Fichas de asignaturas 2012-13

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20518019	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20518007	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20518020	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20518008	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20518027	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518028	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ANÁLISIS DEL DISCURSO EN LENGUA FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20518049	ANÁLISIS DEL DISCURSO EN LENGUA FRANCESA	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Conocimiento de lengua francesa nivel B2

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN MANUEL	LOPEZ	MUÑOZ	PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E06	Conocer las principales teorías lingüísticas (morfología, sintaxis, semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.	ESPECÍFICA
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01 Identificar problemas y temas de interés así como evaluar su relevancia.
R02	R02 Interrelacionar y confrontar distintos aspectos del área de los Estudios Franceses con los procedentes de otras áreas y disciplinas
R03	R03 Dominar los mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información y la capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar.
R04	R04 Comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica
R05	R05 Conocer las principales teorías lingüísticas (semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.
R06	R06 Identificar y dominar métodos para el análisis de textos en lengua francesa.
R07	R07 Analizar y comentar textos lingüísticos y/o literarios, así como diferentes tipos de documentos desde una perspectiva comparada e interdisciplinar en lengua francesa

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Transmisión de conocimientos con diversos métodos expositivos y activación de procesos cognitivos del estudiante mediante lecturas recomendadas, seminarios, y ejercicios de aplicación.	24		B02 B03 B04 B05 E06 E07 E21 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G07 G08 G11 G14
04. Prácticas de laboratorio	Aplicación de conocimientos y adquisición de habilidades así como desarrollo del aprendizaje autónomo y en grupo mediante talleres/debate de lectura, ejercicios prácticos y busquedas guiadas en la red.	24		B02 B03 B04 B05 E06 E07 E21 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G07 G08 G11 G14
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo del estudiante:análisis de corpus, lectura y recensión de material bibliográfico, uso del aula virtual y de recursos accesibles en la red para el autoaprendizaje.	98		B02 B03 B05 E06 E07 E21 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G07 G08 G14
12. Actividades de evaluación	test oral y escrito	4		B02 B03 B04 B05 E06 E07 E21 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G07 G08 G11 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tiene un carácter continuo y final. La valoración de la calidad de
las intervenciones de los alumnos en las distintas tareas se hará en función de
la adecuación y precisión de los contenidos, la claridad de la expresión, la
fineza de los análisis y la coherencia de la argumentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia participativa en clase y en conferencias o seminarios organizados ocasionalmente como complemento a las clases.		Profesor/a
Exposición oral de una recensión crítica de una lectura recomendada.		Profesor/a Evaluación entre iguales
Realización de ejercicios prácticos en el aula, en el laboratorio y también no presenciales, individuales o en pequeños grupos		Profesor/a Autoevaluación
Realización de prueba escrita final (ejercicios teóricos y prácticos)		Profesor/a

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a patir de los siguientes porcentajes:
Prueba escrita final: 50 %
Exposición oral de un breve estudio (recensión crítica): 30 %.
participación en tareas y actividades de clase: 20 %

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01. Presentación e introducción.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
02. Identidad social vs identidad discursiva. Actividad 1: ¿quién dice qué cómo?		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
03. Las competencias discursivas. Géneros de discursos y tipos de texto.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
04.Posicionamiento del autor y posturas enunciativas. Actividad 2: Análisis del discurso científico (el ejemplo del artículo de lingüística).		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
05. Actividad 3: ¿Cómo redactar y presentar oralmente un TFG?		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
06. Actividad 4 : [Semana de las Letras- actividades diversas]		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
07. Discurso, cognición y memoria. Prediscurso, interdiscurso. Los évènements discursifs. Ejemplo práctico : el discurso periodístico		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
08. Discurso e ideología. Las formaciones discursivas Ejemplo práctico : los tweets políticos		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
09. Exposiciones orales (I, II y III)		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
10. Análisis del discurso oral: las disfluencias.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
11. Actividad 5: Constitucióon de un corpus oral.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
12. Resumen y conclusiones.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07

Bibliografía

Bibliografía Básica

CHARAUDEAU P.et MAINGUENEAU, D. Dictionnaire d’analyse du discours, Paris : Seuil/ CHAROLLES, M. et COMBETTES, B. 1999 « Contribution pour une histoire récente de l’analyse du discours », langue française 121, 76-116 DETRIE C., SIBLOT, P. et VERINE, B. 2001 Termes et concepts pour l’analyse du discours, Paris : Honore Champion DUBOIS, J. et alii 1994 Dictionnaire de Linguistique, Paris : Larousse DUCROT, O. et SCHAEFFER J.M. 1995 Nouveau dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris : Seuil GROUSSER, M.L. et RIVIERE C. 1996 Les mots de la linguistique : lexique de linguistique énonciative, Paris : Ophrys MAINGUENEAU, D. 1996 Les termes clés de l’analyse du discours, Paris : Seuil NEVEU, F. 2004 Dictionnaire des sciences du langage, Paris : Armand Colin

Bibliografía Específica

A lo largo del semestre se proporcionará a los alumnos varios textos (artículos y capítulos de libro) para leer y sintetizar.

Bibliografía Ampliación

BAKHTINE, M.: 1929 (trad. 1977) : Le marxisme et la philosophie du langage : essai d'application de la méthode sociologique en linguistique, Paris : Minuit. BOURDIEU, P 1980 Questions de sociologie, Paris, Minuit. BOURDIEU, P. 2008 ¿Qué significa hablar? : Economía de los intercambios lingüísticos, Madrid: Akal. FOUCAULT, M . 1966 : Les mots et les choses : une archéologie des sciences humaines, Paris : Gallimard. FOUCAULT, M. 1969 : L'Archéologie du savoir, Paris : Gallimard. PAVEAU, M-A. :2006 : Les prédiscours : Sens, mémoire, cognition. Paris : Presses Sorbonne Nouvelle. REBOUL, O. 1980: Langage et idéologie, Paris : P.U.F.

	ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN LENGUA FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20518061	ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN LENGUA FRANCESA	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Ninguno

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Francisco Javier	Deco	Prados	T. U.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área . est	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R04	Dominar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con autonomía y capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones.
R01	R01 Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios
R02	R02 Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios.
R03	R03 Aplicar los conocimientos adquiridos en diversos ámbitos, sabiendo defender argumentos y resolver problemas dentro del área de estudio.
R05	R05 Ser capaz de traducir textos franceses de complejidad media-alta.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo de lección magistral. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiante. 2. Seminarios y talleres. Desarrollo de aprendizajes activos a través de la puesta en común de conocimientos. Activación de procedimientos de reflexión y debate. 3. Clases prácticas en aula. Análisis de textos concretos o de obras que hagan poner en funcionamiento los conocimientos adquiridos.	48		B02 B03 B04 B05 E07 E16 E17 E21 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G10
10. Actividades formativas no presenciales	1. Lecturas obligatorias de la asignatura 2. Análisis de las obras estudiadas en seminario 3. Realización de análisis concretos de textos 4. Estudio personal a partir del material de clase y de la bibliografía	98		B02 B03 B04 B05 E07 E17 E21 G01 G02 G03 G04 G05 G10
12. Actividades de evaluación		4		B02 B03 B04 B05 E07 E17 E21 G01 G02 G03 G04 G05 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se basan en la creatividad y espíritu
crítico, así como en la coherencia, exhaustividad y madurez que deben poner de
manifiesto los alumnos en sus comentarios.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Ejercicios de análisis	Ejercicios realizados en clase y/o como tarea no presencial	Profesor/a	B03 E21 G02 G05

Procedimiento de calificación

Los resultados en los ejercicios constituyen el total de la nota.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01. Elementos formales de los textos y del libro. Soportes, mise en page y otros elementos constitutivos.	B03 E21 G02 G05	R01 R02 R03
02. Arquitectura y ritmo del texto.	B03 E07 E21 G02 G05	R04 R01 R02 R03 R05
03. Análisis de textos I.	B03 E07 E21 G02 G04	R04 R01 R02 R03 R05
04. Análisis de textos II.	B03 E07 E21 G02 G05	R04 R01 R02 R03 R05

Bibliografía

Bibliografía Básica

BLACKWELL, L. (1993), La tipografía del siglo XX, Barcelona, Gili.

BLASSELLE, B. (2004), Histoire du livre, 2 vols., París, Gallimard.

BOZAL, V. (ed) (1996), Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, 2 vols., Madrid, Visor.

DESSONS, G. (2005), Introduction à l’analyse du poème, Paris, Armand Colin.

LABARRE, A. (2005), Histoire du livre, París, PUF.

MURAT, M. (dir.), Le Vers français. Histoire, théorie, esthétique, Actes du colloque tenu en 1996 à l'Université de Paris-Sorbonne (Paris-IV), Paris, Honoré Champion.

PERROUSSEAUX, Y. (2003), Mise en page et impression, Méolans-Revel, Atelier Perrousseaux.

PEYRÉ, Y. (2001), Peinture et poésie. Le dialogue par le livre, París, Gallimard.

Recurso-e relación poesía y música: www.bernardgirard.com/unionlibre/presentation.html

ROSS, A. (2009), El ruido eterno. Escuchar al siglo XX a través de su música, Barcelona, Seix Barral.

STEINER, G. (1999), Langage et silence, Paris, 10/18.

TATARKIEWICZ, W. (1987), Historia de seis ideas, arte, belleza, forma, creatividad, mímesis, experiencia estética, Madrid, Tecnos.

Bibliografía Específica

AAVV (1998), Poésure et peintrie, Marseille, Réunion des Musées Nationaux.

CHAPON, F. (1987), Le peintre et le livre. L’âge d’or du livre illustré en France. 1870-1970, París, Flammarion.

MESCHONNIC, H. (2001), Célébration de la poésie, Lagrasse, Verdier.

MOLINIÉ, G. et AQUIEN, M. (1996), Dictionnaire de rhétorique et de poétique, Paris, Livre de Poche.

MAULPOIX, J-M. (2000), Du lyrisme, Paris, José Corti.

MURAT, M. (2008), Le vers libre, Paris, Champion.

PEDRAZA, M. J. et al. (2003), El libro antiguo, Madrid, Síntesis.

PEUREUX, G. (2009), La fabrique du vers, Paris, Seuil.

QUIGNARD, P. (1996), La haine de la musique, Paris, Gallimard

STEINER, G. (1998), Errata, Paris, Gallimard.

	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION

	Código	Nombre
Asignatura	20518015	COMUNICACIÓN Y GESTION DE LA INFORMACION	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

Para cursar el M1 "Módulo de Formación básica" no se exigen requisitos previos.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Victoria	Ferrety	Montiel	Profesora Sustituo Interino	S
Magdalena	Martinez	Gámez	Profesora T.P.	N
Antonio	Ruiz	Castellanos	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
EM20	Capacidad para usar los recursos y fuentes de información disponibles para la realización de trabajos académicos en el ámbito disciplinar	ESPECÍFICA
EM21	Capacidad para hacer búsquedas fructíferas de información	ESPECÍFICA
EM22	Capacidad para evaluar la adecuación de la información encontrada al tipo de trabajo por realizar	ESPECÍFICA
EM23	Capacidad para extraer patrones claros de la información obtenida en contextos diversos	ESPECÍFICA
EM24	Reconocer cuales son las necesidades de información y aprender a determinarla y formalizarla	ESPECÍFICA
EM25	Capacidad para citar las fuentes y documentos informativos empleados	ESPECÍFICA
EM26	Manejo de las TICs aplicadas a la gestión de la información	ESPECÍFICA
EM27	Conocimiento práctico de herramientas habituales para la presentación de información	ESPECÍFICA
EM28	Capacidad para planificar y administrar la comunicación de ideas a través de presentaciones	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R09	Citar las fuentes y documentos informativos empleados.
R10	Conocer las fuentes de información en el ámbito disciplinar.
R02	Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R03	Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas
R12	Manejar las técnicas de debate académico.
R11	Usar las TIC's de la información.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	* Clases explicativas de orientación y formación para el acceso efectivo a las fuentes de información, así como para la correcta gestión de dicha información y su transferencia a través de dos ámbitos esenciales para el aprendizaje del filólogo: la expresión oral y la escrita. * Ejercicios de búsqueda de información varia a través de los cauces convencionales y a través de las fuentes on-line: - Gestión de la información a través de la lectura de textos. - Ejercicios de presentación de la información en exposiciones orales y varios tipos de escritos.	48
10. Actividades formativas no presenciales	- Actividades de recopilación de fuentes. - Lectura de varios textos. - Preparación de actividades de presentación de la información.	72
11. Actividades formativas de tutorías	- Tutorias presenciales y virtuales.	10
12. Actividades de evaluación	- Controles de evaluación de grupos e individuales en clases presenciales y a través del Aula Virtual.	10
13. Otras actividades	- Búsqueda, gestión y transferencia de la información a partir de actos culturales.	10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- Acceso básico a las fuentes.	- Tutorización y seguimiento presencial y virtual. - Ejercicio oral. - Ejercicio escrito.	Profesor/a Autoevaluación	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28
- Presentación oral de la información.	- Exposiciones públicas y debates en clase.	Profesor/a Evaluación entre iguales	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM27 EM28
- Realización de actividades escritas: resumen, reseña o informe.	- Tutorización presencial y seguimiento virtual.	Profesor/a	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (a): Concepto y naturaleza de la información.	EM20 EM21 EM22	R10
1. LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (b): Esquema de la comunicación y canales y tipos de información.	EM21 EM22 EM24	R10
1. LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (c): El poder de la información y su dimensión en la era global.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24	R10
1. LA INFORMACIÓN Y SUS LÍMITES (d): Selección y organización de la información.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM27	R10
2. LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (a): Los recursos convencionales.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24	R09 R10
2. LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (b): Introducción a las fuentes on-line internas.	EM20 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27	R10
2. LAS FUENTES DE LA INFORMACIÓN (c): Introducción y clasificación de las fuentes on-line externas.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM26 EM27	R09 R10 R11
3. TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (a):De la conversación a la exposición científica.	EM23 EM24 EM28	R10 R12
3. TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (b):Argumentación y persuasión.	EM22 EM23 EM24 EM27 EM28	R10 R12
3. TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (c):La exposición pública (actio).	EM22 EM23 EM24 EM28	R12
3. TRANSFERENCIA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN ORAL (d):Interacción con el auditorio.	EM23 EM24 EM28	R12
4. TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (a): Los tipos de textos y su estructura.	EM20 EM21 EM22 EM23 EM24 EM25 EM28	R09 R10 R12 R11
4. TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (b): Estilo y claridad.	EM22 EM23 EM24 EM25 EM26 EM27 EM28	R09 R10
4. TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (c): Sistema de notas y citas.	EM20 EM27 EM28	R09 R10
4. TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (d): Los signos ortográficos.	EM20 EM27 EM28
4. TRANSFERENCIA MEDIANTE LA ESCRITURA (e): Las referencias bibliográficas.	EM20 EM21 EM25 EM26 EM27 EM28	R09 R11

Bibliografía

Bibliografía Básica

Martínez de Sousa, J. (2001): Manual de estilo de la lengua española, Gijón, Trea.

Montolío, E. (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica, Barcelona Ariel Practicum. Vols I-III.

Real Academia Española (1999): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf].

Real Academia Española (2005): Diccionario hispánico de dudas, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://buscon.rae.es/dpdI/].

DRAE (2001): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

— [http://www.rae.es/rae.html]

Reyes, G. (2001): Cómo escribir bien en español. Madrid. Arco Libros. 3ª Ed.

Seco, M. (1998): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

Bibliografía Específica

Aguirre Romero, J. Mª. (1997): “La incidencia de las redes de comunicación en el sistema literario”. Espéculo. Revista de estudios literarios, 7. [http://www.ucm.es/OTROS/especulo/numero7/sistemal.htm]

Albadalejo Mayordomo, T., "Retórica, comunicación, interdiscursividad", Revista de Investigación Lingüística 8 (2005), 7-33.

Cuena Botrán, P. (2005): “La dirección de comunicación en el ámbito universitario: comunicación interna y comunicación externa”, en Marín Ruiz, A. - Trilles Rodríguez, I. - Zamarrón Garza, G. (coods.), Mass Media y Universidad. El reto de la comunicación en las universidades, Granada, 111-135.

Gómez Hernández, J. A. – Licea de Arenas, J. (2002): “La alfabetización en información en las universidades”, Revista de Investigación educativa, 20.2: 469-486.

Behrens, S. J. (1994): “A conceptual analysis and historical overview of information literacy”, College and Research Libraries, 55: 309-322.

Bernhard, P. (1998): “Aprendre à maîtriser l’information: des habilités indispensables dans une societé du savoir”. Education et Francophonie, 26. [http:// mapageweb.umontreal.ca/bernh/AAAFD.97/AAFD.html]

Bernhard, P. (2002): “La formación en el uso de la información: Una ventaja en la enseñanza superior. Situación actual”, Anales de Documentación, 5: 409-435.

Fontcuberta, M. (2003): “Medios de comunicación y gestión del conocimiento”, Revista iberoamericana de educación, 32: 95-118. [http://www.rieoei.org/rie32a05.pdf]

Gizir, S. - Simsek, H. (2005): “Communication in an academic context”. Higher Education, 50.2: 97-221.

Gros Salvat, B. (2001): “De la cibernética clásica a la cibercultura: herramientas conceptuales desde donde mirar el mundo cambiante”. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2. [http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_gros.htm]

Marzal García-Quismondo, M. A. - Calzada Prado, F. J. (2003): “Un análisis de necesidades y hábitos informativos de estudiantes universitarios en Internet”, Binaria: Revista de comunicación, cultura y tecnología, 3: 57.

Peña Borrego, L. B., “La competencia oral y escrita en la eduacación superior” [www.mineducacion.gov.co/1621/articles-189357_archivo_pdf_comunicacion.pdf]

Ramos Curd, E. (2007): “Globalización y Bibliotecas Públicas”, Serie Biblioteconomía y Gestión de Información, 26: 1-63.

Silva, A. (2008): “La globalización cultural y las tecnologías de información comunicación en la cibersociedad”, Razón y palabra, 64. [http://www.razonypalabra.org.mx/N/n64/varia/asilva.html]

Bibliografía Ampliación

dialnet, portal de difusión de la producción científica hispana: http://dialnet.unirioja.es/

Gamonal Arroyo, R., "http://ciber-retorica.com. La Retórica en internet", Icono 14 [http://www.icono14.net/revista/num3/art1/ciber-retorica.pdf]

	CRÍTICA LITERARIA FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20518045	CRÍTICA LITERARIA FRANCESA	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Pedro	Pardo	Jiménez	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E12	Conocer la literatura en lengua francesa en sus relaciones con las otras artes.	ESPECÍFICA
E13	Conocer las tendencias y escuelas más relevantes de la historia de la teoría literaria y de la crítica literaria francesas.	ESPECÍFICA
E16	Conocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E25	Ser capaz de ordenar y estructurar contenidos a través de la lectura y del resumen de artículos de crítica literaria y relacionarlos con las materias estudiadas.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R03	R03. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R05	R05. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.
R07	R07. Poseer un conocimiento global de la historia de la teoría literaria y de la crítica literaria francesas anteriores al siglo XX.
R08	R08. Poseer un conocimiento suficiente de las diferentes aproximaciones de la crítica literaria francesa contemporánea.
R09	R09. Identificar y analizar críticamente los presupuestos metodológicos e ideológicos propios de las diferentes aproximaciones de la crítica literaria francesa contemporánea.
R10	R10. Adoptar una actitud distanciada y al mismo tiempo constructiva frente a la diversidad de las aproximaciones críticas y de sus respectivos itinerarios interpretativos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo/lección magistral. 2. Clases prácticas en aula. 3. Control de destrezas en el comentario de textos	48		B01 B02 B03 B04 B05 E12 E13 E16 E17 E25 E26 E27 E29 E30
10. Actividades formativas no presenciales	1. Preparación de un breve tratado de retórica general sobre las figuras del discurso: 28 horas. 2. Lectura comprensiva de textos críticos: 10 horas 3. Práctica individual del comentario de textos: 20 horas 4. Actividades en el campus virtual: 4 horas 5. Estudio: 36 horas	98		B02 B03 E21 E26 E27 E29 E34 G04 G08
12. Actividades de evaluación	1. Prueba escrita (4 horas).	4		B01 B02 B03 B05 E13 E16 E30 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación son:
1)Coherencia y exhaustividad en el traslado de los conocimientos adquiridos.
2)Madurez en el razonamiento crítico ante el ejercicio de comentario de textos.
3)Creatividad en el trabajo personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Elaboración de un breve tratado de retórica.	Entrega via CV y revisión.	Profesor/a	B01 B03 B04 B05 E21 E25 E26 E27 E29 G04
Traslado de conocimientos de los contenidos específicos de la asignatura.	Prueba escrita final.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 E12 E13 E16 E17 E30 E34
Traslado de destrezas adquiridas en el comentario de textos.	Test de control de destrezas en el aula.	Profesor/a	B01 B03 B04 B05 E21 E25 E26 E27 E29 G04

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a partir de los siguientes porcentajes:
1. Prueba escrita contenidos: 60 %
2. Control de destrezas en el comentario de textos: 30 %
3. Elaboración de un breve tratado de retórica: 10 %.


El resultado del procedimiento 3 sólo se añadirá a la calificación final si en la
suma de los procedimientos 1 y 2 se ha obtenido una puntuación mínima de 4.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Clasificación de los estudios literarios.- La crítica literaria: modalidades y funciones	B01 B02 E13 E27 E34	R03 R05 R09 R10
Tema 2.Historia de la crítica literaria francesa anterior al siglo XX.- 2.1.- Retórica y humanismo.- 2.2. La poética clasicista.- 2.3. El Siglo de las Luces.- 2.4. El Romanticismo.- El Positivismo.	B05 E12 E13 E16 E17 E27 E34	R03 R05 R07 R10
Tema 3. Psicoanálisis y literatura.- 3.1. Fundamentos teóricos y variantes metodológicas.- 3.2. El psicoanálisis aplicado.- 3.3. La crítica psicoanalítica.	B03 B04 E13 E16 E17 E25 E30 E34	R03 R05 R08 R09 R10
Tema 4. Sociología y literatura.- 4.1. Fundamentos teóricos y variantes metodológicas.- 4.2.- El método de L. Goldmann.	B02 B03 B05 E13 E16 E17 E30 E34	R03 R05 R08 R09 R10
Tema 5. El método de Jean-Paul Sartre	B03 B04 B05 E13 E16 E17 E30 E34	R03 R05 R08 R09 R10
Tema 6. La Retórica y las figuras del discurso (I).	B02 B05 E12 E21 E26 E27 E29 G04	R03 R05
Tema 7. La poética estructuralista.- 7.1. Fundamentos teóricos y variantes metodológicas.- 7.2. La Narratología de la historia.- 7.3. La Narratología del discurso.	B05 E13 E16 E21 E26 E27 E29 G02 G08	R03 R05 R08 R09 R10
Tema 8. La semiótica literaria.- 8.1. Fundamentos teóricos y variantes metodológicas.- 8.2.- El itinerario de R. Barthes.	B01 B03 E12 E13 E16 E17 E27 E30 E34	R03 R05 R08 R09 R10
Tema 9. La Retórica y las figuras del discurso (II).	B02 B05 E12 E21 E26 E27 E29 G04	R03 R05

Bibliografía

Bibliografía Básica

AGUIAR E SILVA, V. M.- Teoría de la Literatura, Madrid, Gredos, 1972. BERGEZ, D. et al.- Introduction aux méthodes critiques pour l'analyse littéraire, Paris, Bordas, 1990. DELCROIX, M. & HALLYN, F. (ed.).- Méthodes du texte. Introduction aux études littéraires, Paris-Gembloux, Duculot, 1995. DUPRIEZ, B.- Gradus. Les procédés littéraires (Dictionnaire), Montréal, 10/18, 1980. FAYOLLE, R.- La critique, Paris, Armand Colin, 1976. FONTANIER, P:- Les Figures du discours, Paris, Flammarion, 1977. MOLINO, J. & GARDES-TAMINE, J.- Introduction à l'analyse de la poésie, Paris, PUF, 1993. MORIER, H.- (1975) Dictionnaire de poétique et de rhétorique, Paris, PUF, 1981. WELLEK, R.- Historia de la crítica moderna, 6 vols., Madrid, Gredos, 1959-1988. WELLEK, R. y WARREN, A.- Teoría Literaria, Madrid, Gredos, 1969. YLLERA, A.- Estilistica, poética y semiótica literaria, Madrid, Alianza Universidad, 1974. YLLERA, A.- Teoría de la literatura francesa, Madrid, Síntesis, 1996. SIMON, J. K.- La moderna crítica literaria francesa, México, Fondo de Cultura Económica, 1964. VAN TIEGHEM, Ph.- Les grandes doctrines littéraires en France, PUF, 1974. DUCROT, o. & TODOROV, T.- Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris, Seuil, 1972.

Bibliografía Específica

BARTHES, R.- Oeuvres complètes, Paris, Seuil, 2002. FREUD, S.- Obras completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1975. GENETTE, G.- Figures III, Paris, Seuil, 1972. GENETTE, G.- Nouveau discours du récit, Paris, Seuil, 1985. GOLDMANN, L.- Pour une sociologie du roman, Paris, Gallimard, 1964. GOLDMANN, L.- Le Dieu caché. Étude sur la vision tragique dans les "Pensées" de Pascal et dans le théatre de Racine, Paris, Gallimard, 1955. SARTRE, J.-P.- Qu'est-ce que la littérature?, Paris, Gallimard, 1948. SARTRE, J.-P.- L'etre et le néant, Paris, Gallimard, 1980. SARTRE, J.-P.- Baudelaire, Paris, Gallimard, 1976. TODOROV, T.- Littérature et signification, Paris, Larousse, 1967.

Bibliografía Ampliación

ACOSTA, L.- "La sociología de la literatura", en El lector y la obra, Madrid, Gredos, 1989. BELLEMIN-NOEL, J.- Psychanalyse et littérature, Paris, PUF ("Que sais-je?"), 1983. BOBES NAVES, M. C.- La Semiología, Madrid, Síntesis, 1989. CARPENTIERS, N.- La lecture selon Barthes, Paris, L'Harmattan, 1999. CLANCIER, A.M.- Psychanalyse et critique littéraire, Toulouse, Privat, 1963. FERRERAS, J. J.- "La sociología de Lucien Goldmann", Revista de Occidente, 105, 1971, pp. 317-336. FRANKL, V. E.- Psicoanálisis y existencialismo, México-Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1967. GARCIA BERRIO, A. & HERNANDEZ FERNANDEZ, T.- "El contexto literario como acontecimiento social: grado y modo en la vigencia actual de la sociocrítica", en La Poética: tradición y modernidad, Madrid, Síntesis, 1988, pp. 108-115. HAMON, Ph.- Texte et idéologie, Paris, P.U.F., 1984. JAMESON, F.- "Tres métodos en la crítica literaria de Sartre", in SIMON, J. K. (ed.) (1972) La moderna crítica literaria francesa, México, Fondo de Cultura Económica, 1984, pp. 205-240. LAPLANCHE, J & PONTALIS, J.-B.: Vocabulaire de la psychanalyse, P.U.F., 1967. MATHIEU, M.- "Analyse du récit", Poétique, 30, 1977, pp. 226-259. MILNER, M.- Freud et l'interprétation de la littérature, SEDES, 1980. MONTALBETTI, Ch.- Gérard Genette: une poétique ouverte, Paris, Bertrand-Lacoste, 1998. PARAÍSO, I.- Literatura y Psicología, Madrid, Síntesis, 1995. PARAÍSO, I.- Psicoanálisis de la experiencia literaria, Madrid, Cátedra, 1994. RUITENBEEK, M (ed.).- Psicoanálisis y filosofía existencial, Madrid, Gredos, 1972. SIRVENT, A.- Roland Barthes: de la crítica de interpretación al análisis textual, Universidad de Alicante, 1989.

	DIVERSIDAD LITERARIA Y CULTURAL EN EL MUNDO FRANCOFONO A

	Código	Nombre
Asignatura	20518066	DIVERSIDAD LITERARIA Y CULTURAL EN EL MUNDO FRANCOFONO A	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No hay requisitos previos.

Recomendaciones

Acceso al Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Elena	Cuasante	Fernández	Profesor contratado Doctor	S
MARTINE MARIE	RENOUPREZ	,	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración.	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E18	Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E28	Ser capaz de interrelacionar y de contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E31	Ser capaz de comprender y analizar la producción literaria del ámbito francófono desde un punto de vista multicultural y de saber extraer de ella elementos prácticos para la mediación intercultural	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	Comprender y reflexionar los procesos históricos que han dado lugar al mundo francófono actual.
R02	Comprender y reflexionar sobre los conceptos teóricos para pensar la diversidad cultural
R04	Redactar una crítica estructurada y razonada sobre textos literarios y no literarios.
R03	Reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Sesiones presenciales que constarán de: 1. Sesión expositiva. 2. Sesión práctica de resolución de casos. 3. Sesión de puesta en común y síntesis.	48		B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio y preparación de actividades en campus virtual.	96		B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupos reducidos	3		B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04
12. Actividades de evaluación	Examen, cuestionarios.	3		B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
Coherencia en la exposición de los temas.
Rigor en el manejo de los conceptos.
Grado de elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Exposición en clase de una síntesis de la memoria realizada.	Entrega de un trabajo escrito y presentación en clase con un power point.	Profesor/a Co-Evaluación	E27 G02 G04
Realización de una memoria final escrita que de cuenta de la reflexión llevada a cabo durante las sesiones teórico-prácticas	Trabajo escrito.	Profesor/a	B03 E18 E27 E28 G02 G03 G04
Tareas propuestas a través del Campus Virtual	Foro y tareas escritas.	Profesor/a Co-Evaluación	B03 E27 G02 G03 G04

Procedimiento de calificación

1. Evaluación continua (necesario un 80% de la asistencia)
Memoria individual: 70%
Exposición de la memoria en clase 20%
Participación en clase y Campus Virtual: 10%

2. Evaluación final (para los estudiantes que asistan a menos del 80% de las
clases)
Examen: 100% de la nota.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Primera parte:
África-Europa
1.  Cultura/multiculturalidad/Interculturalidad
2.  Racismo/ xenofobia/ etnocentrismo
3.  Asimilación/ aculturación
4.  Integración/ segregación/ marginalización
5.  Globalización
6.  Minorías visibles/ minorías invisibles

B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03

R01 R02 R04 R03

            Segunda parte :

1. Diversidad lingüística en Bélgica.
2. Evolución cultural en Bélgica, del siglo XIX al siglo XX.
3. Interacciones entre Francia y Bélgica. Diferencias literarias entre los grandes movimientos de los siglos XIX y XX.

4. El movimiento feminista en Bélgica, Francia y Quebec.

B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04

R01 R02 R04 R03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Albert, Christiane (1999) « Le discours de la créolité et celui du régionalisme français avant la Seconde Guerre mondiale : effets de mode et enjeux identitaires », Albert, Christiane, (dir) Francophonie et identités culturelles, Paris, Karthala, pp. 247-258

Aron, Paul (2001) « Le fait littéraire francophone », Fonkoua, Romuald /Halen, Pierre (éds.) Les champs littéraires africains, Paris, Karthala

Balibar, Étienne / Immanuel Wallerstein (2002) Race, nation, classe. Les identités ambiguës. Paris, Éditions La Découverte / Syros

Bouamama, Saïd / Cormont, Jessy / Fotia, Yvon (2012 ) Dictionnaire des dominations, Paris, Éditions Syllepse.

Bouamama, Saïd « La dialectique tradition/modernité : impasses et avatars d’une réduction culturaliste » En ligne [http://lmsi.net/La-dialectique-tradition-modernite,495]

Bourdieu, Pierre (1992) Les règles de l’art. Genèse et structure du champ littéraire, Paris, Seuil.

Dubois, Jacques (1986) L’institution de la littérature, Bruxelles, Labor.

KLINKENBERG, Jean-Marie, “La production littéraire en Belgique francophone », Littérature, 44, 1981, pp. 33-50.

Bibliografía Específica

Se entregará una bibliografía específica al estudiante para cada tema de la asignatura.

	DIVERSIDAD LITERARIA Y CULTURAL EN EL MUNDO FRANCOFONO B

	Código	Nombre
Asignatura	20518067	DIVERSIDAD LITERARIA Y CULTURAL EN EL MUNDO FRANCOFONO B	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen requisitos previos

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizará vía Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	TRAVIESO	GANAZA	Profesora Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración.	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E18	Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E28	Ser capaz de interrelacionar y de contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E31	Ser capaz de comprender y analizar la producción literaria del ámbito francófono desde un punto de vista multicultural y de saber extraer de ella elementos prácticos para la mediación intercultural	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R02	Identificar los principales elementos políticos y culturales de la diversidad francófona
R04	Realizar una lectura crítica la situación de multiculturalidad/interculturalidad actual a partir de textos literarios y no literarios
R01	Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y no literarios
R03	Reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo / lección magistral - Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 2. Seminario y talleres - Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate 3. Clases prácticas en aula - Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos teóricos previos	48		B03 E17 E28 E31 G02 G03
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 40 Trabajos en el Campus Virtual: 32 Lectura obligatoria: 24	96		B03 E30 E31 G02 G03
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos y en los procedimientos desarrollados en las clases Teórico-prácticas.	2		G02 G03
12. Actividades de evaluación	* Examen Teórico-práctico (3h) * Autoevaluación y evaluación entre iguales (1h)	4		E30 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
1. Coherencia en la exposición de los temas.
2. Rigor en el manejo de los conceptos.
3. Grado de elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Exposición de un trabajo final.	A partir de lo trabajado en las clases y en los seminarios y talleres, el estudiantado deberá elaborar un trabajo final, personal, que expondrá en clase.	Profesor/a Evaluación entre iguales	B03 G02 G03
2. Traslado de resultados de talleres y y seminarios	Durante las clases prácticas se realizarán diversos talleres y seminarios (en equipo) basados en los contenidos propuestos en clase. Los resultados de estos talleres y seminarios deberán ser entregados vía CV.	Profesor/a Evaluación entre iguales Co-Evaluación	E15 E27 G04

Procedimiento de calificación

1. Elaboración y exposición del Trabajo personal: 60%
2. Traslado de los resultados de talleres y seminarios: 30%
3. Asistencia: 10%
4. Caso de no completar los procedimientos 2 y 3, se deberá realizar además del
Trabajo final, un trabajo tutorado.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Diversidad en las sociedades actuales 1.1. Diversidad y Derechos humanos 1.2. Identidad/identidades 1.3. Globalización/Nacionalismos 1.4. Nación/Estado 1.5. Ciudadanía	B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04	R02 R04 R01 R03
2. Diversidad cultural 2.1. Multiculturalidad 2.2. Interculturalidad 2.3. Transculturalidad	B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04	R02 R04 R01 R03
3. Diversidad literaria 3.1. Centro/Periferia 3.2. Miradas cruzadas 3.3. Literaturas migrantes	B03 E15 E17 E18 E27 E28 E30 E31 G02 G03 G04	R02 R04 R01 R03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anderson, Benedict (2002), L’imaginaire National. Réflexions sur l’origine et l’essor du nationalisme. Paris, Éditions La Découverte & Syros.

