Requisitos previos

Véase la asignatura 10618032

Recomendaciones

Véase la asignatura 10618032

Actividades formativas

Modalidad organizativa de la enseñanza en la que
se utiliza fundamentalmente como estrategia
didáctica la exposición verbal (lección
magistral) de los contenidos sobre la materia
objeto de estudio. Sesiones expositivas,
explicativas y/o demostrativas de contenidos. Las
presentaciones serán a cargo del profesorado. Se
hará uso de la pizarra y del cañon de proyección.

En este escenario se construye, también, en
profundidad, una temática específica del
conocimiento en curso de desarrollo y a través de
intercambios personales entre los asistentes. El
proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza sobre
la base de las contribuciones orales y escritas
de estudiantes (exposición en clase de algunos
trabajos asignados).

Modalidad organizativa de la enseñanza en la que
se desarrollan actividades de aplicación de los
conocimientos a situaciones concretas y a la
adquisición de habilidades básicas y
procedimentales relacionadas con la materia
objeto de estudio.
Se realizan en los mismos espacios que las clases
teóricas y con los mismos medios.

Incluye la resolución de ejercicios y problemas
con la participación activa de los alumnos. Se
fomenta el trabajo autónomo con la resolución
individual de problemas (problemas asignados)por
el propio alumno o grupo de dos alumnos, que
tendrá(n) que exponerlos para su resolución
inmediata y posterior calificación.

Se solicita a los todos los estudiantes que
desarrollen las soluciones adecuadas o correctas
mediante la ejercitación de rutinas y la
aplicación de fórmulas, la aplicación de
procedimientos de transformación de la
información disponible y la interpretación de los
resultados.

Las que se desarrollan en grupo (dos o tres
personas por puesto de prácticas) en espacios
específicamente equipados como tales; con el
material, el instrumental y los recursos propios
necesarios para el desarrollo de las
experimentaciones; previo montaje de las
correspondientes máquinas eléctricas a ensayar y
operar.

Su desarrollo se basa en un guion de la práctica
a realizar, que se habrá entregado previamente
para su estudio en profundidad. Requiere de
conocimientos asentados desarrollados con
anterioridad en clases de teoría y afianzados en
las clases de problemas.

Habrá que realizar una memoria al finalizar la
práctica y contestar, a su vez, a una serie de
cuestiones relacionadas con el motivo de la misma.

Estudio autónomo del alumno para afianzar los
conocimientos. Así como, la realización de los
trabajos y problemas propuestos, y de las
memorias de las prácticas de laboratorio
realizadas.

Modalidad de aprendizaje en la que el estudiante
se responsabiliza de la organización de su
trabajo de la adquisición de las diferentes
competencias según su propio ritmo.

Tutorías individuales o en grupo para resolver
dudas u orientar en las actividades planificadas.

Se corresponden con la duración de los dos
exámenes parciales y del examen final.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Véase la asignatura 10618032

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Véase la asignatura 10618032

Descripcion de los Contenidos

            Véase la asignatura 10618032
        

Requisitos previos

Ninguno

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría, ejercicios y
problemas,
principalmente resueltos por el
profesor
pero con
trabajo previo por parte del alumnado,
que sirvan
para aclarar los conceptos teóricos
analizados.
Se dispondrá del campus virtual de la
Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de
estas actividades.
La metodología de enseñanza-aprendizaje
hará uso
de estas actividades, empleando como
referente los modelos de innovación
docente
propuestos para las universidades
andaluzas.
Se potenciarán principalmente las
metodologías
activas, buscando en todo momento la
implicación por parte del alumno en el
proceso de
aprendizaje.

Sesiones de trabajo para la resolución
de
problemas prácticos, principalmente
resueltos por
el alumnado, con el profesor actuando
como
guía-apoyo. Se fomentará el trabajo
cooperativo y
la exposición pública de resultados.
Se dispondrá del campus virtual de la
Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de
estas actividades.
La metodología de enseñanza-aprendizaje
hará uso
de estas actividades, empleando como
referente los modelos de innovación
docente
propuestos para las universidades
andaluzas.
Se potenciarán principalmente las
metodologías
activas, buscando en todo momento la
implicación por parte del alumno en el
proceso de
aprendizaje.

Sesiones de trabajo dirigidas a crear
en
el
alumnado la capacidad de resolución de
problemas
mediante el uso de herramientas
informáticas. Se
combinarán exposiciones de conceptos y
procedimientos por parte del profesor
con
actividades de resolución de problemas
por parte
del alumnado, de manera individual o en
grupo.
Se dispondrá del campus virtual de la
Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de
estas actividades.
La metodología de enseñanza-aprendizaje
hará uso
de estas actividades, empleando como
referente los modelos de innovación
docente
propuestos para las universidades
andaluzas.
Se potenciarán principalmente las
metodologías
activas, buscando en todo momento la
implicación por parte del alumno en el
proceso de
aprendizaje.

Tutorias a través del campus virtual
(15)
Estudio autónomo del alumno (30

Tutorías individuales

Evaluación y su preparación

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones
obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Se evaluará tanto la realización de diversas actividades que se propondrán en el
aula, las pruebas de progreso que se realizarán a lo largo del curso, y la
participación activa del alumno mediante la entrega de tareas.
En las pruebas de progreso se valorará la adecuación, claridad, coherencia,
justificación y precisión en las respuestas. Estas pruebas serán usualmente
escritas.

Cada prueba podrá compensar la parte correspondiente en el examen final.

El trabajo de realización de las Prácticas de Informática tratará sobre
diferentes ejercicios a resolver con el correspondiente software utilizado, y
supondrá un 12% de la calificación global de la asignatura.
El alumno deberá realizar un Examen Final que se valorará de la misma forma que
las pruebas de progreso (suponiendo un 88% de la calificación final), siendo la
Junta de Escuela quien establezca la fecha y el lugar de realización. En la
prueba final se pueden compensar los apartados correspondientes a las pruebas de
progreso.
Se considerará que han adquirido las competencias de la asignatura aquellos
alumnos que obtengan 5 o más puntos entre todas las actividades evaluadas.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1 Análisis vectorial
Campos vectoriales. Integrales de línea. Campos
vectoriales conservativos e independencia del
camino. Teorema de Green. Integrales de superficie.
Divergencia. Teorema de la divergencia. Rotacional.
Teorema de Stokes.

        

            Tema 2        Ecuaciones diferenciales ordinarias
(E.D.O.)
Origen, definición y clasificación de las E.D.O.
Conceptos fundamentales. Soluciones. Tipos de
soluciones
        

            Tema 3        E.D.O. de primer orden
Teorema de existencia y unicidad de soluciones.
Interpretación geométrica de la ecuación.
y'=F(x,y)(en prácticas). E.D. con variables
separadas y reducibles a ellas. E.D. homogéneas y
reducibles a ellas. E.D. exactas. Reducibles a
exactas: Factor integrante. E.D. lineales de 1er
orden. Definiciones. Resolución. Ecuación de
Bernoulli. Trayectorias isogonales y ortogonales.
        

            Tema 4        E.D.O. lineales de orden dos o
superior
Definiciones. Teorema de existencia y unicidad.
Tratamiento vectorial de las soluciones. E.D.O.
lineal homogénea de coeficientes constantes: casos
en su resolución. E.D.O. lineal completa: método de
los coeficientes indeterminados y método de
variación de los parámetros. Cambios de variable.
Ecuación de Euler. Reducción de un sistema de
ecuaciones lineales a una ecuación de orden
superior
        

            Tema 5         Resolución de ecuaciones
diferenciales Mediante series de potencias

Aplicación de las series de potencias a la
resolución de ecuaciones
        

            Tema  6  Transformada de Laplace

Introducción. Definición. Cálculo de transformados
de funciones elementales. Propiedades. Producto de
Convolución. Transformada inversa. Propiedades.
Aplicación a la resolución de ecuaciones
diferenciales e integrales y sistemas de ecuaciones
lineales.

        

            Tema  7  Introducción a las Ecuaciones en Derivadas
Parciales
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Conocimientos previos básicos:
- Principios de lógica combinacional y secuencial (Puertas lógicas y
biestables)
- Conocimientos informáticos a nivel de programación básica
- Conocimientos electrónicos y de electrotécnia fundamentales
- Conocimientos básicos de control industrial

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado con aprovechamiento las asignaturas de 1er y 2do
curso Física I y II, Cálculo, Álgebra, Electrónica, Electrotecnia y Automática.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas dirigidas al conjunto de alumnos
donde se expondrán los conceptos necesarios para
la comprensión de los contenidos de la
asignatura.

Los alumnos, de forma individual o en grupos
reducidos, desarrollarán ejemplos prácticos de
automatización mediante el uso de software y
hardware específico disponible en laboratorio.
Todas estas tareas deberán ser reflejadas en una
memoria de prácticas individual que el alumno
entregará para dacumentar la consecución de los
objetivos.

Se propondrán tareas encaminadas a que el
alumnado trabaje y refuerce los conocimientos
expuestos en las sesiones teóricas y prácticas.
Cada alumno deberá realizar un proyecto básico de
automatización que debidamente documentando
entregará antes del último mes del curso y cuyo
desarrollo expondrá al resto del alumnado.

Atención personal al alumno,o puntualmente en
grupos reducidos, para resolución de dudas y
ampliación de conceptos relativos al contenido de
la asignatura.

A lo largo del curso se realizarán controles que
permitan evaluar el grado de comprensión
alcanzado y adecuar las sesiones teóricas y
prácticas reforzando los conceptos que lo
requieran.
Durante el último mes del curso se realizarán
sesiones en las que cada alumno expondrá al resto
del alumnado el desarrollo de su proyecto básico
de automatización.
Se realizará un examen final según convocatorias
oficiales.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se realizará en base a todos los indicadores disponibles:
- Asistencia a clases (La asistencia a las prácticas será obligatoria)
- Participación en clases
- Se realizarán controles parciales para evaluar el grado de comprensión de los
conceptos teóricos y el dominio de los aspectos prácticos impartidos durante el
curso.
- El alumno entregará una memoria individual de cada una de las prácticas
realizadas durante el curso. Se valorará su correcta redacción, la claridad de
exposición y el seguimiento de los métodos descritos en clase.
-El alumno realizará un proyecto básico de automatización que documentará y
expondrá ante el resto del alumnado. Se valorará la originalidad y complejidad
del tema elegido,la correcta redacción, el grado de realización práctica y
simulaciones, la operatividad de la interfaz hombre-máquina,  la profundidad y
claridad en la exposición al grupo.
-Se realizará un exámen final teórico y prático. Se valorará la adecuación de los
contenidos teóricos, la claridad de exposición, la corrección ortográfica, el
correcto uso de la simbología y métodos de programación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Se realizará una evaluación continua atendiendo al grado de comprensión de los
conceptos teóricos y al desarrollo de las actividades prácticas realizadas
durante el curso.
Para aprobar la asignatura será necesario superar tanto en la parte teórica como
en la práctica una nota de al menos 4 puntos sobre 10, y obtener una nota media
final mayor de 5 puntos.
La calificación final se obtendrá aplicando la siguiente ponderación:
Pruebas teóricas___ 50%
Prácticas de laboratorio___ 25%
Proyecto básico (documentación y exposición)___ 25%

Los alumnos que no hayan superado la asignatura durante el curso o hayan
incurrido en una asistencia menor del 80% durante el mismo a las sesiones
teóricas o prácticas, dispondrán de dos convocatorias de exámenes oficiales que
comprenderán una parte escrita con preguntas sobre todo el temario, y otra parte
práctica a desarrollar en el laboratorio a continuación del examen escrito.

