Fichas de asignaturas 2012-13

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20523046	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20523009	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20523047	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20523010	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20523036	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523037	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES CONTEMPORÁNEAS

	Código	Nombre
Asignatura	20523063	ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES CONTEMPORÁNEAS	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Haber cursado previamente las asignaturas de la titulación propias del área de
Historia del Arte, cuales la Introducción respectiva y ambas Manifestaciones
Artísticas.

Recomendaciones

Conviene tener nociones claras de los principales acontecimientos históricos y
fenómenos culturales de la Edad Contemporánea.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Fernando	Pérez	Mulet	Catedrático Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento	ESPECÍFICA
CED20	Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación y de información histórica	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED46	Obtener los conocimientos y capacidades para la comprensión y explicación de la obra artística, plástica y visual contemporánea	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 3	Análisis e interpretación de la obra artística y sus circunstancias.
R 1	Capacidad de buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R 5	Capacidad de integración y adecuación en el mercado laboral.
R 4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos ámbitos de la sociedad.
R 2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental y europea: estilos, escuelas, autores y obras.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CED11 CED20 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísticas y otros productos culturales. -Recopilación y preparación de material histórico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84	Reducido	CED11 CED20 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8	Reducido	CED11 CED20 CED3 CED4 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
12. Actividades de evaluación	Preparación de exposiciones escritas.	4	Grande	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6
13. Otras actividades	Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	6	Grande	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Humanidades.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos tratados.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico-artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte
Contemporáneo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- El examen teórico-práctico final consistente en el comentario amplio y científico (la identificación, descripción y análisis histórico-artístico)de un número determinado de imágenes de contenido artístico, las mismas para todos los alumnos, que se desarrollará por escrito. - Se valorará la participación efectiva (desarrollo oral de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor, obra y técnica artística) del alumno en el transcurso de las clases. -El alumno desarrollará igualmente trabajos añadidos a lo largo del curso consistentes en comentarios escritos, memorias, etc. acerca de la programación ofrecida para la asignatura.	-Esencialmente el adecuado análisis y el comentario histórico-artístico de obras destacadas, fundamentado en las clases teórico-prácticas de la asignatura y en la obligada consulta de la bibliografía recomendada. Ello se concretará en el examen oficial al final del curso. -Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte.	Profesor/a	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6

Procedimiento de calificación

-Examen escrito: 70%
-Actividades académicas: 20%
-Trabajo personal: 10%

Es inexcusable el haber aprobado el examen escrito para poder sumar las notas de
las actividades y trabajo personal.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Las raíces contemporáneas: el arte de la Ilustración.
2. El siglo XIX. Neoclasicismo y Romanticismo. Tradición y renovación de las imágenes.
3. El siglo XIX. Pintura y escultura: académicos frente a renovadores. Principales movimientos.
4. La transición al siglo XX. Impresionismo y postimpresionismos. El Modernismo. Los nuevos medios de expresión y su
implicación artística y social.
5. Desarrollo de las vanguardias artísticas. Principales "Ismos".
6. Las artes desde 1950.

CED46 CED5 CEP7 CEP7 CGI-4 CGP-2

R 3 R 2

Bibliografía

Bibliografía Básica

FATÁS, G. y BORRÁS, G.M., Diccionario de términos de Arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática , Madrid, Alianza, 2008.

MALTESE, C., Las técnicas artísticas, Madrid, Cátedra, 1980.

PANIAGUA, J.R., Vocabulario básico de arquitectura, Madrid, Cátedra, 1978.

PLAZA ESCUDERO, L. de la., Dicionario visual de términos arquitectónicos, Madrid, Cátedra, 2008.

PLAZAOLA, J., Modelos y teorías de la Historia del Arte, San Sebastián, Univ. de Deusto, 2003.

Bibliografía Específica

ARGAN, G.C., El Arte Moderno 1770-1970, Valencia, Fernando Torres, 1975.

ELSEN, A.E., Los propósitos del arte, Madrid, Aguilar, 1971.

FARTHING, S., Arte, toda la Historia, Barcelona, Blume, 2010.

FRANCASTEL, P.: Historia de la pintura francesa, Alianza, 1976.

GOMBRICH, E.H., Historia del Arte , Madrid, Alianza, 2000.

HARTT, F., Arte. Historia de la pintura, escultura y arquitectura, Madrid, Akal, 1985.

HONOUR, H. y FLEMING, J., Historia mundial del arte, Madrid, Akal, 2004.

HUYGHE, R., El arte y el hombre, 3º vol., Barcelona, Planeta, 1968.

HUYGHE, R., El arte y el mundo moderno, 2 vols., Barcelona, Planeta, 1972.

JANSON, H.W.: Historia General del Arte, Vol. III, Madrid, Alianza, 1999.

KOSTOF, S., Historia de la arquitectura, 2º vol., Madrid, Alianza, 1999.

MARTÍN GONZÁLEZ, J.J., Historia del arte , 2º vol., Barcelona, Gredos, 2010.

RAMÍREZ, J.A., Medios de masas e Historia del Arte, Madrid, Cátedra, 1976.

RAMÍREZ, J.A. (dir.), Historia del Arte , 3º y 4º vols., Madrid, Alianza, 1997.

Bibliografía Ampliación

A lo largo del curso y al comienzo de cada tema y período la bibliografía se ampliará y se especificarán aquellos títulos que sean más adecuados para el alumno, incluidos aquéllos que traten el caso español. Inicialmente es recomendable el uso de las siguientes colecciones: Cuadernos Arte Cátedra, Madrid, Cátedra. Fuentes para el estudio de la Historia del Arte, Barcelona, Gustavo Gili. (textos). Historia ilustrada de las formas artísticas, Madrid, Alianza. Historia universal de la arquitectura, Madrid, Aguilar. Manuales Arte Cátedra, Madrid, Cátedra. Summa Artis, Madrid, Espasa Calpe.

	COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

	Código	Nombre
Asignatura	20523026	COMUNICACIÓN Y LENGUAJE	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Se recomienda que el alumnado tenga un dominio aceptable de la propia lengua,
capacidad de redacción, curiosidad intelectual, hábito lector y espíritu crítico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALICIA MARIA	MARISCAL	RIOS	INVESTIGADOR-MEC	S
ERIKA	VEGA	MORENO	INVESTIGADOR-UCA	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-30	Capacidad de análisis lingüístico de texto de ámbitos profesionales diversos.	ESPECÍFICA
CED-31	Capacidad de establecer diferencias entre tipos de textos a partir de sus características lingüísticas	ESPECÍFICA
CED-32	Ser capaz de reconocer y utilizar las distintas funciones del lenguaje en diversos ámbitos sociales.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Comprensión lectora de textos de ámbitos profesionales diversos
R5	Conocer y utilizar estrategias lingüísticas aplicadas en la comunicación social.
R3	Conocimiento de las distintas tácnicas de exprsión oral y escrita según los distintos ámbitos profesionales.
R2	Manejo de las herramientas lingüísticas para la comprensión de los textos no literarios.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas.	32		CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGS-3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Prácticas de aula. Seminarios.	16		CED-31 CED-32 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3
10. Actividades formativas no presenciales	Preparación de un trabajo acerca de un tema elegido.	30	Mediano	CED-30 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3
11. Actividades formativas de tutorías	Seguimiento y control del trabajo. Revisión de fuentes y estrategias de elaboración.	22	Reducido	CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3
12. Actividades de evaluación	Preparación del trabajo. Preparación del examen.	50	Reducido	CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
teórico/práctico, la realización de un trabajo, la participación en seminarios,
la actividad diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en clase	Control de firmas de asistencia y observación por parte del profesor.	Profesor/a	CEP-6 CGI-1 CGP-5
Examen escrito	Corrección del examen	Profesor/a	CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4
Trabajo	Análisis de los medios utilizados para la investigación. Resultados y contenidos. Interés suscitado en el alumnado	Profesor/a	CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3

Procedimiento de calificación

Se evaluará en un 60% la prueba escrita, un 30% el trabajo práctico (acerca de un
tema elegido por el alumno) y un 10% el seguimiento y la participación en clase.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            II. EL LENGUAJE

1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Las funciones del lenguaje
3. La adquisición del lenguaje
4. Tipos de lenguaje

CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5

R1 R5 R3 R2

            I. LA COMUNICACIÓN

1. ¿Qué es la comunicación?
2. Elementos de la comunicación
3. Tipos de comunicación
3.1. Comunicación animal / comunicación humana
3.2. Comunicación verbal / comunicación no verbal
3.3. Comunicación oral / comunicación escrita
4. La comunicación en nuestros días

CED-30 CED-31 CGI-1 CGI-4 CGP-1

R1 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Akmajian, A. et al (1984), Lengua: Una introducción al lenguaje y la comunicación, Madrid, Alianza.

Bernárdez, E. (1999) ¿Cuáles son los idiomas?, Madrid, Alianza.

Crystal, D. (1994): Enciclopedia de la lengua. Madrid, Taurus.

Lograr Pablo, B. (2000) La evolución de las lenguas y tipos, Valencia, Tirant lo Blanch.

Martín Serrano, M. y Siguán Soler, M. (eds.) (1991), Comunicación y Lenguaje, Madrid, Alhambra.

Newmeyer, FJ (ed.) (1990), Panorama de la lingüística moderna, Cambridge, 4 vols., Madrid, Visor.

Yule, G. (1998), Lenguaje, Cambridge, Cambridge University Press.

Bibliografía Específica

Aitchison, J. (1992), El mamífero bisagras, Madrid, Alianza Editorial.

Arsuaga JL y Martínez, I. (1998), "El origen del lenguaje humano," Las especies elegidas Barcelona, Temas de Hoy, pp. 309-328.

Ballester, X. (2002), las primeras palabras de la humanidad, Valencia, Tilde.

Bickerton, D. (1994), Lengua y especies, Madrid, Alianza Editorial.

Budiansky, S. (2001), Si los animales pudieran hablar... no entienden: la evolución de la conciencia y de la inteligencia, Madrid, ATEL.

Castellón Alcalá, H. 2001. El lenguaje administrativo. Formas y uso. Granada: La Vela.

Cestero Mancera, A. (1998), los estudios de la comunicación no verbal, Madrid, Edinumen.

García Mouton, P. (2003), Así que las mujeres hablan: curiosidades y roscas hembra uso del lenguaje, Madrid, La esfera de los libros.

Karmiloff, K. (2005), Hacia idioma: adolescente fetal, Madrid, Morata.

Kenneally, C. (2008), La Primera Palabra: La búsqueda de los orígenes del lenguaje, Madrid, Alianza.

López García, Á. Gallardo y Pablo, B. (2005), el conocimiento y el lenguaje, Valencia, Universidad de Valencia.

Lawrence G. Long, VM (2003), Homo Loquens. Biología y Evolución de la Lengua, Lugo, Tris tranvía.

Martín, M., Ruiz, R., Santaella, y Escánez J., J. (1996) Las lenguas especiales, Granada, Editorial Comares.

Perinat, A. (1993) la comunicación animal, la comunicación humana, Madrid, España del siglo Veintiún Publishers.

Pinker, S. (1995), The Language Instinct, Madrid, Alianza Editorial.

Poyatos, F. (1984), la comunicación no verbal (1 y 2), Madrid, Istmo.

Puente Ferreras, A. (2006) Los orígenes del lenguaje, Madrid, Alianza.

Tusón, J. (2004), "El origen del lenguaje," Casas, M. (ed.), Varo, C. (ed.), Séptima Conferencia sobre Lingüística, Universidad de Cádiz de Cádiz.

Bibliografía Ampliación

Arias Barredo, A. (1995), el feminismo, el sexismo y el género gramatical de género, no exclusivamente un monema metalingüística, Valladolid, Universidad de Valladolid.

Bradbury, JW (1998), Principios de la comunicación animal, Sunderland, Massachusetts, Sinauer.

Braidot, N. (2000), Neuromarketing: ¿Por qué los clientes se encuentran con otros si ellos dicen que le gustas, Gestión de Barcelona.

Fernández de la Torre Maduro, MD et als,. (1999), El sexismo en el lenguaje, Málaga Delegación Provincial de Málaga.

Herat, P. (1997), Las lenguas de especialidad, Barcelona, Ariel.

Rodrigo Alsina, M. (1999), Comunicación Intercultural, Barcelona, Anthropos.

Rodríguez González, M. Á. (1992), Lenguaje de signos, Madrid, la Fundación ONCE.

	FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA

	Código	Nombre
Asignatura	20523035	FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Para alumnos interesados en las relaciones entre ética y política y en los
desafíos que se plantean hoy a lo político y a la democracia.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Juan Carlos	Mougan	Rivero	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-10	Conocimiento del comportamiento humano y social	ESPECÍFICA
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.	ESPECÍFICA
CED-34	Análisis crítico de los principales debates intelectuales derivados de las dinámicas sociales inscritas en el marco de la globalización.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CEP-7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 1	Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y coherencia, de forma oral y escrita.
R 2	Comprender y conocer algunos de los problemas ético-políticosde actualidad, su impacto, dificultades de resolución así como generación histórica.
R3	Elaboración de un trabajo sobre la lectura de un libro o de artículos relacionados con alguno de los contenidos de la materia.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales, análisis de casos y deliberación sobre ellos entre profesor y alumnos.	32		CED-11 CED-34 CEP-6 CGI4 CGI-5 CGP-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Trabajo en grupo Examen de un problema propuesto. Seminario de análisis de items éticos y politológicos	16		CED-11 CED-34 CGI4 CGP-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura y análisis de textos. Preparación de trabajo de investigación. Trabajo autónomo individual.	88		CED-2 CED-34 CGI4 CGI-5 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas de trabajo intelectual.	6		CED-11 CGI4 CGI-5 CGS-6
12. Actividades de evaluación	Exámenes y pruebas escritas u orales.	8		CEP-6 CGI4 CGP-2 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Claridad en la exposición.
- Precisión en el uso de los conceptos.
- Coherencia argumentativa.
- Profundidad en el uso de los conceptos.
- Integración y síntesis de contenidos.
- Análisis lógico de los argumentos e ideas.
- Relevancia de los planteamientos teóricos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Debate filosófico	Debate filosófico	Profesor/a	CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGS-5 CGS-6
Exposición oral y/o trabajo escrito sobre un tema de investigación o libro.	Exposición oral y/o trabajo escrito	Profesor/a	CED-11 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI-5 CGP-2 CGP-3 CGS-5 CGS-6
Lectura, comprensión y análisis de textos filosóficos	Observación a través del trabajo y participación en clase.	Co-Evaluación	CED-10 CED-34 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-5
Redacción de trabajo escrito y/o exposición oral en clase sobre noticia de actualidad	Trabajo escrito / exposición oral	Profesor/a	CED-10 CED-11 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGP-2 CGP-3 CGS-5
Responder por escrito (o entrevista oral) a diversas cuestiones acerca de contenidos básicos del curso	Examen / entrevista	Profesor/a	CED-10 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGS-5

Procedimiento de calificación

Asistencia y participación (preparación de textos y materiales para la clase) 15%
Trabajos, exposiciones y debates: 35%
Examen de contenidos: 50%
La nota de la convocatoria de Septiembre y posteriores será exclusivamente la que
se obtenga en el examen

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Parte I:
1. Filosofía práctica (Introducción).
2. Naturaleza de la política.
3. Ética, política y derecho

Parte II:
4. Teorías de la justicia: el liberalismo y sus críticos
5. La justicia ante el reto de la globalización.

CED-10 CED-11 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-5

R 1 R 2 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARTETA, A., Si todos lo dicen. Más Tóntos tópicos, Ariel, 2013

ARTETA, A., Tantos Tontos tópicos, Ariel, 2012

BOBBIO, N., Estado, Gobierno, Sociedad. Contribución a una teoría general de la política, Plaza y Janés, 1987

GOODIN, R.E., The Oxford hambook of POLITICAL SCIENCE, Oxford University Press, 2009

Bibliografía Específica

ÁGUILA, R. del, La senda del mal. Política y razón de Estado, Madrid, Taurus, 2000

HECLO, H., Pensar institucionalmente, Paidós 2010

VALLESPÍN, F., El futuro de la política, Madrid, Taurus, 2000

ZAKARIA, F., El futuro de la libertad, Madrid, Taurus, 2003

Bibliografía Ampliación

CRACK, B., En defensa de la política, Barcelona, Tusquets

MOUFFE,CH, La paradoja democrática, editorial Gedisa, 2012

OVEJERO, F., J. L. MARTÍ y R.GARGARELLA (compiladores), Nuevas ideas republicanas. Autogobierno y libertad, Barcelona,Paidós,2004

	FRANCÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20523048	FRANCÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20523011	FRANCÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20523049	FRANCÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20523012	FRANCÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		3
12. Actividades de evaluación		4

	FRANCÉS III

	Código	Nombre
Asignatura	20523038	FRANCÉS III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		8
12. Actividades de evaluación		6
13. Otras actividades		8

	FRANCÉS IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523039	FRANCÉS IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio		12
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		8
12. Actividades de evaluación		6
13. Otras actividades		8

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO I

	Código	Nombre
Asignatura	20523019	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO I	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

No deben cumplir ningún requisito previo.

Recomendaciones

Se recomienda estar familiarizados con los principios y las unidades de
descripción gramatical, el buen uso del idioma, y que tengan capacidad de
redacción, hábito de lectura y desarrollo de espíritu crítico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Vicente	Castañeda	Fernández	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-27	Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes períodos a través del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y artísticas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-29	Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Alcanzar unos conocimientos básicos y generales sobre las sociedades prehistóricas, tanto a nivel teórico como práctico.
R6	Analizar el desarrollo de la complejidad social creciente que se produce en el seno de estas comunidades como producto de una intensificación de la producción, de los nuevos logros tecnológicos alcanzados y sobre todo de las contradicciones sociales emergentes desde las sociedades tribales comunitarias.
R5	Comprender el cambio y las tranformaciones que supusieron el paso de las sociedades cazadoras-recolectoras (Paleolítico) a productoras de alimentos (Neolítico).
R4	Comprender los principios básicos de la evolución de los grupos humanos y conocer los principales restos fósiles del proceso de la evolución humana.
R3	Dominar los conceptos, la metodología y las técnicas de recuperación y estudio del registro arqueológico, aplicadas al estudio de las sociedades prehistóricas.
R1	Manejo de los conceptos, categorías y problemas en el proceso de evolución y sucesión histórica desde la prehistoria al mundo actual.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases teóricas permitirán al profesor transmitir por medio de una exposición los contenidos básicos de la materia objeto de estudio, los cuales han sido previamente seleccionados por éste. La presentación de los contenidos siempre se realizará utilizando, además del lenguaje oral, por medio de los recursos didácticos a través de las nuevas tecnologías de la información (TIC). Todo ello irá acompañado de material docente adecuado para facilitar las tareas de aprendizaje.	32		CED-11 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Las clases prácticas se basarán en una metodología de enseñanza que complementa y amplía las clases teóricas, resolviendo aplicaciones de los conocimientos impartidos. Éstas se centrarán en el análisis, descripción y estudio del material arqueológico prehistórico, centrado fundamentalmente en la industria lítica y los restos cerámicos. Igualmente, se impartirán algunas nociones sobre el dibujo arqueológico.	8		CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2
06. Prácticas de salida de campo	Estudio del Patrimonio Natural y Cultural de la Ensenada de Bolonia (Tarifa, Cádiz): Análisis de un paisaje singular por la especial significación de sus valores naturales y culturales, donde el alumno podrá apreciar la presencia de formaciones geológicas únicas localizadas en el borde costero y sitios arqueológicos destacados (necrópolis prehistórica de Los Algarbes y Conjunto Arqueológico de Baelo Claudia). Una práctica de campo que se relaciona íntegramente con uno de los itinerario del Grado en Humanidades (Gestión y recursos culturales) y donde participan distintas áreas de conocimiento (Prehistoria e Historia Antigua).	8		CED-11 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2
10. Actividades formativas no presenciales	Las actividades formativas de carácter no presencia se relacionan fundamentalmente con las actividades de aprendizaje autónomo, donde el estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. Aquí, tendríamos que mencionar las lecturas y análisis de textos, utilización del Campus Virtual, preparación de trabajos y exámenes,. , donde se pretende que el alumno adquiera la capacidad de análisis, de síntesis y la interpretación de los contenidos de la materia.	93	Grande	CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorías se conciben como un espacio de carácter formativo, donde por medio de la interacción del alumno y el profesor se intenta avanzar en las estrategias más adecuadas para el estudio de la materia, la búsqueda de estrategias para rentabilizar el esfuerzo académico, orientación sobre las estrategias relacionadas con el aprendizaje autónomo, Se centrarán en explicar las normas de presentación de los trabajos, y en el seguimiento de los trabajos de curso.	6	Mediano	CED-11 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5
12. Actividades de evaluación	Prueba escrita	3	Grande	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. El adecuado uso del idioma y la presentación de los trabajos y los exámenes.
2. Claridad en la exposición.
3. Precisión en el uso de los conceptos.
4. Coherencia argumental.
5. Integración y síntesis de contenidos.
6. Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
7. Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Cuaderno de prácticas	El alumno deberá entregar una memoria donde se describan las prácticas desarrolladas.	Profesor/a	CED-11 CED-27 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5
Lectura, comprensión y análisis de texto.	Reseña personal	Profesor/a Co-Evaluación	CED-27 CED-28 CED-29 CGI-2 CGI-5 CGP-2
Memoria de prácticas de salida de campo.	Resumen y comentario personal.	Profesor/a	CED-11 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGS-2
Prueba escrita.	Examen teórico y práctico.	Profesor/a	CED-11 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2

Procedimiento de calificación

1. Memoria de prácticas de salida de campo: 20%.
2. Lectura, comprensión y análisis de texto: 10%.
3. Cuaderno de prácticas: 20%.
4. Prueba escrita: 50%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 10. El Bronce Final atlántico y los comienzos de la Edad del Hierro en el Mediterráneo y la Europa templada.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R6 R1
Tema 1. Concepto de Prehistoria. Modelos de explicación e interpretación de la Arqueología Contemporánea. Técnicas de investigación de campo y de laboratorio en Arqueología Prehistórica.	CED-11 CGI-5 CGP-2	R3 R1
Tema 2. Aproximación a la cronología y paleoclimatología del Cuaternario. Los recursos apropiados por los homínidos.	CED-11 CED-3 CGI-5 CGP-2	R2 R6
Tema 3. El origen de nuestra especie: Planteamientos previos de la Evolución Humana y principales modelos explicativos. El primer poblamiento humano de África y las primeras migraciones hacia Eurasia.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4	R2 R4 R1
Tema 4. El Homo neanderthalensis y el tecnocomplejo musteriense en Europa y Asia Occidental. El origen de nuestra especie: los Homo sapiens sapiens arcaicos en África y Asia restante.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R4 R1
Tema 5. El Homo sapiens sapiens y los tecnocomplejos clásicos de la Europa Occidental durante el Paleolítico Superior. Las manifestaciones pictóricas y grabadas. Aproximación a su comportamiento y forma de vida.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R4 R1
Tema 6. La llegada del Holoceno. Los últimos grupos de cazadores-recolectores en el Área Occidental Europeo. La continuidad de las bandas de cazadores-recolectores-pescadores.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R5 R1
Tema 7. El megalitismo.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R6 R1
Tema 8. El origen de los primeros estados. El Calcolítico.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R6 R1
Tema 9. La consolidación de los primeros estados. La Época del Bronce.	CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2	R2 R6 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALMAGRO, M., ARTEAGA, O., BLECH, M., RUIZ MATA, D., y SCHUBART, H., 2001: Protohistoria de la Península Ibérica. Ariel Prehistoria. BARANDIARÁN, I., MARTÍ, B., RINCÓN, M.E. y MAYA, J.L., 1998: Prehistoria de la Península Ibérica. Ariel Prehistoria. BATE, L.F., 1998: El proceso de investigación en Arqueología. Ed. Crítica. Barcelona. CABRERA, V., BERNALDO DE QUIRÓS, F., MOLIST, M., AGUAYO, P., y RUIZ, A., 1992: Manual de Historia Universal. Prehistoria. Ed. Historia, 16, Madrid, 1992. CARBONELL, E., coord., 2005: Homínidos. Las primeras ocupaciones de los continentes. Ed. Ariel. Barcelona. FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V.M., 2006: Una arqueología crítica. Ciencia, ética y política en la construcción del pasado. Ed. Crítica. Barcelona. FERNÁNDEZ VEGA (coord.), 2011: Prehistoria II. Las sociedades metalúrgicas. Editorial Universitaria Ramón Areces - UNED. Madrid. MERINO, J.M., 1980: Tipología lítica. Munibe. Suplemento, 4. San Sebastián. VEGA TOSCANO, L. G., BERNABEU, B. y CHAPA, T., 2003: La Prehistoria. Historia de España 3º milenio. Síntesis. Madrid.

Bibliografía Específica

AURENCHE, O., y KAROL, S., 2003: El origen del neolítico en el Próximo Oriente. El paraíso perdido. Ariel Prehistoria. Barcelona. BERNABEU, J., AURA, E., y BADAL, E., 1993: Al Oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa Mediterránea. Ed. Síntesis. Historia Universal Prehistoria, 4. Madrid. DELIBES, G., y FERNÁNDEZ MIRANDA, M., 1993: Los orígenes de la Civilización. Calcolítico en el Viejo Mundo. Historia Universal Prehistoria, 5. Madrid. CHAPMAN, R., 1994: La formación de las sociedades complejas. Ed. Crítica. DÍEZ MARTÍN, F., 2005: El largo viaje. Arqueología de los orígenes humanos y las primeras migraciones. Bellaterra/Arqueología. Barcelona. EIROA,J.J. et al., 1999: Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Ariel Historia. Barcelona. FERNÁNDEZ MARTÍN, V.M., 2007: Prehistoria. El largo camino de la Humanidad. Alianza Editorial.

Bibliografía Ampliación

CARBONELL, E., y SALA, R., 2000: Planeta Humano. Ed. Península. Barcelona. CHAMPION, T. et al., 1988: Prehistoria de Europa, Ed. Crítica. Barcelona. EIROA, J.J., 2000: Nociones de Prehistoria General. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona. HERNÁNDO, A., 1999: Los primeros agricultores de la Península Ibérica: una historiografía crítica del neolítico. Ed. Síntesis. GAMBLE, C., 2001: Las sociedades paleolíticas de Europa. Ariel Prehistórica. GONZÁLEZ, P., LULL, V., y RISCH, R., 1992: Arqueología de Europa, 2250-1200 a.C. Una introducción a la Edad del Bronce. Ed. Síntesis. Madrid. RENFREW, C. y BAHN, P., 1993: Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Ed. Akal. Madrid.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO II

	Código	Nombre
Asignatura	20523020	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO II	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Los alumnos que cursen esta materia no deben cumplir ningún requisito previo.

Recomendaciones

Se recomienda a los alumnos que cursen esta materia que estén familiarizados con
el buen uso del idioma, que tengan capacidad de redacción, dicción en público,
hábito de lectura y espíritu crítico

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
OSCAR LUIS	LAPE?A	MARCHENA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-27	Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes períodos a través del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y artísticas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-29	Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

Los resultados del aprendizaje asociados al global del módulo vienen relacionados con el manejo de concpetos, categorias y problemas en el proceso de evolución histórica desde la prehistoria hasta el mundo actual. Por su parte, los resultados del aprendizaje de la Materia "Fundamentos Históricos y Análisis Crítico II" aparecen vinculados a: HA-01 Lograr unos conocimientos básicos acerca de las diferentes sociedades del Mundo Antiguo. HA-02 Dominar los conceptos y la metodología de estudio sobre el Mundo Antiguo. HA-03 Comprender la formación de las primeras entidades políticas y su evolución. HA-04 Comprender la evolución de ciudad estado a Polis y la formación y características de la misma. HA-05 Comprender y distinguir las diversas fases de la organización política por la que atraviesa Roma.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases presenciales con la utilización de TIC.	32		CED-18 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Comentarios de textos y mapas. Estudio del Patrimonio Natural y Cultural de la Ensenada de Bolonia (Tarifa, Cádiz): visita de estudios a la ensenada de Bolonia junto a las áres de Prehistoria y Geografía presentación de una memoria	8		CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2
06. Prácticas de salida de campo		8
10. Actividades formativas no presenciales	Lecturas y comentarios de los textos establecidos. Utilización del Campus Virtual. Preparación de trabajos y examen	93		CGI-2 CGI-5 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Consulta y seguimiento de los trabajos establecidos. Normas de presentación de los trabajos.	6
12. Actividades de evaluación	Prueba final escrita	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

De modo general los criterios básicos de evaluación serán:
Uso adecuado el idioma.
Presentación adecuada de trabajos y examen.
Claridad expositiva.
Coherencia en la argumentación.
Adecuado uso de los conceptos teóricos.
Capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Memoria de la visita de estudios a la Ensenada de Bolonia. Porcentaje de la nota final: 20 % 2 puntos Lecturas obligatorias. Porcentaje de la nota final: 30 % 3 puntos Prueba escrita. Porcentaje final de la nota 50 % 5 puntos	Memoria de la visita de estudios a la Ensenada de Bolonia Reseña crítica y personal de los textos establecidos. Examen teórico y práctico.	Profesor/a	CED-18 CED-27 CED-28 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2

Procedimiento de calificación

La calificación tendrá en consideración los siguientes aspectos: el uso adecuado
el idioma y la presentación de trabajos y exámenes; claridad en la exposición;
adecuado uso de los conceptos; capacidad de síntesis y de relación; capacidad de
analisis.
En cuanto a los porcentajes de la calificación, estos són:
Realización del examen escrito: 50 % del total de la nota.
Realización de reseña de tres lecturas propuestas: 30 % del total de la
Realización de una memoria de la visita planeada a Baelo-Claudia: 20 % del total
de la nota.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Introducción: concepto de historia antigua, marco cronológico, fuentes para su conocimiento.
Bloque I.  Próximo Oriente y Egipto..
Tema 1. La sociedad hidraúlica y el nacimiento del estado.  Concepción política.  Reyes y faraones.
Tema 2.  El binomio templo-palacio.
Tema 3.  La legislación.
Bloque II. Grecia.
Tema 1.  El mundo del Egeo.
Tema 2.  La polis griega y su expansión por el Mediterráneo.
Tema 3.  El Helenismo.
Bloque III.  Roma.
Tema 1.  Orígenes y Republica.
Tema 2.  El Principado y el Alto Imperio.
Tema 3  La crisis del siglo III y el mundo del Bajo Imperio

CED-11 CED-18 CED-27 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bravo, G. Historia del Mundo Antiguo. Una introducción crítica. Madrid 2000.

Bibliografía Específica

Liverani, M. El antiguo oriente: historia, sociedad, economía. Barcelona 1995.

Donadoni, S. et Alii. El Hombre Egipcio. Madrid 1991.

Gómez Espelosín, F. J. Historia de Grecia Antigua. Madrid 2001.

Garnsey, P. & Saller, R. El Imperio romano: economía, sociedad y cultura. Barcelona 1991.

Presedo, F. J. “La Realeza Egipcia”, en Candau Morón, J. M. (Ed). La Imagen de la Realeza en la Antigüedad. Madrid 1988, pp. 9 – 35.

Bourgeaud, Ph. (Ed), El hombre griego. Madrid 1993.

Andreu, J. (Ed), El hombre romano. Madrid 1991.

López Barja de Quiroga, P. & Lomas Salmonte, F. J. Historia de Roma, Madrid 2004.

Vicente Cristóbal, J. Ciudades del Mundo Antiguo, Madrid 1997.

Cantarella, E. La calamidad ambigua, Madrid 1991.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO III

	Código	Nombre
Asignatura	20523021	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO III	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Federico	Devís	Márquez	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-13	Conocimiento del proceso de la integración europea	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-27	Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes períodos a través del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y artísticas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-29	Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Adquisición de referencias factuales y conceptuales adecuadas para pensar la contribución de la Edad Media a la historia europea y la peculiaridad de ésta con respecto a otras áreas culturales
R1	Conocimiento de los principales rasgos y manifestaciones de la historia europea durante su etapa medieval
R6	Contacto con los procedimientos de elaboración y desenvolvimiento del conocimiento histórico.
R5	Desarrollo de la capacidad de comunicar los conocimientos adquiridos de manera precisa, ordenada y pertinente.
R4	Entrenamiento en las operaciones de análisis y síntesis en relación con la materia estudiada.
R2	Revisión de los tópicos y falsas ideas hoy corrientes acerca de la Edad Media

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de contenidos con el apoyo de los medios en cada caso necesarios.	32		CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5
02. Prácticas, seminarios y problemas	Comentario de textos y otros vestigios. Comentario y discusión de textos historiográficos. Visitas virtuales a museos, exposiciones y monumentos. Visionado de películas. Debates.	16		CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura, lectura y lectura. Elaboración de resúmenes y notas. Preparación de comentarios e intervenciones. Ejercicios de aprendizaje basado en problemas. Campus virtual.	95		CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5
11. Actividades formativas de tutorías		4		CED-11
12. Actividades de evaluación	Prueba escrita	3		CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios de evaluación serán acordes, claro está, con los objetivos
señalados en el apartado Resultados del Aprendizaje. Atendiendo a las
recomendaciones del Departamento de Historia, Geografía y Filosofía, las
deficiencias e incorrecciones gramaticales podrán ser motivo de puntuación
negativa. Los alumnos que no puedan asistir regularmente a clase (más de cuatro
faltas sin justificar) deberán concertar con el profesor de la asignatura la
realización de un trabajo sustitutorio.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en las actividades presenciales	La asistencia regular y la participación sensata permitirá evaluar, tanto por el profesor como por los propios estudiantes de manera anónima, la aportación de cada alumno a la tarea común y su nivel de implicación e interacción con los compañeros.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5
Elaboración de resúmenes, comentarios y otros ejercicios específicos.	Exposiciones orales, recensiones, informes, ensayos, memorias... por medio de los cuales valorar la madurez del alumno en su trabajo personal.	Profesor/a	CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5
Prueba escrita final	Ejercicio destinado a comprobar el dominio por parte del alumno de las coordenadas temporales, espaciales y conceptuales de la Edad Media, así como su capacidad para organizar y dar sentido a los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5

Procedimiento de calificación

Asistencia y participación en las actividades presenciales: 20% máximo
Elaboración de resúmenes, comentarios y otros ejercicios específicos: 40% máximo
Prueba escrita obligatoria final: 40% máximo

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Introducción: la noción de Edad Media y la historia de Europa.
1. Los reinos sucesores del Imperio romano en Occidente.
2. La Iglesia y la cristianización de Europa.
3. Ascenso de los carolingios y hegemonía franca en Occidente.
4. La Europa postcarolingia.
5. Cristalización de la sociedad feudal.
6. Crecimiento económico: la expansión agrícola.
7. El despliegue urbano y comercial.
8. La reforma gregoriana.
9. La afirmación de la Cristiandad.
10. La expansión de los reinos.
11. Crisis, ajustes y renovaciones al final de la Edad Media.
12. Formas de organización política.
13. Vitalidad y complejidad de la práctica religiosa.
14. La apertura de nuevos horizontes.

CED-11 CED-13 CED-14 CED-27 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5

R3 R1 R6 R5 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Vincent, C., Breve historia del Occidente medieval, Madrid: Alianza, 2001

Le Goff, J., La vieja Europa y el mundo moderno, Madrid: Alianza, 1995

Sabaté, F., Vivir y sentir en la Edad Media: el mundo visto con ojos medievales, Madrid: Anaya, 2011

Bibliografía Específica

1) Otras obras de introducción o síntesis de reducida extensión y fácil acceso:

Carbonell, C.-O., Una historia europea de Europa: mitos y fundamentos (de los orígenes al siglo XV), Barcelona: Idea Books, 2000

Duby, G., Arte y sociedad en la Edad Media, Madrid: Taurus, 2011

Koenigsberger, H.G., La Edad Media (400-1500), Barcelona: Crítica,1991

Oakley, F., Los siglos decisivos: la experiencia medieval, Madrid: Alianza, 1980

Sergi, G., La idea de Edad Media: entre el sentido común y la práctica historiográfica, Barcelona Crítica, 2001

2)Obras de consulta y auxiliares:

Bonnassie, P., Vocabulario básico de la historia medieval, Barcelona: Crítica, 1983

Fedou, R., Léxico histórico de la Edad Media, Madrid: Taurus, 1982

Loyn, H.R., Diccionario Akal de Historia Medieval, Madrid: Akal, 1998

3) Atlas:

Echevarría Arsuaga, A. y J.M. Rodríguez García, Atlas histórico de la Edad Media, Madrid: Ramón Areces, 2010

Kinder, H. y W. Hilgermann, Atlas Histórico Mundial. Vol. I, Madrid: Istmo 1970

MacKay, A. y D. Ditchburn, Atlas de Europa Medieval, Madrid: Cátedra 2011²

Matthew, D., Europa medieval, Raíces de la cultura moderna, Madrid: Ediciones Folio, 1991

4)Textos:

Mitre Fernández, E., Textos y documentos de época medieval, Barcelona: Ariel, 1992

5) Imágenes

Le Goff, J., La Edad Media en imágenes, Barcelona: Paidós, 2009

Bibliografía Ampliación

Se indicará cuando resulte necesario u oportuno

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523022	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO IV	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Asistencia regular a las clases. Haber cursado la asignatura de primer curso del
grado de Humanidades "Introducción a la Historia".

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Guadalupe	Carrasco	González	Profesora Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
F.IV-1	Analizar críticamente los acontecimientos y procesos sociales y económicos.
F.IV-3	Interpretar los documentos históricos.
F.IV-2	Organizar la información histórica relativa a la Edad Moderna.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de trabajo práctico (30 horas) y preparación de la actividad evaluativa (65 horas).	95		CED-28 CGI-2 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Exposición de las líneas generales de la asignatura y de la metodología docente y evaluativa.	4		CGP-2
12. Actividades de evaluación	Realización de prueba objetiva (oral o escrita)	3		CED-18 CED-28 CED-3 CGI-2 CGP-2 CGP-4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva, dado su carácter
teórico-práctico, se tendrá en cuenta la precisión en el conocimiento y análisis
de los hechos, la coherencia en la exposición argumental y el dominio del
vocabulario específico de la materia. Del mismo modo, se valorará la
participación del alumno, a través de dos criterios contables: la asistencia a
clase y la participación en los debates y en las actividades prácticas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación	Control de asistencia y participación	Profesor/a	CGP-4
Exposición escrita	Prueba escrita con parte teórica (exposición de tema) y práctica (análisis de texto)	Profesor/a	CED-18 CED-28 CED-3 CGI-2 CGP-2 CGP-4
Realización de trabajo basado en análisis de textos	Textos documentales para sus análisis	Profesor/a	CED-28 CGI-2 CGP-2

Procedimiento de calificación

El trabajo individual se valorará de 0 a 3 puntos.
La prueba objetiva tendrá una puntuación entre 0 y 6 puntos.
Por último, la participación y asistencia del alumno se valorará en la evaluación
final de 0 a 1.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 01. Población y familia en la Edad Moderna. Las estructuras demográficas. Las migraciones.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 02. La estructura social en la Edad Moderna (I). Los estamentos privilegiados: La Nobleza y el clero.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 03. La estructura social de la Edad Moderna (II). El Tercer Estado: burgueses, artesanos, campesinos y marginados. Los conflictos sociales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 04. El mundo rural. Propiedad de la tierra. Métodos de cultivo y producción agraria.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 05. Las manufacturas. Modelos de producción artesano-industrial. Geografía industrial en Europa. La revolución industrial.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 06. Los intercambios comerciales. Actividad comercial y mercados. La financiación de las actividades económicas.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 07. El mundo extraeuropeo. La expansión colonial europea. Intercambios comerciales y culturales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 08. La organización política. Imperios, monarquías y repúblicas.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 09. La transformación religiosa. De la religión universal a las iglesias nacionales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 10. Cultura y medios de difusión cultural. Niveles de alfabetización e instituciones educativas. Los grandes hitos del pensamiento: Renacimiento, Revolución científica e Ilustración.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BENNASSAR, B., et al., Historia Moderna, Madrid, Akal, 1980.
BRAUDEL, F., Civilización material, economía y capitalismo siglos XV-XVIII, 3
vols., Madrid, 1984.
FLORISTAN, Alfredo (coord.), Historia Moderna Universal, Barcelona, Ariel, 2002
GOUBERT, P., El Antiguo Régimen, 2 vols., Madrid, Siglo XXI.
KAMEN, H., La sociedad europea 1500-1700, Madrid, Alianza, 1986.
LEON, P. (dir.), Historia económica y social del mundo, vols. 1-3, Madrid, 1979.
MARTÍNEZ RUÍZ, E.: Introducción a la Historia Moderna, Istmo, Madrid, 1991.
MOLAS, P.: Manual de Historia Moderna, Ariel Historia, , Barcelona, 1993
Historia Moderna, Historia en construcción, Congreso del Centro d´Etudis
d´Historia Moderna Pierre Vilar (Barcelona 1996), Lleida, Milenio, 1999.
MOUSNIER, R., Los siglos XVI y XVII, 2 vols., Barcelona, 1981.

Bibliografía Específica

ARDIT LUCAS, M.: Agricultura y crecimiento económico en la Europa occidental moderna, Editorial Síntesis, Madrid, 1992.

ANDERSON, P.: El estado absolutista, Siglo XXI Editores, Madrid, 1979.

ALVAR EZQUERRA, A.: La economía europea en el siglo XVI, Editorial Síntesis, Madrid, 1991.

CIPOLLA, C. M. (ed.): Historia económica de Europa (2). Siglos XVI y XVII, Editorial Ariel, arcelona, 1979.

DÍAZ, F.: Europa: de la Ilustración a la revolución, Alianza, Madrid, 1994.

ELLIOTT, J. H.: El viejo mundo y el nuevo, 1492-1650, Alianza Editorial, Madrid, 1990.

KAMEN, H.: La sociedad europea (1500-1700), Alianza Editorial, Madrid, 1984.

MORI, G.: La revolución industrial, Crítica, Barcelona, 1987.

OBERMAN, H.: Lutero, Alianza Editorial, Madrid, 1993. RICO, F.: El sueño del Humanismo. De Petrarca a Erasmo, Alianza Editorial, Madrid, 1993.

RICO, F.: El sueño del Humanismo. De Petrarca a Erasmo, Alianza Editorial,

Madrid, 1993.

RUDÉ, G.: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafío burgués, Alianza Editorial, Madrid, 1987.

Bibliografía Ampliación

BERTELLI, S.: Rebeldes, libertinos y ortodoxos en el Barroco, Ediciones Península, Barcelona, 1984.

BURKE, P.: La fabricación de Luis XIV, Editorial Nerea, Madrid, 1995.

BURKE, P.: La cultura popular en la Europa Moderna, Alianza Editorial, Madrid, 1991.

DÍAZ, F.: Europa: de la Ilustración a la revolución, Alianza, Madrid, 1994.

ENCISO RECIO, L. M.: La Europa del siglo XVIII, Península, Barcelona, 2001.

GÓMEZ-CENTURIÓN, C.: La Invencible y la empresa de Inglaterra, Editorial Nerea, Madrid, 1988.

HAZARD, P.: La crisis de la conciencia europea, Alianza Editorial, Madrid, 1989.

KOHLER, A.: Carlos V, Marcial Pons, Madrid, 2000.

LYNCH, J.: Los Austrias, Crítica, Bercelona, 1993, t. 2.

LÓPEZ-CORDÓN, M. V.: La revolución científica, Editorial Síntesis, Madrid, 1991.

MARAVALL, J. A.: La cultura del Barroco, Editorial Ariel, Barcelona, 1975.

PARKER, G.: La gran estrategia de Felipe II, Alianza Editorial, Madrid, 1999.

PARKER, G.: La revolución militar. Las innovaciones militares y el apogeo de occidente, 1500-1800, Crítica, Barcelona, 1990.

PARKER, G.: La Guerra de los Treinta Años, Crítica, Barcelona, 1988.

PARKER, G.: Europa en crisis, 1598-1648, Siglo XXI Editores, Madrid, 1981.

PÉREZ CANTÓ, P. y GARCÍA GIRÁLDEZ, T.: De colonias a república. Los orígenes de los Estados Unidos de América, Síntesis, Madrid, 1995.

SMITH, D. L.: Oliver Cromwell. Política y religión en la revolución inglesa, 1640-1658, Akal Ediciones, Madrid 1999.

SMITH, D. L.: Luis XIV, Akal Ediciones, Madrid, 1994.

STOYE, J.: El despliegue de Europa, 1648-1688, Siglo XXI Editores, Madrid, 1979.

VENTURI, F.: Los orígenes de la Enciclopedia, Crítica, Barcelona, 1980.

VOVELLE, M. (ed.): El hombre de la Ilustración, Alianza Editorial, Madrid, 1995.