Balibar, Étienne & Immanuel Wallerstein (2002) Race, nation, classe. Les identités ambiguës. Paris, Éditions La Découverte & Syros

Blanchard, Pascal ; Nicolas Bancel et Sandrine Lemaire (dirs.) (2005) La fracture coloniale: la société française au prisme de l’héritage colonial. Paris, La Découverte.

Blanchard, Pascal, Nicolas Bancel, Dominic Thomas, Achille Mbembe (2013), Noirs d'encre : Colonialisme, immigration et identité au cœur de la littérature afro-française. Paris: Editions La Découverte

Blanchard, Pascal, Sylvie Chalaye, Eric Deroo, Dominic Thomas & Mahamet Timera (2012), La France noire : Présences et migrations des Afriques, des Amériques et de l'océan indien en France. Paris : Cahiers Libres

Bolya (2002) : Afrique, maillon faible. Paris, Le Serpent à plumes

Camarero Arribas, Jesús (2008): Intertextualidad. Redes de textos y literatura transversales en dinámica intercultural. Barcelona: Anthropos.

Diop, Boubacar Boris, Odile Tobner & François-Xavier Verschave (2005), Négrophobie. Paris : Les Arènes.

Faes, Géraldine & Stephen Smith (2006), Noir et Français ! Paris : Éditions du Panama

Gelas, Juan (2012), Noirs de France : De 1889 à nos jours - 130 ans d'histoires partagées, DVD

Kabou, Axelle (1991), Et si l’Afrique refusait le développement? Paris : L’Harmattan

Kelman, Gaston (2004), Je suis noir et je n’aime pas le manioc. Paris : Éditions Max Milo

Kelman, Gaston (2005), Au-delà du noir et du blanc. Paris : Éditions Max Milo

Konaré, Kadiatou, ed. (2002), Les Paris des Africains. Paris : Cauris Éditions

Mattelart, Armand & Erik Neveu (2003), Introduction aux Cultural Studies. Paris. Éditions La Découverte

Mattelart, Armand (2006), Diversidad cultural y mundialización. Barcelona: Paidós.

Milena Doytcheva, Milena (2005), Le multiculturalisme. Paris : Éditions La Découverte

Multitudes. Revue Trimestrielle. Automne 2006, nº 26. Paris, Editions Amsterdam

Ndiaye, Pap (2008), La condition noire: Essai sur une minorité française. Paris : Calman-Levy

Patrick Savidan (2009), Le multiculturalisme. Paris. PUF

Pratt, Marie Louise (1992/2010), Ojos imperiales. Literatura de viajes y transculturación. México: Fondo de Cultura Económica.

Said, Edward D. (1996), Cultura e imperialismo. Barcelona: Anagrama.

Smith, Stephen (2003) : Négrologie. Pourquoi l’Afrique meurt. Paris, Hachette-Littératures, Calman-Lévy.

Taylor, Charles (1999), Multiculturalisme : Différence et démocratie. Paris : Flammarion.

Terol Becerra, Manuel José, ed. (2010): III Foro andaluz de los derechos sociales. Diversidad y ciudadanía. Valencia: Tirant lo Blanch

Zapata-Barrero, Ricard (2010): Diversidad y política cultural. La ciudad como escenario de innovación y oportunidades. Barcelona: Icaria, editorial

	FONÉTICA FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20518041	FONÉTICA FRANCESA	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizará a través del Campus Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª José	Alba	Reina	Profesora Contratada Doctora	S
MERCEDES	TRAVIESO	GANAZA	Profesora Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado+C5372	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V) y C2 (Lengua Francesa VI) del MCERL.	ESPECÍFICA
E02	Conocer el sistema fonológico francés y de la escritura fonética (alfabeto fonético internacional).	ESPECÍFICA
E05	Conocer los principios básicos de la enseñanza y aprendizaje del francés como lengua extranjera.	ESPECÍFICA
E19	Ser capaz de escribir correctamente y transcribir fonéticamente discursos y textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01 Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y saber defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio.
R02	R02 Analizar y Realizar comentarios y ejercicios lingüísticos
R03	R03 Dominar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía y capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
R05	R05 Pronunciar la lengua francesa de manera inteligible y con cierta fluidez (nivel B2 MCREL)
R06	R06 Producir, comprender y analizar transcripciones fonéticas usando el alfabeto fonético internacional.
R13	R13Conocer las características fonéticas de la lengua francesa, así como las correspondencias y divergencias entre los códigos oral y escrito.
R14	R14 Comprender discursos orales en lengua francesa estándar (en directo, grabados o emitidos a través de los medios de comunicación) sobre temas más o menos conocidos o suficientemente contextualizados (nivel B2 MCREL), reconociendo y analizando sus características fonéticas y prosódicas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado.	24		B02 B03 E02 E03 E19 E20 G02 G04 G08
04. Prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas: Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas	24		B02 B03 E02 E03 E19 E20 G02 G04 G08
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo del estudiante (ejercicios autocorrectivos, estudio de material bibliográfico, uso del aula virtual y de recursos accesibles en la red para el autoaprendizaje).	96		B02 B03 E02 E03 E19 E20 G02 G04 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutoría colectiva a principios de semestre para presentación de las actividades programadas en el Campus Virtual,las distintas modalidades de participación,la gestión del calendario de actividades,el seguimiento de las correcciones y el uso de las tutorías virtuales.	2		B02 B03 E20 G02 G04 G08
12. Actividades de evaluación	Examen final	4		B03 E02 E03 E19 E20 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta
la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para  su
realización autónoma así como en las actividades programadas para el aula.
Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje se pondrán
en marcha una serie de procedimientos para controlar las tareas encomendadas
dentro del Campus Virtual.
Finalmente el/la estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas y
de aplicación de conocimientos en la prueba final. Se valorará el grado de
elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
01. Evaluación continua a través de las actividades realizadas en el aula y en el laboratorio de idiomas.	Actividades realizadas y evaluadas en el aula y en el laboratorio de idiomas.	Profesor/a Autoevaluación	E02 E03 E19 E20 G02 G04 G08
02. Tarea autónoma: evaluación continua a través de las actividades realizadas en el Campus Virtual de la asignatura.	Ejercicios de evaluación y autoevaluación pautados a través del Campus Virtual	Profesor/a	E02 E03 E19 E20 G02 G04 G08
03.Asistencia a clase	Control de asistencia a clase	Profesor/a	B02 B03 E02 E20 G02 G04
04. Examen final oral y escrito.	Prueba escrita y oral sobre los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	E02 E03

Procedimiento de calificación

1. Evaluación continua (30) desglosada en:
1.a. Actividades presenciales en aula y en laboratorio.
1.b. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual.

NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que
no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades no
presenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles regulares,
tests ...) durante el curso académico deberán superar este 30% mediante EXAMEN o
prueba escrita adicional
2. Examen final de la asignatura (oral y escrito) (70%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados

1 De la Fonética a la Fonología. 1.1. El sistema de transcripción fonética API: consonantes.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14
2. De la Fonética la fonología: el sistema de transcripción fonética API: vocales.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14
3.Los Fonemas del francés: vocales.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14
4. Los fonemas del francés : consonantes.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14
5. Semivocales.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14
6. La cadena hablada: encadenamientos liaison, elisión. 7. La prosodia del francés actual. Acento, ritmo, entonación.		R01 R02 R03 R05 R06 R13 R14

Bibliografía

Bibliografía Básica

Carton, F., 1974, Introduction à la phonétique du français, Bordas. Charliac, L., 1998, Phonétique progressive du français avec 600 exercices, CLE internationale. Guimbretière, É. (1994)Phonétique et enseignement de l'oral, Paris, Didier-Hatier Léon, P., 2002, Phonétisme et prononciation du français: avec des travaux pratiques d'application et leurs corrigés, Nathan. Léon, M.,Léon,P., Thomaset, C. (1997), La prononciation du français,Paris:Nathan. Malécot, A., 1980, Introduction à la phonétique française, Mouton.

Bibliografía Específica

Blanche-Bemveniste Cl., Jeanjean C., Le français parlé. Transcription et édition,Didier, 1987. Bretos, J., 2001, De la prononciation à la graphie: tableaux de phonétique du français contemporain (suivis d'exercices de transcription phonétique et leurs corrigés), Univ. Autónoma de Madrid, D.L. Carton, F. Introduction à la Phonétique du français,Bordas, 1974. Duchet, J.-L. La phonétique, PUF,("Que-sais-je?"), 1981. Guex, A. Marianne Pithon, 1998, Manuel de phonétique française / Lausanne : Ecole de français moderne, Université de Lausanne. Tomé, M., 1994, Fonética francesa para uso de estudiantes españoles, Univ. de León. Walter, H. 1977 Phonologie du français, Paris, PUF Wioland, F., 1991, Prononcer les mots du français: des sons et des rythmes, Hachette.

Bibliografía Ampliación

Callamand, M., 1973, L'intonation expressive, Hachette. Charbonnier, C., 1991, Manuel de prononciation française: phonétique orthoépique, Univ. de Extremadura. Jakobson, R., 1896-1982, Six leçons sur le son et le sens, Minuit. Le Besnerais, M., 1996, Contribution à l'étude des paramètres rythmiques de la parole: analyse contrastive de réalisations phoniques en espagnol et en français, U. Autónoma de Barcelona. Fouché P., Traité de prononciation, Klincksieck, 1959. Lucci, V., 1983, Étude phonétique du français contemporain à travers la variation situationnelle, Univ. des Langues et Lettres de Grenoble. Martínez, E., 1996, El sonido en la comunicación humana: introducción a la fonética, Octaedro.

	FRANCÉS SECTORIAL A

	Código	Nombre
Asignatura	20518063	FRANCÉS SECTORIAL A	Créditos Teóricos	2
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	4
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua francesa
correspondiente al nivel C1 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001).
- Es necesario disponer de una conexión a Internet puesto que parte del trabajo
autónomo se realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARTINE MARIE	RENOUPREZ	,	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E09	Conocer las características de los lenguajes sectoriales en lengua francesa	ESPECÍFICA
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española	ESPECÍFICA
E23	Ser capaz de aplicar las estrategias y técnicas comunicativas propias de los lenguajes sectoriales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R11	R11. Comparar la lengua francesa y la lengua española para fines específicos y conocer sus principales divergencias
R13	R13. Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas
R1	R1. Conocer el uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial
R2	R2. Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
R3	R3. Conocer las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua francesa.
R4	R4. Desarrollar habilidades para trabajar en un contexto internacional
R5	R5. Conocer culturas y costumbres de otros países
R6	R6. Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional
R7	R7. Desarrollar destrezas eficaces para la comunicación tanto oral como escrita, en lengua extranjera, en el ámbito turístico
R9	R9. Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito turístico

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
04. Prácticas de laboratorio		32		B02 B03 B04 E09 E23
08. Teórico-Práctica		16		B02 B03 B04 E09 E23
10. Actividades formativas no presenciales		50		B04 E09 E23
11. Actividades formativas de tutorías		2	Mediano
12. Actividades de evaluación		4		B02 B03 B04 E09 E23
13. Otras actividades		46		E09 E23

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evaluará la puesta en práctica de las distintas competencias lingüísticas
adquiridas a lo largo de la carrera, con un nivel C1, así cómo las habilidades
adquiridas en lengua francesa en el ámbito del sector del turismo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua mediante actividades realizadas en aula, en el laboratorio y en la ciudad.	Ejercicios individuales y colectivos de comprensión y expresión oral y escrita resueltos en clase, en el laboratorio de idiomas y en la ciudad.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales Co-Evaluación	B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23
2. Evaluación continua mediante actividades no presenciales en el Campus Virtual	Ejercicios de evaluación y autoevaluación de todas las actividades pautadas en el campus virtual.	Profesor/a Autoevaluación Co-Evaluación
3. Prueba oral (visita guiada de un museo y realización de un circuito turístico)	Prueba objetiva escrita y oral sobre los conocimientos y las habilidades adquiridas en torno a la comprensión y expresión correcta en el contexto profesional del Turismo en francés.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23

Procedimiento de calificación

I. Para los estudiantes de primera matrícula

A- Evaluación continua para los estudiantes que hayan asistido al 80% de la clase
(100%)
- Realización de las actividades presenciales en clase, en el laboratorio y en
la ciudad (60%)
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual (20%)
- Entrega de un cuaderno cultural (20%)

B- Examen final para los que no han asistido al 80% de la clase (100%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            La asignatura contempla la realización de :
1. Una visita guiada de un museo de la ciudad de Cádiz
2. Un circuito turístico en la ciudad de Cádiz
3. Un cuaderno de actividades culturales

B02 B03 B04 E03 E09 E15 E20 E23

R11 R13 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R9

            Los temas relacionados con el turismo serán los siguientes :
1.  Presentaciones
2.  Acogida
3.  Desplazamientos 1
4.  Desplazamientos 2
5.  Alojamiento
6.  Restauración
7.  Actividades y ocio 1
8.  Actividades y ocio 2
9.      Presentación de lugares turísticos
10.  Presentación de monumentos
11.  Correspondencia profesional.

B02 B03 B04 E03 E09 E15 E23

R11 R13 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R9

Bibliografía

Bibliografía Básica

Sobre turismo :

AUGÉ Marc, L’impossible voyage: le tourisme et les images, Editorial Payos, 1997.

BUGNOT Marie-Ange, Le discours touristique ou la réactivation du ‘Locus amoenus’, Editorial Comares, 2009.

Sobre lengua francesa

CHARLIAC, Lucile, MOTRON, Annie-Claude et alii Phonétique progressive du français, CLE International 2008.

DULIN Nicole & PALAFOX Sylvie, Repères Grammaticaux Fondamentaux en Français, Madrid, Uned, 2004.

GRÉGOIRE Maïa & THIÉVENAZ Odile Grammaire Progressive du français, CLE International,Paris, 2003.

Michèle Maheo-Le Coadic, Reine Mimran, Sylvie Poisson-Quinton Grammaire Expliquée du Français, CLE INTERNATIONAL, 2002.

David Baglieto, Bruno Girardeau, Michaël Magne, Marion Mistichelli Agenda 2, Hachette FLE.

Anne-Lyse Dubois, Béatrice Tauzin Objectif Express , Hachette FLE, 2005.

Bibliografía Específica

Sobre turismo :

GASCÓN J. y CAÑADA E., Viajar a todo tren. Turismo, desarrollo y sostenibilidad, Barcelona, Icaria, 2005.

ORIGET Claude, Le tourisme culturel, Paris, PUF, 1998

Sobre lengua especializada
CALMY, A-M (2004) Le français du tourisme, Paris, Hachette.

CALVI, A.M. (2006) Lengua y comunicación en el español del turismo,  Madrid, Arco/Libro

DANILO, Michel ; Penfornis, Jean-Luc (1993) Le Français de la Communication professionnelle. Paris : CLÉ International.

DANY, M. (1980) Le Français et la profession. L’hôtellerie et le tourisme. Paris, Hachette.

Lexitour, Les 1 700 mots des métiers du tourisme, Bréal, 2002.

PENFORMIS, Jean-Luc (2002) Français.com. Paris, Clé International.

Bibliografía Ampliación

Páginas web de interés.

http://www.tourisme.fr/

http://www.tourisme.gouv.fr/

http://www.francais.cci-paris-idf.fr/wp-content/uploads/downloads/2011/10/sitographie_tourisme.pdf

http://fle-sitographie.pagesperso-orange.fr/fos/services.htm

	FRANCÉS SECTORIAL B

	Código	Nombre
Asignatura	20518064	FRANCÉS SECTORIAL B	Créditos Teóricos	2
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	4
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua francesa
correspondiente al nivel B2 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la
enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001).
- Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua española
correspondiente al nivel C1 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la
enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001).
- Es necesario disponer de una conexión a Internet puesto que parte del trabajo
autónomo se realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Elena	Cuasante	Fernández	Profesor contratado Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E04	Conocer los mecanismos y de las manifestaciones de la diversidad y del cambio lingüístico, en su evolución cronológica, geográfica y socio-cultural	ESPECÍFICA
E08	Conocer las principales corrientes traductológicas y de las técnicas de traducción más usuales del/al francés	ESPECÍFICA
E09	Conocer las características de los lenguajes sectoriales en lengua francesa	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales	ESPECÍFICA
E18	Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés	ESPECÍFICA
E23	Ser capaz de aplicar las estrategias y técnicas comunicativas propias de los lenguajes sectoriales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E24	Ser capaz de utilizar técnicas específicas de documentación y gestión de la información para la compresión y traducción de textos especializados al/del francés	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R7	Comparar la lengua francesa y la lengua española para fines específicos y conocer sus principales divergencias
R1	Conocer el uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial
R3	Conocer las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua francesa.
R5	Desarrollar destrezas eficaces para la comunicación tanto oral como escrita, en lengua extranjera, en el ámbito comercial.
R4	Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional.
R6	Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito comercial.
R2	Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
04. Prácticas de laboratorio		32		B02 B03 B04 E03 E08 E09 E20 E22 E23 E24 E26 G04 G08 G11
08. Teórico-Práctica		16		B04 E20 E22 E23 E24 E26 G03 G04 G08 G11
10. Actividades formativas no presenciales		50		B02 B03 B04 E20 E22 E23 E24 E26 G04
11. Actividades formativas de tutorías		2	Mediano
12. Actividades de evaluación		4		E20 E23 E26
13. Otras actividades		46		B02 B03 B04 E09 E18

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
Coherencia en la exposición oral de las presentaciones orales.
Rigor en el manejo de los conceptos de la lengua de especificidad.
Grado de elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Evaluación continua mediante actividades realizadas en aula y el laboratorio.	Ejercicios individuales y colectivos de comprensión y expresión oral y escrita resueltos en clase y en el laboratorio de idiomas.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B04 E23 E26 G03 G04
2. Evaluación continua mediante actividades no presenciales en el Campus Virtual	Ejercicios de evaluación y autoevaluación de todas las actividades pautadas en el campus virtual.	Profesor/a Autoevaluación	B02 B03 E03 E08 E09 E20 E22 E24 E26 G03 G04 G08 G11
3. Prueba final	Prueba objetiva escrita y oral sobre los conocimientos y las habilidades adquiridas en torno a la comprensión y expresión correcta en el contexto profesional del comercio en francés.	Profesor/a	E08 E09 E20 E22 E23 E24 E26

Procedimiento de calificación

I. Para los estudiantes de primera matrícula

A- Evaluación continua (50%)
- Asistencia a las clases teóricas (10%)
- Asistencia y realización de las actividades presenciales en clase y
laboratorio (30%)
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual (10%)
B- Examen final (50%).

Observación A. Para el cómputo final de la nota es necesario superar ambas partes
de la evaluación.
Observación B. La evaluación continua computará sin modificación en las
siguientes
convocatorias del curso académico (junio y septiembre).

II. Para los estudiantes Erasmus salientes.
La nota corresponderá a la nota obtenida en la
universidad de destino según documento de convalidación oficial.
En caso de no constar una asignatura equivalente en la universidad de destino, la
prueba final equivaldrá al 100% de la nota

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1 Français Objectifs Spécifiques Introducción	E09 E18 E20 E22	R7 R1 R6
Tema 2 La empresa: tipos de empresa.	B04 E03 E09 E18 E22 E24 E26 G12	R5 R4 R6 R2
Tema 3 Marketing: Técnicas de venta. Lanzamiento de un producto y campañas de promoción
Tema 4 Contactos y comunicaciones: trabajo en equipo. Presentaciones. Conversaciones telefónicas. Correspondencia comercial (cartas, correo electrónico y fax).	B02 B03 B04 E09 E18 E20 E22 E23 E26 G11	R1 R3 R5 R6 R2
Tema 5 Búsqueda de empleo: consulta y análisis de ofertas de empleo. Curriculum-vitae. Cartas de presentación. Entrevistas de trabajo.	B02 E04 E18 E23 E24 G04	R1 R3 R5 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

DULIN Nicole & PALAFOX Sylvie, Repères Grammaticaux Fondamentaux en Français, Madrid, Uned, 2004.

GRÉGOIRE Maïa & THIÉVENAZ Odile Grammaire Progressive du français, CLE International,Paris, 2003.

Michèle Maheo-Le Coadic, Reine Mimran, Sylvie Poisson-Quinton Grammaire Expliquée du Français, CLE INTERNATIONAL, 2002.

David Baglieto, Bruno Girardeau, Michaël Magne, Marion Mistichelli Agenda 2, Hachette FLE.

Anne-Lyse Dubois, Béatrice Tauzin Objectif Express , Hachette FLE, 2005

Diccionarios bilingües generales y especializados:

AMADOR, J., Diccionario francés-español, español-francés, Barcelona, Sopena, 1991.

ARAGÓN, M. et alli, Diccionario de términos del turismo francés-español/ español-francés, Ariel, 2009

BELOT, A., Lexique français-espagnol de la langue actuelle, Université de Toulouse-Le Mirail, France Ibérie Recherches, 1986.

CANTERA, J. & ESPINOSA, M.D. (1992) Dictionnaire dufrançais des affaires et de l'administration (fr.-esp./esp.-

Bibliografía Específica

. Comprensión:

- Berthe, Annie et Tauzin, Béatrice. 2001. Comment vont les affaires. Cahier d’exercices. Paris : Hachette Livres.

- Bruchet, Janine. 1988. Professionnellement vôtre 1. Jeux de rôles et

discussions. Paris: Larousse.

- Bruchet, Janine. 1988. Professionnellement vôtre 2. Jeux de rôles et

discussions. Paris: Larousse.

- Bruchet, Janine. 1994. Objectif entreprise. Le français de la communication professionnelle. Niveau moyen. Livre de l’élève. Paris : Hachette Livres.

- Bruchet, Janine. 1994. Objectif entreprise. Le français de la communication professionnelle. Niveau moyen. Cahier d’exercices. Paris : Hachette Livres

- Danilo, Michel et Penfornis, Jean Luc. 1993. Le français de la communication professionnelle. Livre de l’élève. Paris : CLÉ International.

- Danilo, Michel et Tauzin, Béatrice. 1990. Le français de l’entreprise. Livre de l’étudiant. Paris : CLÉ Internationale.

- Delcos, Jacques et alii. 2000. Carte de visite. Français des relations professionnelles. Paris : Didier.

- Delcos, Jacques et alii. 2000. Carte de visite. Français des relations professionnelles. Vidéo. Paris : Didier.

- Gruneberg, Anne et Tauzin, Béatrice. 2000. Comment vont les affaires. Livre de l’élève. Paris : Hachette Livres

- Penfornis, Jean-Luc. 2002. Français.com. Méthode de français professionnel et des affaires. Paris : CLÉ Internationale.

- Penfornis, Jean-Luc. 2002. Français.com. Méthode de français professionnel et des affaires. Cahier d’exercices. Paris : CLÉ Internationale.

- Gérard, Sylvie et alii. 1992. La correspondance. Collection Repères

pratiques. Paris: Nathan.

2. Actividades de escucha:

- Blanc, Jacques, Cartier, Jean-Michel et Lederlin, Pierre. 1994. Scénario professionnel. Niveau 1. Cassette. Paris : Clé International.

- Bruchet, Janine. 1994. Objectif entreprise. Le français de la communication professionnelle. Niveau moyen. Cassette. Paris : Hachette Livres.

- Danilo, Michel et Penfornis, Jean Luc. 1993. Le français de la communication professionnelle. Niveau débutant. Cassette. Paris : CLÉ International.

- Danilo, Michel et Tauzin, Béatrice. 1990. Le français de l’entreprise. Cassette audio.Paris: CLÉ Internationale.

- Penfornis, Jean-Luc. 2002. Français.com. Méthode de français professionnel et des affaires. Cassette. Paris : CLÉ Internationale.

3. Léxico :

- Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l’économie. Paris : Dunod.

- Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l’entreprise. Paris : Dunod.

- Banda, Ramón. 1991. Diccionario de comercio exterior. Madrid: Banco de Crédito Industrial S.A.

- Bernard, Yves et Colli, Jean-Claude. 1989. Vocabulaire économique et

financier. Paris : Éditions du Seuil.

- Binon, Jean; Verlinde, Serge ; Van Dyck, Jan ; Bertels, Ann. 2000.

Dictionnaire d’apprentissage du français des affaires. Paris : Les Éditions Didier.

- Chantreau-Razumiev, Sophie Rey-Debove, Josette, dir.   1999. Dictionnaire du Français : Référence apprentissage. París : CLE International.

- Dubois, Jean. 1997. Dictionnaire de français. Paris : Larousse-Bordas.

- Du Chazaud, Henri Bertaud. 1990. Dictionnaire des Synonymes. Les usuels du Robert. Paris :

Dictionnaires Le Robert.

- García-Pelayo y Gross, Ramón. 1999. Larousse gran dictionnaire espagnol-français, français-espagnol. Barcelona: Larousse.

Bibliografía Ampliación

Formation de FOS en ligne

- Exercices de français commercial

- Le Point du FLE

- CITIM

- La Grammaire Interactive

- Le Dictionnaire Commercial en ligne

Publications sur le FOS en ligne

- Conseil international de la langue française

- Les publications du Centre Européen pour les langues vivantes

Didactique du FLE

- Didatic

- Association des chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangères

- FLE ASSO

- ASDIFLE

- Espace pédagogique FLE

	GRAMÁTICA CONTRASTIVA (FRANCÉS / ESPAÑOL)

	Código	Nombre
Asignatura	20518042	GRAMÁTICA CONTRASTIVA (FRANCÉS / ESPAÑOL)	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Haber superado los contenidos de Lengua Francesa I y Lengua Francesa II.
Tener acceso a Internet para los trabajos en el Campus Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	Alba	Reina	Profesora Contratada Doctora	N
MARIA LUISA	MORA	MILLAN	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.C5416	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V) y C2 (Lengua Francesa VI) del MCERL.	ESPECÍFICA
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E05	Conocer los principios básicos de la enseñanza y aprendizaje del francés como lengua extranjera.	ESPECÍFICA
E06	Conocer las principales teorías lingüísticas (morfología, sintaxis, semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.	ESPECÍFICA
E19	Ser capaz de escribir correctamente y transcribir fonéticamente discursos y textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01 Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y saber defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio.
R02	R02 Analizar y Realizar comentarios y ejercicios lingüísticos
R03	R03 Dominar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía y capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
R04	R04 Realizar una lectura analítica y comprensiva de textos lingüísticos y literarios.
R07	R07 Comparar la lengua francesa y la lengua española y analizar sus principales divergencias.
R08	R08 Conocer los principios básicos de la enseñanza y aprendizaje del francés como lengua extranjera y/o las principales teorías lingüísticas (morfología, sintaxis, semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado	24		B03 B04 B05 E03 E04 E05 E06 E21 G01
04. Prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas: Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas	24		B01 B02 B03 E03 E20 E29 G02 G03 G04 G06
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio y lecturas preparatorias para el desarrollo de las clases y/o de los trabajos, actividades a realizar (ver cronograma adjunto) Actividades en Campus Virtual (ver cronograma adjunto)	98		B02 B03 B04 B05 E03 E20 E29 G03 G04 G06 G08
12. Actividades de evaluación	Examen final	4		B03 B05 E03 E04 E05 E06 E20 E29 G06 G07

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta
la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para  su
realización autónoma así como en las actividades programadas para el aula.
Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje se pondrán
en marcha una serie de procedimientos para controlar las tareas encomendadas
dentro del Campus Virtual.
Finalmente el/la estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas y
de aplicación de conocimientos en la prueba final. Se valorará el grado de
elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades no presenciales a través del Campus Virtual.	Ejercicios, actividades, tareas pautadas a través del Campus Virtual.	Profesor/a	B05 E03 E05 E06 E20 E21 E22 G02 G03 G04 G07 G08 G10
Actividades presenciales	Talleres, ejercicios, prácticas en clase .... Controles/ tests regulares en aula.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E04 E06 E20 E21 G01 G02 G03 G04 G06 G07 G08
Examen final	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	B04 E03 E04 E06 E20 E21 E29 G02 G06 G07
Examen o prueba adicional sólo alumnos repetidores (Erasmus y/o UCA)	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos en las actividades programadas de las actividades no presenciales (campus virtual) y presenciales en el aula.	Profesor/a	B05 E03 E05 E06 E20 E21 E22 G02 G03 G04 G07 G08 G10

Procedimiento de calificación

A- EVALUACIÓN CONINUA (40%)
- Actividades presenciales (20%)
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual de la asignatura  (20%)

NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades no
presenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles regulares,
tests ...) durante el curso académico deberán superar este 40% mediante EXAMEN o
prueba escrita adicional.

B- EXAMEN FINAL (60%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1 Contenidos comparativos relacionados con la morfología con especial atención al estudio de la morfología verbal (presente e imperfecto de subjuntivo, "passé simple",gerundio y participio presente entreo otros) y de las preposiciones.	B03 E03 E06 E20 E21 E29 G01 G03 G06 G07	R01 R02 R04 R07
2 Contenidos comparativos aplicados al ámbito de la sintaxis con especial aplicación a la negación, el uso de los pronombres personales sujeto / complemento y de los pronombres relativos.	B03 E03 E04 E06 E20 E21 E29 G01 G03 G08	R01 R02 R04 R07
3 Contenidos comparativos de aspectos lexico-semánticos y pragmático-discursivos de ambas lenguas.	E03 E06 E20 E21 E29 G02 G03 G04 G07 G08 G10	R02 R03 R04 R07

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALARCOS LLORACH, E. (2005) Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe. -

RIEGEL, PELLAT & RIOUL (2005) Grammaire Méthodique du Français, Paris, PUF.

GREVISSE, M Le Bon Usage. Bruxelles, Duculot

Bibliografía Específica

Diccionarios generales de lengua francesa.- IMBS, P. & QUEMADA, B. (dir.) (1990) Trésor de la langue française. Dictionnaire de la langue du XIXe et XXe siècles (1789 1960), 10 vols, Eds. du CNRS, Klincksieck.[ http://atilf.atilf.fr/tlfv3.htm]- ROBERT, P. (1985) Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française (Nouveau Grand Robert), 9 vols, Paris: Le Robert.- ROBERT, P. (1993) Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française (Le Petit Robert), Paris: Le Robert. - Dictionnaire de synonymes en ligne [http://www.crisco.unicaen.fr] Diccionarios específicos de lengua francesa.- Bertaud du Chazaud Henry (1998) Dictionnaire des synonymes et contraires, Paris: LE Robert.- BOUSSINOT, R. (1987) Dictionnaire Bordas des synonymes, analogies, antonymes, Paris: Bordas. - REY, A. (2005) Dictionnaire culturel en langue française, 4 vols. Paris: Le Robert.Diccionarios generales de lengua española.- CASARES, J. (1992) Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona, Gustavo Gili.- MOLINER, M. (1990) Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 2 vols.- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1998) Diccionario de la lengua española, 22ed.- SANCHEZ, A. et al. (2001) Gran diccionario de uso del español actual. Madrid: SGEL- Espasa Calpe.- SECO, M.; ANDRÉS, O.; RAMOS, G. (1999) Diccionario del español actual, 2 vol., Madrid: Aguilar. Diccionarios específicos de lengua española.- BOSQUE, I. (dir.) (2004) Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo. Madrid, Ed. SM. - CORRIPIO, F. (1990) Gran diccionario de sinónimos, voces afines e incorrecciones, Barcelona, Ed. B.- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005) Diccionario panhispánico de dudas. Asociación de Academias de la Lengua Española. Madrid, Santillana.- SECO, M. (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.- SECO, M., ANDRÉS, O (2004) Diccionario fraseológico documentado del español actual. Locuciones y modismos españoles, Madrid: Aguilar.- ZANIQUI, J.M. (1991) Diccionario razonado de sinónimos y contrarios, Barcelona, de Vecchi. Diccionarios bilingües.- CANTERA, J. & DE VICENTE, E. (1980) Diccionario fundamental de francés Francés-español español-francés, Madrid, Anaya.- GARCIA PELAYO, R. & TESTAS, J. (1999) Gran diccionario español francés francés español, Barcelona, Larousse.- MAZO GARCÍA, E. (1997) Diccionario bilingüe español-francés, francés-español. Locuciones y lenguaje figurado, Santander, Ed. Esteban Mazo García. - Diccionario francés español, español-francés, Collins [http://diccionario.reverso.net/frances-espanol]

Bibliografía Ampliación

- ARAGÓN, M. & C. GUIRAO À la Redécouverte de la grammaire. Exercices contrastifs pour hispanophones. Libreria Compas, Alicante 2010.- BOSQUE, I. y DEMONTE, V. (eds.) (1999) Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid. Real Academia Española / Espasa Calpe.- DULIN, N. & PALAFOX, S. (2000) Repères Grammaticaux Fondamentaux en Français. - LE GOFFIC, P. (1993) Grammaire de la phrase française, Paris: Hachette.- POISSON-QUINTON, S. et al (2002) Grammaire expliquée du français, Paris: Clé International.- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2004) Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe.- ROCHEL, G. & POZAS ORTEGA, M. N. (2001) Dificultades gramaticales de la traducción al francés, Barcelona: Ariel.- WEINRICH, H. (1989) Grammaire textuelle du français, Paris: Didier-Hatier.