Descripcion de los Contenidos

            A) Introducción a la automatización industrial:
1.- Fundamentos del control industrial
2.- Automatismos convencionales
3.- Sensores
4.- Actuadores
5.- Acondicionamientos de señales
B) Controladores lógicos y circuitos semimedia:
6.- Controladores lógicos
7.- Dispositivos lógicos programables
8.- Diseño de controladores lógicos con dispositivos lógicos programables
C) Automatas programables
9.- Introducción al autómata programable
10.- Programación del autómata
11.- Metodología Grafcet, guia Gemma
12.- Interfaces específicas
D) Control de procesos industriales
13.- Sistemas SCADA
14.- Redes de comunicacion industrial
15.- Sistemas de control distribuidos
16.- Normalización y niveles de protección de equipos industriales
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

No se requieren.

Recomendaciones

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias de los semestres anteriores.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría de tipo magistral, haciendo uso
de las nuevas tecnologías, procurando la
participación del alumnado y utilizando para ello
métodos deductivos, inductivos e, incluso a
veces, analogías. Este va a depender del tipo de
tema que se trate en el programa. La
documentación que se podrá disponer en el Aula
virtual será relativamente completa. El alumno
deberá completar lo necesario con sus propios
apuntes de clase y con la bibliografía básica o
complementaria propuesta por el profesor.

En las prácticas se presentan actividades
relacionadas con los aspectos teóricos
fundamentales que pueden realizarse en un
laboratorio o en aula, en grupos reducidos,
realizando ejercicios de aplicación de las
conceptos desarrollados en las clases teóricas,
ya sea de manera simulada en ordenador, de manera
práctica sobre papel o/y en equipos físicos
comerciales diseñados específicamente para el
seguimiento de estas disciplinas. La asistencia
no es obligatoria.

Cada alumnos deberá estudiar de manera individual
y/o en grupo. El trabajo personal se recomienda
que lo haga justo al final de la semana de
explicación teórica y práctica del tema
correspondiente. En su aspecto de grupo, deberá
realizar trabajos propuestos por el profesor, que
tendrá que exponer al final del semestre. Estos
trabajos deberán estar conveniente presentados,
en su documentación como en su exposición al
resto de los compañeros.
En este apartado, cada alumno podrá proponer al
profesor un conjunto de trabajos complementarios
con el programa de la asignatura, en función a
sus conocimientos que, incluso, podrán ser
enriquecidos por sugerencias del profesor.

En las tutorías se tiene con los alumnos una
atención personalizada acorde con su evolución
formativa. Se puede realizar de modo individual
o, puntualmente, en grupo. Se pretende resolver
dudas y, también, ampliación de conceptos
relacionados relacionados con la asignatura.

examen al final del semestre

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para evaluar a los alumnos se van a tener en cuenta todos los indicadores
necesarios:

- Trabajos realizados por el alumno de modo individial.
- Examen escrito, en dos pastes. La primera de conocimientos teóricos/ problemas
esenciales y de duración de dos horas. Tendrá carácter selectivo (el examen debe
ser superado). La segunda parte del ejercicio será sólo de problemas.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final del alumno se realizará en base al siguiente criterio:
- 5% prácticas de laboratorio
- 10% trabajos realizados y entregados documentalmente
- 85% examen final

Descripcion de los Contenidos

            Módulo 1. Introducción a la Regulación Automática.
Tema 1.1 - Introducción a la Regulación Automática.Descripción de Sistemas de Control.
Tema 1.2 - Revisión matemática de Señales Continuas y Discretas. Operadores básicos.
Tema 1.3 - Revisión matemática de Sistemas Lineales Continuos y Discretos. Noción de Modelado de sistemas
dinámicos.
Tema 1.4 - Respuesta temporal. Análisis. Estructuras de los reguladores industriales básicos.
        

            Módulo 2. Introducción a la Automatización. Definiciones y estructuras básicas
Tema 2.1 - Introducción a los Sistemas Lógicos
Tema 2.2 - Sistemas y Aplicaciones combinacionales y secuenciales.
        

            Módulo 3. Introducción al modelado de sistemas de Automatización y Autómatas Programables
Tema 3.1 - Introducción al modelado de Sistemas de Automatización. Redes de Petri.
Tema 3.2 - Introducción a los Automátas Programables. Estructura, programación
Tema 3.3 - Aplicaciones industriales básicas
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Recomendaciones

Conocimientos fundamentales de Química y Física. Bachillerato Tecnológico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

En las sesiones de teoría se alternan lecciones
magistrales con el aprendizaje basado en
problemas, el estudio de casos, y otras
metodologías de aprendizaje cooperativo, para el
desarrollo de los siguientes contenidos:

1.-  La Ciencia e Ingeniería de los materiales.
2.-  Estructuras cristalinas
3.-  Imperfecciones cristalinas
4.-  Difusión en sólidos
5.-  Propiedades mecánicas, fractura y ensayos.
6.-  Otras propiedades físicas: gravimétricas,
térmicas, eléctricas, termomecánicas, magnéticas
y ópticas.
7.-  Propiedades químicas
8.-  Deformación plástica en metales
9.-  Diagramas de fase
10.- Transformaciones de fase
11.- Manipulación y control de las propiedades
térmicas, eléctricas, magnéticas y ópticas.
12.- Aleaciones metálicas: aplicaciones y
procesado
13.- Materiales cerámicos: aplicaciones y
procesado
14.- Materiales poliméricos: aplicaciones y
procesado
15.- Materiales compuesto: aplicaciones y
procesado
16.- Materiales funcionales.
17.- Selección de materiales y diseño industrial.

Parte del contenido de estas actividades será
presentado y manejado en inglés siguiendo la
iniciativa propuesta en el proyecto "AAA_13_020:
Enseñanza bilingüe en la E.P.S de Algeciras",
actuación avalada par al mejora docente,
formación del profesorado y difusión de los
resultados, en particular como paso previo a la
implantación del Grado bilingüe en dicho centro.

Se realizarán las siguientes actividades:
. Seminario de preparación de las prácticas de
taller. (1 hora)
. Exposiciones orales de alumnos sobre
microproyecto de EBT. (1 hora)
. Resolución de problemas complejos de
propiedades mecánicas, rotura, diagramas de
fases,
trabajo en frío. (4 horas)
. Resolución de casos prácticos de selección de
materiales para el diseño industrial. (4 horas)

Parte del contenido de estas actividades será
presentado y manejado en inglés siguiendo la
iniciativa propuesta en el proyecto "AAA_13_020:
Enseñanza bilingüe en la E.P.S de Algeciras",
actuación avalada par al mejora docente,
formación del profesorado y difusión de los
resultados, en particular como paso previo a la
implantación del Grado bilingüe en dicho centro.

Relación microestructura-propiedades mecánicas
del acero al carbono F-114.
1.  Tratamientos térmicos.
2.  Ensayos Mecánicos:
2.1. Ensayo de impacto (Charpy).
2.2. Ensayos de Dureza Vickers, Rockwell
y Brinell.
2.3. Ensayos de tracción: determinación
del módulo elástico, límite elástico, resistencia
a la tracción, esfuerzo de rotura, ductilidad,
energía elástica y energía plástica.
3. Preparación metalográfica y observación
en microscopio.

· Lecturas de artículos
· Visualización de vídeos
· Trabajos en grupo:
- Elaboración de un guión de prácticas
- Resolución de casos prácticos
- Desarrollo conceptual de ideas de negocio
para emprender desde la Ciencia e Ingeniería de
los Materiales
- Elaboración de un glosario de términos de la
asignatura

Tutorías grupales de repaso general de la
asignatura. (3 horas)
Tutorías individuales de control de la evolución.
(2 horas)

1.- Cuestionarios en el aula virtual de temas
impartidas en las clases de teoría (18h)
2.- Cuestionarios sobre las lecturas dirigidas
(2h)
3.- Realización de un informe de prácticas de
laboratorio/taller (2h)
4.- Examen escrito (4h)

Horas de estudio y trabajo personal.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se realiza a través de un examen final escrito que tiene un peso de
un 70% así como de las actividades durante el curso con un 30% en la nota final.
Ambos constan de apartado teóricos y de realización de ejercicios y casos.

En el apartado teórico se tendrá en cuenta como criterios de evaluación:

•la capacidad de comprensión de la materia objeto de examen, es decir, la
precisión conceptual, la exposición de los aspectos más relevantes y su
interrelación con circunstancias, antecedentes y consecuencias, así como el
dominio del esquema temporal.
•la expresión ordenada y sistematizada de los conocimientos, y el uso adecuado
del vocabulario específico.
•la madurez en la redacción y la capacidad crítica. Se prestará gran atención a
las características formales del ejercicio escrito (separación de epígrafes y
párrafos, legibilidad, etc.) a la faltas de ortografía, acentuación y a la
presentación y limpieza del mismo.

En el apartado práctico se tendrá como criterio de evaluación de los ejercicios:
• el planteamiento razonado y la ejecución técnica del mismo. La mera descripción
del planteamiento, sin que se lleve a cabo de manera efectiva, no puede ser
suficiente para obtener una valoración completa del ejercicio.
•En un ejercicio en el que se pida explícitamente una deducción o justificación
razonada, la mera aplicación de una fórmula no será suficiente para obtener su
puntuación total.
•Los estudiantes pueden utilizar calculadoras. No obstante, todos los procesos
conducentes a la obtención de resultados deben estar suficientemente razonados.
•Los errores cometidos en un apartado (por ejemplo el cálculo del valor de un
cierto parámetro) no se tendrán en cuenta en la calificación de apartados
posteriores que puedan verse afectados, siempre que resulten ser de una
complejidad equivalente.
•Los errores en las operaciones aritméticas elementales se penalizarán con un
máximo del 10% de la nota total del ejercicio. De igual manera se penalizará la
redacción incorrecta o el uso incorrecto de símbolos
•La presentación clara y ordenada del ejercicio se valorará positivamente.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

El examen final supone un 7/10 de la nota final.

Las actividades suponen un 3/10 de la nota final desglosada como:
· Los cuestionarios de seguimiento de la asignatura 1/10
· El informe de prácticas 1/10
· Resolución de casos, proyectos y otras actividades individuales y en grupo
para el desarrollo de competencias transversales y propias 1/10

Para poder superar la asignatura, son CONDICIONES NECESARIAS:
1. tener superada la parte práctica, que supone la asistencia a las sesiones de
laboratorio y aprobar el informe de prácticas;
2. obtener al menos un 50% de calificación en la prueba final.
3. obtener al menos un 50% de calificación en la asignatura, considerando la suma
ponderada de las calificaciones de todas las actividades evaluadas.

Descripcion de los Contenidos

            1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES
1.1.   Presentación
1.2.   Ciencia e Ingeniería de los materiales.
1.2.1. Concepto de material.
1.2.2. Propiedades de los Materiales: mecánicas, térmicas, electricas y magnéticas.
1.2.3. Clasificación de materiales.
1.2.4. Evolución de los materiales de ingeniería.
1.2.5. Materiales avanzados.
1.2.6. Ciclo de materiales y reciclado de materiales

        

            2.0 ESTRUCTURA, DISPOSICIÓN Y MOVIMIENTO DE LOS ÁTOMOS.
2.1.  Estructuras cristalinas
2.1.1.  Estructuras cristalinas en metales.
2.1.2.  Polimorfismo y alotropía.
2.2.  Orden atómico en materiales no cristalinos

        

            2.2.  Imperfecciones cristalinas
2.2.1.  Defectos puntuales.
2.2.2.  Dislocaciones.
2.2.3.  Defectos superficiales.
2.2.4.  Observación microscópica.

        

            2.3.  Difusión en sólidos
2.3.1.  Mecanismos atómicos de difusión:
2.3.2.  Difusión en estado estacionario.
2.3.3.  Difusión en estado no estacionario

        

            3.0- PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
3.1.  Propiedades mecánicas, fractura y ensayos.
3.1.1.  Deformación elástica.
3.1.2.  Deformación plástica.
3.1.3.  Ensayo de tracción.
3.1.4.  Dureza
3.1.5.  Fractura.
3.1.6.  Ensayos de impacto. Transición
dúctil-frágil.
3.1.7.  Fatiga.
3.1.8.  Termofluencia.
        