ZAGORIN,P.: Revueltas y revoluciones en la Edad Moderna : movimientos campesinos y urbano, Madrid, Cátedra, 1985.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO V

	Código	Nombre
Asignatura	20523023	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO V	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Sin requisitos

Recomendaciones

Interés por la Historia y el mundo contemporáneo

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Gonzalo	Butron	Prida	Profesor Titular Universidad	S
María Dolores	Lozano	Salado	Profesora Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-27	Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes períodos a través del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y artísticas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Capacidad de análisis crítico en relación con los acontecimientos y procesos sociales y económicos
R2	Conciencia de las diferentes perspectivas políticas, sociales y económicas en el mundo contemporáneo
R3	Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción
R4	Conocimiento de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de la investigación histórica en la época contemporánea
R5	Conocimiento y habilidad para organizar la información histórica

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Desarrollo de los contenidos teóricos del programa. Realización de actividades prácticas colectivas e individuales. Discusiones y coloquios en el aula	48		CED-11 CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajos en grupo (12 horas) Trabajos individuales (6 horas) Estudio autónomo (74 horas)	92		CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Comentario y control de las lecturas recomendadas. Resolución de dudas.	6	Reducido	CED-27 CGI-2 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Discusiones y coloquios en el aula Prueba de control tipo test Examen final	4		CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Coherencia en el análisis, consistencia de la explicación, claridad en la
exposición

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Exámenes escritos (prueba de control tipo test y examen final) Presentaciones de trabajos de grupo Tutoría individual sobre trabajo de grupo Discusiones y coloquios en el aula	Prueba de control tipo test (2 puntos): evaluación del profesor Examen final (4 puntos): evaluación del profesor Presentaciones de trabajos de grupo (1.5 puntos): 50% autoevaluación, 50% evaluación entre iguales Tutoría individual sobre trabajo de grupo (1.5 puntos): evaluación del profesor Discusiones y coloquios en el aula (1 punto): evaluación del profesor	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2

Procedimiento de calificación

Prueba de control tipo test (2 puntos): evaluación del profesor
Examen final (4 puntos): evaluación del profesor
Presentaciones de trabajos de grupo (1.5 puntos): 50% autoevaluación, 50%
evaluación entre iguales
Tutoría individual sobre trabajo de grupo (1.5 puntos): evaluación del profesor
Discusiones y coloquios en el aula (1 punto): evaluación del profesor

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y MODERNIZACIÓN POLÍTICA (1780-1870)

1.  El punto de partida: economía preindustrial, sociedad estamental y absolutismo político.
2.  La modernización política: liberalismo y nacionalismo.
3.  Las transformaciones económicas: la Revolución Industrial.
4.  Los cambios sociales: hacia la sociedad de clases en la era industrial.

II. IMPERIALISMO Y GUERRA (1870-1945)

5.  El imperialismo y la evolución política de Occidente.
6.  La expansión de la economía internacional.
7.  El crecimiento de la población, el deterioro de las condiciones de vida y las grandes corrientes migratorias.
8.  Epílogo: la división del mundo en bloques y el nuevo marco de relaciones internacionales.

CED-16 CED-27 CED-28 CGI-5 CGP-2

R1 R2 R3 R4 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARTOLA, M. y PÉREZ LEDESMA, M.: Contemporánea: la Historia desde 1776. Madrid, Alianza, 2005.

ARÓSTEGUI, J. y BUCHRUCHER, J. S. (dirs.): El mundo contemporáneo: historia y problemas. Barcelona, Crítica, 2001.

BRIGGS, A. y CLAVIN, P.: Historia contemporánea de Europa: 1789-1989. Barcelona, Crítica, 1997.

FERNÁNDEZ, A.: Historia contemporánea universal. Madrid, Vicens Vives, 1983.

HOBSBAWM, E. J.: Historia del siglo XX. Barcelona, Crítica, 1995.

JOLL, J.: Historia de Europa desde 1870. Madrid, Alianza, 1983.

LARIO, Á.: Historia contemporánea universal: del surgimiento del Estado contemporáneo a la Primera Guerra Mundial. Madrid, Alianza, 2010.

MAMMARELLA, G.: Historia de Europa contemporánea (1945-1990). Barcelona,
Ariel, 1990.

PALMER, R. y COLTON, J.: Historia contemporánea. Madrid, Akal, 1980.

PAREDES, J. (coord.): Historia contemporánea. Madrid, Arial, 2004 (4ª ed.).

VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1800-1914. Barcelona, Ariel, 1996.

Villares, R. y Bahamonde, Á.: El mundo contemporáneo. Madrid, Taurus, 2006.

Bibliografía Específica

BERSTEIN, S.: Los regímenes políticos del siglo XX. Para una historia política comparada del mundo contemporáneo. Barcelona, Ariel, 1996.

BLAS GUERRERO, A.: Nacionalismo e ideologías políticas contemporáneas. Madrid, Espasa-Calpe, 1984.

GELLNER, E.: Nación y nacionalismo. Madrid, Alianza, 1994.

GINER, S.: Historia del pensamiento social. Barcelona, Ariel, 1994.

GUIBERNAU, M.: Los nacionalismos. Barcelona, Ariel, 1996.

PEREIRA, J. C. (coord.): Historia de las Relaciones Internacionales
Contemporáneas. Barcelona, Ariel, 2001.

Bibliografía Ampliación

AMBROSIUS, G. y HUBBARD, W. H.: Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Madrid, Alianza, 1992.

ARENAS POSADAS, C.: Historia Económica del Trabajo (siglos XIX y XX). Madrid, Editorial Tecnos, 2003.

CAMERON, R.: Historia Económica Mundial. Madrid, Alianza Universidad, 1992.

DROZ, J.: Europa: restauración y revolución, 1815-1848. Madrid, Siglo XXI,
1984.

GRENVILLE, J. A. S.: La Europa remodelada, 1848-1878. Madrid, Siglo XXI, 1991.

HAMPSHER-MONK, I.: Historia del pensamiento político moderno. Barcelona,
Ariel, 1996.

SARTORI, G.: Elementos de teoría política. Madrid, Alianza, 1992.

STONE, N.: La Europa transformada, 1878-1919. Madrid, Siglo XXI, 1985.

WISKEMANN, E.: La Europa de los dictadores, 1919-1945. Madrid, Siglo XXI, 1991.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO VI

	Código	Nombre
Asignatura	20523024	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO VI	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Dominio de la Lengua Castellana y conocimientos básicos de la geografía de
América Latina

Recomendaciones

Conocimiento de español. Conocimientos básicos de Geografía del Continente
Americano, especialmente del Sub-Continente Iberoamericano. Conocimiento
informático a nivel usuario. Capacidad  lectura comprensiva y capacidad de
síntesis. Comprensión lectora  en alguna de estas lenguas : inglés, francés  o
portugués.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Alberto José	Gullón	Abao	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-29	Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

23766706A

Capacidad de análisis crítico en relación con los acontecimientos y procesos sociales y económicos. Conocimiento de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica Conocimiento y habilidad para organizar la información histórica Conciencia de las diferentes perspectivas sociales y económicas en los diversos periodos y contextos históricos Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continúa construcción

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Reseña de un artículo cuyo resumen y análisis crítico deben presentados al profesor en horas de tutorías y en forma de entrevista personal.	40		CED-11 CED-14 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Control sobre el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. Manejo de los recursos de la Biblioteca	40	Reducido	CED-11 CED-28 CED-29 CGI-5 CGP-1 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los elementos determinados de modo génerico en el apartado de evaluación. Ello incluye además del desarrollo en el aula de pruebas escritas y/o orales de la asignatura, la valoración de las recensiones, la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	6	Grande	CED-11 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
13. Otras actividades	Visita en la ciudad de los principales centros de interés relacionados con el comercio americano.	16	Grande	CED-28 CED-29 CED-3 CGP-2 CGP-4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. En
especial se valorarán: -El adecuado uso del idioma y la presentación en los
trabajos y ejercicios escritos. -Claridad en la exposición. -Precisión en el uso
de los conceptos. -Coherencia argumentativa. -Integración y síntesis de
contenidos. -Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
-Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Asistencia a las clase y participación activa en las mismas además el cumplimiento de las tutorías presenciales para comprender mejor la materia significará un 10% de la calificación final. 2.- Lectura de textos, en forma de artículos o alguna monografía específica sobre el temario de la materia significará un 30% de la calificación final. De las lecturas se hará una reseña y entrevista personal. 3.- Examen final en la convocatoria oficial. El examen final, una vez aprobado, será el 60% de la calificación final de la asignatura.		Profesor/a	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
Participación y asistencia a la Actividad Académica de la asignatura como asistencia a conferencias	Realización de lecturas y control escrito. Se tendrá en cuenta el dominio de los contenidos y el uso correcto del español	Profesor/a	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
Prueba escrita de las convocatorias oficiales	Se valorará el correcto uso del idioma así como el conocimiento de los contenidos propios de la materia. El alumno deberá responder a tres cuestiones que se le formulen así como realizar un apartado práctico (comentario histórico de un texto, de un mapa ...)	Profesor/a	CED-11 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2

Procedimiento de calificación

1.- Asistencia a  las clase y participación activa en las mismas además el
cumplimiento de las tutorías presenciales para comprender mejor la materia
significará un 10% de la calificación final.
2.- Lectura de textos, en forma de artículos o alguna monografía específica sobre
el temario de la materia significará un 30% de la calificación final. De las
lecturas se hará una reseña y entrevista personal.
3.- Examen final en la convocatoria oficial. El examen final, una vez aprobado,
será el 60% de la calificación final de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A

BLOQUE I 1- LOS NIVELES SOCIOCULTURALES DEL CONTINENTE AMERICANO A LA LLEGADA DE LOS EUROPEOS. 2- EL "DESCUBRIMIENTO" DE AMÉRICA Y EL REPARTO DEL MUNDO. LOS INICIOS DE LA COLONIZACIÓN . ENCOMIENDAS, TRIBUTOS Y REDUCCIONES INDÍGENAS. 3- LAS INSTITUCIONES Y LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE LA AMÉRICA HISPÁNICA 4 - LA ECONOMÍA COLONIAL : LOS CENTROS MINEROS Y EL SISTEMA DE FLOTAS Y CONEXIÓN CON LA METRÓPOLIS. 5 - LA SOCIEDAD COLONIAL Y SU COMPLEJIDAD MULTI-RACIAL : BLANCOS, INDIOS, CASTAS, NEGROS Y ESCLAVOS. 6 - LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y LA INDEPENDENCIA. BLOQUE II 7- LOS CAUDILLOS Y EL NUEVO PAPEL DE AMÉRICA EN LOS MERCADOS MUNDIALES. 8.- EL DOMINIO DE LOS OLIGARCAS. POBLACIÓN Y SOCIEDAD. 9.- IBEROAMERICA Y LOS INICIOS DEL IMPERIALISMO AMERICANO 10.- EL CRAK DEL 29 Y LA APARICIÓN DE LOS POPULISMOS. LOS NUEVOS ACTORES SOCIALES 11.- REVOLUCIÓN Y DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA.	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Manuales:

Amores Carredano, Juan B(coord.): Historia de América. Ariel. Barcelona, 2006.

Ciudad, A.; Lucena, M. y Malamud, C.: América. Manual de Historia Universal. T. 10. Hisroria 16. Madrid, 1992.

Céspedes del Castillo, Guillermo:América Hispánica (1492-1898). Historia de España. T VI.Labor, Barcelona 1983.

Bethell, Leslie: Historia de América Latina., Barcelona, 1990.

KONETZKE, R. : América Latina II. La época colonial. Siglo XXI.

Halperin Donghi, Tulio: Historia Contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1981.

Cardoso, Ciro S: Historia económica de América Latina. Crítica. Barcelona, 1984.

Garavaglía, Juan Carlos y Marchena, Juan: América Latina de los Orígenes a la Independencia. Crítica, Barcelona, 2005.

Lucena , M. (Coord.) : Historia de Iberoamérica. Editorial Cátedra.

Lucena; M.l : Atlas de Historia de Latinoamérica

Malamud, Carlos: Historia de América. Alianza Editorial, Madrid, 2005.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

-Acosta J. : Historia Natural y Moral de las Indias. Crónicas de América de Historia 16.

-Alcina , J. : Manual de arqueología americana. Aguilar.

- Alcina , J. : Obra Indigenista de Bartolomé de las Casas. Alianza Editorial

- Álvarez J. Y González, Ricardo (compiladores): El populismo en España y América. Madrid, 1994

- Bakewell, P. : Mineros de la montaña roja. El trabajo de los indios en Potosí. Alianza Editorial (Alianza América).

- Baudin , L. : La vida cotidiana en el tiempo de los últimos incas.

Hachette,S.A. París.

- GIL, J. : Mitos y utopías del descubrimiento, 3. El Dorado. Alianza Editorial.

-Gómez Pérez, Carmen: “La hueste y el origen de la institución militar en Indias.” En Temas de Historia Militar, Zaragoza, 1985

-Konig, Hans-Joachin (ed): El indio como sujeto y objeto de la historia latinoamericana: pasado y presente. Madrid, 1997.

Korol, Juan Carlos: Historia económica de América Latina: problemas y procesos. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, 1999.

-Maira, Luis: La política de Reagan y la crisis en Centroamérica. San José de Costa Rica, 1982

-Millones, Luis: Historia y poder en los Andes Centrales. Madrid, 1987.

- Moreno , M. : África en América Latina. Siglo XXI y UNESCO.

- O´Phelan, S. : Un siglo de rebeliones anticoloniales. Perú y Bolivia, 1700-1783. Instituto de Estudios Peruanos.

- Pérez, P.E. : Los hombres del Oceano. Vida cotidiana de los tripulantes de las flotas de Indias. Siglo XVI. Diputación de Sevilla.

- Pérez de la Riva,J. . Para la Historia de las gentes sin historia. Ariel.

- Ortiz, F. : Los negros esclavos ..Editorial Ciencias Sociales. Pensamiento Cubano.

- Rivet P. : El origen del hombre americano

	GEOGRAFÍA DE LOS PAISAJES NATURALES Y CULTURALES

	Código	Nombre
Asignatura	20523031	GEOGRAFÍA DE LOS PAISAJES NATURALES Y CULTURALES	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Ninguna

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MANUEL	COLON	DIAZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-12	Conocimiento del proceso de conformación del estado español y de las autonomías	ESPECÍFICA
CED-13	Conocimiento de la integración europea	ESPECÍFICA
CED-15	Conocimiento básico de sociedades y comunidades en vías de desarrollo	ESPECÍFICA
CED-3	Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales	ESPECÍFICA
CED-33	Conocimiento de la ordenación y planificación los recursos naturales y territoriales.	ESPECÍFICA
CED-5	Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial	ESPECÍFICA
CED-6	Conocimiento del espacio y del territorio.	ESPECÍFICA
CED-8	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y natural	ESPECÍFICA
CGI-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGS-4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 2	Análisis de la situación del mapa mundial actual y de los procesos de globalización, así como del nuevo mapa autonómico español y sus repercusiones geográficas
R 1	Conocimiento básico de estrategías de desarrollo económico, social y medioambiental
R 3	Interpretación de las bases estadísticas y de la cartografía

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases teóricas se organizan en forma de clases magistrales, para desarrollar los contenidos principales del programa, procurando la participación activa y crítica del alumno.	32		CED-12 CED-13 CED-3 CED-33 CED-6 CED-8 CGI-4 CGP-2 CGP-3 CGS-7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Las clases prácticas se centrarán en la familiarización y comprensión con instrumentos de interpretación territorial (por ejemplo mapas actuales y antiguos, generales y temáticos. E igualmente en la elaboración de climogramas e hidrogramas, así como en la realización de comentario de artículos y la visualización de grabaciones relacionados con el contenido del programa. Se llevarán a cabo sesiones de trabajo supervisadas por el profesor sobre la resolución de problemas y/o de casos. Se emprenderán trabajos o debates,acompañados de la exposición individual o en grupo, sobre temas vinculados con la asignatura.	8		CED-12 CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-2 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-3 CGS-7
06. Prácticas de salida de campo	Se desarrollarán las actividades de campo conducentes a familiarizar al alumno con el territorio circundante, y a poner en práctica lo aprendido en el aula sobre catalogación, planificación o gestión de paisajes naturales (espacios naturales protegidos) o culturales (Parques Naturales, Paisajes Protegidos, etc.) Las prácticas de campo culminarán con la realización de una memoria individual sobre un ámbito local o comarcal concreto, donde el alumno volcará los conocimientos adquiridos sobre catalogación de paisajes, entornos o medios naturales y antrópicos (8 horas).	8		CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-3 CGS-7
10. Actividades formativas no presenciales	Los estudiantes completarán las actividades presenciales teóricas y prácticas con trabajo personal de profundización en la asignatura.	89	Mediano	CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-2 CGI-4 CGP-2 CGP-3 CGS-7
11. Actividades formativas de tutorías	Se realizarán tutorías individuales con cada alumno al objeto de comprobar elnivel de seguimiento de la asignatura a lo largo del curso, en el menos una sesión por cada cuatrimestre, así como para el de las tareas en las actividades prácticas encargadas a cada alumno (debates, opiniones sobre temas concretos, etc.(2 horas). Se llavarán a cabo tutorías por grupos, en función de los trabajos o actuaciones concretas en clase(preparación de temas de debate,talleres, etc.)(8 horas).	10	Reducido	CED-5 CED-6 CED-8 CGP-1 CGP-2 CGP-3 CGS-7
12. Actividades de evaluación	Se llevarán a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo en el que se incluye la asignatura.	3	Grande	CED-12 CED-13 CED-15 CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-4 CGP-2 CGS-7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevarán a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias
generales desarrolladas en el módulo en
el que se incluye la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen escrito	Examen	Profesor/a	CED-12 CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-2 CGS-7
Trabajo monográfico por parte del alumno	Seguimiento del trabajo del alumno en tutorías individuales	Profesor/a	CED-12 CED-3 CED-33 CED-5 CED-6 CED-8 CGI-2 CGP-2 CGS-7

Procedimiento de calificación

 Prueba/as escrita/as de conocimiento teórico y/o
práctico (exámenes): 50% de la calificación
final.
 Realización de lecturas, comentarios u otras actividades encargados por el
profesor: 20 % de la calificación.
 Realización de un trabajo de curso sobre temática aplicada relacionada con la
asignatura: 15% de la calificación.
 Actividades académicas externas (salidas de campo, visitas a centros oficiales,
etc.,con presentación de una memoria): 15% de la calificación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. Primera Parte: conceptos y nociones metodológicas.
1.- El sistema natural terrestre. Las fuerzas internas, externas y la acción
antrópica. Las modificaciones del sistema: cambios climáticos, geológicos y
antrópicos.
2.- Geografía y paisaje. El concepto de paisaje, sus elementos y los factores genéticos
de los paisajes. Paisajes naturales, antropizados y antrópicos.
3.- Los paisajes culturales. El concepto de paisaje cultural. Nociones fundamentales y
génesis de los paisajes culturales. Tipologías.

II. Segunda parte: medios y paisajes naturales de España.
4.- Los contrates geográficos. La originalidad geográfica peninsular. La naturaleza,
el medio ambiente y el territorio.
5.- El relieve (I). Breve introducción a la dinámica del relieve terrestre. Minerales y
rocas. Tectónica y erosión. Las formas estructurales básicas. Los
procesos de meteorización.
6.- El relieve (II). Los rasgos generales del relieve peninsular. Las litologías
aflorantes. La evolución geológica: la orogenia herciniana; el Mesozoico y sus
procesos sedimentarios.
7.- El relieve (III). La orogenia alpìna y los episodios posteriores. El Cuaternario y
los procesos glaciares y periglaciares. Los grandes conjuntos geomorfológicos. El
litoral. Los paisajes del Cuaternario.
8.- El clima (I). Análisis estructural y composición de la atmósfera. El sistema
climático: elementos y factores del clima. Los climas y la zonalidad climática.
9.- El clima (II). Estudio del clima de la Península Ibérica, Baleares y Canarias.
Factores astronómicos, geográficos y termodinámicos. los elementos.
Los modelos de circulación atmosférica.
10.- El clima (III). Los climas regionales y los tipos de tiempo.
11.- La hidrología. Conceptos básicos de hidrología. Características generales de
la hidrología peninsular. Los regímenes hidrológicos de los principales ríos
españoles. Acuíferos, lagos y lagunas: tipologías y dinámica.
12.- Los paisajes vegetales. Conceptos básicos de biogeografía. Las formaciones
vegetales y su relación con los climas: bosque atlántico, bosque mediterráneo
formaciones vegetales de riberas, de montaña y de repoblación. Sus repercusiones
territoriales en España.
13.- La evolución histórica y reciente de los paisajes de España. La intervención en el
paisaje desde la Antigüedad hasta los tiempos actuales. La industrialización
española como factor de transformación.
14.- Clasificación de los paisajes de España: de montañas, de campiñas y litorales.

III . TERCERA PARTE: Gestión y protección de los paisajes naturales y culturales.
15.- Los paisajes naturales: iniciativas de conservación y gestión. Los espacios
naturales protegidos en España. Las diferentes etapas: de los primeros Parques
Nacionales a las consecuencias del Estado de las Autonomías y a la UE.
Situación actual y perspectivas futuras.
16.-  Los paisajes culturales. Un concepto variable y controvertido. Las distintas
clasificaciones. Las iniciativas legales de protección, conservación y gestión.

CED-12 CED-33 CED-6 CGP-2 CGP-3 CGS-7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIELZA DE ORY, V. : Geografía General, Tº. I, Barcelona, 325 pags.

BIELZA DE ORY, V.: Territorio y Sociedad en España, Vol. I, ed. Taurus, Madrid.

LÓPEZ BERMÚDEZ, F.; RUBIO RECIO, J.M.; CUADRAT, J.M. (1992): Geografía Física, ed. Cátedra, Madrid, 592 págs.

MONKHOUSE, F.J. : Diccionario de términos geográficos, ed. Oikos.Tau, Barcelona.

STRAHLER, A.N.: Geografía Física, ed. Omega, Barcelona, 550 págs.

TERAN, M. de: Geografía de España y Portugal, ed. Montaner y Simón, Barcelona.

TERAN, M. de; SOLÉ, J. y VILA VALENTÍ, J. : Geografía General de España, ed. Ariel, Barcelona.

Bibliografía Específica

ARAUJO, J. (1990): La muerte silenciosa: España hacia el desastre ecológico,

Ed. Temas de Hoy, Madrid, 230 págs.

BALLESTEROS, J. (1997): Sociedad y medio ambiente, ed. Trotta, Madrid, 395 pág

BAUER, E. (1980): Los montes de España en la Historia, Ministerio de

Agricultura, Madrid, 610 págs.

BOSQUE MAUREL, J.; VILÁ VALENTÍ, J. (1989): Geografía de España, Geografía Física, ed. Taurus, Madrid, 448 págs.

COLÓN DIAZ, M. (1993): Naturaleza protegida, naturaleza necesaria. Espacios naturales en Andalucía, Sevilla.

CRESPO DE NOGUEIRA Y GRAER, E.: El valor del paisaje, Ministerio de Medio Ambiente, Rural y Marino, Madrid.

DEMANGEOT, J. (1989): Los medios naturales del globo, ed. Masson, Barcelona,

251 págs.

FLYS JUNQUERA, C. (2010): Paisajes Culturales: herencia y conservación.

GIL OLCINA, A. (1997): Climatología General, ed. Ariel, 578 págs.

GUTIÉRREZ ELORZA, M. (1994): Geomorfología de España, ed. Rueda, Madrid, 256 págs.

MARTINEZ DE PISÓN, E.; ORTEGA CANTERO, N. (2008): Los valores del paisaje, Madrid.

MUÑOZ JIMÉNEZ, J. (1993): Geomorfología General, ed. Síntesis, Madrid, 350 pá

ORTEGA CANTERO, N. (ed.)(2009): Lenguajes y visiones del paisaje y del territorio.

VV.AA. (2002): Paisaje y ordenación del territorio, Junta de Andalucía, Sevilla.

	GEOGRAFÍA HUMANA Y REGIONAL I

	Código	Nombre
Asignatura	20523032	GEOGRAFÍA HUMANA Y REGIONAL I	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

No existen

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Jesus	Romero	González	Facultad de Filosofía y Letras	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-12	Conocimiento del proceso de conformación del estado español y de las autonomías	ESPECÍFICA
CED-33	Conocimiento de la ordenación y planificación los recursos naturales y territoriales.	ESPECÍFICA
CED-6	Conocimiento del espacio y del territorio.	ESPECÍFICA
CGI-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGS-4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
02	Análisis de los procesos de gloablización asi como el nuevo mapa autonómico español y sus repercusiones geográficas
04	Comprensión de las tendencias geográficas actuales
03	Interpretación de las bases estadísticas y de la cartografía

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales sobre los diferentes contenidos incluidos en el programa	32		CED-12 CED-13 CED-15 CED-33 CED-6
02. Prácticas, seminarios y problemas	Seminarios con trabajo en grupo donde se realizaran actividades relacionadas con la materia	16		CED-6 CGI-2 CGI-4 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-3
10. Actividades formativas no presenciales		82
11. Actividades formativas de tutorías		10
12. Actividades de evaluación		10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Asistencia, participación, activides prácticas, elaboración de trabajo, prueba de
topónimos y prueba de contenidos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen de contenidos	Prueba escrita sobre los tamas incluidos en el programa	Profesor/a	CED-12 CED-33 CED-6 CGI-4
Lectura comentada	Análisis de un texto sobre la materia	Profesor/a	CED-12 CED-13 CED-15 CED-33 CGI-4 CGP-2 CGP-3
Prueba de topónimos	Prueba para localizar sobre mapa topónimos de la geográfia española	Profesor/a	CED-6
Trabajo en grupo	Realización de un ppw sobre una Comunidad Autónoma española o otro tema de actualidad relacionado con la materia ofertado a principio de curso	Profesor/a	CGI-2 CGI-4 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-3

Procedimiento de calificación

Los porcentajes de calificación de las diferentes pruebas son:
50 % examen de contenidos
20 % Trabajo en Grupo
20 % prueba de topónimos
10 % Lectura comentada
10 % Asistencia participación

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
10. La España de las autonomías	CED-12	02
11. Las comunidades autónomas: diferencias territoriales	CED-12	02
12. Estudio de casos: Andalucía	CED-12 CED-6	02
1. Los horizontes de la geografía	CED-6	04
2. Las nuevas tendencias de la geografía humana	CED-6	04
3. La geografía aplicada	CED-6 CGS-4	04
4. La planificación y gestión del territorio	CED-6 CGI-2	04
5. Métodos y técnicas: la nueva cartografía. Los SIG	CED-6 CGI-6	03
6. Fuentes estadísticas y cartográficas para la geografía de España	CGI-2 CGI-6	03
7. La población española	CED-12 CGP-3	02
8. El sistema urbano español	CED-12 CED-33	02
9. La actividad económica en España	CED-12 CED-6	02

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bemabent, M., (2006) La ordenación del territorio en España. Evolución del concepto y de su práctica en el siglo XX, Universidad de Sevilla.

Bosque Candel, R. (2005) Síntesis de geografía de España. Globo, Madrid. 170 pp.

Cano García, G. (Coord.) 1998-2002. Gran Enciclopedia de Andalucía. 10 Vol., Tartessos, Sevilla.

Capel Molina, J.J. (2000) El clima de la Península Ibérica. Ariel, Barcelona. 281 pp.

Farinós D. (Coord.) (2002) Geografía Regional d`Espana. Una nova geografia per la planificació i el desenvolupament regional. Universitat de València. 485 pp.

Franco Aliaga, T. (2006) Geografía Física de España. Madrid, UNED.

Franco Aliaga, T. (2006) Geografía Humana y Económica de España. Madrid, Proyectos Córydon.

Franco Aliaga, T. (2004) Atlas temático de España. Madrid, Proyectos Córydon.

Franco Aliaga, T. y López-Davalillo, J. (2006) Guía práctica de Geografía de España. Madrid, Proyectos Córydon.

García Alvarado, J.M. y Sotelo Navalpotro, J.A. (1999). La España de las autonomías. Madrid, Síntesis.

Gil Olcina A. y Gómez Mendoza, J. (2001) Geografía de España. Barcelona, Ariel. 675 pp.

Harvey, David (2007) Espacios del capital hacia una geografía crítica. Madrid, Ediciones Akal.

Lindón, A. y Hiernaux, D. (2010). Los giros de la geografía humana. Desafíos y horizontes. Anthropos editorial, Barcelona.

López Ontiveros, A. (Coord.) (2003) Geografía de Andalucía. Barcelona, Ariel. 892 pp.

López Trigal, L. y Abellán García, A. (2009) Despoblación, envejecimiento y territorio un análisis sobre la población española. León, Universidad de León

Majoral, R. (Coord) (2002) Cataluña. Un análisis territorial. Barcelona, Ariel. 447 pp.

Martín Vide, J. y Olcina Cantos, J. (2002) Climas y tiempos de España. Alianza Editorial, Madrid.

Molinero Hernando, F. (Coord.) (2004) Atlas de la España rural. Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.

Ortega Varcárcel, J. (2000). Los horizontes de la geografía. Madrid, Ariel Geografía

Phlipponneau, M. (2001). Geografía aplicada. Madrid, Ariel Geografía

Polese, M. (2009). Economía urbana y regional. Introducción a la geografía económica. Madrid, Editorial Civitas.

Precedo Ledo, A. (2004) Nuevas realidades territoriales para el siglo XXI : desarrollo local, identidad territorial y ciudad difusa. Madrid, Síntesis

Pujadas, R.-Font, J. (1998) Ordenación y planificación territorial, Síntesis, Madrid.

Rodríguez Gutiérrez, F. (2005) Geografía de Asturias: la reestructuración territorial de una región de tradición industrial. Barcelona, Ariel.

Ruiz De Urrestarazu, E. (2008) Geografía del País Vasco. San Sebastián, Editorial Nerea.

Sánchez Zurro, Domingo (2008) Geografía de Castilla y León. Valladolid, Ámbito Editorial.

Serrano Martínez, J. M. (2003) España en el nuevo milenio, realidad territorial y retos pendientes. Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.

Teran, M. De (2004). Ciudades españolas: estudios de geografía urbana. Madrid, Real Academia de la Historia.

Unceta Satrústegui, K. Desarrollo, subdesarrollo, maldesarrollo y postdesarrollo. UPV

Zárate Martín, A. (2003) El espacio interior de la ciudad, Síntesis.

ATLAS

Azcárate Luxán, B., Azcárate Luxán, M.V. y Sánchez Sánchez, J. 2006. Atlas Histórico y Geográfico Universitario. Madrid, UNED.

VV.AA. 2007. Atlas Geográfico de España y el Mundo. Madrid, Ediciones S.M.

VV.AA. 2003. Geografía Universal, Carroggio, Barcelona, 6 vol.

	GEOGRAFÍA HUMANA Y REGIONAL II

	Código	Nombre
Asignatura	20523033	GEOGRAFÍA HUMANA Y REGIONAL II	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

No existen

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Jesus	Romero	González	Facultad de Filosofía y Letras	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-13	Conocimiento de la integración europea	ESPECÍFICA
CED-15	Conocimiento básico de sociedades y comunidades en vías de desarrollo	ESPECÍFICA
CED-33	Conocimiento de la ordenación y planificación los recursos naturales y territoriales.	ESPECÍFICA
CED-6	Conocimiento del espacio y del territorio.	ESPECÍFICA
CED-8	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y natural	ESPECÍFICA
CGI-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
RA2	Comprensión de los procesos de gloablización
RA3	Interpretación de los datos estadísticos mundiales
RA1	Manejo del mapa mundial actual

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED-13 CED-15 CED-6
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CGI-4 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-3
10. Actividades formativas no presenciales		88		CED-13 CED-15 CED-6 CGI-2
12. Actividades de evaluación		14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Demostración de la adquisición de los conocimientos básicos de la asignatura a
traves de las pruebas diseñadas por el equipo docente.
2. Alcazar las destrezas relacionadas con la búsqueda de información estadística
y cartografía.
3. Compresión de los fenómenos de globalización.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Búsqueda de estadísticas mundiales	Entrega de tareas realizadas	Profesor/a
Clases presenciales	Presencialidad y examen tipo test	Profesor/a
Informe geográfico de un región mundial	Entrega de presentación PWP y tabla estadística y exposición en público	Co-Evaluación
Lectura recomendada	Recensión del texto	Profesor/a
Prueba de topónimos	Prueba sobre mapa mundi	Profesor/a
Seminarios	Entrega de resumen de los resultados	Profesor/a

Procedimiento de calificación

1. Examen de contenidos, 50%
2. Prueba de topónimos, 20%
3. Realización de trabajo en grupo, 20%
4. Entrega de tareas de prácticas (estadísticas y documentales), lecturas
comentadas, 10%
5. Asistencia y participación en clase.

El examen de contenido (20 Preguntas tipo test y 2 preguntas breves) que
significará un 50 % de la calificación. Prueba de topónimos de las distintas
regiones del mundo. En estas pruebas se evaluarán las competencias específicas
siguientes:
  Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución
espaciotemporal
  Comprender las líneas básicas de la división regional de España, y los cambios
históricos que éstas han experimentado
  Adquirir una visión integrada de los espacios geográficos estudiados,
enfatizando las vinculaciones existentes entre el medio físico y las actividades
humanas
  Comprender las líneas básicas de la división regional de España, y los cambios
históricos que éstas han experimentado
  Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
  Razonamiento crítico
  Compromiso ético

El trabajo realizado en grupo de 2 personas. Se dará varios temas al alumnado,
bien sobre el análisis de una región mundial, bien sobre un tema transversal del
tipo: fronteras, hambre, desarrollo, organismos internacionales y
supranacionales, geopolítica, etc. Significará un 20 % de la calificación donde
se evaluarán las competencias genéricas siguientes:
  Capacidad de organización y planificación
  Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
  Capacidad de gestión de la información
  Trabajo en equipo

Se podrán hacer, excepcionalmente, trabajos individuales. Se utilizarán los
mismos criterios de valoración de los trabajos en grupo.

La participación en clase, campus virtual, tareas especificas y seminarios que
significará un 10 % de la calificación  medida en asistencia a clases e
intervenciones en debates donde se evaluarán las competencias específicas
siguientes:
  Razonamiento crítico
  Compromiso ético



Aquellos alumnos que quieran subir nota podrán hacer un recensión de unos los
libros seleccionados por el equipo docente.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
	CGI-2	RA3

10. África: el espacio geográfico más subdesarrollado. Contrastes naturales y humanos		RA1
11. América Latina: diversidad natural, humana y económica. Brasil, la gran potencia emergente iberoamericana.		RA1
1. Introducción. La Geografía Regional.	CGI-4
2. Técnicas y metodologías del Análisis Geográfico Regional.	CGI-4	RA3
3. El medio físico. La estructura del relieve. La componente climática y la red fluvial. Los grandes conjuntos biogeográficos. El medio natural como recurso: políticas de conservación.	CED-6	RA1
4. Un mundo desigual: desarrollo, subdesarrollo y países emergentes	CED-15	RA2
5. Europa: de la diversidad cultural y la fragmentación política a la integración. La Unión Europea	CED-13	RA1
6. Rusia y el espacio euroasiático de la Comunidad de Estados Independientes (CEI)	CED-13	RA1
7. Norteamérica: primera potencia económica mundial. Estados Unidos		RA1
8. Japón y Australia: dos modelos diferentes de organización del territorio en el Pacífico		RA1
9. China. Asia Meridional y Oriental: subdesarrollo y países emergentes		RA1

Bibliografía

Bibliografía Básica

Azcárate, B.; Azcárate, Mª V. y Sánchez, J. (2011). Grandes espacios geográficos. Subdesarrollo y países emergentes. Uned, Madrid.

Azcárate, B.; Azcárate, Mª V. y Sánchez, J. (2019). Grandes espacios geográficos. El mundo desarrollado. Uned, Madrid.

BANCO MUNDIAL (2009). Una nueva geografía económica
Informe sobre el Desarrollo Mundial. Madrid, Banco Mundial

Bustelo, P.García, C. y Olivié, I. (2004). Estructura económica de Asia Oriental. Ediciones Akal, Madrid.

CIDOB (2005). Anuario Asia-Pacífico 2005. CIDOB. Centro de Información y Documentación de Barcelona, Barcelona.

Gómez, Carlos (2007). Gran atlas del mundo. National Geographic France, Barcelona.

Harvey, David (2007). Espacios del capital hacia una geografía crítica. Ediciones Akal, Madrid.

Jenks, M. (2008). World cities and urban form fragmented, polycentric, sustainable?. Routledge, Nueva York.

JUDT, T. (2011). Algo va mal. Madrid, TaurusMinor.

MÉNDEZ, R. y MOLINERO, F.(2001). Espacio y sociedades. Introducción a la geografía Regional del Mundo. Barcelona, Ariel.

Ostergren, R. C. y Le Bossé, M. (2011). The Europeans. A geography of people, culture, and environment. The Guilford Press, Nueva York.

POLESE, M. (2009). Economía urbana y regional
introducción a la geografía económica. Madrid, Editorial Civitas.

Poliza, Michael (2006). Africa. TeNeues, Kempen (Alemania).

PRECEDO LEDO, A. (2004). Nuevas realidades territoriales para el siglo XXI : desarrollo local, identidad territorial y ciudad difusa. Madrid, Síntesis

Prenant, A. y Semmoud, B. (2006). Magreb y Oriente Medio. Espacio y sociedades. Edicions Bellaterra, S.L., Granada.

Sánchez Barricante, Jesús Javier (2008). El crecimiento de la población mundial implicaciones socioeconómicas, ecológicas y éticas. Editorial Tirant Blanch, Valencia.

SERRANO MARTÍNEZ, J. M. (2003) España en el nuevo milenio, realidad territorial y retos pendientes. Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.

Unceta Satrústegui, K. Desarrollo, subdesarrollo, maldesarrollo y postdesarrollo, UPV

UNED (2011). Atlas geopolítico. Uned, Madrid.

	GESTIÓN DEL PATRIMONIO ETNOGRÁFICO

	Código	Nombre
Asignatura	20523071	GESTIÓN DEL PATRIMONIO ETNOGRÁFICO	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de conceptos de cultura

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas y culturales diversas

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL MAR	BARRIENTOS	MARQUEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S
MARIA JESUS	RUIZ	FERNANDEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CED50	Capacidad para detectar el machismo, el etnocentrismo y el socio centrismo	ESPECÍFICA
CED51	Capacidad de análisis de la relación entre cultura y sociedad	ESPECÍFICA
CED52	Capacidad para conocer las técnicas de difusión y didáctica del Patrimonio Arqueológico de cara a su revalorización	ESPECÍFICA
CED53	Capacidad para analizar las funciones y la realidad del Museo y de su influencia en la sociedad actual	ESPECÍFICA
CED54	Capacidad para interpretar el binomio Museología-Museografía	ESPECÍFICA
CED55	Capacidad para determinar los efectos de la acción del hombre sobre un espacio	ESPECÍFICA
CED56	Conocimientos básicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.	ESPECÍFICA
CED57	Capacidad de análisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio etnográfico material e intangible	ESPECÍFICA
CED58	Conocer las estrategias de difusión y utilización didáctica del patrimonio etnográfico material e intangible, con vistas a su puesta en valor	ESPECÍFICA
CED7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CED8	Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP2	Usar las principales herramientas informáticas en el ámbito de la gestión	ESPECÍFICA
CEP3	Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP5	Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
23766706A	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico. Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internaciona. Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.
23766706A	Profundizar en el concepto de cultura. Abrir la mente a la diversidad cultural como patrimonio de la humanidad. Conocimiento acerca de la relación entre cultura y medioambiente. Acercamiento a los valores culturales e inmateriales de la cultura hispánica a ambos lados del Atlántico

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	La Asignatura se impartirá en dos partes y con dos profesoras distintas	32		CED14 CED18 CED3 CED50 CED51 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
13. Otras actividades	Hasta completar las 150 horas de la materia que significan los créditos europeos de la materia. Hemos de especificar que 48 horas son teóricas y prácticas presenciales; y el resto lo completan trabajos de lecturas del alumno, tutorías, preparación de exámenes, trabajos de campo etnográficos. Además del desarrollo de las competencias de tipo general y específico señaladas	102	Grande	CED14 CED18 CED3 CED50 CED51 CED52 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de esta asignatura tiene una modalidad presencial: se basa en la
evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en
todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el
resultado de un examen escrito (60%) y un trabajo de investigación (40%).
Para aprobar la asignatura hay que tener aprobadas las dos partes de la misma.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Para la primera parte de la asignatura : Elaboración de un trabajo teórico-práctico sobre un elemento o conjunto de elementos de patrimonio etnológico del contexto cercano. Este trabajo será concebido como un instrumento de enseñanza-aprendizaje y para ello se valorará, entre otros aspectos, la exposición ordenada de los datos, la documentación presentada y la aplicación de las técnicas de investigación expuestas en las clases teóricas. Esta actividad cuenta el 20% 2.- Para la segunda parte de la asignatura : A) Lectura de una novela latinoamericana que plantee alguno de estos temas tratados B) Asistencia a una actividad extra sobre cine y cultura popular en América Latina. Se entregará un dossier del seminario, y de las películas referidas en el mismo, C)Elaboración de un trabajo teórico-práctico sobre un tema de interés ofertado por la profesora. El alumno realizará un trabajo monográfico sobre alguna de ellas. Esta actividad cuenta el 20% 3.- Examen final en las fechas programadas. El examen cuenta el 60%. Un 30% cada parte de la asignatura. Para aprobar toda la asignatura hay que superar las dos partes		Profesor/a	CED14 CED18 CED3 CED50 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Procedimiento de calificación

Para aprobar la asignatura hay que superar las dos partes que la componen. El
examen será el 60% . El 40% restante, corresponderá un 20% a cada una de las
partes que componen la asignatura  y consistirán en la realización de las
actividades propuestas más arriba.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            PRIMERA PARTE DE LA ASIGNATURA (Prof. Dra. Mª Jesús Ruiz)
1.Etnografía y patrimonio. Patrimonio cultural y etnológico. Patrimonio material e inmaterial. Cultura e identidad.
2.Regulación y normativa del patrimonio etnológico.
3.Fuentes y recursos para la recolección, catalogación y estudio del patrimonio etnológico. El trabajo de campo. La
carta etnográfica.
4.La gestión institucional y la gestión empresarial del patrimonio etnológico. Protección y puesta en valor de
bienes etnológicos de interés patrimonial.
5.Experiencias de musealización. Buenas y malas prácticas en la gestión del patrimonio cultural. Los museos
etnográficos. El diseño de rutas etnográficas.

SEGUNDA PARTE DE LA ASIGNATURA (Prof. Dra. María del Mar Barrientos):
1.- El urbanismo americano. La ciudad como patrimonio etnográfico.
-De la ciudad prehispánica a la gran urbe.
-La ciudad como lugar de encuentro.

2.- Las comunidades indígenas en la actualidad.
-¿Culturas residuales?.
-Arte y cosmovisión como patrimonio etnográfico.
-Culturas afroamericanas,  de la esclavitud al  sincretismo cultural.
-Patrimonio etnográfico y ecológico amazónico.

CED1 CED14 CED18 CED4 CED50 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN

Documentos.

Repertorio de textos internacionales de patrimonio cultural.

HUhttp://www.iaph.es/web/canales/publicaciones/cuadernos/cuadernos-ph/contenido/Cuadernos/CuadernoXIVUH

Web Unesco

HUhttp://www.unesco.org/new/es/unesco/U

Convención Salvaguarda Patrimonio Cultural Inmaterial:

HUhttp://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132540s.pdfUH

Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales

HUhttp://unesdoc.unesco.org/images/0014/001429/142919s.pdfUH

Ley 16/ 1985 del Patrimonio Histórico Español.

HUhttp://www.mcu.es/patrimonio/docs/ley16-1985.pdfUH

Ley 14/ 2007 de 26 de noviembre, del Patrimonio Histórico de Andalucía.

HUhttp://juntadeandalucia.es/boja/boletines/2007/248/d/updf/d1.pdfUH

Ministerio de Cultura. HUhttp://www.mcu.es/UH

Consejería de Cultura. Junta de Andalucía.

HUhttp://www1.ccul.junta-andalucia.es/cultura/webUH

Atlas del Patrimonio Inmaterial de Andalucía.

HUhttp://www.iaph.es/web/canales/patrimonio-cultural/patrimonio inmaterial/atlas2/index.htmlUH

Museo del Traje y Centro de investigación del Patrimonio Etnológico.

HUhttp://museodeltraje.mcu.es/U

Revista Patrimonio Cultural de España. IPCE. Número 0. El Patrimonio

Inmaterial a debate (2009).

HUhttp://www.mcu.es/patrimonio/MC/PatrimonioCulturalE/N0/index.htmlU

Delgado Méndez, Aniceto. Los museos etnológicos en Extremadura.

http://www.ankulegi.org/wp-content/uploads/2012/02/0305Delgado-

Mendez.pdf

Patrimonios culturales y museos (libro completo)

HUhttp://www.argitalpenak.ehu.es/p291-content/es/contenidos/libro/se_indice_arte/es_arte/adjuntos/patrimon.pdfU

FEDAC, Fundación para la Etnografía y el Desarrollo de la Artesanía Canaria

HUhttp://www.fedac.org/U

Riojarchivo. Archivo del patrimonio inmaterial de La Rioja

http://www.riojarchivo.com/

Referencias bibliográficas (!ª Parte de la Asignatura)

AGUDO, J. Patrimonio Etnológico. Problemática en torno a su definición y contenidos. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Nº 18. 1997.

AGUILAR CRIADO, Encarnación (ed.) Patrimonio etnológico. Nuevas perspectivas de estudio. Consejería de Cultura, Junta de Andalucía, 1999.

CRUCES, C. El Flamenco como patrimonio. Ayuntamiento de Sevilla. 2001.

ESCALERA, J. “La fiesta como patrimonio”. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Nº 21. 1997.

FLORIDO DEL CORRAL, D. “Hacia una patrimonialización de la Pesca en Andalucía”. Ph. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Vol. 44. 2003, pp. 30-36.

HAMMERSLEY, M. y ATKINSON, P. 1994. Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.

MORENO, I. : “El Patrimonio Cultural Como Capital Simbólico: Valorización y Usos”. En Anuario Etnológico de Andalucía 1998-1999. Sevilla. 2000, pp. 329-334.

PRAT i CANALS e INIESTA (Coord.). El Patrimonio Etnológico. F.A.A.E.E. Tenerife. 1993.

RUIZ FERNÁNDEZ, María Jesús; FRAILE GIL, José Manuel; WEICH-SHAHAK, Susana: Al vaivén del columpio: fiesta, coplas y ceremonial. Cádiz, Diputación de Cádiz – Universidad de Cádiz, 2008.

VV.AA. Patrimonio Etnológico. Nuevas Perspectivas de Estudio. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Sevilla. 1999.

VV.AA Santuarios Andaluces. Demófilo. Revista de cultura tradicional de Andalucía, nº 17. 1996.

Referencias bibliográficas ( 2ª Parte de la Asignatura):

ALEGRÍA, Ciro : El mundo es ancho y ajeno. Alianza Editorial. Madrid, 2003.

