el momento.
Tema 6.- Estudio de tensiones y poleas.
Principios físicos y su aplicación en el campo fisiológico.
Tema 7.- Estudio de las palancas.
Concepto de palanca. Tipos y aplicación en fisioterapia.
Tema 8.- Dinámica.
Sistemas de referencia. Velocidad y aceleración. Segunda ley de Newton del movimiento. Cantidad de movimiento, su
conservación. Balistocardiografía. Efectos fisiológicos de las aceleraciones anormales.
Tema 9.- Energía.
Trabajo y energía cinética. Energía potencial. Energía potencial gravitatoria. Conservación de la energía.
Energía y calor. Transformaciones de energía en trabajo. Potencia y rendimiento.
Tema 10.- Biomecánica del sistema músculo esquelético
Equilibrio mecánico y estabilidad  del sistema músculo-esquelético. Análisis del movimiento corporal. Estudio
mecánico de las principales articulaciones.
Tema 11.- Biomecánica del sólido deformable.
Esfuerzo y deformación por tracción y compresión. Ley de Hooke y módulo de Young. Esfuerzo y deformación por
flexión. Esfuerzo y deformación por cizalladura y torsión.
Tema 12.- Propiedades Elásticas de los Materiales Biológicos.
Características biofísicas de los huesos. Estructura compuestas de los huesos.  Fracturas en el sistema óseo.
Elasticidad del músculo en reposo. Trabajo muscular.
        
CG1 CT1 CT10 CT13 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6 R4 R3 R5 R2
            BLOQUE 3. MECÁNICA DE FLUIDOS.
Tema 13.- Introducción a la Física de Fluidos.
Características generales de los fluidos. Concepto de presión. Dinámica de fluidos ideales. Ecuación de
continuidad. Dinámica de fluidos reales. Viscosidad. Ley de Poiseuille. Regímenes de circulación de un fluido:
laminar y turbulento. Teorema de Bernouilli.
Tema 14.- Física del Aparato Circulatorio.
Características físicas del sistema circulatorio. Presión sanguínea. Efecto de la gravedad sobre la circulación.
Resistencia hemodinámica: Variaciones de presión y velocidad de la sangre en el sistema circulatorio humano. Tensión
en las paredes de los vasos sanguíneos, ley de Laplace. El corazón como bomba: Potencia desarrollada por el corazón.
Tema 15.- Fenómenos de superficie.
Efectos de superficie. Tensión superficial. Líquidos surfactantes. Tensión Interfacial. Capilaridad, Ley de Jurin.
Mezclas de gases. Solubilidad en líquidos.
Tema 16.- Física del Aparato Respiratorio.
Estructura del aparato respiratorio. Propiedades físicas del pulmón y la caja torácica. Física de los alvéolos
pulmonares. Flujo y presiones en el ciclo respiratorio. Complianza pulmonar. Resistencias elásticas y no elásticas.
Interacción de la sangre y los pulmones. Tensión superficial en los alvéolos pulmonares. Oxigenación sanguínea.

        
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R1 R4 R5 R2
            BLOQUE 4: TERMODINÁMICA DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS
Tema 17.- Introducción a la Termodinámica.
Variables y sistemas termodinámicos. Principio cero: Temperatura y su medida. Concepto de calor: equivalencia entre
calor y energía. Capacidad calorífica y calor específico. Propagación del calor: Conducción, convección y
radiación.
Tema 18.- Principios Termodinámicos.
Trabajo termodinámico. Primer Principio. Energía interna. Entalpía: Ley de Hess. Transformaciones reversibles e
irreversibles. Máquinas térmicas: rendimiento. Segundo principio. Probabilidad y Entropía.
Tema 19.- Termodinámica del Ser Vivo.
El proceso de la alimentación. Evolución de la energía en el organismo. Metabolismo. Grado metabólico basal.
Equilibrio térmico de los seres vivos: Homeostasis. Animales homeotermos y poiquilotermos. Mecanismo de transmisión
del calor al exterior. Evaporación. Sudor. Regulación de la resistencia térmica. Sistema de control automático de
la temperatura corporal. Capacidad térmica del cuerpo humano. Hipertermia e Hipotermia, aplicaciones en Fisioterapia.

        
CG1 CT1 CT10 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R1 R4 R5
            BLOQUE 5: MOVIMIENTO ONDULATORIO. ONDAS MECÁNICAS.
Tema 20.- Teoría General de Ondas.
Movimiento oscilatorio. Movimiento ondulatorio. Concepto y tipos de ondas. Ecuación de onda. Propiedades generales de
los movimientos ondulatorios. Energía, Potencia e intensidad del movimiento ondulatorio. Efecto Doppler y sus
aplicaciones.
Tema 21.- Ondas sonoras y audición.
Ondas de presión: sonidos. Presión e impedancia acústicas. Intensidad de una onda sonora. Nivel de intensidad
relativo. Impedancia acústica. Interacción del sonido con la materia: reflexión, transmisión y absorción.
Características biofísicas del sonido. Física de la recepción auditiva.
Tema 22.- Ultrasonidos.
Naturaleza y producción de los ultrasonidos. Propiedades de los ultrasonidos. Efectos físicos y biofísicos de los
ultrasonidos. Bases físicas de las aplicaciones terapéuticas y diagnósticas de ultrasonidos. Fundamentos físicos de
la obtención de imágenes ecográficas. Tipos de ecografías.

        
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT4 CT6 R1 R4 R5 R2
            BLOQUE 6: PRINCIPIOS FÍSICOS DE LA ELECTROLOGÍA MÉDICA. BASES FÍSICAS DE LA BIOELECTRICIDAD.
Tema 23.- Campo eléctrico y corriente eléctrica.
Las fuerzas fundamentales. Intensidad y densidad de corriente. Energía y potencia eléctrica. Efecto Joule. Efectos
biológicos de las corrientes. Aplicaciones médicas
Tema 24.- Campo magnético e inducción electromagnética
Flujo magnético. Inducción magnética. Generadores eléctricos. Biomagnetismo. Precesión y frecuencia de Larmor.
Resonancia Magnética Nuclear.
Tema 25.- El Impulso Nervioso.
Disoluciones iónicas: electrolitos. Conducción iónica. Estructura y propiedades eléctricas de los axones
neuronales. Potenciales de reposo. Potencial de acción. Los receptores y el potencial generador. Conducción nerviosa.
La sinapsis.
Tema 26.- Registro de señales biológicas.
Registro de señales eléctricas: electrocardiografía, electromiografía, electroencefalografía. Registro de otras
señales eléctricas. Registro de señales magnéticas: magnetocardiograma, magnetoencefalograma.

        
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R1 R4 R3 R5
            BLOQUE 7: FÍSICA DE LAS RADIACIONES NO IONIZANTES
Tema 27.- Ondas Electromagnéticas.
Propiedades Físicas Generales. Dualismo onda-partícula. Espectro electromagnético. Radiaciones Ionizantes y No
Ionizantes.
Tema 28. Luz visible. Óptica.
Propagación de la luz visible. Fenómenos de interferencia y difracción. Reflexión y refracción. Nociones de
Óptica Geométrica. Sistemas ópticos centrados. Lentes. Aberraciones de los sistemas ópticos.
Tema 29.- Física de la Visión.
El ojo humano como sistema óptico. Descripción dióptrica del ojo. Agudeza visual. Acomodación. Defectos de la
visión y su corrección. La retina y la visión del color.
Tema 30.- Radiaciones de baja frecuencia: onda corta y microondas
Origen, propiedades y clasificación. Efectos fisiológicos generales. Onda corta: producción y aplicaciones.
Microondas: producción y aplicaciones
Tema 31. Radiación infrarroja, luz visible y luz ultravioleta.
Propiedades y efectos fisiológicos generales. Instrumentación y dosimetría. Termografía infrarroja: Aplicaciones
diagnósticas. Luz visible: efectos  fisiológicos. Producción de la radiación ultravioleta: aplicaciones médicas de
la luz ultravioleta.
Tema 32.- Radiación laser: física e instrumentación.
Producción de la radiación láser. Parámetros físicos y absorción del láser. Efectos biológicos. Láser
terapéutico. Normativa de seguridad en la utilización del láser.

        
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT4 CT5 CT6 R1 R5
            BLOQUE 8: FÍSICA DE LAS RADIACIONES IONIZANTES
Tema 33.- Estructura de la materia.
El átomo. Organización y niveles de energía. Modelo de Bohr para el átomo de hidrógeno. Otros modelos de
estructura atómica. Concepto de orbitales y suborbitales. Energía de ligadura de los electrones. Potencial de
ionización
Tema 34.- Estructura nuclear.
El núcleo atómico, propiedades del núcleo. Constituyentes elementales de la materia. Isótopos, Isóbaros, Isótonos
e Isómeros. Masa y energía de ligadura. Defecto de masa. Estabilidad e inestabilidad nuclear.
Tema 35.- Radiactividad
Descubrimiento de la radiactividad natural. Estabilidad nuclear. Leyes de la desintegración radiactiva. Constantes
radiactivas. Tipos de desintegraciones. Transformaciones nucleares artificiales, radiactividad artificial.
Tema 36.- Interacción de partículas con la materia.
Radiaciones ionizantes. Concepto, tipos y fuentes de radiaciones ionizantes. Aspectos generales de las interacciones de
partículas. Interacción de electrones. Aplicaciones.
Tema 37.- Rayos X
Descubrimiento, naturaleza y propiedades de los rayos X. Mecanismo de producción. Espectro continuo y característico.
Componentes fundamentales de un equipo de rayos X. Componentes asociados al tubo de rayos X.
Tema 38.- Interacción de fotones con la materia.
Mecanismos de atenuación. Interacción por efecto Fotoeléctrico. Interacción por efecto Compton. Formación de
pares/aniquilación. Importancia relativa de los diferentes mecanismos de interacción. Aplicaciones.
Tema 39.- Dosimetría de las radiaciones ionizantes.
Magnitudes que cuantifican el efecto intrínseco de las radiaciones, unidades. Magnitudes que cuantifican el efecto
físico de las radiaciones, unidades. Magnitudes que cuantifican el efecto biológico de las radiaciones, unidades.
Detección y medida de las radiaciones ionizantes. Métodos utilizados para la detección: ionización de gases
(cámara de ionización, contador proporcional y Geiger-Müller), centelleo y termoluminiscencia. Dosimetría personal.
Tema 40.- Aplicaciones de las radiaciones ionizantes a las ciencias de la salud.
Bases físicas del Radiodiagnóstico y de la imagen radiológica. Bases físicas de la Medicina Nuclear. Bases física
de la Radioterapia. Aplicaciones de las radiaciones ionizantes a la investigación.
Tema 41.- Introducción a la Protección Radiológica. Criterios Generales.
Concepto y objetivos. Principios de radiobiología. Efectos de las radiaciones ionizantes a nivel celular, tisular y
orgánico. Efectos estocástico y no estocástico. Principios básicos de protección: justificación, optimización y
limitación de dosis. Organismos competentes en Radioprotección.
Tema 42.- Planteamiento de un Programa de Protección Radiológica.
Organización de un programa de radioprotección. Clasificación del personal profesionalmente expuesto. Clasificación
y señalización de áreas. Vigilancia de las zonas de trabajo: Sistemas de acceso y control. Vigilancia médica del
perso¬nal.
Tema 43.- Legislación española y comunitaria.
Ley de creación del Consejo de Seguridad Nuclear. Ley de creación de ENRESA. Reglamento sobre Instalaciones
radiactivas y nucleares. Reglamento de Protección sanitaria contra las radiaciones ionizantes. Reales Decretos sobre
Protección Radiológica. Legislación y normativa de ámbito comunitario. Directivas que la desarrollan.

        
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 R1 R4 R5

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- González Ibeas, J. \\\"INTRODUCCION A LA FISICA Y A LA BIOFISICA\\\".  Alhambra, 1974.

- Pedraza, M.L. et all. FÍSICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Ed Masson. Barcelona 2000.

- Zaragoza, J. R. y Gómez-Palacios, M. \\\"FISICA E INSTRUMENTACION  MEDICA\\\". Universidad de Sevilla. 2ª edición. 1992.

- Nájera López, A.\\\"FUNDAMENTOS DE FÍSICA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD\\\". Elsevier. 2014

- Cromer, A. H. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA\\\". Reverté. 1986.

-Cussó, F. \\\"FÍSICA DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS\\\". Ariel. 2004

- Jou, D. y otros. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA\\\".McGraw-Hill. 1994.

- Herráez Domínguez, J.V.\\\"ELEMENTOS DE FÍSICA APLICADA Y BIOFÍSICA\\\". Universidad de Valencia. 2013

 

Bibliografía Específica

- Cabreo Fraile, F.J..\\\"IMAGEN RADIOLÓGICA. PRINCIPIOS FÍSICOS E INSTRUMENTACIÓN\\\". Ed. Masson. Barcelona. 2004.

- Aurengo, A.Petitclerc, T. “BIOFÍSICA”.McGraw-Hill. 2006.

- Cromwell, L. y otros. \\\"INSTRUMENTACION Y MEDIDAS BIOMEDICAS\\\".  Marcombo. 1980.

- Bruce, H. Maham. \\\"TERMODINAMICA QUIMICA ELEMENTAL\\\". Reverté. 1976.

- Diez de los Rios, A. \\\"INTRODUCCION A LA BIOFISICA Y A LA FISICA  MEDICA\\\". Universidad de Málaga. 1983.

 

 

Bibliografía Ampliación

- MacDonald, S. G. y Burns, D. M. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA Y DE LA SALUD\\\".
Fondo Educativo Interamericano. 1978.

- Kane, J. W. y Sternheim, M.M. \\\"FISICA\\\". Reverté, 1982.

- Cameron, J. R. y Skofronick, J. G. \\\"MEDICAL PHYSICS\\\". John Wiley. 1978.

- Galle, P. y otros. \\\"BIOFÍSICA. RADIOBIOLOGÍA Y RADIOPATOLOGÍA\\\". Ed. Masson. 2003.

- Frumento, A. S. \\\"BIOFISICA\\\". Dosby/Doyma Libros. 1995.

 

 





BIOQUÍMICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808004 BIOQUÍMICA Créditos Teóricos 6.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.25
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C125 BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN.    

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MANUEL JESUS BANDEZ RUIZ PROFESOR AYUDANTE DOCTOR N
CARMEN PIÑUELA ROJAS PROFESOR CONTRATADO DOCTOR S
MARIA JESUS SANCHEZ DEL PINO Profesor Titular Universidad N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CG3 Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. GENERAL
CG7 Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia. GENERAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
RB3 Capacitar para la toma de decisiones
RB2 Fomentar el análisis y la crítica científica
RB1 Fomentar la calidad y la mejora contínua en el proceso de enseñanza-aprendizaje

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1. Comprender la importancia de las Bases
Bioquímicas en la formación integral del
profesional Fisioterapeuta
2. Conocer las características bioquímicas de la
materia viva
3. Comprender la importancia del agua en el medio
biológico
4. Conocer la estructura y función de las
diferentes biomoléculas
5. Comprender los conceptos básicos de la
bioenergética
6. Conocer los sistemas de transducción de
señales
7. Conocer el metabolismo intermediario de los
hidratos de carbono, lípidos, aminoácidos y
nucleótidos, así como la regulación de estas vías
8. Conocer los fundamentos básicos de la Biología
Molecular y su implicación en la patología humana
9. Entender los principios bioquímicos
relacionados con el ejercicio físico

Utilizar los recursos bibliográficos y la
aplicación de nuevas tecnologías en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Favorecer una actitud de respeto entre los
diferentes miembros de la comunidad
50 Grande CB1 CB2 CG7 CT10 CT13 CT19 CT2 CT4
02. Prácticas, seminarios y problemas
Utilizar los recursos bibliográficos y la
aplicación de nuevas tecnologías en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Realizar análisis crítico de la literatura
científica
Resolver cuestiones y problemas relacionados con
los conceptos teóricos explicados
Favorecer una actitud de respeto entre los
diferentes miembros de a comunidad
10 Mediano CG3 CG7 CT10 CT13 CT19 CT2 CT4
10. Actividades formativas no presenciales
Horas de estudio: 68 h
Preparación de Trabajo Personal para seminarios:
10 h
Uso de la plataforma virtual: 10 h

88 CG3 CG7 CT10 CT13 CT19 CT2 CT4
12. Actividades de evaluación
Realización de examen escrito
2 CG7 CT19 CT2 CT4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Valorar el conocimiento teórico y práctico adquirido a lo largo del proceso
enseñanza-aprendizaje

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Asistencia a las sesiones prácticas Participación y trabajo en grupo
  • Profesor/a
CG3 CG7 CT10 CT2 CT4
Realización de una prueba final objetiva Las competencias se evaluarán mediante una prueba final escrita que constará de una parte tipo test y otra parte de cuetiones de extensión cortas
  • Profesor/a
CG7 CT2
Uso de la plataforma virtual Realización de actividades incluidas en la plataforma virtual
  • Profesor/a
CG3 CT19 CT2 CT4

 

Procedimiento de calificación

Examen teórico (T)
Para la evaluación de los contenidos teóricos se realizará un examen tipo test de
respuesta múltiple con una única respuesta correcta, restando las respuestas
incorrectas, y preguntas de desarrollo corto . Este examen se superará con una
nota neta igual o mayor de 5 puntos sobre 10. El examen teórico supondrá el  80%
de la nota final de la asignatura.
Si el examen teórico es superado con al menos la mínima nota exigida, se le
sumará la calificación de los seminarios. Si no se superan los seminarios, la
nota del examen teórico se guardará hasta la terminación del curso académico en
la convocatoria de septiembre.

Seminarios (S1+S2)
La asistencia a los seminarios es obligatoria. Los seminarios se evaluarán con la
asistencia y la realización de un examen escrito final. Se deberá asistir al
menos a 9 seminarios y realizar la prueba de aprovechamiento final. La asistencia
(S1) a todos los seminarios se calificarán con un máximo de 5 puntos.  El valor
de S1 se computará a partir de la asistencia a 9 seminarios. La puntuación de la
asistencia será:
9 seminarios: 2 puntos
10 seminarios: 3 puntos
11 seminarios: 4 puntos
12 seminarios: 5 puntos.

Una vez terminados los seminarios, el alumno que haya asistido al mínimo de
seminarios exigido tendrá que realizar un examen para evaluar el conocimiento y
aprovechamiento de los mismos (S2). Este examen tendrá una nota máxima de 5
puntos.
Los seminarios supondrán un 20% de la nota final de la asignatura. La nota mínima
para superar los seminarios será de 5 y se aplicará la fórmula: S1+S2. Si la nota
es inferior de 5 el alumno deberá realizar un examen.

Calificación final de la asignatura:
Se obtendrá aplicando la fórmula: (T x 0,8) + [(S1+S2) x 0,2]
Una vez aplicada la fórmula, para superar la asignatura completa la nota final ha
de ser igual o mayor de 5


 

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Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            
        
            Programa

PROGRAMA TEÓRICO BIOQUÍMICA HUMANA GRADO FISIOTERAPIA

I. INTRODUCCIÓN.
Tema 1. El conocimiento de las bases  bioquímicas en las Ciencias de la Salud.
Características bioquímicas del ser vivo. Moléculas biológicas. La organización
molecular de la célula. Tipos de enlaces. Reacciones bioquímicas en la célula:
los principios de localización, organización y regulación.
II. EL AGUA.
Tema 2. Importancia del agua en el medio biológico. Propiedades físicas y
estructura del agua. Efecto de los solutos sobre las propiedades del agua.
Ácidos y bases.
Tema 3. Estudio del pH. Ionización del agua y producto iónico del agua: escala
de pH. Medida del pH. Soluciones amortiguadoras y mecanismo de regulación del
pH. Ecuación de Henderson-Hasselbach. Principales amortiguadores biológicos.
Mantenimiento del equilibrio ácido-base.
Tema 4. Concepto de osmosis. Presión osmótica. Disoluciones coloidales. Presión
oncótica. Permeabilidad de las membranas biológicas. Alteraciones del
equilibrio hídrico
III. ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LAS BIOMOLÉCULAS.
Tema 5. Monosacáridos: tipos. Hemiacetales. Disacáridos y polisacáridos.
Estructura del glucógeno. Glicoproteínas.
Tema 6. Propiedades y clasificación bioquímica. Lípidos simples. Lípidos
complejos. Importancia del colesterol.
Tema 7. Péptidos y polipéptidos. Enlace peptídico. Conformación tridimensional
de las proteínas.
Tema 8. Proteínas específicas transportadoras de oxígeno: Mioglobina y
Hemoglobina.
Tema 9. Proteínas específicas del tejido de sostén: Colágeno y proteínas
fibrilares. Proteínas específicas con función inmune: Inmunoglobulinas.
Tema 10. Concepto de nucleósidos y nucleótidos. Estructura, propiedades y papel funcional de los nucleótidos
púricos y
pirimidínicos. Estructura de los ácidos nucleicos DNA y RNAs. Propiedades de la doble hélice y nucleoproteínas.
Estructura de los cromosomas. Arquitectura del genoma: distribución de la información a lo largo del DNA.
Tema 11. Membranas biológicas. Componentes estructurales. Arquitectura molecular
de la membrana plasmática. Funciones de los lípidos de membrana
IV. ENZIMOLOGÍA
Tema 12. Principios básicos de la enzimología. Catalizadores biológicos.
Propiedades. Clasificación y nomenclatura de las enzimas. Especificidad de
sustrato.
Tema 13. Función enzimática. Cinética de las enzimas. Velocidad de reacción.
Factores que afectan a Vmáx. Ecuación de Michaelis-Menten. Ecuación de
Lineweaver-Burk. Inhibiciones enzimáticas.
Tema 14. Catálisis enzimática. Mecanismos de las catálisis enzimáticas.
Regulación enzimática.
Tema 15. Vitaminas hidrosolubles y Coenzimas. Coenzimas no vitamínicos. Papel
de los Cofactores en la catálisis enzimática.
V. BIOENERGÉTICA Y RESPIRACIÓN CELULAR.
Tema 16. Principios de la Termodinámica. Compuestos con enlace de alta energía
de hidrólisis.
Tema 17. Ciclo de Krebs. Definición y pasos del ciclo de Krebs. Balance
energético. Naturaleza anfibólica del ciclo. Regulación del ciclo de los ácidos
tricarboxílicos.
Tema18. Respiración celular. Transporte electrónico en la cadena respiratoria
mitocondrial. Acoplamiento quimiosmótico. Fosforilación oxidativa.
VI. ESTRATEGIAS METABÓLICAS Y SEÑALIZACIÓN CELULAR.
Tema 19. Estudio general de las rutas metabólicas. Anabolismo y catabolismo.
Principales rutas metabólicas. Principios de regulación de los procesos
metabólicos. Transporte de moléculas a través de membranas.
Tema 20. Mecanismo de transducción de señales. Sistemas adenilato-ciclasa y
guanilato-ciclasa. Los segundos mensajeros en la señalización celular: el
calcio. Los fosfatidilinositoles y su regulación. Otras vías de señalización:
Calmodulina y Tirosin kinasa.
VII. METABOLISMO DE HIDRATOS DE CARBONO.
Tema 21. Digestión y absorción de los carbohidratos de la dieta. Metabolismo
del glucógeno: Glucogenogénesis y Glucogenolisis.
Tema 22. Regulación del metabolismo del glucógeno.
Tema 23. Glucolisis: características de la vía y etapas. Vía de Rapoport-
Luebering. Lanzadera de alfa-glicerofosfato. Lanzadera malato-aspartato. Destino del piruvato. Balance
energético de la glucolisis.
Tema 24. Glucogénesis: características de la vía, sustratos glucogénicos y
etapas de la vía. Balance energético.
Tema 25. Regulación de la glucolisis y de la glucogénesis.
Tema 26. Vía de las pentosas fosfato: formación de NADPH y ribosa 5-fosfato.
Importancia de la actividad de la enzima glucosa 6-P deshidrogenasa.
VIII. METABOLISMO DE LÍPIDOS.
Tema 27. Digestión, absorción y transporte de los lípidos de la dieta.
Tema 28. Biosíntesis de ácidos grasos: formación del palmitato. Proceso de
elongación de las cadenas carbonadas de los ácidos grasos. Formación de
insaturaciones. Importancia de los ácidos grasos esenciales.
Tema 29. Proceso de la beta-oxidación. Balance energético. Oxidaciones
especiales: alfa y omega oxidaciones. Oxidación de ácidos grasos insaturados y
de ácidos grasos de cadena impar.
Tema 30. Síntesis y degradación de triacilgliceroles: Lipogénesis y Lipolisis.
Tema 31. Regulación conjunta del metabolismo lipídico.
Tema 32. Cetogénesis hepática y cetolisis. Importancia de los cuerpos
cetónicos. Síntesis y degradación de lípidos complejos. Eicosanoides,
tromboxanos y leucotrienos
Tema 33. Metabolismo del colesterol. Síntesis endógena y productos derivados. Producción de los ácidos biliares.
Vitaminas liposolubles. Hormonas esteroideas.
Tema 34. Transporte de lípidos por la sangre: formación y destino de las
lipoproteínas. Implicación en el suministro de colesterol a los tejidos.
IX. METABOLISMO DE AMINOÁCIDOS.
Tema 35. Fuentes de aminoácidos, absorción intestinal y sistemas de transporte.
Aminoácidos esenciales. Vías centrales del catabolismo de los aminoácidos.
Tema 36. Destino del ión amonio: ciclo de la urea. Regulación de la ureogénesis.
Tema 37. Metabolismo específico de algunos aminoácidos y productos derivados:
histamina, serotonina, melanina, hormonas tiroideas, catecolaminas, creatinina
y glutatión. Porfirinas.
X. METABOLISMO DE NUCLEÓTIDOS.
Tema 38. Metabolismo de los nucleótidos.
Biosíntesis y catabolismo de los nucleótidos púricos.
Tema 39. Biosíntesis y catabolismo de los nucleótidos pirimidínicos.
XI. METABOLISMO DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA
Tema 40. Replicación del DNA. Propiedades, características generales y enzimas implicadas.
Tema 41. Expresión de la información genética.  Transcripción: síntesis y procesamiento del RNAm. Traducción:
síntesis de
proteínas. Mecanismos de regulación de la expresión genética. Niveles de
control.
XI. SISTEMA MUSCULAR ESQUELÉTICO.
Tema 42. Bases moleculares de la contracción muscular. Arquitectura del
sarcómero. Componentes proteicos y organización molecular. Interacciones
moleculares y deslizamiento.
Tema 43. Acoplamiento excitación-contracción en el músculo estriado. Papel del
calcio en el proceso excitación-contracción. Recaptación de calcio y
relajación. Regulación de la contracción de la fibra muscular.
Tema 44. Metabolismo del músculo esquelético. Principales vías de suministro
energético a la fibra muscular. Ultraestructura y metabolismo de los diferentes
tipos de fibras en el músculo estriado.
Tema 45. Comportamiento bioquímico del músculo estriado ante diferentes tipos
de ejercicio físico. Aspectos bioquímicos de la recuperación y del agotamiento
muscular. Aspectos bioquímicos de la nutrición en el ejercicio físico.

PROGRAMA PRÁCTICO BIOQUÍMICA HUMANA GRADO FISIOTERAPIA

SEMINARIOS
1. Expresión y cálculo de las concentraciones
2. Estudio del pH
3. Estudio de los sistemas amortiguadores
4. Normas de seguridad en el laboratorio. Técnicas de medidas en identificación de proteínas
5. Enzimología
6. Metabolismo energético y respiración celular
7. Metabolismo de glúcidos I
8. Metabolismo de glúcidos II
9. Metabolismo de lípidos I
10. Metabolismo de lípidos II
11. Antioxidantes y estilos de vida
12. Ejercicio físico
        
CG3 CG7 CT10 CT13 CT19 CT2 CT4 RB3 RB2 RB1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica


1. Devlin, T.M. 2005. Textbook of Biochemistry with clinical correlations.
Wiley-Liss.
2. Lehninger, A.L. 2008. Principles of Biochemistry. Macmillan  Distribution.
3. Lozano, JA. Bioquimica Y Biologia Molecular En Ciencias De La Salud. 3ª Ed.,
4. Stryer, L. 2008. Bioquímica. Reverté.ñi, F.M. 1993.
5. Mathews, C.K, Van Holde, K.E. 2002. Bioquimica. Addison Wesley

6. Herrera, E., Ramos, P., Roca., P., Viana, M. 2014. Bioquímica Básica. Eslsevier

 

 

Bibliografía Específica

1. MCkee, T. 2003. Bioquímica: la base molecular de la vida.  Mcgraw Hill.
2. Newsholme, E.A., Leech, A.R. 2009. Functional Biochemistry in Health &
sease. Wiley
3. Paul F. Cook, P.F., Cleland, W.W. 2007. Enzyme Kinetics and Mechanism.
Garland Science.
4. Rawn, J.D. 2007. Bioquímica. Vol I y II. Interamericana. McGraw Hill.
5. Sten-Knudsen, O. 2007. Biological Membranes: Theory of Transport,
Potentials and Electric Impulses. Cambridge University Press.
6. Voet, D., Voet, J.G. 2006. Bioquímica. Médica Panamericana.

 





CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808005 CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS Créditos Teóricos 4.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3
Curso   1 Tipo Básica
Créd. ECTS   6    
Departamento C131 PSICOLOGIA    

 

Requisitos previos

No se establecen requisitos previos.

 

Recomendaciones

Esta asignatura pretende completar la formación de las/los estudiantes de
Fisioterapia con el estudio de los procesos de interacción del individuo con su
entorno desde un enfoque psicológico en relación a su psicología, su
comportamiento social y su comportamiento en relación con la salud y enfermedad y
desde la intervención establecida en el mantenimiento de la salud, en el proceso
de enfermar, en la actividad sanitaria en general y en los cuidados de
fisioterapia en particular. Por tanto, las lecturas, las aproximaciones y en
definitiva el familiarizarse con las novedades y actualizaciones tanto en el
ámbito de los Servicios Sanitarios Públicos como de la Organización Profesional
de Fisioterapia faciliarán la adquisición de las competencias exigidas en esta
disciplina.
Otras recomendaciones para cursar exitosamente esta asignatura son:
asistencia y participación en clase, participación en el Aula Virtual de la
asignatura, lectura comprensiva de los temas, realización de las Actividades
Académicamente Dirigidas, utilizar las tutorías, tanto presenciales como
electrónicas, asistencia y participación en las prácticas de taller y seminarios,
así como consulta de la bibliografía recomendada.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
DANIEL GONZALEZ MANJON Profesor Titular Escuela Univ. S
JUAN MANUEL MARTIN TELLO PROFESOR ASOCIADO N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG10 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia GENERAL
CG2 Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. GENERAL
CG3 Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. GENERAL
CG4 Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. GENERAL
CG5 Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 R3 Prueba de resolución de problemas. Informe de práctica.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
UNIDAD DIDÁCTICA I: CIENCIAS PSICOSOCIALES
APLICADAS. CONCEPTOS BÁSICOS.
Tema 1. Concepto de Psicología. Principales
enfoques teóricos y métodos de
investigación.

CONTENIDOS
1.Definición y campos de la psicología.
2.Perspectivas históricas.
- Wundt, Wilhelm. (1832-1920): Estructuralismo
- James, Willian (1842-1910): Funcionalismo.
3.Perspectivas actuales.
- Conductista.
- Cognoscitiva.
- Humanística.
- Psicoanalítica.
4. Psicología como ciencia..

Tema 2. Modelo psicológico de salud. Psicología
de la discapacidad. Personas
con deficiencias, discapacidades y minusvalias.

CONTENIDOS
1. Concepciones sobre la discapacidad
2. Clasificación internacional de Deficiencia,
Discapacidad y Minusvalía.
3. Rehabilitación Internacional
4. Personas con discapacidad física

Tema 3. Las actitudes y el proceso de adaptación.

CONTENIDOS
1. Las actitudes: naturaleza, estructura y
desarrollo.
a)Concepto de actitud
b)Componentes de las actitudes
c)Formación de las actitudes
2. Conflictos entre los componentes de las
actitudes. Teorías de la
consistencia y de la disonancia.
3. Las funciones de las actitudes.
4. La evaluación de las actitudes.
a)Técnicas encubiertas
b)Escalas
c)Medidas fisiológicas
d)Medidas conductuales
5. Actitudes hacia la discapacidad.
a)Relación entre actitudes y conducta

Tema 4.  Inteligencia y personalidad en la
discapacidad física.

CONTENIDOS
1. Concepto de inteligencia
2. Etapas del desarrollo evolutivo de la
inteligencia: Teorías.
3. Medida y evaluación de la inteligencia.
4. Concepto de personalidad.
5. Desarrollo de la personalidad: Teorías.
6. Inteligencia y personalidad del discapacitado
físico: dos temas recurrentes

UNIDAD DIDÁCTICA II: CIENCIAS PSICOSOCIALES
APLICADAS. FACTORES PSICOSOCIALES
DEL ENFERMAR HUMANO.

Tema 5.  Estrés, conducta y enfermedad.

CONTENIDOS
1.Conceptos actuales sobre el estrés.
2.Características básicas de las situaciones de
estrés.
3.Niveles de respuesta:
a)Cognitiva
b)Motora
c)Fisiológica
4.Diferencias individuales en la forma de
percibir y reaccionar al estrés.
5.Estrés y enfermedad: El estrés grave.
a)Factores que influyen en el estrés grave
b)Consecuencias del estrés grave
7.El ejercicio del profesional de salud como
agente estresor: el estrés del
profesional de fisioterapia (“Burn-Out”).

Tema 6. Aspectos psicológicos del dolor.

CONTENIDOS
1.Conceptualización del dolor:
a)Definición
b)El dolor como fenómeno perceptivo
2.Factores psicológicos implicados en la
experiencia de dolor
a)Aspectos cognitivos
b)Aspectos emocionales
c)Aspectos conductuales
3.Instrumentos de evaluación: evaluación de las
conductas motoras, cognitivo-
verbales y respuesta fisiológica)
a)Entrevista conductual
b)Autorregistro
c)Cuestionarios y escalas
d)Registros psicofisiológicos
4.Técnicas psicológicas de control del dolor.
5.Intervención psicológica del dolor crónico.

UNIDAD DIDÁCTICA III: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE
LOS CUIDADOS:  CASOS
CONCRETOS.

Tema 7. La evaluación e intervención
multidisciplinar. La secuencia Evaluación-
Programa- Valoración de resultados. Tipos de
programas de intervención:
Intervención Temprana, Atención a la tercera
Edad, Intervención Psicodeportiva.

CONTENIDOS
1.Marco metodológico y científico regulador de la
actividad profesional en la
intervención sobre la discapacidad.
2.Bases conceptuales y niveles de intervencióndel
trabajo interdisciplinar en
la discapacidad
3.Tipos de programas: Intervención Temprana,
Atención a la Tercera Edad,
Intervención Psicodeportiva.

Tema 8. Modificación de conducta y discapacidad

CONTENIDOS
1.Procedimientos Operantes
a)Procedimientos para fortalecer lo incrementar
la conducta.
b)Procedimiento para adquirir conductas
c)Procedimientos para eliminar o reducir conductas
2.Procedimientos de Autocontrol
a)Autoinstrucciones
b)Entrenamientoen solución de problemas

Tema 9. El Biofeedback. Aplicaciones de
Fisioterapia.

CONTENIDOS
1.Introducción
2.Protocolo de Entrenamiento con Biofeedback.
3.Aplicaciones clínicas del BFB

Tema 10. La adherencia terapéutica.

CONTENIDOS
1.Concepto de adherencia terapéutica.
2.Incidencia de los problemas de adherencia.
3.Evaluación de la adherencia.
4.Factores psicosociales que intervienen en la
adherencia terapéutica:
a)Relación personal sanitario–enfermo
b)Percepción de  la enfermedad y del tratamiento
c)Comprensión y recuerdo de las recomendaciones
d)Influencia del aprendizaje:
-Historia de aprendiaje en el seguimiento de
instrucciones
-Influencia de las contingencias en la conducta
de adherencia
e)Influencia del locus de control
5.Intervencion en la adherencia:
a)Prevención de la falta de adherencia
b)Incremento de la baja adhrencia
c)Mantenimiento de la adherencia

UNIDAD DIDÁCTICA IV: ASPECTOS DISTITIVOS DE LA
DISCAPACIDAD FÍSICA.

Tema 11. Discapacidad Física Motriz sin
afectación cerebral: Lesión Medular,
Amputación y Espina Bífida

CONTENIDOS
1.Lesión Medular: Conceptos básicos,
clasificación e intervención
2.Amputación: Conceptos básicos e intervención
3.Espina Bífida: Conceptos básicos e intervención

Tema 12. Discapacidad Física Motriz con
afectación cerebral: Paralisis
Cerebral, Accidente cerebro-vascular.

CONTENIDOS
1.Parálisis Cerebral: Conceptos básicos,
clasificación e intervención
2.Accidente cerebro-vascular: conceptos básicos e
intervención
36 Grande CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
02. Prácticas, seminarios y problemas
PROGRAMA PRÁCTICO

Práctica 1.- Desarrollo evolutivo.
- Adquisición de conocimientos acerca de las
diferentes habilidades psicomotrices y cognitivas
a lo largo del desarrollo evolutivo humano.
- Relación de las distintas etapas o fases en el
desarrollo con los diferentes marcos conceptuales
de estudio en psicología.

Práctica 2.- Técnicas de relajación.
1ª Fase.  Pequeña introducción de cómo se produce
la activación, sus diferentes
causas (conductas erróneas, situaciones,
percepciones, etc.) sus efectos a
corto, medio y largo plazo.
Posteriormente se presenta el entrenamiento en
Relajación Progresiva y se
explica porqué se prefiere dicho método.
Tras establecer unas condiciones adecuadas de
confort se empieza con los
ejercicios de demostración para desarrollar, a
continuación, el procedimiento
básico en los 16 grupos musculares, y terminar
con instrucciones de práctica en
casa y la anotacion en la Hoja de Autorregistro
que se facilita a los alumnos.
2ª Fase.  Se comienza comentando los incidentes
de la práctica en casa y
supervisando y reforzando las anotaciones en la
hoja de autorregistro. A
continuación se pide que el grupo realice una
demostración de sus prácticas en
casa y se ofrece feedback de la ejecución y si es
necesario se modela la misma.
Posteriormente se realiza el procedimiento para 7
grupos musculares,
reduciendo el tiempo de contracción en beneficio
del de relajación.
Se inician asociaciones de respiración con los
diferentes momentos del
entrenamiento, reforzando la respiración
completa, profunda y rítmica.  Se
concluye con las instrucciones para casa y la
entrega de una nueva hoja de
autorregistros.
3ª Fase.  Se inicia, de nuevo reforzando los
autorregistros y comentando las
incidencias. A continuación se entrena el
procedimiento abreviado para 4
grupos musculares.
Se insiste en que la práctica en casa no se
limite al momento del
entrenamiento,sino que se vayan detectando
desencadenantes posibles para
intentar solucionar los problemas cuanto antes,
se termina con una nueva hoja
de autorregistros.

Práctica 3.- Actitudes y Percepción Social.
Demostración de la actitud
prejuiciosa de los participantes.

Práctica 4.- Reestructuración cognitiva.
- Descripción de los pensamientos disfuncionales
siguiendo la terapia cognitiva
desarrollada por Beck en 1976.
- Identificación de los pensamientos automáticos
distorsionados.
- Identificación de cómo las distorsiones
cognitivas influyen directamente en
nuestro estado emocional y predisponen a producir
una evidencia que confirma
los pensamientos automáticos.
- Generar pensamientos alternativos.

Práctica 5.- Inoculación al estrés
Presentación del procedimiento:
1. Elaborar una lista personal de situaciones de
estrés, ordenándola
verticalmente desde los ítems menos estresores a
los más estresores (esto es,
jerarquizándola).
2. Evocar cada una de estas situaciones en la
imaginación y relajarse, según lo
anteriormente aprendido, mientras se visualiza
claramente la situación
estresora.
3. Elaborar un arsenal propio de pensamientos
segurizantes y de afrontamiento
al estrés que se utilizarán para contrarrestar
los antiguos pensamientos
automáticos habituales.
4. Elaboración para afrontamiento al parto.

Práctica 6.- Tutorización actividad compartida.
12 Mediano CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
04. Prácticas de laboratorio
12 Reducido
10. Actividades formativas no presenciales
50 Único CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
11. Actividades formativas de tutorías
22 Reducido CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
12. Actividades de evaluación
Exposición de trabajos en grupo
18 Mediano CG10 CG2 CG3 CG4 CG5

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Seguimiento continuo del rendimiento del alumno/a en todas las actividades
formativas.
Precisión y nivel de profundidad alcanzado en el dominio de los contenidos
teóricos y prácticos.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Asistencia a clase. Controles de firma.
  • Profesor/a
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
Asistencia a talleres y seminarios. Controles de firma.
  • Profesor/a
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
Examen final. Ejercicio escrito con preguntas tipo test, de relación y de respuesta breve.
  • Profesor/a
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5
Trabajo en grupo. Seguimiento durante la elaboración y exposición en clase.
  • Profesor/a
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5

 

Procedimiento de calificación

1.- Se realizará un examen final en forma de prueba objetiva en la que se
plantearán preguntas de verdadero-falso, opciones, asociación de términos, etc.,
siendo necesario contestar correctamente el 70% de las preguntas para el aprobado
(5 puntos), incrementándose la calificación según el número de respuestas
acertadas, hasta un máximo de 7 puntos.
2.- Se realizará de forma obligatoria un trabajo en grupo, cuyas
características se comentará a principios de curso. Con dicho trabajo se podrá
obtener hasta un máximo de 3 puntos que se sumarán a la puntuación obtenida en el
examen final correspondiente (o a la recuperación) siempre que ésta sea mayor o
igual que 5 puntos.
3.- La superación del curso requerirá tener un mínimo de aprobado en el examen
final (5 puntos) y haber asistido a las clases teóricas de la asignatura con
regularidad.
4.- Para optar a una calificación de Matricula de Honor se realizará un trabajo
voluntario de caracter individual.
5.- La recuperación (si procede) del examen final no superado se hará mediante su
realización satisfactoria en junio o septiembre.


 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            PROGRAMA PRÁCTICO

Práctica 1.- Desarrollo evolutivo.
- Adquisición de conocimientos acerca de las
diferentes habilidades psicomotrices y cognitivas
a lo largo del desarrollo evolutivo humano.
- Relación de las distintas etapas o fases en el
desarrollo con los diferentes marcos conceptuales
de estudio en psicología.

Práctica 2.- Técnicas de relajación.
1ª Fase.  Pequeña introducción de cómo se produce
la activación, sus diferentes
causas (conductas erróneas, situaciones,
percepciones, etc.) sus efectos a
corto, medio y largo plazo.
Posteriormente se presenta el entrenamiento en
Relajación Progresiva y se
explica porqué se prefiere dicho método.
Tras establecer unas condiciones adecuadas de
confort se empieza con los
ejercicios de demostración para desarrollar, a
continuación, el procedimiento
básico en los 16 grupos musculares, y terminar con
instrucciones de práctica en
casa y la anotacion en la Hoja de Autorregistro
que se facilita a los alumnos.
2ª Fase.  Se comienza comentando los incidentes de
la práctica en casa y
supervisando y reforzando las anotaciones en la
hoja de autorregistro. A
continuación se pide que el grupo realice una
demostración de sus prácticas en
casa y se ofrece feedback de la ejecución y si es
necesario se modela la misma.
Posteriormente se realiza el procedimiento para 7
grupos musculares,
reduciendo el tiempo de contracción en beneficio
del de relajación.
Se inician asociaciones de respiración con los
diferentes momentos del
entrenamiento, reforzando la respiración completa,
profunda y rítmica.  Se
concluye con las instrucciones para casa y la
entrega de una nueva hoja de
autorregistros.
3ª Fase.  Se inicia, de nuevo reforzando los
autorregistros y comentando las
incidencias. A continuación se entrena el
procedimiento abreviado para 4
grupos musculares.
Se insiste en que la práctica en casa no se limite
al momento del
entrenamiento,sino que se vayan detectando
desencadenantes posibles para
intentar solucionar los problemas cuanto antes, se
termina con una nueva hoja
de autorregistros.

Práctica 3.- Actitudes y Percepción Social.
Demostración de la actitud
prejuiciosa de los participantes.

Práctica 4.- Reestructuración cognitiva.
- Descripción de los pensamientos disfuncionales
siguiendo la terapia cognitiva
desarrollada por Beck en 1976.
- Identificación de los pensamientos automáticos
distorsionados.
- Identificación de cómo las distorsiones
cognitivas influyen directamente en
nuestro estado emocional y predisponen a producir
una evidencia que confirma
los pensamientos automáticos.
- Generar pensamientos alternativos.

Práctica 5.- Inoculación al estrés
Presentación del procedimiento:
1. Elaborar una lista personal de situaciones de
estrés, ordenándola
verticalmente desde los ítems menos estresores a
los más estresores (esto es,
jerarquizándola).
2. Evocar cada una de estas situaciones en la
imaginación y relajarse, según lo
anteriormente aprendido, mientras se visualiza
claramente la situación
estresora.
3. Elaborar un arsenal propio de pensamientos
segurizantes y de afrontamiento
al estrés que se utilizarán para contrarrestar los
antiguos pensamientos
automáticos habituales.
4. Elaboración para afrontamiento al parto.

Práctica 6.- Tutorización actividad compartida.


        
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5 R2 R3
            UNIDAD DIDÁCTICA I: CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS. CONCEPTOS BÁSICOS.
Tema 1. Concepto de Psicología. Principales enfoques teóricos y métodos de
investigación.

CONTENIDOS
1.Definición y campos de la psicología.
2.Perspectivas históricas.
- Wundt, Wilhelm. (1832-1920): Estructuralismo
- James, Willian (1842-1910): Funcionalismo.
3.Perspectivas actuales.
- Conductista.
- Cognoscitiva.
- Humanística.
- Psicoanalítica.
4. Psicología como ciencia..

Tema 2. Modelo psicológico de salud. Psicología de la discapacidad. Personas
con deficiencias, discapacidades y minusvalias.

CONTENIDOS
1. Concepciones sobre la discapacidad
2. Clasificación internacional de Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía.
3. Rehabilitación Internacional
4. Personas con discapacidad física

Tema 3. Las actitudes y el proceso de adaptación.

CONTENIDOS
1. Las actitudes: naturaleza, estructura y desarrollo.
a)Concepto de actitud
b)Componentes de las actitudes
c)Formación de las actitudes
2. Conflictos entre los componentes de las actitudes. Teorías de la
consistencia y de la disonancia.
3. Las funciones de las actitudes.
4. La evaluación de las actitudes.
a)Técnicas encubiertas
b)Escalas
c)Medidas fisiológicas
d)Medidas conductuales
5. Actitudes hacia la discapacidad.
a)Relación entre actitudes y conducta

Tema 4.  Inteligencia y personalidad en la discapacidad física.

CONTENIDOS
1. Concepto de inteligencia
2. Etapas del desarrollo evolutivo de la inteligencia: Teorías.
3. Medida y evaluación de la inteligencia.
4. Concepto de personalidad.
5. Desarrollo de la personalidad: Teorías.
6. Inteligencia y personalidad del discapacitado físico: dos temas recurrentes

UNIDAD DIDÁCTICA II: CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS. FACTORES PSICOSOCIALES
DEL ENFERMAR HUMANO.

Tema 5.  Estrés, conducta y enfermedad.

CONTENIDOS
1.Conceptos actuales sobre el estrés.
2.Características básicas de las situaciones de estrés.
3.Niveles de respuesta:
a)Cognitiva
b)Motora
c)Fisiológica
4.Diferencias individuales en la forma de percibir y reaccionar al estrés.
5.Estrés y enfermedad: El estrés grave.
a)Factores que influyen en el estrés grave
b)Consecuencias del estrés grave
7.El ejercicio del profesional de salud como agente estresor: el estrés del
profesional de fisioterapia (“Burn-Out”).

Tema 6. Aspectos psicológicos del dolor.

CONTENIDOS
1.Conceptualización del dolor:
a)Definición
b)El dolor como fenómeno perceptivo
2.Factores psicológicos implicados en la experiencia de dolor
a)Aspectos cognitivos
b)Aspectos emocionales
c)Aspectos conductuales
3.Instrumentos de evaluación: evaluación de las conductas motoras, cognitivo-
verbales y respuesta fisiológica)
a)Entrevista conductual
b)Autorregistro
c)Cuestionarios y escalas
d)Registros psicofisiológicos
4.Técnicas psicológicas de control del dolor.
5.Intervención psicológica del dolor crónico.

UNIDAD DIDÁCTICA III: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LOS CUIDADOS:  CASOS
CONCRETOS.

Tema 7. La evaluación e intervención multidisciplinar. La secuencia Evaluación-
Programa- Valoración de resultados. Tipos de programas de intervención:
Intervención Temprana, Atención a la tercera Edad, Intervención Psicodeportiva.

CONTENIDOS
1.Marco metodológico y científico regulador de la actividad profesional en la
intervención sobre la discapacidad.
2.Bases conceptuales y niveles de intervencióndel trabajo interdisciplinar en
la discapacidad
3.Tipos de programas: Intervención Temprana, Atención a la Tercera Edad,
Intervención Psicodeportiva.

Tema 8. Modificación de conducta y discapacidad

CONTENIDOS
1.Procedimientos Operantes
a)Procedimientos para fortalecer lo incrementar la conducta.
b)Procedimiento para adquirir conductas
c)Procedimientos para eliminar o reducir conductas
2.Procedimientos de Autocontrol
a)Autoinstrucciones
b)Entrenamientoen solución de problemas

Tema 9. El Biofeedback. Aplicaciones de Fisioterapia.

CONTENIDOS
1.Introducción
2.Protocolo de Entrenamiento con Biofeedback.
3.Aplicaciones clínicas del BFB

Tema 10. La adherencia terapéutica.

CONTENIDOS
1.Concepto de adherencia terapéutica.
2.Incidencia de los problemas de adherencia.
3.Evaluación de la adherencia.
4.Factores psicosociales que intervienen en la adherencia terapéutica:
a)Relación personal sanitario–enfermo
b)Percepción de  la enfermedad y del tratamiento
c)Comprensión y recuerdo de las recomendaciones
d)Influencia del aprendizaje:
-Historia de aprendiaje en el seguimiento de instrucciones
-Influencia de las contingencias en la conducta de adherencia
e)Influencia del locus de control
5.Intervencion en la adherencia:
a)Prevención de la falta de adherencia
b)Incremento de la baja adhrencia
c)Mantenimiento de la adherencia

UNIDAD DIDÁCTICA IV: ASPECTOS DISTITIVOS DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA.

Tema 11. Discapacidad Física Motriz sin afectación cerebral: Lesión Medular,
Amputación y Espina Bífida

CONTENIDOS
1.Lesión Medular: Conceptos básicos, clasificación e intervención
2.Amputación: Conceptos básicos e intervención
3.Espina Bífida: Conceptos básicos e intervención

Tema 12. Discapacidad Física Motriz con afectación cerebral: Paralisis
Cerebral, Accidente cerebro-vascular.

CONTENIDOS
1.Parálisis Cerebral: Conceptos básicos, clasificación e intervención
2.Accidente cerebro-vascular: conceptos básicos e intervención

        
CG10 CG2 CG3 CG4 CG5 R2 R3

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

-  Brannon y Feist. Psicología de la Salud. Paraninfo, 2001. -  Latorre (Coord.).Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis, 1995. -  Cibanal, J.L ; Arce Sanchez,M.C. ; Carballal Balsa, M.C.Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en Ciencias de la Salud. Elsevier. Madrid, 2003. -  Davidoff, LL. Procesos del aprendizaje conductual. En LL. Davidoff, Introducción a la Psicología. México: Mc Graw-Hill, 1989. -  Echebarría, A. y Villarreal, M. La percepción social. En: A. Echebarría (ed).Psicología social sociocognitiva. Bilbao: Descleé de Brouwwer, 1991. -  Gil Roales Nieto. Psicología de la Salud. Pirámide, 2004. -  Hewstone, M.; Stroebe, W. et al. Introducción a la Psicología Social. Barcelona:Ariel, 1993. -  Jiménez, C. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud II (2º ed). Córdoba: Servicio de publicaciones. Universidad de Córdoba, 2001. -  Llor, B.; Abad MA.; García M. y Nieto J. Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Madrid: Interamericana, McGraw-Hill, 1995. -  Morales, J.; Rebolloso, E. y Moya, M. Actitudes. En: J. Morales (Coord.).Psicología Social. Madrid. McGraw-Hill, 1994. -  Nieto Munuera, J.; Abad Mateo, M.A.; Esteban Albert, M.; Tejerían Arreal, M. Psicología para ciencias de la salud. Madrid: McGraw- Hill/Interamericana, 2004. -  Stahlberg, D. y Frey, D. Actitudes I: estructura, medida y funciones.En:Hewstone M, Stroebe W, Codol JP y Stephenson GM. Introducción a la Psicología Social. Una perspectiva europea (3ª reimpresión). Barcelona: Ariel Psicología, 1993. -  Valverde Gefaell, C. Comunicación terapéutica en Enfermería. DAE, 2007.