            3.2.  Otras propiedades físicas
3.2.1.  Propiedades gravimétricas: la densidad y los factores que la determinan.
3.2.2.  Propiedades térmicas: definiciones y formas de medirlas; origen físico de las propiedades térmicas.
3.2.3.  Propiedades eléctricas; materiales conductores, aislantes y dieléctricos; origen físico de las propiedades
eléctricas.
3.2.4.  Propiedades electromecánicas: efecto piezoeléctrico.
3.2.5.  Propiedades magnéticas: definiciones y formas de medirlas; origen físico de las propiedades magnéticas.
3.2.6. Propiedades ópticas: interacción entre materiales y radiación; el origen físico de las propiedades
ópticas.

        

            3.3. Propiedades químicas
3.3.1. Conceptos.
3.3.2. La composición y forma de medirla.
3.3.3. Principios de durabilidad: oxidación, corrosión y degradación.
        

            4.0. CONTROL DE PROPIEDADES Y MICROESTRUCTURA.
4.1.  Deformación plástica en metales
4.1.1.  Dislocaciones y deformación plástica.
4.1.2.  Mecanismos de endurecimiento en sistemas monofásicos.
4.1.3.  Recuperación. Recristalización
        

            4.2.  Diagramas de fase
4.2.1.  Definiciones y conceptos fundamentales.
4.2.2.  Diagramas de fase de sistemas de aleaciones binarias
4.2.3.  El sistema Fe-C.

        

            4.3.  Transformaciones de fase
4.3.1.  Cinética de reacciones en estado sólido.
4.3.2.  Cambios micro estructurales en aleaciones de de Fe-C.
4.3.3.  Revenido

        

            4.4. Manipulación y control de las propiedades térmicas, eléctricas, magnéticas y ópticas.
4.4.1. Estudio de casos y ejemplos.
        

            5.0. MATERIALES DE INGENIERÍA: PROPIEDADES, APLICACIONES Y PROCESADO.
5.1.  Aleaciones metálicas
5.1.1.        Aleaciones férreas y no férreas.
5.1.2.        Procesado
5.1.3.        Recocido.
5.1.4.        Tratamientos de templado en aceros.
5.1.5.        Mecanismo de endurecimiento por precipitación

        

            5.2.  Materiales cerámicos
5.2.1.  Estructuras cristalinas de cerámicas sencillas y silicatos.
5.2.2.  Vidrios y vitrocerámicas
5.2.3.  Procesado de materiales cerámicos.

        

            5.3.  Materiales poliméricos
5.3.1.  Estructuras de los polímeros.
5.3.2.  Características mecánicas y termomecánicas.
5.3.3.  Aplicaciones y conformación de los polímeros

        

            5.4.  Materiales compuestos
5.4.1.  Materiales compuestos reforzados con partículas
5.4.2.  Materiales compuestos reforzados con fibras.
5.4.3.  Materiales compuestos estructurales.

        

            5.5. Materiales funcionales.
5.5.1. Materiales para dispositivos electrónicos: semiconductores.
5.5.2. Materiales para aplicaciones ópticas.
5.5.3. Materiales magnéticos.
5.5.4. Otros materiales funcionales avanzados de interés industrial.

        

            6.0. SELECCIÓN DE MATERIALES EN DISEÑO INDUSTRIAL
6.1.  Criterios de selección de materiales
6.1.1.  Proceso de selección de materiales.
6.1.2.  Mapas de selección de materiales
6.1.3.  Ejemplos de selección

        

            P1. Unidad práctica (2h)
Tratamientos térmicos: Normalizado, templado, revenido sobre un acero F-114
        

            P2. Unidad práctica (2h)
Ensayos Charpy: tenacidad de impacto en el acero F-114.
Embutición en resina de muestras para preparación metalográfica.
        

            P3. Unidad práctica (2h)
Ensayos de tracción sobre acero F-114: determinación del módulo elástico, límite elástico, resistencia a la
tracción, esfuerzo de rotura, ductilidad, energía elástica y energía plástica.
        

            P4. Unidad práctica (2h)
Ensayos de dureza Vickers, Rockwell y Brinell.
        

            P5. Unidad práctica (2h)
Preparación metalográfica y observación en microscopio de las muestras embutidas con distinto tratamiento térmico.
        

            PF. Defensa oral de la idea de negocio relacionada con la Ciencia e Ingeniería de los materiales.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

	Ciencia e ingeniería de los materiales J. M. Montes, F. G. Cuevas, J. Cintas PARANINFO, Madrid, 2014.
	Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. (vol. I y II) W.D.Callister REVERTÉ, Barcelona, 2007.
	La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. D.R.Askeland. THOMSON PARANINFO, 2001.
	Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. W.F.Smith, MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE MEXICO, 2006

Bibliografía Específica

	Materiales para ingeniería 1: introducción a las propiedades, las aplicaciones y el diseño De Ashby, Michael F. Y Jones, David R. H. Ed. Reverte, 2008
	Materiales para ingeniería 2: introducción a la microestructura, el procesamiento y el diseño De Ashby, Michael F. Y Jones, David R. H. Ed. Reverte, 2009

Bibliografía Ampliación

	Engineering Materials. Properties and Selection. Kenneth G. Budinski y Michael K. Budinski Ed. Pearson, 2010

Requisitos previos

Fundamentos de cálculo, Física, Estadística, Electrónica analógica y digital.

Recomendaciones

* Cuantos más conocimientos matemáticos se tenga menor esfuerzo requerirá el
entendimiento y aprovechamiento de esta materia.
* Se recomienda al alumnado un seguimiento de la asignatura casi a diario para la
superación de esta materia. Los temas están en PDF con lo que se puede aprovechar
mejor las clases puesto que el alumnado sólo se tiene que preocupar en anotar
cosas puntuales.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

• Se impartirán las unidades teóricas
correspondientes a los contenidos de la
asignatura.

• Estudio de casos y montaje de circuitos y/o
simulación por ordenador.

• Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.

• Atención personal al alumno con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

• Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

• Evaluación de las clases de laboratorio a partir de los resultados aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.). Se valorará no sólo la
corrección de los resultados sino también otros aspectos que permitan la
evaluación de competencias transversales y/o de actitud hacia la asignatura.
• En el examen final se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones,
la exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

• La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:
* Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica. Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el laboratorio.
* Cuestionarios generales: 5%, siempre que cumplan, además de los objetivos
científico-técnicos acordados, los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y resultados esperados).
* Examen final: 75% para completar una puntuación total de 10.0 puntos.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 0: Introducción.
0.1.    Definición de señales.
0.2.    Operaciones de señales.
0.3.    Representación de señales.
        

            TEMA 1: Análisis y transmisión de señales.
1.1.     Series y Transformadas de Fourier.
1.2.     Funciones y propiedades de la
Transformada de Fourier.
1.3.     Transmisión de señal a través de
un sistema lineal.
1.4.     Distorsión de señal sobre un canal de
comunicación.
1.5.     Energía de la señal y densidad
espectral de energía.
1.6.     Potencia de la señal y densidad
espectral de potencia.
        

            TEMA 2: Conceptos y elementos de un equipo de
comunicaciones electrónicas.
2.1.     Introducción y elementos de un equipo de
comunicaciones.
2.2.     Características de los emisores.
2.2.1.   Frecuencia de emisión.
2.2.2.   Tipo de modulación y ancho de banda.
2.2.3.   Potencia y espurios. Elementos de un
emisor.
2.3.     Receptores.
2.3.1.   Elementos.
2.3.2.   Tipos.
2.4.     Antenas.
2.4.1.   Parámetros.
2.4.1.1. Impedancia.
2.4.1.2. Resistencia de radiación y
esistencia de pérdidas.
2.4.1.3. Eficiencia.
2.4.2.   Transmisión.
2.4.2.1. Ganancia.
2.4.2.2. Directividad y diagrama de radiación.
2.4.2.3. Ancho de banda.
2.4.3.   Polarización.
2.4.3.1. Área efectiva.
2.4.3.2. Potencia Isotrópica Radiada Equivalente
(PIRE).
        

            TEMA 3: Modulaciones Lineales.
3.1.     Concepto de modulación y razones para
modular.
3.1.1.   Facilitar la radiación: Tamaño de
antenas.
3.1.2.   Reducción de ruido e interferencias.
3.1.3.   Organización de las frecuencias en el
espectro: Asignación.
3.1.4.   Multicanalización y multiplexado.
3.1.5.   Facilitar el diseño.
3.2.     Modulación de amplitud de doble banda
lateral con portadora (AM) (DSB).
3.3.     AM de doble banda lateral con portadora
suprimida (DSBCS).
3.4.     AM de banda lateral única (SSB).
3.5.     Banda lateral vestigial (BLV).
3.6.     Esquemas de generación en
modulaciones lineales.
3.6.1.   Modulador de producto.
3.6.2.   Modulador de ley cuadrática.
3.6.3.   Modulador balanceado (sin portadora).
3.6.4.   Moduladores conmutados.
3.6.5.   Generación de SSB.
3.7.     Esquemas de demodulación.
3.7.1.   Demodulación síncrona.
3.7.2.   Detección de envolvente.
        

            TEMA 4: Modulaciones Angulares.
4.1.     Conceptos básicos.
4.1.1.   Frecuencia instantánea.
4.1.2.   Modulación de fase (PM).
4.1.3.   Modulación de frecuencia (FM).
4.2.     FM de banda estrecha.
4.2.1.   Planteamiento genérico del problema.
4.2.2.   Análisis para una moduladora senoidal.
4.3.     FM de banda ancha.
4.3.1.   Análisis genérico basado en las
funciones de Bessel.
4.3.2.  Análisis para moduladora con dos tonos
puros.
4.3.3.  Ancho de banda de señales moduladas en
FM.
4.4.    Modulación en fase (PM).
4.4.1.  Análisis para una sola frecuencia
senoidal.
4.4.2.  Ancho de banda en PM.
4.5.    Moduladores FM.
4.5.1.  Modulación de FM directa.
4.5.2.  Modulación de FM indirecta.
4.6.    Demodulación de FM.
4.6.1.  Discriminadores de frecuencias.
4.6.2.  Limitador paso banda.
4.6.3.  Demodulación con PLL.
        

            TEMA 5: Transmisión Digital de Paso de Banda.
5.1.     Representación geométrica de las señales
y el ruido.
5.1.1.   El espacio de señal, símbolos de los
códigos y funciones base.
5.1.2.   Obtención de las funciones empleando el
procedimiento de ortonormalización de
Gram-Schmidt.
5.1.3.   Representación geométrica del ruido.
5.1.4.   Energía de una señal.
5.2.     Modulación digital de amplitud (ASK).
5.2.1.   Concepto de ASK.
5.2.2.   Espectro de una señal ASK-2, o ASK
binaria u OOK.
5.2.3.   Concepto de tasa de bit y tasa de
símbolo.
5.2.4.   Generación de señales ASK.
5.3.     Modulación digital en frecuencia (FSK).
5.3.1.   Concepto de FSK.
5.3.2.   Espectro de una señal FSK-2, o FSK
binaria.
5.3.3.   Generación de señales FSK.
5.4.     Demodulación digital de fase (PSK).
5.4.1.   Concepto de PSK.
5.4.2.   Espectro de una señal PSK binaria o
BPSK.
5.4.3.   Generación de señales PSK.
5.4.4.   Comparación entre PSK-2 y ASK-2.
5.4.5.   Espectro de señales PSK.
5.4.6.   Modulación diferencial de fase (DPSK).
5.5.     Modulaciones multinivel.
5.5.1.   Modulación MASK.
5.5.2.   Modulación MPSK.
5.5.2.1. Modulación QPSK.
5.5.2.2. Modulación OQPSK.
5.5.2.3. Modulación QPSK-π/4.
5.5.3.   Modulaciones de fase continua (CPM).
5.5.3.1. Modulación MSK.
5.5.4.   Modulación QAM.
5.6.     Detección y probabilidad de error.
5.6.1.   Esquema de bloques de la comunicación.
5.6.2.   Detector de correlación.
5.6.3.   Probabilidad de error.
        