AMADO, Jorge : La tienda de los milagros. Alianza Tres/Losada. Madrid, 1981

ASTURIAS, Miguel Ángel : Hombres de maíz. Alianza Editorial. Madrid, 2008.

ASTURIAS, Miguel Ángel : Leyendas de Guatemala. Cátedra Editorial. Madrid, 1995

BARNET, Miguel : Biografía de un cimarrón. Alfaguara. Madrid, 1986.

BOFF, Leonardo :

CEINOS, Pedro : Abya-Yala. Escenas de una Historia India de América. Miraguano Ediciones. Madrid, 1992.

CEINOS, Pedro : Minorías Étnicas. Integral ediciones. Barcelona, 1990

DUSSEL, Enrique: 1492.El encubrimiento del otro.Editorial Nueva Utopía. Madrid, 1992

GALEANO, Eduardo: Memorias del Fuego. Tres volúmenes. Siglo XXI Editores. Madrid, 1996

GHEERBRANT, Alain : El Amazonas, un gigante herido. Aguilar Universal. Madrid, 1989.

ICAZA, Jorge : Huasipungo. Editorial Cátedra. Madrid, 1994.

KRICKEBERG, Walter : Mitos y leyendas de los Aztecas, Incas, Mayas y Muiscas. Fondo de Cultura Económica. México, 1980.

LEMOINE, Maurice: Azúcar amargo. Hay esclavos en El Caribe. Ediciones Sociales CEPAE. República Dominicana, 1987

MORENO , Manuel: La Historia como arma. Y otros estudios sobre esclavos, ingenios y plantaciones. Editorial Crítica. Barcelona, 1983

ORTIZ, Fernando : Los negros esclavos. Editorial Ciencias Sociales. La Habana 1975

PÉREZ, Aurora : El indígena americano y el medio ambiente: choque de Culturas. Velecio Editores. Madrid, 2007

PÉREZ, Juan: Para la historia de las gentes sin historia. Ariel. Barcelona, 1975

PÉREZ, Mª Dolores : Introducción a la Historia de América : altas culturas y bases de la colonización española. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz, 2003

ROA BASTOS, Augusto : Las culturas condenadas. Siglo XXI. México, 1978.

SEPÚLVEDA, Luis : Un viejo que leía novelas de amor. Tusquets. Barcelona, 1998.

THOMPSON, J. Eric: Historia y Religión de los Mayas. Siglo XXI.México, 1979

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20523013	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales	.	98
12. Actividades de evaluación		4

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20523050	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		98
12. Actividades de evaluación		4

	GRIEGO II

	Código	Nombre
Asignatura	20523014	GRIEGO II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		92
13. Otras actividades		10

	GRIEGO II

	Código	Nombre
Asignatura	20523051	GRIEGO II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		92
13. Otras actividades		10

	GRIEGO III

	Código	Nombre
Asignatura	20523040	GRIEGO III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		6

	GRIEGO IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523041	GRIEGO IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		6

	HISTORIA DE LA CIENCIA

	Código	Nombre
Asignatura	20523060	HISTORIA DE LA CIENCIA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Es necesario cumplir con cada uno de los requisitos que se incluyen en la
programación de la asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
CANDIDO	MARTIN		Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Conocimiento de los científicos más importantes y de los descubrimientos más destacados.
R2	Conocimiento de los paradigmas científicos más importantes de la historia.
R1	Conocimientos básicos de la Historia de las Ciencias y de sus procesos metodológicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
06. Prácticas de salida de campo		4
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

En todas las pruebas o procedimientos utilizados para realizar la evaluación será
necesario: la utilización correcta del idioma, la coherencia de los argumentos,
la justificación de los contenidos, la relevancia, precisión, exactitud de los
datos utilizados.
La utilización de alguna fuente no identificada en cualquier prueba evaluatoria
será motivo de suspenso en la evaluación global en dicha convocatoria.
La no asistencia al 20% de las horas de clase será impedimento para realizar la
evaluación de la asignatura.
El procedimiento de evaluación afecta a todas las convocatorias del curso
académico. El ensayo y el seminario tendrán una evaluación única que se mantendrá
durante el curso académico. En cada convocatoria el examen tendrá el valor de
33,33% de la nota global de la eavaluación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Prueba escrita en la que se evaluarán los conocimientos adquiridos del programa de la asignatura.	Examen	Profesor/a	CEP6 CGI-1 CGI-4 CGI-5 CGP-2
2. Ensayo sobre un tema relacionado con la asignatura, previo visto bueno del responsable de la materia.	Trabajo de investigación original con redacción de 2500 palabras.	Profesor/a	CED11 CED4 CEP6 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGP-2
3. Seminario en el que se desarrolle el tema del ensayo.	Realización de seminario por el alumno. Exposición y debate.	Profesor/a	CEP6 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGP-2

Procedimiento de calificación

Cada una de las tareas/actividades estará valorada con un 33,33%.
Como se ha explicado en los Criterios Generales de Evaluación el ensayo y el
seminario tendrán una única evaluación cuya nota se mantendrá durante todo el
curso académico. El examen, en sus diferentes convocatorias del curso académico,
tendrá un valor del 33,33% de la nota de evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
A.1. Introducción a la Historia de la Historia de la Ciencia	CED11 CGI-4 CGP-1 CGP-2	R2 R1
B.2. Los orígenes de la ciencia.	CED4 CGI-4 CGI-5	R2 R1
C.3. La ciencia mesopotámica. Orígenes de las matemáticas y de la astronomía.	CED11 CGI-4 CGP-1	R2 R1
D.4. La ciencia egipcia. El poder de los faraones y las grandes construcciones. Matemáticas, astronomía y medicina.	CED4 CGI-4 CGP-2	R2 R1
E.5. La ciencia griega. 5.1 La aparición de los primeros matemáticos y de sus textos. 5.2 Los primeros sistemas cosmológicos. 5.3 Las ciencias de la naturaleza.	CED11 CED4 CGI-4 CGP-2	R3 R2 R1
F.6. Desarrollo tecnológico en el imperio romano.	CED4	R1
G.7. las ciencias del Islam: las matemáticas, la astronomía. Sobre las traducciones.	CED4 CGP-1	R1
H.8. La revolución científica. De Copérnico a Newton: de los principios filosóficos a los principios matemáticos.	CGI-4 CGP-2	R3 R2
I.9. La ciencia española del s. XVIII. Cádiz y sus Instituciones científicas: Colegio de Cirugía, Observatorio Astronómico, Academía de Matemáticas, Academia de Guardiamarinas, etc.	CED4	R3 R2 R1
J.10. Científicos gaditanos: Celestino Mutis, Antonio de Ulloa, Jorge Juan.	CED4	R3
K.11. La Ciencia ilustrada: Linneo, Buffon, Lavoisier, Priestley, los Bernoulli, Euler o Laplace. De la naturaleza a la química o de las matemáticas a la astronomía.	CED4 CGI-4	R3 R1
L.12. El progreso de las ciencias, el siglo XIX. Las otras geometrías, la termodinámica y otros hechos científicos.	CED4	R1
M.13. Macrociencia/Big Science. Los macroproyectos científicos del siglo XX.	CED4	R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BERNAL, John D. (1954), Historia social de la ciencia, 2 vols. Barcelona, Ed. Península, 1967, 7ª ed. En 1997.

CAJORI, F, A history of mathematical notations. Dover Publ., 1993.

COLLETTE, J.-P., Historia de las matemáticas, 2 vols. Madrid, Siglo Xxi, 1985.

CROMBIE, A.C., Historia de la Ciencia: De San Agustín a Galileo; vol. I: ss. V-XIII, vol. II: ss. XIII-XV. Madrid, Alianza editorial, 1974.

GRATTAN-GUINNESS, I., The fontana history of the Mathematical Sciences. London, Fontana Press, 1997.

GRIBBIN, J. (2003): Historia de la ciencia, 1543-2001. Barcelona, Crítica.

HEATH, Sir Th., A history of greek Mathematics. Vol. I: From Thales to Euclid; vol. II: From Aristarchus to Diophantus. Clarendon Press, 1921. Reeditado por Dover en 1981.

LÓPEZ-OCÓN CABRERA, L. (2003): Breve historia de la ciencia española. Madrid, Alianza ed.

MASON, S. (1984): Historia de las ciencias. Madrid, Alianza ed, 5 vols.

NORTH, J. (2001): Historia Fontana de la astronomía y la cosmología. Méxica, F.C.E.

PUERTO SARMIENTO, F.J. (1991ss.): Historia de la ciencia y de la técnica. Akal.

ROSSI, P. (1998): El nacimiento de la ciencia moderna en Europa. Barcelona,Crítica.

SERRES, M. (ed.), Historia de las ciencias. Madrid, Ed. Cátedra, 1991.

SOLÍS, C. y SELLÉS, M., Historia de la Ciencia. Madrid, Espasa Calpe, 2005.

TATON, R. (1964): Historia general de las ciencias. Barcelona, Destino, 5 vols.

Bibliografía Específica

Euclides (1991): Los Elementos de Geometría. Ed. de L. Vega, Madrid, Gredos.
Platón (1983): Diálogos: Menón, ed. F.J. Olivieri, Madrid, Biblioteca Clásica Gredos, vol. II. Teeteto, vol.V., Timeo, vol.VI.
_______ (1988): La República, ed. J.M. Pabón & M. Fernández Galiano, Madrid, Alianza Ed. Libros VI y VII.
Aristóteles (1987), Acerca de la generación y la corrupción. Tratados breves de Historia Natural, ed. A.La Croce & B.Pajares, Gredos, Madrid.
Copérnico, N. (1982): Sobre las revoluciones de los orbes celestes, Madrid, Editora Nacional.
Copérnico-Digges-Galilei (1983): Opúsculos sobre el movimiento de la Tierra, Madrid, Alianza.
Descartes, R.: Dióptrica, Alfaguara, Madrid, 1981.
________: El Mundo o el Tratado de la Luz, ed. Ana Rioja, Alianza Ed., Madrid, 1991.
Galileo: Consideraciones y demostraciones matemáticas sobre dos nuevas ciencias, Editora Nacional, Madrid, 1981.
Huygens, Ch.: Tratado de la luz, Losada, Buenos Aires, 1945.
Leibniz, G.W.: La Monadología, ed. didáctica H.Arnau & P. Montaner, Alhambra, Madrid, 1986.
______ : Escritos de dinámica, ed. J. Arana, Tecnos, Madrid, 1991.
Navarro, Víctor: Galileo, Península, Barcelona, 1991.
Descartes, R. (1981): Discurso del método, dióptrica, meteoros y geometría, Madrid, Alfaguara.
Galileo G.: El ensayador, Aguilar, Buenos Aires, 1981.
Bruno, G. (1981): Sobre el infinito universo y los mundos, Buenos Aires, Aguilar.
Bruno, Giordano: La cena de las cenizas (1584), Alianza Ed. Madrid, 1987, ed. M.A. Granada.
Copernicus, Nicolai: Sobre las Revoluciones, ed. C.Minguez, Tecnos, Madrid, 1987.
Copérnico & Digges & Galileo: Opúsculos sobre el movimiento de la Tierra, ed. A. Elena, Alianza Ed., Madrid, 1983.
Fontenelle, Bernard: Conversaciones sobre la pluralidad de los mundos, Ed. Nacional, Madrid, 1982, ed. A. Beltrán
Galileo: Diálogo sobre los sistemas máximos, 4 vols., Aguilar, Buenos Aires, 1975.
_____ : Carta a Cristina de Lorena y otros textos sobre ciencia y religión, ed. M. González, Alianza Ed., Madrid, 1987.
Galileo & Kepler: El Mensaje y el Mensajero Sideral, ed. C. Solís, Alianza Ed., Madrid, 1984.
Kepler, Johann: El secreto del Universo, ed. E. Rada, Alianza U., Madrid, 1992.
Galileo G. (1976): Consideraciones y demostraciones matemáticas sobre las dos nuevas ciencias, Madrid, Editora Nacional.
______ (1987): Carta a cristina de Lorena y otros escritos sobre ciencia y religión, Madrid, Alianza (Ed. M. González).
Newton, Isaac: El sistema del Mundo (1686-7), Alianza Ed., Madrid, 1983, trad.esp. E. Rada.
_____ : Principios matemáticos de Filosofía Natural, 2 vol., Alianza Ed., Madrid, 1987, trad.esp. E. Rada (Philosophia Naturalis Principia Mathematica, 1687)
_____ (1977): Óptica, Madrid, Alfaguara (Ed. C. Solís).

José Camacho Arias, La prodigiosa penicilina. Fleming. Editorial Nívola.

José A. Díaz-Hellín, El gran cambio en la Física. Faraday. Editorial Nívola.

Agustín Albarracín, El movimiento del corazón y de la sangre. Harvey. Editorial Nívola

Javier Puerto, El hombre en llamas. Paracelso. Editorial Nívola.

Francisco Pelayo, De la creación a la evolución. Darwin. Editorial Nívola

Carmina Virgili, El fin de los mitos geológicos. Lyell. Editoril Nívola

G. H. Hardy, Apología de un matemático. Editorial Nívola.

Max Planck, Autobiografía científica. Editorial Nívola.

André Weil, Memorias de aprendizaje. Editorial Nívola

Bibliografía Ampliación

GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Francisco José (1960- ). Astronomía y navegación en

España, siglos XVI-XVIII / Madrid : MAPFRE, [1992]. - 283 p. : il. ; 23 cm.

HORMIGÓN, Mariano (1946-2004). Catálogo de la producción matemática en España

entre 1870 y 1920 / Zaragoza : Secretariado de Publicaciones, Universidad, 1987. - 89 p. ; 21 cm

CALVO REBOLLAR, Miguel. Bibliografía fundamental de la antigua mineralogía y

minería españolas / prólogo de Antonio Canseco Medel. Madrid : LIBRIS, 1999. - 259 p. : il. ; 24 cm.

Víctor Navarro Brotóns [et al.]. Bibliographia physico-mathematica hispanica (1475-1900) / - Valencia : Instituto de Historia de la Ciencia y Documentación "López Piñero"

: Universitat de València-C.S.I.C., 1999- . - v. <1> ; 21 cm.

PORTELA, Eugenio. Bibliographia chemica hispánica 1482-1950 / Eugenio Portela

Marco y Amparo Soler Sáiz. - Valencia : Instituto de Estudios Documentales e

Históricos sobre la Ciencia, <1987-> . -v. <2> ; 21 cm.

SELLÉS, Manuel A. (1954-). Navegación astronómica en la

España del siglo XVIII / Manuel A. Sellés García. - 1ª ed. - Madrid

: UNED, 2000. - 356 p. : il. ; 21 cm.

La botánica en la expedición Malaspina, 1789-1794. - [Madrid] :

Turner, D.L. 1989. - 218 p. : il. col. y n. ; 30 cm. - Catálogo de la

exposición celebrada en el Pabellón Villanueva, Real Jardín

Botánico, octubre-noviembre, 1989

PUERTO SARMIENTO, Francisco Javier (1950-). La ilusión

quebrada : botánica, sanidad y política científica en la España

ilustrada / Francisco Javier Puerto Sarmiento. - [Barcelona] : Serbal ; [Madrid] : CSIC,

1988. - 315 p. : il. col. y n. ; 26 cm.

LAFUENTE, Antonio. Los mundos de la ciencia en la Ilustración

española / autores, Antonio Lafuente, Nuria Valverde . - [Madrid] :

Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, [2003]. - 251

p. : il. col. y n. ; 24 cm.

SALVÁ Y MALLÉN, Pedro (1811-1870). Colección de libros de astronomía,

astrología, geografía, cosmografía, navegación y viajes e itinerarios marítimos /

escrito por Pedro Salvá y Mallen. - Valencia : Librerías París-Valencia, D.L. 1993. - p.

727-757 : il. ; 22 cm. - Separata de: Catálogo de la Biblioteca de Salvá. - Reprod. de la

ed. de: Valencia : Imprenta de Ferrer de Orga, 1872

	HISTORIA DE LAS CULTURAS

	Código	Nombre
Asignatura	20523058	HISTORIA DE LAS CULTURAS	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Los alumnos que cursen esta materia no deben cumplir ningún requisito previo.

Recomendaciones

Se recomienda a los alumnos que cursen esta materia que estén familiarizados con
el buen uso del idioma, que tengan capacidad de redacción, dicción en público,
hábito de lectura y espíritu crítico

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	N
MERCEDES	SERRATO	GARRIDO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

	Conocimiento de las diversas teorías de la cultura y de las raíces filosóficas de dicha teoría. Comprensión de los conflictos acerca de las cuestiones culturales Conocimientos báscios de la Historia de la Ciencia y sus procesos metodológicos. Capacidad de reunir e interpretar cualitativa y cuantitativamente datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases presenciales con la utilización del TIC	32		CGI-1
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales	Lecturas y comentarios de los textos establecidos. Utilización del Campus Virtual. Preparación de trabajos y examen	93		CGI-1
11. Actividades formativas de tutorías	Consulta y seguimiento de los trabajos establecidos. Normas de presentación de los trabajos.	6		CGI-1
12. Actividades de evaluación	Prueba final escrita	3		CGI-1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La realización de dos reseñas de dos lecturas propuestas (una por módulo): 20% +
20%= 40 % del global de la calificación. Se valorará la asistencia a clase
Un examen final: 60%. Es requisito obligatorio haberlo superado para la
evaluación final de la materia

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            MODULO DE HISTORIA ANTIGUA
1 Fuentes y método de la Hª Antigua
2 Religión y sociedad
3 Actividades económicas
4 Ciencia y cultura

MODULO DE Hª DE AMÉRICA
1 Fuentes y método. Las Areas Geográficas en el continente americano
El mundo de los amerindios
2 Religión y sociedad
3 Actividades económicas
4 Ciencia y cultura.
Música y espectáculos

Bibliografía

Bibliografía Básica

Módulo Hª Antigua

Cantarella, E. La calamidad ambigua, Madrid 1991.

Cantarella, E. Según natura. La bisexualidad en el Mundo Antiguo, Madrid 1991.

Carcopino, J. La vida cotidiana en Roma en el apogeo del Imperio, Madrid 2001.

Espulga, X. Vida religiosa en la antigua Roma, Barcelona 2003.

Giardina, A. (Ed), El hombre romano, Madrid 1991.

Marrou, H.-I. Historia de la educación en la Antigüedad, Buenos Aires 1970.

Veyne, P. La Sociedad Romana, Madrid 1990.

Veyne, P. Historia de la vida privada. Volumen I. Del Imperio romano al año mil, Madrid 2001.

Módulo Hª de América

- ALCINA FRANCH, José: El arte precolombino

Madrid, Anaya, 1991

- BALLESTEROS GAIBROIS, Manuel: Cultura y religión de la América prehispánica

Madrid, Editorial Católica, 1985

- COE, Michael; SNOW, Dean; BENSON, Elizabeth: La América antigua: civilizaciones precolombinas

Barcelona, Ediciones Folio, 1989

- ESTRELLA, Eduardo: Las culturas precolombinas

Madrid, Akal, 1992

- LEHMANN, Henri: Las culturas precolombinas/

Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1981

- LOPEZ Y SEBASTIAN, Lorenzo E. Culturas precolombinas del Caribe/

Madrid, Akal, 1992

- LUCENA SALMORAL, Manuel: La América precolombina

Madrid, Anaya, 1989

- RAMOS GÓMEZ, Luis; BLASCO BOSQUED, Concepción: Culturas clásicas prehispánicas de la America indígena

Madrid, Anaya, 1988

- WESTHEIM, Paul: Ideas fundamentales del arte prehispánico en México

Madrid, Alianza D.L., 1987

Bibliografía Específica

MESOAMÉRICA

- Las ciudades mayas (Recurso electrónico): un urbanismo de América Latina

SCHAVELZON, Daniel

Buenos Aires, Nobuko 2008

- Los mayas: vida, mitología y arte

LAUGHTON, Timothy

Madrid, Jaguar, 1999

- Los mayas: el pueblo de los sacerdotes sabios

CIUDAD, Andrés

Madrid, Anaya, 1988

- Historia y religión de los mayas

THOMPSON, J. Eric S.

México, Siglo Veintiuno, 1986

- Los mayas y las incógnitas del imperio antiguo

SANTOS G., Jorge

Madrid, Paraninfo, 1981

- Enciclopedia electrónica mesoamericana (Recurso electrónico)

México, Fundación Cultural Armella Spitalier, 2008

- Así vivían los aztecas

LUCENA, Manuel

Madrid, Anaya, 1992

- La América Media antes de los aztecas

ALCINA FRANCH, José

Madrid, Akal, 1991

- Los aztecas

VAZQUEZ, Germán; MORENO, Purificación

Madrid, Bruño, 1989

- Los aztecas, entre el dios de la lluvia y el dios de la guerra

ROJAS, José Luis

Madrid, Anaya, 1988

- Mitos y leyendas toltecas y aztecas

VALOTTA, Mario A.

Madrid, Zero, D.L., 1985

- Mitos y leyendas de los aztecas

BIERHORST, John, editor

Madrid, Edad, 1985

- Mitos y leyendas de los aztecas, incas, mayas y muiscas

FAULHABER, Johanna

México, FCE, 1985

- Los aztecas: un pueblo de guerreros

GUSSINYER I ALFONSO, Jordi

Barcelona, Universitat, 1984

- Los aztecas

SOUSTELLE, Jacques

Barcelona, Oikos-Tau, 1980

CULTURAS ANDINAS

-Los incas, pueblo del sol/

Carmen BERNAND

Madrid, Aguilar, 1992

- Los Andes antes de los incas/

GUINEA BUENO, Mercedes

Madrid, Akal, 1992

- Los incas: el reino del sol

ALCINA FRANCH, José; PALOP MARTÍNEZ, Josefina

Madrid, Anaya, 1988

- El imperio de los incas y las primitivas culturas indias de los países andinos

DISSELHOFF, H.D

Barcelona, Aymá, 1978

- La vida cotidiana en el tiempo de los últimos incas

BAUDIN, Louis

Buenos Aires, Hachette, 1976

- El imperio socialista de los incas

BAUDIN, Louis

Santiago de Chile, Zig-Zag, 1978

- Los incas

FAVRE, Henry

Vilassar de Mar (Barcelona), Oikos-Tau, 1975

	INGLES I

	Código	Nombre
Asignatura	20523015	INGLES I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Tener un nivel A1 en inglés.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	NAVARRO	GUZMAN	PROFESOR ASOCIADO	S
MAURICE FRANK	O CONNOR	,	CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED25	Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
CGI3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R02	Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
R03	Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
R01	Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con bastante corrección según nivel B1 no afianzado. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24		CED25 CGI3 CGP1 CGP2 CGS3 CGS6
04. Prácticas de laboratorio	- Enseñanza y práctica concentrada en las destrezas de producción (speaking)y recepción oral (listening). - Describir experiencias, acontecimientos,sentimientos y reacciónes. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Relatar la trama de una película o un libro y describir reacciones. - Transmitir lo leído en textos escritos breves. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras, expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	24		CED25 CGI3 CGI4 CGI6 CGP1 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3 CGS5
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de videos a través del aula virtual. Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED25 CGI3 CGI4 CGP1 CGP2 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	4		CED25 CGI3 CGI4 CGP1 CGP2 CGP5 CGS3
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Participación en clase.	4	Grande	CED25 CGI3 CGI4 CGP1 CGP2 CGS3
13. Otras actividades	Actividades AADD.	8	Grande	CED25 CGI3 CGI4 CGP2 CGP4 CGP5 CGS3 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de aprobar cada una de las destrezas 'writing',
'listening','reading', 'speaking' para aprobar la asignatura.Una vez aprobadas
cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los siguientes
porcentajes para computar la nota final:
- Writing and use of English: 40%
- Reading: 10%
- Listening: 20%
- Speaking: 20%
- Evaluación continua y asistencia: 10%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Informe final de las prácticas de laboratorio	- Lista de control de asistencia	Profesor/a	CED25 CGI3 CGI6 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3 CGS5
- Realización de una prueba final	- Test	Profesor/a	CED25 CGI3 CGI4 CGP2 CGS3 CGS6
- Realización de una prueba oral final.	- Entrevista	Profesor/a	CED25 CGI3 CGS2 CGS3
- Seguimiento del Aula Virtual.	- Tests y tareas on-line.	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CGI3 CGS6

Procedimiento de calificación

Para aprobar la asignatura el alumno deberá aprobar el examen teórico y la prueba
oral.
Es imprescindible sacar al menos 5/10 en cada una de las partes. Durante el año
académico se guardarán las partes aprobadas en el caso de no aprobar la
asignatura completa.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.     Present, Past, Future.
Questions. Question words.
Phonetic symbols.
Social expressions.


2.     Present Simple. Present Continuous.
Have/ Have got
Collocation.
Asking questions.

3.     Past Simple. Past Continuous.
Past forms.
Making connections.
Time expressions.
Adverbs.

4.     Much / Many.
Some / Any.
A few /a little / a lot / lots of
Articles.

5.    Verb patterns:
want/hope to do
enjoy/like doing
looking forward to doing
'd like to do
Future intentions.
ed-/-ing adjectives.

6.    What...like?
Comparative and superlative adjectives.
as...as.
Synonyms and antonyms in conversation.
Stress and intonation.

7.    Present Perfect and Past Simple.
For / Since.
Pronunciation.

CED25 CGI3 CGS2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BOWLER, B. (2005) New Headway Pronunciation. Pre-Intermediate Oxford: O.U.P.

MARKS, J.(2007) English pronunciation in use : Elementary Cambridge: C.U.P.

MURPHY, R.(2004) Grammar in Use . Cambridge: C.U.P.

SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Student's Book. Oxford: O.U.P.

WEHMEIER, S. (2007) 7th Edition. Oxford Advanced Lerner's Dictionary. Oxford: O.U.P.

Bibliografía Específica

CUNNINGHAM, S. & P. MOOR Everyday listening and speaking: pre-intermediate (1993) Oxford : Oxford University Press

McCARTHY, M. & O’DELL, F. English Vocabulary in Use. Elementary (2008) Cambridge: C.U.P.

SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Work Book. Oxford: O.U.P.

THOMAS, B. J. Elementary Vocabulary (2002) Harlow (Essex): Longman.

	INGLES II

	Código	Nombre
Asignatura	20523016	INGLES II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma
Moderno I (1er S) para superar Idioma Moderno II (2ºS).


Se recuerda que la aceptación de matrícula de los alumnos del Programa Erasmus o
similares quedará sujeta a dos variables:

1. que el nivel de competencia lingüística en lengua inglesa del alumno no sea
superior al nivel MCERL especificado como objetivo a alcanzar en la ficha de la
asignatura.
2. que el número de alumnos de dichos Programas permita su inclusión en los
grupos de laboratorio de la asignatura.

Recomendaciones

Tener un nivel A2 en inglés.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALFONSO	CEBALLOS	MUÑOZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S
MERCEDES	NAVARRO	GUZMAN	PROFESOR ASOCIADO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED23	Fomentar el desarrollo de la capacidad crítica que lleva aparejada el estudio lingüístico	ESPECÍFICA
CED25	Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados de aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con corrección según nivel B1. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24
04. Prácticas de laboratorio	- Enseñanza y práctica concentrada en las destrezas de producción (speaking) y recepción oral (listening). - Describir experiencias,acontecimientos,sentimientos y reacciones. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Relatar la trama de una película o un libro y describir reacciones. - Transmitir lo leído en textos escritos breves. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras, expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	24
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de videos a través del aula virtual. Ejercicios de producción oral. Ejercicios de redacción. Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED25 CGI3 CGI6 CGP1 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	4	Reducido	CED25 CGI3 CGI4 CGP1 CGP2 CGS3 CGS6
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Evaluación continua a través de la participación en clase.	4	Grande	CED25 CGI3 CGI4 CGI6 CGP2 CGS3 CGS6
13. Otras actividades	AADD.	8	Grande	CED25 CGI3 CGI4 CGI6 CGP2 CGS3 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de superar cada una de las destrezas ('writing', 'listening',
'reading', 'speaking') por separado con el 50% para aprobar la asignatura.
Una vez aprobadas cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los
siguientes porcentajes para computar la nota final:
- Writing and use of English 35%
- Reading,  10%
- Listening: 15%
- Speaking: 30%
- Evaluación continua y asistencia a clase: 10%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Control de lecturas en clase.	Ejercicios de comprensión de lecturas	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CGI3 CGI4 CGS2 CGS6
Control de listening en clase.	Ejercicios de listening en el labortatorio de idiomas.	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CGI3 CGS2 CGS6
Evaluación de ejercicios periódicos semanales		Profesor/a	CED25 CED26 CGI3 CGI5
Informe final de las prácticas de laboratorio.	Lista de control de asistencia y ejercicios	Profesor/a	CED25 CGI3 CGS2
Realización de una prueba final.	Test.	Profesor/a	CED25 CGI3 CGI4 CGP2 CGP4 CGS2 CGS6
Realización de una prueba oral final.	Entrevista.	Profesor/a	CED25 CGI3 CGP2 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3
Seguimiento del aula virtual.	Tests y ejercicios online.	Profesor/a Autoevaluación	CED25 CGI3 CGI6 CGP1 CGP4 CGS2 CGS3 CGS6

Procedimiento de calificación

Para poder aprobar la asignatura, es imprescindible obtener al menos el 50% en
cada una de las partes. Se guardarán las partes durante el año académico en el
caso de no aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Have to, should and must
Words that go together. Compound nouns

2. Time clauses: as soon as, when, while, until.
Hot verbs: make, do, take, get
Directions

3. Passives
Verbs and nouns that go together
Telephoning
Intonation with numbers

4. Conditionals
Might
Phrasal verbs
Exclamations with so and such.
Sentence stress

5. Present perfect continuous
Present Perfect Simple versus Continuous
Hot verbs: bring, take, come, go.
Social expressions

6. Reported Speech
Reporting verbs
Clichés
Ways of speaking

CED25 CGI3 CGI4 CGP1 CGP2 CGP4 CGP5 CGS2 CGS3 CGS6

Bibliografía

Bibliografía Básica

- HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Elementary (2003). Cambridge: C.U.P

- MURPHY, R. Grammar in Use (2004). Cambridge: C.U.P.

- WEHMEIER, S. Oxford Advanced Learner's Dictionary. 7th Edition (2007). Oxford: O.U.P.

Bibliografía Específica

-McCARTHY, MICHAEL & FELICITY O'DELL. English Vocabulary in Use. Elementary. 2nd Edition. (2008) Cambridge: C.U.P.

- REDSTON, C. & g. CUNNINGHAM, Face2face. Elementary. Student's book (2010). Cambridge: C.U.P.

- REDSTON, C. & g. CUNNINGHAM, Face2face. Elementary. Workbook (2010). Cambridge: C.U.P.

-SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Student's Book. Oxford: O.U.P.

- SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Work Book. Oxford: O.U.P.

THOMAS, B. J. (2002) Elementary Vocabulary Harlow (Essex): Longman.

	INGLÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20523052	INGLÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Tener un nivel A1 en inglés.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	NAVARRO	GUZMAN	PROFESOR ASOCIADO	N
MAURICE FRANK	O CONNOR	,	CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-35	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
CED-36	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias	ESPECÍFICA
CED-37	Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar información, de leer textos largos y complejos.	ESPECÍFICA
CGI-3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
R3	Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
R1	Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con bastante corrección según nivel B1 no afianzado. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24		CED-35 CED-37 CGI-3 CGP-1 CGS-6
04. Prácticas de laboratorio	- Enseñanza y práctica concentrada en las destrezas de producción (speaking)y recepción oral (listening). - Describir experiencias, acontecimientos,sentimientos y reacciónes. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Relatar la trama de una película o un libro y describir reacciones. - Transmitir lo leído en textos escritos breves. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras, expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	24		CED-35 CGI-3 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de videos a través del aula virtual. Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED-35 CED-37 CGI-3 CGP-4 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	4		CED-35 CED-37 CGI-3
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Participación en clase.	4	Grande	CED-35 CGI-3
13. Otras actividades	Actividades AADD.	8		CED-35 CGI-3 CGP-4 CGS-2 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de aprobar cada una de las destrezas 'writing',
'listening','reading', 'speaking' para aprobar la asignatura.Una vez aprobadas
cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los siguientes
porcentajes para computar la nota final:
- Writing and use of English: 40%
- Reading: 10%
- Listening: 20%
- Speaking: 20%
- Evaluación continua y asistencia: 10%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Informe final de las prácticas de laboratorio	- Lista de control de asistencia	Profesor/a	CED-35 CED-37 CGI-3
- Realización de una prueba final.	- Test	Profesor/a	CED-35 CED-37 CGI-3
- Realización de una prueba oral final.	- Entrevista.	Profesor/a	CED-35 CED-37 CEP-6 CGI-3
- Seguimiento del Aula Virtual.	- Tests y tareas on-line.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-37 CGS-6

Procedimiento de calificación

Para aprobar la asignatura el alumno deberá aprobar el examen teórico y la prueba
oral.
Es imprescindible sacar al menos 5/10 en cada una de las partes. Durante el año
académico se guardarán las partes aprobadas en el caso de no aprobar la
asignatura completa.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.     Present, Past, Future.
Questions. Question words.
Phonetic symbols.
Social expressions.


2.     Present Simple. Present Continuous.
Have/ Have got
Collocation.
Asking questions.

3.     Past Simple. Past Continuous.
Past forms.
Making connections.
Time expressions.
Adverbs.

4.     Much / Many.
Some / Any.
A few /a little / a lot / lots of
Articles.

5.    Verb patterns:
want/hope to do
enjoy/like doing
looking forward to doing
'd like to do
Future intentions.
ed-/-ing adjectives.

6.    What...like?
Comparative and superlative adjectives.
as...as.
Synonyms and antonyms in conversation.
Stress and intonation.

7.    Present Perfect and Past Simple.
For / Since.
Pronunciation.

CED-35 CED-37 CGI-3 CGS-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BOWLER, B. (2005) New Headway Pronunciation. Pre-Intermediate Oxford: O.U.P.

MARKS, J.(2007) English pronunciation in use : Elementary Cambridge: C.U.P.

MURPHY, R.(2004) Grammar in Use . Cambridge: C.U.P.

SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Student's Book. Oxford: O.U.P.

WEHMEIER, S. (2007) 7th Edition. Oxford Advanced Lerner's Dictionary. Oxford: O.U.P.

Bibliografía Específica

CUNNINGHAM, S. & P. MOOR Everyday listening and speaking: pre-intermediate (1993) Oxford : Oxford University Press

McCARTHY, M. & O’DELL, F. English Vocabulary in Use. Elementary (2008) Cambridge: C.U.P.

SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Work Book. Oxford: O.U.P.

THOMAS, B. J. Elementary Vocabulary (2002) Harlow (Essex): Longman.

	INGLÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20523053	INGLÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma
Moderno I (1er S) para superar Idioma Moderno II (2ºS).

Se recuerda que la aceptación de matrícula de los alumnos del Programa Erasmus o
similares quedará sujeta a dos variables:
1. que el nivel de competencia lingüística en lengua inglesa del alumno no sea
superior al nivel MCERL especificado como objetivo a alcanzar en la ficha de la
asignatura.
2. que el número de alumnos de dichos Programas permita su inclusión en los
grupos de laboratorio de la asignatura.

Recomendaciones

Tener un nivel A2 en inglés.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALFONSO	CEBALLOS	MUÑOZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S
MERCEDES	NAVARRO	GUZMAN	PROFESOR ASOCIADO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-35	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
CED-36	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias	ESPECÍFICA
CED-37	Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar información, de leer textos largos y complejos.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CEP-7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados de aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con bastantecorrección según nivel B1. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6
04. Prácticas de laboratorio	- Enseñanza y práctica en las destrezas de producción (speaking)y recepción oral (listening). - Describir experiencias, acontecimientos, sentimientos y reacciones. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras, expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	24		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de videos a través del aula virtual. Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	4		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Participación en clase.	4		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2
13. Otras actividades	Actividades AADD.	8		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de superar cada una de las destrezas ('writing', 'listening',
'reading', 'speaking') con un 50% para aprobar la asignatura.
Una vez aprobadas cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los
siguientes porcentajes para computar la nota final:
- Writing and use of English: 35%
- Reading 10%
- Listening: 15%
- Speaking: 30%
- Evaluación continua y asistencia: 10%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Control de lecturas en clase.	Ejercicios de comprensión de lecturas.	Profesor/a Autoevaluación	CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6
Control de listening en clase.	Ejercicios de listening en el labortatorio de idiomas.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-36 CGI-3 CGS-2 CGS-6
Elaboración semanal de un ejercicio de gramática y/o writing		Profesor/a	CED-35 CGI-3
- Informe final de las prácticas de laboratorio	- Lista de control de asistencia y ejercicios.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-36 CGI-3 CGS-6
- Realización de una prueba final.	- Test	Profesor/a	CED-35 CED-37 CGI-3
- Realización de una prueba oral	- Entrevista	Profesor/a	CED-35 CED-36 CGI-3
- Seguimiento del Aula Virtual.	- Tests y tareas on-line	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3

Procedimiento de calificación

Para poder aprobar la asignatura, es imprescindible obtener al menos el 50% en
cada una de las partes. Se guardarán las partes durante el año académico en el
caso de no aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Have to, should and must
Words that go together. Compound nouns

2. Time clauses: as soon as, when, while, until.
Hot verbs: make, do, take, get
Directions

3. Passives
Verbs and nouns that go together
Telephoning
Intonation with numbers

4. Conditionals
Might
Phrasal verbs
Exclamations with so and such.
Sentence stress

5. Present perfect continuous
Present Perfect Simple versus Continuous
Hot verbs: bring, take, come, go.
Social expressions

6. Reported Speech
Reporting verbs
Clichés
Ways of speaking

CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6

Bibliografía

Bibliografía Básica

- HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Elementary (2003). Cambridge: C.U.P

- MURPHY, R. Grammar in Use (2004). Cambridge: C.U.P.

- WEHMEIER, S. Oxford Advanced Learner's Dictionary. 7th Edition (2007). Oxford: O.U.P.

Bibliografía Específica

-McCARTHY, MICHAEL & FELICITY O'DELL. English Vocabulary in Use. Elementary. 2nd Edition. (2008) Cambridge: C.U.P.

- REDSTON, C. & g. CUNNINGHAM, Face2face. Elementary. Student's book (2010). Cambridge: C.U.P.

- REDSTON, C. & g. CUNNINGHAM, Face2face. Elementary. Workbook (2010). Cambridge: C.U.P.

- SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Student's Book. Oxford: O.U.P.

- SOARS, J. and L. (2007) 3rd Ed. New Headway Pre-Intermediate Work Book. Oxford: O.U.P.

	INGLÉS III

	Código	Nombre
Asignatura	20523042	INGLÉS III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma
Moderno I (2º S) para superar Idioma Moderno II (3er S).
Se recuerda que la aceptación de matrícula de los alumnos del Programa Erasmus o
similares quedará sujeta a dos variables:

1. que el nivel de competencia lingüística en lengua inglesa del alumno no sea
superior al nivel MCERL especificado como objetivo a alcanzar en la ficha de la
asignatura.
2. que el número de alumnos de dichos Programas permita su inclusión en los
grupos de laboratorio de la asignatura."

Recomendaciones

Tener un nivel mínimo de A2+

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL CARMEN	MERINO	FERRADA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-35	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
CED-36	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias	ESPECÍFICA
CED-37	Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar información, de leer textos largos y complejos.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CEP-7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6	Poder describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
R4	Poder relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez.
R3	Saber desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
R1	Ser capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
R2	Ser capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos.
R5	Ser capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal, así como defender un punto de vista sobre temas generales.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con bastante corrección según nivel B1 y B2 inicial. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24		CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2
02. Prácticas, seminarios y problemas		12
04. Prácticas de laboratorio	- Enseñanza y práctica en las destrezas de producción (speaking)y recepción oral (listening). - Describir experiencias,acontecimientos,sentimientos y reacciónes. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras,expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	12		CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de videos a través del aula virtual. Ejercicios de producción oral. Ejercicios de redacción. Ejercicios de lectura Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	4		CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Evaluación continua a través de la participación en clase.	4		CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3
13. Otras actividades	- Actividades AADD.	8		CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de aprobar cada una de las destrezas 'writing', 'listening',
'reading', 'speaking' para aprobar la asignatura.
Una vez aprobadas cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los
siguientes porcentajes para computar la nota final:
- Writing, Reading and use of English: 40%
- Listening: 15%
- Speaking: 30%
- Evaluación continua y asistencia: 15%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Control de lecturas en clase	Ejercicios de comprensión de lecturas	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-37 CGI-3 CGS-6
Control de listenings en clase	Ejercicios de listening en el laboratorio de idiomas	Profesor/a Autoevaluación	CED-36 CEP-6 CGI-3 CGS-6
Informe final de las prácticas de laboratorio.	Lista de control de asistencia y ejercicios.	Profesor/a	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3
Realización de una prueba final.	Test.	Profesor/a	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3
Realizacion de una prueba oral final.	Entrevista	Profesor/a	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3
Seguimiento del aula virtual	Tests y ejercicios online	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3

Procedimiento de calificación

Para poder aprobar la asignatura, es imprescindible sacar, al menos 5, en cada
una de las partes. Se guardarán las partes durante el año académico en el caso de
no aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Review of tenses. Auxiliary verbs. Questions
and negatives. Short answers.
2. Presents tenses: simple and continuous. State
verbs. Passive.
3. Past tenses: simple and continuous. Past
perfect. used to.
4. Advice, obligation and permission. Modal and
related verbs. Phrasal verbs
5. Future forms: Will, going to and present
continuous. Future possibilities: may, might,
could.
6. Information questions.
7. Present perfect: simple and continuous,
passive. Adverbs and time expressions.
8. Verb patterns. Verb + -ing. Verb + infinitive.
Adjective + infinitive.

CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BOWLER, B., CUNNINGHAM, S., MOOR, P. & PARMINTER, S (2004) New Headway Pronunciation Course. Intermediate Oxford: O.U.P.

HANCOCK, M. (2009). English Pronunciation in Use. Cambridge. C.U.P.

MURPHY, R.(2004) Grammar in Use . Cambridge: C.U.P.

MURPHY, R.(2010) English Grammar in Use. A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. Cambridge: C.U.P.

WEHMEIER, S. (2007) 7th Edition. Oxford Advanced Lerner's Dictionary. Oxford: O.U.P.

SOARS, J. and L. (2009) 4th Ed. New Headway Intermediate Student's Book. Oxford: O.U.P.

REDSTON, CH. & CUNNINGHAM, G. (2006). Face2face Intermediate. Cambridge: C.U.P.

KERR, PH. & JONES, C. (2007). Straightforward Intermediate. London: Macmillan Education.

Bibliografía Específica

CUNNINGHAM, S. & P. MOOR Everyday listening and speaking: Intermediate (2001) Oxford : Oxford University Press

REDMAN, S. (2010). English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: C.U.P.

SOARS, J. and L. (2009) 3rd Ed. New Headway Intermediate Work Book. Oxford: O.U.P.

THOMAS, B. J. (2002) Intermediate Vocabulary Harlow (Essex): Longman.

	INGLÉS IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523043	INGLÉS IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma
Moderno II (3er S) para superar Idioma Moderno II (4º S).

Recomendaciones

Tener un nivel mínimo de B1.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	NAVARRO	GUZMAN	PROFESOR ASOCIADO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-35	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
CED-36	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias	ESPECÍFICA
CED-37	Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar información, de leer textos largos y complejos.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CEP-7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-3	Conocimiento de una lengua extranjera	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6	Poder describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
R3	Poder producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
R4	Poder relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez
R2	Poder relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
R1	Ser capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.
R5	Ser capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal, así como defender un punto de vista sobre temas generales.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Uso de estructuras gramaticales con bastante corrección según nivel B1+. Resolución de ejercicios y dudas gramaticales. Adquisición de vocabulario sobre los temas del programa.	24		CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Enseñanza y práctica en las destrezas de producción (speaking) y recepción oral (listening). - Describir experiencias, acontecimientos, sentimientos y reacciones. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras, expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas. Práctica de las diferentes destrezas de producción y recepción en actividades por parejas o grupos reducidos.	12		CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2
04. Prácticas de laboratorio	Enseñanza y práctica en las destrezas de producción (speaking) y recepción oral (listening). - Describir experiencias, acontecimientos, sentimientos y reacciones. - Justificar planes, intenciones y acciones. - Mejorar la fluidez de producción oral y la capacidad para entender el inglés standard. - Utilizar de manera práctica las estructuras,expresiones y vocabulario aprendidos en las clases teóricas.	12		CED-36 CED-37 CEP-6 CEP-7 CGI-3 CGS-2
10. Actividades formativas no presenciales	Ejercicios de listening y de visionado de vídeos a través del aula virtual. Ejercicios de producción oral. Ejercicios de redacción. Ejercicios de clase. Tests autoevaluables. Estudio de los contenidos.	86		CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Orientación, seguimiento y control del trabajo del alumnado.	4		CGI-3 CGS-6
12. Actividades de evaluación	- Exámenes. - Actividades del Aula Virtual. - Evaluación continua a través de la participación en clase.	4		CED-36 CED-37 CEP-6 CGI-3 CGS-2 CGS-6
13. Otras actividades	Actividades AADD.	8		CED-36 CED-37 CEP-7 CGI-3 CGP-4 CGS-2 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno ha de aprobar cada una de las destrezas 'writing', 'listening',
'reading', 'speaking' para aprobar la asignatura.
Una vez aprobadas cada una de las destrezas indicadas arriba, se aplicarán los
siguientes porcentajes para computar la nota final:
- Writing and Use of English: 30%
- Reading: 15%
- Listening: 15%
- Speaking: 30%
- Asistencia y participación activa: 10%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Control de lecturas en clase.	Ejercicios de comprensión de lecturas.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-37 CGI-3
Control de listening en clase.	Ejercicios de listening en el labortatorio de idiomas.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-36 CEP-7 CGI-3
Informe final de las prácticas de laboratorio.	Lista de control de asistencia y ejercicios.	Profesor/a	CED-35 CED-36 CED-37 CGI-3 CGS-2 CGS-6
Realización de una prueba final.	Test.	Profesor/a	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CEP-7 CGI-3 CGS-6
Realización de una prueba oral final.	Entrevista.	Profesor/a	CED-35 CED-36 CEP-6 CEP-7 CGI-3
Seguimiento del aula virtual.	Tests y ejercicios online.	Profesor/a Autoevaluación	CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CEP-7 CGI-3 CGP-4 CGS-2 CGS-6

Procedimiento de calificación

Para poder superar la asignatura, es imprescindible sacar al menos el 50% en cada
una de las partes. Se guardarán las partes aprobadas durante el año académico en
el caso de no superar alguna parte de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CEP-7 CGI-3 CGP-1 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-6

R6 R3 R4 R2 R1 R5

1. Present Perfect Simple and Continuous. Passive. Likes and dislikes. Wide voice range.
2. Adverbs and Time Expressions. How long...? Have you ever...? Describing a person.
3. Verb patterns 1 (verb+ing,verb+infinitive). Body language. Telling a story.
4. Verb patterns 2 (adjective+infinitive). The reduced infinitive. Idioms. Travel and numbers.
5. Conditionals (second and third). Words with similar meaning. A discursive essay.
6. Might have done / Could have done. Should have done. Pros and cons. Dealing with money.
7. Noun phrases 1 (articles and possessives). Compound nouns. Descriptions (also, as well, too).
8. Noun phrases 2 (all / everything, reflexive nouns, each other). Stress patterns. Researching a city.
9. Modals of probability (present and past). Phrasal verbs (out and up). Expressing attitude.
10. Looks like / Looks. Expressing disbelief. Linking words and expressions.
11. Reported speech. Reported thoughts. Reported questions. Reporting verbs. A thank-you email.