 





CINESITERAPIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808015 CINESITERAPIA Créditos Teóricos 3
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 4.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Haber superado las asignaturas: Anatomía I, Anatomía II y Biomecánica y Física
Aplicada.

 

Recomendaciones

-Para mejorar el desarrollo de la docencia, el alumno debe, antes de asistir a la
clase, consultar el tema correspondiente, que se encuentra en el Campus Virtual.
Donde encontrará la información necesaria de los conocimientos que se van a
desarrollar.
-Consultar la bibliografía.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Mª Carmen Ruiz Molinero Profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R 4 El alumno sabe colocar al paciente correctamente en función de la técnica que va a aplicar, mateniendo él a su vez, una postura ergonómica durante la aplicación de dicha técnica de Cinesiterapia.
R 3 El alumno sabe interpretar y expresar con la terminología adecuada, la descripción de las técnicas de Cinesiterapia.
R 1 El alumno sabe las técnicas de Cinesiterapia pasiva, activa asistida o resistida y su aplicación.
R 2 El alumno sabe programar en función de los abjetivos, las distintas modalidades de Cinesiterapia.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral y otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase utilización del"aprendizaje
basado en problemas"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de los temas.
24 Grande CE15 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Exposición de temas de interés de la
asignatura,debates.
6 CE15 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
04. Prácticas de laboratorio
30
10. Actividades formativas no presenciales
Cumplimentar ficha de datos y responder a
preguntas en el campus virtual: 10 horas
Trabajo en grupo: 20 horas
Estudio de la asignatura: 52 horas
82 CE15 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
4 Mediano CT10 CT2 CT3 CT4 CT6
12. Actividades de evaluación
Examenes teórico-prácticos de la asignatura
4 Grande CE15 CT2 CT3 CT4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores
en las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto). El examen se considerará
aprobado con el 65% de preguntas contestadas correctamente.

- EXAMEN PRÁCTICO: Para poder acceder al examen práctico, debe haber superado el
teórico. La asignatura se considerará aprobada, si el alumno  ha superado el
examen de los contenidos teóricos y prácticos, además de haber asistido a todas
las clases prácticas (Se permitirá un máximo de una falta justificada
documentalmente durante el curso).

Desarrollo del examen práctico:
El alumno realizará tres (3) pruebas de las técnicas aprendidas en el taller, en
el que el alumno deberá desarrollar dichas técnicas de Cinesiterapia aplicadas a
un compañero que asume el rol de paciente.

Durante el examen, el alumno ha de tener en cuenta:
- La correcta colocación del paciente.
- La correcta realización de la presa fijadora y movilizadora.
- Su ergonomía.
- El alumno ha de saber expresarse con terminología científica durante todo el
desarrollo de la prueba.
- Saber darle todas las instrucciones necesarias al paciente, para la mejor
efectividad en la aplicación de las técnicas

Parámetros de evaluación del examen práctico:
•  EFICACIA: Se corresponde al grado de habilidad y destreza que manifiesta el
alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
•  ARGUMENTO: Se corresponde con el grado de razonamiento que manifieste el
alumno en la aplicación de las técnicas solicitadas por el profesor.
•  EXPOSICIÓN: Se corresponde con el grado de conocimientos de las terminologías
científicas del alumno.
•  ACTITUD: En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento del
alumno durante el curso en la sala de demostraciones y durante la realización de
la prueba.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Realización de prueba final: Teoría y práctica Aula y Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CE15 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
Seminarios: Exposición de temas relacionados con la asignatura. Debate de los temas planteados por los alumnos y el profesor. Realizar una pequeña presentación en powerpoint.
  • Profesor/a
CE15 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6

 

Procedimiento de calificación

NOTA FINAL: La nota final será la obtenida entre la suma de las  pruebas teórica
y práctica, de la que el 30% de la misma corresponderá a la prueba teórica y el
70% a la prueba práctica.
Para superar la asignatura es imprescindible haber aprobado ambas pruebas.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            UNIDAD I.- FUNDAMENTO E  INTRODUCCIÓN A LA CINESITERAPIA

Tema 1.- GENERALIDADES SOBRE CINESITERAPIA
1.  Concepto y recuerdo histórico
2.  Fisiología de movimiento:
a.  Fuerzas internas
b.  Fuerzas externas
3.  Efectos fisiológicos de la cinesiterapia sobre:
a.  El sistema osteo-articular
b.  La musculatura
c.  La piel
d.  La circulación
e.  El sistema nervioso
f.  La respiración
g.  La función digestiva
h.  La psiquis.
4.  Finalidades y objetivos de la cinesiterapia.
5.  Clasificación de la Cinesiterapia:

Tema 2.- ELEMENTOS DE MECÁNICA APLICADA
1.  Palancas: tipos.
2.  Efecto del músculo sobre la palanca

Tema 3.- CADENAS CIN ÉTICAS MUSCULARES
1.  Unidad cinética
2.  Tipos de cadenas cinéticas
3.  Acción de los músculos en la cadena cinética abierta
4.  Acción de los músculos en la cadena cinética cerrada
5.  Características diferenciales de las cadenas cinética

Tema 4.- CINESITERAPIA PASIVA
1.  Concepto
2.  Principios generales de la cinesiterapia pasiva.
3.  Clasificación:
a.  Cinesiterapia pasiva relajada
b.  Cinesiterapia pasiva forzada.
c.  Cinesiterapia auto-pasiva.
4.  Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 5.- CINESITERAPIA ANALÍTICA PASIVA MANUAL
1.  Cinesiterapia analítica. Concepto
2.  Cinesiterapia analítica simple
3.  Cinesiterapia analítica específica.
4.  Cinesiterapia Funcional o Global.

Tema 6.- CINESITERAPIA ACTIVA
1.  Concepto
2.  Objetivo y finalidades
3.  Clasificación
a.  Cinesiterapia activa asistida
b.  Cinesiterapia activa libre
c.  Cinesiterapia activa resistida
4.  Indicaciones y Contraindicaciones

Tema 7.- PRINCIPIO DE RESISTENCIA
1.  Concepto de resistencia.
2.  Ejercicios contra resistencia.
3.  Modalidades de resistencia.
4.  Clasificación de resistencia.
5.  Principios  para la realización de los ejercicios resistidos.
6.  Métodos de desarrollo muscular.
7.  Progresión de la resistencia.


Tema 8.- MÉTODOS DE FORTALECIMIENTO MUSCULAR
1.  Conceptos generales en los métodos de musculación por contracción dinámica.
2.  Métodos dinámicos de carga creciente directa
a.  Método Delorme.
b.  Método Dotte
c.  Método de la pirámide.
3.  Métodos estáticos
a.  Método de Hettinger y Muller
4.  Métodos isocinéticos

Tema 9.- TRACCIONES O ELONGACIONES TERAPÉUTICAS
1.  Concepto
2.  Modo de acción
3.  Clasificación:
a.  Axial
b.  Angular
c.  Continua
d.  Discontinua
e.  Deslizante.
4.  Diferentes modalidades de tracciones:
a.  Manual
b.  Carga directa
c.  Instrumental
5.  Conceptos generales en los métodos de tracción:
6.  Indicaciones y contraindicaciones

Tema 10.- TRACCIONES VERTEBRALES
1.  Concepto.
2.  Principios generales.
3.  Efectos fisiológicos.
4.  Modalidades.
5.  Tracción cervical.
a.  Método de aplicación.
b.  Indicaciones y contraindicaciones.
6.  Tracción lumbar.
a.  Método de aplicación.
b.  Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 11.- SUSPENSIONTERAPIA
1.  Concepto.
2.  Principios físicos fundamentales.
3.  Aparataje.
4.  Colocación del paciente.
5.  Tipos de suspensiones.
6.  Poleoterapia.
a.  Circuito de polea.
b.  Emplazamiento de la primera polea.
c.  Principios generales.
d.  Indicaciones
e.  Contraindicaciones.

Tema 12.- MOVIMIENTOS VICARIANTES
1.  Concepto.
2.  Clasificación.
3.  Indicaciones
4.  Contraindicaciones.

Tema 13.- MEDIOS AUXILIARES PARA LA INDEPENDENCIA FUNCIONAL
1.  Entrenamiento para la transferencia a la postura erecta.
2.  Tipos de ayuda para la marcha.
3.  Patrones de marcha con ayuda a la deambulación.
4.  Ejercicios de iniciación para el uso de ayudas en la marcha.
5.  Altura de las ayudas de marchas.
6.  Sillas de ruedas.


UNIDAD II.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA.

Tema 14.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE CADERA
1.  Flexión de cadera en decúbito supino.
2.  Extensión de cadera en decúbito supino y prono.
3.  Abducción de cadera en decúbito supino.
4.  Aducción de cadera en decúbito supino.
5.  Rotación de cadera en decúbito supino y prono.
6.  Auto-posición o auto-posturas de cadera.

Tema 15- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE RODILLA
1.  Cinesiterapia de la articulación fémoro-rotuliana.
2.  Cinesiterapia de la articulación fémoro-tibial.
2.1. Cinesiterapia analítica específica
2.2. Cinesiterapia analítica simple:
3.  Cinesiterapia de las articulaciones tibioperonea superior e inferior.
4.  Auto-posturas o auto-posiciones de la articulación de rodilla.

Tema 16.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE TOBILLO Y PIE
1.  Cinesiterapia  de la articulación del tobillo.
1.1. Cinesiterapia analítica específica.
1.2. Cinesiterapia analítica simple.
2.  Cinesiterapia de deslizamiento inter-metatarsiano.
3.  Cinesiterapia de las articulaciones metatarsofalángicas
4.  Cinesiterapia de la articulaciones interfalángicas
5.  Auto movilizaciones del pié y tobillo

Tema 17.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DEL CONJUNTO ARTICULAR DEL HOMBRO
1.  Cinesiterapia de la articulación escapulotorácica.
2.  Cinesiterapia de la articulación glenohumeral.
2.1. Cinesiterapia analítica específica.
3.   Cinesiterapia del complejo articular del hombro.
4.   Cinesiterapia auto-pasiva del hombro.

Tema 18.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DEL CODO
1.  Cinesiterapia analítica específica del codo.
2.  Cinesiterapia analítica específicas de la articulación radiocubital superior e inferior.
3.  Cinesiterapia analítica simple del codo.
4.  Cinesiterapia pasiva en pronación y supinación.
5.  Cinesiterapia autopasiva del codo.

Tema 19.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE LA MUÑECA
1.  Cinesiterapia analítica específica de muñeca.
2.  Cinesiterapia de flexión y extensión.
3.  Cinesiterapia de inclinación cubital y radial.
4.  Auto-movilizaciones.
5.  Auto-posturas.

Tema 20.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE LA MANO Y DEDOS
1.  Cinesiterapia de la columna externa de la mano.
2.  Cinesiterapia intermetacarpiana y carpometacarpiana.
3.  Cinesiterapia de los dedos.
4.  Movilizaciones auto-pasivas de la mano.

Tema 21.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE LA COLUMNA CERVICAL
1.  Cinesiterapia global en flexión, extensión, rotaciones e inclinaciones laterales.
2.  Cinesiterapia en flexión y extensión alta y baja.
3.  Cinesiterapia en traslaciones antero-posteriores y laterales.

Tema 22.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE LA REGIÓN DORSO-TORÁCICA
1.  Cinesiterapia de flexión y extensión.
2.  Cinesiterapia en inclinaciones laterales.
3.  Cinesiterapia costales.

Tema 23.- TÉCNICAS DE CINESITERAPIA PASIVA Y ACTIVA DE LA COLUMNA LUMBAR
1.  Cinesiterapia de flexión y extensión.
2.  Cinesiterapia de rotación.
3.  Cinesiterapia de flexiones laterales.
4.  Cinesiterapia con movilizaciones combinadas.
5.  Auto-posturas.
6.  Cinesiterapia sacro-ilíaca.

        
CE15 CT3 CT4 CT6 R 1 R 2

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

GRAY ANATOMÍA PARA ESTUDIANTES.  Richard L. Drake, A. Wayne Vogl, Adam W.M. Mitchell

CUADERNOS DE FISIOLOGÍA ARTICULAR.   I.A. KAPANDJI. Ed. Masson.

 

MÚSCULOS, PRUEBAS Y FUNCIONES. F. K. Kendall, E. K. Mc Greary

MANUAL DE FISIOTERAPIA. GENERALIDADES. MÓDULO 1. Edit: MAD. 2004

CONCEPTOS BÁSICOS EN FISIOTERAPIA. Edit. Eduforma. 2007

 

 

 

 

Bibliografía Específica

FISIOTERAPIA ANALÍTICA DE LA ARTICULACIÓN DE LA CADERA: BASES, TÉCNICAS Y TRATAMIENTO.  Raymond Sohier, Margarita Company Bauzá

 

DICCIONARIO DE FISIOTERAPIA. Stuart Porter

 

TRACCIÓN VERTEBRAL Y FISIOTERAPIA. José Luis Martínez Gil, Jacobo Martínez Cañadas

 

FISIOTERAPIA EN ORTOPEDIA: UN ENFOQUE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Karen Atkinson, Fiona Coutts, Anne-Marie Hassenkamp

 

FISIOTERAPIA DEL APARATO LOCOMOTOR. Eduard Vilar Orellana, Sergi Sureda Sabaté

 

MANUAL DE FISIOTERAPIA. Autores: [Miguel Ángel Arcas Patricio ... [et al.]]  

 

REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ POR LA POLEOTERAPIA.  C. Rocher.

   

KINESITERAPIA. I. II. III. IV.  Génot.

 

Bibliografía Ampliación

LAS CADENAS MUSCULARES. TOMOS I, II, III, IV Y V. Edit. Paidotribo. 2006





COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808040 COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD Créditos Teóricos 6.50
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.00
Curso   3 Tipo Optativa
Créd. ECTS   6.00    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Para cursar esta asignatura es necesario haber superado la asignatura de Ciencias
Psicosociales Aplicadas

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Consuelo López Fernández Profesora Colaboradora Doctora S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE18 Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. ESPECÍFICA
CG10 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. GENERAL
CG2 Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. GENERAL
CG5 Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. GENERAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT20 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT21 Liderazgo TRANSVERSAL
CT23 Sensibilidad hacia temas medioambientales TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R6 Analiza el papel de las emociones en la conducta profesional resaltando la naturaleza del trabajo emocional.
R2 Aprecia el valor de las emociones en el ejercicio profesional de los profesionales de la salud identificando la atención a la experiencia emocional de la persona a atender como un medio de asegurar dignidad y ganar en bienestar.
R8 Argumenta el valor de la habilidad para identificar, usar, comprender y manejar las emociones en uno mismo y en otros para el ejercicio profesional competente
R5 Comprende las emociones humanas como experiencias contextualizadas portadoras de información valiosa que resultan del significado personal atribuido a los acontecimientos considerados importantes
R1 Describe la relación terapéutica profesional-consultante en situaciones reales de atencion fisioterapia como contexto de significantes simbólicos, sentimientos y acciones cuya condición es la apertura mental, la disponibilidad y la dignidad.
R9 Discute el concepto de distancia terapéutica
R10 Establece relaciones profesionales terapéuticas dirigidas a ayudar a pacientes a soportar y resistir las experiencias de malestar inevitables mediante el procesamiento y la gestión inteligente de las emociones
R11 Establece relaciones profesionales terapéuticas dirigidas a favorecer en el paciente y la familia la liberación de emociones, reconociendo el significado de la experiencia, ayudando a reencuadrar el acontecimiento vital y a revaluar la experiencia.
R12 Expresa la relevancia de la atención a la experiencia emocional en la oferta de una intervención profesional excelente y humanizada
R3 Identifica la propia experiencia emocional y la emplea para el crecimiento personal y el perfeccionamiento profesional
R4 Identifica las claves socio-culturales y profesionales con relación a la experiencia emocional señalando la mediación del sistema de valores y las diferencias culturales en las conductas de apoyo
R7 Identifica reglas de expresión emocional en el contexto donde se producen los cuidados.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
52 CE15 CE18 CG10 CG2 CG5
02. Prácticas, seminarios y problemas
8 CE15 CE18 CG10 CG2 CG5
10. Actividades formativas no presenciales
90

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas:

Prueba objetivas tipo test
Pruebas objetivas de preguntas cortas

Las actividades de Seminario, Taller se evaluarán mediante asistencia, resolución
de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión.

Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual
serán evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda.
En síntesis, se evaluará:
- Asistencia y participación en actividades presenciales y no presenciales.
- Cuaderno de notas.
- Pruebas de evaluación continua.
- Actividades complementarias académicamente dirigidas

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CG2 CG5

 

Procedimiento de calificación

Al finalizar el curso, se realizará la prueba objetiva final. En todos los casos,
para lleva a cabo el sumatorio de las diferentes tareas de evaluación es
necesario que cada una de ellas esté aprobada (50% de la calificación asignada a
la misma).

De igual modo, se espera honestidad académica en todas las actividades, su
ausencia supone la invalidación del trabajo presentado (incluido si es examen).

La calificación final es el resultado de las siguientes ponderaciones

Participación en las sesiones presenciales: 30%
Portafolio (cuaderno de notas): 35%
Participación en la plataforma virtual: 25%
Prueba final: 10%

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Emociones: naturaleza, valoración y patrones, desarrollo, cultura y género
Habilidades emocionales básicas en el ejercicio profesional
Las emociones en el proceso de toma de decisiones en el ámbito de la salud: juicio clínico, juicio ético y juicio
terapéutico
Empatía, compatía, simpatía en los procesos de cuidado. El proceso de confortar
El cuidado de quien cuida
        
CE15 CE18 CG10 CG2 CG5 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Eisenberg, N. (1992). La Empatía y su desarrollo. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer.

Mestre Navas, J.M. (2007). Manual de Inteligencia Emocional. Madrid: Editorial Pirámide. 

Greenberg, L. (2002). Emociones: Una guía interna. Bilbao: Desclée de Brouwer

Fernandez-Abascal, E, Jiménez Sánchez, M.P. y Martín Diaz, M.D. (2003). Emoción y motivación: La adaptación humana. volúmenes I y II. Madrid: Edictorial Centro de Estudios Ramón Areces.

Marina, J.A. y López Penas, M. (1999). Diccionario de los sentimientos. Barcelona: Anagrama.

Lopez Blanco, A. ( la salud emocional. Barcelona: Paidos.

 

Bibliografía Específica

Erskine, R.G., Moursund, J., y Trautman, R. (2013) Más allá de la empatia: una terapia de contacto en la relación. Bilbao: Desclee de Brouwer,

Hayes, S.C. (2013) Sal de tu mente, entra en tu vida. La nueva terapaia de aceptación y compromiso. Bilbao: Desclee de Brouwer.

Wachetl, J.l: (2008) La comunicación terapéutica, principios y práctica eficaz. Bilbao: Desclee de Brouwer.

Población Knappe, P. (2013). Yo te manejo, tu me manejas, el poder en las relciones cotidianas. Bilbao: Desclee de Brouwer

 

 

Cibanal, J.L ; Arce,M.C.;Carballal, M.C.(2003)Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en Ciencias de la Salud. Elsevier. Madrid.

 





DIAGNOSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FISICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808031 DIAGNOSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FISICA Créditos Teóricos 5.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C123 MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA    

 

Requisitos previos

Tener aprobadas las  materias de Anatomía Humana, Fisiología Humana y Biomecánica
y Física aplicada.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
JUAN RAMON ESPINOSA QUIROS PROFESOR ASOCIADO CC. SALUD N
MARIA TERESA GUTIERREZ AMARES Profesor Titular de Universidad N
FERNANDO RAMOS SANTANA Profesor Titular Universidad S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales. TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo. TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético. TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R-1 R-1: El alumno sabe explicar el concepto y campos de actuación de las diferentes especialidades referidas en las unidades que componen el temario teórico/práctico de la asigntura.
R-2 R-2: El alumno conoce la importancia de una correcta transmisión de la información clínica para la elección de la técnica correcta de imagen o de tratamiento por medios físicos.
R-3 R-3: El alumno sabe ordenar la prelación de técnicas de imagen o de tratamiento por medios físicos y su utilidad en función de su efectividad diagnóstica o terapéutica, fácil realización, mínima molestia para el paciente, riesgos, costo y disponibilidad.
R-4 R-4El alumno aplica en las prácticas, bajo la dirección, control y supervisión de los distintos profesores asociados y con venia docente de prácticas clínicas, las múltiples técnicas de imagen y de tratamiento por medios físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas unidades que componen el temario teórico de la asignatura.
R-5 R-5: El alumno entiende que el proceso de diagnóstico y tratamiento por medios físicos incluye el trabajo en equipo de clínicos, especialistas en imagen y fisioterapeutas.
R-6 R-6: El alumno sabe relacionar los avances en técnicas de imagen con las mejoras de las técnicas terapéuticas por medios físicos.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Exposición magistral del profesor asistida por
medios audiovisuales con interrogación
permanenete al alumnado y resolución inmediata de
las dudas planteadas.
44 Grande CE13 CE14 CE15 CE16
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios: Preparación de temas relacionados con
las diversas especialidades que surgen de los
conocimientos de la disciplina, orientados hacia
la Medicina Nuclear, la Rehabilitación, el
Radiodiagnóstico y la Medicina Oncológica;
exposición en clase de problemas relacionados con
la enseñanza del diagnóstico por imagen y la
Terapéutica Física y resolución de dudas.
Estimular a los alumnos a otras actividades
extra-académicas como las relacionadas con el
ejercicio físico o con la cultura en su
concepción más amplia.

8 Mediano CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19
04. Prácticas de laboratorio
8
10. Actividades formativas no presenciales
10 horas de Trabajos en Grupos reducidos y 76
horas de estudio personal de la asignatura
86 Reducido CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19
11. Actividades formativas de tutorías
Interlocución directa con el alumnado para
solventar dudas.
2 Reducido CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19
12. Actividades de evaluación
- La evaluación de la disciplina se realizará
mediante un examen final.
- Evaluación de las prácticas y de los trabajos
individuales o en grupo.
- Asistencia y participación en las actividades
presenciales.
2 Grande CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de la disciplina se realizará mediante un examen final, siendo éste
en los primeros días de Junio.

* El examen se realizará entre las siguientes opciones: escrito en forma de test,
de preguntas cortas conceptuales, por temas a desarrollar u oral.

* Las prácticas se evaluarán conjuntamente con la teoría.

Durante el curso se utilizan técnicas de valoración de determinadas capacidades
del alumno sometiéndole a diversas responsabilidades como la de Jefe de Grupo
dotándoles de conocimientos más avanzados que deberán de  compartir con el resto
del grupo. Estas funciones van rotando haciendo que todos los alumnos posean los
mismos parámetros que posteriormente serán valorados por el Tutor antes de
cualquier valoración final de conocimientos.

Estos criterios de valoración de capacidades difícilmente observables sino se
adoptan estas técnicas son complementarias a los criterios objetivos de
valoración de la enseñanza de la disciplina tanto teórica como práctica.

Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud
del mismo en las clases teóricas y prácticas.

Para los trabajos individuales o en grupo se realizará su exposición oral y
defensa durante el curso.

La nota final vendrá dada por el examen teórico-práctico en un 90% y en un 10%
por la evaluación del resto de actividades.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva será necesario aprobar por separado las pruebas teóricas y prácticas.
  • Profesor/a
CE13 CE14 CE15 CE16 CT18

 

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la
nota del examen teórico-práctico en un 90% y un 10% por la evaluación del resto
de actividades.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS:


1. DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN:

1.1. MEDICINA NUCLEAR: Concepto y evolución de las técnicas. Campos de actuación y su utilidad en el diagnóstico y
la terapéutica. Diferentes tipos de estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y
sistemas.

1.2. RADIODIAGNÓSTICO: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Diferentes tipos de
estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y sistemas

2. TERAPEUTICA FÍSICA: : Definir conceptos utilizados en Terapéutica Física. Diferenciar la utilización de los
elementos físicos.  Principales opciones terapéuticas basadas en principios físicos.

2.1.  RADIOBIOLOGÍA : Concepto y teorías. Acción de las radiaciones sobre el ser vivo.

2.2.  ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA


PROGRAMA



Introducción a la asignatura y Generalidades: Concepto de la asignatura. Evolución histórica de las diferentes
técnicas diagnósticas y terapéuticas.  Su importancia en el diagnóstico y tratamiento. Influencia de las técnicas
diagnósticas en Fisioterapia. Influencia de las técnicas terapéuticas. Contenido de la asignatura. Plan general del
Curso.


Bloque I: DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN.


1. • MEDICINA NUCLEAR

Concepto, Fundamentos y aplicación médica de los isótopos radiactivos. Producción y transporte de los isótopos
radiactivos. Clasificación general de su aplicación: diagnóstico y tratamiento. Evolución histórica de las
técnicas en Medicina Nuclear. Diferentes tipos de estudios. Formación de la imagen y aporte informático de la misma.
Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia.

La imagen en:

Aparato Respiratorio. Aparato  locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más
comunes. Imágenes elementales. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos.



2 • RADIODIAGNÓSTICO


2.1.-RADIOLOGÍA CONVENCIONAL:

Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas diagnósticas. El contraste en Radiología.
Influencia de las técnicas y densidad del medio. Tipos de contrastes. Aporte informático a la imagen en
Radiodiagnóstico. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones
en Fisioterapia.

La imagen radiológica en:

Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato
reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Anatomía
radiológica. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos.



2.2.-ULTRASONIDOS:

Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aplicaciones de las técnicas y densidad del
medio. Aporte informático a la imagen ecográfica. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial
atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia.

La imagen ecográfica en:

Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato
reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para
cada uno de los sistemas y órganos.



2.3.-RESONANCIA MAGNÉTICA

Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aporte informático a la imagen en
resonancia magnética. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales
aplicaciones en Fisioterapia.


La imagen en:

Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema
nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para cada uno de los sistemas y
órganos.

Bloque II: TERAPÉUTICA FÍSICA


ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. RADIOBIOLOGÍA


1. Generalidades. Concepto y teorías. Fundamentos y bases biológicas. Acción de las radiaciones sobre el ser vivo.
Radiosensibilidad y radiocurabilidad. Clasificación de los tumores atendiendo a su tratamiento. Tratamiento
multidisciplinario del Cáncer. Técnicas e indicaciones. Alta Energía. Estudio anatomoclínico. Determinación de la
extensión. Asociaciones  radioquirúrgicas, quimioterápicas y hormonales.

2. La fisioterapia tras aplicación de radioterapia en:

Aparato Respiratorio. Aparato digestivo y cavidad bucal. Aparto genitourinario. Sistema locomotor. Mama. Sistema
nervioso. Piel. Sangre y órganos Hematopoyéticos. Tiroides.





        
CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 

  • PROCEDIMIENTOS EN MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. A. SENRA PUIG, L. M. CAMPOS. ED. GRÁFICAS DUNERS.
  •  DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES. C. S .PEDROSA. ED. INTERAMERICANA. Mc GRAW HILL. 
  •  REHABILITACIÓN MÉDICA.. R. GONZÁLEZ MAS. ED. MASSON.
  •  MANUAL DE ONCOLOGÍA CLÍNICA. F. LOPEZ LARA, C. GONZALEZ, J. .A.,SANTOS, A. SANZ. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES E INTERCAMBIO CIENTÍFICO.
  • IMÁGENES RADIOLÓGICAS CLÍNICAS. J. WEIR, A. MURRAY. ED. ELSEVIER.
  • FUNDAMENTOS DE RADIOLOGÍA. R. A. NOVELLINE. ED. MASSON.
  •  UN PASEO POR LA RADIOLOGÍA. M. MARTINEZ MORILLO. CD.
  •  RADIOLOGÍA BÁSICA. M. Y. M. CHEN, T. L. POPE, JR, D. J. HOT.  ED. MCGRAW HILL INTERAMERICANA.
  •  MEDICINA NUCLEAR. LOS REQUISITOS EN RADIOLOGÍA. H. A. ZIESMAN. ED. ELSEVIER MOSBY.

 

 

 

 

Bibliografía Específica

 

 

  • CÁNCER: PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE ONCOLOGÍA. V. T. DE VITA, S. HELLMAN, S. A. ROSEMBERG. ED. PANAMERICANA.
  •  MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. J. ORTIZ, P. GONZALEZ. ED. EUROBOOK.
  • MASAJE Y EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN EN AFECCIONES MÉDICAS Y QUIRÚRGICAS. J. O. WALE. ED. JIMS.
  • MANUAL DE EJERCICIOS DE REHABILITACIÓN. M. DENA GARDINER. ED. JIMS.
  • MANUAL DE TÉCNICAS DE LA QUIROPRÁXIA.  A. STODARD. ED. JIMS.
  • MANUAL DE RADIOLOGÍA CLÍNICA. M. GIL GAYARRE.  ED. ELSEVIER.
  • ESTUDIOS ISOTÓPICOS EN MEDICINA. I. CARRIÓ. ED. EUROBOOK.

 

 

 





DRENAJE LINFATICO MANUAL Y TECNICAS MIOFASCIALES

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808036 DRENAJE LINFATICO MANUAL Y TECNICAS MIOFASCIALES Créditos Teóricos 3
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 4.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo.

 

Recomendaciones

Haber superado la asignatura de valoración en Fisioterapia.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos profesor colaborador N
Verónica Pérez Cabezas profesor Sustituto Interino TC S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R 2 Aplica correctamente los fundamentos de la técnica de drenaje linfático manual.
R6 Aplica las técnicas específicas para el tratamiento de las disfunciones miofasciales.
R4 Conoce el concepto, anatomía y biomecánica del sistema miofascial.
R 1 Conoce la fisiología y anatomía del sistema linfático.
R3 Conoce las técnicas complementarias de fisioterapia en patologías del linfedema como el vendaje multicapas y la presoterapia.
R6 Mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso.
R7 Mantiene una actitud de participación activa, tanto en las clases teóricas como en las prácticas, que será valorada positivamente por el profesor.
R5 Sabe examinar y valorar desde un aspecto fisioterápico el estado funcional del paciente en cada momento del desarrollo de su actividad asistencial, así como evaluar la avolución de los resultados.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral
Clase magistral y otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los
temas a tratar en clase utilización del
"aprendizaje basado en
problemas"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la
exposición de los temas.
24 Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas
6
04. Prácticas de laboratorio
30
10. Actividades formativas no presenciales
Horas de estudio
64 Reducido
11. Actividades formativas de tutorías
Trabajos en grupo
15 Reducido
12. Actividades de evaluación
Examen teórico- práctico
8 Reducido
13. Otras actividades
Plataforma virtual
3 Reducido

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Asistencia y participación en clases
- Para poder examinarse, será imprescindible la asistencia a todas las prácticas
de taller, pudiendo justificarse una única ausencia en la clase de drenaje
linfático y una única ausencia en la clase de técnicas miofasciales.
- Exámenes escritos y prácticos.

EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en
las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto).
Para eliminar el contenido teórico,y poder asistir al examen práctico, el alumno
debe superar el 70 % del examen teórico.
- EXAMEN PRÁCTICO: El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas
durante el curso solicitadas por el profesor, aplicándoselas a un compañero, que
asumirá el rol de paciente. Para poder acceder a esta prueba práctica, será
imprescindible que el alumno haya superado el examen de los contenidos teóricos
de la asignatura, y asistido a todas las clases prácticas y seminarios,
permitiéndose una falta en prácticas justificada en cada parte de la
asignatura(drenaje y T. miofasciales)o una falta en un seminario.

Los parámetros de evaluación del examen práctico son los siguientes:
•        Eficacia: Corresponde al grado de habilidad y destreza que manifiesta el
alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
•        Argumento: Se corresponde con el grado de razonamiento que manifieste el
alumno en la aplicación de una técnica.
•        Exposición: Se refiere al grado de conocimiento de la terminología
científica del alumno.
•        Actitud: En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento
del alumno durante el curso en la sala de demostraciones.
Se considerará que ha superado la prueba práctica, siempre que al menos el
alumno puntúe un 50% de cada uno de los apartados anteriormente expuesto.

- Trabajo individual o en grupo
- Exposiciones o demostraciones.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Aula y taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
Realización de prueba final: Teoría y práctica Aula y Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CE13 CE16 CT17 CT2
Seminarios: Debate y Exposición de trabajos. Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor. Realizar una pequeña presentación en powerpoint. Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CT10

 

Procedimiento de calificación

NOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre la suma de las  pruebas teórica y
práctica, de la que el 30% de la misma corresponderá a la prueba teórica y el 70%
a la prueba práctica.Es imprescindible para aprobar y hacer media, superar ambas
pruebas.
Si algún alumno aprobara en Junio una parte de la asignatura ( drenaje o
miofascial, se podría guardar la parte aprobada.Si en Septiembre o en Diciembre,
no supera la materia pendiente, debe repetir la asignatura completa el curso
siguiente(incluyendo las prácticas de taller).

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            DRENAJE LINFÁTICO MANUAL-

Tema 1. Anatomía y fisiopatplogía del sistema linfático. La linfa. Los edemas.

Tema 2. Flujos linfáticos del cuello. Drenaje linfático manual en el cuello.

Tema3.Flujo linfático en miembro supoerior. Drenaje linfático manual en miembro superior.

Tema 4.Flujo linfático en miembro inferior. Drenaje linfático manual en el miembro inferior.

Tema 5. Vendaje y presoterapia en el linfedema del miembro superior e inferior.

Tema 6.- Efectos del drenaje linfático. Indicaciones terapéuticas del drenaje linfático. Contraindicaciones
        
CE13 CE14 CT10 CT13 CT19 CT2 CT4 CT6 R 2 R 1 R3 R6 R7 R5
            MIOFASCIAL.

Tema 7. Concepto, Anatomía, Biomecánica del
sistema miofascial.

Temaa 8. Traumatismos y disfunciones del sistema miofascial.

Tema 9. Técnicas básicas del tratamiento delsíndrome de disfunción miofascial.

Tema 10. Técnicas superficiales (restricciones locales) miofasciales.

Tema 11. Técnicas profundas miofasciales(liberación de componentes colagenosos)

Tema 12. Protocolo técnicas en región lumbopédica.

Tema 13. Protocolo técnicas en región cervical.

        
CE13 CE16 CT10 CT11 CT17 CT2 CT9

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Drenaje linfático.Teoría y práctica. Autor Leduc, A. / Leduc, o. ISBN 844581249 año edición 2003 páginas 88 formato 17x24 encuadernación rústica idioma español .Ed Masson .  

DLM Drenaje Linfatico Manual. Metodo original Dr. Vodder

Fernandez Domene, A.ISBN-13: 9788492332717

 

Terapias miofasciales: inducción miofascial. Aspectos teóricos y aplicaciones clínicas

Autor: Andrzej Pilat. ISBN 84- 486-0559-4 año edición 2003.  ed: McGraw- Hill-i Interamericana de España,S.A.

 

 

Bibliografía Específica

Aplicación clínica de técnicas neuromusculares. vol.1. Parte superior del cuerpo. Autores: Chaitow, L/ Delany, J. 2ª edición.  Idioma español. Editorial Elsevier

 

Vias anatomicas. Meridianos miofasciales para terapeutas manuales y del movimiento Myers, T.W.ISBN-13. 9788445820131. Editorial Elsevier. Año2010

  

El libro conciso de los puntos gatillo. Niel-Asher, S. ISBN-13: 9788480191319. Ed: Paidotribo. Año 2008

 





ERGONOMÍA EN FISIOTERAPIA Y REEDUCACIÓN POSTURAL GLOBAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808035 ERGONOMÍA EN FISIOTERAPIA Y REEDUCACIÓN POSTURAL GLOBAL Créditos Teóricos 3.75
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3.75
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningun requisito previo.

 

Recomendaciones

-Asistencia y participación en clase.
-Asistencia a los seminarios.
-Consultar bibliografía.
-Consultar información en la plataforma virtual.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
ALBERTO IGLESIAS ALONSO PROFESOR TITULAR ESCUELA UNIVERSITARIA S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores GENERAL
CE17 Comprender los principios ergonómicos y antropométricos. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente/usuario en su proceso. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El alumno conoce los conceptos de ergonomía y de reeducación postural global.
R4 El alumno diseña un plan de intervención de Ergonomía en Fisioterapia, para promocionar la salud y prevenir la enfermedad,identificando los factores de riesgo.
R3 El alumno diseña un plan de intervención de Ergonomía en Fisioterapia, para promocionar la salud y prevenir la enfermedad, identificando los factores riesgos.
R2 El alumno sabe como ha de utilizar la ergonomía en su puesto de trabajo, a la vez que debe instruir a sus pacientes en dichas técnicas.
R5 El alumno sabe desarrollar las competencias necesarias para una correcta aplicación profesional de la reeducación postural global.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
-CLASES MAGISTRALES Y DEBATE
30 CB1 CB3 CT10 CT12 CT13 CT16 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 CT9
02. Prácticas, seminarios y problemas
-SEMINARIOS CUYO OBJETIVO ES PREVENIR O MEJORAR
LESIONES MÚSCULO ESQUELÉTICAS.
6 CB4 CE17 CT10 CT13 CT16 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
04. Prácticas de laboratorio
-HIGIENE POSTURAL PARA EVITAR PATOLOGÍAS
LABORALES DERIVADAS DE POSTURAS ESTÁTICAS Y
MOVIMIENTOS INCORRECTOS, MOVIMIENTOS REPETITIVOS
O SOBRECARGAS MUSCULARES.

-MÉTODO DE TERAPIA MANUAL,BASADO EN EL
ESTIRAMIENTO DE CADENAS MUSCULARES.
20 CE17 CT10 CT13 CT16 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6
10. Actividades formativas no presenciales
Campus virtual:10
Estudio: 70
74
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías
10 Reducido
12. Actividades de evaluación
4
13. Otras actividades
6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

MÓDULO DE ERGONOMÍA en FISIOTERAPIA

-Examen escrito: 90% de la calificación final.

-Asistencia y participación en Clases y Seminarios:La asistencia es
obligatoria  para obtener el 10% de la calificación final.Con más
de una (1)falta aunque sea justificada no será valorado este
apartado.

Para aprobar el módulo de Ergonomía en Fisioterapia es necesario
que el alumno apruebe el examen escrito.

MÓDULO de REEDUCACIÓN POSTURAL GLOBAL


-Examen Práctico: 90% de la calificación final. El alumno deberá
demostrar las técnicas aprendidas durante el curso, aplicándolas
a un compañero/a, que asumirá el rol de paciente. Para superar
el examen práctico, el alumno deberá cumplir el requisito de
asistencia a clases prácticas, de no ser así ,la nota del examen
práctico sería de suspenso.

- Asistencia y participación en el desarrollo de las prácticas,
10% de la nota final. Es necesario para superar este requisito
haber asistido a la totalidad de las prácticas, con más de dos
(2)faltas aún cuando fueran justificadas no se aprueba este
requisito.

Para aprobar el módulo de Reeducación Postural Global es
imprescindible, superar el examen final práctico y también
la evaluación de la asistencia y participación a clases
prácticas.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
-Examen convencional -Control de asistencia -Examen práctico Examen del módulo de Ergonomía en Fisioterapia: - Examen convencional 90% - Control de asistencia a Clases y Seminarios: 10% de la nota final. Examen del módulo de Reeducación Postural Global: - Examen Práctico 90% de la nota final. - Control de asistencia a Clases Prácticas: 100% de la nota final. La asistencia Clases Prácticas es un requisito indispensable para poder aprobar. Es imprescindible aprobar los dos módulos, para sacar la nota final.
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

TAREA               TÉCNICAS E INSTRUMENTOS            EVALUADORES


1.-  Examen convencional.

2.-  Examen Práctico.

3.-  Asistencia obligatoria a las clases prácticas.La asistencia a
la totalidad de las prácticas se considera requisito
indispensable para aprobar.

4. Asistencia obligatoria a los seminarios.La asistencia a la
totalidad de los seminarios se considera indispensable
para poder valorar este requisito.

ES IMPRESCINDIBLE APROBAR LOS DOS MÓDULOS, PARA REALIZAR
LA CALIFICAIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            MÓDULO I: ERGONOMÍA EN FISIOTERAPIA

Tema 1.Ergonomía conceptos fundamentales.Definición y objetivos.
Ciencias relacionadas con la ergonomía.

Tema 2.El ser humano y su entorno.El cuerpo humano como unidad funcional.

Tema 3.Ergonomía en la escuela.

Tema 4. La organización en el puesto de trabajo.

Tema 5.Soluciones ergonómicas a las lesiones biomecánicas producidas
por posturas viciosas durante el trabajo.

Tema 6.Alteraciones del Sistema Nervioso por trabajo repetitivo.Medidas
preventivas.Alteraciones osteomusculares.Sindrome sobrecarga muscular.

Tema 7.Ergonomía en pacientes con secuelas de accidentes cerebro vascular.

Tema 8. Ergonomía en el profesional del baile.

Tema 9.Ergonomía del músico.Trabajadores manuales.

Tema 10. Ergonomía en osteoporosis.

Tema 11.Tendinopatías profesionales. Lesiones tendinosas. Patología del miembro superior.

Tema 12. Ergonomía en el adulto mayor.

Tema 13.Ergonomía y discapacidad.Medidas de intervención para adaptar el puesto de
trabajo.

Tema 14.Antropometría y geometría del puesto de trabajo.Estudio trimensional.
Antropometría laboral.

Tema 15.Pies:estática y equilibrio.

Tema 16.Posición de sentado.Objetivos de la posición en sedestación.
Ergonomía en el trabajo con ordenador.Problemas más frecuentes.

Tema 17.El estrés en el trabajo. Carga mental. Factores determinantes. Repercución en el
individuo.

Tema 18. Moobing en el trabajo. Fases . Prevención
























MÓDULO II: REEDUCACIÓN POSTURAL GLOBAL

Tema  1.Concepción de la Fisioterapia dentro de los diferentes métodos de Reequilibración
Global de la Postura.Principios fundamentales de Reeducación Postural Global.

Tema  2.Descripción del método.

Tema  3.Desarrollo de las cadenas musculares.

Tema  4.Examen de retracciones musculares.

Tema  5.Descripción de las familias de posturas.

Tema  6.Indicaciones y contraindicaciones.Posturas de trabajo

Tema  7.Protocolo de autoposturas.

Tema  8.Reeducación respiratoria.La función del diafragma.


        
CT10 CT12 CT13 CT16 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 CT9 R1 R4 R3 R2 R5

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Juan José Castillo, Jesús Villena "Ergonomía : conceptos y métodos ". Madrid : Editorial Complutense, 1998

 

QUER S. "Tecnología industrial para médicos del trabajo." JIMS. 1991. 1ª Ed.Barcelona

 Lourdes Tortosa, Carlos García-Molina, Alvaro Page."Ergonomía y discapacidad".Instituto de Biomecánica de Valencia, 1997 

 GóMEZ ETXEBARRíA G. "Manual para la prevención de riesgos laborales: especialidad de ergonomía y psicosociología aplicada" CISSPRAXIS, S.A. 2003 
ROMERO MOLINA, José A. "Manual de ergonomía y psicosociología" PyCH Asociados, S.L. 2005 

CORDOVA MARTíNEZ, ALFREDO "Fisiología dinámica . A. Cordova" Barcelona, Masson, D.L. 2003 

 

Viaplana Peláez, Judith,CADENAS MUSCULARES, LAS (Tomo I). Tronco y columna cervical.Edit. Paidotribo,S.L.

 

 

  Campignion Philippe.Cadenas musculares y articulares Metodos G.D.S.: Cadenas  antero-

lateral.2005.


   Gomariz, J. R. Estiramientos de cadenas musculares.Edt.La liebre de marzo.2005
        

 

Bibliografía Específica

ROMERO MOLINA, José A. "Manual de ergonomía y psicosociología" PyCH Asociados, S.L. 2005 

FRERES, MICHEL "Maestros y claves de la postura / Michel Freres, Marie-Bernadette Mairlot" Barcelona: Paidotribo, cop.2000 (1a ed) 

GAGEY, PIERRE MARIE "Posturología : regulación y alteraciones de la bipedestación  Pierre Marie Gagey, Bernard Weber" Barcelona [etc.] : Masson, 2001 

FRERES, MICHEL "Maestros y claves de la postura  Mairlot" Barcelona: Paidotribo, cop.2000.

 Busquet L.Las cadenas musculares. T-1.Tronco columna cervical y miembros sup.Paidotribo.2001.

 Busquet L. Las cadenas musculares T-3.La pubalgia.Paidotribo.2001.

Campignion, P. Las cadenas postero-laterales.Cadenas musculares y articulares.Método.Lencina Verdu.2007



 

 

Bibliografía Ampliación

ROULIER G. "El gran libro de la espalda" EDAF. 1996. 1ª Ed.

 


José A. Ambrosiani Fernández"Higiene industrial básica. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, Madrid :1986

 

AGUILA F.J. Y TEGUIAACCHI M. "ERGONOMIA EN ODONTOLOGIA"

 

SHEEHY, KATE "Fisioterapia para todos : ejercicios para fortalecer el cuerpo y aliviar molestias físicas, leves y moderadas / [Kate Sheehy]" Barcelona : Integral, 1998

 

 





ESTADISTICA E INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808006 ESTADISTICA E INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Créditos Teóricos 5.62
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.88
Curso   1 Tipo Básica
Créd. ECTS   6    
Departamento C146 ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Conocimiento de  la notación matemática básica.
Lectura y aplicación de fórmulas.
Manejo adecuado de la calculadora científica.
Conocimientos de informática a nivel usuario.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
CAROLINA LAGARES FRANCO PROFESOR SUSTITUTO INTERINO S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CG11 Conocer los conocimientos básicos de la Bioestadística y su aplicación para obtener, organizar e interpretar la información científica y sanitaria GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT20 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R-6 Conocerá el concepto de probabilidad y sabra utilizar sus principales propiedades.
R-11 Conocerá las técnicas inferenciales no paramétricas más habituales, sabiendo cuando han de ser utilizadas.
R-8 Conocerá los pasos en el estudio estadístico de una población. Entendrá la importancia del muestreo y sabra utilizar los diferentes tipos de diseños muestrales.
R-14 Definirá problemas y se hará preguntas sobre cuidados de salud susceptibles de ser investigados.
R-13 Describirá el método científico y su papel en la investigación.
R-3 Describirá el papel de la Bioestadística en el campo de las Ciencias de la Salud en general y en el de la Fisioterapia en particular, explicando las principales aportaciones y aplicaciones del método estadístico.
R-9 Describirá los métodos de estimación paramétricos y sabrá calcular los intervalos de confianza más usuales.
R-2 El alumno es consciente de la necesidad de un aprendizaje continuo como respuesta a la evolución social y tecnológica.
R-1 El alumno identifica y aplica los principios básicos de la estadística a las Ciencias de la Salud.
R-7 Empleará los principales modelos teóricos de probabilidad, eligiendo adecuadamente el modelo oportuno ante una situación real.
R-15 Identificará las diferentes etapas de una investigación científica en el campo sanitario.
R-16 Identificará los diferentes diseños de la investigación sanitaria.
R-12 Identificará los orígenes del pensamiento científico.
R-4 Manejará los elementos básicos de la Estadística Descriptiva.
R-17 Reconocerá los diferentes pasos y formas de análisis de datos procedentes de una investigación.
R-5 Sabrá analizar el grado de relación existente entre dos variables estadísticas y, en caso necesario, podrá construir ajustes entre ambas variables.
R10 Utilizará los contrastes de hipótesis más habituales, eligiendo en cada situación el oportuno e interpretará los resultados.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clases teóricas. Métodología expositiva.
45 Grande CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT8
02. Prácticas, seminarios y problemas
Clases prácticas. Resolución de ejercicios,
problemas y casos prácticos.
10 Mediano CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT10 CT12 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 CT5 CT6
03. Prácticas de informática
Prácticas con ordenador. Resolución de
ejercicios, problemas y casos prácticos con la
ayuda de alguna herraienta informática.
5 Reducido CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT10 CT12 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7
10. Actividades formativas no presenciales
Dentro de las actividades no presenciales, se
contemplan:

- Actividades formativas y tutorías a realizar
mediante el campus virtual.
- Estudio y trabajo individual utilizando el
material de la asignatura.
82 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4
11. Actividades formativas de tutorías
Destinada a resolver dificultades o dudas
expresen los alumnos, con la presencia del
profesor.
5 Grande CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
12. Actividades de evaluación
Se compone de dos tipos de pruebas:

1) Una serie de pruebas tipo test, intercaladas a
lo largo de la asignatura, que permitan al
profesor un seguimiento continuo del proceso de
enseñanza-aprendizaje en sus alumnos.

2) Una prueba final escrita con dos apartados
bien diferenciados: resolución de problemas y
resolución de cuestiones teórico-prácticas
mediante un test.
3 Grande CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE15 CG11 CT1 CT13 CT16 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Además del grado de asimilación de los conocimientos específicos, se valorará la
claridad y organización en los trabajos y pruebas que se realicen.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Prueba de seguimiento de la primera parte: unidades temáticas 1 y 2. Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados).
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CE13
Prueba de seguimiento de la segunda parte: unidades temáticas 3 y 4. Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados).
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CE13
Prueba de seguimiento de la tercera parte: unidades temáticas 5, 6 y 7. Cuestionario con preguntas tipo test (los errores serán penalizados).
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CE13 CE15
Prueba final Prueba escrita estructurada en 2 partes: - Cuestionario con preguntas teórico-prácticas tipo test (los errores serán penalizados). - Resolución de problemas.
  • Profesor/a
CE13 CE15

 

Procedimiento de calificación

Las pruebas de seguimiento se valoran cada una con un 5% de la nota final.
La prueba final representará un 85% de la nota final, que se reparte de la
siguiente manera: Cuestionario tipo test (25%), Resolución de problemas (60%).

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            UNIDAD TEMÁTICA 1: Introducción a la Bioestadística y a los métodos de la Ciencia en la investigación sanitaria.
Fundamentos de Estadística Descriptiva Univariante.
        
CE13 R-14 R-13 R-3 R-2 R-1 R-15 R-12 R-4
            UNIDAD TEMÁTICA 2: Fundamentos de la Estadística Descriptiva Bivariante. Análisis de Regresión y Correlación.
        
CE13 R-2 R-1 R-5
            UNIDAD TEMÁTICA 3: Probabilidad. Definición y propiedades. Probabilidad condicionada. Independencia. Teorema de Bayes
y su aplicación a las pruebas diagnósticas.
        
CE13 R-6 R-2 R-1
            UNIDAD TEMÁTICA 4: Variables aleatorias discretas y continuas. Modelos más comunes en las Ciencias de la Salud:
Binomial, Poisson y Normal.
        
CE13 R-2 R-1 R-7
            UNIDAD TEMÁTICA 5: Introducción a los diseños básicos de investigación en Salud. Introducción a la Inferencia
Estadística: estimación.
        
CE13 CE15 R-8 R-2 R-1 R-16 R-17
            UNIDAD TEMÁTICA 6: Inferencia paramétrica. Intervalos de confianza y cotrastes de hipótesis para una y dos
poblaciones. El análisis de la varianza
        
CE13 CE15 R-9 R-2 R-1 R10
            UNIDAD TEMÁTICA 7: Inferencia no paramétrica. Pruebas de bondad de ajuste y de aleatoriedad. Contrastes basados en la
chi-cuadrado. Contrastes para una y varias muestras.
        
CE13 CE15 R-11 R-2 R-1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALMENARA, J., LAGARES, C., Peña, P. (2010): "Manual Práctico de Bioestadística: Teoría, Práctica y Aplicaciones Informáticas". Quorum Editores. Cádiz. ARRIAZA, A., FERNÁNDEZ, F., LÓPEZ, M.A., MUÑOZ, M., PÉREZ, S. y SÁNCHEZ, A. (2008): "Estadística Básica con R y R-Commander". Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. GARCIA RENDÓN, A. (1992): "Apuntes de Bioestadística". Cop. S. Rafael. Cádiz. GONZÁLEZ C., J.L. (1997): Problemas de Bioestadística. Cop. S. Rafael, Cádiz. MARTIN ANDRÉS, A. Y LUNA DEL CASTILLO J.D. (1991): "Bioestadística para las Ciencias de la Salud". 3ª edic. Ediciones Norma. MILTON, J.S. (2001): Estadística para Biología y Ciencias de la Salud. 3ª Edición. Interamericana. McGraw-Hill, Madrid. PERALTA S., J.L. Y GONZÁLEZ C.,J.L. (1999): Curso Básico de Bioestadística con Statgraphics. Cop. S. Rafael, Cádiz.