            TEMA 6: Procesos Aleatorios.
6.1.     Introducción.
6.2.     Definición de proceso aleatorio.
6.3.     Proceso estacionario.
6.4.     Proceso Ergódico.
6.5.     Medidas de tendencia central.
6.5.1.   Media.
6.5.2.   Varianza.
6.6.     Función de Covarianzas y Correlación.
6.7.     Transmisión de un proceso aleatorio a
través de un sistema lineal.
6.8.     Proceso aleatorio paso banda.
6.9.     Densidad espectral de potencia de un
proceso aleatorio.
6.10.    Proceso Gaussiano.
6.11.    Ruido y ruido de banda estrecha.
        

            TEMA 7: Comportamiento de los sistemas analógicos
en la presencia de ruido.
7.1.     Sistemas de banda base.
7.2.     Sistemas de amplitud modulada.
7.3.     Sistemas de modulación angular.
7.4.     Sistemas de preénfasis-desénfasis
óptimos.
        

            TEMA 8: Comportamiento de los sistemas de
comunicación digitales en la
presencia de ruido.
8.1.     Detección umbral óptima.
8.2.     Análisis general: receptor binario
óptimo.
8.3.     Sistemas ASK, FSK, PSK y DPSK.
        

            TEMA 9: Introducción a la Teoría de la
Información.
9.1.    Medida de la Información, Incertidumbre
y Entropía.
9.2.    Codificación de fuente.
9.3.    Comunicación libre de error a través de
un canal con ruido.
9.4.    Fuentes discretas sin memoria.
9.4.1.  Entropía y tasa de información.
9.4.2.  Codificación de extensión n-ésima.
9.5.    Fuentes discretas con memoria.
9.6.    Información mutua.
9.7.    Capacidad de canal.
9.8.    Teorema de codificación de canal.
9.9.    Teorema de capacidad de información.
Implicaciones.
9.10.   Capacidad de información del canal con
ruido de color.
9.11.   Teoría de la Tasa de Distorsión.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

Tener los conocimientos impartidos en la asignatura MATEMÁTICAS II de
bachillerato. También se recomienda tener un hábito de estudio continuado sobre
la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas
MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Método
expositivo. Lección magistral
En estas clases el profesor presenta los
contenidos básicos correspondientes a las
unidades temáticas seleccionadas. Asimismo, se
resuelven ejercicios que ayuden a afianzar los
conocimientos teóricos y se proponen ejercicios y
problemas para ser resueltos por los alumnos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases prácticas
MÉTODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Resolución de
ejercicios. Aprendizaje basado en problemas.
En estas clases se desarrollan actividades de
aplicación de los conocimientos adquiridos a
problemas concretos que permitan ampliar y
profundizar en dichos conocimientos. Los alumnos
podrán trabajar individualmente o en grupos
pequeños.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Prácticas de Informática
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Resolución de
problemas
En estas clases los estudiantes resolverán un
conjunto de problemas utilizando las aplicaciones
informáticas de un programa de cálculo simbólico
y analizarán los resultados obtenidos.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo
individual/autónomo
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de
aprendizaje
Estas sesiones contemplan el trabajo realizado por
el alumno para comprender los contenidos
impartidos en clases teóricas, en clases de
problemas y en prácticas con ordenador. Asimismo,
se contempla la búsqueda bibliográfica necesaria
para el mejor estudio.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Tutorías y seminarios
Sesiones dedicadas a orientar al alumno sobre cómo
abordar la resolución de ejercicios y problemas
relativos al desarrollo de la asignatura.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Sesiones donde se realizan las diferentes pruebas
de progreso periódico.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones
obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación.

Procedimiento de calificación

Se evaluará tanto la realización de diversas actividades que
se propondrán en el aula, las pruebas de progreso que se
realizarán a lo largo del curso, y la participación activa
del alumno mediante la entrega de tareas.

En las pruebas de progreso se valorará la adecuación, claridad,
coherencia, justificación y precisión en las respuestas. Estas
pruebas serán usualmente escritas. Supondrán un 80% de la
calificación global de la asignatura.

Las pruebas de conocimientos básicos supondrán un 10% de la
calificación global de la asignatura, y podrán ser propuestas
y a realizar en el aula o través del Campus Virtual.

El trabajo de realización de las prácticas de informática
tratará sobre diferentes ejercicios a resolver con el
correspondiente software utilizado, y supondrá un 10% de
la calificación global de la asignatura.

El alumno que no supere una, o más de una, de las pruebas de
progreso anteriores, deberá realizar un examen final que se valorará
de la misma forma que las pruebas de progreso (suponiendo un 80% de
la calificación final), siendo la Junta de Escuela quien establezca
la fecha y el lugar de realización.

Se considerará que han adquirido las competencias de la asignatura
aquellos alumnos que obtengan 5 o más puntos entre todas las actividades
evaluadas.

Se podrá solicitar al alumno la defensa de algún examen en la sección
departamental ante profesores del departamento.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 0.- FUNCIONES DE UNA VARIABLE
Lección 1.- Cálculo diferencial de funciones
de una variable
Números reales y complejos.- Definición de función.-
Concepto de continuidad y límite.- Cálculo de
límites.- Concepto de derivada.- Interpretación de
la derivada.- Cálculo de derivadas.- Teoremas del
valor medio.- Regla de L’Hôpital.- Derivación
implícita.
Lección 2.- Cálculo integral de funciones de una
variable
Función primitiva.- Cálculo de primitivas.- Problema
del área de una región plana.- Integral de
Riemann.- Propiedades de la integral de Riemann.-
Teorema del valor medio.- Teorema fundamental del
Cálculo y regla de Barrow.- Aplicaciones de la
integral.- Integrales impropias.
        

            TEMA 1.- SUCESIONES Y SERIES
Sucesiones reales.- Límite de una sucesión.-
Conceptos de convergencia y divergencia.- Series
reales: de términos positivos, alternadas y de
términos cualesquiera .- Conceptos de convergencia
y divergencia.- Series geométricas y armónica
simple.- Criterios de convergencia.- Series de
potencias.- Teorema de Taylor.- Series de McLaurin
y Taylor.
        

            TEMA 2.- MÉTODOS NUMÉRICOS
Resolución numérica de ecuaciones.- Interpolación
polinómica.- Aproximación de funciones.-
Diferenciación e integración numérica.
        

            TEMA 3.- CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS
VARIABLES
Introducción a funciones de varias variables.-
Superficies en el espacio.- Continuidad y límites.-
Derivadas parciales.- Diferenciabilidad.- Regla de
la cadena.- Derivadas direccionales.- Derivación
implícita.- Optimización de funciones de varias
variables.- Multiplicadores de Lagrange.
        

            TEMA 4.- CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS
VARIABLES
Integrales iteradas.- Integrales dobles y triples.-
Aplicaciones.- Cambio de variables: coordenadas
polares, cilíndricas y esféricas
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

No existen requisitos previos.

Recomendaciones

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias de los semestres anteriores.

Actividades formativas

Método de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. Sesiones
expositivas, explicativas y demostrativas de los
contenidos. Como estratégia didáctica la
exposición verbal y gráfica sobre pizarra,
apoyándose en cañón, modelos materiales y
entornos multimedia.

Sesiones académicas prácticas de informática:
exposición de las lineas generales para la
utilización de herramientas y aplicaciones
informáticas empleadas para el desarrollo de las
clases. Resolución de ejercicios prácticos de
aplicación inmediata. Sesiones de trabajo en
grupo en aula de informática.

Estudio autónomo del alumno para asimilar y
comprender los conocimientos, así como la
realización de láminas propuestas por el
profesor. Aprendizaje en el que el alumno ha de
organizar de la manera más conveniente y
provechosa su trabajo.

Realización de examen final con una parte teórica
a base de un test y otra de ejercicios prácticos,
donde el alumno pondrá a prueba los conocimientos
adquiridos durante el período de formación tanto
teórica como práctica.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La calificación final del alumno se obtendrá como suma de las calificaciones
obtenidas en cada una de las distintas actividades recogidas en los
procedimientos de evaluación.
La asignatura se considerará superada cuando se obtenga una valoración global
superior a 5 puntos, teniendo presente los requisitos mínimos expuestos en el
procedimiento de evaluación y la presentación del cuaderno de prácticas a
realizar, cuyos enunciados son entregados a principio de curso.
Resolución de prácticas de Diseño Asistido por Ordenador. Serán tres sesiones de
dos horas cada una.
Criterios de evaluación:
Claridad, coherencia y rigor en las respuestas a cuestiones.
Claridad y limpieza en los trabajos gráficos presentados.
Calidad en la presentación de láminas.
Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las
expresiones.
Interpretación del enunciado y de los resultados.
Homogeneidad y esmero de las representaciones, en el trazado a mano alzada.

Procedimiento de calificación

Las actividades objetos de evaluación tendrán la siguiente ponderación en la nota
final:
Láminas de clase de prácticas,valoración: 10%
Láminas propuestas para desarrollo en casa, serán obligatorias para aprobar la
asignatura; debiendo ser entregadas antes del examen, por lo que deberan tener el
visto bueno del profesor.
Examen teórico-práctico de los contenidos desarrollados en la asignatura,
valoración: 90%

Requisitos previos

Esta asignatura posee la misma programación docente que la asignatura
ELECTROTECNIA, cuyo código es 106018014, de la titulación Grado en Ingeniería en
Tecnologías Industriales.

Recomendaciones

Véase asignatura 106018014

Actividades formativas

El método de enseñanza-aprendizaje será el método
expositivo/lección magistral y la exposición y
resolución de ejercicios y problemas por parte
del profesor.

Se presentará al alumno los equipos de medida
básicos de un laboratorio de ingeniería
eléctrica, y su uso en las instalaciones
eléctricas usando como receptores máquinas
eléctricas.

El alumno dedicará este tiempo a estudiar la
teoría de la asignatura, y a ejercitar los
problemas y ejercicios propuestos en clase.

Horas personalizadas para el alumno en pequeños
grupos donde se ayudará a los alumnos a depurar
las dudas que posean referentes a la asignatura.

Prueba final

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Véase asignatura 106018014

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Véase asignatura 106018014

Descripcion de los Contenidos

            Véase asignatura 106018014
        

Requisitos previos

Es recomendable que el alumnado haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias de primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y
Álgebra. También, seguir los contenidos de la asignatura del mismo curso
Electrotecnia por sentar las bases del análisis de circuitos eléctricos.

Recomendaciones

Cuantos más conocimientos de Matemáticas, Física y demás asignaturas de Primero
de Grado, mejor. Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado
sobre los contenidos de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia
se convierten en variables claves para la superación de esta materia.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

- Modalidad organizativa: clases teóricas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral.

En el contexto de esta modalidad organizativa y
mediante el método de enseñanza-aprendizaje
indicado se impartirán las unidades teóricas
correspondientes a los contenidos de la
asignatura. El desarrollo conceptual del programa
se hará tomando como referencia las prácticas de
Laboratorio.

Realización de prácticas en el laboratorio de
Electrónica sobre las que pivotará el desarrollo
teórico del programa.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
inter-relacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.

- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, -en otros casos.-
confección de un análisis posterior en función de
los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación. Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

- Modalidad organizativa: estudio y trabajo
individual/autónomo sobre los contenidos de la
asignatura.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
ejercicios y problemas.

- Modalidad organizativa: tutoría. Atención
personal (sin exclusión de la posibilidad de
atención a grupos en situaciones puntuales) al
alumno con el fin de asesorarlo sobre los
distintos aspectos relativos al desarrollo de la
asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).

