Recomendaciones

Dominar los conocimientos adquiridos en las asignaturas  de primer curso
CÁLCULO, ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas
MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Método
expositivo. Lección magistral

En estas clases el profesor presenta los
contenidos básicos correspondientes a las
unidades temáticas seleccionadas. Asimismo, se
resuelven ejercicios que ayuden a afianzar los
conocimientos teóricos y se proponen ejercicios y
problemas para ser resueltos por los alumnos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases prácticas
MÉTODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Resolución de
ejercicios. Aprendizaje basado en problemas.

En estas clases se desarrollan actividades de
aplicación de los conocimientos adquiridos a
problemas concretos que permitan ampliar y
profundizar en dichos conocimientos. Los alumnos
podrán trabajar individualmente o en grupos
pequeños.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Prácticas de Informática
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Resolución de
problemas

En estas clases los estudiantes resolverán un
conjunto de problemas utilizando las aplicaciones
informáticas de un programa de cálculo simbólico
y analizarán  los resultados obtenidos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo
individual/autónomo
MÉTODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Contrato de
aprendizaje

Estas sesiones contemplan el trabajo realizado por
el alumno para comprender los contenidos
impartidos en clases teóricas, en clases de
problemas y en prácticas con ordenador.Asimismo,
se contempla la búsqueda bibliográfica necesaria
para el mejor estudio.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Tutorías y seminarios

Sesiones dedicadas a orientar al alumno sobre cómo
abordar la resolución de ejercicios y problemas
relativos al  desarrollo de la asignatura

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Sesiones donde se realizan las diferentes pruebas
de progreso periódico

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones
obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

A mediados del semestre se realizará una prueba de progreso  eliminatoria de
materia, se valorará la adecuación, claridad, coherencia, justificación y
precisión en las respuestas.
La Junta de Escuela establecerá la fecha y el lugar de realización del examen
final, en dicho examen todos los alumnos realizaran un examen de la segunda parte
de la asignatura y aquellos  que no hubieran superado la prueba de progreso
anterior, deberán realizar un examen de dicha materia.
La calificación de estas pruebas supondrá el 80% de la calificación global de la
asignatura

Los test o pruebas de conocimientos básicos supondrán un 10% de la calificación
global de la asignatura, y serán propuestos y a realizar a través del Campus
Virtual.

El trabajo de realización de las Prácticas de Informática tratará sobre
diferentes ejercicios a resolver con el correspondiente software utilizado, y
supondrá un 10% de la calificación global de la asignatura.Se valorará la
asistencia y aprovechamiento.

Las notas correspondientes a los test realizados y a las prácticas de ordenador
se sumarán cuando se hayan superado las pruebas de progreso.

Se considerará que han adquirido las competencias de la asignatura aquellos
alumnos que obtengan 5 o más puntos entre todas las actividades evaluadas.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 10.- Integral de superficie
Área de una superficie dada en forma explícita y en
forma paramétrica.- Elementos de superficie.-
Integral de
superficie.- Cálculo de integrales de superficie.-
Teorema de Stokes.- Flujo de un campo vectorial.-
Teorema de la
divergencia o de Gauss-Ostrogradski.

        

            Tema 1.- Introducción a las ecuaciones
diferenciales.
Definiciones, conceptos fundamentales y notaciones.-
Soluciones. Tipo de soluciones.-Clasificación de las
ecuaciones
diferenciales.- Origen y aplicación de las
ecuaciones diferenciales: Familias de curvas.-
Nociones generales sobre los
problemas de  existencia y unicidad de las
soluciones.


        

            Tema 2.- Ecuaciones diferenciales de primer orden.
Teoremas de existencia y unicidad de soluciones.-
Interpretación geométrica .- Ecuaciones
diferenciales con variables separadas y reducibles a
ellas.- Ecuaciones homogéneas y reducibles a ellas.-
Ecuaciones
diferenciales exactas: Factor integrante.-
Ecuaciones lineales. Reducibles a lineales.-
Trayectorias ortogonales e
isogonales.
        

            Tema 3.- Ecuaciones lineales de orden superior.
Introducción a las ecuaciones diferenciales lineales
de orden superior.-
Ecuación lineal homogénea. Tratamiento vectorial del
conjunto de soluciones.- Reducción del orden.-
Ecuaciones
lineales homogéneas de segundo orden con
coeficientes constantes. Resolución.- E.D.O. lineal
completa de segundo
orden. Resolución: Método de variación de constantes
y método de los coeficientes indeterminados.- E. D.
O.
lineales con coeficientes variables: Ecuación de
Euler.- Otros cambios de variable en ecuaciones
lineales con
coeficientes variables.- Aplicaciones: Vibraciones
en sistemas mecánicos y eléctricos.-

        

            Tema 4.- Sistemas de ecuaciones diferenciales
ordinarias
Definición.- Sistemas lineales de primer orden
homogéneos y no homogéneos.- Sistemas lineales con
coeficientes
constantes.- Sistema de dos ecuaciones diferenciales
autónomo.- Diagranma de fases.Puntos críticos.-
Estabilidad en
un punto crítico.- Estabilidad en sistemas autónomos
lineales homogéne
        

            Tema 5.- Transformada de Laplace
Definición.- Cálculo de transformadas de funciones
elementales.- Propiedades.- Transformada inversa y
transformadas
de derivadas.- Teoremas de traslación.- Producto de
convolución. Transformada de Laplace de producto de
convolución.- Aplicación de la transformada a la
resolución de ecuaciones diferenciales e integrales
y sistemas de
ecuaciones diferenciales lineales.

        

            Tema 6.- Introducción a las ecuaciones
diferenciales en derivadas parciales
        

            Tema 7.- Métodos numéricos para resolver EDO
Método de Euler.- Métodos de Taylor de orden n.-
Métodos de Runge-Kutta. Runge-Kutta de orden 4.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Tener los conocimientos de las asignaturas:
- Fundamentos de Informática
- Expresión gráfica y diseño asistido
- Ingeniería de fabricación
- Electrónica
- Electrotecnia

Recomendaciones

Conocimientos de electrónica digital y analógica, diseño mecánico y electrónico,
estructura de computadores, sistemas de entrada y salida y programación.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Introducción teórica a la asignatura mediante
clases magistrales.

Prácticas de laboratorio dirigidas para el
aprendizaje de las técnicas para las aplicaciones
micro-robóticas.

Desarrollo de proyectos de aplicaciones
micro-robóticas por parte del estudiante.

Presentación y evaluación de los proyectos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Realización de trabajos individuales.
- Realización de Trabajos en grupo.
- Realización de cuestionarios y exámenes.
- Asistencia obligatoria a clases prácticas de laboratorio.
- Realización con aprovechamiento de prácticas en cada clase de laboratorio.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

- Evaluación continua (40% de la nota final). Requisitos:
1. Asistencia obligatoria a los laboratorios (Asistencia Mínima 80% de las
sesiones).
2. Entregar las prácticas de laboratorio que se requieran.
3. Cuestionarios presenciales.

- Evaluación final (60% de la nota final). Requisitos:
1. Participación en el proyecto de grupo que se proponga.
2. Entrega de documentación técnica sobre el proyecto de grupo.
3. Diseño, implementación y funcionamiento del proyecto de grupo.

Descripcion de los Contenidos

            - Introducción a las plataformas micro-robóticas.
- Proyecto micro-robótico.
- Descripción de los componentes de las plataformas
micro-robóticas: mecánicos, eléctricos,
electrónicos, sistema microcontrolador, sensores y
actuadores. Programación.
- Diseño de la arquitectura micro-robótica.
- Montaje, programación y control de la plataforma
micro-robótica.
- Aplicaciones micro-robóticas.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

El alumnado debe haber adquirido las competencias correspondientes a determinadas
materias de primer y segundo curso tales como Física,  Matemáticas, Electrónica,
Electrotecnia y Automática.

Recomendaciones

Los alumnos deberán:

1. Tener conocimientos sobre electricidad, electrónica, matemáticas y física.
2. Deberán tener interés por las nuevas tecnologías y el diseño de equipos.
3. Deberán tener motivación por introducirse en conocer, comprender y diseñar los
sistemas implicados en la automatización de procesos industriales.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría. Método de enseñanza aprendizaje.
Estas clases, impartidas en un aula a la que
asisten todos los alumnos, se dedican a la
exposición de la teoría necesaria para la
comprensión de la materia. En estas clases se
hará uso de la pizarra y de medios de
presentación electrónicos.