ORAL PRODUCTION CONTENTS

1. Exchange information in different situations.
2. Describing people.
3. Tell stories from life events, films, books, etc..
4. Discuss customs and traditions comparing countries.
5. Talk about likes and dislikes, giving opinions.
6 Talking about the world around us.
7 Interview partners about different topics.
8. Explain news from media.
9. Express predictions on future events.
10. Exchange information on world changes using English tenses correctly.
11. Describe and compare images.

Listen for specific information.

CED-35 CED-36 CED-37 CEP-6 CEP-7 CGI-3 CGP-1 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-6

R6 R3 R4 R2 R1 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

BOWLER, B., CUNNINGHAM, S., MOOR, P. & PARMINTER, S (2004) New Headway Pronunciation Course. Intermediate Oxford: O.U.P.
HANCOCK, M. (2009). English Pronunciation in Use. Cambridge. C.U.P.
MURPHY, R.(2004) Grammar in Use . Cambridge: C.U.P.
MURPHY, R.(2010) English Grammar in Use. A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. Cambridge: C.U.P.
SOARS, Liz and SOARS, John (2005). New Headway Upper Intermediate: Student's Book A. Oxford: Oxford University Press.
SOARS, Liz and SOARS, John (2005). New Headway Upper Intermediate: Student's Book B. Oxford: Oxford University Press.

Bibliografía Específica

CUNNINGHAM, S. & P. MOOR Everyday Listening and Speaking: Intermediate (2001) Oxford : Oxford University Press

REDMAN, S. (2010). English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: C.U.P.

THOMAS, B. J. (2002) Intermediate Vocabulary Harlow (Essex): Longman.

	INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

	Código	Nombre
Asignatura	20523003	INTRODUCCION A LA FILOSOFIA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Recomendaciones

Para alumnos que deseen una introducción a los problemas generales del
pensamiento filosófico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JESUS	GONZALEZ	FISAC	PROFESOR ASOCIADO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento	ESPECÍFICA
CED21	Reconocer y comprender algunos de los problemas básicos que en relación al ser humano, la acción y la vida en sociedad plantea la filosofía	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 6	Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y coherencia, de forma oral y escrita.
R 7	Comprender y conocer algunos de los problemas filosóficos de actualidad en torno al ser humano y sus valores morales en relación con su generación histórica.
R4	Elaboración de la recensión de una lectura de un libro de contenido conceptual.
R5	Elaboración de un trabajo de investigación filosófica.
R2	Elaborar una redacción o composición filosófica a propósito de un tema o problema relevante tanto para la actualidad como históricamente.
R3	Exponer oralmente una disertación filosófica a propósito de algún pensador o corriente de pensamiento.
R1	Realizar un comentario de texto filósófico poniendo en relación las ideas que aparecen en el texto con las principales corrientes de pensamiento y con su el contexto histórico y cultural.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de contenidos tanto de los alumnos como del profesor basándose en textos.	32		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Examen en torno a un problema propuesto y debates en torno al mismo. Seminario de análisis de items relevantes.	16		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura y análisis de textos. Presentación de autores y corrientes de pensamiento. Preparación de trabajo de investigación. Trabajo autónomo individual.	88		CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas de trabajo intelectual.	6		CEP6 CGI2 CGI5
12. Actividades de evaluación	Exámenes y pruebas escritas u orales. Debate filosófico en público.	8		CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Claridad en la exposición.
- Precisión en el uso de los conceptos.
- Coherencia argumentativa.
- Profundidad en el uso de los conceptos.
- Integración y síntesis de contenidos.
- Análisis lógico de los argumentos e ideas.
- Relevancia de los planteamientos teóricos.
- Capacidad de defender tesis argumentadamente.
- Capacidad de refutar tesis argumentadamente.
- Habilidades retóricas elementales.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Debate filosófico.	Exposición oral y en público.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Elaboración de un comentario de texto	Comentario de texto	Profesor/a	CED2 CED21 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1
Lectura, comprensión y análisis de textos filosóficos	Observación	Profesor/a Co-Evaluación	CED2 CED21 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Redacción de una composición o ensayo filosófico	Composición o ensayo filosófico	Profesor/a	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7
Responder por escrito a cuestiones básicas de los contenidos del curso	Examen	Profesor/a	CED2 CED21 CED3 CED4 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2 CGS5
Trabajo de investigación sobre un tema o autor	Entrevista.	Profesor/a	CED21 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS6

Procedimiento de calificación

Trabajo y exposición oral: 20%
Comentarios de texto: 40%
Composición - ensayo filosófico o disertación: 20%
Participación y trabajo en el aula: 20%
Examen para alumnos que no hayan superado el sistema de evaluación continua.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1: ¿Qué es la filosofía?	CED2 CED21 CEP6 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS6	R1
Tema 2. El filósofo y la ciudad. El modelo socrático.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 3. No es oro todo lo que reluce (o ¿qué es la verdad?)	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 4.Entre la realidad y la apariencia.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7	R2 R3 R1
Tema 5. Sólo el arte puede salvarnos.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6	R2 R3 R1
Tema 6. ¿Para qué sirve hablar? El debate filosófico.	CED2 CED21 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6 CGS7	R 6 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Hottois, G.: Historia de la Filosofía del Renacimiento a la Posmodernidad, Madrid, Cátedra, 1999.

Martínez Marzoa, F.: Historia de la filosofía. Madrid, Istmo, 2004.

Rorty, R.: La filosofía y el espejo de la naturaleza. Madrid, Cátedra, 1983.

Bibliografía Específica

Tema 1:

Ortega y Gasset, J.: ¿Qué es filosofía?. Madrid, Espasa, 2012.

Martínez Marzoa, F.: Iniciación a la filosofía, Madrid, Istmo, 1995.

Comte-Sponville, A.: Invitación a la filosofía, Barcelona, Paidós, 2002.

Cruz, M.: La tarea del pensar, Barcelona, Tusquets, 2004.

Güell, M., Muñoz, J.: Sólo sé que no sé nada, Barcelona, Ariel, 2009.

Tema 2:

Platón: Apología, Madrid, Gredos, 1988.

Foucault, M.: Hermenéutica del sujeto, Madrid, Akal, 2006.

Foucault, M.: El gobierno de sí y de los otros, Madrid, Akal, 2011.

Zubiri, X.: “Sócrates y la sabiduría griega”, en: Naturaleza, historia, Dios, Madrid, Alianza, 1974.

Fernández Liria, C., et.al.: Educación para la ciudadanía, Madrid, Akal, 2007.

Tema 3:

Russel, B.: “Verdad y falsedad”, in: El conocimiento humano, Madrid, Taurus, 1986.

Heidegger, M.: “De la esencia de la verdad”, in: Hitos, Madrid, Alianza, 2002.

Foucault, M.: La verdad y las formas jurídicas, Barcelona, Gedisa, 1986.

Foucault, M.: El orden del discurso, Barcelona, Tusquets, 1999.

Gadamer, H.-G.: Verdad y método, Salamanca, Sígueme, 1982.

Tema 4:

Russel, B: “Apariencia y realidad”, in: Los problemas de la filosofía, Barcelona, Labor, 1991.

Nietzsche, F.: “Sobre verdad y mentira en sentido extramoral”.

Tema 5:

Heidegger, M.: El origen de la obra de arte, en: Sendas perdidas, Madrid, Alianza, 2004.

Duque, F.: Arte público y espacio político, Madrid, Akal, 2001.

Bourdieu, P.: Las reglas del arte, Barcelona, Anagrama, 1995.

Tema 6

Austin, J.L.: Cómo hacer cosas con palabras, Barcelona, Paidós, 1997.

Copi, I.E.: Introducción a la lógica, Buenos Aires, Eudeba, 1982.

García Damborenea, R.: Uso de razón, Madrid, Biblioteca Nueva, 2000.

Bibliografía Ampliación

	INTRODUCCION A LA GEOGRAFÍA

	Código	Nombre
Asignatura	20523008	INTRODUCCION A LA GEOGRAFÍA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Manuel	Arcila	Garrido	Facultad de Filosofía y Letras	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED12	Conocimiento del proceso de conformación del estado español y de las autonomías	ESPECÍFICA
CED13	Conocimiento del proceso de la integración europea	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento	ESPECÍFICA
CED6	Conocimiento del espacio y el territorio	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 1	Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y coherencia, de forma oral y escrita.
R 2	Comprender la importancia de las transformaciones recientes en el mundo rural y su relación con la urbanización y la industrialización.
R 3	Comprender la importancia que la terciarización del empleo y de la economía está teniendo sobre la sociedad y el espacio.
R 4	Conocer las nuevas formas de representación de la tierra.
R 5	Relacionar e integrar la diversidad de conocimientos que acerca del ser humano y sus valores los alumnos poseen, poniendo de manifiesto las conexiones existentes entre los distintos ambitos de la realidad social y las diferentes formas de saber.
R 6	Saber diferenciar los comportamientos demográficos entre los países desarrollados y los menos desarrollados.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de contenidos tanto de los alumnos como del profesor basándose en textos.	32		CED11 CED12 CED13 CED2 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2 CGP3 CGP4 CGS2 CGS3 CGS5 CGS7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Análisis de datos estadisticos. Interpretación de mapas y gráficos. Aprendizaje a través del trabajo cooperativo.	16		CED11 CED12 CED13 CED2 CED6 CEP6 CGP1 CGP2 CGP3 CGP4 CGS2 CGS5 CGS7
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura y análisis de textos. reseña bibliográfica. Preparación de trabajo de investigación. Trabajo autónomo individual.	90	Mediano	CED11 CED12 CED13 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS6 CGS7
11. Actividades formativas de tutorías	Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas de trabajo intelectual.Seguimiento del trabajo de investigacion en grupo. Debates sobre temas de actualidad	4		CED11 CED12 CED2 CED3 CEP6 CGI1 CGI4 CGP1 CGS6
12. Actividades de evaluación		4	Grande	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGP4 CGS2 CGS5 CGS6 CGS7
13. Otras actividades	Actividad externa 1. Visita al Museo de Matagorda"El Dique" (Puerto Real) 2 h Actividad externa 2. Visita al Real Observatorio de la Marina (San fernando)2 h Actividad externa 3. Trabajo de campo en la Sierra. Actividad interdisciplinar de un día.	4		CED6 CGS7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1.Valoración de la Claridad expositiva.
2.Comprensión de las nociones y conceptos básicos de la asignatura.
3.Coherencia argumentativa.
4.Integración y síntesis de contenidos
5.Relevancia y profundidad en los planteamientos teóricos.
5.Saber exponer y defender públicamente ideas propias  y debatir sobre ellas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen escrito	Examen	Profesor/a	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGP3 CGS5 CGS6 CGS7
Exposición oral y escrita en grupo de un tema de actualidad contenido en el temario	Entrevista y observación	Profesor/a	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGP4 CGS2 CGS5 CGS7
Foro de debate sobre los principales problemas medioambientales y sociales generados en la sociedad actual.	Observación sobre la participación y argumentación del alumno	Profesor/a	CED6 CGI1 CGI4 CGP2 CGP3 CGP4 CGS2 CGS7
Lectura, comprensión y análisis de textos geográficos.	comentario de texto. Reseña.	Profesor/a	CED12 CED6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2 CGP4 CGS2 CGS5 CGS6 CGS7
Realización de un cuaderno de actividades de introducción de conceptos básicos de la asignatura a través de la elaboracdión de un glosario.	Tutorización y seguimiento personal	Profesor/a	CED13 CED6 CEP6 CGI4 CGI5 CGS6 CGS7

Procedimiento de calificación

1. Observación de la participación en clase y resultados del trabajo habitual,
presencial y no presencial: 10%
2. Evaluación del trabajo en grupo: 20%
2. Trabajo individual, lecturas y reseñas 20%
3. Examen escrito realizado en convocatorias
oficiales): 50%%

La asistencia a clase es obligatoria. Los alumnos que no pueden asistir
realizarán un examen final de todo el temario de la asignatura

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Introducción al estudio geográfico. Concepto, objeto, método de la geografía. La interacción sociedad-medio	CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGS6	R 4 R 5 R 6
TEMA 2 La representación cartográfica de la tierra. El mapa. La cartografía temática y topográfica. Las nuevas formas de representación de la tierra	CED11 CED6 CEP6 CGS2	R 4
TEMA 3.La globalización. Los procesos de globalización en el nuevo mapa del mundo. Precedentes. Características. Rasgos esenciales de la geopolítica actual. Glocalización y Estado-Nación. España en el proceso de globalización.	CED11 CED12 CED13 CED6 CGI1 CGI4 CGP1 CGP2 CGP4 CGS2 CGS5 CGS7	R 1 R 2 R 3 R 5 R 6
Tema 4.Geodemografía. Distribución y evolución de la población mundial.. Dinámica natural. Estructura de la población por sexo y edad. Migraciones internacionales en un mundo globalizado. Rasgos esenciales de la demografía española.	CED11 CED12 CEP6 CGI4 CGP4 CGS5	R 1 R 2 R 3 R 5 R 6
TEMA 5 .El espacio rural. Génesis y evolución de los espacios rurales. Agricultura y espacios rurales en los países pobres. Transformaciones recientes en el mundo rural desarrollado:políticas de desarrollo territorial.	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS2 CGS7	R 3 R 6
TEMA 6. Los espacios urbanos. La ciudad en el tiempo: el proceso de urbanización. El nacimiento de la sociedad urbana. El sistema urbano. La ciudad en el territorio: el espacio interior de la ciudad. Las nuevas formas de habitar la ciudad. Las ciudades españolas.	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS5	R 1 R 2 R 3 R 5
TEMA 7.Estudio geográfico de la actividad industrial. El sector secundario: definición de conceptos básicos. Los procesos recientes de reestructuración industrial. Las nuevas políticas de desarrollo industria. El nuevo sector de la industria cultural.	CED11 CED12 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS5 CGS6	R 1 R 2 R 3 R 5
TEMA 8 .El sector servicios. Clasificación del sector terciario.Evolución.El nuevo sector cultural. La sociedad postindustrial y las nuevas tecnologias	CED11 CED13 CED6 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGP4 CGS5	R 2 R 3 R 5
TEMA 9. Actividades turísticas. Turismo y territorio.Grandes regiones turísticas del mundo.Turismo cultural y patrimonial. El peso del turismo en la economia española	CED11 CED2 CED6 CGI1 CGI4 CGP2 CGP4 CGS2 CGS7	R 1 R 3 R 5

Bibliografía

Bibliografía Básica

AGUILERA ARILLA (2003) “Ejercicios prácticos de geografía humana” UNED Madrid.
AGULERA ARILLA (2003) ”Fuentes, tratamiento y representación de la información geográfica”. UNED, Madrid
ALBET Y BENEJAM (2000) “Una geografía humana renovada”: lugares y regiones en un mundo global. Vicens Vives, Madrid.
BIELZA Y OTROS (1993) Geografía General II; Geografía Humana”. Taurus
CARRERAS (1988), “Trabajos Prácticos de Geografía Humana. Síntesis. Madrid.
DURAND, MARIE FRANCOISE Y OTROS (2008) “Atlas de la Globalización: comprender el espacio mundial contemporáneo”.
FERNÁNDEZ Y FERNÁNDEZ, A. y otros. (2008) “Introducción a la Geografía” Madrid. Ed Ramón Areces.
HIERNAUX Y LINDON (2006) “Tratado de Geografía Humana”, Madrid. Antrhopos.
PUYOL Y MENDEZ (1988) “Geografía Humana”, Cátedra, Madrid
PUYOL R (coordinador) (1990) “Geografía Humana” Pirámide, Madrid.
ROMERO, J (coordinador) (2004) “Geografía Humana: Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado” Ariel. Barcelona.
ZÁRATE MARTÍN Y RUBIO BENITO (2005) Geografía Humana. Ed Ramón Areces Madrid
ZÁRATE MARTÍN Y OTROS (2005) “Glosario y Prácticas de Geografía Humana”. Ramón Areces. Madrid.

Bibliografía Específica

Seminario

ARCILA GARRIDO, M. (2003) “Sistema de Información Geográfica y Medio Ambiente ” Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
BOSQUE SENDRA, J (2000) “Sistema de Información Geográfica”. Madrid. Rialp
FERNÁNDEZ GARCIA, F. (2000) “ Introducción a la fotointerpretación. Barcelona. Ariel.

Tema 1

ORTEGA VALCARCEL (2000) “Los horizontes de la geografía” Barcelona. Arieel.
ORTEGA VALCARCEL, JOSÉ. (2004) “ La Geografía para el siglo XXI” en Geografía Humana, procesos, riesgos e incertidumbres en el mundo globalizado. Coordinador: J Romero. Barcelona. Ariel.

Tema 2 y 3

CASTELLS, M (1997) La era de la información. Economía, sociedad y cultura Madrid, Alianza editorial.
DE LA DEHESA, G (2000) Comprender la globalización. Madrid, Alianza Editorial.
ESTEFANIA, J ( 1997) La nueva economía. La globalización Madrid, Temas de Debate.
GRAY, JOHN (2000). Falso Amanecer: Los engaños del Capitalismo Global. Paidós, Barcelona.
HARVEY, D. (2OO3) Espacios de Esperanza Madrid, Akal.
LAROUSSE.(2003) La globalización ¿un futuro para todos?
MENDEZ, RICARDO (1997) Geografía económica: la lógica espacial del capitalismo global Barcelona, Ariel.
MENDEZ, RICARDO ( 2004) Globalización y organización espacial en la actividad económica. En Geografía Humana Procesos, Riesgos e Incertidumbres Barcelona, ed Ariel. pp 201-253.
VELTZ, P (1999) Mundialización, ciudades y territorio. Barcelona, Ariel.

Tema 4

ABELLAN, FERNÁNDEZ, OTROS. (1998) “La Población del Mundo”.Madrid. Síntesis.
ARANGO, J (2003) Inmigración y diversidad humana, una nueva era en las migraciones internacionales. Revista de Occidente. 265, pp 5-21.
BADE, K J(2003) Europa en movimiento: las migraciones desde finales del siglo XVIII hasta nuestros días. Barcelona, Crítica.
BIELZA DE ORY.( 1984),” La Población y su Distribución Espacial” en Geografía General . Tomo II. Taurus.
LIVI BACCI, M.(2002) Historia mínima de la población mundial. Barcelona, Ariel.
PUYOL , R. (1981) “Población y Espacio: Problemas Demográficos Mundiales”. Madrid. Cincel
PUYOL; VINUESA; ABELLAN. ( 1993) .“ Grandes Problemas Actuales de la Población”
PUYOL ( 1988). “La Población “ en Geografía Humana. Cátedra. Madrid.
THUMERELLE, PJ (1996) Las poblaciones del mundo. Madrid, Cátedra.
WALLACE, P (2000) El seísmo demográfico. Madrid, siglo XXI.
ZELINSKY, W (1979) “ Introducción a la Geografía de la Población “. Barcelona.

Tema 5

DÍAZ ÁLVAREZ, J,R. (1982) “ Geografía y Agricultura: componentes del espacio agrario. Cincel. Madrid.
GARCÍA RAMÓN, D. (1981) “ Métodos y Conceptos en Geografía Rural”. Oikos-Yau. Barcelona.
GARCIA RAMÓN, D (1995) “Geografía Rural”. Ed. Síntesis. Madrid.
LEBEAU, R (1983) “ Grandes Modelos de Estructuras Agrarias en el Mundo”. Vicens Vives. Barcelona.
LÓPEZ ONTIVEROS (1991) “ La actividad Agraria” en Geografía Humana. Taurus.
MOLINERO F. (1990) “Los Espacios Rurales. Agricultura y Sociedad en el Mundo” Ariel.

TEMA 6

· HORACIO. (2002) “ La Morfología de las Ciudades” Tomo I y II. Ed Serbal. Madrid.

· CHUECA GOITIA, F. (1998). “Breve historia del urbanismo”. Alianza . Madrid.

· ESTÉBANEZ, J. (1988). Los espacios urbanos” en Geografía Humana. Cátedra. Madrid.

· HERNANDO RICA, A. (1983) “Hacia un mundo de ciudades”. Cincel. Madrid.

· HILL, P (1996) “Ciudades del Mañana”. Ed Serbal, Barcelona

· MEDIANEO, J M (2004) “Historia de las formas Urbanas Medievales”. Ed Universidad de Sevilla

· MONTERO VALLEJO, M (1996) “Historia del Urbanismo en España T I” , Cátedra, Madrid

· VINUESA ANGULO, J. (1992 )” Los procesos de urbanización.” Síntesis .Madrid.

· ZÁRATE MARTÍN, A. ( 1997).” Ciudad, transporte y territorio”. Cuadernos de la UNED.

· DICCIONARIO DE GEOGRAFIA URBANA, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO.( 2000) GRUPO ADUAR. ARIEL REFERENCIA.

Temas 7

· BERZOSA, C. (1991) los nuevos competidores internacionales. Hacia un cambio en la estructura industrial mundial. Madrid,. Ed Ciencias Sociales.

· CASTELLS, M y HALL, P (1994) Las Tecnópolis del Mundo. La Formación de los Complejos Industriales del siglo XXI. Madrid. Alianza.

· FRUTOS, Mª LUISA. (1983) “La era Industrial”. Madrid. Ed Cincel

· MENDEZ, R Y CARAVACA, I.( 1996) “Organización Industrial y Territorio”. Madrid. Síntesis.

· PRECEDO, A y VILLARINO, M (1992) La localización industrial. Madrid. Síntesis.

TEMA 8

· BIELZA DE ORY, V (1993) Las actividades terciarias: servicios nodales. En Geografía General II. Madrid, Taurus.

· FRUTOS, L Y ESCALONA, A. (1993) El Comercio y los sistemas de transporte en el espacio mundial. En Geografía General II, Madrid, Taurus

· MORENO JIMÉNEZ, A. ESCOLANO UTRILLA, S. (1992)

- Los servicios y el territorio Madrid, Síntesis.

- El comercio y los servicios por la producción y el consumo. Madrid, Síntesis.

Tema 9

CALLIZO SONEIRO (1991) “ Aproximación a la geografía del turismo”. Madrid Síntesis.
FERNÁNDEZ FUSTER, L(1991) “Geografía General del Turismo de Masas”
GOMEZ, A L.(1988) “Aproximación Histórica al estudio de la Geografía del Ocio”.
MONTANER MONTEJANO, J.(1999)”Estructura del mercado turístico”

DICCIONARIOS

ALLABY, M. ( 1984) “Diccionario del Medio Ambiente” Madrid. Pirámide
BARINAGARREMENTERIA, GARIZURIETA, SOLA (2006) “Geografía y Medio Ambiente: diccionario. Ed. Erein. Donostia PUYOL ANTOLÍN, Rafael -Coord.- et al. (1986): Diccionario de Geografía. Anaya. 478 p.
BREMOND, J GELEDAN, A.( Diccionario económico-social. Ed Vicens Vives. Barcelona
GEORGE, P (1991) “Diccionario De Geografía”. Akal. Madrid
GRUPO ADUAR (2000) “Diccionario de geografía urbana, urbanismo y ordenación del territorio. Ed Ariel.
JOHNSTON R, GREGORY, D Y SMITH (2000) “ Diccionario de Geografía Humana” . Akal. Madrid
MUCCHIELLI, (2001)”Diccionario de métodos cualitativos en ciencias humanas y sociales. Ed. Síntesis Madrid.
PUYOL ANTOLÍN, Rafael -Coord.- et al. (1986): Diccionario de Geografía. Anaya.
VÁZQUEZ MAURE, F Y MARTÍN LÓPEZ (1987) “Diccionario de términos geográficos. Ed MOPU. IGN Madrid.
WHITTOW, John B. (1988): Diccionario de Geografía Física. Alianza Editorial

ATLAS

* (1996) “Atlas 2000: la nueva visión de la tierra” Ed Plaza & Janés. Barcelona.

(1992) “Atlas geoestratégico del siglo XX”. Ed Parragón. Barcelona
CHALIAND, G y REGEAU, JP (1987)” Atlas estratégico y Geopolítico de las relaciones de fuerzas en el mundo” Alianza. Madrid.
CONSEJERÍA DE OBRAS PÚBLICAS Y TRANSPORTE (2000) “Atlas de Andalucía Multimedia. Ed, Instituto de Cartografía de Andalucía. Sevilla
PEARSON, I ( 2002) “Atlas Akal del futuro”.Akal. Madrid
IDRÓN Y SEGAL (1999) “Atlas del estado del mundo”. Akal. Madrid
SEAGER (2000) “Atlas del estado medioambiental” Akal. Madrid
SEAGER (2001) “ Atlas del estado de la mujer en el mundo”.

DATOS ESTADÍSTICOS

Anuario El País. Madrid, Anual.
“Calendario Atlante Agostini” Ed Novara, Barcelona. Anual
“El estado del Mundo. Anuario económico geopolítico mundial”. Akal. Madrid Anual.
(2004) “el estado mundial de la agricultura y la alimentación 2003- 2004. FAO. Roma
“Informe sobre el desarrollo mundial 2007 : el desarrollo y la próxima generación”. Banco Mundial
Anuario Estadístico. Ed UNESCO. Paris
Estado mundial de la Infancia. UNICEF. Madrid Anual
“Estadísticas Demográficas” Ed Eurostat. Bruselas
“Anuario Estadístico” Ed. INE. Madrid

WEB

www.un.org/esa/population.
www.un.org/popin
www.prb.org
www.unfpa.org
www.europ.euint/cmm/eurostat
www.pangea.org/lynx/conferencies/onu.
http://www.wto.org. à Organización Mundial del Comercio.
http://www.unctad.org à Organización de Naciones Unidas para el Comercio y desarrollo UNCTAD.
http://wwwundp.org. à Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
http://www.ign.esI --> Instituto Geográfico Nacional
http://www.ine.es --> Instituto Nacional de estadística
Organización de Naciones Unidas para el Desarrollo: http://www.undp.org.
Organización de Naciones Unidas para la Población: http://www.unfpa.org.
Organización Naciones Unidas UNICEF: http://www.unicef.org/publications

Bibliografía Ampliación

< >

	INTRODUCCION A LA HISTORIA

	Código	Nombre
Asignatura	20523002	INTRODUCCION A LA HISTORIA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

ninguna

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª ALEJANDRA	FLORES DE LA	FLOR	Becaria de Investigación	N
JESÚS MANUEL	GONZÁLEZ	BELTRÁN	PROFESOR TITULAR	S
Emilio	Martín	Gutiérrez	Profesor Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento	ESPECÍFICA
CED20	Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación y de información histórica	ESPECÍFICA
CED21	Reconocer y comprender algunos de los problemas básicos que en relación al ser humano, la acción y la vida en sociedad plantea la filosofía	ESPECÍFICA
CED24	Ser capaz de producir textos orales y escritos en español en un nivel formal Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED6	Conocimiento del espacio y el territorio	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4	Elaboración de la recensión de una lectura de un libro de contenido conceptual
R2	Elaborar una redacción o composición histórica a propósito de un tema o problema relevante.
R3	Exponer oralmente una disertación sobre alguna corriente o escuela histórica
R6	Integración de los conocimientos adquiridos con otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.
R1	Realizar un comentario de texto histórico poniendo en relación las ideas que paracen en el texto con las principales corrientes de pensamiento histórico y con el contexto histórico y cultural.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases presenciales magistrales, debates y aprendizajes basado en problemas	32		CGI1 CGI2 CGI5 CGP1
02. Prácticas, seminarios y problemas	Realización de comentarios de textos. Debate en torno a un problema propuesto Seminario sobre tipología de las fuentes históricas	16		CED11 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP1 CGP2 CGP4 CGS1 CGS2 CGS6
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura y análisis de textos Presentación de escuelas y corrientes de pensamiento histórico. Preparación de trabajo de investigación. Trabajo autónomo individual.	94		CED11 CED2 CED20 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP3 CGS1 CGS2 CGS5 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas de trabajo intelectual.	5		CED1 CED2 CED3 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGS6
12. Actividades de evaluación	Elaboración de composición de texto y exposiciones orales y escritas.	3		CED1 CED11 CED2 CED20 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP3 CGP4 CGS1 CGS5 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva,  se tendrá en
cuenta la precisión en el conocimiento y análisis de los hechos, la coherencia en
la exposición argumental y el dominio del vocabulario específico de la materia.
Del mismo modo, se valorará la participación del alumno, a través de dos
criterios contables: la asistencia a clase y la participación en los debates y en
las actividades prácticas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en clase.	Se pasará lista de asistencia. Se contabilizará la participación en las prácticas.	Profesor/a	CED11 CED20 CEP6 CGI1 CGI4 CGI5 CGP2
Examen escrito.	Prueba objetiva	Profesor/a	CED11 CED20 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2
Realización de reseñas y trabajos prácticos	Seguimiento y control de su realización,	Profesor/a	CED3 CGI1 CGI4 CGI5 CGS1 CGS2

Procedimiento de calificación

Asistencia y participación en clase, 10% de la calificación.
Reseña de  artículos o capítulos de libros; y comentarios de texto sobre algún
testimonio histórico (texto, imagen, gráfica, mapa, etc) o sobre textos
historiográficos, 30% de la calificación.
Prueba objetiva: 60% de la calificación.
Si algún alumno, por causa justificada, no pudiera asistir regularmente a clase
deberá comunicarlo al comienzo de la docencia y será evaluado sólo en función de
la elaboración del trabajo y la prueba objetiva a razón del 30 y 70%
respectivamente.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1. 1. ¿Qué es la Historia?. 2. ¿Para qué la Historia Su funcionalidad. 3. El objeto de la Historia: el hombre.
4. La ciencia histórica, su especificidad.
Tema 2. 1. El entorno socio-cultural del historiador. 2. La conciencia histórica y el compromiso social del
historiador. 3. Los defectos del historiador y recursos para solventarlos. 4. Los retos del historiador del siglo XXI.
Tema 3. 1. La historiografía del siglo XIX. El punto de partida: el historicismo. 2. La renovación historiográfica
de la Escuela de los Annales. 3. Las aportaciones historiográficas de finales del siglo XX.
Tema 4. La novela histórica. ¿Qué entendemos por Novela Histórica? Breve definición y caracterización. Orígenes
de la Novela Histórica. Walter Scott y el romanticismo inglés.La crisis del romanticismo. La novela histórica
post-scottiana (La segunda mitad del siglo XIX). La Novela Histórica en los siglos XX y XXI. Breve anotación del
cómic histórico.
Tema 5. Aproximación al cine histórico. Qué es cine histórico.Importancia del cine histórico y críticas
cosechadas. Tipología del cine histórico y sus características: historia como drama, como documento y como
experimentación. Géneros del cine histórico.
Tema 6. Las fuentes en la Historia. Documentación escrita y arqueológica.
Tema 7. De las ciencias auxiliares en la Historia a la interdisciplinariedad.
Tema 8. Descubrir la Historia leyendo a tres historiadores.

CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS5

R4 R2 R6 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

ANDERSON, Perry , Los fines de la historia Barcelona : Anagrama, 1997.

ALIA MIRANDA, Técnicas de investigación para historiadores. Las fuentes de la historia, ed. Síntesis.

ARMITAGE, David, "Tres conceptos de historia atlántica." Revista de Occidente , Madrid, 281 (2004) pag. 7-28. http://scholar.harvard.edu/armitage/publications/tres-conceptos-de-historia-atlántica.

BARKEY, Karen, « Trajectoires impériales : histoires connectées ou études comparées ? », Revue d’histoire moderne et contemporaine, 2007, 54-4bis, p. 90-103.

BARROS, Carlos, “La Historia que viene”, en Carlos Barros (ed.): Historia a debate. Tomo I. Pasado y futuro. Santiago de Compostela, Historia a Debate, 1995, pp. 95-117.

BLOCH, Marc, Apología para la historia o el oficio de historiador. Edición crítica preparada por Étienne Bloch. México, Fondo de Cultura Económica, 1998 1ª reimpr. en español.

BURKE, Peter, (ed): Formas de hacer Historia. Madrid, Alianza Universidad, 1994.

CAPISTEGUI, F.J., “Más allá de su oficio, el historiador en sociedad”, en I. Peiró Martín (ed.): La(s) responsabilidad(es) del historiador, Alcores, 2006, nº 1, pp. 63-93.

DETIENNE, Marcel, Comparar lo incomparable. Alegato a favor de una ciencia histórica comparada, Madrid: Ediciones Península, 2001.

ELLIOTT, John H. ,“La Historia Comparada”, in John H. Elliott (comp.), España en Europa. Estudios de Historia Comparada, Valencia: Universidad de Valencia, 2002, p. 267-279; e Imperios del mundo atlántico. España y Gran Bretaña en América (1492-1830), Madrid: Taurus, 2006, p. 15.

FONTANA, Josep., Historia: análisis del pasado y proyecto social. Barcelona, Crítica, 1999, 1ª ed. en Biblioteca de Bolsillo.

FONTANA, Josep., La Historia después del fin de la Historia. Barcelona, Crítica, 1992.

GIL PUJOL, Xavier, “Epílogo. Política como cultura”, in Xavier Gil Pujol (comp.), Tiempo de política. Perspectivas historiográficas sobre la Europa moderna, Barcelona: Ediciones de la Universidad de Barcelona, 2006. http://www.publicacions.ub.es/refs/indices/06744.pdf

HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena, Tendencias historiográficas actuales. Escribir historia hoy. Madrid, Akal, 2004.

HOBSBAWM, Eric, Sobre la Historia. Barcelona, Crítica, 2002.

JACKSON, G., Historia de un historiador. Madrid, Anaya & Mario Muchnik, 1993.

LASLETT, Peter, “Algunas consideraciones sociológicas sobre el trabajo del historiador”, en VV.AA., El método histórico. Conversaciones internacionales sobre Historia, Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra, 1974, pp. 15-31.

LE GOFF, Jaques, Pensar la historia. Modernidad, presente, progreso. Barcelona, Paidós, 1991.

MANDLER, P.:, “La responsabilidad del historiador”, en I. Peiró Martín (ed.): La(s) responsabilidad(es) del historiador, Alcores, 2006, nº 1, pp. 47-61.

MORADIELLOS, Enrique, El oficio de historiador. México, Madrid, Siglo XXI de España editores, 1996, 2ª ed.

MORADIELLOS, Enrique, La persistencia del pasado: Escritos sobre la historia. Cáceres, Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 2004

NOIRIEL, G., Sobre la crisis de la Historia. Madrid, Cátedra, 1997.

PAGÉS, Pelai, Introducción a la Historia. Epistemología, teoría y problemas de método en los estudios históricos. Barcelona, Barcanova, 1983.

PILLORGET, R., “Objetividad, simpatía y juicio en la profesión de historiador”, en VV.AA: El método histórico. Conversaciones internacionales sobre Historia, Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra, 1974, pp.105-118.

PRIETO ARCINIEGA, A.M.: La historia como arma de la reacción. Madrid, Akal, 1976. RUIZ-DOMÈNEC, J.E., El reto del historiador. Barcelona, Península, 2006.

SÁNCHEZ JIMÉNEZ, J.: Para comprender la Historia. Navarra, Evd, 1995.

SUBRAHMANYAM, Samjay « Par-delà l'incommensurabilité : pour une histoire connectée des empires aux temps modernes », Revue d’histoire moderne et contemporaine, 2007, 54-4bis, p. 34-53.

ZUÑIGA, Jean Paul « L’Histoire impériale à l’heure de l’ ‘histoire globale’Une perspective atlantique », Revue d´Histoire Moderne & Contemporaine, 2007, 54-4 bis, p. 41-54.

Bibliografía Específica

	INTRODUCCION A LA HISTORIA DEL ARTE

	Código	Nombre
Asignatura	20523004	INTRODUCCION A LA HISTORIA DEL ARTE	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
José Ramón	Barros	Caneda	Profesor Contratado Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento	ESPECÍFICA
CED20	Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación y de información histórica	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R2	- Analizar el bien artístico desde el lenguaje específico de la Historia del Arte.
R1	- Aproximación al bien artístico desde su contexto histórico y cultural.
R3	- Facilitar nuevas formas de afrontar el conocimiento y percepción de los bienes histórico-artísticos

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Las actividades formativas no presenciales consistirán en el desarrollo de actividades a desarrollar en el Aula Virtual por parte de los alumnos, en forma individual y/o colectiva, a fin de adquirir visiones paralelas relacionadas con la materia.	90	Grande	CED11 CED20 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGS1 CGS2 CGS5 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorías estarán reservadas para la atención individual o colectiva del alumno en relación con el programa del curso y las actividades correspondientes.	10	Reducido
12. Actividades de evaluación	-Examen escrito.	2	Grande	CED1 CED11 CED19 CED2 CED21 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS2 CGS5 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Corrección, claridad y creatividad en la exposición.
- Comprensión y uso preciso de los conceptos.
- Integración y síntesis de contenidos.
- Capacidad de análisis de los objetos artísticos
- Conocimiento de los instrumentos de Gestión del Patrimonio Cultural.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades grupales en el Aula Virtual: 1.- Observación y evaluación crítica de la repercusión social de los bienes artísticos. Seguimiento en prensa durante un período de tiempo de las noticias relacionadas con la materia 2.- Lectura grupal de un texto o archivo visual con materias o formas paralelas a la materia de la asignatura Actividades individuales en el Aula Virtual 1.- Elaboración de un glosario común de términos artísticos a lo largo del curso con aportaciones individuales de los alumnos	1.- Informe crítico presentado en plazo en el que se analizará y evaluará la comunicación y la transferencia social de los bienes artísticos. Se evaluará la correción, presentación y la creatividad y juicio crítico del informe. 2.- Informe crítico presentado en plazo sobre el texto elegido. Se evaluará la corrección, presentación, creatividad y juicio crítico del informe. 1.- Introducción de registros en la base de datos del Aula Virtual habilitada al efecto. Se evaluará la organización, sentido y calidad de las aportaciones realizadas.	Profesor/a	CED1 CED11 CED2 CED20 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGP3 CGS1 CGS2 CGS5 CGS6
Conocimiento y análisis estructural y descriptivo de las tipologías artísticas desarrolladas en el temario. Conocimiento de los fundamentos de la Gestión del Patrimonio Cultural.	Examen escrito. Aplicación de los conocimientos adquiridos durante el curso en el análisis de bienes artísticos y la Gestión del Patrimonio Cultural.	Profesor/a	CED1 CED2 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS2
Elaborar un trabajo de investigación en grupo acompañado del aparato crítico correspondiente.	Seguimiento por parte del profesor del proceso de elaboración de dicho trabajo en las tutorías especializadas. 1.- Elección del tema 2.- Búsqueda documental y bibliográfica 3.- Redacción y organización del texto 4.- Elaboración de reportaje fotográfico 5.- Diseño y presentación de la edición del texto 6.- Elaboración y redacción del aparato crítico.	Profesor/a	CED1 CED11 CED20 CED3 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP1 CGP2 CGS1
-Reconocimiento, identificación e interpretación de la obra artística.	-Observación y comentario escrito en el Aula Virtual	Profesor/a	CED1 CED11 CED2 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS2 CGS5 CGS6

Procedimiento de calificación

1.- Asistencia y participación en el aula: 15%
2.- Trabajo de investigación: 30%
3.- Actividades en el Aula Virtual: 25%
4.- Examen escrito: 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Concepto, terminología y métodos de interpretación en la Historia del Arte.	CED1 CED11 CED2 CED3 CED4 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS2 CGS5 CGS6	R2 R1 R3
2.- El Patrimonio Histórico-Artístico: Conceptos básicos de gestión.	CED11 CED3 CED6 CEP6 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS5 CGS6	R2 R1 R3
3.- Arquitectura: Espacio y función. Las principales tipologías arquitectónicas en la Historia del Arte.	CED1 CED3 CED4 CED6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2	R2 R1 R3
4.- Pintura: La evolución histórica del espacio pictórico	CED1 CED11 CED3 CED4 CGI1 CGI2 CGI4 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2	R2 R1 R3
5.- Escultura: Evolución histórica del volumen y forma escultórico	CED1 CED11 CED2 CED3 CED4 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2	R2 R1 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

1.- CALVO SERRALLER, Francisco: Historia del Arte Contemporáneo,

Madrid: Taurus, 2001.

2.- RAMÍREZ, Juan Antonio: Historia del arte . Madrid: Alianza Editorial, 2001.

3.- MARTÍN GONZÁLEZ, Juan José: Historia del Arte, Madrid:

Editorial Gredos, 1996.

4.- FUSCO, Renato: El placer del arte. Comprender la pintura, la

escultura, la arquitectura y el diseño. Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

5.- GOMBRICH, E.H.: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1980.

6.- MATIA, Paris y otros: Conceptos fundamentales del lenguaje escultórico, Madrid: Akal, 2006

7.- ROTH, Leland M: Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado, Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

8.- REBOLLO, A.: Historia del Arte y Patrimonio Cultural en España, Madrid, Síntesis, 1997

9.- THOMPSON, Jon: Como leer la pintura moderna: entender y disfrutar los maestros modernos de Courbet a Warhol, Madrid: Electa

España, 2007.

10.- RYNCK, Patrick: Como leer la pintura: entender y disfrutar los grandes maestros de Duccio a Goya, Madrid: Electa España, 2005.

11.- ZEVI, Bruno: Saber ver la arquitectura, Barcelona: Apóstrofe, 1998.

12.- A.A.V.V.: Ars Hispaniae, Madrid, Plus Ultra, 1958.

13- A.A.V.V.: Historia del Arte Hispánico, Madrid, Alhambra, 1988.

14.- A.A.V.V.: Historia Universal del Arte, Barcelona, Planeta, 1985-1993.

15.- A.A.V.V.: Summa Artis. Historia General del Arte, Madrid, Espasa-Calpe, 1931.

16.- A.A.V.V.: Biblioteca básica de arte, Madrid, Anaya, 1990.

Bibliografía Específica

ICONOGRAFÍA

       1.- REAU, Louis: Iconografía del arte cristiano. Barcelona:

Ediciones del Serbal, 1998

       2.- FERRANDO ROIG, Juan: Iconografía de los Santos, Madrid: Ed.

Omega, 1999

       3.- GRIMAL, Pierre: Diccionario de Mitología Griega y Romana.

Barcelona: Ed. Paidos, 2006.

       4.- HARRAUER, Christine: Diccionario de mitología griega y romana:

con referencias sobre la influencia de los temas......, Barcelona: Herder,

2008.

VOCABULARIOS Y DICCIONARIOS DE TÉRMINOS ARTÍSTICOS

   	 1.- LAJO, Rosina; SURROCA, José: Léxico de arte, Madrid: Ediciones

Akal, 2001

         2.- PANIAGUA SOTO, José Ramón: Vocabulario básico de arquitectura.

Madrid: Cátedra, 1987

         3.- BORRAS, Gonzalo; FATAS CABEZA, Guillermo: Diccionario de

términos de arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática.

Madrid: Alianza Editorial, 1999

TÉCNICAS ARTÍSTICAS

         1.- MALTESE, Corrado (Coordi.): Las técnicas artísticas, Madrid:

Cátedra, 1987

         2.- RIVERA, J; AVILA, A; MARTÍN ANSÓN, M.L.: Manual de técnicas

artísticas. Madrid: Historia 16, 1997.

GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO

        1.- HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Francisca: El patrimonio cultural. La

memoria recuperada. Gijón: Ediciones Trea, 2002.

         2.- GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio: Conservación de Bienes Culturales.

Teoría, historia, principios y normas. Madrid: Cátedra, 2005..

         3.- MORALES, ALFREDO J.: Patrimonio histórico-artístico. Madrid: Historia 16, 1996.

Bibliografía Ampliación

1.- ALONSO DE LA SIERRA, Juan y otros: Guía artística de Cádiz y su provincia. Sevilla: Diputación Provincial del Cádiz y Fundación Juan Manuel Lara, 2005. Tomo I. Cádiz y Jerez. Tomo II. Resto de la provincia.