En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.)  tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente las soluciones novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el
punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o similares
respecto a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación. Se
considerará, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica. Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje.

- Examen final: 80% para completar una puntuación total de 10.0 puntos.

Para que se contabilice en la nota final la calificación de la parte de
ejercicios del examen final, será necesario alcanzar en las prácticas de
laboratorio una puntuación igual o superior al 70% de su calificación total (1,40
puntos de los 2.0 posibles).

Descripcion de los Contenidos

            a.TEMA 1. INTRODUCCIÓN
        

            b.TEMA 2. LA UNIÓN P-N COMO DIODO

2.1.    Teoría cualitativa de la unión p-n.
2.2.    Características y funcionamiento del
diodo.
2.3.    Aproximaciones.
2.4.    Circuitos con diodos.
2.5.    Rectificación.
2.6.    El diodo Zener.
2.7.    Regulación Zener.
        

            c.TEMA 3. EL TRANSISTOR DE UNIÓN (BJT)

3.1.    Morfología.
3.2.    Regiones de funcionamiento.
3.3.    Curvas características.
3.4.    El BJT como amplificador.
3.5.    El BJT como conmutador.
3.6.    Modulación por ancho de pulso (PWM).
        

            d.TEMA 4. EL TRANSISTOR DE EFECTO DE CAMPO DE
UNIÓN (JFET)

4.1.    Morfología.
4.2.    Regiones de funcionamiento.
4.3.    Curvas características.
4.4.    El MOSFET como amplificador.
4.5.    El MOSFET como conmutador.
        

            e.TEMA 5: EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL (AO)

5.1.    Amplificación y sus características.
5.2.    La realimentación.
5.3.    Modelo ideal del AO.
5.4.    Configuraciones básicas.
        

            f.TEMA 6. ELECTRÓNICA DIGITAL Y CIRCUITOS
INTEGRADOS DIGITALES

6.1.    Analógico vs digital.
6.2.    Sistema binario.
6.3.    Codificación digital de la información.
Convertidores A/D y D/A.
6.4.    El reloj.
6.5.    Comunicaciones serie/paralelo.
6.6.    Puertas lógicas.
6.7.    Diseño y optimización de circuitos
lógicos.
6.8.    Familias lógicas.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Es imprescindible que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias del primer curso tales como Física I, Física II, Cálculo y
Álgebra. Asimismo y consecuentemente, es imprescindible haber adquirido las
competencias propias del segundo curso, ligadas a las materias de Electrónica y
Automática.

Recomendaciones

El alumno debe estudiar y trabajar de forma continuada sobre los contenidos de la
asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en variables
claves para la superación de esta materia.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Modalidad organizativa: clases teóricas.
-Método de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
problemas y casos prácticos de diseño de
topologías propias de la electrónica analógica.
Como optimización del proceso de aprendizaje,
estos resultados pueden ser los planteamientos de
partida de algunas prácticas de laboratorio,
aportando toda la documentación requerida, según
los casos, antes de la experiencia.

- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: diseño,
análisis y montaje de circuitos y/o simulación
por ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guion
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, -en otros casos.-
confección de un análisis posterior en función de
los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación. Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio de casos, simulación por ordenador si
procede, montaje de circuitos y comprobación de
especificaciones.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. El alumno tiene la
posibilidad de trabajar en el laboratorio y en el
ordenador con el simulador electrónico.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.), tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales, como las
exposiciones de los trabajos o ampliaciones de los mismos.

- En el examen final o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente las soluciones novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el
punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o similares
respecto a los métodos expuestos en las clases.

- Evaluación de las competencias actitudinales: según los criterios del Espacio
Europeo de Educación Superior, la actitud del alumnado hacia la materia también
es una componente de evaluación. Se considerará, en general, que la asistencia
continuada a las clases de teoría, problemas y laboratorio supone el punto de
partida para poder desarrollar las competencias que se pretenden de la
especialidad. Por lo tanto, se establece obligatoria la presencia en este tipo de
actividades de los alumnos/as que cursen esta asignatura, con una asistencia
mínima de un 80% respecto del total de clases del semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnos/as egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Por lo tanto, son elementos del sistema de evaluación los siguientes (algunos se
expandirán en el siguiente apartado):
a) Ejercicios de autoevaluación: imbricados en los temas de la asignatura.
b) Informes de trabajos grupales: resultados de prácticas de laboratorio.
c) Presentaciones de trabajos grupales.
d) Discusiones y coloquios en el aula: como consecuencia del proceso
enseñanza/aprendizaje, sobre todo al enseñar con el simulador electrónico y ver
in situ el progreso del alumno.
e) Informes o resultados de experimentos: prácticas de laboratorio individuales
de cada alumno.
f) Exámenes escritos u orales: su confección se expone en el siguiente apartado.
g) Presentación de resolución de casos: en el examen de prácticas de laboratorio,
cada alumno debe resolver un supuesto concreto práctico, un caso real de una
situación de medida.
h) Conferencias y seminarios: que pueden resultar de interés para los alumnos, y
que con frecuencia programamos en coordinación con empresas con las que
habitualmente trabajamos, como Instrumentos de Medida, S.L. (Madrid), o Agilent
Technologies, que nos mandan mucha información sobre seminarios que ellos
imparten, y sobre los cuales luego premiamos la asistencia del alumno y valoramos
su aprendizaje.
i) Otros: como la exposición opcional de algún supuesto práctico curioso de
ampliación que los alumnos hayan localizado o profundizado en él.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica. Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje.

- Examen: 80% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos. Dentro
de este 80% se contemplarán controles y/o actividades anexas que justifiquen la
falta de asistencia de los casos excepcionales.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5 puntos, siendo la
calificación máxima final igual a 10 puntos en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            a.TEMA 1. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL DE
PROPÓSITO GENERAL: CARACTERÍSTICAS
Y CONFIGURACIONES

1.1.     Amplificador diferencial. Curvas y
parámetros característicos.
1.2.     El AO. ideal.
1.2.1.   Modelo de Thêvenin.
1.2.2.   Ganancia de voltaje en lazo abierto.
Saturación. Concepto de \"cortocircuito
virtual\".
Realimentaciones negativa y positiva.
1.3.     El amplificador operacional de propósito
general 741.
1.3.1.   Símbolo, encapsulado, terminales y
esquema del circuito.
1.4.     Primeras experiencias con un
amplificador operacional.
1.4.1.   Aplicaciones básicas con realimentación
negativa.
1.4.1.1. Amplificadores inversor y no inversor.
Convertidor corriente-tensión.
Sumadores. Integrador. Derivador.
1.4.2.   Aplicaciones elementales sin
realimentación, en lazo abierto.
1.4.2.1. Detectores de nivel de voltaje positivo
y negativo.
1.5.     Estudio de las desviaciones más
importantes de la idealidad.
Limitaciones prácticas.
        

            b.TEMA 2. CIRCUITOS COMPARADORES ELECTRÓNICOS
REGENERATIVOS. APLICACIONES DE
CONTROL ON-OFF

2.1.     Introducción.
2.2.     Efectos del ruido sobre los circuitos
comparadores.
2.3.     Realimentación positiva.
2.3.1.   Objetivos. Umbrales superior e inferior
de voltaje.
2.4.     Detector de cruce por cero con
histéresis.
2.4.1.   Definición de histéresis. Inmunización
contra el ruido.
2.5.     Detectores de nivel de voltaje con
histéresis.
2.5.1.   Introducción.
2.5.2.   Detector no inversor de nivel de voltaje
con histéresis.
2.5.3.   Detector inversor de nivel de voltaje
con histéresis.
2.6.     Regulación independiente del voltaje
central y del voltaje de histéresis.
2.6.1.   Introducción.
2.6.2.   Circuito de control de un cargador de
batería.
2.7.     Principios del control de procesos.
2.7.1.   El control todo-nada.
2.7.2.   El termostato como comparador.
2.8.     Detectores de ventana.
2.8.1.   Introducción.
2.8.2.   Posibles configuraciones.
        

            c.TEMA 3. AMPLIFICADORES DIFERENCIALES, DE
INSTRUMENTACIÓN Y DE PUENTE

3.1.     Introducción.
3.2.     El amplificador diferencial básico.
3.2.1.   Función, análisis del circuito e
inconvenientes.
3.2.2.   Tensión de modo común.
3.2.3.   Comparación con el amplificador de una
sola entrada.
3.3.     Mejoras al amplificador diferencial
básico.
3.3.1.   Aumento de las resistencias de entrada.
3.3.2.   Amplificador con ganancia ajustable.
3.3.2.1. El problema de las cargas flotantes.
3.4.     El amplificador de instrumentación.
3.4.1.   Funcionamiento del circuito.
3.4.2.   Configuración para salida acoplada en
continua.
3.5.     Medición con el amplificador de
instrumentación.
3.5.1.   Conexión con la terminal sensora.
3.5.2.   Medidas de tensión diferencial.
3.6.     Amplificadores básicos de puente.
3.6.1.   Conexión directa a puente de medida con
transductor.
3.7.     Amplificador de puente práctico con el
AO 741.
3.7.1.   El aumento del margen de linealidad.
3.7.2.   Conexión del transductor a tierra.
3.8.     Detector de deformaciones.
3.8.1.   El sensor de deformaciones.
3.8.2.   Conexión de puente básica.
3.8.3.   Circuito con el amplificador de
instrumentación AD521.
        

            d.TEMA 4. FILTROS ACTIVOS

4.1.     Introducción.
4.1.1.   Filtros pasivos, tipos de filtros según
la banda de paso.
4.1.2.   Filtros activos ideales.
4.2.     Filtros de primer orden.
4.2.1.   Funciones de transferencia.
4.2.2.   Realizaciones prácticas y procedimiento
de diseño.
4.3.     Filtros de segundo orden.
4.3.1.   Funciones de transferencia. Filtro de
Butterworth.
4.3.2.   Realizaciones prácticas. Células de
Sallen-Key y Rauch.
4.3.2.1. Circuito con realimentación múltiple.
4.3.2.2. Circuito con fuente de tensión
controlada por tensión.
4.3.3.   Procedimiento de diseño.
4.3.4.   Optimización de la respuesta temporal.
4.4.     Filtros de orden superior.
4.4.1.   Realizaciones prácticas.
4.4.2.   Procedimiento de diseño.
        

            e.TEMA 5. CIRCUITOS CON AMPLIFICADORES
OPERACIONALES Y DIODOS

5.1.     Introducción: Limitadores, recortadores
y rectificadores de precisión.
5.2.     Limitador paralelo básico.
5.3.     Limitador serie básico.
5.4.     Problemas a resolver para obtener
circuitos de precisión.
5.5.     Dos mejoras al recortador básico.
5.5.1.   Limitador paralelo o recortador con
fuentes fijas.
5.5.2.   Mejora de la pendiente en la zona de
recorte.
5.6.     Limitador serie o circuito con \"zona
muerta\" de precisión.
5.6.1.   Bloques con salida positiva y negativa.
5.6.2.   Bloque con salida bipolar.
5.7.     Circuito limitador de precisión base
perfeccionado, de limitación
unilateral.
5.8.     Aplicaciones de los limitadores serie.
5.8.1.   Rectificadores lineales de precisión.
5.8.1.1. Rectificadores de media onda.
5.8.1.2. Generadores de valor absoluto y
generador de valor medio.
5.8.2.   Generadores de función a tramos.
5.8.3.   Detectores de pico.
5.9.     Amplificadores logarítmicos y
antilogarítmicos. Aplicaciones:
divisores y multiplicadores analógicos.
        