 

Bibliografía Específica

ALTMAN, D.G. (1991): Practical Statistics for Medical Research. Chapman and Hall. ARGIMON, J.M. Y JIMENEZ, J. (1991): "Métodos de Investigación aplicados a la Atención Primaria de Salud". Ed. Doyma. ARMITAGE, P.A. & BERRY, A. (1997): "Estadística para la Investigación Biomédica". 3ª edic. Harcourt Brace. ARMITAGE,P. & COLTON, T.(1998): "Encyclopedia of Biostatistics". Wiley. COLTON, T. (1974): "Statistics in Medicine". Little Brown. DANIEL, W.W. (1995): "Biostatistics: A foundation for Analysis in the Health Sciences". 6ª edic. Wiley. DIXON, W.J. & MASSEY, F.J. (1983): "Introduction to Statistical Analysis". 4ª edic. McGraw Hill. DUNN, O.J. (1977): "Basic Statistics: A Primer for the Biomedical Sciences". 2ª edic. Wiley. FRIEDMAN, G.D. (1987): "Primer of Epidemiology". 3ª edic. McGraw Hill. HILL, A.B. (1980): "Texto básico de Estadística Médica". Ed. El Ateneo. JENICEK, M. & CLÈROUX, R. (1987): "Epidemiología". Salvat. MARTIN ANDRÉS, A. Y LUNA DEL CASTILLO, J.D. (1995): "50 ± 10 horas de Bioestadística". Ediciones Norma. MATTHEWS, D.E. & FAREWELL, V.T. (1988): "Estadística médica". Salvat. PARDELL ET AL.(1986): Manual de Bioestadística. Ed. Masson. REMINGTON, R.D. & SCHORK, M.A. (1970): "Statistics with Applications to the Biological and Health Sciences". Prentice Hall. RÍOS, S. (1972): "Análisis Estadístico Aplicado". Paraninfo. SENTÍS ET AL. (1992): "Licenciatura-Bioestadistica". Ed. Masson-Salvat. SOKAL,R.R. & F.J. ROHLF: "Biometria". Editorial Blume. SOKAL, R.R. & ROHLF, F.J. (1984): "Introducción a la Bioestadística". Ed. Reverté. STEEL, R.G. & TORRIE, J.H. (1985): "Bioestadística: Principios y Procedimientos". McGraw Hill. SWINSCOW, T.D.V. (1990): "Estadística Primer nivel". 8ª edic. Salvat. ZAR, J.H. (1984): "Biostatistical Analysis". Prentice-Hall Intern.  LIBROS DE EJERCICIOS: BARO LLINAS, J. (1985): "Estadística Descriptiva". Ed Parramón. BARO LLINAS, J. (1987): "Cálculo de Probabilidades". Ed. Parramón. BARO LLINAS, J. (1989): "Inferencia Estadística". Ed. Parramón. CALVO, F. (1990): "Estadística Aplicada". Ed. Deusto. CARRASCO,J.L. Y OTROS (1994): "Ejercicios y problemas de Estadística Médica. Ed. Ciencia 3. (2 ejemplares) CUADRAS, C.M. (1990): "Problemas de Probabilidades y Estadística" Vol I, Ed. PPU. CUADRAS, C.M. (1990): "Problemas de Probabilidades y Estadística" Vol II, Ed. PPU. LOPEZ DE LA MANZANARA, J. (1990): "Problemas de Estadística". Ed. Pirámide. MONTERO, J., PARDO, L., MORALES, D. y QUESADA, V. (1988): "Ejercicios y problemas de Cálculo de Probabilidades". Ed. Díaz de Santos. QUESADA, V., ISIDORO, A. y LOPEZ, L.A. (1979): "Curso y ejercicios de Estadística" Ed. Alhambra Universidad. SPIEGEL, M. (1991): "Estadística". 2ª Ed. Ed. McGraw-Hill.

 

Bibliografía Ampliación

ENLACES A PÁGINAS DE MATERIAL DOCENTE Y PROGRAMAS DE BIOESTADÍSTICA Bioestadística: Métodos y Aplicaciones (Universidad de Málaga) Material Docente de la Unidad de Bioestadística Clínica (H.U. Ramón y Cajal) Programas estadísticos para análisis de datos en internet Libros de Texto y material online (inglés) Página de la UCA de material y software libre sobre estadística   SITIOS DE NOTICIAS Y ARTÍCULOS RELACIONADAS CON LA BIOESTADÍSTICA Artículos sobre Bioestadística Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos Página de formación en Metodología de la Investigación





FISIOESTÉTICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808037 FISIOESTÉTICA Créditos Teóricos 4
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3.5
Curso   3 Tipo Optativa
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningun requisito previo

 

Recomendaciones

Haber superado la asignatura de procedimientos generales I.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT20 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R5 Aplica las técnicas específicas en la Fisioestética.
R7 Conoce la legislación actual en cuanto al mercado en Fisioestética
R3 Conoce las bases anatomofisiológicas y bioquímicas de la Fisioestética
R1 Conoce las bases más importantes de la medicina física aplicadas tanto a la fisioestética como a la fisioterapia clásica
R4 Conoce las nuevas tendencias y las aplica en cuanto a la fisioestética antiaging y rejuvenecimiento facial.
R6 Conoce los métodos dietéticos y nutricionales aplicados al diagnóstico.
R8 Mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso
R9 Mantiene una actitud de participación activa, tanto en las clases teóricas como en las prácticas, que será valorada positivamente por el profesor
R2 Sabe examinar y valorar desde un aspecto fisioterápico el estado funcional del paciente en cada momento del desarrollo de su actividad asistencial, así como evaluar la evolución de los resultados

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral. Se impartirán clases de
contenido teórico o teórico práctico con apoyo
audiovisuales en aula o taller de Fisioterapia.

Otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los
temas a tratar en clase utilización del
\"aprendizaje basado en
problemas\"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la
exposición de los temas.
32 CE13 CE14 CT10 CT13 CT16 CT17 CT19 CT2 CT20 CT4 CT5 CT6 CT9
02. Prácticas, seminarios y problemas
Orientación al alumno en el enfoque de los
trabajos y búsquedas bibliográficas
8
04. Prácticas de laboratorio
Clases  teorico-prácticas de taller. Se llevará a
la práctica los conocimientos teóricos adquiridos
por el alumno, en la que el profesor realizará
clases demostrativas, para que posteriormente el
alumno, asumiendo el rol de fisioterapeuta,
aplique las técnicas aprendidas a uno de sus
compañeros, que asumirá el rol de paciente.
20 CE13 CE14 CT10 CT13 CT16 CT17 CT19 CT2 CT20 CT4 CT6 CT9
10. Actividades formativas no presenciales
Horas individuales que el alumno debe dedicar a
la asignatura.
72 Reducido
11. Actividades formativas de tutorías
Solventar dudas sobre los conocimientos teóricos
y prácticos adquiridos en las clases magistrales,
así como reforzarlos.
15 Reducido
12. Actividades de evaluación
Examen escrito con preguntas cortas o tipo test,
con cuatro respuestas a elegir y penalización por
el nº de fallos.
3 Grande

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para tener acceso al examen de evaluación, se exige la asistencia obligatoria a
las clases teorico-prácticas de taller y seminarios pudiendo justificarse una
sola ausencia de talller y una sola ausencia de seminario.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Evaluación continua en la que se valora la actitud, participación y eficiencia en clase
  • Profesor/a
Examen escrito tipo test o preguntas cortas.
  • Profesor/a
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Aula o taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
Trabajo sobre una pequeña revisión bibliográfica de algún tema cuyo contenido esté relacionado con el programa de la asignatura. Revisión bibliográfica.
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

Se valorará la asistencia a clases teorico-prácticas y la actitud del alumno
durante el desarrollo de las mismas.La puntuación obtenida en este apartado se
valorará en un 10% de la calificación total de la asignatura.
El trabajo escrito tendrá una puntuación que corresponde al 20% de la
calificación final de la asignatura.
El alumno deberá superar el 60% del contenido del examen y corresponderá al 70%
de la calificación total de la asignatura.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Módulo de bases físicas aplicadas a la fisioestética.

        
            Módulo de cinesiterapia en fisioestética
        
            Módulo de diagnóstico y exploración en fisioestética
        
            Módulo de dietética y nutrición
        
            Módulo de electroestética
        
            Módulo de fisioestética en cirugía plástica, reparadora y estética
        
            Módulo de flebología en fisioestética
        
            Módulo de lipodistrofias
        
            Módulo de marketing y legislación en fisioestética
        
            Módulo de masoterapia en fisioestética
        
            Módulo de tratamiento y rejuvenecimiento facial
        
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

  1. Ley 14/1986 de 25 de abril, General de Sanidad (B.O.E., n° 10.499 de 29 de abril)
  2. Galán, J.C.: El consentimiento informado de los usuarios de los Servicios Sanitarios. México, Colex, 1997.
  3. Plillips Medical Systems. Duplex Ultrasound Reference Values - Background Information. 794-4512 158 02981/794* 1992-09.
  4. Singh G, Kumar LP. Striae distensae. Indian J Dermatol Venereol Leprol. 2005;71:370–2
  5. Spencer JM. Microdermabrasion. Am J Clin Dermatol. 2005;6:89–92
  6. Suh DH, Chang KY, Son HC, et al. Radiofrequency and 585-nm pulsed dye laser treatment of striae distensae: A report of 37 Asian patients. Dermatol Surg. 2007;33:29–34.

 

.

 

Bibliografía Específica

1. Convenio relativo a los Derechos Humanos y Biomedicina (Convenio de Oviedo, B.O.E. de 20 de octubre de 1999, corregido en B.O.E. de 11 de noviembre de 1999).

2. Polak Joseph. F. Peripheral Vascular Soography a Practical guide . Ed. 155-203 1994.

3. Manuskiatti W, Wachirakaphan C, Lektrakul N, et al. Circumference reduction and cellulite treatment with a TriPollar radiofrequency device: A pilot study. J Eur Acad Dermatol Venereol. 2009 (in press)

 





FISIOLOGIA HUMANA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808003 FISIOLOGIA HUMANA Créditos Teóricos 6.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1
Curso   1 Tipo Básica
Créd. ECTS   6    
Departamento C125 BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN.    

 

Recomendaciones

Conocimientos de Anatomía, Bioquímica, Biología Celular y Física

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MANUEL CARRASCO VIÑUELA PROFESOR CONTRATADO DOCTOR S
DAVID GONZALEZ FORERO PROFESOR CONTRATADO DOCTOR N
MARIA ISABEL MURILLO CARRETERO PROFESOR CONTRATADO DOCTOR N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores GENERAL
CG7 Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT20 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R14 Comprende cómo los distintos sistemas se adaptan al el ejercicio físico. Distingue los efectos a corto y largo plazo del ejercicio y discrimina entre los efectos producidos por el ejercicio aerobio y el anaerobio.
R2 Comprende el fundamento de la contracción muscular y los sistemas que lo controlan.
R12 Comprende el fundamento fisiológico de los movimientos automáticos y autónomos ejecutados en el aparato digestivo y su función. Comprende el papel de las diferentes secreciones en la digestión, conoce su formación y regulación. Conoce y comprende los mecanismos de absorción intestinal para los diferentes nutrientes.
R9 Comprende el origen y la importancia de las característica diferenciales entre la circulación pulmonar y la sistémica. Comprende el papel de las arterias sistémicas como sistema de alta presión y los mecanismos que regulan la misma. Entiende los mecanismos responsables del ajuste de la perfusión tisular e interambio capilar. Comprende los procesos responsables del retorno venoso y de la recirculación de líquidos y partículas entre intersticio y sangre.
R13 Comprende la importancia funcional de las hormonas como sistema de regulación integrado. Conoce y comprende los mecanismos de regulación de su liberación. Entiende el papel y la organización del sistema hipotálamo-hipofisario. Entiende la función y la regulación de las hormonas tiroideas. Entiende la función y la regulación de las hormonas corticosuprarrenales. Entiende la función y regulación de las hormonas pancreáticas Comprende los mecanismos reguladores del metabolismo fosfocálcico. Comprende el proceso de espermatogénesis y de ovulación y ciclo menstrual. Conoce y comprende los mecanismos de regulación hormonal de los mismos.
R4 Comprende las bases de la sensibilidad y los mecanismos responsables de la percepción de los diferentes tipos de estímulos (mecánicos, químicos, térmicos, electromágnéticos). Entiende su importancia en el funcionamiento del sistema nervioso.
R1 Comprende los procesos de interrelación y comunicación de las células con su entorno y con otras células dentro de un mismo tejido, órgano o sistema.
R8 Conoce la función de los diferentes componentes del corazón. Comprende y conoce los fenómenos eléctricos y mecánicos subyacentes a la fisiología cardiaca. Comprende el funcionamiento y la importancia de los mecanismos reguladores del latido cardiaco.
R10 Conoce la organización funcional del aparato respiratorio. Comprende los mecanismos responsables de la ventilación pulmonar y cómo esta se adapta a las necesidades metabólicas del organismo. Conoce y comprende los mecanismos responsables del transporte de gases en sangre.
R11 Conoce los diferentes compartimentos líquidos del organismo y las diferencias fundamentales entre ellos. Conoce y comprende los procesos de formación de la orina por el riñón, comprende su importancia en el mantenimiento de la homeostasis del organismo. Entiende los procesos de regulación de la osmolaridad y el pH.
R5 Conoce los diferentes niveles de control motor. Comprender el papel de los diferentes músculos en la actividad postural y la ejecución de los movimientos voluntarios así como su control desde el S.N. Conoce la función de los ganglios basales y cerebelo.
R7 Conoce los diferentes tipos de células sanguíneas y comprender su función. Comprende la importancia y los mecanismos responsables de la hemostasia y coagulación. Conoce los diferentes mecanismos de defensa del organismo y comprender su funcionamiento. Comprende los problemas transfusionales y en transplantes generados por la capacidad antigénica del tejido donado.
R6 Conoce los métodos de estudio de la actividad cerebral. Comprender el papel del sistema nervioso antónomo y su funcionamiento. Comprende los mecanismos de desarrollo, plasticidad y regeneración neuronal.
R3 Diferencia y describe los diferentes componentes del sistema nervioso. Comprende las bases de su funcionamiento como mecanismo regulador y de respuesta y adaptación a los cambios medioambientales.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Exposición de los contenidos teóricos de la
asignatura estructurados en 48 clases magistrales
y 4 clases de repaso.
52 Grande CB1 CB2 CB3 CB5 CG7 CT1 CT13 CT16 CT17 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6 CT8
04. Prácticas de laboratorio
Registro y análisis de diferentes parámetros
fisiológicos con participación activa de los
alumnos como sujetos de estudio.
8 Reducido CB1 CB2 CB3 CB5 CG7 CT1 CT10 CT13 CT16 CT17 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6 CT8 CT9
10. Actividades formativas no presenciales
50 horas estimadas de estudio del alumno
20 horas de trabajo en la resolución de
cuestionarios en el aula virtual
15 horas de participación en la plataforma
virtual (foros y tutorías)
86 Reducido CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CG7 CT1 CT10 CT13 CT16 CT17 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6 CT8 CT9
11. Actividades formativas de tutorías
Tutoría personalizada para uno o varios alumnos
2 Reducido CG7 CT13 CT2 CT4 CT5 CT6
12. Actividades de evaluación
Examen final
2 Grande CB1 CB2 CB3 CB5 CG7 CT1 CT13 CT16 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6 CT9

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se considerará la adquisición, por parte del alumnado, de las competencias
contempladas en las diferentes actividades.
El contenido de los exámenes evaluará los conocimientos adquiridos tanto en las
clases teóricas como prácticas.
Las actividades no presenciales, tutorizadas a través del campus virtual, se
evaluarán en función de la participación de los alumnos en los diferentes foros y
realización de los cuestionarios propuestos.
La asistencia a las actividades correspondientes a los créditos prácticos no será
obligatoria para los alumnos repetidores, las calificaciones de dichas
actividades para éstos alumnos serán las obtenidas el primer año que cursaron la
asignatura.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Realización de Prueba Escrita Final. Participación en los foros y cuestionarios propuestos en el aula virtual. Examen combinado tests y preguntas abiertas cortas. Control de participación en actividades y foros de discusión (no presencial)
  • Profesor/a
  • Co-Evaluación
CB1 CB2 CB5 CG7 CT1 CT13 CT16 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6 CT9

 

Procedimiento de calificación

Las actividades presenciales se evaluarán mediante un examen escrito, constando
de 24 preguntas de elección múltiple con una o dos respuestas correctas y tres
preguntas abiertas cortas, siendo la máxima puntuación 30 puntos. Cada pregunta
test se contabilizará como 1 punto (0,5 si se contesta una opción en una pregunta
con dos correctas), cada pregunta corta dos puntos. Se considerarán aptos
aquellos alumnos que sumen el 50% de los puntos, siempre y cuando obtengan, al
menos 1,5 puntos en las preguntas cortas. Este examen computará el 80% de la nota
final.
Las competencias prácticas serán evaluadas en el examen teórico mediante 4
preguntas tipo test específicas de los contenidos prácticos impartidos durante el
curso. Este resultado más la asistencia y participación en prácticas computará el
10% de la nota final.
Las actividades no presenciales, tutorizadas a través del campus virtual, se
evaluarán en función de la participación de los alumnos en los diferentes foros
de actividades propuestos. Esto computará con un 10% de la nota global y en
ningún caso servirá para conseguir aprobar la asignatura si no se han obtenido
suficientes puntos entre los exámenes teóricos y prácticos anteriores.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Fisiología celular. Mecanismos de transporte y comunicación. Propiedades eléctricas de membrana.
Contracción muscular. Músculo esquelético; unidades motoras. Musculatura visceral. Mecánica muscular.
Fisiología general del Sistema nervioso: Componentes. Neuronas y fibras nerviosas. Sinapsis y transmisión sináptica.
Aspectos sensoriales del sistema nervioso: Receptores sensoriales. Sensibilidad cutánea. Dolor y analgesia. Sentidos
químicos. Visión. Audición. Equilibrio.
Aspectos motores del sistema nervioso: Propiorreceptores y control motor reflejo. Sistemas motores descendentes.
Control motor voluntario. Sistemas de regulación
Funciones superiores del sistema nervioso. Sistema Nervioso autónomo. Desarrollo y regeneración del sistema nervioso.
Técnicas de estudio de la actividad cerebral. Ritmos biológicos. Sistema nervioso autónomo. Memoria y aprendizaje.
Integración central de las funciones hormonales y
neurovegetativas. Emoción y de la motivación.
Sangre: Hematopoyesis. Elementos formes. Hemostasia y coagulación. Sistemas de defensa del organismo. y líguidos
corporales. Formación de las células sanguíneas. Eritrocitos. Elementos
formes de la sangre. Hematopoyesis. El eritrocito. Metabolismo eritrocitario. La hemoglobina y su función.
Eritropoyesis.
Aparato Cardiovascular. Fisiología cardiaca: Mecánica cardiaca. Regulación del gasto cardiaco.Músculo cariaco.
Electrofisiología cardiaca y electrocardiografía.
Fisiología circulatoria:Organización funcional del aparato cardiovascular. Función arterial, regulación de la
presión arterial. Flujo sanguíneo tisular: regulación local; intercambio capilar. Sistemas colectores
Circulaciones regionales y sus características.
Aparato Respiratorio: Organización funcional. Músculos respiratorios. Espirometría. Mecánica respiratoria. Trabajo
respiratorio. Intercambio gaseoso y transporte de gases en sangre. Regulación de la
Homeostasis de los líquidos corporales.
Aparato excretor: Compartimientos líquidos del organismo. Flujo sanguíneo renal. Formación de la orina en el
riñón. Regulación de la osmolaridad y el pH de los líquidos corporales.
Aparato Digestivo: Aspectos motores del aparato digestivo: masticación, deglución, peristaltismo, defecación.
Aspectos secretores del aparato digestivo: Saliva. Secreción gastrica. Secreciones biliar y pancreática.
Digestión y absorción.
Sistema Endocrino: Fisiología de las hormonas. Eje hipotálamo hipofisario, adenohipófisis y neurohipófisis.
Tiroides. Glándulas suprarrenales. Médula adrenal. Páncreas endocrino. Metabolismo fosfocálcico
Fisiología de la reproducción. Hormonas sexuales.Testículo: recuerdo anátomo-funcional. Células de Leydig y
células de Sertoli. Testosterona: biosíntesis, acciones biológicas. Control de la función testicular: eje
hipotálamo-hipófiso-testicular. Estrógenos y progesterona:
biosíntesis, acciones biológicas y mecanismo de acción. Control de la función ovárica: eje
hipotálamo-hipófiso-ovárico. Regulación del ciclo menstrual.
Fisiología de la actividad física y el deporte. Adaptación de los distintos sistemas fisiológicos al ejercicio.
Efectos del entrenamiento.

        
CG7 CT13 CT2 CT4 CT5 CT6 R14 R2 R12 R9 R13 R4 R1 R8 R10 R11 R5 R7 R6 R3

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Berne y Levi . Fisiología. Elsevier Mosby, 2009

Cordova A. Fisiología Dinámica. Masson, 2003

Constanzo, L.S. Fisiología, Elsevier, 2011

Fox, Stuart, Fisiología Humana. McGraw Hill, 2008 

Pokock, G. y Richards, C.D. Fisiología Humana. Masson, 2005 

 Tortora GJ y Grabowski SR. Principios de Anatomía y Fisiología. Panamericana, 2007

Thibodeau P. Anatomía y Fisiología. Elsevier, 2007

 

Bibliografía Específica

Purves, Dale. Neurociencia. Panamericana. 2007

West, John. Fisiología Respiratoria. Panamericana. 2007

 

Albert, Bruce. Biología Molecular de la Célula, 2008

 


 

 

Bibliografía Ampliación

Guyton. Fisiología Médica. Elseiver. 2011

Despopoulos y Silbernag. Texto y Atlas de Fisiología. Panamericana, 2009

Silverthorn, Dee Unglaub. Fisiología Humana. Un enfoque integrado, 2008

Dvorkin-Cardinali. Best & Taylor. Bases Fisiológicas de la práctica médica. Panamericana. 2003





FISIOTERAPIA EN EL DEPORTE Y SISTEMATIZACIÓN DEL EJERCICIO FÍSICO

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808032 FISIOTERAPIA EN EL DEPORTE Y SISTEMATIZACIÓN DEL EJERCICIO FÍSICO Créditos Teóricos 4.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C132 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Asistencia y participación en clase.
Consultar bibliografía.
Consultar información en el campus virtual.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
José Luis González Montesinos Profesor Titular de Universidad N
MIGUEL ANGEL ROSETY RODRIGUEZ PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N
Mª Carmen Ruiz Molinero Profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CE17 Comprender los principios ergonómicos y antropométricos. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente/usuario en su proceso. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT15 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R8 El alumnado conoce la participación osteo-muscular de cada segmento corporal en diferentes situaciones de esfuerzo físico.
R6 El alumnado conoce las adaptaciones a corto plazo que tienen lugar en el organismo humano, como consecuencia del entrenamiento físico.
R7 El alumnado conoce las adaptaciones a largo plazo que tienen lugar en el organismo humano, como consecuencia de la aplicación de un programa de acondicionamiento físico.
R9 El alumnado conoce lo efectos beneficiosos y los perjudiciales que tiene determinada prácticas de esfuerzos físicos para el organismo humano.
R11 El alumnado debe identificar la situación del deportista lesionado en los distintos estadios evolutivos de las lesiones traumáticas del aparato locomotor, así como conocer las técnicas fisioterápicas más idóneas a aplicar en cada uno de sus estadios y planificar las actuaciones de Fisioterapia a realizar en cada estadio, hasta la recuperación total y regreso a la actividad deportiva.
R5 El alumno conoce las capacidades físicas más influyentes en la condición física y en la salud.
R2 El alumno conoce las cualidades físicas básicas y sus formas de trabajo.
R4 El alumno conoce las respuestas y adaptaciones acontecidas en el organismo ante el ejercicio físico.
R12 El alumno conoce las técnicas fisioterápicas especiales en el deporte, los principios fisioterápicos de entrenamiento de prevención y del entrenamiento postlesional y la fisioterapia de las principales lesiones del miembro superior e inferior
R1 El alumno conoce los principios y leyes que rigen y regulan el entrenamiento deportivo y el acondicionamiento físico.
R3 El alumno conoce y entiende los diferentes métodos empleados para desarrollar las capacidades físicas básicas.
R10 El alumno mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral y debate en clase de los
contenidos expuestos.
36 CT13 CT4 CT5 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios sobre búsqueda de información sobre
los temas tratados en la clase magistral:
referencias bibliográficas, webgrafía, bases de
datos y otras fuentes de información.
Análisis, de forma individual y en pequeños
grupos, de investigaciones y publicaciones
relativas a la asignatura.
4 CT10 CT12 CT19 CT2
04. Prácticas de laboratorio
Practicas de laboratorio/taller de cada uno de
los temas tratados y desarrollados en la parte
teórica.
20 CT1 CT10 CT12 CT15 CT17 CT2 CT4 CT5 CT6
10. Actividades formativas no presenciales
Plataforma virtual (6 h)
Trabajo en grupos reducidos (14 h).
Trabajo individual (30 h)
Ampliación y estudio del temario con la
bibliografía recomendada (34 h)
84 CT1 CT10 CT11 CT12 CT13 CT15 CT17 CT18 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
Reuniones entre el tutor y alumnos para, de forma
personalizada o en pequeños grupos, aconsejar o
resolver dudas sobre la asignatura y el proceso
de aprendizaje.
4 Reducido CT11 CT13 CT5
12. Actividades de evaluación
Exámen escrito de los contenidos impartidos.
Entrega de memoria de practicas.
2 Grande

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación de los contenidos teóricos y practicos relativos a la asignatura donde
se refleje la adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas.
Nivel y calidad de la participación e intervención grupal e individual.
Nivel de búsqueda, profundización y desarrollo de los trabajos propuestos.
Asistencia a seminarios y talleres.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Elaboración de un trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados.
  • Profesor/a
CT10 CT17 CT5 CT6
Elaborar un trabajo individual donde se amplíen los contenidos expuestos. Actividades prácticas realizadas a lo largo del curso.
  • Profesor/a
CT19 CT6
Examen escrito de los contenidos teóricos impartidos por el profesor Examen escrito compuesto por preguntas cortas.
  • Profesor/a
CT13 CT2 CT4 CT5

 

Procedimiento de calificación

Examen escrito: 50%
Trabajo Individual: 20%.
Confección exposición trabajo grupal: 30%
Para una evaluación positiva en este apartado es preciso asistir al 90% de las
practicas en Laboratorio/taller.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            MÓDULO 1: SISTEMATIZACIÓN DEL EJERCICIO FÍSICO

Tema 1: Evolución general del ejercicio físico. Síntesis histórica. Tendencias actuales. Concepto de ejercicio
físico.  Definición y características. Diferenciación de conceptos.
        
CT13 CT19 CT4 CT5 CT6 R3 R10
            Tema 2: Las capacidades físicas básicas: fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad. Técnicas y métodos para la
mejora de las capacidades físicas básicas. Efectos de la actividad física sobre la salud.
        
CT13 CT19 CT4 CT5 CT6 R6 R7 R9 R5 R2 R4 R3 R10
            Tema 3: Principios del entrenamiento deportivo, principios fundamentales, leyes de la adaptación biológica al
esfuerzo.
        
CT19 CT4 CT5 CT6 R6 R1 R10
            Tema 4: Análisis mecánico y anatómico del ejercicio físico. Fases ejecución. Acción muscular. Tipos de
movimientos.
        
CT19 CT4 CT5 CT6 R8 R6 R4
            x) MÓDULO 2: FISIOTERAPIA EN EL DEPORTE

Tema 1.- Masoterapia en el deporte. Concepto. Objetivos. Efectos terapéuticos. Contraindicaciones. Técnica general de
prevención y al finalizar la competición.   Técnica de Cyriax.

Tema 2.- Métodos de contención en el deporte. Contenciones adhesivas, elásticas y rígidas. Principios de
aplicación. Materiales.   Oclusiones (vendajes funcionales y de contención) Generalidades.   Material.- Indicaciones
generales. Contraindicaciones. Técnicas de aplicación de las oclusiones en miembros superiores y tronco. Técnicas de
aplicación de las oclusiones en miembros inferiores. Kinesiotape. Objetivos. Efectos terapéuticos. Indicaciones.
Contraindicaciones. Técnica general.

Tema 3.- Estiramientos musculares (Stretching) Generalidades. Indicaciones y contraindicaciones. Técnicas de
aplicación  de los estiramientos musculares en los distintos segmentos (miembro superior y cintura escapular y miembro
inferior y cintura pélvica)

Tema 4.- Principios de entrenamiento de prevención y del entrenamiento postlesional. Entrenamiento de prevención y
recuperación. El efecto del entrenamiento en el sistema músculo-esquelético. Entrenamiento terapéutico. Diferentes
tipos de entrenamiento muscular. Entrenamiento de movilidad y flexibilidad. Entrenamiento de coordinación y
propiocepción. Entrenamiento   específico del deporte. El fisioterapeuta ante una lesión deportiva inmediata.
Actuación en el escenario de la lesión.
Duración: 1h.

Tema 5.- Fisioterapia de las principales lesiones del miembro superior: Hombro inestable, concepto, cuadro clínico y
Fisioterapia.  Lesiones por lanzamiento, concepto mecanismos de producción, lesiones más comunes y Fisioterapia.
Bursitis subacromial, concepto, causas, cuadro clínico y Fisioterapia.  Hombro del nadador, cuadro clínico, medidas
preventivas y Fisioterapia.

Tema 6.- Fisioterapia de las principales roturas musculares en el miembro superior: Rotura del tendón del
supraespinoso. Rotura del músculo pectoral mayor. Rotura del tendón   largo del bíceps. Rotura del tendón del
tríceps.

Tema 7.- Patología tendinosa del codo: Epicondilitis ("codo del tenista"), mecanismo de producción, cuadro clínico,
medidas preventivas y Fisioterapia. Epitrocleitis ("codo del golfista") mecanismo de producción, cuadro clínico,
medidas preventivas y Fisioterapia. Tendinitis del cubital anterior. Tendinitis del bicipital. Tendinitis del
tricipital (olecranitis).

Tema 8.- Lesiones de los músculos adductores, cuadro clínico y Fisioterapia. Lesiones en el cuádriceps femoral,
cuadro clínico y Fisioterapia.

Tema 9.- Lesiones ligamentosas de la rodilla. Patogenia. Cuadro clínico. Fisioterapia.
Tema 10.- Lesiones meniscales de la rodilla. Patogenia. Cuadro clínico. Fisioterapia.

Tema 11.- Lesión del tendón rotuliano ("rodilla del saltador"). Patogenia. Cuadro clínico. Fisioterapia.

Tema 12.- Síndrome de la cinta iliotibial de Maissiat ("rodilla del corredor") Patogenia. Cuadro clínico.
Fisioterapia.

Tema 13.- Rotura parcial y total del tendón de Aquiles, patogenia, cuadro clínico y Fisioterapia.

Tema 14.- Lesiones ligamentosas de la articulación del tobillo. Tipos.  Mecanismos de producción. Cuadro clínico.
Fisioterapia.

Tema 15.- Lesiones del pie por abuso: Almohadilla del talón dolorosa.   Fascitis plantar ("espolón calcáneo").
Cuadro clínico. Fisioterapia.
Duración: 1h.

Tema 16.- Otras lesiones comunes en el deporte. Heridas abiertas. Ampollas. Quemaduras por fricción. Calambre
muscular. Mialgia post-entrenamiento. Dolor punzante.

        
CE17 CT10 CT17 CT19 CT4 CT5 R11
            z Enunciado de la práctica: Maniobras fundamentales de la masoterapia.
Contenidos: Técnicas masoterápicas de frotación, amasamiento, fricción, vibración y percusión.  Técnicas
depletivas.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnica de masaje de fricción transversal profunda (técnica de Cyriax)
Contenidos: Técnica de Cyriax en el recto anterior.  Técnica de Cyriax en el adductor mediano. Técnica de Cyriax en
los perineos. Técnica de Cyriax en el tendón de Aquiles.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnicas de vendajes funcionales en distintos segmentos del miembro superior.
Contenidos: Taping del codo con vendas inelásticas. Taping de la muñeca con vendas inelásticas. Taping de la base
del pulgar con vendas inelásticas.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnicas de vendajes funcionales en distintos segmentos del miembro inferior.
Contenidos: Taping de a articulación tibio-peroneo.astragalina sin pretaping. Taping del tobillo con pretaping.
Taping de la primera metatarso-falángica. Taping de la articulación de la rodilla.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnicas de estiramientos en el miembro inferior y cintura pélvica.
Contenidos: Estiramiento del psoas.  Estiramiento del Tensor de la fascia lata y cintilla iliotibial.  Estiramientos de
los pelvitrocantéreos. Estiramiento del cuádriceps.  Estiramiento de los adductores.  Estiramiento de los
isquiotibiales.  Estiramiento del tríceps sural y fascia plantar. Estiramiento del tibial posterior.  Estiramiento de
los peroneos.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnicas de estiramientos en el miembro superior y cintura escapular.
Contenidos: Estiramiento del gran pectoral y bíceps braquial.  Estiramiento del tríceps braquial y redondos.
Estiramiento de los epicondíleos y supinadores.  Estiramiento de los epitrocleares y pronadores.  Estiramiento de
muñeca y dedos.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Técnicas de estiramientos en cuello y tronco.
Contenidos: Estiramiento de la musculatura de la nuca y trapecio superior. Estiramiento del músculo-cutáneo y
aponeurosis cervical superior. Estiramiento del esternocleidomastoideo y escalenos.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Diferentes técnicas de entrenamiento muscular.
Contenidos: Técnicas de trabajo muscular isométricas o estáticas. Técnicas de trabajo muscular isotónicas o
dinámicas.  Ejercicios de movilidad y flexibilidad.  Ejercicios de coordinación y propiocepción
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Programa cinesiterápico en el miembro superior y tronco.
Contenidos: Técnicas específicas en los distintos segmentos del miembro superior y tronco.
Duración: 1h.

z Enunciado de la práctica: Programa cinesiterápico en el miembro inferior.
Contenidos: Técnicas específicas en los distintos segmentos del miembro inferior.
Duración: 1h.

        
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

MÓDULO 1

 

EARLE, ROGER W..BAECHLE, THOMAS R.. MANUAL NSCA. FUNDAMENTOS DEL ENTRENAMIENTO PERSONAL. ISBN: 978-84-8019-942-1 Editorial: EDITORIAL: PAIDOTRIBO

 

FERNANDO NACLERIO AYLLÓN. EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.  ISBN: 978-84-9835-331-0 EDITORIAL: PANAMERICANA

 

BAECHLE, THOMAS Y EARLE. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y DEL ACONDICIONAMIENTO FISICO. ISBN: 9788498350074. EDITORIAL: PANAMERICANA

 

JOSÉ  CAMPOS GRANELL Y VÍCTOR RAMÓN CERVERA. TEORÍA Y PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO. ISBN: 9788480195201. EDITORIAL PAIDOTRIBO

 

 

MÓDULO 2

 

JEFF GALLOWAY, DAVID HANNAFORD. Las lesiones del corredor. 2010. Ed. Tutor

WALTER R. FRONTERA, STANLEY A. HERRING, LYLE J. MICHELI, JULIE K. SILKVER. Medicina deportiva clínica. Tratamiento médico y rehabilitación. 2008. Ed. Eeselvier.

BAHR MAEHLUM. Lesiones deportivas. Diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. 2009. Ed. Médica Panamaericana.

HERBERT FRISCH. Métodos de excploración del aparato locomotor y de la postura. Diagnóstico a través de la terapia manual. 2005. Ed. Paidotribo.

G. NELSON, A. Y KOKKONE, J. Anatomía de los estiramientos. 2009. Editorial tutor

GOTLIN, R. Guía ilustrada de las lesiones deportivas. 2009. Editorial Tutor.

HUTER-BECKER, A. Y SCHEWE, H.  2004. Fisioterapia, masajes, primeros auxilios y técnicas de vendaje.Ed. Paidotribo S.L.

JURADO BUENO, A. Y MEDIAN PROQUERES, I.   Tendón. Valoración y tratamiento en Fisioterapia. 2008- Ed. Paidotribo S.L.

POMBO, M., La electroestimulación. Entrenamiento y periodización; aplicación práctica al futbol y 45 deportes. 2004. Ed. Paidotribo S.L.

YLINEN, J. Estiramientos terapéuticos en el deporte y en las terapias manuales. 2009. Elsevier.

 

 

 

 

 

Bibliografía Específica

MÓDULO 1

BOB ANDERSON. ESTIRÁNDOSE (STRETCHING). EDITORIAL: RBA-INTEGRAL. ISBN: 8479017023.

 

WILLIAM J. KRAEMER / STEVEN J. FLECK. CÓMO OPTIMIZAR EL ENTRENAMIENTO DE FUERZA: DISEÑO DE EJERCICIOS DE PERIODIZACIÓN ONDULANTEAutor: ISBN: 978-84-96111-72-1 EDITORIAL: ARKANO BOOKS

JOSÉ GÓMEZ MORA. BASES DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO.Autor: ISBN: 978-84-9823-039-0 EDITORIAL: WANCEULEN

ESNAULT, M. / VIEL, E. STRETCHING. ESTIRAMIENTOS DE LAS CADENAS MUSCULARES ISBN: 978844581250-1 AÑO: 2003

 J.C./LÓPEZ-SILVARREY, F.J./LEGIDO, J.C.MANUAL DE VALORACIÓN FUNCIONAL (INCLUYE DVD-VÍDEO) 2ª ED. Autor:SEGOVIA, ISBN: 978-84-8086-234-9 EDITORIAL: ELSEVIER

 ANTONIO LUIS ALBA BERDEAL. TEST FUNCIONALES. CINEANTROPOMETRÍA Y PRESCRIPCIÓN DEL ENTRENAMIENTO. ISBN: 978-958-9401-99-6 EDITORIAL: KINESIS

ALEX MERÍ VIVED. FUNDAMENTOS DE FISIOLOGIA, DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE.  ISBN: 84-7903-982-5  AÑO: 2005

JUAN JOSÉ GONZÁLEZ BADILLO Y ESTEBAN GOROSTIAGA AYESTARÁN. FUNDAMENTOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA.
EDITORIAL: INDE. ISBN: 84-87330-38-X.

 

MÓDULO 2

 

 

 

CONTRERAS, G. Manual práctico de vendaje terapéutico y funcional. 2008. Ed. Logoss.

Delgado, O.,  Martinsson, L. Vendajes funcionales en el Deporte. 2010. Axón

TXEMA AGUIRRE, MARÍA ACHALANDABASO. Kinesiology Tape manual. Aplicaciones prácticas. 2009. Ed. Biocorp.

TXEMA AGUIRRE. Kinesiolog taping. Teoría y práctica. 2010. Ed. Biocorp. 

 

 

 

CONTRERAS, G. Manual práctico de vendaje terapéutico y funcional. 2008. Ed. Logoss.

Delgado, O.,  Martinsson, L. Vendajes funcionales en el Deporte. 2010. Axón

Dueñas,  Balasch, y Espi. Técnicas y nuevas aplicaciones del vendaje neuromuscular. 2010. Lettera Publicaciones.

 

Bibliografía Ampliación

MÓDULO 2

 

BETES, M. Y DURÁN, M. Farmacología para fisioterapeutas. 2008. E. Panamericana.

PÉREZ CABALLER, A.J. Y MULERO, J. Monografías médico-quirúrgicas del aparato locomotor: El Deporte y la Actividad Física. Tomo I. 2002. Ed. Masson.

ZARCO MONTEJO, P. Y CORDERO AMPUERO, J. Monografías médico-quirúrgicas del aparato locomotor: El Deporte y la Actividad Física. Tomo II. 2003. Ed. Masson.

VOS, D. Facilitación neuromuscular propioceptiva. 2001- Ed. Panamericana





FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS I

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808020 FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS I Créditos Teóricos 5.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia y Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el Profesor y por sus
compañeros.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT17 Adaptación a nuevas situaciones TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El/a alumn@ debe identificar la situación del paciente en los distintos estadios evolutivos de las lesiones traumáticas del aparato locomotor, amputaciones de miembros, patologías respiratorias, enfermedades cardio-vasculares, algias vertebrales y deformidades del raquis, así como conocer las técnicas fisioterápicas más idóneas a aplicar en cada uno de sus estadios y planificar las actuaciones de Fisioterapia a realizar en cada estadio.
R2 El/a alumn@ debe saber aplicar, con destreza y habilidad, las técnicas fisioterápicas aprendidas y ensayadas en el Laboratorio/Taller de Fisioterapia.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1 Grupo grande de alumnos/as.
Clases magistrales presenciales apoyadas por
material audiovisual para dar a conocer los
conocimientos generales de las técnicas
fisioterapéuticas más idóneas a aplicar en cada
uno de los distintos estadios evolutivos de las
lesiones traumáticas del aparato locomotor,
algias vertebrales y deformidades del raquis.
44
02. Prácticas, seminarios y problemas
2 Grupos de aproximadamente 30 alumnos/as.
Seminarios específicos para ampliar o completar
información sobre temas o materias relacionadas
con el contenido de la asignatura, con
participación de los/as alumnos/as.
10
04. Prácticas de laboratorio
3 Grupos de 20 alumnos/as.
Prácticas en Laboratorio/Taller de Fisioterapia
para comprender y aplicar técnicas
fisioterapéuticas en el tratamiento de algunas
afecciones, recogidas en el programa de la
asignatura.
6
10. Actividades formativas no presenciales
Transmisión a través del campus virtual de
información sobre la asignatura durante el
desarrollo de la misma. Estudio de la materia,
consulta de información bibliográfica y
realización de actividades.
60
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales.
12
12. Actividades de evaluación
Repaso de la materia teórica y preparación del
examen final escrito.
12 CT19 CT5 CT6 FE15
13. Otras actividades
Estudio y ensayo de las técnicas aprendidas en el
Laboratorio/Taller de Fisioterapia.
6 Reducido CT10 CT6 FE15

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El/La alumno/a debe identificar la situación del paciente en los distintos
estadíos evolutivos en las lesiones traumáticas del aparato locomotor, en las
amputaciones de miembros, en las patologías respiratorias, enfermedades
cardio-vasculares, algias vertebrales y deformidades del raquis, así como conocer
las técnicas fisioterapéuticas más idóneas a aplicar y planificar las actuaciones
de Fisioterapia.

Es imprescindible para poder superar la asignatura:
- Conseguir una puntuación mínima de 5 (aprobado)en el examen escrito.
- La asistencia a todas las prácticas de Laboratorio/Taller.
- La asistencia a todos los seminarios que se realicen.
En caso de no asistencia a los talleres y seminarios la calificación final
constará como suspenso.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
EVALUACIÓN CONTINUA * La realización de las actividades, en tiempo y forma, serán imprescindibles para superar la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de cada actividad será de entregada o no entregada. Es obligatorio presentar todas las actividades en tiempo y forma para que consten como presentadas. En el caso que se presenten todas las actividades y ninguna sea correcta, influirá en la calificación final con un 10% menos de ésta. No se permite copiar las actividades de los compañeros.
  • Profesor/a
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA TEORÍA * Del aprendizaje teórico se realizará un examen final tipo test con 50 preguntas (en el caso de haber eliminado materia, será de 25 preguntas) que incluyen todo el contenido teórico y práctico de la asignatura (programado en el calendario oficial), siendo necesario el superar dicho examen final con una puntuación mínima de 5 (aprobado). Las respuestas erróneas restarán puntos de la nota final del examen. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TEÓRICO Examen escrito de preguntas test que versarán sobre la coherencia e integración de los conocimientos y habilidades trabajadas en la asignatura. El examen final constará de 50 preguntas. Cada respuesta correcta sumará 0,2 puntos. Cada respuesta incorrecta restará 0,05. Las preguntas no contestadas ni sumarán ni restarán puntos.
  • Profesor/a
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA * Del aprendizaje Práctico en Laboratorio/Taller de Fisioterapia se realizará una evaluación continuada, siendo la asistencia a las prácticas de Laboratorio/Taller de Fisioterapia imprescindible para superar la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA La evaluación continua a las prácticas de laboratorio permitirá o no que el alumno pueda obtener la nota mínima de 5 en el examen teórico, es decir, es obligarlo superar la evaluación continua, para superar la asignatura.
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

CALIFICACIÓN FINAL DEFINITIVA DE LA ASIGNATURA “FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES
CLÍNICAS I”

* Para la calificación final definitiva se tendrán en cuenta: la asistencia a
clase, la evaluación continua de las  prácticas de Laboratorio/Taller de
Fisioterapia, la evaluación continua de las actividades y la valoración del
examen final de teoría.

* En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación
final del examen escrito de teoría no se consigue una puntuación mínima de 5
(aprobado).

* La calificación final se obtendrá de la siguiente manera:

Evaluación continua de prácticas de laboratorio/taller + evaluación continua de
actividades= 10%
Nota del examen final=90%

Es imprescindible para poder superar la asignatura la asistencia presencial a
todas las prácticas de Laboratorio/Taller de Fisioterapia, así como a los
seminarios que se realicen.  Sólo, con ocasión de alguna eventualidad de tipo
"urgente, inesperada e ineludible por causa mayor" podrá el alumno/a ausentarse a
alguna de estas actividades y, obligatoriamente deberá justificar dicha ausencia
oficialmente y/o por certificación colegiada.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            a) UNIDADES TEMÁTICAS

I. FISIOTERAPIA EN LESIONES TRAUMÁTICAS DEL APARATO LOCOMOTOR.
II. FISIOTERAPIA EN AMPUTACIONES DE MIEMBROS.
III. FISIOTERAPIA EN PATOLOGÍAS RESPIRATORIAS.
IV. FISIOTERAPIA EN ENFERMEDADES CARDIO-VASCULARES.
V. FISIOTERAPIA EN ALGIAS VERTEBRALES Y DEFORMIDADES DEL RAQUIS.

        
            b) PROGRAMA TEÓRICO

UNIDAD I: FISIOTERAPIA EN LESIONES TRAUMÁTICAS DEL APARATO LOCOMOTOR.

Tema 1.- Fisioterapia en lesiones traumáticas del Miembro Superior.  Principios generales de sus tratamientos
fisioterapéuticos.
Tema 2.- Fisioterapia en los traumatismos del Miembro Inferior.  Principios generales de sus tratamientos
fisioterapéuticos.

UNIDAD II: FISIOTERAPIA EN AMPUTACIONES DE MIEMBROS

Tema 3.- Fisioterapia en amputaciones del Miembro Superior:  Principios generales de sus tratamientos
fisioterapéuticos.
Tema 4.- Fisioterapia en amputaciones del Miembro Inferior:  Principios generales de sus tratamientos
fisioterapéuticos.

UNIDAD III: FISIOTERAPIA EN PATOLOGÍAS RESPIRATORIAS

Tema 5.- Concepto y finalidades de la Fisioterapia respiratoria
Tema 6.- Tipos de respiración: descripción anatómica muscular y volúmenes pulmonares
Tema 7.- Conceptos de Fisioterapia respiratoria: Fisiología funcional: Capacidades funcionales respiratorias, Punto de
igual presión, Compliance
Tema 8.- Enfermedades respiratorias: clasificación, fisiopatología y breve descripción del tratamiento de
fisioterapia. Fisioterapia respiratoria en cirugía pulmonar y cardíaca: introducción de las técnicas básicas más
empleadas.
Tema 9.- Fisioterapia respiratoria en pediatría:introducción de las técnicas básicas más empleadas.

UNIDAD IV: FISIOTERAPIA EN ENFERMEDADES CARDIO-VASCULARES

Tema 10.- Fisioterapia en Patología Circulatoria Central y Cirugía cardíaca.
Tema 11.- Fisioterapia en Patologías Circulatorias Periféricas: arteriales y venosas.

UNIDAD V: FISIOTERAPIA EN ALGIAS VERTEBRALES Y DEFORMIDADES DEL RAQUIS

Tema 12.- Tratamiento fisioterapéutico de las algias vertebrales.
Tema 13.- Fisioterapia en las deformidades del raquis en el plano sagital.
Tema 14.- Fisioterapia en las deformidades del raquis en el plano frontal.

        
R1
            c) PROGRAMA PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA

Práctica de valoración de sensibilidad superficial y profunda del muñón:
•  Táctil
•  Térmica
·       Vibraciones
•  Reeducación del muñón a través del tratamiento de la sensibilidad
·       Medición de perímetros
•  Técnica del espejo


        
CT5 CT6 R2
            Seminarios específicos para ampliar y/o completar información sobre temas o materias relacionadas con el contenido de
la asignatura, con participación de l@s alumn@s.
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

-  Brotzman, S.B., Wilk, K.E.: Rehabilitación ortopédica clínica. 2ª edición.  Ed. Elsevier.  Madrid, 2005.

-  Cleland, J.: Netter. Exploración clínica en ortopedia.   Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.  Ed. Masson – Elsevier.  Barcelona, 2006.

-  Ehmer, B.: Fisioterapia en ortopedia y traumatología. Ed. McGraw Hill-Interamericana. Madrid, 2005.

-   Enciclopedia Médico Quirúrgica: Kinesiterapia 4 tomos. Editions Techniques. París, 1998 (edición en español).

-  Mercado, M.: Manual de Fisioterapia respiratoria (2ª edición). Ed. Ergon Creación, S.A. Madrid, 2003.

-  Postiaux, G.: Fisioterapia respiratoria en el niño. Ed. McGraw-Hill Interamericana, 1999.

-  Smith, M.: Colección Fisioterapia: Rehabilitación Cardiovascular y Respiratoria. Ed. Harcourt España. Madrid, 2000.

-   Xhardez, Y.: Vademecum de Kinesioterapia y reeducación funcional. 5ª Edición ampliada y revisada.  Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2010.

-   Vilar, E., Sureda, S.: Fisioterapia del Aparato Locomotor. Ed. McGraw Hill-Interamericana. Madrid, 2005.

 

Bibliografía Específica

- Giménez, M. y cols.: Prevención y Rehabilitación en patología respiratoria crónica. Ed. Médica Panamericana, S.A. Madrid, 2001.

-  Haarer-Becker, R., Schoer, D.: Manual de técnicas de Fisioterapia: (aplicación en traumatología y ortopedia). Ed. Paidotribo. Barcelona, 2001.

- González, M.A., Cohí, O., Salinas, F.: Amputación de extremidad inferior y discapacidad. Prótesis y Rehabilitación.  Ed. Masson. Barcelona, 2005.

- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: columna vertebral (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2005.

- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior I (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2005.

- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior II (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2005.

- Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro superior (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2005.

-  Weiss, H-R., Rigo, M.: Fisioterapia para la Escoliosis Basada en el diagnóstico. Ed. Paidotribo. Barcelona, 2004.

 

Bibliografía Ampliación

- Antonello, M., Delplanque, D. Y cols.: Fisioterapia respiratoria.  Del diagnóstico al proyecto terapéutico.   Ed. Masson, S.A. Barcelona, 2002.

- Atkinson, K., Coutts, F., Hassenkamp, A.M.: Biblioteca de Fisioterapia Elsevier: FISIOTERAPIA en ORTOPEDIA un enfoque basado en la resolución de problemas. 2ª edición.  Ed. Elsevier.  Madrid, 2007.

-  Fernández García. Á. et al.: Manual de fisioterapia para el paciente quemado.  Escuela Universitaria de Fisioterapia de A Coruña, D.L. - Imp. Argrove.  A Coruña, 2003.

-  Greene, W.: NETTER Ortopedia. Ed. Masson – Elsevier.  Barcelona, 2007.

- Jolín, T.: Patología del aparato locomotor. Ed. Síntesis. Madrid, 1996.

- Martínez, M y cols.: Manual de Medicina Física. Ed. Harcourt Brace de España, S.A. Madrid, 1998.

-  Valenza, G., González, L., Yuste, M.J. (Editores): Manual de Fisioterapia respiratoria y cardíaca. Ed. Síntesis S.A. Madrid, 2005.





FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS II

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808021 FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS II Créditos Teóricos 6.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.25
Curso   4 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia y Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el Profesor y por sus
compañeros.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
LUCIANO DOMÍNGUEZ TÁBOAS Profesor Titular E. U. S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El alumno debe identificar la situación del paciente en los distintos estadios evolutivos de las lesiones neurológicas centrales y periféricas, patología infantil y malformaciones congénitas, patología reumatológica y patología vestibular y del equilibrio, así como conocer las técnicas fisioterápicas más idóneas a aplicar en cada uno de sus etapas y planificar las actuaciones de Fisioterapia a realizar en cada estadio.
R2 El alumno debe saber aplicar con destreza y habilidad, las técnicas fisioterápicas aprendidas y ensayadas en el Laboratorio/Taller de Fisioterapia.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral y otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase utilización del  "aprendizaje
basado en problemas"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de
los temas.
50
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos para ampliar
información sobre temas o materias
relacionadas con el
contenido de la asignatura.
6
04. Prácticas de laboratorio
Prácticas en laboratorio para
comprender, aplicar y desarrollar las
habilidades y destrezas de valoración en la
patología neurológica.
4
10. Actividades formativas no presenciales
Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio
de la materia y consulta de información
bibliográfica sobre la misma.
80
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las
que asistirán los alumn@s para su
formación.
6
12. Actividades de evaluación
Presentación y discusión de contenidos incluídos
en la asignatura
4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno debe identificar la situación del paciente en los distintos estadios
evolutivos de las lesiones neurológicas centrales y periféricas, patología
infantil y malformaciones congénitas, patología reumatológica y patología
vestibular y del equilibrio, así como conocer las técnicas fisioterápicas más
idóneas a aplicar en cada uno de sus etapas y planificar las actuaciones de
Fisioterapia a realizar en cada estadio.