Determinados conceptos y capacidades serán
mostrados en el laboratorio, en el que el alumno,
en grupos reducidos, podrá comprobar
empíricamente alguno de los temas tratados en las
sesiones teóricas o de laboratorio.

Se asignaran tareas para su realización en
equipos de trabajo reducidos. Éstas tareas
incorporarán actividades propuestas por el
profesorado, y cuyo resultado se plasmará en el
trabajo final del curso.

Se realizarán igualmente memorias que trabajo que
documenten la consecución de los objectivos
marcados en las sesiones prácticas. Estas
memorias tendrán caracter individual.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las clases de laboratorio se realizará a partir de los
resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las
sesiones prácticas y un examen final realizado en la última sesión. Se valorará
no sólo la corrección de los resultados, sino también otros detalles que permitan
la evaluación de competencias transversales y/o de actitud hacia la asignatura.
La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria y se controlará
mediante las correspondientes listas.

En el examen final se valorará, además del acierto esperado, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte
el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto a los métodos expuestos en las clases.

En el trabajo en grupo, se valorarán, además de aspectos técnicos, la claridad y
precisión en cuanto a presentación y expresión, así como la adecuada organización
de los contenidos expuestos.

La asistencia a las clases de teoría es obligatoria y se controlará mediante las
correspondientes listas de firmas que se pasarán de forma aleatoria durante las
clases entre los asistentes.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se realizará de manera continua, evaluando teoría, prácticas y
sesiones de laboratorio y trabajo grupal con el fin de disponer de una visión
integral de los conocimientos y habilidades adquiridas.

La nota de teoría se establecerá a través de un examen escrito. La nota final de
teoría será un 80% de la nota final de la asignatura. El trabajo en grupo
supondrá el 10% de la calificación final.

La nota de laboratorio se obtendrá mediante la evaluación continua a lo largo de
las prácticas. El profesor tomará nota en cada práctica de los puntos resueltos
satisfactoriamente por el alumno, o bien pedirá una memoria con los contenidos
vistos en cada sesión. En la última práctica se podrá realizarse un examen final
individual en el laboratorio, con un peso del 50% en la nota total del
laboratorio. La nota de laboratorio será el 10% de la nota final de la
asignatura.

Será requisito imprescindible obtener una nota mínima de 5 en cada una de las
partes (teoría, trabajo y laboratorio) para aprobar la asignatura.

Si la calificación del examen final es inferior a 5 sobre 10, la nota final será
la de dicho examen final.

Aquellos alumnos que no puedan acudir regularmente (al menos a un 80%) a las
clases de teoría y laboratorio, deberán superar en las convocatorias oficiales un
examen que constará de dos partes:

a) Un examen escrito a realizar en el aula que constará de preguntas que cubran
el temario completo del curso. Dicho examen escrito supondrá un 80% de la nota
final de la asignatura.
b) Una prueba a realizar en el laboratorio que constará de varios apartados
similares a los vistos en las prácticas realizadas durante el curso. Esta prueba
se hará en el laboratorio de uso habitual en la asignatura, a continuación del
examen escrito. Esta prueba supondrá el 20% de la nota final de la asignatura.

Como ocurre con la evaluación continua, será requisito imprescindible obtener una
nota mínima de 5 en cada una de las partes (examen escrito y laboratorio), para
aprobar la asignatura.

Las prácticas de laboratorio realizadas durante un curso académico no tienen
validez en el siguiente. En el caso de que un alumno no consiga superar la
asignatura, deberá completarlas de nuevo.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1. Introducción al control industrial
1.1. Introducción
1.2. Sistemas de control
1.3. Automatismos
1.4. Autómatas programables y ordenadores industriales
        

            TEMA 2. Sensores y actuadores industriales
2.1. Actuadores industriales eléctricos, hidráulicos y neumáticos
2.2. Sensores industriales
        

            TEMA 3. Métodos de diseño
3.1. Automatismos combinacionales y secuenciales
3.2. Métodos de diseño clásicos
3.3. Métodos mediante ecuaciones lógicas
3.4. GRAFCET
        

            TEMA 4. Autómatas programables
4.1. Introducción, clasificación y estructura de los autómatas programables
4.2. Unidad central de proceso y memoria
4.3. Comunicaciones
4.4. Modos de funcionamiento
4.5. Elección del autómata programable
4.6. Programación del autómatas programables:estándar 61131
        

            TEMA 5. Supervisión de procesos industriales y sistemas SCADA
        

            TEMA 6. Comunicaciones Industriales.
        

            TEMA 7. Tecnologías de automatización. Conceptos y bases para el diseño de manipuladores.
Introducción a la robótica industrial.
        

            UNIDADES PRÁCTICAS: SESIONES DE LABORATORIO
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

No se requieren requisitos previos.

Recomendaciones

Los alumnos deberán:
- Tener nociones básicas sobre electricidad, electrónica, matemáticas y física
2. Deberían tener interés por las nuevas tecnologías y el diseño de equipos.
3. Deberán tener motivación por introducirse en conocer, comprender y diseñar los
sistemas implicados en la automatización y regulación de procesos industriales.
4. Deseo de integrar los conocimentos recibidos y el saber para qué sirven.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría. Método de enseñanza aprendizaje

- Esta asignatura de introducción a la
automátización y la regulación automática tendrá
unas prácticas regladas y con boletines
relacionados con cada tema de teoría. Es decir,
los temas de teoría conducirán a prácticas, todas
relacionadas con el estudio completo de un caso
relacionado con sistemas electrónicos, mecánicos
y  eléctricos.

- Cada boletín tendrá un enunciado con el esquema
adecuado del sistema a desarrollar (ya iniciado
en clase) con unas actividades precisas y
medibles que aclaren y desarrollen lo expuesto en
las clases de teoría.

A lo largo del curso se resolveran de forma
individual boletines de ejercicios y problemas.
Se entregarán memorias descriptivas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

En cuanto al sistema de evaluación entendemos que se debe distinguir entre dos
situaciones diferentes respecto a los alumnos que han asistido regularmente a
clase de teoría, problemas y tutoría de los que no lo hacen a lo largo del
semestre.

1.- EVALUACIÓN  PARA APROBADOS POR CURSO:

La calificación final será la nota media ponderada de las dos partes de la
asignatura: Una de Automatización y la otra de Regulación.

La asistencia y realización de todas las prácticas y sus correspondientes
memorias será obligatoria, así como la entrega de todos los boletines de
ejercicios y problemas propuestos en clases de teoría.

Los alumnos que no aprueben por curso tienen derecho a realizar el modelo de
examen descrito en el segundo apartado.

2.- ALUMNOS QUE NO HAN ASISTIDO AL CURSO REGULARMENTE:

Aunque los profesores coinciden en que esta situación anómala no es la ideal,
están de acuerdo en la necesidad de establecer unas pruebas de evaluación de
obligado cumplimiento. De esta manera los alumnos que no han asistido a clases
prácticas y no han asistido a clase de teoría , ni han trabajado las competencias
que pretende desarrollar el EESS en su declaración de Bolonia deberán realizar,
además de la prueba escrita final obligatoria:
- Un examen completo de prácticas en base a dos problemas (Uno de automatización
y otro de regulación) donde entrarán las partes y conceptos vitales de cada una
de ellas, junto varias preguntas teóricas cortas.
- Realizar un cuaderno de prácticas de manera no presencial, adjuntando los
ficheros de los programas de simulación empleados en las prácticas, describiendo
su funcionamiento y presentando los resultados en el laboratorio.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se realizará de manera continua, evaluando teoría, prácticas y
sesiones de laboratorio y trabajo en grupo con el fin de disponer de una visión
integral de los conocimientos y habilidades adquiridas. Se establecen tres
actividades para establecer la calificación final:

A1: Prueba escrita final obligatoria con un peso del 80% de la calificación
final. El aprobado en la asignatura requiere de al menos 5 puntos en esta prueba
final. La prueba comprenderá dos partes: una para el temario relativo a
Automatización y otra para el contenido relacionado con Regulación. La
calificación resultante de la prueba escrita final será una media ponderada de
ambas partes, requiriéndose al menos una calificación de 4 puntos en cualquiera
de las partes. En caso de no alcanzar la puntuación mínima de 4 puntos en alguna
de las partes, la calificación final resultante será la del examen suspenso y no
se considerarán las puntuaciones obtenidas en los boletines de prácticas, de
ejercicios y problemas. Si se suspenden los dos exámenes, tampoco se considerarán
para la calificación final las puntuaciones obtenidas en la actividades tipo A2 y
A3.