            f.TEMA 6. GENERADORES DE SEÑAL

6.1.     Circuito astable o multivibrador libre.
6.1.1.   Basados en amplificador operacional
6.1.1.1. Funcionamiento del circuito y cálculo
de la frecuencia de oscilación.
6.1.2.   Basados en circuitos integrados
comparadores.
6.1.2.1. Funcionamiento del circuito y cálculo
de la frecuencia de oscilación.
6.2.     Temporizador con disparo único
retardado.
6.2.1.   Estado estable y estado temporizado.
6.2.2.   Ejemplo de alimentación a carga
resistiva.
6.3.     Circuito monoestable basado en
amplificador operacional.
6.4.     El temporizador integrado 555.
6.4.1.   Esquema interno.
6.4.2.   Modos de operación.
6.4.2.1. Astable.
6.4.2.2. Monoestable y circuitos de disparo.
6.5.     Generador de ondas cuadradas y
triangulares.
6.6.     Generador de diente de sierra.
        

            g.TEMA 7. CARACTERÍSTICAS DE LOS AMPLIFICADORES
ELECTRÓNICOS REALIMENTADOS

7.1.     Concepto de realimentación.
7.2.     Clasificación de los amplificadores
realimentados.
7.2.1.   Amplificador de tensión.
7.2.2.   Amplificador de corriente.
7.2.3.   Amplificador de transconductancia.
7.2.4.   Amplificador de transrresistencia.
7.3.     Elementos del circuito. Función de
transferencia en lazo cerrado.
7.4.     Características generales de los
amplificadores con realimentación
negativa.
7.4.1.   Estabilidad de la función de
transferencia.
7.4.2.   Distorsión de frecuencia.
7.4.3.   Reducción del ruido.
7.5.     Resistencias de entrada y de salida.
7.6.     Ejemplos de análisis.
        

            h.TEMA 8. RESPUESTA EN FRECUENCIA Y ESTABILIDAD
DE LOS AMPLIFICADORES REALIMENTADOS

8.1.     Introducción, Características de un
sistema realimentado con
amplificadores operacionales.
8.2.     Ganancia y ancho de banda de un
amplificador realimentado.
8.3.     El Principio de Inversión.
8.4.     Concepto de estabilidad. Técnicas de
estudio de la estabilidad.
8.4.1.   Criterio de Routh.
8.4.2.   El lugar de las raíces.
8.4.3.   Criterio de Bode.
8.5.     Compensación. Técnicas.
8.5.1.   Compensación por avance de fase.
8.5.2.   Compensación por retardo de fase.
        

            i.TEMA 9. OSCILADORES SINUSOIDALES CON
TRANSISTORES Y AMPLIFICADORES
OPERACIONALES

9.1.     Concepto de oscilación sinusoidal.
9.2.     Criterio de Barkhausen.
9.3.     Osciladores RC.
9.3.1.   Puente de Wien.
9.3.2.   Oscilador de cambio de fase.
9.3.3.   Estabilidad en frecuencia.
9.4.     Osciladores LC.
9.5.     Osciladores a cristal.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

No existen requisitos previos.

Recomendaciones

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias Electrónica y Electrónica Analógica.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoria utilizando como modalidad
organizativa la exposición verbal de los
contenidos sobre la materia objeto de estudio.
Sesiones expositivas y explicativas de los
contenidos a cargo del profesor, ayudado de
pizarra y proyector.

- Método de enseñanza-aprendizaje desarrollados
en espacios específicamente equipados como tales
con el material, el instrumental y los recursos
propios necesarios, su finalidad es resolver
casos practicos de diseño de circuitos, construir
y analizar los dispositivos básicos estudiados en
las clases teoricas, comprobar los resultados y
simular los dispositivos mediante aplicaciones
informaticas.

Horas de trabajo autonomo del alumno para
asimilar los conocimientos expuestos en las
clases presenciales.

Aclararación de dudas y supervisión de trabajos
mediante tutorias presenciales y no presenciales
(email), indiviaduales y colectivas.

Evaluación

Horas de trabajo autonomo del alumno y confección
de la Memoria de practicas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La adquisición de competencias se valorará a través de un examen final con
cuestiones sobre los contenidos teóricos y prácticos. La evaluación
continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio de
todos o algunos de los siguientes procedimientos: exámenes parciales, memorias de
laboratorio, actividades dirigidas y participación en el aula y tutorías.
Los mecanismos concretos a emplear en la materia junto con el despliegue de
competencias y criterios a seguir, se concretarán en la Guía para el Sistema de
Evaluación del Aprendizaje que se publicará anualmente para la titulación, de
acuerdo al procedimiento “PC03- Proceso de evaluación de los aprendizajes” del
Sistema de Garantía de Calidad.
El sistema de calificación se realizará de acuerdo con la normativa propia de la
Universidad de Cádiz. No obstante, los criterios específicos de calificación
dependerán de las pruebas de evaluación concretas y vendrán definidos en la guía
de la asignatura, que se publicará de forma anual. Estos criterios estarán
orientados a determinar el grado de consecución por parte del alumnado de los
resultados de aprendizaje previstos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

A.- Asistencia y participación. Evaluación mediante observación y notas del
profesor. Peso (10%).
Criterios calificación Asistencia y participación:
- Participación activa en clase.
- Participación activa en los laboratorios.
- Participación en tutorías grupales e individuales.


B.- Conceptos de la materia. Evaluación mediante Examen sobre aspectos
teóricos y prácticos incluyendo la resolución de problemas. Peso (60%).

C.- Prácticas de laboratorio y realización de trabajos.  Peso (30 %.
Evaluación:
-Realización de prácticas periódicas y examen de prectica.
-Evaluación de la documentación elaborada.

Descripcion de los Contenidos

            1.-TEMA I.  INTRODUCCION A LA ELECTRONICA DE POTENCIA.
1.1.- Generalidades sobre los distintos tipos de conversión de energía eléctrica.
1.2.- Esquema de bloques general de un sistema de potencia.
1.3.- Circuitos en los sistemas de potencia. Funciones básicas.Formas de ondas y valores caracteristicos.
1.4.- Campos de aplicación.
        

            2.-TEMA II. COMPONENTES ESPECIFICOS DE LA ELECTRONICA DE POTENCIA.
2.1.- Tiristor y GTO. Estado de bloqueo y condución.Formas de disparo. Tiempos de disparos. Caracteristicas de puera.
Procedimientos de bloqueo.
2.2.- Otros componentes.
        

            3.-TEMA III.INTERRUPTORES ESTATICOS.
3.1.- Caracteristicas generales.
3.2.- Interruptores estáticos de C.C.Bloqueo por condensador en paralelo.Bloqueo con inductancia en serie con la carga.
3.3.- Interruptores estáticos de C.A. Interruptores de bloqueo natural.Interruptores de bloqueo forzado.
        

            4.-TEMA IV. REGULADORES.
4.1.- Introducción.Conceptos básicos.
4.2.- Reguladores C.C. disipativos y no disipativos.Clasificación.
4.3.- Tipos de reguladores. Troceadores.
4.4.- Analisis troceador tipo A.Inverso, directo, elevador y reductor.
4.5.- Analisis troceador tipo B.
4.6.- Analisis troceador tipo C.
4.7.- Analisis troceador tipo D.
4.8.- La conmutación en los troceadores. Conmutación por circuito resonante serie. Conmutación por circuito
resonante paralelo.
4.9.- Circuitos de control.
        

            5.-TEMA  V. RECTIFICADORES CONTROLADOS.
5.1.- Introducción.
5.2.- Rectificadores monofásicos. Rectificador media onda y en puente.
Sincronización circuito de disparo.
5.3.- Rectificadores polifásicos simples.
        

            6.-TEMA VI. INVERSORES.
6.1.- Configuración del circuito de potencia.
6.2.- El invesor como fuente de intensidad.Regulación y filtrado de la tensión de salida.
6.3.- Estudio de una rama de un puente inversor.
6.4.- Inversor medio puente.
6.5.- Inversor puente completo.
6.6.- Puente trifásico.
        

            7.-TEMA VII. CONVERTIDORES CA/CA.
7.1.-INTRODUCCION.
7.2.-REGULADORES DE TENSION ALTERNA.
7.2.1.-Control \"ON-OFF\" de paso por cero o secuencial.
7.2.2.-Control por angulo de fase.
7.2.3.-Control por amplitud.

7.3.-Ventajas de la modulación del espacio vectorial sobre la modulación sinusoidal.
7.4.-Aplicaciones.
        

            Practicas.
Practica 1. Circuito basico en CC. para el disparo de un tiristor por puerta.
Practica 2.Circuito en AC. Interruptores estaticos.Control del disparo de un tiristor entre 0º y 90º .
Practica 3. Circuito en AC. Control del disparo de un tiristor entre 0º y 180º.
Practica 4. Convertidores CC-CC, elevador de tensión.
Practica 5. Convertidores CC-CC, Reductor de Tensión.
Practica 6. Rectificadores controlados. Rectificador monofasico controlado de onda completa.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

(1) J.A. GUALDA. Electronica Industrial. Técnicas de Potencia. Marcombo.

(2) MARVIN J. FISHER. Power Electronics. Pws-Kent.

(3)Daniel W. Hart.Electrónica de Potencia.Prentice Hall (Pearson Education) 2001.

(4) M. H. Rashid. Electrónica de Potencia. Circuitos, Dispositivos y Aplicaciones, 3ª Edición.

Requisitos previos

Es recomendable que el alumno haya superado la asignatura "Electrónica" de 2º
curso.

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado asistencia y participación en clase, así como estudio
continuado de los contenidos de la asignatura con el fin de conseguir un dominio
razonable de la materia y estar en condiciones de superar con éxito las pruebas
de evaluación.

La asistencia a las prácticas de laboratorio y la realización de la
correspondiente memoria, es obligatorio para superar la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría de tipo magistral, haciendo uso
de las nuevas tecnologías, procurando la
participación del alumnado y utilizando para ello
métodos deductivos e inductivos, lo que  va a
depender de los contenidos a desarrollar.

Se presentan actividades relacionadas con los
aspectos teoricos tratados durante las clases de
teoría, realizadas bien mediante simulaciones en
ordenador o bien mediante su implementación en
equipos específicos.

Estudio de la teoría y realización de ejercicios
y casos prácticos.

Realización de trabajos, exposiciones, una
memoria de prácticas y el examen final de la
asignatura.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se fundamentan en la evaluación de la
adquisición de las competencias por los alumnos, así como del logro de ítems
expuestos en el apartado "resutados de aprendizaje", ambos definidos con
anterioridad. Para ello se llevarán a cabo tres procedimientos de evaluación:
actividades de evaluación específicas, prácticas de laboratorio y exámen de
problemas y casos prácticos, que se desarrollan a continuación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Los 3 apartados especificados en los procedimientos de evaluación tienen una
ponderación 10-10-80. La tarea 1 pondera el 10%, la tarea 2 el 10% y la tarea 3
el 80% restante, siendo necesario que se supere el 50% de esta última para que
las dos primeras sean sean tenidas en consideración.

Descripcion de los Contenidos

            
Tema 10.- El hardware libre.
        

            Tema 1.- Análisis de puertas lógicas.
        

            Tema 2.- Diseño con puertas lógicas integradas.
        

            Tema 3.- Análisis y diseño de circuitos
combinacionales.
        

            Tema 4.- Análisis y diseño de circuitos aritméticos.
        

            Tema 5.- Análisis y diseño de circuitos con
biestables.
        

            Tema 6.- Circuitos secuenciales: análisis y diseño de circuitos contadores.
        

            Tema 7.- Circuitos secuenciales: análisis y diseño con registros.
        

            Tema 8.- Circuitos digitales auxiliares.
        

            Tema 9.- Análisis y diseño de circuitos
microprogramables.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

El alumno debe haber adquirido las competencias correspondientes a las materias
del primer curso (Física, Cálculo y Álgebra). Además debería tener conocimientos
básicos de electrónica y electricidad, así como
estar familiarizado con instrumentos electrónicos de medida (en particular,
multímetros y osciloscopios).