2.- MORALES, Alfredo J y otros: Guía artística de Sevilla y su provincia, Sevilla: Diputación provincial de Sevilla, Fundación Juan Manuel de Lara, 2004

	INTRODUCCION A LA LENGUA CLÁSICA

	Código	Nombre
Asignatura	20523001	INTRODUCCION A LA LENGUA CLÁSICA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

No se exigen.

Recomendaciones

No es necesario ningún conocimiento previo.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
EDUARDO	DEL PINO	GONZALEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED19	Conocimientos básicos de lenguas clásicas	ESPECÍFICA
CED25	Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED6	Conocimiento del espacio y el territorio	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP3	Compromiso ético	GENERAL
CGP4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CGS7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Conocer los géneros masculino, femenino y neutro (1ª y 2ª decl.); pronombres-adjetivos posesivos meus,-a,-um; tuus,-a,-um; genitivo (singular y plural; masculino, femenino y neutro); interrogativos quis, quae, qui, cuius, quot; conjunción -que; declinación de los numerales 1,2,3. // Conocer la familia romana y su pervivencia en el mundo actual(1): La vida cotidiana: el vestido como distintivo social, tipos. La esclavitud (1): la relación dominus-servi.
R17	Leer de manera comprensiva textos escritos en lengua latina en un nivel básico. Interactuar en lenguas clásicas sobre elementos y situaciones de la vida cotidiana. Conocer los aspectos relevantes de la forma de vivir y de pensar en la civilización clásica y en Hispania a través de los textos. Relacionar elementos socioculturales del mundo clásico con los actuales a través de los textos.
R3	Reconocer en un texto latino el acusativo sing. de la 1ª y 2ª decl.; verbos transitivos e intransitivos: 3ª p. sing. del presente indicativo activo de la 1ª, 2ª y 4ª conj.; oposición Sujeto/Objeto Directo; pronombre relativo (nominativo y acusativo); pronombres personales (nom. y acus.); pronombres interrogativos; preguntas (cur?) y respuestas (quia) // Reflexionar sobre la familia romana y su pervivencia en la sociedad actual(2): Actividades de los miembros de la familia. Los niños: juegos y diversiones más frecuentes. La tarea educadora de los padres.
R5	Reconocer en un texto latino el Acusativo (sing. y pl. de 1ª y 2ª decl.); usos del Ablativo (sing. y pl. de la 1ª y 2ª decl.); preposiciones: ab, cum, ex, in, sine + ablativo; plural del verbo (indicativo e imperativo); declinación completa de is, ea, id; subordinadas de relativo. // Conocer una villa romana e identificar sus partes. Tipos de viviendas de los romanos.
R7	Reconocer en un texto latino el Dativo; el reflexivo se; el pronombre hic, haec, hoc; las interrogativas: Nonneest? Numest?; imperativo es!, este!; el saludo: salve!, salvete!; verbos compuestos con ad-, ab-, ex-, in-.// Conocer la familia romana (4): Relaciones familiares: padres e hijos. Los regalos (contexto social de los mismos).
R1	Reconocer en un texto latino el nominativo femenino (1ª decl.) y masculino (2ª decl.) sing. y pl.; el ablativo precedido de in; el orden de las palabras en la frase; est/sunt y oraciones predicativas con este verbo; los interrogativos -ne, num, ubi, quid; las letras y los números.//Conocer la geografía del mundo romano antiguo y diseñar un mapa en latín de Europa, Asia y África, con especial detalle de Roma y Grecia.
R4	Reconocer en un texto latino el pronombre posesivo suus; el vocativo; la tercera conjugación; distinción entre las distintas conjugaciones; indicativo e imperativo; pronombre demostrativo is, ea, id (nom., acus. y genit.); indefinido nullus, -a,-um; cardinales del 1 al 10; verbos compuestos de sum: ad-est, ab-est // Conocer la familia romana (3): Actividades del cabeza de familia. La esclavitud (2): premios y castigos; peculium, manumissio.
R8	Reconocer en un texto latino el pronombre relativo qui, quae, quod; interrogativo quis?, quae? quid?; demostrativos is, ea, id; hic, haec, hoc; ille, illa, illud; indefinido alius, -a, -ud; Ablativo instrumental y de precio. // Conocer el comercio (no marítimo) en la ciudad de Roma y en el Imperio. Las tabernae, tipos. La joyería, tipos de ornamentos.
R15	Reconocer en un texto latino la 1ª y 2ª personas verbales; paradigma completo de las personas verbales en la voz activa; verbos sum, possum; eo; pronombres personales: ego, tu, nos, vos; acusativo exclamativo; conjunciones: antequam, si, nisi, at. // Conocer la escuela (ludus) en la antigüedad (1). Importancia de la recitación.
R10	Reconocer en un texto latino la 3ª declinación (2): Temas en oclusiva: dental y gutural; temas en nasal; el infinitivo de presente, activo y pasiva; la construcción de acusativo + infinitivo (con verbos de percepción sensorial); potest/possunt + infinitivo; vult/volunt + infinitivo; expresiones impersonales: necesse est + dativo; conj. temporal cum (iterativo); causales quod, enim, ergo. // Comprender la actitud de los romanos frente a la naturaleza: dicotomía campo/ ciudad. Visión de la naturaleza en los autores romanos. Los animales en el mundo romano. Atributos sobrenaturales de los dioses.
R11	Reconocer en un texto latino laa 3ª declinación (3): Sustantivos neutros (corpus, flumen; mare, animal); acusativo + infinitivo con verbos de decir, pensar, sentir...; los pronombres posesivos: noster y vester; ablativo de limitación o de relación; preposiciones super, infra + acus.; de + abl.; conjunciones atque, nec (= neque)// Realizar un cuestionario sobre la salud y la medicina en el mundo romano.
R6	Reconocer en un texto latino preposiciones de Acusativo; in con Ablativo y con Acusativo; complementos de lugar: ubi?, quo?, unde?, qua?; complementos de lugar con nombres de ciudad; el locativo; voz activa y pasiva (presente de indicativo); el ablativo agente, separativo e instrumental. // Diseñar un mapa de Italia e Hispania y de sus principales viae.
R9	Reconocer en un texto latino vocablos de la 3ª decl. (1). Sustantivos masc. y fem. en consonante y en i; asimilación de consonantes en la composición verbal; verbo irregular est, edunt; pronombre ipse, ipsa, ipsum; preposiciones supra + acus., sub + abl.; conjunción dum. // Conocer el pastoreo en el mundo romano. La esclavitud: Familia rustica frente a familia urbana. Tareas cotidianas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	-Lectura comprensiva, asidua y gradual, de textos latinos adaptados relacionados con el programa y las actividades de clase. -Exposición, comentario y debate en español sobre cuestiones relacionadas con la cultura clásica y su pervivencia.	32		CED19 CED25 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6
02. Prácticas, seminarios y problemas	Elaboración de ejercicios a partir de los textos latinos clásicos relacionados con el programa de la asignatura.	16		CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6
10. Actividades formativas no presenciales	Lecturas, horas de estudio y realización de actividades prácticas. Búsqueda de información y preparación de trabajos personales	90		CED19 CED25 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS1 CGS3 CGS4 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías presenciales y virtuales de orientación, seguimiento y control del trabajo personal del alumno	6		CED25 CED26 CEP6 CGI1 CGI4 CGI6 CGP2 CGS6
12. Actividades de evaluación	Controles de (auto-)evaluación en el entorno del Aula Virtual	6		CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI5 CGP2 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico
y/o práctico, la realización de trabajos y exposiciones, la asistencia a tutorías
especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc.

Criterios específicos de evaluación:

1. Asimila y comprende correctamente la morfología y sintaxis de un texto en
latín de nivel básico.
2. Recuerda, identifica y utiliza el léxico de la lengua clásica asociado a los
textos estudiados.
3. Aprecia y comprende en textos latinos de un nivel básico elementos propios de
la civilización y culturas grecorromanas y de su pervivencia.
4. Comprende nociones elementales sobre el Mundo Clásico y sabe expresarlas en
español y en un latín básico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Lectura y comprensión de textos latinos de nivel básico	- Tutorización y seguimiento presencial (individual y en grupo). - (Auto-)evaluación y tutorización en el contexto del Aula Virtual. - Examen escrito final.	Profesor/a Autoevaluación	CED19 CED25 CED26 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6
2. Composición escrita sobre un tema monográfico de la cultura Clásica.	Entrevista o evaluación personal escrita sobre un tema del Mundo Clásico, utilizando vocabulario y construcciones latinas básicas.	Profesor/a	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6
3. Realización de actividades de introducción a la cultura y las lenguas clásicas (latín y griego).	- Realización de actividades de (auto-)evaluación en el contexto del aula virtual. - Tutorización y seguimiento presencial (individual y en grupo). -(Auto-)evaluación y tutorización en el contexto del Aula Virtual.	Profesor/a Autoevaluación	CED19 CED25 CED4 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGI6 CGP2 CGP3 CGS1 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Para superar el conjunto de la asignatura el alumno deberá realizar cada una de
las tareas o actividades sometidas a evaluación y la calificación final se
obtendrá de la media de los criterios específicos citados.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01. Orígenes históricos de la lengua latina. Alfabeto.	CED19 CED25 CED3 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6	R17 R1
02. Escritura en Roma. Soporte, útiles de escritorio.	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6	R2 R17
03. Características básicas de la lengua: a) flexión nominal; b) morfología verbal; c) orden de palabras.	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS6	R17 R3
04. Léxico latino de las principales facetas de la vida cotidiana en Roma: calendario, partes de la jornada, juegos infantiles, el hogar, la familia, la escuela, etc.	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6	R17 R4
05. El latín como lengua poética.	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS5 CGS6	R17 R5
06. El latín como lengua sapiencial. Aforismos, sentencias.	CED19 CED25 CED6 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGS2 CGS3 CGS6	R17 R6
07. El latín como lengua de cultura en Europa (ss. VI-XVIII).	CED19 CED25 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS2 CGS3 CGS4 CGS5 CGS6	R17 R7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BODELON, S., Historia de la lengua latina, Univ. de Oviedo 1993.

CODOÑER,C. (ed.), Historia de la Literatura latina, Cátedra, Madrid 1997.

A. Blánquez, Diccionario Latín-Español, Español-Latín. 3 vols., Barcelona, 1998.

GUILLÉN, J., Urbs Roma. Vida y costumbres de los romanos, Salamanca: Sígueme 1977-2000 (4 vols.).

LÓPEZ FÉREZ, J. A., Historia de la literatura griega, Cátedra, Madrid 1988.

SEGURA MUNGUÍA, S., Cultura clásica y mundo actual, Bilbao: Zidor Consulting, 1997.

SEGURA MUNGUÍA, S., Gramática latina, Deusto, 2004.

RODRÍGUEZ ADRADOS, F. – BÁDENAS, P. - LUCAS, J.M.ª, Raíces griegas de la cultura moderna, Madrid: UNED, 1994.

Bibliografía Específica

CARCOPINO, J., La vida cotidiana en Roma en el apogeo deL Imperio [Daily Life in Ancient Rome, 2007], Madrid: Círculo de lectores, 2004 (traducción de M. Fernández Cuesta = Paris Hachette Livre, 1939).

GARCÍA GONZÁLEZ, J. M.ª- POCIÑA, A. (eds.), Pervivencia y actualidad de la cultura clásica, Granada, 1996.

LILLO REDONET, F., Cultura clásica en las áreas curriculares y en los temas transversales, Narcea Ediciones, 1999.

SNELL, B., Las fuentes del pensamiento europeo. Estudios sobre el descubrimiento de los valores espirituales de Occidente en la antigua Grecia, Madrid 1965.

Bibliografía Ampliación

http://www.atriumlibertatis.com/

http://www.culturaclasica.com/

http://www.culturaclasica.net

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2011072513_9214737/true

	INTRODUCCION A LA LINGÜÍSTICA

	Código	Nombre
Asignatura	20523006	INTRODUCCION A LA LINGÜÍSTICA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No existen requisitos previos

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MIGUEL	ROSSO	CARRASCO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED23	Fomentar el desarrollo de la capacidad crítica que lleva aparejada el estudio lingüístico	ESPECÍFICA
CED26	Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Abordar los conceptos, términos y principios de la Lingüística como estudio sistemático del lenguaje
R4	Aplicar los logros alcanzados por la Lingüística al análisis y comentarios de casos prácticos.
R3	Conocer las principales aportaciones de la Lingüística a lo largo de la historia y sus conexiones con otras disciplinas humanísticas
R2	Relacionarlos entre sí y con los distintos modelos en los que se enmarca.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teóricas	32		CED11 CED23 CED26 CED3 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGS6
02. Prácticas, seminarios y problemas	Prácticas de aula Seminario	16		CED11 CED23 CED26 CED3 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGS6
10. Actividades formativas no presenciales	Elaboración de fichas que suponen un seguimiento individual de la asignatura y un método de evaluación continua.	40	Reducido	CED23 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Corrección de las actividades formativas no presenciales.	40	Grande	CED11 CED23 CGI1 CGI4 CGP2
12. Actividades de evaluación	Preparación del trabajo no presencial, preparación de examen y preparación de prácticas	22	Grande	CED11 CED23 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP2 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
teórico/práctico, la realización de trabajos de investigación, la participación
en seminarios, la actividad diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en clase.	Observación	Profesor/a Autoevaluación	CEP6 CGI1 CGP2
Examen escrito	Corrección	Profesor/a	CED11 CED23 CED26 CED3 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2
Realización de fichas prácticas semanales que incluyen ejercicios prácticos, comentarios de textos y trabajos de investigación.	Corrección	Profesor/a	CED11 CED23 CED3 CGI1 CGP2 CGS6

Procedimiento de calificación

Las pruebas escritas computarán un 60% de la nota final, el 30% se corresponderá
con los resultados de las actividades no presenciales realizadas por el alumno y
en el 10% restante se evaluará el trabajo presencial por parte del alumno.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1: La lingüística: definición, objeto formal, método y conexión con otras disciplinas.	CED23 CGP2 CGS6	R1
Tema 2: Aportaciones de la Lingüística a lo largo de la historia 2.1 Estructuralismo europeo y americano 2.2 Funcionalismos (francés, alemán, español, británico) 2.3 Generativismo: programas y teorías en su evolución histórica. 2.4 Lingüística cognitiva 2.5 Otras aportaciones	CED11 CED23 CED3 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGS6	R3 R2
Tema 3: La Lingüística en la actualidad. Las disciplinas lingüística. Principales aplicaciones de la Lingüística.	CED11 CED23 CED26 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGI5 CGP1 CGP2 CGS6	R1 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

BERNÁRDEZ, E. (1999), ¿Qué son las lenguas?, Madrid, Alianza.

CROFT, W. y A. CRUSE (2008), Lingüística Cognitiva, Madrid, Akal.

RADFORD, A. et al. (2010), Introducción a la Lingüística, Madrid, Akal.

TRASK, R.L.y B. MAYBLIN (2006), Lingüística para todos, Barcelona, Paidós.

TUSÓN, J. (1984): Lingüística. Una introducción al estudio del lenguaje con textos comentados y ejercicios, Barcelona: Barcanova.

Bibliografía Específica

COLLADO, J. A. (1978): Fundamentos de lingüística general, Madrid: Gredos.

COSERIU, E. (1986): Lecciones de lingüística general, Madrid: Gredos.

FERNÁNDEZ PÉREZ, M. (1999): Introducción a la lingüística, Barcelona: Ariel.

LÓPEZ GARCÍA, Á. et alii (1999, 3ª ed.): Lingüística general y aplicada, Valencia: Universidad de Valencia.

LYONS, J. (1971): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona: Teide.

MANTECA-ALONSO CORTÉS, Á. (1992, 2ª ed.): Lingüística general, Madrid: Cátedra.

MORENO CABRERA, J. C. (1991-94): Curso universitario de lingüística general, Madrid: Síntesis.

MOUNIN, G. (1976): La lingüística del siglo XX, Madrid: Gredos.

Bibliografía Ampliación

ALARCOS LLORACH, E. (1951): Gramática estructural (según la Escuela de Copenhague y con especial atención a la lengua española), Madrid: Gredos, 1981, 2ª ed., 6ª reimpr.

BÁEZ SAN JOSÉ, V. (1988): Fundamentos críticos de la gramática de dependencias, Madrid: Síntesis.

BERNÁRDEZ, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto, Madrid: Espasa-Calpe.

BLOOMFIELD, L. (1933): Lenguaje, Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1964.

CHOMSKY, N. (1957): Estructuras sintácticas, México: Siglo XXI, 1987, 9ª ed.

CHOMSKY, N. (1965): Aspectos de la teoría de la sintaxis, Madrid: Aguilar, 1971.

CHOMSKY, N. (1972): Sintaxis y semántica en la gramática generativa, México: Siglo XXI, 1979.

CHOMSKY, N. (1982): La nueva sintaxis. Teoría de la rección y el ligamento, Barcelona / Buenos Aires / México: Paidós, 1988.

CHOMSKY, N. (1999): El Programa Minimalista, Madrid, Alianza.

CIFUENTES HONRUBIA, J. L. (1994): Gramática cognitiva. Fundamentos críticos, Madrid: Eudema.

FILLMORE, C. J. (1982): "Frame Semantics", Linguistic in the Morning Calm, Seúl: Hanshin Publishing Co., pp. 111-137.

FONTAINE, J. (1974): El Círculo de Praga, Madrid: Gredos, 1980.

HJELMSLEV, L. (1943): Prolegómenos a una teoría del lenguaje, Madrid: Gredos, 1980, 2ª ed.

HJELMSLEV, L. (1959): Ensayos lingüísticos, Madrid: Gredos, 1972.

HOCKETT, C. F. (1958): Curso de lingüística moderna, Buenos Aires: Eudeba, 1971.

KATZ, J. J. y FODOR, J. A. (1963): La estructura de una teoría semántica, México: Siglo XXI, 1977.

KATZ, J. J. y POSTAL, P. M. (1964): An Integrated Theory of Linguistic Description, Cambridge: MIT Press, 1974, 6ª reimpr.

KIRSCHNER, C. (1981): Estudios de semántica generativa del español, Salamanca: Almar.

LANGACKER, R. W. (1987): Foundations of Cognitive Grammar vol. 1: Theoretical Prerequisites, Stanford: Stanford University Press.

LANGACKER, R. W. (1991): Foundations of Cognitive Grammar vol. 2: Descriptive Application, Stanford: Stanford University Press.

LAKOFF, G. (1987): Women, Fire, and Dangerous Things, Chicago: University of Chicago Press.

LAKOFF, G. y M. JOHNSON (2004): Metáforas de la Vida Cotidiana, Madrid: Cátedra.

MARTINET, A. (1960): Elementos de lingüística general, Madrid: Gredos, 1978, 4ª reimpr. de 1968, 2ª ed.

SAUSSURE, F. de (1916): Curso de lingüística general. Publicado por Ch. Bally y A. Sechehaye, con la colaboración de A. Riedlinger, Buenos Aires: Losada, 1981, 21ª ed. Traducción, prólogo y notas de A. Alonso.

TESNIÈRE, L. (1959): Éléments de syntaxe structurale, Paris: Éditions Klinsieck.

TRNKA, B., VACHEK, J., TRUBETZKOY, N. S., MATHESIUS, V. y JAKOBSON, R. (1980, 2ª ed.): El Círculo de Praga, Barcelona: Anagrama.

	LENGUA ESPAÑOLA

	Código	Nombre
Asignatura	20523007	LENGUA ESPAÑOLA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Se recomienda tener un conocimiento básico de la terminología lingüística.

Para alumnos procedentes de algún programa de movilidad, se recomienda tener
acreditado al menos un nivel B2 en lengua española por cualquier organismo
reconocido de acreditación en idiomas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FRANCISCO	RUIZ	FERNANDEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED23	Fomentar el desarrollo de la capacidad crítica que lleva aparejada el estudio lingüístico	ESPECÍFICA
CED24	Ser capaz de producir textos orales y escritos en español en un nivel formal Dominio instrumental básico de la lengua elegida	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS1	Creatividad	GENERAL
CGS6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Adecuar las producciones lingüísticas en español a los diferentes tipos de situaciones comunicativas.
R1	Análisis crítico de producciones propias y ajenas orales y escritas en español.
R4	Analizar y comentar textos de carácter argumentativo, identificando los problemas que plantean, su estructura argumentativa y las soluciones a las que llega.
R3	Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y coherencia, de forma oral y escrita.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/lección magistral. Clase teórica magistral con uso de presentaciones.	32		CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clase práctica. Explicación, resolución y corrección de ejercicios prácticos sobre los contenidos de la asignatura.	16		CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del alumno. Estudio de los contenidos de la asignatura. Realización de lecturas obligatorias. Realización de ejercicios prácticos fuera del aula sobre los contenidos de la asignatura.	92	Grande	CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS6
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías presenciales y virtuales.	6	Reducido	CGI1 CGS1 CGS6
12. Actividades de evaluación	Realización de un examen escrito (teórico y práctico).	4	Grande	CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

A la hora de evaluar, el profesor tomará en consideración los siguientes
aspectos:
- Corrección del examen escrito (teórico y práctico).
- Seguimiento de la evolución de los alumnos en las sesiones prácticas de aula y
en el control de las lecturas obligatorias. Se controlará la correcta realización
de los ejercicios prácticos propuestos.
- Seguimiento del grado de participación mostrado por los alumnos en el
desarrollo de las sesiones de aula (teóricas y prácticas).
- Seguimiento de la asistencia a clase.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Realización de un examen escrito (con una parte teórica y una parte práctica).	Prueba teórica y práctica de acreditación de las competencias. Valoración de la adquisición de los conocimientos y habilidades obtenidos en la asignatura. Se evaluarán positivamente la precisión en el conocimiento de los conceptos teóricos, el dominio del vocabulario específico de la materia y la resolución correcta de los ejercicios prácticos. Se tendrá en cuenta la corrección en la expresión escrita.	Profesor/a	CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6
2. Ejercicios prácticos realizados fuera del aula sobre los diferentes contenidos de la asignatura.	Valoración de la adquisición de competencias para desarrollar de forma práctica los conocimientos teóricos adquiridos.	Profesor/a	CED24 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS1 CGS6
3. Control de las lecturas obligatorias.	Valoración de la asimilación, aprovechamiento y capacidad crítica en relación con las lecturas realizadas.	Profesor/a	CED11 CED23 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS6

Procedimiento de calificación

El examen escrito valdrá un 70% del total de la calificación final de la
asignatura.
El 30% restante se obtendrá de las demás tareas/actividades indicadas en
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN y de otros aspectos como la asistencia a clase y el
grado de participación mostrado.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La ortografía. Correspondencia entre grafías y fonemas. El uso de las mayúsculas. Otras cuestiones.	CED24 CEP6 CGI1 CGI4 CGP2 CGS6	R2 R1
2. La acentuación. Diptongos, triptongos e hiatos. Otras cuestiones.	CED24 CGI1 CGS6	R2 R1
3. La puntuación y sus reglas.	CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGS6	R2 R1
4. La corrección morfológica. El género gramatical. Otras cuestiones.	CED24 CGI1 CGI4 CGS6	R2 R1
5. La corrección sintáctica. La concordancia.	CED24 CGI1 CGI4 CGS6	R2 R1
6. La corrección léxica. La propiedad léxica.	CED24 CGI1 CGI4 CGS6	R2 R1
7. El estilo: cuestiones generales.	CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6	R2 R1
8. Tipología textual. La narración, la descripción, la exposición y la argumentación.	CED11 CED23 CED24 CEP6 CGI1 CGI2 CGI4 CGP2 CGP5 CGS1 CGS6	R2 R1 R4 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALARCOS LLORACH, E. (1991), Fonología española, Madrid.
ALARCOS LLORACH, E. (2005), Gramática de la lengua española, Madrid [1994].
ALVAR EZQUERRA, M. y MEDINA GUERRA, M. A. (1995), Manual de ortografía de la
lengua española, Barcelona.
ALVAR EZQUERRA, M. y otros (1999), Manual de redacción y estilo, Madrid.
ÁLVAREZ, M. (2010), Tipos de escrito I: Narración y descripción, Madrid, 9.ª
edición.
ÁLVAREZ, M. (2010), Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Madrid, 8.ª
edición.
ÁLVAREZ, M. (1995), Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico,
Madrid.
ÁLVAREZ, M. (1997), Escritos comerciales, Madrid.
GILI GAYA, S. (1988), Diccionario de sinónimos, Madrid, 10.ª edición.
GÓMEZ TORREGO, L. (1995), El léxico en el español actual. Norma y uso, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual, Madrid, 4.ª edición (actualizada), dos volúmenes.

GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Las normas académicas: últimos cambios, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Ortografía de uso del español actual, Madrid, 5.ª edición (revisada y actualizada).
MALDONADO GONZÁLEZ, C., directora (2004), Diccionario de uso del español actual, Madrid, 7.ª edición. Véase también la edición en internet: http://www.grupo-sm.com/.
MARSÁ, F. (1990), Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española, Barcelona.
MARTÍN VIVALDI, G. (2000), Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y el estilo, Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2001), Manual de estilo de la lengua española, Gijón.
MONTOLÍO, E. (coordinadora), GARACHANA, M. y SANTIAGO, M. (2003), Manual de escritura académica, Barcelona, tres volúmenes.
NAVARRO TOMÁS, T. (1990), Manual de pronunciación española, Madrid, 24.ª edición.
ONIEVA MORALES, J. L. (1995), Curso superior de redacción, Madrid.
QUILIS, A. (1997), Principios de fonología y fonética españolas, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1973), Esbozo de una nueva gramática de la lengua
española, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1999), Ortografía de la lengua española, Madrid,
edición revisada de 2003.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001), Diccionario de la lengua española, Madrid, 22.ª edición, dos volúmenes. Véanse también la edición electrónica (2003) y la edición en Internet: http://www.rae.es/.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005), Diccionario del estudiante, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid. Véase también la edición en Internet: http://www.rae.es/.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2009), Nueva gramática de la lengua española, Madrid, dos volúmenes.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010), Nueva gramática de la lengua española. Manual, Madrid.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2011), Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid.
SECO, M. (1986), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, edición de 1997.
SECO, M. (1999), Gramática esencial del español: introducción al estudio de la lengua, 2.ª edición revisada y aumentada.
SECO, M. (1999), Diccionario del español actual, Madrid.
SECO, M. y HERNÁNDEZ, E. (2002), Guía práctica del español actual: diccionario breve de dudas y dificultades, Madrid

Bibliografía Específica

ABC (1994), Libro de estilo, Barcelona.
AGENCIA EFE (2005), Manual de español urgente, Madrid.
AGENCIA EFE (1995), Vademécum del español urgente, Madrid.
AGENCIA EFE (2001), Diccionario de español urgente, Madrid.
ALVAR EZQUERRA, M. (2003), Nuevo diccionario de voces de uso actual, Madrid. Véase la edición anterior de 1994.
ALVAR EZQUERRA, M. y MIRÓ DOMÍNGUEZ, A. (1983), Diccionario de siglas y abreviaturas, Madrid.
BENÍTEZ LOBO, J. A. (1992), Manual práctico de puntuación, Madrid.
BLANCO HERNÁNDEZ, P. (2004), Manual de ortografía, Málaga.
BLECUA, J. M., director (1995), Lengua española, sinónimos y antónimos, Barcelona.
BOSQUE, I. y MALDONADO GONZÁLEZ C. (2004), Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid.
BUSTOS GISBERT, J. M. (1996), La construcción de textos en español, Salamanca.
CARNICER, R. (1992), Sobre ortografía española, Madrid.
CASARES, J. (1942), Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona. Véase la edición del año 2004, 2.ª edición y 23.ª tirada.
CASSANY, D. (1996), La cocina de la escritura, Barcelona, 4.ª edición.
CASSANY, D. (1999), Construir la escritura, Barcelona.
CASSANY, D. (2003), Describir el escribir: cómo se aprende a escribir, Barcelona, 12.ª edición.
CASSANY, D. (2005), Enseñar lengua, Barcelona, 10.ª edic.
CASSANY, D. (2004), Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito, Barcelona, 10.ª edición.
CASTELLÓN ALCALÁ, H. (2000), Los textos administrativos, Madrid.
CORRIPIO, F. (1997), Diccionario de incorrecciones de la lengua española, Madrid.
ESCARPANTER, J. (2003), Cómo dominar la ortografía moderna, Madrid, 51.ª edición.
ESCARPANTER, J. (1996), La letra con arte entra: técnicas de redacción, Madrid.
ESCARPANTER, J. (1995), Eso no se dice. El rompecabezas de las preposiciones, Madrid.
FERNÁNDEZ DE LA CORRIENTE, G. (1997), Cómo escribir correctamente, Madrid, 19ª edición.
FONTANILLO, E. y RIESCO, M. I. (1994), Teleperversión de la lengua, Barcelona.
GILI GAYA, S. (1978), Ortografía práctica española, Barcelona.
GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Gramática didáctica del español, Madrid, 10.ª edición (revisada y actualizada).
GÓMEZ TORREGO, L. (1996), Ejercicios de gramática normativa, I, Madrid.
GOMEZ TORREGO, L. (1996), Ejercicios de gramática normativa, II, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (2001), Ortografía escolar, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (1992), El buen uso de las palabras, Madrid.
GRIJELMO, A. (1998), Defensa apasionada del idioma español, Madrid.
GRIJELMO, A. (2001), La seducción de las palabras, Madrid.
LÁZARO CARRETER, F. (2001), El dardo en la palabra, Madrid.
LÁZARO CARRETER, F. (2003), El nuevo dardo en la palabra, Madrid.
MARSÁ, F. (1984), Nuevos modelos para ejercicio lingüístico, Barcelona.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de usos y dudas del español actual,
Barcelona.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1993), Diccionario de redacción y estilo, Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de ortografía de la lengua española,
Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1989), Diccionario de ortografía técnica: normas de metodología y presentación de trabajos científicos, bibliológicos y tipográficos, Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1987), Dudas y errores de lenguaje.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2004), Ortografía y ortotipografía del español actual, Gijón.
MENDIETA, S. (1993), Manual de estilo de TVE, Barcelona.
MIGUEL, A. de (1994), La perversión del lenguaje, Madrid.
MINISTERIO PARA LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS (1997): Manual de estilo del
lenguaje administrativo, Madrid.
MOLINER, M. (2004), Diccionario de uso del español, Madrid [1966-1967]. Véase
la edición electrónica en cederrón, Madrid, 2002.
MONTOLÍO DURÁN, E. (2001), Conectores de la lengua escrita:
contraargumentativos, consecutivos, aditivos y organizadores de la información,
Barcelona.
MORENO DE ALBA, J. G. (1996), Nuevas minucias del lenguaje, México.
EL MUNDO (1996), Libro de estilo. El Mundo, Madrid, coordinador Víctor de la
Serna.
NÁÑEZ, E. (2001), Diccionario de construcciones sintácticas del español. Las
preposiciones, Madrid, 2.ª edición.
ONIEVA MORALES, J. L. (1996), Nuevo método de ortografía, Madrid.
ONIEVA MORALES, J. L. (1991), Curso básico de redacción, Madrid.
ONIEVA MORALES, J. L. (1985), Ortografía y vocabulario para andaluces a través
de los textos, Madrid.
ORTEGA, G. y ROCHEL, G. (1995), Dificultades del español, Barcelona.
EL PAÍS (2004), Libro de estilo, Madrid, 19.ª edición.
PORTOCARRERO, F. y FIGUEROA, N. (2001), La escritura rentable: la eficacia de
la palabra en la empresa, Madrid.
QUESADA HERRERA, J. (1989), El español. Dificultades y particularidades
idiomáticas, Madrid.
RAMONEDA, A. (1998), Manual de estilo: guía práctica para escribir mejor,
Madrid.
REYES, G. (2003), Cómo escribir bien en español: manual de redacción, Madrid,
4.ª edición.
RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, V. (1995), Manual de redacción, Madrid.
RODRÍGUEZ VIDA, S. (1999), Curso práctico de estilo, Madrid.
SARMIENTO, R. (1999), Manual de corrección gramatical y de estilo, Madrid.
SOMOANO, J. y ÁLVAREZ, D. (2003), Dándole a la lengua, Madrid.

Bibliografía Ampliación

CALVI, M.ª V. (2006), Lengua y comunicación en el español del turismo, Madrid.
COSERIU, E. (1977), El hombre y su lenguaje, Madrid.
COSERIU, E. (1982), Teoría del lenguaje y lingüística general, Madrid, 3.ª edición.
ESCANDELL, M.ª V. (1996), Introducción a la pragmática, Barcelona.
FERRAZ MARTÍNEZ, A. (2004): El lenguaje de la publicidad, Madrid, 8.ª edición.
LYONS, J. (1984), Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona.
REYES, G. (1990), La pragmática lingüística del español, Barcelona.
ROJO, G. (1986), El lenguaje, las lenguas y la lingüística, Lalia n.º 1, Universidad de Santiago de Compostela.
ROMERO GUALDA, M.ª V. (2000), El español en los medios de comunicación, Madrid, 4.ª edición.
SAUSSURE, F. de (1989), Curso de lingüística general, Madrid.

	LENGUA ESPAÑOLA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

	Código	Nombre
Asignatura	20523025	LENGUA ESPAÑOLA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Sin requisito previo

Recomendaciones

Tener acreditado al menos un B2 en lengua española por cualquier organismo
reconocido de acreditación en idiomas. Por otro lado, se recomienda que el tenga
interés por la mejora de la escritura y las habilidades orales, curiodidad
intelectual, hábito lector y espíritu crítico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Victoriano	Gaviño	Rodríguez	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-30	Capacidad de análisis lingüístico de texto de ámbitos profesionales diversos.	ESPECÍFICA
CED-31	Capacidad de establecer diferencias entre tipos de textos a partir de sus características lingüísticas	ESPECÍFICA
CED-32	Ser capaz de reconocer y utilizar las distintas funciones del lenguaje en diversos ámbitos sociales.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Comprensión lectora de textos de ámbitos profesionales diversos
R4	Conocer y utilizar estrategias lingüísticas aplicadas en la comunicación social
R3	Conocimiento de las distintas técnicas de expresión oral y escrita según los distintos ámbitos profesionales
R2	Manejo de las herramientas lingüísticas para la comprensión de textos no literarios.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales	32		CED-31 CED-32 CGI-1 CGI-4
02. Prácticas, seminarios y problemas	Trabajo en grupo, lecturas obligatorias.	16		CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajos en grupo e individuales. Estudio, reflexión y análisis sobre los contenidos teóricos.Análisis de casos. Lecturas obligatorias. Ejercicios prácticos.	84	Reducido	CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3
11. Actividades formativas de tutorías		6	Reducido	CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-5 CGS-3
12. Actividades de evaluación	Exámenes y pruebas escritas u orales en clase	3	Grande	CEP-6 CGI-1
13. Otras actividades		9	Mediano	CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5 CGS-3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continua.
Examen teórico-práctico en el que se valorará el conocimiento de los contenidos
desarrollados a lo largo del curso.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Exposición oral de un trabajo.	Se trata de exponer de forma oral un trabajo relacionado con temas relacionados con el temario, apoyándose de diferntes medios audiovisuales,	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5
Realización de ejercicios prácticos	Prácticas realizadas por el alumnado dentro y fuera de clase sobre los contenidos trabajados en clase.	Profesor/a	CED-30 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1
Realización de prueba final	El alumno se examinará del contenido de la asignatura. La asimilación del contenido teórico se demostrará mediante la reflexión razonada; es decir, a partir de ejercicios de diverso tipo el alumno expondrá sus conocimientos teóricos (análisis de errores, comentario de la estructura de un texto, redacción de textos a partir de unas pautas, etc.).	Profesor/a	CED-30 CED-31 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGS-3
Realización de trabajos de elaboración personal y/o investigación relacionados con los contenidos del temario,	Estos trabajos podran ser de difernetes tipos, y se harn tanto en grupo como individualmente	Profesor/a	CED-30 CEP-6 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-5

Procedimiento de calificación

Evaluación continua por medio de los siguientes parámetros:
Asistencia y participación (10%)
Realización de actividades presenciales y no presenciales (30%)
Presentación oral individual en clase (30%)
Examen escrito final (30%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La comunicación. Comunicación verbal / comunicación no verbal	CGI-1 CGP-1 CGP-5	R4 R3
2. Signo. El significado y el significante. El contenido semántico y pragmático. Las funciones del lenguaje y la competencia comunicativa.	CGI-1 CGI-4 CGS-3	R3
3. Desarrollo de habilidades comunicativas en la escritura. Correccion idiomática y tipos de discurso.	CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4	R1 R4 R3 R2
4. Desarrollo de habilidades comunicativas en la oralidad. Destrezas comunicativas orales.	CED-30 CED-31 CED-32 CEP-6 CGI-1 CGI-4	R1 R4 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

AGENCIA EFE (2001), Diccionario de español urgente, Madrid.

ALVAR EZQUERRA, M. (2003), Nuevo diccionario de voces de uso actual, Madrid. A

ALVAR EZQUERRA, y MIRÓ DOMÍNGUEZ, A. (1983), Diccionario de siglas y abreviaturas, Madrid.

ALVAR EZQUERRA, M. y MEDINA GUERRA, M. A. (1995), Manual de ortografía de la lengua española, Madrid.

ALVAR EZQUERRA, M. y otros (1999), Manual de redacción y estilo, Madrid.

ÁLVAREZ, M. (1995), Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico, Madrid.

ÁLVAREZ, M. (1997), Escritos comerciales, Madrid.

ÁLVAREZ, M. (2000), Tipos de escrito I: Narración y descripción, Madrid, 5ª ed.

ÁLVAREZ, M. (2002), Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Madrid, 5ª ed.

ANSCOMBRE, J.-C. & O. DUCROT (1994), La argumentación en la lengua, Madrid: Gredos

BENÍTEZ LOBO, J. A. (1992), Manual práctico de puntuación, Madrid.

BERNARDEZ, E. (1982), Introducción a la Lingüística del Texto, Espasa-Calpe.

BLANCO HERNÁNDEZ, P. (2004), Manual de ortografía, Málaga.

BOSQUE, Ignacio y DEMONTE, Violeta: Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 1999, 3 vols.

BOSQUE, Ignacio: REDES. Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM, 2004.

BUSTOS GISBERT, J. M. (1996), La construcción de textos en español, Salamanca.

BÜHLER, K. (1979), Teoría del lenguaje, Madrid, Alianza Universidad.

CALSAMIGLIA, H. / TUSÓN, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis deldiscurso, Barcelona, Ariel.

CASSANY, D. (1996), La cocina de la escritura, Barcelona, 4ª ed.

CASSANY, D. (1999), Construir la escritura, Barcelona.

CASSANY, D. (2003), Describir el escribir: cómo se aprende a escribir, Barcelona, 12ª ed.

CASSANY, D. (2004), Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito, Barcelona, 10ª ed.

CONSEJO DE EUROPA (2001). Marco común europeo de referencia para las lengua: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: Instituto Cervantes-Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Anaya, 2002.

COSERIU, E. (1981), Lecciones de Lingüística General. Madrid, Gredos.

COSERIU, E. (1977), El Hombre y su Lenguaje. Madrid. Gredos.

COSERIU, E. (1992), Competencia Lingüística, Madrid, Gredos.

ESCARPANTER, J. (2003), Cómo dominar la ortografía moderna, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, L. (2002), Gramática didáctica del español, Madrid, 8ª ed.

GÓMEZ TORREGO, L. (1992), El buen uso de las palabras, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, L. (1995), El léxico en el español actual. Norma y uso, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, L. (1996), Ejercicios de gramática normativa, I, Madrid.

GOMEZ TORREGO, L. (1996), Ejercicios de gramática normativa, II, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, L. (2003), Ortografía de uso del español actual, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, L. (2004), Nuevo manual de español correcto, Madrid.

GÓMEZ TÓRREGO, L. Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual, 2 vols.. Arco Libros.

GÓMEZ TORREGO, L., Las normas académicas: últimos cambios. Madrid, SM

GRIJELMO, A. (1998), Defensa apasionada del idioma español, Madrid.

GRIJELMO, A. (2001), La seducción de las palabras, Madrid.

GRIJELMO, A. (2004), El genio del idioma, Madrid.

LÁZARO CARRETER, F. (1997), El dardo en la palabra, Barcelona.

LÁZARO CARRETER, F. (2003), El nuevo dardo en la palabra, Barcelona.

LOMAS, C., OSORO, A. y TUSÓN, A. (1993), El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua, Barcelona, Paidós.

LLOBERA, M. et al. (1995), Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras, Madrid, Edelsa.

MALDONADO GONZÁLEZ, C., (dir.) (2004), Diccionario de uso del español actual, Madrid, 7ª ed.

MARSÁ, F. (1990), Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española, Barcelona.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de usos y dudas del español actual, Barcelona.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1997), Diccionario de redacción y estilo, Madrid, 2ª ed.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1989), Diccionario de ortografía técnica: normas de metodología y presentación de trabajos científicos, bibliológicos y tipográficos, Madrid.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de ortografía de la lengua española, Madrid.

MAYOR, J. (1982), Psicología del Pensamiento y del Lenguaje, Madrid, UNED.

MOLINER, M. (2007), Diccionario de usodel español, Madrid, 3ª ed., 2 tomos.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001), Diccionario de la lengua española, 22ª ed., Madrid, Espasa Calpe.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA(2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana.

ROMERO GUALDA, M.ª V. (2000), El español en los medios de comunicación, Madrid, 4ª ed.

SARMIENTO, R. (1999), Manual de corrección gramatical y de estilo, Madrid, 2ª ed.

SEARLE, J. (1986), Actos de habla, Madrid, Cátedra.

SECO, M. (1999), Diccionario del español actual, Madrid.

SECO, M. y HERNÁNDEZ, E. (2002), Guía práctica del español actual: diccionario breve de dudas y dificultades, Madrid.

SECO, M. (1986), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 9ª ed.

SECO, Manuel; ANDRÉS, Olimpia y RAMOS, Gabino (1999): Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar.

Bibliografía Específica

	LENGUAS ROMÁNICAS EUROPEAS COMPARADAS

	Código	Nombre
Asignatura	20523066	LENGUAS ROMÁNICAS EUROPEAS COMPARADAS	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN	SÁEZ	DURÁN	Profesor asociado	S
ANTONIA	VIÑEZ	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED48	Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas fórmulas de comunicación verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos ámbitos de comunicación	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R1	Conocimiento de la gramática y situación sociolingüística de las lenguas estándar románicas
R2	Conocimiento de las técnicas y métodos de planificación lingüística aplicados a las lenguas y variedades románicas
R3	Conocimiento de los métodos de la Lingüística Románica
R4	Identificar las realidades socioculturales y multiculturales

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases teórico-prácticas. Exposiciones magistrales; trabajo en grupo; análisis de casos; análisis y comentarios de fuentes bibliográficas relativas a los contenidos	32		CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGP-1 CGS-6
02. Prácticas, seminarios y problemas	Asistencia al módulo que corresponda al proyecto de Innovación Docente solicitado por el Área de Filología Románica.	16		CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGP-1 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura de material bibliográfico complementario. Preparación del examen teórico-práctico.	100		CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGP-1 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Sesión de tutoría colectiva para orientar en la preparación de la prueba escrita y elaboración de trabajos escritos	2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se establece como criterio general de evaluación la adquisición de los
conocimientos teóricos y prácticos implicados en los contenidos de la materia,
así como el desarrollo de las competencias vinculadas a ellos. Este criterio
general se concreta en el procedimiento de evaluación: Examen Teórico-práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación activa en clase. Elaboración y exposición oral de un tema. La asistencia en Grado es obligatoria, por lo que el control de asistencia se llevará a cabo con el objetivo de aplicar la normativa en caso de no-asistencia a clase.	Lista de control de asistencia. Lista de control y escala de observación	Profesor/a Co-Evaluación	CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGP-1 CGS-6
Elaboración de un trabajo escrito (análisis crítico de un tema, elaboración de un proyecto o informe, análisis de casos)	Análisis del documento. Lista de control y escala de observación	Profesor/a	CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGS-6
Realización de una prueba escrita de carácter teórico-practico	Prueba de respuestas abiertas y ejercicios prácticos (comentarios lingüísticos; análisis de documentos bibliográficos)	Profesor/a	CED11 CED48 CEP6 CEP8 CGI-1 CGP-1 CGS-6

Procedimiento de calificación

Prueba escrita teórico-práctica: 60%
Asistencia y participación; exposición oral: 20%
Elaboración de un trabajo escrito: 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

Bloque I: Perspectivas generales
1. Las lenguas románicas en el contexto europeo y mundial
2. Los conceptos de Romania y de lengua románica
3. Breve presentación de las lenguas y variedades románicas
4. Reflexiones actuales sobre la Romanística: ¿una disciplina en crisis?

Bloque II: Historia externa de las lenguas románicas
1. Procesos históricos de la transformación del latín en las lenguas románicas
2. La situación lingüística de la Romania en la Edad Media
3. Emergencia de la escritura romance: los primeros textos románicos
4. Procesos de estandarización de las lenguas románicas desde la Edad Moderna hasta nuestro días: la formación de
las lenguas románicas estatales

Bloque III: Análisis contrastivo: breve gramática inter-románica
1. Clasificación y tipología de las lenguas románicas
2. Convergencias y divergencias entre las lenguas románicas: fonología, morfología, sintaxis, léxico
3. Análisis contrastivo: escritura, pronunciación, morfología y sintaxis comparadas de las cinco grandes lenguas
románicas
4. El léxico románico
5. Proyectos de intercomprensión románica

Bloque IV: Sociolingüística románica
1. La situación lingüística actual en la Romania europea: Portugal, España, Francia, Bélgica, Suiza, Italia,
Rumanía, Moldavia y los Balcanes
2. Presentación de las lenguas y variedades románicas minoritarias
3. Lenguas en contacto y variedades fronterizas en la Romania europea
4. Política y planificación lingüísticas en el ámbito románico europeo

Bibliografía

Bibliografía Básica

Calvet, J. L. (1993): L’Europe et ses langues, Paris.

Camproux, Ch. (1980): Las lenguas románicas, Madrid, traducción española de Damiá de Bas.