 

Procedimiento de calificación

Para la calificación final definitiva se tendrán en cuenta la valoración del
examen escrito de teoría y la valoración continuada de trabajos expuestos.


En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación final
del examen escrito de teoría no se consigue una puntuación mínima de 5
(aprobado).

Es imprescindible para poder superar la asignatura la asistencia presencial a
todas las prácticas de Laboratorio/Taller de Fisioterapia, así como a los
seminarios que se realicen.  Sólo, con ocasión de alguna eventualidad de tipo
"urgente, inesperada e ineludible por causa mayor" podrá el alumno ausentarse a
alguna de estas actividades y, obligatoriamente deberá justificar dicha ausencia
documentalmente y/o por certificación colegiada.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            A) UNIDADES TEMÁTICAS

I. Fisioterapia en la Parálisis Cerebral
Infantil.

II. Fisioterapia en la patología neurológica
central del adulto.

III. Fisioterapia en las lesiones medulares.

IV. Fisioterapia en la patología neurológica
periférica.

V. Fisioterapia en las patologías infantiles y
malformaciones congénitas.

VI. Fisioterapia en Reumatología.

VII. Fisioterapia en la patología vestibular y del
equilibrio.


B) PROGRAMA TEÓRICO

Unidad I.   Fisioterapia en la Parálisis Cerebral
Infantil.

Tema 1: Los sistemas que controlan el movimiento.
Contenidos: Breve recuerdo anátomo-fisiológico de
la Corteza, Vía Piramidal, Sistema
Extrapiramidal, Cerebelo y Médula.

Tema 2: El niño sano, crecimiento y desarrollo.
Contenidos: Test de Apgar. Estudio
antropométrico.- Estudio neurológico y
neurovegetativo.-   Reflejos primitivos.-
Escalas madurativas: área motora, área
perceptivo-cognitiva, área del lenguaje y área de
conducta social (primero, segundo, tercer y
cuarto trimestre y segundo año).-    Los reflejos
posturales.   Clasificación.- Reflejos estáticos
locales, segmentarios y generales.- Reflejos
estato-cinéticos (reacciones de enderezamiento)

Tema 3: Parálisis o paresia cerebral infantil.
Contenidos: Generalidades.- Etiología (prenatal,
perinatal y postnatal). Tipos de P.C.I.
Clasificación topográfica según los miembros
afectados.- Síntomas derivados de la acción de la
lesión sobre la maduración neurológica.-
Clasificación de la P.C.I. según el predominio de
los síntomas.- Síntomas asociados.

Tema 4: Fisioterapia en la Parálisis Cerebral
Infantil.- Concepto Bobath
Contenidos: Generalidades.-   Postura inhibitoria
refleja y facilitación de movimiento.-
Facilitación de movimientos a partir de las
P.I.R

Tema 5: Fisioterapia en la Parálisis Cerebral
Infantil.- Concepto Le Métayer.-   Objetivos.-
Generalidades.

Tema 6: Fisioterapia en la Parálisis Cerebral
Infantil.-   Otros Métodos (Phelps. Temple Fay.
Vojta. Kabat. Deaver. Carlson. Collis. Doman y
Delacato.


Tema 7:   Síndrome de Down.
Contenidos: Alteraciones cromosómicas.- Factores
determinantes de riesgo.- Etiología.-
Diagnóstico.-  Sintomatología.-  Patologías
asociadas.-Fisioterapia.


Unidad II.   Fisioterapia en la patología
neurológica central del adulto.

Tema 8:   Fisioterapia en el síndrome piramidal.

Contenidos: Concepto de hemiplejía.- Diferentes
alteraciones asociadas al déficit motor.-
Principios de tratamiento fisioterápico en la
hemiplejía del adulto.

Tema 9: Valoraciones en fisioterapia del paciente
hemipléjico en función de su reeducación
funcional.
Contenidos: Historia clínica. Balance
respiratorio. Balance circulatorio. Balance
ortopédico y articular. Balance de posible
afectación de las funciones superiores.
Evaluación de los trastornos asociados a una
hemiplejía derecha. Evaluación de
los trastornos asociados a una hemiplejía
izquierda.

Tema 10: Diferentes técnicas de Reeducación
neuromuscular en la hemiplejía.
Contenidos: Bobath, Brunnstrom, Rood, Kabat,
Perfetti, Bio-feed-back, estimulación eléctrica
funcional...  Bases científicas y aplicaciones.

Tema 11:   Fisioterapia en el síndrome
cerebeloso.
Contenidos: Breve recuerdo de la organización
anátomo-fisiológica del control cerebeloso.-
Principales   signos clínicos que componen el
síndrome cerebeloso.- Valoraciones
fisioterápicas.- Fisioterapia.

Tema 12:   Fisioterapia en los traumatismos
craneoencefálicos.
Contenidos: Generalidades sobre las técnicas
fisioterápicas para su tratamiento.

Tema 13: Enfermedad de Parkinson.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Formas
clínicas.- Cuadro clínico.- Tratamiento
farmacológico.- Fisioterapia.


Unidad III.   Fisioterapia en las lesiones
medulares.

Tema 14: Lesión medular.
Contenidos: Recuerdo anátomo-fisiológico de
lamédula.- Efectos de la sección medular.-
Trastornos de la función motora.- Alteraciones de
la sensibilidad.- Alteraciones vegetativas
(vesicales, gastrointestinales, función sexual,
vasomotora y
termorregulación)   Complicaciones en el lesionado
medular.-   Complicaiones de la temperatura
corporal.- Úlceras por decúbito.- Aparato
urinario.- Complicaciones respiratorias.-
Complicaciones en el aparato digestivo.-
Tromboflebitis.- Fracturas.- Contracturas y
anquilosis.- Dolor.

Tema15: Paraplejía.
Contenidos: Niveles lesionales D1 a D12.- Nivel
L1.- Nivel L2.- Nivel L3.- Nivel L4.- Nivel L5.-
Nivel S1.- Otras evaluaciones: preservación
sacral, pronóstico de la función ambulatoria,
función urinaria e intestinal.-   Fisioterapia
precoz de la Paraplejía: Fase de encamamiento.-
Fisioterapia respiratoria.- Cinesiterapia.-
Reeducación de los
trastornos intestinales.- Reeducación de la vejiga
neurógena.- Prevención de la tromboflebitis.-
Preparación para el ortostatismo.-   Fisioterapia
del parapléjico una vez consolidada la fractura:
Puesta en carga.- Reeducación de la sedestación.-
Reeducación muscular.- Reeducación de la marcha.-
Descripción de la órtesis de marcha.- Tratamiento
de las complicaciones.

Tema 16: Tetraplejía.
Contenidos: Niveles lesionales: C3, C4, C5, C6, C7
y C8.- Tratamiento fisioterápico: colocación del
paciente, Fisioterapia respiratoria y reeducación
de la sedestación.

Tema 17: Espina Bífida.
Contenidos: Clasificación.- Etiología.-
Clasificación de la Mielomeningocele según el
nivel lesional.-   Historia natural de la
enfermedad.-  Importancia de su estudio.- Cirugía
de la mielomeningocele.- Hidrocefalia.-
Trastornos urológicos.- Trastornos ortopédicos.-
Tratamiento de la mielomeningocele: período natal
y postnatal
inmediato, período lactante y preescolar.- Órtesis
en la mielomeningocele.- Período adulto.

Tema 18: Esclerosis en placas.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Patogenia.-
Cuadro clínico.- Síndrome piramidal y
cerebeloso.- Balances exploratorios.- Evolución.-
Tratamiento médico.- Fisioterapia.

Tema 19: Enfermedad de Friedreich.
Contenidos: Concepto.- Etiología.-   Cuadro
clínico.-  Fisioterapia.

Tema 20: Esclerosis lateral amiotrófica o
enfermedad de Charcot.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.-  Fisioterapia.

Tema 21: Siringomielia.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.-  Fisioterapia.

Tema 22: Tabes Dorsal.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.-  Diagnóstico.- Fisioterapia.


Unidad IV.   Fisioterapia en la patología
neurológica periférica.

Tema 23:   Fisioterapia en los síndromes
neurógenos periféricos.
Contenidos: Valoración.- Directrices.- Objetivos.-
Medios fisioterápicos comunes a todo síndrome
neurógeno periférico.

Tema 24: Síndrome de la Cola de Caballo.
Contenidos: Formas clínicas.- Síndrome completo.-
Formas incompletas del síndrome.- Etiología.-
Diagnóstico diferencial.- Fisioterapia.

Tema 25: Síndrome de Guillain Barre.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Formas
clínicas.-  Diagnóstico.-  Fisioterapia.

Tema 26: Fisioterapia en las lesiones de los
plexos: Plexo Braquial y Plexo Lumbo-Sacro.
Contenidos: Valoraciones.-  Fisioterapia.

Tema 27: Fisioterapia en las parálisis periféricas
tronculares del miembro superior.
Contenidos: Parálisis de los nervios Radial,
Cubital, Mediano, Musculocutáneo y Circunflejo.

Tema 28: Fisioterapia en las parálisis periféricas
tronculares del miembro inferior.
Contenidos: Parálisis de los nervios Ciático
Poplíteo Interno, Ciático Poplíteo externo y
crural.

Tema 29: Fisioterapia en la parálisis facial.
Contenidos: Recuerdo anatómico. Etiología. Signos
clínicos. Fisioterapia.


Unidad V.   Fisioterapia en las patologías
infantiles y malformaciones congénitas.

Tema 30: Poliomielitis anterior aguda. Contenidos:
Concepto.- Etiología.- Formas clínicas.-
Diagnóstico.-Fisioterapia.

Tema 31: Miopatías distróficas.
Contenidos: Concepto.- Clasificación.- Miopatía
distrófica tipo Duchenne-Erb.- Etiología.- Cuadro
clínico.- Fisioterapia.

Tema 32: Hemofilia.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.- Hemartrosis.-  Sintomatología.-
Tratamiento general y Fisioterapia.- Hematomas
musculares.- Sintomatología.- Tratamiento general
y Fisioterapia.- Artropatías crónicas: secuelas
articulares derivadas de la hemartrosis y
secuelas derivadas de los hematomas musculares.-
Sintomatología.- Fisioterapia.

Tema 33: Parálisis Braquial Obstétrica.
Contenidos: Concepto.- Etiopatogenia.- Formas
clínicas.- Cuadro clínico.- Fisioterapia.

Tema 34: Luxación Congénita de Cadera.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.- Diagnóstico.-Tratamiento ortopédico.-
Fisioterapia.

Tema 35: Pie Equino-Varo-Congénito.
Contenidos: Concepto.- Etiopatogenia.- Anatomía
patológica.- Cuadro clínico.- Pronóstico.-
Tratamiento ortopédico.- Fisioterapia.

Tema 36:   Artrogriposis Múltiple Congénita.
Contenidos: Concepto.- Etiología.- Cuadro
clínico.- Fisioterapia.


Unidad VI. Fisioterapia en Reumatología.

Tema 37: Fisioterapia en patología articular de
tipo reumático.
Contenidos: Generalidades.- Valoraciones.-
Objetivos.- Pauta general del tratamiento
fisioterápico.- Evaluación del
tratamiento.-Medidas fisioterápicas de prevención
en Reumatología.

Tema 38: Fisioterapia en las artropatías
inflamatorias o artritis reumáticas.
Contenidos: Poliartritis Reumatoide.- Artritis
Crónica Juvenil.- Espondilitis Anquilosante.-
Enfermedad de Bouillaud (fiebre reumática).-
Síndrome de Reiter.

Tema 39: Fisioterapia en los reumatismos
degenerativos o artrosis.
Contenidos: Cervicoartrosis.- Espondilosis
dorsal.- Lumboartrosis.- Degeneraciones
discales.-
Coxartrosis.- Gonartrosis.- Condromalacia
rotuliana.- Otras localizaciones periféricas.

Tema 40: Fisioterapia en las artritis infecciosas
o sépticas por gérmenes comunes.
Contenidos: Artritis específicas.- Espondilitis
infecciosas y mal de Pott.

Tema 41: Fisioterapia en las artropatías
nerviosas.
Contenidos: Algoneurodistrofias de miembro
superior.- Algoneurodistrofias de miembro
inferior.-  Otras.

Tema 42: Fisioterapia en los reumatismos
extraarticulares.
Contenidos: Periatritis escápulo-humeral.-
Tendinitis.- Otras patologías.

Tema 43: Fisioterapia en las patologías óseas más
frecuentes.
Contenidos: Osteoporosis.- Osteomalacia.-
Enfermedad ósea de Paget.- Osteonecrosis
aséptica.


Unidad VII. Fisioterapia en la patología
vestibular y del equilibrio.

Tema 44:   Fisioterapia en la patología vestibular
y del equilibrio.
Contenidos:   Introducción.-   Organización
funcional del sistema vestibular y el
laberintovestibular.-   Clasificación y causas de
los trastornos vestibulares.-   Trastornos
periféricos.-Fisioterapia de los trastornos
vestibulares



C) PROGRAMA PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE
FISIOTERAPIA




Programa Práctico

Enunciado de la práctica: Valoración neurológica
central
Duración: 2h.

Enunciado de la práctica: Valoración neurológica
periférica
Duración: 2h.
        
CE15 CT10 CT19 CT5 CT6 R1 R2

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Adler, s. (2011)La Facilitación Neuromuscular Propioceptiva en la Práctica. Guía Ilustrada. Ed. Panamericana. Madrid.

BISBE, M. (2012). Fisioterapia en Neurología. Panamericana. Madrid.

CANO, R. (2012). Neurorrehabilitación. Panamericana. Madrid.

BRUGE, C. et Al. (1991). Dossiers de Kinésithérapie, tomo 9. Neurologie periphérique chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.   París.

.DELAVA, J. et Al. (1988): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 1. Neurologie centrale chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.  París.

ENCYCLOPEDIE MEDICO CHIRURGICALE (Varios autores).   Editorial Tchiques.   París.

ETHLEM, J. Y KNOBBOUT, C.E. (1993): Enfermedades neuromusculares. Ed. ASEM.   Barcelona.

FEJERMAN-FERNÁNDEZ ÁLVAREZ. (1997). Neurología pediátrica. Ed. Panamericana. Madrid.

GARRISON, S. J. (2005): Manual de Medicina Física y Rehabilitación. McGraw-Hill Interamericana. Madrid.

GOODMAN, C.C. (2001). Patología médica para fisioterapeutas.  Ed. Mc Graw Hill.  Madrid.

GOUILLY, P. et Al. (1994): Dossiers de kinésithérapie, tomo 15. Rééducation en rhumatologie. Pathologies inflammatoires.   Ed. Masson.   París.

HARVEY, L. (2008) Tratamiento de la lesión medular. Guía para fisioterapeutas- Ed. Panamericana. Madrid.

LÓPEZ J. (2014) Actividad Física aplicada a la osteoporosis. Elsevier. Madrid

MACÍAS MERLO, J. (2002). Fisioterapia en pediatría. Ed.  Mc. Graw Hill. Madrid.

MEADOWS, J.T. (2000) Diagnóstico diferencial en fisioterapia.  Ed. Mc Graw Hill.  Madrid.

MUÑOZ-GÓMEZ, J. y NÚÑEZ, M. (1991): Atlas de reeducación funcional para enfermos reumáticos.   Ed. Cea.   Madrid.

MIANGOLARRA PAGE. (2003): Rehabilitación Clínica Integral. Ed. Masson.   Barcelona.

NETER, F.H. (1984): Sistema musculoesquelético.   Ed. Salvat. Barcelona.

PETITDANT, B. et GOUILLY, P. (1992): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 10. Rééducation en rhumatologie.   Pathologies dégénératives.   Ed. Masson. París.

TOKES, M. (2006): Fisioterapia en la Rehabilitación Neurológica.    El Servier Mosby. Madrid.

ROZADILLA, A. et al. (1993): Atlas de reumatología del adulto. (Laboratorios Almirall S.A.).   Ed. Edika-Med, S.L.    Barcelona.

SERRA M. (2005): Fisioterapia en Neurología, sistema respiratorio y aparato Cardiovascular. Ed. Masson.   Barcelona. 

 

 

Bibliografía Específica

 

-         BOBATH, K. (1973): Actividad refleja postural anormal causada por lesiones cerebrales.   Ed. Panamericana.   Madrid.
 
-         BOBATH, B. Y BOBATH, K. (1976): Desarrollo motor en distintos tipos de parálisis cerebral.   Ed. Panamericana.   Madrid.
 
-         BOBATH, B. (1993): Hemiplejía del adulto.   Evaluación y tratamiento (3ª edición)   Ed. Médica Panamericana.   Madrid.

 

 

 

 

 

 

 

BOBATH, B. (1993): Hemiplejía del adulto.   Evaluación y tratamiento (3ª edición)   Ed. Médica Panamericana.   Madrid.

CARR, J. H. (2004) Rehabilitación de pacientes en el ictus. Ed. Panamericana. Madrid.

DUTTON, M. (2014). Ortopedia para el fisioterapeuta, Paidotribo

LE MÉTAYER, M. (1993): Rééducation cerebro-motrice du jeune enfant. Educatión therapeutique.   Ed. Masson.   Barcelona.

PAETH, B. (2000): Experiencias con el concepto Bobath. E. Médica Panamericana. Madrid.

VIEL, E. (1994): El método Kabat. Facilitación neuromuscular propioceptiva. Ed. Masson.   Barcelona.

 

 

 

 

 

 

VOJTA, V. (1991. Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnóstico y tratamiento precoz.   Ed. ATAM-PAIDEIA.   Madrid.

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bibliografía Ampliación

BRUNNSTROM, S. (1979): Reeducación motora en la hemiplejía.   Ed. Jims. Barcelona.

CAMPIGNION, P. (2010) Cadenas musculares y articulares. Método GDS. 4 tomos.La casa del Libro. Madrid.

COLLADO, S. (2012) Neurorrehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento.

LEVITT, S. (2000)  T Ed. Panamericana.  Madrid.ratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor. Ed. Panamericana.  Madrid.

S.E.R.M.E.F. Evaluación clínica y tratamiento de la espasticidad. Ed. Panamericana. Madrid.

VILADOT. COHI Y CLAVELL (1985): Órtesis y prótesis del aparato locomotor. Columna vertebral.    Ed. Masson.   Barcelona.

 





FISIOTERAPIA EN GERIATRÍA Y PSICOMOTRICIDAD DEL ANCIANO

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808033 FISIOTERAPIA EN GERIATRÍA Y PSICOMOTRICIDAD DEL ANCIANO Créditos Teóricos 5.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2.25
Curso   4 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N
Petronila Oliva Ruiz Profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Aplica los procedimientos de intervención fisioterapéutica con la población gerontológica sana y con la población gerontológica enferma
R1 Conoce las distintas técnicas fisioterapéuticas de evaluación del paciente anciano, test y comprobaciones funcionales e interpreta los datos obtenidos, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
R5 Impulsa la participación del anciano y la familia -educación sobre medidas fisioterapéuticas- en su proceso de recuperación.
R4 Realiza el plan de Intervención de Fisioterapia y determina las pautas a seguir durante el tratamiento.
R3 Utiliza la evaluación fisioterapéutica del estado funcional del paciente/anciano para marcar los objetivos terapéuticos.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral y otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los
temas a tratar en clase; utilización del
\\\"aprendizaje basado en problemas\\\"(ABP),
desarrollando
conceptos durante la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de los temas.
42 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE15 CT10 CT2 CT3 CT4 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Exposición de trabajos,debates.
6 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE15 CT10 CT2 CT3 CT4 CT6 CT7
04. Prácticas de laboratorio
Aprender y practicar las distintas técnicas
fisioterapéuticas de evaluación del paciente
anciano, test y comprobaciones funcionales e
interpretar los datos obtenidos.
Aprender a realizar correctamente las técnicas y
métodos fisioterapéuticos necesarias para el
adecuado manejo, movilización y tratamiento de
los ancianos.
12 CB1 CB2 CB3 CB4 CE15 CT10 CT12 CT2 CT3
10. Actividades formativas no presenciales
- Trabajo individual: 10 horas
- Trabajo en grupo: 16 horas
- Estudio de la asignatura: 54 horas
80 CB1 CB2 CE15 CT10 CT2 CT3 CT4 CT6 CT7
11. Actividades formativas de tutorías
6 CT2 CT3
12. Actividades de evaluación
Examen escrito
4 CB4 CB5 CE15 CT2 CT3 CT4 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continua: 20 puntos -realización y exposición de trabajos sobre temas
propuestos por el profesor-. De los cuales 15 puntos serán de los trabajos en
clase y 5 puntos del Debate y Exposición de trabajos en Seminarios.
Examen  escrito:Tipo test y caso clínico
Tipo Test: 50 preguntas= (por cada 3 errores se eliminará un acierto).
Caso clínico:30 puntos, se evaluará si el alumno consigue el 50% de aciertos en
el examen tipo test.
-Para poder acceder al examen, será imprescindible que el alumno haya asistido a
las clases prácticas -se permiten 2 faltas justificadas-.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas.
Realización de prueba final: Teórica, tipo test y caso clínico. Aula y Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CE15
Seminarios: Debate y Exposición de trabajos. Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor. Realizar una pequeña presentación en powerpoint para la exposición oral de los trabajos.
  • Profesor/a
CE15 CT10 CT2 CT3

 

Procedimiento de calificación

Examen escrito: test y/o preguntas cortas

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            UNIDAD I: Papel de la Fisioterapia en la tercera edad.
UNIDAD II: Atención y asistencia fisioterapéutica en el Anciano
UNIDAD III:  Fisioterapia para un Envejecimiento activo.
UNIDAD IV. Fisioterapia en el anciano sano
UNIDAD V. Valoración fisioterapéutica del anciano
UNIDAD VI. Fisioterapia en la prevención y tratamiento del síndrome de caídas.
UNIDAD VII. Fisioterapia en las alteraciones de la marcha.
UNIDAD VIII. Fisioterapia en el síndrome de inmovilidad en el anciano
UNIDAD IX. Fisioterapia en Síndromes postquirúrgicos en la tercera edad
UNIDAD XI. Fisioterapia en las alteraciones de la marcha.
UNIDAD XII. Fisioterapia en los Problemas de equilibrio en el anciano:
UNIDAD XVIII. Fisioterapia en la enfermedad de Parkinson.
UNIDAD IX. Fisioterapia en la enfermedad de Alzheimer.
UNIDAD XI. Fisioterapia en síndromes traumáticos en el anciano.
UNIDAD XII. Fisioterapia en síndromes osteoarticulares o reumáticos en el anciano.
UNIDAD XIII. Fisioterapia en síndromes cardiovasculares y respiratorios en el anciano.

        
CE15 CT10 CT2 CT3

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

-Manual Merck de geriatria. Ediciones Doyma Merck, 1990.
-Síndromes y cuidados en el paciente geriatríco. Guillen, F., y Pérez del Molino, J Masson. Barcelona,1994.
-La salud y la actividad física en las personas mayores. Marcos, J. F.; Frontera, W, y Santoja, Tomos I y II. Ed. Rafael Santoja.Comité Olímpico Español. Madrid, 1995.
-Geriatría clínica.Kane, R. L; Ouslander, J. G., y Abrass, I. B: McGraw-Hill Inter. Madrid, 1997.
-Aspectos actuales del envejecimiento normal y patologico.Hayflick, L.; Barcia, D., y Miguel, J. ELA. Madrid, 1990.
-Fundamentos prácticos de la asistencia al anciano. Salgado, A,; Gonzalez, J. I., y Alarcon, M. T.Masson. Barcelona, 1996.
-Clinica y tratamiento de las enfermedades en la tercera edad. V. Caino, H. , y cols. Buenos Aires, 1986.

- Millán. Gerontología y geriatría: valoración e intervención. Médica Panamericana. Madrid. 2011.

 

 

Bibliografía Específica

-Rehabilitación médica  de ancianos. Gonzalez, R:Masson. Barcelona, 1995.

-Clinica y tratamiento de las enfermedades en la tercera edad. V. Caino, H. , y cols. Buenos Aires, 1986.

- Práctica de la geriatría. Rodríguez R, Lazcano G. 2ª ed. México. McGraw-Hill. 2007.

-Reeducación funcional de la enfermedad de Parkinson. Cudeiro FJ. Elsevier. Barcelona. 2008.

- Rehabilitación  y fisioterapia en geriatría. Delgado Ojeda MA. 2004. dialnet.unirioja.es.

- Fisioterapia en la rehabilitación neurológica. Stokes M. libreriasaludmédica.com.2006.

 

 

Bibliografía Ampliación

- Gestos y activación para las personas mayores. Ergomotricidad y atención gerontológica. Tomo I. Abric T, Wachtel. Elsevier. 2003.





FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA Y UROGINECOLÓGICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808034 FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA Y UROGINECOLÓGICA Créditos Teóricos 4.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3.25
Curso   4 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo

 

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas de valoración y cinesiterapia

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos Profesor colaborador N
Mª Carmen Ruiz Molinero Profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Aplica correctamente los fundamentos de la técnica de Fisioterapia Obstétrica
R6 Aplica las técnicas específicas para el tratamiento de las disfunciones que competen a Fisioterapia uroginecológica y obstétrica.
R4 Conoce el concepto, anatomía y biomecánica del pelveperineal
R6 Mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso.
R7 Mantiene una actitud de participación activa, tanto en las clases teóricas como en las prácticas, que será valorada positivamente por el profesor
R8 Sabe examinar y valorar desde un aspecto fisioterápico el estado funcional del paciente en cada momento del desarrollo de su actividad asistencial, así como evaluar la avolución de los resultados.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral con apoyo audiovisual y otras
actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase utilización del
"aprendizaje basado en problemas"(ABP),
desarrollando conceptos durante la sesión
magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de los temas.
34 CE13 CE15 CT12
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos para ampliar información
sobre temas o materias relacionadas con el
contenido de la asignatura. Exposición de
trabajos, debates.
6
04. Prácticas de laboratorio
20
10. Actividades formativas no presenciales
Transmisión por vía Internet de información sobre
la asignatura durante el desarrollo de la
misma.Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio de
la materia y consulta de información
bibliográfica sobre la misma. Cumplimentación de
fichas y preguntas.      Horas de estudio
70 CE13 CE15 CT2
11. Actividades formativas de tutorías
Sesiones tutoriales virtual o presencial
20

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Participación en las actividades propuestas en clase.
- Para poder superar la asignatura, será imprescindible la asistencia a todas las
prácticas de taller y seminarios.
- Exámenes escritos y prácticos.

EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en
las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto).
Para eliminar el contenido teórico,y poder asistir al examen práctico, el alumno
debe de tener contestadas correctamente el 65% del examen.
EXAMEN PRÁCTICO: El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas
durante el curso solicitadas por el profesor, aplicándoselas a un compañero, que
asumirá el rol de paciente.
EXAMEN TEÓRICO-PRÁCTICO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres
errores en las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto).
Para aprobar dicho examen, el alumno debe de tener contestado correctamente el
65% del examen.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Aula y taller de Fisioterapia
Realización de prueba final: Teoría y práctica y/o teórico-práctica Aula y taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CE13 CE15 CT2
Seminario. - Lectura y exposición de un artículo de rigor científico relacionado con el tema. - Debate y Exposición de trabajos. - Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor. Lectura y debate en pequeños grupos. Exposición de conclusiones.
  • Profesor/a
CT12

 

Procedimiento de calificación

NOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre la suma de las  pruebas teórica,
práctica y las actividades propuestas para tal fin a lo largo del curso, de las
que el 20% de la misma corresponderá a la prueba teórica, el 65% a la prueba
práctica y el 15% a las actividades propuestas. En caso de prueba
teórico-práctica, el 85% de la nota final correspondería a esta prueba y el 15% a
las actividades propuestas durante el curso. Es imprescindible para aprobar,
superar ambas pruebas.
En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación
teórica, práctica o teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5
(aprobado).

Si el alumno tuviera que repetir la asignatura deberá volverla a cumplimentar
íntegramente incluyendo las prácticas de taller.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            BLOQUE: FISIOTERAPIA OBSTÉTRICA


Tema 1: Marco conceptual del fisioterapeuta en el ámbito uroginecológico, obstétrico y coloproctológico.
•  Concepto de la Fisioterapia Uroginecológica.
•  Concepto de la Fisioterapia Obstétrica.
•  Concepto de la Fisioterapia Coloproctológica.
•  Desarrollo histórico de la disciplina a nivel internacional
•  Desarrollo histórico de la disciplina a nivel nacional.
•  Legislación sanitaria en el ámbito de la disciplina.
•  Líneas de actuación futuras.

Tema 2: Cambios fisiológicos del organismo materno durante la gestación.
•  Adaptaciones fisiológicas durante la gestación:
•  Cambios a nivel musculoesquelético

Tema 3: Adaptación física de la pelvis y el periné durante el embarazo: técnicas de cinesiterapia y masoterapia
pelviperineal.
•  Adaptación pélvica al embarazo:
•  Preparación de la musculatura perineal durante el embarazo.
•  Cambio de presiones a nivel perineal.
•  Posibles lesiones a nivel perineal durante el parto.

Tema 4: Estudio de la estática pélvica y raquídea en la embarazada. Algias vertebrales y pelviperineales:
Exploración y tratamiento fisioterápica.
•  Alteración de la estática raquídea.
•  Patología dolorosa en la embarazada.
•  Tratamiento de la patología dolorosa.
•  Prevención de la patología dolorosa.

Tema 5: Preparación fisioterápica al parto en la embarazada sana y con patología asociada.
•  Psicoprofilaxis Obstétrica.
•  Respiración en la mujer embarazada
•  Relajación.
•  Adaptación de la preparación al parto en mujeres con patología previa.

Tema 6: Técnicas de fisioterapia preparto, parto y postparto.
•  Técnicas de fisioterapia en el preparto.
•  Técnicas de fisioterapia para el parto
•  Técnicas de fisioterapia en el post-parto.

BLOQUE: FISIOTERAPIA UROGINECOLÓGICA.


Tema 1: Generalidades. Aspectos anatomofisiológicos del aparato genito-urinario
•  Aspectos anatómico-funcionales.
•  Vejiga.
•  Uretra.
•  Vaciamiento de la vejiga.
•  Funciones del diafragma pélvico.
•  Estática pélvica normal y patológica.
•  Inervación.
•  Fases de la micción.
•  Micción normal

Tema 2: Incontinencia urinaria. Concepto. Etiología. Epidemiología. Clasificación.
•  Concepto de incontinencia urinaria.
•  Equilibrio vesicoesfinteriano.
•  Fase de llenado.
•  Fase de vaciado vesical.
•  Clasificación.
•  Epidemiología.

Tema 3: Historia Clínica y Técnicas de exploración fisioterápicas en la incontinencia urinaria.
Sistemas de registro. Pruebas funcionales y exámenes complementarios
•  Anamnesis
•  Balance de la incontinencia.
•  Escalas de valoración.
•  Examen físico.
•  Pruebas funcionales complementarias

Tema 4: Procedimientos de reeducación cinesiterápica pelviperineal.
•  Fase informativa
•  Toma de conciencia
•  Cinesiterapia manual. Ejercicios perineales.
•  Masoterapia.
•  Gimnasia abdominal hipopresiva.
•  Relajación.
•  Tratamiento en el domicilio.
•  Dispositivos intravaginales
•  Biofeedback. Tipos
•  Electroestimulación. Efectos y tratamiento

Tema 5: Otras disfunciones del suelo pélvico.
•  Prolapsos …
•  Tratamiento fisioterpéutico.

Tema 6: Reeducación fisioterápica en la incontiencia urinaria masculina: Hipertrofia prostática benigna, tratamiento
tras prostatectomia y enfermedad de La Peyronie.
•  La próstata.
•  Hipertrofia prostática benigna.
•  Paciente postprostatectomia


Tema 7: Reeducación de ls enterocitoplastias de sustitución.
•  Aspectos básicos.
•  Consecuencias
•  Tratamiento fisioterpéutico.

Tema 8: Coloproptología. Generalidades. Aspectos anatomofisiológicos del aparato genito-urinario
•  Aspectos anatómico-funcionales.
•  Recto.
•  Ano.
•  Inervación.
•  Fases de la defecación.




        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Carolina Walker. Fisioterapia en Obstetricia y Uroginecología. Ed. Masson. 167-8;

Ramirez.Blanco. Kauffman. Rehabilitación del suelo pélvico femenino. Ed. Panamericana2014.

Amostegui JM. Curso de postgrado en fisioterapia obstétrica. Toledo: Universidad de Castilla la Mancha; 2002. Informe de la OMS, Tener un hijo en Europa, año 1985. Informe El Nacimiento en el Nuevo Milenio, Marsden Wagner MD, ex director del departamento de salud materno infantil de la Organización Mundial de la Salud, año 2000.Gacetas electrónicas de la SEGO 22 y 23.  Carrera JM. Preparación física para el embarazo, parto y postparto. Barcelona: Médici; 1987.  Calais-Germain B. El periné femenino y el parto. Elementos de anatomía y bases de ejercicios. Barcelona: Los libros de la liebre de marzo;1998. Comparación de las variaciones de presión abdominal en medio acuático y aéreo durante la realización de cuatro ejercicios abdominales hipopresivosRevista Iberoamericana de Fisioterapia y Kinesiología , Volume 10, Issue 1, Pages 12-23. M. Caufriez, J.C. Fernández, G. Guignel, A. Heimann De jonge A, Teunissen TA, Lagro-Janssen AL. Supine position compared to other positions during the second stage of labor: a meta-analytic review. J Psychosom Obstet Gynaecol 2004; 25(1): 33-45. McKay SR. Maternal position during labor and birth: a reassessment. JOGN Nurs 1980; 9(5): 288-91.

 

Bibliografía Específica

Fenwick L, Simkin P. Maternal positioning to prevent or alleviate dystocia in labor. Clin Obstet Gynecol 1987; 30(1): 83-9. Gupta JK, Nikodem VC. Woman´s position during second stage of labour. Cochrane Database Syst Rev 2000; (2): CD002006. Carbonne B, Benachi A, Leveque ML, Cabrol D, Papiernik E. Maternal position during labor: effects on fetal oxygen saturation measured by pulse oximetry. Obstet Gynecol 1996; 88(5): 797-800.

 

Bibliografía Ampliación

Nikolov A, Dimitrov A, Kovachev I. Influence of maternal position during delivery of fetal oxygen saturation. Akush Ginecol (Sofiia) 2001; 40(3): 8-10.





FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808011 FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA Créditos Teóricos 6
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.5
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    
Departamento C102 ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX.    

 

Requisitos previos

Ningun requisito previo

 

Recomendaciones

-Se recomienda la asistencia a las clases teóricas.
-Asistencia y participación en clase.
-Asistencia obligatoria a los talleres y seminarios.
-Consultar la bibliografía.
-Consultar información y documentos en la plataforma virtual.
-Se recomienda que antes de comenzar la asignatura el alumno realice un esquema
con los diferentes períodos culturales y sus acotaciones temporales (Culturas
Arcaicas, Antigüedad clásica, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N
FRANCISCO HERRERA RODRÍGUEZ CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA S
ALBERTO IGLESIAS ALONSO PROFESOR TITULAR N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE12 Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la Fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y los modelos de intervención en Fisioterapia, transfiriéndolos a la práctica asistencial. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. ESPECÍFICA
CE18 Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. ESPECÍFICA
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT15 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT22 Conocimiento de otras culturas y costumbres TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R7 -EL ALUMNO CONOCE LA ESTRUCTURA FORMAL DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN LAS REVISTAS DE FISIOTERAPIA.
R3 -EL ALUMNO CONOCE LAS FUENTES INSTRUMENTALES Y DOCUMENTALES DEL PASADO HISTÓRICO DE LA FISIOTERAPIA.
R4 -EL ALUMNO IDENTIFICA LA SALUD Y LA ENFERMEDAD EN LAS OBRAS ARTÍSTICAS Y LITERARIAS.
R5 -EL ALUMNO RELACIONA LA FISIOTERAPIA, LA SALUD Y LA ENFERMEDAD CON LA MEDICINA POPULAR.
R6 -EL ALUMNO SABE ANALIZAR LA TERMINOLOGÍA EMPLEADA EN LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS DE LA FISIOTERAPIA.
R9 -EL ALUMNO SABE EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Y LOS NIVELES DE SALUD EN EL CONTEXTO DE LA FISIOTERAPIA.
R2 -EL ALUMNO SABE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FISIOTERAPIA.
R1 -EL ALUMNO SABE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS CONCEPTOS DE SALUD Y DE ENFERMEDAD
R8 -EL ALUMNO SABE LOS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
-CLASES MAGISTRALES Y DEBATE.
-BRAINSTORMING Y ABP (APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS)
48 Grande CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9
02. Prácticas, seminarios y problemas
-SEMINARIOS DE TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DE
LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS, MEDICINA POPULAR Y
DE ANÁLISIS DE LAS FUENTES ICONOGRÁFICAS,
ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA SALUD,
LA ENFERMEDAD Y LA FISIOTERAPIA. EXPOSICIÓN
TEÓRICA EN CADA SEMINARIO, COMPLEMENTADA CON
EJERCICIOS PRÁCTICOS.
-PRÁCTICAS DE TALLER (BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN
CIENCIAS DE LA SALUD).
10 Mediano CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9
04. Prácticas de laboratorio
2 Reducido
10. Actividades formativas no presenciales
-AMPLIACIÓN Y ESTUDIO DEL TEMARIO CON LA
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: 65 HORAS.
-PREPARACIÓN DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS: 9 HORAS.
-LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA
VIRTUAL: 12 HORAS.
86 CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9
11. Actividades formativas de tutorías
-ACLARACIÓN DE DUDAS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS,
DE LOS SEMINARIOS Y DEL TALLER.
2 Grande CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9
12. Actividades de evaluación
EXAMEN ESCRITO.
EJERCICIOS PRÁCTICOS.
2 Grande CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1.EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA DISCIPLINA MEDIANTE EXAMEN
ESCRITO,COMENTARIO DE TEXTO Y CUADERNO DE PRÁCTICAS. EVALUACIÓN CONTINUA.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE FUNDAMENTOS:
.PARTE DE FUNDAMENTOS: LA CALIFICACIÓN FINAL SERÁ LA RESULTANTE DE LA SUMA
DEL 80% DEL EXAMEN TEÓRICO ESCRITO, 10% DE EVALUACIÓN CONTINUA Y 10% DE
COMENTARIO DE TEXTOS.
-PARTE DE HISTORIA: LA CALIFICACIÓN FINAL SERÁ LA RESULTANTE DE LA SUMA DEL
90% DEL EXAMEN TEÓRICO Y EL 10% DE LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS.

2.ASISTENCIA OBLIGATORIA A LOS SEMINARIOS Y AL TALLER.
SE RECOMIENDA LA ASISTENCIA A CLASE TEÓRICA.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
-EXAMEN ESCRITO. -EJERCICIOS PRÁCTICOS. -COMENTARIO DE TEXTO. -EVALUACIÓN CONTINUA. -EXAMEN DEL MÓDULO DE "FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA": EXAMEN ESCRITO 80% DE LA NOTA FINAL (EXAMEN 20 PREGUNTAS TEST). COMENTARIO DE TEXTO 10% DE LA NOTA FINAL. EVALUACIÓN CONTINUA 10% DE LA NOTA FINAL. -EXAMEN DEL MÓDULO DE "HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA": -PREGUNTAS PARA DESARROLLAR -EJERCICIOS PRÁCTICOS ES IMPRESCINDIBLE APROBAR LOS DOS MÓDULOS PARA REALIZAR LA MEDIA DE LA ASIGNATURA.
  • Profesor/a
CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9

 

Procedimiento de calificación

-EXAMEN DEL MÓDULO DE "FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA":
EXAMEN ESCRITO: 90%
-COMENTARIO DE TEXTO:10%
-EXAMEN DEL MÓDULO DE "HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA":
-20 PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS.
-CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS.

ES IMPRESCINDIBLE APROBAR LOS DOS MODULOS, PARA SACAR DE MEDIA LA NOTA FINAL.




 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA

Tema 1.- Bases conceptuales de la Fisioterapia.

Tema 2.- Teorías generales. Teoría General de los Sistemas. Teoría de las Necesidades
Básicas Humanas. Teoría de la Comunicación Humana. Importancia de la comunicación para la Fisioterapia.

Tema 3.- Teorías básicas. Teorías básicas de la Fisioterapia que parten de la Física. Principios desde la
Anatomía y Fisiología. Principios desde la fisiología del movimiento. Principios desde la Medicina. Teorías
propias. La fisioterapia como ciencia del movimiento.

Tema 4.- La Fisioterapia como profesión: Aparición de técnicas de medición y valoración en el siglo XX. El
nacimiento de una profesión. Identidad profesional de la fisioterapia. La organización institucional de la
Fisioterapia en España: Evolución de los Estudios de Fisioterapia en España.Situación actual de la Fisioterapia en
España.

Tema 5.- Teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud.Principios teóricos de la Fisioterapia como
profesión: El modelo teórico de Wood. El modelo teórico Nagi.El deterioro
funcional motor de Gallego.

Tema 6.- Dependencia.Grados.Baremo.Requisitos para obtar a los derechos de la ley.

Tema 7.- Marco teórico de intervención profesional: Introducción. Marco teórico tradicional.Marco
teórico actual. Teorías científicas. Cambios de paradigma científico. Aportaciones teóricas desde la
Fisioterapia.


Tema 8.- El campo de intervención de la Fisioterapia. La salud. La persona. La familia. La comunidad.
La atención fisioterapéutica.

Tema 9.- El Método de intervención en Fisioterapia: Valoración .Análisis de los datos.

Tema 10.- Formulación del  Programa de Fisioterapia. Aplicación del Programa. Evaluación.
El Registro de Fisioterapia. Características del registro. Confidencialidad de la
información.Objetivos de los registros de Fisioterapia.


Tema 11.- Las funciones del fisioterapeuta, actitudes y aptitudes esenciales. Competencias
profesionales del fisioterapeuta.

Tema 12.- Los fundamentos teóricos de la Fisioterapia como disciplina científica: Concepto de
disciplina. Características de una disciplina científica.


Tema 13.- Método Científico: Los métodos de investigación. Métodos de investigación que se
deben aplicar en Fisioterapia. Paradigmas y principales enfoques metodológicos de investigación.

Tema 14.- Revisión Bibliográfica. Objetivos. Introducción. Fuentes de información en ciencias de la
salud. Etapas de la búsqueda bibliográfica. Criterio para la selección de los documentos.

Tema 15- Guía básica para elaborar un proyecto de investigación. Elementos a
contemplar y justificar en el proyecto. El proyecto científico: Planificación
del proyecto de investigación. Análisis del perfil de la investigación. Análisis
de las fases de investigación. Análisis de las tareas de la investigación. Etapas
de la investigación.





SEMINARIO Y TALLER BIBLIOGRÁFICO
        
CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 R9 R8
            MÓDULO 2: HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA

Tema 1.- Conceptos generales: Historia. Historia de la Fisioterapia. Los orígenes de la enfermedad: La Paleopatología
como fuente de reflexión para el Fisioterapeuta.

Tema 2.- Medicina y Fisioterapia en las Culturas Arcaicas. Mesopotamia. Egipto Antiguo. China Antigua.

Tema 3.- Antigüedad Clásica (I).  Grecia.  Bases de la medicina hipocrática.  El gimnasio. Los Templos de Asclepios.

Tema 4.- Antigüedad Clásica (II). Alejandría y Roma.  Los conocimientos médicos y las terapias físicas en la obra
de Galeno de Pérgamo y en la obra de Celso.  Los baños públicos y las termas.

Tema 5.- Edad Media (I).  El Imperio Bizantino y la transmisión de los conocimientos hipocrático-galénicos.  El
Islam: Conocimientos médicos y terapias físicas.  El Hamman.  La masoterapia.

Tema 6.-  Edad Media (II).  Europa Cristiana. Los conocimientos anatómicos.  Enfermedades y sociedad.

Tema 7.-  Edad Moderna (I).  Renacimiento.  Los conocimientos médicos: Anatomía, Patología, Cirugía y Ortopedia.
Terapias físicas y gimnasia médica.

Tema 8.-  Edad Moderna (II).  Siglo XVII.  Los conocimientos médicos. Anatomía.  Patología: Iatromecánica y las
enfermedades de los trabajadores.  La hidroterapia.

Tema 9.- Edad Moderna (III).  Siglo XVIII.  Los conocimientos médicos. La Anatomía topográfica.  Fisiología: Von
Haller y la “irritabilidad” muscular.  Las terapias físicas.  La electroterapia.  La ortopedia.

Tema 10.- Siglo XIX.  Los conocimientos médicos.  Anatomía, Histología y Fisiología.  Claude Bernard y Cajal.
Patología y Cirugía. Las terapias físicas.

Tema 11.- Siglo XX.  Los conocimientos médicos.  Fisiología, Patología, Cirugía, Farmacología.
De las terapias físicas al termalismo social. La poliomielitis y la rehabilitación. Rehabilitación y Fisioterapia en
España. Reflexión final: Folkmedicina y medicinas alternativas.


SEMINARIOS DE TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO, FUENTES HISTÓRICAS, ARTÍSTICAS Y
LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA FISIOTERAPIA, LA SALUD Y LA ENFERMEDAD.

        
CB1 CB3 CB4 CB5 CE12 CE18 CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 R7 R3 R4 R5 R6 R2 R1
            
        
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")

-Bauer, D: Rehabilitación: enfoque integral. Principios prácticos.

  Masson- Salvat. Barcelona, 1992.

  -Gallego, T.: Bases teóricas y Fundamentos de la Fisioterapia. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2007.

-Huth. Edward J.: Como escribir y publicar trabajos en Ciencias de  la Salud . Masson. Barcelona, 1992.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA")

-Diccionario terminológico de ciencias médicas. Ed. Masson. Barcelona, 1995.

 -Gallego, T.: Bases teóricas y Fundamentos de la Fisioterapia. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2007.

-Riera, J.: Historia, Medicina y Sociedad.  Ed. Pirámide. Madrid, 1985.

 -Rodríguez Sánchez, JA. Guía de Masoterapia para fisioterapeutas (“Capítulo 1. Friegas y masoterapia: consideraciones sobre la evolución del masaje”). Editorial Médica Panamericana. Madrid, 2006.

-Ruiz Bremón, M. y San Nicolás Pedraz, P.: Enfermar en la Antigüedad. UNED. Madrid, 2008.

-Velez García, Francisco: Terminología aplicada a las ciencias de la salud. Elsevier. Barcelona, 2015.

-Herrera, F.: Las enfermedades de Sísifo. Reflexiones sobre literatura, medicina y enfermedad. Imprenta Rimada. Cádiz, 2011.

 

 

 

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")

-Stephen, B. Hulley,S.: Diseño de la investigación clínica: un enfoque

 Epidemiológico. Doyma. Barcelona, 1993.

 -Polit, D. ; Investigación científica en Ciencias de la Salud. McGraw  Hill/Interamericana. Madrid, 2000.

 -Icart Isern,T.: Elaboración y presentación de un proyecto de investigación. Publicaciones 1ª Edición Universidad Barcelona.Barcelona, 2006

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA")

-Climent, JM: Historia de la rehabilitación médica. De la física terapéutica a la rehabilitación de inválidos. Edika Med. Barcelona, 2001.

-Climent, JM: “La formulación del concepto de rehabilitación en la obra gimnástica de Sebastián Busqué Torró (1865)”.  Medicina e Historia: 1991, 40.

 

 

 

Bibliografía Ampliación

BIBLIOGRAFÍA AMPLIACIÓN DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")

-Maturana, A.: Rehabilitación Clínica Integral. Funcionamiento y    Discapacidad. Masson. Barcelona,2003.

 

-James,T.: Diagnóstico diferencial en fisioterapia.McGraw-Hill Interamericana de España.Madrid,2000.

 

BIBLIOGRAFÍA AMPLIACIÓN DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA")

 -Buzzi, A. y Doisenbant AR.: Evolución histórica de la medicina.  Editorial Médica Panamericana.  Buenos Aires, 2008.

 -Campillo, D.: La enfermedad en la Prehistoria. Editorial Salvat. Barcelona, 1983.

-Gracia, D. et al: Historia del Medicamento. Doyma .Barcelona, 1984.

 -Guerra, F.: Las medicinas marginales. Alianza editorial. Madrid, 1976.

 -Guerra, F.: Historia de la Medicina.  Editorial Norma. Madrid, 1982.

-Haeger, K.: Historia de la Cirugía. Editorial Raíces. Madrid, 1993.

-Laín, P.: Historia de la Medicina Moderna y Contemporánea. Editorial Científico Médica. Barcelona, 1963.

 -Laín, P.: Historia Universal de la Medicina. Salvat. Barcelona. Tomos I al VI.

-Laín, P.: Historia de la Medicina. Salvat ed.  Barcelona, 1982.

-López Piñero, JM.: Antología de clásicos médicos. Tricastela. Madrid, 1998.

 -Sánchez González, MA.: Historia, teoría y método de la medicina. Ed. Masson, S.A. Barcelona, 1998.

 

 





INFORMATICA Y TECNICAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808029 INFORMATICA Y TECNICAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN Créditos Teóricos 2.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C137 INGENIERÍA INFORMÁTICA    

 

Requisitos previos

ninguno

 

Recomendaciones

no

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MIGUEL ANGEL BOLIVAR PEREZ PROFESOR ASOCIADO N
JUAN JOSÉ MONEDERO ROJO PROFESOR ASOCIADO N
BERNARDO MIGUEL NUÑEZ MORALEDA Profesor Titular Escuela Univ. S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG11 Conocer los conocimientos básicos de la Bioestadística y su aplicación para obtener, organizar e interpretar la información científica y sanitaria. GENERAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT18 Creatividad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
IR-9 el alumno es capaz de evaluar los trabajos presentados por sus compañeros utilizando algun tipo de escala.
IR-2 el alumno es capaz de manejar las herramientas que la uca proporciona en su pagina web para correo, expediente, biblioteca, campus virtual, etc.
IR-1 el alumno es capaz de manejar un entorno windows
IR-3 el alumno es capaz de manejar un procesador de textos para construir un trabajo con una estructura adecuada
IR-8 el alumno es capaz de realizar una presentacion de un trabajo que ha realizado solo o en grupo
IR-7 el alumno es capaz de utilizar el programa fisiowin, para gestionar un expedientes clinicos de pacientes
IR-10 el alumno es capaz de utilizar el vocabulario informatico y reconocer lo cuando alguien lo utiliza y en cierta medida es capaz de comprender de lo que se habla.
IR-6 el alumno es capaz de utilizar un programa de base datos para diseñar una pequeña base de datos y generar un informe con ella.
IR-5 el alumno es capaz de utilizar un programa de hoja de calculo o similar para obtener resultados y ser capaz de interpretar los
IR-4 el alumno es capaz de utilizar un programa de presentaciones para construir una presentacion, sabe expresarse adecuadamente y desarrollar el tema.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
clase magistral en las que se impartiran los
concepto basicos sobre informatica,
y clases de problemas; dudas donde se resolveran
problemas que caen en los
examenes y las dudas que tengan los alumnos;
ademas en estas horas estan contempladas las
horas de las presentaciones de los trabajos de
los alumnos y el examen.
20 Grande CT10 CT13 CT18 CT2 CT4 CT5 CT7
03. Prácticas de informática
clases practicas en aula de informatica,
asistencia no obligatoria, se evalua por
medio de la realizacion de una serie de tareas.
40 CB2 CB3 CB4 CG11 CT10 CT13 CT18 CT3 CT5 CT6 CT7
10. Actividades formativas no presenciales
Internet- 7 puntos
estos puntos se obtienen cumpliendo las
siguientes tareas:
- Enviar mensaje de bienvenida al foro y correo
con adjunto al campus virtual - 1p
- Obtener una imagen del correo electrónico de la
UCA con un filtro de mensaje establecido.- 1p
- Obtener una imagen de redcampus del expediente
- 1p
- Obtener una imagen de los datos de usuario de
la biblioteca en la que aparezca una reserva de
libro 1p.
- Obtener una imagen de los datos del apartado
estadísticas del curso de manejo de ordenadores,
comprimirlo en zip y enviar al campus.- 3 p


Word- 5 puntos (PREFERENTEMENTE EN GRUPOS)
Realización de un documento realizado con la
informática y que se deberá consultar previamente
con el profesor,el documento debe estar
adecuadamente estructurado. se valorara no solo
el uso de herramientas de word sino también la
estructura del trabajo.
Escala de valoración aproximada:
1 p: documento escrito sin imágenes y no
formateado adecuadamente, no dispone de
estructura  adecuada (portada, índice, contenido
y bibliografía).
2 p: documento escrito con imágenes y no
formateado adecuadamente, dispone de
portada contenido y bibliografía
3 p: documento adecuadamente formateado y con los
apartados adecuados comentados arriba.
4 p: como el apartado anterior pero se utilizan
algunas herramientas que hacen que el trabajo sea
mas vistoso.
5 p: como el anterior, aunque el alumno utiliza
herramientas que hacen que la navegación y
lectura del documento sea mas amigable.

powerpoint- 5 puntos (SOBRE EL TRABAJO DE WORD)
realización de una pequeña presentación de
powerpoint de unas 4 transparencias sobre el
mismo tema seleccionado en el documento de word.
Se valorara la capacidad de resumen sobre el
trabajo de word, la estructura de las
transparencias con respecto a la presentación, el
aspecto final de las transparencias, etc.
Escala de valoración aproximada:
1 p: presentación realizada sin estructura, no
tiene una portada, ni bibliografía y no incluye
ninguna imagen, no bien formateada.
2 p: presentación realizada con algo de
estructura con imágenes y no formateado
adecuadamente, dispone de portada contenido y
bibliografía
3 p: presentación con una estructura adecuada con
imágenes, bien formateada, tiene una estructura
adecuada y animaciones (transiciones o
animaciones simples)
4 p: la presentación incorpora animaciones y
elementos que la hacen mas vistosa y se adecuada
muy bien a la presentación
5 p: como el anterior, y además el alumno utiliza
herramientas que hacen que la navegación y
lectura del documento sea mas amigable.