Recomendaciones

Tener adquiridas las competencias propias de la asignatura 'Electrónica' de 2º de
Grado.
Tener adquiridas las competencias propias de la asignatura 'Instrumentación
Electrónica' de 3º de Grado.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

De manera generar se empleará el método
expositivo/lección magistral, pero se considerará
la intervención del alumnado en ciertas fases
para detectar dificultades o lagunas de
conocimiento.

Resolución de problemas y casos prácticos que se
plantearán con dispositivos e instrumentación en
el laboratorio de electrónica

Estudio y individual y trabajo sobre los
contenidos de la asignatura

Atención personal al alumno para asesorar en
dificultades individuales que puedan aparecer en
el proceso de aprendizaje

Examen

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Nota media ponderada de las diferentes actividades a evaluar (tests, prácticas
y trabajo).
- Coeficiente de participación (CP), factor por el que se multiplica la nota
final que será siempre mayor que la unidad y que dependerá de la actitud del
alumno (seguimiento de la asignatura, asistencia a clases y tutorías,
presentación de trabajos recomendados,...).

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Nota Final = CP*(0.4*NTeor + 0.3*NPrac + 0.3*NTrab)
NTeor: Nota de la parte teórica
NPrac: Nota de la parte práctica
NTrab: Nota del trabajo/proyecto
Para calcular la nota final cada una de las partes deberá estar aprobada.
Nota mínima para el aprobado: 5 sobre 10

Descripcion de los Contenidos

            a.TEMA 1: INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA EN
ENERGÍAS RENOVABLES

1.1.    Introducción a las energías renovables.
1.2.    Importancia de la instrumentación y
monitorización ambiental.
1.2.1.  Variabilidad en el recurso energético.
1.2.2.  Condiciones locales.
1.2.3.  Representatividad de la medida.
1.2.4.  El papel de los datos virtuales.
1.3.    Importancia de la instrumentación y
monitorización del sistema.
1.3.1.  Detección de fallos.
1.3.2.  Optimización de configuraciones.
1.4.    Importancia de la instrumentación y
monitorización de la energía eléctrica.
1.4.1.  Estabilidad de la red.
1.4.2.  Rendimiento económico.
        

            b.TEMA 2: MONITORIZACIÓN DE SISTEMAS DE ENERGÍAS
RENOVABLES

1.1.    Hidráulica.
1.2.    Eólica
1.3.    Fotovoltaica
1.4.    Termosolar
1.5.    Solar térmica
1.6.    Biomasa
1.7.    Mareomotriz.

(En cada punto se abordarán los siguientes
aspectos:

o     Descripción de tecnologías
o     Parámetros de interés para su
monitorización
o     Procesamiento de datos/Finalidad de la
información.)
        

            c.TEMA 3: INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA METEOROLÓGICA

3.1.    Instrumentación in situ.
3.1.1.  Temperatura.
3.1.2.  Presión atmosférica.
3.1.3.  Humedad.
3.1.4.  Viento.
3.1.5.  Irradiancia solar.
3.1.6.  Duración solar.
3.2.    Instrumentación remota.
3.2.1.  Radar.
3.2.2.  Satélites.
        

            d.TEMA 4: INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA DEL SISTEMA

4.1.    Caudal.
4.2.    Presión.
4.3.    Temperatura.
4.4.    Revoluciones.
4.5.    Tensión.
4.6.    Vibraciones.
        

            e.TEMA 5: INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA DE LA
PRODUCCIÓN ELÉCTRICA

5.1.    Indicadores de producción eléctrica.
5.2.    Medidores de potencia.
5.3.    Defectos en la señal.
5.3.1.  Sags y Swells.
5.3.2.  Armónicos.
5.3.3.  Transitorios.
        

            f.TEMA 6: SISTEMAS DE ADQUISICIÓN DE DATOS

6.1.    Datalogger.
6.2.    Microcontroladores.
6.3.    Tarjetas de adquisición de datos.
6.4.    Redes distribuidas para adquisición de
datos.
        

            g.TEMA 7: DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PARA ENERGÍAS
RENOVABLES

7.1.    Optoelectrónica.
7.2.    La célula fotoeléctrica.
7.3.    Inversores.
7.4.    Convertidores de frecuencia.
        

            h.TRABAJO FINAL

-    Diseño de un sistema de monitorización para
energías renovables.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

El plan de Estudios no establece prerrequisitos para esta asignatura.

Recomendaciones

Cursar una línea de estudios preuniversitarios adecuada al título.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Son clases de teoría, ejercicios y problemas. En
ellas el profesor expondrá/desarrollará los
conceptos y métodos teóricos, a la vez que
intercalará ejercicios y problemas con el fin de
aclarar y afianzar lo explicado en la teoría.

Aunque es el profesor el que realiza la
exposición, en realidad debe ser un hilo
conductor para que el alumno sea parte activa de
la misma, de manera que lo haga partícipe del
desarrollo de la clase, incitándolo a razonar y a
preguntar sobre lo expuesto. Es decir, se
potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de
aprendizaje.

Se hará uso tanto de pizarra y/o proyección de
diapositivas con powerpoint.

Es interesante que el alumno tenga información
por adelantado de lo que en clase se va a
desarrollar, lo que implica un trabajo previo por
parte del alumnado. Para ello se dispondrá del
campus virtual de la Universidad de Cádiz como
soporte tecnológico de estas actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

En estas clases se trabajará en la resolución de
problemas prácticos donde aplicar directamente lo
aprendido en las clases de teoría.

Para ello, los alumnos dispondrán previamente de
relaciones de problemas sobre los que se
trabajará en clase.

La metodología a utilizar debe lograr que el
papel del profesor en estas clases sea de
guía-apoyo, y aunque dará pautas para la
resolución de los problemas, será el propio
alumno el que tendrá que resolverlos.

El método de enseñanza fomentará y combinará el
trabajo en grupo con el individual, así como la
exposición pública de resultados.

Se potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de
aprendizaje.

Se dispondrá del campus virtual de la Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de estas
actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

En el aula de ordenadores el alumno resolverá
problemas-casos prácticos mediante el uso de
herramientas informáticas.

Para ello, los alumnos dispondrán previamente de
guiones de prácticas sobre los que se trabajará
en clase.

En estas clases, el profesor presentará y dará
pautas sobre la aplicación informática a
utilizar, siendo el alumno el que debe resolver
con el uso del ordenador los problemas
planteados. Por supuesto siempre bajo la guía y
supervisión del profesor.

El número de alumnos permitirá que la resolución
de los problemas se haga individualmente o en
grupos muy reducidos (2 ó 3 alumnos).

Se potenciarán principalmente las metodologías
activas, buscando en todo momento la implicación
por parte del alumno en el proceso de
aprendizaje.

Se dispondrá del campus virtual de la Universidad
de Cádiz como soporte tecnológico de estas
actividades.

La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de
estas actividades, empleando como referente los
modelos de innovación docente propuestos para las
universidades andaluzas.

Horas de estudio

Tutorías individuales

Desarrollo exámenes

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El sistema de evaluación se realizará de acuerdo con la normativa propia de la
Universidad de Cádiz. No obstante, los criterios específicos de calificación
dependerán de las pruebas de evaluación concretas.

En ese sentido se especifica que:

- Se evaluarán las tres partes de las que consta la asignatura: teoría,
problemas y laboratorio informático.
-La asistencia al laboratorio será condición necesaria para poder presentarse a
cualquier llamamiento de este curso.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación global y final de la asignatura se obtendrá de una suma ponderada
de los exámenes y pruebas anteriormente descritas, tal como a continuación se
detalla:

- La valoración del examen de prácticas de ordenador será el 10% de la nota final
de la asignatura.

- La valoración correspondiente a las pruebas parciales será el 30% de la nota
final de la asignatura.

- La valoración del examen final será el 60% de la nota final de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            1.- Estadística Descriptiva.
        

            2.- Regresión y correlación.
        

            3.- Teoría de la probabilidad. Cálculo de probabilidades.
        

            4.- Variables aletorias unidimensionales y bidimensionales.
        

            5.- Distribuciones discretas y continuas.
        

            6.- Inferencia Estadística.
        

            7.- Estimación puntual y por intervalos.
        

            8.- Contrastes de hipótesis. Contrastes de hipótesis paramétricos.
        

            9.- Introducción a la optimización.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

SE RECOMIENDA HABER CURSADO DIBUJO TÉCNICO EN ESTUDIOS ANTERIORES.
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE TRAZADOS GEOMÉTRICOS, ESCALAS, GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y
NORMALIZACIÓN.

Actividades formativas

SESIONES ACADÉMICAS TEÓRICAS: MÉTODO
EXPOSITIVO CON CAÑÓN, PIZARRA Y MODELOS
MATERIALES, Y ENTORNOS MULTIMEDIA.

SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS: BREVE EXPOSICIÓN
DE
LAS LÍNEAS GENERALES DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA A
LA PRÁCTICA, Y POSTERIORMENTE MÉTODO HEURÍSTICO.
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS.

SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA:
EXPOSICIÓN DE LAS LÍNEAS GENERALES PARA LA
UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS Y APLICACIONES
INFORMÁTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
CLASES. RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS DE
APLICACIÓN INMEDIATA.

Método de enseñanza-aprendizaje:
exposición de las
lineas generales de aplicación de la
teoría a la
práctica. Resolución práctica de
ejercicios tras
cuestiones planteadas en la teoría. Al
igual que
en las sesiones prácticas, se fomenta el
trabajo
individual, así como la participación
activa para resolver ejercicios en la
pizarra por
parte de los alumnos.

APRENDIZAJE EN EL QUE EL ALUMNO HA DE ORGANIZAR
DE
LA MANERA MÁS CONVENIENTE Y PROVECHOSA SU TRABAJO
PARA ADQUIRIR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS.
DURANTE EL ESTUDIO Y TRABAJO INDIVIDUAL, EL ALUMNO
DEBERÁ DE PROGRAMAR EL DESARROLLO DE LA MATERIA
TEÓRICA EXPUESTA POR EL PROFESOR DURANTE LAS
SESIONES TEÓRICAS

Realización de examen a base de resolución de
ejercicios prácticos, donde el alumno pondrá a
prueba los conocimientos adquiridos durante el
período de formación tanto teórica como práctica.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO PROCURARÁ UNA VALORACIÓN DEL GRADO DE ASIMILACIÓN DE
CONOCIMIENTOS EN BASE A LOS CONTENIDOS. LA FORMA DE DETERMINAR ÉSTA VALORACIÓN
SERÁ:

1.EXAMEN FINAL.
Se celebrará el examen, en la fecha oficialmente establecida, la  cual  no será
alterada, salvo por indicación expresa de la dirección de la escuela. Su
contenido versará sobre aspectos  prácticos, correspondientes a las materias
desarrolladas en clase y donde se puedan apreciar, junto a los niveles de
conocimiento alcanzados la capacidad de análisis y destrezas conseguidas por el
alumno. Dicho examen se podrá desarrollar en una o dos sesiones, y constará de
tres o cuatro ejercicios prácticos.

2.ASISTENCIA Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EN EL AULA DE DIBUJO.
Se llevará a cabo la realización de una serie de ejercicios elementales. Estos
trabajos serán calificados para formar parte de la calificación global.


3.ASISTENCIA Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EN EL AULA DE INFORMÁTICA. Se llevará
a cabo la realización de una serie de ejercicios de trazado básicos mediante
ordenador.La evaluación de la asistencia,en base a una asistencia mínima
considerada obligatoria.

4.EVALUACIÓN DE TRABAJOS A LO LARGO DEL CURSO.
Se exigirá la realización personal y posterior entrega de una colección de
ejercicios relacionados con el programa de la asignatura, como condición
obligatoria para aprobarla.Para los alumnos de tarde dichas láminas se entregaran
durante  el curso para su corrección antes del examen final.

5.OTROS CRITERIOS que se consideren necesarios para la evaluación global de la
asignatura, serán debidamente comunicados a los alumnos.