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20518013	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		98
12. Actividades de evaluación		4

	GRIEGO I

	Código	Nombre
Asignatura	20518025	GRIEGO I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		98
12. Actividades de evaluación		4

	GRIEGO II

	Código	Nombre
Asignatura	20518014	GRIEGO II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		92
13. Otras actividades		10

	GRIEGO II

	Código	Nombre
Asignatura	20518026	GRIEGO II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		92
13. Otras actividades		10

	GRIEGO III

	Código	Nombre
Asignatura	20518033	GRIEGO III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM01	Dominio instrumental de la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM02	Manejo de las seis destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM05	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, ver y comprender televisión y cine, y escuchar conferencias	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL
G09	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de generar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas competitivas	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G13	Capacidad de asumir el diseño y gestión de proyectos con iniciativa y espíritu emprendedor y de liderazgo	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro	GENERAL

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		6

	GRIEGO IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518034	GRIEGO IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		6

	HISTORIA Y CULTURA A

	Código	Nombre
Asignatura	20518035	HISTORIA Y CULTURA A	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Francisco Javier	Deco	Prados	T. U.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
E10	Conocer la geografía física y económica, la vida política y la cultura de Francia y de los países francófonos.	ESPECÍFICA
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración.	ESPECÍFICA
E18	Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Conocer la geografía francesa.
R02	R02. Conocer la historia social de la lengua francesa como institución
R03	R03. Conocer la historia de Francia.
R04	R04. Conocer las grandes líneas de la evolución artística en la Francia contemporánea.
R05	R05. Realizar una lectura analítica y crítica de textos literarios/científicos.
R06	R06. Demostrar una actitud crítica a propósito de los procesos políticos, sociales y culturales que han ido conformando la realidad de Francia en su evolución histórica.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo de lección magistral. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiante. 2. Seminarios y talleres. Desarrollo de aprendizajes activos a través de la puesta en común de conocimientos. Activación de procedimientos de reflexión y debate. 3. Clases prácticas en aula. Análisis de textos concretos o de obras que hagan poner en funcionamiento los conocimientos adquiridos.	48		B02 B03 B04 B05 E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12
10. Actividades formativas no presenciales	1. Lecturas obligatorias de la asignatura de artículos o capítulos de libros. 2. Elaboración de fichas de lectura y preparación de exposiciones y debates. 4. Seminario de cine. Análisis y comentario de varios ejemplos de cine francés. 3. Estudio personal a partir del material de clase y de la bibliografía.	98		B02 B03 B04 B05 E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12
12. Actividades de evaluación	Realización de examen final	4		E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se basan en la coherencia, exhaustividad y
madurez que deben poner de manifiesto los alumnos al demostrar los conocimientos
adquiridos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen escrito.	Realización de un examen final.	Profesor/a	E10 E15 E18 E27 E33 E34
Presentación de trabajos.	Elaboración de fichas de lectura a partir de los textos seleccionados. Estos trabajos serán entregados a través del Campus virtual.	Profesor/a	E10 E15 E18 E27 E32 E33 E34
Seminario de cine.	Tras el visionado en clase de varios ejemplos de cine francés, los alumnos deberán entregar a través del Campus virtual sus esquemas de análisis de las obras.	Profesor/a	E18 E27 E32 E33 E34

Procedimiento de calificación

1. Asistencia regular a clase: 10%
2. Elaboración de fichas de las lecturas obligatorias: 20%
3. Elaboración de los esquemas del seminario 10%
4. Examen final: 60%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01. Geografía física y humana de Francia I.	B02 B03 B04 B05 E10 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R01 R05
02. Geografía física y humana de Francia II.	B02 B03 B04 B05 E10 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R01 R05
03. Geografía física y humana de Francia III.	B02 B03 B04 B05 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
04. Historia de Francia I. De los orígenes a las invasiones germánicas	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
05 Historia de Francia II. Del siglo VI al final del XIII	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
06. Historia de Francia III. Final de la Edad Media y el siglo XVI.	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
07. Historia de Francia IV. El siglo XVII	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
08. Historia de Francia V. El siglo XVIII. La Revolución y el Imperio napoleónico.	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
09. Historia de Francia VI. Siglos XIX y XX	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06
10. Tendencias artísticas francesas contemporáneas.	B02 B03 B04 B05 E15 E18 E27 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G12	R02 R03 R05 R06

Bibliografía

Bibliografía Básica

ATKINS, R., (1992) Petit lexique de l’art contemporain, New York, Abbeville.

BLANC, A.. (1966), Géographie, Paris, Hachette.

BURGUIÈRE, A. et REVEL, J. (dirs.) (1989-1993), Histoire de la France, (4 vol.), Paris, Seuil.

CARPENTIER, J. et LEBRUN, F. (dirs) (2014), Histoire de France, Paris, Points.

CERQUIGLINI, B. (1991) La naissance du français, Paris, PUF, col. Que sais-je?

COHEN, M. (1947) Histoire d’une langue: le francais, Paris, Ed. Sociales.

DUBY, G. (2005) Histoire de France, Paris, Larousse.

JEANCOLAS, J.-P. (1995), Histoire du cinéma français, París, Nathan

LABRUNE, G. (2004) Géographie de la France, Paris, Nathan.

CALVO SERRALLER, F. (2006) El arte contemporáneo, Madrid, Taurus.

PERRET, M.. (1998) Introduction à l’histoire de la langue française, Paris, SEDES.

PICOCHE, J., & MARCHELLO-NIZIA, Chr., (1990) Histoire de la langue française, Paris, Nathan.

WALTER, H. (1988) Le français dans tous les sens, Paris, Robert Laffont.

Bibliografía Específica

01. GUILAINE, J.(1986), Le néolithique de la France Paris, Paris, Picard.

02. MARKALE, J. (1979), Les Celtes et la civilisation celtique : mythe et histoire, Paris, Payot

03. HATT, J., (1970), Historie de la Gaule Romaine : (120 avant J. C.-451 après J.-C.), Paris, Payot.

04. SOT, M. (dir.) (1997), Le Moyen Àge en Jean-Pierre Rioux et Jean-François Sirinelli (dirs.), Histoire culturelle de la France, vol. 1., Paris, Seuil.

05. BENNASAR, B., et JACQUART, J. (1972), Le XVIe siècle, Paris, A. Colin.

06. BLUCHE, F. (1984), La Vie quotidienne au temps de Louis XIV, Paris, Hachette.

07. FURET F. et RICHET D. (1987), La Révolution française, Paris, Fayard.

08. BERSTEIN, S. et MILZA, P. (1992), Histoire de la France au XXe siècle, Bruxelles, Complexe.

09. ANTOINE, G. et CERQUIGLINI, B., (dirs.) (2000), Histoire de la langue francaise 1945-2000, Paris, CNRS.

Bibliografía Ampliación

	HISTORIA Y CULTURA B

	Código	Nombre
Asignatura	20518036	HISTORIA Y CULTURA B	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen requisitos previos

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán vía Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Elena	Cuasante	Fernandez	Profesor Contratado Doctor	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
E10	Conocer la geografía física y económica, la vida política y la cultura de Francia y de los países francófonos.	ESPECÍFICA
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración.	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E18	Conocer la realidad de Francia y de los países francófonos en el contexto de la globalización.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	R03. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R5	R05. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.
R8	R08. Identificar los diferentes momentos históricos que conforman la Francofonía
R9	R09. Identificar los principales elementos políticos y culturales de la expansión francesa
R10	R10. Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que darán lugar a la producción artística de la Francofonía.
R11	R11.Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual
R12	R12. Realizar una lectura crítica la situación de multiculturalidad/interculturalidad actual a partir de textos literarios y no literarios

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo / lección magistral - Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 2. Talleres - Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate 3. Clases prácticas en aula - Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos teóricos previos	48		B04 B05 E15 E18 E30 G02 G03 G12
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 50 Trabajos en el Campus Virtual: 22 Trabajos en equipo: 22	94		B05 E15 E18 E30 G02 G03 G04 G12
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos y en los procedimientos desarrollados en las clases Teórico-prácticas.	4		B05 G03 G04
12. Actividades de evaluación	* Examen Teórico-práctico (4h)	4		E15 E18 E30 G02 G12

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:Coherencia en
la exposición de los temas.Rigor en el manejo de los conceptos.Grado de
elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Examen final escrito	Los estudiantes realizarán un examen final escrito que abordará los temas tratados en las clases teóricas y en los Talleres.	Profesor/a	B05 E15 E30 G02 G12
2. Traslado de resultados de talleres.	Durante las clases prácticas se realizarán diversos talleres (en equipo y presenciales) basados en los contenidos de las lecturas propuestas en clase. Los resultados de estos talleres deberán ser entregados vía CV.	Profesor/a	B04 E17 G02 G03 G04
3. Trabajo personal sobre lecturas obligatorias	Esta asignatura se complementará con la realización de un trabajo teórico/práctico sobre lecturas obligatorias realicionadas con la temática y las líneas centrales de la materia.	Profesor/a	B04 B05 E27 G02 G03 G04

Procedimiento de calificación

1. Examen final: 60%
2. Traslado de los resultados de talleres: 20%
3. Trabajo personal: 20%
Para realizar la media con el examen final, éste deberá, necesariamente, estar
aprobado.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Introducción. La Francofonía: resultado de la expansión francesa.	E10 E15 E18 G12	R8 R9 R10
2. Diversidad de la Francofonía	E10 E15 E18 G12	R8 R9 R10
3. El Imperio francés. Elementos históricos y políticos	E10 E15 E18 G02 G12	R3 R8 R9 R11
4. La presencia francesa en Africa: de la trata a la colonización	E10 E15 E18 G12	R8 R9 R11
5. Independencias africanas. Conflictos políticos, económicos y étnicos. El neocolonialismo.	E15 E18 E30 G04 G12	R5 R9 R11 R12
6. Resultados de cinco siglos de contacto: formación y transmisión del actual imaginario colectivo.	E15 E18 E30 G04 G12	R3 R5 R8 R9 R10 R11

Bibliografía

Bibliografía Básica

Atlas (National Geografic) (2006). Barcelona : RBA

Demari, J.-C. (2006) « Francophonie, francophonies », Le français dans le monde, 345.

Deniau, Xavier (1983) La francophonie. Paris : PUF

Depecker, Loïc (1990) Les mots de la francophonie. Paris: Belin.

État de la francophonie dans le monde : rapport 1990 / Haut conseil de la Francophonie. Paris: La Documentation française.

Poissonnier, Ariane (2006) Atlas mondial de la francophonie : du culturel au politique. Paris : Autrement.

Provenzano, Fraçois (2011) Vies et mort de la Francophonie. Une politique française de la langue et la littérature. Paris: Les impressions nouvelles.

Saveh, D.I. (1999) « Francophonie ; un concept en évolution », Le français dans le monde, 303

Trang-Phan, Thi Hoai et Gillou, Michel (2011) Francophonie et mondialisation.Histoire et Institutions des origines à nos jours. Paris: Belin.

Viatte, Auguste (1969) La francophonie. Paris : Larousse.

Bibliografía Específica

TEMAS 3, 4 y 5

Beti, Mongo & Tobner, Odile (1989) Le dictionnaire de la Négritude. Paris : L’Harmattan

Cohen, William B. (1981) Français et africains. Paris : Gallimard

Coquery-Vidrovitch, Catherine y Moniot, H. (1976) África negra: de 1800 a nuestros días. Barcelona: Labor.

Eltis, David & Richardson, D. (2010) Atlas of the transatlantic slave trade. New Haven: Yale University Press.

Mannix, Daniel P. y Cowley, M. (1970) Historia de la trata de negros. Madrid: Alianza Editorial

Morgado García, Arturo (1999) “El África subsahariana: una introducción histórica”, Extramuros, 15-16 (9-15)

Njike, J. (2005) « Francophonie: l'Union Africaine à l'école du français », Le français dans le monde, 342.

Said, Edward Said (1993/2004) Cultura e Imperialismo. Barcelona: Anagrama (3ª ed. en español)

Taguieff, Jean-Pierre (1998) La couleur, le sang. Doctrines racistes à la française. Paris: eds Mille et une nuits.

TEMA 6

Doria, Celina (2010) El áfrica neocolonial: algunos aspectos de su despojo. Buenos Aires: CAEI

Martínez Carreras, José U. (1993) Africa subsahariana(1885-1990): del colonialismo a la descolonización. Madrid: Síntesis.

Mateos Martín, Oscar (2005) África el continente maltratado: guerra, expolio e intervención internacional en el África Negra. Barcelona: Cristianisme i Justicia.

Peñas Esteban, Francisco Javier (2000) África en el sistema internacional: cinco siglos de frontera. Madrid: Los libros de la catarata.

Sodupe, Kepa et al. (eds) (2009) Africa subsahariana : perspectivas sobre el subcontinente en un mundo global. Bilbao: Universidad del País Vasco

	INGLÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20518023	INGLÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JESUS	BOLAÑO	QUINTERO	Profesor Sustituto Interino	N

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS I

	Código	Nombre
Asignatura	20518011	INGLÉS I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20518024	INGLÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522020

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS II

	Código	Nombre
Asignatura	20518012	INGLÉS II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522020

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS III

	Código	Nombre
Asignatura	20518031	INGLÉS III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		10
13. Otras actividades		8

	INGLÉS IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518032	INGLÉS IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Haber superado o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Idioma
Moderno I (2º S) para superar Idioma Moderno II (3er S).

Se recuerda que la aceptación de matrícula de los alumnos del Programa Erasmus o
similares quedará sujeta a dos variables:

1. que el nivel de competencia lingüística en lengua inglesa del alumno no sea
superior al nivel MCERL especificado como objetivo a alcanzar en la ficha de la
asignatura.
2. que el número de alumnos de dichos Programas permita su inclusión en los
grupos de laboratorio de la asignatura."

Recomendaciones

Tener un nivel mínimo de A2/A2+

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LUIS MANUEL	ESTUDILLO	DIAZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM01	Dominio instrumental de la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM02	Manejo de las seis destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM05	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, ver y comprender televisión y cine, y escuchar conferencias	ESPECÍFICA
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados de aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24		EM01 EM02 EM03 EM04 G07 G12
04. Prácticas de laboratorio		24		EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12
10. Actividades formativas no presenciales		80		EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12
11. Actividades formativas de tutorías		4		EM01 EM02 EM03 EM04 G07 G12
12. Actividades de evaluación		10		EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12
13. Otras actividades		8		EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno tiene que aprobar cada una de las destrezas comunicativas (producción
escrita, producción oral, comprensión escrita y comprensión oral) para aprobar la
asignatura. Los porcentajes de cada una de estas destrezas en la evaluación final
serán los siguientes:

Reading and English in use: 40%
Speaking: 15%
Listening: 30%
Evaluación continua y asistencia: 15%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Informe final de las prácticas de laboratorio.	- Lista de control de asistencia.	Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12
Realización de una prueba final de carácter escrito.	Test.	Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 G07 G12
Realización de una prueba final de carácter oral.	- Entrevista. - Tests y actividades online (Aula Virtual).	Profesor/a Autoevaluación	EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12
Seguimiento del Aula Virtual.		Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 EM05 G07 G12

Procedimiento de calificación

El alumno tiene que aprobar cada una de las destrezas comunicativas (producción
escrita, producción oral, comprensión escrita y comprensión oral) para aprobar la
asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. PASSIONS AND FASHIONS.
Present perfect: simple and continuous; passive.
Adverbs.
Time expressions.
2. NO FEAR!
Verb patterns: verb + -ing; verb + infinitive; adjective + infinitive.
3. IT DEPENDS HOW YOU LOOK AT IT.
2nd and 3rd conditionals.
Might have done / Could have done / Should have done.
4. ALL THINGS HIGH TECH.
Noun phrases: articles; possessives, All/everyting; reflexive pronouns and "each other".
5. SEEING IS BELIEVING.
Modals of probability (present and past)
Looks like / Looks.
6. TELLING IT HOW IT IS.
Reported speech; reported thoughts; reported questions.

EM01 EM02 EM03 EM04 G07 G12

Bibliografía

Bibliografía Básica

SOARS, Liz and SOARS, John (2005). New Headway Intermediate: Student's Book A. Oxford: Oxford University Press.

SOARS, Liz and SOARS, John (2005). New Headway Intermediate: Student's Book B. Oxford: Oxford University Press.

	INTRODUCCION A LA LENGUA ARABE

	Código	Nombre
Asignatura	20518003	INTRODUCCION A LA LENGUA ARABE	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

No los hay.

Recomendaciones

Consultar la asignatura 20520014 "Introducción a la Lengua Árabe" del Grado de
Estudios Árabes e Islámicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales		70
11. Actividades formativas de tutorías		28
12. Actividades de evaluación		4

	INTRODUCCION A LA LENGUA GRIEGA

	Código	Nombre
Asignatura	20518005	INTRODUCCION A LA LENGUA GRIEGA	Créditos Teóricos	4
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

No se exigen.

Recomendaciones

Solo son deseables los conocimientos básicos de lengua griega y cultura clásica
adquiridos en la enseñanza secundaria.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
INMACULADA	RODRIGUEZ	MORENO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM15	Conocimiento de la lengua clásica	ESPECÍFICA
EM16	Fluidez gramatical y comprensión necesarias para leer textos clásicos	ESPECÍFICA
EM17	Conocimiento de crítica textual y de edición de textos clásicos	ESPECÍFICA
EM18	Conocimiento de la didáctica de las lenguas, literaturas y culturas clásicas	ESPECÍFICA
EM19	Conocimiento teórico y práctico de la traducción	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL
G09	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de generar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas competitivas	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL
G13	Capacidad de asumir el diseño y gestión de proyectos con iniciativa y espíritu emprendedor y de liderazgo	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Leer de manera comprensiva textos escritos en lengua griega clásica en un nivel básico.
R3	Recordar, identificar y clasificar el léxico de la lengua griega asociado a los textos estudiados.
R2	Traducir en un nivel básico de exigencia gramatical textos escritos en griego antiguo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Modalidad y distribución: clases teórico-prácticas (29 h.) + realización de pruebas evaluativas (3 h.). Método de enseñanza aprendizaje: método expositivo/lección magistral; estudio de casos, resolución de ejercicios y problemas; aprendizaje basado en problemas; pruebas evaluativas escritas y/u orales.	32	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14
02. Prácticas, seminarios y problemas	Modalidad y distribución: seminarios, exposiciones y debates (12 h.) + tutorías especializadas colectivas e individuales (4 h.). Metodología de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas; aprendizaje basado en problemas; aprendizaje cooperativo; realización de actividades académicas dirigidas; orientación, seguimiento y control del trabajo del alumno.	16	Mediano	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo individual/autónomo del estudiante: horas de estudio y preparación de trabajos personales.	102		B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de
actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico
y/o práctico, la realización de exposiciones, la asistencia a tutorías
especializadas individuales, la actividad diaria en el aula, etc.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
-Realización de pruebas escritas y/u orales de conocimiento teórico y/o práctico. -Actividad diaria en el aula. -Tarea encomendada como actividad no presencial. -Realización de exposiciones. -Asistencia a tutorías especializadas individuales.	-Pruebas objetivas escritas y/u orales. -Observación del progreso del alumno. -Observación de la aplicación de los conocimientos adquiridos. -Observación de la capacidad de reflexión personal y expresión oral y escrita del alumno. -Valoración de la tarea encomendada como actividad no presencial.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales Co-Evaluación	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14

Procedimiento de calificación

El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 18 de Septiembre, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Para superar el conjunto de la asignatura se deberá superar cada una de las
tareas
o actividades sometidas a evaluación. La calificación se realizará mediante una
prueba escrita, que supondrá el 80%.  A ella se suma el 20% por asistencia a
clase. Asimismo, diez faltas sin justificar supone la no presentación al examen
de
junio.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque A. Temario elemental de morfología griega. A.1. Morfología nominal: primera, segunda y tercera declinación. A.2. Morfología nominal: el adjetivo. Pronombres-adjetivos pronominales. A.3. Morfología verbal: verbos puros no contractos y contractos. A.4. Morfología verbal: verbos consonánticos. A.5. Morfología verbal: verbos atemáticos.	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14	R1 R3 R2
Bloque B. Temario elemental de sintaxis griega. B.1. Sintaxis nominal: el género; el número; los casos. B.2. Sintaxis verbal: tiempo, modo, aspecto, voz. B.3. Sintaxis verbal: las formas no personales. B.4. Sintaxis oracional: oración simple y compuesta; parataxis e hipotaxis. B.5. Sintaxis oracional: subordinación sustantiva y adjetiva. B.6. Sintaxis oracional: subordinación adverbial.	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14	R1 R3 R2
Bloque C. Resolución de ejercicios prácticos relativos a los contenidos del temario de morfología y sintaxis.	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14	R1 R3 R2
Bloque D. Lectura, traducción y comentario en clase de una selección de textos de prosa ática clásica.	B01 B02 B03 B04 B05 EM15 EM16 EM17 EM18 EM19 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14	R1 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BERENGUER AMENÓS, J., Gramática griega, texto revisado por A. André, Barcelona, 1999 (1ª ed. 1942).

--""--, Hélade, I-II, Barcelona, 1985.

CEREZO MAGÁN, M., Didáscalos. Método de iniciación al griego antiguo, Lleida, 2000.

--""--, Nuevo Didáscalos. Método de iniciación al griego antiguo, Lleida, 2004.

LUCAS, J.M.- PEDRERO, R.M., Antología de iniciación al griego (Madrid 1992).

PABÓN DE URBINA, J. M., Diccionario manual Griego-Español, Barcelona, 1970 (5ª ed.)

RODRÍGUEZ ALFAGEME, I., Nueva gramática griega, Madrid, 1988.

Bibliografía Específica

BALME, M. - LAWALL, G. - MIRAGLIA, L. - BORRI, T.F., Athenaze. Introduzione al greco antico, Montella, Vivarium Novum, 2002. [2 vols. de textos y gramática; 2 de ejercicios]

RODRÍGUEZ ADRADOS, F.- FERNÁNDEZ-GALIANO, M., Primera antología griega (Madrid 1971³).

ROJAS ÁLVAREZ, L., Gramática Griega, 2 tomos, México, 2004.

SANZ LEDESMA, M., Gramática Griega, Madrid, 2005.

VV.AA., Reading Greek. Método para la lectura del griego clásico [Gramática.
Textos, vocabulario y ejercicios], Barcelona, 1988.

Bibliografía Ampliación

Diccionarios generales de la lengua griega.

BAILLY, A., Dictionnaire grec-français, París, 1950 (1894).

LIDDELL, H. G. - SCOTT, R., A Greek-English Lexicon, 9th Edition Revised by H. S.Jones- R. M. McKenzie, with a Supplement Edited by E. A. Barber, Oxford, 1973 (1928).

RODRÍGUEZ ADRADOS, F. (Coord.), Diccionario Griego-Español, Madrid, 1980- .

Morfología y sintaxis.

CHANTRAINE, P., Morfología histórica del griego, trad. esp., Reus, 1974.

CIRAC ESTOPAÑÁN, S., Manual de gramática histórica griega (Barcelona 1955-1957).

FERNÁNDEZ-GALIANO, M., Manual práctico de morfología verbal griega (Madrid 1981²).

FLEURY, E., Morfología histórica de la lengua griega (Barcelona 1971³ [París 1936]).

--""--, Compendio de fonética griega (Barcelona 1986 [París 1933]).

MARTÍNEZ, R.- RUIZ, E.- VÍLCHEZ, M., “La enseñanza de la morfología verbal griega en los primeros años de la Universidad”, EClás 91 (1987) 119-135.

RODRÍGUEZ ADRADOS, F., Nueva sintaxis del griego antiguo (Madrid 1992).

Literatura griega.

DOVER, K.J. (ed.) et alii, Literatura en la Grecia antigua. Panorama del 700 (a.C.) al 500 (d.C.) (Madrid 1986 [Oxford 1980]).

EASTERLING, P.E.- KNOX, B.M.W. (dirs.), Historia de la literatura clásica. I. Literatura griega (Madrid 1990 [Cambridge 1985]).

LESKY, A., Historia de la literatura griega (Madrid 1984 [Berna 1963²]).

LÓPEZ FÉREZ, J.A. (ed.), Historia de la literatura griega (Madrid 1988).

	INTRODUCCION A LA LENGUA LATINA

	Código	Nombre
Asignatura	20518004	INTRODUCCION A LA LENGUA LATINA	Créditos Teóricos	4
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C145	FILOLOGIA CLASICA

Requisitos previos

Véase la ficha de la asignatura "Introducción a la lengua latina" correspondiente
al código 20521002 del Grado en Filología Clásica.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
EDUARDO	DEL PINO	GONZALEZ	Profesor Titular Universidad	N
JUAN CARLOS	JIMENEZ	DEL CASTILLO	BECARIOS DE INVESTIGACION	N
BARTOLOMÉ	POZUELO	CALERO	Profesor Titular de Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		16	Mediano
10. Actividades formativas no presenciales		102

	LENGUA ESPAÑOLA

	Código	Nombre
Asignatura	20518001	LENGUA ESPAÑOLA	Créditos Teóricos	4
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Consultar la ficha completa en la asignatura 20522004 (del Grado en Filología
Hispánica).

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Magdalena	Martinez	Gámez	Profesora T.P.	N
FRANCISCO	RUIZ	FERNANDEZ	Profesor Titular Universidad	S

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/lección magistral. Clase teórica magistral con uso de presentaciones.	32	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clase práctica. Explicación, resolución y corrección de ejercicios prácticos sobre los contenidos de la asignatura.	16	Mediano
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajo autónomo del alumno. Estudio de los contenidos de la asignatura. Realización de lecturas obligatorias. Realización de ejercicios prácticos fuera del aula sobre los contenidos de la asignatura.	92	Grande
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías presenciales y virtuales.	6	Reducido
12. Actividades de evaluación	Realización de un examen escrito (teórico y práctico).	4	Grande

	LENGUA FRANCESA I

	Código	Nombre
Asignatura	20518017	LENGUA FRANCESA I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet pues gran parte del trabajo autónomo se
realizará a través del Campus Virtual de la asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Flor Mª	Herrero	Alarcón	Profesora Titular de Escuela Universitaria	N
Mª Pilar	Martínez	Brell	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V) y C2 (Lengua Francesa VI) del MCERL.	ESPECÍFICA
E02	Conocer el sistema fonológico francés y de la escritura fonética (alfabeto fonético internacional).	ESPECÍFICA
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Interactuar en lengua francesa con hablantes nativos en situaciones reales de la vida cotidiana (nivel B1 MCREL)
R02	R02. Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R03	R03. Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas
R04	R04. Expresar en francés la opinión, plantear quejas, pedir aclaraciones... (nivel B1 MCREL)
R05	R05. Expresar con sencillez en lengua francesa acontecimientos en pasado: narrar experiencias, relatar anécdotas, hechos, historias(nivel B1 MCREL).
R06	R06. Conocer aspectos fonéticos, morfológicos y sintácticos de la materia impartida (nivel B1 MCERL).
R07	R07. Comprender y sintetizar textos orales y escritos (nivel B1 MCERL).
R08	R08. Haber adquirido léxico relacionado con costumbres, biografías, anécdotas, medios de comunicación, mundo laboral...(nivel B1 MCERL).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado	24	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07
04. Prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas: Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas	24	Reducido	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07
10. Actividades formativas no presenciales	1. Trabajos autónomo: tareas y actividades a realizar en el Campus Virtual 2. Estudio de los contenidos	91		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos, en las didácticas y en las TIC's desarrolladas en las clases Teórico-prácticas.	4	Mediano	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07
12. Actividades de evaluación	1. Controles regulares de conocimientos adquiridos en aula y/o a través de CV: 4 h. 2. Examen final 2. 1 Examen final: producción/comprensión escrita y competencia gramatical: 2 h. 2. 2 Examen final: producción y comprensión oral : 1 h.	7	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E03 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para superar la asignatura, se deberá alcanzar el nivel B1 en cada una de las
destrezas comunicativas. A continuación, quedan desglosados los criterios de
evaluación de cada una de ellas:

Comprensión Oral: Se evaluará la comprensión auditiva de las ideas principales de
conversaciones sobre asuntos cotidianos así como de programas de radio y
televisión sobre temas de actualidad. Todas las comprensiones orales
corresponderán a un nivel B1.

Comprensión escrita: Se evaluará la comprensión escrita de textos redactados en
francés, relacionados con descripción de acontecimientos, sentimientos, deseos,
gustos y preferencias, opiniones, etcétera. Todas las comprensiones escritas
corresponderán a un nivel B1.

Expresión Escrita: El nivel B1 exige que el estudiante sea capaz de escribir
textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés
personal; exprese de forma comprensible la idea principal de lo que quiere dar a
entender; utilice con flexibilidad un lenguaje amplio y sencillo para expresarse;
y pueda escribir cartas personales que describen experiencias, así como
narraciones personales sobre un evento. Se evaluarán los siguientes aspectos
relacionados con la expresión escrita:

ADECUACIÓN AL GÉNERO DISCURSIVO: El texto se ajusta a la finalidad y situación
comunicativa solicitada y presenta el registro lingüístico adecuado.
RIQUEZA DE VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Utiliza una variedad del
léxico y estructuras gramaticales adecuadas al género y registro de la tarea sin
repetición excesiva.
CORRECCIÓN GRAMATICAL Y DISCURSIVA: en cuanto a las reglas gramaticales de
formación, concordancia, el orden de palabras, el uso correcto de adjetivos y
adverbios, y la ortografía.
COHERENCIA Y COHESIÓN: Claridad expositiva y coherencia temática. Uso adecuado de
los signos de puntuación y uso adecuado de conectores. Ideas bien organizadas y
estructuradas en párrafos.

Expresión Oral: El nivel B1 exige que el estudiante sea capaz de participar
espontáneamente en una conversación que trate de temas cotidianos de interés
personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia,
aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Se evaluarán los
siguientes aspectos de la expresión oral:

ALCANCE COMUNICATIVO
Capacidad de interacción comunicativa (iniciar, mantener y terminar una
conversación y entender, reaccionar y responder a su interlocutor) y alcance de
repertorio lingüístico.
COHESIÓN
Claridad expositiva y coherencia temática en la interacción oral. Uso adecuado de
estructuras organizativas y conectores discursivos. Facilidad y naturalidad para
seguir los turnos de palabra.
CORRECCIÓN
La variedad y precisión de estructuras gramaticales y de vocabulario.
FLUIDEZ
Capacidad de comunicación espontánea; pronunciación, entonación y ritmo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
01. Evaluación continua a través de las actividades/pruebas presenciales realizadas en aula y laboratorio de idiomas	Talleres y actividades realizadas y evaluadas en aula y en laboratorio de idiomas	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B01 B04 B05 E01 E03 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05
02. Tarea autónoma: evaluación continua a través de las actividades no presenciales.	Ejercicios de evaluación y autoevaluación pautados a través de Campus Virtual	Profesor/a Autoevaluación	B01 B04 B05 E01 E03 E33 E34 G02 G03 G04 G05
03. Examen final oral y escrito	Prueba escrita y oral sobre los conocimientos adquiridos	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E34 G01 G02 G06

Procedimiento de calificación

La evaluación se compone de un total de 100 puntos, repartidos como se indica a
continuación:

1. Evaluación continua (20 puntos) desglosada en:
1.a. Actividades presenciales en aula y en laboratorio: 10 puntos
1.b. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual: 10 puntos


2. Examen final de la asignatura (oral y escrito) (80 puntos) desglosado en:
2.a. Comprensión escrita : 5 puntos
2.b. Comprensión oral: 15 puntos
2.c. Expresión escrita: 10 puntos
2.d. Competencia gramatical: 30 puntos
2.e. Expresión oral: 20 puntos

* Para hacer la media final,los cinco aspectos evaluados han de estar aprobados.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. El grupo nominal: - Los determinantes (adjetivos y pronombres demostrativos, adjetivos y pronombres posesivos, definidos e indefinidos).	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08
2. El grupo verbal: - Indicativo (tiempos simples y compuestos) - Imperativo. - Presente del subjuntivo. - Pronombres complementos.	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08
3. Palabras invariables: - Preposiciones. - Adverbios.	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08
4. Modalidades de frase: - La frase interrogativa. - La frase negativa. - La frase imperativa. - La frase exclamativa.
5. Actos de habla y aspectos léxicos I. 6. Saber hacer y elementos socioculturales I.	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E02 E03 E20 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08

Bibliografía

Bibliografía Básica

BESCHERELLE, Louis-Michel (2006) La conjugaison. Paris : Hatier.

CANTERA,J. (2003) Gramática francesa. Madrid :  Cátedra.

DELATOUR, Y. et al. (1991) Grammaire du Français. Paris : Hachette.

CAPELLE, G. et alii (1982) Gramática Básica de la lengua francesa.  Paris : Ed. Hachette-Sociedad General Española de Librería. S.A

Delatour et Jennepin (2004) NOUVELLE GRAMMAIRE DU FRANCAIS. Cours de civilisation française de la Sorbonne. Paris: Hachette

GREVISSE, M. (2009) Le petit Grevisse. Paris : Grammaire française.

LAURENT, NICOLAS et Bénédicte Delaunay (2012) Bescherelle La grammaire pour tous: Ouvrage de référence sur la grammaire française. Paris: Hatier

Bibliografía Específica

Bibliografía on-line

http://atilf.atilf.fr/tlfv3.htm
www.leconjugueur.com

Diccionarios recomendados:

Dictionnaire Français-espagnol / Espagnol-français. Paris : Larousse. 2005.
Le Petit Robert de la Langue Française. Paris : Le Robert. 2007.

Libros de ejercicios:

Les exercices de grammaire / corrigés, Hachette, 2006 (Niveaux A2,B1)
350 exercices de grammaire / corrigés, Collection Exerçons-nous, Hachette, (niveau débutant et moyen), 1997.

	LENGUA FRANCESA II

	Código	Nombre
Asignatura	20518018	LENGUA FRANCESA II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Tener superados o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Lengua
Francesa I.

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las actividades no
presenciales se propondrán a través del Aula Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Flor Mª	Herrero	Alarcón	Profesora Titular de Escuela Universitaria	S
Maria del Carmen	Lojo	Tizón	Profesor Sustituto Interino	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas sobre la materia y la capacidad de aplicación mediante la defensa de argumentos y la resolución de problemas a nivel B1 (Lengua Francesa I) e inicio de B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R02	R02. Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R03	R03. Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas.
R04	R04. Analizar de manera crítica textos en Lengua Francesa.
R06	R06. Conocer aspectos fonéticos, morfológicos y sintácticos de la materia impartida a nivel B1 (Lengua Francesa I) e inicio de B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R07	R07. Traducir e interpretar textos a nivel B1 (Lengua Francesa I) e inicio de B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R08	R08. Comprender y sintetizar textos orales y escritos a nivel B1 (Lengua Francesa I)e inicio de B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R09	R09. Expresarse de manera oral y escrita a nivel B1 (Lengua Francesa I) e inicio de B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R10	R10. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas sobre la materia mediante la defensa de argumentos y la resolución de problemas a nivel B2 (Lengua Francesa II) del MCERL.
R35	R35. Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases teóricas se impartirán en el aula durante 2 horas presenciales por semana. La docencia utilizará clases magistrales centradas en el desarrollo de la competencia gramatical del estudiante en Lengua Francesa, comparando cuando sea necesario con la Lengua Española. Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado)	24	Grande	B01 B02 B04 B05 E01 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
04. Prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas: Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas	24	Reducido	B01 B02 B03 B04 E01 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y ejercicios que se realizarán semanalmente por parte de los estudiantes : -Ejercicios de gramática : 3 horas /semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Estudio de vocabulario : 2 horas cada dos semanas, con un total de 12 horas en el semestre. -Trabajo escrito (Preparación de exposiciones orales): 3 horas/semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Audición: 2 horas cada dos semanas, con un total de 10 horas en el semestre.	88		B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
12. Actividades de evaluación	1. Control de la comprensión oral y escrita. 2. Control de trabajos semanales via Campus Virtual 3. Examen final.	10		B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
13. Otras actividades	Examen final	4		B03 B05 E20 E33 G02 G05 G06

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como criterio la
superación mínima del nivel B2 del MCERL, cuya superación completa se espera en
el curso de Lengua Francesa III.
Se tomará, pues, como criterio que el alumnado sea capaz de:
Comprender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto
concretos como abstractos, tanto de forma oral como escrita.
Interactuar con un grado suficiente de fluidez y naturalidad en una conversación
de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo.
Producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un
punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las
distintas opciones.