Excel - 5puntos
realización de algún tipo de tarea sobre análisis
de datos

Presentación de trabajos en clase 10 puntos
realizar la presentación de los trabajos de un
tema ofertado por el profesor que los grupos
hayan seleccionado, en esta/s sesión/es los
grupos exponen sus trabajos y los demás
compañeros valoran dichos trabajos. Con ello se
consiguen dos notas, una primera nota establecida
por el profesor de hasta 5 puntos por la
presentación realizada por el grupo y otra nota
individual para cada alumno que asista a esta
sesión de hasta 5 puntos y que estará determinada
por la valoración que ha hecho el alumno con
respecto a los trabajos así como por los
comentarios que haya realizado en la hoja de
valoración.

trabajo de access 5 puntos
utilizando el programa access el alumno debe ser
capaz de crear una pequeña base de datos con los
datos de una historia clinica basica la
información se proporcionara en la propia clase y
en el campus virtual.

trabajo de fisiowin 2 puntos
realización de una practica de introducción y
consulta de datos en el programa fisiowin.

trabajo sobre tema 1, vídeo y tema 2 (propuesta)
en grupo 6 puntos
Lectura previa y realización de actividades sobre
el tema 1 y visionado de un vídeo sobre
informática y realización de un trabajo sobre el
tema del vídeo para discutir en clase.
Según el alumnado indique en dicha clase se
realizará la sesión del tema 2 con un mecanismo
similar en dicho caso la valoración de los
formularios seria (4 puntos para el formulario
del tema 1+vídeo y 2 puntos para el formulario
del tema 2)

Examen Final (dos opciones: 55 puntos)
1-examen teórico 55 puntos (sera necesario
obtener un 4 en este examen para poder
superar la asignatura). ver mas adelante formato
del examen (requiere al menos 20 horas de
estudio).

2-el examen teórico puede realizarse también por
medio del examen de la ECDL realizado por la
fueca. Cada modulo superado proporciona los
siguientes puntos:
modulo 1 y 7: 10 puntos, módulos 2 al 6: 7 puntos
- total de los 7 módulos 55 puntos.

Para obtener estos puntos el alumno deberá
matricularse en la fueca de estos cursos realizar
el examen y demostrar al profesor la superación
de los módulos correspondientes para obtener la
nota en el examen teórico equivalente.

88 CB2 CB3 CB4 CB5 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6 CT7
12. Actividades de evaluación
El examen consta de dos partes (55 puntos en
total sobre la nota final, aunque se puntua sobre
10):

primera. 16 preguntas tipo test y 10 terminos a
relacionar.

segunda. 1 pregunta corta de cada tema, 2
problemas de la relacion vista en clase y 2
preguntas aleatorias.

Para aprobar el examen se debe tener al menos un
40% de la nota en cada parte y si no se tiene se
tendrán 0 puntos en este apartado.

Para aprobar la asignatura hay que aprobar este
examen al menos con un 4 (2 en cada una de sus
dos partes).


-el examen teorico puede realizarse tambien por
medio de la realizacion del examen del ECDL
realizado por la fueca (ver actividades
formativas no presenciales mas arriba)
2 Reducido CT2 CT5 CT7

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se realiza en dos partes una práctica con presentación de trabajos
que cuenta como el 45% de la  nota final y una teórica que cuenta como el 55%
restante.

La evaluación practica se realiza por medio una serie de tareas que deben
realizar delante del ordenador y pretende dilucidar si el alumno ha llegado a
comprender los conceptos importantes del apartado practico, para evaluar esto los
alumnos deben completar una serie de tareas (ver mas adelante).

por otro lado la evaluacion teorica se realiza por medio de un examen escrito con
la estructura comentada en la actividad correspondiente. aunque tambien puede
realizarse haciendo el examen del ECDL.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
A- Las habilidades de manejo de Internet se evalúan con 7 tareas, realización de alguna aportación al foro de la asignatura y envío de un mensaje de correo al profesor con un archivo adjunto (1 punto), envio al apartado correspondiente del campus virtual de una imagen con pantalla de su expediente de redcampus (1 punto), una imagen con la pantalla del correo electrónico de la UCA con los filtros de mensaje de UCA-ALUM establecido (1 punto), una imagen de la pantalla de los datos de usuario de la biblioteca de la UCA en la que aparezca una reserva de un libro (1 puntos) y el directorio de usuarios del curso de inicio al manejo de ordenadores comprimido en zip (3 puntos). Total de 7 puntos. el alumno utilizara un ordenador para realizar el curso en CD manejo de ordenadores y las demas tareas las realizara por medio de un navegador accediendo a las diversas paginas web.
  • Profesor/a
CB2 CB3 CB4 CB5 CT19 CT7
B- Realización de un pequeño trabajo de word para comprobar que el alumno sabe al menos crear un trabajo, este deberá contener, en el primer folio una portada, un índice, un documento debidamente formateado y en la última página una bibliografía. Se valorara tanto la presentación del trabajo como las herramientas utilizadas en su confección así como la estructura del trabajo. El trabajo deberá versar sobre un tema relacionado con la informatica y debera ser consultado con el profesor Hasta 5 puntos. utilizando un procesador de textos y el enlace al documento Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomédicas (http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.asp#bibliografia) debera construir (individualmente o en grupos) un documento sobre un tema relacionado con la salud y la informatica para posteriormente presentarlo en clase o ante el profesor.
  • Profesor/a
CB2 CB5 CT10 CT18 CT19 CT6 CT7
C- Realizar una pequeña presentación en powerpoint de al menos 4 diapositivas sobre el trabajo de word seleccionado en el que se evaluaran las diferentes herramientas usadas en su confección, así como el aspecto general. Hasta 5 puntos. utilizar un programa de presentaciones para construir una presentacion sobre su trabajo y poder presentar la en clase, para ello el alumno dispondra de material sobre presentaciones en el campus virtual.
  • Profesor/a
CB2 CB5 CT10 CT18 CT4
D- Evaluar su capacidad de aprendizaje propio con un programa de analisis de datos (excel) por medio de una pequeña evaluación sobre el programa. Hasta 5 puntos. utilizar un programa de analisis de datos tipo excel para desarrollar una practica que tendra que entregar al profesor por medio del campus virtual para su evaluacion.
  • Profesor/a
CB3 CB4 CB5 CG11 CT3 CT4 CT6
E- La presentación de un trabajo sobre salud e informatica(que seria aconsejable que se realizara en grupos de entre 2 y 5 personas), este trabajo se valorara en el apartado práctico correspondiente (Word y powerpoint). Ademas, si los alumnos realizan la presentación del trabajo pueden obtener hasta 5 puntos. Por otro lado cualquier alumno que asista a esta presentación podrá evaluar los trabajos de sus compañeros y según esta evaluación sea mas o menos adecuada el alumno podrá conseguir hasta 5 puntos mas. Hasta un total de 10 puntos (5 por presentación, 5 por valoraciones). por medio de unas plantillas los alumnos pondran una nota entre 1 y 5 a las presentaciones de sus compañeros deberan indicar en las plantillas no solo la nota sino las razones porque ponen la nota, esto se valorar para obtener una nota. utilizando las herramientas multimedia de las aulas de esta universidad los alumnos realizaran una presentacion que debe durar al menos 5 minutos y no sobrepasar los 10 minutos (en cuyo caso seran penalizados en su nota). Se valorara la capacidad de sintesis, expresion, desarrollo de la presentacion, etc.
  • Profesor/a
CB2 CB3 CB4 CB5 CT18
F-Diseño de una base de datos en access sobre la historia clínica de un paciente y generación de un informe. hasta 5 puntos. utilizando el programa access el alumno debe ser capaz de crear una pequeña base de datos de una historia clínica y rellenar la por medio de un formulario, para por último generar los informes que puedan ser obtenidos en formato pdf o impreso según fuera necesario.
  • Profesor/a
CB3 CB4 CB5 CG11 CT18 CT3 CT6
G- utilizando el programa fisiowin el alumno debe ser capaz de introducir una serie de datos sobre diagnósticos clínicos en el programa fisiowin. utilizando el programa fisiowin el alumno debe ser capaz de introducir una serie de expedientes clinicos en el programa y enviarlos al profesor posteriormente (en pdf).
  • Profesor/a
CB2 CB5 CG11 CT18 CT3 CT6 CT7
H-cuestionario sobre tema 1, visionado de un video, localización de información y discusión sobre ella. si el alumnado esta de acuerdo se realizara una actividad similar en el tema 2, en cuyo caso la puntuación se dividirá (tema1, vídeo hasta 4 puntos, tema 2 hasta 2 puntos). 6 puntos. los alumnos deberán preparar el tema 1 en casa y durante la sesión de clase deberán contestar a una serie de preguntas en grupos, que luego se valorara. Además se proyectara el vídeo de ordenadores que hay en este campus durante dicha clase, los alumnos rellenaran en grupos unos cuestionarios que se debatirán en clase y se deberán entregar al profesor en esta sesión. la segunda sesión en caso de impartirse, el alumnado deberá prepararse el tema en casa para poder responder a las preguntas que se le pasaran en la sesión de clase, se realizara una puesta en común de la información y una discusión .
  • Profesor/a
CB2 CB3 CB5 CG11 CT10 CT13 CT18 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7
La evaluación teórica se realiza basándonos en los contenidos impartidos en la teoría de los cuales se extrae un examen compuesto de dos apartados: Apartado tipo test: Se pretende ver si el alumno ha aprendido los conceptos avanzados o complejos por medio de preguntas tipo test y de relacionar, este apartado puntúa con la mitad de la nota y las respuestas del tipo test fallidas descuentan puntos. El alumnos debe obtener al menos la mitad de los puntos del examen en esta parte, las test acertadas proporcionan 0,25 puntos, las fallidas -0,1 y las preguntas de relación proporcionan 0,1. Apartado teórico/practico: en este apartado se pretende comprobar que el alumno conoce los conceptos más básicos de informática y para ello se realiza por medio de preguntas breves y por medio de una serie de problemas explicados en la teoría. El alumno debe obtener al menos la mitad de los puntos en esta parte, las preguntas de esta parte valen 0,5 puntos cada una. examen teorico (2 hora), el alumno realizara este examen y para superar la asignatura debe obtener al menos un 4 en dicho examen, se requiere calculadora.
  • Profesor/a
CB3 CB4 CT4 CT7

 

Procedimiento de calificación

Para superar la asignatura el alumno deberá obtener al menos la mitad de los
puntos en cada una de las dos partes del examen escrito (o lo que es lo mismo
deberá tener al menos un 4 sobre 10 en el examen escrito), sino fuera así se
considerar que el alumno tiene un 0 en esta parte.

A esta nota se le sumaran los puntos obtenidos por la realización de las
diferentes tareas realizadas durante el curso, después de superar el examen hasta
obtener la puntuación final que siendo de 50 puntos se considera superada la
asignatura

NOTA IMPORTANTE: No se permite el uso de ningún dispositivo electrónico tipo
móvil que permita la comunicación con el exterior en el examen, bajo penalización
de obtener el suspenso en el examen.

 

Descripcion de los Contenidos

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CT19 CT7 IR-1
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Servicios que proporciona Internet
Servidores de Internet, como conectar
Correo electrónico
Búsqueda de información
Citas bibliografía (google academico Citar y como citar vancouver).
servicios que proporciona la UCA (redcampus,
campus virtual,biblioteca, etc).
recursos de investigacion en internet, antivirus, etc.
        
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Formateo basico
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Escritura de texto
Formateo basico
Inclusion de imágenes (marcos e imágenes)
        
CT3 CT4 CT6 IR-8
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uso del fisiowin,
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presentacion (1 hora)
TEMA 1.   Introducción/presentación (lectura por el estudiante)
1.  Definición y conceptos básicos.
2.  Elementos de un sistema informático
1.1.  Hardware.
1.2.  Software.
1.3.  Personal Informático.
2.  Clasificación de los ordenadores.
3.  Evolución histórica.
4.  Aplicaciones de la informática.

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TEMA 2.El ordenador, partes y periféricos (2 horas)
1.  Tratamiento de la información
2.  Esquema funcional de un ordenador
3.  Soportes de información.
3.1.  Soportes ni magnéticos ni ópticos
3.2.  Soportes Magnéticos
3.3.  Soportes Ópticos
3.4.  Soportes Híbridos
4.  Periféricos de salida.
4.1.  Perforadoras de cintas
4.2.  Pantalla
4.3.  Impresoras
4.3.1.  de Impacto
4.3.2.  de No impacto
4.4.  Plotter
4.5.  Displays
4.6.  Conversores D/A
5.  Soportes de entrada
5.1.  Lectora de tarjetas
5.2.  Teclado
5.3.  Dispositivos apuntadores:
5.3.1.  Ratón
5.3.2.  Lápiz óptico
5.3.3.  Trackball
5.3.4.  Joystick
5.3.5.  Puntero táctil
5.3.6.  Pantalla Sensible
5.3.7.  Otros
5.4.  Scanners
5.5.  Lectores ópticos
5.6.  Detector de caracteres magnetizables
5.7.  Sensores de señales analógicas
5.8.  Dispositivo reconocedor de voz
6.  Periféricos de entrada/salida.
6.1.  Tarjetas de sonido (altavoces/micro).
6.2.  Módem/FAX.
6.3.  Tarjeta de red.
6.4.  Tarjeta de vídeo.
6.5.  Dispositivo de realidad virtual.

problemas (1 hora)

TEMA 3. Software de un ordenador (1 horas)
1.  Representación de la Información
1.1.  Sistemas de numeración usuales en
informática.
1.2.  Detección de errores.
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2.3.  Algunos S.O. comerciales.
3.  Programas de aplicación
3.1.  Clasificación del Software de aplicación
3.2.  Procesadores de texto
3.3.  Hojas de Calculo
3.4.  Software Gráfico (2D, 3D)
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1.  Conceptos básicos
1.1.  ¿Por que comunicar los sistemas?
1.2.  ¿Como se comunican los sistemas?
2.  Razones para instalar una red de ordenadores.
3.  Arquitecturas de red
3.1.  Topología de una red
3.2.  Métodos de acceso al cable
3.3.  Protocolos de comunicaciones
4.  Cobertura de las redes
5.  Internet.

TEMA 5. uso de tics y seguridad de sistemas (2 horas)
1. las tics
2. virus
3. seguridad en sistemas informaticos.

TEMA 6. Aplicaciones informáticas a la medicina (2 horas)
1.  Epiinfo
2.  Telemedicina
3.  Otras aplicaciones
4.  Guía de compra de equipos

problemas y dudas 2 hora.

presentacion de trabajos 3 horas (fechas de examen de febrero).

        
CG11 CT3 CT7 IR-9 IR-10 IR-4

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía:
  Fundamentos Informáticos.
José Galindo Gomez y otros.
Ed. Servicio de publicaciones UCA. 1997.

  Introducción a la informática.
Torres A. Prieto
Ed. Mc Graw-Hill.2002, 3º edicion.

 

seguridad digital y hackers

juan diego gutierrez gallardo, angel lopez guisado

anaya multimedia

 

Bibliografía Específica

excel 97(mocrosoft 97)

manuel perez cota, amparo rodriguez dmian, maria rodriguez damian

mcgraw hill.

 

Guía visual de Access 2007 / Miguel Pardo Niebla

Pardo Niebla, Miguel

Madrid : Anaya Multimedia, 2009

 

fisiowin (videos demostrativos de uso)

http://www.fisiowin.com/videos.php

viafisio.com

 

 Informática para médicos
German T. Ramos, J. Mª Suares y otros
Ed Anaya Multimedia. 2000.

  Informática Medica
Luis Pedraza
Ed Mc Graw-Hill Interamericana.1997.

  Diccionario de informática e Internet
Enrique de Alarcon Alverez
Ed Anaya Multimedia.2000.

  Microsoft Windows NT Workstation 4.0 Paso a Paso
Catapult
Ed Mc Graw-Hill

  Referencia rápida de INTERNET con Windows 95
Stephen L. Nelson
Ed Mc Graw-Hill

  Internet iniciación y referencia
Enrique Soler
Ed Mc Graw-Hill

  Netscape, Iniciación y referencia
Daniel Sanchez
Ed Mc Graw-Hill

  Manuales de Epi info (en el disco)
Andrew G. Dean
Distribuido por USD

  La telemedicina situación actual y perspectivas
Olga Ferrer-Roca
Ed fundación retevision auna. 1998.

  Internet
Carlos Esebbag Benchimol
Ed Anaya Multimedia. 2000

  IRC Charlas en Internet
Jesus Vicente Jordana
Ed Anaya multimedia. 1998.

  Referencia rápida de Internet
Stephen L. Nelson
Ed Mc Graw-Hill.

  Manual de consulta de Epi Info
Bernardo N. M.; Inmaculada F. M.; Amelia R.M.
Ed Moralea. 2000

 

Bibliografía Ampliación

 Conceptos de Informática
P. Bihop
Ed Anaya Multimedia. 1989

Informática Básica
M. García E. Alcalde
Mc Graw-Hill. 1994

Introducción a la informática.
Jorge Rodriguez Vega.
Ed. Anaya Multimedia. 2001.
  Introducción a la informática para torpes.
Enrique J. Del Teso
Ed. Anaya Multimedia. 1998.
Bibliografía parte practica:




INGLES PARA FISIOTERAPIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808030 INGLES PARA FISIOTERAPIA Créditos Teóricos 3
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 4.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C115 FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA    

 

Requisitos previos

Ninguno

 

Recomendaciones

Asistencia y participación en las clases prácticas.
El alumno al finalizar la asignatura, aparte de dominar los contenidos propios de
inglés básico aplicado a las Ciencias de la Salud, deberá alcanzar como mínimo un
nivel B1 de inglés general.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Manuel Botella Rodríguez Profesor Colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores GENERAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R6 El alumno alcanza un nivel B1 en inglés general.
R2 El alumno es capaz de incorporar a la investigación científica sus conocimientos de lengua inglesa y recoger información en lengua inglesa de revistas especializadas, de la red y de manuales relacionados con sus especialidad con el objetivo de mantener actualizados sus conocimientos, habilidades y aptitudes en el marco de su profesión.
R5 El alumno es capaz de sostener una conversación sencilla y fluida en lengua inglesa con los ususarios y otros profesionales del sistema sanitario.
R1 El alumno mejora su nivel de comprensión y expresión tanto a nivel escrito como oral.
R4 El alumno puede redactar sin dificultad documentación sencilla y variada en inglés.
R3 El alumno sabe utilizar los recursos bibliográficos y técnicos (diccionarios y manuales, tanto en papel como de la red) para el manejo de la lengua inglesa y la mejora de su propio nivel.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Se repasarán las estructuras gramaticales de la
lengua inglesa mediante la realización y
corrección de ejercicios siguiendo una
metodología activa por parte del alumno. Clase
magistral en caso de ser necesaria la aclaración
de dudas o la ampliación de conocimientos.
24 Grande CB2 CB3 CB4 CB5 CT8
04. Prácticas de laboratorio
En estas clases prácticas se impartirán los
contenidos específicos de la asignatura mediante
la realización de ejercicios y traducción de
textos médico-sanitarios y de fisioterapia. Se
pondrá una especial atención a los aspectos
fonéticos de la lengua inglesa. La clase se
divide en tres grupos prácticos.
36 CB2 CB3 CB4 CB5 CT8
10. Actividades formativas no presenciales
Horas dedicadas a trabajo individual y estudio
personal. Además el alumno realizará un trabajo
de traducción de un artículo de fisioterapia
utilizando los recursos bibliográficos a su
disposición. El texto original ha de tener una
extensión mínima de cinco páginas. Este trabajo
habrá de entregarse al final del semestre a la
finalización de las clases y antes del examen.
80 CB2 CB3 CB4 CB5 CT8
11. Actividades formativas de tutorías
Actividades de tutorías
6
12. Actividades de evaluación
Evaluación. Las pruebas finales constará de dos
partes, una de inglés general y otra de inglés
específico para Fisioterapia. Para la parte de
inglés no específico el alumno deberá superar una
prueba de inglés oral cuyo nivel de exigencia
será el nivel B1 tal y como establece el Marco
Europeo de Lenguas.
4 Grande CB2 CB3 CB4 CB5 CT8

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Asistencia y participación en clase
- 2 Exámenes escritos
- 1 examen oral (voluntario)
- 1 Trabajo individual (voluntario)

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
-Realización de pruebas finales teórica y práctica - 1 prueba objetiva tipo test con 45 preguntas para evaluar conocimientos de inglés general (vocabulario y gramática), debiendo alcanzar el alumno un nivel mínimo de B1. Dicha prueba se evaluará con una puntuación máxima de 4,5 puntos. - 1 prueba objetiva de inglés específico médico-sanitario para fisioterapia para evaluar conocimientos de inglés de la especialidad. Dicha prueba consistirá en ejercicios diversos de comprensión lectora, vocabulario, expresión escrita, traducción y fonética. Esta prueba se evaluará con una puntuación máxima de 4,5 puntos. - 1 Trabajo individual de traducción de un artículo técnico con una extensión mímima de cinco páginas y con una puntuación máxima de 0,5. Esta prueba es de carácter voluntario para subir la nota final. - 1 prueba oral, debiendo alcanzar el alumno un nivel mínimo de B1. En esta prueba la puntuación máxima de 0,5. Esta prueba es de carácter voluntario para subir la nota final.
  • Profesor/a
CT8

 

Procedimiento de calificación

Para superar la asignatura es necesario obtener un 5 como mínimo de la suma de
las cuatro pruebas de evaluación.

Prueba teórica (Examen de gramática y vocabulario general)...40%.
Prueba práctica (Examen de inglés específico de Fisioterapia)...40%.
Prueba oral...10%
Trabajo individual (Traducción de un artículo de la especialidad)...10%.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            
        
            
        
            La asignatura tendrá como contenidos los habituales en cualquier curso de formación de lengua inglesa. Se consideran
contenidos a aprender, repasar y practicar las estructuras gramaticales de la lengua inglesa en un contexto técnico.
Parte esencial es la adquisición de un vocabulario general y de la terminología médico-sanitaria y de fisioterapia.
Al inicio del curso el alumno recibirá un cuaderno de trabajo para el repaso de la gramática inglesa, que se
utilizará como soporte de trabajo en las clases teóricas. También recibira un segundo cuaderno de trabajo con
ejercicios variados de vocabulario con un enfoque técnico y profesional y con textos extraídos de revistas médicas y
de la especialidad. Se contempla la posibilidad de trabajar en coordinación con otras áreas de conocimiento y con
materiales en lengua inglesa utilizados en otras asignaturas.


        
CB2 CB3 CB4 CB5 CT8 R2 R5 R1 R4 R3

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Básica

Diccionario Español-Inglés / Inglés-Español. Barcelona. Larousse-Planeta.1996.

English Dictionary. Barcelona. Larousee-Planeta. 1996.

Everyman's English Pronouncing Dictionary. Fourteenth Edition. London. 1984.

1500 Structured Tests. Levels 1, 2 & 3. Stanley Publishing. 2009.

Baker, A.: Ship or Sheep? An International Pronunciation Course. Cambridge. C.U.P. 2006

Murphy, R.: English Grammar in Use. Cambridge. CUP. 1990.

Sánchez Benedito, F.: Gramática Inglesa. Madrid. Alhambra/Longman. 1996.

Schrampfer, Azar, B.: Understanding and Using English Grammar . Englewood
Cliff, N.J. Regents Prentice Hall. 1989.

Swan, M. & Walter, C.: How English Works. Oxford. Oxord University Press. 1997.

 

 

 

 

Bibliografía Específica

Bibliografía Específica

Arakelian, C., M. Bartram & Magnall, A.: Hospital English. Oxford. Arakelian. 2003.

ACitores, R. & Pellegrinelli, M. Healthy English. Barcelona. Elsevier-Mason. 2009.

Diccionario Mosby de Medicina Inglés-Español / Español-Inglés. Madrid. Harcourt. 2001.

Diccionario Dorland de Idiomas de Medicina Inglés-Español / Español-Inglés. Madrid. Elsevier-Saunders. 2005.

Dorland's Pocket Medical Dictionary. W. B. Saunders. Philadelphia. 1989.

Hull, M.: Charts and Vocabulary. An English Language Workbook for Nurses and
Medical Personnel. Melodie Hull and Clayton International Consulting an
Educational Services. 2001.

Hull, M.: Dialogues and Readings. An English Language Workbook for Nurses and
Medical Personnel. Melodie Hull and Clayton International Consulting and
Educational Services. 2001.

Hull, M.: Basic English for Health Care Workers. Clayton International
Consulting and Educational Services and English for Overseas Nurses. 2005.

Navarro, F. A.: Diccionario Crítico de Dudas Inglés-Español de Medicina. Madrid. McGraw-Hill-Interamericana. 2000.


Parkinson, J. & Chris Brooker.: Everyday English for International Nurses. A
Guide to Working in the UK. Edinburgh: Churchill Livingstone. 2004.

Pohl, A.: Test Your Professional English. Essex. Penguin English. 2005.

Ribes, Ramón & Ros, Pablo R.: Inglés Médico.

Ribes, Ramón, García Gimeno, Isabel & Jones, Roger.: Primary Care English

Ribes, Ramón &  Ros, Pablo.: Radiological English

Ribes, Ramón.: Cardiovascular English
   

Ribes, Ramón, Lanarelli, Palma & Duarte, Rafael.: English for Biomedical Scientists

Rose, S.: Career English for Nurses. New Delhi: Longman. 2006.

    
 

 





LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808022 LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA Créditos Teóricos 6.75
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 0.75
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C125 BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN.    
Departamento C102 ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX.    

 

Requisitos previos

Haber superado la asignatura Estadística e Introducción a la metodología de la
investigación.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
INMACULADA FAILDE MARTINEZ Profesora Titular de Universidad N
ALEJANDRO SALAZAR COUSO Investigador/a Predoctoral en Formacion N
MIGUEL ÁNGEL VIZCAYA ROJAS PTU S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE18 Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT20 Iniciativa y espíritu emprendedor TRANSVERSAL
CT21 Liderazgo TRANSVERSAL
CT22 Conocimiento de otras culturas y costumbres TRANSVERSAL
CT23 Sensibilidad hacia temas medioambientales TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL
CT8 Conocimiento de una lengua extranjera TRANSVERSAL
CT9 Compromiso ético TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1-R10 El alumno conoce : 1. Los procesos de administración y gestión sanitaria, especialmente de los servicios de Fisioterapia. 2. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 3. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de Fisioterapia. 4. Los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles asistenciales. Así como, la implicación de la Fisioterapia en el proceso salud-enfermedad. 5.- Los conceptos básicos de método Epidemiológico y su aplicación en Fisioterapia. 6. El impacto de las políticas sociosanitarias en la práctica profesional. 7. Los factores que intervienen en los problemas de desigualdad social y en las necesidades de salud de los diferentes grupos sociales. 8. Las condiciones éticas, legales y profesionales que conforman la práctica de la Fisioterapia. 9. Los códigos deontológicos de la profesión. 10. Las normas legales de ámbito profesional.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Exposición del contenido teórico a la totalidad
del grupo de alumnos,reservando la parte final de
la clase a la resolución de cuestiones y debate
sobre el tema planteado
54 CE18 CT13 CT19 CT22 CT5 CT7
02. Prácticas, seminarios y problemas
Se trabajará sobre la aplicación epidemiológica y
lectura crítica y ampliación y aplicación o
complemento de algún tema abordado en los
contenidos teóricos
6 CE18 CT10 CT13 CT16 CT2 CT20 CT21 CT22 CT23 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8
10. Actividades formativas no presenciales
Lectura de trabajos recomendados o problemas
planteados
38 CE18 CT10 CT13 CT2 CT4 CT6 CT7
11. Actividades formativas de tutorías
Resolución de dudas o problemas planteados por los
alumnos
2 Reducido CE18 CT13 CT2
12. Actividades de evaluación
Valoración de conocimientos adquiridos
4 Grande CE18
13. Otras actividades
46 CE18 CT13 CT19 CT2 CT4 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas:
Prueba objetivas tipo test.
Pruebas objetivas de preguntas cortas.
Preguntas sobre temas a desarrollar.
Resolución de casos / problemas.
Examen Oral
Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante
asistencia,
resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión con
objeto
de
valorar también competencias transversales.
Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual
serán
evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda.
La ponderación de las distintas pruebas/actividades estará especificada
anualmente
en
la planificación docente de cada materia. Dicha planificación se incluye en la
guía
docente de la Titulación (documento público).

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
1.- Evaluación de los conocimientos teóricos. 1.- Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas: Prueba objetivas tipo test. Pruebas objetivas de preguntas cortas. Preguntas sobre temas a desarrollar. Resolución de casos / problemas.
  • Profesor/a
CE18
2.- Evaluación de las actividades desarrolladas en seminarios 2.- Las actividades de Seminario se evaluarán mediante asistencia, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión con objeto de valorar también competencias transversales.
CE18 CT10 CT11 CT13 CT2 CT4 CT5 CT6
3.- Trabajos en grupo e individuales 3.- Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual serán evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda.
CE18 CT10 CT11 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT8

 

Procedimiento de calificación

Examenes tipo test, preguntas cortas, resolución de problemas, trabajos
presentados asistencia y participación en la asignatura y Examen oral
en convocatorias extraordinarias.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Legislación Sanitaria:
I. PROGRAMA TEÓRICO.

PARTE I: INTRODUCCIÓN

1)  La Constitución de 1978.
La Constitución: derechos fundamentales y libertades públicas.
Derechos y libertades de los ciudadanos. Protección de la salud.

2)  Concepto de legislación.

PARTE II: DEONTOLOGÍA Y DERECHO

3)  El ejercicio profesional. Secreto profesional.
4)  La responsabilidad y sus tipos. Circunstancias que modifican
la responsabilidad.
5)  Derechos de los enfermos. El límite del deber de
curar.
6)  El consentimiento en el tratamiento terapéutico.
7)  Ley 41/2002. Reguladora de la autonomía del paciente y de
derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica.
8)  Eutanasia
9)  El internamiento del enfermo  psíquico.
10)  Trasplantes de órganos. Donantes vivos. Extracción de órganos
de fallecidos.

PARTE III: SEGURIDAD SOCIAL Y LEGISLACIÓN SANITARIA

11)  Ley General de Sanidad 14/86 de 25 de abril. Importancia de la
ley en cumplimiento de los preceptos constitucionales.
12)  Ley de Salud de Andalucía 2/1998, de 15 de junio.
13)  La Seguridad Social. Definición y objetivos. Tipos. Origen.
Funcionamiento.
14)  La Seguridad Social en España. Normas generales del sistema de
la Seguridad Social. Prestaciones. Acción protectora.
15)  Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
la Seguridad Social. Ámbito de aplicación.

PARTE IV

16)  Enfermedad común y accidente no laboral en la Seguridad
Social.
17)  Accidentes de trabajo.
18)  Enfermedades profesionales
19)  Accidentes de tráfico. Tiempos medios de curación de las
lesiones más  mportantes. Aplicación del baremo para establecer las
secuelas
de las víctimas   por accidente del tráfico rodado.
20)  Minusvalidez. Definición y tipos. Deficiencias más
importantes. Rehabilitación. Educación especial. Recuperación profesional.
Integración social. Integración de minusválidos (legislación).
        
CT10 CT13 CT9
            Unidad Didáctica I: Introducción a la Salud Pública

Tema 0: Presentación de la signatura: Objetivos, programa teórico, programa practico, evaluación, bibliografía
recomendada.
Tema 1:  Concepto de salud. Determinantes de la salud de las poblaciones. Historia natural de la enfermedad. Niveles de
prevención
Tema 2:  Evolución histórica, Concepto Actual y Funciones de la Salud Pública. Fisioterapia y Salud Pública.

Unidad Didáctica II. Bases Metodológicas de la salud Pública.

Tema 4:  Los indicadores del nivel de Salud de la población. Indicadores de Mortalidad. Calidad de Vida Relacionada
con la Salud.
Tema 5:  Descripción de la frecuencia y distribución de los problemas de Salud: Concepto de Epidemiología. Medidas y
Usos.
Tema 6:  Epidemiología descriptiva. Las variables de persona, lugar y tiempo
Tema 7:  Epidemiología analítica: Concepto. Tipos de estudio. Causalidad
Tema 8:  Estudio de la Eficacia/Efectividad de una intervención sanitaria. Estudios experimentales y
quasi-experimentales
Tema 9: Evaluación de pruebas de detección precoz de problemas de salud: Pruebas diagnosticas

Unidad Didáctica III: Prevención de los principales problemas crónicos de salud.

Tema 10:Aspectos generales de las enfermedades no transmisibles.
Tema 11:Las enfermedades cardiovasculares. Rehabilitación Cardiaca.
Tema 12:Problemas de Salud Pública debidos al cáncer.
Tema 13:Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas.
Tema 14:Epidemiología y prevención de la Diabetes Mellitus.
Tema 15:Enfermedades del sistema músculo-esquelético.
Tema 16:Epidemiología de las enfermedades del sistema nervioso.
Tema 17:Estilo de vida y salud: Tabaco, Alcohol, drogadicción, ejercicio físico.
Tema 18:Salud y Trabajo.

Unidad Didáctica IV:Promoción de la Salud

Tema 19:Concepto de Promoción de la Salud. La participación Comunitaria y la Educación para la Salud como
estrategias de promoción de la salud.
Tema 20:Concepto de Educación Sanitaria. Bases cien¬tífi¬cas y psicosociales de la Educación para la Salud.
Tema 21:Metodología, técnicas y agentes de Educación para la Salud. La Educación Sanitaria como base de la
rehabilitación en grupos específicos.

Unidad Didáctica V:Planificación y Sistema de Salud. Gestión de Calidad Asistencial.

Tema 22:Planificación y programación sanitaria. Etapas en la elaboración de un programa sanitario. Diagnóstico de
Salud.
Tema 23:Programas Sanitarios de interés para el fisioterapeuta.
Tema 24  Estudio de los sistemas sanitarios. El sistema sanitario español.
Tema 25:Niveles de atención sanitaria. Papel de la Fisioterapia en los dis-tintos niveles de atención sanitaria.
Tema 26:Concepto de Calidad Asistencial. Indicadores de calidad Asistencial. La gestión de la Calidad asistencias en
Fisioterapia.

PROGRAMA PRÁCTICO:

1.-Cálculo e Interpretación de Tasas e índices en Salud Pública
2.-Análisis de datos en  Estudios Epidemiológicos.Lectura Crítica
3.-Seminario: Fisioterapia desde la Atención Primaria de Salud y en el Medio Laboral.



        
CE18 CT10 CT11 CT13 CT16 CT19 CT2 CT20 CT21 CT22 CT23 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 R1-R10

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

2. LIBROS  RECOMENDADOS.

 

1.- Piedrola y cols. Medicina Preventiva y Salud Pública. 10ª Edición. Masson. Madrid 2001.

 

2.- Hernandez-Aguado y cols. Manual de Epidemiología y Salud Pública para Grados en ciencias de la Salud . 2ª Edición. Panamericana. Madrid 2011 

2.- Argimón JA y Jimenez J. Métodos de Investigación   clínica y epidemiológica. Harcourt Madrid 2000.

 

Legislación Sanitaria:

1.- BEAUCHAMP, T.L.; CHILDRESS, J.F. (1999)
Principios de Ética Biomédica.
MASSON. Barcelona.
    
2.- Gafo J. (19911)
La Eutanasia.
Ediciones TH. Madrid.

3.-Gisbert, J.A. (1998)
Medicina Legal y Toxicología
Ed. Salvat,  Barcelona. 5ª Ed.

4.-Rogel Vide, C. (1998)
Derecho de la persona.
J.M. Boshed. Barcelona.

5.-Serrano, A. (1986)
Derecho Médico
Tecnos. Madrid.

Scorer, G.; Wing, A. (1983)
Problemas éticos en Medicina.
Doyma. Barcelona.

Legislación Sanitaria. (1989)
Ed. Editex S.A. Madrid.

 

 

 

Bibliografía Específica

Articulos de investicación y paginas web relacionadas con los temas de asignatura

Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987)
Los derechos de los enfermos
Actas I Jornadas Nacionales sobre derechos del enfermo, Murcia.

La responsabilidad de los profesionales y de las Administraciones
Sanitarias(1993)
Actas del II Congreso "Derecho y Salud".
Consejeria de Salud. Junta de Andalucía.

 

Bibliografía Ampliación

Martín Zurro A. Cano Pérez J.F.Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. Cuarta Edición. Harcourt. Madrid 2002.

 

Martínez Navarro F, Antó JM, Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V eds.. Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana de España; 1998

 

Alhbom A, Norell S. Fundamentos de la epidemiología. Madrid: Siglo XXI; 2000

 

.





MEDICO-QUIRURGICA: CIRUGIA Y ORTOPEDIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808009 MEDICO-QUIRURGICA: CIRUGIA Y ORTOPEDIA Créditos Teóricos 5.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C104 CIRUGIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo

 

Recomendaciones

Formación en anatomía, fisiología e histología del cuerpo humano

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MAGDALENA MARIA CASAS RUIZ PROFESOR ASOCIADO HUPM N
EMILIO ORQUIN ORTEGA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO S
JOSE SUEIRO FERNANDEZ PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG8 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado. GENERAL
CG9 Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT16 Motivación por la calidad TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Conocer las patologías más importantes relacionadas con la traumatología deportiva, los métodos diagnósticos más habitualmente utilizados y la opciones de terapia fisioterapeútica o farmacológica, basados en la evidencia científica.
R1 Conocer las patologías osteoarticulares básicas para la resolución de problemas médico-quirúrgicos, utilizando las herramientas farmacológicas o fisioterapeúticas basadas en la evidencia científica.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Conocer la fisiopatología de las enfermedades
identificando las manifestaciones que aparecen a
lo largo del proceso, así como los tratamientos
médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus
aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos.
Identificar los cambios producidos como
consecuencia de la intervención de la
fisioterapia.
44 Grande CG9
02. Prácticas, seminarios y problemas
Adquirir las habilidades necesarias para resolver
problemas médico-quirúrgicos en el ámbito
deportivo de competición, a través del
conocimiento de las diferentes patologías.
16 Mediano CG9
10. Actividades formativas no presenciales
Horas de estudio
Realización de actividades propias del campus
virtual
Lectura y análisis de artículos científicos
Búsqueda y gestión de bibliografía científica
84 Grande CG9
11. Actividades formativas de tutorías
Revisión y análisis de problemas académicos del
grupo
2 Grande CG9
12. Actividades de evaluación
Examen teórico tipo test
4 Grande CG9

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación del alumno será realizada mediante el análisis de los conocimientos
obtenidos al final del periodo docente.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Las competencias teóricas correspondientes al conocimiento de la fisiopatología, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades médico-quirúrgicas relevantes para el grado de fisioterapio, se evaluarán mediante la realización de una tarea consistente en la realización de un examen escrito al finalizar el periodo formativo. Para poder presentarse al examen teórico el alumno deberá haber acudido a más del 80% de los seminarios convocados durante el periodo formativo, habiendo demostrado un aprovechamiento de los mismos, en base a su actitud y participación en la resolución de los problemas planteados. Dicho examen o tarea de evaluación consistirá en un test de respuesta múltiple, de al menos 50 preguntas. Cada pregunta test tendrá una sola respuesta posible, entre cinco opciones. Por cada 4 preguntas mal contestadas se anulará una respuesta correcta. Con el fin de demostrar las competencias teóricas el alumno deberá, al menos tener más de 55 puntos (sobre 100).
  • Profesor/a

 

Procedimiento de calificación

Calificación final:
el 90-100 % de las 5 mejores notas: Sobresaliente/MH
el 70-80 % de las 5 mejores notas: Notable
el 50-50 % de las 5 mejores notas: Aprobado
< 50 % de las 5 mejores notas: Suspenso

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            GENERALIDADES

Tema 1: Fundamentos básicos sobre la actividad quirúrgica.
Tema 2: La infección en cirugía: Asepsia y antisepsia. Infecciones locales (flemones y abscesos). Infecciones por
anaerobios.
Tema 3. Heridas y contusiones: Conceptos generales y tratamiento. El proceso de cicatrización. Traumatismos por
agentes físicos.
Tema 4.  El paciente politraumatizado. Shock. Embolia grasa y gaseosa.
Tema 5: Patología vascular básica: Arteriopatías obstructivas. Enfermedad tromboembólica. Enfermedad varicosa.
Linfedema. Enfermedad aneurismática.
Tema 6: Generalidades sobre las fracturas. Concepto de esguince y luxación.
Tema 7: Proceso de reparación de las fracturas y su patología. Complicaciones y secuelas de los traumatismos óseos.
Tema 8: Osteomielitis aguda y crónica. Artritis infecciosa.
Tema 9: Traumatismos articulares. Alteraciones de la movilidad: Rigidez y laxitud.
Tema 11: Afecciones quirúrgicas de los músculos, tendones, vainas sinoviales y bolsas serosas.
Tema 12: Afecciones quirúrgicas de los nervios periféricos.
Tema 13: Síndrome compartimental.

PATOLOGÍA DE LA COLUMNA VERTEBRAL

Tema 14: Espina bífida.
Tema 15: Deformidades de la columna: Cifosis, lordosis y escoliosis.
Tema 16: Espondilolisis y espondilolistesis.
Tema 17: Patología del disco intervertebral: Hernia discal.
Tema 18: Traumatismos raquimedulares. Síndrome cervical post-traumático.

PATOLOGIA DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR

Tema 19: Hombro doloroso.
Tema 20: Traumatismos de la cintura escapular: Fracturas de clavícula y de la escápula. Luxaciones esternoclavicular
y acromio-clavicular. Luxación del hombro.
Tema 21: Fracturas del húmero.
Tema 22: Luxación de codo. Fracturas del cúbito y radio. Epicondilitis y epitrocleitis.
Tema 23: Fracturas y luxaciones del carpo. Enfermedad de Kienböck.
Tema 24: Traumatismos abiertos y cerrados de la mano. Fracturas y luxaciones de metacarpianos y falanges.
Tema 25: Enfermedad de Dupuytren.

PATOLOGÍA DE LA EXTREMIDAD INFERIOR

Tema 26: Traumatismos del cinturón pelviano. Luxación coxo-femoral traumática.
Tema 27: Displasia del desarrollo de la cadera. Enfermedad de Perthes. Epifisiolisis de la cabeza femoral.
Tema 28: Coxa vara y valga. Genu varo y valgo.
Tema 29: Coxalgia. Coxartrosis.
Tema 30: Fracturas del fémur. Necrosis aséptica de la cabeza femoral.
Tema 31: Lesiones traumáticas del aparato cápsulo-ligamentoso de la rodilla. Lesiones meniscales. Lesiones
traumáticas de la rótula.
Tema 32: Luxación de la rodilla.
Tema 33: Fracturas de tibia y peroné. Esguinces y luxaciones de tobillo.
Tema 34: Deformidades del pie: Pie plano. Pie zambo. Pie talo. Pie cavo.
Tema 35: Pie doloroso del adulto: talalgias y metatarsalgias.

PATOLOGÍA NEUROQUIRÚRGICA

Tema 36: Traumatismos craneoencefálicos.
Tema 37: Hemorragia intracraneal.

        
CG9 CT10 R1
            Seminario 1: Asistencia médico traumatológica durante la competición. Cuidados de urgencia del deportista lesionado.

Seminario 2: Lesiones de columna prevalentes en el deporte
Seminario 3: Lesiones en miembro superior prevalentes en el deporte
Seminario 4: Lesiones en miembro inferior prevalentes en el deporte
Seminario 5: Lesiones deportivas en la infancia y adolescencia
Seminario 6: Actividad en grupo: Presentación de artículos científicos
Seminario 7: Actividad en grupo: Presentación de artículos científicos
Seminario 8: Actividad en grupo: Presentación de artículos científicos
        
CG9 CT1 CT10 CT2 CT4 CT5 R2 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- LECCIONES DE CIRUGIA ORTOPEDICA Y TRAUMATOLOGIA. Ferrández, L. ISBN 9788488336453. 2005

- NOCIONES BASICAS DE NEUROCIRUGIA. Bartumeus, F. ISBN 9788499263014. Nov 2011

- INTRODUCCION A LA CIRUGIA. Tapia, J. - Archundia, A. - Reyes, W. 9786070224690. Nov 2011

 

Bibliografía Específica

Fracturas y luxaciones. Kenneth J Koval, Joseph D Zuckerman. Ed Marban. 2003. ISBN 84-7101-394-0

Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatología. Maria Rosa Serra Gabriel. Ed Masson. 2003. ISBN 84-458-1205-X

 





MEDICO-QUIRURGICA: FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FARMACOLOGICA Y MICROBIOLOGIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808010 MEDICO-QUIRURGICA: FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FARMACOLOGICA Y MICROBIOLOGIA Créditos Teóricos 6
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C116 NEUROCIENCIAS    
Departamento C125 BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN.    

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MANUEL GIL MUÑOZ Catedrático de Escuela Universitaria S
MARIA ANTONIA JESUS DE LA CALLE Catedratico de Escuela Univer. N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG9 Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R01TF 01 Define y maneja con fluidez los términos farmacológicos básicos.
R02TF 02 Conoce las principales partes en las que se divide de la Farmacología.
R03TF 03 Conoce los principales procesos que tienen lugar en el organismo desde la administración hasta la excreción de los medicamentos.
R04TF 04 Conoce las principales características de las vías de administración de medicamentos más utilizadas.
R05TF 05 Conoce los principales factores de los que depende el efecto farmacológico y terapéutico de los medicamentos.
R06TF 06 Conoce los mecanismos generales de acción de los medicamentos.
R07TF 07 Conoce los principales tipos de reacciones adversas de los medicamentos y los factores que influyen en su aparición.
R08TF 08 Conoce las distintas formas de actuación farmacológica en el sistema nervioso periférico.
R09TF 09 Conoce las características más importantes y el uso de los principales grupos de medicamentos utilizados en la práctica asistencial.
R10TF 10 Conoce las características más importantes de los medicamentos utilizados para el tratamiento de patologías subsidiarias de tratamiento fisioterápico y las normas básicas de uso.
R11TF 11 Conoce las bases del uso racional de medicamentos administrados por vía tópica.
R12TF 12 Conoce los principales grupos de sustancias prohibidas en la práctica del deporte así como sus riesgos.
R13TF 13 Conoce las normas básicas del uso de medicamentos en el deporte con una finalidad terapéutica.
R14TF 14 Conoce las principales formas farmacéuticas de los medicamentos.
R15TF 15 Conoce el sistema Español de Farmacovigilancia, su estructura y características.
R16TF 16 Conoce y cumplimenta adecuadamente una “Tarjeta Amarilla” de notificación de acontecimientos adversos.
R17TF 17 Conoce y maneja las principales fuentes de información de medicamentos.
R18M 18 Describirá los aspectos biológicos más importantes de los microorganismos y parásitos causantes de enfermedades en el hombre.
R19M 19 Identificará y analizará los mecanismos defensivos inespecíficos y específicos del hombre a las enfermedades infecciosas.
R20M 20 Expone los mecanismos fisiopatológicos mediante los cuales los microorganismos y parásitos producen enfermedades en el organismo humano.
R21M 21 Conoce la relación entre Microbiología y Enfermedad, la cual está ampliándose continuamente.
R22M 22 Poseerá suficiente información para actuar adecuadamente ante un paciente con un proceso infeccioso.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA:
- Método de Enseñanza-Aprendizaje: M.
expositivo/lección magistral.
- Modalidad organizativa: Clases Teóricas
- Duración: 22 horas

CONTENIDOS DE MICROBIOLOGÍA:
Exposición de los contenidos del programa de la
asignatura.
Duración: 20 horas
48 Grande CG9
02. Prácticas, seminarios y problemas
CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA:
- Método de enseñanza-aprendizaje: M.expositivo,
estudio y resolución de casos, aprendizaje
cooperativo.
- Modalidad organizativa: Seminarios
- Duración: 6 horas (3 seminarios de 2 horas)

CONTENIDOS DE MICROBIOLOGÍA:
Introducción a la Bacteriología, Virología y
Parasitología descriptiva y exposición de
trabajos.
Duración: 2 horas
8 Mediano CG9 CT13 CT19 CT2 CT4 CT5 CT6
04. Prácticas de laboratorio
Se realizaran actividades que tienen por objeto
ampliar la formación del estudiante y promover
habilidades.
4 Reducido CB5 CG9
10. Actividades formativas no presenciales
CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA (40,5
horas, incluidas las dedicadas por el alumno al
estudio): A través de la plataforma Moodle en el
Campus Virtual de la UCA, el alumno podrá llevar
a cabo las actividades no presenciales
contempladas (realización y entrega de trabajos
individuales), consultar el material de apoyo a
las clases teóricas (plan docente, temario,
esquemas de los temas, artículos de interés,
etc.), así como realizar las tutorías y consultas
al profesor.

MICROBIOLOGÍA
Horas estimadas de estudio y realización de
trabajos: 46
86.5 CG9 CT19 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
MICROBIOLOGÍA: (0,5 h):
Tutorías para uno o varios alumnos
0.5 CG9
12. Actividades de evaluación
EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA
FARMACOLÓGICA: Prueba objetiva tipo test de todos
los contenidos teóricos de Terapéutica
Farmacológica.

EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE MICROBIOLOGÍA: Se
realizará un examen final del programa teórico de
la asignatura mediante pruebas objetivas tipo
test.
3 Grande CG9

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asignatura posee dos tipos de contenidos netamente diferenciados:
Microbiología y Terapéutica Farmacológica. Para superar la asignatura el alumno
debe demostrar que ha asimilado los contenidos de ambas partes mediante la
superación de las respectivas evaluaciones de cada contenido. Así pues, la
calificación final vendrá determinada por la media de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los contenidos evaluados.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Asistencia a seminarios y elaboración de trabajos prácticos. Lista de control de la asistencia y confirmación mediante firma. Evaluación de los trabajos realizados.
  • Profesor/a
CG9
Prácticas de Laboratorio Realización de las prácticas y lista de control de la asistencia
  • Profesor/a
CG9
Prueba final Pruebas objetivas tipo test con una única respuesta posible.
  • Profesor/a
CG9

 

Procedimiento de calificación

Contenidos de Terapéutica Farmacológica:
1. Seminarios (máximo 2 puntos):
- Asistencia: 0,5 puntos
- Trabajos: 1,5 puntos
2. Examen Final (máximo 8 puntos):
- Al menos el 50% de las preguntas test acertadas.
- Penalización por pregunta mal respondida: 0,20 puntos
Para superar los contenidos de Terapéutica Farmacológica será necesario obtener
un mínimo de 4 puntos en el examen escrito y 1 punto en los seminarios.
- En convocatorias extraordinarias el examen consistirá en 5 preguntas de
desarrollo cortas, con un valor del 100% de la calificación.

Contenidos de Microbiología:
El examen se aprobará si el alumno contesta bien al 60% de los items.
La asistencia a los Seminarios y Laboratorio y la realización de los trabajos
individuales son de obligado cumplimiento para poder aprobar la asignatura.

Calificación final de la asignatura:
Para aprobar la asignatura será necesario superar cada una de las dos partes
(MICROBIOLOGÍA Y TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA) y la nota final será la media de las
calificaciones obtenidas en cada una de ellas.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            A. CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA
Tema 01.Introducción a la Terapéutica Farmacológica: Concepto, terminología subdivisión y evolución histórica.
Importancia en Fisioterapia.
        
CG9 R01TF R02TF
            Tema 02.Tránsito de los medicamentos a través del organismo: absorción y vías de administración, distribución,
biotransformación y excreción.
        
CG9 R03TF R04TF R05TF
            Tema 03. Mecanismos generales de acción de los fármacos. Interacción fármaco-receptor.
        
CG9 R05TF R06TF
            Tema 04. Reacciones adversas de los medicamentos: concepto, tipos, detección e identificación.
        
CG9 R07TF
            Tema 05. Farmacología del sistema nervioso periférico. Neurotransmisión catecolaminérgica y colinérgica.
Posibilidades de intervención farmacológica. Fármacos simpaticomiméticos, simpaticolíticos,
parasimpaticomiméticos y parasimpaticolíticos. Farmacología de la placa motriz.
        