6.CALIFICACIONES Y REVISIÓN DE EXÁMENES.
Una vez corregido el examen se expondrá la relación de alumnos  con la
calificación obtenida, utilizando para ello el tablón de anuncios del área de
Expresión Gráfica en la Ingeniería correspondiente. En la citada relación se
fijará el lugar, fechas y horarios para que aquellos alumnos que lo deseen puedan
revisar sus exámenes.

Procedimiento de calificación

ACTIVIDADES PRESENCIALES
- Láminas de clases de prácticas, valoración: 10%
- Examen práctico de los contenidos desarrollados en la asignatura, valoración:
90%.

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Para seguir la asignatura con éxito, especialmente la parte de programación, es
recomendable que el alumno trabaje cada concepto en profundidad antes de avanzar
en los contenidos, realizando los ejercicios/problemas propuestos y consultando
al profesor las dudas surgidas. Por tanto, es necesario llevar la asignatura al
día.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Se utilizará el método de enseñanza-aprendizaje
expositivo/lección magistral. Se explicarán
conceptos teóricos, y se resolverán ejercicios y
problemas donde los alumnos deberán participar de
forma activa.

Se utilizará el método de enseñanza-aprendizaje
de resolución de ejercicios y problemas. El
profesor dará las explicaciones necesarias
previas a la realización por parte del alumno de
uno o varios ejercicios/problemas supervisados.

Resolución de ejercicios y problemas

Actividades de evaluación continua: 8 h.
Actividades de evaluación final: 4 h.

Estudio de la asignatura

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El criterio principal será el grado de consecución por parte del alumno de los
resultados de aprendizaje previstos.
Además se considerarán los siguientes:
- Capacidad de análisis y diseño
- Dominio de la terminología específica de la materia
- Precisión en el conocimiento
- Rigurosidad
- Adecuación formal
- Claridad
- Integración de conocimientos

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Existirán dos alternativas en el modo de evaluación. La primera y más
recomendable es la opción de evaluación continua durante el periodo docente. La
segunda, indicada para alumnos que en determinadas circunstancias pudieran tener
problemas para atender a la opción de evaluación continua, sería la evaluación
final en convocatoria oficial (diciembre, febrero, junio o septiembre).

En cualquier caso, el porcentaje de peso en la evaluación por tipología de
actividades es:
- pruebas escritas: 85%
- memoria de prácticas: 15%

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua se divide en 4 partes, con las siguientes actividades de
evaluación:
- Programación en lenguaje algorítmico: AE11, AE12, AE13
- Conocimientos teóricos: AE2
- Programación en lenguaje Java: AE3
- Memoria de prácticas: AE4

Todas las actividades de evaluación se calificarán de 0 a 10.

La calificación de la evaluación continua se obtendrá de la forma:
(AE11*0,3+AE12*0,35+AE13*0,35)*0,7 + AE2*0,1 + AE3*0,05 + AE4*0,15

Es requisito necesario para alcanzar el aprobado en la asignatura obtener una
puntuación mínima de 3 en las actividades de evaluación AE11, AE12, AE13, AE2 y
AE3. Si no se cumple este requisito la calificación máxima que podrá obtener el
alumno será suspenso(4,5).

Los alumnos suspensos en la evaluación continua de la asignatura podrán
presentarse al examen final escrito para realizar solo las partes suspensas, a
excepción de la memoria de prácticas.

EVALUACIÓN FINAL

La evaluación final se divide en 4 partes, con sus correspondientes actividades
de evaluación:
- Programación en lenguaje algorítmico: AE5
- Conocimientos teóricos: AE2
- Programación en lenguaje Java: AE3
- Memoria de prácticas: AE4 (plazo máximo de entrega hasta el último día del
periodo de docencia)

Todas las actividades de evaluación se calificarán de 0 a 10.

La calificación de la evaluación final se obtendrá de la forma:
AE5*0,7 + AE2*0,1 + AE3*0,05 + AE4*0,15

Es requisito necesario para alcanzar el aprobado en la asignatura obtener una
puntuación mínima de 3 en las actividades de evaluación AE5, AE2 y AE3. Si no se
cumple este requisito la calificación máxima que podrá obtener el alumno será
suspenso(4,5).

Descripcion de los Contenidos

            1) TEORÍA. MÓDULO 1. Introducción a la Informática
(6 horas)
- Definiciones.
- Funcionamiento básico del ordenador.
- Software: sistemas operativos, lenguajes de programación y aplicaciones.
- Bases de datos.
        

            2) TEORÍA. MÓDULO 2. Fundamentos de la programación (24 horas)
- Introducción al ciclo de vida del software.
- Algoritmo: concepto, elementos y representación.
- Programación estructurada.
- Diseño descendente (top-down).
        

            3) PRÁCTICAS. MÓDULO 1. Desarrollo de programas en un lenguaje de programación: Java (26 horas)
- Tipos de datos primitivos.
- Variables, constantes y operadores.
- Sentencias de selección e iteración.
- Ficheros de texto.
- Tablas (vectores y matrices).
- Diseño descendente
        

            4) PRÁCTICAS. MÓDULO 2. Uso de aplicaciones informáticas en ingeniería (4 horas)
- Sistema de gestión de bases de datos
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Nivel de Enseñanzas Medias

Recomendaciones

Desarrollar un trabajo continuo, que incluye la consulta constante de todas las
dudas.
Es indispensable evitar lagunas en la comprensión de los temas que se vayan
desarrollando, puesto que la actividad se planifica de manera que el progreso sea
suave pero constante.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Desarrollo de los contenidos, previamente
disponibles en los apuntes y referencias
bibliográficas de la asignatura.
Mediante la clase magistral y el planteamiento de
cuestiones concretas a los alumnos, se irán
identificando las características básicas del
método científico a partir del análisis de las
diversas situaciones físicas planteadas.
Realización de pruebas que premitan evaluar el
grado de asimilación de los objetivos reseñados.

En sesiones de trabajo en grupo en el aula, para
complementar el desarrollo de las clases de
teoría mediante el análisis de situaciones
físicas de características especiales o de mayor
grado de dificultad.

Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio, a
partir de los Guiones de Prácticas y
explicaciones previas del profesor.

Trabajo personal del alumno para completar la
asimilación de los contenidos del curso, y el
trabajo personal o en equipo para elaborar las
memorias de prácticas y las actividades
complementarias de evaluación.
Incluye el trabajo personal o en equipo para
consultas de tutoría.

Presentación-defensa de Actividades
Complementarias de Evaluación.

Exámenes Finales.
(Las actividades de evaluación continua se
incluyen en los apartados anteriores).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de Evaluación del Programa:
• Que el alumno dispone de una información previa completa sobre todos los
aspectos de la asignatura, y especialmente que sabe con precisión cuáles son los
objetivos del curso y cuáles las actividades que debe realizar para alcanzarlos.
• Que el alumno puede enjuiciar su propio progreso en cada momento del desarrollo
del curso.
• Que la evaluación potencia la dedicación del alumno a la asignatura.
• Que el nivel de exigencia académica se ajusta a las posibilidades reales del
conjunto medio de los alumnos.

Criterios de evaluación de la asignatura:

Claridad y coherencia en las respuestas a cuestiones, ejercicios, problemas y
actividades complementarias de evaluación.
Calidad de la presengtación en las actividades complementarias de evaluación.
Capacidad para aplicar métodos de resolución de problemas.
Capacidad para la organización del trabajo experimental en el laboratorio.
Claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los
resultados obtenidos.

Procedimiento de calificación

GRUPO de INGENIERÍA en Tecnologías Industriales (Mañana)
Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales
Procedimiento de evaluación y calificación:

La asignatura se evaluará mediante tres tipos de actividades, a las que se asigna
un peso y para las que se establecen las condiciones que se indican a
continuación:

Actividad  Porcentaje de la nota final  Condiciones
Exámenes  80%  Mínimo de 40 puntos en cada una de las tres Unidades en que se
organiza la asignatura.
Prácticas de Laboratorio  10%  Asistencia obligatoria
Presentar la Memoria de Resultados.
Obtener un mínimo de 40 puntos sobre 100.
Actividades complementarias  10%  ------------------------------

1.  Exámenes:

•  Durante el curso se realizarán exámenes parciales que corresponderán a cada
una de las tres unidades en las que se divide el temario. Se calificarán con un
máximo de hasta 100 puntos cada una. Podrán complementarse con actividades extras
y con la valoración de la actividad en la clase.
•  Para poder aprobar la asignatura hay que obtener un mínimo de 40 puntos en
cada una de las tres unidades.
•  La nota final de exámenes será la media aritmética de las tres notas de las
unidades, siempre que todas sean iguales o superiores a 40 puntos.
•  El examen final constará de tres exámenes parciales, que podrán hacer aquellos
alumnos que no hayan aprobado alguna o algunas de las unidades. Se realizará en
las fechas y lugares que establezca la organización docente del Centro.

2.  Prácticas de Laboratorio:
•  Las Prácticas de Laboratorio, que hay que realizar obligatoriamente, se
calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40
para poder aprobar la asignatura.

3.  Actividades complementarias:
•  Hasta 100 puntos por la realización de actividades complementarias de
evaluación.


 
Calificación global de la asignatura
La puntuación final se obtendrá mediante la siguiente fórmula…
Puntuación exámenes x 0.8 + Punt. Prácticas x 0.10 + Punt. Actividades Comp. x
0.10

La calificación final de la asignatura, se obtendrá a partir de la puntuación
obtenida, y de acuerdo con la siguiente escala:

Igual o mayor de 50 y menor de 70….Aprobado
Igual o mayor de 70 y menor de 90….Notable
A partir de 90…………………………Sobresaliente
Matrícula de Honor: se podrá añadir la mención de Matrícula de Honor cuando se
superen los 90 puntos, hasta el número máximo que la normativa permite.

La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos
dividido por 10, hasta un máximo de 10.

Características de las actividades de evaluación:
•  Exámenes parciales (estimación entre 2 y 3 horas en una  o varias sesiones).
Se realizarán tres, uno para cada una de las unidades, siempre que sea posible en
horas de clase, en la fecha que se indique en el Calendario de la asignatura, y
sobre el contenido de las relaciones de actividades.

•  Actividades Complementarias de Evaluación:
Al inicio del curso, se dispondrá de un calendario donde se indicará en qué
consiste y en qué momento está previsto el desarrollo de cada actividad.

•  Prácticas de laboratorio:
  Las prácticas se realizarán en los horarios asignados para cada grupo.
  Con objeto de que los alumnos puedan planificar adecuadamente el
trabajo, dispondrán de un guión de prácticas con las instrucciones necesarias
para desarro¬llar cada actividad concreta.

Resumen del Sistema de Evaluación:
Actividad  Puntuación máxima  ¿Cuándo?
Exámenes Parciales (3)  100
(Mínimo de 40 en cada unidad)  Horario de clase, en la fecha que indique el
Calendario de la asignatura
Actividades complementarias  100  Durante el período lectivo de cada
cuatrimestre.
Prácticas de Laboratorio  100  En sesiones en el laboratorio
(Horario fijado por el Centro)

Examen Final (1 a 3 recuperación de Parciales)  La de cada Parcial
En las fechas reservadas en la Organización Docente del Centro

GRUPO CONJUNTO CON INGENIERÍA CIVIL (Tarde)
Criterios de evaluación
•  Examen final 80% del total de la calificación
•  Prácticas 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y
la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un
máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los
alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán
convalidarlas.

•  Evaluación continua 10% del total de la calificación.

Descripcion de los Contenidos

            Calor y Tempratura
        

            Cantidad de movimiento y momento angular
        

            Cinemática
        

            Dinámica de la Partícula
        

            Introducción. Conceptos básicos.
        

            Sistemas de partículas
        

            Trabajo y Energía
        

            Transformaciones y ciclos termodinámicos.