Fradejas Rueda, J. M. (2010): La lenguas románicas, Madrid.

Gargallo Gil, J. E. y Mª R. Bastardas (coords.) (2007): Manual de Lingüística Románica, Barcelona.

Gauger, H.-M. (1989): Introducción a la lingüística románica, Madrid, versión española de E. Schaible y J. García Álvarez.

Lee, Ch. (2000): Linguistica romanza, Roma.

Munteanu Colán, D. (2005): Breve historia de la lingüística románica, Madrid.

Pöckl, W., F. Rainer y B. Pöll (2004): Introducción a la lingüística románica, Madrid, versión española de F. Sánchez Miret.

Posner, R. (1998): Las lenguas romances, Madrid, traducción de Silvia Iglesias.

Price, G. (ed.) (2001): Enciclopedia de las lenguas de Europa, Madrid.

Renzi, L. (1994): Nuova introduzione alla filologia romanza, Bologna (con la colaboración de Giampaolo Salvi).

Renzi, L. y A. Andreose (2006): Manuale di linguistica e filologia romanza, Bologna.

Roegiest, E. (2009²): Vers les sources des langues romanes: un itinéraire linguistique à travers la Romania, Leuven-Den Haag.

Schlösser, R. (2001): Le lingue romanze, Bologna.

Sellier, J. y A. Sellier (2008): Atlas de los pueblos de Europa occidental, Barcelona.

Sellier, J. y A. Sellier (2010): Atlas de los pueblos de Europa central, Barcelona.

Siguan, M. (1992): La Europa de las lenguas, Madrid.

Wolff, Ph. (1971): Origen de las lenguas occidentales, 100-1500 d. C., Madrid.

Walter, H. (1997): La aventura de las lenguas en Occidente. Su origen, su historia y su geografía, Madrid.

Bibliografía Específica

Agard, F. B. (1984): A Course in Romance Linguistics. Volume 1: A Synchronic View, Washington.

Alén Garabato, C. et alii (2009): La Romanistique dans tous ses états, Paris.

Alén Garabato, C. et alii (eds.) (2010): Quelle linguistique romane au XXIè siècle?, Paris.

Blanche-Benveniste, C. y A. Valli (dirs.) (1997): L’intercompréhension: le cas des langues romanes, Paris.

Lüdtke, H. (1974): Historia del léxico románico, Madrid, traducción de Marcos Martínez Hernández.

Meissner, F. J. et alii (2004): EuroComRom. Les sept tamis: lire les langues romanes des le départ, Aquisgrán.

Metzeltin, M. (2004): Las lenguas románicas estándar. Historia de su formación y de su uso, Uviéu.

Reinheimer, S. y L. Tasmowski (1997): Pratique des langues romanes, Paris.

Sánchez Miret, F. y G. Holtus (2008): "Romanitas", Filología románica, Romanística, Tübingen.

Schmidely, J. et alii (2001): De una a cuatro lenguas. Del español al portugués, al italiano y al francés, Madrid.

VV.AA. (2012): La lingüística románica al segle XXI, Barcelona.

Bibliografía Ampliación

Alkire, T. y C. Rosen (2010): Romance Languages. A historical introduction, Cambridge.

Banniard, M. (1997): Du latin aux langues romanes, Paris.

Bec, P. (1971): Manuel pratique de philologie romane, Paris, 2 vols

Ernst, G., Glessgen, M.-D., Schmitt, Ch. y W. Schweickard (eds.) (2003-2007): Romanische Sprachgeschichte. Ein internationales Handbuch zur Geschichte der romanischen Sprachen / Histoire linguistique de la Romania: manuel international d’histoire linguistique de la Romania (RSG), 3 vols., Berlin-New York

Holtus, G., Metzeltin, M., y Ch. Schmitt (coords.) (1998-2005): Lexikon der romanistischen Linguistik (LRL), 8 vols., Tübingen.

Iordan, I. (1967): Lingüística románica, Madrid, reelaboración parcial y notas de M. Alvar.

Iordan, I. y M. Manoliu (1972): Manual de Lingüística Románica, Madrid, 2 vols., revisión, reelaboración parcial y notas por Manuel Alvar.

Lausberg, H. (1965): Lingüística Románica, Madrid, 2 vols., versión española de J. Pérez Riesco y E. Pascual Rodríguez.

Maiden, M., Smith, J. Ch. y A. Ledgeway (eds.) (2011): The Cambridge history of the romance languages, Cambridge.

Rohlfs, G. (1979): Estudios sobre el léxico románico, Madrid, reelaboración parcial y notas de Manuel Alvar.

Sánchez Miret, F. (2001): Proyecto de gramática histórica y comparada de las lenguas romances, München, 2 vols.

Solodow, J. B. (2009): Latin alive. The Survival of Latin in English and the Romance Languages, Cambridge.

Tagliavini, C. (1973): Orígenes de las lenguas neolatinas. Introducción a la filología romance, Madrid, traducción de Juan Almela.

Vàrvaro, A. (1988): Historia, problemas y métodos de la lingüística románica, Barcelona, traducción de Anna María Mussons.

Vidos, B. E. (1973²): Manual de lingüística románica, Madrid, traducción de la edición italiana por Francisco de B. Moll.

Wartburg, W. v. (1971): La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid, 2ª ed. aumentada, traducción de Manuel Muñoz Cortés.

	LITERATURA EUROPEA COMPARADA I

	Código	Nombre
Asignatura	20523029	LITERATURA EUROPEA COMPARADA I	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN	SÁEZ	DURÁN	Profesor asociado	N
ANTONIA	VIÑEZ	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED-60	Conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico artístico y cultural.	ESPECÍFICA
CED-61	Ser capaz de usar las técnicas y métodos del análisis literario aplicado a textos europeos interaccionados.	ESPECÍFICA
CED-7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP-8	Promover el interés por el valor social de la cultura	GENERAL
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

20523029

R1.Análisis e interpretación de la obra artística. R2.Ser capaz de analizar en su contexto las manifestaciones artísticas y literarias. R3.Capacidad para analizar textos literarios europeos en perspectiva comparada. R4.Conocimiento general del contexto literario europeo por encima de las fronteras nacionales. R5. Capacidad para comentar textos poéticos y narrativos románicos medievales. R6. Capacidad para analizar textos literarios románicos en perspectiva comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases serán teórico-prácticas: las sesiones teóricas serán acompañadas de comentarios de textos.	32		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	-Asistencia al módulo que corresponda al Proyecto de Innovación Docente.	16		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
10. Actividades formativas no presenciales	-Lecturas obligatorias del curso: 1. \"Auto de los reyes magos\". 2. Selección de poesía románica Medieval. -Preparación del examen.	100		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Dos horas de tutoría colectiva (grupo de clase) en las dos horas finales del curso para aclaración de dudas.	2		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se establece como criterio general la adquisición de los conocimientos teóricos y
prácticos expresados en el temario y las competencias señaladas en las distintas
actividades, así como la presencia de estas competencias en la evaluación final
(examen y reseña escrita), según la materia explicada en clase y la metodología
aplicada.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. El 70% de la calificación final es el Examen, consistente en: -Pregunta teórica de relación de contenidos. -Comentario de un texto románico. 2. El 30% de la evaluación restante consistirá en una reseña escrita de una lectura obligatoria. La duración del examen: tres horas, incluidas en las 48 horas presenciales.	Examen teórico-práctico. Reseña escrita.	Profesor/a	CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

Procedimiento de calificación

-70%: examen teórico práctico.
-30% Reseña escrita de una lectura obligatoria.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.Introducción:  El concepto de Romania. Concepto de literatura románica. La Literatura Románica Medieval. Los
géneros literarios románicos.
2. La lírica románica europea.
3. El Teatro románico europeo.
4. La narrativa románica europea.

CED-1 CED-14 CED-4 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

20523029

Bibliografía

Bibliografía Básica

-BELTRÁN, R.: Las cantigas de loor de Alfonso X el sabio, Madrid, 1990.

-CACHO BLECUA, J. M.: Gonzalo de Berceo. Milagros de Nuestra señora, Madrid, 190, 11ª ed.

-CIRLOT, J. E.: Diccionario de símbolos, Barcelona, 1988, 7ª ed.

-CIRLOT, V.: La novela artúrica. Orígenes de la ficción en la cultura europea, Barcelona, 1987.

-CHEVALIER, J.-GHEERBRANT, A.: Diccionario de símbolos, Barcelona, 2007.

-DEVOTO, D. (ed.): Gonzalo de Berceo. Milagros de Nuestra señora, Madrid, 1998.

-GERLI, M.: Milagros de Nuestra Señora, Madrid, 1997, 7ª ed.

-HEERS, J.: La invención de la Edad Media, Barcelona 1995.

-LÁZARO CARRETER, F.: Diccionario de términos filológicos, Madrid, 1990, 3ª ed.

-LÁZARO CARRETER, F.: Teatro medieval, Madrid, 1976.

-MENÉNDEZ PIDAL, R. (ed.): Cantar del Cid, Espasa Calpe, Madrid, 1980.

-METTMAN, W.: Cantigas de Santa María, Madrid, 1986-9, 3 vols.

-MONTOYA, J.: Alfonso X. Cantigas, Madrid, 2002, 3ª ed.

-PENA, X. R.: Literatura galega medieval, Barcelona, 1986, 2 vols.

-PÉREZ PRIEGO, M. A.: Teatro medieval, Cátedra, Madrid, 2009.

-PÉREZ-RIOJA, J.A.: Diccionario de símbolos y mitos, Madrid, 1988, 3ª ed.

-VÀRVARO, A.: Literatura románica de la Edad Media, Barcelona, 1983.

-RIQUER, I. de (ed.): Chrétien de Troyes, El caballero del león, Madrid, Alianza ed., 1988.

-SOLALINDE, A. G.: Antología de Alfonso X el Sabio, Madrid, 1987, 8ª e.

-VÀRVARO, A.: Literatura románica de la Edad Media, Barcelona, 1983.

Bibliografía Específica

-ALVAR, C.-GÓMEZ MORENO, A.: La poesía épica y de clerecía medievales, Madrid, Taurus, 1988.

-ARTILES,J.: Los recursos literarios de Berceo, Madrid, 1968.

-BEZZOLA, R. R.: Le sens de l'aventure et de l'amour chez Chrétien de Troyes, Paris, 1968.

-CURTIUS, R. E.: Literatura europea y Edad Media latina, Madrid, 1984.

-CREIXELL VIDAL-QUADRAS, I.: Andrés el Capellán. Tratado sobre el amor, Barcelona, 1985.

-DRONKE, P.: La lírica en la Edad Media, Barcelona, 1978.

- ": La individualidad poética en la Edad Media, Madrid, 1981.

-ELIADE, M.: Imágenes y símbolos, Madrid, 1979, 3ª ed.

-FILGUEIRA VALVERDE, J.: Alfonso X. Cantigas de Santa María. El códice rico de El escorial, Madrid, 1985.

-FRADEJAS RUEDA, J. M.: Introducción a la edición de textos medievales castellanos, Madrid, UNED, 1991.

-GARIANO, C.: Análisis estilístico de los 'Milagros de Nuestra señora', Madrid, 1971.

-GÉNICOT, L.: El espíritu de la Edad Media, Barcelona, 1990, 2ª ed.

-HUIZINGA, J.: El otoño de la Edad Media, Madrid, 1985.

-HULT, D. F.: le chevalier du lion ou le roman d'Yvain, Paris, 2002.

-KIECKHEFER, R.: La magia en la Edad Media, Barcelona, 1992.

-KÖLHER, E.: La aventura caballeresca. Ideal y realidad en la narrativa cortés, Barcelona, 1991.

-LE GOFF, J. : Tiempo, trabajo y cultura en el occidente medieval, Madrid, 1983.

- " : La Edad Media explicada a los jóvenes, Barcelona, 2007.

-LUCÍA MEGÍA, J. M.: Literatura románica en internet, Madrid, 2002.

-MALAXECHEVERRÍA, I.: Bestiario medieval, Madrid, 1983.

-MITRE FERNÁNDEZ, E.: Las herejías medievales de Oriente y Occidente, Madrid, 2000.

-MONTERO CARTELLE, E.: Ovidio. Arte de Amar. Remedios contra el amor. Cosméticos para el rostro femenino, Madrid, 1987, 2ª ed.

-MORALES BLOUIN, E.: El ciervo y la fuente. Mito y Folklore del agua en la lírica tradicional, Madrid, 1981.

-MURPHY, J.: La retórica en la Edad Media, México, 1986.

-PAGE, S.: La astrología en los manuscritos medievales, Madrid, 2006.

- " : La magia en los manuscritos medievales, Madrid, 2006.

-POIRION, D.: Oeuvres completes. Chrétien de Troyes, Paris, 1994.

-ROUGEMONT, D. DE: El Amor y occidente, Barcelona, 1993, 5ª ed.

-ROZAS LÓPEZ, J. M.: Los milagros de Berceo como libro y como género, Cádiz, UNED, 1976.

-TAGLIAVINI, G.: Orígenes de las lenguas neolatinas. Introducción a la Filología Romance, Madrid, 1993.

-TAVANI, G.: A poesía lírica galego-portuguesa, Vigo, 1986.

-VALLCORBA, J.: Lectura de la Chanson de Roland, Barcelna, 1989.

-WADE LABARGE, M.: La mujer en la Edad Media, Madrid, 1989.

-WOLEDGE, B.: Commentaire sur Yvain (le chevalier au lion), 2 vols., Genève, 1986-8.

-ZUMTHOR, P.: Essais de poétique médiévale, Paris, 1972.

- ": La letra y la voz de la "literatura" medieval, Madrid, 1989.

- ": Introducción a la poesía oral, Madrid, 1991.

Bibliografía Ampliación

-ARISTÓTELES: Poética, Trad. de J. Alsina Clota, Barcelona, 1987.

-BOWRA, C. M.: Poesía y canto primitivo, Barcelona, 1984.

-CLANCIER, A.: Psicoanálisis, literatura, crítica, Madrid, 1979.

-DI DIROLAMO, C.: La letteratura romanza medievale, Bologna, 1994.

-DÍAZ PLAJA, G.: Historia de la literatura universal, Barcelona, 1956.

-DUBY, G.: El caballero, la mujer y el cura, Madrid, 1984.

-FARAL. E.: Les jongleurs en France au Moyen Age, Paris, 1919.

-FERNÁNDEZ PÉREZ, J. C.: El estilo de Berceo y sus fuentes latinas, Santiago de Compostela, 2005.

-GARCÍA BERRIO, A.-HUERTA CALVO, J.: Los géneros literarios: sistema e historia, Madrid, 1992.

-HATZFELD, H.: Estudios de literaturas románicas, Barcelona, 1972.

-JAKOBSON, R.: "Lingüística y Poética", en Ensayos de Lingüística general, Barcelona, 1981, pp. 347-395.

-JUNG, C. G.: Arquetipos del inconsciente colectivo, Barcelona, 1991.

-LOTMAN, I.: Estructura del texto artístico, Madrid, 1981, 2ª ed.

-MARCOS MARÍN, F.: Informática y Humanidades, Madrid, 1994.

-MILLARES CARLO, A.: Introducción a la historia del libro y de las bibliotecas, Madrid, 1993.

-PARAÍSO, I.: Literatura y psicología, Madrid, 1995.

-RENZI, L.: Nuova introduzione alla filologia romanza, Bologna, 1994.

	LITERATURA EUROPEA COMPARADA II

	Código	Nombre
Asignatura	20523030	LITERATURA EUROPEA COMPARADA II	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ANTONIA	VIÑEZ	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED-60	Conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico artístico y cultural.	ESPECÍFICA
CED-61	Ser capaz de usar las técnicas y métodos del análisis literario aplicado a textos europeos interaccionados.	ESPECÍFICA
CEP-8	Promover el interés por el valor social de la cultura	GENERAL
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

20523030

R1. Análisis e interpretación de la obra artística. R2. Ser capaz de analizar en su contexto las manifestaciones artísticas y literarias. R3. Capacidad para analizar textos literarios europeos en perspectiva comparada. R4. Conocimiento general del contexto literario europeo por encima de las fronteras nacionales. R5. Capacidad para analizar textos literarios románicos europeos en perspectiva comparada. R6. Capacidad para realizar comentarios de textos poéticos románicos de los siglos XII al XV. R7. Conocimiento de los grandes géneros románicos medievales. R8. Capacidad para analizar el impacto de la lírica europea medieval románica en la literatura posterior.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases serán teórico-prácticas.	32		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Asistencia al módulo que corresponda al proyecto de Innovación Docente.	12		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
06. Prácticas de salida de campo		4
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura obligatoria del curso: "Tristán e Iseo". -Preparación del examen.	100		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Dos horas de la última semana del curso se dedicarán a una tutoría colectiva para aclarar aspectos relativos a la materia y contenidos del examen.	2		CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se establece como criterio general la adquisición de los conocimientos teóricos y
prácticos expresados en el temario y las competencias señaladas en las distintas
actividades, así como la presencia de estas competencias en la evaluación final
(examen), según la materia explicada en clase y la metodología aplicada.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen teórico-práctico. Reseña escrita.	1. El 70% de la calificación final es el Examen consistente en: -Pregunta teórica de relación de contenidos. -Comentario de un texto románico. 2. El 30% de la evaluación restante consistirá en una reseña escrita de la lectura obligatoria. La duración del examen: tres horas, incluidas en las 48 horas presenciales	Profesor/a	CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

Procedimiento de calificación

-70%: examen teórico práctico.
-30%: reseña escrita de la lectura obligatoria.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.La lírica románica europea(II).
2. Dante Alighieri.
3. Francesco Petrarca.
4. El teatro europeo (II): \\\"Romeo y Julieta\\\" de Shakespeare.
5. La narrativa europea (II):
\"Tristán e Iseo\".
\"El Decamerón\", de Giovanni Boccaccio.
\"El Quijote\", de Miguel de Cervantes.

CED-1 CED-14 CED-4 CED-60 CED-61 CEP-8 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-2

20523030

Bibliografía

Bibliografía Básica

-ALVAR, C.: Poesía de trovadores, trouvères y minnesinger, Madrid, 1999.

-ALVAR, C.: El Dolce Stil Novo. 47 sonetos y 3 canciones, Madrid, 1984.

-ALVAR, C.-BELTRÁN, V.: Antología de la poesía gallego-portuguesa, Madrid, Alhambra, 1985.

-ASTRANA MARÍN, L: Romeo y Julieta. Julio César, Madrid, 1980.

-AUAD, F.-MAÑÉ, P.: W. Shakespeare. Obra completa. Poesía completa, Barcelona, 1981, 5ª ed.

-BELTRÁN, V.: Ki s'antraimment soweif dorment. 20 Chansons de toile, Barcelona, 1986.

-BELTRÁN PEPIÓ, V.: Jorge Manrique. Poesía, Barcelona, 2000.

-BELTRÁN, V.: La canción de amor en el otoño de la Edad Media, Barcelona, 1988.

-BLECUA, J. M.: Francisco de Quevedo. Poesía original completa, Barcelona, 1981.

-BOCCACCIO, G.: Decamerón, Barcelona, Bruguera, 1975.

-CAPELLI, G. M.: Triunfos. Francesco Petrarca, Madrid, 2003.

-CARDONA DE GIBERT, A.-ORIOL, C.: El Decamerón. Boccaccio, Barcelona, Bruguera, 1981.

-CASTIGLIONE, B.: El cortesano. Traducido por Juan Boscán, Madrid, colección Austral, 1967, 3ª ed.

-CIRLOT, J. E.: Diccionario de símbolos, Barcelona, 1988, 7ª ed.

-CONEJERO, M.A.: Shakespeare. Romeo y Julieta, Madrid, 1988.

-CORTINES, J.: Cancionero. Francesco Petrarca, Madrid, 1989, 2 vols.

-CHEVALIER, J.-GHEERBRANT, A.: Diccionario de símbolos, Barcelona, 2007.

-CRESPO, A.: La Divina Comedia, Barcelona, 1986.

- ": Francesco Petrarca. Cancionero, Barcelona, 1983.

- ": Conocer Dante y su obra, Barcelona, 1979.

-GONZÁLEZ RUIZ, N.: Obras completas de Dante Alighieri, BAC, Madrid, 1980.

-HERNÁNDEZ ESTEBAN, M.: G. Boccaccio. Decamerón, Madrid, Cátedra, 1994.

-HEERS, J.: La invención de la Edad Media, Barcelona 1995.

-LÁZARO CARRETER, F.: Diccionario de términos filológicos, Madrid, 1990, 3ª ed.

- ": Teatro medieval, Madrid, 1976.

-LUACES, J. G. de: Decamerón. Boccaccio, Barcelona, 1964.

-MASOLIVER, J. R.: Dolce Stil Novo, Barcelona, 1983.

-MONTERO CARTELLE, E.: Ovidio. Arte de Amar. Remedios contra el amor. Cosméticos para el rostro femenino, Madrid, 1987, 2ª ed.

-MÚJICA LAÍNEZ, M.: W. Shakespeare. Sonetos, Visor, Madrid, 1983.

-PARKER, A. A.: La filosofía del amor en la literatura española (1480-1680), Madrid, 1986.

-PENTIMALLI, A.: Los sonetos. Francesco Petrarca, Barcelona, 1981.

-PÉREZ RIOJA, J.A.: Diccionario de símbolos y mitos, Madrid, 1988, 3ª ed.

-PETROCCHI, G.-MARTÍNEZ DE MERLO, C.: Divina Comedia, Madrid, 1994, 2ª ed.

-POZUELO YVANCOS, J. M.: El lenguaje poético de la lírica amorosa de Quevedo, Murcia, 1979.

-POWER, E.: Mujeres medievales, Madrid, 1986, 2ª ed.

-PRIETO, A.: Francesco Petrarca. Cancionero, Barcelona, 1985.

-RIQUER, M. de: Los trovadores. Historia literaria y textos, 3 vols., Barcelona, 1992.

-SAPEGNO, N.: Historia de la literatura italiana, Barcelona, 1964.

-VALVERDE, J. M.: Romeo y Julieta. Shakespeare, Barcelona, 1988.

-VÀRVARO, A.: Literatura románica de la Edad Media, Barcelona, 1983.

Bibliografía Específica

-ALVAR, C. (ed.). Boccaccio. Vida de Dante, Madrid, 1993.

-ASÍN PALACIOS, M.: La escatología musulmana en la Divina Comedia, Madrid, 1984, 4ª ed.

-BELTRÁN PEPIÓ, V.: O cervo do monte a augua volvia. del simbolismo naturalista en la cantiga de amigo, Esquio-Ferrol, 1984.

-BELTRÁN PEPIÓ, V.: La canción tradicional. Aproximación y antología, Tarragona, 1976.

-BELTRÁN PEPIÓ, V.: La corte de Babel. Lenguas, poética y política en la España del siglo XIII, Madrid, 2005.

-BORGES, J. L.: Nueve ensayos dantescos, Madrid, 1982.

-BRANCA, V.: Boccaccio y su época, Madrid, 1975.

-CASAS RIGALL, J.: Agudeza y retórica en la poesía amorosa de cancionero, Santiago de Compostela, 1995.

-CONTINI, G.: Poeti del Duecento, Milano-Napoli, 1960, 2 vols.

-CURTIUS, R. E.: Literatura europea y Edad Media latina, Madrid, 1984.

-CRESPO, A.: El cortesano. Baldassare Castiglione, Madrid, 2008.

-DRONKE, P.: La lírica en la Edad Media, Barcelona, 1978.

- ": La individualidad poética en la Edad Media, Madrid, 1981.

-DI GIROLAMO, C. et alii: La Letteratura romanza medievale, Bologna, 1994.

-ELIADE, M.: Imágenes y símbolos, Madrid, 1979, 3ª ed.

-FRADEJAS RUEDA, J. M.: Introducción a la edición de textos medievales castellanos, Madrid, UNED, 1991.

-GÉNICOT, L.: El espíritu de la Edad Media, Barcelona, 1990, 2ª ed.

-GUÉNON, R.: El esoterismo de Dante, Buenos Aires, 1989.

-GÓMEZ MORENO, A.: España y la Italia de los humanistas. Primeros ecos, Madrid, 1994.

-GONZÁLEZ, I.: Dante Alighieri. Vita Nuova, Madrid, 2001.

-HUIZINGA, J.: El otoño de la Edad Media, Madrid, 1985.

-KIECKHEFER, R.: La magia en la Edad Media, Barcelona, 1992.

-LE GOFF, J. : Tiempo, trabajo y cultura en el occidente medieval, Madrid, 1983.

- " : La Edad Media explicada a los jóvenes, Barcelona, 2007.

-LUCÍA MEGÍA, J. M.: Literatura románica en internet, Madrid, 2002.

-MALAXECHEVERRÍA, I.: Bestiario medieval, Madrid, 1983.

-MENÉNDEZ PIDAL, R.: Poesía juglaresca y juglares, Madrid, 1924.

-MITRE FERNÁNDEZ, E.: Las herejías medievales de Oriente y Occidente, Madrid, 2000.

-MOLINA CASTILLO F. (ed.): Convivio. Dante, madrid, 2005.

-MORALES BLOUIN, E.: El ciervo y la fuente. Mito y Folklore del agua en la lírica tradicional, Madrid, 1981.

-MURPHY, J.: La retórica en la Edad Media, México, 1986.

-PAGE, S.: La astrología en los manuscritos medievales, Madrid, 2006.

- " : La magia en los manuscritos medievales, Madrid, 2006.

-PANVINI, B.: Le rime della scuola siciliana, Firenze, 1962-4, 2 vols.

-PETROCCHI, G.: Dante. Vida y obra, Barcelona, 1990.

-POULAILLE, H.-PERNOUD, R.: Les chansons de toile, Paris, 1996.

-POZZI, M. (e.): El cortesano. Baltasar Castiglione, Madrid, 1994.

-RICO, F.: El sueño del humanismo. De Petrarca a Erasmo, Madrid, 1993.

-ROSSELL, A.: "Canción de gesta y música. Hipótesis para una interpretación práctica: cantar épica románica hoy", Cultura Neolatina, 51, 1991, pp. 207-221.

-ROUGEMONT, D. de: El Amor y occidente, Barcelona, 1993, 5ª ed.

-ROVIRA SOLER, M.-GIL ESTEVE, M. (eds.): Dante. De vulgari eloquentia, Madrid, 1982.

-RUIZ DOMÉNEC, J.E.: La caballería o la imagen cortesana del mundo, Génova, 1984.

-SALINAS, P.: Jorge Manrique o tradición y originalidad, Barcelona, 1981, 2ª ed.

-SANTIDRIÁN, P. R.: Humanismo y Renacimiento, Madrid, 1986.

-TAGLIAVINI, G.: Orígenes de las lenguas neolatinas. Introducción a la Filología Romance, Madrid, 1993.

-WADE LABARGE, M.: La mujer en la Edad Media, Madrid, 1989.

-ZUMTHOR, P.: Essais de poétique médiévale, Paris, 1972.

- ": La letra y la voz de la "literatura" medieval, Madrid, 1989.

- ": Introducción a la poesía oral, Madrid, 1991.

Bibliografía Ampliación

-ARISTÓTELES: Poética, Trad. de J. Alsina Clota, Barcelona, 1987.

-BOWRA, C. M.: Poesía y canto primitivo, Barcelona, 1984.

-CLANCIER, A.: Psicoanálisis, literatura, crítica, Madrid, 1979.

-DE MAIO, R.: Mujer y Renacimiento, Madrid, 1988.

-DI DIROLAMO, C.: La letteratura romanza medievale, Bologna, 1994.

-DÍAZ PLAJA, G.: Historia de la literatura universal, Barcelona, 1956.

-DRONKE, P.: Las escritoras de la Edad Media, Barcelona, 1995.

-DUBY, G.: El caballero, la mujer y el cura, Madrid, 1984.

- ": Hombres y estructuras de la Edad Media, Madrid, 1978.

-FARAL. E.: Les jongleurs en France au Moyen Age, Paris, 1919.

-GARCÍA BERRIO, A.-HUERTA CALVO, J.: Los géneros literarios: sistema e historia, Madrid, 1992.

-HATZFELD, H.: Estudios de literaturas románicas, Barcelona, 1972.

-JAKOBSON, R.: "Lingüística y Poética", en Ensayos de Lingüística general, Barcelona, 1981, pp. 347-395.

-JUNG, C. G.: Arquetipos del inconsciente colectivo, Barcelona, 1991.

-LEWIS, C. S.: La imagen del mundo (Introducción a la literatura medval y renacentista), Barcelona, 1980.

-LOTMAN, I.: Estructura del texto artístico, Madrid, 1981, 2ª ed.

-MARCOS MARÍN, F.: Informática y Humanidades, Madrid, 1994.

-MASSIP, F.: El teatro medieval, Barcelona, 1992.

-MILLARES CARLO, A.: Introducción a la historia del libro y de las bibliotecas, Madrid, 1993.

-NICCOLI, O.: La mujer del Renacimiento, madrid, 1993.

-PARAÍSO, I.: Literatura y psicología, Madrid, 1995.

-RENZI, L.: Nuova introduzione alla filologia romanza, Bologna, 1994.

-RIQUER, M. DE: "La novela en prosa y la difusión del papel", Anthropos, suplementos 12, 1989, pp. 26-30.

-VALDEÓN, J.: La Baja Edad Media, Madrid, 1990, 3ª ed.

-YDURÁIN, D.: Humanismo y Renacimiento en España, Madrid, 1994.

	LITERATURA, IMAGEN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	20523061	LITERATURA, IMAGEN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Recomendaciones

Conocimientos generales de literatura española de los siglos XVIII, XIX y XX.
Tener acreditado al menos un B2 en lengua española por cualquier organismo
reconocido de acreditación en idiomas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Marieta	Cantos	Casenave	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED42	Capacidad para analizar la noción de cultura y de sus niveles de complejidad	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Conocer las diferentes formas históricas de relación entre literatura, prensa e imagen en España.
R2	Conocimiento del modo en que la literatura y la imagen se adaptan a la \"galaxia internet\".

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED1 CED4 CED42 CGI-1 CGI-5 CGP-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Algunas horas presenciales de prácticas se podrán sustituir por la asistencia a congresos, conferencias u otras actividades relacionadas con literatura española que se celebren a lo largo del curso.	16		CED1 CED4 CED42 CGI-1 CGI-5 CGI-6 CGP-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo personal del alumno mediante la redacción de un blog. Lecturas encomendadas. Salida a Museo Litográfico.	97	Grande	CED1 CED4 CED42 CEP6 CGI-1 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Examen escrito.	2	Grande	CED1 CED4 CEP6 CGI-1 CGI-4 CGI-5 CGP-2
13. Otras actividades	Asistencia al Museo litográfico de Cádiz.	3	Mediano

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluará la asignatura mediante un examen escrito final sobre el conjunto de
la materia teórica y práctica, que incluirá una o varias preguntas generales,
para desarrollar por extenso, sobre algunas de las principales materias abordadas
en el curso; en el mismo examen se incluirán (por separado o integradas en las
otras cuestiones) textos o preguntas específicas sobre las lecturas realizadas en
clase o indicadas como trabajo personal del alumno. Cada alumno realizará un
trabajo personal individual con fuentes originales propias de la asignatura. En
la evaluación del examen y del trabajo se aplicarán los criterios de claridad y
coherencia expositiva, corrección gramatical (esto incluye el pleno dominio de la
ortografía castellana), precisión de los datos, discernimiento de la información
importante y la superflua, madurez crítica, dominio del lenguaje, calidad de la
redacción y correcto uso de referencias bibliográficas y fuentes de información.
Se valorará la participación activa en clase, asistencia a tutorías y, en caso de
que proceda, la asistencia a las actividades académicas o culturales propuestas a
lo largo del curso.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final escrito.		Profesor/a
Trabajo individual escrito. Redacción de un blog.		Profesor/a	CED4 CED42 CEP6 CGI-1 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-2

Procedimiento de calificación

Es obligatoria la realización tanto del examen final como del trabajo individual;
la falta de alguno de los dos procedimientos de evaluación supondrá la
calificación de No Presentado. La nota final será la media de las notas del
examen y del trabajo (ambas puntuadas sobre 10), y la participación activa en
clase, tutorías u otras actividades recomendadas podrán subir esa media hasta en
un punto. En todo caso, para aprobar la asignatura, el examen final tendrá que
alcanzar como mínimo un 5.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. El escritor y los medios de comunicación.
2. Periodismo y literatura en el siglo XVIII español.
3. La literatura y la prensa en el siglo XIX. Costumbrismo, Realismo e imagen en España.
4. Literatura, imagen y medios de comunicación en los siglos XX y XXI.

CED1 CED4 CED42 CEP6 CGI-1 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-2

R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

AGUILERA, O., La literatura en el periodismo, Paraninfo, Madrid, 1992.

ARMAÑANZAS, Emy y DIAZ NOCI, Javier, Periodismo y argumentación. Géneros de opinión. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 1996.

AYALA, Francisco, La retórica del periodismo y otras retóricas, Madrid, Espasa-Calpe, 1985.

BOZAL, Valeriano, La ilustracion grafica del siglo XIX, Alberto Corazón, Madrid, 1979.

CHILLÓN, Albert, Literatura y periodismo. Una tradición de relaciones promiscuas, Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona, 1999.

HABERMAS, Jürgen, Historia y crítica de la opinión pública, Barcelona, Gustavo Gili, 1982.

HERNÁNDEZ, José Antonio, Retórica, literatura y periodismo: actas del V Seminario Emilio Castelar. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 2006.

MOLINA, César Antonio, Medio siglo de prensa literaria española, Endymion, Madrid, 1990.

MONTESA, S. (ed.), Literatura y periodismo. La prensa como espacio creativo, Universidad de Málaga, Málaga, 2003.

PALOMO, Pilar, Movimientos literarios y periodismo en España, Madrid, Síntesis, 1997.

REBOLLO SÁNCHEZ, Félix, Periodismo y movimientos contemporáneos españoles 1900-1939, Huerga y Fierro, Madrid, 1998.

RIEGO, Bernardo, La construcción social de la realidad a través de la fotografía y el grabado informativo en la España del siglo XIX, Santander, Universidad de Cantabria, 2006.

ROY, J., Periodismo y literatura, Ala, Madrid, 1986.

SEOANE, Mª CRUZ, Y Mª D. SÁIZ, Historia del periodismo en España, Alianza, Madrid, 1996.

SÁNCHEZ VIGIL, Juan M. Revistas ilustradas en España. Del Romanticismo a la Guerra Civil, Trea, Gijón, 2008.

TIMOTEO ÁLVAREZ, Jesús, Historia y modelos de la comunicación en el siglo XX. El nuevo orden informativo, Barcelona, Ariel, 1987.

TUÑÓN DE LARA, Manuel, La prensa de los siglos XIX y XX. Metodología, ideología e información. Aspectos económicos y tecnológicos, Universidad del País Vasco, Bilbao, 1986.

VÁZQUEZ MONTALBÁN, M., Historia y comunicación social, Barcelona, Bruguera, 1980.

	MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS I

	Código	Nombre
Asignatura	20523027	MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS I	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Concimientos adquiridos en el Módulo I-Formación basica del Grado de Humanidades.

Recomendaciones

Al ser una asignatura fundamentada en la percepción visual de su materia, es
aconsejable incoporar los conocimientos en base a la observación de imágenes de
los diferentes períodos y tipologías artísticas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
José Ramón	Barros	Caneda	Profesor Contratado Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED-60	Conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico artístico y cultural.	ESPECÍFICA
CED-7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP-8	Promover el interés por el valor social de la cultura	GENERAL
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Adquirir conocimiento de los procesos artísticos en su medio cultural.
R3	Adquirir el sentido de la percepción compleja y dinámica del Patrimonio Cultural vinculada al territorio.
R1	Ser capaz de analizar en su contexto cultural las manifestaciones artísticas desde sus orígenes al medievo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de actividades en grupo dirigidas a incidir en determinados aspectos de la materia.	90		CED-1 CED-7 CEP-8 CGI-1 CGI-6 CGP-1 CGS-1
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías especializadas para control y seguimiento de las actividades formativas no presenciales.	10		CGI-1 CGP-1 CGP-2 CGS-1
12. Actividades de evaluación	Las actividades de evaluación estarán en consonancia con las actividades formativas dentro y fuera del aula.	2		CED-1 CED-60 CED-7 CEP-8 CGI-1 CGP-2 CGS-1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Corrección en la comunicación oral y escrita.
- Articulación y claridad expositiva.
- Adecuación en el uso de los conceptos.
- Interés y participación en las actividades.
- Conocimiento de la materia.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Elaborar un trabajo de investigación en grupo. 2.- Desarrollar actividades complementarias en el Aula Virtual: lectura y análisis de textos. 3.- Desarrollo de las clases prácticas 4.- Asistencia y participación 5.- Examen escrito.	1.- Catálogo de bienes patrimoniales. Se valorará el Área geografica. Búsqueda de de información. Agrupación tipológica, temática o de itinerarios. Elaboración de informe final, conclusiones y exposición pública. 2.- Valoración crítica del texto seleccionado. 3.- Pruebas de conocimiento práctico: corrección del texto y adecuación de los conocimientos. 4.- Asistencia controlada a las clases presenciales y prácticas. 5.- Corrección en la exposición escrita y adecuación de los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	CED-1 CED-4 CED-60 CED-7 CEP-8 CGI-1 CGI-6 CGP-1 CGS-1

Procedimiento de calificación

1.- Trabajo de investigación: 30%
2. y 3.- Prácticas: 25%
4.- Asistencia y participación: 1.5
5.- Examen escrito: 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.- La aparición del objeto artístico: Sociedades agrarias y culturas teocráticas.
2.- La formación y expansión de la forma grecolatina: Grecia y Roma
3.- Las religiones monoteístas y sus sistemas de representación: Paleocristiano-Bizancio-Islam
4.- La transformación del orden clásico y la nueva imagen cristiana: Románico y sus antecedentes
5.- El despegue de la cultura urbana: Gótico y consecuentes.

CED-1 CED-4 CED-60 CED-7 CEP-8 CGI-1 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGS-1

R2 R3 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

- RAMÍREZ, Juan Antonio: Historia del arte . Madrid: Alianza Editorial, 2001.

- MARTÍN GONZÁLEZ, Juan José: Historia del Arte, Madrid:

Editorial Gredos, 1996

- GOMBRICH, E.H.: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1980.

- ROTH, Leland M: Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado, Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

- REBOLLO, A.: Historia del Arte y Patrimonio Cultural en España, Madrid, Síntesis, 1997

- A.A.V.V.: Ars Hispaniae, Madrid, Plus Ultra, 1958.

- A.A.V.V.: Historia del Arte Hispánico, Madrid, Alhambra, 1988.

- A.A.V.V.: Historia Universal del Arte, Barcelona, Planeta, 1985-1993.

- A.A.V.V.: Summa Artis. Historia General del Arte, Madrid, Espasa-Calpe, 1931.

- A.A.V.V.: Biblioteca básica de arte, Madrid, Anaya, 1990.

- HUYGHE, René:El arte y el hombre : obra en tres volúmenes / publicada bajo la dirección de René Huygh. Barcelona : Planeta, 1969-1970.

- JANSON, H.W.: Historia General del Arte.Madrid: Alianza, 1999.

Bibliografía Específica

ICONOGRAFÍA

       1.- REAU, Louis: Iconografía del arte cristiano. Barcelona:

Ediciones del Serbal, 1998

        2.- FERRANDO ROIG, Juan: Iconografía de los Santos, Madrid: Ed.

Omega, 1999

        3.- GRIMAL, Pierre: Diccionario de Mitología Griega y Romana.

Barcelona: Ed. Paidos, 2006.

        4.- HARRAUER, Christine: Diccionario de mitología griega y romana:

con referencias sobre la influencia de los temas......, Barcelona: Herder,

2008.

VOCABULARIOS Y DICCIONARIOS DE TÉRMINOS ARTÍSTICOS

          1.- LAJO, Rosina; SURROCA, José: Léxico de arte, Madrid: Ediciones

Akal, 2001

          2.- PANIAGUA SOTO, José Ramón: Vocabulario básico de arquitectura.

Madrid: Cátedra, 1987

          3.- BORRAS, Gonzalo; FATAS CABEZA, Guillermo: Diccionario de

términos de arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática.

Madrid: Alianza Editorial, 1999

TÉCNICAS ARTÍSTICAS

           1.- MALTESE, Corrado (Coordi.): Las técnicas artísticas, Madrid:

Cátedra, 1987

           2.- RIVERA, J; AVILA, A; MARTÍN ANSÓN, M.L.: Manual de técnicas

artísticas. Madrid: Historia 16, 1997.

GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO

         1.- HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Francisca: El patrimonio cultural. La

memoria recuperada. Gijón: Ediciones Trea, 2002.

         2.- GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio: Conservación de Bienes Culturales.

Teoría, historia, principios y normas. Madrid: Cátedra, 2005..

          3.- MORALES, ALFREDO J.: Patrimonio histórico-artístico. Madrid: Historia 16, 1996.

	MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS II

	Código	Nombre
Asignatura	20523028	MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS II	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Concimientos adquiridos en el Módulo I-Formación basica del Grado de Humanidades.

Recomendaciones

Al ser una asignatura fundamentada en la percepción visual de su materia, es
aconsejable incoporar los conocimientos en base a la observación de imágenes de
los diferentes períodos y tipologías artísticas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
José Ramón	Barros	Caneda	Profesor Contratado Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED-60	Conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico artístico y cultural.	ESPECÍFICA
CED-7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP-8	Promover el interés por el valor social de la cultura	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Adquirir conocimiento de los procesos artísticos en su medio cultural.
R3	Adquirir el sentido de la percepción compleja y dinámica del Patrimonio Cultural.
R1	Ser capaz de analizar en su contexto cultural las manifestaciones artísticas desde sus orígenes al medievo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de actividades en grupo dirigidas a incidir en determinados aspectos de la materia.	90		CED-1 CEP-8 CGI-6 CGP-1 CGS-1
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías especializadas para control y seguimiento de las actividades formativas no presenciales.	10		CED-7 CGP-1 CGP-2 CGS-1
12. Actividades de evaluación	Las actividades de evaluación estarán en consonancia con las actividades formativas dentro y fuera del aula.	2		CED-1 CED-60 CED-7 CEP-8 CGP-1 CGP-2 CGS-1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Corrección en la comunicación oral y escrita.
- Articulación y claridad expositiva.
- Adecuación en el uso de los conceptos.
- Interés y participación en las actividades.
- Conocimiento de la materia.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Elaborar un trabajo de investigación en grupo. 2.- Desarrollar actividades complementarias en el Aula Virtual: lectura y análisis de textos. 3.- Desarrollo de las clases prácticas. 4.- Asistencia y participación. 5.- Examen escrito.	1.- Investigación, estudio y análisis de un bien inmueble completo. Se valorarán los siguientes parámetros: -Arquitectura. -Bienes Muebles. -Entorno/relación con el territorio. -Fotografía. -Presentación. - Documentación y aparato crítico. Exposición pública 2.- Valoración crítica del texto seleccionado. 3.- Pruebas de conocimiento práctico: corrección del texto y adecuación de los conocimientos. 4.- Asistencia controlada a las clases presenciales y prácticas. 5.- Corrección en la exposición escrita y adecuación de los conocimientos adquiridos.		CED-1 CED-4 CED-60 CED-7 CEP-8 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGS-1

Procedimiento de calificación

1.- Trabajo de investigación: 30%
2. y 3.- Prácticas: 25%
4.- Asistencia y participación: 15%
5.- Examen escrito: 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            06.- La revisión crítica del pasado y su progresión: Renacimiento y Barrocos
07.- Ilustración: Neoclasicismo y la llave de la modernidad
08.- Los Realismos
09.- Vanguardias y Movimiento Moderno: La organización formal del siglo XX
10.- ¿La desaparición del Arte?: La desarticulación formal del siglo XX.

CED-1 CED-4 CED-60 CED-7 CEP-8 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGS-1

R2 R3 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

- RAMÍREZ, Juan Antonio: Historia del arte . Madrid: Alianza Editorial, 2001.

- MARTÍN GONZÁLEZ, Juan José: Historia del Arte, Madrid:

Editorial Gredos, 1996

- GOMBRICH, E.H.: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1980.

- ROTH, Leland M: Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado, Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

- REBOLLO, A.: Historia del Arte y Patrimonio Cultural en España, Madrid, Síntesis, 1997

- A.A.V.V.: Ars Hispaniae, Madrid, Plus Ultra, 1958.

- A.A.V.V.: Historia del Arte Hispánico, Madrid, Alhambra, 1988.

- A.A.V.V.: Historia Universal del Arte, Barcelona, Planeta, 1985-1993.

- A.A.V.V.: Summa Artis. Historia General del Arte, Madrid, Espasa-Calpe, 1931.

- A.A.V.V.: Biblioteca básica de arte, Madrid, Anaya, 1990.

- HUYGHE, René:El arte y el hombre : obra en tres volúmenes / publicada bajo la dirección de René Huygh. Barcelona : Planeta, 1969-1970.

- JANSON, H.W.: Historia General del Arte.Madrid: Alianza, 1999.

Bibliografía Específica

ICONOGRAFÍA

       1.- REAU, Louis: Iconografía del arte cristiano. Barcelona:

Ediciones del Serbal, 1998

        2.- FERRANDO ROIG, Juan: Iconografía de los Santos, Madrid: Ed.

Omega, 1999

        3.- GRIMAL, Pierre: Diccionario de Mitología Griega y Romana.

Barcelona: Ed. Paidos, 2006.

        4.- HARRAUER, Christine: Diccionario de mitología griega y romana:

con referencias sobre la influencia de los temas......, Barcelona: Herder,

2008.

VOCABULARIOS Y DICCIONARIOS DE TÉRMINOS ARTÍSTICOS

          1.- LAJO, Rosina; SURROCA, José: Léxico de arte, Madrid: Ediciones

Akal, 2001

          2.- PANIAGUA SOTO, José Ramón: Vocabulario básico de arquitectura.