CG9 R08TF
            Tema 06. Farmacología del sistema nervioso central. Medicamentos usados en los tratamientos de la psicosis,
depresión, ansiedad e insomnio.
        
CG9 R09TF
            Tema 07. Tratamiento farmacológico de las contracturas musculares reflejas y espasticidad. Fármacos utilizados en los
tratamientos de la enfermedad de Parkinson y epilepsias.
        
CG9 R09TF R10TF
            Tema 08. Medicamentos utilizados en el tratamiento del dolor y la inflamación I: Analgésicos,
analgésicos-antitérmicos y antiinflamatorios, antiinflamatorios esteroideos.
        
CG9 R09TF R10TF
            Tema 09. Medicamentos utilizados en el tratamiento del dolor y la inflamación II: Anestésicos locales. Analgésicos
adyuvantes. Principios generales del tratamiento farmacológico del dolor.
        
CG9 R09TF R10TF
            Tema 10. Terapéutica farmacológica de las enfermedades reumáticas: osteoartritis, artritis reumatoide y
osteoporosis. Medicamentos y normas generales.
        
CG9 R09TF R10TF
            Tema 11. Terapéutica farmacológica de la insuficiencia cardiaca e hipertensión arterial: Medicamentos y normas
generales del tratamiento.
        
CG9 R09TF
            Tema 12. Terapéutica farmacológica de la insuficiencia coronaria: medicamentos y normas generales del tratamiento.
Otros medicamentos utilizados en patología cardiovascular y de interés para el fisioterapeuta: antiagregantes
plaquetarios y anticoagulantes.
        
CG9 R09TF
            Tema 13. Farmacología clínica de los medicamentos utilizados en patología respiratoria: “antiinflamatorios”,
broncodilatadores, mucomoduladores y antitusígenos. Generalidades del tratamiento farmacológico del asma.
        
CG9 R09TF
            Tema 14. Farmacología clínica de los medicamentos utilizados en el tratamiento de las dispepsias y otros trastornos
de la motilidad gastrointestinal. La enfermedad ulcerosa péptica: medicamentos y normas generales del tratamiento.
        
CG9 R09TF
            Tema 15. Terapéutica farmacológica de la diabetes mellitus: medicamentos y normas generales del tratamiento.
        
CG9 R09TF
            Tema 16. Terapéutica antiinfecciosa. Aspectos generales y principales grupos de antibióticos. Uso tópico de
antibióticos.
        
CG9 R09TF R11TF
            Tema 17. Principios de farmacología dermatológica: paso de los medicamentos a través de la piel y factores
condicionantes. Formas farmacéuticas para la aplicación tópica cutánea y principales fármacos utilizados. Sistemas
de liberación transcutánea: parches dérmicos, iontoforesis y otros.
        
CG9 R11TF
            Tema 18. El empleo de sustancias con actividad farmacológica en el deporte. El dopaje.
        
CG9 R12TF R13TF
            X Seminario 1TF. Formas farmacéuticas y vías de administración: presentación de las principales formas
farmacéuticas. Características fundamentales, manipulación y errores frecuentes.
        
CG9 CT1 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R14TF
            X Seminario 2 TF. Fuentes de información del medicamento: fuentes de información (Prospecto, Ficha Técnica,
Catálogos de Especialidades Farmacéuticas, Boletines Independientes, Libros, Revistas, Bases de Datos, Servicios de
Información del Medicamento). Manejo de las principales fuentes de información. Resolución de un caso concreto de
duda fármaco-terapéutica.
        
CG9 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R17TF
            X Seminario 3 TF. Farmacovigilancia: concepto y métodos de Farmacovigilancia. El Sistema Español de
Farmacovigilancia. La Tarjeta Amarilla. Caso práctico: actuación ante una sospecha de reacción adversa.
Recopilación de datos, valoración y cumplimentación de una \"Tarjeta Amarilla\".
        
CG9 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 R15TF R16TF
            Z-CONTENIDO DE MICROBIOLOGÍA

Tema 1: Concepto y contenido de la Microbiología y la Parasitología Médica.
Concepto de Microbiología  y Parasitología Médica. Evolución histórica. Diferencias entre organización celular
procariota y eucariota.

BACTERIOLOGÍA GENERAL

Tema 2: Morfología y estructura bacteriana. División y crecimiento de las bacterias.
Morfología y tamaño de las bacterias. Estructuras superficiales: membrana, pared celular, cápsula, flagelos y pili.
Estructuras internas: citoplasma, ribosomas, inclusiones citoplasmáticas. Núcleo bacteriano. Plásmidos. División
bacteriana. Curva de crecimiento. Esporas.

Tema 3: Generalidades sobre metabolismo y nutrición bacteriana. Genética bacteriana.
Necesidades metabólicas de las bacterias. Fuentes energéticas. Clasificación de las bacterias según su
comportamiento respecto al oxigeno. Factores de crecimiento. Genética bacteriana: variaciones genotípicas,
variaciones fenotípicas. Fenómenos de transferencia y recombinación genética.

Tema 4: Antimicrobianos.
Quimioterapicos y antibióticos. Conceptos básicos. Mecanismos de acción. Resistencia a los antimicrobianos.

Tema 5: Relación huésped-bacteria
Infección y enfermedad infecciosa. Patogenicidad y virulencia. Sustancias tóxicas: Endotoxinas y exotoxinas. Defensas
inespecíficas del huésped. Defensas externas y defensas internas.

FUNDAMENTOS DE INMUNOLOGÍA

Tema 6: Sistema Inmunitario y respuesta inmune.
Concepto de Inmunología. El sistema inmunitario: órganos y células
inmunocompetentes. Respuesta inmune humoral y celular.

Tema 7: Antígeno. Anticuerpo. Complemento. Reacción antígeno/anticuerpo.
Sustancias antigénicas. Características de los antígenos. Tipos de antígenos. Concepto de anticuerpo. Estudio
estructural y propiedades de las distintas inmunoglobulinas. Formación de los anticuerpos. Sistema complemento:
componentes y funciones. Reacción antígeno/anticuerpo.

Tema 8: Fenómenos hipersensibles.
Concepto de hipersensibilidad. Clasificación de los fenómenos de
hipersensibilidad. Hipersensibilidad de tipo inmediato y de tipo retardado.

Tema 9: Vacunas y sueros.
Inmunidad natural y adquirida. Inmunidad activa y pasiva. Concepto de vacuna. Métodos de preparación. Concepto de
suero. Métodos de preparación.

Bacteriología Especial

Tema 10: Géneros Staphylococcus y Streptococcus.
Género Staphylococcus. Características generales. Clasificación. Estructura antigénica. Toxinas y enzimas. Cuadros
clínicos. Género
Streptococcus. Características generales. Clasificación. Estructura antigénica y toxinas de Streptococcus pyogenes y
Streptococcus pneumoniae. Cuadros clínicos.

Tema 11: Género Neisseria.
Género Neisseria. Características generales. Clasificación. Estructura
antigénica. Factores de patogenicidad. Cuadros clínicos. Epidemiología.

Tema 12: Géneros Bordetella y Haemophilus.
Género Bordetella. Características generales y clasificación. Factores de virulencia.  Cuadro clínico. Género
Haemophilus. Características generales y clasificación. Patogenia de Haemophilus influenzae.

Tema 13: Géneros Brucella y Legionella.
Género Brucella. Características generales y clasificación. Estructura
antigénica. Acción patógena. Género Legionella. Características generales. Determinante de patogenicidad y
patogenia.
Epidemiología.

Tema 14: Familia Enterobacteriaceae.
Familia Enterobacteriaceae. Características generales y clasificación. Género Escherichia: Escherichia coli. Género
Shigella. Género Salmonella. Género Yersinia: Yersinia pestis. Caracteres generales. Estructura antigénica. Cuadros
clínicos.

Tema 15: Género Pseudomonas. Género Vibrio.
Género Pseudomonas. Características generales. Pseudomonas aeruginosa.
Determinantes de patogenicidad. Género Vibrio. Características generales. Vibrio cholerae. Estructura antigénica y
serogrupos. Determinantes de patogenicidad. Cuadro clínico.

Tema 16: Bacterias anaerobias. Bacterias esporuladas y no esporuladas.
Bacterias anaerobias. Concepto y clasificación. Bacterias anaerobias
esporuladas: Cl. tetani, Cl. botulinum y Cl. perfringens. Características generales. Factores de patogenicidad.
Cuadros clínicos. Bacterias anaerobias no esporuladas. Características generales.

Tema 17: Género Mycobacterium.
Género Mycobacterium. Caracteres generales y clasificación. Mycobacterium tuberculosis. Estructura antigénica y
factores de patogenicidad. Patogenia. Mycobacterium leprae. Características generales. Patogenia. Micobacteriosis.

Tema 18: Géneros Rickettsia, Mycoplasma y Chlamydia.
Género Rickettsia. Características generales. Patogenia. Género Mycoplasma. Características generales. Patogenia.
Género Chlamydia. Características generales. Patogenia.

VIROLOGÍA

Tema 19: Virología general.
Características generales de los Virus. Morfología y estructura. Clasificación según su ácido nucleico.
Replicación de los Virus.

Tema 20: Herpesvirus.
Familia Herpesviridae. Características generales. Clasificación. Patogenia de los virus neurotropos. Patogenia de los
virus linfotropos.

Tema 21: Picornavirus.
Picornavirus. Características generales. Clasificación. Poliovirus. Acción patógena.

Tema 22: Orthomyxovirus.
Orthomyxovirus. Características generales. Clasificación. Estructura.
Patogenicidad. Epidemiología.

Tema 23: Virus de las hepatitis.
Virus A de las hepatitis. Características generales. Epidemiología. Virus B de las hepatitis. Morfología y
estructura. Estructura antigénica. Marcadores serológicos. Virus C de las hepatitis. Morfología y estructura.
Epidemiología. Virus D y E de las hepatitis.

Tema 24: Virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).
Virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Morfología y Estructura. Ciclo vital del VIH. Patogenia. Epidemiología.

PARASITOLOGÍA

Tema 25: Características generales de los parásitos.
Concepto de parasitología. Parásito y parasitismo. Clasificación. Relación huésped-parásito.

Tema 26: Protozoos.
Protozoos hemáticos y Protozoos intestinales. Características y ciclos
biológicos. Patogenia.

Tema 27: Metazoos.
Nematodes intestinales, tisulares y hemáticos. Cestodes y Trematodes.

        
CG9 R18M R19M R20M R21M R22M
            Z-PROGRAMA PRÁCTICO DE MICROBIOLOGÍA:

Práctica 1: Técnica de tinción simple (I).
- Realización de tinción por el método de Gram a partir de colonias.
- Visualización al microscopio de gérmenes Gram positivos y Gram negativos.

Práctica 2: Técnica de tinción simple (II).
- Realización de tinción de Ziehl-Neelsen a partir de expectoraciones de los propios alumnos.
- Visualización de tinciones de Ziehl-Neelsen positivos.

Práctica 5: Realización y valoración de la sensibilidad bacteriana a los antibióticos.
- Realización de antibiograma por el método disco-placa.
- Lectura de los resultados e interpretación.

Práctica 4: Visualización de Parásitos
- Visualizar parásitos con microscopio óptico.

        
CG9 R18M R19M R20M R21M R22M
            Z-SEMINARIOS DE MICROBIOLOGÍA:

1.- Introducción a la Bacteriología descriptiva.
2.- Exposición de trabajos de Bacteriología

        
CG9 R18M R20M R21M R22M

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA

 

BETÉS M, DURÁN M, MESTRES C, NOGUÉS. Farmacología para Fisioterapeutas. Madrid:Editorial Médica Panamericana; 2008.

LÜLLMANN H, MOHR K, EINZ L. Farmacología: texto y atlas. 6ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2010.

MARTÍN MI. Farmacología para Fisioterapeutas. Madrid: Editorial Síntesis, S.A.; 2008

RAFFA RB, RAWLS SM, BEYZAROV EP. Netter: farmacología ilustrada. Barcelona: Elservier. Masson; 2008.

BATTISTA E. Lo esencial en Farmacología. 4ª ed. Barcelona: Elsevier España S.L.; 2013.

 

 

MICROBIOLOGÍA

 

- BROOKS GF, BUTEL JS, MORSE SA. Microbiología Médica de Jawetz, Melnick y Adelberg. 18ª ed. México: Ed. Manual Moderno; 2006.

- DAVIS BD, DULBECCO R, EISEN HN, GINSBERRG HS. Tratado de Microbiología. 4ª ed. Barcelona: Ed. Masson-Salvat; 1997.

- DE LA ROSA M, PRIETO J. Microbiología en Ciencias de la Salud. Conceptos y aplicaciones. 3ª ed. Madrid: Ed. Elsevier; 2011. 

- GARCÍA-RODRÍGUEZ JA, PICAZO JJ Microbiología Médica 1, Microbiología Médica General. 1ª ed. Madrid: Ed. Harcourt Brace; 1996.

- GARCÍA-RODRÍGUEZ JA, PICAZO JJ. Compendio de Microbiología Clínica. 1ª ed. Madrid: Ed. Harcourt Brace; 1999.

- MANDELL GL, DOUGLAS RG, BENNETT JE. Principios y prácticas en Enfermedades Infecciosas. 6ª ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana; 2004.

- MURRAY PR, ROSENTHAL KS, KOBAYASHI GS, PFALLER MA. Microbiología Médica. 7ª ed. Madrid: Ed. Elsevier; 2014. 

- PRATS G. Microbiología Clínica. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 2012.

- PRESCOTT LH. Microbiología. Madrid: McGraw-Hill; 2014.

- PUMAROLA A, RODRÍGUEZ-TORRES A, GARCÍA-RODRÍGUEZ JA, PIÉDROLA-ANGULO G. Microbiología y Parasitología Médica. 2ª ed. reimp. Barcelona: Ed. Masson; 1999.

- ROITT IM, DELVES PJ. Inmunología: Fundamentos. 11ª ed. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 2008.

- ROMERO CABELLO R, MENDIOLA J, BECERRIL R. Microbiología y Parasitología Humana. 3ª ed. México: Ed. Panamericana; 2007.

- TAY J, GUTIERREZ M, LARA R. Parasitología Médica de Tay. 8ª ed. Ed. Mendez Editores; 2010

 

 

Bibliografía Específica

MICROBIOLOGÍA

 

- ARENAS R. Micología Médica Ilustrada. 3ª ed.. McGraw-Hill; 2008.

- BAKER J., MULLER R., ROLLINSON D. Advances in Parasitology. 1st. Academic Press; 2005.

- MADIGAN MT., MARTINKO JM., DUNLAP PV., CLARK D. Brock. Biología de los microorganismos. 12ª ed.. Pearson Educación; 2009.

- FORBES B., SAHM D., WEISSFELD A. Bailey Scott. Diagnóstico Microbiológico. 11ª ed.. Ed. Médica Panamericana; 2004.

- SWAPAN K. NATH, SANJAY G. REVANKAR. Microbiología basada en la resolución de problemas. 1ª ed. Madrid: Ed. Elsevier; 2007.

 

 

Bibliografía Ampliación


CONTENIDOS DE TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA

 

BRUNTON LL, LAURENCE L, CHABNER BA, KNOLLMANN BC. Goodman and Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica. 12ª ed. Mexico: McGraw-Hill Interamericana; 2012.


FLOREZ J, ARMIJO JA, MEDIAVILLA A. Farmacología Humana. 6ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson; 2014.


LORENZO P, MORENO A, LEZA JC, LIZASOAIN I, MORO MA, PORTOLES A. Velázquez Manual de Farmacología Básica y Clínica. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2012.

 

RANG HP, DALE MM, RITTER JM, FLOWER R. Rang y Dale Farmacología. 7ª ed. Barcelona: Elsevier España S.L.; 2012.





MEDICO-QUIRURGUCA:PATOLOGIA GENERAL Y SOPORTE VITAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808008 MEDICO-QUIRURGUCA:PATOLOGIA GENERAL Y SOPORTE VITAL Créditos Teóricos 5.88
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.62
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C124 MEDICINA    

 

Requisitos previos

No existen

 

Recomendaciones

El desarrollo de la asignatura, debe realizarse a través de una metodología
docente basada en el trabajo del estudiante, con actividades académicas dirigidas
y orientadas al aprendizaje a lo largo de la vida. Se pretende ser mas que meros
transmisores de información, orientadores sobre como proceder al aprendizaje y al
uso de herramientas para estimular y mejorar al máximo el proceso
enseñanza-aprendizaje, contribuyendo en lo que nos corresponde a una mayor
calidad en la enseñanza y utilidad para el alumnos.

Es aconsejable para el alumno participar en la realización de las siguientes
actividades:
Asistencia y participación en clase
Participación en el aula virtual
Lectura comprensiva de los temas
Realización de los ejercicios de auto evaluación
Estudio de la disciplina
Uso de las tutoría (presenciales virtuales) y participación en los foros
virtuales
Revisión de complementos docentes audiovisuales recomendados
Asistencia y participación en los seminarios
Consulta y lectura de la bibliografía complementaria recomendada
Consulta de páginas web complementarias a los temas del programa
Participación activa en la Actividad Compartida con las asignaturas.

Seria bueno para el alumno que tuviera conocimientos de Anatomía, Histología,
Microbiología y Función del Cuerpo Humano.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
ANTONIO JESUS DIAZ ORDONEZ PROFESOR ASOCIADO N
MARIA TERESA PERY BOHORQUEZ PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N
MANUEL ROSETY RODRIGUEZ PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CG8 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado. GENERAL
CG9 Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. GENERAL
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 INFORME DE PRACTICAS
R2 PRUEBA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Las clases magistrales se impartiran según el
calendario aprobado por Junta de Facultad. Estas
clases se complementan con las actividades
prácticas de talleres de habilidades clinicas,
practicas en Centros sanitarios y enseñanza
mediante aprendizaje tutorizado
47 Grande CG9
02. Prácticas, seminarios y problemas
El objetivo fundamental de las Sesiones de
Seminarios es el trabajo cooperativo y la
discusión. En ellos se revisarán y contrastarán
experiencias, se valorarán datos, conceptos y
puntos de vistas diferentes. El seminario permite
un proceso de construcción colectiva del
conocimiento que se realiza a partir de la
interacción entre los miembros de un grupo
heterogéneo en un plano de igualdad y en ellos se
lleva a cabo una doble y bidireccional
transmisión de saber. Su finalidad última es la
de favorecer una formación integral, humanística
con el fin de contribuir a la construcción del
perfil profesional. Las principales funciones del
seminario son:

1. Orientación y seguimiento del estudiante en su
proceso de “aprendizaje autónomo y
autorregulado”.
2. Vivencia de un clima de trabajo y de estímulo
intelectual cooperativo.
3. Fomento de la capacidad de síntesis
interdisciplinar.
4. Promoción de la adquisición de estrategias y
técnicas de trabajo autónomo del estudiante en
función de los intereses personales y grupales.
5. Fomento de la capacidad de diálogo,
argumentación, retórica y de contraste de
opiniones.
6. Promoción de las habilidades y actitudes
necesarias para el trabajo en equipos con
intereses interdisciplinarios diversos.
7. Desarrollo de la capacidad de evaluación y
autoevaluación del propio proceso de
aprendizaje.
7 Mediano CT1 CT10 CT2 CT3 CT4
04. Prácticas de laboratorio
6
10. Actividades formativas no presenciales
Enseñanza tutorizada mediante trabajos a traves
del campus virtual, desarollo de cuestionarios,
resolucion de problemas y casos clinicos.
45 Grande CG8 CG9 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4
11. Actividades formativas de tutorías
Permitira al profesor motivar al alumno,
supervisar su progreso y apoyarlo en su
formacion.
Como metodo principal de tutoria se utilizara la
tutoria virtual a traves del campus virtual para
tener una mayor disponibilidad entre alumno y
profesor
5 Reducido
12. Actividades de evaluación
La evaluacion comprendera:
Nivel de adquisicion de habilidades,
conocimientos
y destrezas
Asistencia y participacion en las distintas
actividades programadas
Cumplimiento de lo acordado en la asignatura
4 Grande CG8 CG9 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4
13. Otras actividades
Trabajo independiente del alumno para el
estudio,
preparación de los seminarios y casos clínicos,
preparación de presentaciones de las sesiones
clínicas, y elaboración de porfolio de practicas.
36 Reducido CG8 CG9 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los contenidos del programa teóricos serán evaluados a través de las pruebas
objetivas. Siendo condición necesaria aprobar los contenidos teóricos para
superar la asignatura.

La Participación en clase, Trabajos realizados a través del Aula Virtual,
Trabajos individuales y de grupo, Asistencia a Clase y otras actividades
indicadas por el profesor serán evaluadas.

Quedarán eximidos, total o parcialmente, de la realización de las actividades
presenciales de la asignatura los alumnos que se encuentren repitiendo dicha
asignatura y tengan superada dicha parte presencial.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Evaluacion de contenidos teoricos Cuestionario de respuesta multiples. 35-50 preguntas con 5 respuestas solo 1 valida. Por cada pregunta valida se obtienen 3 puntos yse descuenta 1 por cada pregunta erronea.
  • Profesor/a
CG8 CG9 CT1 CT10 CT3 CT4
Evaluacion de seminarios y actividades practicas Control de asistencia Valoracion de adquision de conocimientos, competencias y habilidades Evaluacion continuada Entrivistas orales Exposicion de 1 sesion clinica en grupo de 2 Resolucion de problemas
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
CG8 CG9 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4

 

Procedimiento de calificación

TEÓRICA (lecciones magistrales)
80% calificación
Evaluación mediante:
Test de respuesta múltiple de 35-50 preguntas con una sola respuesta.

PRÁCTICAS, SEMINARIOS Y PROBLEMAS
10% calificación
Evaluación continuada:
Asistencia
Participación e interactuación
Desarrollo de trabajos dirigidos
Resolución de casos o problemas

PRÁCTICAS DE TALLER
10% calificación
Las prácticas de Taller seran valoradas y su superación sera requisito
indispensable para ser evaluado de los contenidos teóricos de la asignatura.

Evaluación continuada:
Asistencia
Participación e interactuación
Entrevista oral
Realización casos prácticos y simulaciones

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            I.- CONCEPTOS GENERALES. TEMA 1.- Concepto de Patología General. Evolución histórica. Concepto de Salud y
Enfermedad. II.- LOS AGENTES ETIOLÓGICOS. TEMA 2.- La herencia en patología: Genética y Enfermedad. Constitución.
TEMA 3.- Patología producida por agentes mecánicos. Acción de las radiaciones sobre el organismo. Agentes térmicos
como causa de enfermedad. III.- MECANISMOS DE REACCIÓN. TEMA 4.- Regulación de la temperatura corporal. Alteraciones
de la termogénesis. Síndrome febril. IV.- FISIOPATOLOGÍA DE LOS DIFERENTES APARATOS Y SISTEMAS a) FISIOPATOLOGÍA
DEL APARATO LOCOMOTOR. TEMA 5.- Fisiopatología general del Hueso. TEMA 6.- Fisiopatología general del Músculo. TEMA
7.- Fisiopatología general del Sistema Articular. b) FISIOPATOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO. TEMA 8.- Fisiopatología de
la motilidad voluntaria. Síndrome Piramidal y de neurona motora inferior. Sistema Extrapira-midal. TEMA 9.-
Fisiopatología de la Corteza Cerebral. Agnosias, Apraxias, Afasias. Síndrome Epiléptico. TEMA 10.- Fisiopatología
del Cerebelo y de los órganos del equilibrio. Ataxias. TEMA 11.- Fisiopatología de las Meninges y del Líquido
Cefalorraquídeo. Síndrome de Hipertensión intracraneal. c) FISIOPATOLOGÍA DEL APARATO CIRCULATORIO. TEMA 12.-
Síndrome de Insuficiencia Circulatoria: Central y Periférica. TEMA 13- Fisiopatología de las alteraciones del
sistema valvular cardíaco. TEMA 14.- Fisiopatología de los trastornos de la frecuencia y ritmo cardíacos. TEMA 15.-
Fisiopatología de la Circulación Coronaria. d) FISIOPATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO. TEMA 16.- Insuficiencia
Respiratoria: Concepto y fisiopatología. TEMA 17.- Semiología General de la Patología Pulmonar. TEMA 18.- Patología
General de la Pleura y el Mediastino. e) FISIOPATOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO. TEMA 19.- Patología general del
esófago y estómago: trastornos motores y secretorios. TEMA 20.- Alteraciones de la motilidad intestinal.
Estreñimiento y Diarrea, Estenosis y obstrucción intestinal. Síndromes de malabsorción y maladigestión
intestinales. TEMA 21.- Fisiopatología del hígado. Principales signos y síntomas de la patología hepática.
Patología general del páncreas exocrino. f) FISIOPATOLOGÍA DE LA SANGRE. TEMA 22.- Fisiopatología de la serie roja.
Síndrome anémico. Policitemia. TEMA 23.- Fisiopatología de la serie blanca. Trastornos proliferativos. TEMA 24.-
Fisiopatología de hemostasia. Diátesis hemorrágicas. g) FISIOPATOLOGÍA RENAL. TEMA 25.- Estudio de los principales
síndromes de la patología renal: Síndrome nefrítico y Síndrome nefrótico. TEMA 26.- Síndrome de insuficiencia
renal aguda y crónica. h) FISIOPATOLOGÍA DEL SISTEMA ENDOCRINO. TEMA 27.- Fisiopatología del eje
hipotálamo-hipofisario. Hipófisis anterior y posterior. TEMA 28.- Fisiopatología del tiroides. Estado de
hipofunción e hiperfunción. TEMA 29.- Fisiopatología de las glándulas suprarrenales. Hiper e hipofunción
corticosuprarrenal. Hiperfunción de la médula suprarrenal. TEMA 30.- Diabetes Mellitus.


PROGRAMA SEMINARIOS TEORICO-PRACTICO
LECCIÓN 1. GENERALIDADES. La Historia clínicas.
Partes de que consta.  Metodología y Técnicas elementales.  El
Examen Físico.  Sistemática del examen físico
LECCIÓN 2. Exploración del estado general y de la Piel.
Lesiones elementales.
LECCIÓN 3.  EXPLORACIÓN DE LA CABEZA, CUELLO Y GANGLIOSLINFÁTICOS.   Exploración ocular, auditiva y de las vías
aéreas superiores.
LECCIÓN 4. EXPLORACIÓN FÍSICA DEL TORAX. Inspección y palpación del tórax.  Examen de las mamas.
LECCIÓN 5. EXPLORACIÓN FÍSICA DEL TORAX.
Inspección, percusión y auscultación pulmonar y cardiaca.
LECCIÓN 6. EXPLORACIÓN FÍSICA DEL ABDOMEN.
Inspección y Auscultación.  Palpación superficial y profunda.
Examen del Ano, recto y de los puntos herniarios.
LECCIÓN 7.  EXPLORACIÓN FÍSICA DEL ABDOMEN. Examen
Físico del hígado y bazo
LECCIÓN 8.  EXPLORACIÓN DEL SISTEMA ARTICULAR Y MUSCULOESQUELÉTICO.
LECCIÓN 9. EXPLORACIÓN FÍSICA DEL SISTEMA NERVIOSO.
Exploración de los pares craneales
LECCIÓN 10. EXPLORACIÓN FÍSICA DEL SISTEMA NERVIOSO.
Exploración de la fuerza, tono y sensibilidad.  Exploración de los reflejos.
CLASES PRÁCTICAS
LECCIÓN PRÁCTICA 1:  RCP BASICA.  Interpretación de
Los registro electrocardiograficos que suponen atención
de urgencia y soporte vital. Uso adecuado del Desfibrilador.

LECCIÓN PRÁCTICA 2:  RCP AVANZADA.  Procedimientos
para la intubación orotraquela y canalización del paciente
con Parada cardiorrespiratoria.

LECCIÓN PRÁCTICA 3.  MANEJO DEL PACIENTE
POLITRAUMATIZADO.  Atención de urgencia.  Medidas encaminadas para su
estabilización control de constantes. Inmovilización y precauciones

        
CG8 CG9 CT1 CT10 CT2 CT3 CT4 R1 R2

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Arranz JJ. Compendio de Neurología. Madrid: Ed. Harcourt; 2001.- Castro del Pozo S. Manual de Patología General: Etiología, Fisiopatología, Semiología, Síndromes, 5ªed. (Reimpresión 2002). Barcelona: Ed. Masson-Salvat; 1993.- Espinosa Caliani JS, Sánchez de la Fuente C. Afecciones Médicas en Fisioterapia.Málaga: EdInteramericana; 1999- Farrera C, Cardellach F. Farreras-Rozman. Medicina Interna. Madrid.Elsevier ; 2009.- Fustinoni JC, Pergola F. Neurología en esquemas. Buenos Aires: Ed. Médica-Panamericana; 2001- García Conde J, Merino Sánchez J, González Macias J. Patología General. Semiología Clínica yFisiopatología. Barcelona: Ed. McGraw Hill. Interamericana, 2 Ed.; 2004.- Goodman S. Patología Médica para Fisioterapeutas, 3ª ed. Madrid: Ed. McGraw-Hill; 2002- Guardia, J, Graw, J.M.; Net, A. Medicina Interna Fundamental. Ed: Springer- Verlag Ibérica; 1998.- Harrison RR. Principios de Medicina Interna, 15ª ed. Madrid: Ed. McGraw-Hill; 2002- Laso FJ. Patología General. Barcelona: Ed. Masson S.A.; 2004- Manual S.E.R. de las Enfermedades Reumáticas, 4ª ed. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 2004- Noguer-Balcells. Exploración clínica práctica. Barcelona: Ed. Masson; 2005- Sodeman WA, Sodeman TM. Fisiopatología Clínica de Sodeman, 7ª ed. México D.F.:Ed.Interamericana-McGraw-Hill; 1988. MANUAL DE SOPORTE VITAL AVANZADO EN EL PACIENTE ADULTO Y PEDIATRICO. Ed Ergon 2014

 

Bibliografía Específica

- Arranz JJ. Compendio de Neurología. Madrid: Ed. Harcourt; 2001.- Castro del Pozo S. Manual de Patología General: Etiología, Fisiopatología, Semiología, Síndromes,5ª ed. (Reimpresión 2002). Barcelona: Ed. Masson-Salvat; 1993.- Farrera C, Cardellach F. Farreras-Rozman. Medicina Interna. Madrid.Elsevier ; 2009.- Fustinoni JC, Pergola F. Neurología en esquemas. Buenos Aires: Ed. Médica-Panamericana; 2001- Goodman S. Patología Médica para Fisioterapeutas, 3ª ed. Madrid: Ed. McGraw-Hill; 2002- Harrison RR. Principios de Medicina Interna, 15ª ed. Madrid: Ed. McGraw-Hill; 2002- Manual S.E.R. de las Enfermedades Reumáticas, 4ª ed. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 2004- Mejia Molina, MR. Reumatología básica para Diplomados en Ciencias de la Salud. León. Ed. MIC. 2002- Merrit, T. Manual de Neurología, 10ª ed. Madrid. Ed. McGraw-Panamericana.2002- Noguer-Balcells. Exploración clínica práctica. Barcelona: Ed. Masson; 2005

 

Bibliografía Ampliación

Garcia Conde J, Merino J, Gonzalez Macias J. Patologia general. Semiologia clinica y fisiopatologia. Madrid. McGraw Hill-Interamericana. 2003 Goldman L. Cecil. Tratado de Medicina Interna. Madrid. Elsevier; 2009





MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA I

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808016 MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA I Créditos Teóricos 2.38
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 5.12
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia,Procedimientos generales en Fisioterapia, Afecciones
médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en especialidaes Clínicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el Profesor y por sus
compañeros.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MANUEL RODRIGUEZ HUGUET PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N
Mª Carmen Ruiz Molinero Profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Aplica los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración, test y comprobaciones funcionales
R1 El alumno comprende las bases científicas de los Procedimientos Generales de intervención en Fisioterapia.
R3 El alumno identifica los efectos físicos y fisiológicos y su utilización con fines terapéuticos.
R4 El alumno sabe en función de los abjetivos, elegir y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia traumatológica y osteopática.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1 Grupo grande de alumn@s.
Clases magistrales presenciales apoyadas por
material audiovisual para dar a conocer los
conocimientos específicos de intervención en
Fisioterapia en Patologías traumatológicas y de
origen osteopático. Otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase, utilización del  "aprendizaje
basado en problemas"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de los temas.


19 CE16 CT19 CT3 CT4 CT5
02. Prácticas, seminarios y problemas
2 Grupos de 30 alumn@s.
Seminarios específicos para ampliar información
sobre temas o materias relacionadas con el
contenido de la asignatura. Exposición de
trabajos, debates.
6 CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5
04. Prácticas de laboratorio
3 Grupos de 20 alumn@s.
Prácticas en laboratorio para comprender, aplicar
y desarrollar las habilidades y destrezas de
técnicas y métodos específicos de intervención en
Fisioterapia traumatológica y en osteopatía.
35 CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5
10. Actividades formativas no presenciales
Transmisión por vía Internet de información sobre
la asignatura durante el desarrollo de la misma.
Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio de la
materia y consulta de información bibliográfica
sobre la misma. Cumplimentación de fichas y
preguntas.
55 CE16 CT2 CT3 CT5
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirán los alumn@s para su formación.
8 CE16 CT10 CT19 CT5
12. Actividades de evaluación
Repaso de la materia teórica y preparación del
examen final teórico-práctico en laboratorio.
17 Reducido CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5
13. Otras actividades
Trabajo individual y en grupos
10 Reducido CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en
las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto).
Para eliminar el contenido teórico, el alumno debe de tener el 65% del examen
contestado correctamente.
- EXAMEN PRÁCTICO: El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas
durante el curso solicitadas por el profesor, aplicándoselas a un compañero, que
asumirá el rol de paciente.
Para superar la asignatura es imprescindible asistir a todas las clases prácticas
y seminarios.

DESORROLLO DEL EXAMEN PRÁCTICO:
El alumno realizará cinco (5) pruebas de las técnicas aprendidas en el taller,
consistente en un supuesto práctico.
Durante el examen, el alumno ha de tener en cuenta:
- Su ergonomía.
- La correcta realización de la presa fijadora y movilizadora.
- La correcta colocación del paciente.

Los parámetros de evaluación del examen práctico son los siguientes:
•        EFICACIA: Se corresponde al grado de habilidad y destreza que manifiesta
el alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
•        ARGUMENTO: Se corresponde con el grado de razonamiento que manifieste el
alumno en la aplicación de las técnicas solicitadas por el profesor.
•        EXPOSICIÓN: Se corresponde con el grado de conocimientos de las
terminologías científicas del alumno.
•        ACTITUD: En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento
del alumno durante el curso en la sala de demostraciones.
Se considerará que ha superado la prueba práctica, siempre que al menos el
alumno puntúe un 50% de cada uno de los apartados anteriormente expuesto.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Aula y Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CE16 CT1 CT2
Realización de prueba final: Teoría y práctica y/o teórico-práctica Aula y Taller de Fisioterapia
Seminarios: Debate y Exposición de trabajos. Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor.
  • Profesor/a
CT1 CT10 CT19 CT2

 

Procedimiento de calificación

NOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre la suma de las  pruebas teórica,
práctica y las actividades propuestas para tal fin a lo largo del curso, de las
que el 20% de la misma corresponderá a la prueba teórica, el 70% a la prueba
práctica y el 10% a las actividades propuestas.
Es imprescindible para aprobar, superar ambas pruebas.
En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación
teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5 (aprobado).

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            PROGRAMA MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN
FISIOTERAPIA.

BLOQUE I.-CONOCIMIENTOS GENERALES.

TEMA 1: Disfunción vertebral o disfunción
somática.- Consecuencia de la facilitación
medular.- Signos clínicos de la facilitación
medular.- Lesión neuro- vascular, Ley de la
arteria de Still..- Consecuencia de una lesión
vertebral.

TEMA  2: Biomecánica vertebral. Leyes de
Fryette.

TEMA 3: Repercusiones de las disfunciones
somáticas ( articulares y óseas, cápsula-
ligamentosas, sobre la duramadre, faciales,
musculares y nerviosas).- Hipomovilidad e
hipermovilidad.- Lesiones primarias y
adaptaciones.- Cadenas ascendentes y
descendentes.

TEMA  4: Anamnesis. Dolor óseo, discal,
ligamentoso, muscular...- Examen neurológico:
Testing muscular y estudio de los reflejos.-
Examen estático y examen dinámico.- Tests de
movilidad.

TEMA 5: Técnicas estructurales rítmicas (
estreching, bombeo, de articulación, puesta en
tensión, de inhibición, de músculo energía).-
Objetivos.-Indicaciones contraindicaciones.-
Técnicas estructurales con manipulación.-
Objetivos.- indicaciones y contraindicaciones.-
Técnicas funcionales.- Técnicas neuromusculares.

BLOQUE II: MANIOBRAS ESPECIALES DE FISIOTERAPIA
MANIPULATIVA.

TEMA 6: Región lumbar.- Anamnesis.-
Inspección.- Palpación ósea y muscular.- Tests de
movilidad.- Examen ortopédico y neurológico.-
Lumbociática.-Streching de los espinales
lumbares.- Técnicas para el cuadrado.- Técnicas
para el Psoas.- Tratamiento neuromuscular.-
Puntos triggers.- Spray frío y Estreching.-
Músculo energía.- Técnicas manipulativas
TEMA  7: Región dorsal.- Anamnesis.-
Inspección.- Palpación ósea y muscular.- Tests de
movilidad.- Exámen ortopédico y neurológico.-
Streching de espinales.- Técnicas manipulativas

TEMA 8: Región cervical.- Anamnesis.- Inspección
.- Palpación ósea y muscular.-Tests de
movilidad.- Examen ortopédico y neurológico.-
Cervicobraquialgia.- Streching a nivel de los
espinales.- Técnicas para el trapecio.- ECM.-
Escalenos.- Angular del omóplato.- Tratamiento
neuromuscular.- Puntos triggers.- Spray frío y
streching..- Músculo energía

TEMA 9: La pelvis.- Anamnesis.-
Inspección.- Palpación ósea y muscular.- Test de
movilidad.- Técnicas articulatorias.- Técnicas de
Streching para pelvitrocantéreos.-Técnica de
energía muscular para ilíaco anterior.-Energía
muscular para lesión de ilíaco en rotación
interna. Y para rotación externa.- Técnicas para
el tratamiento del músculo piramidal.- Recto
anterior del abdomen.- Adductores.- Técnicas manipulativas.

TEMA 10: Cadera. Anamnesis.- Palpación
ósea y muscular.- Test de movilidad.- Técnicas
articulatorias.- Tendinitis de adductores y
abductores.- Streching de estos músculos.-
Energía muscular.- Técnicas de tratamiento para
la cadera.

TEMA 11: Pie, tobillo.- Palpación ósea
muscular. Test de movilidad.- Técnicas
articulatorias.- Técnicas de energía muscular.-
Técnicas manipulativas.

TEMA 12: Hombro.-Anamnesis.- Palpación
ósea y muscular. Técnicas de streching del
deltoides, bíceps , triceps, supinador. Técnicas
articulatorias. Técnicas manipulativas.


        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

§        Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998. §         Hoppenfield S.:Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México D.F. Ed. El Manual Moderno, SA de CV. 1991. §        Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo I. Miembro superior. 5ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 1998. §        Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo II. Miembro inferior. 5ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 1998. §        Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo III. Tronco y raquis. 5ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 1998. §        Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991. §       Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 1: Mitad superior del cuerpo. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2002. §        Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004. §        Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000. §        Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria del cuello, tronco y extremidad superior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000.  

 

Bibliografía Específica

  Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998.  Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991.   Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 1: Mitad superior del cuerpo. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2002.     Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004. E. Cloet, G Ranson y F Schaler. La osteopatía práctica. 2ª Ed. Editorial Paidotribo. Barcelona. 2004. Curtil P., de Coux G.Tratado práctico de osteopatía estructural. Barcelona. Editorial Paidotribo 2009.  

 





MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808017 MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II Créditos Teóricos 2.38
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 5.12
Curso   3 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades Clínicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el profesorado y por sus
compañeros.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
ALEJANDRO RODRIGUEZ MOYA PROFESOR ASOCIADO S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El/a alumn@ debe adquirir los conocimientos y las habilidades y destrezas necesarias para la planificación de procedimientos y para la correcta aplicación de técnicas y métodos específicos de actuaciones fisioterápicas en Patologías Respiratorias y en Amputaciones de Miembros.
R2 El/a alumn@ debe saber configurar y dar un adecuado contenido con una oportuna, correcta y suficiente bibliografía, a un trabajo de revisión bibliográfica sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología en la que esté indicada su actuación.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1 Grupo grande de alumn@s.
Clases magistrales presenciales apoyadas por
material audiovisual para dar a conocer los
conocimientos específicos de intervención en
Fisioterapia en Patologías Respiratorias y
Amputaciones de Miembros.
19 CE16 CT19 CT5 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
2 Grupos de 30 alumn@s.
Seminarios específicos para ampliar información
sobre temas o materias relacionadas con el
contenido de la asignatura.
6 CE16 CT10 CT5 CT6
04. Prácticas de laboratorio
3 Grupos de 20 alumn@s.
Prácticas en laboratorio para comprender, aplicar
y desarrollar las habilidades y destrezas de
técnicas y métodos específicos de intervención en
Fisioterapia en las Patologías Respiratorias y
las Amputaciones de Miembros.
35 CE15 CE16 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6
10. Actividades formativas no presenciales
Transmisión por vía Internet de información sobre
la asignatura durante el desarrollo de la misma.
Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio de la
materia y consulta de información bibliográfica
sobre la misma.
55 CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirán los alumn@s para su formación.
8 CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5
12. Actividades de evaluación
Configuración del trabajo de revisión
bibliográfica a presentar.  Repaso de la materia
teórica y preparación del examen final
teórico-práctico en laboratorio/taller de
Fisioterapia.
17 Reducido CE15 CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6
13. Otras actividades
Busqueda bibliográfica en bancos de datos para la
configuración del trabajo de revisión
bibliográfica a presentar.
10 Reducido CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TEÓRICO-PRÁCTICO EN AULA-LABORATORIO/TALLER DE
FISIOTERAPIA.

EVALUACIÓN DE LA REALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN ESCRITA DE UN TRABAJO INÉDITO DE
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.

Es imprescindible para poder superar la asignatura:
- Conseguir una puntuación mínima de 5 sobre 8 en la evaluación teórico-práctica.
- La asistencia al 80% de las clases teóricas.
- La asistencia a todas las prácticas de Taller.
- La asistencia a todos los seminarios que se realicen.
- La realización y presentación del trabajo.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TEÓRICO-PRÁCTICO EN AULA-LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA. * Del aprendizaje teórico-práctico en aula-laboratorio/taller de Fisioterapia se realizará a cada alumn@ una evaluación teórico-práctica, tipo resolución de problemas, que consistirá en la explicación razonada y aplicación lógica y técnica, de manera estructurada (organizada y planificada), de las técnicas aprendidas durante el desarrollo de la asignatura, para ello los alumn@s serán organizados por parejas, un alumn@ será evaluado asumiendo el rol de fisioterapeuta mientras que su compañer@ hará la función de paciente y viceversa. La conformación de las parejas de alumn@s para su evaluación se realizará previamente y se comunicará por el campus virtual. Para poder superar la asignatura es necesario sacar una nota mínima de 5 sobre 8 en la evaluación teórico-práctica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TEÓRICO-PRÁCTICO EN AULA-LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA Los criterios para la evaluación teórico-practica serán: 1. Razonamiento explicativo del procedimiento de intervención de Fisioterapia que se le solicita o que debe aplicar al caso clínico propuesto usando la terminología científica utilizada en Fisioterapia (Valor hasta 3 puntos). 2. Colocación correcta del paciente, conveniente explicación al paciente de en qué consiste lo que se le va a hacer y cual es su fin, transmisión adecuada de ordenes al paciente para la buena ejecución de la intervención a realizar, postura adecuada del Fisioterapeuta (ergonomía) y uso correcto de su cuerpo, manos y/o dispositivo requerido en la aplicación de la técnica o maniobra que realiza (Valor hasta 2 puntos). 3. Habilidad y destreza técnico-práctica (Valor hasta 2 puntos). 4. Evaluación continuada de las dotes de observación, iniciativa, disposición y trato con el profesorado e interpersonal manifestados a lo largo del curso (Valor hasta 1 punto). Nota máxima 8 puntos.
  • Profesor/a
CE15 CE16 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6
PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO Requisito necesario para poder superar la asignatura. * Los alumn@s, organizad@s en grupos de 4 ó 5, deberán realizar y presentar un trabajo escrito de revisión bibliográfica sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología en la que esté indicada su actuación, será inédito, escrito en castellano, a doble espacio y por una sola cara, en papel tamaño Din-A 4. La fecha tope para su entrega será el último día del mes de mayo del año de matriculación en la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Los criterios de evaluación del trabajo serán: 1. configuración y contenido: - Resumen - Introducción. - Desarrollo (Bases anatomo-fisiológicas, biomecánicos, patológicos, procedimentales, etc.). - Objetivo/s. - Material y Método (estrategia de búsqueda, búsqueda de artículos en revistas de reconocido prestígio, selección de artículos para su inclusión, criterios de inclusión y de exclusión de los artículos seleccionados y resultados). - Discusión. - Conclusiones. (Valor hasta 1,60 puntos). 2. Bibliografía: Oportuna, correcta y suficiente, así como bien recogida, ordenada y numerada con respecto a las citas bibliográficas realizadas. (Valor: hasta 0,40 puntos) Nota máxima 2 puntos.
  • Profesor/a
CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Procedimiento de calificación

CALIFICACIÓN FINAL DEFINITIVA DE LA ASIGNATURA METODOS ESPECÍFICOS DE
INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II

* Para la calificación final definitiva se sumarán las valoraciones
teórico-práctica y el trabajo de revisión bibliográfica.

* En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación
teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5 sobre 8.

* Los alumn@s que hayan conseguido una puntuación superior al 9,3 (sobresaliente)
serán candidat@s a la Matrícula de Honor.   En el caso de igualdad de puntuación
entre varios de los candidat@s y no sea posible otorgarle a todos la Matrícula de
Honor, el profesor/a responsable seguirá los siguientes criterios en este orden:
1º la evaluación continuada de las dotes de observación, iniciativa, disposición
y trato con el profesor e interpersonal manifestados a lo largo del semestre; 2º
la  valoración del trabajo presentado; 3º si fuera preciso, además, establecerá
otros criterios específicos valorativos según los cuales decidirá quien/es son
merecedor/@s de la misma.

Es imprescindible para poder superar la asignatura la realización y presentación
por escrito del trabajo, la asistencia al 80% de las clases teóricas,la
asistencia a todas y cada una de las prácticas de Laboratorio/Taller de
Fisioterapia, así como a todos y cada uno de los seminarios programados.   Solo,
con ocasión de alguna eventualidad de tipo "urgente, inesperada e ineludible por
causa mayor" podrá el alumn@ ausentarse a alguna de estas actividades y,
obligatoriamente deberá justificar dicha ausencia documentalmente y/o por
certificación colegiada.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            a) UNIDADES TEMÁTICAS


I. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE FISIOTERAPIA EN PATOLOGÍAS DEL APARATO RESPIRATORIO.
II. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE FISIOTERAPIA EN AMPUTACIONES DE MIEMBROS.
        
            b) PROGRAMA TEÓRICO


UNIDAD I: Métodos Específicos de Fisioterapia en Patologías del Aparato Respiratorio

Tema 1.- Recuerdo anátomo-fisiológico del aparato respiratorio:   El tracto respiratorio.   La caja torácica.
Músculos respiratorios. Fisiología respirotoria.

Tema 2.- Componentes de la Fisioterapia respiratoria: Técnicas Manuales de Fisioterapia respiratoria. Técnicas
instrumentales de Fisioterapia Respiratoria. Pruebas de valoración funcional en Fisioterapia respiratoria.Patologías
tributarias de Fisioterapia respiratoria.


UNIDAD II: Métodos Específicos de Fisioterapia en Amputaciones de Miembros

Tema 3.- El muñón de la amputación.   Generalidades sobre la reeducación del amputado traumático y vascular de
miembro inferior. Reeducación de la marcha.

        
CE15 CE16 CT19 CT5 CT6 R1
            c) PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA


UNIDAD I: Métodos Específicos de Fisioterapia en Patologías del Aparato Respiratorio

1ª Semana: Tema 1
- Examen y valoración del paciente respiratorio.
- Evaluación de la dinámica torácica (Cinta métrica tipo \"Rosenthal\"):
• Toracometría: medición de las amplitudes torácicas con cinta métrica.


2ª Semana: Tema 2
- Auscultación de los ruidos respiratorios.
- Espirometría.

3ª Semana: Tema 3
- Pruebas funcionales en Fisioterapia respiratoria.

4ª Semana: Tema 4
- Reeducación diafragmática (en sus diferentes posiciones).
- Reeducación costal (en sus diferentes posiciones).
- Generalidades sobre la Ventilación Dirigida de Giménez.

5ª Semana: Tema 5
- Técnicas Manuales en fisioterapia respiratoria: Técnicas Manuales 1.
• Técnicas Ventilatorias.

6ª Semana: Tema 6
- Técnicas Manuales en fisioterapia respiratoria: Técnicas Manuales 2.
• Técnicas de bajo flujo.

7ª Semana: Tema 7
- Técnicas Manuales en fisioterapia respiratoria: Técnicas Manuales 3.
• Técnicas de alto flujo.

8ª Semana: Tema 8
- Técnicas Instrumentales en fisioterapia respiratoria.

9ª Semana: Tema 9
- Fisioterapia Respiratoria pediátrica y del paciente crítico.


UNIDAD II: Métodos Específicos de Fisioterapia en Amputaciones de Miembros

10ª Semana: Tema 10
- Cuidado del Muñón
• Vendaje del muñón.
• Masoterapia en amputados.
• Normas de higiene postural: Prevención de actitudes viciosas.

11ª Semana: Tema 11
- Fisioterapia en amputados en el periodo pre-protetización. Reeducación de la marcha con bastones.

12ª Semana: Tema 12
- Fisioterapia en amputados en el periodo post-protetización.Reeducación de la marcha sin bastones.

        
CE15 CE16 CT10 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6 R1
            PRESENTACIÓN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA “MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II”

Requisito necesario para poder superar la asignatura.

L@s alumn@s, organizad@s en grupos de 4 ó 5 alumn@s, deberán realizar y presentar un trabajo escrito de revisión
bibliográfica sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología
en la que esté indicada su actuación, será inédito, escrito en castellano, a doble espacio y por una sola cara, en
papel tamaño Din-A 4.

La fecha tope para su entrega será el último día del mes de mayo del año de matriculación en la asignatura.

        
CT10 CT3 CT4 CT5 CT6 R2
            SEMINARIOS DE LA ASIGNATURA “MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II”


- Seminarios sobre técnicas actuales de Fisioterapia en los diversos campos de actuación y sobre material
orto-protésico y técnicas de reeducación del amputado protetizado.
        
CE16 CT10 CT5 CT6 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 

 

  • Antonello, M., Delplanque, D. Y cols.: Fisioterapia respiratoria.  Del diagnóstico al proyecto terapéutico.   Ed. Masson,  S.A.    Barcelona, 2002.
  • Mercado, M.: Manual de Fisioterapia respiratoria (2ª edición). Ed. Ergon Creación, S.A. Madrid, 2003.
  • Serra, M. El paciente amputado. Labor de equipo (1ª edición). Ed. SPRINGER IBERICA, 2001
  • Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro superior (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2005.
  • Xhardez, Y.: Vademecum de Kinesioterapia y reeducación funcional. 5ª Edición ampliada y revisada.  Ed. El  Ateneo. Buenos Aires, 2010.

 

 

Bibliografía Específica

 

 

  • Valenza, G., González, L., Yuste, M.J. (Editores): Manual de Fisioterapia respiratoria y cardíaca. Ed. Síntesis S.A. Madrid, 2005.
  • Cristancho Gómez, W. Fundamentos de fisioterapia respiratoria y ventliacion mecanica (2ª edición), Ed. Manual Moderno, 2008.
  • Giménez, M. y cols.: Prevención y Rehabilitación en patología respiratoria crónica. Ed. Médica Panamericana, S.A.  Madrid,   2001.
  • Alós, J. Amputaciones del miembro inferior en cirugía vascular. Un problema multidisciplinar, Ed. Glosa SL, 2008
  • González, M.A., Cohí, O., Salinas, F.: Amputación de extremidad inferior y discapacidad. Prótesis y Rehabilitación. Ed. Masson. Barcelona, 2005.
  • Postiaux, G.: Fisioterapia respiratoria en el niño. Ed. McGraw-Hill Interamericana, 1999.