Para ello se realizarán pruebas orales y escritas, de carácter continuo y final,
y se tomará en consideración la actividad cotidiana en el aula y la asistencia a
tutorías individuales/colectivas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
01. Evaluación continua a través de las actividades/pruebas presenciales realizadas en aula y laboratorio de idiomas	Talleres y actividades realizadas y evaluadas en aula y en laboratorio de idiomas	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B01 B02 B03 B04 B05 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
02. Tarea autónoma: evaluación continua a través de las actividades no presenciales.	Ejercicios de evaluación y autoevaluación pautados a través de Campus Virtual	Profesor/a Autoevaluación	B01 B02 B03 B04 B05 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06
03. Examen final oral y escrito	Prueba escrita y oral sobre los conocimientos adquiridos	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05

Procedimiento de calificación

La evaluación se compone de un total de 100 puntos, repartidos como se indica a
continuación:

1. Evaluación continua (20 puntos) desglosada en:
1.a. Actividades presenciales en aula y en laboratorio: 10 puntos
1.b. Trabajo autónomo a través del Campus Virtual: 10 puntos


2. Examen final de la asignatura (oral y escrito) (80 puntos) desglosado en:
2.a. Comprensión escrita : 5 puntos
2.b. Comprensión oral: 15 puntos
2.c. Expresión escrita: 10 puntos
2.d. Expresión oral: 20 puntos
2.e. Gramática: 30 puntos

- Condiciones de la evaluación:
Para hacer la media final,los cinco aspectos evaluados han de ser superados.
Si una de las partes no es superada en la convocatoria de junio, será objeto de
examen en septiembre, conservándose todas las calificaciones positivas de las
demás pruebas.
En caso de no superar alguna de las pruebas en septiembre, la alumna/el alumno
deberá repetir la asignatura.

Alumnos/as repetidores/as:
En atención a las dificultades para compatibilizar horarios, a los alumnos/as
repetidores/as no se les toamrá en cuenta la evaluación continua en la media
final, pero será valorada positivamente su participación en tutorías y en
actividades gestionadas a través del campus virtual.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. La voix passive	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R10 R35
2. La mise en relief.	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R10 R35
3. La proposition subordonnée relative.	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R10 R35
4. Les propositions subordonnées introduites par la conjonction "que".	B01 B02 B03 B04 B05 E03 E20 E22 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R10 R35
5. Le participe présent et le gérondif.	B01 B02 B03 B04 E03 E22 E33 E34 G02 G04 G05 G06	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R10 R35
6. La comparación simple.	E03 E20	R06
7. Actos de habla y aspectos léxicos 2	E03 E20 G02 G03 G04	R01 R02 R03 R06 R07 R08 R09
8. Saber hacer y elementos socioculturales 2	E03 E20 E22 G02 G03 G04	R01 R02 R03 R04 R06 R07 R08 R09 R35

Bibliografía

Bibliografía Básica

Gramática básica:

Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire. CLE international, 2002.

Gramática básica de la lengua francesa. Ed. Hachette, Sociedad General Española de Librería. S.A Madrid 1981.

Monnerie, A., Gramática francesa, Cátedra, 2003.

Le français au présent, Didier, 1987.

Nouvelle grammaire du français: Cours de civilisation française de la Sorbonne. Hachette, 2004.

Bescherelle. La conjugaison pour tous. Hatier, 2012.

Libros de ejercicios:

Les exercices de grammaire corrigés, Hachette, 2006 (Niveaux A2,B1)

350 exercices de grammaire. Et corrigés, Collection Exerçons-nous, Hachette, (niveau débutant et intermédiaire), 1997.

Sirejols E., Renaud D., Grammaire. Le nouvel Entraînez-vous avec 450 Nouveaux Exercices. Niveau Intermédiaire. Ed.Clé International 1996 (Avec Corrigés).

Bibliografía Específica

Gramática avanzada:

Joseph Hanse Dictionnaire des difficultés du français moderne, éd. Duculot, 2000.

Wagner et Pinchon Grammaire du français classique et moderne, ed. Hachette, 1991.

Patrick Charaudeau, Grammaire du sens et de l’expression, Hachette, 1992.

Martin Riegel et alii., Grammaire méthodique du français, PUF, 1994.

Maurice Grevisse, Nouvelle grammaire française, Applications. André Goosse, Scolaire / Universitaire (broché). 1994.

Ch. Chedron. Savoir accorder la participe passé, Deboeck, 1996.

Bibliografía Ampliación

A. Conjugación:

L’Art de Conjuguer. Dictionnaire de 12000 verbes.

Le Nouveau Bescherelle. Ed. Hatier, Paris, 1980. Boularès M.

Conjugaison Progressive du Français. Avec 400 Exercices (et Corrigés) CLE International. 2000

Le Conjugueur [http://www.leconjugueur.com]

B. Diccionarios monolingües (español):

Diccionario del uso del español, María Moliner, ed. Gredos, Madrid, 2 vol., 2008

Diccionario ideológico de la lengua española, Julio Casares, ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2000

Diccionario de la Real Academia Española, 2 vol., 2001 [http://www.rae.es]

C. Diccionarios monolingües (francés):

Le Petit Robert de la langue française, edition 2011 Le Petit Robert.

Dictionnaire de Culture Générale 2. Robert P. Ed. Le Robert. Paris 1993

Le Trésor de la Langue Française [ http://atilf.atilf.fr/tlfv3.htm]

Dictionnaire synonyme en ligne [http://www.crisco.unicaen.fr]

D. Diccionarios bilingües:

Gran Diccionario Larousse español-francés, francés-español, Larousse editorial, S.L. 2007 (CD Babylon)

Dictionnaire moderne français-espagnol, español-francés, R. García Pelayo et J. Testas,

Larousse, Paris, 2008

Diccionario Collins Francés-Español

[http://diccionario.reverso.net/frances-espanol/

En caso de necesidad, se ampliará mediante información en el Campus Virtual

	LENGUA FRANCESA III

	Código	Nombre
Asignatura	20518037	LENGUA FRANCESA III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Tener superados o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Lengua
Francesa II para cursar Lengua Francesa III.

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las actividades no
presenciales se propondrán a través del Aula Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARTINE MARIE	RENOUPREZ	,	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01.Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R02	R02. Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas.
R03	R03. Analizar de manera crítica textos en Lengua Francesa.
R04	R04. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas sobre la materia y la capacidad de aplicación mediante la defensa de argumentos y la resolución de problemas a nivel B2 (Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R05	R05. Comparar la lengua francesa y la lengua española mediante la identificación y el análisis de las estructuras divergentes entre la lengua francesa y la lengua española a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R06	R06. Conocer aspectos fonéticos, morfológicos y sintácticos de la materia impartida a nivel B2 (Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa III y Lengua Francesa IV) y C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R07	R07. Traducir e interpretar textos a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R08	R08. Expresarse de manera oral a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R09	R09. Comprender y sintetizar textos orales y escritos a nivel B2 (Lengua Francesa III) ), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R10	R10. Producir textos a nivel B2 (Lengua Francesa III) ), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R11	R11. Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	1.-Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado. -Clases teóricas de gramática y ejercicios gramaticales con autoaprendizaje y revisiones semanales. 2.-Metodología comunicativa en clase con técnicas para desarrollar la creatividad en la expresión oral y escrita: -diálogo con los estudiantes -trabajos en grupos -exposiciones orales -debates -juegos teatrales 3.-Material didáctico: material audiovisual, grabaciones, retroproyector, revistas francesas, ordenadores.	24		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
04. Prácticas de laboratorio	-Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas -Aspecto auditivo: audiciones con ejercicios que permitan afinar la comprensión auditiva. -Aspecto gramatical: Ejercicios de prácticas de los puntos gramaticales vistos en las clases teóricas. -Aspecto de la lengua escrita: Ejercicios de resumen y de disertación.	24		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y ejercicios que se realizarán semanalmente por parte de los estudiantes : -Ejercicios de gramática : 3 horas /semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Estudio de vocabulario : 2 horas cada 2 semanas, con un total de 12 horas en el semestre. -Trabajo escrito (resumen y disertación) : 3 horas/semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Audición : 2 hora cada 2 semanas, con un total de 10 horas en el semestre.	88		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos, en las didácticas y en las TIC's desarrolladas en las clases Teórico-prácticas.	5	Reducido
12. Actividades de evaluación	1. Control de la comprensión oral y escrita a partir de ejercicios de audición: 2 h. 2. Control de la expresión oral a partir del contenido de un artículo de prensa: 1 h. 3. Evaluación continua de la adquisición de las competencias gramaticales con exámenes parciales sobre los temas vistos en clase 2'30" h. 4. Control de trabajos semanales via Campus Virtual 5. Examen final - caso de no cumplimentar los controles de 1 a 4: 3'30 h.	9	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tomará en cuenta a un nivel de lengua B2 la comprensión auditiva
del estudiante, el nivel de expresión oral, la asimilación de los puntos
gramaticales vistos en clase y definidos en el programa así cómo la capacidad de
redactar un texto.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Control de la comprensión auditiva a partir de ejercicios de audición.	Ejercicios de RFI (Radio France Internationale) y TV5 Monde a través del Campus Virtual.	Profesor/a Autoevaluación	E01 E33 G04
Control de la expresión oral a partir del contenido de un artículo de prensa.	Prensa francesa en papel o través de internet : Le Monde, Libération, Le Nouvel Observateur.	Profesor/a	B04 E01 G01 G02 G04
Control de trabajos semanales en clase.	Escrito realizado a través de foros en el Campus Virtual.	Evaluación entre iguales	B02 B03 B05 E01 E33 G01 G02
Control de trabajos semanales via el Campus Virtual.	Escrito enviado a través de foros del Campus Virtual.	Profesor/a	B03 B04 E01 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08
Evaluación continua de la adquisición de las competencias gramaticales con exámenes parciales sobre los temas vistos en clase.	Ejercicios de gramática presentes en Internet o sacados del cuaderno de ejercicios de CADIOT-CUEILLERON, J., Grammaire. Cours de Civilisation française de la Sorbonne. 350 exercices. Niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1992.	Profesor/a Autoevaluación	E01 G01 G04
Examen final - caso de no cumplimentar los controles de la evaluación continua.	Artículo de prensa. Audio de RFI o TV5 Monde. Ejercicios gramaticales y resumen de un texto remitidos en papel.	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E01 E29 E34 G01 G02 G03

Procedimiento de calificación

1. El estudiante que al finalizar el programa haya asistido al 80% de las clases
y completado de manera interactiva las tareas y actividades propuestas por el
profesor se beneficiará del procedimiento de evaluación continua y no tendrá que
presentarse al examen final.
-En esta evaluación continua, las distintas competencias tendrán el valor
siguiente:
-Producción oral : 20%
-Comprensión auditiva : 20%
-Competencia léxica (adquisición de vocabulario) : 10%
-Producción y comprensión escrita : 50%

2. Sumando las notas de las distintas competencias, si el estudiante que ha
asistido al 80% de la clase no alcanza la nota media (5/10), tendrá que
presentarse al examen final.

3. El estudiante que no haya asistido al 80 % de las clases tendrá que
presentarse a un examen final oral y escrito con prueba de vocabulario, de
gramática, de ejercicios sobre situaciones de comunicación, con una comprensión
auditiva de un texto grabado, una comprensión escrita de un artículo de prensa y
la expresión oral de su contenido.
-En esta evaluación, se tomará en cuenta :
-La actividad realizada a través del Campus Virtual (30%)
-El examen (70%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
-Las formulas interrogativas (revisión). -Las subordinadas de tiempo.	B02 B03 B04 B05 E01 E22 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08	R01 R02 R03 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R11
-Las preposiciones y adverbios (revisión). -Las subordinadas de causa.	B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R11
-Las subordinadas de finalidad. -Actos de habla y aspectos léxico 3. -Saber hacer y elementos socio-culturales 3.	B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R11

Bibliografía

Bibliografía Básica

Recursos disponibles en internet:

-Le Trésor de la Langue Française : http://atilf.atilf.fr/tlf.htm
-Dictionnaire des synonymes: http://www.synonymes.com/
-Dictionnaire des expressions: http://www.mon-expression.info/
-Dictionnaire des proverbes: http://www.proverbes-francais.fr/proverbes-expliques/

Diccionarios en relación con la gramática :

Comparaison des prépositions en espagnol et en français : http://www.lllf.uam.es/~doaa/DIC_HTML/XI(ALL).EN_MOD_web.html
Les adverbes : http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/type/adverbe/1/
Les conjugaisons : http://www.vatefaireconjuguer.com/

Bibliografía Específica

Bibliografía de la asignatura:

BESCHERELLE, L., La conjugaison, Paris, Hatier, 2006

CADIOT-CUEILLERON, J. et al., Grammaire.350 exercices. Niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1996.

DELATOUR, Y. et al., Nouvelle grammaire du français. Cours de civilisation française de la Sorbonne, París, Hachette, 2007.

Bibliografía Ampliación

Otros recursos:

-Dictionnaire des mots-croisés: http://www.mots-croises.ch/
-Dictionnaire des mots rares et anciens:http://golfes-dombre.nuxit.net/mots-rares/a.html

	LENGUA FRANCESA IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518038	LENGUA FRANCESA IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Tener superados o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Lengua
Francesa III para cursar Lengua Francesa IV

Recomendaciones

Uso de internet para el trabajo personal y el acceso al campus virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Francisco Javier	Deco	Prados	T. U.	S
Maria Victoria	Ferrety	Montiel	Profesor Sustituto Interino	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua	ESPECÍFICA
E05	Conocer los principios básicos de la enseñanza y aprendizaje del francés como lengua extranjera.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R02	R02. Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas.
R03	R03. Analizar de manera crítica textos en Lengua Francesa.
R04	R04. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas sobre la materia y la capacidad de aplicación mediante la defensa de argumentos y la resolución de problemas a nivel B2 (Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R05	R05. Comparar la lengua francesa y la lengua española mediante la identificación y el análisis de las estructuras divergentes entre la lengua francesa y la lengua española a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R06	R06. Conocer aspectos fonéticos, morfológicos y sintácticos de la materia impartida a nivel B2 (Lengua Francesa III), C1 (Lengua Francesa III y Lengua Francesa IV) y C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R07	R07. Traducir e interpretar textos a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R08	R08. Expresarse de manera oral a nivel B2 (Lengua Francesa III)), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R09	R09. Comprender y sintetizar textos orales y escritos a nivel B2 (Lengua Francesa III) ), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R10	R10. Producir textos a nivel B2 (Lengua Francesa III) ), C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.
R11	R11. Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.
R12	R12. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas sobre la materia y la capacidad de aplicación mediante la defensa de argumentos y la resolución de problemas a nivel C1 (Lengua Francesa IV y Lengua Francesa V), C2 (Lengua Francesa VI)del MCERL.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado. Metodología comunicativa en clase con técnicas para desarrollar la expresión oral y escrita. Además del material indicado en la bibliografía, se usarán revistas, material audiovisual, etc.	24		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E05 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
04. Prácticas de laboratorio	-Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética, etc. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas.	24		B01 B02 B03 B04 B05 E01 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y ejercicios que serán realizados por los estudiantes.	94	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E29 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08
12. Actividades de evaluación	1. Controles de conocimientos adquiridos, 4h 2. Examen final,4h.	8	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E05 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se basan en la coherencia, exhaustividad y
madurez que deben poner de manifiesto los alumnos al demostrar los conocimientos
adquiridos según el nivel de lengua requerido (comprensión y expresión en los
planos oral y escrito; asimilación de los contenidos gramaticales del temario).

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Controles de las actividades de clases teóricas, laboratorio y campus virtual.	Ejercicios de control de conocimientos y evaluación de actividades del alumno		B02 B03 B05 E01 E33 G01 G02
Examen final	Prueba escrita y oral sobre los conocimientos adquiridos		B02 B03 B04 B05 E01 E33 E34 G01 G02 G03

Procedimiento de calificación

1.Ejercicios de control de conocimientos y evaluación de actividades del alumno,
en clase (evaluación continua que exige una presencia regular) y como trabajo no
presencial: 30%
2.Examen final: 70%
En ambos casos, se atenderá a los planos oral y escrito tanto de la comprensión
como de la expresión.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. -La expresión de la comparación (revisión) -El discurso directo, indirecto e indirecto libre. -Actos de habla y aspectos léxicos. -Saber hacer y elementos socio-culturales.	B02 B03 B04 B05 E01 E05 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R01 R02 R03 R11 R12
Tema 2. -La expresión de la oposición y de la concesión. -La expresion de la hipótesis y de la condición. -Actos de habla y aspectos léxicos. -Saber hacer y elementos socio-culturales.	B02 B03 B04 B05 E01 E05 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R01 R02 R03 R11 R12
Tema 3. -La expresión de la consecuencia. -Actos de habla y aspectos léxicos. -Saber hacer y elementos socio-culturales.	B02 B03 B04 B05 E01 E05 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R01 R02 R03 R11 R12

Bibliografía

Bibliografía Básica

BESCHERELLE, L., La conjugaison, Paris, Hatier, 2006

CADIOT-CUEILLERON, J. et al., Grammaire.350 exercices. Niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1996.

CANTERA, J., Gramática francesa, Madrid, Cátedra, 2003

CHEVALIER, J.-C. et al., Grammaire du français contemporain, París, Larousse, 2002

DELATOUR, Y. et al., Nouvelle grammaire du français. Cours de civilisation française de la Sorbonne, París, Hachette, 2007.

Dictionnaire Français-espagnol / Espagnol-français, París, Larousse, 2005.

GREVISSE, M., Le petit Grevisse, Paris, Grammaire française, 2009

Le Petit Robert de la Langue Française, París, Le Robert, 2007.

POISSON-QUINTON, S. et al., Grammaire expliquée du français, CLE international, 2002.

Le trésor de la langue française, http://atilf.atilf.fr

Bibliografía Específica

http://www.dictionnairedelazone.fr/

http://www.educalire.net/

http://www.forvo.com

http://www.le-dictionnaire.com

http://www.portail-du-fle.info

http://www.proverbes-francais.fr/proverbes-expliques/

http://www.synonymes.com/

http://www.vatefaireconjuguer.com

Bibliografía Ampliación

	LENGUA FRANCESA V

	Código	Nombre
Asignatura	20518039	LENGUA FRANCESA V	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Tener superados o tener reconocidos los contenidos asociados a la materia Lengua
Francesa IV para cursar Lengua Francesa V.

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las actividades no
presenciales se propondrán a través del Aula Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
VICTORIA	FERRETY	MONTIEL	Profesor Sustituto Interino	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado+C5312	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E01	Conocer la lengua francesa a nivel B1 (Lengua Francesa I), B2 (Lengua Francesa II y Lengua	ESPECÍFICA
E05	Conocer los principios básicos de la enseñanza y aprendizaje del francés como lengua extranjera.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R05	Analizar de manera crítica textos en Lengua Francesa.
R09	Analizar de manera crítica textos en Lengua Francesa nivel C1
R01	Comprender y sintetizar textos orales y escritos a nivel B2 (Lengua Francesa III y IV) hasta alcanzar el nivel C1 del MCERL.
R06	Conocer aspectos fonéticos, morfológicos y sintácticos de la materia impartida a nivel B2 (Lengua Francesa III y Lengua Francesa IV) hasta llegar a un nivel C1.
R08	Expresarse de manera oral a nivel B2 (Lengua Francesa III y IV) hasta alcanzar el nivel C1 del MCERL.
R02	Expresarse de manera oral a nivel B2 (Lengua Francesa III y IV))hasta alcanzar el nivel C1 del MCERL.
R03	Gestionar y planificar el tiempo y el trabajo autónomo.
R11	Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas
R04	Localizar y gestionar materiales de trabajo y referencias bibliográficas.
R10	Producir textos a nivel B2 (Lengua Francesa III y IV) hasta alcanzar el nivel C1 del MCERL.
R07	Traducir e interpretar textos a nivel B2 (Lengua Francesa III Y IV) hasta alcanzar el nivel C1 del MCERL.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	1.-Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado. -Clases teóricas de gramática y ejercicios gramaticales con autoaprendizaje. 2.-Metodología comunicativa en clase con técnicas para desarrollar la creatividad en la expresión oral y escrita: -diálogo con los estudiantes -trabajos en grupos -exposiciones orales -debates -juegos teatrales 3.-Material didáctico: material audiovisual, grabaciones, retroproyector, revistas francesas,ordenadores.	24		B04 E22 E33 G02
04. Prácticas de laboratorio	-Adquisición de aprendizajes mediante la práctica y ejercicio de las TICs disponibles en los laboratorios de idiomas: comprensión y producción oral, corrección y auto-corrección fonética. Desarrollo del aprendizaje autónomo. Conocimiento y uso de las TICs aplicadas al aprendizaje de Idiomas -Aspecto auditivo: Audiciones con ejercicios que permitan afinar una comprensión auditiva adecuada al nivel C1. -Aspecto gramatical: Ejercicios de prácticas de los puntos gramaticales vistos en las clases teóricas. -Aspecto semántico: Ampliación del conocimiento del léxico a partir de ejercicios. -Aspecto de la lengua escrita: Producción de redacciones y de disertaciones adecuadas al nivel C1. -Aspecto de la producción oral: Producción de discursos estructurados y argumentados.	24		E22 E33 G04
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y ejercicios que se realizarán semanalmente por parte de los estudiantes : -Ejercicios de gramática : 3 horas /semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Estudio de vocabulario : 2 horas cada dos semanas, con un total de 12 horas en el semestre. -Trabajo escrito (Preparación de exposiciones orales): 3 horas/semana, con un total de 33 horas en el semestre. -Audición: 2 horas cada dos semanas, con un total de 10 horas en el semestre.	88		E22 E33 G02 G04
12. Actividades de evaluación	1. Control de la comprensión oral y escrita. 2. Control de trabajos semanales via Campus Virtual 3. Examen final.	10		B03 B04 E22 E33 G02 G03 G04
13. Otras actividades	Examen final	4		E19 E20 E22 E33 G02 G03 G04 G07 G10 G11 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se basan en la coherencia, exhaustividad y
madurez que deben poner de manifiesto los alumnos al demostrar los conocimientos
adquiridos según el nivel de lengua requerido (comprensión y expresión en los
planos oral y escrito; asimilación de los contenidos gramaticales del temario) en
el nivel C1 del MCERL.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades no presenciales a través del Campus Virtual.	Ejercicios, actividades, tareas pautadas a través del Campus Virtual.	Profesor/a Autoevaluación	E19 E20 E22 E33 G02 G03 G04 G07 G10 G11 G14
Actividades presenciales	Talleres, ejercicios, prácticas en clase .... Controles/ tests regulares en aula.	Profesor/a Evaluación entre iguales	E19 E20 E22 E33 G02 G03 G04 G07 G10 G11 G14
Examen final	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	E19 E20 E22 E33 G02 G03 G04 G07 G10 G11 G14

Procedimiento de calificación

1.Ejercicios de control de conocimientos y evaluación de actividades del alumno,
en clase (evaluación continua que exige una presencia regular) y como trabajo no
presencial: 30%
2.Examen final: 70%
En ambos casos, se atenderá a los planos oral y escrito tanto de la comprensión
como de la expresión.

Observación: Para la nota final y obtener el 30% de la evaluación continua es
necesario superar todas las partes reflejadas en el examen final (70%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Los generos del discurso. (Revisión)	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R05 R06 R08 R03 R11 R04 R10
2. Implicito y implícito (humor, ironia, tabús, etc.)	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R05 R06 R08 R03 R11 R04 R10 R07
3. Los registros de la lengua.	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E22 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G08	R05 R06 R08 R03 R11 R04 R10
4. Revision de conceptos gramáticales.	B01 B02 B03 E01 E05 E32 E33 E34 G08	R05 R06 R08 R03 R11 R04 R10 R07
En los temas abordados, buscaremos en la práctica el nivel sostenido de la lengua, oral, escrito y ortografía.	B01 B02 B03 B04 B05 E01 E29 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G06 G08	R05 R06 R03 R11 R04 R10

Bibliografía

Bibliografía Básica

Recursos disponibles en internet:

-Le Trésor de la Langue Française : http://atilf.atilf.fr/tlf.htm
-Dictionnaire des synonymes: http://www.synonymes.com/
-Dictionnaire des expressions: http://www.mon-expression.info/
-Dictionnaire des proverbes: http://www.proverbes-francais.fr/proverbes-expliques/

Diccionarios en relación con la gramática :

Comparaison des prépositions en espagnol et en français : http://www.lllf.uam.es/~doaa/DIC_HTML/XI(ALL).EN_MOD_web.html
Les adverbes : http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/type/adverbe/1/
Les conjugaisons : http://www.vatefaireconjuguer.com/

Bibliografía Específica

GREVISSE (M.), Le Bon usage (BU), Grammaire française, refondue par André GOOSSE, 13^eédition revue, Duculot, Paris – Louvain-la-Neuve, 1993 et 15^eédition revue, Duculot, Paris – Louvain-la-Neuve, 2011.
LE BIDOIS (G. et R.), Syntaxe du français moderne (SFM), 2^e éd., Picard, Paris, 1967 (2 vol.) Cet ouvrage est épuisé.
DUPRÉ (P.), Encyclopédie du bon français dans l’usage contemporain (EBF) :Difficultés – Subtilités – Complexités – Singularités, éd. de Trévise, Paris, 1972 (3 vol.)
GIRODET (J.), Pièges et difficultés de la langue française, « Dictionnaire Bordas », Paris, 1988.
HANSE (J.), Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne, Duculot, Paris-Gembloux, 2^e éd. 1987.
THOMAS (A. V.), Dictionnaire des difficultés de la langue française, Larousse, Paris, 1956.

DUNETON (C.) – CLAVAL (S.), Le Bouquet des expressions imagées, Seuil, Paris, 1990. Encyclopédie thématique des locutions figurées de la langue française.
DUNETON (C.), La Puce à l’oreille, Balland, Paris, 1985 ; éd. revue et corrigée : L.P., 1990.
RAT (M.), Dictionnaire des locutions françaises, Larousse, Paris, 1987 (nouvelle édition augmentée d’un supplément).
RAY (A.) – CHANTREAU (S.), Dictionnaire des expressions et locutions figurées, éd. Le Robert, Paris, 1979. (Ce dictionnaire est très riche en expressions de la langue contemporaine).
ROGIVUE (E.), Le Musée des gallicismes, Librairie de l’Université, Georg, Genève, 1965. Cet ouvrage est épuisé.

Bibliografía Ampliación

Páginas para encontrar otros diccionarios:

- http://www.le-dictionnaire.com/
-http://clicnet.swarthmore.edu/dictionnaires.html
-http://www.edufle.net/-Dictionnaire-francais-et

Sitios web de FLE (Français Langue Étrangère) :

-http://www.caslt.org/resources/french-sl/links-other_musique_fr.php
-http://www.xtec.es/~sgirona/fle/exploitations_web.htm
http://www.francparler.org/fiches/comprehension_orale9.htm

Sitios para mejorar sus performancias en Lengua francesa

	LENGUA FRANCESA VI

	Código	Nombre
Asignatura	20518040	LENGUA FRANCESA VI	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

nivel de lengua francesa recomendado C1.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA LUISA	MORA	MILLAN	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado+C5342	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Análisis de corpus de oraciones
R5	Análisis morfológico de palabras
R7	Análisis morfosintáctico de oraciones
R4	Análisis sintáctico de oraciones y textos
R6	Análisis sintáctico-semántico de textos
R1	Conocimiento de estrategias y procedimientos necesarios para el análisis descriptivo de la lengua francesa
R2	Identificación de la pertinencia en la utilización de estrategias y procedimientos necesarios para el análisis descriptivo de la lengua francesa

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo/ Lección magistral: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado	24		B02 B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10
04. Prácticas de laboratorio	Actividades teórico- prácticas presenciales tanto escritas como orales	24		B04 B05 E20 G02 G07 G10
10. Actividades formativas no presenciales	Actividades a realizar a través del Campus Virtual de la asignatura así como cualquier otra actividad pautada por el profesorado durante la clase o previa a la realización de ésta.	98		B02 B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10
12. Actividades de evaluación	EXAMEN ESCRITO Y/O ORAL	4		B02 B04 E20 E22 E33 E34 G01 G07 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta
la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para  su
realización autónoma así como en las actividades programadas para el aula.

Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje se pondrán
en marcha una serie de procedimientos para controlar las tareas encomendadas
dentro del Campus Virtual.

Finalmente el/la estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas /
orales y de aplicación de conocimientos en la prueba final. Se valorará el grado
de elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades no presenciales a través del Campus Virtual de la asignatura	Ejercicios, actividades, tareas pautadas a través del Campus Virtual	Profesor/a	B02 B03 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04
Actividades presenciales en el Aula	Talleres, ejercicios, prácticas en clase .... Controles/ tests regulares en aula.	Profesor/a	B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G04 G07
Examen final	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos.	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10
Examen o prueba adicional sólo alumnos repetidores (Erasmus y/o UCA)	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos en las actividades programadas de las actividades no presenciales (campus virtual) y presenciales en el aula.	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G07 G08 G10

Procedimiento de calificación

A- EVALUACIÓN CONINUA (20%)
- Actividades presenciales
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual de la asignatura

NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades no
presenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles regulares,
tests ...) durante el curso académico deberán superar este 40% mediante EXAMEN o
prueba escrita adicional.

B- EXAMEN FINAL (80%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

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            Análisis sintáctico de oraciones/textos

E33 G02 G08 G10

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            Descripción gramatical de la Lengua Francesa a nivel morfo-sintáctico:
- las partes de la oración
- la función sujeto
- la función de complemento verbal
- la función de complemento oracional

B02 B03 B04 B05 E20 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10

R3 R5 R7 R4 R6 R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Riegel, Pelat, Rioul Grammaire Méthodique du Français. Paris, PUF

Grevisse, M. Le Bon Usage. Bruxelles, Duculot.

Gardes-Tamine La Grammaire. Paris A.Colin (2 volúmenes)

Yaguello, M (dir) Le Grand LÑivre de la langue Française. Paris, Seuil

Bibliografía Específica

Gross, M. Remarques sur la notion d'objeti direct en français en Langue Française 1969, vol 1 (63-73)

Pinchon, J Sur la notion de sujet en français en Langue Française 1969, vol 1 (53-62)

y otros artículos/ textos que serán determinadas a lo largo del curso

Bibliografía Ampliación

Marina Yaguello Alice au pays du langage : pour comprendre la linguistique. Paris, Seuil

	LINGÜÍSTICA

	Código	Nombre
Asignatura	20518002	LINGÜÍSTICA	Créditos Teóricos	4
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

CONSULTAR LA ASIGNATURA "LINGÜÍSTICA" (CÓDIGO 20522006)

Recomendaciones

CONSULTAR LA ASIGNATURA "LINGÜÍSTICA" (CÓDIGO 20522006)

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIO	CRESPO	MIGUEL	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S
MARTA	SANCHEZ-SAUS	LASERNA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Explicación en el aula de los contenidos fundamentales de la asignatura.	32	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas	Resolución de ejercicios y problemas Comentarios de textos lingüísticos Comentarios de textos divulgativos sobre aspectos del lenguaje y las lenguas Análisis de casos prácticos mediante el uso de materiales docentes audiovisuales, escritos, etc.	16	Mediano
10. Actividades formativas no presenciales	Lecturas de textos lingüísticos. Lecturas de textos divulgativos sobre aspectos del lenguaje y las lenguas. Resúmenes y comentarios de lecturas de textos lingüísticos y de textos divulgativos sobre aspectos del lenguaje y las lenguas. Actividades en el Campus Virtual: cuestionarios, participación en foros, texto en línea, subir un solo archivo, etc. Preparación de la prueba final.	96	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales dedicadas a la preparación de materiales de evaluación y al seguimiento de algunas de las actividades programadas.	4	Reducido
12. Actividades de evaluación	Realización de prueba final de evaluación.	2	Grande

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

CONSULTAR LA ASIGNATURA "LINGÜÍSTICA" (CÓDIGO 20522006)

Procedimiento de calificación

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Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
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	LITERATURA FRANCESA CONTEMPORÁNEA

	Código	Nombre
Asignatura	20518057	LITERATURA FRANCESA CONTEMPORÁNEA	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Se recomienda un nivel aceptable en lengua francesa, dado que ésta será la lengua
de referencia en las clases, lecturas y bibliografía.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Pedro	Pardo	Jiménez	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algun...	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área.	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa	ESPECÍFICA
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E25	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R06	Adoptar una actitud distanciada y al mismo tiempo constructiva frente a las corriente literarias de vanguardia.
R02	Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentan la producción literaria contemporánea.
R01	Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura francesa contemporánea.
R04	Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social francés contemporáneo.
R03	Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R05	Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo/lección magistral. 2. Clases prácticas en aula: comentario de textos 3. Exposición de un tema específico por parte de los alumnos 4. Control de aprovechamiento de lecturas obligatorias.	48		B01 B02 B03 B04 B05 E07 E11 E17 E21 E25 E29 G01 G04 G05 G10
10. Actividades formativas no presenciales	1. Preparación del trabajo-exposición oral en el aula: 20 horas. 2. Actividades en el campus virtual: 5 horas. 3. Lecturas obligatorias: 25 horas. 4. Estudio: 38 horas.	98		B02 B04 B05 E11 E17 E26 E27 E29 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G11 G14
12. Actividades de evaluación	1.Examen escrito traslado de contenidos(4 horas).	4		B01 B02 B03 E11 E26 E27 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G05 G07 G08 G10 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación son:
1)Coherencia y exhaustividad en el traslado de los conocimientos adquiridos.
2)Solidez en el trabajo de investigación y en la exposición oral.
3)Madurez en la interpretación de las lecturas obligatorias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Lecturas obligatorias	Test de control	Profesor/a	B01 B05 E17 E21 E25 E26 E27 E29 E30 G07 G08 G10 G14
Trabajo-Exposición en clase	Seguimiento directo	Profesor/a	B03 B04 B05 E21 E25 E26 E27 E29 E33 E34 G04 G05 G08 G10 G11
Traslado de conocimientos de los contenidos específicos de la asignatura.	Prueba escrita final.	Profesor/a	B01 B04 B05 E07 E11 E17 E30 E32 E34 G01 G02 G10 G14

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a patir de los siguientes porcentajes:
1. Prueba escrita contenidos: 50 %
2. Control de lecturas obligatorias: 20 %
3. Trabajo-exposición en clase: 30 %.