A2: Entrega obligatoria de boletines individuales de ejercicios con un peso del
10% de la calificación final. En su desarrollo se  valoraran los aspectos
técnicos, el diseño y originalidad de la solución aportada y la claridad en la
exposición de las ideas.

A3: Asistencia y entrega obligatoria de todas las memorias de prácticas de
laboratorio con un peso del 10% de la calificación final (20% en caso de que una
de las partes de la asignatura no incluya actividad del tipo A2).

La calificación de NO PRESENTADO en el acta sólo se puede poner cuando el alumno
no asiste al examen y no ha entregado los trabajos y tampoco ha asistido a las
prácticas de laboratorio y, consecuentemente, tampoco ha entregado sus memorias.
En los restantes casos (por ejemplo, no asista al examen o falte a prácticas o no
entregue las memorias), la calificación final será de SUSPENSO (2).

Descripcion de los Contenidos

            Tema 01.- Introducción general a  los sistemas de control automáticos. Tipos y estructuras de control. Normativa.
Definiciones.
        

            Tema 02.- Introducción a la teoría de señales y sistemas.

Tema 03.- Descripción  de un sistema de control. Función de transferencia. Diagrama de bloques.
        

            Tema 04.- Análisis de respuesta temporal.

Tema 05.- Análisis de respuesta en frecuencia.
        

            Tema 06.- Diseño de controladores.

Tema 07.- Aplicaciones prácticas.

Tema 08.-Introducción de sistemas lógicos usados en automática.

Tema 09: Introducción a los autómatas programables. Tipos. Estructuras. Unidades E/S. Funcionamiento.
        

            Tema 10: Técnicas de programación en lenguajes ladder y nemónico para autómatas programables

Tema 11.- El proyecto de automatización. Ejemplos.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clase magistral de los temas

1.-  La Ciencia e Ingeniería de los materiales.
2.-  Estructuras cristalinas
3.-  Imperfecciones cristalinas
4.-  Difusión en sólidos
5.-  Propiedades mecánicas básicas.
6.-  Rotura
7.-  Deformación plástica en metales
8.-  Diagramas de fase
9.-  Transformaciones de fase
10.- Aleaciones metalicas. Tratamientos térmicos
11.- Propiedades eléctricas de los materiales

Problemas  de los temas:

Estructura cristalina
Imperfecciones cristalinas
Difusión
Propiedades mecánicas
Dislocaciones y mec. de endurecimiento
Rotura
Diagramas de fases
Transformaciones de fases
Aleaciones metálicas: Tratamientos térmicos

1.- Relación microestructura-propiedades
mecánicas del acero al carbono F-114.

1.1.  Tratamientos térmicos: Normalizado,
templado, revenido.
Ensayos Charpy: tenacidad de impacto
1.2.  Ensayos de Dureza: Rockwell B, Rockwell C,
Brinell
1.3.  Ensayos de tracción: determinación del
módulo elástico, límite elástico, resistencia a
la tracción, esfuerzo de rotura, ductilidad,
energía elástica y energía plástica.

2.- Ensayos no destructivos: líquidos penetrantes
y partículas magnéticas.

2.1.  Ensayos de líquidos penetrantes y
partículas magnéticas sobre probetas conformadas
de aluminio y soldaduras

Lectura dirigida y clase virtual

12.- Materiales cerámicos
13.- Materiales poliméricos
14.- Materiales compuestos

Edición de videos de temáticas del área de
CIENCIA E INGENIERÍA DE LOS MATERIALES

Para la evaluación de la competencia de
comunicación oral en grupos grandes, los alumnos
deben de crear equipos de trabajo que deberán
grabar y editar un vídeo donde muestre a cada uno
de sus integrantes exponiendo parte de los
contenidos, de manera que puedan evaluarse los
aspectos de expresión oral, tales como la
expresión corporal y gestual, voz, dicción y
vocalización, expresión de ideas, capacidad de
síntesis, claridad expositiva, etc.

9 Cuestionarios en el aula virtual de temas
impartidas en las clases de teoría x 1.5h=13.5h
3 Examenes en el aula virtual de las lecturas
dirigidas x 2h=6h
1 examen escrito x 3.5h= 3.5h

Horas de estudio.

5 h x 11 temas= 55h

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se realiza a través de un examen final escrito que tiene un peso de
un 70% así como de actividades de evaluación continua durante el curso con un
peso del 30% en la nota final. Ambos constan de apartado teóricos y de
realización de ejercicios y casos.

En el apartado teórico se tendrá en cuenta como criterios de evaluación:

•la capacidad de comprensión de la materia objeto de examen, es decir, la
precisión conceptual, la exposición de los aspectos más relevantes y su
interrelación con circunstancias, antecedentes y consecuencias, así como el
dominio del esquema temporal.
•la expresión ordenada y sistematizada de los conocimientos, y el uso adecuado
del vocabulario específico.
•la madurez en la redacción y la capacidad crítica. Se prestará gran atención a
las características formales del ejercicio escrito (separación de epígrafes y
párrafos, legibilidad, etc.) a la faltas de ortografía, acentuación y a la
presentación y limpieza del mismo.

En el apartado práctico se tendrá como criterio de evaluación de los ejercicios:

• el planteamiento razonado y la ejecución técnica del mismo. La mera descripción
del planteamiento, sin que se lleve a cabo de manera efectiva, no puede ser
suficiente para obtener una valoración completa del ejercicio.
•En un ejercicio en el que se pida explícitamente una deducción o justificación
razonada, la mera aplicación de una fórmula no será suficiente para obtener su
puntuación total.
•Los estudiantes pueden utilizar calculadoras. No obstante, todos los procesos
conducentes a la obtención de resultados deben estar suficientemente razonados.
•Los errores cometidos en un apartado (por ejemplo el cálculo del valor de un
cierto parámetro) no se tendrán en cuenta en la calificación de apartados
posteriores que puedan verse afectados, siempre que resulten ser de una
complejidad equivalente.
•Los errores en las operaciones aritméticas elementales se penalizarán con un
máximo del 10% de la nota total del ejercicio. De igual manera se penalizará la
redacción incorrecta o el uso incorrecto de símbolos
•La presentación clara y ordenada del ejercicio se valorará positivamente.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Para poder superar la asignatura, existen dos CONDICIONES NECESARIAS

1.- evaluación positiva de la parte de Prácticas de laboratorio, que supone la
asistencia a las sesiones de laboratorio y la presentación de informes de
prácticas con una nota superior a 50/100. En caso de no asistir a las sesiones
prácticas durante el periodo lectivo, el alumno necesitaría superar un examen
experimental de practicas adicional a la prueba final fijada en fecha por el
centro.
2.- calificación superior a 4/10 en la Prueba final. Ademas si una de las partes
de la prueba (teoría o la de ejercicios y casos) es considerada muy deficiente
tampoco superaría la condición.

Una vez separadas estas dos condiciones de corte, el desglose de la evaluación de
las actividades sería:

- examen final: 7/10 de la nota final.
- actividades: 3/10 de la nota final ponderada como:
- exámenes de lecturas dirigidas 1.5/10
- cuestionarios de las clases magistrales 1/10
- informe de prácticas y otras tareas 0.5/10

Descripcion de los Contenidos

            Lectura dirigida no presencial (4h) y aprendizaje autónomo

5.2.  Materiales cerámicos
5.2.1.  Estructuras cristalinas de cerámicas sencillas y silicatos.
5.2.2.  Vidrios y vitrocerámicas
5.2.3.  Procesado de materiales cerámicos.
        

            Lectura dirigida no presencial (4h) y aprendizaje autónomo

5.3.  Materiales poliméricos
5.3.1.  Estructuras de los polímeros.
5.3.2.  Características mecánicas y termomecánicas.
5.3.3.  Aplicaciones y conformación de los polímeros
        

            Lectura dirigida no presencial (4h) y aprendizaje autónomo

5.4.  Materiales compuestos
5.4.1.  Materiales compuestos reforzados con partículas
5.4.2.  Materiales compuestos reforzados con fibras.
5.4.3.  Materiales compuestos estructurales.
        