 

Bibliografía Ampliación

  • Brotzman, S.B., Wilk, K.E.: Rehabilitación ortopédica clínica. 2ª edición.  Ed. Elsevier.  Madrid, 2005.
  • Cleland, J.: Netter. Exploración clínica en ortopedia.   Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.  Ed. Masson-Elsevier.  Barcelona, 2006.
  • Enciclopedia Médico Quirúrgica: Kinesiterapia 4 tomos. Editions Techniques. París, 1998 (edición en español).
  • Martínez, M y cols.: Manual de Medicina Física. Ed. Harcourt Brace de España, S.A. Madrid, 1998.
  • Smith, M.: Colección Fisioterapia: Rehabilitación Cardiovascular y Respiratoria. Ed. Harcourt España. Madrid, 2000.




MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA III

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808018 MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA III Créditos Teóricos 2.38
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 5.12
Curso   4 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades Clínicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el Profesor y por sus
compañer@s.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Verónica Pérez Cabezas profesor Sustituto Interino TC S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 El/a alumn@ debe adquirir los conocimientos y las habilidades y destrezas necesarias para la planificación de procedimientos y para la correcta aplicación de técnicas y métodos específicos de actuaciones fisioterápicas en Patologías Cardio-circulatorias y en Afecciones Reumáticas.
R2 El/a alumn@ debe saber configurar y dar un adecuado contenido con una oportuna, correcta y suficiente bibliografía, a un trabajo de investigación sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología en la que esté indicada su actuación.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1 Grupo grande de alumn@s.
Clases magistrales presenciales apoyadas por
material audiovisual para dar a conocer los
conocimientos específicos de intervención en
Fisioterapia en Cardio-circulatorias y en
Afecciones Reumáticas.Otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase, utilización del  \"aprendizaje
basado en problemas\"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de
los temas.

19 CE16 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
2 Grupos de 30 alumn@s.
Seminarios específicos para ampliar información
sobre temas o materias relacionadas con el
contenido de la asignatura.Exposición de
trabajos, debates.
6 CE16 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5
04. Prácticas de laboratorio
3 Grupos de 20 alumn@s.
Clases prácticas: explicación y demostración -por
el profesor- del os métods específicos de
intervención en Fisioterapia. Repetición por
parte de los alumnos, aplicando a un compañero
-como supuesto paciente- dichas técnicas.
35 CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5
10. Actividades formativas no presenciales
Transmisión por vía Internet de información sobre
la asignatura durante el desarrollo de la misma.

Participación en clase y resolución de problemas:
10horas
Trabajo en grupo: 20 horas
Estudio de la asignatura: 52 horas
Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio de la
materia y consulta de información bibliográfica
sobre la misma.Cumplimentación de fichas y
preguntas.
55 CB2 CB3 CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirán los alumn@s para su formación.
8 CE16 CT10 CT19 CT5
12. Actividades de evaluación
Configuración del trabajo de revisión
bibliográfica a presentar.  Repaso de la materia
teórica y preparación del examen final
teórico-práctico en laboratorio/taller de
Fisioterapia.
17 Reducido CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE15 CE16 CT10 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
13. Otras actividades
Busqueda bibliográfica en bancos de datos para la
configuración del trabajo de investigación a
presentar.
10 CT10 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

EXAMEN ESCRITO: Será de preguntas cortas o/y tipo test (por cada tres errores en
las preguntas de tipo test, se eliminará un acierto).
Para eliminar el contenido teórico, el alumno debe de tener el 65% del examen
contestado correctamente.
- EXAMEN PRÁCTICO: El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas
durante el curso solicitadas por el profesor, aplicándoselas a un compañero, que
asumirá el rol de paciente. Para poder acceder a esta prueba práctica, será
imprescindible que el alumno haya superado el examen de los contenidos teóricos
de la asignatura, y asistido a todas las clases prácticas y seminarios.

DESORROLLO DEL EXAMEN PRÁCTICO:
El alumno realizará cuatro (5) pruebas de las técnicas aprendidas en el taller,
consistente en un supuesto práctico.
Durante el examen, el alumno ha de tener en cuenta:
- Su ergonomía.
- La correcta realización de la presa fijadora y movilizadora.
- La correcta colocación del paciente.

Los parámetros de evaluación del examen práctico son los siguientes:
•        EFICACIA: 0 a 6 puntos. Se corresponde al grado de habilidad y destreza
que manifiesta el alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
•        ARGUMENTO: 0 a 2 puntos. Se corresponde con el grado de razonamiento que
manifieste el alumno en la aplicación de las técnicas solicitadas por el
profesor.
•        EXPOSICIÓN: 0 a 1 punto. Se corresponde con el grado de conocimientos de
las terminologías científicas del alumno.
•        ACTITUD: En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento
del alumno durante el curso en la sala de demostraciones.
Se considerará que ha superado la prueba práctica, siempre que al menos el
alumno puntúe un 50% de cada uno de los apartados anteriormente expuesto.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
NOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre la suma de las pruebas teórica, práctica y las actividades propuestas para tal fin a lo largo del curso, de las que el 20% de la misma corresponderá a la prueba teórica, el 65% a la prueba práctica y el 15% a las actividades propuestas. Es imprescindible para aprobar, superar ambas pruebas. En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5 (aprobado).
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE15 CE16 CT1 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Procedimiento de calificación

CALIFICACIÓN FINAL DEFINITIVA DE LA ASIGNATURA METODOS ESPECÍFICOS DE
INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA IIINOTA FINAL:La nota final será la obtenida entre
la suma de las  pruebas teórica,
práctica y las actividades propuestas para tal fin a lo largo del curso, de las
que el 20% de la misma corresponderá a la prueba teórica, el 65% a la prueba
práctica y el 15% a las actividades propuestas.
Es imprescindible para aprobar, superar ambas pruebas.
En ningún caso se considerará superada la asignatura si en la calificación
teórico-práctica no se consigue una puntuación mínima de 5 (aprobado).



* Los alumn@s que hayan conseguido una puntuación superior al 9,3 sobresaliente)
serán candidat@s a la Matrícula de Honor.   En el caso de igualdad de puntuación
entre varios de los candidat@s y no sea posible otorgarle a todos la Matrícula de
Honor, el profesor/a responsable seguirá los siguientes criterios en este orden:
1º la evaluación continuada de las dotes de observación, iniciativa, disposición
y trato con el profesor e interpersonal manifestados a lo largo del semestre;
2º la  valoración del trabajo presentado; 3º si fuera preciso, además,
establecerá otros criterios específicos valorativos según los cuales decidirá
quien/es son merecedor/@s de la misma.

Es imprescindible para poder superar la asignatura la realización y presentación
por escrito del trabajo, la asistencia a todas y cada una de las prácticas de
Laboratorio/Taller de Fisioterapia, así como a todos y cada uno de los seminarios
programados.   Solo, con ocasión de alguna eventualidad de tipo "urgente,
inesperada e ineludible por causa mayor" podrá el alumn@ ausentarse a alguna de
estas actividades y, obligatoriamente deberá justificar dicha ausencia
documentalmente y/o por certificación colegiada.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            a) UNIDADES TEMÁTICAS

I. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE FISIOTERAPIA EN PATOLOGÍAS CARDIO-CIRCULATORIA.
II. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE FISIOTERAPIA EN AFECCIONES REUMÁTICAS.
        
            b) PROGRAMA TEÓRICO


UNIDAD I: Métodos Específicos de Fisioterapia en Patologías Cardio-circulatorias.

Tema 1.- Organización general del aparato cardiovascular. Fisiología circulatoria. Semiología cardiovascular
simplificada.
Tema 2.- Patologías Circulatorias Centrales.
Tema 3.- Patologías Circulatorias Periféricas: Insuficiencias arteriales periféricas e Insuficiencias venosas
periféricas.
Tema 4.- Rehabilitación cardíaca
Tema 5.- Principios de las manipulaciones viscerales vasculares



UNIDAD II: Métodos Específicos de Fisioterapia en Afecciones Reumáticas
Tema 6.- Patología articular de origen reumático y reumatismos degenerativos o artrosis: tratamiento de fisioterapia
Tema 7.- Artropatías inflamatorias o artritis reumáticas: tratamiento de fisioterapia
Tema 8.- Reumatismos extraarticulares;tratamiento de fisioterapia
        
CE16 CT19 CT5 CT6 R1
            c) PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA

UNIDAD I: Métodos Específicos de Fisioterapia en Patologías Cardio-circulatorias.

De la 1ª a la 8ª semanas.

UNIDAD I: Métodos Específicos de Fisioterapia en Afecciones Reumáticas.

De la 9ª a la 12ª semanas.
        
CE16 CT10 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6 R1
            PRESENTACIÓN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA “MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA III”

Requisito necesario para poder superar la asignatura.

L@s alumn@s, organizad@s en grupos de 4 ó 5 alumn@s, deberán realizar y presentar un trabajo escrito de
investigación sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología
en la que esté indicada su actuación, será inédito, escrito en castellano, a doble espacio y por una sola cara, en
papel tamaño Din-A 4.


        
CT10 CT3 CT4 CT5 CT6 R2
            SEMINARIOS DE LA ASIGNATURA “MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA III”


- Seminarios sobre caso/s clínico/s tratado/s con técnicas de Fisioterapia para problemas circulatorios centrales y
periféricos y sobre ortesis y técnicas de reeducación para las afecciones reumáticas.
        
CE16 CT10 CT5 CT6 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

-     BARRAL, JP. (2011). Manipulaciones viscerales vasculares. Ed. Elsiever Masson
-    GOUILLY, P. et Al. (1994): Dossiers de kinésithérapie, tomo 15. Rééducation en rhumatologie. Pathologies inflammatoires.   Ed. Masson.   París.
-      KAREN S. (2003)  Dolor lumbar. Ed. Mc Graw  Hill.  Madrid.
-     MAROTO, DE PABLO (2011) Rehabilitación cardiovascular. Ed. Panamericana
-       MUÑOZ-GÓMEZ, J. y NÚÑEZ, M. (1991): Atlas de reeducación funcional para enfermos reumáticos.   Ed. Cea.   Madrid.
-       NETER, F.H. (1984): Sistema musculosquelético.   Ed. Salvat. Barcelona.
-       PETITDANT, B. et GOUILLY, P. (1992): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 10. Rééducation en rhumatologie.   Pathologies dégénératives.   Ed.Masson. París.
-       ROZADILLA, A. y cols. (1993): Atlas de reumatología del adulto.(Laboratorios Almirall S.A.).   Ed. Edika-Med, S.L.    Barcelona.

 

Bibliografía Específica

- Smith, M.: Colección Fisioterapia: Rehabilitación Cardiovascular y Respiratoria. Ed. Harcourt España. Madrid, 2000.

-   Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: columna vertebral (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.

-   Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior I (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.

-   Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro inferior II (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.

-   Viladot, R.: Ortesis y prótesis del aparato locomotor: miembro superior (reimp. 2005).   Ed. Masson. Barcelona, 2003.

-   Xhardez, Y.: Vademecum de Kinesioterapia y reeducación funcional. 4ª Edición. 4ª. Reimpresisón.  Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2002.

 

Bibliografía Ampliación

- Brotzman, S.B., Wilk, K.E.: Rehabilitación ortopédica clínica. 2ª edición.  Ed. Elsevier.  Madrid, 2005.

- Cleland, J.: Netter. Exploración clínica en ortopedia.   Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.  Ed. Masson – Elsevier.  Barcelona, 2006.





MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA IV

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808019 MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA IV Créditos Teóricos 2.38
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 5.12
Curso   4 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades Clínicas.

 

Recomendaciones

Asistencia presencial continuada; participación en clases manteniendo una actitud
de aprendizaje y mejora; realizar las tareas programadas de manera responsable;
manifestar respeto, valoración y sensibilidad por el Profesor y por sus
compañeros.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos profesor colaborador N
LUCIANO DOMÍNGUEZ TÁBOAS Profesor Titular E. U. S
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE15 Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. ESPECÍFICA
CE16 Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 Los alumnos y alumnas deben adquirir los conocimientos y las habilidades y destrezas necesarias para la planificación de procedimientos y para la correcta aplicación de técnicas y métodos específicos de actuaciones fisioterápicas en Patologías Respiratorias y en Amputaciones de Miembros.
R2 Los alumnos y alumnas deben saber configurar y dar un adecuado contenido con una oportuna, correcta y suficiente bibliografía, a un trabajo de revisión bibliográfica sobre avances, beneficios y/o técnicas actuales de Fisioterapia en el tratamiento de alguna patología en la que esté indicada su actuación.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase utilización del  \"aprendizaje
basado en problemas\"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de
los temas.
19 CB3 CE16 CT19 CT3 CT5 CT6
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos para ampliar información
sobre temas o materias relacionadas con el
contenido de la asignatura.
6 CB2 CE15 CE16 CT1 CT10 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6
04. Prácticas de laboratorio
Prácticas en laboratorio para comprender, aplicar
y desarrollar las habilidades y destrezas de
técnicas y métodos específicos de intervención en
Fisioterapia en las patologías neurológicas,
degenerativas y vestibulares.
35 CE16 CT2 CT3 CT5 CT6
10. Actividades formativas no presenciales
Trabajos en grupos dirigidos.  Estudio de la
materia y consulta de información bibliográfica
sobre la misma.
55 CB2 CB5 CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirán los alumn@s para su formación.
8 CE16 CT10 CT19 CT5
12. Actividades de evaluación
Configuración del trabajo de revisión
bibliográfica a presentar.  Repaso de la materia
teórica y preparación del examen final
teórico-práctico en laboratorio/taller de
Fisioterapia.
17 Reducido CE16 CT10 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6
13. Otras actividades
Busqueda bibliográfica en bancos de datos para la
configuración del trabajo de revisión
bibliográfica a presentar.
10 Reducido CT10 CT3 CT4 CT5 CT6

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación del aprendizaje teórico-práctico en el Aula Taller de Fisioterapia.


Es imprescindible para poder superar la asignatura:
- Conseguir una puntuación mínima de 5 (aprobado) en la evaluación
teórico-práctica.
- La asistencia a todas las prácticas de Taller.
- La asistencia a todos los seminarios que se realicen.
- La realización y presentación del trabajo.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            A) UNIDADES TEMÁTICAS

I.   Métodos específicos en Fisioterapia de la Parálisis Cerebral Infantil.

II.  Métodos específicos en Fisioterapia de la patología neurológica central del adulto.

III. Métodos específicos en Fisioterapia de las lesiones medulares.

IV.  Métodos específicos en Fisioterapia de la patología neurológica periférica.

V.   Métodos específicos en Fisioterapia de las patologías infantiles y malformaciones congénitas.

VI.  Métodos específicos en Fisioterapia de la patología vestibular y del equilibrio.


B) PROGRAMA TEÓRICO

Unidad I.   Métodos específicos en Fisioterapia de la Parálisis Cerebral Infantil.

Tema 1: Concepto Bobath en la Parálisis Cerebral Infantil.
Contenidos: Desarrollo de método.

Tema 2: Concepto Le Métayer en la Parálisis cerebral infantil.
Contenidos: Desarrollo de método.

Tema 3: Fisioterapia en la Parálisis Cerebral Infantil.-   Otros Métodos (Phelps. Temple Fay. Vojta. Kabat. Deaver.
Carlson. Collis. Doman y Delacato.


Unidad II.   Métodos específicos en Fisioterapia de la patología neurológica central del adulto.

Tema 4: Métodos específicos de Reeducación neuromuscular en la hemiplejía.
Contenidos: Bobath, Brunnstrom, Rood, Kabat, Perfetti, Bio-feed-back, estimulación eléctrica funcional...  Bases
científicas y aplicaciones.

Tema 5:   Métodos específicos en Fisioterapia del síndrome cerebeloso.
Contenidos: Fisioterapia.


Unidad III.   Métodos específicos en Fisioterapia de las lesiones medulares.

Tema 6: Paraplejía.
Contenidos: Métodos específicos en Fisioterapia de la Paraplejía.

Tema 7: Tetraplejía.
Contenidos: Métodos específicos en Fisioterapia de la Tetraplejía.


Unidad IV.   Métodos específicos en Fisioterapia de la patología neurológica periférica.

Tema 8:   Fisioterapia en los síndromes neurógenos periféricos.
Contenidos: Valoración.- Directrices.- Objetivos.-  Medios fisioterápicos comunes a todo síndrome neurógeno
periférico.


Tema 9: Métodos específicos en Fisioterapia de las lesiones de los plexos: Plexo Braquial y Plexo Lumbo-Sacro.
Contenidos: Fisioterapia.

Tema 10: Métodos específicos en Fisioterapia de las parálisis periféricas tronculares del miembro superior.
Contenidos: Parálisis de los nervios Radial, Cubital, Mediano, Musculocutáneo y Circunflejo.

Tema 11: Métodos específicos en Fisioterapia de las parálisis periféricas tronculares del miembro inferior.
Contenidos: Parálisis de los nervios Ciático Poplíteo Interno, Ciático Poplíteo externo y
crural.

Tema 12: Métodos específicos en Fisioterapia de la parálisis facial.
Contenidos:  Fisioterapia.


Unidad V.   Métodos específicos en Fisioterapia de las patologías infantiles y malformaciones congénitas.

Tema 13: Métodos específicos en Fisioterapia del Pie Equino-Varo-Congénito.
Contenidos: Tratamiento ortopédico.- Fisioterapia.


Unidad VI. Métodos específicos en Fisioterapia de la patología vestibular y del equilibrio.

Tema 14:   Métodos específicos en Fisioterapia de los trastornos vestibulares



C) PROGRAMA PRÁCTICO EN LABORATORIO/TALLER DE FISIOTERAPIA


Programa Práctico


Enunciado de la práctica: Concepto Bobath. Técnica fisioterápica.

Enunciado de la práctica: Tardieu-Le Métayer. Técnica fisioterápica.

Enunciado de la práctica: Hemiplejía. Técnicas posturales y cinesiterapia.

Enunciado de la práctica: Técnica específica de Kabat.

Enunciado de la práctica: Métodos específicos en el Pie Equino varo.

Enunciado de la práctica: Ejercicios de Fraenkel.

Enunciado de la práctica: Métodos específicos en la neuropatías periféricas del miembro superior.

Enunciado de la práctica: Métodos específicos en la neuropatías periféricas del miembro inferior.

Enunciado de la práctica: Fisioterapia de los trastornos vestibulares.



        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Adler, s. (2011)La Facilitación Neuromuscular Propioceptiva en la Práctica. Guía Ilustrada. Ed. Panamericana. Madrid.

BISBE, M. (2012). Fisioterapia en Neurología. Panamericana. Madrid.

CANO, R. Neurorrehabilitación.(2012). Panamericana. Madrid.

BRUGE, C. et Al. (1991): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 9. Neurologie periphérique chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.   París.

.DELAVA, J. et Al. (1988): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 1. Neurologie centrale chez l'adulte et réadaptation.   Ed. Masson.  París.

ENCYCLOPEDIE MEDICO CHIRURGICALE (Varios autores).   Editorial Tchiques.   París.

ETHLEM, J. Y KNOBBOUT, C.E. (1993): Enfermedades neuromusculares. Ed. ASEM.   Barcelona.

FEJERMAN-FERNÁNDEZ ÁLVAREZ. (1997). Neurología pediátrica. Ed. Panamericana. Madrid.

GARRISON, S. J. (2005): Manual de Medicina Física y Rehabilitación. McGraw-Hill Interamericana. Madrid.

GOODMAN, C.C. (2001)  Patología médica para fisioterapeutasEd. Mc Graw Hill.  Madrid.

GOUILLY, P. et Al. (1994): Dossiers de kinésithérapie, tomo 15. Rééducation en rhumatologie. Pathologies inflammatoires.   Ed. Masson.   París.

HARVEY, L. (2008)Tratamiento de la lesión medular. Guía para fisioterapeutas- Ed. Panamericana. Madrid.

LÓPEZ J. (2014) Actividad Física aplicada a la osteoporosis. Elsevier. Madrid

MACÍAS MERLO, J. (2002)  Fisioterapia en pediatría. Ed.  Mc. Graw Hill. Madrid.

MEADOWS, J.T. (2000) Diagnóstico diferencial en fisioterapia.  Ed. Mc Graw Hill.  Madrid.

MUÑOZ-GÓMEZ, J. y NÚÑEZ, M. (1991): Atlas de reeducación funcional para enfermos reumáticos.   Ed. Cea.   Madrid.

MIANGOLARRA PAGE. (2003): Rehabilitación Clínica Integral. Ed. Masson.   Barcelona.

NETER, F.H. (1984): Sistema musculoesquelético.   Ed. Salvat. Barcelona.

PETITDANT, B. et GOUILLY, P. (1992): Dossiers de Kinésithérapie, tomo 10. Rééducation en rhumatologie.   Pathologies dégénératives.   Ed. Masson. París.

TOKES, M. (2006): Fisioterapia en la Rehabilitación Neurológica.    El Servier Mosby. Madrid.

ROZADILLA, A. et al. (1993): Atlas de reumatología del adulto. (Laboratorios Almirall S.A.).   Ed. Edika-Med, S.L.    Barcelona.

SERRA M. (2005): Fisioterapia en Neurología, sistema respiratorio y aparato Cardiovascular. Ed. Masson.   Barcelona. 

 

 

 

Bibliografía Específica

BOBATH, B. (1993): Hemiplejía del adulto.   Evaluación y tratamiento (3ª edición)   Ed. Médica Panamericana.   Madrid.

CARR, J. H. (2004) Rehabilitación de pacientes en el ictus. Ed. Panamericana. Madrid.

DUTTON, M. (2014). Ortopedia para el fisioterapeuta, Paidotribo

LE MÉTAYER, M. (1993): Rééducation cerebro-motrice du jeune enfant. Educatión therapeutique.   Ed. Masson.   Barcelona.

PAETH, B. (2000): Experiencias con el concepto Bobath. E. Médica Panamericana. Madrid.

VIEL, E. (1994): El método Kabat. Facilitación neuromuscular propioceptiva. Ed. Masson.   Barcelona.

 

 

Bibliografía Ampliación

BRUNNSTROM, S. (1979): Reeducación motora en la hemiplejía.   Ed. Jims. Barcelona.

CAMPIGNION, P. (2010) Cadenas musculares y articulares. Método GDS. 4 tomos.La casa del Libro. Madrid.

COLLADO, S. (2012) Neurorrehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento.

LEVITT, S. (2000)  T Ed. Panamericana.  Madrid.ratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor. Ed. Panamericana.  Madrid.

S.E.R.M.E.F. Evaluación clínica y tratamiento de la espasticidad. Ed. Panamericana. Madrid.

VILADOT. COHI Y CLAVELL (1985): Órtesis y prótesis del aparato locomotor. Columna vertebral.    Ed. Masson.   Barcelona.

VILADOT. COHI Y CLAVELL (1987): Órtesis y prótesis del aparato locomotor. Miembro inferior (I).    Ed. Masson.   Barcelona.

VILADOT. COHI Y CLAVELL (1989): Órtesis y prótesis del aparato locomotor. Miembro inferior (II).   Ed. Masson.   Barcelona.

VILADOT, DOHI Y CLAVELL (1992): Órtesis y prótesis del aparato locomotor. Miembro superior.   Ed. Masson.   Barcelona.

VOJTA, V. (1991): Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnóstico y tratamiento precoz.   Ed. ATAM-PAIDEIA.   Madrid.

WALKER, C. (2006): Fisioterapia en Obstetricia y Uroginecología    Ed. Masson.   Barcelona.

XHARDEZ, Y. (1998): Vademecum de kinesioterapia y reeducación funcional. Ed. El Ateneo.   Barcelona.





PRACTICUM I

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808023 PRACTICUM I Créditos Teóricos 0
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 20.5
Curso   3 Tipo E
Créd. ECTS   9    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades clínicas I.

 

Recomendaciones

El alumno debe:
- Asistir a las prácticas con la tarjeta identificativa de alumno del Grado en
Fisioterapia.
- Ir correctamente uniformado.
- Ser puntual tanto a la entrada como a la salida del Centro donde realizará las
prácticas clínicas

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos profesor colaborador S
MARIA DEL MAR GODOY GALVEZ PROFESOR ASOCIADO CC. SALUD N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE19 Valorar al paciente con diagnóstico clínico previo, establecer los objetivos terapéuticos, diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia y ejecutarlo de manera coordinada así como, evaluar los resultados, todo ello atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia. ESPECÍFICA

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R7 Colabora en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
R3 Ejecuta, dirige y coordina, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia: - Establece y aplica los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de los mencionados medios. - Diseña y aplica ejercicios terapéuticos, con métodos especiales, para las enfermedades y lesiones traumatológicas y reumatológicas. - Diseña y aplica las distintas modalidades de los métodos y técnicas terapéuticas reflejas así como de otras terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia. - Establece y aplica el tratamiento en grupos a usuarios con problemas similares. - Fomenta la participación del usuario y la familia en su proceso de recuperación. - Previene y evita los riesgos en la aplicación del tratamiento. - Establece el plan de pautas a seguir durante el tratamiento.
R5 Elabora el informe al alta de Fisioterapia.
R4 Evalúa la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relación a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos.
R1 Integra todas las competencias disciplinares desarrolladas en las asignaturas precedentes.
R9 Manifiesta discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente.
R10 Motiva a otros.
R11 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R6 Proporciona una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios: -Interpreta las prescripciones facultativas. - Prepara el entorno en que se llevará a término la atención de Fisioterapia para que sea confortable. -Mantiene informado al paciente del tratamiento que se le aplica,explicándole las pruebas y maniobras que se le practican,la preparación que requieren,y le exhorta a que colabore en todo momento. -Registra diariamente la aplicación de la atención en Fisioterapia,la evolución y los incidentes de la misma. -Identifica signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionados con la atención de Fisioterapia. -Controla e interpreta los signos vitales durante la ejecución del tratamiento diario; orienta las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno. -Evalúa la propia atención proporcionada a los pacientes/usuarios.
R8 Se relaciona de forma efectiva con todo el equipo interdisciplinar.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos y sesiones clínicas para
ampliar información sobre un tema y/o caso
clínico.
14 CB1 CB3 CB4 CE19
07. Prácticas clínicas
150
10. Actividades formativas no presenciales
Plataforma virtual: 13h
Cumplimentar a través del campus virtual
una ficha, que refleje todas las actividades
realizadas por el
alumno,durante las prácticas clínicas.

Trabajo en grupo: 15h
Estudio:20h
58
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirá para su formación.
3 Reducido CB1

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación continuada por el Tutor clínico
- El Tutor clínico además calificará a alumno en los siguientes actividades, que
plasmará en una ficha personalizada de cada alumno:
Si realiza la evaluación diagnóstica
Si valora desde el punto de vista de la Fisioterapia el estado funcional
del paciente.
El diseño de un plan de Fisioterapia individual a grupal.
Si diseña y aplica la Fisioterapia apropiada en cada proceso, adaptándola a
la evolución del paciente.
Si el estudiante mantiene una actitud de respeto con el paciente, familiar
y cuidador, cuidando de su intimidad, confidencialidad y autonomía, respetando el
secreto profesional.
Si informa al paciente de forma adecuada sobre las técnicas que le va a
aplicar, para que la colaboración sea correcta y el tratamiento efectivo.
Si mantiene una actitud activa y de colaboración, es respetuoso con el
personal de la Unidad y realiza las tareas encomendadas por su Tutor clínico de
forma responsable.
Si asiste con regularidad a las prácticas en el horario establecido,
correctamente uniformado y con la identificación como estudiante.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
El alumno al finalizar cada módulo, deberá rellenar una ficha de Registro de
Competencias y Actuaciones, donde reflejará las técnicas realizadas, si las
realizó correctamente o por el contrario no lo considera así y cual considera es
la causa, falta de conocimiento, habilidades, etc..

SEMINARIOS:

La asisitencia es obligatoria, la pérdida de más de un día sin causa justificada,
será motivo de suspenso en el Practicum.
La puntualidad, la uniformidad y el comportamiento del alumno en los Centros de
Prácticas Clínicas serán tambien valorados, e influirán en la nota final a
criterio del Tutor y Profesor responsable.

 

Procedimiento de calificación

Notas emitidas por el Tutor Clínico:  5 puntos
Cumplimentación de la Ficha de autoevaluación: 1 puntos.
Memorias de los módulos: 2 puntos
Historias clínicas: 2 puntos.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Práctica real asistencial de Fisioterapia guiada, llevada a cabo en clínicas intrahospitalarias, extrahospitalarias,
atención primaria y comunitaria, centros sociosanitarios y otros ámbitos.
- Incorporación a los distintos centros como parte esencial de su plan de formación, ejerciendo la Fisioterapia en
calidad de prácticas, bajo la dirección de los profesores responsables y de los tutores clínicos.
- Durante el desarrollo del Practicum el alumnado participará en las actividades de los equipos de Fisioterapia de los
centros integrando todas las competencias disciplinares desarrolladas en las
asignaturas precedentes (participación activa, responsabilidad en el equipo de trabajo fisioterápico y relaciones
profesionales con otros estamentos sanitarios y no sanitarios de los centros).
Descripción de contenidos:
- Fisioterapia en Traumatología.
- Fisioterapia en Amputaciones de Miembros.
- Fisioterapia en Patologías Respiratorias.
- Fisioterapia en Algias Vertebrales y Deformidades del Raquis.
- Fisioterapia en Patologías Cardio-vasculares

        
CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE19 R3 R5 R4 R1 R9 R10 R11 R6 R8
            
        
            
        
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

  • Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998.
  • Hoppenfield S.:Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México D.F. Ed. El Manual Moderno, SA de CV. 1991.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo I. Miembro superior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo II. Miembro inferior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo III. Tronco y Raquis. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009.
  • Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991.
  • Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000.
  • Arcas Patricio,M.A.;Gálvez Domínguez,D.M.; León Castro,J.C.: Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, Hidroterapia en fisioterapia. Ed. Mad. Sevilla. 2007.
  • Conceptos Básicos en Fisioterapia. Eduforma. 2007.

 

Bibliografía Específica

  • Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004.
  • Diccionario de Fisioterapia. Stuart Porte
  •  Tracción vertebral y Fisioterapia. José Luis Martínez Gil, Jacobo Martínez Cañadas
  • Fisiología dinámica . A. Cordova" Barcelona, Masson, D.L. 2003.
  • Las cadenas musculares. Leopol Busquet. Edt. Paidotribo. 2006

 





PRACTICUM II

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808024 PRACTICUM II Créditos Teóricos 0
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 20.5
Curso   3 Tipo E
Créd. ECTS   9    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades clínicas I.

 

Recomendaciones

El alumno debe:
- Asistir a las prácticas con la tarjeta identificativa de alumno del Grado en
Fisioterapia.
- Ir correctamente uniformado.
- Ser puntual tanto a la entrada como a la salida del Centro donde realizará las
prácticas clínicas

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Inés Carmona Barrientos profesor colaborador S
RAFAEL CUBIELLA MUÑOZ Profesor Titular Escuela Univ. N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE19 Valorar al paciente con diagnóstico clínico previo, establecer los objetivos terapéuticos, diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia y ejecutarlo de manera coordinada así como, evaluar los resultados, todo ello atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia. ESPECÍFICA

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R7 Colabora en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
R3 Ejecuta, dirige y coordina, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia: - Establece y aplica los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de los mencionados medios. - Diseña y aplica ejercicios terapéuticos, con métodos especiales, para las enfermedades y lesiones traumatológicas y reumatológicas. - Diseña y aplica las distintas modalidades de los métodos y técnicas terapéuticas reflejas así como de otras terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia. - Establece y aplica el tratamiento en grupos a usuarios con problemas similares. - Fomenta la participación del usuario y la familia en su proceso de recuperación. - Previene y evita los riesgos en la aplicación del tratamiento. - Establece el plan de pautas a seguir durante el tratamiento
R5 Elabora el informe al alta de Fisioterapia.
R1 Integra todas las competencias disciplinares desarrolladas en las asignaturas precedentes.
R9 Manifiesta discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente.
R10 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R11 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R6 Proporciona una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios: -Interpreta las prescripciones facultativas. - Prepara el entorno en que se llevará a término la atención de Fisioterapia para que sea confortable. -Mantiene informado al paciente del tratamiento que se le aplica,explicándole las pruebas y maniobras que se le practican,la preparación que requieren,y le exhorta a que colabore en todo momento. -Registra diariamente la aplicación de la atención en Fisioterapia,la evolución y los incidentes de la misma. -Identifica signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionados con la atención de Fisioterapia. -Controla e interpreta los signos vitales durante la ejecución del tratamiento diario; orienta las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno. -Evalúa la propia atención proporcionada a los pacientes/usuarios.
R8 Se relaciona de forma efectiva con todo el equipo interdisciplinar.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos y sesiones clínicas para
ampliar información sobre un tema y/o caso
clínico.
14
07. Prácticas clínicas
150
10. Actividades formativas no presenciales
Plataforma virtual: 13h
Cumplimentar a través del campus virtual
una ficha, que refleje todas las actividades
realizadas por el
alumno,durante las clases prácticas.

Trabajo en grupo: 15h
Estudio:20h

58
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirá para su formación.
3 Reducido

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación continuada por el Tutor clínico
- El Tutor clínico además calificará a alumno en los siguientes actividades, que
plasmará en una ficha personalizada de cada alumno:
Si realiza la evaluación diagnóstica
Si valora desde el punto de vista de la Fisioterapia el estado funcional
del paciente.
El diseño de un plan de Fisioterapia individual a grupal.
Si diseña y aplica la Fisioterapia apropiada en cada proceso, adaptándola a
la evolución del paciente.
Si el estudiante mantiene una actitud de respeto con el paciente, familiar
y cuidador, cuidando de su intimidad, confidencialidad y autonomía, respetando el
secreto profesional.
Si informa al paciente de forma adecuada sobre las técnicas que le va a
aplicar, para que la colaboración sea correcta y el tratamiento efectivo.
Si mantiene una actitud activa y de colaboración, es respetuoso con el
personal de la Unidad y realiza las tareas encomendadas por su Tutor clínico de
forma responsable.
Si asiste con regularidad a las prácticas en el horario establecido,
correctamente uniformado y con la identificación como estudiante.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
El alumno al finalizar cada módulo, deberá rellenar una ficha de Registro de
Competencias y Actuaciones, donde reflejará las técnicas realizadas, si las
realizó correctamente o por el contrario no lo considera así y cual considera es
la causa, falta de conocimiento, habilidades, etc..

SEMINARIOS:

La asisitencia es obligatoria, la pérdida de más de un día sin causa justificada,
será motivo de suspenso en el Practicum.
La puntualidad, la uniformidad y el comportamiento del alumno en los Centros de
Prácticas Clínicas serán tambien valorados, e influirán en la nota final a
criterio del Tutor y Profesor responsable.

 

Procedimiento de calificación

Notas emitidas por el Tutor Clínico:  5 puntos
Cumplimentación de la Ficha de autoevaluación: 1 puntos.
Memorias de los módulos: 2 puntos
Historias clínicas: 2 puntos.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Práctica real asistencial de Fisioterapia guiada,
llevada a cabo en clínicas intrahospitalarias,
extrahospitalarias, atención primaria y
comunitaria, centros sociosanitarios y otros
ámbitos.
- Incorporación a los distintos centros como parte
esencial de su plan de formación, ejerciendo la
Fisioterapia en calidad de prácticas, bajo la
dirección de los profesores responsables y de los
tutores clínicos.
- Durante el desarrollo del Practicum el alumnado
participará en las actividades de los equipos de
Fisioterapia de los centros integrando todas las
competencias disciplinares desarrolladas en las
asignaturas precedentes (participación activa,
responsabilidad en el equipo de trabajo
fisioterápico y relaciones profesionales con
otros estamentos sanitarios y no sanitarios de
los centros).
Descripción de contenidos:
- Fisioterapia en Traumatología.
- Fisioterapia en Amputaciones de Miembros.
- Fisioterapia en Patologías Respiratorias.
- Fisioterapia en Algias Vertebrales y
Deformidades del Raquis.
- Fisioterapia en Patologías Cardio-vasculares

        
CE19 R7 R3 R5 R1 R9 R10 R11 R6 R8

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

 
  • Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998.
  • Hoppenfield S.:Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México D.F. Ed. El Manual Moderno, SA de CV. 1991.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo I. Miembro superior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo II. Miembro inferior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009.
  • Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo III. Tronco y raquis. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009.
  • Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991.
  • Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000.
  • Arcas Patricio,M.A.;Gálvez Domínguez,D.M.; León Castro,J.C.: Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, Hidroterapia en fisioterapia. Ed. Mad. Sevilla. 2007.
  • Conceptos Básicos en Fisioterapia. Eduforma. 2007.

 

Bibliografía Específica

  • Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004.
  • Diccionario de Fisioterapia. Stuart Porter
  • Tracción vertebral y Fisioterapia. José Luis Martínez Gil, Jacobo Martínez Cañadas
  • Fisiología dinámica . A. Cordova" Barcelona, Masson, D.L. 2003.
  • Las cadenas musculares. Leopol Busquet. Edt. Paidotribo. 2006

 

 





PRACTICUM III

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808025 PRACTICUM III Créditos Teóricos 0
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 27.5
Curso   4 Tipo E
Créd. ECTS   12    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas y Afecciones Quirúrgicas,Fisioterapia en especialidades clínicas y
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
LUCIANO DOMÍNGUEZ TÁBOAS Profesor Titular E. U. S
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO S
MARIA ANGELES QUEROL ZALDIVAR PROFESOR ASOCIADO CC. SALUD N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE19 Valorar al paciente con diagnóstico clínico previo, establecer los objetivos terapéuticos, diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia y ejecutarlo de manera coordinada así como, evaluar los resultados, todo ello atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia. ESPECÍFICA

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R7 Colabora en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
R3 Ejecuta, dirige y coordina, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia: - Establece y aplica los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de los mencionados medios. - Diseña y aplica ejercicios terapéuticos, con métodos especiales, para las enfermedades y lesiones traumatológicas y reumatológicas. - Diseña y aplica las distintas modalidades de los métodos y técnicas terapéuticas eflejas así como de otras terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia. - Establece y aplica el tratamiento en grupos a usuarios con problemas similares. - Fomenta la participación del usuario y la familia en su proceso de recuperación. - Previene y evita los riesgos en la aplicación del tratamiento. - Establece el plan de pautas a seguir durante el tratamiento
R5 Elabora el informe al alta de Fisioterapia.
R1 Integra todas las competencias disciplinares desarrolladas en las asignaturas precedentes.
R9 Manifiesta discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente.
R10 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R11 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R6 Proporciona una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios: -Interpreta las prescripciones facultativas. - Prepara el entorno en que se llevará a término la atención de Fisioterapia para que sea confortable. -Mantiene informado al paciente del tratamiento que se le aplica,explicándole las pruebas y maniobras que se le practican,la preparación que requieren,y le exhorta a que colabore en todo momento. -Registra diariamente la aplicación de la atención en Fisioterapia,la evolución y los incidentes de la misma. -Identifica signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionados con la atención de Fisioterapia. -Controla e interpreta los signos vitales durante la ejecución del tratamiento diario; orienta las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno. -Evalúa la propia atención proporcionada a los pacientes/usuarios.
R8 Se relaciona de forma efectiva con todo el equipo interdisciplinar.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos y sesiones
clínicas para ampliar información sobre
un tema y/o caso clínico.
20
07. Prácticas clínicas
Incorporación a los distintos centros como parte
esencial de su plan de formación, bajo la
dirección de los profesores responsables y de los
tutores clínicos. Inicio de la práctica
real de los conocimientos y competencias
adquiridos en materia de procedimientos generales
de intrevención en Fisioterapia.

Integración de la mayor parte de los
conocimientos y competencias adquiridas durante
el
desarrollo de su plan formativo.
200 CE19
10. Actividades formativas no presenciales
Plataforma virtual: 13h
Cumplimentar a través del campus virtual
una ficha, que refleje todas las actividades
realizadas por el
alumno,durante las prácticas clínicas.

Trabajo en grupo: 15h
Estudio:20h
58
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las que
asistirá para su formación.
22 Reducido

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continuada por el Tutor clínico
- El Tutor clínico además calificará a alumno en los siguientes actividades, que
plasmará en una ficha personalizada de cada alumno:
Si realiza la evaluación diagnóstica
Si valora desde el punto de vista de la Fisioterapia el estado funcional
del paciente.
El diseño de un plan de Fisioterapia individual a grupal.
Si diseña y aplica la Fisioterapia apropiada en cada proceso, adaptándola a
la evolución del paciente.
Si el estudiante mantiene una actitud de respeto con el paciente, familiar
y cuidador, cuidando de su intimidad, confidencialidad y autonomía, respetando el
secreto profesional.
Si informa al paciente de forma adecuada sobre las técnicas que le va a
aplicar, para que la colaboración sea correcta y el tratamiento efectivo.
Si mantiene una actitud activa y de colaboración, es respetuoso con el
personal de la Unidad y realiza las tareas encomendadas por su Tutor clínico de
forma responsable.
Si asiste con regularidad a las prácticas en el horario establecido,
correctamente uniformado y con la identificación como estudiante.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
El alumno al finalizar cada módulo, deberá rellenar una ficha de Registro de
Competencias y Actuaciones, donde reflejará las técnicas realizadas, si las
realizó correctamente o por el contrario no lo considera así y cual considera es
la causa, falta de conocimiento, habilidades, etc..

SEMINARIOS:

La asisitencia es obligatoria, la pérdida de más de un día sin causa justificada,
será motivo de suspenso en el Practicum.
La puntualidad, la uniformidad y el comportamiento del alumno en los Centros de
Prácticas Clínicas serán tambien valorados, e influirán en la nota final a
criterio del Tutor y Profesor responsable.

 

Procedimiento de calificación

Notas emitidas por el Tutor Clínico:  5 puntos
Cumplimentación de la Ficha de autoevaluación: 1 puntos.
Memorias de los módulos: 2 puntos
Historias clínicas: 2 puntos.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Práctica real asistencial de Fisioterapia guiada,
llevada a cabo en clínicas intrahospitalarias,
extrahospitalarias, atención primaria y
comunitaria, centros sociosanitarios y otros
ámbitos.
- Incorporación a los distintos centros como parte
esencial de su plan de formación, ejerciendo la
Fisioterapia en calidad de prácticas, bajo la
dirección de los profesores responsables y de los
tutores clínicos.
- Durante el desarrollo del Practicum el alumnado
participará en las actividades de los equipos de
Fisioterapia de los centros integrando todas las
competencias disciplinares desarrolladas en las
asignaturas precedentes (participación activa,
responsabilidad en el equipo de trabajo
fisioterápico y relaciones profesionales con
otros estamentos sanitarios y no sanitarios de
los centros).
Descripción de contenidos:
- Fisioterapia en Traumatología.
- Fisioterapia en Amputaciones de Miembros.
- Fisioterapia en Patologías Respiratorias.
- Fisioterapia en Algias Vertebrales y
Deformidades del Raquis.
- Fisioterapia en Patologías Cardio-vasculares.
- Fisioterapia en pacientes con lesiones neurólogicas (Hemipléjicos, Parapléjicos, Tetrapléjicos, PCI, ect.
        
CE19 R7 R3 R5 R1 R9 R10 R11 R6 R8

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998. Hoppenfield S.:Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México D.F. Ed. El Manual Moderno, SA de CV. 1991. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo I. Miembro superior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo II. Miembro inferior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo III. Tronco y Raquis. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 de mayo 2009. Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991. Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000. Arcas Patricio,M.A.;Gálvez Domínguez,D.M.; León Castro,J.C.: Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, Hidroterapia en fisioterapia. Ed. Mad. Sevilla. 2007. Conceptos Básicos en Fisioterapia. Eduforma. 2007.

 

Bibliografía Específica

Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004. Diccionario de Fisioterapia. Stuart Porte  Tracción vertebral y Fisioterapia. José Luis Martínez Gil, Jacobo Martínez Cañadas Fisiología dinámica . A. Cordova" Barcelona, Masson, D.L. 2003. Las cadenas musculares. Leopol Busquet. Edt. Paidotribo. 2006

 

Bibliografía Ampliación





PRACTICUM IV

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808026 PRACTICUM IV Créditos Teóricos 0
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 27.5
Curso   4 Tipo E
Créd. ECTS   12    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Adquisición de competencias relacionadas con las materias: Cinesiterapia,
Valoración en Fisioterapia, Procedimientos Generales en Fisioterapia, Afecciones
Médicas, Afecciones Quirúrgicas y Fisioterapia en Especialidades clínicas y
métodos específicos de intervención en Fisioterapia.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
LUCIANO DOMÍNGUEZ TÁBOAS Profesor Titular E. U. S
GLORIA GONZALEZ MEDINA PROFESOR SUSTITUTO INTERINO S
Petronila Oliva Ruiz profesor colaborador N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE19 Valorar al paciente con diagnóstico clínico previo, establecer los objetivos terapéuticos, diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia y ejecutarlo de manera coordinada así como, evaluar los resultados, todo ello atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia. ESPECÍFICA

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R7 Colabora en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
R3 Ejecuta, dirige y coordina, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia: - Establece y aplica los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de los mencionados medios. - Diseña y aplica ejercicios terapéuticos, con métodos especiales, para las enfermedades y lesiones traumatológicas y reumatológicas. - Diseña y aplica las distintas modalidades de los métodos y técnicas terapéuticas reflejas así como de otras terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia. - Establece y aplica el tratamiento en grupos a usuarios con problemas similares. - Fomenta la participación del usuario y la familia en su proceso de recuperación. - Previene y evita los riesgos en la aplicación del tratamiento. - Establece el plan de pautas a seguir durante el tratamiento
R5 Elabora el informe al alta de Fisioterapia.
R1 Integra todas las competencias disciplinares desarrolladas en las asignaturas precedentes.
R9 Manifiesta discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente.
R10 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R11 Muestra su orientación al paciente/usuario y su entorno, demuestra interés en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.
R6 Proporciona una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios: -Interpreta las prescripciones facultativas. - Prepara el entorno en que se llevará a término la atención de Fisioterapia para que sea confortable. -Mantiene informado al paciente del tratamiento que se le aplica,explicándole las pruebas y maniobras que se le practican,la preparación que requieren,y le exhorta a que colabore en todo momento. -Registra diariamente la aplicación de la atención en Fisioterapia,la evolución y los incidentes de la misma. -Identifica signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionados con la atención de Fisioterapia. -Controla e interpreta los signos vitales durante la ejecución del tratamiento diario; orienta las actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno. -Evalúa la propia atención proporcionada a los pacientes/usuarios.
R8 Se relaciona de forma efectiva con todo el equipo interdisciplinar.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas
Seminarios específicos y sesiones
clínicas para ampliar información sobre
un tema y/o caso clínico.

20
07. Prácticas clínicas
Incorporación a los distintos centros
como parte esencial de su plan de
formación, bajo la dirección de los
profesores responsables y de los
tutores clínicos. Inicio de la
práctica
real de los conocimientos y competencias
adquiridos en materia de procedimientos
generales de intrevención en
Fisioterapia.Integración de la mayor
parte de los conocimientos y
competencias adquiridas durante el
desarrollo de su plan formativo.

200 CE19
10. Actividades formativas no presenciales
Plataforma virtual: 23h
Cumplimentar a través del campus
virtual
una ficha, que refleje todas las
actividades realizadas por el
alumno,durante las clases prácticas.

Trabajo en grupo: 15h
Estudio:20h


58
11. Actividades formativas de tutorías
Tutorías individuales o grupales a las
que asistirá para su formación.
22 Reducido

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación continuada por el Tutor clínico
- El Tutor clínico además calificará a alumno en los siguientes actividades, que
plasmará en una ficha personalizada de cada alumno:
Si realiza la evaluación diagnóstica
Si valora desde el punto de vista de la Fisioterapia el estado funcional
del paciente.
El diseño de un plan de Fisioterapia individual a grupal.
Si diseña y aplica la Fisioterapia apropiada en cada proceso, adaptándola a
la evolución del paciente.
Si el estudiante mantiene una actitud de respeto con el paciente, familiar
y cuidador, cuidando de su intimidad, confidencialidad y autonomía, respetando el
secreto profesional.
Si informa al paciente de forma adecuada sobre las técnicas que le va a
aplicar, para que la colaboración sea correcta y el tratamiento efectivo.
Si mantiene una actitud activa y de colaboración, es respetuoso con el
personal de la Unidad y realiza las tareas encomendadas por su Tutor clínico de
forma responsable.
Si asiste con regularidad a las prácticas en el horario establecido,
correctamente uniformado y con la identificación como estudiante.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
El alumno al finalizar cada módulo, deberá rellenar una ficha de Registro de
Competencias y Actuaciones, donde reflejará las técnicas realizadas, si las
realizó correctamente o por el contrario no lo considera así y cual considera es
la causa, falta de conocimiento, habilidades, etc..

SEMINARIOS:

La asisitencia es obligatoria, la pérdida de más de un día sin causa justificada,
será motivo de suspenso en el Practicum.
La puntualidad, la uniformidad y el comportamiento del alumno en los Centros de
Prácticas Clínicas serán tambien valorados, e influirán en la nota final a
criterio del Tutor y Profesor responsable.

 

Procedimiento de calificación

Notas emitidas por el Tutor Clínico:  5 puntos
Cumplimentación de la Ficha de autoevaluación: 1 puntos.
Memorias de los módulos: 2 puntos
Historias clínicas: 2 puntos.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            Práctica real asistencial de Fisioterapia guiada,
llevada a cabo en clínicas intrahospitalarias,
extrahospitalarias, atención primaria y
comunitaria, centros sociosanitarios y otros
ámbitos.
- Incorporación a los distintos centros como
parte
esencial de su plan de formación, ejerciendo la
Fisioterapia en calidad de prácticas, bajo la
dirección de los profesores responsables y de los
tutores clínicos.
- Durante el desarrollo del Practicum el alumnado
participará en las actividades de los equipos de
Fisioterapia de los centros integrando todas las
competencias disciplinares desarrolladas en las
asignaturas precedentes (participación activa,
responsabilidad en el equipo de trabajo
fisioterápico y relaciones profesionales con
otros estamentos sanitarios y no sanitarios de
los centros).
Descripción de contenidos:
- Fisioterapia en Traumatología.
- Fisioterapia en Amputaciones de Miembros.
- Fisioterapia en Patologías Respiratorias.
- Fisioterapia en Algias Vertebrales y
Deformidades del Raquis.
- Fisioterapia en Patologías Cardio-vasculares

        
CE19 R7 R3 R5 R1 R9 R10 R11 R6 R8

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

Greenman, P.E.: Principios y práctica de la medicina manual. Madrid: Panamericana, 1998. Hoppenfield S.:Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México D.F. Ed. El Manual Moderno, SA de CV. 1991. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo I. Miembro superior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo II. Miembro inferior. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009. Kapanji, A.I.: Fisiología articular. Tomo III. Tronco y raquis. 6ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 7 mayo 2009. Ricard, F.; Salle J.L.: Tratado de Osteopatía. Madrid.: Mandala Ediciones S.A, 1991. Tixa, S.: Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación de superficie. Barcelona: Masson, 2000. Arcas Patricio,M.A.;Gálvez Domínguez,D.M.; León Castro,J.C.: Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, Hidroterapia en fisioterapia. Ed. Mad. Sevilla. 2007. Conceptos Básicos en Fisioterapia. Eduforma. 2007.

 

Bibliografía Específica

Simons, D.G.; Travell, J.G.; Simons, L.S.: Dolor y disfunción miofascial. El manual de los puntos gatillo. Vol. 2: Extremidades inferiores. Ed. 2ª. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2004. Diccionario de Fisioterapia. Stuart Porter Tracción vertebral y Fisioterapia. José Luis Martínez Gil, Jacobo Martínez Cañadas Fisiología dinámica . A. Cordova" Barcelona, Masson, D.L. 2003. Las cadenas musculares. Leopol Busquet. Edt. Paidotribo. 2006  

 

Bibliografía Ampliación





PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA I

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808012 PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA I Créditos Teóricos 4.25
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 3.25
Curso   1 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo

 

Recomendaciones

-Asistencia y participación en clase.
-Consultar la bibliografía.
-Consultar información en la plataforma virtual.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
ALBERTO IGLESIAS ALONSO PROFESOR TITULAR ESCUELA UNIVERSITARIA S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA
CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT13 Razonamiento crítico TRANSVERSAL
CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R6 EL ALUMNO ADQUIERE UN LENGUAJE CIENTÍFICO APROPIADO AL NIVEL DE CONOCIMIENTOS
R1 EL ALUMNO COMPRENDE LAS BASES CIENTIFICAS DE LOS PROCEDIMIENTOS
R2 EL ALUMNO CONOCE LAS INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES TERAPÉITCAS DE LOS PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA
R5 EL ALUMNO CONOCE LAS INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES TERAPÉUTICAS DE LOS PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA
R3 EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS FÍSICOS Y FISIOLÓGICOS Y SU UTILIZACIÓN CON FINES TERAPÉUTICOS
R4 EL ALUMNO INTEGRA LOS CONO CIMIENTOS TEÓRICOS ADQUIRIDOS SOBRE ELECTROTERAPIA, MAGNETOTERAPIA,CRIOTERAPIA,VIBROTERAPIA Y FOTOTERAPIA EN APLICACIONES PRÁCTICAS

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral
34 Grande CE14 CT1 CT10 CT13 CT2 CT5 CT7
04. Prácticas de laboratorio
Grupos de 15 alumnos. Demostración de
Procedimientos y Supuestos Prácticos.
26 Reducido CE14 CT1 CT10 CT13 CT2 CT5
10. Actividades formativas no presenciales
3  Horas de Plataforma virtual
16 Horas de Trabajo en grupo
65 Horas de estudio
80 Grande CE14 CT1 CT10 CT13 CT2 CT5 CT7
11. Actividades formativas de tutorías
Grupo de 5 alumnos
6 Reducido CE14 CT1 CT10 CT13 CT2 CT5 CT7
12. Actividades de evaluación
1 Examen teórico
1 Examen práctico para los alumnos que hayan
superado el examen teórico.
4 Grande CE14 CT1 CT10 CT13 CT2 CT5

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para aprobar la asignatura es imprescindible una evaluación favorable
en cada una de las pruebas evaluativas del aprendizaje
correspondiente a los contenidos abordados en el desarrollo de la
asignatura.Por lo tanto, es necesario superar tanto el examen final
teórico,el práctico,así como también la evaluación de la asistencia y
participación de las prácticas.La asistencia a clases prácticas
es obligatoria,con más de dos (2 ) faltas, aún cuando fueran
justificadas, no se aprueba este requisito.