Los resultados de los procedimientos 2 y3 sólo se añadirán a la calificación
final si en el procedimiento 1 se ha obtenido una puntuación mínima de 4.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. La novela durante la Belle Époque.- 1.1 Introducción : panorama socio-cultural.- 1.2. La novela popular.- 1.3.- La novela ideológica: A. France, P. Bourget, R. Rolland, M. Barrès.- 1.4. La novela poética: Alain-Fournier.- 1.5. Las nuevas técnicas de la prosa: V. Larbaud.-1.6. André Gide.- 1.7 Marcel Proust.	B01 B03 E11 E21 E26 E27 E34 G01 G03 G05 G07 G10	R02 R01 R03 R05
Tema 2. La novela de entreguerras.- 2.1. Introducción: panorama socio-cultural.- 2.2.- La novela-río: R. Martin du Gard, G. Duhamel, J. Romains).- 2.3. LA novela psicológica : R. Radiguet.- 2.4. La novela de inspiración católica: F. Mauriac, G. Bernanos.- 2.5.- Los novelistas de la condición humana: A. Malraux, A. de Saint-Exupéry.- 2.6.- La novela regionalista: J. Giono, H. Bosco.- 2.7.- Colette.- 2.8.- La renovación de la novela: L.-F. Céline.	B02 B04 E11 E17 E25 E27 E29 E32 G02 G04 G06 G07 G11 G14	R02 R01 R03 R05
Tema 3. La novela después de la Segunda Guerra mundial.- 3.1. Introducción: panorama socio-cultural.- 3.2.- La novela existencialista: J.-P. Sartre.- 3.3.- La novela del absurdo: A. Camus.- 3.4. Le nouveau roman: N. Sarraute, A. Robbe-Grillet, M. Butor, Cl. Simon, M. Duras.- 3.5. Al margen del nouveau roman: J. Gracq, Albert Cohen.- 3.6. Los novelistas del Oulipo: R. Queneau; G. Perec.- 2.3.6. Últimas tendencias de la prosa en el siglo XX:: M. Yourcenar, M. Tournier, P. Modiano, J.-M. Le Clézio.	B03 B04 B05 E11 E17 E21 E27 E30 E32 E33 G02 G04 G06 G08 G10	R06 R02 R01 R04 R03 R05

Bibliografía

Bibliografía Básica

BANCQUART, M.-C. et CAHNÉ, P.- Littérature française du XXe siècle, Paris, PUF, 1992. BORGOMANO, M. et RAVOUX-RALLO, É.- La littérature française du XXe siècle. 1. Le roman et la nouvelle, Paris, Armand Colin, 1995. BRUEZIÈRE, M.- Histoire descriptive de la littérature contemporaine, Paris, Berger-Levrault, 1975-76, 2 vols. BRUNEL, P.- La littérature française, T. II, Paris, Bordas, 1970. PRADO, J (coord.).- Historia de la literatura francesa, Madrid, Cátedra, 1994.

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

	LITERATURA FRANCESA I

	Código	Nombre
Asignatura	20518046	LITERATURA FRANCESA I	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a través del Campus Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	TRAVIESO	GANAZA	Profesora Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E16	Conocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura francesa en la Edad Media.
R02	R02. Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura francesa del Renacimiento.
R03	R03. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R04	R04. Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentado la producción literaria entre los siglos XI-XVI.
R05	R05. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.
R06	R06. Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social francés entre los siglos XI-XVI.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo / lección magistral - Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 2. Seminario y talleres - Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate.	48		B01 B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G08 G11
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 50 h. Trabajos en el Campus Virtual: 20 h. Lecturas obligatorias: 26 h.	96		B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos, en las didácticas y en las TIC's desarrolladas en las clases Teórico-prácticas. Desarrollo de competencias en la expresión oral.	2		B01 B03 B04 G03 G04 G08 G11
12. Actividades de evaluación	Examen Teórico-práctico: 3 h. Autoevaluación y evaluación entre iguales: 1 h.	4		B01 B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08 G11

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
1. Coherencia en la exposición de los temas.
2. Rigor en el manejo de los conceptos.
3. Grado de elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Talleres y seminarios en el desarrollo de las clases prácticas	Durante las clases prácticas se realizarán diversos talleres y seminarios (en equipo) basados en los contenidos de las lecturas propuestas en clase. Los resultados de estos trabajos serán entregados via CV.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B03 B04 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08 G11
2. Trabajo autónomo: Entrega de esquemas y resúmenes en el Campus Virtual	A lo largo del semestre se elaborarán 2 tareas autónomas sobre textos científicos que serán entregadas a través de CV	Profesor/a	B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E34 G02 G03 G04 G08
3. Exposiciones orales	Desarrollo de técnicas de expresión oral a través de 1 exposición colectiva de un taller desarrollado en clase y 1 exposición individual de un trabajo de realización autónoma.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B03 B04 E17 E26 E34 G02 G03 G04 G08 G11
4. Trabajo de Investigación -de no cumplir con las tareas precedentes (1-3).	Trabajo de Investigación dirigido	Profesor/a	B01 B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08
5. Examen escrito sobre los conocimientos adquiridos en el curso	Examen escrito final de los contenidos desarrollados en clase. (El control de las lecturas obligatorias formará parte de esta prueba).	Profesor/a	B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G08

Procedimiento de calificación

1. Evaluación de talleres de realización colectiva: 20%
2. Evaluación de tareas de realización individual: 20%
3. Examen escrito sobre los conocimientos adquiridos en el curso: 60%

4. Caso de no completar los procedimientos del 1 al 2, el estudiante deberá
presentar un trabajo tutorado: 40%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Introducción a la Edad Media	B01 B03 E16 E17 E29 E34 G08	R01 R03 R04 R06
2. La canción de Gesta. Ciclos épicos	B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08 G11	R01 R03 R04 R05 R06
3. Poesía cortés: "troubadours" y "trouvères"	B03 E11 E16 E17 E29 E34 G02 G03 G04 G08	R01 R03 R04 R06
4. Novela cortés	B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08 G11	R01 R03 R04 R05 R06
5. Literatura urbana y cómica(XIII-XIVs.)	B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G04 G08 G11	R01 R03 R04 R05 R06
6. Evolución y transformación de la lírica: XIV-XV s.	B03 E11 E16 E17 E29 E34 G02 G03 G08	R01 R02 R04 R06
7. Renacimiento lionés	B01 B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G08 G11	R02 R03 R04 R05 R06
8. Renacimiento parisino	B01 B03 B04 E11 E16 E17 E21 E26 E29 E34 G02 G03 G08 G11	R02 R03 R04 R05 R06

Bibliografía

Bibliografía Básica

AA.VV. (1974) Histoire littéraire de la France, T. I Paris : Éditions Sociales.

AA.VV. (1970) Littérature Française, vols. I y II Paris : Arthaud.

BADEL, P.Y.(1973) Introduction à la vie littéraire du Moyen Âge. Paris : Bordas.

BAUMGARTNER, Emmanuèle (1988) Moyen Âge (1050-1486). Paris : Bordas (Coll. Histoire de la Littérature Française).

BERTHELOT, Anne (1989) Histoire de la littérature Française du Moyen Âge. Paris : Nathan.

BOURIAUD, J.Y. (1995) La littérature française du XVIe siècle. Paris : A. Colin.BOUTET, E. et STRUBEL, A. (1978) La littérature française au Moyen Âge. Paris : P.U.F.

BOUTET, E. et STRUBEL, A. (1978) La littérature française au Moyen Âge. Paris : P.U.F.

BRUNEL, P. (1977) Histoire de la littérature française, T. I. Paris : Bordas.

CERQUIGLINI-TOULET, J. et alii (2007) La littérature Française : dynamique & histoire (vol. 1). Paris : Folio (Essais).

CRESCENZO, R. (2001) Histoire de la littérature française du XVIe siècle. Paris : Honoré Champion.

LESTRIGANT, F., RIEUX, J. et TARRÊTE, A. (2000) Littérature française du XVIe Siècle. Paris : P.U.F.

LESTRIGANT, F. et ZINK, M. (2006) Histoire de la France Littéraire. Naissances et Renaissances- Moyen Âge XVI siècle. Paris: PUF

PAYEN, J. Ch. (1990) Le Moyen Âge. Paris : Garnier-Flammarion (Coll. Histoire de la littérature française). 1997.

POIRION, D. (1983) Précis de littérature française du Moyen Âge. Paris : P.U.F.

ZINK, M. (2004) Le Moyen Âge. Littérature Française. Nancy : P.U. Nancy (1990) .

ZINK, M. (1993) Introduction à la littérature française du Moyen Âge. Paris : Le livre de Poche.

ZUMTHOR, P. (2000) Essai de poétique médiévale. Paris : Éd. du Seuil (1972) .

Bibliografía Específica

Cada uno de los temas irá acompañado de bibliografía específica facilitada a través del Campus Virtual.

Bibliografía Ampliación

Cada uno de los temas irá acompañado de bibliografía específica facilitada a través del Campus Virtual.

	LITERATURA FRANCESA II

	Código	Nombre
Asignatura	20518047	LITERATURA FRANCESA II	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

El alumno debe poseer suficientes conocimientos de la lengua francesa para la
comprensión de la asignatura

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que el profesor se remitirá a diferentes
páginas web para ejemplificar los temas y parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a través del Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTRELLA DE LA	TORRE	GIMENEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E13	Conocer las tendencias y escuelas más relevantes de la historia de la teoría literaria y de la crítica literaria francesas.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E25	Ser capaz de ordenar y estructurar contenidos a través de la lectura y del resumen de artículos de crítica literaria y relacionarlos con las materias estudiadas.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01:Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII.
R03	R03:Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios de los siglos XVII y XVIII.
R04	R04: Definir corrientes de pensamiento, lineas estéticas y socioculturales que han originado y sustentado la producción literaria entre los siglos XVII-XVIII
R05	R05:Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios.
R06	R06:Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social francés entre los siglos XVII.XVIII

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo/lección magistral. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiante. 2. Clases prácticas en aula. Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos teóricos previos.	48		B01 B03 B04 E11 E13 E21 E25 E29 E33 E34 G02 G08 G11
10. Actividades formativas no presenciales	1. Lectura comprensiva de textos críticos: 12h 2. Preparación de un breve trabajo de investigación sobre las lecturas obligatorias: 30h 3. Práctica individual de comentario de textos: 10h 4. Estudio: 36h 5. Actividades en el campus virtual: 8h	96		B03 B04 E11 E21 E25 E29 E34 G02 G03 G07 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido pàra analizar la integración de los estudiantes en los contenidos y en las didácticas desarrolladas en las clases teórico-prácticas	2		B01 B03 B04 G03 G04 G08 G11
12. Actividades de evaluación	Exámen teórico-práctico: 3 horas.	4		B01 B03 B04 E11 E21 E25 E27 E29 E33 G02 G03

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tiene un carácter continuo y final, y está orientada a la
verificación de la adquisición de las competencias, contenidos y resultados de
aprendizaje de esta asignatura.
Se llevará a cabo a través de la observación sistemática del proceso de
aprendizaje a través del seguimiento directo de las actividades presenciales y de
pruebas finales objetivas escritas, de conocimientos teóricos y prácticos.
Es imprescindible poseer un nivel de conocimiento de la lengua francesa que
permita al alumno realizar el examen teórico y el trabajo de investigación
práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Examen final escrito para evaluar la adquisición de conocimientos del alumno		Profesor/a	B01 B03 E13 E21 E25 E33
2. Entrega obligatoria de un trabajo de investigación realizado sobre las lecturas propuestas. Si no se presenta el mismo día del examen teórico, éste no podrá hacerse por parte del alumno.		Profesor/a	B01 B03 B04 E11 E13 E21 E25 E27 E29 E33 E34 G02

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a partir de los siguientes porcentajes:
1.Prueba escrita final sobre el temario explicado a lo largo del curso: 80%
2. Elaboración de un pequeño trabajo de investigación sobre las lecturas
obligatorias: 20%

Si en el examen escrito no se supera el 4, no se le sumara la calificación del
trabajo, calificación que se podrá guardar para la convocatoria siguiente si el
alumno lo desea. Es obligatoria la presentación del trabajo en el momento de la
entrega del examen escrito, en caso contrario no podrá realizarse el examen.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados

1.- Estudio comparativo del contexto socio-político de los siglos XVII y XVIII.	B03 E13 E21 E27 G02 G07 G08	R01 R03 R04 R05 R06
2.- Los siglos XVII y XVIII entre el absolutismo y la libertad.	B03 E13 E27 E29 E33 E34 G02 G03 G07	R01 R03 R04 R05 R06
3.- El s: XVII literario entre la libertad barroca y el nacimiento de la estética clásica.	B03 E11 E13 E21 E33 E34 G02 G07 G08	R01 R03 R04 R05 R06
4.- Dos siglos claves para la evolución del teatro y la novela.	B03 E11 E13 E25 E29 E33 E34 G07 G08	R01 R03 R04 R05 R06
5.- El teatro del s:XVII entre la libertad barroca y el encorsetamiento clásico. Corneille. Racine. Molière.	E11 E21 E25 E29 E33 E34 G02 G07 G08	R01 R03 R04 R05 R06
6.- El teatro del s:XVIII entre la innovación y la herencia clásica. Diderot. Mlle. De Clairon. Marivaux. Beaumarchais.	B03 E11 E13 E21 E25 E27 E29 G02 G04 G08 G11	R01 R03 R04 R05 R06
7.- La novela del s: XVII entre lo novelesco y la modernidad. Honoré dUrfé. Scarron. Sorel. Mme. de la Fayette.	B03 E13 E21 E25 E29 E33 E34 G02 G04 G08	R01 R03 R04 R05 R06
8.- La novela del s:XVIII entre el racionalismo y el prerromanticismo. La novela epistolar. Eclosión de la novela erótica.	B03 E13 E21 E25 E27 E29 E33 E34 G02 G03 G04 G08	R01 R03 R04 R05 R06
Lecturas obligatorias: Teatro CORNEILLE, P.: Le Cid. Le Menteur, LIllusion comique, RACINE : Phèdre ; Mithridate. MOLIÈRE: Tartuffe,L/Ecole des femmes L/Impromptu de Versailles. Novela Mme DE LA FAYETTE : La Princesse de Clèves Lettres dune portugaise SADE : Les Infortunes de la vertu

Bibliografía

Bibliografía Básica

ADAM, A. (1ère éd.1948-1954) (1997) Histoire de la littérature française 
au 
XVIIè siècle, 3 tomes, Paris, Albin Michel.BLANC, A. (1995):  Lire Le 
Classicisme. Paris. Dunod.BURY, E. (1993) Le classicisme. Paris, Nathan 
UniversitéCHAUVEAU, J.P. (1997): Lire le Baroque. Paris. Dunod..CHEDOZEAU, 
B. 
(1986) Le baroque. Paris, Nathan Université.CLARAC, P. (1969) L&#8217;âge 
classique, 1660-1680. Paris, Arthaud.MESNARD, J. (dir.) (1990) Précis de 
littérature française du  XVIIè siècle, Paris, PUF.MOREL, J. (1986) 
Littérature Française. 3. De Montaigne à Corneille: 1572-1660 Paris, 
Arthaud. 
POMEAU, R. et Ehrard, J. (1989) Littérature Française, 5.De Fénelon à 
Voltaire:1680-1750, Paris, Arthaud. ROHOU, J.,(1989)  Histoire de la 
Littérature Française du XVIIè siècle, Paris, Nathan.TOURNAND, J.-C. 
(1970, 
rééd.1984) Introduction à la vie littéraire du XVIIè siècle, Paris, 
Bordas.UBERSFELD, A. et  DESNÉ, R. (1966) Manuel d&#8217;Histoire 
Littéraire 
de la France, Paris, Éditions Sociales. ZUBER, R. et CUÉNIN, M. (1984)  
Littérature Française, 4. Le Classicisme: 1660-1680. Paris, Arthaud. 
COULET 
(1975) Le Roman depuis les origines jusqu&#8217;à la Révolution, Paris, A. 
Colin.GRAS, M.C. (1998) Lire l&#8217;épistolaire. Paris. DunodTATIN-
GOURIER J.-
J. (1996) Lire les Lumières, Paris, Dunod. VERSINI, L. (1979) Le Roman 
épistolaire, Paris, PUF.

J.P. Chauveau: Lire le baroque. Paris. Dunod. 1997

A. Blanc: Lire le Classicisme. Paris. Dunod. 1995

A. Dupront: Qu'est-ce que les Lumières?.Paris. Gallimard. 1996.

M.C. Grassi: Lire l'épistolaire. Dunod. Paris.1998

M. Fumaroli: Quand l'Europe parlait français. Fallois. Paris.2001

Bibliografía Específica

Para cada autor se recomendará una bibliografía específica.

	LITERATURA FRANCESA III

	Código	Nombre
Asignatura	20518048	LITERATURA FRANCESA III	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a través del Campus Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	TRAVIESO	GANAZA	Profesora Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E12	Conocer la literatura en lengua francesa en sus relaciones con las otras artes.	ESPECÍFICA
E16	Conocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura francesa del siglo XIX.
R03	R03. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R04	R04. Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentado la producción literaria en el siglo XIX.
R05	R05. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.
R06	R06. Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social francés en el siglo XIX.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo / lección magistral - Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 2. Seminario y talleres - Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate 3. Exposiciones orales (individuales y en grupo): desarrollo de competencias en la expresión oral. Utilización de las Tic's como apoyo a las exposiciones de los estudiantes.	48		B01 B02 B03 B04 B05 E11 E12 E16 E17 E21 E26 E30 E34 G02
10. Actividades formativas no presenciales	1. Horas de estudio: 45 h. 2. Trabajos en el Campus Virtual: 12 h. 3. Lecturas obligatorias: 35 h. 4. Preparación trabajo y exposición oral: 4 horas	96		B02 B03 B04 E17 E21 E27 E29 E30 G02 G04 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos, en las didácticas y en las TIC's desarrolladas en las clases Teórico-prácticas. Desarrollo de competencias en la expresión oral.	2
12. Actividades de evaluación	1. Examen Teórico-práctico: 3 h. 2. Autoevaluación y evaluación entre iguales: 1 h.	4		B01 B02 B03 B04 E16 E27 E30

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
1. Coherencia en la exposición de los temas.
2. Rigor en el manejo de los conceptos.
3. Grado de elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Talleres y seminarios en el desarrollo de las clases	Durante las clases se desarrollarán diversos talleres y seminarios. Los resultados de estos trabajos serán entregados a través del Campus Virtual.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 E11 E12 E16 E17 E21 E29 E34
2. Trabajo autónomo: Entrega de esquemas y resúmenes en el Campus Virtual	A lo largo del semestre se elaborarán tareas autónomas sobre textos literarios que serán entregadas a través del CV	Profesor/a
3. Exposiciones orales con empleo de nuevas tecnologías	Desarrollo de técnicas de expresión oral a través de exposiciones orales sobre talleres desarrollados en clase.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B01 B02 B03 B04 E21 E26 E27 E29 E30 E34 G02 G04 G08
4. Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos	Examen escrito final de los contenidos desarrollados en clase. (El control de las lecturas obligatorias formará parte de esta prueba).	Profesor/a	E11 E16 E17 E21 E26 E29 E30 E34
5. Trabajo de Investigación -de no cumplir con las tareas precedentes (1-3).	Trabajo de investigación dirigido	Profesor/a

Procedimiento de calificación

1. Traslado de resultados de talleres y seminarios a Campus virtual (trabajo en
grupo): 20%
2. Entrega de esquemas y resúmenes en el campus Virtual(trabajo individual): 20%

3. Examen escrito sobre los conocimientos adquiridos en el curso: 60%

4. Caso de no completar los procedimientos del 1 al 2, el estudiante deberá
presentar un trabajo tutorado: 40%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. Introducción general: Contexto histórico-cultural de la producción literaria del siglo XIX.	B01 B03 E16 E17 E30 E34	R01 R04 R05 R06
Tema 2. La Revolución y el Imperio.- 2.1. Precursores del romanticismo.- Mme de Staël y el grupo de Coppet.- Benjamin Constant - E. P.de Senancour. 2.2. F. R. de Chateaubriand.	B02 B03 E11 E12 E16 E30	R01 R03 R04 R06
Tema 3. De la Restauración al Segundo Imperio. 3.1. La poesía romántica: A. de Lamartine; A. de Vigny; A. de Musset; G. de Nerval 3.2. Victor Hugo: poesía, teatro y novela. 3.3. Entre el romanticismo y el realismo: la novela según Stendhal. 3.4. El realismo: La comedia humana de Honoré de Balzac.	B01 B02 E11 E12 E16 E17 E27 E30	R01 R04 R05 R06
Tema 4. El Segundo Imperio. 4.1. La novela realista: G. Flaubert. 4.2. El nacimiento de la poesía moderna: Charles Baudelaire.	B02 B03 E11 E12 E17 E21 E29 G02	R01 R03 R04 R06
Tema 5. La Tercera República. 5.1. La doctrina naturalista.: É. Zola. 5.2. Nuevos caminos de la poesía: Lautréamont; P. Verlaine; A. Rimbaud; St. Mallarmé.	B02 B03 E11 E12 E16 E21 E27	R01 R04 R05 R06

Bibliografía

Bibliografía Básica

Ambrière, M. (dir.), Précis de littérature française du XIXe siècle, Paris, PUF, 1990
Berthier, P. et M. Jarrety, Histoire de la France littéraire.III : Modernités, Paris, PUF, 2006.
Brassel, D. et al., « XIXe siècle » in Le Manuel de littérature française, Paris, Bréal/Gallimard, 2004.
Carles, P.-Desgranges, B., Le Naturalisme, Paris, Nathan-Balises, 2000.
Carlier, Marie-Caroline, et al., XIXe siècle, Paris, Hatier, 1995.
Couty, Daniel, XIXème siècle. Tome 1. 1800-1851, Paris, Bordas, 1988.
Darcos, X. et al., Le XIXème siècle en littérature, Paris , Hachette, 1986.
Décote, G-Dubosclard, J. (dirs.), XIXe siècle, Paris, Hatier, 1988.
Marot, P., Histoire de la littérature française du XIXe siècle, Paris, Honoré Champion, 2001.
Michel, A. (dir.), Littérature française du XIXe siècle, Paris, PUF, 1993
Milner, M.-Pichois, Cl., Histoire de la Littérature française, de Chateabriand à
Baudelaire, Paris, GF-Flammarion, 1996.
Mitterand, H., (dir.), Histoire de la littérature française II, Paris, Nathan, 1988
Preiss, A., XIXe siècle, tome 2, 1851-1891, Paris, Bordas, 1988.
Rey, P.L., La littérature française du XIXe, Paris, Armand Colin, 1992.
Rincé, D., Lecherbonnier, B., Littérature XIXe siècle, Paris, Nathan, 1986
Vaillant, A., Bertrand, J.P., Régnier, Ph., Histoire de la littérature française du XIXe siècle, Paris, Nathan, 1998.

Bibliografía Específica

Adam-Maillet, M., Réalisme et naturalisme, Paris, Ellipses, 2001.

Becker, C.-Cabanès, J.-L., Le roman au XIXe siècle. L’explosion d’un genre, s.l., Bréal, 2001.

Décaudin, M.-Leuwers, D., Histoire de la littérature française, de Zola à Apollinaire, Paris, GF-Flammarion, 1996.

Démier, F., La France du XIXe siècle (1814-1914), Paris, Seuil, 2000.

Larroux, G., Le Réalisme. Éléments de critique, d’histoire et de poétique, Paris, Nathan Université, 1995.

Millet, Cl. (comp.), L’esthétique romantique en France. Une anthologie, Paris, Pocket, 1994.

Roy-Reverzy, É., Le roman au XIXe siècle, Paris, SEDES, 1998.

Thorel-Cailleteau, S., Réalisme et Naturalisme, Paris, Hachette Supérieur, 1998

Bibliografía Ampliación

Lecturas Obligatorias

STENDHAL - Le Rouge et le Noir

Gustave FLAUBERT - Madame Bovary

Émile ZOLA - Une page d’amour

	LITERATURA Y EROTISMO

	Código	Nombre
Asignatura	20518060	LITERATURA Y EROTISMO	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen.

Recomendaciones

Se recomienda un nivel aceptable en lengua francesa, dado que ésta será la lengua
de referencia en las clases, lecturas y bibliografía.
Se recomienda tener acceso a Internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a través del Campus Virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Victoria	Ferrety	Montiel	Profesora Sustituo Interino	N
MARTINE MARIE	RENOUPREZ	,	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E14	Conocer las principales líneas temáticas en las diferentes literaturas de los territorios francófonos	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E28	Ser capaz de interrelacionar y de contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R01	Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentan la producción literaria erótica contemporánea.
R02	Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura erótica francesa de la Edad Media al siglo XXI.
R03	Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social francés contemporáneo.
RO4	Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.
R05	Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo/lección magistral. Visualización de películas procedentes de obras literarias francesas. Análisis y crítica literaria y cinematográfica.	48
10. Actividades formativas no presenciales	1. Horas de estudio o de preparación de la exposición oral: 70 h. 2. Trabajos en el Campus Virtual: 26 h.	96		B02 B03 B04 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E34 G02 G04 G08
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos, en las didácticas y en las TIC's desarrolladas en las clases Teórico-prácticas. Desarrollo de competencias en la expresión oral.	2
12. Actividades de evaluación	1. Examen Teórico-práctico: 3 h. 2. Autoevaluación y evaluación entre iguales: 1 h.	4		B02 B03 B04 B05 E07 E11 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 E34 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El estudiante deberá conocer la Historia de la literatura relacionada con el
erotismo y poder analizar los textos aplicando la metodología enseñada en la
asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Trabajo autónomo: Entrega de tareas en el Campus Virtual.	A lo largo del semestre se elaborarán tareas autónomas sobre textos literarios que serán entregadas a través del CV	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E07 E11 E14 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 E34 G02 G04 G08
2. Exposiciones orales con empleo de nuevas tecnologías	Desarrollo de técnicas de expresión oral a través de exposiciones orales sobre temas desarrollados en clase.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B02 B03 B04 B05 E07 E11 E14 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 E34 G02 G04 G08
3. Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos	Examen escrito final de los contenidos desarrollados en clase.	Profesor/a	B02 B03 B04 B05 E07 E11 E14 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 E34 G02 G04 G08

Procedimiento de calificación

- Actividad entregada a través del Campus Virtual (50%)

- El estudiante podrá optar presentar una exposición oral de un tema con power
point (50%) o presentarse a un examen sobre el contenido de la asignatura (50%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.-Introducción : Literatura y Erotismo. Fundamentos, mecanismos y figuras de la literatura erótica. Visibilidad del
cuerpo entre sugestión y afirmación.

2.-La Canción : Expresión del amor y del deseo en las canciones francesas desde la Edad Media hasta 'LHistoire de
Melody Nelson', de Serge Gainsbourg.

3.-La Poesía : El erotismo alegre desde la Edad Media hasta las poesía contemporánea (pasando por el surrealismo y
el Oulipo).

4.-El Teatro : La figura de Don Juan (Molière) y su evolución en la literatura. El mito visto por las escritoras
(Suzanne Lilar y Claire Lejeune).

5.-La correspondencia : De las cartas amorosas a la novela epistolar (desde las 'Liaisons dangereuses' de Choderlos de
Laclos hasta Sophie Buyse, 'La Graphomane' ).

6.-La novela :
*La novela sentimental. Mecanismos de escritura (desde Delly hasta Jacqueline Harpman).
*La pasión mística (desde Teresa de Avila hasta 'La Confession anonyme' de Suzanne Lilar).
*El deseo entre Eros y Tánatos (Marguerite Duras, 'Hiroshima mon amour', 'La Maladie de la mort', 'Lhomme assis dans
le couloir').
*La novela sado-masoquista : los  libertinos del siglo XVIII (Le Prince de Ligne, Le Marquis de Sade) y el impacto de
Sade sobre la literatura contemporanea (Georges Bataille, Pierre Klossowsky, Alain Robbe-Grillet, Pauline Réage,
Jeanne de Berg, Caroline Lamarche, etc.).
*La literatura gay (desde Georges Eekhoud hasta Hervé Guibert, Cyril Collard, etc.).
*El erotismo 'hard' et 'trash' en la novela contemporánea (Virginies Despentes,  Michel Houellebecq, etc.).

7.-El comic : de la palabra a la imagen. El erotismo en el comic para adultos (Didier Comès, Jean-Claude Servais,
François Schuiten).

B03 B04 B05 E07 E11 E14 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 G02

R01 R02 R03 RO4 R05

Bibliografía

Bibliografía Básica

BARTHES, Roland, Fragments d’un discours amoureux, Paris, Seuil, 1977.

DAVID, Christian, L’état amoureux, Paris, Petite bibliothèque Payot, 1971.

DERRIDA, Jacques, La Carte postale. De Socrate à Freud et au-delà, Paris, Flammarion, 1980.

FOURIER, Charles, Des Harmonies polygames en amour, éd. établie et préfacée par Raoul Vaneigem, Rivage poche. Petite Bibliothèque, 2003.

ONFRAY, Michel, Contre- histoire de la philosophie. T. 4 : Les Ultras des lumières, Paris, Grasset, 2009.

ONFRAY, Michel, Théorie du corps amoureux. Pour une érotique solaire, Paris, Grasset, 2000.

Parler l’amour. Actes du colloque de l’école belge de psychanalyse, Bruxelles, La Lettre volée, 2002.

VANEIGEM, Raoul, Le Livre des plaisirs, Bruxelles, Labor, 1993.

VANEIGEM, Raoul, De l’amour, Paris, Le cherche midi, 2010.

Bibliografía Específica

BREILLAT, Catherine (éd.), Le Livre du plaisir (anthologie), Éditions 1, 1999.

BRUNE, Elisa et FERROUL, Yves, Le Secret des femmes. Voyage au coeur du plaisir, Paris, Odile Jacob, 2010.

DE BERG, Jeanne, DE BOUTINY, Lucie, CERF, Muriel, CHAPSAL, Madeleine, DOUGNAC, Marie-Laure, DUGAS, Florence, GRAY, Marie, LARUE, Michèle, NICOÏDESKI, Clarisse, REY, Françoise, REYES, Alina, RYKIEL, Sonia, SCHILLING, Astrid, Passions de Femmes. Nouvelles, Paris, éditions blanche, 1996.

DI FOLCO, Philippe (éd.), Le Goût du sexe (anthologie), Paris, Mercure de France, 2009.

LANC, Emile (éd.), L’Érotisme joyeux du Moyen Âge. De Guillaume IX de Poitiers à Jean Molinet, (anthologie de textes choisis et mis en français moderne par E. Lanc), préface de Jacques De Decker, Bruxelles, Éd. de l’ambedui, 1999.

PAUVERT, Jean-Jacques (éd.), Poésie érotique. Quinze chefs-d’œuvre du XVIIè au XXè siècle, Paris, La Musardine, 2000.

	LITERATURA Y MITO

	Código	Nombre
Asignatura	20518059	LITERATURA Y MITO	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Acceso fluido al Campus virtual y asistencia regular a las sesiones presenciales.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LOURDES	RUBIALES	BONILLA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E25	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E28	Ser capaz de interrelacionar y de contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1.	R1. Reflexionar sobre las relaciones entre mito y literatura desde el punto de vista teórico y metodológico.
R2.	R2. Reconocer los usos y las formas de los mitos en la literatura francesa desde una perspectiva diacrónica.
R3	R3. Redactar una crítica estructurada y razonada sobre uno de los casos propuestos, desde una perspectiva comparatista.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Exposición en clase de los contenidos asociados a la asignatura. 2. Puesta en común de las actividades propuestas en el Campus virtual. 3. Exposiciones orales de los trabajos de investigación de los estudiantes.	48		B03 B04 B05 E25 E27 E28 E29 E32 E33 E34 G02 G03 G05
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio y preparación de actividades en el Campus Virtual.	94		B03 E27 E28 E32 E33 E34 G02 G03 G05
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupos reducidos para la orientación y el seguimiento del aprendizaje.	4	Reducido	B03 E33 G02 G03
12. Actividades de evaluación	Examen escrito, participación en foros y trabajo de investigación	4		B04 E25 E27 E28 E32 E33 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según los siguientes criterios:
Coherencia en la exposición de los temas.
Rigor en el manejo de los conceptos.
Grado de reflexión y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Trabajo de investigación en el que los estudiantes pondrán en práctica lo adquirido en las clases presenciales y a través de las lecturas. Este trabajo será expuesto en clase en formato poster.	Los trabajos serán corregidos y comentados a través del Campus virtual. El resultado será objeto de una presentación en clase.	Profesor/a	B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 G02
2. Actividades en el Campus virtual.	Participación en el foro sobre los temas de reflexión propuestos.	Profesor/a	B04 E25 E32 E33 G02
3. Examen final escrito		Profesor/a	B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 G02

Procedimiento de calificación

La calificación vendrá dada según los siguientes porcentajes*:

Trabajo de investigación: 20%
Actividades en el Campus Virtual: 10%
Examen final: 70%

*Observación: para aquellos estudiantes que no hayan asistido al menos al 80% de
las clases y/o no hayan realizado las actividades propuestas, la nota vendrá
detarminada al 100% por el examen final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            
1.Presentation de la asignatura
2.Problemas de definición y delimitación
2.1. Literatura y mito
2.2. Mito literario
3. Crítica literaria y mito
4. Usos y formas de los mitos en la literatura francesa: perspectiva histórica
4.1 Edad Media y Renacimiento
4.2. La literatura clásica
4.3. El siglo XIX
4.4. La época contemporánea
5. Estudio de casos: perspectiva comparatista
5.1. Don Quijote en la literatura francesa.
5.2. El mito del Buen Salvaje
5.3. El mito del seductor: Don Juan
5.4. Salomé y la femme fatale
5.5. Los mitos de la ciencia: el hombre artificial

B05 E17 E27 E28 E29 E32 G02 G03 G04 G05 G08

R1. R2. R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Albouy Pierre (1969) Mythes et mythologies dans la littérature française, Paris, Armand Colin.

Barthes, Roland (1957) Mythologies, Paris, Seuil.

Bonnefoy, Yves (ed.) (1981) Dictionnaire des mythologies, Paris, Flammarion.

Brunel, Pierre (ed) (1994) Mythes et littérature, Presses de l’Université de Paris-Sorbonne.

Brunel, Pierre (1992) Mythocritique : théorie et parcours, Presses Universitaires de France.

Détienne, Marcel (1981) L'Invention de la Mythologie Paris. Gallimard. Coll. Sciences Humaines.

Domino, Maurice (1987) "La réécriture du texte littéraire Mythe et Réécriture", Semen, nº3, [URL : http://semen.revues.org/5383]

Durand, Gilbert (1963) Introduction à la mythodologie, Mythes et sociétés, Paris, Albin Michel.

Éliade, Mircea (1963) Aspects du mythe, Paris, Gallimard.

Huet-Brichard, Marie-Christine (2001) Littérature et mythe, Paris, Hachette.

Lévi-Strauss, Claude (1987) Le Mythe et le mythique, Colloque de Cerisy, Paris, Albin Michel.

Monneyron, Frédéric (1994) L’Androgyne romantique. Du mythe au mythe littéraire, Grenoble, ELLUG.

Monneyron Frédéric / Thomas, Joël (2012) Mythes et littérature, Paris, PUF.

Trousson, Raymond, (1981) Thèmes et mythes, questions de méthode, éd. universitaires de Bruxelles.

Sellier Philippe (1984) « Qu’est-ce qu’un mythe littéraire? », Littérature nº55, pp. 112 126.

Bibliografía Específica

Para cada apartado se indicará una bibliografía específica a través del Campus Virtual

Bibliografía Ampliación

Para cada apartado se indicará una bibliografía de ampliación a través del Campus Virtual

	LITERATURA Y SOCIEDAD

	Código	Nombre
Asignatura	20518058	LITERATURA Y SOCIEDAD	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen.