            Unidad práctica (10h)

-Determinación de defectos y grietas por ensayos o destructivos
-Tratamientos térmicos: Normalizado, templado, revenido de acero F-114
-Ensayos Charpy: tenacidad de impacto
-Ensayos de Dureza de probetas de acero con distintos tratamientos térmicos utilizando las técnicas Rockwell,Vickers
y Brinell
-Influencia de los tratamientos térmicos de aceros en su comportamiento mecánico utilizando el ensayo de tracción
-Metalografía de probetas de acero con distintos tratamientos térmicos
        

            Unidad teórica (3 horas)

1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES
1.1.   Presentación
1.1.1. Temario. Metodología. Sistema de
evaluación.
1.2.   Ciencia e Ingeniería de los materiales.
1.2.1. Concepto de material.
1.2.2. Clasificación de materiales.
1.2.3. Evolución de los materiales de ingeniería.
1.2.4. Materiales avanzados.
1.2.5. Ciclo de materiales y reciclado de materiales
        

            Unidad teórica (3h) y de problemas (1h)

2.2.  Imperfecciones cristalinas
2.2.1.  Defectos puntuales.
2.2.2.  Dislocaciones.
2.2.3.  Defectos superficiales.
2.2.4.  Observación microscópica
        

            Unidad teórica (3h) y de problemas (1h)

2.2.  Imperfecciones cristalinas
2.2.1.  Defectos puntuales.
2.2.2.  Dislocaciones.
2.2.3.  Defectos superficiales.
2.2.4.  Observación microscópica
        

            Unidad teórica (4 horas) y problemas (1 h)

2.1.        Estructuras cristalinas
2.1.1.  Estructuras cristalinas en metales.
2.1.2.  Notaciones para posiciones, direcciones y planos cristalinos.
2.1.3.  Polimorfismo y alotropía. Materiales no cristalinos
        

            Unidad teórica (4h) y de problemas (1h)

2.3.  Difusión en sólidos
2.3.1.  Mecanismos atómicos de difusión:
2.3.2.  Difusión en estado estacionario.
2.3.3.  Difusión en estado no estacionario
        

            Unidad teórica (4h) y de problemas (1h)

4.1.  Deformación plástica en metales
4.1.1.  Dislocaciones y deformación plástica.
4.1.2.  Mecanismos de endurecimiento en sistemas monofásicos.
4.1.3.  Recuperación. Recristalización.
        

            Unidad teórica (4h) y de problemas (1h)

4.3.  Transformaciones de fase
4.3.1.  Cinética de reacciones en estado sólido.
4.3.2.  Cambios micro estructurales en aleaciones de de Fe-C.
4.3.3.  Revenido.
        

            Unidad teórica (4h) y de problemas (1h)

5.1.  Propiedades eléctricas de los materiales
5.1.1.        Conducción eléctrica
5.1.2.        Semiconductores
5.1.3.        Comportamiento dieléctrico
5.1.4.        Otras características eléctricas de los materiales
        

            Unidad teórica (4h) y de problemas (2h)

3.1.  Propiedades mecánicas básicas.
3.1.1.  Deformación elástica.
3.1.2.  Deformación plástica.
3.1.3.  Ensayo de tracción.
3.1.4.  Dureza.
        

            Unidad teórica (5h) y de problemas (1h)

3.2.  Rotura
3.2.1.  Fractura.
3.2.2.  Ensayos de impacto. Transición dúctil-frágil.
3.2.3.  Fatiga.
3.2.4.  Termofluencia
        

            Unidad teórica (5h) y de problemas (1h)

4.2.  Diagramas de fase
4.2.1.  Definiciones y conceptos fundamentales.
4.2.2.  Diagramas de fase de sistemas de aleaciones binarias
4.2.3.  El sistema Fe-C.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

	Materiales para ingeniería 1: introducción a las propiedades, las aplicaciones y el diseño De Ashby, Michael F. Y Jones, David R. H. Ed. Reverte, 2008
	Materiales para ingeniería 2: introducción a la microestructura, el procesamiento y el diseño De Ashby, Michael F. Y Jones, David R. H. Ed. Reverte, 2009

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

Tener los conocimientos impartidos en la asignatura MATEMÁTICAS II de
bachillerato. También se recomienda tener un hábito de estudio continuado sobre
la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas
MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Método
expositivo. Lección magistral.

En estas clases el profesor presenta los
contenidos básicos correspondientes a las
unidades temáticas seleccionadas. Asimismo, se
resuelven ejercicios que ayuden a afianzar los
conocimientos teóricos y se proponen ejercicios y
problemas para ser resueltos por los alumnos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases prácticas
MÉTODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Resolución de
ejercicios. Aprendizaje basado en problemas.

En estas clases se desarrollan actividades de
aplicación de los conocimientos adquiridos a
problemas concretos que permitan ampliar y
profundizar en dichos conocimientos. Los alumnos
podrán trabajar individualmente o en grupos
pequeños.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Prácticas de Informática.
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método
expositivo. Resolución de problemas.

En estas clases el profesor presentará los
contenidos básicos correspondientes al cálculo
numérico. Para ello se hará uso de un programa
informático de cálculo simbólico y numérico. Los
estudiantes deberán resolver un conjunto de
problemas utilizando las técnicas y las
herramientas adecuadas y analizar los resultados
obtenidos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo
individual/autónomo
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de
aprendizaje

Estas sesiones contemplan el trabajo realizado
por el alumno para comprender los contenidos
impartidos en clases teóricas, en clases de
problemas y en prácticas con ordenador. Asimismo,
se contempla la búsqueda bibliográfica necesaria
para el mejor estudio.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Tutorías y seminarios

Sesiones dedicadas a orientar al alumno sobre
cómo abordar la resolución de ejercicios y
problemas relativos al desarrollo de la
asignatura.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Sesiones donde se realizan las diferentes pruebas
de progreso periódico.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones
obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación global y final de la asignatura se obtendrá de una suma ponderada
de las calificaciones obtenidas en las actividades y pruebas anteriormente
descritas, según se detalla a continuación:

1) La prueba de conocimientos básicos junto con la prueba final supondrán un 80%
de la calificación global de la asignatura. Ambas se consideran pruebas escritas
de acreditación de las competencias. La prueba de conocimientos básicos supondrá
un 20% de la calificación global de la asignatura, mientras que la prueba final
supondrá un 60% de la calificación global.

2) Las actividades de seguimiento y control de las prácticas de informática
supondrán un 20% de la calificación global de la asignatura. Este 20% se desglosa
en un 10% de evaluación continua (entrega de tareas) y otro 10% correspondiente a
una o varias pruebas escritas de acreditación de las competencias.

Es necesario que el alumno supere individualmente tanto la prueba de
conocimientos básicos como la prueba final. La nota correspondiente a la parte de
evaluación continua de las prácticas de informática solo se sumará cuando se
hayan superado ambas pruebas.

El alumno tendrá la posibilidad de superar la prueba de conocimientos básicos y
la prueba final, independientemente, en todas las convocatorias oficiales de la
asignatura, cuya fecha y lugar de realización serán fijadas por la Junta de
Escuela. No obstante, los profesores de la asignatura podrán convocar la prueba
de conocimientos básicos en una fecha anterior a la primera convocatoria oficial.
La calificación de cada una de las pruebas superadas se conservará hasta aprobar
la asignatura o hasta consumir la última convocatoria oficial del curso académico
correspondiente.

Se considerará que han adquirido las competencias de la asignatura aquellos
alumnos que obtengan 5 o más puntos entre todas las actividades evaluadas.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 0.- FUNCIONES DE UNA VARIABLE

Lección 1.- Cálculo diferencial de funciones de
una variable

Números reales y complejos.- Definición de
función.- Concepto de continuidad y límite.-
Cálculo de límites.- Concepto de derivada.-
Interpretación de la derivada.- Cálculo de
derivadas.- Teoremas del valor medio.- Regla de
L’Hôpital.- Derivación implícita.

Lección 2.- Cálculo integral de funciones de una
variable

Función primitiva.- Cálculo de primitivas.-
Problema del área de una región plana.- Integral
de Riemann.- Propiedades de la integral de
Riemann.- Teorema del valor medio.- Teorema
fundamental del Cálculo y regla de Barrow.-
Aplicaciones de la integral.- Integrales
impropias.
        

            TEMA 1.- SUCESIONES Y SERIES

Sucesiones reales.- Límite de una sucesión.-
Conceptos de convergencia y divergencia.- Series
reales: de términos positivos, alternadas y de
términos cualesquiera .- Conceptos de
convergencia
y divergencia.- Series geométricas y armónica
simple.- Criterios de convergencia.- Series de
potencias.- Teorema de Taylor.- Series de
McLaurin
y Taylor.
        