- Examen  escrito: Tendrá un valor del 40% de la nota final
- Examen práctico: El alumno ha de demostrar las técnicas aprendidas
durante el curso, aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol
de paciente.Tendrá un valor del 45% de la nota final
- Asistencia y participación en el desarrollo de las prácticas 15%
de la nota final.Es necesario para superar este requisito, haber
asistido a la totalidad de las prácticas.

 

Procedimiento de calificación

Para aprobar la asignatura es imprescindible una evaluación favorable
en cada una de las pruebas evaluativas del aprendizaje
correspondiente a los contenidos abordados en el desrrollo de la
asignatura.Por lo tanto, es necesario superar tanto el examen final
teórico,el práctico,así como también la evaluación de la asistencia y
participación de las prácticas.La asistencia a clases prácticas
es obligatoria,con más de dos (2 ) faltas, aún cuando fueran
justificadas, no se aprueba este requisito.


- Examen  escrito: Tendrá un valor del 40% de la nota final
- Examen práctico: El alumno ha de demostrar las técnicas aprendidas
durante el curso, aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol
de paciente.Tendrá un valor del 45% de la nota final

- Asistencia y participación en el desarrollo de las prácticas 15% de
la nota final.Es necesario para superar este requisito, haber
asistido a la totalidad de las prácticas.

 

Descripcion de los Contenidos

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            PROGRAMA DE PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA I (TEÓRICO)

Tema 1. Electroterapia generalidades.Corriente continua y alterna.Clasificación de las corrientes
eléctricas más utilizadas en Fisioterapia.Electroanalgesia.Mecanismos de activación e inhibición.

Tema 2. Estimulación eléctrica transcutánea de los nervios T.E.N.S.Características físicas.
Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 3. Corriente continua o galvánica. Efectos fisiológicos.Indicaciones y contraindicaciones.
Iontoforesis.Bases experimentales de la electroforesis.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 4. Corrientes Diadinámicas.Efectos fisiológicos.Elección de formas de onda.Corrientes de Trabërt y de Leduc.

Tema 5. Corrientes de Media Frecuencia.Efectos fisiológicos.Corrientes MegAA continua y pulsada.
Indicaciones y contraindicaciones.Corrientes Interferenciales.EfectoGildemeister.
Inhibición de Wedenski.Explicación eléctrica.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 6. Electroestimulación neuromuscular y muscular.Corrientes Pulsadas.Corriente Fáradica.
Indicaciones.Contraindicaciones.Fortalecimiento muscular.Unidades motrices tónicas y fásicas.
Aspectos electrofisiológicos.Corrientes alternas moduladas y no moduladas.

Tema 7. Electrodiagnóstico. Curva I/t.Bases electrofisiológicas.Parámetros en la CIT.
Curvas patológicas.Test.Fishgold.

Tema 8. Corrientes de Alta Frecuencia.Efectos fisiológicos.Mecanismo de actuación.
Indicaciones y contraindicaciones.Onda Corta continua.Mecanismo de producción.
Efectos fisiológicos.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 9. Onda Corta pulsante.Teoría de la sumación. Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 10. Microondas.Mecanismo de producción.Efectos fisiológicos.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 11. Terapia ultrasónica.Características físicas.Efectos biofísicos.Efectos biológicos.
Producción.Indicaciones y contraindicaciones.


Tema 12. Fototerapia.Radiación infrarroja.Mecanismo de producción.Efectos biológicos.Indicaciones y
contraindiaciones.

Tema 13. Radiación ultravioleta.Mecanismo de producción.Efectos biológicos.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 14. Radiación láser.Producción.Tipos.Efectos fisiológicos y terapéuticos.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 15. Magnetoterapia.Bases físicas.Mecanismo de acción.Efectos biológicos.Interpretación a
nivel celular, neurovegetativo y circulatorio.Indicaciones y contraindicaciones.

Tema 16. Termoterpia.Efectos generales del calor.Difusión del calor.Mecanismo de acción de la
termoterapia.Reacción a nivel del aparato cardiocirculatorio y a nivel del tejido muscular.
Indicaciones generales.

Tema 17. Crioterapia.Aspectos físicos.Efectos fisiológicos del frío.Acción analgésica.
Indicaciones y contraindicaciones.





PROGRAMA PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA I ( PRÁCTICO)


Práctica 1. Acoplamiento entre el equipo de Electroterapia y el paciente,factores a valorar:
Resistencia de la piel,densidad de la corriente,como evitar lesiones,preparación
del paciente.Intensidad de la corriente y técnica de colocación de electrodos según tratamiento

Práctica 2. Técnica de aplicación de los diferentes tipos de corrientes T.E.N.S

Práctica 3. Técnica de Galvanización transversal y longitudinal. Aplicación del baño Galvánico.

Práctica 4. Procedimientos de aplicación con:
Corrientes Diadinámicas.Tratamiento de puntos dolorosos,tratamiento de nervios,tratamiento segmentario y
tratamiento circulatorio.
Procedimientos de aplicación de corriente Trabërt:Posisiones I,II,III Y IV.Aplicaciones generales y
aplicaciones con corriente Leduc.

Práctica 5. Técnicas de aplicación con corrientes MegAA continua y pulsada.Técnica electrocinética con MegAA
continua.

Práctica 6. Técnica de aplicación con corrientes Interferenciales: Aplicación bipolar y tetrapolar.Elección de
A.M.F.o Frecuencia de tratamiento.Elección de Espectro.Elección de intensidad de corriente.

Práctica 7. Técnicas de electroestimulación en músculo denervado e inervado.Potenciación y elongación de la
musculatura con corrientes de Baja Frecuencia y Método de Kots.



Práctica 8. Electroestimulación.Desarrollo de la curva I/t.

Práctica 9. Tratamiento con Onda Corta continua.

Práctica 10. Tratamiento con Onda Corta pulsante.

Práctica 11. Tratamiento con Microondas.

Práctica 12. Ultrasonidos.Terapia continua o pulsante. Terapia combinada con corrientes.Ultrasonoforesis.Tratamiento
segmentario.

Práctica 13. Radiación Infrarroja.Técnica de aplicación y dosimetría.

Práctica 14. Radiación Ultravioleta. Técnica de aplicación y dosimetría.

Práctica 15. Metodología de Aplicación del Láser. Cálculo de la energía aplicada: Dosimetría.

Práctica 16.Magnetoterapia. Normas fundamentales de aplicación.

Práctica 17. Termoterapia local: Parafina.




        
            
        
            
        
            
        
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 

Zaragoza,C.: Manual de Física para Fisioterpia.Ed. Rubio Esteban  Valencia,1984

 

Schmid, F.: Aplicación de corrientes estimulantes. Ed. Jims  Barcelona, 1987.

 

Zaragoza,J.R.: Física e Instrumentación Médica,2ª Masson-Salvat.

Barcelona, 1992.

 

Martinez, M y Colbs.: Manual de Medicina Física. Harcourt. Bracet  Madrid,1997.

 

Zaragoza,J.R.: Física e Instrumentación Médica,2ª Masson-Salvat.

Barcelona, 1992.

 

Xhardez , Y.; Vademécum de Kinesioterapia. Ed. El Ateneo.

Barcelona ,2000

 

 

 

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

 

Smit, V et al: Cuaderno de Laserterapia: base médica anatomo-

Funcionales. Ed. Gregori. Valencia, 1984.

 

 

Plaja,J.: Manual de ultrasonoterapia. Masson. Barcelona 1988.

 

Rodríguez, J.M: Electroterapia en Fisioterapia. Editorial Panamericana. Madrid, 2004.

 

Arcas Patricio,M.A.;Gálvez Domínguez,D.M.; León Castro,J.C.:    Utilización de electroterapia,ultrasonidos,magnetoterapia,  Hidroterapia en fisioterapia.Ed. Mad. Sevilla 2007

 

  

  Maya Martín, J; Albornoz Cabello, M. Estimulación eléctrica transcutánea

 y neuromuscular. Elesevier España. Barcelona 2010.

 

 

 

 

 

 

Bibliografía Ampliación

BIBLIOGRAFÍA AMPLIACIÓN

 

Aramburu, C; Muñoz, E; Igual, C: Electroterapia, Termoterapia e  Hidroterapia. Editorial Sintesis. Madrid 1998

 

 

   Chatraine,A.; Gobelet, C et  Zilterner,J.L.: Electrologie et

  Applications. Encycl. Med. Chir. (Elsevier,Paris-France)   KinésitheraPie-

   Medicine physique-Réadaptation, 26-145-A10,1998,p.p.22

 

    PLAJA, J. Analgesia por medios físicos. Edit. McGraw –Hill.

   Interamericana. Madrid. 2003.

 

    Watson, Tin. Electroterapia basada en la evidencia. Elsevier España.

    Barcelona 2009.

 





PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA II

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808013 PROCEDIMIENTOS GENERALES EN FISIOTERAPIA II Créditos Teóricos 3
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 4.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

Ningún requisito previo

 

Recomendaciones

El alumno debe poseer conocimientos de física, anatomía y biomecánica humana.
La asistencia a clases y la participación en las mismas.
Participación en el área virtual.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Mª Jesús Viñolo Gil Profesora asociada tiempo parcial S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CE14 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R 1 El alumno conoce el tratamiento postural de diferentes tipos de pacientes así como las transferencias básicas de enfermos.
R 2 El alumno conoce las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia,Talasoterapia,Presoterapia, Vendajes básicos, Estiramientos.
R 3 El alumno sabe en función de los objetivos, elegir y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia en sus distintas modalidades: Masoterapia,Ergoterapia,Hidroterapia,Balneoterapia,Climatoterapia,Talasoterapia, Presoterapia.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
24 Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas
6
04. Prácticas de laboratorio
30
10. Actividades formativas no presenciales
- Introducir videos de las prácticas que se le
hayan asignado.
68 CE14 CT10 CT19
11. Actividades formativas de tutorías
Trabajo en grupo
15 Reducido CE14 CT10 CT19
12. Actividades de evaluación
Examenes teórico-prácticos de la asignatura
4 Reducido CE14 CT10 CT19
13. Otras actividades
Plataforma virtual
3 CE14 CT10 CT11 CT19 CT4 CT6 CT7

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las exposiciones en clase.
- Evaluación de la forma virtual:
Criterios de evaluación: Para superar la formación virtual, el alumno deberá
aprobar todas las Pruebas de Evaluación Continuas (PECs), que deberán ser
entregadas en fecha y forma.
- Examen  escrito: Podrán ser: preguntas y respuestas cortas y/o tipo test y/o
pregunta a desarrollar.
- Examen práctico:  Consistirá en que, una vez solicitada por el profesor, el
alumno ha de demostrar las técnicas aprendidas durante el curso, aplicándoselas a
un compañero, que asumirá el rol de paciente.
Para acceder a la prueba práctica, será imprescindible que el alumno haya
superado el examen de los contenidos teóricos de la asignatura.

DESORROLLO DEL EXAMEN: El alumno, una vez solicitada por el profesor,
desarrollará un supuesto práctico de las técnicas aprendidas en el taller de
Fisioterapia, aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol de paciente.
Durante el examen, el alumno ha de tener en cuenta; su ergonomía y la correcta
colocación del paciente.

Los parámetros de evaluación del examen práctico son los siguientes:
•  Eficacia:  Corresponde al grado de habilidad y destreza que manifiesta el
alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
•  Argumento:  Se corresponde con el grado de razonamiento que manifieste el
alumno en la aplicación de una técnica.
•  Exposición:  Se refiere al grado de conocimiento de la terminología científica
del alumno.
•  Actitud: En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento del
alumno durante el curso en la sala de demostraciones.
Se considerará que ha superado la prueba práctica, siempre que al menos, el
alumno puntúe un 50% de cada uno de los apartados anteriormente expuestos.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Cumplimentar ficha de datos y responder a las preguntas planteadas en el campus virtual de la asignatura. El alumno realizará dicha actividad por medio de un ordenador; accediendo a la página de la asignatura a través del campus virtual.

 

Procedimiento de calificación

NOTA FINAL: La nota final será la obtenida entre la suma de las pruebas de
exposición,virtual,teórica y práctica, de la que el 20% de la misma corresponderá
a la pruebas de exposición y virtual, el 30% a la prueba teórica y el 50% a la
prueba práctica.
Es imprescindible para aprobar, superar todas las pruebas.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            
        
            Tema 1.
Ergoterapia.
1.        Concepto
2.        Indicaciones

Tema 2.
Tratamiento postural

Tema 3.
Masoterapia.


1.        Concepto
2.        Recuerdo histórico
3.        Piel
4.        Biofísica del masaje
5.        Efectos fisiológicos y terapéuticos
generales
6.        Componentes del masaje
7.        Técnica general del masaje
8.        Maniobras fundamentales
9.        Modalidades
10.        Indicaciones generales y
contraindicaciones.

Tema 4.
Técnicas especiales de masoterapia.

1.        Técnica de Cyriax
2.        Masaje depletivo
3.        Tratamiento de puntos trigger.

Tema 5.
Estiramientos

Tema 6.
Vendajes


Tema 7.
Hidroterapia, Hidrología y Acuaterapia.


1.        Concepto
2.        Evolución histórica
3.        Fundamentos fisicoquímicos de la
hidroterápicas
a.        Efecto mecánico.
•        Presión hidrostática
•        Flotación o empuje.
•        Resistencia hidrodinámica
•        Factor hidroquinético
b.        Efecto térmico
c.        Efecto químico
4.        Técnicas hidroterápicas
a.        Baños
b.        Tanques y piscinas terapéuticas
c.        Compresas y envolturas totales o
parciales
d.        Abluciones
e.        Procedimientos hidrocinéticos
•        Duchas y chorros
•        Masajes subacuáticos
•        Baños de remolinos
5.        Efectos de la inmersión
a.        Fisiológicos
b.        Terapéuticos
c.        Psicológicos
6.        Norma de Hauff. Precauciones
7.        Indicaciones de la hidroterapia
8.        Contraindicaciones de la hidroterapia
9.        Peloides
a.        Parafinas
b.        Fangos y lodos
c.        Parafangos.
10.     Acuaterapia

Tema 8
Balneoterapia.
1.        Introducción
2.        Aguas minero-medicinales:
a.        Composición
b.        Clasificaciones
3.        Técnicas de aplicación de la
balneoterapia
a.        Curas hidropónicas
b.        Balneación
c.        Otras forma de aplicación
4.        Indicaciones y contraindicaciones de la
balneoterapia.

Tema 9
Climatoterapia.
1.        Concepto
2.        Clasificación y acción de los diversos
climas
3.        Procedimientos climatoterápicos
4.        Indicaciones y contraindicaciones

Tema 10
Talasoterapia.
1.        Concepto
2.        Características física y química del
agua de mar
a.        Características físicas
b.        Características químicas
3.        Baño marino: acción sobre el organismo
4.        Técnicas de aplicación
5.        Indicaciones y contraindicaciones

Tema 11.
Presoterapia.
1.        Concepto
2.        Indicaciones
3.        Contraindicaciones

Tema 12. Acuaterapia.
        
CE14 CT10 CT19

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Utilización de Electroterapia, Ultrasonidos, Magnetoterapia, Hidroterapia en Fisioterapia. Varios Autores.Editorial: MAD, S.L.

- Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Cristina Aramburu de Vega, Emilio Muñoz Díaz y Celedonia Igual Camacho.Editorial: Sintesis

- Fisioterapia, masajes, primeros auxilios y técnicas de vendaje.HUTER-BECKER, A. Y SCHEWE, H.Ed. Paidotribo S.L.2004.

- Agentes Físicos en Rehabilitación. De la Investigación a la práctica. 3ª Edición. Cameron, MD. Editorial Elservier. 2009

 

Bibliografía Específica

- Hidroterapia. La curación por el Agua. Frederic Vinyes.Editorial: RBA Integral

- Principios de Hidroterapia y Balneoterapia. María Reyes Pérez FernándezEditorial: Mc Graw Hill. 2009

- Tidy: Fisioterapia. 14ª edición. S.Porter. Ed: Elservier.

- Natación Terapéutica.  Mario LLoret Riera. Ed. Paidotribo.

- Fisioterapia. Masaje, primeros auxilios y técnicas de vendaje. Hüter-Becker, Schewe, Heipertz. Editorial Paidotribo. 2004

- Manual de masaje terapéutico. Cassar. McGraw Hill. 2001.

- Manual práctico de estiramientos musculares postisométricos. Ledouppe, Dedee. Editorial Masson.

- Electroterapia, termoterapia e hidroterapia. Aramburu de Vega, Muñoz Díaz, Igual Camacho. Editorial Síntesis. 2003.

- El libro conciso de los puntos gatillo. Simeon Niel-Asher. Ed. Paidotribo.

- Puntos gatillo y cadenas musculares funcionales : en osteopatia y en terapia manual..Richter, Philipp.
Paidotribo, 2010


 -  El masaje del Doctor Cyriax : terapia manual en las lesiones del sistema muscular. Jáuregui Crespo, Andoni.Natural Ediciones, 2011

- Masoterapia profunda : manual de terapia neuromuscular .Fabián Fernández.Elservier-Masson, 2008

- Procedimientos generales de fisioterapia : prácticas basada en la evidencia .Manuel Albornoz Cabello, Javier Meroño . Elsevier, 2012

 

 

Bibliografía Ampliación

- Hidroterapia. Desde los antiguos conocimientos sapienciales a las terapias modernas. Gudrun Dalla Via.

Editorial: IBIS

- Anatomía de los estiramientos. G. NELSON, A. Y KOKKONE, J2009. Editorial tutor

 





SOCIOLOGÍA DE LA SALUD

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808041 SOCIOLOGÍA DE LA SALUD Créditos Teóricos 2.5
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 1.25
Curso   3 Tipo Optativa
Créd. ECTS   3    
Departamento C110 ECONOMIA GENERAL    

 

Requisitos previos

No hay

 

Recomendaciones

Consulta y manejo de algún manual de Sociología de los recomendados.
Adoptar actitudes abiertas ante la diversidad.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
MARGARITA TERESA MARTIN CARBALLO PROFESOR COLABORADOR S
ESTER ULLOA UNANUE PROFESOR COLABORADOR N

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CG10 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. GENERAL
CG2 Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad GENERAL
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT15 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) TRANSVERSAL
CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R1 1. Comprende e interpreta correctamente los conceptos básicos de la disciplina y es capaz de aplicarlos al análisis de la realidad social con relación a la salud y la enfermedad.
R2 2. Identifica los factores y agentes sociales que determinan la salud de los individuos, de los grupos y de la sociedad en su conjunto
R3 3. Distingue los efectos en la salud de las desigualdades sociales e identifica distintas fuentes de desigualdad social: de clase, de género, de edad, de etnia y las consecuencias y manifestaciones en la salud individual y colectiva de cada una de ellas.
R4 4. Identifica la sociedad contemporánea como una sociedad multicultural cuya diversidad étnica, religiosa, de género, de orientación sexual, etc. ha de tenerse en cuenta tanto para la prevención como en la orientación terapéutica.
R5 5. Reconoce la importancia de la familia y las redes sociales de apoyo en los procesos de enfermar y de recuperación de la salud.
R6 6. Aplica una técnica de investigación social cualitativa en el estudio de un aspecto de la realidad social con relación a la enfermedad y analiza los resultados obtenidos.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
1. Exposición magistral para presentar los
distintos temas del programa y señalar los
objetivos y resultados esperados.
2. Presentación de contenidos por parte del
alumnado
3. Participación activa del alumnado.
20 CB1 CB2 CB3 CB4 CG10 CG2 CT15
02. Prácticas, seminarios y problemas
1. Realización de actividades que relacionen la
teoría con la práctica:
1.1. Debate grupal sobre temática programada.
1.2. Si el nº de alumnos del seminario lo
permite, el alumnado -organizado en pequeños
grupos o en parejas- expondrán alguna de las
lecturas programadas para el conjunto de la clase.
1.3. Trabajo en parejas:
- análisis de tablas
- análisis de entrevista en profundidad
10 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CG10 CG2 CT10 CT15 CT3 CT5
04. Prácticas de laboratorio
8
10. Actividades formativas no presenciales
El alumnado será responsable de su propia
formación. Deberá leer, estudiar, hacer búsquedas
bibliográficas, realizar las actividades
propuestas, a fin de alcanzar los resultados
deseados en esta asignatura.
40 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CG10 CG2 CT10 CT15 CT3 CT5
11. Actividades formativas de tutorías
Para la supervisión de la actividad
investigadora, deben ser tutorizados
1 Reducido CB3 CB4 CT5
12. Actividades de evaluación
1.Participación en los debates
2. Exposición (se elimina si el nº de alumnos es
superior a 25)
3. Realización de actividades dentro y fuera del
aula
5. Realización de una entrevista en profundidad;
análisis y presentación del correspondiente
informe.
6. Examen final de contenidos (se eliminará si el
nº de alumnos es inferior a 25)
4 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CG10 CG2 CT10 CT15 CT3 CT5

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación persigue determinar el grado de adquisición de las competencias de
esta asignatura.
- El criterio de evaluación se fundamenta en:
- la exposición clara de las ideas de los textos propuestos
- que se responda con coherencia y precisión lo que, en cada caso, se solicita.


- En las tareas  -así como en las posibles exposiciones grupales- se valora:
- la coherencia de la presentación/exposición
- la soltura y rigor en el uso del lenguaje.

- En la realización la investigación mediante entrevista en profundidad se valora
el uso apropiado de la técnica, la elección del informante, el rigor del análisis
y la adecuación formal del informe de la investigación.

- La participación en clase.

 

Procedimiento de calificación

El sistema de evaluación combina evaluación continua, examen de contenidos y la
realización de una entrevista en profundidad con la presentación del
correspondiente informe.

* Examen final tipo test y/o preguntas cortas = de 0% a 30% de la calificación
final.
* Realización de entrevista en profundidad y correspondiente informe = 40% de la
calificación final
* Trabajo práctico,debates, exposiciones u otros = de 30% a 60% de la
calificación final.

La calificación final será el resultado de la suma de las calificaciones
obtenidas en cada actividad

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            1. INTRODUCCIÓN.- La sociología de la salud como área especializada de la sociología. Perspectivas sociológicas en
el estudio de la salud, la enfermedad y el sistema sanitario. Fuentes y métodos para el estudio sociológico de la
salud y la enfermedad. La investigación cualitativa: entrevista abierta y observación.
        
R1 R6
            2. DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD.- Cultura, demografía, economía, tecnología, información
sanitaria, riesgos medioambientales. Sociedad y cambio social.  Transformación de los conceptos de salud y enfermedad.
El culto al cuerpo y a la vida saludable.
        
R1 R2
            3. SALUD Y DESIGUALDAD SOCIAL.-Estratificación social. Clases sociales y estilos de vida. Utilización de los recursos
sanitarios en relación con la clase social. Trabajo, estilo de vida y salud. Riesgos laborales.
        
R1 R3
            4. GÉNERO Y SALUD.- Definición de género. Características del sistema de relaciones de género. Violencia sexual,
acoso y malos tratos como problemas de salud. Feminización de la vejez. Contribución de las mujeres al cuidado formal
e informal. Mujer, trabajo y salud.
        
R1 R3
            5. INMIGRACIÓN Y SALUD.- Factores determinantes de la salud de la población inmigrante: relevancia de la cultura. La
práctica de fisioterapia en la sociedad  multicultural.
        
R1 R4
            6. LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SALUD.- La familia. Redes sociales. Organizaciones formales (burocráticas) e
informales (asociaciones): características, estructura y problemas.Familia, redes sociales y voluntariado para la
promoción de la salud y realización de los cuidados. La movilización colectiva en el ámbito de la salud: las
asociaciones de enfermos y/o familiares.
        
R1 R5
            7. COMUNICACIÓN, CONTEXTOS Y SITUACIONES.- La relación fisioterapeuta-paciente. Cuerpo y sociedad. Patrones
estéticos en nuestras sociedades. Reflexiones sobre su incidencia en las personas con discapacidad física.
        
R1 R2 R3 R4

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- COCKERHAM, C. W. (2001): Sociología de la Medicina. PrenticeHall.Guía de

- DEL VAL CID, C.; GUTIÉRREZ BRITO, J. (2005): Prácticas para la comprensión de la Realidad Social.McGraw Hill.

- GUIDDENS, A. (2005): Sociología. Alianza

-MACIONIS,J. y PLUMMER, K. (2005): Sociología. PrenticeHall.

 

Bibliografía Específica

- ADSP-A (Asociación para la Defensa de la Sanidad Pública de Andalucía) (2008): Primer Informe sobre Desigualdades y Salud en Andalucía. Cádiz, .
- AMABLE, M.: La precariedad laboral: evidencias y conceptos, en Salud 2000 nº 92. Junio 2003 (pp.5-9).

- DURÁN, Mª A.: Desigualdad social y enfermedad. Madrid. Tecnos.

    -   (2000): La nueva división del trabajo en el cuidado de la salud, en Política y Sociedad.

    -   (2002): Los costes invisibles de la enfermedad. Fundación BBV. Madrid, nº 35. 

- CONSEJERÍA DE SALUD. JUNTA DE ANDALUCÍA (2010): Manual de Atención Sanitaria a Inmigrantes

- GIL GARCÍA, E.: Técnicas de investigación: Análisis del discurso de la ciencia y del enfermo en VVAA: Diálogos interrumpidos. Investigación en salud y práctica asistencial: integración de una perspectiva de género. Concepción Tomás et al.editoras. Zaragoza, 2006.
- IEA (Instituto de Estadística de Andalucía): Andalucía. Dependencia y
solidaridad en las redes familiares. Sevilla, 2007.
- IEA (2007): Cádiz. Dependencia y solidaridad en las redes familiares.
- Junta de Andalucía: Manual de Atención Sanitaria a Inmigrantes. Ed. Fundación
Progreso y Salud. Sevilla, 2003.
- MARTIN CRIADO, E. Y MORENO PESTAÑA, J.L.:  Conflictos sobre lo sano. Un
estudio sociológico sobre la alimentación en las clases populares en Andalucía.
Junta de Andalucía. Consejería de Salud, 2005.
-MARTIN CARBALLO, M.: la salud de los inmigrantes: marco legal y experiencia
vital. Témpora, nº extraordinario, 2005 (pp. 185-201).
- MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO (2007): Protocolo común para la actuación sanitaria ante la violencia de género.- MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. ORGANIZACIÓN MÉDICA COLEGIAL DE ESPAÑA (2003): Guía de buena práctica en clínica en Abordaje de las situaciones de violencia en el ancano, la mujer y el niño.

 

Bibliografía Ampliación

MURILLO, S. Y MENA, L.: Detectives y camaleones: el grupo de discusióm. Una
propuesta para la investigación cualitativa. Madrid, 2006.
- SANCHEZ BAYLE, M. (ed.): El sistema sanitario en España. Los libros de
la Catarata. Madrid. 1996.
- SENNET, R.: La corrosión del carácter. Anagrama. Barcelona, 2000.





VALORACION EN FISIOTERAPIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 20808014 VALORACION EN FISIOTERAPIA Créditos Teóricos 3
Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 4.5
Curso   2 Tipo Obligatoria
Créd. ECTS   6    
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA    

 

Requisitos previos

El alumno debe poseer y comprender conocimientos sobre las materias de anatomía,
fisiología y biomecánica.

 

Profesores

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
Petronila Oliva Ruiz profesor colaborador S

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
CT19 Aprendizaje autónomo TRANSVERSAL
CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
CT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
CT6 Capacidad de gestión de la información TRANSVERSAL
CT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio TRANSVERSAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R3 Aplica los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración, test y comprobaciones funcionales.
R1 Interpreta y expresa con la terminología adecuada la descripción de las valoraciones.
R2 Realiza la valoración analítica articular y muscular aplicando los métodos y procedimientos manuales e instrumentales fisioterapéuticos.
R4 Realiza la valoración funcional global

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría
Clase magistral y otras actividades:
- Brainstorming
- Previa lectura y comprensión  de los temas a
tratar en clase utilización del  \\\"aprendizaje
basado en problemas\\\"(ABP), desarrollando
conceptos durante
la sesión magistral.
- Participación de los alumnos en la exposición
de los temas.


24 Grande CB4 CE13 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6 CT7
02. Prácticas, seminarios y problemas
Exposición de trabajos,debates.
6 CB2 CB3 CB4 CE13 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6 CT7
04. Prácticas de laboratorio
30
10. Actividades formativas no presenciales
Cumplimentar ficha de datos y responder a
preguntas en el campus virtual: 10 horas
Trabajo en grupo: 20 horas
Estudio de la asignatura: 52 horas
82 CB2 CB3 CB4 CE13 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6 CT7
11. Actividades formativas de tutorías
4 Mediano
12. Actividades de evaluación
Examen teórico-práctico.
4 Grande CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6 CT7

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continua: 20 puntos (corresponde al 10% de la nota final)
- Debate y Exposición de trabajos en Seminarios: hasta 3 puntos
- Actividades en el aula: exposición de conocimientos, resolución de problemas:
hasta 10 puntos.
- Cumplimentar fichas de datos en el campus virtual: Hasta 7 puntos

El Examen de febrero constará de una prueba teórica -escrita- y otra
práctica-oral-:
Prueba teórica:preguntas cortas o tipo test (corresponde al 30% de la nota
final).
Tipo Test: 60 preguntas= 20 puntos (por cada 3 errores se eliminará un acierto).
Para eliminar el contenido teórico el alumno debe obtener un 7 (14 puntos del
examen)
Examen práctico:60 puntos (corresponde al 60% de la nota final).
El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas durante el curso,
aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol de paciente.
-Para poder acceder a la prueba práctica, será imprescindible que el alumno haya
superado el examen de los contenidos teóricos de la asignatura, y haya asistido a
todas las clases prácticas.

DESARROLLO DEL EXAMEN PRÁCTICO
El alumno realizará 4 pruebas o tests de valoración:
1. Valoración Articular (analítica y global)
2. Valoración Muscular (analítica y global)

Durante el examen, el alumno ha de tener en cuenta; su ergonomía y la correcta
colocación del paciente.

Los parámetros de evaluación del examen práctico son los siguientes:
• Eficacia: 0 a 34. Corresponde al grado de habilidad y destreza que
manifiesta el alumno en la aplicación de la técnica solicitada.
• Argumento: 0 a 14. Se corresponde con el grado de razonamiento que
manifieste el alumno en la aplicación de una técnica.
• Exposición: 0 a 7. Se refiere al grado de conocimiento de la terminología
científica del alumno.
• Actitud:0 A 5. En éste apartado se valorará, la participación y comportamiento
del alumno durante el curso en el taller de prácticas.
Se considerará que ha superado la prueba práctica, siempre que al menos el
alumno puntúe un 50% de cada uno de los apartados anteriormente expuestos.
Se considera que el alumno ha superado la asignatura cuando la suma de las
actividades sea igual o mayor a 50 puntos.

EAMEN DE JUNIO Y SEPTIEMBRE: Teórico-práctico.Modalidad: oral
Examen Teórico-práctico:60 puntos práctica + 20 puntos por preguntas teóricas (10
preguntas (2 puntos por cada respuesta correcta).
El alumno ha de realizar correctamente las técnicas aprendidas durante el curso,
aplicándoselas a un compañero, que asumirá el rol de paciente.
El alumno ha de responder correctamente a las preguntas realizadas durante el
desarrollo de la prueba práctica.
-Para poder acceder a la prueba teórico-práctica, será imprescindible que el
alumno haya asistido a todas las clases prácticas.

DESARROLLO DEL EXAMEN PRÁCTICO: Igual que el examen de febrero.



 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
  • Profesor/a
  • Autoevaluación
Cumplimentar ficha de datos y responder a las preguntas planteadas en el campus virtual de la asignatura. El alumno realizará dicha actividad por medio de un ordenador; accediendo a la página de la asignatura a través del campus virtual.
  • Profesor/a
CT19 CT4 CT5 CT6 CT7
Previa lectura y comprensión de los temas a tratar en clase. Desarrollar conceptos durante la sesión expositiva. Participación de los alumnos en la exposición de los temas. Aula y taller de Fisioterapia
CB3 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6
Realización de prueba final: Teoría y práctica y/o teórico-práctica Aula y Taller de Fisioterapia
  • Profesor/a
CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CT19 CT4 CT5 CT6
Seminarios: Debate y Exposición de trabajos. Exposición y debate de temas planteados por los alumnos y el profesor. Realizar una pequeña presentación en powerpoint.
  • Profesor/a
CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CT10 CT19 CT4 CT5 CT6 CT7

 

Procedimiento de calificación

La nota final será la obtenida entre la suma de la evaluacion continúa, la prueba
teórica y la práctica, de la que el 10% de la misma corresponderá a la evaluación
continua,el 30% corresponderá a la prueba teórica y el 60% a la prueba práctica.
Es imprescindible para aprobar,haber superado todas las pruebas.

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
            
        
            Tema 1: "Valoración en Fisioterapia".Concepto de valoración.Objetivos de las valoraciones.Clasificación:
valoraciones analíticas y funcionales.

Tema 2. Procedimientos de valoración en Fisioterapia I. Razonamiento Clínico.Bases teóricas del proceso de
observación e inspección.

TEMA 3. Bases teóricas generales del proceso de palpación. Métodos de evaluación de la piel".Valoración del tejido
cutáneo y subcutáneo".Concepto. Objetivos. consideraciones generales. Métodos visuales: inspección de la piel,
condiciones de la observación y resultados observables.Métodos manuales: palpación y movilización tisular.
Calificaciones y cuantificaciones instrumentales de la piel.Palpación de los relieves óseos.

tEMA 4. Procedimientos de valoración en Fisioterapia II: Bases teóricas generales de los sistemas de Medición
instrumental. Registro de resultados.Protocolo de exploración en Fisioterapia.

Tema 5.:"Referencias para el estudio del movimiento humano".Posición anatómica. Centro de gravedad, línea de
gravedad y línea de la plomada. Sistemas de referencia. Definición de los movimientos articulares.Planos y ejes de
referencia: movimientos que se realizan en los mismos.Clasificación funcional de los sistemas articulares. Estudio de
los ejes articulares en el plano frontal, sagital y horizontal.

Tema 6:"Valoración analítica articular".Concepto. Objetivos. Consideraciones generales. Etapas de una valoración
articular. Técnica general. Calificación y cuantificación instrumentales. Codificación de las medidas angulares.
Transcripción  e interpretación de los resultados. Principales causas de limitación de los movimientos articulares.

Tema 7:"Valoración analítica musculotendinosa".Concepto. Objetivos. Generalidades. Tipos de función muscular.
Sistemas de gradación. Técnica de valoración muscular. Registro de los datos. Frecuencia de la valoración muscular.
Causas de errores en  la valoración muscular analítica.

Tema 8:"Evaluación de la columna vertebral".Posición cero. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Valoración
estática y global: de la columna vertebral, la pelvis y de los miembros inferiores. Valoración dinámica activa y
pasiva: del segmento cervical y del segmento dorso-lumbar.
- Valoración muscular analítica de la cabeza, cuello y tronco".Valoración muscular analítica y balance muscular de
los músculos de cabeza y cuello: esternocleidomastoideo, paravertebrales, trapecio superior y extensores. Valoración
analítica de los músculos del tronco: espinales y abdominales.

Tema 9:"Evaluación articular del hombro y de la cintura escapular".Unidad escapulo–humeral.Unidad
escapulo–torácica. Ritmo escapulo–humeral. Posición cero. Posición de función. Referencias óseas y musculares.
Estudio analítico de los movimientos activos y pasivos. Descripción de las valoraciones. Valoración global.
Valoración analítica activa y pasiva. Tests isométricos.

Tema 10. "Valoración muscular analítica de la cintura escapular".Valoración y balance muscular analítico del:
Trapecio, Romboides, Serrato Mayor,Pectoral Menor, Angular del Omoplato. - Valoración muscular analítica del hombro"
Valoración analítica y balance muscular del: Dorsal Ancho,Redondo Mayor,Infraespinoso,Redondo Menor,Pectoral
Mayor,Deltoides,Coracobraquial, Supraespinoso.

Tema 11:Evaluación articular del codo y de la pronosupinación.Posición cero. Posición de función. Referencias
óseas y musculares. Estudio de las desviaciones axiales. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Descripción de
las valoraciones. Valoración analítica activa y pasiva. Valoración de zonas dolorosas.
-Valoración muscular analítica y balance muscular del Bíceps Braquial, Braquial Anterior, Supinador Largo, Tríceps
Braquial, Supinador Corto, Pronador Cuadrado y Pronador Redondo.

Tema 12:Evaluación articular de la muñeca.Posición cero. Posición de función. Referencias óseas y tendinosas.
Estudio analítico de los movimientos activos y pasivos. Descripción de las valoraciones.
-Valoración muscular analítica y balance muscular de los M. Radiales,Cubital Posterior, Palmares y Cubital Anterior.

Tema 13:Evaluación articular de la mano: la palma, los 4 últimos dedos y el pulgar".Arquitectura de la mano.
Posición cero. Posición de función. Estudio de los surcos de la mano. Estudio analítico de los movimientos activos
y pasivos. Descripción de las valoraciones. Valoración de las articulaciones: Carpo-metacarpianas,
metacarpo–falángicas e interfalángicas. Valoración de la estabilidad.
-Valoración muscular de la mano.Balance muscular del Extensor Común de los Dedos, Flexor Común Profundo y
Superficial de los dedos, Lumbricales, Interóseos Dorsales y Palmares.
-Valoración muscular de la eminencia hipotenar y del pulgar".Balance muscular del Oponente, Flexor Corto y Abductor
del Quinto Dedo, Flexor, Extensor y Abductor  Largo y Corto del Pulgar; Oponente y Aductor del Pulgar.

Tema 14:Evaluación articular de la cadera.Posición cero. Posición de función. Referencias óseas y musculares.
Estudio analítico de los movimientos activos y pasivos.Condiciones de las valoraciones. Descripción de las
valoraciones. Valoración estática. Valoración dinámica: activa y pasiva.
- Valoración muscular analítica de la cadera. Balance muscular del Psoas-Iliaco, Sartorio,Tensor de la Fascia Lata,
Aductores;Glúteo Mayor, Mediano y Menor y Pelvitrocantéreos.

Tema 15:Evaluación articular de la rodilla.Posición cero. Posición de función. Referencias óseas y tendinosas.
Estudio de las desviaciones axiales. Estudio analítico de los movimientos activos y pasivos. Descripción de las
valoraciones. Valoración de la estabilidad en el plano frontal y sagital, test de los ligamentos: cruzados anterior,
posterior y laterales. Maniobras meniscales.  -Valoración muscular analítica de la rodilla.Balance muscular del
Cuádriceps,Isquiotibiales, Recto Interno,Poplíteo.

Tema 16:Evaluación articular del tobillo.Posición cero. Posición de función. Referencias óseas y musculares.
Estudio de los ejes articulares. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Descripción de las valoraciones.
Estudio de la estabilidad del tobillo.

Tema 17:Evaluación articular del pie.Posición cero. Ejes articulares del pie.Definición de los movimientos del pie.
Análisis de la alineación del tobillo y pie y de los trastornos estáticos. Estudio de los movimientos activos y
pasivos. Valoración de las articulaciones: subastragalina, mediotarsiana, tarsometatarsiana, metatarsofalángica e
interfalángica. Descripción de las valoraciones.

Tema 18. Valoración muscular del tobillo y pie.Balance muscular del Tibial Anterior, Extensor Común de los dedos,
Extensor propio del dedo Gordo, Pedio, Tibial Posterior, Peroneo Lateral Largo y Corto, Tríceps Sural; del Flexor
Común de los Dedos, Flexor Corto Plantar, Flexor Largo y Corto del Dedo Gordo del Pie, Abductor y Aductor del Dedo
Gordo del Pie,Lumbricales, Interóseos Dorsales y Plantares.

Tema 19. Evaluación de la articulación temporomandibular.Fase postural y fase de oscilación.Estudio de los
movimientos.Arcos de movilidad activos. Descripción de las valoraciones. Causas de lesión.

Tema 20:Evaluación de la marcha.Biomecánica de la marcha. Fase de apoyo. Fase de oscilación. Rotación de las
cinturas pelviana y escapular.Características del paso.



        
CE13 CT10 CT4 R3 R1 R2 R4
            
        

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

  • GENOT C, NEIGER H, LEROY A, PIERRON G, DUFOUR M, PENINOU G. kinesiterapia.
  • Principios. Miembros inferiores. Madrid: Panamericana; 1997.
  • NORKIN C,WHITE J. Goniometría. Evaluación de la movilidad
  • articular.Madrid:Marban; 2006.
  • KAPANDJI I.A. Cuadernos de Fisiología articular.  Barcelona: Masson; 1988.
  •  LEROY A, PIERRON G, PENINOU G, DUFOUR M, NEIGER H, GENOT C, DUPRE JM.
  • Kinesiterapia. Miembros superiores. Cabeza y tronco. Madrid: Panamericana;
  • 1997.
  • NETTER, FRANK HENRY. Atlas de anatomía humana.  3º edición. Barcelona: Masson; 2004.
  •  NETER, FRANK HENRY. Sistema Musculoesqueletico. Barcelona. Salvat. 1984.
  •  NORDIN M.y FRANKEL V. Biomecánica básica del sistema Musculoesquelético. McGraw-Hill.Madrid:Interamericana;2004.
  • BACCKUP KLAUS. Pruebas clínicas para patología ósea,articular y muscular. 2ª edición. Barcelona: Masson; 2002.
  • PETTY N.J.y MOORE A.P.Exploración y Evaluación neuromusculoesqueletica.2º  edición.Madrid:McGraw-Hill Interamericana; 2003.
  • Conceptos básicos de Fisioterapia. Profesiones sanitarias. 2007.

 

Bibliografía Específica

  • Atlas de anatomía palpatoria/ Serge Tixa. Barcelona: Masson, 2006.

  • CUTTER NC, Kervorkian CG. Manual de valoración muscular. Madrid: Mcgraw-Hill
  • Interamericana; 2000.
  • HISLOP HP, MONTGOMERY J. Daniels & worthingham. Técnicas de balance muscular.
  • 7ºedición. Madrid: Elsevier; 2003.
  • LACOTE M, CHEVALIER M, MIRANDA A, BLETON P, STEVENIN P. Valoración de la función muscular normal y patológica. Barcelona: Masson: 1984.
  • BACCKUP KLAUS. Pruebas clínicas para patología ósea,articular y muscular. 2ª edición. Barcelona: Masson; 2002.
  • PETTY N.J.y MOORE A.P.Exploración y Evaluación neuromusculoesqueletica.2º  edición.Madrid:McGraw-Hill Interamericana; 2003.
  • Valoración en Fisioterapia. Francisco Alburquerque. 2007.
  • Manual de Fisioterapia. Generalidades. Edit. MAD . Módulo I. 2004.
  • Fisioterapia Analítica de la articulación de la cadera. Bases, técnicas y tratamientos diferenciales.R. Sohier, M. Company. Edit. Panamericana. Colección panamericana de Fisioterapia. 2009.


 

Bibliografía Ampliación

Manual de Fisioterapia

  • Atlas de anatomía palpatoria del cuello, tronco y extremidad superior: investigación manual de superficie Serge Tixa. Barcelona: Masson, 2000.

  • Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior : investigación manual de superficie/Serge Tixa. Barcelona: Masson,1999.

  • Fisioterapia del aparato locomotor : estructuras, funciones y medidas de actuación sobre las afecciones : exploración y tratamiento de enfermedades ortopédicas / Hilde-Sabine Reichel, Claudia E. Ploke. Barcelona : Paidotribo, cop. 2007.
  • Exploración clínica ortopédica / Ronald McRae Madrid : Elsevier, 2005.5ª ed.




  • VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD

     

      Código Nombre    
    Asignatura 20808044 VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD Créditos Teóricos 1.62
    Título 20808 GRADO EN FISIOTERAPIA Créditos Prácticos 2.13
    Curso   3 Tipo Optativa
    Créd. ECTS   3    
    Departamento C132 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL    

     

    Requisitos previos

    Ninguno

     

    Recomendaciones

    Asistencia y participación en clase.
    Consultar bibliografía.
    Consultar información en el campus virtual.
    

     

    Profesores

    Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador
    JORGE DEL ROSARIO FERNANDEZ SANTOS BENEFICIARIO AREAS DEFICITARIAS S

     

    Competencias

    Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

    Identificador Competencia Tipo
    CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
    CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
    CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
    CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
    CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
    CE13 Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. ESPECÍFICA
    CE18 Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. ESPECÍFICA
    CG1 Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia. Comprender los principios de la Biomecánica y la Electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Fisioterapia. GENERAL
    CG11 Conocer los conocimientos básicos de la Bioestadística y su aplicación para obtener, organizar e interpretar la información científica y sanitaria. GENERAL
    CG3 Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. GENERAL
    CT1 Toma de decisiones TRANSVERSAL
    CT10 Trabajo en equipo TRANSVERSAL
    CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar TRANSVERSAL
    CT2 Resolución de problemas TRANSVERSAL
    CT3 Capacidad de organización y planificación TRANSVERSAL
    CT4 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL

     

    Resultados Aprendizaje

    Identificador Resultado
    R3 El alumno es capaz de aplicar correctamente los protocolos de pruebas o tests que le informen sobre los niveles de Condición Física relacionada con la Salud de un sujeto.
    R1 El alumno es capaz de identificar los conceptos básicos en el campo de la Condición Física relacionada con la Salud, valorando el grado de importancia vital de cada uno.
    R4 El alumno es capaz de interpretar correctamente los resultados obtenidos tras la aplicación de las pruebas o tests de Condición Física relacionada con la Salud.
    R2 El alumno es capaz de reconocer la importancia de la Condición Física como medio de salud y, por tanto, de mejora de la calidad de vida.
    R5 El alumno mantiene una actitud de aprendizaje y mejora durante el desarrollo del curso.

     

    Actividades formativas

    Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
    10. Actividades formativas no presenciales
    Trabajo en grupos reducidos (15 h).
    Trabajo individual (22 h).
    Ampliación y estudio del temario con la
    bibliografía recomendada (30 h).
    67 CE13 CE18 CG1 CG11 CG3 CT1 CT10 CT12 CT2 CT3 CT4
    11. Actividades formativas de tutorías
    Reuniones entre el tutor y alumnos para, de forma
    personalizada o en pequeños grupos, aconsejar o
    resolver dudas sobre la asignatura y el proceso
    de aprendizaje.
    6 Reducido CT12 CT4
    12. Actividades de evaluación
    Exámen escrito de los contenidos impartidos.
    Entrega de memoria de practicas.
    2 Grande CE18 CT1 CT4

     

    Evaluación

    Criterios Generales de Evaluación

    Evaluación de los contenidos teóricos y practicos relativos a la asignatura donde
    se refleje la adecuación, claridad, coherencia y precisión de las respuestas.
    Nivel y calidad de la participación e intervención grupal e individual.
    Nivel de búsqueda, profundización y desarrollo de los trabajos propuestos.
    Asistencia a seminarios y talleres.

     

    Procedimiento de Evaluación

    Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
    Elaboración de un trabajo grupal sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados.
    • Profesor/a
    CT1 CT10 CT12 CT3
    Elaboración de un trabajo individual sobre alguno de los temas ofertados por el profesor y referentes a la asignatura ó sobre las prácticas llevadas a cabo. Desarrollo del tema, estructura, profundización en el tema, claridad de conceptos, bibliografía, webgrafía y bases de datos consultados.
    • Profesor/a
    CT4
    Examen escrito de los contenidos teóricos impartidos por el profesor Examen escrito compuesto por preguntas cortas
    • Profesor/a
    CT1 CT2 CT4

     

    Procedimiento de calificación

    Examen escrito: 60%
    Confección exposición trabajo grupal: 20%
    Confección exposición trabajo individual: 20%
    
    
    Nota: para aprobar la asignatura hay que cumplir con los criterios de asistencia,
    no se podrá tener más de 2 faltas justificadas.
    Para una evaluación positiva es preciso asistir al 80% de las actividades
    formativas presenciales y aprobar cada uno de los apartados recogidos en el
    procedimiento de calificación

     

    Descripcion de los Contenidos

    Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados
                TEMA 1. Bases teóricas condición física relacionada con la salud.
            
    CE13 CE18 CG1 CT4 R1 R4 R5
                TEMA 2. Valoración de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes.
            
    CE13 CE18 CG11 CG3 CT1 CT10 CT3 R3 R4 R2 R5
                TEMA 3. Valoración de la condición física relacionada con la salud en adultos.
            
    CE13 CE18 CG11 CG3 CT12 CT2 CT4 R3 R1 R4 R5
                TEMA 4. Valoración de la condición física relacionada con la salud en poblaciones especiales
            
    CE13 CE18 CG11 CG3 CT1 CT10 CT2 CT4 R3 R1 R4 R2 R5

     

    Bibliografía

    Bibliografía Básica

      Bouchard, C.; Blair, S.N.; Haskell, W. Physical Activity and Health. Champaign, IL: Human Kinetics. 2007. Castro Piñero, J. Valoración de la Condición Física en Niños de 6 a 17 años. Propuesta de batería de Tests relacionada con la Salud; Estudio ALPHA. Cádiz: Autor. 2009. Ortega, F.B., Ruiz, J.R., Castillo, M.J., Sjöström, M. Physical fitness in childhood and adolescence: a powerful marker of health. Int J Obes (Lond). 2008; 32(1):1-11. Ruiz, J..R, Castro-Pinero, J., Artero, E.G., Ortega, F.B., Sjostrom, M., Suni, J., Castillo, M.J. Predictive validity of health-related fitness in youth: a systematic review. Br J Sports  Med.2009; 43(12):909-923. Ruiz, J.R., Castro-Pinero, J., Espana-Romero, V., Artero, E.G., Ortega, F.B., Cuenca, M.M., Jimenez-Pavon, D., Chillon, P., Girela-Rejon, M.J., Mora, J., Gutierrez, A., Suni, J., Sjostrom, M., Castillo, M.J. Field-based fitness assessment in young people: the ALPHA health-related fitness test battery for children and adolescents. Br J Sports Med. 2011; 45(6):518-524. Varios. Physical Activity Guidelines Advisory. Physical Activity Guidelines Advisory Report, 2008. Washington, DC:US Department of Health and Human Services; 2008.

     

    Bibliografía Específica

    Artero, E.G., Espana-Romero, V., Castro-Pinero, J., Ortega, F.B., Suni, J., Castillo-Garzon, M.J., Ruiz, J.R. Reliability of field-based fitness tests in youth. Int J Sports Med. 2011; 32(3):159-169. Blair, S.N. Physical Activity is Medicine. BJSM. 43:1, 2009. Caspersen, C.J, Powell, K.E., Christenson, G.M. Physical activity, exercise, and physical fitness: definitions and distinctions for health-related research. Public Health Rep. 1985; 100(2):126–13. Castro-Pinero, J., Artero, E.G., Espana-Romero, V., Ortega, F.B., Sjostrom, M., Suni, J., Ruiz, J.R. Criterion-related validity of field-based fitness tests in youth: A systematic review. Br J Sports Med. 2009. Espana-Romero, V., Artero, E.G., Jimenez-Pavon, D., Cuenca-Garcia, M., Ortega, F.B., Castro-Pinero, J., Sjostrom, M., Castillo-Garzon, M.J., Ruiz, J.R. Assessing health-related fitness tests in the school setting: reliability, feasibility and safety; the ALPHA Study. Int J Sports Med. 2010; 31(7):490-497. Jackson A.W; Morrow, J.R.; Hill, D.W.; Dishman, R.K. Physical Activity for health and Fitness. Champaign, IL: Human Kinetics. 2004. Redondo Figuero, C.; González Gross, M.; Moreno Aznar, L.; García Fuentes, M.Actividad Física, Deporte Ejercicio y Salud en Niños y Adolescentes. Madrid: Asociación Española de Pediatría. 2010.  

     





     

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