Recomendaciones

Acceso fluido al Campus virtual y asistencia regular a las sesiones presenciales.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LOURDES	RUBIALES	BONILLA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
E25	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
01	Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentan la producción literaria francesa.
03	Interrelacionar y contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada.
02	Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios y científicos.
04	Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Exposición en clase de los contenidos asociados a la asignatura. Trabajos de campo guiados en la biblioteca de la facultad. Puesta en común de las actividades propuestas en el Campus virtual.	48		B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio y preparación de actividades en el Campus Virtual.	94		B03 E25 E27 E32 E33 E34 G02 G03
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupos reducidos para la orientación y el seguimiento del aprendizaje.	4	Reducido	B03 E33 G02 G03
12. Actividades de evaluación	Examen, participación en foros y trabajo de investigación	4		B04 E25 E27 E32 E33 G02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según los siguientes criterios:
Coherencia en la exposición de los temas.
Rigor en el manejo de los conceptos.
Grado de reflexión y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Trabajo de investigación en el que los estudiantes pondrán en práctica lo adquirido en las clases presenciales y a través de las lecturas. Este trabajo será expuesto en clase en formato poster.	Los trabajos serán corregidos y comentados a través del Campus virtual. El resultado será objeto de una presentación en clase.	Profesor/a	B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02 G03
2. Actividades en el Campus virtual.	Participación en el foro sobre los temas de reflexión propuestos.	Profesor/a	B04 E25 E32 E33 G02
3. Examen final		Profesor/a	B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 G02

Procedimiento de calificación

La calificación vendrá dada según los siguientes porcentajes*:

Trabajo de investigación: 20%
Actividades en el Campus Virtual: 10%
Examen final: 70%

*Observación: para aquellos estudiantes que no hayan asistido al menos al 80% de
las clases y/o no hayan realizado las actividades propuestas, la nota vendrá
detarminada al 100% por el examen final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Presentación de la asignatura
2. La comunicación literaria
3. La teoría de los \"campos\". P. Bourdieu
4. El campo literario
5. La institución literaria: legitimación y consagración
6. La noción de autor.
7. La recepción y el consumo : usos sociales de la lectura
8. La literatura en el sistema escolar
9. Literatura y nación. La circulación internacional de la literatura
10. Literatura y paraliteratura

B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02 G03

01 03 02 04

Bibliografía

Bibliografía Básica

Aron, Paul / Viala, Alain (2005) L’enseignement littéraire, Paris, PUF

Aron, Paul / Viala, Alain (2006) Sociologie de la littérature, Paris, PUF

Bourdieu, Pierre (1992) Les Règles de l’Art. Genèse et Structure du Champ Littéraire, Paris, Seuil.

Dirkx, Paul (2000) Sociologie de la littérature, Paris, Armand Colin.

Dubois, Jacques (1978) L’institution de la littérature, Bruxelles, Labor.

Casanova, Pascale (1999) La République mondiale des lettres, Paris, Paris, Seuil.

Fraisse, Emmanuel / Mouralis, Bernard (2001) Questions générales de littérature, Paris, Seuil.

Halen Pierre (2001) "Notes pour une topologie institutionnelle du système littéraire francophone", dans Diop, P.S /Lüsebrink, H.L, Littératures et sociétés africaines. Regards comparatistes et perspectives interculturelles. Mélanges offerts à János Riesz, Tübingen : GunterNarr Verlag, pp.55-68.

Heinich, Nathalie (2000) Être écrivain. Création et identité, Paris, La Découverte.

Kaempfer, Jean (et alii) (dirs.) Formes de l'engagement littéraire (XVe–XXIe siècles), Lausanne, Antipodes.

Maingueneau, Dominique (2004) Le discours littéraire. Paratopie et scènes d’énonciation, Paris, Armand Colin.

Meizoz, Jérôme (2004) L’œil sociologique et la littérature, Genève, Slatkine.

Meizoz, Jérôme (2007) Postures littéraires. Mises en scènes modernes de l’auteur, Genève, Slatkine.

Poliak, Claude (et alii) (2010) Histoires de lecteurs, Broissieux, Éditions du Croquant.

Saint Jacques, Denis (dir) (2000) Que vaut la littérature, Montréal, Nota bene.

Viala, Alain (1985) Naissance de l’écrivain. Sociologie de la littérature à l’âge classique, Paris, Minuit.

Bibliografía Específica

Para cada apartado, se facilitará una bibliografía específica en el Campus virtual.

Bibliografía Ampliación

Para cada apartado, se facilitará una bibliografía de ampliación en el campus virtual.

	LITERATURAS EN LENGUA FRANCESA Y OTRAS ARTES

	Código	Nombre
Asignatura	20518056	LITERATURAS EN LENGUA FRANCESA Y OTRAS ARTES	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Se recomienda un nivel aceptable en lengua francesa ya que tanto la bibliografía
aconsejada como los trabajos que se han de presentar serán en francés.
Se recomienda asimismo tener acceso a la red ya que parte de las tareas y
material de trabajo se canalizará a través del campus virtual.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LOLA	BERMUDEZ	MEDINA	Catedratico de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural	ESPECÍFICA
E12	Conocer la literatura en lengua francesa en sus relaciones con las otras artes.	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la sensibilización hacia los estereotipos culturales.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E27	Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria.	ESPECÍFICA
E28	Ser capaz de interrelacionar y de contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

20518056

R01. Reconocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria en lengua francesa en su relación con la imagen. R02. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios en lengua francesa en su comparación con las artes. R03. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y críticos en lengua francesa

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Clases impartidas por el profesor. 2. Seminarios y talleres. Desarrollo de aprendizajes activos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos. Activación de procedimientos de reflexión y debate.	48
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 34 Trabajos en el CV: 30 Lecturas obligatorias: 30	94
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupos reducidos.	4
12. Actividades de evaluación	. Exposición del trabajo. . Evaluación entre iguales	4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
. Coherencia en la exposición de los temas.
. Rigor en el manejo de los conceptos.
. Grado de elaboración y aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
. Cada estudiante (sólo o en un grupo, en función del número de alumnos) deberá realizar en clase la exposición y desarrollo de un tema de propia elección, que habrá de ser previamente tutorado por el profesor. Dicho trabajo será evaluado por el profesor. . Examen final que versará sobre los temas tratados en clase		Profesor/a	B05 E12 E27 E28 E29 G02 G05 G08

Procedimiento de calificación

1. Examen final: 40%
2. Presentación de una exposición libre (a elección del alumno y tutorado por el
profesor): 40%
3. Asistencia y participación en clase y en CV: 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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            1.- Introducción a las relaciones de la literatura y la pintura en el siglo XIX francés.
2.- Baudelaire y la modernidad: Le peintre de la vie moderne.
3.-  El impresionismo y sus relaciones con la literatura.
4.- El viaje a Oriente
5.-  Literatura y fotografía
6.- El simbolismo y la pintura. À Rebours de J. K. Huysmans

B01 B03 B04 B05 E07 E11 E12 E17 E21 E26 E27 E28 E29 E30 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 G11 G14

Bibliografía

Bibliografía Básica

BERGEZ, Daniel, Littérature et peinture, Paris, Armand Colin 2004

Bibliografía Específica

Charles Baudelaire

AZUA, F. de, Baudelaire y el artista de la vida moderna, Pamplona, Pamiela, 1991

BATAILLE, G., La littérature et le mal, Paris, Gallimard, 1957.

« Baudelaire », Magazine Littéraire, janvier, 1990.

« Baudelaire », R.H.L.F., avril‑juin 1967.

Baudelaire et quelques artistes : affinités et résistances, Paris, Klincksieck, 1997.

« Baudelaire : nouvelles lectures des Fleurs du mal », Magazine littéraire, 2002.

BENJAMIN, W., Paris, capitale du XIXe siècle. Le Livre des Passages, Paris, Editions du Cerf, 1989.

BENJAMIN, W., Iluminaciones, Madrid, Taurus, 1971

BENJAMIN, W., "Sur quelques thèmes baudelairiens", in Poésie et révolution, Paris, Lettres Nouvelles, 1971.

BENJAMIN, W., Charles Baudelaire. Un poète lyrique à l'apogée du capitalisme, Paris, Petite Bibliothèque Payot, 1979.

BONNEFIS, Ph., Mesures de l’ombre, Presses Universitaires de Lille, 1987.

BOUCHET, A. du, Baudelaire irrémédiable, s.l., Deyrolle éditeur, 1993.

BROMBERT, V."Baudelaire: claustration et infini", in La prison romantique, Paris, Corti, 1975.

BUTOR, M., Histoire extraordinaire, essai sur un rêve de Baudelaire, Paris, Gallimard, 1961.

CAMERO PÉREZ, C., La critique artiste de Charles Baudelaire à Maurice Blanchot, Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 2000.

CASSOU-YAGER, H., Le polyvalence du thème de la mort dans "Les fleurs du mal" de Baudelaire, Paris, Nizet, 1979.

CHAMBERS, R., Mélancolie et opposition, Paris, Corti, 1987.

CHESTER, G., Baudelaire and the Poetics of Craft, Cambridge UP, 1988.

Du Romantisme au Surnaturalisme. Mélanges Cl. Pichois, Neuchâtel, La Baconnière, 1985

FROIDEVAUX, G., Baudelaire et la modernité, Paris, Corti, 1989.

GIUSTO, J.-P."Les Fleurs du mal" de Charles Baudelaire, Paris, P.U.F., 1986.

JACKSON, J.F., La mort de Baudelaire. Essai sur "Les fleurs du mal", Neuchâtel, la Baconnière, 1982.

JAKOBSON, R. et LEVI-STRAUSS, C., "Les Chats", in L'Homme, jan.-avril, 1962.

JOHNSON, B., Défiguration du langage poétique. La seconde révolution baudelairienne, Paris, Flammarion, 1979.

JOUVE, P.-J., Tombeau de Baudelaire, Paris, Le Seuil, 1958.

KEMPF, R., Dandies. Baudelaire & compagnie, Paris, Seuil, 1984.

LAFORGUE, P., Ut pictura poesis. Baudelaire la peinture et le romantisme, Presses Universitaires de Lyon, 2000

LE PICHON, Y.- PICHOIS, Cl., Le musée retrouvé de Charles Baudelaire, Paris Stock, 1992.

« Lire Les Fleurs du mal », actes des journées d’étude (10-11 octobre 2002), textes réunis par José-Luis Diaz, Cahiers Textuel, nº 25.

LONCKE, J., Baudelaire et la musique, Paris, Nizet, 1975.

LÓPEZ CASTELLÓN, E., Simbolismo y bohemia : la Francia de Baudelaire, Madrid, Ediciones Akal, 1999

MESCHONNIC, H., Modernité, modernité, Paris, Verdier, 1988

MILNER, M., Le diable dans la littérature française de Cazotte à Baudelaire, Paris, Corti, 1960.

MILLAN, J.A., «El concepto de romanticismo en Baudelaire», Filología Moderna, 71‑83, 1981.

MOSS, A., Baudelaire et Delacroix, Paris, Nizet, 1973.

MURPHY, S., Logiques du dernier Baudelaire : Lectures du Spleen de Paris, Paris, Honoré Champion, 2003.

PIA, P., [1952], Baudelaire, Paris, Seuil, 1995.

PICHOIS, CL., ZIEGLER, J., Baudelaire, Paris, Julliard, 1987

PICHOIS, Cl., Baudelaire, études et témoignages, Neuchâtel, La Baconnière, 1967.

PORTER, Laurence M., The crisis of French Symbolism, Ithaca and London, Cornell U.P., 1990.

POULET, G."Baudelaire", in Etudes sur le temps humain, t. I, Paris, Plon, 1952.

POULET, G. et KOPP, R., Qui était Baudelaire ?, Paris, Skira, 1969.

POULET, G., La poésie éclatée. Baudelaire/Rimbaud, Paris, P.U.F., 1980.

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Impresionismo

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L'Impressionnisme. Les origines 1859-1869. Catalogue de l'exposition. Editions de la Réunion des Musées nationaux, 1994.

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Sobre el viaje a Oriente

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Bonnefis, Philippe, Mesures de l’ombre, Villeneuve d’Ascq, P.U.Lille, 1987

Berchet, Jean-Claude, “Un voyage vers soi”, Poétique, 53, 1983,

Berchet, Jean-Claude, Le voyage en Orient. Anthologie des voyageurs français dans le Levant au XIXe siècle, Paris, Robert Laffont, coll. Bouquins, 1985.

Le Mythe de la femme orientale chez les écrivains voyageurs français de 1806 à 1869 [Microforme] / Françoise Berenguer - Lille 3 : ANRT, 1989 () - 2 microfiches ; 105 x 148 mm.

Buisine, Alain, “L’oeil de Flaubert” in L’Orient voilé, Paris, Zulma, 1993, 105-125.

Gothot-Mersch, Claudine, “Pour une édition du Voyage en Orient de Flaubert”, http://www.arllfb.be/ebibliotheque/communications/gothotmersch140991.pdf

Guichard, Françoise “Flaubert, Voyage en Orient”, http://www.arllfb.be/ebibliotheque/communications/gothotmersch140991.pdf

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Ansón, A. (dir.), Para qué fotografiar, Huesca, Diputación, 2004.

Arrouye Jean (dir.), La photographie au pied de la lettre, Presses universitaires de Provence, 2005.

Bajac, Quentin, L’invention de la photographie, Paris, Gallimard-Découvertes, 2001

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	LITERATURAS FRANCÓFONAS A

	Código	Nombre
Asignatura	20518054	LITERATURAS FRANCÓFONAS A	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen requisitos previos

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizará vía Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
LOURDES	RUBIALES	BONILLA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E14	Conocer las principales líneas temáticas en las diferentes literaturas de los territorios francófonos.	ESPECÍFICA
E15	Conocer los procesos históricos que han dado lugar a la diversidad cultural de las sociedades actuales con especial atención al fenómeno de la colonización y de la inmigración	ESPECÍFICA
E16	Conocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono	ESPECÍFICA
E17	Conocer la literatura en lengua francesa en su papel de análisis del imaginario social y la	ESPECÍFICA
E25	Ser capaz de ordenar y estructurar contenidos a través de la lectura y del resumen de artículos de crítica literaria y relacionarlos con las materias estudiadas.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E31	Ser capaz de comprender y analizar la producción literaria del ámbito francófono desde un punto de vista multicultural y de saber extraer de ella elementos prácticos para la mediación intercultural	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R1	R01. Identificar las principales líneas temáticas de las literaturas africanas en lengua francesa.
R2	R02. Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de la literatura africana en lengua francesa.
R3	R03. Reconocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono
R4	R04. Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario cultural del África francófona.
R5	R05. Analizar la producción literaria del ámbito francófono africano desde un punto de vista multicultural y de saber extraer de ella elementos prácticos para la mediación intercultural
R6	R06. Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios en lengua francesa
R7	R07. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y críticos en lengua francesa

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo / lección magistral - Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 2. Seminario y talleres - Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate 3. Clases prácticas en aula - Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos teóricos previos	48		E11 E14 E16 E17 E26 E29 G02 G07 G12
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 34 Trabajos en el Campus Virtual: 30 Lecturas obligatorias: 30	94		E11 E14 E16 E25 E29 E31 E32 G03 G07 G11 G14
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos y en los procedimientos desarrollados en las clases Teórico-prácticas.	4		B03 B04 E29 E32 E33 G03
12. Actividades de evaluación	* Examen Teórico-práctico o exposición de las líneas maestras de la asignatura (3h) * Autoevaluación y evaluación entre iguales (1h)	4		B05 E15 E25 E29 E32 G02 G03

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
Coherencia en la exposición de los temas.
Rigor en el manejo de los conceptos.
Grado de elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Trabajo de investigación en el que los estudiantes pondrán en práctica lo adquirido en las clases presenciales y a través de las lecturas. Este trabajo será expuesto en clase en formato poster.	Los trabajos serán corregidos y comentados a través del Campus virtual. El resultado será objeto de una presentación en clase.	Profesor/a	E14 E16 E26 E29 E30 E32 G02 G07 G12
2. Talleres a través del Campus virtual.	Durante las clases prácticas se realizarán diversos talleres basados en los contenidos de las lecturas propuestas en clase. Los resultados de estos talleres y seminarios deberán ser entregados vía CV.	Profesor/a	E25 E32 G05 G07 G08 G10 G11
3. Trabajo personal sobre las lecturas obligatorias	Los estudiantes deberán presentar un trabajo personal (tutorado) sobre alguna línea temática de las lecturas obligatorias	Profesor/a	E26 E29 E31 E32 G12

Procedimiento de calificación

La calificación vendrá dada según los siguientes porcentajes*:

Trabajo de investigación: 20%
Actividades en el Campus Virtual: 10%
Examen final: 70%

*Observación: para aquellos estudiantes que no hayan asistido al menos al 80% de
las clases y/o no hayan realizado las actividades propuestas, la nota vendrá
detarminada al 100% por el examen final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.Presentación de la asignatura
2.La literatura africana y literatura francófona
3.Problemas de denominación, delimitación y definición
4.Genealogía de la literatura africana: contexto histórico
5.La literatura colonial
6.Los primeros escritores
7.La poesía \"negra\"
8.La novela de las independencias
9.Condiciones de producción y de recepción de la literatura africana actual
10.La literatura \"migrante\"
11.Estudio de una obra

B03 B04 B05 E11 E15 E16 E25 E26 E29 E30 E32 E33 E34 G02 G03 G05 G08 G10 G12

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BLACHÈRE, Jean-Claude (1993) Négritures. Les écrivains d'Afrique noire et la langue française.Paris: L'Harmattan.

BOKIBA, André-Patient (1998) Écriture et identité dans la littérature africaine. Paris: L’Harmattan.

CHEVRIER, Jacques (1974/2003) Littérature nègre. Paris: Armand Colin.

CHEVRIER, Jacques (2006) Littératures francophones d’Afrique noire. Aix: Edisud.

COULON, Virginia et Xavier Garnier (2011) Les littératures africaines: textes et terrains. Hommage à Alain Ricard. Paris: Karthala.

DIAZ NARBONA, Inmaculada (2007) Literaturas del Africa subsahariana y del Océano Indico. Cadiz: Universidad.

KESTELOOT, Lilyan (2001) Histoire de la littérature négro-africaine. Paris: Karthala.

MATESO, Locha (1986) La littérature africaine et sa critique. Paris: Karthala.

MOURALIS, Bernard (1984) Littérature et développement. Paris: Silex.

NDIAYE, Christiane (2004)Introduction à la littérature francophone. Montréal: Presses universitares de Montréal.

RICARD, Alain (1995) Littératures d'Afrique noire. Paris: Karthala-CNRS.

RICARD, Alain (2006) Histoire des littératures de l’Afrique Subsaharienne. Paris: Ellipses Éditions.

Bibliografía Específica

Lecturas obligatorias: a determinar

Bibliografía Ampliación

CAZENAVE, Odile (2003), L'Afrique sur Seine. Une nouvelle génération de romanciers africains à Paris. Paris: L'Harmattan.

CHEVRIER, Jacques (2006) Le lecteur d'Afriques. Paris: Honoré Champion.

COUSSY, Denise (2000) La littérature africaine moderne au sud du Sahara. Paris: Karthala.

DABLA, Séwanou (1986) Nouvelles écritures africaines. Paris: L'Harmattan.

DIAZ NARBONA, Inmaculada (1989)Los cuentos de Birago Diop. Entre la tradición y la escritura. Cádiz: Universidad.

DIAZ NARBONA, Inmaculada & ARAGÓN VARO, Asunción (2005) Otras mujeres,otras literaturas. Madrid: Zanzíbar.

DIOP, Papa Samba (1995/2011)Archéologie littéraire du roman sénégalais.Écriture romanesque et cultures régionales au Sénégal. Frankfurt: IKO.

DIOP, Papa Samba (dir.) (2002) Fictions africaines et postcolonialisme. Paris: L’Harmattan.

FRANCOFONÍA (2005)Nº 14 especial "René Maran", dir. por Lourdes Rubiales Bonilla.

GARNIER, Xavier (1997) "Afrique noire" en BONN, Charles; Xavier Garnier y Jacques Lecarme, Littérature francophone. 1. Le roman. Paris: Hatier-AUPELF.

GARNIER, Xavier (1999) "Afrique noire" en BONN, Charles y Xavier Garnier, Littérature francophone. 2. Récits courts, poésie et théâtre. Paris: Hatier-AUPELF.

HALEN, Pierre (1993) Le petit belge avait vu grand: une littérature coloniale. Bruxelles: Labor.

HERZBERGER-FOFANA, Pierrette (2000) Littératures féminines francophones d’Afrique Noire.Paris: L'Harmattan

KANE, Mohamadou (1982) Roman africain et tradition. Dakar: Nouvelles éditions africaines.

LECOMTE, Nelly (1993) Le roman négro-africain des années 50 à 60. Paris: L'Harmattan.

MONGO-MBOUSSA, Boniface (2002) Désir d'Afrique. Paris: Gallimard.

MOURALIS, Bernard (2007) L’illusion de l’altérité. Études de littérature africaine. Paris: Honoré Champion.

PEREYRA, Verónica y Luis Mora (1998) Literaturas africanas: de las sombras a la luz. Madrid: Mundo negro.

NAUDILLON, Françoise et Jean Ouédraogo (2011) Images et mirages des migrations dans les littératures et cinémas d’Afrique francophone. Montréal: Mémoire d’encrier.

NAUMANN, Michel (2001) Les nouvelles voies de la littérature et de la libération africaines: une littérature voyoue. Paris: L’Harmattan.

RIESZ, János (2007) De la littérature coloniale à la littérature africaine. Paris: Karthala.

	LITERATURAS FRANCÓFONAS B

	Código	Nombre
Asignatura	20518055	LITERATURAS FRANCÓFONAS B	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Poseer conocimientos suficientes de la lengua francesa para poder seguir
facilmente el programa y acceder a los textos propuestos.

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizarán a traves del campo virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ESTRELLA DE LA	TORRE	GIMENEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E10	Conocer la geografía física y económica, la vida política y la cultura de Francia y de los países francófonos.	ESPECÍFICA
E11	Conocer las etapas, principales movimientos, autores y obras de las literaturas francesa / francófonas en su dimensión lingüística, histórica, ideológica, social y cultural.	ESPECÍFICA
E16	Conocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E25	Ser capaz de ordenar y estructurar contenidos a través de la lectura y del resumen de artículos de crítica literaria y relacionarlos con las materias estudiadas.	ESPECÍFICA
E26	Ser capaz de realizar una crítica argumentada y razonada de los textos literarios / empresariales en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	R03. Reconocer las corrientes de pensamiento y de las líneas estéticas que han originado y sustentado la producción literaria del ámbito francófono.
R5	R05. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos.
R8	R08. Capacidad para identificar la evolución socio política de la Bélgica francófona a partir del s:XIX hasta nuestros días
R9	R09. Identificar las diferentes formas literarias, principales autores y obras de la literatura belga francófona desde 1830 hasta nuestros días.
R10	R10. Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado la producción literaria de la Bélgica francófona desde el siglo XIX hasta nuestros días
R11	R11. Identificar y reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social de la Bélgica francófona desde el siglo XIX hasta nuestros días.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1.Método expositivo/lección magistral. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado. 2. Clases prácticas en el aula. Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicios, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos teóricos previos.	48		E11 E14 E17 E18 E25 E26 E29 E30 G02 G07
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio:34 Trabajos individuales y en el campo virtual: 30 Lecturas obligatorias:30	94		E11 E16 E25 E30 E31 E32 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G10 G11
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos y en los procedimientos desarrollados en las clases teórico-prácticas	4		B03 B04 E25 E29 E32 E33 G03 G08
12. Actividades de evaluación	Examen teórico Entrega de un trabajo realizado sobre las lecturas obligatorias	4		B05 E11 E25 E29 G02 G03

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tiene un carácter continuo y final, y está orientada a la
verificación de la adquisición de las competencias, contenidos y resultados de
aprendizaje de esta asignatura.
Se llevará a cabo a través de la observación sistemática del proceso de
aprendizaje a través del seguimiento directo de las actividades presenciales y de
pruebas finales objetivas escritas de conocimientos teóricos y prácticos.
Es imprescindible poseer un nivel de conocimiento de la lengua francesa que
permita al alumno realizar el examen teórico y el trabajo de investigación
práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Entrega el día del examen teórico de un trabajo de investigación realizado sobre las lecturas obligatorias propuestas. Es de obligado cumplimiento su presentación, de no hacerlo no podrá realizar el examen teórico.		Profesor/a	E16 E29 E30 E32 E33 G02
Examen final escrito		Profesor/a	B03 B05 E14 E29 E31 E32 E33 E34 G12

Procedimiento de calificación

1.Prueba escrita final sobre el temario explicado a lo largo del curso: 80%
2. Elaboración de un pequeño trabajo de investigación sobre las lecturas
obligatorias: 20%

Si en el examen escrito no se supera el 4, no se le sumara la calificación del
trabajo, calificación que se podrá guardar para la convocatoria siguiente si el
alumno lo desea.
Es obligatorio presentar el trabajo en el mismo momento en que se entrega el
examen escrito final, en caso contrario no se `podrá presentar a la prueba
escrita.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1.- Bélgica un país secularmente dominado. 1830, nacimiento de una nación independiente.	B01 B03 B04 E10 E11 E16 E21 E25 E26 E29 E30 E34 G02 G04 G05	R3 R5 R8 R9 R10 R11
2. Importancia del s:XIX en la creación de una literatura nacional belga en lengua francersa.	B01 B03 E10 E11 E21 E25 E26 E30 E32 E33 G02 G04 G05 G10	R3 R5 R8 R9 R10 R11
3. Reacciones de los intelectuales belgas francófonos frente a la supremacía de Francia.	B01 B03 B04 E10 E11 E16 E21 E25 E26 E29 E30 E34 G02 G04 G05	R3 R5 R8 R9 R10 R11
4.-Autores claves del s:XIX para imponer una especificidad a la literatura belga en lengua francesa. Charles De Coster. Los Naturalistas: Camille Lemonnier, Georges Eekhoud. Los Simbolistas: Maeterlinck, Verhaeren; Rodenbach, Van Lerberghe,	B01 B03 B04 E10 E11 E16 E21 E25 E26 E29 E30 E34 G02 G04 G08	R3 R5 R8 R9 R10 R11
5.- Los autores francófonos belgas del s:XX entre una identificación con Francia y el deseo de mantener la especificidad.	B01 B03 B04 E10 E11 E16 E21 E25 E26 E29 E30 E34 G02 G04 G05	R3 R5 R8 R9 R10 R11
6. Eclosión de la literatura fantástica como rasgo singular de la literatura belga en lengua francesa. Jean Ray, Franz Hellens.	B01 B03 B04 E10 E11 E16 E21 E25 E26 E29 E30 E34 G02 G04 G05	R3 R5 R8 R9 R10 R11
7.- Georges Simenon autor clave de la literatura policiaca.
LECTURAS OBLIGATORIAS: DE COSTER: Légendes flamandes LEMONNIER: Un Mâle MAETERLINCK: Oeuvres SIMENON: Les Mémoires de Maigret

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA : A.- Estudios generales :-Histoire Illustrée des Lettres françaises de Belgique. Sous la direction de G. CHARLIER et de J. HANSE. (La Renaissance du Livre, 1958)-Regards sur les lettres françaises de Belgique (De Rache, 1976)-Etudes de littérature française de Belgique (Jacques Antoine, 1978)-FRICKX, R. et KLINKENBERG, J.-M.: Littérature et langages. La littérature française de Belgique (Nathan-Labor, 1980)-Alphabet des Lettres belges de langue française ( Association pour la promotion des Lettres belges de langue française, Bruxelles, 1982)BERG, Ch. Et HALEN, P. : Littératures belges de langue française. Histoire et perspectives (1830-2000) (Le Cri, Bruxelles, 2000) B. Estudios del periodo estudiado:CHARLIER, G. (1959): Le Mouvement romantique en Belgique (1815-1850). II. Vers un romantisme national. Palais des Académies. BruselasCHARLIER, G. (s.f.): Le Mouvement romantique en Belgique (1815-1850).I. La Bataille romantique. La Renaissance du livre.HANSE, J. (1992): Naissance d’une littérature. Archives du Futur. Labor. Bruselas.VANWELKENHUYZEN, G. (1930): L’Influence du naturalisme français en Belgique.De 1875 à 1900. La Renaissance du Livre. Bruselas.WEISGERBER, J. (1991): Les Avant-gardes littéraires en Belgique. Labor. Bruselas

Bibliografía Específica

Para cada autor se recomendará una bibliografía específica

	PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION

	Código	Nombre
Asignatura	20518016	PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Corrección ortográfica y gramatical

Ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).

Recomendaciones

Dada la naturaleza de la asignatura y el sistema de evaluación continua diseñado
resulta imprescindible el seguimiento presencial y virtual de la misma.

Ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4	Demostrar el conocimiento sobre cuestiones de análisis del lenguaje
R1	Manejar las técnicas de debate académico
R3	Realizar comentarios de textos
R2	Usar la argumentación

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de memorias de las actividades Actividades en el campus virtual Participación en foros Realización de reseñas de lecturas obligatorias Preparación de trabajos en grupo, tanto ejercicios escritos como exposiciones orales Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	90	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones tutoriales dedicadas a la preparación de los ejercicios para evaluación y al seguimiento de algunas de las actividades programadas Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	8	Reducido
12. Actividades de evaluación	Prueba objetiva Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	4	Grande

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Asistencia y trabajo en clase
Realización de ejercicios específicos escritos a través del campus virtual
Realización de ejercicios específicos orales
Participación en actividades y foros programados en el campus virtual
Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de similar índole
Realización de reseñas de lecturas obligatorias
Trabajo en grupo

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de índole similar Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Memoria de la actividad realizada individualmente por el alumno Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Profesor/a
Asistencia y trabajo en clase Ejercicios orales en clase Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Presencialidad en la asignatura y grado de participación en la misma Exposición de búsquedas de información Realización e intervención en las sesiones prácticas Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Profesor/a Autoevaluación
Ejercicios escritos a través del campus virtual Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Corrección individual de ejercicios específicos en distintas fases de la asignatura Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Profesor/a
Participación en actividades y foros programados en el campus virtual Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Análisis y valoración del número de registros y el tipo de aportación/participación on line a través del campus con relación a debates de temas concretos o a recopilación de información al objeto de estar disponible para todos los alumnos. Grado de interés de las distintas aportaciones. Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Profesor/a
Trabajo en grupo Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Ejercicio escrito resultante del trabajo realizado en el curso. Exposición oral resultante del trabajo realizado en el curso Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).	Profesor/a Evaluación entre iguales

Procedimiento de calificación

Asistencia y participación en clase 10%
Ejercicios escritos 20%
Ejercicios orales 20%
Campus virtual 20%
Asistencia y memoria de actividades, conferencias o entrevistas 10%
Reseñas de lecturas obligatorias 10%
Trabajo en grupo 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Problemas y debates del mundo moderno Lenguaje, medios de comunicación y realidad.-Cultura e identidad.- Género.- La formación humanística y el pensamiento crítico.- El proceso de recopilación y análisis de la información. Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).		R3
2. La construcción del discurso Principios generales del discurso oral y escrito.- Parámetros básicos de la comunicación.- Eficacia comunicativa y organización del discurso Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).		R4 R1 R3 R2
3. Trabajos académicos basados en la argumentación. Revisión de recursos y estrategias.- Aspectos convencionales.- Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).		R4 R1 R3 R2
Casos de estudio Los contenidos establecidos en la asignatura tendrán como referencia tres propuestas temáticas concretas en torno a las cuales se desarrollará el aprendizaje y la adquisición de destrezas y conocimiento: Arte y cultura de masas Lenguaje y configuración de la realidad Las competencias culturales de los universitarios Para Competencias: ver la ficha de "Pensamiento crítico, discurso y argumentación" (código 20522008).		R4 R1 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anscombre, J.-C. & O. Ducrot (1994)

La argumentación en la lengua

Madrid: Gredos

Bordieu, P. (1997)

Sobre la televisión

Barcelona: Anagrama

García García, E. (1994)

Enseñar y aprender a pensar

Madrid: Ed. De la Torre

Haro Tecglen, E., ed. (1998)

Pensamiento crítico vs. pensamiento único

Madrid: Debate

Hernández Guerrero, J.A. & M.C. García Tejera (2004)

El arte de hablar: manual de retórica práctica y oratoria moderna

Barcelona: Ariel

López Calva, M. (2005)

Pensamiento crítico y creatividad en el aula

Madrid: MAD

www.criticalthinking.org

www.eduteka.org

www.insightassessment.com

www.pensamientocritico.org

Bibliografía Específica

Cerezo Arriaza, M. (1997)

Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas

Barcelona: Octaedro

Dijk, T. A. van (2003a)

Ideología y discurso. Una aproximación multidisciplinaria

Barcelona: Ariel

Dijk, T. A. van (2003b)

Racismo y discurso de las élites

Barcelona: Gedisa

Plantin, C. (2001)

La argumentación

Barcelona: Ariel

www.discursos.org

	SEMINARIO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y A LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS FRANCESES

	Código	Nombre
Asignatura	20518052	SEMINARIO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y A LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen requisitos previos

Recomendaciones

Se recomienda tener acceso a internet ya que parte de las tareas y material de
trabajo se canalizará vía Campus Virtual

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MERCEDES	TRAVIESO	GANAZA	Profesora Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CE01	Ser capaz de desarrollar independencia, intuición, iniciativa y visión de futuro.	ESPECÍFICA
CE02	Ser capaz de desarrollar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas	ESPECÍFICA
CE03	Ser capaz de adquirir seguridad en sí mismo y afán de superación y aprendizaje.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL
G09	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de generar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas competitivas	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G13	Capacidad de asumir el diseño y gestión de proyectos con iniciativa y espíritu emprendedor y de liderazgo	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1.	R1. Redactar una crítica estructurada y razonada de textos
R2.	R2. Identificar objetivos profesionales y de investigación
R3.	R3. Adaptarse al cambio y gestionar el fracaso
R4.	R4. Trabajar en equipo y desarrollar el aprendizaje colaborativo
R5.	R5. Desarrollar capacidad de liderazgo y espíritu emprendedor

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Seminario y talleres Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa a través de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos, resolución de problemas. Desarrollo del aprendizaje en equipo y del trabajo autónomo. Activación de procedimientos de reflexión y de debate. 2. Clases prácticas en aula Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos, ejercicio, ensayo y puesta en práctica de los conocimientos trabajados previamente.	48		CE01 CE02 CE03 E32 E33 G01 G02 G03 G04 G08 G09 G10 G11 G13 G14
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio: 54 Trabajos en el Campus Virtual: 40	94		CE01 CE02 CE03 E32 E33 G01 G02 G03 G04 G08 G09 G10 G11 G13 G14
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales o en grupo reducido para analizar la integración del estudiante en los contenidos y en los procedimientos desarrollados en los Talleres y Seminarios.	4
12. Actividades de evaluación	* Presentación final oral y escrita (3h) * Autoevaluación y evaluación entre iguales (1h)	4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo según tres criterios fundamentales:
1. Coherencia en la exposición de los temas.
2. Rigor en el manejo de los conceptos.
3. Grado de elaboración y de aportación personal

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Trabajo autónomo: Entrega de los resultados de seminarios y talleres en el Campus Virtual	A lo largo del semestre se elaborarán tareas autónomas sobre talleres y seminarios desarrollados en las clases presenciales y que serán entregadas a través del CV	Profesor/a Co-Evaluación	CE02 CE03 G03 G04 G10 G11
2. Exposiciones orales	Desarrollo de técnicas de expresión oral a través de trabajos de realización autónoma. Empleo de TIC's como apoyo a la exposición.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales Co-Evaluación	CE02 CE03 E32 G04 G08 G11
3. Presentación final oral y escrita	Desarrollo de una presentación oral y escrita a final de semestre	Profesor/a Co-Evaluación	CE01 CE03 G02 G03 G09 G10

Procedimiento de calificación

1. Trabajo autónomo: 30%
2. Exposiciones orales: 20%
3. Presentación final : 50%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Unidad 1: Orientación profesional
1.1. Universidad - Empresa
1.2. Preparación de Currículum Europeo y Video-currículum
1.3. Desarrollo de habilidades para entrevista de trabajo
1.4. Competencias profesionales
1.5. Gestión y planificación del tiempo
1.6. Trabajo en equipo
1.7. Gestión y resolución de conflictos

CE01 CE02 CE03 E32 E33 G01 G02 G03 G04 G08 G09 G10 G11 G13 G14

R1. R2. R3. R4. R5.