Madrid: Cátedra, 1987

          3.- BORRAS, Gonzalo; FATAS CABEZA, Guillermo: Diccionario de

términos de arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática.

Madrid: Alianza Editorial, 1999

TÉCNICAS ARTÍSTICAS

           1.- MALTESE, Corrado (Coordi.): Las técnicas artísticas, Madrid:

Cátedra, 1987

           2.- RIVERA, J; AVILA, A; MARTÍN ANSÓN, M.L.: Manual de técnicas

artísticas. Madrid: Historia 16, 1997.

GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO

         1.- HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Francisca: El patrimonio cultural. La

memoria recuperada. Gijón: Ediciones Trea, 2002.

         2.- GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio: Conservación de Bienes Culturales.

Teoría, historia, principios y normas. Madrid: Cátedra, 2005..

          3.- MORALES, ALFREDO J.: Patrimonio histórico-artístico. Madrid: Historia 16, 1996.

	MITOLOGÍA CLÁSICA

	Código	Nombre
Asignatura	20523059	MITOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

No existen requisitos previos para cursar el "Módulo de formacion básica" al que
pertenece la asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
INMACULADA	RODRIGUEZ	MORENO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED10	Conocimiento del comportamiento humano y social	ESPECÍFICA
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED19	19 Conocimientos básicos de lenguas clásicas.	ESPECÍFICA
CED38	Conocer las teorías científicas más importantes de la Psicología	ESPECÍFICA
CED39	Identificar los procesos Psicológicos significativos relacionados con la Psicología	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED40	Discriminar entre conductas adecuadas e inadecuadas en la comunicación	ESPECÍFICA
CED41	Conocer los elementos de la persuasión	ESPECÍFICA
CED42	Capacidad para analizar la noción de cultura y de sus niveles de complejidad	ESPECÍFICA
CED43	Capacidad para analizar las transformaciones culturales más relevantes de la Historia	ESPECÍFICA
CED44	Recordar, identificar, clasificar y explicar los conceptos de mito y mitología y las principales corrientes interpretativas del mito clásico así como sus principales temas y relatos	ESPECÍFICA
CED45	Capacidad de reconocer la interrelación entre los más media y la literatura.	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CEP9	Valorar y potenciar la calidad en el propio trabajo	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGP-5	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS-4	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	1. Identificar, clasificar y explicar los conceptos de mito y mitología y las principales corrientes interpretativas del mito clásico.
R2	2. Clasificar y explicar los principales temas y relatos de la mitología clásica.
R3	3. Identificar, clasificar y explicar las estructuras y peculiaridades más relevantes de los principales géneros creados por la literatura grecolatina.
R4	4. Explicar la problemática de la transmisión de la cultura grecolatina.
R5	5. Leer de manera comprensiva textos literarios griegos y latinos desde la vertiente del pensamiento mítico.
R6	&. Identificar dioses y sus correspondiente simbología para su reconocimiento

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED1 CED10 CED11 CED14 CED16 CED4 CED41 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CED1 CED10 CED11 CED14 CED16 CED19 CED4 CED41 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP1 CEP4 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales		4
11. Actividades formativas de tutorías		94		CED1 CED10 CED11 CED14 CED16 CED19 CED4 CED40 CED41 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP1 CEP4 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6
12. Actividades de evaluación		4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta diversas
actividades tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico,
la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías especializadas
individuales, asistencia y la actividad diaria en el aula, etc.

-Criterios específicos:
Adquirir y analizar los conocimientos del aula; comparar, definir, explicar los
procesos culturales de la mitología y la literatura clásica.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua, concediendo una gran importancia al rendimiento en clase, especialmente a la participación, y a la iniciativa para desarrollar el propio aprendizaje. 2. Realización y exposición de un trabajo personal sobre el contenido de la asignatura Porcentaje de la calificación final: 30% Sólo se permitirá un 20% de faltas de asistencia no justificadas: 4 sesiones de 1 hora.	- Observación del rendimiento en clase del alumno, de su participación, y en especial de su progreso. -Observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos. -Observación de la capacidad de reflexión personal y participación en las tareas programadas del alumno.	Profesor/a	CED1 CED10 CED11 CED14 CED16 CED19 CED38 CED39 CED4 CED40 CED41 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP1 CEP4 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6
Prueba final. Porcentaje de la calificación final de este ejercicio: 70%.	Prueba objetiva escrita. -Observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos. -Observación de la capacidad de reflexión personal y expresión escrita del alumno. La prueba consistirá en un ejercicio escrito sobre cuestiones desarrolladas en los módulos	Profesor/a	CED1 CED10 CED11 CED14 CED16 CED19 CED38 CED39 CED4 CED40 CED41 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP1 CEP4 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 21125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. - La mitología: su origen y su utilidad.
Fuentes de la mitología.  El mundo mítico.  Las
cosmogonías.
II. - Los hijos de Cronos (1): Zeus, Poseidón y
Hades.  El mundo de Hades.
III. - Los hijos de Crono (2): Hera, Deméter y
Hestia.
IV. - Los hijos de Zeus (1): Atenea, Ártemis y
Apolo.
V. - Los hijos de Zeus (2): Ares.
Afrodita, Hermes.  Dioniso.  Hefesto.
VI. - Las estirpes heroicas.  Argos, Micenas,
Tebas, Tesalia y Etolia.  Atenas.
VIII. Troya.
IX. - Dioses de segundo orden: campestres,
marinos, domésticos, divinidades alegóricas.
X. - Diversas metamorfosis y catasterismos.

CED1 CED10 CED11 CED14 CED19 CED4 CED42 CED43 CED44 CED45 CEP4 CEP6 CEP7 CEP8 CEP9 CGI-1 CGI-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGP-5 CGS-2 CGS-3 CGS-4 CGS-5 CGS-6

R1 R2 R3 R4 R5 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALSINA, J., La mitología, Barcelona, 1962.

BLÁZQUEZ, J.M.-MARTÍNEZ-PINNA, J., - MONTERO, S., Historia de las religiones antiguas, Madrid, 1993.

BONNEFOY, Y. (ed.), Dictionnaire des mythologies et des religions des sociétés traditionelles et du monde antique, París, 1981.

BURN, L., Greek Myhts, 1990.

DAREMBERG, Ch.-SAGLIO, E., Dictionnaire des antiquités grecques et romaines, Graz, 1969 (París, 1877 - 1919).

DESAUTELS, J., Dieux et mythes de la Grèce ancienne: la mythologie gréco-romaine, Quebec, 1988.

DIETRICH, B.C., Origins of Greek Religion, Berlín 1974.

EDMUNDS, L., Approaches to Greek Myths, Baltimore, 1990.

FALCÓN, C.-FERNÁNDEZ GALIANO, E. - López Melero, R., Diccionario de la mitología clásica, Madrid, 1980.

FERRARI, A Dizionario di mitologia classica, Turín 1990.

GARCÍA GUAL, C., Introduccióna la mitología griega, Madrid, 1992.

GRAVES, R., The Greek Myths, Londres, 1955.

GRIMAL, P., Diccionario de Mitología griega y romana, Barcelona, 19842.

GUERBERGER, H.A., The Myths of Greece and Rome, Londres, 1938.

LAVEDAN ,P., Dictionnaire illustré de la mythologie et des antiquités grecques et romaines, París, 19523.

Lexicon Iconographicum Mythologiae Classicae, Zurich-Munich, 1981.

LONG, Ch.R., The Twelve Gods of Greece and Rome, Leiden, 1987.

MEAUTIS, G., Mythologie grecque, Bruselas, 1959.

ROSE, H.J., Mitología griega, Barcelona, 1970.

RUIZ DE ELVIRA, A., Mitología clásica, Madrid, 1975.

SCHMIDT, J., Dictionnaire de la Mythologie grecque et romaine, París, 1965.

Bibliografía Específica

ÁLVAREZ DE MIRANDA, A., Las religiones mistéricas, Madrid, 1961.

BREMMER, J., Interpretations of Greek Mithology, London & Sidney, 1987.

CARMOY, A., Dictionaire étymologique de la mythologie gréco-romaine, Lovaina, 1957.

DODDS, E.R., Los griegos y lo irracional, Madrid, 1960.

ELÍADE, M., Mito y realidad, Madrid, 1969.

FALCÓN, C.-FERNÁNDEZ GALIANO, E. - LÓPEZ MELERO, R., Diccionario de la mitología clásica, Madrid, 1980.

GARCÍA LÓPEZ, J., La religión griega, Madrid, 1975.

GUTHRIE, K. C., The Religion and Mythology of the Greeks, Cambridge, 1961.

KIRK, G.S., El mito. Su significado y funciones en las distintas culturas, Barcelona, 1973.La naturaleza de los mitos griegos, Barcelona, 1984.

LEACH, M.-FRIED, I., Standard Dictionary of Folklore, Mythologie and Legend, New York, 1950.

ORTOLÁ SALAS, Fco. J., "Grandes personajes de la Grecia clásica en la obra de Yanis Macriyanis" en Actas del II Congreso de Neohelenistas de España e Iberoamérica. VII Jornadas de Literatura Neogriega (La Laguna, 30 de octubre - 3 de noviembre de 2001), vol. I, pp. 319-328, La Laguna, 2002.

PAULY, A.-WISSOWA, G. - KROLL, W., Real-Encyclopädie der Klassichen Altertumswissenschaft, Stuttgart, 1983.

SEZNEC, J., Los dioses de la antigüedad en la Edad Media y el Renacimiento, Madrid, 1983.

STOLL, H.W., Manuale della religione e mitologia dei greci e dei romani, 1990.

VERNANT, J.P., Mito y pensamiento en la Grecia antigua, Barcelona, 1973.

VERNANT, J.P., Mito y sociedad en la Grecia antigua, Madrid, 1982.

VERNANT, J.P. - Vidal-Naquet, P., Mito y tragedia en la Grecia antigua, Madrid, 1986.

	MUNDO ACTUAL

	Código	Nombre
Asignatura	20523062	MUNDO ACTUAL	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Contemporánea Universal del siglo XX.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas del mundo actual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Joaquín	Piñeiro	Blanca	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED13	Conocimiento del proceso de integración europea	ESPECÍFICA
CED16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED20	Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación y de información histórica	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED47	Saber argumentar la prioridad del modelo de la democracia constitucional y sus tensiones.	ESPECÍFICA
CED48	Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas fórmulas de comunicación verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos ámbitos de comunicación	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R3	Adquirir conocimientos específicos de la Historia de los siglos XX y XXI.
R2	Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica de la época contemporánea.
R6	Conocimiento de los fundamentos económicos, políticos y sociales que articulan la historia del mundo actual.
R5	Conocimiento del vínculo entre justicia, democracia y orden público.
R4	Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Historia de los siglos XX y XXI.
R1	Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia de los siglos XX y XXI, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Esta asignatura se impartirá en la modalidad de clases teórico-prácticas (48 horas).	48		CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CED47 CED5 CEP6 CEP7 CEP8 CGI-1 CGI-4 CGI-6 CGP-1 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-5 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo del alumno/a. Trabajo personal que se desglosa en un total de 50 horas de estudio y 30 horas de preparación de sus trabajos y cometidos personales. Uso del Campus Virtual establecido por la asignatura para permitir la reciprocidad alumno/profesor a través de los contenidos e items de la misma, en un periodo de 7 horas.	87		CED16 CED20 CED48 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-3 CGS-1 CGS-2 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Contactos con el alumno/a que permite la personalización y el seguimiento docente y los criterios de evaluación continua (12 horas).	12		CGI-1 CGS-3 CGS-6
12. Actividades de evaluación	Examen escrito de hasta 3 horas de duración sobre los contenidos desarrollados en la asignatura.	3		CED13 CED16 CED18 CED3 CED47 CED48 CEP6 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.Pruebas escritas de conocimiento teórico-práctico.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas (60%).	Profesor/a	CED11 CED13 CED16 CED3 CEP6 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1
2. Lecturas obligatorias.	Cada alumno deberá realizar las lecturas propuestas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de las lecturas en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo (20%).	Profesor/a Autoevaluación	CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CEP6 CEP7 CEP8 CGI-1 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
3. Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías presenciales.	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda (10%).	Profesor/a	CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CEP1 CEP4 CEP6 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-2 CGS-5 CGS-6
4. Asistencia en clase y utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas.	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo (10%).	Co-Evaluación	CED11 CED13 CED3 CED4 CEP1 CEP6 CEP7 CEP8 CGI-1 CGI-4 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-1 CGS-5 CGS-6

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:
1) Prueba escrita de conocimiento teórico-práctico (60%).
2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias (20%).
3) Asistencia en clase y utilización del Campus Virtual, entre otras actividades
programadas (10%)
4) Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías presenciales
(10%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque temático 1. Los EEUU y la Gran Área.	CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CED48 CED5 CEP7 CEP8 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-6	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 2. Alemania y el Lebensraum. La construcción de Europa.	CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CED48 CED5 CEP8 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-6	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 3. Japón y la Esfera Mayor de Coprosperidad del Asia Oriental.	CED11 CED13 CED16 CED18 CED3 CED4 CED48 CEP7 CEP8 CGI-4 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 4. La URSS y el subsistema socialista.	CED11 CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CED48 CED5 CEP7 CEP8 CGI-1 CGP-2 CGS-2 CGS-5	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 5. China y el Peaceful Raising.	CED13 CED16 CED18 CED3 CED4 CED48 CEP7 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGS-2	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 6. Los países periféricos	CED13 CED16 CED18 CED20 CED3 CED4 CED48 CED5 CEP1 CEP7 CEP8 CGI-4 CGI-6 CGP-2 CGP-4 CGS-2 CGS-5 CGS-6	R3 R2 R6 R5 R4 R1
Bloque temático 7. La pugna entre las tres áreas.	CED16 CED18 CED3 CED4 CED47 CED5 CEP6 CEP7 CEP8 CGI-4 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-6

Bibliografía

Bibliografía Básica

LECTURAS OBLIGATORIAS: HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995. (pp.11-402, Introducción, 1º y 2º parte del libro)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.

ARRIGHI, G.: El largo siglo XX. Dinero y poder en los orígenes de nuestra época. Madrid, Akal, 1999.

DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros días). Valladolid, 1996.

GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.

HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995.

HOWARD, M.; LOUIS, W. Roger (eds.): Historia Oxford del siglo XX. Barcelona, Planeta, 1999.

MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid, 1996.

NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid, 1996.

PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, Crítica, 2001.

VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, Ariel, 1997.

Bibliografía Específica

FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.

GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones Universitarias Internacionales, 1996.

HARDT, M.; NEGRI, A.: Imperio. Buenos Aires, Paidós, 2002.

HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.

YSÁS, P.: Disidencia y subversión, la lucha del régimen franquista por su supervivencia, 1960-1975. Barcelona, Crítica, 2004.

KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.

MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la integración europea. Barcelona, Ariel, 2001.

MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.

PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 2003.

TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995. WAGAR, W. W.: Breve historia del futuro. Madrid, Cátedra, 1991.

Bibliografía Ampliación

AVILÉS, J. y SEPÚLVEDA, I., Historia del mundo actual: de la caída del Muro a la Gran Recesión, Madrid, Síntesis, 2010.

CHAMBERLAIN, M. E., La descolonización. La caída de los imperios europeos, Barcelona, Ariel, 1997.

FERNÁNDEZ GARCÍA, J.: De la revolución a la desesperanza. Transición y democracia en América Central. Valencia, La Xara, 2009.

GADDIS, J. L., La Guerra Fría, Barcelona, RBA, 2008.

GONZÁLEZ MARTÍN, R.; MARTÍN DE LA GUARDIA, R.: Chechenia, el infierno caucásico. Historia de un conflicto inacabado. Valencia, La Xara, 2012.

JORDÁ, J.: Kosovo, de la tragedia al despropósito. Valencia, La Xara, 2013. JUDT, T., Postguerra: una historia de Europa desde 1945, Madrid, Taurus, 2006.

LIÓN BUSTILLO, J.: La reunificación alemana y la seguridad europea. Valencia, La Xara, 2008.

LOZANO, A., La guerra fría, Barcelona, Melusina, 2007.

PANDO BALLESTEROS, M. P. (ed): Musulmanas y derecho a la cultura. Tradición y modernidad. Valencia, La Xara, 2011.

PEREIRA CASTAÑARES, J. C., Historia de las relaciones internacionales contemporáneas, Barcelona, Ariel, 2009.

PIÑEIRO ÁLVAREZ, R.: Consecuencias de la Guerra Fría, de Washington a Rota. Valencia, La Xara, 2010.

TOBOSO SÁNCHEZ, P., Diccionario de historia del mundo actual, Madrid, Alianza, 2005.

VEIGA, F., UCELAY DA CAL, E., y DUARTE, A., La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría, Madrid, Alianza, 2006.

	MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA

	Código	Nombre
Asignatura	20523069	MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Visitas a Museos, Galerías, Centros de Interpretación, Yacimientos Arqueológicos
y otras actuaciones que pongan al alumno en contacto con la obra y el Patrimonio
histórico-artístico.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN RAMON	CIRICI	NARVAEZ	Profesor Titular Universidad	S
Mª Ángeles	Pascual	Sánchez	Investigadora Predoctoral en Formación	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED51	Capacidad de análisis de la relación entre cultura y sociedad	ESPECÍFICA
CED53	Capacidad para analizar las funciones y la realidad del Museo y de su influencia en la sociedad actual	ESPECÍFICA
CED54	Capacidad para interpretar el binomio Museología-Museografía	ESPECÍFICA
CED55	Capacidad para determinar los efectos de la acción del hombre sobre un espacio	ESPECÍFICA
CED56	Conocimientos básicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.	ESPECÍFICA
CED57	Capacidad de análisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio etnográfico material e intangible	ESPECÍFICA
CED58	Conocer las estrategias de difusión y utilización didáctica del patrimonio etnográfico material e intangible, con vistas a su puesta en valor	ESPECÍFICA
CED59	Análisis de las técnicas de tutela del Patrimonio Arqueológico	ESPECÍFICA
CED7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CED8	Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP2	Usar las principales herramientas informáticas en el ámbito de la gestión	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

Conocimiento y dominio de las técnicas de tratamiento de la Información relacionada con el Patrimonio en la Era de las Comunicaciones. Conocimiento de la problemática del Patrimonio Arqueológico. Conocimiento de la realidad del museo e influencia en la sociedad actual. Adquisición de conocimientos históricos estéticos, museológicos-museográficos y patrimoniales. Conocimientos básicos del patrimonio etnográfico material e intangible Iniciar en la gestión y planificación del patrimonio material e intangible

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales, trabajo en grupo, análisis de casos, lecturas obligatorias.	32		CED3 CED4 CED51 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP4 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-5 CGS-7
02. Prácticas, seminarios y problemas	-Visionado y análisis de ejemplos y casos prácticos. -Trabajos en grupo,lecturas obligatorias.	8		CED3 CED4 CED51 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP4 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7
06. Prácticas de salida de campo	-Visitas a centros de interpretación y exposiciones de la ciudad de Cádiz.	8		CED3 CED4 CED51 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP4 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7
10. Actividades formativas no presenciales		90
11. Actividades formativas de tutorías		8	Reducido
12. Actividades de evaluación		4	Mediano	CED1 CED3 CED4 CED51 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP4 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Pruebas escritas de conocimiento teórico y/o práctico. 45%
-Realización de trabajos de investigación. 40%
-Exposición la participación en seminarios y actividades prácticas y  diarias
dentro y fuera del aula. 10%
-Lectura y recensión de un artículo o monografía especializada. 5%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            BLOQUE I. INTRODUCCIÓN.

1.  Conceptos de Museo, Museología y Museografía.
2.  Origen, historia y evolución del Museo. Del coleccionismo a la actualidad.

BLOQUE II. MUSEOGRAFÍA

3.  La ubicación de un museo. Espacio y arquitectura.
4.  El lenguaje expositivo. Modelos y tipologías.
5.  Diseño y técnicas de montaje.
6.  El Plan museográfico. Desde la visión tradicionalista al uso de las nuevas tecnologías.

BLOQUE III. MUSEOLOGÍA
7.  La Legislación en materia de Museos y su aplicación en ámbito nacional y autonómico.
8.  Tipologías y funciones de un museo.
9.  El Departamento de Documentación. Funciones y tareas. El Sistema Domus.
10.  El Departamento de Conservación. Funciones y técnicas de aplicación.
11.  El Departamento de Difusión. Funciones, proyección museística y actividades.
12.  El Departamento de Investigación. Funciones y ejemplos de investigación.

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALONSO FERNÁNDEZ, L. (1993): Museología. Introducción a la teoría y práctica del museo, Madrid, Itsmo.

BALLART HERNÁNDEZ, J. (2007). Manual de museos (Patrimonio cultural). Madrid: Editorial Sintesis.

BAZIN, G., (1969) El tiempo de los museos, Daimon.

FERNÁNDEZ, L.A. (1999) Museología y museografía. Barcelona: Ediciones del serbal.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F. Manual de Museología, Madrid, Ed. Síntesis.

LEÓN, A. (2010). El museo: teoría, praxis y utopía. Cuadernos de arte Cátedra.

RICO, J.C. (2006). Manual práctico de museología, museografía y técnicas expositivas. Madrid: Sílex

RICO,J. C., (2002) ¿Por qué no vienen a los museos? Historia de un fracaso. Madrid: Sílex ediciones.

Bibliografía Específica

AA.VV. (2000): Ciudad, Arqueología y Desarrollo. La musealización de los yacimientos arqueológicos. Actas del Congreso Internacional, Alcalá.- Boletines del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico de la Junta de Andalucía,Sevilla.

AA.VV. (2006): La Arqueología y los Museos, Revista Mus-A, nº 7, Consejería de Cultura, Junta de Andalucía.

A.A.V.V. (2008): El público y el Museo, Revista Mus-A, nº 10, Consejería de Cultura, Junta de Andalucía

A.A.V.V. (2009): Miscelánea jurídica para Museos, Revista Mus-A, nº 11, Consejería de Cultura, Junta de Andalucía.

ESPAÑA. MINISTERIO DE CULTURA. (2006). Exposiciones temporales. Organización, gestión, coordinación. Secretaría general técnica.

ESPAÑA. MINISTERIO DE CULTURA. (2009). Guía para un Plan de protección de colecciones ante emergencias.

GARCÍA BLANCO, A. (1988): Didáctica del Museo. El descubrimiento de los objetos, Madrid. Ed. La Torre.

GARCÍA BLANCO, A. (1999): La exposición, un medio de comunicación, Madrid. Ed. Akal.

GARCÍA MORALES, M. (2000): La conservación preventiva en los museos. Teoría y práctica, Organimos Autónomo de Museos y centros. Cabildo de Tenerife.

GÓMEZ MARTÍN, J. (n.d.) La seguridad en los museos. Introducción, conceptos fundamentales y legislación.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F. (2010). Los museos arqueológicos y su museografía. Gijón: Ediciones trea.

KOLTER, P., KOLTER, N. (2008) Estrategias y marketing de museos (Arte y patrimonio) (2da ed.) Barcelona: Ariel

LÓPEZ RODRÍGUEZ, J.R. (2010) Historia de los museos de Andalucía. 1500‐2000. Sevilla: Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla.

LORD, B., LORD, G.D.(2010) Manual de gestión de museos, (Arte y patrimonio). Barcelona: Ariel.

MONTANER, J. M. (2003) Museos para el siglo XXI. Barcelona: Gustavo gili.

MOORE, K. (1998): La gestión del museo. Gijón: Ediciones trea.

PÉREZ VALENCIA, P. (2010). Tener un buen plan. La hoja de ruta de toda colección: el plan museológico. Gijón: Ediciones trea

RIVIERE, C.H. (1993): La museología. Curso de Museología. Textos y testimonios. Madrid, Akal.

SANTACANA MESTRE, J., LLONCH MOLINA, N. (2008) Museo local: la cenicienta de la cultura. Gijón: Ediciones trea.

SANTACANA MESTRE, J., SERRAT ANTOLÍ, N. (coord) (2005) Museografía didáctica (Arte y patrimonio). Barcelona: Ariel

TUSSEL, J. (coord.) (2001): Los museos y la conservación del Patrimonio, Madrid.

Bibliografía Ampliación

EXPOSICIÓN CULTURAL

BELCHER, M., Exhibition in Museums, Leicester University Press, 1991.

BRONSON, A., GALE, P., Museum by Artists, Art Metropole, Toronto, 1983.

GLASER, J. R., ZENETOU, A., Museum a Place to Work, Routledge, Nueva York, 1996.

O' DOHERY, B., Museum in crisis, Nueva York, George Braziller, 1972.

RICO, J.C., Museos, Arquitectura, Arte Í, Los espacios expositivos, Sílex ediciones, Madrid, 1994.

- Museos, Arquitectura, Arte II: Montaje de Exposiciones, Sílex ediciones, Madrid, 1996.

- Museos, Arquitectura, Arte III: Los Conocimientos Técnicos, Sílex ediciones, Madrid, 1999.

EXPOSICIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA

ARESO BARQUÍN, P., Museo de Ciencias y técnicas para una sociedad avanzada: Definición del modelo, Ostoa, 1996.

Conferencia Internacional de estudios de Arquitectura y Equipamiento de los Museos de Arte, Madrid, 1934.

DERRY, T. K., WILLIAMS, TREVOR ILLTD, Historia de la Tecnología, Siglo XXI, Madrid.

DÍAZ E., ORDÓÑEZ RODRÍGUEZ, J., Historia de la ciencia, Universidad Autónoma de Madrid, Servicio de Publicaciones.

PEVSNER, N.: Historia de las tipologías arquitectónicas, Gustavo Gili, 1977.

SHARP, D., Bauhaus, Dessau, Walter Gropius, Paidon, Londres, 1993.

WINGLER, H.M., La Bauhaus, Gustavo Gili, 1978-1989.

EXPOSICIÓN INDUSTRIAL

BORDAS, E., Cómo rentabilizar las ferias, ediciones Turísticas, 1995.

CIRAC I ROQUETA,J.M.; PASCUAL I BATALLA, X.; TUDELA I GILBERT, J., Organitzaciò firal i qualitat. TDG, Tarragona Disseny, S.L, 1996.

Concurso de ideas para un lugar de descanso en Arco'03, Ministerio de Fomento, 2003.

Ferias y convocatorias profesionales. Instituto de Turismo de España, 1995.

GOLDSTEIN, E.B., Sensación y Percepción, Debate, Madrid, 1983.

La asistencia a las ferias internacionales: biblioteca practica de comercio exterior, Engloba Grupo de Comunicación, 1999.

MANRESA MAÑÁ, E., Cómo optimizar la participación en ferias, Instituto Español de Comercio Exterior.

SEMPERE VICENT, F., La feria de Nules en la época contemporánea: antecedentes y contexto de su recuperación, Ayuntamiento de Nules, 1998.

EXPOSICIÓN COMERCIAL

BASCHI, A., Showrooms, TeNeues, 2001.

CUITO, A., Diseño de Tiendas, Loft Publicaciones, 2001.

ESCRIBÁ, J.; CLARK, F., Marketing en el Punto de Venta, Ciclo Formativo Grado Superior, McGraw Hill.

JIMENEZ, C., Luminotecnia, Locales Comerciales, ediciones CEAC.

MOUTON, D., Merchandising estratégico, editorial Gestión 2000, Barcelona, 1989.

PALOMARES, R., Merchandising. Cómo vender más en establecimientos comerciales, ediciones Gestión 2000, Barcelona, 2oo1. .

RICO, J.C., La Exposición Comercial, tiendas y escaparatismo, stand y ferias, grandes almacenes y superﬁcies, editorial Trea, 2005.

Shop design, Nuevo diseño de tiendas, editorial Monsa, Barcelona, 2003.

UNDERHILL, F., Por que compramos. La ciencia del shopping, ediciones Gestión 2000, Barcelona, 2002.

EXPOSICIÓN EN EL PAISAJE

BROADBENT, D.E., Percepción y comunicación, Debate, Madrid.

BRUCE GOLDSTEIN, E., Sensación y Percepción, Debate, Madrid.

CERE, V. Y OTROS, La ciudad del futuro, Nuevas ediciones de Bolsillo, 2003.

COX, M.; LEONARD, E., Artist' Gardens, Harry N. Abrams, Nueva York, 1993.

CULLEN, G., El paisaje urbano, Blume Labor, Barcelona, 1974.

LYALL, S., Diseño del espacio público: parques, plazas, jardines, Gustavo Gili, Barcelona, 1991.

MERKEN, B., Vall Art: megamurals o supergrapbics. Running Press, Filadelfia, 1987.

RICO, J.C., El paisajismo del siglo XXI, entre la ecología, la técnica y la plástica, Sílex ediciones, 2004.

EXPOSICIÓN VIRTUAL

BENTHALL, J., Science and Yecnology in Art Today, Thames 8€ Hudson, Londres, 1972.

DELOCHE, B., El museo virtual, Editorial Trea, 2001.

DONDIS, S.A., La sintaxis de la imagen, Introducción al alfabeto visual, Barcelona, Gustavo Gili, 1976.

FANSILVER, A., La virtualite de l'espace: projets et architecture, 1962-1988, Elecra-Moniteur, 1988.

GIANETTI, C., Ars Telemática. Telecomunicación, Internet y Ciberespacio, editorial L'Angelot, 1998.

GUTIÉRREZ ESPADA, L., Historia de los medios de comunicación, Pirámide, Madrid, 1979.

HAYWARD, P., Culture, Technology and Creativity, John Libbey & Company Ltd, 1994.

PIGNATARI, D., Información, lenguaje y comunicación, Gustavo Gili, 1977.

	PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO

	Código	Nombre
Asignatura	20523068	PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

No se exigen requisitos previos para cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Se recomienda poner especial atención en la asistencia y participación en las
clases de contenidos teóricos y también en las prácticas, así como en la
realización de otras actividades formativas.

Se sugiere cursar algunas asignaturas del Grado en Historia (Introducción a la
Arqueología, Epigrafía y Numismática o Historia marítima) que pueden servir de
complemento mediante la especificidad de los procedimientos de investigación
arqueológica

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSÉ JUAN	DÍAZ	RODRÍGUEZ	Profesor Sustituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED51	Capacidad de análisis de la relación entre cultura y sociedad	ESPECÍFICA
CED52	Capacidad para conocer las técnicas de difusión y didáctica del Patrimonio Arqueológico de cara a su revalorización	ESPECÍFICA
CED55	Capacidad para determinar los efectos de la acción del hombre sobre un espacio	ESPECÍFICA
CED56	Conocimientos básicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.	ESPECÍFICA
CED57	Capacidad de análisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio etnográfico material e intangible	ESPECÍFICA
CED58	Conocer las estrategias de difusión y utilización didáctica del patrimonio etnográfico material e intangible, con vistas a su puesta en valor	ESPECÍFICA
CED59	Análisis de las técnicas de tutela del Patrimonio Arqueológico	ESPECÍFICA
CED7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CED8	Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP2	Usar las principales herramientas informáticas en el ámbito de la gestión	ESPECÍFICA
CEP3	Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP5	Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
	Conocimiento de la problemática del patrimonio arqueológico, prestando especial incidencia a la normativa y legislación del patrimonio histórico-arqueológico, así como a las técnicas de tutela, difusión y didáctica del PA de cara a su revalorización.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	En las clases de Teoría se proporcionará una visión sintética de los contenidos teóricos más relevantes de la materia mediante el empleo habitual de TIC's para la proyección de materiales que ayuden a la comprensión del tema que se expone.	32		CED52 CED59 CED8 CEP5 CGI-4
02. Prácticas, seminarios y problemas	Se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos teóricos impartidos sobre legislación, difusión y didáctica del PA mediante el análisis y resolución de casos y supuestos en el aula.	8		CED52 CED59 CED7 CED8 CEP3 CEP8 CG1-2 CGI-5 CGP-1 CGP-4
06. Prácticas de salida de campo	Visitas de estudio que permitan el conocimiento directo de las técnicas de conservación, didáctica y difusión del PA.	8		CED52 CED59 CGI-4 CGS-2 CGS-5
10. Actividades formativas no presenciales	Las actividades formativas de carácter no presencial se asocian al aprendizaje autónomo de contenidos. Si el estudiante opta por la EVALUACIÓN CONTINUA empleará 50 horas en el estudio de los contenidos y 40 horas en la realización de un dossier de prácticas En la modalidad de EVALUACIÓN FINAL las horas destinadas a la preparación de la asignatura (150 horas) engloban el tiempo de estudio de los contenidos teóricos y prácticos. Las horas establecidas son orientativas y pueden cambiar en función de la capacidad del alumnado.	90		CED52 CED59 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGS-5
11. Actividades formativas de tutorías	El objetivo fundamental de las actividades formativas de tutorías es la aclaración de temas específicos, así como la planificación y supervisión de las actividades y también de las Pruebas Presenciales escritas de Teoría. Pueden servir además como mecanismo de control del nivel de conocimiento que el alumno posee. Competencias: CGI-2 CGI-5; CED 52 CED-59	4		CED52 CED59 CG1-2 CGI-5
12. Actividades de evaluación	El estudiante puede optar entre dos modalidades: Evaluación Continua o Formativa y Evaluación Final o Sumativa cuyos procedimientos evaluativos se especifican en el apartado siguiente.	2		CED52 CED59 CG1-2 CGI-4 CGI-5
13. Otras actividades	Actividad Académica Externa: visita de estudio a un conjunto arqueológico, museo y centro de interpretación que permita un acercamiento a las técnicas de conservación, didáctica y difusión del PA.	6		CED18 CED4 CED52 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CEP5 CGI-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales
  Adecuada presentación de pruebas escritas y trabajos
  Claridad en la exposición de los datos
  Asimilación y precisión en la utilización de los conceptos básicos
  Aportación de argumentos razonados
  Integración y síntesis de contenidos
  Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
EVALUACIÓN CONTINUA 1.Realización de una Prueba Presencial escrita sobre conocimientos de Teoría. 2.Elaboración y presentación personal por escrito de un dossier de prácticas, en el que el alumnado que opte por esta opción deberá incluir las actividades que se desarrollen durante el curso académico. EVALUACIÓN FINAL 1.Realización de una Prueba Presencial escrita sobre conocimientos de Teoría. 2.Elaboración y presentación personal por escrito de un dossier de prácticas, en el que el alumnado que opte por esta opción deberá incluir las actividades que se desarrollen durante el curso académico. 3. Realización de una prueba presencial escrita sobre aquellas actividades prácticas que no hayan sido entregadas en el dossier.	EVALUACIÓN CONTINUA 1. La Prueba Presencial consistirá en el desarrollo de dos preguntas teóricas y el comentario de dos figuras que deberá describir, contextualizar y relacionar con algún aspecto de la teoría. Se valorará fundamentalmente la asimilación y organización de los contenidos fundamentales y la claridad en la exposición de los datos y la aportación de argumentos razonados. 2. El material y orientaciones para la realización del dossier de prácticas serán puestos a disposición del estudiante en el Campus Virtual. Se valorará fundamentalmente su adecuada presentación, la asimilación y organización de los contenidos, la claridad en la exposición de los datos y la aportación de argumentos razonados. EVALUACIÓN FINAL 1. La Prueba Presencial consistirá en el desarrollo de dos preguntas teóricas y el comentario de dos figuras que deberá describir, contextualizar y relacionar con algún aspecto de la teoría. Se valorará fundamentalmente la asimilación y organización de los contenidos fundamentales y la claridad en la exposición de los datos y la aportación de argumentos razonados. 2. El material y orientaciones para la realización del dossier de prácticas serán puestos a disposición del estudiante en el Campus Virtual. Se valorará fundamentalmente su adecuada presentación, la asimilación y organización de los contenidos, la claridad en la exposición de los datos y la aportación de argumentos razonados. 3. La prueba presencial de cada una de las prácticas que el alumno no haya entregado en el dossier contendrá una pregunta teórica o el comentario de una imagen sobre las actividades realizadas.	Profesor/a	CED52 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED8 CEP5 CGI-4 CGP-1 CGS-1

Procedimiento de calificación

EVALUACIÓN CONTINUA

1.Pruebas Presenciales escritas. La calificación supondrá el 70% de la nota final
de la asignatura.

2.Dossier de las actividades prácticas realizadas. La calificación supondrá el
20% de la nota final de la asignatura.

Para superar la EC es obligatorio aprobar TODAS las actividades que se han
descrito. Caso de no aprobar alguna de ellas, la calificación final será la menor
de las obtenidas. La parte aprobada se guarda hasta la convocatoria de
septiembre.

EVALUACIÓN FINAL
1.Pruebas Presenciales escritas. La calificación supondrá el 70% de la nota final
de la asignatura.

2.Dossier de las actividades prácticas realizadas. La calificación supondrá el
20% de la nota final de la asignatura.

3. Prueba presencial escrita de las actividades prácticas no presentadas en el
dossier de prácticas. La calificación será proporcional a las actividades de las
que se evalúe el alumnado, no superando nunca el 20% de la nota final de la
asignatura.

En todas las convocatorias es obligatorio aprobar cada una de las partes por
separado para superar la asignatura. Caso de no aprobar alguna de ellas, la
calificación final será la menor de las obtenidas. Se guarda la parte aprobada
hasta la convocatoria de septiembre.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Módulo I. Arqueología y patrimonio
Módulo II. La legislación sobre el Patrimonio Arqueológico
Módulo III. La gestión del Aatrimonio Arqueológico.
Módulo IV. La conservación del Patrimonio Arqueológico.
Módulo V. La investigación del Patrimonio Arqueológico.
Módulo VI. La proyección social del Patrimonio Arqueológico.

CED18 CED51 CED52 CED55 CED56 CED57 CED58 CED59 CED7 CED8 CEP3 CEP5 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGP-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BALLART, J. (1997), El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Barcelona.

FERNÁNDEZ ARENAS, J. (1999), Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas, Barcelona.

QUEROL, M.A. Y MARTÍNEZ DÍAZ, B. (1996), La gestión del patrimonio arqueológico en España, Madrid.

Bibliografía Específica

ALONSO IBÁÑEZ, M.R. (1992), El patrimonio histórico. Destino público y valor cultural, Oviedo.

ÁLVAREZ GONZÁLEZ, E.M. (1009), Patrimonio arqueológico sumergido: una realidad desconocida, Málaga.

AA.VV. (2000), Ciudad, Arqueología y Desarrollo. La musealización de los yacimientos arqueológicos. Actas del Congreso Internacional, Alcalá de Henares.

AA.VV., Boletines del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico de la Junta de Andalucía, Sevilla.

MORALES, J. (2001), Guía práctica para la interpretación del patrimonio. El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante, Sevilla.

NÚÑEZ, J.C. (1998), Los instrumentos de protección del patrimonio histórico español. Sociedad y Bienes Culturales, Cádiz.

RODRÍGUEZ TEMIÑO, I. (2005), Arqueología urbana en España, Barcelona.

SÁNCHEZ DE LAS HERAS, C. (Coord.) (2002), Actas de las VI Jornadas andaluzas de difusión del patrimonio histórico, Málaga.

	PENSAMIENTO Y CIVILIZACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

	Código	Nombre
Asignatura	20523034	PENSAMIENTO Y CIVILIZACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Recomendaciones

Interés por la Filosofía y por la cultura contemporánea.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JESUS	GONZALEZ	FISAC	PROFESOR ASOCIADO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-10	Conocimiento del comportamiento humano y social	ESPECÍFICA
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-2	Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.	ESPECÍFICA
CED-34	Análisis crítico de los principales debates intelectuales derivados de las dinámicas sociales inscritas en el marco de la globalización.	ESPECÍFICA
CEP-6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos	ESPECÍFICA
CEP-7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
	Conocimiento de técnicas y método de trabajo y análisis en ciencias humanas y sociales. Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales y sociales actuales. Conocimiento de los cambios políticos y del impacto de las nuevas transformaciones sociales sobre aquellos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales		40		CED-10 CED-11 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGS-5 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías		25	Mediano	CED-11 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGS-5 CGS-6
12. Actividades de evaluación		20	Reducido	CED-10 CED-2 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGP-3
13. Otras actividades	Asistencia a conferencias y debates y trabajo posterior sobre los mismos.	17	Grande	CED-10 CED-2 CED-34 CGI-5 CGP-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Seguimiento de la materia.
Participación regular (control de faltas).
Realización de todas las actividades programadas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades de evaluación: Realización de Prueba Final escrita de conocimiento teórico poniendo de relieve las habilidades en materia filosófica y politológica, la realización de trabajos de investigación sobre la materia, la participación en seminarios, la actividad diaria en el aula. Elaboración de un ensayo crítico, fruto de la lectura, comprensión y análisis de varios textos previamente acordados con el Profesor. Exposiciones orales de textos recomendados y del propio trabajo escrito realizado respondiendo a las preguntas y observaciones de los participantes en el debate.
Lectura cuidados y meditada de todo el material entregado. Reseñas. Debates. Asistencia a conferencias o actividades intelectuales.			CED-10 CED-11 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-5 CGS-6

Procedimiento de calificación

SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación se apoyará principalmente en la realización de una prueba escrita
o examen final que constará de una serie de preguntas teóricas sobre los temas
explicados en clase y de una serie de cuestiones prácticas (ejercicios y análisis
de textos relacionados con la materia explicada). El alumno deberá realizar
además una lectura obligatoria a partir de una lista de textos propuesta por el
profesor.
El texto de lectura será recensionado conforme a unas normas que serán entregadas
por el profesor.  La recensión se entregará en la fecha del examen escrito.
También se valorará la participación en los ejercicios y debates que puedan
suscitarse en las clases. Se recuerda que, en consonancia con el artículo 209 de
los Estatutos de la Universidad de Cádiz, la asistencia regular a clase es
obligatoria.
La calificación se distribuye de la siguiente manera:
1. Examen 60 %
2. Exposición y comentario en clase: 20%
3. Reseñas críticas: 15%.
4. Participación: 5%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
	CED-10 CED-11 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-5 CGS-6
Tema 1. Modernidad y posmodernidad. La crisis del sujeto. Tema 2. Identidad y culturas del yo. Tema 3. Cuerpo, sexo y género. Tema 4. La democracia.	CED-10 CED-2 CED-34 CEP-6 CEP-7 CGI4 CGI-5 CGP-2 CGP-3 CGP-4 CGS-5 CGS-6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Agamben, G.: La comunidad que viene, Valencia, Pre-textos, 1996.

Butler, J. El género en disputa. Buenos Aires, Paidós, 2004.

Habermas, J. El discurso filosófico de la modernidad. Madrid, Taurus, 1993.

Scavino, D.: La filosofía actual. Pensar sin certezas, Buenos Aires, Paidós, 1999.

Vattimo, G. El fin de la modernidad: nihilismo y herméutica en la cultura posmoderna. Barcelona, Península, 1994.

Vázquez, F. Tras la autoestima. Donostia, Gakoa, 2005.

Zizek, S. En defensa de la intolerancia. Madrid, sequitur, 2008.

Bibliografía Específica

Appiah, K.A. Cosmopolitismo. La ética en un mundo de extraños. Madrid, Katz, 2011.

Arendt, H. La condición humana. Barcelona, Paidós, 1999.

Bodei, R. La filosofía del siglo XX. Madrid, Alianza, 2001.

Butler, J. Mecanismos psíquicos del poder. Madrid, Cátedra, 2002.

Butler, J. "Políticas en la calle".

Jameson, F. Ensayos sobre el posmodernismo. Buenos Aires, Imago mundi, 1991.

- Una modernidad singular. Ensayos sobre ontología del presente. Barcelona, Gedisa, 2004.

Lipovetsky, G. La Era del Vacío. Ensayo sobre el individualismo contemporáneo. Barcelona, Anagrama, 1992.

Lyotard, J.F. La condición posmoderna. Madrid, Cátedra, 1987.

Pardo, J.L. La intimidad. Barcelona, Pre-Textos, 1996.

Pardo, J.L.: La metafísica, Valencia, Pre-Textos, 2006.

Vattimo, G. Et.al. En torno a la posmodernidad. Barcelona, Anthropos, 1994.

- Más allá del sujeto. Nietzsche, Heidegger y la hermenéutica. Barcelona, Paidós, 1989.

Vidarte, F.J., Rampérez, F. Filosofías del Siglo XX, Madrid, Síntesis, 2005

Zizek, S. “Multiculturalismo o la lógica cultural del capitalismo avanzado”. En: Jameson, F., y Zizek, S. Estudios culturales. Reflexiones sobre el multiculturalismo. Buenos Aires, Paidós, 1998, pp. 137-188.

	PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN TERRITORIAL DE LA CULTURA

	Código	Nombre
Asignatura	20523070	PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN TERRITORIAL DE LA CULTURA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Sin requisitos previos

Recomendaciones

Tener conocimientos básicos de cartografía. Conocer los métodos básicos de
búsqueda en internet y biblioteca

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Manuel	Arcila	Garrido	Facultad de Filosofía y Letras	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED55	Capacidad para determinar los efectos de la acción del hombre sobre un espacio	ESPECÍFICA
CED56	Conocimientos básicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP2	Usar las principales herramientas informáticas en el ámbito de la gestión	ESPECÍFICA
CEP3	Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP5	Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
RA3	Conocimiento de los fundamentos teóricos y metodológicos de la planificación territorial.
RA2	Conocimientos de los conceptos básicos de la actividad turística.
RA1	Interpretación las bases estadísticas y la cartografía para la planificación de las actividades culturales

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED18 CED55 CED56 CED9 CEP4 CEP5
02. Prácticas, seminarios y problemas		14		CEP2 CG1-2 CGI-5 CGI-6 CGS-7
06. Prácticas de salida de campo		2
10. Actividades formativas no presenciales		84
11. Actividades formativas de tutorías		12	Reducido
12. Actividades de evaluación		6	Grande	CED56 CG1-2 CGI-4 CGI-5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación serán el compromiso y responsabilidad del
estudiante con la materia. Las pruebas realizadas deben adecuarse a los
parámetros exigidos por el equipo docente siendo necesarias la claridad, rigor
académico y pulcritud. Es imprescindible la originalidad en los trabajos y
prácticas individuales y en grupo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Búsqueda de Planes culturales autónomicos, provinciales y municipales	Entrega de tareas realizadas	Profesor/a	CEP2 CEP5 CGI-5 CGI-6
Clases presenciales	Presencialidad y examen tipo test	Profesor/a	CED18 CED55 CED56 CED9 CEP4 CEP5
Diseño de productos culturales	Entrega de propuestas	Co-Evaluación	CED9 CEP3 CEP4 CEP5 CGS-7
Informe crítico sobre un instrumento de planificación y gestión cultural	Entrega de documento word y exposición en público	Co-Evaluación	CEP2 CEP3 CG1-2 CGI-4 CGI-5
Lecturas recomendadas	Recensión del texto	Profesor/a	CED55 CEP3 CEP5 CGI-4 CGS-7
Participación en debates y foros a partir de videos	Intervenciones en foro y cumplimentación de cuestionarios	Profesor/a	CED55 CED9 CEP3 CGI-4 CGI-6

Procedimiento de calificación

1. Examen de contenidos
2. Realización de trabajo
4. Entrega de tareas de prácticas (estadísticas, planes, diseño de productos,
foros, visionados de videos, etc.)
5. Lecturas comentadas (opcional)
6. Asistencia y participación en clase.