            TEMA 2.- MÉTODOS NUMÉRICOS

Resolución numérica de ecuaciones.- Interpolación
polinómica.- Aproximación de funciones.-
Diferenciación e integración numérica.
        

            TEMA 3.- CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE
VARIAS VARIABLES

Introducción a funciones de varias variables.-
Superficies en el espacio.- Continuidad y
límites.- Derivadas parciales.-
Diferenciabilidad.- Regla de la cadena.-
Derivadas
direccionales.- Derivación implícita.-
Optimización de funciones de varias variables.-
Multiplicadores de Lagrange.
        

            TEMA 4.- CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS
VARIABLES

Integrales iteradas.- Integrales dobles y
triples.- Aplicaciones.- Cambio de variables:
coordenadas polares, cilíndricas y esféricas.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Conocimientos de Dibujo Técnico.

Recomendaciones

Haber cursado la asignatura Expresión Gráfica y Dibujo Asistido.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría.

Sesiones prácticas en las que los alumnos
realizarán ejercicios propuestos por el profesor.

Trabajo autonomo del alumno. Estudio de los
temas
de teoría, y realización de ejercicios prácticos.

Examen teorico práctico de la asignatura

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluarán las siguientes actividades:
Teoría. Un examen con preguntas cortas
Práctica. Un examen con ejercicios prácticos.
Evaluación continua.  Asistencia a prácticas y realización de ejercicios.
Es necesario superar cada una de las dos partes

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Teoría. Un examen con preguntas cortas. (100%)
Práctica. Un examen con ejercicios prácticos (80%).
Evaluación continua.  Asistencia a prácticas y realización de ejercicios(20%).
Nota Final: 50% Teoria-50% Práctica
Es necesario superar cada una de las dos partes

Descripcion de los Contenidos

            Teoría

Bloque 1. Introducción
Tema 1. Introducción al dibujo técnico.

Bloque 2. Dibujo Mecánico
Tema 2. Calidades superficiales y números normales.
Tema 3. Tolerancias y ajustes.
Tema 4.  Elementos de unión I.
Tema 5. Elementos de unión II.
Tema 6. Elementos de transmisión de giro.

Bloque 3. Fundamentos de Dibujo Eléctrico
Tema 7. Esquemas eléctricos.
Tema 8. Símbolos gráficos.
Tema 9. Clasificación de los esquemas eléctricos
según los tipos de
representación.
Tema 10. Estudio, dibujo y realización de esquemas
eléctricos.
Tema 11. Dibujos y esquemas en edificaciones.

Bloque 4. Dibujo Electrónico
Tema 12. Dibujo de esquemas electrónicos.
Tema 13. Circuitos impresos.
Tema 14. Esquemas Lógicos.

Bloque 5. Introducción al Diseño
Tema 15. Diseño Industrial.

        

            Teoría

Bloque 1. Introducción
Tema 1. Introducción al dibujo técnico.

Bloque 2. Dibujo Mecánico
Tema 2. Calidades superficiales y números normales.
Tema 3. Tolerancias y ajustes.
Tema 4.  Elementos de unión I.
Tema 5. Elementos de unión II.
Tema 6. Elementos de transmisión de giro.

Bloque 3. Fundamentos de Dibujo Eléctrico
Tema 7. Esquemas eléctricos.
Tema 8. Símbolos gráficos.
Tema 9. Clasificación de los esquemas eléctricos
según los tipos de
representación.
Tema 10. Estudio, dibujo y realización de esquemas
eléctricos.
Tema 11. Dibujos y esquemas en edificaciones.

Bloque 4. Dibujo Electrónico
Tema 12. Dibujo de esquemas electrónicos.
Tema 13. Circuitos impresos.
Tema 14. Esquemas Lógicos.

Bloque 5. Introducción al Diseño
Tema 15. Diseño Industrial.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias "Electrónica", "Electrónica Analógica",
"Electrónica Digital", "Electrónica de Potencia" e "Instrumentación Electrónica".

Recomendaciones

Realizar un seguimiento diario de la asignatura para facilitar la interrelación
de los conceptos y hacer más productivas e interesantes las experiencias de
laboratorio.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.

Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o confeccionando un
análisis posterior en función de los resultados
instrumentales obtenidos de la experimentación.
Dichos resultados y sus conclusiones formarán
parte de la evaluación continua del alumnado en
esta actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Desarrollo de un
pequeño proyecto.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.
Se considerá, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica para poder aprobar la asignatura. Dentro de esta calificación se
contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como
cumplimiento de plazos,  participación, integración y actitud positiva en el
aprendizaje.

- Cuestionarios generales y/o problemas: 10% de la calificación, siempre que
cumplan, además de los objetivos cientifico-técnicos acordados,  los requisitos
de presentación y eficacia impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de
entrega, profundidad de la exposición, idoneidad y  resultados esperados).

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación.

- Examen final: 70% de la calificación.

- Si no se realiza alguna de las actividades obligatorias la nota máxima final
sera de 3.

- Si la calificación del examen final es inferior a 4 sobre 10, la nota final
será la de dicho examen final.

- La puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación
total obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            1-Introducción
        

            2- Lógica configurable: CPLDs y FPGAs
        

            3- Síntesis a partir de descripciones HDL
        

            4- Sistemas configurables: PSoCs
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica, E. Digital, E. de potencia así como de Instrumentación Electrónica.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
Igualmente, organización personal del trabajo para poder cumplir las
temporizaciones previstas en la presentación de resultados.
-   Las sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales. Por ello es importante
acudir a las prácticas con el material (cálculos previos, análisis, informes,
etc.) solicitados.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes así
como de la instrumentación, útiles, maquinaría y lenguajes de programación a
utilizar, es aconsejable no sólo conocer los fundamentos del idioma y su
gramática escrita, sino también adquirir un nivel aceptable de comprensión a la
hora de utilizar manuales de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1.- Modalidad organizativa: clases teóricas.

* Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

* Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

1.- Modalidad organizativa: clases prácticas.
* Método de enseñanza-aprendizaje: resolución
de problemas y casos prácticos sobre  diseños
específicos propuestos, montaje y comprobación.

2.- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
* Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos, simulación por ordenador si procede,
montaje de circuitos y comprobación de
especificaciones. La actividad estará orientada a
pequeños grupos, contando con los componentes,
soporte e instrumentación adecuados y secuenciada
mediante un guión conocido a priori.
Según cada tipo de experiencia, puede
requerirse que el alumno trabaje aportando  una
serie de resultados previos antes de la
realización de la práctica para proceder a su
comprobación, o, en otros casos,  confección de
un análisis posterior en función de los
resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.  Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.
Preparación de las prácticas antes y/o después de
la asistencia al laboratorio.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en
situaciones puntuales) al alumnado con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Evaluación de las clases de laboratorio:
A partir de los resultados  aportados (documentación, informes, memorias,
diseños operativos, etc.)  tras las sesiones prácticas que así lo requieran o
asistencia en los casos de difícil evaluación por ningún otro método. Se valorará
no sólo la corrección de los resultados, sino otros detalles que permitan la
evaluación de competencias transversales.

-En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se considerarán
muy positivas las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumnado a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios de la EEES, la actitud del alumnado hacia la materia
también es una componente de la evaluación.
Se considera, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría y
problemas supone el punto de partida para poder   desarrollar las competencias
que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece obligatoria la
presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen esta
asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases del
semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 30% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje, así como
cualquier actividad extra que justifique la excepcional ausencia a las mismas.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
científico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados, gráficos, diagramas, esquemas,
etc.).

- Examen final: 60% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos.
Dentro de este 60% se contemplarán (promediados) controles y/o las actividades
anexas que justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.
Se podrá exigir un mínimo de calificación a obtener en la prueba escrita para que
sea efectiva la suma de las otras calificaciones y conformar así la nota final.

- NOTA: Para CASOS en los que a lo largo del cuatrimestre se desarrolle de manera
previamente pactada un pequeño proyecto que verifique TODAS las fases estudiadas
en las clases de teoría (validación de la idea, diseño, desarrollo, simulación,
fabricación de la PCB y test final del producto) la presentación del prototipo
podría eximir de la realización de la prueba escrita, quedando la nota
relegada a la suma de todas las calificaciones incluyendo la del propio prototipo
finalizado y presentado públicamente.