            Unidad 2: Orientación a la Investigación en Estudios Franceses
2.1. Financiación y estudios posgrado
2.2. La experiencia de una investigación orientada a la empresa
2.3. Iniciación a la investigación - servicio de apoyo de la Biblioteca UCA
2.4. Preparación al TFG - talleres de trabajo

CE01 CE02 CE03 E32 E33 G01 G02 G03 G04 G08 G09 G10 G11 G13 G14

R1. R2. R3. R4. R5.

Bibliografía

Bibliografía Básica

MODULO PROFESIONAL

ECHEVERRÍA SAMANES, Benito (coord) (2008) Orientación profesional. Barcelona: UCO

IZQUIERDO RUS, Tomás (coord) (2010) Los nuevos retos del mercado laboral: una perspectiva desde la orientación profesional. Jaen: Amarantos.

MARCHENA GONZALEZ, Carlos (2008) ¿Cómo trabajar las competencias básicas? Sevilla: Fundación Ecoem.

SANCHEZ GARCÍA, Mª Fe (coord) (2012) Bases teórico-prácticas de la orientación profesional. Madrid: UNED

SHAPIRO, Mo (2000) Aprenda a realizar entrevistas con éxito: Barcelona: Gestión.

WEEKS, Willet (1990) El arte de venderse uno mismo. Madrid: Deusto.

ZABALA, Antoni (2007) 11 ideas clave: cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona: Graó.

MODULO INVESTIGADOR

ALCINA FRANCH, José (1994) Aprender a investigar : métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (humanidades y ciencias sociales). Madrid: Compañia Literaria.

BOOTH, Wayne C. (2008) Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona : Gedisa.

MEDINA RIVILLA, Antonio y CASTILLO ARREDONDO, Santiago (coords.) (2003) Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid : Universitas.

MERCADO, Salvador (1990) Cómo hacer una tesis: tesinas, informes, memorias, seminarios de investigación y monografías. México: Limusa.

SAÏD, Gabrielle (coord.) (2005) Objectif : thèse. Cergy-Pontoise : Université de Cergy-Pontoise, 2005

WALKER, Melissa (2007) Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.

Bibliografía Específica

* Se facilitará una bibliografía específica para cada módulo.

	SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA FRANCESAS A

	Código	Nombre
Asignatura	20518050	SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA FRANCESAS A	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

sin requisitos previos

Recomendaciones

nivel de francés B2

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN MANUEL	LOPEZ	MUÑOZ	PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E06	Conocer las principales teorías lingüísticas (morfología, sintaxis, semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.	ESPECÍFICA
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01 Identificar problemas y temas de interés así como evaluar su relevancia.
R02	R02 Interrelacionar y confrontar distintos aspectos del área de los Estudios Franceses con los procedentes de otras áreas y disciplinas.
R03	R03 Dominar los mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información y la capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar.
R04	R04 Comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica
R05	R05 Conocer las principales teorías lingüísticas (semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.
R06	R06 Identificar y dominar métodos para el análisis de textos en lengua francesa
R07	R07 Analizar y comentar textos lingüísticos y/o literarios, así como diferentes tipos de documentos desde una perspectiva comparada e interdisciplinar en lengua francesa.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Transmisión de conocimientos con diversos métodos expositivos y activación de procesos cognitivos del estudiante mediante lecturas recomendadas, seminarios, y ejercicios de aplicación.	24		E06 E07 E32 E34 G07
04. Prácticas de laboratorio	aplicación de conocimientos y adquisición de habilidades así como desarrollo del aprendizaje autónomo y en grupo mediante talleres/debate de lectura, ejercicios prácticos y busquedas guiadas en la red.	24		B02 B03 B04 B05 E21 E30 E32 E34 G07 G11 G14
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo del estudiante: análisis de corpus, lectura y recensión de material bibliográfico, uso del aula virtual y de recursos accesibles en la red para el autoaprendizaje.	96		B03 B05 E21 E30 E32 E34 G11
11. Actividades formativas de tutorías	tutorías individuales en breves sesiones de unos 10 o 15 minutos, en función del tamaño del grupo y de sus necesidades, repartidas a lo largo del semestre con la finalidad de evaluar de modo continuo el desarrollo del aprendizaje del alumno.	2		B05 E06 E07 G14
12. Actividades de evaluación	test escrito	4		B02 B03 B04 E06 E07 E21 E32 G07

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación tiene un carácter continuo y final. La valoración de la calidad de
las intervenciones de los alumnos en las distintas tareas se hará en función de
la adecuación y precisión de los contenidos, la claridad de la expresión, la
fineza de los análisis y la coherencia de la argumentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia participativa en clase y en conferencias o seminarios organizados ocasionalmenete como complemento a las clases	Control de asistencia participativa en clase	Profesor/a	B04 E30 E32 E34 G14
Exposición oral de una recensión crítica de una lectura recomendada.	Evaluación colectiva en clase, siguiendo un formulario de evaluación que se facilitará a los alumnos.	Profesor/a Evaluación entre iguales	B03 B04 E32 G07 G11
Realización de ejercicios prácticos -orales y escritos-, en el aula, en el laboratorio y no presenciales, individuales o en pequeños grupos	tests	Profesor/a Autoevaluación	B02 B03 B04 E21 G11
Realización de prueba escrita final	test (ejercicios teóricos y prácticos)	Profesor/a	B02 B03 B04 E06 E07 E21 E32 E34 G07

Procedimiento de calificación

La calificación final quedará fijada a patir de los siguientes porcentajes:
Prueba escrita final: 50 %
Exposición oral de un breve estudio: 30 %.
participación en tareas y actividades de clase: 20 %

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01.Presentación e introducción.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
02. Sentido y referencia.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
03. Denotación y connotación. Las relaciones de sentido entre las palabras.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
04 Seminario: El nombre de las constelaciones		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
05. Sentido y subjetividad I : Frase vs enunciado. Los deícticos.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
06. Sentido y subjetividad II: los adjetivos afectivos, evaluativos, modalizadores.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
07. Los actos de lenguaje. La intencionalidad.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
08. Contratos de comunicación y principio de cooperación. Sentido y argumentación.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
09. Exposiciones orales (diversos temas)		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
10. los ritos de la interacción. La cortesía.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
10. Mención y uso: Las repeticiones, las reformulaciones del sentido.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
11. Lo políticamente correcto. Eufemismos.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
12. Seminario: discursos del odio y amenazas verbales.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
13. Reformulaciones y transcodage		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07
14. Resumen y conclusiones.		R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07

Bibliografía

Bibliografía Básica

Armengaud F. (1984), La Pragmatique, Paris, PUF (« Que sais-je ? »), rééd. 1993.

Austin J. L (1962), Quand dire, c’est faire (How to do Things with Words, trad. G. Lane 1970), Paris, Seuil.

Baylon, Ch. et al. (1979) La sémantique : avec des travaux pratiques d'application et leurs corrigés, Paris: Nathan,

Baylon, Ch. et al. (1995) Initiation à la sémantique du langage, Paris: Nathan,

Benveniste É. (1970), « L’appareil formel de l’énonciation », Problèmes de linguistique générale, II (1974), Paris, Gallimard (pp. 79-88)

Berrendonner A. (1981), Éléments de pragmatique linguistique, Paris, Minuit. Charaudeau P. & Maingueneau D. dir. (2002), Dictionnaire d’analyse du discours, Paris, Seuil.

Bracops M. (2010), Introduction à la pragmatique, Paris-Bruxelles, De Boeck-Duculot.

Ducrot O. (1984), Le dire et le dit, Paris, Minuit.

Grice, H. P. (1975) : "Logic and Conversation". [In P. Cole and J. L. Morgan 1975 Syntax and Semantics, Vol. 3, Speech Acts, ed. by. New York: Academic Press. Kerbrat-Orecchioni C. (1986), L’implicite, Paris, Colin.

Kerbrat-Orecchioni C. (1980), L’énonciation. De la subjectivité dans le langage, Paris, Colin (4e édition 2009).

Lyons J. (1980) Sémantique linguistique Paris: Larousse, 1980

Moeschler J. & Reboul A. (1998) La pragmatique aujourd’hui, une nouvelle science de la communication, Paris, Seuil « Points ».

Sarfati G.-É. & Paveau M.-A. (2003) Les grandes théories de la linguistisque. De la grammaire comparée à la pragmatique, Paris, Colin.

Sarfati G.-É. (2002) Précis de pragmatique, Paris, Nathan « Université »

Searle J. R. (1969), Speech Acts (Les Actes de langage, Paris, Hermann, 2e éd. 1980)

Touratier, Ch. (2000), La sémantique, Paris: A.Colin

Bibliografía Específica

A lo largo del semestre se proporcionará a los alumnos varios textos (artículos y capítulos de libro) para leer y analizar durante las prácticas (talleres de lectura crítica)

Bibliografía Ampliación

Bakhtine M. (1978), Esthétique et théorie du roman, Paris, Gallimard. Nolke H., Flottum K., Norén C. (2004), ScaPoLine : La théorie scandinave de la polyphonie linguistique, Paris, Kimé

Benveniste É. (1956), « La nature des pronoms », Problèmes de linguistique générale, I (1966), Paris, Gallimard, (pp. 251-257)

Collectif (1979), « La pragmatique », Langue française n°42, Paris, Larousse.

Collectif (1995), « Où en est la pragmatique ? » L’information grammaticale n°66, Paris.

Collectif (2002) Sémantique cognitive de l'action: Langages nº132

Ducrot O. (1972), Dire et ne pas dire. Principes de sémantique linguistique, Paris, Hermann.

Ducrot O. et al. (1980), Les Mots du discours, Paris, Minuit.

Gouvard J.-M. (1998), La pragmatique. Outils pour l’analyse littéraire, Paris, Colin. Maingueneau D. (1990), Pragmatique pour le texte littéraire, Paris, Bordas, repris dans Maingueneau D. (2010), Manuel de linguistique pour les textes littéraires, Paris, Colin. Éluerd R. (1985), La pragmatique linguistique, Paris, Nathan.

Hagège C. (1985), L’homme de parole, Paris, Fayard

Jakobson R. (1963), Essais de linguistique générale, Paris, Minuit.

Jaubert A. (1990), La lecture pragmatique, Paris, Hachette.

Kerbrat-Orecchioni C. (1990), Les interactions verbales (I, II, III), Paris, Colin. Moeschler J. (1996), Théorie pragmatique et pragmatique conversationnelle, Paris, Colin. 3

Kerbrat-Orecchioni C. (2001), Les actes de langage dans le discours : Théories et fonctionnement, Paris, Nathan puis Colin (rééd. 2005).

Levinson S.C. (1983), Pragmatics, Cambridge Textbooks in Linguistics.

Longhi J. & Sarfati, G.-E. (2012) Dictionnaire de pragmatique, Paris, Colin.

Moeschler J. & Auchlin A. (2000), Introduction à la linguistique contemporaine, Paris, Colin.

Moeschler J. & Reboul A. (1994), Dictionnaire encyclopédique de pragmatique, Paris, Seuil.

Rastier F. (1987), Sémantique interprétative, Paris, PUF.

Recanati F. (1979), La Transparence et l’énonciation, Paris, Seuil.

Recanati F. (1982), Les énoncés performatifs, Paris, Éditions de Minuit.

Searle J. R. (1982), Sens et expression (Expression and Meaning, 1979), Paris, Minuit.

Sperber D. & Wilson D. (1989), La pertinence, communication et cognition, Paris, Minuit.

	SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA FRANCESAS B

	Código	Nombre
Asignatura	20518051	SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA FRANCESAS B	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

haber cursado "semántica y pragmatica A"

Recomendaciones

nivel de francés B1

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	Alba	Reina	Profesora Contratada Doctora	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E06	Conocer las principales teorías lingüísticas (morfología, sintaxis, semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.	ESPECÍFICA
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de reflexionar de manera crítica sobre los estereotipos culturales que conforman el imaginario social actual francés / francófono.	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas.	ESPECÍFICA
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01 Identificar problemas y temas de interés así como evaluar su relevancia.
R02	R02 Interrelacionar y confrontar distintos aspectos del área de los Estudios Franceses con los procedentes de otras áreas y disciplinas.
R03	R03 Dominar los mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información y la capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar.
R04	R04 Comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica.
R05	R05 Conocer las principales teorías lingüísticas (semántica, pragmática y análisis del discurso) de la lengua francesa.
R06	R06 Identificar y dominar métodos para el análisis de textos en lengua francesa.
R07	R07 Analizar y comentar textos lingüísticos y/o literarios, así como diferentes tipos de documentos desde una perspectiva comparada e interdisciplinar en lengua francesa.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Transmisión de conocimientos con diversos métodos expositivos y activación de procesos cognitivos del estudiante mediante lecturas recomendadas, seminarios y ejercicios de aplicación.	24		E06 E07 E32 E34 G07
04. Prácticas de laboratorio	Aplicación de conocimientos y adquisición de habilidades así como desarrollo del aprendizaje autónomo y en grupo mediante talleres/debate de lectura, ejercicios prácticos y búsquedas guiadas en la red.	24		B02 B03 B04 B05 E21 E30 E32 E34 G07 G11 G14
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo autónomo del estudiante: análisis de corpus, lectura y recensión crítica de material bibliográfico, uso del aula virtual y de recursos recomendados accesibles en la red para el autoaprendizaje.	96		B03 B05 E21 E30 E32 E34 G11
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías individuales en breves sesiones de unos 10 o 15 minutos, en función del tamaño del grupo y de sus necesidades, repartidas a lo largo del semestre con la finalidad de evaluar de modo continuo el desarrollo del aprendizaje del alumno.	2		B05 E06 E07 G14
12. Actividades de evaluación	Tests escritos	4		B02 B03 B04 E06 E07 E21 E32 G07

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Adecuación y precisión de las respuestas del alumnado a los conceptos,
terminología y cuestiones de la semántica y la pragmática explicados en clase.
Capacidad de análisis de los fenómenos semánticos y pragmáticos y de sus
relaciones con otros conceptos y aspectos lingüísticos.
Capacidad de razonamiento crítico en la resolución de problemas semántico y
pragmáticos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.Trabajo autónomo: entrega de esquemas y resúmenes en el Campus Virtual. 2.Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos.	1.A lo largo del semestre se elaborarán tareas autónomas sobre textos lingüísticos que serán entregadas a través del Campus Virtual. 2.Examen escrito final de los contenidos desarrollados en clase. (El control de las lecturas obligatorias formará parte de esta prueba.

Procedimiento de calificación

Trabajos sobre lecturas recomendadas 20%, examen final 80%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados



1.Lenguaje y cognición. 2. Origen del lenguaje y evolución. 2.a. ¿Para qué sirve el lenguaje? 2.b. Lenguaje y comunicación. 3.0. La pragmática de los actos de habla.
3. Pragmática y cognición: evolución del lenguaje y comunicación inferencial. 4. Teoría de las implicaturas. 5. Teoría de la Pertinencia. 6. Pragmática y literatura.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Austin,J.L. (1970): Quand dire c´est faire, Paris,Seuil.

Nathan.

Berrendonner, A. (1981): Éléments de pragmatique linguistique, Paris,

Minuit.

Ducrot,O. (1972): Dire et ne pas dire. Principes de sémantique

linguistique,

Paris, Hermann.

Grice, P.(1977): "Logique et conversation", Communications, 30, pp.57-72.

Gutiérrez Ordóñez, S. (2002): De pragmática y semántica, Madrid,

Arco/libros.

Bordas.

Moeschler, J et Reboul, A. (1994): Dictionnaire encyclopédique de

pragmatique,

Paris, Seuil.

Recanati, F. (1979): La transparence et l´énonciation. Pour introduire à la pragmatique, Paris, Seuil.

Recanati, F. (1981): Les énoncés performatifs: contributions à la

pragmatique,

Paris, Seuil.

Reyes, G. (1990): La pragmática lingüística, Barcelona, Montesinos.

Searle, J. (1972): Les actes de langage, Paris, Harmann.

Sperber, D. y Wilson, D. (1989): La pertinence. Communication et

cognition,

Paris, Minuit.

Yus Ramos, F. (1997): Cooperación y Relevancia. Dos aproximaciones

Pragmáticas a la interpretación, Universidad de Alicante.

Bibliografía Específica

Maingueneau, D. (1990): Pragmatique pour le discours littéraire, Paris

Searle, J. (1982): Sens et expression, Paris, Minuit

Sperber, D.(1986): "Façons de parler", Cahiers de LinguistiqueFrançaise,vol.7, pp. 27-41.

Bibliografía Ampliación

Pinker, S. (1999) L'instinct du langage, Paris, Odile Jacob.

Reboul, A. (2007) Langage et cognition humaine, Grenoble, P.U. Grenoble.

Reboul, A. et Moeschler, J (1998) La pragmatique aujourd'hui.

	TEORIA DE LA LITERATURA

	Código	Nombre
Asignatura	20518006	TEORIA DE LA LITERATURA	Créditos Teóricos	4
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Nos remitimos a los que aparecen definidos en la Memoria de Grado (apartado
4.1.1: "Perfil de ingreso").

Recomendaciones

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FATIMA	COCA	RAMIREZ	PROFESOR DOCTOR	N
MARIA DEL CARMEN	GARCIA	TEJERA	Profesor Titular Universidad	S
ISABEL	MORALES	SANCHEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM05	Conocimiento de los presupuestos fundamentales de la escritura, crítica y lectura de la Literatura	ESPECÍFICA
EM06	Conocimiento de las perspectivas estética, lingüística y semiótica integradas en la noción de Literatura	ESPECÍFICA
EM07	Conocimiento básico de los principales presupuestos teóricos literarios desarrollados en el siglo XX	ESPECÍFICA
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G08	Capacidad de desarrollar mecanismos de aprendizaje autónomo y de gestión de la información	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R7	Comprender y comentar textos teóricos.
R6	Distinguir entre los diversos modos de aproximación al fenómeno literario.
R8	Elaborar críticas de textos literarios.
R9	Interpretar las obras literarias a partir de sus propios contextos (teórico, histórico, social, cultural...)

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo. - Explicación de contenidos por parte del profesor: conceptos básicos y criterios para definir la Literatura; presentación de métodos de trabajo que se van a emplear. - Exposiciones y debates por parte de los alumnos sobre diversas partes de la materia.	32	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02
02. Prácticas, seminarios y problemas	- Estudio de casos, resolución de ejercicios, aplicación de conocimientos teóricos, desarrollo de destrezas. - Lecturas y comentarios de textos (literarios y no literarios), guiados por el profesor y desarrollado por los alumnos.	16	Mediano	B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02
10. Actividades formativas no presenciales	Asistencia a diversas actividades que se irán indicando a lo largo del curso. Elaboración de un trabajo personal sobre la materia siguiendo las pautas que se indicarán oportunamente.	36	Grande	B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02
11. Actividades formativas de tutorías	Es conveniente que a lo largo del curso cada alumno acuda al menos en una ocasión a una tutoría con el profesor para que, mediante una entrevista personal, oriente el trabajo que está desarrollando.	10	Reducido	B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G05
12. Actividades de evaluación	Realización de una prueba final de carácter teórico-práctico.	4	Grande	B01 B02 B03 B04 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05
13. Otras actividades	Preparación del examen: elaboración del temario del curso con la bibliografía recomendada y realización de los ejercicios de clase.	52	Grande	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G11 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

En líneas generales, optamos por la evaluación continua del alumno a lo largo del
curso. Dicha evaluación se basa tanto en la asistencia y participación en las
actividades desarrolladas en el aula como en la consecución de una serie de
tareas y actividades (indicadas en el apartado \\\"Procedimientos de
evaluación\\\"),
en las que valoramos los siguientes aspectos:
- Adecuación de los conocimientos adquiridos por el alumno con el desarrollo de
la
materia, de acuerdo con las competencias señaladas y las diversas actividades
formativas llevadas a cabo.
- Claridad, corrección y coherencia en la exposición (oral y escrita)de dichos
conocimientos.
- Desarrollo suficiente de la capacidad de interpretación, análisis y valoración
de textos literarios y teórico-literarios.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1- Asistencia y participación en actividades desarrolladas en el aula y fuera del aula.	1- Valoración de las habilidades adquiridas, de las destrezas desarrolladas y del conocimiento de la materia (dimensión teórica y práctica).	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G14
2- Elaboración de tareas	2- Valoración de la adquisición de conocimientos de la asignatura. Valoración de la capacidad crítica.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G10 G11 G14
3. Ejecución de un trabajo sobre la materia	3- Valoración de la capacidad de síntesis. Valoración de la consulta de la bibliografía de la asignatura. Valoración de la capacidad crítica. Valoración de la ejecución formal de un trabajo.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G05
4- Realización de una prueba escrita (de carácter teórico y práctico)	4- Prueba objetiva. Valoración de la adquisición de los conocimientos impartidos en la asignatura. Valoración de la consulta y asimilación de la documentación aportada en la bibliografía de la asignatura.	Profesor/a	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G05

Procedimiento de calificación

Calificamos sobre 10. Asignamos los porcentajes siguientes:
- Participación en las actividades desarrolladas dentro y fuera del aula,
elaboración de tareas y ejecución de trabajos (de carácter teórico y práctico):
50%.
- Realización de una prueba escrita: 50%.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1- Noción de Literatura: las dimensiones artística, lingüística y semiótica de la obra literaria.- Rasgos y características de la obra literaria.	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 G02	R6 R9
2- Disciplinas y métodos de estudio de la Literatura: perspectivas teórica, histórica y crítica. La Literatura Comparada.	B01 B02 B03 EM05 EM06 EM07 G02	R7 R6 R9
3- Los procesos de creación y recepción de la obra literaria: autor, lector, crítico.	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G05 G10 G14	R7 R6 R8
4- La crítica de textos literarios: diversas perspectivas de análisis.	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G11 G14	R8 R9
5- Los géneros literarios: teoría y práctica.	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G14	R7 R8 R9
6- Literatura y periodismo.- Literatura y cine.- Literatura e hipertexto.	B01 B02 B03 B04 B05 EM05 EM06 EM07 G02 G04 G05 G10 G14	R6 R9

Bibliografía

Bibliografía Básica

- AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel: Teoría de la Literatura, Madrid, Gredos, 1972.

- CABO ASEGUINOLAZA, Fernando - Mª do Cebreiro RÁBADE VILLAR: Manual de Teoría de la Literatura, Madrid, Castalia Universidad, 2006.

- CÜLLER, Jonathan: Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona, Crítica, 2000.

- GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel: Nueva introducción a la Teoría de la Literatura, Madrid, Síntesis, 2000.

- GÓMEZ REDONDO, Fernando: El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid, EDAF, 1997.

- GÓMEZ REDONDO, Fernando: Manual de Crítica literaria contemporánea, Madrid, Castalia Universidad, 2008.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio (ed.): Manual de Teoría de la Literatura, Sevilla, Algaida, 1997.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio - M. Carmen GARCÍA TEJERA: Teoría, Historia y Práctica del comentario literario, Barcelona, Ariel, 2005.

- SPANG, Kurt: Géneros literarios, Madrid, Síntesis, 1993.

- VIÑAS PIQUER, David: Historia de la crítica literaria, Barcelona, Ariel, 2002.

- WELLEK, René - Austin WARREN: Teoría Literaria, Madrid, Gredos, 1969.

Bibliografía Específica

- ABUIN, Ángel y otros: Teoría literaria española con voz propia, Madrid, Arco / Libros, 2009.

- ACOSTA GÓMEZ, Luis: El lector y la obra. Teoría de la recepción literaria, Madrid, Gredos, 1989.

- ALONSO DE SANTOS, José Luis: Manual de teoría y práctica teatral, Madrid, Castalia, 2007.

- ANDRÉS-SUÁREZ, Isabel: El microrrelato español. La estética de la elipsos, Palencia, Menoscuarto, 2010.

- ANSÓN, Antonio (coord.): Cómo leer un poema. Estudios interdisciplinares, Zaragoza, Prensas Universitarias, 2006.

- ASENSI PÉREZ, Manuel - Beatriz FERRÚS ANTÓN: Literatura comparada, postcolonialismo y traducción. Nº 6 de Prosopopeya. Revista de crítica contemporánea, 2008-2009, Valencia, Tirant lo Blanc, 2010.

- AULLÓN DE HARO, Pedro: Teoría del ensayo, Madrid, Verbum, 1992.

- AULLÓN DE HARO, Pedro (ed.): Teoría de la Crítica literaria, Madrid, Trotta, 1994.

- BAL, Mike: Teoría de la narrativa. Una introducción a la narratología, Madrid, Cátedra, 1987.

- BALLART, Pere - Jordi JULIÁ: Sobre islas y penínsulas. Ensayos de teoría de la literatura y literatura comparada, Madrid, Devenir, 2010.

- BAQUERO GOYANES, Mariano: Estructura de la novela actual, Barcelona, Planeta, 1970.

- BAQUERO GOYANES, Mariano: Qué es la novela, Murcia, Publicaciones de la Universidad, 1988.

- BARROSO VILLAR, Mª Elena y otros: Literatura y comunicación, Madrid, Castalia, 2010.

- BARTHES, ROLAND - J. M. MARINAS: El placer del texto y lección inaugural, Madrid, Siglo XXI, 2007.

- BECERRA, Carmen (ed.): Cine y teatro, Vigo, Academia del Hispanismo, 2007.

- BECERRA, Carmen - Carmen LUNA (eds.): Intermediaciones (La mediación en el cine, la novela y el teatro), Vigo, Academia del Hispanismo, 2009.

- BOBES NAVES, M. Carmen: Teoría general de la novela, Madrid, Gredos, 1985.

- BOBES NAVES, M. Carmen: Semiología de la obra dramática, Madrid, Taurus, 1987.

- BOBES NAVES, M. Carmen: Estudios de semiología del teatro, Valladolid / Madrid, La Aceña / Avispa, 1988.

- BOBES NAVES, M. Carmen: Comentario semiológico de textos narrativos, Oviedo, Publicaciones de la Universidad, 1991.

- BOBES NAVES, M. Carmen: La novela, Madrid, Síntesis, 1993.

- BOBES NAVES, M. Carmen: Teoría de la Literatura: investigaciones actuales, Valladolis, ICE - Universidad, 1993.

- BOBES NAVES, M. Carmen: La metáfora, Gredos, Madrid, 2004.

- BOBES NAVES, M. Carmen y otros: Teoría del teatro, Madrid, Arco / Libros, 1997.

- CAMARERO, Jesús - Ángela SERNA (eds.): Escritura y multimedia, Vitoria, Universidad del País Vasco, 1994.

- CASILLAS MARTÍN, Ángel: Literatura, cine y sociedad. Textos literarios y fílmicos, A Coruña, Tambre, 1994.

- CASTAGNINO, Raúl H.: ¿Qué es Literatura? La abstracción \\\"literatura\\\". Naturaleza y funciones de la literatura, Buenos Aires, Nova, 1974, 7ª ed.

- CERRILLO, Pedro C. - Ángel Luis LUJÁN (eds.): Poesía y educación poética, Cuenca, Universidad Castilla - La Mancha, 2010.

- CHATMAN, Seymur: Historia y discurso: la estructura narrativa en la novela y en el cine, Madrid, Taurus, 1990.

- CHICO RICO, Francisco (ed.): La Ciencia Empírica de la Literatura. Conceptos, métodos, consecuencias. Monográfico de la Revista Teoría / Crítica, 2, 1995.

- CHILLÓN ASENCIO, Lluis Albert: Literatura y periodismo: una tradición de relaciones promiscuas, Barcelona, Bellaterra - Universidad Autónoma de Barcelona, 1999.

- CLANCIER, Anne: Psicoanálisis, literatura, critica, Madrid, Cátedra, 1979.

- COMPANY-RAMÓN, Juan Miguel: El trazo de la letra en la imagen: texto literario y texto fílmico, Madrid, Cátedra, 1987.

- CUESTA ABAD, José Manuel: Teoría hermenéutica y literatura, Madrid, Visor, 1991.

- DÍAZ DE CASTRO, Francisco (ed.): Comentarios de textos: poetas del siglo XX, Palma, Universitat de les Illes Balears, 2001.

- DÍEZ BORQUE, José Mª - Luciano GARCÍA LORENZO (eds.): Semiología del teatro, Barcelona, Planeta, 1975.

- DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, José: Métrica y Poética, Madrid, Cuadernos de la UNED, 1988.

- DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, José: Crítica literaria, Madrid, UNED, 1989.

- EAGLETON, Terry: Cómo leer un poema, Madrid, Akal, 2010.

- ESCALERA CORDERO, M. (ed.): La (re)conquista de la realidad: la novela, la poesía y el teatro del siglo presente, Madrid, Tierradenadie, 2007.

- GARCÍA BARRIENTOS, José Luis: Drama y tiempo, Madrid, CSIC, 1991.

- GARCÍA BARRIENTOS, José Luis: El lenguaje literario, 2. Las figuras retóricas, Madrid, Arco / Libros, 1998.

- GARCÍA BARRIENTOS, José Luis: Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis, 2001.

- GARCÍA BARRIENTOS, José Luis: Teoría de la literatura y literatura comparada: actualidad de la expresión literaria, Barcelona, Anthropos, 2002.

- GARCÍA BERRIO, Antonio - Javier HUERTA CALVO: Los géneros literarios. Sistema e historia, Madrid, Cátedra, 1992.

- GARRIDO DOMÍNGUEZ, Antonio: El texto narrativo, Madrid, Síntesis, 1993. (Ver también en Garrido Gallardo, M. A., dir,, 2009)

- GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel (ed.): Teoría de los géneros literarios, Madrid, Arco / Libros, 1998.

- GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel (dir.): El lenguaje literario. Vocabulario crítico, Madrid, Síntesis, 2009. (Se trata de una summa que contiene varias monografías).

- GEIST, Anthony L. - Álvaro SALVADOR (eds.): Cartografía poética: 54 poetas españoles escriben sobre un poema preferido, Sevilla, Renacimiento, 2004.

- GNISCI, Armando: Introducción a la Literatura comparada, Madrid, Crítica, 2000.

- GÓMEZ MARTÍNEZ, José Luis: Teoría del ensayo, Salamanca. Publicaciones de la Universidad, 1981.

- GONZÁLEZ REQUENA, Jesús: El discurso televisivo: espectáculo de la postmodernidad, Madrid, Cátedra, 1992.

- GUARINOS GALÁN, Virginia: Teatro y televisión, Sevilla, Alfar, 1992.

- GUILLÉN, Claudio: Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la Literatura comparada, Barcelona, Crítica, 1985.

- GULLÓN, Germán: Los mercaderes en el templo de la Literatura, Madrid, Caballo de Troya, 2004.

- GULLÓN, Germán: El sexto sentido: la lectura en la era digital, Vigo, Academia del Hispanismo, 2010.

- GUTIÉRREZ CARBAJO, Francisco: Literatura y cine, Madrid, UNED, 1993.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio (ed.): Teoría del Arte y Teoría de la Literatura, Cádiz, Seminario de Teoría de la Literatura, 1990.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio (ed.): Teoría, crítica e historia de la Literatura, Cádiz, Seminario de Teoría de la Literatura, 1992.

- HERNÁNDEZ GUERRERO, José Antonio (ed.): Nociones de Literatura, Cádiz, Servicio de Publicaciones de la Universidad, 1995.

- ISER, W.olfang: El acto de leer, Madrid, Taurus, 1987.

- KOWZAN, Tadeusz: Literatura y espectáculo, Madrid, Taurus, 1992.

- LANDOW, George: Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, Barcelona, Paidós, 1995.

- LANDOW, George: Hipertexto 3.0. Teoría crítica y nuevos medios en la era de la globalización, Barcelona, Paidós, 2009.

- Literatura y Cine, Jerez de la Frontera, Publicaciones de la Fundación Caballero bonald, 2003.

- Literatura y Periodismo, Jerez de la Frontera, Publicaciones de la Fundación Caballero Bonald, 2009.

- LUKÁCS, Géorgy: Sociología de la literatura, Barcelona, Península, 1989.

- LLOVET, Jordi: Teoría literaria y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2007.

- MAESTRO, Jesús G.: Idea, concepto y método de la literatura comparada. Desde el materialismo filosófico como teoría de la literatura, Vigo, Academia del Hispanismo, 2008.

- MAESTRO, Jesús G. - Inger ENKVIST (eds.): Contra los mitos y sofismas de las \\\"teorías literarias\\\" posmodernas, Vigo, Academia del Hispanismo, 2008.

- MARTÍNEZ BONATI, Félix: La ficción narrativa, Murcia, Publicaciones de la Universidad, 1992.

- MAYORAL, José Antonio: Figuras retóricas, Madrid, Síntesis, 1994.

- MAYORAL, José Antonio (ed.): Pragmática de la comunicación literaria, Madrid, Arco / Libros, 1987.

- MEREGALLI, Franco: La literatura desde el punto de vista del receptor, Amsterdam, Rodopi, 1989.

- MÍNGUEZ, Norberto: La novela y el cine: análisis comparados de dos discursos narrativos, Valencia, De la mirada, 1998.

- MONTESA, Salvador (ed.): Literatura y Periodismo. La prensa como espacio creativo, Málaga, AEDILE, 2003.

- MONTESA, Salvador (ed.): Narrativas de la posmodenidad: del cuento al microrrelato, Málaga, AEDILE, 2009.

- MONTESA, Salvador (ed.): Literatura e Internet: nuevos textos, nuevos lectores, Málaga, AEDILE, 2011.