El examen de contenido (20 Preguntas tipo test y 2 preguntas breves) que
significará un 50 % de la calificación.
El trabajo realizado en grupo entre dos y cuatros alumnos que significará un 30 %
de la calificación. Se podrán hacer, excepcionalmente, trabajos individuales. Se
utilizarán los mismos criterios de valoración de los trabajos en grupo.
La participación en clase, campus virtual, prácticas y seminarios que significará
un 20 % de la calificación  medida en asistencia a clases, tareas entregadas e
intervenciones en debates.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Marco conceptual y fundamentos de la Ordenación del Territorio	CED18 CGI-4	RA3
2. Los objetos de la planificación y gestión territorial de la cultura: el sistema cultural	CED56 CEP5 CG1-2	RA1
3. Técnicas, herramientas e instrumentos de planificación y gestión territorial de la cultura	CEP2 CEP3 CGI-5 CGI-6	RA1
4. Las puesta en valor de los recursos culturales para el turismo.	CED55 CEP4 CEP5 CGI-4	RA2
5. Características del turismo cultural	CED56 CEP5	RA2
6. Estudio de casos: España y Andalucía	CED56 CED9 CGI-4 CGI-5	RA3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Ballart, Josep y Juan Tresserras, Jordi (2001) Gestión del patrimonio cultural. Madrid, Editorial Ariel.

Cebrián Abellán, Aurelio (2001) Turismo cultural y desarrollo sostenible. Análisis de áreas patrimoniales. Murcia, Universidad de Murcia.

Consejería de Cultura (2007) Plan estratégico para la cultura en Andalucía 2008-2011. Sevilla, Junta de Andalucía.

Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) (2009). Guía para la evaluación de las políticas culturales locales. Madrid, Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).

Jurado Almonte, José Manuel (2012). Ordenación del territorio y urbanismo. Conflictos y oportunidades. Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía.

Manito, F. (Coord.), 2008. Planificación estratégica de la cultura en España. Colección

Datautor. Fundación Autor.

Mondéjar Jiménez, Juan Antonio (coord.) (2009) Turismo cultural en ciudades Patrimonio de la Humanidad. Ciudad Real, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Querol, Mª Ángeles (2010). Manual de gestión del patrimonio cultural. Madrid, Ediciones Akal, S.A.

Roselló Cerezuela, David (2004) Diseño de proyectos culturales. Barcelona, Ariel.

V.V.A.A. (2013) Diccionario de urbanismo. Geografía urbana y ordenación del territorio. Madrid, Ediciones Cátedra.

Bibliografía Específica

Amendola, G. (2001) Cultura, Desarrollo y Territorio en Cultura, Desarrollo y Territorio. Colección Foro de Gestión Cultural. Ed. Xabide.

Benabent Fernández de Córdoba, M. (2006). La ordenación del territorio en España. Evolución del concepto y de su práctica en el siglo XX. Sevilla, Universidad de Sevilla, Colección Kora, nº 16.

Bielza de Ory, V. (2008). Introducción a la ordenación del territorio: Un enfoque geográfico. Prensas Zaragoza, Universitarias de Zaragoza.

Bonet, Lluís; Castañer, Xavier y Font, Josep (2010). Gestión de proyectos culturales. Análisis de casos. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.

Brun, J.; Benito, J. y Canut, P. (2008) Redes culturales. Claves para sobrevivir en la

Globalización. Madrid, Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Cano de Mauvesín Fabaré, José Manuel (2005) Turismo cultural: manual del gestor de patrimonio. Córdoba, Almuzara, Colección Gestión turística.

Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (1999). Carta Internacional sobre Turismo Cultural: la gestión del turismo en los sitios con patrimonio significativo. Paris, ICOMOS.

Cubeles, Xavier (2001) “Políticas culturales y el proceso de mundialización de las industrias culturales” en Seminario: Nuevos retos y estrategias de las políticas culturales frente a la globalización. Barcelona.

Font Sentias, Josep (2006). Casos de turismo cultural. De la planificación estratégica a la gestión del producto. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.

Gonzalo, Eduard (2003) Marcos institucionales y fundamentos de la política cultural. Barcelona, Les Heures Formació Continuada, Universitat de Barcelona.

Jurado Almonte, José Manuel (2012). Ordenación del territorio y urbanismo. Conflictos y oportunidades. Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía.
Miguel Nogués, Antonio (2003). Cultura y turismo. Sevilla, Signatura Demos Ediciones.

Miralles, Eduard (2005) “Las administraciones territoriales intermedias y las políticas públicas para la cultura” en I Conferencia Internacional Sobre Políticas Culturales. Bilbao, Diputación de Barcelona.

Ortega Nuere, Cristina (2010). Observatorios culturales. Creación de mapas de infraestructuras y eventos. Madrid, Editorial Ariel Patrimonio.

Pillet Capdepón, Félix (2012). Planificación territorial. Propiedad y valoración catastral (España 1750-2010). Madrid, Editorial Biblioteca Nueva, S.L.

Querol de Quadras, Borja de (2008).Manual de gestión del turismo cultural en Cataluña. Córdoba, Almuzara Ediciones.

Rausell Köster, P.; Abeledo Sanchís, R.; Carrasco Arroyo, S.; Martínez Tormo, J. (2007) Cultura. Estrategia para el desarrollo local. Madrid, Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI). Madrid, Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

Torre, Alfredo (2011) Gestión del patrimonio inmaterial. Gestión Cultural y Comunicación FLACSO. Buenos Aires-Argentina.

Universitat Jaume I (2005) La Agenda 21 de la cultura. Un instrumento para el desarrollo: principios, metodologías y estrategias para su implantación en el territorio

Bibliografía Ampliación

Ariel Olmos, Héctor (2008). Gestión cultural y desarrollo claves del desarrollo. Madrid, Ministerio de Asuntos Exteriores.

Bonet, L. (2000) Opciones de política cultural e instrumentos de análisis económico.

Barcelona, Universidad de Barcelona.

Carbo Ribugent, Gemma (2008). La cultura: estrategia de cooperación al desarrollo. Madrid, Documenta Universitaria.

Chin-tao Wu (2007). Privatizar la cultura. Barcelona, akal.

Colombo, Alba (2008) Gestión cultural. Estudios de casos. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.

Doak, Joe y Parker, Gavin (2012) Key concepts in planning. Londres, SAGE Publications Ltd.

Fernández Zamora, Ana (2007) Turismo y patrimonio cultural. Diseño de un modelo: San Andrés de Jaén y su entorno urbano. Jaén, Universidad de Jaén.

García Marchante, J. S. y Poyato Holgado, Mª C. (2002) La función social del patrimonio histórico: el turismo cultural. Cuenca, Ediciones de la Universidad Castilla-La Mancha

Licona Calpe, Winston y Vélez Bedoya, Ángel Rodrigo (2007). Apuntes de la gestión cultural a la administración de las culturas. Bogotá, Siglo del Hombre Editores.

Maccari, Bruno y Montiel, Pablo (2013). Gestión cultural para el desarrollo. Buenos Aires, Ariel-Argentina.

Majoral Moline, Roser (Comp.) (2004). Planificación territorial en países de Latinoamérica y Europa. De la academia a la práctica. Barcelona, Universidad de Barcelona.

NSW Ministry for the Arts (2003) Cultural planning guidelines for local government. Sydney, NSW.

Pike, Andy; Rodríguez-Pose, Andrés y Tomaney, John (2011). Desarrollo local y regional. Valencia, Universitat de Valencia.

Teixeira Coelho, José (2009). Diccionario crítico de política cultural: cultura e imaginario. Madrid, Gedisa.

VV. AA. (2012). Ordenación del territorio: fundamentos y práctica de una disciplina en construcción. Revista Ciudades, Nº 15, año 2012. Valladolid, Universidad de Valladolid.

Zofío, J.L. (2001). La dimensión territorial de la industria de la cultura y el ocio, Desarrollo

y Territorio. Colección Foro de Gestión Cultural. Ed. Xabide.

	PSICOLOGÍA

	Código	Nombre
Asignatura	20523057	PSICOLOGÍA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C131	PSICOLOGIA

Requisitos previos

Asistencia obligatoria a las clases teóricas y prácticas al menos en un 80% de al
sesiones.
Las conductas de plagio son éticamente reprobables.
Durante el desarrollo de las clases no se permite utilizar el teléfono móvil.

Recomendaciones

- Esta asignatura utiliza sistemas de enseñanza on line a través de la plataforma
virtual de la UCA.
- Se recomienda participar en las actividades de formación complementaria del
grado. Y en el programa de aprendizaje del SAP de la UCA (www.uca,es/SAP).

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE I.	NAVARRO	GUZMAN	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED10	Conocimiento del comportamiento humano y social	ESPECÍFICA
CED38	Conocer las teorías científicas más importantes de la Psicología	ESPECÍFICA
CED39	Identificar los procesos Psicológicos significativos relacionados con la Psicología	ESPECÍFICA
CED40	Discriminar entre conductas adecuadas e inadecuadas en la comunicación	ESPECÍFICA
CED41	Conocer los elementos de la persuasión	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
01	Demuestra competencia de dominio de los contenidos de la asignatura
02	Demuestra competencia en actualizar los conocimientos científicos de manera autónoma
03	Demuestra competencia en exponer en público las propias ideas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	1. La lucha por la supervivencia. Del conductismo clásico al análisis de conducta aplicado. Psicología y Aprendizaje. 2. Obediencia a la autoridad. La cámara oscura de la conciencia. Psicología social. 3. Cuerdos entre locos. Todos podemos pasar por el psiquiátrico. Psicopatología. 4. Manual de entrenamiento en caso de aterrizaje forzoso. 5. El problema cuando nadie nos quiere. Personalidad. 6. Nuestra tendencia a las más inverosímiles adicciones. Conductas adictivas. 7. Mentimos más que hablamos. Falsos recuerdos y testimonios. Memoria. 8. Un cerebro en evolución. Sistema nervioso. 9. Tratamientos radicales para tratar la salud mental. 10. Las conductas de riesgo y los momentos críticos del desarrollo. Psicología evolutiva.	32		CED10 CED38 CED39 CED40 CED41 CEP6 CGI-4 CGP-2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Práctica 1. Presión de grupo Práctica 2. Memoria humana Trabajo supervisado	16		CEP6 CGP-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo: Estudio del alumno. Preparación individual de las lecturas, la resolución de problemas, trabajos, memorias, etc., para integrar el conocimiento que ha de presentar y debatir con el grupo. Apoyo y trabajo on line.	90	Reducido	CED10 CED38 CED39 CED40 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías profesor-alumno: Sesiones de interacción y actividad del profesor con el alumno o con los grupos de trabajo para la resolución de dudas y aclaraciones.	5	Reducido	CED41 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Evaluación de las actividades de grupo. Evaluación del rendimiento individual. Evaluación del profesor por parte de los alumnos. Autoevaluación.	5	Mediano	CGI-4 CGP-1 CGP-2 CGS-6
13. Otras actividades	Participación en las actividades de formación complementaria desarrolladas en el grado, así como por el SAP de la UCA: www.uca.es/SAP	2	Mediano	CGP-1 CGP-2 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Demuestra conocer adecuadamente los contenidos de la asigntura.
Expone con claridad y coherencia sus trabajos escritos u orales.
Justifica científicamente la aplicación de los contenidos a las prácticas de la
asigntura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación activa a las clases presenciales y prácticas	Se considera muy conveniente para poder superar la asignatura la asistencia y participación activa al menos al 80 % de las clases presenciales.	Profesor/a Autoevaluación	CEP6 CGP-2
Evaluación de examen final (oral o escrito)	Preguntas de conocimiento, desarrollo y aplicación.	Profesor/a	CED10 CED38 CED39 CED40 CED41 CEP6 CGI-4 CGP-2
Evaluación de las prácticas y trabajos autónomos.	Informe de prácticas que responda a los criterios de novedad, precisión, manejo de información y presentación y defensa formal.	Profesor/a	CED10 CED38 CED39 CED40 CED41 CEP6 CGI-4 CGP-1
Evaluaciones on line	Cuestionarios de autocorrección disponibles en el campus virtual.	Profesor/a Autoevaluación	CGS-6

Procedimiento de calificación

- Examen final oral (65 % de la calificación final) hay que obtener una
calificación de -al menos- 5 en el examen oral para que el resto de las
actividades sean evaluadas)
- Actividades prácticas y on line 30 %
- Asistencia y participación en clase (5%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La lucha por la supervivencia. Del conductismo clásico al análisis de conducta aplicado. Psicología del Aprendizaje. 2. Obediencia a la autoridad. La cámara oscura de la conciencia. Psicología social. 3. Cuerdos entre locos. Todos podemos pasar por el psiquiátrico. Psicopatología. 4. Manual de entrenamiento en caso de aterrizaje forzoso. 5. El problema cuando nadie nos quiere. Personalidad. 6. Nuestra tendencia a las más inverosímiles adicciones. 7. Mentimos más que hablamos. Falsos recuerdos y testimonios. Memoria humana. 8. Un cerebro en evolución. 9. Tratamientos radicales para tratar la salud mental. 10. Las conductas de riesgo y los momentos críticos del desarrollo. Psicología evolutiva.	CED10 CED38 CED39 CED40 CED41 CEP6 CGP-1 CGP-2	01 03
Contenidos on line	CED10 CED38 CED39 CGS-6	01
Prácticas 1 y 2	CGI-4 CGP-1 CGP-2 CGS-6	02 03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Carpintero, H. (2010). Historia de la psicología. Madrid : Centro de Estudios Financieros, D.L. 2010.

Lahey, B. (2007). Introducción a la psicología. Madrid: McGraw Hill.

Myers, D. (2004). Explorando la psicología social. Madrd: McGraw Hill.

Pinel, J.P.J. (2006). Biopsicología. Buenos Aires: Pearson.

Scott O. Lilienfeld, Steven Jay Lynn, et al. (2011). Psicología. Una introducción. Madrid: Pearson.

Slater L. (2006). Cuerdos entre locos: grandes experimentos psicológicos del siglo XX. Madrid: Editorial Alba. Libro lecturas obligatorio.

Randal, L. (2005). Psicologia de la personalidad. Madrid: McGraw Hill.

Tortosa, F. y Civera, C. (Coords.) (2006). Historia de la Psicología. Madrid: McGraw-Hill.

Worchel, S. y Shebilske, W. (2000). Psicología. Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Prentice Hall.

Ruiz-Vargas, J. M. (2010). Manual de Psicología de la Memoria. Madrid: Síntesis.

Bibliografía Específica

Carpintero, H. (2003). Historia de las ideas psicológicas. Madrid: Pirámide.

Corr, Ph. (2008). Psicologia Biologica. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana

Davidoff, L. (2003). Introducción a la psicología. México: McGraw Hill.

Fernández-Abascal, E. y otros. (2008). Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide.

Hogg, M., y Vaughan, G. (2010). Psicología social. Madrid: Panamericana.

Hardy Leahey, T. (2005). Historia de la psicología : principales corrientes del pensamiento psicológico. Madrid : Pearson Education.

Larsen, Randy J. (2005). Psicología de la personalidad : dominios de conocimiento sobre la naturaleza humana. México: McGraw-Hill.

Myers, D. (2004). Psicología. Madrid: Panamericana.

Martín-Bravo, C., & Navarro-Guzmán, J.I. (eds) (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Madrid: Pirámide.

Morris, Ch., y Maisto, A. (2010). Psicología. Madrid: Pearson.

Navarro Guzmán, J.I., & Martín Bravo, C. (Eds) (2010). Psicología de la Educación para docentes. Madrid: Pirámide.

Santacreu, J., Hernández, J.M. y Adarraga Morales, P. (2002). La personalidad en el marco de una teoría del comportamiento humano. Madrid: Pirámide.

Santrock, J. (2006) Psicología de la Educación. Madrid: McGraw Hill.

Bibliografía Ampliación

Baron, R. A., y Byrne, D. (2005). Psicología Social. Madrid: Pearson.

Coon, D. (2010). Introducción a la psicología: el acceso a la mente y la conducta. México: Cengage Learning.

Echeburúa, E. (1998) (Dir.) Personalidades violentas. Madrid: Pirámide.

Morales, F. y otros. (2007). Psicología social. Madrid: McGraw-Hill.

Sanchez-Barranco, A. (2002). Historia de la Psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.

Sanchez, A. y Beato, M. (2001). Psicología de la Memoria. Madrid: Editorial Alianza.

Santrock, J. (2004). Psicología del Desarrollo. Madrid: McGraw Hill.

	RETÓRICA ACTUAL

	Código	Nombre
Asignatura	20523065	RETÓRICA ACTUAL	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Tener acreditado al menos un B2 en lengua española por cualquier organismo
reconocido de acreditación en idiomas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ISABEL	MORALES	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED48	Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas fórmulas de comunicación verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos ámbitos de comunicación	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
02	Conocimiento de las técnicas persuasivas utilizadas en la comunicación actual a través de distintos tipos de discurso
01	Conocimiento de las técnicas y recursos para la construcción del discurso
03	Utilización de los recursos argumentativos y persuasivos en la construcción de discursos

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Conceptos fundamentales para entender la Retórica en la actualidad así como enseñanza de los conocimientos básicos que regulan la construcción del discurso con fines persuasivos.	32		CEP7 CGI-1 CGI-4
02. Prácticas, seminarios y problemas	Sesiones prácticas de análisis de discursos escritos y orales fuera y dentro del aula al objeto de identificar las principales técnicas comunicativas con su finalidad específica Sesiones prácticas escritas y orales para la construcción de discursos con fines persuasivos.	16		CED48 CGI-1
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajos de carácter colaborativo e individual en campus virtual. Lecturas obligatorias	30	Grande	CED48 CEP7 CGP-1
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorización de trabajos escritos.	10	Reducido	CEP6 CGI-4
12. Actividades de evaluación	Ejercicio escrito	4	Grande	CED48
13. Otras actividades	Trabajo del alumno preparación ejercicios orales y escritos	58	Reducido	CED48 CGI-4 CGP-1

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Asistencia, participación y actividades en campus virtual 20%
Trabajo individual 30%
Ejercicios y exposiciones orales 30%
Otras actividades complementarias (seminarios, conferencias) 20%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades complementarias fuera del aula	Valoración del punto de vista ajeno Valoración de discursos orales y escritos ajenos	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED48 CEP7 CGI-1 CGI-4
Actividades en campus virtual	Foro de trabajo para discusión de temas Elaboración de tareas para intercambio de valoraciones	Profesor/a Autoevaluación	CEP7 CGI-4 CGP-1
Ejercicios y exposiciones orales	Elaboración discurso oral con fines persuasivos	Profesor/a Evaluación entre iguales	CED48 CGI-1
Trabajo escrito	Selección contenidos Construcción y estructuración de textos de carácter persuasivo Adecuación de contenidos a un fin	Profesor/a	CED11 CEP6 CGI-1 CGI-4

Procedimiento de calificación

Sobre un total del 100%:

Asistencia, participación y actividades en campus virtual 20% Trabajo individual
30%
Ejercicios y exposiciones orales 30%
Otras actividades complementarias (seminarios, conferencias) 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema. 1. La Retórica. Introducción. Principios fundamentales. Qué es y qué relación tiene con otras disciplinas.
Tema 2. La Retórica y las técnicas de persuasión. La importancia de la persuasión como finalidad esencial. La
comunicación retórica. El orador y los oyentes: cómo nos presentamos y a quién nos dirigimos.El concepto de
poliacroasis.
Tema 3.  Cómo elaborar un discurso.- La situación como condicionante. Retórica y técnicas actuales de la
persuasión.
Tema 4. El discurso oral y el discurso escrito. La práctica de la Retórica: cómo decir cosas interesantes.El
análisis de las diversas situaciones comunicativas.
Tema 5.  Cómo preparar un discurso.La elaboración del discurso: inventio.- cómo buscar y seleccionar los contenidos.
La dispositio: cómo ordenamos y articulamos los contenidos. La elocutio: claves para la redacción del discurso. La
memoria y la pronuntiatio o actio: qué preparar y cómo organizar nuestra exposición oral ante un público.

CED11 CED48 CEP6 CEP7 CGI-1

02 03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Albaladejo Mayordomo, T. Retórica, Madrid, Síntesis, 1989

Hernández Guerrero, J. A., El arte de escribir, Barcelona, Ariel, 2005

Hernández Guerrero, J.A. y García Tejera, M.C. El arte de hablar. Manual de Retórica práctica y de Oratoria moderna, Barcelona, Ariel, 2004. - Lausberg, H. Elementos de Retórica Literaria, Madrid, Gredos, 1983

López Eire, A. Esencia y objeto de la retórica, Salamanca, Universidad de Salamanca, 2000

Morales, Carlos Javier. Guía para hablar en público: método completo y práctico para las más diversas situaciones, ;Madrid, Alianza, 2007

Mortara Garavelli, B. Manual de Retórica, Madrid, Cátedra, 1991. - Pujante, David, Manual de Retórica, Madrid, Castalia, 2003

Pujante Sánchez, David (2003) Manuel de Retórica, Madrid Castalia

Spang, K. Fundamentos de Retórica, Pamplona, Eunsa, 1979

Bibliografía Específica

BERISTÁIN, Helena.,(1985), Diccionario de Retórica y Poética, México, Porrúa, 8ª ed., 2ª reimpresión, 2000

Berlanga, Inmaculada Ciberlenguaje y principios de Retórica Clásica, Zulia, Universidad, 2010

Campo Vidal, Manuel., ¿Por qué los españoles comunicamos tan mal?, Barcelona, Plaza y Janés, 2008

Herrnández Guerrero, J. A. Historia Breve de la Retórica, Madrid, Síntesis, 1994.

López Eire, A. La retórica en la publicidad, Madrid, Arco-Libros 2003

Actualidad de la Retórica, Salamanca, Hesperides, Barcelona, 1995.

Ortega Carmona, Alfonso. Retórica, El arte de hablar en público: historia-método y técnicas oratorias, Madrid, Fundación Cánovas del Castillo, 1997.

Wolton, D. Informar no es comunicar. Contra la ideología tecnológica, Barcelona, Gedisa 2011

. - .

Bibliografía Ampliación

Barthes, R. Investigaciones Retóricas I. La Antigua Retórica, Buenos Aires, Editorial Tiempo Contemporáneo, 1974

Grupo µ. Retórica General, Barcelona, Paidos, 1987

PERELMAN, C., 1988, La lógica jurídica y la nueva retórica, Madrid, Civitas L, 1988

PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L., Tratado de la Argumentación. La nueva retórica, Madrid, Gredos, 1989.

	TEORIA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

	Código	Nombre
Asignatura	20523005	TEORIA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

- Competencia comunicativa (oral y escrita) suficiente; corrección ortográfica y
gramatical; dominio del léxico.
- Adecuada formación lectora.

Recomendaciones

- Conocimiento de la literatura.
- Tener acreditado al menos un B2 en lengua española por cualquier organismo
reconocido de acreditación en idiomas.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FATIMA	COCA	RAMIREZ	PROFESOR DOCTOR	S
ISABEL	MORALES	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED22	Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas teórico-críticas desarrolladas desde comienzos del siglo XX	ESPECÍFICA
CGI1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP2	Razonamiento crítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas teórico-críticas desarrolladas desde comienzos del siglo XX.
R4	Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de sus propios contextos (histórico, social y cultural).
R6	Capacidad para elaborar reseñas y críticas literarias para diversos medios y organismos.
R3	Conocer las principales corrientes teórico-críticas desarrolladas a lo largo del siglo XX en torno a la Literatura y las obras literarias.
R1	Conocer sucintamente las bases del fenómeno literario.
R2	Desarrollo de habilidades básicas para la apreciación del fenómeno literario

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo. - Explicación de contenidos por parte del profesor: conceptos básicos y criterios para definir la Literatura y las corrientes de teoría y crítica literarias del siglo XX. - Presentación de métodos de trabajo que se van a emplear.	32		CED22 CGI4 CGP2
02. Prácticas, seminarios y problemas	Resolución de ejercicios, aplicación de conocimientos teóricos, desarrollo de destrezas. Lecturas y comentarios de textos (literarios y no literarios), guiados por el profesor y desarrollado por los alumnos.	16		CED22 CGI1 CGI4 CGP2
10. Actividades formativas no presenciales	Análisis de una conferencia o documental. De la actividad realizada se elaborará un resumen y comentario valorativo.	7	Grande	CGI1 CGI4 CGP2
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales de apoyo para la preparación del trabajo y revisión de los comentarios de texto.	15	Reducido	CED22 CGI4 CGP2
12. Actividades de evaluación	Elaboración de un trabajo personal. Consistirá en la elaboración de una reseña crítica sobre uno de los libros contenidos en el listado de la Bibliografía específica de la asignatura o incorporados por la profesora a lo largo del curso en los distintos temas del programa. Para la elaboración de dicha reseña el alumno habrá de seguir las pautas indicadas por la profesora (proporcionadas por escrito en el aula virtual y explicadas en clase).	30	Grande	CGI1 CGI4 CGP2
13. Otras actividades	Realización de ejercicios escritos: comentarios de textos literarios a partir de las distintas teorías explicadas. Elaboración de los distintos temas teóricos a partir de las explicaciones de clase y consulta obligada de la bibliografía de la asignatura.	50	Grande	CED22 CGI1 CGI4 CGP2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación continua del alumno a lo largo del curso. Para ello se evalúa la
asistencia y participación en las actividades presenciales en el aula así como
las no presenciales. En la evaluación se valoran asimismo otras tareas y
actividades (indicadas en el apartado "Procedimientos de evaluación"), en las que
se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
- Adecuación de los conocimientos adquiridos por el alumno con el desarrollo de
la
materia, de acuerdo con las competencias señaladas y las diversas actividades
formativas llevadas a cabo.
- Claridad, corrección y coherencia en la exposición (oral y escrita)de dichos
conocimientos.
- Desarrollo suficiente de la capacidad de interpretación, análisis y valoración
de textos literarios y teórico-literarios.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación en actividades presenciales desarrolladas en el aula y no presenciales fuera del aula.	Valoración de las habilidades adquiridas, de las destrezas desarrolladas y del conocimiento de la materia (dimensión teórica y práctica).	Profesor/a	CED22 CGI4 CGP2
Elaboración de ejercicio escrito sobre la materia	Prueba objetiva. Tendrá en cuenta: Conocimientos adquiridos sobre la asignatura Valoración de la capacidad de síntesis. Valoración de la consulta de la bibliografía de la asignatura. Valoración de la capacidad crítica.	Profesor/a	CGI4 CGP2
Elaboración de un trabajo personal: reseña crítica.	Valoración de la comprensión lectora de los conceptos fundamentales de la materia. Valoración de la capacidad de síntesis y de la capacidad crítica y valorativa. Valoración de la ejecución formal: redacción clara, coherente y ordenada, formato de presentación adecuado, extensión adecuada.	Profesor/a	CGI1 CGI4 CGP2
Realización de ejercicios de comentario de textos literarios desde la perspectiva teórico-crítica de las distintas corrientes de pensamiento teórico literario del siglo XX (contenidas en el programa de la asignatura).	-Entrega de ejercicios en el periodo establecido por la profesora a lo largo del curso (se trata de evaluación continua), a través del aula virtual. -Seguimiento de las pautas indicadas para la realización de los comentarios, explicadas en clase. -Corrección ortográfica, gramatical, sintáctica y semántica (léxico adecuado (no caer en coloquialismos o vulgarismos, no utilizar palabras confundiendo su significado, etc.). -Labor de síntesis, interpretación y valoración. -Demostrar la asimilación de los conceptos teóricos pertinentes a la corriente estudiada.	Profesor/a	CED22 CGI1 CGI4 CGP2
-Resumen y comentario valorativo de conferencia o documental. Carácter sintético y analítico.	- Entrega del ejercicio requerido en el periodo establecido. Formato impreso. - Seguimiento de las pautas indicadas por la profesora, entregadas por escrito (aula virtual) para la realización del comentario. - Corrección ortográfica, gramatical, sintáctica y semántica. - Labor de síntesis, interpretación y valoración.	Profesor/a	CGI1 CGI4 CGP2

Procedimiento de calificación

Calificamos sobre 10. Asignamos los porcentajes siguientes:
- Examen final (prueba teórica): 60%
- Asistencia y ejercicios de comentarios de textos literarios a lo largo del
curso: 15%
- Trabajo individual: reseña crítica. 15%
- Resumen y comentario valorativo de conferencia o documental(evaluación
continua): 10%
Para aprobar la materia es necesario presentarse al examen y obtener el 50% de la
calificación del mismo. Asimismo, para que el alumno sea evaluado es
imprescindible que presente el día del examen la reseña crítica de un libro de la
bibliografía específica del curso.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. INTRODUCCIÓN: LITERATURA/POESÍA. CONCEPTOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES.	CGP2	R1
2. EL LENGUAJE LITERARIO (TEORÍAS FORMALISTAS SIGLO XX).	CED22 CGI4 CGP2	R5 R3
3. LITERATURA: MÍMESIS/FICCIÓN.	CED22 CGI4 CGP2	R5 R3
4. LITERATURA Y SOCIEDAD (TEORÍAS SIGLO XX).	CED22 CGP2	R5 R4 R3 R1
5. LA IMPORTANCIA DEL LECTOR EN LA LITERATURA.	CED22 CGI4 CGP2	R5 R4 R3
6. Temas actuales en el estudio de la teoría literaria. LITERATURA Y CINE. LITERATURA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. LITERATURA Y MERCADO.	CED22 CGI4 CGP2	R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

- CÜLLER, J., 2000, Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona, Crítica.

- GARRIDO GALLARDO, M. A., 2000, Nueva introducción a la Teoría de la Literatura, Madrid, Síntesis.

- GÓMEZ REDONDO, F., 1997, El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid, EDAF.

- GÓMEZ REDONDO, F., 2008, Manual de Crítica literaria contemporánea, Madrid, Castalia Universidad.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, J. A. (ed.), 1997, Manual de Teoría de la Literatura, Sevilla, Algaida.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, J. A. - GARCÍA TEJERA, M. C., 2005, Teoría, Historia y Práctica del comentario literario, Barcelona, Ariel.

- VIÑAS PIQUER, David, 2002, Historia de la crítica literaria, Barcelona, Ariel.

Bibliografía Específica

Barthes, Roland (et al.), Estructuralismo y literatura, Buenos Aires: Nueva Visión, 1970.

Bobes Naves, M. C., Semiología de la obra dramática, Madrid, Taurus, 1987.

Cuesta Abad, J. M. - Jiménez Heffernan, J. (eds.), Teorías literarias del siglo XX. Una antología, Madrid, Akal, 2005.

Cuesta Abad, J. M., Teoría hermenéutica y literatura, Madrid, Visor, 1991.

Culler, Jonathan, Sobre la deconstrucción: teoría y crítica después del estructuralismo, Madrid, Cátedra, D.L. 1984.

Escarpit, Robert, Sociología de la literatura, Buenos Aires, Compañia General Fabril Editora, 1962.

Garrido Gallardo, Miguel Angel et al., La crisis de la literariedad, Madrid, Taurus, D.L.1987.

Jakobson, Tinianov, et al., Teoría de la literatura de los formalistas rusos, Buenos Aires, Signos, 1970.

Jauss, Hans Robert, Experiencia estética y hermenéutica literaria: ensayos en el campo de la experiencia estética, Madrid, Taurus, D.L. 1986.

Lukács, György, Sociología de la literatura, Barcelona, Península, 1973

Paz Gago, José M., La estilística, Madrid, Sintesis, 1993.

Pozuelo Yvancos, José María, Del formalismo a la neorretórica, Madrid, Taurus, D.L. 1988.

Pujante Sánchez, José David, Mimesis y siglo XX: Formalismo ruso, teoría del texto y del mundo, poética de lo imaginario, Murcia, Universidad, 1992.

Trabant, Jürgen, Semiología de la obra literaria: Glosemática y teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 1975.

Warning, R. (ed.), Estética de la recepción, Madrid, Visor, 1989.

Yllera, Alicia, Estilística, poética y semiótica literaria, Madrid, Alianza, 1986.

Bibliografía Ampliación

A lo largo del curso se le indicarán al alumno otros recursos bibliográficos: artículos de revistas, recursos electrónicos, recursos bibliográficos editados en la web. Asimismo se indicarán otros libros que se hayan incorporado a la Biblioteca de Humanidades y tengan relación con la asignatura.

	TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA

	Código	Nombre
Asignatura	20523064	TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

no existen

Recomendaciones

Para alumnos que deseen una introducción a las cuestiones básicas de Teoría de la
Democracia y a los retos que las actuales condiciones plantean a la viabilidad de
una democracia constitucional y a sus valores.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
RAMON ARTURO	VARGAS-MACHUCA	ORTEGA	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED13	Conocimiento del proceso de integración europea	ESPECÍFICA
CED16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento	ESPECÍFICA
CED47	Saber argumentar la prioridad del modelo de la democracia constitucional y sus tensiones.	ESPECÍFICA
CED48	Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas fórmulas de comunicación verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos ámbitos de comunicación	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-3	Compromiso ético	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
20523064
20523064	Conocer y comprender algunos de los problemas teórico-prácticos de la democracia

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales	Lecturas y análisis de textos. Trabajo autónomo individual. Iniciación a la investigación. Exposiciones orales y dirección de debates	78
11. Actividades formativas de tutorías		12
12. Actividades de evaluación	Exámenes y pruebas escritas u orales	12

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Claridad en la exposición. - Precisión en el uso de los conceptos. - Coherencia
argumentativa. - Profundidad en el uso de los conceptos. - Integración y síntesis
de contenidos. - Análisis lógico de los argumentos e ideas. - Relevancia de los
planteamientos teóricos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
	Prueba objetiva Escala de valoración de los ensayos		CED2 CED47 CED48 CGI-4 CGP-2
Actividades de evaluación:Realización de Prueba Final escrita de conocimiento teórico poniendo de relieve las habilidades en materia filosófica y politológica, la realización de trabajos de investigación sobre la materia, la participación en seminarios, la actividad diaria en el aula. Elaboración de un ensayo crítico, fruto de la lectura, comprensión y análisis de varios textos previamente acordados con el Profesor.	Prueba objetiva Escala de valoración de los ensayos	Profesor/a
Exposiciones orales de textos recomendados y del propio trabajo escrito realizado respondiendo a las preguntas y observaciones de los participantes en el debate	Atendiendo a las tareas y actividades que son objeto de evaluación es imprescindible y por tanto obligatoria la asistencia regular a clase Prueba objetiva Escala de valoración de los ensayos	Profesor/a	CED16 CED47 CED48 CEP6 CGI-4 CGP-1 CGP-2 CGP-3 CGS-3

Procedimiento de calificación

Participación, trabajo en el aula, exposición oral de un ensayo personal, de los
textos recomendados escrito y asistencia regular a las actividades
teórico/practicas presenciales:50% .
Examen final escrito: 50%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1:  La democracia: Un  viaje inacabado  y una  historia inconclusa:

. Los precursores: orígenes de la idea e instituciones de la democracia
clásica.
. La inspiración republicana y el desarrollo histórico de la idea de
democracia.
.  Los momentos revolucionarios de Norteamérica y Francia y los modelos de
democracia.
. El  universalismo democrático hoy: las paradojas del triunfo democrático.

Tema 2: El valor de la democracia y las estrategias de su justificación:.En el
principio está el disenso.
Las razones de la democracia: .Itinerarios de justificación.
. Las intuiciones democráticas.
. La democracia como justicia básica.

Tema 3: La democracia como gobierno.

Tema 4: La democracia  como oposición institucionalizada

Tema 5: Los modelos de democracia:

. El modelo liberal.
. El modelo comunitarista.
. El modelo republicano

Tema 6:  La democracia  constitucional

Tema 7: Representación política y democracia:

.Rasgos de la representación política.
. Justificación de la democracia representativa
. Partidos y representación política


Tema 8: La metamorfosis de la democracia actual:

CED13 CED16 CED2 CED47 CGP-2 CGP-3

20523064 20523064

Bibliografía

Bibliografía Básica

ACKERMAN, B., La política del diálogo liberal, Barcelona, Gedisa, 1998.

ÁGUILA, R. Del, La democracia en sus textos, Madrid, Alianza Editorial, 1998.

ARTETA, A., Si todos lo dicen. Más Tóntos tópicos, Ariel, 2013

ARTETA, A., Tantos Tontos tópicos, Ariel, 2012

BARBER, B., Un lugar para todos. Cómo fortalecer la democracia y la sociedad civil, Barcelona, Paidós, 2000.

CROUCH, C., La posdemocracia, Madrid, Taurus, 2004.

DAHL, R., La democracia y sus críticos, Barcelona, Ediciones Paidós, 1992. DAHL, R.l, La democracia. Una guía para los ciudadanos, Madrid, Taurus, 1999.

DAHL, R., SARTORI, G. y VALLESPÍN, F., "El futuro de la democracia", Claves de razón práctica, nº 97, 1999.

DUNN, J., Democracia. El viaje inacabado (508 a. C.-1993 d.), Barcelona, Tusquest, 1995.

FISHKIN, J., Democracia y deliberación. Nuevas perspectivas para la reforma democrática, Barcelona, Ariel, 1995.

FONTANA, B., "La democracia y la Revolución francesa", en Dunn, Democracia. El viaje inacabado, pp. 120-137.

HABERMAS, J., "Tres modelos normativos de democracia", en J. Habermas, La inclusión del otro, Barcelona, Paidós, 1999, pp.231-246.

HELD, D., La democracia y el orden global, Barcelona, Paidós, 1997.

LAPORTA, F., "Sobre la teoría de la democracia y el concepto de representación política: algunas propuestas para el debate”, Doxa, nº 6, 1989, pp. 121- 141.

MANIN, B., Principios del gobierno representativo, Madrid, Alianza, 1998. NINO, C., La constitución de la democracia deliberativa, Barcelona, Gedisa,1997.

SARTORI, G., Teoría de la democracia. El debate contemporáneo, vol. I., Madrid,Alianza, 1988.

TOCQUEVILLE, A. de, La democracia en América, 2 vols., Madrid, Aguilar, 1989.

ZAKARIA, F., El futuro de la libertad, Madrid, Taurus, 2003.

Bibliografía Específica

Acemoglu Daron y James A. Robinson, Por qué fracasan los países: Los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza, Editorial Deusto 2012

Habermas, Jürgen, La constitución de Europa, editorial Trotta 2012

Ferguson, Niall , Civilización. Occidente y el resto , Debate2012

Ovejero, Félix, Incluso un pueblo de demonios: democracia, liberalismo, republicanismo , Katz Editores 2008.

Przeworski, Adam, Qué esperar de la democracia. Límites y posibilidades del autogobierno, Siglo XXI editores 2010

Ridao, José María, Radicales libres Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores 2011

Rosanvallon, La legitimidad democrática. Imparcialidad, reflexividad y proximidad, Paidós 2010

Ruiz Soroa, Jose Mº, El esencialismo democrático, editorial Trotta, 2010

Bibliografía Ampliación

	TEORÍAS DE LA CULTURA

	Código	Nombre
Asignatura	20523067	TEORÍAS DE LA CULTURA	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE LUIS	MORENO	PESTAÑA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CED50	Capacidad para detectar el machismo, el etnocentrismo y el socio centrismo	ESPECÍFICA
CED51	Capacidad de análisis de la relación entre cultura y sociedad	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
	Conocimiento de técnicas y método de trabajo y análisis en ciencias humanas y sociales Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales y sociales actuales Conocimiento de los cambios político y del impacto de las nuevas traqnsformaciones sociales sobre aquéllos

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
10. Actividades formativas no presenciales		38		CED1 CED50 CG1-2 CGI-5 CGP-4 CGS-2 CGS-5
11. Actividades formativas de tutorías		30		CG1-2 CGI-4 CGP-1
12. Actividades de evaluación		4		CED1 CG1-2 CGI-4
13. Otras actividades	Actividades académicamente dirigidas y conferencias	30

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Conocimiento de la materia
Expresión escrita correcta

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Lectura cuidados y meditada de todo el material entregado Examen Comentario de textos Debates Asistencia a conferencias o actividades intelectuales			CED1 CED4 CED5 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGP-1 CGP-4 CGS-5

Procedimiento de calificación

Alumnos asistentes
1. Examen: 50 %
2. Actividades académicamente dirigidas a desarrollar en horario de clase: 35 %
3. Asistencia actividades (conferencias, seminarios):15%
Los alumnos no asistentes se examinarán de toda la materia en un examen sobre 10.
Tras la primera convocatoria los alumnos se examinarán de un examen sobre 10
puntos.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Introducción: concepto de cultura en las ciencias sociales.
2. El problema del capital cultural. Miserabilismo y populismo en la descripción de las culturas dominadas.
3. Cultura y política.
4. La cultura corporal: el capital erótico.
5. La transmisión de las políticas culturales.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Los alumnos no asistentes se examinarán de:

Alumnos asistentes. Partes escogidas de las siguientes obras:

Pierre Bourdieu, Poder, derecho y clases sociales, Bilbao, Desclé de Brouer.

Pierre Bourdieu, Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo.

Denys Cuche, La noción de cultura en las ciencias sociales, Buenos Aires, Nueva Visión.

Claude Grignon, Jean-Claude Passeron, Lo culto y lo popular, Madrid, la Piqueta.

Catherine Hakim, Capital erótico, Barcelona, Debate.

Arman Mattelart, Eric Neveu, Introducción a los estudios culturales, Buenos Aires, Nueva Visión.

José Luis Moreno Pestaña, Selección de textos del blog Hexis

Jean-Claude Passeron, El razonamiento sociológico, Madrid, Siglo XXI.

	ÁRABE I

	Código	Nombre
Asignatura	20523054	ÁRABE I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		99
11. Actividades formativas de tutorías		1
12. Actividades de evaluación		2

	ÁRABE I

	Código	Nombre
Asignatura	20523017	ÁRABE I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		99
11. Actividades formativas de tutorías		1
12. Actividades de evaluación		2

	ÁRABE II

	Código	Nombre
Asignatura	20523055	ÁRABE II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE II

	Código	Nombre
Asignatura	20523018	ÁRABE II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE III

	Código	Nombre
Asignatura	20523044	ÁRABE III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Véase la asignatura 20520043

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		97
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523045	ÁRABE IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Véase la asignatura 20520044

Recomendaciones

Véase la asignatura 20520044

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		97
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		3

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente.

Ballart, Josep y Juan Tresserras, Jordi (2001) Gestión del patrimonio cultural. Madrid, Editorial Ariel.

Mondéjar Jiménez, Juan Antonio (coord.) (2009) Turismo cultural en ciudades Patrimonio de la Humanidad. Ciudad Real, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.

V.V.A.A. (2013) Diccionario de urbanismo. Geografía urbana y ordenación del territorio. Madrid, Ediciones Cátedra.

Font Sentias, Josep (2006). Casos de turismo cultural. De la planificación estratégica a la gestión del producto. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.

Jurado Almonte, José Manuel (2012). Ordenación del territorio y urbanismo. Conflictos y oportunidades. Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía.Miguel Nogués, Antonio (2003). Cultura y turismo. Sevilla, Signatura Demos Ediciones.

Miralles, Eduard (2005) “Las administraciones territoriales intermedias y las políticas públicas para la cultura” en I Conferencia Internacional Sobre Políticas Culturales. Bilbao, Diputación de Barcelona.

Ariel Olmos, Héctor (2008). Gestión cultural y desarrollo claves del desarrollo. Madrid, Ministerio de Asuntos Exteriores.

Carbo Ribugent, Gemma (2008). La cultura: estrategia de cooperación al desarrollo. Madrid, Documenta Universitaria.

Chin-tao Wu (2007). Privatizar la cultura. Barcelona, akal.

Colombo, Alba (2008) Gestión cultural. Estudios de casos. Barcelona, Editorial Ariel, S.A.

Doak, Joe y Parker, Gavin (2012) Key concepts in planning. Londres, SAGE Publications Ltd.

Majoral Moline, Roser (Comp.) (2004). Planificación territorial en países de Latinoamérica y Europa. De la academia a la práctica. Barcelona, Universidad de Barcelona.

Teixeira Coelho, José (2009). Diccionario crítico de política cultural: cultura e imaginario. Madrid, Gedisa.

VV. AA. (2012). Ordenación del territorio: fundamentos y práctica de una disciplina en construcción. Revista Ciudades, Nº 15, año 2012. Valladolid, Universidad de Valladolid.

Jurado Almonte, José Manuel (2012). Ordenación del territorio y urbanismo. Conflictos y oportunidades. Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía.
Miguel Nogués, Antonio (2003). Cultura y turismo. Sevilla, Signatura Demos Ediciones.