Descripcion de los Contenidos

            1.- La industria electrónica: del prototipo a la
fabricación en serie (tema introductorio).


        

            2.-  El diseño en electrónica.
Visión actual y tendencias en diseño. Utilización de topologías estándares.  Técnicas manuales y uso de la
simulación. Herramientas CAD/CAM propias del diseño electrónico. Uso de aplicaciones específicas para el
desarrollo.  Utilización de la documentación
técnica y selección de componentes.

        

            3.- Técnicas de montaje:
Técnicas generales para materialización de prototipos. Circuitos impresos (PCB).  Circuitos impresos flexibles. La
soldadura blanda. Circuitos híbridos  e integrados. Procesos manuales de fabricación.  Procedimientos automatizados
industriales. Encapsulados de componentes.

        

            4.-  Puesta a punto, ajustes de prototipos y test.
Pre-series. Series piloto. Pruebas de campo.

        

            5.- Principios de calidad.
Fiabilidad. Tiempo medio entre fallos (MTBF). Compatibilidad electromagnética. Normativas aplicables a productos
electrónicos.

        

            6.- Diseño orientado al producto. Ergonomía e interfaz de usuario. Ingeniería del producto.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica, E. Digital, E. de potencia así como de Instrumentación Electrónica.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
Igualmente, organización personal del trabajo para poder cumplir las
temporizaciones previstas en la presentación de resultados.
-   Las sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales. Por ello es importante
acudir a las prácticas con el material (cálculos previos, análisis, informes,
etc.) solicitados.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes así
como de la instrumentación, útiles, maquinaría y lenguajes de programación a
utilizar, es aconsejable no sólo conocer los fundamentos del idioma y su
gramática escrita, sino también adquirir un nivel aceptable de comprensión a la
hora de utilizar manuales de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

-Modalidad organizativa: clases prácticas.

-Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.

- Método de enseñanza-aprendizaje:
Búsqueda de documentación y bibliografía.
Tratamiento y citas de referencias
bibliográficas.
Estudio de casos y montaje de circuitos y/o
simulación por
ordenador. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, en otros casos,
confección de  un análisis posterior en función
de los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.

Estudio autónomo.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final de la convocatoria oficial.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Examen final de la asignatura según las correspondientes convocatorias oficiales.

Se podrán plantear actividades de evaluación continua que hagan que se supere
toda o parte de la asignatura de cara al examen final.
Las prácticas de laboratorio se consideran actividades de evaluación continua con
un valor del 10% del total de la asignatura

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Evalución continua: actividades 10%.
Examen de la asignatura: 90%

El alumnado podrá optar por realizar actividades de evaluación continua que
consistirán en todas o algunas de las siguientes actividades: Cuestionarios
teóricos, cuestionarios prácticos, prácticas de laboratorio, trabajo individual
sobre un tema de la asignatura.

Calificación Final sin Evaluación Continua: examen oficial con todo el contenido
de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1: Estructuras físicas de dispositivos
semiconductores
        

            Tema 2: Optoelectrónica y Fotónica: dispositivos y
aplicaciones.
        

            Tema 3: Electrónica de Alta Frecuencia: dispositivos
y aplicaciones.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Haber cursado las asignaturas de Fisica I, Fisica II, Algebra y Geometría.
El estudiante debe dominar las siguientes materias:  cálculo de centros de
gravedad, momentos de inercia, momento estático, operaciones matriciales y
vectoriales, representación gráfica de funciones, condiciones de equilibrio.

Recomendaciones

Se recomienda al alumno el estudio y el trabajo diario y continuado de los
contenidos de la asignatura, la realización y comprensión de los ejercicios
propuestos, así como la asistencia a clase.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Modalidad organizativa: Clases prácticas. Métodos
de enseñanza-aprendizaje:
Resolución de ejercicios. Aprendizaje basado en
problemas.

Se desarrollan actividades de aplicación de los
conocimientos en ejercicios concretos, con carga
didáctica que permita profundizar y ampliar los
conocimientos teóricos, con especial
énfasis en el autoaprendizaje. Los alumnos
desarrollan soluciones adecuadas, siguen
procedimientos e interpretan los resultados.

Modalidad organizativa: Prácticas de
Laboratorio.Métodos de enseñanza-aprendizaje:
Realización de ensayos. Aprendizaje basado en
experimentos.

Se desarrollan ensayos que permiten al alumno
comprobar experimentalmente los conocimientos
teóricos e interpretar los resultados.

Modalidad organizativa: Clases teóricas. Métodos
de enseñanza-aprendizaje: Método
expositivo/lección magistral y estudio de casos.

El profesor expone las competencias y objetivos a
alcanzar. Se enseñan los contenidos básicos de un
tema de una forma estructurada. Se presentan
ejercicios tipos y casos particulares para
afianzar los contenidos.

Horas de estudio

Trabajos de clase

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La adquisición de las competencias por parte del alumno se reflejará en la
calificación global que será la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en
cada una de las actividades (ver procedimiento de calificación).

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La Prueba Final tendrá un peso del 75% de la calificación global de la
asignatura.  Será imprescindible sacar un mínimo de 4.5 sobre 10 en esta prueba.
Las pruebas de progreso tendrán un peso del 20% de la calificación global de la
asignatura.
El informe final de las Prácticas de Laboratorio tendrá un peso del 5% en la
calificación global.
Calificación global= Calificación Prueba Final*0.75+Calificación pruebas
progreso*0.20+Calificación informe prácticas*0.05

Descripcion de los Contenidos

            Bloque I.  Elasticidad.
Tema 1.-  Tensiones.
Tema 2.-  Deformaciones.
Tema 3.-  Relaciones entre tensiones y deformaciones.

Bloque II.  Resistencia de materiales.
Tema 4.-  Principios básicos de resistencia de materiales.
Tema 5.-  Flexión.  Análisis de tensiones.
Tema 6.-  Flexión.  Deformaciones.
Tema 7.-  Torsión.
Tema 8.-  Compresión excéntrica.  Pandeo.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Es recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a
las materias del primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y Álgebra
y Geometría.
Asimismo y consecuentemente, es altamente recomendable haber adquirido las
competencias propias del segundo curso, ligadas a las materias de Electrónica y
Electrotecnia.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos
de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en
variables claves para la superación de esta materia.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

- Modalidad organizativa: clases teóricas.
- Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.
-Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se  desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
topologías propias de la electrónica analógica.
Como optimización del proceso de aprendizaje,
estos resultados pueden ser los planteamientos de
partida de algunas prácticas de laboratorio,
aportando toda la documentación requerida, según
los casos, antes de la experiencia.


- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: diseño,
análisis y  montaje de circuitos y/o simulación
por ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando  una serie de resultados
previos antes de la realización de la experiencia
para proceder a su comprobación, o, en otros
casos,  confección de  un análisis posterior en
función de los resultados instrumentales
obtenidos de la experimentación.  Dichos
resultados y sus conclusiones formarán parte de
la evaluación continua del alumnado en esta
actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Preparación de las
prácticas antes de la asistencia al laboratorio y
realización del material a presentar o de
carácter evaluable.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumnado con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
considerarán positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.  Se
considerará, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
cientifico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados).

- Examen final: 70% para completar una puntuación total máxima de 10.0
puntos.Dentro de este 70% se contemplarán controles y/o las actividades anexas
que justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.
Se podrá exigir un mínimo de puntuación a obtener en la prueba escrita como
condición para hacer efectiva la suma del resto de calificaciones, y con ello
obtener la nota final.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE 0:  Introducción.
Electrónica lineal. Componentes básicos.

        

            BLOQUE 1:  Amplificador lineal integrado.
Realimentación. Aplicaciones lineales y no lineales de los amplificadores operacionales. Amplificadores especiales.

        

            BLOQUE 2: Respuesta en frecuencia.
Filtros activos respuesta transitoria.
        

            BLOQUE 3. Funciones Lineales integradas.
Aplicaciones. Osciladores. Conversión de datos.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias "Electrónica" y "Electrónica Analógica"

Recomendaciones

Realizar un seguimiento diario de la asignatura para facilitar la interrelación
de los conceptos y hacer más productivas e interesantes las experiencias de
laboratorio.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.

Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o confeccionando un
análisis posterior en función de los resultados
instrumentales obtenidos de la experimentación.
Dichos resultados y sus conclusiones formarán
parte de la evaluación continua del alumnado en
esta actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Desarrollo de un
pequeño proyecto.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.
Se considerá, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica para poder aprobar la asignatura. Dentro de esta calificación se
contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como
cumplimiento de plazos,  participación, integración y actitud positiva en el
aprendizaje.

- Cuestionarios generales y/o problemas: 10% de la calificación, siempre que
cumplan, además de los objetivos cientifico-técnicos acordados, los requisitos de
presentación y eficacia impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega,
profundidad de la exposición, idoneidad y  resultados esperados). Su realización
es obligatoria para poder aprobar la asignatura.

- Examen final: 70% de la calificación.

- Si no se realiza alguna de las actividades obligatorias la nota máxima final
sera de 3.

- Si la calificación del examen final es inferior a 4 sobre 10, la nota final
será la de dicho examen final.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            1. Introducción.
        

            2. Diodos de potencia y tiristores.
        

            3. Rectificación (controlada y no controlada) y regulación AC.
        

            4. Transistores de potencia.
        

            5. Convertidores DC-DC.
        

            6. Convertidores DC-AC (inversores).
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado asistencia y participación en clase, así como estudio
continuado de los contenidos de la asignatura con el fin de conseguir un dominio
razonable de la materia y estar en condiciones de superar con éxito las pruebas
de evaluación.
La asistencia a las prácticas de laboratorio, así como la realización de la
correspondiente memoria, son obligatorias para superar la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Estudio de la teoría y realización de ejercicios
y casos prácticos.

Realización de 5 trabajos opcionales, una memoria
de prácticas obligatoria y el examen final de la
asignatura.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Esta asignatura contará con actividades optativas de evaluación contínua,
realización de prácticas de laboratorio y realización de problemas y casos
prácticos. Se comprobará la adecuación de las actividades realizadas al concepto
teórico que se estudia, la organización y coherencia en los aspectos relacionados
con las prácticas.
Específicamente:
La parte 1ª, de actividades optativas de evaluación contínua, tendrá en cuenta la
síntesis en la respuesta y la corrección en la solución de los casos propuestos.
La parte 2ª, de prácticas de laboratorio, analizará la eficiencia en el
desarrollo y ejecución.
La parte 3ª, de realización de problemas, comprobará la corrección en la solución
de los problemas propuestos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Los 3 apartados especificados en los procedimientos de evaluación tienen una
ponderación 30-20-50. La tarea-1 pondera el 30%, la tarea-2 el 20% y la tarea-3
el 50% restante. Esto quiere decir que sobre 10 puntos, las actividades optativas
puntúan hasta 3, las prácticas obligatorias hasta 2 y el examen hasta 5. Es
obligatorio aprobar las prácticas y el examen para poder superar la asignatura.
La suma completa se efectuará únicamente al aprobar el examen, debiendo dicha
suma superar los 5 puntos para aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            01.- Introducción. Analógico y digital. Los circuitos y sistemas digitales. Estructura elemental. Niveles de
actividad. El triestado. Circuitos integrados, familias lógicas, métodos de fabricación y características.
        

            02.- El sistema binario. Concepto de bit. Bit de signo. Unidades de medida. Concepto de cronograma. El sistema
hexadecimal. Conversión entre sistemas decimal, binario y  hexadecimal.
        

            03.- Transmisión de información. Coma fija y coma flotante. Bit de paridad. Detección y corrección de errores.
Circuitos generadores y detectores de paridad.
        

            04.- Algebra de Boole. Propiedades y teoremas de las funciones lógicas. Puertas lógicas. Tablas de verdad.
Simplificación de funciones. Diseño de circuitos digitales elementales.
        

            05.- Circuitos combinacionales . Decodificadores, codificadores, multiplexores, demultiplexores, comparadores,
generadores de paridad, detectores de paridad, convertidores de código, displays.
        

            06.- Aritmética binaria. Circuitos aritméticos. Sumadores y restadores. La unidad aritmética-lógica.
        

            07.- Concepto de biestable. Tipos de biestables. La señal de reloj. Uso de cronogramas.
        

            08.- Circuitos secuenciales. Contadores síncronos y asíncronos. Memorias. Registros. Dispositivos programables.
Aplicaciones lógicas.
        

            09.- El disparador Schmitt. Circuitos multivibradores. Convertidores A/D y D/A.
        

            10.- Introducción a los microprocesadores. Estructura, funcionamiento, instrucciones, datos.
        

            11.- Lenguaje ensamblador. Programación con el microprocesador MC68000.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Conocimiento de  la notación matemática básica.
Lectura y aplicación de fórmulas.
Manejo adecuado de la calculadora científica.
Conocimientos de informática a nivel usuario.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Son clases de teoría, ejercicios y problemas. En
ellas el profesor expondrá/desarrollará los
conceptos y métodos teóricos, a la vez que
intercalará ejercicios y problemas con el fin de
aclarar y afianzar lo explicado en la teoría.

Aunque es el profesor el que realiza la
exposición, en realidad debe ser un hilo
conductor para que el alumno sea parte activa de
la misma, de manera que lo haga partícipe del
desarrollo de la clase, incitándolo a razonar y a
preguntar sobre lo expuesto. Es decir, se
potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de
aprendizaje.

Se hará uso tanto de pizarra como de medios
audiovisuales de proyección.

Es interesante que el alumno tenga información
por adelantado de lo que en clase se va a
desarrollar, lo que implica un trabajo previo por
parte del alumnado. Para ello se dispondrá del
campus virtual de la Universidad de Cádiz como
soporte tecnológico de estas actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

En estas clases se trabajará en la resolución de
problemas prácticos donde aplicar directamente lo
aprendido en las clases de teoría.

Para ello, los alumnos dispondrán previamente de
relaciones de problemas sobre los que se
trabajará en clase.

La metodología a utilizar debe lograr que el
papel del profesor en estas clases sea de
guía-apoyo, y aunque dará pautas para la
resolución de los problemas, será el propio
alumno el que tendrá que resolverlos.

El método de enseñanza fomentará y combinará el
trabajo en grupo con el individual, así como la
exposición pública de resultados.

Se potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de aprendizaje.

Se dispondrá del campus virtual de la Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de estas
actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

En el aula de ordenadores el alumno resolverá
problemas-casos prácticos mediante el uso de
herramientas informáticas.

Para ello, los alumnos dispondrán previamente de
guiones de prácticas sobre los que se trabajará
en clase.

En estas clases, el profesor presentará y dará
pautas sobre la aplicación informática a
utilizar, siendo el alumno el que debe resolver
con el uso del ordenador los problemas
planteados. Por supuesto siempre bajo la guía y
supervisión del profesor.

El número de alumnos permitirá que la resolución
de los problemas se haga individualmente o en
grupos muy reducidos (2 ó 3 alumnos).

Se potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de aprendizaje.

Se dispondrá del campus virtual de la Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de estas
actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

Contemplan el trabajo realizado por el alumno para
comprender los contenidos impartidos en teoría,
la resolución de ejercicios y problemas, la
elaboración de supuestos prácticos de
informática, así como la realización de búsquedas
bibliográficas.

Sesiones donde se realizarán las pruebas de
seguimiento y el examen final.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El sistema de evaluación se realizará de acuerdo con la normativa propia de la
Universidad de Cádiz. No obstante, los criterios específicos de calificación
dependerán de las pruebas de evaluación concretas.

Como criterio general se valorará la claridad y presentación de las respuestas,
la adecuación de los resultados obtenidos, la coherencia de los resultados
obtenidos, así como, la justificación y correcta definición de las variables,
sucesos e hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de
los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.

Los procedimientos de evaluación tomarán en consideración la participación activa
del estudiante en las actividades de aprendizaje que se programen, y los niveles
de aprendizaje que los estudiantes acrediten mediante las mismas.  La
participación activa está integrada en las actividades de aprendizaje de la
asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación global y final de la asignatura se obtendrá de una suma
ponderada de los exámenes y pruebas anteriormente descritas, tal como a
continuación se detalla:

-  Cada una de las pruebas de seguimiento supondrá un 10% de la nota final de la
asignatura, realizándose 3 pruebas a lo largo del curso, lo que supone un 30% de
la nota final.

- La valoración del examen final será el 70% de la nota final de la asignatura.

El estudiante deberá obtener una calificación mínima de 2,5 puntos de los 7 sobre
los que se le puntúa el examen final para que a esa nota se le sume la nota
obtenida en la valoración de las actividades de seguimiento.