- MORALES ASTOLA, Rafael: La presencia del cine en el teatro, Sevilla, alfar, 2003.

- NIETO NUÑO, Miguel (coord.): Literatura y comunicación, Madrid, Castalia, 2010.

- NÚÑEZ RAMOS, Rafael: La poesía, Madrid, Síntesis, 1992.

- OLIVA, César - Francisco TORRES MONREAL: Historia básica del arte escénico, Madrid, Cátedra, 2006.

- PAJARES, Eterio y otros (eds.): Trasvases culturales: literatura, cine y tradución, 2, Vitoria, Universidad del País Vasco, 1997.

- PAJARES, Eterio y otros (eds.): Trasvases culturales: literatura, cine y traducción, 3, Bilbao, Universidad del País Vasco, 2001.

- PAJARES TOSCA, Susana: Literatura digital: el paradigma hipertextual, Cáceres, Universidad de Extremadura, 2004.

- PARAÍSO, Isabel: El comentario de textos poéticos, Valladolid, Aceña, 1988.

- PARAÍSO, Isabel: Psicoanálisis de la experiencia literaria, Madrid, Cátedra, 1994.

- PARAÍSO, Isabel: Literatura y Psicología, Madrid, Síntesis, 1995.

- PARAÍSO, Isabel: La métrica española en su contexto románicio, Madrid, Arco / Libros, 2000.

- PEÑA ARDID, Carmen: Literatura y cine: una aproximación comparativa, Madrid, Cátedra, 1992 y 1996.

- PÉREZ BOWIE, José Antonio: Leer el cine. La teoría literaria en la teoría cinematográfica, Salamanca, Publicaciones de la Universidad, 2008.

- PÉREZ BOWIE, José Antonio: Reescrituras fílmicas: nuevos territorios de la adaptación, Salamanca, Publicaciones de la Universidad, 2010.

- POZUELO YVANCOS, José Mª: Teoría del lenguaje literario, Madrid, Cátedra, 1989 y 1994.

- POZUELO YVANCOS, José Mª: Poética de la ficción, Madrid, Síntesis, 1993.

- POZUELO YVANCOS, José Mª: Poéticas de poetas. Teoría, crítica, poesía, Madrid, Biblioteca Nueva, 2009.

- REBOLLO SÁNCHEZ, Félix: Literatura y periodismo hoy, Madrid, Fragua, 2000.

- REDONDO GOICOECHEA, Alicia: Manual de análisis de literatura narrativa: la polifonía textual, Madrid, Siglo XXI, 1995.

- ROAS, David (ed.): Poéticas del microrrelato, Madrid, Arco/Libros, 2010.

- ROMOJARO, Rosa: Teoría poética y creatividad, Barcelona, Anthropos, 2011.

- RUBIO MARTÍN, María: Estructuras imaginarias en la poesía, Madrid, Júcar, 1991.

- RYAN, M. Louise: La narración como realidad virtual, Barcelona, Paidós, 2004.

- SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis: De la literatura al cine: teoría y análisis de la adaptacióin, Barcelona, Paidós, 2000.

- SELDEN, Roman (ed.): Historia de la crítica literaria del siglo XX: del formalismo al postestructuralismo, Madrid, Akal, 2010.

- SENABRE, Ricardo: Literatura y público, Madrid, Paraninfo, 1986.

- SOLADANA CARRO, Amaro: Cómo leer textos poéticos. Hacia una lectura creativa, Madrid, Akal, 1989.

- SPANG, K.: Teoría del drama, Pamplona, EUNSA, 1991.

- SUTHERLAND, John: 50 cosas que hay que saber sobre Literatura, Barcelona, Ariel, 2011.

- TORTOSA, V.irgilio (ed.): Escrituras digitales: tecnologías de la creación en la era virtual, Alicante, Publicaciones de la Universidad, 2008.

- UTRERA, Rafael: Literatura cinematográfica, cinematografía literaria, Sevilla, Alfar, 1997.

- VV. AA.: Teoría de la literatura y literatura comparada. Actualidad de la experiencia literaria, nº 196 de la Revista Anthropos, 2002.

- VV. AA.: Textos de teorías críticas literarias (del formalismo a los estudios postcoloniales), Barcelona / México, Anthropos / UNAM, 2010.

- VEGA, Mª José - Neus CARBONELL: La Literatura comparada: principios y métodos, Madrid, Gredos, 1998.

- VEGA, Mª José (ed.): Literaura hipertextual y teoría literaria, Madrid, Marenostrum Comunicación, 2003.

- VILARIÑO PICOS, Mª Teresa - Ángel ABUIN GONZÁLEZ: Teoría del hipertexto: la literatura en la era electrónica, Madrid, Arco / Libros, 2006.

- VILLANUEVA, Darío: El comentario de textos narativos: la novela, Valladolid, Aceña, 1989.

- VILLANUEVA, Darío (ed.): Avances en Teoría de la Literatura, Santiago de Compostela, Publicaciones de la Universidad, 1994.

- WAHNÓN, Sultana (ed.): El problema de la interpretación literaria: fuentes y bases teóricas para una hermenéutica constructiva, Vigo, Academia del Hispanismo, 2009.

- WARNING, Rainer (ed.): Estética de la recepción, Madrid, Visor, 1989.

Bibliografía Ampliación

- Se recomienda consultar los repertorios bibliográficos incluidos en la bibliografía recomendada.

- A lo largo del curso se proporcionará bibliografía adicional.

	TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA TRADUCCIÓN (FRANCÉS/ESPAÑOL)

	Código	Nombre
Asignatura	20518043	TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA TRADUCCIÓN (FRANCÉS/ESPAÑOL)	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Recomendaciones

Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua francesa
correspondiente al nivel B2 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas" (2001).
- Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua española
correspondiente al nivel C1 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas" (2001). Se realizará una
evaluación inicial de los estudiantes Erasmus y/o visitantes.
- Es necesario disponer de una conexión a Internet puesto que parte del trabajo
autónomo se realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
CLAUDINE	LECRIVAIN	VIEL	Profesora Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.C5427	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E08	Conocer las principales corrientes traductológicas y de las técnicas de traducción más usuales del/al francés.	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico.	GENERAL
G14	Capacidad de valorar el compromiso ético, la preocupación por la calidad y la motivación de logro.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
R02	R02. Analizar y realizar comentarios y ejercicios lingüísticos
R03	R03. Dominar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios psoteriores con un alto grado de autonomía y capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones.
R04	R04. Realizar una lectura analítica y comprensiva de textos lingüísticos y literarios.
R11	R11 Conocer las principales corrientes traductológicas y de las técnicas de traducción más usuales del/al francés, y traducir textos de complejidad media-alta al/del francés.
R12	R12 Interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo: Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos de los estudiantes	24		B02 B03 E01 E08 E20 G06 G07
04. Prácticas de laboratorio	- Prácticas de traducción con apoyo de la documentación y las fuentes bibliográficas disponibles en Internet. - Discusiones y coloquios para la puesta en común de conocimientos y el desarrollo de aprendizajes activos. - Uso de las TICs aplicadas al aprendizaje permamente de Idiomas y a la resolución de prácticas de traducción para el desarrollo del aprendizaje autónomo y la iniciación al aprendizaje permamente	24		E03 E20 E22 G03 G04 G06 G10 G11
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y preparación de actividades para el desarrollo de las clases. Preparación de informes de trabajos grupales. (4 horas) Actividades en Campus Virtual: ejercicios de autoevaluación, discusiones en foros, informes de trabajos grupales e individuales, etc. (54 horas)	94	Reducido	B03 B05
11. Actividades formativas de tutorías	Tutoría colectiva a principios de semestre para presentación de las actividades programadas en el Campus Virtual, las distintas modalidades de participación, la gestión del calendario de actividades, el seguimiento de las correcciones y el uso de las tutorías virtuales. Tutoría a mitad de semestre para balance de seguimiento y adecuada comprensión de la asignatura.	4	Mediano
12. Actividades de evaluación	Examen final	4	Grande	B02 E01 E03 E08 E20 E22 G02 G03 G06 G07 G10 G14

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de competencias tiene un carácter continuo y formativo y está
orientada a la adquisición de habilidades y destrezas relacionadas con la
práctica traductora.
La evaluación continua contempla la completa y correcta preparación de los textos
para las clases prácticas, la adecuada discusión en torno a los mismos
demostrando capacidad de análisis y aplicación de estrategias de traducción, así
como la validez de las soluciones aportadas en las actividades no presenciales.
Para superar el examen final será necesario proponer una traducción completa del
texto original, con  adecuadas resoluciones léxicas, sintácticas, estilísticas,
pragmáticas y culturales, así como razonar y justificar las estrategias de
traducción utilizadas.
La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las
competencias especificas, siempre sin olvidar el resto de competencias más
generales desarrolladas en el modulo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades no presenciales en el Campus Virtual.	Ejercicios, actividades y tareas pautadas.	Profesor/a Autoevaluación Co-Evaluación	B03 E03 E08 G02
Actividades presenciales	Informes de trabajos grupales, preparación de las actividades, discusiones y coloquios en torno a las mismas.	Profesor/a Evaluación entre iguales	B03 B05 E03 E22 G02
Examen final	Examen final escrito sobre los conocimientos y habilidades adquiridos.	Profesor/a	B02 B03 B04 E03 E08 E22 G02 G10

Procedimiento de calificación

I. Para los estudiantes de primera matrícula
A- Evaluación continua (40%)
- Asistencia y realización de las actividades presenciales en clase y
laboratorio(22%)
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual (18%)
B- Examen final (60%)

Observación A. Para poder sumar ambas parte de la evaluación en el cómputo final
es necesario superar un mínimo de 2 puntos en la evaluación continua y un mínimo
de 2,75 en el examen final.
Observación B. La evaluación continua computará sin modificación en las
siguientes convocatorias del curso académico (junio y septiembre).

II. Para los estudiantes repetidores.
Examen final (100%: 50% la traducción y 50% la aplicación teórica)
Observación. Para el cómputo final de la nota es necesario superar un 2/5 en
ambas partes de la prueba.

III. Para los estudiantes Erasmus salientes.
En caso de no superar la asignatura equivalente en la universidad de destino, la
nota obtenida en dicha universidad -según documento de convalidación oficial-
computará como evaluación continua (40%) y la prueba final corresponderá al 60%
de la evaluación global.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Introducción. Reflexiones generales en torno a la traducción.	B03 E03 E08 E22 G02 G10	R01 R02 R03 R04 R11 R12
2. Enfoque contrastivo. Aspectos léxicosemánticos, morfosintácticos estilísticos y extralingüísticos de la práctica traductora.	E03 E08 E22 G10	R01 R02 R03 R04 R11 R12
3. Estrategias de traducción. Transposición,modulación y otros procedimientos.	E03 E08 E22 G02	R01 R02 R03 R04 R11 R12

Bibliografía

Bibliografía Básica

1.1. Traducción.

 - DELISLE, J. (1993) La traduction raisonnée, Ottawa, Presses de l'Université

d'Ottawa.

 - HATIM, B. & Mason, I. (1990) Teoría de la traducción, Barcelona: Ariel, 1995.

-  GARCIA DOMINGUEZ M.J. et al (2004) Lengua española y traducción,

Publicaciones de la Universidad de Gran Canaria.

- SANCHEZ TRIGO, E. (2002) Teoría de la traducción. Convergencias y

divergencias, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Vigo.

- Traduction: questions d'équivalences, 2005. Presses de l'Université de Reims,

- TRICAS PRECKLER, M. (1995) Manual de Traducción, Barcelona: Gedisa.

1.2. Textos periodísticos.

-  ARMAÑANZAS, Emy et al.  (1996) Periodismo y argumentación : géneros de opinión, Bilbao,  Universidad del País Vasco.

- CORTES ZABORRAS, C. (et alii) (2005) La traducción periodística, Cuenca, Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha.

- GARCÍA FERNÁNDEZ, J. L. (2000) Comunicación no verbal. Periodismo y medios audiovisuales. Madrid, Ed. Universitas.

- GARRIDO  MEDINA, J. (1994) Idioma e información : la lengua española de la comunicación Madrid : Síntesis.

- LE GOFFIC, P. (1993) Grammaire de la phrase française, Paris: Hachette.

- MAINGUENEAU,  D. (1998) Analyser les textes de communication, Paris, Dunod.

- MARTIN VIVALDI, G. (2007) Curso de redacción : teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid : Thomson-Paraninfo.

- RAMIREZ, A.S (coord) (2006) El texto de opinión en la prensa escrita. Su tratamiento en la traducción, Universidad de las Palmas de Gran Canaria.

- VILCHES VIVANCOS, F. (2004) El menosprecio de la lengua : el español en la prensa,  Madrid : Dykinson.

- WEINRICH, H. (1989) Grammaire textuelle du français, Paris: Didier-Hatier.

Bibliografía Específica

2.1. Diccionarios generales de lengua francesa.

- IMBS, P. & QUEMADA, B. (dir) (1990)  Trésor de la langue française.

Dictionnaire de la langue du XIXe et XXe siècles [http://atilf.atilf.fr/tlf.htm]

- Nouveau Grand Robert, 9 vols., Paris: Le Robert, 1985.

2.2. Diccionarios específicos de lengua francesa.

- AZIZA, C. et alii, (1981) Dictionnaire des symboles et des thèmes

littéraires, Paris:  Nathan.

- BERNET, Ch & RESEAU, P. (1989) Dictionnaire du français parlé, Paris: Seuil.

- CANTERA de URBINA,J. &  CAMPOS PLAZA, N. (2002) Diccionario Akal de cultura y civilización francesas, Akal.

- CHEBEL, M.  (2001) Dictionnaire des symboles musulmans : rites, mystique et civilisation, Paris : Albin Michel

- GENOUVRIER, E., DESIRAT, C. & HORDE, T. (1988) Nouveau Dictionnaire des synonymes, Paris: Larousse.

- REY, A. (2005) Dictionnaire culturel en langue française, 4 vols. Paris: Le Robert.


2.3. Diccionarios generales de lengua española.

- ALONSO, Martín (1982) Enciclopedia del idioma: Diccionario histórico y moderno de la lengua española, Madrid: Aguilar(3 vols)

- BOSQUE I. (dir) (2004) Redes : diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid : Ediciones SM, D.L  

- CASARES, J. (1959) Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona:Gustavo Gili, 1992.

- MOLINER, M. (1990) Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos, 2 vols.

- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1992) Diccionario de la lengua española, 21ed. [http://www.rae.es]

- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005) Diccionario panhispánico de dudas Madrid : Santillana. 

- SECO, M. (2003) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espanola Madrid : Espasa Calpe. 

2.4. Diccionarios específicos de lengua española.

- CHEVALIER,  J. (dir) (1986) Diccionario de los símbolos Barcelona : Herder.

- CIRLOT, J. E. (1984) Diccionario de símbolos, Barcelona: Labor. 

- DOVAL, G. (2004)  Diccionario de expresiones extranjeras, Madrid : Alianza.

- LECHADO GARCÍA, J.M. (2000) Diccionario de eufemismos y expresiones eufemísticas del español actual, Madrid, Editorial Verbum. 

- LECHADO GARCIA, J. M. (2003)  Diccionario Espasa de símbolos, señales y signos, Madrid : Espasa.

- SECO, M. (dir) (2004) Diccionario fraseológico documentado del español actual : locuciones y modismos españoles. Madrid : Aguilar. 

- SECO, M. (2003) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española Madrid : Espasa Calpe.


2.5. Diccionarios bilingües.

- ALARCÓN NAVIO, E. (2001) Diccionario jurídico Francés-Español,  Albolote : Comares.

- AMADOR, J. (1991) Diccionario francés español, español francés, Barcelona: Sopena.

-  GARCIA PELAYO, R. & TESTAS, J. (1999) Gran diccionario español francés francés español, Barcelona: Larousse.

- LAVANANT ROBIN, M. T. (1995) Diccionario de modismos franceses : francés-español, español-francés, Madrid : Paraninfo

- SEVILLA MUÑOZ, J. (2004) Diccionario temático de locuciones francesas con su correspondencia española. Gredos.

Bibliografía Ampliación

- Le dictionnaire universel francophone Paris: Hachette Edicef.

- Equipe IFA (1983) Inventaire des particularités lexicales du français en Afrique noire, Paris: Edicef/Aupelf.

 - REY, A. (1997) Dictionnaire des expressions et locutions françaises, Paris: Le Robert.

	TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA (FRANCÉS / ESPAÑOL)

	Código	Nombre
Asignatura	20518065	TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA (FRANCÉS / ESPAÑOL)	Créditos Teóricos	2
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	4
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua francesa
correspondiente al nivel B2 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001).
- Poseer un nivel de competencia comunicativa en lengua española
correspondiente al nivel C1 establecido en el "Marco Europeo de Referencia para
la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas (2001).
- Es necesario disponer de una conexión a Internet puesto que parte del trabajo
autónomo se realizará a través del Campus Virtual de la Asignatura.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	Alba	Reina	Profesora Contratada Doctora	S
LOLA	BERMUDEZ	MEDINA	Catedratico de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algún	GENERAL
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E08	Conocer las principales corrientes traductológicas y de las técnicas de traducción más usuales del/al francés	ESPECÍFICA
E09	Conocer las características de los lenguajes sectoriales en lengua francesa	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés	ESPECÍFICA
E24	Ser capaz de utilizar técnicas específicas de documentación y gestión de la información para la compresión y traducción de textos especializados al/del francés	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G11	Capacidad de trabajar en un equipo unidisciplinar o multidisciplinar, tanto en un contexto nacional como internacional y tanto con personal experto o no experto en la materia	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Conocer el uso comunicativo de las lenguas extranjeras en el ámbito profesional, turístico, comercial, de negocio y empresarial
R02	R02. Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
R03	R03.Conocer las características y funciones del discurso de especialidad, en lengua francesa.
R06	R06. Generar textos en lengua extranjera de relevancia profesional.
R09	R09. Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito turístico
R10	R10. Organizar, estructurar y desarrollar información en lengua extranjera ajustándose a públicos y propósitos distintos y pertinentes en el ámbito comercial
R11	R11. Comparar la lengua francesa y la lengua española para fines específicos y conocer sus principales divergencias
R12	R12. Conocer las principales corrientes traductológicas y las técnicas de traducción más usuales del/al francés, y traducir correctamente textos de complejidad media-alta al francés.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
04. Prácticas de laboratorio	Actividades en laboratorio multimedia. Resolución de problemas. Simulación de situaciones.	32		E03 E22 G10 G11 G12
08. Teórico-Práctica	Clases expositivas. Aplicaciones prácticas.	16		E03 E08 E24 G12
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio personal; actividades de autoprendizaje; actividades dirigidas; elaboración de trabajos y tareas.	98		B05 E03 E22 G01 G10 G11
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías colectivas	2
12. Actividades de evaluación	Prueba final	2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta
la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para  su
realización autónoma así como en las actividades programadas para el aula.
Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje se pondrán
en marcha una serie de procedimientos para controlar las tareas encomendadas
dentro del Campus Virtual.
Finalmente el/la estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas y
de aplicación de conocimientos en la prueba final. Se valorará el grado de
elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Actividades presenciales	Informes de trabajos grupales, preparación de las actividades, discusiones y coloquios en torno a las mismas.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B03 B05 E03 E22
3. Prueba final	Prueba objetiva escrita sobre los conocimientos y las habilidades adquiridas en torno a la traducción al francés en ámbitos profesionales concretos.	Profesor/a

Procedimiento de calificación

I. Para los estudiantes del curso
A.Evaluación continua: 20%
B. Prueba final: 80%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1.  Traducción general versus traducción especializada
2.  Turismo. Traducción de los tecnicismos.
3.  Turismo. Traducción de los aspectos estilísticos.
4.  Turismo. Traducción de los aspectos socioculturales.
5.  Turismo.  Traducción de los textos expositivo-informativos
6.  Turismo. Traducción de los textos promocionales.
7.  Empresa. Traducción de los tecnicismos.
8.  Negocios. Traducción de los tecnicismos.
9.  Empresa. Traducción de los aspectos estilísticos.
10.  Negocios. Traducción de los aspectos socioculturales.
11.  Empresa.  Traducción de  textos expositivo-informativos. Cartas, ofertas de empleo, etc

Bibliografía

Bibliografía Básica

Sobre la tyraducción en general:

FELIX FERNANDEZ, Leandro Traducción y cultura: convenciones textuales y estrategia traslativa, 2006, Libros Encasa (Málaga)

FERNÁNDEZ FRAILE,MARÍA EUGENIA (coord.) (2001): Género, lenguas y discursos, Granada, Comares, 2001.

GARCIA IZQUIERDO, Isabel Competencia textual para la traducción, Ed. Tirant Lo Blanc, 2011

NOBS Marie-Louise La traducción de los folletos turísticos ¿Qué calidad demandan los turistas?, Editorial Comares, 2006.

MARTINO ALBA, Pilar ; ed. lit Traducción y multiculturalidad, Universidad Complutense de Madrid, 2006.

SCARPA Federica, La traduction spécialisée, Presses de l’Université d’Ottawa, 2010.

Sobre turismo :

AUGÉ Marc, L’impossible voyage: le tourisme et les images, Editorial Payos, 1997.

CHRISTIN R. L’imaginaire voyageur ou l’expérience exotique Paris l’Harmattan, 2000.

GASCON J. y CAÑADA E., Viajar a todo tren. Turismo, desarrollo y sostenibilidad, Barcelona, Icaria, 2005.

HERNÁNDEZ RAMÍREZ, Javier La imagen de Andalucía en el turismo, Fundación centro de estudios andaluces, 2008,

JEANNENEY Jean-Noël (2000) Une idée fausse est un fait vrai: les stéréotypes nationaux en Europe. Paris, Odile Jacob.

ORIGET Claude, Le tourisme culturel, Paris, PUF, 1998

Bibliografía Específica

Diccionarios unilingües especializados

Lexitour, les 1700 mots des métiers du tourisme, Bréal, 2002

Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l’économie. Paris : Dunod.

- Ballan, Jean-Jacques et alii. 1991. Dixeco de l’entreprise. Paris : Dunod.
- Banda, Ramón. 1991. Diccionario de comercio exterior. Madrid: Banco de Crédito Industrial S.A.
- Bernard, Yves et Colli, Jean-Claude. 1989. Vocabulaire économique et financier. Paris : Éditions du Seuil.
 Binon, Jean; Verlinde, Serge ; Van Dyck, Jan ; Bertels, Ann. 2000. 
Dictionnaire d’apprentissage du français des affaires. Paris : Les Éditions Didier.

Diccionarios bilingües generales y especializados:

AMADOR, J., Diccionario francés-español, español-francés, Barcelona, Sopena, 1991.

ARAGÓN, M. et alli, Diccionario de términos del turismo francés-español/ español-francés, Ariel, 2009

BELOT, A., Lexique français-espagnol de la langue actuelle, Université de Toulouse-Le Mirail, France Ibérie Recherches, 1986.

CANTERA, J. & ESPINOSA, M.D. (1992) Dictionnaire du français des affaires et de l'administration (fr.-esp./esp.-fr.), Madrid,

GARCIA-PELAYO, R. & TESTAS, J., Grand dictionnaire espagnol-français français-espagnol, Paris, Larousse-Bordas, 1998.

	TRADUCCIÓN LITERARIA (FRANCÉS / ESPAÑOL)

	Código	Nombre
Asignatura	20518062	TRADUCCIÓN LITERARIA (FRANCÉS / ESPAÑOL)	Créditos Teóricos	2
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	4
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

NO existen

Recomendaciones

Conocimiento de la lengua fracnesa mínimo requerido C1

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
María José	Alba	Reina	Profesora Contratada Doctora	N
MARIA LUISA	MORA	MILLAN	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de esta	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E03	Poseer un conocimiento comparativo entre la lengua francesa y la lengua española.	ESPECÍFICA
E07	Conocer las teorías y métodos para el análisis lingüístico y literario de textos en lengua francesa	ESPECÍFICA
E08	Conocer las principales corrientes traductológicas y de las técnicas de traducción más usuales del/al francés	ESPECÍFICA
E20	Ser capaz de analizar las divergencias entre la lengua francesa y la lengua española	ESPECÍFICA
E21	Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa	ESPECÍFICA
E22	Ser capaz de traducir textos de complejidad media-alta al/del francés	ESPECÍFICA
E24	Ser capaz de utilizar técnicas específicas de documentación y gestión de la información para la compresión y traducción de textos especializados al/del francés	ESPECÍFICA
E32	Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica	ESPECÍFICA
E33	Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia	ESPECÍFICA
E34	Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión	GENERAL
G05	Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet	GENERAL
G07	Conocimiento satisfactorio de una segunda lengua	GENERAL
G09	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de generar ideas creativas e innovadoras y de encontrar las ventajas competitivas	GENERAL
G10	Capacidad de enfrentarse a la resolución de problemas y a la toma de decisiones con espíritu crítico y autocrítico	GENERAL
G12	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países y apreciación de la diversidad y multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R1	Conocer los conceptos claves para la práctica traductológicas.
R2	Haber desarrollado estrategias traductológicas
R3	Saber identificar los aspectos léxicos contrastivos francés > español así como su correcta aplicación en la traducción
R4	Saber identificar los aspectos lingüístico-cognitivos contrastivos francés > español así como su correcta aplicación en la traducción
R5	Saber identificar los aspectos pragmático-discursivos contrastivos francés > español así como su correcta aplicación en la traducción
R6	Saber identificar los aspectos sintácticos contrastivos francés > español así como su correcta aplicación en la traducción

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
04. Prácticas de laboratorio	clases de práctica traductológica	32		E03 E07 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G10 G12
08. Teórico-Práctica	Método expositivo. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiantado 24 horas	16		B03 B05 E03 E08 E24 E34 G01 G02 G05 G07
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio y lecturas preparatorias para el desarrollo de las clases y/o de los trabajos, actividades a realizar (ver cronograma adjunto) Actividades en Campus Virtual (ver cronograma adjunto) 98 horas	98		E08 E20 E21 E24 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G09 G10
12. Actividades de evaluación		4		B02 B03 B05 E03 E07 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G12

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Con vistas a evaluar las competencias asignadas a la materia, se tendrá en cuenta
la participación activa del estudiante en las actividades propuestas para  su
realización autónoma así como en las actividades programadas para el aula.
Para constatar la progresión del estudiante en su propio aprendizaje se pondrán
en marcha una serie de procedimientos para controlar las tareas encomendadas
dentro del Campus Virtual.
Finalmente el/la estudiante deberá demostrar el manejo de competencias escritas y
de aplicación de conocimientos en la prueba final. Se valorará el grado de
elaboración y de aportación personal.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades no presenciales a través del Campus Virtual.	Actividades, tareas ..... pautadas a través del Campus Virtual.	Profesor/a	B05 E20 E21 E22 G01 G02 G03 G04 G05 G07
Actividades presenciales	Traducciones, ejercicios, prácticas en clase ....	Profesor/a	B02 B03 B05 E03 E07 E08 E20 E21 E22 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G12
Examen final	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos	Profesor/a	B03 B05 E03 E07 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G12
Examen o prueba adicional sólo alumnos repetidores (Erasmus y/o UCA)	Examen final escrito sobre los conocimientos adquiridos en las actividades programadas de las actividades no presenciales (campus virtual) y presenciales en el aula.	Profesor/a	B02 B03 B05 E03 E07 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G09 G10 G12

Procedimiento de calificación

A- EVALUACIÓN CONINUA (40%)
- Actividades presenciales (20%)
- Actividades no presenciales en el Campus Virtual de la asignatura  (20%)

NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS
que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades no
presenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles regulares,
tests ...) durante el curso académico deberán superar este 40% mediante EXAMEN o
prueba escrita adicional.

B- EXAMEN FINAL (60%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados

Estudio de aspectos léxicos, sintácticos, semánticos, pragmático-discursivos, cognitivos de la traducción	B02 B03 B05 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G01 G02 G03 G05 G09 G10 G12	R1 R2 R3 R4 R5 R6
Traducción y Literatura. Estrategias traductológicas para los textos literarios.	E03 E08 E20 E21 E22 E24 E32 E33 E34 G02 G09 G10 G12	R1 R2 R3 R4 R5 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Moya, V La selva de la traducción. Madrid, Cátedra

Newmark, P Manual de Traducción Madrid Cátedra

Mounin, G Los problemas teóricos de la traducción Madrid, Gredos

Bibliografía Específica

A determinar a partir de los textos seleccionados en cada bloquie temático

Bibliografía Ampliación

A determinar

	VARIACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUA FRANCESA

	Código	Nombre
Asignatura	20518044	VARIACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUA FRANCESA	Créditos Teóricos	6
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No existen

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Francisco Javier	Deco	Prados	T. U.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
B03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
B04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado+C5442	GENERAL
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E02	Conocer el sistema fonológico francés y de la escritura fonética (alfabeto fonético internacional).	ESPECÍFICA
E04	Conocer los mecanismos y de las manifestaciones de la diversidad y del cambio lingüístico, en su evolución cronológica, geográfica y socio-cultural.	ESPECÍFICA
G01	Conocimientos básicos en el área de los estudios franceses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma.	GENERAL
G02	Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G03	Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas.	GENERAL
G04	Capacidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado



R01	R01 Aplicar los conocimientos adquiridos en diversos ámbitos, sabiendo defender argumentos y resolver problemas dentro del área de estudio.
R02	R02 Realizar análisis,comentarios y ejercicios lingüísticos.
R03	R03 Dominar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con autonomía y capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones.
R04	R04 Realizar una lectura analítica y comprensiva de textos lingüísticos y literarios.
R09	R09 Conocer el funcionamiento de la variación diastrática (socio-cultural), diafásica (de registro)y geográfica (diátopica).
R10	R10 Conocer la variación diacrónica en lo relativo a los cambios fonéticos, morfosintácticos y léxico-semánticos.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	1. Método expositivo de lección magistral. Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos del estudiante. 2. Seminarios y talleres. Desarrollo de aprendizajes activos a través de la puesta en común de conocimientos. Activación de procedimientos de reflexión y debate. 3. Clases prácticas en aula. Análisis de textos concretos o de obras que hagan poner en funcionamiento los conocimientos adquiridos.	48		B02 B03 B04 B05 E02 E04 G01 G02 G03 G04 G06
10. Actividades formativas no presenciales	1. Lectura obligatoria de la asignatura (20 horas, lectura de uno de los libros de la bibliografía)y elaboración de ficha de lectura correspondiente(5 horas). 2. Seminario sobre el francés popular y el argot. Análisis y comentario a partir de una novela corta (20 horas) 3. Realización de ejercicios a partir de los contenidos estudiados en clase (20 horas) 4. Estudio personal a partir del material de clase y de la bibliografía (33 horas).	98		B02 B03 B04 B05 E02 E04 G01 G02 G03 G04 G06
12. Actividades de evaluación	Examen final	4		B02 B03 B04 B05 E02 E04 G01 G02 G03 G04 G06

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios generales de evaluación se basan en la coherencia, exhaustividad y
madurez que deben poner de manifiesto los alumnos al demostrar los conocimientos
adquiridos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Ejercicios	Ejercicios realizados en clase y como tarea no presencial	Profesor/a	B03 E02 E04 G02
Examen escrito	Realización de un examen final	Profesor/a	B03 E02 E04 G02
Presentación de trabajos	Elaboración de la ficha de lectura obligatoria de la asignatura y presentación a través del Campus virtual.	Profesor/a	B03 E02 E04 G02
Seminario sobre el francés popular y el argot.	Entrega a través del Campus virtual de los resultados del trabajo.	Profesor/a	B03 E02 E04 G02

Procedimiento de calificación

Examen final 60%
Asistencia 10%
Ficha lectura obligatoria 10%
Resultados seminario 10%
Ejercicios 10%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01. La variación diastrática (sociocultural) y la variación diafásica (de registro).	B03 E02 E04 G02 G03	R01 R02 R03 R04 R09
02. La variación diatópica (geográfica).	B03 E02 E04 G02 G03	R01 R02 R03 R04 R09
03. La variación diacrónica I.	B03 E02 E04 G02 G03	R01 R02 R03 R04 R10
04. La variación diacrónica II.	B03 E02 E04 G02 G03	R01 R02 R03 R04 R10

Bibliografía

Bibliografía Básica

ALLIÈRES, J. 1982, La formation de la langue française, París, PUF.

ANDRIEUX-REIX, N., 1993. Ancien et moyen français: exercices de phonétique, París, PUF.

GADET, F., 1997. Le français ordinaire, París, Armand Colin.

LANLY, A., 1971. Fiches de philologie française, París, Bordas.

LÉONARD, M., 1999. Exercices de phonétique historique, Paris, Nathan.

MERLE, P., 2006, Argot, verlan et tchatches, Toulouse, Milan.

PICOCHE, J. 1979, Précis de morphologie historique du français, París, Nathan.

PICOCHE, J., et MARCHELLO-NIZIA, C. 1990, Histoire de la langue francaise, París, Nathan

WALTER, H. 1988, Le français dans tous les sens, Paris, Robert Laffont.

YAGUELLO, M. et al., 2003, Le grand livre de la langue française, París, Seuil.

ZINK, G. 1989, Morphologie du français médiéval, París, PUF.

ZINK, G., 1986. Phonétique historique du français, París, PUF.

Bibliografía Específica

BATANY, J., 1972. Français médiéval, París, Bordas.

CARTON, F., 1974. Introduction à la phonétique française, París, Bordas.

COLIN, J. et MEVEL, J.,  2002. Dictionnaire de l'argot français et de ses origines, París, Larousse.

FOUCHÉ, P., 1961. Phonétique historique du français, 3 vol., París, Klincksieck.

GADET, F., « La variation plus qu’une écume », Langue Française (1997), n. 117.

LA CHAUSSÉE, F., 1982. Initiation à la phonétique historique de l'ancien français, París, Klincksieck.

LABORDERIE,  N., 1994. Précis de phonétique historique, Paris, Nathan.

MATTE Edouard Joseph, 1982. Histoire des Modes phonétiques du français,

Ginebra, Droz.

RECURSO online : ledictionnairedelazone.fr.

	ÁRABE I

	Código	Nombre
Asignatura	20518021	ÁRABE I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		99
11. Actividades formativas de tutorías		1
12. Actividades de evaluación		2

	ÁRABE I

	Código	Nombre
Asignatura	20518009	ÁRABE I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		99
11. Actividades formativas de tutorías		1
12. Actividades de evaluación		2

	ÁRABE II

	Código	Nombre
Asignatura	20518022	ÁRABE II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE II

	Código	Nombre
Asignatura	20518010	ÁRABE II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		95
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE III

	Código	Nombre
Asignatura	20518029	ÁRABE III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Véase la asignatura 20520043

Recomendaciones

Véase la asignatura 20520043

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		98
11. Actividades formativas de tutorías		1
12. Actividades de evaluación		3

	ÁRABE IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518030	ÁRABE IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA

Requisitos previos

Véase la asignatura 20520044

Recomendaciones

Véase la asignatura 20520044

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		97
12. Actividades de evaluación		2
13. Otras actividades		3

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