Descripcion de los Contenidos

            1. Síntesis de la información estadística.
        

            2. Cálculo de Probabilidades.
        

            3. Variable aleatoria. Distribuciones de probabilidad.
        

            4. Inferencia Estadística.
        

            5. Contrastes de Hipótesis.
        

            6. Introducción a la optimización lineal.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

Es recomendable que los alumnos hayan cursado asignaturas de dibujo técnico.
Asimismo, para alcanzar un dominio razonable de la asignatura, se aconseja el
estudio y trabajo continuado de los contenidos de la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Modalidad organizativa: Clases teóricas

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral.


En esta actividad formativa se impartirán los
temas correspondientes al contenido de la
asignatura.

Modalidad organizativa: Clases prácticas

Métodos de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje
basado en problemas (heurístico).


En esta actividad formativa se proponen la
resolución de ejercicios por parte de los
alumnos, indicándose las directrices que se
pueden aplicar en su resolución.

Modalidad organizativa: Prácticas de aplicación
informática de diseño

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo y método de enseñanza-aprendizaje.

En esta actividad formativa se impartirá en aula
de diseño o de informática. En ella, se estudian
aplicaciones de diseño asistido y se plantea la
resolución de ejercicios.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura

Atención personal al alumno con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

Examen final

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación final de la asignatura es la suma de las puntuaciones obtenidas
en las distintas actividades de evaluación.
Es necesario una calificación mínima de cinco puntos en los exámenes, para
superar la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

a) El examen final (90%), siendo necesario obtener una calificación mínima para
superar la asignatura.

b) Las prácticas programadas (10%), su adecuada realización es imprescindible
para superar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE III: DISEÑO ASISTIDO
Tema I: Introducción a los sistemas de diseño
Tema II: Comandos básicos para la representación de cuerpos
        

            BLOQUE II: NORMALIZACIÓN
Tema 1: Dibujos Técnicos
Tema 2: Representación de vistas ortográficas
Tema 3: Cortes, secciones y roturas
Tema 4: Acotación
Tema 5: Representación de Roscas
        

            BLOQUE I: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1: SISTEMA DIÉDRICO
Tema 1: Generalidades. Alfabeto y pertenencias
Tema 2: Intersecciones, paralelismo y perpendicularidad
Tema 3: Métodos para la determinación de magnitudes reales
Tema 4: Representación de cuerpos y superficies. Desarrollos
Tema 5: Secciones planas I. Transformada
Tema 6: Secciones planas II

UNIDAD DIDÁCTICA II: SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS
Tema 1: Generalidades. Representaciones e intersecciones
Tema 2: Trazados de cubiertas y representación de terrenos

UNIDAD DIDÁCTICA III: SISTEMA AXONOMÉTRICO
Tema 1: Generalidades. Alfabetos y pertenencias
Tema 2: Representaciones de cuerpos en axonometría ortogonal y oblícua
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Título:  Dibujo Técnico para Ingenieros. Volumen I: Normas Fundamentales.

Autor:  José Miguel Sánchez Sola

Edita:   Los Autores.

Año de Publicación: 2003

Título:  Dibujo Técnico para Ingenieros. Volumen VI: Sistemas de representación

Autor:  José Miguel Sánchez Sola y José Manuel Traverso Ruiz

Edita:   Los Autores.

Año de Publicación: 2007

Título:  Geometría Descriptiva.

Autor:  F. Izquierdo Asensi

Edita:  Dossat

Año de Publicación: 1988

Bibliografía Específica

Título:  Sistema Diédrico. Secciones Planas. (7ª Edición Ampliada 2011)

Autor:  José Miguel Sánchez Sola y Alfonso Martínez Ruíz

Edita:   Los Autores.

Año de Publicación: 2011

Título:  Dibujo Técnico para Ingenieros. Volumen II: Vistas ortográficas y perspectivas.

Autor   José Miguel Sánchez Sola y José Manuel Traverso Ruiz

Edita:   Los Autores.

Año de Publicación: 2005

Título:  Dibujo Técnico para Ingenieros. Volumen III: Vistas ortográficas y perspectivas II.

Autor   José Miguel Sánchez Sola y Alfonso Martínez Ruíz.

Edita:   Los Autores.

Año de Publicación: 2005

Bibliografía complementaria: NORWEB

Bibliografía Ampliación

Revistas:

-  Computer aided design, Elsevier

-  Computer aided geometric design, Elsevier

-  Computer vision and image understanding, Elsevier

-  Graphical models and image processing, Elsevier

-  Journal of engineering design, Ebsco Publishing

-  Journal of visual communication and image representation, Elsevier

Recomendaciones

Se recomienda al alumno el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos
de la asignatura con el fin de conseguir un dominio razonable de la materia y
situarse así en condiciones de superar las correspondientes pruebas de evaluación
con suficientes garantías.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Modalidad organizativa: clases teóricas. Métodos
de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral.

En el contexto de esta modalidad organizativa y
mediante el método de enseñanza-aprendizaje
indicado se impartirán las unidades teóricas
correspondientes a los contenidos de la
asignatura.

Se dejarán seis horas libres en las clases de
teoría para utilizarlas en la realización de
pruebas de progreso parciales, así como dedicar
tiempo a la resolución de dudas y a la
realización de ejercicios de exámenes de años
anteriores con el fin de afianzar contenidos.

Asímismo, se dedicará parte del tiempo
anteriormente indicado a una actividad
(conferencia, presentación con diapositivas o
proyección de vídeo), con motivo de la Quincena
de la Ciencia.

Modalidad organizativa: clases prácticas. Métodos
de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje basado en
problemas.

En el contexto de esta modalidad organizativa y
mediante el método de enseñanza-aprendizaje
indicado se impartirán las unidades prácticas
correspondientes a los contenidos de la
asignatura.

Se propondrán una serie de ejercicios prácticos
sobre diseño de algoritmos y programación de
éstos en un lenguaje de alto nivel, los cuales
deberán ser realizados por los alumnos durante
las sesiones prácticas. Asimismo, los alumnos
mediante un SGBD de uso comúnmente extendido
crearán una base de datos y realizarán diversas
operaciones de alta, baja, modificación y
consulta de sus registros.

Trabajo de revisión bibliográfica en grupo (7
horas).

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura (79 horas).

Atención personal al alumno con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

En términos generales, se valorarán la claridad y la precisión, en cuanto a
presentación y expresión, así como la adecuada organización de los contenidos
expuestos, en las distintas actividades de evaluación que los alumnos realicen en
el contexto de la asignatura. En particular, se evaluarán la coherencia interna y
la correcta estructuración de los algoritmos y programas desarrollados, así como
la eficiencia de los mismos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura es la suma de las puntuaciones obtenidas
en las distintas actividades de evaluación. Para superar la asignatura será
necesario obtener una calificación final igual o superior a 5 puntos. A
continuación, se detallan los porcentajes de calificación asociados a cada
actividad:

a) El examen final supondrá el 80% de la calificación global de la asignatura
(puntuación sobre 8).

b) El test de conocimientos básicos supondrá el 10% de la calificación global de
la asignatura (puntuación sobre 1).

c) El ejercicio práctico supondrá el 10% de la calificación global de la
asignatura (puntuación sobre 1).

d) El trabajo de revisión bibliográfica tendrá carácter voluntario y tratará
específicamente sobre el tema objeto de la actividad (conferencia, presentación
con diapositivas o proyección de vídeo) que tenga lugar en la Quincena de la
Ciencia, o bien acerca de alguna cuestión directamente relacionada con dicho
tema. La puntuación obtenida (sobre 0.5) tan sólo se contabilizará en la
calificación final del alumno una vez que éste haya superado la asignatura (nota
igual o superior a 5 puntos).

Descripcion de los Contenidos

            Módulo 1: El ordenador.

Definiciones.
Funcionamiento básico del ordenador.
El ordenador central y periféricos.
        

            Módulo 2: Software.

Sistemas operativos.
Lenguajes de programación.
Bases de datos.
Aplicaciones.
        

            Módulo 3: Fundamentos de la programación.

Introducción al ciclo de vida del software.
Algoritmo: concepto, elementos y representación.
Programación estructurada.
Diseño descendente (Top-down).
Introducción a un lenguaje de programación.
        

            Práctica 1: Desarrollo de programas en un lenguaje de alto nivel.
        

            Práctica 2: Uso de aplicaciones informáticas en ingeniería.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación